作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。
幼兒園小班國(guó)學(xué)教育教案及反思篇一
1,、在掌握古詩(shī)《詠鵝》的基礎(chǔ)上，感受歌曲的優(yōu)美旋律與濃濃詩(shī)意,。
2,、用動(dòng)作、繪畫(huà)等形式表現(xiàn)歌曲的意境,。
3,、體驗(yàn)文學(xué)、動(dòng)作,、色彩等藝術(shù)美帶來(lái)的愉快心情,。
4,、借助圖文并茂，以圖為主的形式,，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,，激發(fā)閱讀興趣。
5,、通過(guò)教師大聲讀,，幼兒動(dòng)情讀、參與演,，讓幼兒感知故事,。
1、已會(huì)念古詩(shī)《詠鵝》,，初步了解作品大意,。
2、人手一盒彩筆,，白紙一張,。
1、在《楊柳青》樂(lè)曲聲中進(jìn)教室,。
2,、復(fù)習(xí)歌曲《小蝌蚪》。
（1）唱出歌曲中的三拍子,、兩拍子節(jié)奏,。
（2）進(jìn)行歌表演。
3,、欣賞歌曲《詠鵝》,。
（1）集體念古詩(shī)《泳鵝》。
（2）傾聽(tīng)欣賞歌曲,。
（3）討論歌曲特點(diǎn)：歌曲中有的地方很連貫,，有的地方很斷頓，就像看到：鵝伸著脖子向天嘎嘎地叫,，像唱歌一樣,。雪白的身體浮在碧綠的水面上，鮮紅的腳掌在清清的水里劃著,，泛起陣陣波浪,。
（4）重復(fù)傾聽(tīng)。進(jìn)一步感受其優(yōu)美旋律,。
（5）邊聽(tīng)歌曲,，邊做即興動(dòng)作。
在歌曲錄音的反復(fù)播放中，幼兒即興畫(huà)出歌曲的內(nèi)容,，并在畫(huà)完后,，邊看自己的作品邊跟隨歌曲輕聲哼唱，表達(dá)活動(dòng)帶來(lái)的愉悅,。
在活動(dòng)的開(kāi)始我放《詠鵝》的歌曲視頻,，讓幼兒觀(guān)察、欣賞的方式,，感知畫(huà)面的內(nèi)容,，并根據(jù)古詩(shī)內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，讓幼兒對(duì)古詩(shī)內(nèi)容有一定的了解,。
在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié),，可以讓幼兒欣賞歌曲《詠鵝》。
本次活動(dòng)主要目標(biāo)是讓幼兒在學(xué)會(huì)古詩(shī)的基礎(chǔ)上進(jìn)行歌曲的欣賞和演唱,。這首《詠鵝》生動(dòng)的描繪了鵝在水中的美麗姿態(tài),，在本次歌曲演唱中可以讓幼兒用身體動(dòng)作加以表現(xiàn)，從而理解曲調(diào),，教連貫的進(jìn)行演唱,。這種曲調(diào)的歌曲對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)還是第一次接觸,。欣賞完一遍歌曲后,，許多幼兒發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，他(白話(huà)文☆)們覺(jué)得這首歌曲十分好聽(tīng),、很優(yōu)美,、很特別。但我考慮到讓孩子進(jìn)行演唱還是有一定困難,，于是在欣賞這首歌曲時(shí),，我請(qǐng)幼兒創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，然后根據(jù)他們創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行韻律的編排,，讓動(dòng)作與歌詞旋律相匹配,。
幼兒園小班國(guó)學(xué)教育教案及反思篇二
《咚咚咚，誰(shuí)在家》是一個(gè)很有趣的翻翻書(shū),，結(jié)合圖畫(huà),，經(jīng)過(guò)觀(guān)察理解單頁(yè)單幅圖畫(huà)書(shū)，使幼兒能把內(nèi)部言語(yǔ)轉(zhuǎn)化為外部言語(yǔ),，再轉(zhuǎn)換成語(yǔ)言表述能力,，這十分符合小班幼兒的視覺(jué)和認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)。
1,、注意地傾聽(tīng)老師講故事,，并觀(guān)察畫(huà)面中的變化，猜想誰(shuí)在家,？
2,、初步理解故事內(nèi)容,，學(xué)說(shuō)句型：“咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)有人在家嗎,？”
3,、通過(guò)故事學(xué)習(xí)正確的敲門(mén)方法，培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為,。
4,、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè),。
5,、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng),、勇敢,、積極向上的良好品質(zhì)。
理解故事的內(nèi)容,，學(xué)說(shuō)短句,。
《咚咚咚，誰(shuí)在家》自制圖書(shū),；小鴨,，小兔，蝸牛,，螞蟻,，小貓，小朋友圖片,。
一,、語(yǔ)言導(dǎo)入。
寶貝們,，你們?nèi)ズ门笥鸭易隹?，如果他們家的門(mén)關(guān)著，你會(huì)怎么辦,？（敲門(mén),、按門(mén)鈴……）
師小結(jié)：你們想的辦法真好。
二,、分頁(yè)閱讀理解,。
看老師帶來(lái)了一本大大的書(shū)，書(shū)里藏著有趣的故事,，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧,！
1、教師有感情地講述故事：天氣真好，太陽(yáng)公公也出來(lái),，小鴨要到好朋友家里做客去啦,！它走呀走呀，來(lái)到了草叢里,，咦,！發(fā)現(xiàn)這里有個(gè)大大的洞，會(huì)是誰(shuí)的家,？（幼兒猜想……）
師模仿咚咚咚,，請(qǐng)問(wèn)有人在家嗎？問(wèn)：小鴨是怎么敲門(mén)問(wèn)的呀,？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué),？哦，小鴨真有禮貌,，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),，小手伸出來(lái)，咚咚咚,，請(qǐng)問(wèn)有人在家嗎,？（教師做敲門(mén)的動(dòng)作輕聲帶領(lǐng)幼兒說(shuō)：咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)有人在家嗎,？）哈哈,，原來(lái)是（小兔一家），小兔子說(shuō)：是的,，這是我的家,。
2,、師：到過(guò)小兔家,，小鴨繼續(xù)走呀走呀，看到綠綠的葉子上,，有個(gè)窩,，誰(shuí)住在里面呀？（猜想）那我們一起學(xué)學(xué)小鴨敲門(mén)問(wèn)問(wèn)：小手伸出來(lái),，咚咚咚,，請(qǐng)問(wèn)有人在家嗎？哇,，真的是xx,，我們和它打個(gè)招呼吧！
3,、從蝸牛家出發(fā)小鴨又往前走呀走呀,，發(fā)現(xiàn)這個(gè)家很特別，會(huì)是誰(shuí)的家？（猜想）
哦,，那請(qǐng)女孩子學(xué)學(xué)小鴨來(lái)敲敲門(mén),？（你們說(shuō)得真棒）原來(lái)是—螞蟻的家，見(jiàn)到好朋友真高興,，你們也和好朋友抱一抱吧,！
4、離開(kāi)蝸牛家,，小鴨繼續(xù)走呀走,，突然看到一間房子，會(huì)是誰(shuí)的家,？（猜想）
小鴨來(lái)到了房子面前,，它會(huì)怎么敲門(mén)的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué),？（你學(xué)的真好,，很有禮貌，再請(qǐng)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)）原來(lái)是——小貓家,。見(jiàn)到小貓,，小鴨和小貓高興的拍拍手。
5,、小鴨這一路去了哪幾個(gè)好朋友家做客的呀,？（小兔，蝸牛,，螞蟻,，小貓）
師小結(jié)：原來(lái)到好朋友家做客要學(xué)會(huì)輕輕的、有禮貌的敲門(mén),。
6,、師：天黑了，月亮出來(lái)了,，小鴨也走累了,，星星眨著眼睛，問(wèn)這是誰(shuí)的家,？是晚上了,，該睡覺(jué)了，噓,，原來(lái)是小朋友的家,，寶貝在家睡著了。你們睡著了嗎,？
7,、今天的故事還沒(méi)有名字呢,？誰(shuí)來(lái)起個(gè)名字？
三,、活動(dòng)延伸,。
師：我把這本書(shū)放在小朋友看書(shū)的`地方，小朋友有空的時(shí)候可以再來(lái)看看,。
幼兒園小班國(guó)學(xué)教育教案及反思篇三
1,、喜歡朗讀古詩(shī)《詠鵝》，并能用動(dòng)作表演詩(shī)歌內(nèi)容,，初步培養(yǎng)幼兒古詩(shī)誦讀的興趣,。
2、初步了解大白鵝的外形特征,。
3,、愿意欣賞詠鵝，感知詠鵝語(yǔ)言的優(yōu)美,，風(fēng)趣,。
4、讓幼兒嘗試敘述故事,，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,。
喜歡朗讀古詩(shī)《詠鵝》，并能用動(dòng)作表演詩(shī)歌內(nèi)容,，激發(fā)幼兒誦讀古詩(shī)的興趣,。
錄音機(jī)、白鵝叫聲錄音帶,、《詠鵝》朗讀帶,、音樂(lè)帶，自制正在游泳的大白鵝圖片,，課前事先畫(huà)好的“小河”,。
（一）聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜,。
1,、放白鵝叫聲錄音帶，請(qǐng)幼兒猜一猜是什么動(dòng)物,。（激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣）
2、出示大白鵝的圖片,。（事先把圖片貼在黑板上,，再用一張白紙遮住，以此設(shè)置懸念,，進(jìn)一步激發(fā)幼兒興趣）,。
（二）看一看,，說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué),。
1,、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察大白鵝的外形特征并初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
（1）鵝的羽毛是什么顏色的,？
（2）大白鵝的脖子長(zhǎng)得怎么樣呢,？（長(zhǎng)長(zhǎng)的）
（3）這只大白鵝伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子向著天空在唱歌呢，我們聽(tīng)一聽(tīng)它是怎樣唱的,。（放白鵝叫聲）
（4）我們也來(lái)學(xué)一學(xué)白鵝唱歌吧,。帶領(lǐng)幼兒模仿動(dòng)作，伸長(zhǎng)脖子學(xué)白鵝叫聲,。（引出詩(shī)句“鵝,、鵝、鵝,，曲項(xiàng)向天歌”）
（4）大白鵝最喜歡游泳,，它是怎樣游泳的呢？（引導(dǎo)幼兒用雙手模擬劃水的動(dòng)作,，引出詩(shī)句“白毛浮綠水”）
（5）大白鵝小腳的顏色真漂亮,，是什么顏色的呀？（紅色）那么大白鵝游泳時(shí)腳又是怎么用力的呀,？請(qǐng)幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作,，然后集體模仿（引出詩(shī)句“紅掌撥清波”）。
（三）聽(tīng)一聽(tīng),，讀一讀,。
1、放《詠鵝》朗讀帶,，幼兒欣賞,。
2、教師有感情配樂(lè)朗讀,，邊讀邊模擬動(dòng)作表現(xiàn)古詩(shī)內(nèi)容,。
3、教讀兩次,。第一次拍節(jié)奏讀,，第二次邊讀邊模擬動(dòng)作。
4,、跟讀一次,。放錄音朗讀帶，幼兒邊跟讀邊用動(dòng)作表演,。
（四）音樂(lè)游戲：快樂(lè)的大白鵝
1,、放音樂(lè)歌曲《詠鵝》,。
2、教師帶領(lǐng)幼兒扮演大白鵝,，邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演,，來(lái)到“小河”里盡情的嬉水玩耍。
人們常說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半,?！本实膶?dǎo)入能在極短的時(shí)間之內(nèi)就把幼兒的注意力吸引過(guò)來(lái)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,，從而調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。本節(jié)課中,，我采用先聲奪人的辦法來(lái)激發(fā)幼兒的興趣,，即讓幼兒聽(tīng)聲猜動(dòng)物，實(shí)踐證明,，孩子們的興趣一下子被吸引了過(guò)來(lái),，當(dāng)我把白紙揭開(kāi)，栩栩如生的大白鵝出現(xiàn)在他們的面前時(shí),，孩子們的臉上更是滿(mǎn)溢著興奮的表情,。
對(duì)古詩(shī)的教學(xué)，對(duì)于幼兒特別又是小班的幼兒來(lái)說(shuō)顯得有點(diǎn)枯燥,，但是如果運(yùn)用適宜的方法來(lái)進(jìn)行教學(xué),，也會(huì)讓他們興致盎然，并在積極地參與中,，得到很多的收獲,。
考慮到小班幼兒因知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的缺乏和理解能力的不足，首先在教學(xué)內(nèi)容的選擇上,，我選擇了《詠鵝》這首易于小班幼兒理解的古詩(shī)來(lái)進(jìn)行教學(xué),。那么如何幫助幼兒理解古詩(shī)的內(nèi)容呢？我在教學(xué)方法的選擇和趣味性的挖掘方面,，花費(fèi)了不少的心思,。本次教學(xué)活動(dòng)中，我主要采用肢體動(dòng)作模仿來(lái)表現(xiàn)古詩(shī)內(nèi)容,。通過(guò)讓幼兒模仿大白鵝頭抬的高高的伸著脖子唱著歌,、在水里像劃船一樣游泳等動(dòng)作來(lái)初步理解故事內(nèi)容并感知詩(shī)的意境。這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)幼兒參與的積極性很強(qiáng),，模仿得也很不錯(cuò),，師幼互動(dòng)也很好。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，幼兒還初步了解大白鵝基本的外形特征,，如鵝長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，白白的羽毛,，紅紅的腳掌,。
但在“聽(tīng)一聽(tīng)，讀一讀”這一環(huán)節(jié)中,，也許是教法設(shè)計(jì)還不夠理想,，方式方法較為單一些，因此幼兒學(xué)習(xí)朗讀的情緒有所下降,，有幾個(gè)幼兒注意力開(kāi)始轉(zhuǎn)移,，開(kāi)始東張西望，不十分愿意跟老師朗讀古詩(shī),。我想,，如果我變換一些方式來(lái)教讀，如由教師朗讀詩(shī)句幼兒模仿動(dòng)作,；或教師一邊指著白鵝的不同部位,，一邊誦讀相應(yīng)的詩(shī)句；或者讓全體幼兒來(lái)誦讀,，我來(lái)指掛圖,。這樣就增加了形象性，孩子們學(xué)習(xí)的興趣就不至于削弱,。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)是讓孩子在歡快愉悅的歌曲聲中學(xué)習(xí)表演古詩(shī)里的情景,，在游戲活動(dòng)中孩子表現(xiàn)的很開(kāi)心，也學(xué)的很像,。通過(guò)模仿白鵝戲水的動(dòng)作進(jìn)一步感知古詩(shī)《詠鵝》,。
幼兒園小班國(guó)學(xué)教育教案及反思篇四
1、在初步了解詩(shī)意的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有表情地朗誦古詩(shī),。
2,、嘗試用配樂(lè)誦讀、歌唱等方式學(xué)習(xí)古詩(shī),，激發(fā)吟唱古詩(shī)的樂(lè)趣,。
3、懂得糧食的來(lái)之不易,，要愛(ài)惜糧食,。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。
5,、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。
ppt課件
一,、談話(huà)引出課題。
1,、師：小朋友,，你們今天早飯都吃些啥呀？
師：那你們知道你們?cè)缟铣缘酿z頭,、粥都是用什么做出來(lái)的呢,？（老師根據(jù)幼兒的回答繼續(xù)提問(wèn)，直至幼兒答不出）
師：告訴你們吧,，它們都是農(nóng)民伯伯種出來(lái)的,。瞧！農(nóng)民伯伯來(lái)了,。
2,、（出示農(nóng)民鋤地的圖片）：農(nóng)民伯伯在干什么呀？
3,、師：古時(shí)候有一個(gè)小朋友叫李紳,，他看到農(nóng)民伯伯這么辛苦的勞動(dòng)就寫(xiě)下了一首古詩(shī)，名字叫《憫農(nóng)》,，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。
二、學(xué)習(xí)古詩(shī),，初步理解詩(shī)意,。
1、（出示視頻）完整欣賞古詩(shī)一遍,。
2,、師：這首古詩(shī)名字叫什么？（出示ppt1）
3,、師：那這首古詩(shī)講的是什么意思呢,？我們一起來(lái)看看。
逐句講解并學(xué)念古詩(shī),。
（出示ppt2）：圖上有誰(shuí),？他在干什么？小朋友看,，掛在天空中紅紅的是什么呀,？那
你們知道什么時(shí)候的太陽(yáng)最紅最熱？
老師小結(jié)：中午的太陽(yáng)火辣辣的照著大地,，農(nóng)民伯伯還在田里鋤草松土,。
齊念第一句詩(shī)句，并學(xué)做農(nóng)民伯伯除草的動(dòng)作。
（出示ppt3）：你們看農(nóng)民伯伯的臉上都流出了什么,？汗水一滴滴都滴到哪里,？
老師小結(jié)：太陽(yáng)火辣辣的照著，一會(huì)兒工夫農(nóng)民伯伯的臉上就流出了汗,，一滴一滴滴到了在禾苗下面的土里,，農(nóng)民伯伯辛苦不辛苦,？
齊念第二句詩(shī)句,，并學(xué)做農(nóng)民伯伯擦汗的動(dòng)作。
（出示ppt4）：這是什么,？誰(shuí)知道我們每天吃的飯是從哪里來(lái)的,？
齊念第三、四句詩(shī)句,，并學(xué)每天吃飯的動(dòng)作和牢記在心的動(dòng)作,。
4、師：下面我們一起來(lái)完整的念一念,，（完整朗誦兩遍）
5,、師：小朋友念得真不錯(cuò)，如果配上音樂(lè)來(lái)念一念會(huì)怎么樣呢,。（配樂(lè)朗誦兩遍）
6,、師：小朋友念得真棒，都像一個(gè)個(gè)小詩(shī)人了,。下面我們?cè)侔褎偛诺膭?dòng)作加上去念一念,。（加上動(dòng)作配樂(lè)朗誦兩遍）
7、師：剛才我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友朗誦非常好,，我們請(qǐng)他們上來(lái)表演,，（個(gè)別幼兒表演）
三、引用《月亮婆婆喜歡我》的曲調(diào)學(xué)習(xí)用歌唱古詩(shī),，萌發(fā)喜歡古詩(shī)的情感,。
1、師：老師還把這首好聽(tīng)的古詩(shī)編成了一首好聽(tīng)的歌曲,，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),。（老師示范唱）
2、幼兒學(xué)習(xí)歌唱《憫農(nóng)》,。
四,、教育幼兒要從小愛(ài)惜糧食，尊重別人的勞動(dòng)成果,。
師：小朋友,，我們學(xué)了這首古詩(shī)后，知道每天吃的飯是從哪里來(lái)的？農(nóng)民伯伯這么辛苦的勞動(dòng),，那我們小朋友吃飯的時(shí)候應(yīng)該怎么做呢,？
（出示圖片）：小朋友看，這兩個(gè)小朋友在干什么,？你喜歡哪個(gè)小朋友,？為什么？
五,、結(jié)束,。
師：小朋友我們一起去把今天學(xué)的這首古詩(shī)念給后面的客人老師聽(tīng)聽(tīng)。
《憫農(nóng)》是我第一次給孩子們上的古詩(shī)課,，因此有很多不足的地方,。本次活動(dòng)首先是視頻導(dǎo)入，完整欣賞古詩(shī),，接著出示農(nóng)民的圖片學(xué)習(xí)“鋤禾日當(dāng)午”,，我的圖片準(zhǔn)備的不夠詳細(xì)，選用的是古詩(shī)視頻里種植禾苗的圖片,，但現(xiàn)在的孩子大多沒(méi)有這樣的生活經(jīng)驗(yàn),，因此最好是將圖片換成農(nóng)民伯伯在鋤草，這樣有利于加深幼兒對(duì)古詩(shī)的理解,，另外我的有一句提問(wèn)是“太陽(yáng)很大很熱”,，但是太陽(yáng)大不代表熱，提問(wèn)不夠嚴(yán)謹(jǐn),。接著是第二句“汗滴禾下土”,，這句的講解中與孩子的互動(dòng)太少，沒(méi)有深入引導(dǎo)幼兒對(duì)古詩(shī)的理解,，例如可以問(wèn)一問(wèn)“為什么農(nóng)民伯伯那么累呢,？”需要和圖片相結(jié)合，引導(dǎo)孩子說(shuō)一說(shuō),。最后兩句“誰(shuí)知盤(pán)中餐,，粒粒皆辛苦”最好是選擇班里孩子吃飯的照片，從而更加貼近生活,。
