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教研制度幼兒園 教研制度規(guī)范化篇一

一,、教研組工作要求：

1,、組織教師學(xué)習(xí)黨和國(guó)家有關(guān)教育工作的方針、政策,、法規(guī),，研究學(xué)校工作計(jì)劃，明確教學(xué)指導(dǎo)思想并以此指導(dǎo)教學(xué)工作,。

2,、根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合本組特點(diǎn)及時(shí)制定本組工作計(jì)劃,，安排教學(xué)進(jìn)度,，認(rèn)真組織實(shí)施按時(shí)檢查、總結(jié)并及時(shí)改進(jìn)教研組工作,。

3,、組織教師認(rèn)真研究教學(xué)大綱和教材，探討教法,，形成濃厚的教研氛圍,，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。明確本學(xué)科教學(xué)任務(wù),，指導(dǎo)教師及時(shí)認(rèn)真擬定教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃,。

4、組織教師認(rèn)真?zhèn)湔n,，加強(qiáng)對(duì)備課組的指導(dǎo)和檢查,。在教師個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上，組織好集體備課,。

5,、組織教師按規(guī)定開設(shè)公開課,，課后進(jìn)行認(rèn)真評(píng)議，并推選觀摩課和示范課,。督促本組教師多聽課,，確保本組每位教師每學(xué)期聽課在15節(jié)以上。

6,、指導(dǎo)教師結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn),，加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育，積極實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué),，全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和社會(huì)實(shí)踐能力,。

7、結(jié)合教學(xué)工作,，組織教師學(xué)習(xí)教育理論,，開展教育科學(xué)研究和教學(xué)研究活動(dòng)，總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，指導(dǎo)和督促教師撰寫教研論文,。

8、支持本組教師業(yè)務(wù)進(jìn)修,，不斷提高教師的文化,、業(yè)務(wù)水平和工作能力。重視對(duì)本組教師特別是新教師的培養(yǎng),，做好新老教師結(jié)對(duì)工作,。

9、組織本組教師指導(dǎo)學(xué)生課外興趣小組開展活動(dòng),，開設(shè)好選修課程,。

10、發(fā)揮教研組集體力量,，提高教學(xué)質(zhì)量和效率,。高考重點(diǎn)率及高分段人數(shù)，力爭(zhēng)寧波市十所重點(diǎn)中學(xué)上游水平,。

11,、控制本組教師資料的使用量，引導(dǎo)教師精選資料,，帶領(lǐng)本組教師編寫適合本校學(xué)生實(shí)際的教學(xué)資料,。

12督促本教研組個(gè)備課組做好期中、期未等重大考試的試卷命題工作,，閱卷工作和試卷分析工作,。

13、做好組內(nèi)教師思想政治工作,，提倡互相尊重,、互相關(guān)心,、互相幫助、互相學(xué)習(xí)的風(fēng)氣,。

14,、協(xié)助教務(wù)處做好對(duì)本組教師的業(yè)務(wù)考核工作。

另外,，教務(wù)處還詳細(xì)制訂了考核標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)期末將對(duì)考核優(yōu)秀的教研組給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),。新學(xué)期伊始,，這一舉措在教師中間造成了極大反響，也形成了一股新的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。

教研制度幼兒園 教研制度規(guī)范化篇二

一,、制訂并實(shí)施教研組工作計(jì)劃，期末寫好教研組工作總結(jié),。

二,、主持本組教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,、教學(xué)理論,。幫助教師鉆研教材，研究教法,，每次活動(dòng)有記錄,。三、按計(jì)劃組織開展形式多樣,、切實(shí)有效的教研活動(dòng)（觀摩課,、研究課、教學(xué)講座,、集體備課,、學(xué)科競(jìng)賽）。組織教師相互聽課,、評(píng)課,。教研組長(zhǎng)每學(xué)期聽課不少于30節(jié)。

四,、了解和檢查本組教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，了解各年級(jí)、各班級(jí)教學(xué)質(zhì)量,，幫助教師解決教學(xué)上存在的主要問(wèn)題,。

五、組織本組教師開展課題研究活動(dòng),。教研組長(zhǎng)本身要有研究課題,，并帶頭進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索,。每學(xué)期至少2次對(duì)本組教師上專題性研究課。

六,、幫助本組教師進(jìn)行教學(xué)總結(jié),、攥寫教學(xué)論文，經(jīng)常組織本組教師的教學(xué)論文向報(bào)刊雜志投稿,，教研組長(zhǎng)每學(xué)期至少有1篇論文在鎮(zhèn)江市以上報(bào)刊雜志上發(fā)表或獲獎(jiǎng),。

七、協(xié)助教導(dǎo)處督導(dǎo)考核本組教師的教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況及教學(xué)“五認(rèn)真”情況,。

八,、協(xié)助教導(dǎo)處審核本學(xué)科試卷命題，組織教師進(jìn)行試卷分析和教學(xué)總結(jié),。

九,、負(fù)責(zé)本學(xué)科教具、學(xué)具,、圖表,、幻燈片、工具書等教輔資料的研制,、管理,，使用指導(dǎo)，充分利用電教手段,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

十、協(xié)助教導(dǎo)處做好本組教師的業(yè)務(wù)文化進(jìn)修工作,；經(jīng)常向教導(dǎo)主任匯報(bào)工作,，提出教研設(shè)想及教學(xué)工作上的建議。

教研制度幼兒園 教研制度規(guī)范化篇三

1,、教研室,、各學(xué)校都必須嚴(yán)格按照各自制定的教研活動(dòng)計(jì)劃開展各項(xiàng)教研活動(dòng)。

2,、各單位制定的教研活動(dòng)計(jì)劃要符合當(dāng)前教育教學(xué)改革,、學(xué)校教學(xué)工作和教師學(xué)生發(fā)展需要，具實(shí)效性,、指導(dǎo)性,。

3、在學(xué)期學(xué)年教研活動(dòng)計(jì)劃的基礎(chǔ)上,，根據(jù)教學(xué)需要有針對(duì)性的對(duì)前段教研活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),，并制定相應(yīng)的周教研活動(dòng)計(jì)劃和月教研活動(dòng)計(jì)劃，依據(jù)計(jì)劃開展工作。

4,、教研室的周活動(dòng)計(jì)劃,、月活動(dòng)計(jì)劃應(yīng)及時(shí)向鎮(zhèn)教委領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)；各學(xué)校的月活動(dòng)計(jì)劃必須及時(shí)向教研室匯報(bào),。

5,、教委對(duì)教研室開展的活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行檢查落實(shí)；鎮(zhèn)教研室根據(jù)各學(xué)校的月教研活動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行不定期檢查,。對(duì)不按照計(jì)劃開展活動(dòng)的給予全鎮(zhèn)通報(bào)批評(píng),。

6、確因?qū)嶋H大型活動(dòng)或?qū)嶋H應(yīng)急性工作沖突,，教研活動(dòng)計(jì)劃需要調(diào)整的須報(bào)鎮(zhèn)教委說(shuō)明,，鎮(zhèn)教委根據(jù)實(shí)際情況做好決定。

7,、對(duì)給予按照計(jì)劃開展活動(dòng)好的進(jìn)行表?yè)P(yáng),，在學(xué)校綜合量化評(píng)估中給予加1－5分,；對(duì)不按計(jì)劃開展活動(dòng),，活動(dòng)效果較差的進(jìn)行全鎮(zhèn)通報(bào)批評(píng)，在學(xué)校綜合量化評(píng)估中給予扣5－10分,。

教研制度幼兒園 教研制度規(guī)范化篇四

1.爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教研組,。

2.開展教學(xué)基本功達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)。

3.定期進(jìn)行全組教師教學(xué)工作評(píng)價(jià),。

1.有計(jì)劃地學(xué)習(xí)有效教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。

2.開展有效教學(xué)的評(píng)比活動(dòng)。

3.培養(yǎng)有效教學(xué)的典型,。

1.定期檢查單元知識(shí)達(dá)標(biāo)情況,。

2.定期開展期中期末質(zhì)量分析活動(dòng),提出教學(xué)改進(jìn)措施。

3.學(xué)科統(tǒng)考,、評(píng)比,、競(jìng)賽成績(jī)達(dá)普教前3名。

1.掌握學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)體系,。

2.教學(xué)中自覺進(jìn)行德育滲透,。

1.做到活動(dòng)計(jì)劃、時(shí)間,、地點(diǎn),、人員四落實(shí)。

2.第二課堂活動(dòng)正常,。

教研制度幼兒園 教研制度規(guī)范化篇五

現(xiàn)代學(xué)校制度是確保學(xué)校依法規(guī)范運(yùn)行的重要舉措,，是確保學(xué)校科學(xué)高效開展教育教學(xué)活動(dòng)的根本保證,，是確保學(xué)校造就大批合格人才,，建設(shè)社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的時(shí)代要求,。建設(shè)完善的學(xué)校制度更是歷史賦予我們這代教育工作者不可推卸的重任。因此,，現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)必須具有時(shí)代性,、獨(dú)立性、針對(duì)性,、嚴(yán)謹(jǐn)性的特點(diǎn),。基于這樣的認(rèn)識(shí),，開學(xué)以來(lái)我校從學(xué)校層面進(jìn)行了大量工作,。

本年度學(xué)校著力建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度，這是學(xué)校更高層次建設(shè)好學(xué)校,、管理好學(xué)校,、教育好學(xué)生、發(fā)展好教師,，推進(jìn)我校教育內(nèi)涵發(fā)展,、科學(xué)發(fā)展，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的重大戰(zhàn)略行動(dòng),；是進(jìn)一步激發(fā)學(xué)校內(nèi)部活力，建立和完善充滿活力,、富有效率,、更加開放、有利于學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的現(xiàn)代學(xué)校制度,，讓學(xué)校回歸教學(xué)本質(zhì),，為學(xué)校注入新動(dòng)力,；本年度，結(jié)合我校實(shí)際工作,，特總結(jié)如下,。

教育部《全面推進(jìn)依法治校實(shí)施綱要》和市區(qū)教育局印發(fā)的《現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)工作計(jì)劃》等精神，針對(duì)小學(xué)教育發(fā)展中基本的,、重大的,、亟待解決的制度問(wèn)題，有效整合行政,、學(xué)校與社會(huì)等各方力量,，通過(guò)完善基本制度，健全長(zhǎng)效機(jī)制等方式，構(gòu)建思想理念先進(jìn),、法規(guī)依據(jù)充分,、具體運(yùn)行正常、實(shí)踐成效顯著的現(xiàn)代學(xué)校制度框架,，使我校成為教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,、辦學(xué)活力不斷增強(qiáng)、品牌特色不斷彰顯,，社會(huì)聲譽(yù)與日俱增的成都名校,。

目標(biāo)：教育思想符合現(xiàn)代教育理論，具有前瞻性,，形成先進(jìn)的,、能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、有利于培養(yǎng)現(xiàn)代化合格人才的教育思想和管理思想體系,。

行動(dòng)1——行政領(lǐng)航：每學(xué)期開始,，學(xué)校行政會(huì)提前召開現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)研討會(huì)。統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí),，明確目標(biāo)與任務(wù),，部署相關(guān)工作，為現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)奠定重要的思想基礎(chǔ),、組織基礎(chǔ),。而后在開學(xué)大會(huì)上對(duì)全體教師進(jìn)行計(jì)劃交流和普及,。會(huì)議主要從學(xué)校發(fā)展的特色,，教學(xué)計(jì)劃，德育活動(dòng),，科研成就這幾方面展開進(jìn)行,。

行動(dòng)2——專家引領(lǐng)：知名教授給學(xué)校老師們帶來(lái)的講座，在講座當(dāng)中從宏觀層面對(duì)市乃至全國(guó)的教育均衡情況有了一定的了解,，對(duì)于我們?cè)谖⒂^層面上的教育管理,、教育理念和教學(xué)改革有一定的啟發(fā)。

行動(dòng)3——民主管理：學(xué)校民主管理制度涵蓋著黨支部,、工會(huì),、行政、教學(xué),、人事、財(cái)務(wù)等諸多方面。雖然我校原有相關(guān)制度也不少,，但這些制度還是否適應(yīng)不斷發(fā)展變化的學(xué)校工作呢？答案是否定的,。但要短期內(nèi)把這些制度全部進(jìn)行梳理和完善也確實(shí)存在著困難,，因此我們現(xiàn)在開展的工作是先進(jìn)一步補(bǔ)充完善當(dāng)前工作中存在問(wèn)題較多,、矛盾較突出的如：職稱晉級(jí),、績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)、常規(guī)工作量化等方面的工作制度,。這學(xué)期我們補(bǔ)充完善了《學(xué)校職稱晉升推薦制度》、《學(xué)校常規(guī)工作量化考核細(xì)則》,、《學(xué)?？?jī)效考核及獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配實(shí)施細(xì)則》、《學(xué)校教職工出勤補(bǔ)充規(guī)定》,、《學(xué)校外出培訓(xùn)制度》,、《學(xué)校學(xué)生作業(yè)管理制度》,、《學(xué)校教師備課制度》、《學(xué)校校本教研制度》,。

行動(dòng)4——教師探尋：教代會(huì)作為學(xué)校民主管理的主要形式,，具有參與學(xué)校計(jì)劃制定權(quán)，參與學(xué)校管理決策權(quán),，參與學(xué)校管理過(guò)程的建議權(quán)，對(duì)學(xué)校重大決策具有表決權(quán)和決定權(quán),；對(duì)學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)具有評(píng)議權(quán),、選舉權(quán)和罷免權(quán)；同時(shí)也要保障教師在民主管理方面的基本權(quán)利,，知道校情,、發(fā)表意見、參與校政,、謀議校事,、監(jiān)督校務(wù)，這樣才能保障教職工的主人翁地位,。發(fā)揮教代會(huì)的作用,，除在制度上保證，學(xué)校也注意在措施上落實(shí),，工作上支持,。同時(shí)還加強(qiáng)教代會(huì)自身建設(shè)，嚴(yán)格把好“四關(guān)”,，選舉代表關(guān),、議事程序關(guān)、提案審議關(guān),、提案辦理關(guān),。在學(xué)校的大小事務(wù)上，試行代表提案,。這是教職工行使民主權(quán)利,，實(shí)現(xiàn)自己政治文化精神上的訴求的有效形式和載體，是學(xué)校實(shí)行民主管理的主要途徑,。

行動(dòng)5——校務(wù)公開：校務(wù)公開不僅是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自覺接受群眾監(jiān)督的形式,，也是教職工的一項(xiàng)基本權(quán)利,，是學(xué)校管理走向民主法治的必要前提。是實(shí)現(xiàn)教職工權(quán)利的有力保障,。學(xué)校設(shè)置校務(wù)公開欄,，接收群眾的監(jiān)督和建議。

目標(biāo)：師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理,、素質(zhì)優(yōu)良,、人員充足，建設(shè)一支現(xiàn)代化的師資隊(duì)伍,。

行動(dòng)1——信息技術(shù)培訓(xùn)：學(xué)校開展了多媒體教學(xué)設(shè)備使用培訓(xùn)會(huì),，培訓(xùn)由中心主任主任先給大家講解了使用新設(shè)備的注意事項(xiàng)，接著,，某科技教育公司的員工為老師們培訓(xùn)了電子白板,、投影儀、數(shù)碼展臺(tái)等的使用方法,。

行動(dòng)2——前沿教研：國(guó)際教育界早就提出鼓勵(lì)學(xué)生自帶設(shè)備（byod）進(jìn)課堂,。基于移動(dòng)終端的一對(duì)一數(shù)字化學(xué)習(xí)研究和實(shí)踐可以說(shuō)是全球的熱點(diǎn),，在未來(lái)一段時(shí)間之內(nèi),，這個(gè)趨勢(shì)將日趨鮮明。學(xué)校三,、四年級(jí)的語(yǔ)文老師們正把這個(gè)項(xiàng)目運(yùn)用到自己的課堂當(dāng)中呢,！三年級(jí)組的老師們經(jīng)過(guò)協(xié)同教研，設(shè)計(jì)了一節(jié)充滿意境的古詩(shī)群文閱讀課,，展開了有深度的教學(xué)論壇,。

目標(biāo)：教學(xué)設(shè)施向現(xiàn)代化邁進(jìn)，升級(jí)教室配齊裝備,，加大教育教學(xué)設(shè)施的更新?lián)Q代投入,，達(dá)到高規(guī)格、現(xiàn)代化,。

行動(dòng)1——設(shè)備更新：暑假期間,，全校25間教室安裝了新的多媒體教學(xué)設(shè)備，相信老師們利用新設(shè)備,、新技術(shù)讓學(xué)校的課堂更生動(dòng),、更高效。在硬件及空間方面,，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)基本網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè),，教育城域網(wǎng)接入，有線覆蓋所有教室、功能室和辦公室,，無(wú)線網(wǎng)絡(luò)覆蓋所有教室,、部分辦公室及部分功能室,。

辦公電腦配比達(dá)到1：1,；電子白板到班；建有一間錄播教室,、三網(wǎng)合一設(shè)備到班,。建有一間未來(lái)教室（含1對(duì)1學(xué)習(xí)用平板電腦、互動(dòng)桌）,；建有一間3d數(shù)字電視臺(tái),；4個(gè)班在做byod（自帶設(shè)備）項(xiàng)目，設(shè)備學(xué)生自帶（有管理制度）,。在硬件維護(hù)方面以公司維護(hù)和自主維護(hù)結(jié)合,。在軟件及平臺(tái)方面，根據(jù)前期建設(shè)經(jīng)驗(yàn),，我們將教育教學(xué)與學(xué)校管理服務(wù)進(jìn)行重新設(shè)計(jì)和功能劃分,，將信息化應(yīng)用放在首位。根據(jù)教育教學(xué)應(yīng)用實(shí)際需求,，提出了以平臺(tái)搭建為核心的信息化環(huán)境建設(shè)方案,，形成高效平臺(tái)應(yīng)用機(jī)制。

行動(dòng)2——byod：本期,，學(xué)校以byod的形式在四年級(jí)開展1對(duì)1學(xué)習(xí),，形成了語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)1對(duì)1環(huán)境下的教學(xué)模式,，并嘗試了結(jié)合互動(dòng)桌進(jìn)行教學(xué)的模式。自帶平板電腦到校,，既滿足了在校學(xué)習(xí)的需要,，又讓在家利用平板開展學(xué)習(xí)活動(dòng)成為可能，結(jié)合app應(yīng)用,、教育云平臺(tái),，讓泛在學(xué)習(xí)在學(xué)校初顯端倪。同時(shí)相應(yīng)管理制度建立與完善也會(huì)將來(lái)在學(xué)校繼續(xù)推廣byod模式建立了良好的基礎(chǔ),。

行動(dòng)3——考核通過(guò)：市教育局未來(lái)學(xué)校檢查小組的專家們到我校進(jìn)行年度考核,，專家小組和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校未來(lái)學(xué)校建設(shè)的各方面進(jìn)行了全面視察。我校學(xué)習(xí)氛圍濃厚,，老師均在課堂中發(fā)揮信息技術(shù)特長(zhǎng),，廣泛應(yīng)用了科技教學(xué)軟件和設(shè)備如電子觸摸白板、互動(dòng)桌、平板電腦,、smart教學(xué)課件等進(jìn)行日常教學(xué),，學(xué)生們也通過(guò)這些設(shè)備得到了深刻的學(xué)習(xí)互動(dòng)體驗(yàn)。此次考核參觀中專家組給予我校充分肯定,，我們學(xué)校人會(huì)在未來(lái)學(xué)校的建設(shè)之路上繼續(xù)踏實(shí)充分前行,，挖掘自身特色亮點(diǎn)，取得更好的教學(xué)成績(jī),。

目標(biāo)：建立起科學(xué),、規(guī)范、高效,、協(xié)調(diào)的學(xué)校管理信息化系統(tǒng),，堅(jiān)持依法辦學(xué)、依法治教,，建立起現(xiàn)代化的科學(xué)管理體制和運(yùn)行機(jī)制,，建設(shè)素質(zhì)高、事業(yè)心強(qiáng),、現(xiàn)代化的高水平教育教學(xué)兩支隊(duì)伍,。

行動(dòng)1——家校協(xié)同：學(xué)校家委會(huì)成員定期參會(huì)討論。作為校級(jí)家委會(huì)成員是具有知情權(quán)的,，定期會(huì)議讓家長(zhǎng)走進(jìn)了學(xué)校會(huì)議室了解學(xué)校的各項(xiàng)工作,。會(huì)議通常由學(xué)校校長(zhǎng)親自主持，內(nèi)容包括學(xué)校三年規(guī)劃,、學(xué)校安全,、活動(dòng)開展、食品監(jiān)管,、費(fèi)用公示等方方面面,。為了保證會(huì)議的質(zhì)量，讓家長(zhǎng)有足夠的時(shí)間和學(xué)校管理人員共同討論,，學(xué)校校級(jí)家委會(huì)會(huì)議分批進(jìn)行,，家長(zhǎng)們參與的熱情很高也提出了許多建設(shè)性的意見。例如放學(xué)情況的改善,、午餐需求的溝通,、校內(nèi)安全的建議等等。會(huì)后家長(zhǎng)還可以將個(gè)人意見進(jìn)行書寫,，校方將繼續(xù)積極探討進(jìn)行回復(fù)解決,。

行動(dòng)2——特色項(xiàng)目組：學(xué)校steam項(xiàng)目已經(jīng)運(yùn)行一個(gè)多學(xué)期了，這個(gè)項(xiàng)目組會(huì)定期召開例會(huì)的制度,，每次例會(huì)就是大家思維的碰撞,、知識(shí)的迭代。10月11日，項(xiàng)目組成員又齊聚在學(xué)校未來(lái)教室分享智慧,、共研計(jì)劃,。每一次相聚都是滿滿的收獲，steam教育,，學(xué)校教師們一起投入其中,，擁抱steam，擁抱開放,。

目標(biāo)：以素質(zhì)教育為目標(biāo),，全面深化教學(xué)改革，完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系,，優(yōu)化學(xué)科課程，強(qiáng)化活動(dòng)課程,，開發(fā)校本課程,。

行動(dòng)1——steam項(xiàng)目：在本年度，學(xué)校啟動(dòng)了“steam”項(xiàng)目,。希望基于學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的需求,，更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)業(yè)水平,、能力等綜合水平的發(fā)展,，加強(qiáng)學(xué)科統(tǒng)整，探索,、構(gòu)建學(xué)校低年級(jí)學(xué)生新的綜合評(píng)價(jià)體系,。我們舉行了展示活動(dòng)，活動(dòng)中全體一年級(jí)學(xué)生,，家長(zhǎng),，老師齊聚操場(chǎng)，孩子們熱烈的進(jìn)行交流,，集體展示,，互動(dòng)評(píng)價(jià)。有的孩子設(shè)計(jì)了解決交通擁堵問(wèn)題的海陸空三棲車,，有的孩子設(shè)計(jì)了專門吸收廢氣作為動(dòng)力的新型環(huán)保車,，還有的孩子利用3d打印技術(shù)制造的鷹形閱讀車。本次活動(dòng),，給一年級(jí)學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自我,，體驗(yàn)成長(zhǎng)的舞臺(tái)，讓學(xué)生玩中學(xué),，學(xué)中玩,。這樣的項(xiàng)目學(xué)習(xí)激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)意，是學(xué)校對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)進(jìn)行的全新探索。

行動(dòng)2——智慧課堂：在本年度,，我校確立了以“智慧課堂”建設(shè)為目標(biāo)的課堂改革,，其目標(biāo)是建設(shè)符合兒童認(rèn)知的課堂型態(tài)、形成一套富有實(shí)效的教學(xué)策略,、探索富有特色的學(xué)科教學(xué)型態(tài),。在本年度的課堂實(shí)踐中，學(xué)校教師運(yùn)用新媒體新技術(shù)來(lái)詮釋自己對(duì)技術(shù)與教學(xué)融合的理解,，在第九屆全國(guó)互動(dòng)教學(xué)大賽上,，學(xué)校再次喜報(bào)頻傳，共有十人次獲得全國(guó)一二三等獎(jiǎng),。在學(xué)校承辦的成都市交互式電子白板與課堂教學(xué)深度融合專題研討會(huì)上,，我校教師也通過(guò)課堂展示了課堂型態(tài)的變革，在課堂中引導(dǎo)學(xué)生成為自主發(fā)現(xiàn)者,、意義理解者,、知識(shí)重構(gòu)者，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生知識(shí)建構(gòu)與運(yùn)用能力的目標(biāo),。

行動(dòng)3——教學(xué)節(jié)引領(lǐng)：學(xué)校一期一度的教學(xué)節(jié)拉開帷幕,。有一片海叫書海，學(xué)校的語(yǔ)文課堂以海為視野,，學(xué)校的老師們牽著孩子們?cè)跁Ｅ鲜柏?，極目眺遠(yuǎn)，或深海暢游……“師指一條路燭照萬(wàn)里程”,。教學(xué)節(jié)主題的引領(lǐng),，教師智慧的探索和孩子們靈動(dòng)的表現(xiàn)，這一切讓學(xué)校的語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)不斷進(jìn)步,，砥礪前行,。一節(jié)節(jié)課外閱讀教學(xué)課領(lǐng)著孩子潛泳于書海中，而老師為孩子們保駕護(hù)航,。有一片海叫書海,，愿學(xué)校的每一個(gè)孩子每天都能輕輕地——輕輕地打開書，靜靜地——靜靜地沉于書,，在書海中盡情暢游,，滿富書香！

１．在現(xiàn)代學(xué)校制度建立的過(guò)程中,，行政領(lǐng)導(dǎo)要確立“以人為本”和“以校為本”的管理理念,，正確處理制度管理與人本管理的關(guān)系，實(shí)施“人本管理”和“校本管理”,，帶領(lǐng)全校師生員工,，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)而團(tuán)結(jié)奮斗,。

２．尊重教育規(guī)律，在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的同時(shí)敢于創(chuàng)新,，往深處扎根,，往高處發(fā)展，對(duì)成效顯著,、社會(huì)認(rèn)可的事情做得更多,、更快、更好,、更省,、更精、更細(xì),，更符合師生利益,，更符合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。

3．要開放胸襟,，虛心學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外新理論,、新經(jīng)驗(yàn)，取人之長(zhǎng),，補(bǔ)已所短，在自己的辦學(xué)實(shí)踐中克服浮躁和急功近利思想,，要沉心靜氣,，良好形象不是一天樹立起來(lái)的，良好的學(xué)校品牌和群眾滿意的教育均非一日之功,。

學(xué)校的各項(xiàng)工作以求真務(wù)實(shí)態(tài)度,，堅(jiān)持以人為本，以校為本,，倡導(dǎo)民主管理,。在實(shí)踐的過(guò)程中，我校的民主管理正在探索中不斷前進(jìn)和發(fā)展,，雖然我們?nèi)〉昧艘恍┏尚?，我們深知，真正地?shí)行民主管理,，還有很長(zhǎng)的路要走,。不僅校領(lǐng)導(dǎo)民主意識(shí)要強(qiáng)，而且每位教職工的主人意識(shí)要強(qiáng),。這是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的工程,，需要我們不斷的去完善和改進(jìn)。

教研制度幼兒園 教研制度規(guī)范化篇六

為了規(guī)范新課程理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)行為,，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革健康發(fā)展,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，根據(jù)各級(jí)有關(guān)課改文件對(duì)推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革提出的要求和廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)改革中形成的共識(shí)，從“備,、教,、批、輔,、評(píng),、研”等方面，制定小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)如下,。

（一）課前準(zhǔn)備

[教師]

1,、制訂計(jì)劃。開學(xué)前要根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃和具體條件制訂出切實(shí)可行的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,。內(nèi)容包括：全冊(cè)教材簡(jiǎn)析,，學(xué)生情況分析，學(xué)期教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)進(jìn)度安排,，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施等。還可根據(jù)學(xué)校的學(xué)科課題,，或從平時(shí)教學(xué)中遇到的問(wèn)題中選取一個(gè)有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題作為研究課題,，做好計(jì)劃，進(jìn)行研究,，以促進(jìn)課程改革的深入發(fā)展和個(gè)人專業(yè)素質(zhì)的不斷提高,。

2、理解標(biāo)準(zhǔn),。認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)20xx版》,，深刻領(lǐng)會(huì)其基本理念和設(shè)計(jì)思路，明確總體目標(biāo)和學(xué)段目標(biāo),，了解各學(xué)段內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施建議,，尤其要準(zhǔn)確把握本學(xué)段的目標(biāo)要求、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施建議,。

3,、鉆研教材。要用整體的觀念鉆研教材,，在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上,，通過(guò)教研組和年級(jí)備課組的共同研究，弄清教材的編寫意圖,，掌握教材的知識(shí)結(jié)構(gòu),；明確教學(xué)內(nèi)容知識(shí)前后之間的內(nèi)在聯(lián)系，地位作用,，重點(diǎn),、難點(diǎn),；確定知識(shí)與技能、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀的“三維”目標(biāo),。

4、了解學(xué)生,。應(yīng)通過(guò)多種途徑了解學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),、預(yù)測(cè)各層次學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，使教案的預(yù)設(shè)準(zhǔn)確,，教學(xué)有的放矢,。

5、編寫教案,。教案即課時(shí)教學(xué)計(jì)劃,，設(shè)計(jì)時(shí)要把握好三個(gè)環(huán)節(jié)：一是教學(xué)目標(biāo)要明確、具體,，符合數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,，體現(xiàn)知識(shí)與技能，數(shù)學(xué)思考,，解決問(wèn)題,，情感、態(tài)度與價(jià)值觀的有機(jī)統(tǒng)一,；二是整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,，把握教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)；三是精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方案,，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，確定教學(xué)方式,、教學(xué)手段,，設(shè)計(jì)有利學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索,、合作交流和師生、生生多邊互動(dòng)的數(shù)學(xué)活動(dòng),。教案寫好后,，要經(jīng)常熟悉,，不斷修改完善。

[學(xué)生]要按照老師的布置和要求,，復(fù)習(xí)舊知,，預(yù)習(xí)新課，做好課前調(diào)查,、訪問(wèn),、資料收集和學(xué)具制作等準(zhǔn)備,。

（二）課堂教學(xué)

[教師]

1、要加強(qiáng)數(shù)學(xué)與學(xué)生生活的聯(lián)系,。組織學(xué)生發(fā)現(xiàn)和利用學(xué)習(xí)資源,，采用不同的手段（現(xiàn)代信息技術(shù)媒體、教學(xué)掛圖,、實(shí)物教具,、學(xué)具等），設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng),，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)知識(shí),。

2、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“做數(shù)學(xué)”的過(guò)程,。在創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境的同時(shí),，要給學(xué)生提供充分的動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞問(wèn)題的核心進(jìn)行深度探索,，通過(guò)合作交流產(chǎn)生思想碰撞,，使其真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法,，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),。

3、建立和諧,、民主,、平等的師生關(guān)系。讓學(xué)生在平等,、尊重,、信任、理解和寬容的氛圍中受到激勵(lì)和鼓舞,，并在這個(gè)過(guò)程中與學(xué)生平等地交流和給予恰到好處地指導(dǎo)與點(diǎn)撥,。

4、要遵循兒童由具體到抽象,、由已知到未知的認(rèn)知規(guī)律,。數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平和已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親歷將實(shí)際問(wèn)題,，抽象成數(shù)學(xué)模型,，并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程，進(jìn)而使學(xué)生在獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí),，在思維能力,、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。

5,、教學(xué)基本功要扎實(shí),。教態(tài)親切,、自然，語(yǔ)言生動(dòng),、準(zhǔn)確,，演示規(guī)范、熟練,，板書工整,、布局合理；能正確熟練操作現(xiàn)代信息技術(shù)媒體,；善于組織教學(xué),，具有一定的教學(xué)機(jī)智和隨機(jī)調(diào)控能力；具備寬廣的知識(shí)面和對(duì)知識(shí)的深刻理解,，教學(xué)形成個(gè)性特點(diǎn)與風(fēng)格,。

6、要堅(jiān)持寫教學(xué)隨筆或執(zhí)教后記,，進(jìn)行教學(xué)反思,。教學(xué)后要及時(shí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn),，找出存在的問(wèn)題,，擬定改進(jìn)的措施。要有感而記,，內(nèi)容實(shí)在,，為“我”所用。

學(xué)科內(nèi)研究與課題研究相結(jié)合,，校內(nèi)自主研究與校外交流,、培訓(xùn)學(xué)習(xí)相結(jié)合，要講求實(shí)效,。

（一）理論學(xué)習(xí)

本學(xué)期于單周三下午組織全體數(shù)學(xué)教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí),。理論學(xué)習(xí)采用自主學(xué)習(xí)和討論研究相結(jié)合，將教育理論真正內(nèi)化為自己的理念,，并努力將這些思想理念落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐行為之中，努力提高教師自主學(xué)習(xí),、自覺實(shí)踐的意識(shí)與能力,。

1、提升課標(biāo)和教材解讀能力,。繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）》,，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)的專題研討，提升教師對(duì)課標(biāo)和教材的解讀能力,，夯實(shí)課程的實(shí)施基礎(chǔ),。

2,、有效落實(shí)“教學(xué)建議”。進(jìn)一步引導(dǎo)教師深入學(xué)習(xí)和研究《常州市教學(xué)學(xué)科教學(xué)建議》,，重視“小學(xué)學(xué)科教學(xué)建議”在規(guī)范教學(xué)行為,，規(guī)范校本教研方面的重要作用。

3,、引領(lǐng)式學(xué)習(xí),。繼續(xù)請(qǐng)市、區(qū)有關(guān)專家和本教研組骨干教師作有關(guān)講座,，從教師的不同需求出發(fā),，采取“參與式”“研討式”等多種學(xué)習(xí)形式，提高學(xué)習(xí)效果,。本學(xué)期將組織教師深入學(xué)習(xí)《課型范式與實(shí)施策略——小學(xué)數(shù)學(xué)》及《促進(jìn)有效課堂交往,，提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效的研究》課題的相關(guān)資料。以“專題講座”或“學(xué)術(shù)沙龍”為主,。

4,、自主閱讀。教師自主學(xué)習(xí)教育專著,，養(yǎng)成閱讀和思考的習(xí)慣,，鼓勵(lì)教師利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)教師充分利用學(xué)校博客發(fā)表日志進(jìn)行交流互動(dòng),，組織部分教師外出學(xué)習(xí)聽課等,，為教師的專業(yè)發(fā)展提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

（二）課堂教學(xué)研討

1,、互助式的集體備課：按區(qū)教研室“交往互動(dòng)”備課要求,，本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組將加強(qiáng)備課組對(duì)教材的研讀，系統(tǒng)地按單元解讀教材及學(xué)生,。數(shù)學(xué)教研組按三個(gè)層次進(jìn)行備課,，第一個(gè)層次根據(jù)教師個(gè)人對(duì)教材的研讀，勾勒出自己的教學(xué)方案,，假期里教師完成獨(dú)立備課,。第二層次是期初集體討論出教學(xué)板塊。第三層次是教師拿到集體討論后的板塊后,，根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格及班級(jí)情況進(jìn)行個(gè)性化處理,。形成“個(gè)性備課→集體備課→個(gè)性備課”的流程進(jìn)行有效備課，并形成各年級(jí)的有效備課“底稿”,。本學(xué)期以每單周三下午的集體備課和隨機(jī)的快餐式備課相結(jié)合來(lái)保證備課的質(zhì)量,。

2、主題式的教研活動(dòng)：包括校本研討與專家引領(lǐng)。開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動(dòng)教研組各教師認(rèn)真學(xué)習(xí)常態(tài)課堂的基本要求,，并每人按計(jì)劃上一次組內(nèi)公開課,，教研組內(nèi)積極采用“集體教案分析→試上課→評(píng)析→再試上→再評(píng)析”的專題跟蹤研究方式要求，集體備課,，及時(shí)評(píng)課,，找出不足，共同學(xué)習(xí),，共同促進(jìn),，以學(xué)生的主體作用為重點(diǎn)，以合作學(xué)習(xí)的時(shí)效性為重點(diǎn),，從而來(lái)實(shí)現(xiàn)高效課堂,。

3、開放式的同伴聽課：包括隨堂課與備課組解剖課,，目的是督促備課組的常規(guī)教學(xué),，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中真實(shí)存在的問(wèn)題，提高課堂教學(xué)的真實(shí)有效性,。

4,、合作式的質(zhì)量檢測(cè)：充分發(fā)揮備課組優(yōu)勢(shì)，組內(nèi)合作,，精心討論設(shè)計(jì)課堂練習(xí)和作業(yè),，做到課后作業(yè)與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的整體一致性，部分拓展性,；每單元進(jìn)行歸納整理,，形成有效練習(xí)，并進(jìn)行單元檢測(cè),。

（三）教研活動(dòng)要求

1,、本學(xué)期于單周三進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，各位老師于規(guī)定時(shí)間到指定地點(diǎn)進(jìn)行理論學(xué)習(xí),，做理論學(xué)習(xí)講座的老師請(qǐng)?zhí)崆耙惶鞂?nèi)容發(fā)至校園網(wǎng)的學(xué)科組建設(shè)——數(shù)學(xué)——理論學(xué)習(xí),，同時(shí)上傳至校園網(wǎng)上的課題研究——數(shù)學(xué)課題——理論學(xué)習(xí)。其他老師學(xué)習(xí)后三天內(nèi)及時(shí)在網(wǎng)上發(fā)學(xué)習(xí)心得,。

2,、本學(xué)期定于雙周三下午進(jìn)行各種形式的教研活動(dòng)。我們研究的主題是“促進(jìn)有效課堂交往,，提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效的研究”,。

上專家指導(dǎo)課的老師請(qǐng)?zhí)崆坝谜n題研究教學(xué)設(shè)計(jì)記錄表（交往互動(dòng)式）備好課，進(jìn)行試教,，將修改好的教案打印出來(lái)和教學(xué)內(nèi)容一起交文印室復(fù)印，復(fù)印22份。

教研活動(dòng)時(shí),，各位老師請(qǐng)于規(guī)定時(shí)間到指定地點(diǎn)聽課,、評(píng)課。

上課的老師上公開課后三天內(nèi)要上傳的材料：

（1）教學(xué)設(shè)計(jì)（用課題研究教學(xué)設(shè)計(jì)記錄表）把反思與重建也要添在后面寫好,，用附件發(fā)到校園網(wǎng)上的學(xué)科組建設(shè)——數(shù)學(xué)——課堂研討,。

文章標(biāo)題為：《課題》（姓名）

（2）教案同時(shí)上傳到校園網(wǎng)上的課題研究——數(shù)學(xué)組——研究活動(dòng)過(guò)程。

（3）教學(xué)案例（包括研究背景,、案例描述,、教學(xué)反思），用附件發(fā)到課題研究——數(shù)學(xué)課題——研究成果,，學(xué)科組建設(shè)不用發(fā),。

文章標(biāo)題為：《課題》教學(xué)案例（姓名）

聽課后要及時(shí)進(jìn)行評(píng)課，由上課年級(jí)的同備課組老師為主評(píng),，每位老師及時(shí)上傳網(wǎng)上評(píng)論,，評(píng)課適當(dāng)具體些，學(xué)科組建設(shè)和課題組都要發(fā)評(píng)論,。

平時(shí)可以課余時(shí)間自學(xué),，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，充分利用學(xué)校博客發(fā)表日志進(jìn)行交流互動(dòng),，每月至少發(fā)兩篇博客,，可根據(jù)日常研究撰寫論文。

作業(yè)的布置和批改是課堂教學(xué)的繼續(xù),，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),、啟迪思維、參加實(shí)踐,、培養(yǎng)興趣不可缺少的步驟,，是教師反饋教學(xué)效果、改進(jìn)教學(xué)的重要手段,。因此,，所有任課教師都必須認(rèn)真研究、精心選擇,、不斷創(chuàng)新,、及時(shí)批改，使批改作業(yè)成為提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一,。

1,、教師要在認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)要求的基礎(chǔ)上,，結(jié)合教學(xué)情況與學(xué)生實(shí)際,，精心設(shè)計(jì)作業(yè)。作業(yè)布置要適量、適當(dāng),、精要,。必須關(guān)注作業(yè)的有效性、科學(xué)性,。作業(yè)力求少而精,，反對(duì)搞題海戰(zhàn)術(shù)，要注重訓(xùn)練效果,。

2,、提倡布置具有分層性、多樣性,、實(shí)踐性,、興趣性、科學(xué)性,、創(chuàng)造性的家庭作業(yè),，不得布置大量機(jī)械性、重復(fù)性的抄寫作業(yè),，嚴(yán)禁用抄寫作業(yè)懲罰學(xué)生,。

3、嚴(yán)格控制家庭作業(yè)量,。一,、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，其它各年級(jí)需有課堂作業(yè)本,，課堂作業(yè)須在課內(nèi)完成,，每日（包括各學(xué)科）家庭作業(yè)總量不超過(guò)1小時(shí)。

4,、布置學(xué)生完成的作業(yè),，教師必須提前做一遍，檢查作業(yè)是否正確,、科學(xué),、合理、有效,。

1,、教育學(xué)生愛惜簿本，不在作業(yè)本的封面上,、封底或內(nèi)頁(yè)是亂涂亂寫,，做到整齊清潔，不卷曲,，四角平整,。

2,、在學(xué)生作業(yè)本封面上，應(yīng)寫上“類型”,、“班級(jí)”,、“學(xué)生姓名”。

3,、教師一律用紅色筆批改學(xué)生作業(yè)，批改作業(yè)要全批全改,，及時(shí)認(rèn)真,。數(shù)學(xué)作業(yè)須當(dāng)天批改（一二年級(jí)須當(dāng)天批改數(shù)學(xué)書）。

4,、三至六年級(jí)學(xué)生完成作業(yè)后,，在作業(yè)的右下角打上計(jì)分線，格式為：“x月x日：”,，教師在計(jì)分線上打等第“優(yōu),、上、中,、下”,。作業(yè)如有錯(cuò)誤，在記分線下面寫上“改”,，學(xué)生訂正后要及時(shí)批改,。教師對(duì)差生要面批面改。

5,、批改作業(yè)要逐題批改,，要批計(jì)算的過(guò)程，最好用符號(hào)“～～”注出錯(cuò)誤處,。

6,、批改作業(yè)要重視研究學(xué)生解題錯(cuò)誤所在，對(duì)典型性的問(wèn)題要作出記錄,，以便指導(dǎo),。

7、對(duì)優(yōu)秀作業(yè)可用批語(yǔ)或“☆”表示,，給予表?yè)P(yáng)或放到優(yōu)秀作業(yè)欄展覽示范,。

8、三至六年級(jí)的家庭作業(yè)必須讓學(xué)生自己記錄在專用的“家作記載本”上,，家長(zhǎng)每天必須在學(xué)生家作記載本上簽字,。

1、檢查方式：第一,、查看學(xué)生家校聯(lián)系本上記錄的作業(yè)量及作業(yè)時(shí)間,。第二,、每學(xué)期向?qū)W生或?qū)W生家長(zhǎng)作調(diào)查。第三,、結(jié)合每周各學(xué)科的隨堂聽課抽查作業(yè)布置及批改情況,。第四、教導(dǎo)處定期集中檢查作業(yè)批改情況,。

2,、檢查記錄：認(rèn)真記錄查閱的情況，并及時(shí)做好分析與調(diào)整,。

教研制度幼兒園 教研制度規(guī)范化篇七

教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地,，是提高保教水平的重要手段之一。教研制度的建設(shè)是有效地開展教研活動(dòng)的保障,，幼兒園在民主商議的基礎(chǔ)上,，明確規(guī)定了以下制度：

1.每學(xué)期安排教師外出學(xué)習(xí)；有針對(duì)性的個(gè)別外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),；

2.每周一12：40進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，組織全園教師定期學(xué)習(xí)教育理論、政策,，結(jié)合課題邀請(qǐng)專家講座,，開展專題研討活動(dòng)等。

3.每周三12:40進(jìn)行階段教研組活動(dòng),，審議教育計(jì)劃,，解決日常教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題，修改教學(xué)主題,。

4.每月每階段開展一次課題會(huì)議,，討論課題研究進(jìn)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，總結(jié)商討各種應(yīng)對(duì)措施,。

5.每周1次集體備課,，研討主題及日計(jì)劃的制定，促進(jìn)班級(jí)之間的交流,。

6.準(zhǔn)時(shí)參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，不遲到、早退（會(huì)議開始后進(jìn)入場(chǎng)的作對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度問(wèn)題納入考核）,，學(xué)習(xí)時(shí)間有事要請(qǐng)假（作為學(xué)習(xí)考核）,。

7.學(xué)習(xí)、會(huì)議前按通知要求做好準(zhǔn)備,，學(xué)習(xí)時(shí)帶好學(xué)習(xí)材料,，做好學(xué)習(xí)筆記。

8.學(xué)習(xí),、會(huì)議時(shí)思想集中,，遵守紀(jì)律,，尊重別人的發(fā)言，不看與學(xué)習(xí)內(nèi)容無(wú)關(guān)的報(bào)刊雜志,。

9.會(huì)議（或者學(xué)習(xí)）時(shí)間關(guān)掉手機(jī)或把手機(jī)調(diào)至振動(dòng),，無(wú)特殊情況不打電話，不接電話,。

1.每學(xué)期開展一次全園性的教學(xué)觀摩活動(dòng),，由業(yè)務(wù)園長(zhǎng)和領(lǐng)域組組長(zhǎng)牽頭，運(yùn)用觀摩,、評(píng)析,、反思等形式，針對(duì)某一領(lǐng)域或?qū)W科開展教研,。

2.常態(tài)課由階段組長(zhǎng)組織在小范圍內(nèi)經(jīng)常性開展教學(xué)觀摩。

3.每月執(zhí)行園長(zhǎng)聽,、評(píng)課制度及教師聽評(píng)課制度,。

4.園內(nèi)的公開課活動(dòng)，教師積極參加,，有特殊原因執(zhí)行請(qǐng)假制度,。

5.聽課時(shí)，不帶水杯進(jìn)活動(dòng)室,，關(guān)掉手機(jī),；會(huì)議時(shí)可把手機(jī)調(diào)至振動(dòng)，無(wú)特殊情況不打或接聽電話,。

6.聽課時(shí)思想集中,，遵守紀(jì)律，尊重別人的發(fā)言,，不交頭接耳,，不看與學(xué)習(xí)內(nèi)容無(wú)關(guān)的報(bào)刊雜志。

1.開展新教師“五課活動(dòng)”

2.積極實(shí)施“一二三”培養(yǎng)工程

3.積極參加市教壇新秀,、教學(xué)能手,、學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人的評(píng)選。

1.每月上交兩篇教育教學(xué)隨筆,，每月上交教研課題記錄,。

2.每學(xué)期上交一份案例分析等，進(jìn)行交流,、匯報(bào),。

3.每位教師每學(xué)期至少完成一篇教研論文，在市級(jí)以上刊物發(fā)表論文或經(jīng)驗(yàn)材料的教師給予一定獎(jiǎng)勵(lì),。

1．階段教研組長(zhǎng)每周檢查一次備課本及各類教研活動(dòng)筆記等并給予指導(dǎo),。

2．每月進(jìn)行一次“六認(rèn)真”考核,。

教研制度幼兒園 教研制度規(guī)范化篇八

隨著課程改革實(shí)驗(yàn)的深入開展，各種各樣的問(wèn)題層出不窮,，全面提升學(xué)校和教師的研究能力和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力,，已成為新課程推進(jìn)的一項(xiàng)十分緊迫的任務(wù)。開展校本研究是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)與提升課改實(shí)驗(yàn)層次的有效手段,，是深化教學(xué)研究改革的方向和重點(diǎn),。我校將校本教研作為課改實(shí)驗(yàn)工作進(jìn)程中的加油站，針對(duì)課改實(shí)驗(yàn)工作中的突出問(wèn)題,，不斷探索,、不斷挖掘校本研究的新內(nèi)涵，按照“邊培訓(xùn),、邊實(shí)踐,、邊研究、邊總結(jié),、邊提高”的思路,，積極開展校本教研活動(dòng)，有效提高課改實(shí)驗(yàn)工作的成效,。下面談?wù)勎倚ｉ_展校本研究的一些具體做法,。

我們充分發(fā)揮“校校通”的優(yōu)勢(shì)，建立“教研超市”,，內(nèi)設(shè)“教育資源庫(kù)”,、“教研論壇”、“教育大視野”,、“課改信息”等欄目,，通過(guò)上網(wǎng)學(xué)習(xí)、交流研討,，增強(qiáng)與兄弟學(xué)校教師的研討,、對(duì)話、溝通,，加強(qiáng)校際間的交流,，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享,，共同發(fā)展,；通過(guò)《南安教育信息網(wǎng)》及其它教育網(wǎng)站進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流，了解最新的課改信息,，了解各地的教研動(dòng)態(tài),，與教研員和課改專家直接對(duì)話，探討解決教學(xué)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題等,，為校本教研構(gòu)建了綠色信息通道,。

在經(jīng)費(fèi)緊缺的情況下,，我校撥出一定資金采購(gòu)中外經(jīng)典名著、教育著作等充實(shí)學(xué)校圖書室和學(xué)習(xí)資源共享柜,。同時(shí)發(fā)給教師限額的經(jīng)費(fèi),，購(gòu)買自己喜歡的教育名著，為師生學(xué)習(xí)提供有力的支持,，真正讓校園成為書的世界,、書的海洋。

⑴我校改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)機(jī)制,，建立學(xué)習(xí)小組，制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)制度,，開展經(jīng)常性的學(xué)習(xí)活動(dòng),，使學(xué)習(xí)既成為一種制度，又成為一種教師職業(yè)生活的自覺行為,。積極創(chuàng)設(shè)有利于教師間的及時(shí)溝通,、交流、討論的學(xué)習(xí)環(huán)境,，致力于形成個(gè)人自學(xué)與集體學(xué)習(xí),、短期培訓(xùn)與長(zhǎng)效學(xué)習(xí),、理論學(xué)習(xí)與教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的多樣化的學(xué)習(xí)方式,，努力提供教師參與學(xué)校,、學(xué)術(shù)團(tuán)體、教研培訓(xùn)機(jī)構(gòu),、教育行政部門組織的培訓(xùn)、研討的多元化組織學(xué)習(xí)途徑,，不斷完善有利于教師不斷學(xué)習(xí),、隨時(shí)學(xué)習(xí)的機(jī)制，促進(jìn)人人崇尚學(xué)習(xí),、熱愛學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣的形成,。⑵我們要求每個(gè)教師根據(jù)自己的專業(yè)水平，認(rèn)真制定一份個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃,。學(xué)校定期檢查教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃的執(zhí)行情況,，組織交流研討,，并給予通報(bào)，有效地促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃的落實(shí),，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

實(shí)現(xiàn)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo),，教師起著關(guān)鍵性作用,。因?yàn)樾碌恼n程內(nèi)容要靠教師去實(shí)施，新的課程標(biāo)準(zhǔn)要靠教師去實(shí)現(xiàn),，新的教學(xué)方法要靠教師去探索,。因此，教師必須加緊學(xué)習(xí),，切實(shí)提高教育教學(xué)理論水平,，才能跟上課程改革的步伐，適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,。我校根據(jù)上級(jí)文件精神,，認(rèn)真制定《關(guān)于開展“實(shí)施新課程讀書活動(dòng)”工作意見》，要求各校加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，指定專人負(fù)責(zé)此項(xiàng)活動(dòng),；要求每位教師每月精讀一篇教育教學(xué)文章，做好讀書筆記,，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐撰寫一篇讀書心得送交學(xué)校存檔備查,。同時(shí)，各校每月舉行一次“讀書心得”交流研討活動(dòng),，期末開展讀書征文比賽,，而后推薦2—3篇優(yōu)秀征文參與中心小學(xué)評(píng)選。通過(guò)開展活動(dòng),，有效地促進(jìn)教師本體性知識(shí)不斷拓寬,，條件性知識(shí)不斷提升，實(shí)踐性知識(shí)不斷完善,，啟迪教育智慧,，轉(zhuǎn)變教育觀念。

為此,，我校及時(shí)組織行政和教師認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹市教育局《關(guān)于“以校為本教研制度建設(shè)”的意見》等文件精神,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，經(jīng)過(guò)充分的討論和醞釀,，擬定出《校本教研制度》的初步方案,，印發(fā)到各校，要求各校組織教師學(xué)習(xí)討論，提出意見或建議,，并反饋上報(bào),。在廣泛征求教師意見的基礎(chǔ)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)反饋情況再次進(jìn)行認(rèn)真的磋商,，反復(fù)的修改,，最后在全體教師會(huì)上公布，讓教師表決通過(guò),。教師親身參與制度的制定,，從而使制度更具約束力，促進(jìn)了校本研究活動(dòng)的順利開展,。

⑴成立以書記為組長(zhǎng)的學(xué)區(qū)課改實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)組,，在行動(dòng)上引路。領(lǐng)導(dǎo)組成員認(rèn)真學(xué)習(xí),，廣泛吸收教育報(bào)刊,、雜志的課改理論和經(jīng)驗(yàn)，輪流開設(shè)校本培訓(xùn)專題講座,，帶領(lǐng)廣大教師積極參加理論學(xué)習(xí),、研討。

⑵成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),、以學(xué)科骨干教師為成員的課改實(shí)驗(yàn)學(xué)科指導(dǎo)組,，在理論、方法,、觀念上給予指導(dǎo),。指導(dǎo)組成員積極參加課改培訓(xùn)，搜集報(bào)刊雜志上的教學(xué)案例,、教學(xué)反思等，組織教師學(xué)習(xí)討論,，引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)理性思考教學(xué)問(wèn)題,；選擇教師急待解決的問(wèn)題聘請(qǐng)專家作專題培訓(xùn)或自行組織專題研討活動(dòng)，積極開展以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，以教師研究為主體,，以學(xué)校發(fā)生的教師親身經(jīng)歷的真實(shí)問(wèn)題為中心，以案例和課例為主要載體,，以行動(dòng)研究為主要方式的校本研究活動(dòng),。

為了保證校本研究深入持久地開展，充分調(diào)動(dòng)教師參與活動(dòng)的積極性,，我校制定了《教育教學(xué)研究成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》,，設(shè)立論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)、科研成果等獎(jiǎng)項(xiàng),，并把教師發(fā)表,、獲獎(jiǎng)或交流匯編的文章按級(jí)別高低進(jìn)行量化積分。同時(shí),，要求各校對(duì)在教研活動(dòng)中表現(xiàn)突出的教師,，在評(píng)優(yōu)評(píng)先、年度考核,、職稱評(píng)定,、進(jìn)修培訓(xùn)等方面給予優(yōu)先考慮，激發(fā)教師以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度投入到教研活動(dòng)中,，教研不再是苦累的代名詞,，而是充滿著活力,。

課堂教學(xué)改革是新課程實(shí)施的關(guān)鍵,，新課程實(shí)施的成效取決于課堂教學(xué)改革的程度。為此,，我校堅(jiān)持以新課程理念為指導(dǎo),，以課堂教學(xué)為抓手，實(shí)施“兩手抓”策略,，開展課改實(shí)驗(yàn),，努力創(chuàng)設(shè)有利于師生互動(dòng)、生生互動(dòng),、學(xué)生成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)氛圍,，積極構(gòu)建“活而不亂、“活而有序”,、“活而高效”的課堂景觀,，全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)師生共同發(fā)展,。本學(xué)期,，我校從十月份開始，堅(jiān)持每月開展兩次課堂教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)研討活動(dòng)（一,、三,、五年段開展一次，二,、四,、六年段開展一次），實(shí)行分年級(jí),、分學(xué)科對(duì)口聽課,、評(píng)課,、研討。由于研討活動(dòng)形式真正切合教師的實(shí)際,，既有針對(duì)性,，又有實(shí)踐性，因此,，老師們參與研討的積極性高,，有效地提高教師實(shí)施新課程的能力。通過(guò)研討課活動(dòng),，組織教師探究如何用新課程理念指導(dǎo)課堂教學(xué),，使老師們感到在探究中自己的`認(rèn)識(shí)有了飛躍和升華；通過(guò)同一課活動(dòng),，展現(xiàn)兩位執(zhí)教者對(duì)教材的不同理解所設(shè)計(jì)的不同教學(xué)方案,，組織教師比較同一教材內(nèi)容所設(shè)計(jì)的兩種不同教學(xué)方案，以及不同的教學(xué)方式所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果,，展開討論,，加深認(rèn)識(shí)，選擇性地吸取經(jīng)驗(yàn),，揚(yáng)長(zhǎng)避短,；通過(guò)示范課活動(dòng)，發(fā)揮輻射作用,，以典型引路,，以骨干帶一般，促進(jìn)教師共同發(fā)展,。實(shí)施“兩手抓”策略,，不但在實(shí)驗(yàn)?zāi)甓稳〉幂^好的成效，而且在非實(shí)驗(yàn)?zāi)甓我踩〉幂^大進(jìn)展,，啟動(dòng)了全員參與課堂教學(xué)改革,，為課改實(shí)驗(yàn)師資的后續(xù)培訓(xùn)做好充分的準(zhǔn)備。在研討活動(dòng)中,，我們欣喜地發(fā)現(xiàn),，課堂正在悄悄地發(fā)生著變化：比如李國(guó)治老師的語(yǔ)文課《只有一個(gè)地球》設(shè)計(jì)了小組合作、交流討論,、動(dòng)手實(shí)踐等開放式的教學(xué)活動(dòng),，不像以往讓學(xué)生反復(fù)讀文,，找優(yōu)美詞句,，問(wèn)學(xué)生從中受到了什么教育，有什么收獲,，而是改變了老師講,，學(xué)生聽的學(xué)習(xí)形式，把全班同學(xué)分成生態(tài)播報(bào)、繪畫,、廣告詞,、整改等小組，學(xué)生以小組為單位,，相互交流,，在交流中相互啟發(fā)。陳玉華老師《循環(huán)小數(shù)》一課,，上課伊始,，讓學(xué)生拍打四二拍節(jié)奏，接著投影出示一組圖形,，讓學(xué)生猜一猜第5個(gè),，第8個(gè)是什么圖形，想一想省略號(hào)是什么意思,？這樣開課新穎,，別具一格。教師敢于大膽對(duì)教材進(jìn)行補(bǔ)充,，設(shè)計(jì)準(zhǔn)備題,，拍節(jié)奏游戲，探究圖形規(guī)律,，目的都是激發(fā)學(xué)生興趣,，初步建立“有限”、“無(wú)限”,、“循環(huán)”的概念,，為引出和學(xué)習(xí)新知奠定了基礎(chǔ)，這樣,，突出了概念教學(xué)的特征特點(diǎn),，符合兒童認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)教學(xué)思路和風(fēng)格的創(chuàng)新,。

實(shí)踐創(chuàng)新扎實(shí)開展校本教研活動(dòng)我鎮(zhèn)現(xiàn)有13所完小,，規(guī)模不一，條件不同,，師資各異,，發(fā)展不均衡，因而我們要求各校立足于校本,，根據(jù)各自的實(shí)際,，每周開展一次常規(guī)教學(xué)研討活動(dòng)，把研究的重點(diǎn)放在解決本校教學(xué)和教師在教學(xué)中所遇到的問(wèn)題,。我校則采取定期與不定期的方式組織有關(guān)人員深入到各校參與教學(xué)研討活動(dòng),，并以“制度”為依據(jù)檢查各校的教研活動(dòng)情況,。同時(shí)，將開展校本教研活動(dòng)情況作為學(xué)校,、教師評(píng)優(yōu)評(píng)先及教師年度考核獎(jiǎng)金的重要依據(jù),。這樣，不斷推動(dòng)教師在教學(xué)研究中總結(jié),，在總結(jié)中提高,，有效地促進(jìn)校本研究的扎實(shí)開展。

為進(jìn)一步拓展教師間互動(dòng)的空間,，使一些規(guī)模小,，地處偏辟，教研力量薄弱的學(xué)校,，走出封閉的圈子,，實(shí)現(xiàn)教研資源共享，互補(bǔ)長(zhǎng)短,，達(dá)到共同提高的教研實(shí)效,，我們根據(jù)地理位置、學(xué)校規(guī)模把所有小學(xué)分成3個(gè)學(xué)點(diǎn),，以點(diǎn)校為龍頭,，每學(xué)期組織一次教學(xué)開放日活動(dòng)，要求各校選派教師參加,?；顒?dòng)前，我校認(rèn)真組織課改學(xué)科指導(dǎo)組成員,、教研員下校參與備課,，活動(dòng)時(shí)參與聽課、評(píng)課,，與老師共同探討解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,。本學(xué)期，鎮(zhèn)中點(diǎn)開展教學(xué)觀摩課8節(jié),。

我校根據(jù)市教育局《關(guān)于“周六新課程研討日”活動(dòng)的通知》精神,，結(jié)合本校實(shí)際，對(duì)周六研討活動(dòng)作統(tǒng)一布署,，制定出臺(tái)了《關(guān)于“周六新課程研討日”活動(dòng)的通知》,，并對(duì)研討活動(dòng)制度作了明確規(guī)定，提出“三保證,、三具體”的要求,。三保證即：活動(dòng)時(shí)間要保證，參加活動(dòng)的人要保證,，活動(dòng)的次數(shù)要保證,；三具體即：活動(dòng)計(jì)劃制定要具體，活動(dòng)過(guò)程記錄要具體,，活動(dòng)評(píng)價(jià)要具體,。實(shí)行掛牌研討：即每次活動(dòng)內(nèi)容在每個(gè)研討日前都能事先做好充分準(zhǔn)備，明確每次研討目標(biāo),、內(nèi)容,，安排研討程序。我們依托“周六新課程研討日活動(dòng)”,，開展了形式多樣的研討活動(dòng),，有集體備課、教學(xué)反思交流,，有課堂教學(xué)研討課,，有骨干教師示范課，有專題研討等,，為教師搭起學(xué)習(xí)交流的舞臺(tái),，在活動(dòng)中，我們著眼于研討的實(shí)用性,，堅(jiān)持以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo),，以解決課改實(shí)驗(yàn)中的實(shí)際問(wèn)題為立足點(diǎn)，以課堂教學(xué)為載體,，開展課堂教學(xué)研討活動(dòng),。為上好每一堂課，我們認(rèn)真組織本校教師,、教研員,、指導(dǎo)組成員進(jìn)行集體備課，在活動(dòng)中,，執(zhí)教教師“上課,、說(shuō)課、反思”,，聽課教師討論,、交流自己的看法，專家或指導(dǎo)組負(fù)責(zé)人點(diǎn)評(píng),，形成“備課—上課—說(shuō)課—反思—評(píng)課”一條龍的教學(xué)研討流程,，既立足“校本”，又著眼“課堂”,；既滿足教研需要,，提高教師素質(zhì)，又為教師所樂(lè)意接受,。實(shí)現(xiàn)以老帶新,、以新促老,、同伴互助、師師互動(dòng)的好勢(shì)頭,，對(duì)優(yōu)化教師群體結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了積極影響,；達(dá)到以教帶研，以研促教,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，互幫互學(xué)，共同提高的目的,，較好地落實(shí)貫徹了“個(gè)人反思,，同伴互助，專家引領(lǐng)”的核心要素,，本學(xué)期共舉行課堂教學(xué)研討課16節(jié),，泉州市級(jí)骨干教師示范課8節(jié)。

在新課程實(shí)施過(guò)程中,，為了更好地加強(qiáng)教師之間的合作互動(dòng),，讓他們?cè)诮涣髋c碰撞中聚焦觀點(diǎn)，提升思想,，實(shí)現(xiàn)共享共進(jìn),，我校以學(xué)點(diǎn)為單位先后組織了6次學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)。在開展沙龍活動(dòng)過(guò)程中,，我們要求活動(dòng)形式做到靈活多樣,，講求便捷，沙龍的過(guò)程追求不同觀點(diǎn)的交鋒,；沙龍的結(jié)果不苛求形成定論,，但注重在交流過(guò)程中形成自己的思想?；顒?dòng)準(zhǔn)備階段,，向老師們廣泛征求選題，然后從中挑選出大家共同關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題,，實(shí)踐中急待解決的問(wèn)題,；接著向參加的老師公布沙龍的主題，大家圍繞主題搜集資料,，尋找支撐,，提煉觀點(diǎn)，然后自覺自愿地匯集在一起,，共同交流探討,。

課例是教師每天都要接觸與實(shí)施的，是面對(duì)教師而實(shí)際存在的，是來(lái)自于教師而又常常使教師所困惑不解的,！因此,，我們認(rèn)為課例研究是一線教師走進(jìn)課改的抓手,，是我們實(shí)施校本培訓(xùn),，落實(shí)校本教研的有效載體,。我們通過(guò)播放名師課例光盤或教師曾經(jīng)施教的課例,，讓教師結(jié)合新課程理念，以此為起點(diǎn),，進(jìn)行有目的而不盲目的，有主題而不隨意的教研。憑借課例載體,，我們要求教師在觀看時(shí)認(rèn)真做好筆記，進(jìn)行課例分析研究及反思,。一是點(diǎn)評(píng)提供的課例,。內(nèi)容包括該課例好在哪里，存在哪些問(wèn)題,，如何改進(jìn)更符合新課標(biāo)的理念,，形成點(diǎn)評(píng)書面材料，進(jìn)而與該課例的專家點(diǎn)評(píng)進(jìn)行比較,，開展課例點(diǎn)評(píng)比賽,。二是反思自己的教學(xué)行為，通過(guò)對(duì)比,，尋找差距,，尋求解決的辦法，更好地改進(jìn)自己的課堂教學(xué),。

為進(jìn)一步提高校本教研的實(shí)效性,，我們主動(dòng)與上級(jí)部門聯(lián)系，不定期地邀請(qǐng)專家親臨指導(dǎo),。市教育局初教科王麗芬副科長(zhǎng),、市教師進(jìn)修學(xué)校李玲玲、謝玉霞等老師多次為我們進(jìn)行課堂教學(xué)指導(dǎo),、點(diǎn)評(píng)或作專題講座,，為我們的校本教研提供有力的支持，從進(jìn)行更高層次地指點(diǎn)迷津,，有效地引領(lǐng),。

我們堅(jiān)持以課題研究拉動(dòng)課改實(shí)驗(yàn)，以課題提升實(shí)驗(yàn),，將原有的課題研究與課改實(shí)驗(yàn)有機(jī)地整合,，用新課程理念指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)、班隊(duì)建設(shè)及校本課程的開發(fā),，形成新的財(cái)富,。中心校的國(guó)家級(jí)課題《全國(guó)中小學(xué)公民道德教育》,、省級(jí)立項(xiàng)課題《新課程與學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變》及南安市級(jí)立項(xiàng)課題《發(fā)揮學(xué)科特點(diǎn)，提高德育的實(shí)效性,、針對(duì)性和主動(dòng)性的研究》取得新的突破,，今年參加由中國(guó)教育報(bào)、中國(guó)教育學(xué)會(huì),、中央教科所等多家單位聯(lián)合舉辦的“第三屆全國(guó)小公民道德建設(shè)優(yōu)秀成果展評(píng)活動(dòng)”,，獲獎(jiǎng)?wù)撐倪_(dá)25篇，其中一等獎(jiǎng)6篇,、二等獎(jiǎng)12篇,、三等獎(jiǎng)7篇，學(xué)校還被評(píng)為全國(guó)小公民道德建設(shè)先進(jìn)單位,，集體成果一等獎(jiǎng),；石礱點(diǎn)的南安市立項(xiàng)課題《關(guān)于教師角色的轉(zhuǎn)換與建立師生互動(dòng)的課堂教學(xué)關(guān)系的研究》取得初步成效；旭山,、陽(yáng)光兩所小學(xué)的“新基礎(chǔ)教育”研究課題繼續(xù)深化,。通過(guò)課題研究，教師增強(qiáng)了群體研究意識(shí),，提高了協(xié)作參與課程開發(fā)與建設(shè)的能力,，為各校開展“校本教研”提供了典型的范例，有力地促進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)的深入開展,。

我校認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級(jí)有關(guān)文件精神,，定期召開課程改革實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)組會(huì)議，研究階段性工作,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，改革實(shí)驗(yàn)方法；定期召開學(xué)科指導(dǎo)組會(huì)議,，交流學(xué)科實(shí)驗(yàn)情況,，尋找存在的問(wèn)題，研究解決的辦法,，扎實(shí)推進(jìn)實(shí)驗(yàn)工作,。各校繼續(xù)加強(qiáng)“五個(gè)一”新課程課堂教學(xué)管理，重視經(jīng)驗(yàn)積累,，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)教師及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,，深入進(jìn)行教學(xué)研究，主動(dòng)撰寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，并嚴(yán)格按照教育局《關(guān)于基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)檔案資料管理辦法》的要求,，認(rèn)真做好檔案資料的收集、整理、歸檔與管理,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期檢查,，切實(shí)抓好教學(xué)管理“五個(gè)一”工作。

全面,、科學(xué)的評(píng)價(jià)體系是課改實(shí)驗(yàn)成功的根本保證,，尤其教師評(píng)價(jià)是素質(zhì)教育的呼喚，更是推進(jìn)課改工作的瓶頸,。我校依據(jù)《福建省中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的若干意見（試行）》,，按照《南安市發(fā)展性教師評(píng)價(jià)方案（試行）》，以“新課程理念下教師發(fā)展性評(píng)價(jià)”為主題,，結(jié)合職稱評(píng)聘,、教師常規(guī)管理方案的制定，展開專題調(diào)研,，認(rèn)真探索,。為更科學(xué),、公正,、合理地評(píng)價(jià)教師的工作，我校通過(guò)教代會(huì)提案,，公開征集意見,，深入基層學(xué)校與教師談心，并先后召開5次教師代表座談會(huì)和各學(xué)點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)會(huì),，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上,，遵循科學(xué)性、客觀性,、鼓勵(lì)性,、導(dǎo)向性的原則，制定了《豐州中心小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)管理制度》和《評(píng)聘小學(xué)高級(jí)教師職務(wù)量化評(píng)分方案》,?！敦S州中心小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)管理制度》內(nèi)容包括：教育教學(xué)管理制度，教師工作德,、績(jī),、能、勤量化評(píng)議表,，校本教研制度表,，教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)表，教師專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)表,，課堂教學(xué)效果評(píng)價(jià)表,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考評(píng)組對(duì)教師教育、教學(xué)工作的評(píng)價(jià)，主要采用形成性和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的辦法,，建立以教師自評(píng)為主,，學(xué)校、教研組,、備課組,、教師、學(xué)生,、家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)制度,。對(duì)教師工作態(tài)度的評(píng)價(jià)，根據(jù)教師勞動(dòng)的復(fù)雜性,、個(gè)體性,、成果集體性的特點(diǎn)，堅(jiān)持以形成性評(píng)價(jià)為主,，突出過(guò)程管理,，采取定期和不定期方式檢查教師的備課、教學(xué),、作業(yè)批改,、復(fù)習(xí)、考試等工作情況,，通過(guò)學(xué)生座談,、聽課和問(wèn)卷調(diào)查，了解教師的師德,、教學(xué)態(tài)度以及教師的教育思想是否端正,。對(duì)了解的結(jié)果作認(rèn)真記錄和及時(shí)反饋，不僅為教師工作態(tài)度的評(píng)價(jià)提供依據(jù),，而且使教師及時(shí)了解自己的工作情況,，適時(shí)地對(duì)教學(xué)活動(dòng)予以相應(yīng)的調(diào)節(jié)，以便更好地選擇適合學(xué)生的教育方法,，更是讓教師看到自己的進(jìn)步與不足,，進(jìn)一步明確自我發(fā)展和努力的方向，從而進(jìn)一步做好教書育人,、管理育人,、服務(wù)育人工作。

有力地促進(jìn)教師專業(yè)水平的提升,。一是教師的觀念在轉(zhuǎn)變,，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：學(xué)生觀變了，形成了學(xué)生意識(shí),，包括學(xué)生本位意識(shí),、學(xué)生主體意識(shí),、學(xué)生個(gè)性意識(shí)；課程觀變了,，教師是與學(xué)生一起構(gòu)建新課程的合作者,，教學(xué)觀變了，教學(xué)是生命活動(dòng),、專業(yè)成長(zhǎng)和自我實(shí)現(xiàn)的過(guò)程,。二是教師的專業(yè)素質(zhì)都有不同程度地提高，教學(xué)反思已成為實(shí)驗(yàn)教師的自覺行為,，如評(píng)課時(shí),，他們娓娓道來(lái)，既有一定的理論高度,，又有精辟的案例分析,，既有對(duì)他人教學(xué)現(xiàn)象的獨(dú)立思考，又有對(duì)自己教學(xué)行為的深入反思,。三是教師學(xué)術(shù)水平進(jìn)一步提高,。三年來(lái)，教師刊登在cn刊物的論文有20多篇,，刊登在各級(jí)各類刊物的論文有60多篇,；教師參加各級(jí)各類論文評(píng)選比賽屢創(chuàng)佳績(jī)，獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的有80多篇,，獲省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的有50多篇,，獲市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的有200多篇,。值得一提的是,，豐州中心小學(xué)參加由中國(guó)教育報(bào)、中國(guó)教育學(xué)會(huì),、中央教科所等多家單位聯(lián)合舉辦的“第三屆全國(guó)小公民道德建設(shè)優(yōu)秀成果展評(píng)活動(dòng)”,，獲獎(jiǎng)?wù)撐倪_(dá)25篇，其中一等獎(jiǎng)6篇,、二等獎(jiǎng)12篇,、三等獎(jiǎng)7篇，學(xué)校還被評(píng)為全國(guó)小公民道德建設(shè)先進(jìn)單位,，集體成果一等獎(jiǎng),，同時(shí)被確定為全國(guó)小公民道德建設(shè)課題實(shí)驗(yàn)校。20xx年參加第二屆“健康杯”全國(guó)中小學(xué)心理健康教育優(yōu)秀成果評(píng)選活動(dòng),，獲得一等獎(jiǎng)的有1篇,，獲得二等獎(jiǎng)的有2篇，獲得三等獎(jiǎng)的有11篇,，中心校,、玉湖小學(xué)還榮獲集體獎(jiǎng),。

1、教育觀念有待進(jìn)一步轉(zhuǎn)變,。部分教師對(duì)新課程理念,、課程目標(biāo)領(lǐng)會(huì)不深，理解膚淺,，在一定程度上影響著課改實(shí)驗(yàn)的開展,。

2、理論學(xué)習(xí)氛圍不濃,，教師素質(zhì)參差不齊,，課改實(shí)驗(yàn)難以均衡發(fā)展制約著課改實(shí)驗(yàn)的推進(jìn)。

3,、教師的評(píng)價(jià)雖做了些改革,，但教師和家長(zhǎng)仍是顧慮重重，評(píng)價(jià)改革的步子邁得不大,，評(píng)價(jià)的瓶頸問(wèn)題沒有根本解決,，還需做大量的工作。

4,、課改經(jīng)費(fèi)緊缺,，教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)較少。

總之,，以校為本的教學(xué)研究活動(dòng)，是新課程改革實(shí)驗(yàn)?zāi)芊耥樌M(jìn)行的關(guān)鍵,。盡管我們有這樣不足,，那樣不利，但我們堅(jiān)信課改必勝,，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存,，我校將在上級(jí)教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)部門的精心指導(dǎo)下，以科學(xué)的態(tài)度,、敏銳的視角審視教育的今天和未來(lái),，分析成功與失敗，立足本校實(shí)際,，加強(qiáng)實(shí)踐,，勇于創(chuàng)新，使校本教研制度建設(shè)更加深入和完善,，確保新課程實(shí)驗(yàn)順利開展,，讓新課程步入全新的未來(lái)，讓我們攜手開創(chuàng)教育的明天,！

教研制度幼兒園 教研制度規(guī)范化篇九

第一條為了加強(qiáng)我局政府采購(gòu)內(nèi)部控制,，規(guī)范采購(gòu)與付款行為,，防范采購(gòu)與付款過(guò)程中的差錯(cuò)與舞弊，根據(jù)《中華人民共和國(guó)會(huì)計(jì)法》,、《中華人民共和國(guó)政府采購(gòu)法》和《內(nèi)部會(huì)計(jì)控制規(guī)范——采購(gòu)與付款(試行)》等法律法規(guī),，特制定本制度。

第二條本制度適用于局機(jī)關(guān)各科室,。對(duì)已納入政府采購(gòu)范圍的采購(gòu)與付款業(yè)務(wù),，還要執(zhí)行政府采購(gòu)方面的有關(guān)規(guī)定。

第三條單位負(fù)責(zé)人對(duì)本單位采購(gòu)與付款內(nèi)部控制的建立健全和有效實(shí)施以及采購(gòu)與付款業(yè)務(wù)的真實(shí)性,、合法性負(fù)責(zé),。

第四條建立采購(gòu)與付款業(yè)務(wù)的崗位責(zé)任制，明確相關(guān)部門和崗位的職責(zé),、權(quán)限,，確保辦理采購(gòu)與付款業(yè)務(wù)的不相容崗位相互分離、制約和監(jiān)督,。

(一)成立財(cái)政局采購(gòu)小組：分管領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng),，局辦公室主任和局紀(jì)檢監(jiān)察室主任任副組長(zhǎng)，采購(gòu)需求科室的負(fù)責(zé)人,、采購(gòu)需求科室的其他人員1人為組員,，財(cái)監(jiān)人員為監(jiān)督人員。采購(gòu)小組負(fù)責(zé)制訂采購(gòu)文件,、擬定供應(yīng)商備選名單,、會(huì)審(簽)采購(gòu)合同條款。

(二)請(qǐng)購(gòu)與審批：由采購(gòu)需求科室根據(jù)批準(zhǔn)的預(yù)算和實(shí)際需要及時(shí)提出采購(gòu)申請(qǐng)和計(jì)劃采購(gòu)的標(biāo)的物清單,，報(bào)分管領(lǐng)導(dǎo)核準(zhǔn),，單位負(fù)責(zé)人審批后方可辦理。

(三)采購(gòu)合同的訂立與審計(jì)：大宗商品須依照《合同法》簽定供貨合同,，并由業(yè)務(wù)部門審查質(zhì)量技術(shù)指標(biāo),，財(cái)務(wù)部門審查結(jié)算金額和付款方式,，經(jīng)單位負(fù)責(zé)人審批后才能訂立,。

(四)采購(gòu)與驗(yàn)收：購(gòu)入的商品須由采購(gòu)人員之外的專人負(fù)責(zé)驗(yàn)收，并登記相關(guān)驗(yàn)收入庫(kù)記錄,，再由申請(qǐng)人辦理領(lǐng)用手續(xù),。

(五)采購(gòu)、驗(yàn)收與相關(guān)會(huì)計(jì)記錄：采購(gòu)記錄(包括合同)由辦公室保管,，驗(yàn)收記錄由驗(yàn)收部門保管,。

(六)付款審批與付款執(zhí)行：采購(gòu)及驗(yàn)收過(guò)程完成后，由業(yè)務(wù)部門提出付款申請(qǐng),，財(cái)務(wù)部門對(duì)所有的憑證,、票據(jù)審核無(wú)誤,，單位負(fù)責(zé)人審批后，予以辦理付款,。

第五條審批人應(yīng)當(dāng)根據(jù)采購(gòu)與付款業(yè)務(wù)授權(quán)批準(zhǔn)制度的規(guī)定,，在授權(quán)范圍內(nèi)進(jìn)行審批，不得超越審批權(quán)限,。

經(jīng)辦人應(yīng)當(dāng)在職責(zé)范圍內(nèi),，按照審批人的批準(zhǔn)意見辦理采購(gòu)與付款業(yè)務(wù)。對(duì)于審核人超越授權(quán)范圍審批的采購(gòu)與付款業(yè)務(wù),，經(jīng)辦人員有權(quán)拒絕辦理,。

第六條單位對(duì)于重要和技術(shù)性較強(qiáng)的采購(gòu)業(yè)務(wù)，應(yīng)當(dāng)組織專家進(jìn)行論證,，集體決策,，防止出現(xiàn)決策失誤而造成嚴(yán)重?fù)p失。

第七條屬于政府采購(gòu)范圍內(nèi)的商品采購(gòu),，由業(yè)務(wù)部門牽頭,、財(cái)務(wù)部門配合，按第四條第二款規(guī)定請(qǐng)購(gòu)與審批后,，由采購(gòu)小組嚴(yán)格按照《政府采購(gòu)法》規(guī)定要求進(jìn)行辦理,。

第八條加強(qiáng)采購(gòu)業(yè)務(wù)的預(yù)算管理。每年度嚴(yán)格按照政府采購(gòu)預(yù)算進(jìn)行采購(gòu),。建立采購(gòu)與驗(yàn)收環(huán)節(jié)的管理制度,，對(duì)采購(gòu)方式確定、供應(yīng)商選擇,、驗(yàn)收程序等作出明確規(guī)定,，確保采購(gòu)過(guò)程的透明化。

第九條根據(jù)規(guī)定的驗(yàn)收制度和經(jīng)批準(zhǔn)的訂單,、合同等采購(gòu)文件,，由獨(dú)立的驗(yàn)收部門或指定專人對(duì)所購(gòu)物品或勞務(wù)等的品種、規(guī)格,、數(shù)量和其他相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行驗(yàn)收,，出具驗(yàn)收證明。

對(duì)驗(yàn)收過(guò)程發(fā)現(xiàn)的異常情況,，負(fù)責(zé)驗(yàn)收的部門或人員應(yīng)當(dāng)立即向有關(guān)部門報(bào)告,；有關(guān)部門應(yīng)查明原因，及時(shí)處理,。

第十條單位財(cái)務(wù)部門在辦理付款業(yè)務(wù)時(shí)，要對(duì)采購(gòu)發(fā)票,、結(jié)算憑證,、驗(yàn)收證明等相關(guān)憑證的真實(shí)性,、完整性、合法性及規(guī)范性進(jìn)行嚴(yán)格審核,。

第十一條財(cái)務(wù)部門負(fù)責(zé)定期與供應(yīng)商核對(duì)應(yīng)付賬款,、應(yīng)付票據(jù),、預(yù)付賬款等往來(lái)款項(xiàng),。如有不符,，應(yīng)查明原因，及時(shí)處理,。

第十二條紀(jì)檢監(jiān)察部門要不定期檢查采購(gòu)與付款業(yè)務(wù)內(nèi)部控制制度是否健全,，各項(xiàng)規(guī)定是否得到有效執(zhí)行,。

第十三條采購(gòu)與付款內(nèi)部控制監(jiān)督檢查的內(nèi)容主要包括：

(一)采購(gòu)與付款業(yè)務(wù)相關(guān)崗位及人員的設(shè)置情況,。重點(diǎn)檢查是否存在采購(gòu)與付款業(yè)務(wù)不相容職務(wù)混崗的現(xiàn)象。

(二)采購(gòu)與付款業(yè)務(wù)授權(quán)批準(zhǔn)制度的執(zhí)行情況,。重點(diǎn)檢查大宗采購(gòu)與付款業(yè)務(wù)的授權(quán)批準(zhǔn)手續(xù)是否健全,，是否存在越權(quán)審批的行為。

(三)有關(guān)單據(jù),、憑證和文件的使用和保管情況,。重點(diǎn)審查憑證的登記、領(lǐng)用,、傳遞,、保管、注銷手續(xù)是否健全,，使用和保管制度是否存在漏洞,。

第十四條對(duì)監(jiān)督檢查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的采購(gòu)與付款內(nèi)部控制中的薄弱環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)采取措施,，及時(shí)加以糾正和完善,。

第十五條本制度所稱的采購(gòu)，包括貨物,、工程和服務(wù)的采購(gòu)。

第十六條本制度由財(cái)政局辦公室負(fù)責(zé)解釋,。

教研制度幼兒園 教研制度規(guī)范化篇十

1,、不斷更新教育觀念,，改變教學(xué)方法，能設(shè)計(jì)符合學(xué)生能力及特點(diǎn)的有層次的導(dǎo)學(xué)案,，能夠勝任年級(jí)組內(nèi)及教研組內(nèi)的集體備課需要,，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力,。

2,、進(jìn)一步發(fā)展自己的個(gè)性特長(zhǎng)，使之具有鮮明的教育,、教學(xué)個(gè)性,，并創(chuàng)出自己的教育,、教學(xué)風(fēng)格和特色,。

3、進(jìn)一步拓寬科學(xué)文化視野,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益,，進(jìn)一步提高理論功底和科研能力，使之成為學(xué)科骨干,，為教師的成長(zhǎng)和成功鋪設(shè)方便之路,。培訓(xùn)以抓師德,、抓教改,、抓科研為主要途徑,，引導(dǎo)青年教師拔尖,，促進(jìn)青年教師成名。同時(shí)逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式,，形成校本培訓(xùn)體系,，建立校本培訓(xùn)機(jī)制，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化,、規(guī)范化,、系列化。

領(lǐng)導(dǎo)小組目的是加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的組織和領(lǐng)導(dǎo)，做好培訓(xùn)相關(guān)的組織,、考勤,、考核工作。

1,、內(nèi)部挖潛,，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師,。結(jié)合開學(xué)初的課改實(shí)際,，較系統(tǒng)地進(jìn)行“導(dǎo)學(xué)案寫法”和“教師在導(dǎo)學(xué)案課堂模式下的角色及其職責(zé)”的培訓(xùn)。

2,、年級(jí)組內(nèi)集體備課培訓(xùn)（各備課組長(zhǎng)）

3,、教研組內(nèi)學(xué)科教研：《新課標(biāo)的學(xué)習(xí)》、《考試大綱》

4,、建立教師成長(zhǎng)檔案相關(guān)事宜的培訓(xùn)

5,、學(xué)校微機(jī)教師繼續(xù)對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)教育培訓(xùn)，繼續(xù)對(duì)教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的幻燈片的制作,、課件的制作,、網(wǎng)頁(yè)的制作及有效課堂模式教學(xué)等培訓(xùn)，創(chuàng)新教師的教學(xué)手段,，提高課堂教學(xué)效果,。

6、利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行師德培訓(xùn),。通過(guò)各種形式加強(qiáng)教師的師德培訓(xùn),，培養(yǎng)一支受學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)放心,、品德高尚的師資隊(duì)伍,。

1、單人講授學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或?qū)W科骨干對(duì)某項(xiàng)內(nèi)容的細(xì)致解析,。

2,、以學(xué)代培大力倡導(dǎo)和鼓勵(lì)全校教師以自主學(xué)習(xí)為主，通過(guò)自學(xué)不斷更新觀念,，強(qiáng)化內(nèi)在,，更新自己的教育教學(xué)方法，自覺學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù),。學(xué)校要廣泛地通過(guò)教師自學(xué),、學(xué)歷達(dá)標(biāo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)以及其他有專業(yè)特長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)等促進(jìn)教師素質(zhì)的不斷提高。

3,、以結(jié)對(duì)代培充分發(fā)揮新老教師的特點(diǎn),，達(dá)到老帶新,、新促老、互幫互學(xué),、各得其所的目的,。對(duì)教師新老結(jié)對(duì),，學(xué)校要有明確的目標(biāo),、要求，要監(jiān)督結(jié)對(duì)培訓(xùn)的過(guò)程,，年終進(jìn)行檢查評(píng)估驗(yàn)收和獎(jiǎng)勵(lì),。

4、以研代培組織教師參加各種教學(xué)研究活動(dòng),。促使教師不斷提高反思,、學(xué)習(xí)、研究的自覺性,。要求教師自主自立積極參加課題研究,，人人有奮斗的目標(biāo)。

5,、以會(huì)代培要有計(jì)劃有層次地組織教師參加校內(nèi)外各級(jí)各類學(xué)術(shù)研討會(huì),、專題報(bào)告會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),、教學(xué)觀摩展示會(huì)等,，促進(jìn)教師繼續(xù)學(xué)習(xí)。在校內(nèi)要組織教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,、課堂教育教學(xué)技術(shù)展示會(huì)等,，讓教師在交流實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、探索方法,、交流成果,、學(xué)習(xí)借鑒的基礎(chǔ)上進(jìn)一步激發(fā)積極性和創(chuàng)造精神。

1,、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的過(guò)程管理,，專人負(fù)責(zé)管理教師參訓(xùn)的考勤、記錄,、考核,、總結(jié)等，促進(jìn)學(xué)習(xí)和研究的良性互動(dòng),。（由年級(jí)主任專門負(fù)責(zé)）

2,、建立健全校本培訓(xùn)教師個(gè)人檔案，內(nèi)容涵蓋學(xué)校集體培訓(xùn),、學(xué)科培訓(xùn),、情況記錄、個(gè)人反思、自學(xué)筆記,、有關(guān)材料,、聽課記錄、優(yōu)秀教案,、參與課題研究情況,、論文獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件等。

3,、校本培訓(xùn)的情況與年終的考核評(píng)優(yōu)掛鉤,。

教研制度幼兒園 教研制度規(guī)范化篇十一

1、教研組活動(dòng)由教研組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé),。

2,、學(xué)期初，教導(dǎo)處,、教研組必須根據(jù)學(xué)校工作意見和教學(xué)計(jì)劃制定教研組的研究計(jì)劃和活動(dòng)安排,。

3、學(xué)校教導(dǎo)處組織每期召開一次教研組長(zhǎng)會(huì)議,，每四周進(jìn)行一次教研活動(dòng),。每學(xué)期對(duì)社區(qū)和家長(zhǎng)上一次公開課，接受社會(huì)的監(jiān)督,。

4,、有目的有計(jì)劃地開展“一堂好課”、“一手好字”和“一個(gè)優(yōu)秀博客”的評(píng)比活動(dòng),，探索教學(xué)規(guī)律,，推動(dòng)教學(xué)改革。

5,、開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),，組織新老教師掛鉤，以老帶新,，以新促老,，幫助新教師熟悉業(yè)務(wù)，協(xié)助老教師及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。對(duì)新教師的培養(yǎng)要實(shí)行“一帶一”,，落實(shí)到人，負(fù)責(zé)“傳幫帶”的教師在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上都要指導(dǎo),，教案由負(fù)責(zé)的教師審定簽字,。對(duì)認(rèn)真盡職的并有成就的“幫帶”教師設(shè)專項(xiàng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，獲獎(jiǎng)條件是一年有起色,，兩年有成效,，三年出成果,。

6、每學(xué)期組織兩次對(duì)教師“六認(rèn)真”工作的抽查活動(dòng),。期中以教研組為單位進(jìn)行互查,；期末教導(dǎo)處組織力量對(duì)所有任課教師進(jìn)行全面檢查。

7,、及時(shí)了解和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。定期抽查學(xué)生的作業(yè)，了解作業(yè)分量,、難易程度和學(xué)生完成作業(yè),、教師批改作業(yè)的情況,，進(jìn)行試卷抽查,，了解、分析教學(xué)情況,。召開學(xué)生座談會(huì),，聽取學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見和要求。

8,、學(xué)校要關(guān)心教師的文化進(jìn)修和業(yè)務(wù)進(jìn)修,。青年教師要制定文化學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)修計(jì)劃，積極參加各級(jí)各類的業(yè)務(wù)進(jìn)修和文化進(jìn)修,，利用學(xué)校綠色基金的啟動(dòng),，加大對(duì)學(xué)歷進(jìn)修的獎(jiǎng)勵(lì)力度。中老年教師要制定教學(xué)科研計(jì)劃,，不斷提高教師教學(xué)水平和科研能力,。

9、每學(xué)期舉行一次論文評(píng)比活動(dòng),，凡獲獎(jiǎng)的論文學(xué)校將推薦參加縣級(jí)論文評(píng)比,，鼓勵(lì)教師向報(bào)刊或出版社投稿，踴躍參加各級(jí)各類的教學(xué)論文的競(jìng)賽,。凡教師自由投稿發(fā)表的或者論文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的,，學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)雙倍的稿費(fèi)。每學(xué)期召開一次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)大會(huì),，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，重獎(jiǎng)優(yōu)秀論文作者。

10,、教研組長(zhǎng)要填寫好《教研活動(dòng)記錄》,，詳實(shí)記載每次教研活動(dòng)的情況，及時(shí)向教導(dǎo)處報(bào)告工作,，反映教師的意見和要求,，以便領(lǐng)導(dǎo)改進(jìn)工作,。

11、學(xué)期結(jié)束時(shí),，做好教研工作總結(jié)和個(gè)人教學(xué)工作總結(jié),，填寫《教師平時(shí)考核表》，組織力量進(jìn)行認(rèn)真考核,，并存入學(xué)校業(yè)務(wù)檔案,。

教研制度幼兒園 教研制度規(guī)范化篇十二

以學(xué)校為中心進(jìn)行教學(xué)研究，形成與新課程相適應(yīng)的“以校為本教學(xué)研究制度”,，這是適應(yīng)當(dāng)前學(xué)校發(fā)展和教師成長(zhǎng)需要的緊迫任務(wù),，也是深化教學(xué)改革的方向和重點(diǎn)。作為河北省“以校為本教研制度建設(shè)”的基地校,，自課改之初,，我校就十分重視校本教研工作，并努力做到從學(xué)校實(shí)際出發(fā),，圍繞學(xué)校工作中的重要問(wèn)題,，緊迫問(wèn)題，有針對(duì)性地開展教研工作,。充分發(fā)揮每位教師的創(chuàng)造能力和研修熱情,，以便在全校范圍內(nèi)形成一種校本教研的研修氛圍，從而把教師的教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)研究及在職培訓(xùn)融為一體,，將學(xué)校構(gòu)建成一個(gè)學(xué)習(xí)型的組織,，來(lái)促進(jìn)教師專業(yè)水平的可持續(xù)發(fā)展、促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的不斷提升,。為此在以校為本教研制度的建設(shè)過(guò)程中,，我校根據(jù)自身實(shí)際采取了以下做法：

為了有效地推進(jìn)校本教研基地校的建設(shè)，我校構(gòu)建了以校長(zhǎng)室——教務(wù)處——教研組為主體的三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)體系,。

1,、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揮校長(zhǎng)室在校本教研中的領(lǐng)導(dǎo)作用,。

學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組,，負(fù)責(zé)對(duì)全校的校本教研工作提供政策和資金支持，并明確校長(zhǎng)是第一責(zé)任人,，規(guī)定校長(zhǎng)必須親自主持和參與各項(xiàng)校本教研工作,，身體力行，率先垂范,，做校本教研的領(lǐng)頭雁,。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)工作小組和項(xiàng)目規(guī)劃組，負(fù)責(zé)校本教研的組織,、管理,，進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃,。并以此為圓心向各教研組、課題組輻射,，形成有效的督導(dǎo)與管理機(jī)制,。

2、健全制度,，發(fā)揮教務(wù)處在校本教研中的中樞作用

教務(wù)處負(fù)責(zé)全校校本教研工作的組織和實(shí)施,，制定各項(xiàng)具體管理制度，并對(duì)校本教研工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查督導(dǎo)和研究總結(jié),。為保證把校本教研工作真正落到實(shí)處,，我校先后制定了《校本教研制度》、《校長(zhǎng)室,、教務(wù)處校本教研管理制度》,、《校本培訓(xùn)制度》、《教研組校本教研活動(dòng)制度》,、《備課組集體備課制度》等一系列規(guī)章制度,，并積極加以落實(shí)，做到了過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)的有機(jī)結(jié)合,，有效地調(diào)動(dòng)了教師參與的積極性。

我校的各項(xiàng)校本教研工作制度,，均是從實(shí)際出發(fā),，關(guān)注教師的發(fā)展。我們認(rèn)為,，制定制度的最終目的,，是為了全體教師專業(yè)水平和綜合素質(zhì)的全面提高，只有堅(jiān)持“求真,、務(wù)實(shí)”的精神,，才能把校本教研工作落到實(shí)處，才能真正解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,，才能有利于學(xué)校的健康發(fā)展,。

例如，開展校本教研之前,，我校的教研活動(dòng)形式較單一,，對(duì)教師的個(gè)人發(fā)展幫助不大。對(duì)此,，我們?cè)趶V泛調(diào)查和征詢建議的基礎(chǔ)上,，從學(xué)校實(shí)際情況出發(fā)，制定了《校本教研活動(dòng)制度》,，規(guī)定了自修學(xué)習(xí),、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)等多種活動(dòng)形式，并提出了相應(yīng)要求,。從制度上保障了教研活動(dòng)的多樣性和可操作性,，從而在全校范圍內(nèi)迅速形成了開展教研活動(dòng)的研修熱情，促進(jìn)了教師專業(yè)水平的快速提高,。

3,、凸顯骨干，推動(dòng)教研組在校本教研中的帶動(dòng)作用

我校選用思想覺悟較高,，組織能力較強(qiáng)的“市,、區(qū)級(jí)骨干教師”和“校級(jí)名師”擔(dān)任教研組長(zhǎng)，讓他們成為校本教研活動(dòng)的先鋒隊(duì),，組織各項(xiàng)常規(guī)系列活動(dòng)：如理論學(xué)習(xí),、鉆研教材、集體備課,、評(píng)價(jià)交流,、專題研討等。同時(shí)以各級(jí)骨干教師為主體,，組成校本教研活動(dòng)“示范者”隊(duì)伍,，帶頭學(xué)習(xí)、發(fā)言,、上示范課,，使教研活動(dòng)能夠規(guī)范有序地進(jìn)行，使教研組成為學(xué)習(xí)型的基層團(tuán)體,。

教師的教育理論素養(yǎng)決定了課改的深度和廣度,，因此及時(shí)地對(duì)教師進(jìn)行教育教學(xué)研究上的理論指導(dǎo)，引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)理性地思考教學(xué)問(wèn)題,，是促進(jìn)教師專業(yè)水平提高的有效保證,。對(duì)此，幾年來(lái)我校從各個(gè)方面采取了多種措施來(lái)保證對(duì)教師教育教學(xué)理論素養(yǎng)的培訓(xùn),。

1,、理論培訓(xùn)，更新觀念

開展校本教研以來(lái),，我校集中精力進(jìn)行了校本理論培訓(xùn),，以更新觀念。根據(jù)學(xué)校實(shí)際及教師專業(yè)化發(fā)展的需要,，先后組織全體教師進(jìn)行了師德教育,、新教材培訓(xùn)、教科研培訓(xùn),、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)及新課程理念下的課堂教學(xué)研究培訓(xùn)等,，使老師在觀念上能夠做到與時(shí)俱進(jìn),。

2、專家引領(lǐng),，提升素養(yǎng)

在校本教研中,，教師的困難之一是專業(yè)理論匱乏。為此,，我們定期邀請(qǐng)專家來(lái)校做專題講座,，以提高全體教師的專業(yè)理論素養(yǎng)。市教科所楊葛莉所長(zhǎng)和區(qū)進(jìn)校的范冬松,、張寶林,、陳志同、董向紅,、韓英成等專家曾先后應(yīng)邀做了《課例生成過(guò)程》,、《校本課程開發(fā)》、《素質(zhì)教育下的教師觀和學(xué)生觀》,、《關(guān)于校本教研的幾點(diǎn)思考》,、《談師生關(guān)系》、《如何提高教育科研的實(shí)效性》等專題講座,，各位專家以其高水平的專業(yè)知識(shí)技能使教師們拓展了思路,，開闊了視野，豐富了思想,，提高了理論水平和解決問(wèn)題的能力,。

3、參觀學(xué)習(xí),，拓寬視野

“他山之石，可以攻玉”,，為使校本教研工作少走彎路,，我們先后派出多位骨干教師和學(xué)科帶頭人到石家莊、南寧,、北戴河等地接受培訓(xùn)及去青龍縣祖山中學(xué),、北戴河實(shí)驗(yàn)小學(xué)等兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，相互交流,，拓寬視野,。

為了保證有效教研，我們?cè)诿繉W(xué)期初,，都會(huì)根據(jù)市,、區(qū)教研室工作會(huì)議精神適時(shí)地規(guī)劃校本教研工作，提出專題,，確立重點(diǎn),，統(tǒng)一基本要求,。同時(shí)，要求教師根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，生成課例，確定教研專題,。再以青年教師自薦課,、骨干教師示范課、專題研討課等形式做實(shí)專題,，使校本教研活動(dòng)成為有效教研而不流于形式,。學(xué)校還定期召開教研工作會(huì)議，了解情況,、反饋信息,，教師們暢談研究的點(diǎn)滴心得，形成經(jīng)驗(yàn)成果,，再把教研專題上升為科研課題,。從而形成了多個(gè)教研課題組，在教育教學(xué)所涉及的各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行科學(xué)研究,。

例如,，我校教師在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，在課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī),，可以突破教育信息單一化的局限,，利用文字、圖像,、動(dòng)畫,、聲音、影像等多種形式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性,，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，為創(chuàng)新能力培養(yǎng)提供了全新的教學(xué)手段。那么,，如何更加有效地將信息技術(shù)整合到學(xué)科課課程中去呢,？對(duì)此，我校理化生教研組的老師在深入實(shí)踐,、積極討論的基礎(chǔ)上,，確定了研究方向，申報(bào)了省級(jí)科研課題《綜合理科專題站對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的研究》并獲立項(xiàng),。

幾年來(lái),，專題研究促進(jìn)了老師的理論學(xué)習(xí)，理論研究又進(jìn)一步深化了學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐，學(xué)校教師隊(duì)伍也正是在研究的過(guò)程中得到了初步構(gòu)建,。同時(shí),，我校教師在課題研究上也累累碩果，20xx年我校共有16項(xiàng)市級(jí)科研課題結(jié)題并通過(guò)驗(yàn)收,，20xx年我校毛立澗副校長(zhǎng)主持的國(guó)家重點(diǎn)科研課題《傳統(tǒng)教學(xué)觀與新課程教學(xué)觀對(duì)策略教學(xué)效果比較研究》已進(jìn)入結(jié)題階段,，另一項(xiàng)國(guó)家重點(diǎn)科研課題《在目標(biāo)教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育的研究》已獲驗(yàn)收并獲得國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)。我校教師張玲主持的省級(jí)科研課題《教學(xué)模式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的研究》也即將結(jié)題,。同時(shí),，另有9個(gè)課題組申報(bào)了市級(jí)課題，并積極開展課題研究,。

為了更好地進(jìn)行校本教研的交流與研討,，我校創(chuàng)立了校本教研專刊《探索與交流》,，刊發(fā)有關(guān)的教科研信息,，教師的教學(xué)反思、隨筆,、校本培訓(xùn)體會(huì),、課例、案例等作品,，給教師們提供一個(gè)成果展示和經(jīng)驗(yàn)交流的平臺(tái),。

為實(shí)施有效教研，我校根據(jù)自身的具體情況和教師的發(fā)展需要,，采取了多種舉措?，F(xiàn)舉例如下：

1、有效開展教研組活動(dòng),，促進(jìn)教師的教學(xué)實(shí)踐和反思

為充分發(fā)揮教研組在教研活動(dòng)中的核心作用,，我校規(guī)定，在每?jī)芍芤淮蔚慕萄薪M活動(dòng)中,，教研主題要專題化,。即在開展教研活動(dòng)前，首先要針對(duì)共性問(wèn)題,，確立研究主題，制定活動(dòng)計(jì)劃,，然后根據(jù)研究主題,、活動(dòng)計(jì)劃開展教研活動(dòng)，并組織教師進(jìn)行反思,、交流,。要求教研活動(dòng)做到“三個(gè)有”，即有主題、有中心發(fā)言,、有活動(dòng)記錄,。此外，我校還以教研組為單位組織了教學(xué)反思,、隨筆的評(píng)比,、優(yōu)質(zhì)課大賽、優(yōu)秀課例大賽,、演講比賽等系列校本教研活動(dòng),，有力地推動(dòng)教研工作的有效實(shí)施。

2,、開展師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng),，促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)

每個(gè)學(xué)年度我校都要求教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師、骨干教師和青年教師進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng),，并作為一項(xiàng)教學(xué)常規(guī)管理活動(dòng)加以落實(shí),，定期進(jìn)行檢查評(píng)比，年度進(jìn)行表彰,?；顒?dòng)要求徒弟積極聽?zhēng)煾档恼n，實(shí)地感受教學(xué)過(guò)程,，學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)理念,；師傅主動(dòng)聽徒弟的課，了解徒弟的不足,，有針對(duì)性地給予指導(dǎo),，同時(shí)也吸收青年人的先進(jìn)思想和新鮮做法。師徒既各展所長(zhǎng),，又互幫互學(xué),，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同進(jìn)步的教研風(fēng)氣,。

3,、確立與同行“對(duì)話”機(jī)制，促進(jìn)共同發(fā)展,。

教師與同行“對(duì)話”,，即同伴互助，互相提高,，實(shí)現(xiàn)備課,、評(píng)課一體化，達(dá)到交流和共享,，它是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的核心,。因此,，我校規(guī)定以備課組為單位,，每周要進(jìn)行2-3次集體備課,。在集體備課中,，要求每位教師都要就新課標(biāo)的三個(gè)維度,、重點(diǎn)、難點(diǎn)及教法,、學(xué)法，積極發(fā)表見解,，參與討論，密切合作,。幾年來(lái),，通過(guò)這樣備課，明顯提高了我校的教學(xué)質(zhì)量,，而且每一次備課,，也都成為教師吃透教材,、深鉆課標(biāo),，轉(zhuǎn)變觀念，提高能力的好時(shí)機(jī),。

與此同時(shí),，在集體備課的基礎(chǔ)上,，我校還要求每位教師每周至少要聽兩節(jié)同組教師的課，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià),。在評(píng)課中，要求教師要客觀地點(diǎn)出問(wèn)題,，提出改進(jìn)措施,，指出努力方向,，以此形成教師之間的相互學(xué)習(xí)，相互借鑒,，相互切磋,，從而促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的提高,。此外，我校還鼓勵(lì)教師利用課余時(shí)間圍繞教育對(duì)象,、教學(xué)問(wèn)題,、教學(xué)行為、新課程教學(xué)評(píng)價(jià)等內(nèi)容進(jìn)行探討交流，以解決理論認(rèn)識(shí)上的偏差及實(shí)踐操作上的盲目的問(wèn)題,，使教師的理論素養(yǎng)不斷提高,，教育觀點(diǎn)不斷更新,，從而促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

4,、深入開展課例研究，培養(yǎng)協(xié)作精神

“思維永遠(yuǎn)是由問(wèn)題開始的,。”在教學(xué)過(guò)程中,，教師可能會(huì)遇到各種新困惑或新問(wèn)題,，而解決問(wèn)題最有效的途徑是開展校本教研,，進(jìn)行課例研究,。為此,，我校要求各教研組每學(xué)期要針對(duì)教學(xué)實(shí)踐中遇到的共性問(wèn)題,，深入開展課例研究，并至少推出一個(gè)完整課例參加校級(jí)評(píng)比,。每位教師每學(xué)期至少上一次研究課,，撰寫兩篇教學(xué)后記,，撰寫一篇課例研究報(bào)告,。對(duì)于好的課例研究經(jīng)驗(yàn)，要通過(guò)?？托@網(wǎng)在全校范圍內(nèi)推廣，并積極向上級(jí)教育部門推介,。

5,、建立專業(yè)成長(zhǎng)記錄袋,，關(guān)注教師發(fā)展

我校為每位青年教師都建立了專業(yè)成長(zhǎng)記錄袋,，內(nèi)容包括：個(gè)人簡(jiǎn)介,、人生格言、教學(xué)反思,、教學(xué)隨筆,、優(yōu)秀教案,、論文、證書,、課件等,，記錄下他們專業(yè)上成長(zhǎng)的點(diǎn)滴,，以促進(jìn)其更快發(fā)展,。

一系列的校本教研活動(dòng)，鼓舞了我校教師進(jìn)行教學(xué)研究實(shí)踐的熱情,，促使一大批教師迅速成長(zhǎng),，積累了一定的經(jīng)驗(yàn),，并在區(qū)域內(nèi)加以推廣,，同時(shí)也收獲了累累碩果,。例如我校的朱曉宏老師在秦皇島市校本教研制度建設(shè)系列活動(dòng)中,，做了題為《讓理性的課堂散發(fā)人性的光輝》的經(jīng)驗(yàn)介紹,，張建榮老師作了《圖形與坐標(biāo)》的示范課。在國(guó)家級(jí)的優(yōu)質(zhì)課比賽中，我校教師有兩人獲一等獎(jiǎng),，一人獲二等獎(jiǎng),；在省級(jí)的比賽中，我校教師有兩人獲一等獎(jiǎng),，同時(shí)有幾十位教師分獲市,、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

隨著校本教研工作的深入,，我校創(chuàng)建了校本教研?？短剿髋c交流》，在校園網(wǎng)上開辟了校本教研論壇專欄,，為廣大教師搭建了校本教研的交流平臺(tái),，同時(shí)訂了幾十種教研資料供教師查閱，從而激發(fā)了教師們自覺研修的熱情,，紛紛利用?？途W(wǎng)上論壇交流經(jīng)驗(yàn)、發(fā)表見解,。在此影響下,，各項(xiàng)常規(guī)教研活動(dòng)也以各加豐富多彩的形式開展，教師逐漸成為把握教研方向和進(jìn)程的主人,，校長(zhǎng)室、教務(wù)處只負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和輔助,，進(jìn)而在我校形成了一種校本教研的校園文化,。我校開始由校本教研的制度建設(shè)走向了校本教研的文化建設(shè)。

校本教研為教師的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)建了良好的學(xué)術(shù)研究氛圍,，為教師提供了必要的學(xué)習(xí)資源,，老師們通過(guò)學(xué)習(xí)、培訓(xùn),、交流,、研討，聽課,、評(píng)課,、做課等一系列鍛煉，在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì)了反思,，在相互尊重中學(xué)會(huì)了交流,，在虛心向?qū)W中學(xué)會(huì)了吸納，在思考領(lǐng)悟中學(xué)會(huì)了調(diào)整,，在互助合作中學(xué)會(huì)了成長(zhǎng),。

由此可見，教師真正的成長(zhǎng)不僅在于崗前培訓(xùn)和脫產(chǎn)培訓(xùn)，而主要是在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)和積累起來(lái)的,。新的教育思想和新的教育觀念必須也只有在新課程改革和對(duì)教育教學(xué)研究的探索之中逐步確立,，教師專業(yè)能力的體現(xiàn)最初發(fā)生在課堂上，最終將形成于研究之中,。

“寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來(lái)”?？傊?，當(dāng)我們真正走進(jìn)校本教研，就會(huì)發(fā)現(xiàn),，路其實(shí)就在腳下,，只要去實(shí)踐，相信第十五中學(xué)的明天會(huì)在以校為本的基地校建設(shè)中更加美好,！

教研制度幼兒園 教研制度規(guī)范化篇十三

為更好地組織我校各種教育教學(xué)科研的學(xué)習(xí)交流活動(dòng),、教研組學(xué)習(xí)、參加上級(jí)組織的有關(guān)活動(dòng)及組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，促進(jìn)我校的教育改革，特制訂以下制度,。

1,、按照教學(xué)大綱和學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，組織教師經(jīng)常性的教學(xué)研究和思想政治教育,，全面關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)研究解決教育教學(xué)工作中的問(wèn)題,，努力提高教育質(zhì)量,，保證學(xué)校教育計(jì)劃的實(shí)施。

2,、在學(xué)校教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)下開展教育教學(xué)活動(dòng)組織督促本組教師認(rèn)真?zhèn)湔n,，加強(qiáng)教學(xué)研究，搞好課堂教學(xué),，積極進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)修,，不斷提高業(yè)務(wù)能力的教學(xué)水平。

3,、學(xué)期初,，制定出教研工作計(jì)劃，有目的搞好說(shuō)講評(píng)研教學(xué)研究活動(dòng)開展專題研究,，進(jìn)行教學(xué)檢查,，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

4、定期組織教師相互聽課,、檢查教學(xué)常規(guī)的落實(shí)情況,。

5、定期檢查教師備課,，作業(yè)批改和班級(jí)活動(dòng)情況,。教案做到超周備課，作業(yè)要全批全改,。

6,、定期組織教研組學(xué)習(xí)活動(dòng)。各教研組每周組織一次集體備課,。

7,、保證每周的教研活動(dòng)時(shí)間，每次活動(dòng),，認(rèn)真做好記錄,。

8、各教研組設(shè)教研組組長(zhǎng)一人,。

9,、及時(shí)向?qū)W校校長(zhǎng)匯報(bào)工作情況及落實(shí)教學(xué)常規(guī)檢查情況。

10,、加強(qiáng)團(tuán)結(jié),，互幫互學(xué)，共同提高,。

教研制度幼兒園 教研制度規(guī)范化篇十四

為了深入貫徹省教育廳《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育階段校本教研工作的指導(dǎo)意見》和日照市教育局《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校本教研工作的指導(dǎo)意見》,，建立適合我校實(shí)際的以校本教研機(jī)制，扎實(shí)開展校本教研工作,，促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的有效實(shí)施，特制定日照市實(shí)驗(yàn)學(xué)校校本教研制度,。

1,、校本教研工作，是指基于學(xué)校發(fā)展,、教師提高,、學(xué)生成長(zhǎng)而開展的常規(guī)教學(xué)研究和教育科研活動(dòng)。校本教研是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分,。

2,、校本教研工作的基本目標(biāo)：建立行之有效的校本教研運(yùn)行機(jī)制，通過(guò)群眾性,、經(jīng)常性和持久性的研究活動(dòng),，促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力的提升,，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)學(xué)校自我發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展,；促進(jìn)學(xué)生全面,、健康,、協(xié)調(diào)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)校素質(zhì)教育的全面實(shí)施和教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

3、校本教研工作的主要任務(wù)：引導(dǎo)老師學(xué)習(xí)國(guó)家教育方針和有關(guān)法律與政策,，進(jìn)行專業(yè)研修,，提高專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能,；研究課程標(biāo)準(zhǔn)與教材,，開展集體備課，制定教學(xué)工作階段性任務(wù)目標(biāo)和實(shí)施計(jì)劃、措施,；展開課題研究,，對(duì)教學(xué)問(wèn)題、評(píng)價(jià)問(wèn)題等進(jìn)行反思與研討,，并提出對(duì)策與建議,；總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，開展課題研究,。

1,、建全組織。學(xué)校成立了校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組和相關(guān)校本教研實(shí)施小組，形成以校長(zhǎng),、教科研處,、教務(wù)處,、教研組共同參與的教研網(wǎng)絡(luò)。教研組,、備課組是校本教研的基本教研的基本單位,，學(xué)校建立健全學(xué)科教研組,，備課組，并充分發(fā)揮其在校本教研中的作用,。

2,、落實(shí)責(zé)任。校長(zhǎng)是校本教研的第一責(zé)任人，要擔(dān)負(fù)起組織者,、教育者和服務(wù)者的責(zé)任,；業(yè)務(wù)校長(zhǎng)是校本教研的主要組織實(shí)施者，要擔(dān)負(fù)起協(xié)調(diào)管理與過(guò)程指導(dǎo)的任務(wù),；中層業(yè)務(wù)干部,、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)是專題教研和學(xué)科教研的主要組織者,，要對(duì)學(xué)科的校本研究具體負(fù)責(zé)；教師是實(shí)施校本教研的主體,，要成為校本教研活動(dòng)的主動(dòng)參與者,。

3、完善制度,。學(xué)校建立,、健全校本教研管理制度，制定教師備課,、反思教學(xué),、教師互助、相關(guān)檢查等管理制度,，并把校本教研納入學(xué)校整體工作進(jìn)行管理考核,。

1、教學(xué)反思活動(dòng),。要求教師按教學(xué)前,、教學(xué)中和教學(xué)后的教學(xué)過(guò)程，對(duì)自己的教學(xué)觀念,、教學(xué)行為和結(jié)果進(jìn)行審視和分析研究,，形成自己對(duì)教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問(wèn)題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性見解,。教師要實(shí)現(xiàn)教后反思常態(tài)化,，每學(xué)期至少寫出一定深度的教后反思1篇。

2,、校本培訓(xùn)活動(dòng),。校本培訓(xùn)要堅(jiān)持培訓(xùn)內(nèi)容的全面性，使教師職業(yè)道德,、文化素養(yǎng),、專業(yè)技能、信息技術(shù),、課堂教學(xué)等方面全面發(fā)展,；堅(jiān)持培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性，處理好教師教學(xué)當(dāng)前需要與長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的關(guān)系，搞好分層培訓(xùn),；堅(jiān)持培訓(xùn)形式的多樣性,，做到理念培訓(xùn)與教學(xué)實(shí)踐培訓(xùn)相結(jié)合、內(nèi)部交流與外出學(xué)習(xí)相結(jié)合,。支持鼓勵(lì)青年教師參加省市等教育職能部門組織的培訓(xùn)會(huì),、研討會(huì)、觀摩會(huì),。

3,、傳幫帶活動(dòng)。要充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師的示范帶動(dòng)作用,，開展形式多樣的幫扶活動(dòng),。學(xué)校骨干教師要與本學(xué)科教師形成廣泛對(duì)話、合作與互助關(guān)系,，每學(xué)期上教學(xué)示范課不少于1節(jié),，并不定期地進(jìn)行專題講座。

4,、集體備課活動(dòng),。堅(jiān)持進(jìn)行備課組集體備課活動(dòng)，發(fā)揮備課組每位教師的作用,，避免用一個(gè)人的思想替代眾人的思想,。集體備課要重教材理解、教學(xué)目標(biāo)確定,、學(xué)點(diǎn)排查,、教學(xué)策略實(shí)施、教學(xué)手段選用,、練習(xí)與評(píng)價(jià)題目的選編等,，倡導(dǎo)老師在形成共識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行富有個(gè)性的備課與教學(xué),。

5,、聽評(píng)課活動(dòng)。學(xué)校要積極開展,。積極開展課例研究為重點(diǎn)的聽評(píng)課活動(dòng),，要將聽課活動(dòng)與專題研究、教師培訓(xùn)結(jié)合起來(lái),，實(shí)現(xiàn)教,、評(píng)、研,、訓(xùn)的統(tǒng)一,。要堅(jiān)持全員性和經(jīng)常性,，每位教師參加聽評(píng)課活動(dòng)每學(xué)期青年教師不少于20次，教研主任不少于20次,，其他老師不少于15次,。

6、學(xué)術(shù)交流活動(dòng),。積極搭建各種交流平臺(tái),，開展理論講座、經(jīng)驗(yàn)交流,、問(wèn)題研討等學(xué)術(shù)交流活動(dòng),，學(xué)校全員參與的學(xué)校交流活動(dòng)每學(xué)期不少于一次。要積極爭(zhēng)取專家的學(xué)術(shù)引領(lǐng),，每學(xué)期至少舉行一次專家報(bào)告會(huì),；要通過(guò)組建學(xué)科、年級(jí)或校際教研協(xié)作體系,，加強(qiáng)教師間、學(xué)科間,、校際間的合作研究與交流,，實(shí)現(xiàn)區(qū)域性教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、成果,、資源的共享,。

7、“小課題”研究活動(dòng),。各學(xué)校要本著“問(wèn)題即課題,，教學(xué)即研究，成長(zhǎng)即成果”的指導(dǎo)思想,，積極開展課堂教學(xué),、綜合實(shí)踐活動(dòng)、校本課程,、教育教學(xué)評(píng)價(jià)改革等領(lǐng)域的“小課題”研究,，走“問(wèn)題——設(shè)計(jì)——行動(dòng)——反思”的行動(dòng)研究之路，學(xué)校各處室,、教研組要結(jié)合實(shí)際每學(xué)年確定至少一個(gè)小課題開展研究,。

8、校際間的聯(lián)合教研活動(dòng),。要定期開展以教學(xué)觀摩,、經(jīng)驗(yàn)交流、教材統(tǒng)研為重點(diǎn)的校際間教研活動(dòng),，每學(xué)期不少于一次,。

1,、學(xué)校要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)校本教研的組織和領(lǐng)導(dǎo)，為校本教研提供必要的政策支持與經(jīng)費(fèi)保障,；要把校本教研制度建立和校本教研活動(dòng)情況納入學(xué)校的考核范圍,。

2、教科研室,、教務(wù)處要調(diào)整工作思路,，降低工作重心，承擔(dān)起校本教研工作的管理,、研究,、指導(dǎo)和服務(wù)的任務(wù)；要經(jīng)常性地開展校本教研工作的交流研討和調(diào)研指導(dǎo),，發(fā)揮好引領(lǐng)的作用,。

3、學(xué)校通過(guò)各種活動(dòng),，打造一支高素質(zhì),、有活力的教研隊(duì)伍；要充分發(fā)揮各學(xué)科教研主任在教學(xué)中的帶頭作用,，保證他們能盡量把精力投入到教研工作中去,，注重教研主任的進(jìn)修和培養(yǎng)，不斷提高他們的專業(yè)水平,。

教研制度幼兒園 教研制度規(guī)范化篇十五

為了更好地開展課堂教學(xué)和教材教法研究,，深化課程教材改革，整體,、均衡

提高我區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量,，落實(shí)素質(zhì)教育，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，推進(jìn)校本教研建設(shè),，x面向我區(qū)廣大中小學(xué)教師公開選拔兼職教研員，具體條款如下：

1.基本條件：熱愛教育事業(yè),，師德高尚,，自覺遵守國(guó)家法律法規(guī)，具有較強(qiáng)的合作精神與奉獻(xiàn)精神,，教學(xué)能力強(qiáng),，有一定的教學(xué)研究、指導(dǎo)和教師培訓(xùn)能力,，積極投身教學(xué)改革

和課程改革,，在教育教學(xué)研究中起帶頭和示范作用。具備從事本學(xué)科教學(xué)研究和科研能力的一線教師,，自愿申請(qǐng)登記,，接受本條款,。

2.具體條件：

⑴年齡：男55歲、女50歲以內(nèi),。

⑵教齡：從事本學(xué)科教學(xué)年限不低于20xx年,。

⑶職稱：小學(xué)教師具有小學(xué)高級(jí)、中學(xué)教師具有中學(xué)高級(jí)教師職稱,。

⑷學(xué)歷：小學(xué)教師具有大專,、中學(xué)教師具有本科及以上學(xué)歷。

⑸身份：市區(qū)級(jí)骨干教師,、學(xué)課教學(xué)帶頭人,、名師，市級(jí)繼續(xù)教育學(xué)科指導(dǎo)組成員,。

⑹研究能力：

①“十五”期間獨(dú)立承擔(dān)區(qū)級(jí)以上級(jí)別的科研課題,，或參與市級(jí)以上級(jí)別的科研課題研究。

②“十五”期間獲得過(guò)區(qū)級(jí)論文二等獎(jiǎng)以上級(jí)別的獎(jiǎng)勵(lì)或在區(qū)級(jí)以上級(jí)別的學(xué)術(shù)交流中做典型發(fā)言,，有論文,、著作公開發(fā)表。

③“十五”期間獲得過(guò)區(qū)級(jí)課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)一等獎(jiǎng)或市級(jí)二等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì),，承擔(dān)過(guò)市區(qū)級(jí)研究課或培訓(xùn)工作,。

1.兼職研修員人數(shù)的確定：每學(xué)科、年級(jí)段1——3人,。

2.錄取原則：自愿申請(qǐng),、雙向選擇,、優(yōu)中選優(yōu),、學(xué)科控制、動(dòng)態(tài)平衡,。

3.有效期限：1學(xué)年,。各學(xué)科每學(xué)年進(jìn)行一次兼職研修員的重新評(píng)選聘用，由學(xué)科研員提名,，部室負(fù)責(zé)初評(píng),，*批準(zhǔn)注冊(cè)并頒發(fā)聘書。

1.權(quán)利

⑴參加中心組的研究與培訓(xùn)活動(dòng),。

⑵參加中心組的論文,、課件、課題研究,、教學(xué)設(shè)計(jì)等評(píng)比,。

⑶優(yōu)先承擔(dān)市區(qū)級(jí)研究課、參加學(xué)術(shù)交流研討,。

⑷優(yōu)先參加市級(jí)及以上級(jí)別的科研課題研究,、培訓(xùn)與競(jìng)賽活動(dòng),。

⑸有權(quán)參加區(qū)級(jí)學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)與教師培訓(xùn)。

2.義務(wù)

⑴承擔(dān)本學(xué)科的教育科學(xué)研究工作,。

⑵承擔(dān)研究課,、觀摩課、示范課任務(wù),。

⑶承擔(dān)本區(qū)課程建設(shè)與教材教輔編寫工作,。

⑷舉辦區(qū)級(jí)講座、開展教師培訓(xùn),。

⑸協(xié)助研修員開展課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)工作,。

⑹可參與教學(xué)命題工作。

⑺完成*交給的考核任務(wù),。