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人美版小學(xué)美術(shù)三年級上冊美術(shù)說課稿 人教版三年級上冊美術(shù)說課篇一
1,、教學(xué)內(nèi)容：在兒童的世界里怪獸是他們比較喜歡表現(xiàn)的對象,，通過動畫片,、想一想,、由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生嘗試用彩色筆等多種材料繪制形態(tài)各異、色彩斑斕的怪獸,；鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)與眾不同的怪獸造型,，從而促進(jìn)學(xué)生個性的形成和發(fā)展,。
2、本節(jié)課在整體知識結(jié)構(gòu)中的地位和作用：《怪獸》是一節(jié)集欣賞性,、合作性,、互動性等特點(diǎn)于一體的美術(shù)課，在本節(jié)課前面安排了《面具》,、《機(jī)器人》,、《民間面塑》等課，已經(jīng)讓學(xué)生接觸到了用顏料彩筆等工具進(jìn)行繪畫,，用彩泥,、彩紙等手工材料來表現(xiàn)畫面，而《怪獸》這節(jié)課是在此基礎(chǔ)用彩筆繪畫來表現(xiàn)畫面,，本節(jié)課在整體知識結(jié)構(gòu)中起到了承上啟下的橋梁作用,，讓學(xué)生在觀察欣賞中感受美、體驗(yàn)美,；在實(shí)踐操作中表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美。
說教學(xué)重點(diǎn)：通過多種怪獸的分析,，了解中華民族的傳統(tǒng)文化,，感受它的藝術(shù)特點(diǎn)。
說教學(xué)難點(diǎn)：怪獸的設(shè)計(jì)和表現(xiàn),。
說教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)怪獸的資料,，彩紙，教師范畫,、作品,。
讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己的想法。
三年級學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了美術(shù)工具和材料,，對不同的材料和工具的使用已有一定的掌握,，會用簡單的線條和色塊來表現(xiàn)他們所知道的東西。現(xiàn)在的孩子接受信息的途徑很廣,，思維活躍,、想象豐富、聯(lián)想奇特,，他們以自我為中心,，喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫面；好奇心重,，愛表現(xiàn)自己,，但動手能力較差，只能用簡單的工具和繪畫材料來稚拙地表現(xiàn)自己的想法。而《怪獸》這節(jié)課就是讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己的想法,，符合學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn),。
通過觀察、分析多種不同的怪獸,，了解中華民族的傳統(tǒng)文化,，感受它的藝術(shù)特點(diǎn)，能用多種材料表現(xiàn)出特點(diǎn)突出的怪獸,；培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,、創(chuàng)造能力、合作學(xué)習(xí)和綜合學(xué)習(xí)能力,。
培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,，激發(fā)他們熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感和民族自豪感。
1,、觀察范作激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。
2、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)創(chuàng)作潛能,。
1,、出示幾種動物圖片：鹿、馬,、魚、鱷魚,、蛇,、老鷹等，著重觀察它們的一個重要部位,，最后出示龍的圖片,。并提問：①、這是什么,？②,、它是由誰創(chuàng)造出來的？在現(xiàn)實(shí)生活中存在嗎,？龍是我們中國古代勞動人民創(chuàng)造的,，所以中國人也稱為龍的傳人、龍的子孫,。
2,、想一想，龍本來不存在,，勞動人民是怎樣創(chuàng)造出它的樣子來的',？（把許多動物身上的特點(diǎn)集合在一起。）
3、找一找,，龍身上有哪些動物的特點(diǎn),？討論后得出結(jié)論：（結(jié)合圖片進(jìn)行對比）龍的角是鹿的角；龍的嘴巴是鱷魚的嘴巴,；龍的身體是蛇的身體,；龍的爪子是老鷹的爪子；龍的鱗片是魚的鱗片,。
4,、下面同學(xué)們和老師一起到怪獸世界里去參觀一下{怪獸欣賞}：中國古代的怪獸、外國的怪獸,、卡通里的怪獸,。
5、學(xué)生作品欣賞,。這些作品如何表現(xiàn)了怪獸的形象,？如何巧用材料的？用了哪些制作方法,？
6,、學(xué)生思考，“你想怎樣表現(xiàn)你心目中的怪獸,？”學(xué)生討論交流,。讓學(xué)生的語言交流為繪畫打下基礎(chǔ)。
7,、學(xué)生作畫,，教師巡視輔導(dǎo)。
8,、評價,。
1、展示學(xué)生作品,，分享創(chuàng)作快樂
師生共同欣賞黑板上學(xué)生創(chuàng)作的怪獸,，先讓學(xué)生互評自評你覺得哪個怪獸最吸引你？引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面進(jìn)行品評：色彩的搭配是否合適,、形狀的變化是否生動,。然后師生互評，教師肯定學(xué)生的評價,，優(yōu)秀的作品及時給予表揚(yáng),，不理想的作品加以鼓勵，提醒在以后的作業(yè)中要注意克服這些缺點(diǎn),，揚(yáng)長避短,。一幅小小的作品,，就是一個小小心靈對世界的探索，其想象之奇特,，構(gòu)思之大膽,，手法之自由，盡情宣泄之色彩,，不受任何約束,，這正是兒童作品最動人、最精彩的價值,。
同學(xué)們的作品中表現(xiàn)了很多怪獸,，實(shí)際上這些怪獸并不存在，它只是我們幻想神話中的“靈物”,，雖不足為信,，但它卻充分體現(xiàn)了古代勞動人民豐富的想象力和創(chuàng)造力。從而我們都感受到了勞動人民的智慧,，今天你們讓老師也看到了你們的智慧,。你們都是好樣的。
人美版小學(xué)美術(shù)三年級上冊美術(shù)說課稿 人教版三年級上冊美術(shù)說課篇二
根據(jù)《小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段《美麗的陶瓷》一課是屬造型,、表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，本學(xué)習(xí)領(lǐng)域在低年級階段強(qiáng)調(diào)感受、體驗(yàn)和游戲性,，看,、畫、做,、玩融為一體,，本課內(nèi)容無論從形式到內(nèi)容在設(shè)計(jì)上都貫穿了很新的教學(xué)理念。由于是造型,、表型課，因此很容易引起孩子們得興趣,，可以為孩子們提供很大得想象與創(chuàng)作空間,。能夠從學(xué)生得生理心理特點(diǎn)出發(fā)，達(dá)到教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過程得完美統(tǒng)一,。同時增加學(xué)生的感性認(rèn)識,，使學(xué)生愛陶瓷，進(jìn)而愛民族藝術(shù),、愛祖國,。
三年級的學(xué)生正處于兒童繪畫發(fā)展的意象期，即喜歡畫自己意識中的表象形象,。他們非常喜歡上美術(shù)課,，喜歡新鮮事物，喜歡表現(xiàn)對新事物的感受，具有一定的觀察能力,、欣賞能力和造型表現(xiàn)能力,，把對事物的表現(xiàn)當(dāng)作樂趣,。他們喜歡以線造型,，用筆肯定、有力,，但有時缺少變化,，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過感受來學(xué)習(xí)用更豐富的線來表現(xiàn)陶瓷,，表達(dá)自己對陶瓷的感受。
1,、通過了解陶瓷的歷史,、發(fā)展、種類,，感受陶瓷的美,，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
2,、認(rèn)識線的美感,，認(rèn)識線具有豐富的表現(xiàn)力，練習(xí)用線造型表現(xiàn)陶瓷的外形及花紋,，提高學(xué)生的審美能力,、創(chuàng)作能力。
3,、通過學(xué)習(xí),，使學(xué)生體驗(yàn)到是成功的喜悅和創(chuàng)作的樂趣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣
教學(xué)重點(diǎn)：了解陶瓷的歷史,。欣賞,、學(xué)習(xí)陶瓷的造型美、花紋美,。
教學(xué)難點(diǎn)：用不同的線條組合出陶瓷上美麗的花紋,。
在本課教學(xué)中，我遵循美育教育原則,，循序漸進(jìn),，按照欣賞美、感受美,、創(chuàng)造美,、評價美的程序，讓學(xué)生全面發(fā)展,，各項(xiàng)能力得到提高,。
（一）師生談話,，引出課題
在此環(huán)節(jié)中，主要使用談話法,，讓學(xué)生感到：原來中國的陶瓷這么,。引發(fā)學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生愛國情緒,。
（二）討論交流,，了解陶瓷
在這個環(huán)節(jié)使用了多媒體課件，讓學(xué)生直觀地欣賞,、感受陶瓷的藝術(shù)魅力,，積累學(xué)生的感性認(rèn)識，為進(jìn)一步表現(xiàn)陶瓷作品打下基礎(chǔ),。在學(xué)生感受過程中,，我設(shè)計(jì)了三個步驟：
1、請同學(xué)們來說一說,，對陶瓷做一個簡單的了解,。（對學(xué)生課下收集的相關(guān)知識加以肯定，以保持美術(shù)興趣,。）
2,、欣賞陶瓷藝術(shù)精品，直觀地感受陶瓷的藝術(shù)魅力,。（從教師帶領(lǐng)著欣賞到學(xué)生獨(dú)立欣賞,，發(fā)展學(xué)生的審美能力。）
3,、欣賞線描陶瓷作品,。（陶瓷作品和線描陶瓷作品做比較，感受線的使用,，為繪畫創(chuàng)作表現(xiàn)做鋪墊,。）
（三）自由創(chuàng)作，表達(dá)感受
這是學(xué)生自由發(fā)揮的環(huán)節(jié),，要張揚(yáng)學(xué)生個性,，鼓勵學(xué)生創(chuàng)作出有獨(dú)特風(fēng)格的作品，發(fā)展學(xué)生的表現(xiàn)能力,。
（四）作業(yè)展示，相互學(xué)習(xí)
這是評價美的環(huán)節(jié),，在師生對話,、生生對話中發(fā)展學(xué)生的評價能力。
通過一系列的學(xué)習(xí)活動,，使學(xué)生觀察能力,、審美能力,、表現(xiàn)能力、評價能力得到全面的提高,；使學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的樂趣,，好學(xué)、樂學(xué),，并樹立終生學(xué)習(xí)的目標(biāo),。
陶瓷有著五千多年的悠久歷史，反映了人們的審美藝術(shù)追求,，有深厚的文化底蘊(yùn),。學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生非常喜歡精美的陶瓷,，其靚麗典雅的色澤,、造型優(yōu)美的花紋，都緊緊吸引住學(xué)生的眼球,，學(xué)生能夠?qū)λM(jìn)行細(xì)致地觀察,，進(jìn)而深入地描繪。教學(xué)過程清晰,，使學(xué)生在民主平和的氣氛中積極主動地學(xué)習(xí),，掌握了本課內(nèi)容，收到良好的教學(xué)效果,。
人美版小學(xué)美術(shù)三年級上冊美術(shù)說課稿 人教版三年級上冊美術(shù)說課篇三
《葫蘆娃》是三年級藝術(shù)教材上冊最后一個單元《童話王國》中的最后一課,，分析教本與教參，上面的要求很簡單,，第一要求學(xué)生能感受和體驗(yàn)動畫片中葫蘆娃熱愛生命,、團(tuán)結(jié)勇敢、不怕挫折,、不懼邪惡的頑強(qiáng)精神,。第二就是制作頭飾，進(jìn)行戲劇表演,。教本上也沒有太多關(guān)于美術(shù)方面的內(nèi)容,，只有幾張小朋友的照片和一張中國畫。在教參中點(diǎn)到葫蘆娃七種顏色,，然而利用三原色紅,、黃、藍(lán)調(diào)出橙,、綠,、青、紫四種顏色,，我覺得作為美術(shù)課這一點(diǎn)很重要,。至于學(xué)生作業(yè),，對于三年級的學(xué)生只做一個頭飾似乎是簡單了點(diǎn)。因此,，我教材要求和學(xué)生特點(diǎn),，對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了調(diào)整。
1,、在親身體驗(yàn)中加深對紅,、橙、黃,、綠,、青、藍(lán),、紫七種顏色的認(rèn)識,。
2、通過欣賞各種民間葫蘆工藝品,，讓學(xué)生體會到中國民間藝術(shù)的豐富多樣性,。
3、以葫蘆為雛形,，利用彩泥工具用拼接和裝飾的方法創(chuàng)作一個葫蘆藝術(shù)品,。
4、能感受和體驗(yàn)動畫片體現(xiàn)的熱愛生命,、團(tuán)結(jié)勇敢,、不怕挫折、不懼邪惡的頑強(qiáng)精神,。
重點(diǎn)：
1,、根據(jù)紅、黃,、藍(lán)三原色調(diào)出橙,、綠、青,、紫,。
2、通過想像,，創(chuàng)作葫蘆藝術(shù)品,。
難點(diǎn)：
1、用黃色與藍(lán)色調(diào)出青色與綠的區(qū)別,。
2,、團(tuán)結(jié)協(xié)作創(chuàng)造富有想像力的作品。
在整節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，我沒有把上述目標(biāo)零碎地,、機(jī)械地展開，而是把“葫蘆娃”的故事情境貫之課尾,，我主要通過創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué),，使學(xué)生在有趣的各種活動中積極主動地學(xué)，潛移默化地達(dá)到了本課的教學(xué)目標(biāo),。
我的教學(xué)過程分為三大部分
1,、七彩的葫蘆娃（葫蘆娃的色彩）
2、團(tuán)結(jié)的葫蘆娃（葫蘆娃的精神）
3,、神奇的寶葫蘆（欣賞和創(chuàng)作）
在第一部分中,，主要是解決色彩問題。我設(shè)計(jì)了“請葫蘆”的游戲來進(jìn)行調(diào)色練習(xí),，設(shè)計(jì)此情景是把枯燥的調(diào)色練習(xí)生動化,，情趣化，學(xué)生在積極主動的狀態(tài)下投入學(xué)習(xí),。加上課件學(xué)生學(xué)得就更加直觀形象了,，第一個難點(diǎn)也在這里得以功破，橙色,、紫色很容易調(diào),，青色學(xué)生有點(diǎn)弄不清，有這樣一句話“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”從表面意思理解,，青色肯定是出于藍(lán)色,，那調(diào)出青色與綠色的區(qū)別在哪呢？我分別在青葫蘆和綠葫蘆上面用一點(diǎn)黃和兩點(diǎn)藍(lán),，兩點(diǎn)黃和一點(diǎn)藍(lán)出示,，學(xué)生一看就可得知，調(diào)色過程中,，黃色多加點(diǎn)就是綠色了,，藍(lán)色多加點(diǎn)就是青色了。
最后用自編的兒歌來結(jié)束第一部分教學(xué),。
“我是色彩小主人,，紅橙黃綠青藍(lán)紫，七種色彩任我調(diào),！”
讓學(xué)生先在心里想一想葫蘆娃的故事,，感受團(tuán)結(jié)勇敢、不怕邪惡的力量,。然后我節(jié)取了三小段原影片,，有“七心合一”和“七色葫蘆山”，讓學(xué)生在視覺和聽覺上再次感受這其中的情感,。隨后我進(jìn)行總結(jié),，讓他們想一想在自己身邊有沒有團(tuán)結(jié)起來解決困難的事,，學(xué)生就講了，有運(yùn)動會上團(tuán)結(jié)拔河的小朋友,，勞動中不怕困難啊等,。在講述中學(xué)生體會到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。
第三部分就是欣賞與創(chuàng)作了,。
首先,，我用flash一個神奇的寶葫蘆，光彩四射,，學(xué)生很想知道里面是什么,，這就調(diào)動了學(xué)生欣賞作品的積極主動性了。寶葫蘆慢慢的打開,，為我們帶來了一段美妙的音樂,，這就是葫蘆絲演奏出來的，學(xué)生了解了葫蘆可以做成工藝品,。
其次,，欣賞了這么多大量的工藝品，也是為解決第二個難點(diǎn)作輔助的,，有了參照想像會更豐富,。
在學(xué)生創(chuàng)作時，我沒有用《葫蘆娃》歌曲作為背景音樂,，考慮音樂課學(xué)生會一直唱,，都太熟了，也許會動力不夠強(qiáng),，我選擇了一首《眾人劃槳開大船》,，“一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團(tuán)……”這些歌詞都是很振奮人心的,。學(xué)生在這樣的音樂中會更有創(chuàng)意,。隨后全班把自己的作品放在了葫蘆展板上，班級就成了一個美麗的葫蘆世界,。此時我為他們總結(jié)到,，只要我們團(tuán)結(jié)在一起，就會創(chuàng)造出許多美麗的東西,，只要我們一條心,，再大的因難也不怕。課的結(jié)束我送上五個大字“團(tuán)結(jié)力量大,！”在評價過程中,，我采用了自評和組評相結(jié)合的方式，讓孩子們體驗(yàn)到制作成功的樂趣，成為課堂的主人,。
人美版小學(xué)美術(shù)三年級上冊美術(shù)說課稿 人教版三年級上冊美術(shù)說課篇四
大家好,！今天我說課的內(nèi)容是小學(xué)美術(shù)三年級上冊《動物明星》一課，我將從以下幾個方面來說課,。
·從課標(biāo)領(lǐng)域來看：本課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域,，造型·表現(xiàn)是指運(yùn)用多種材料和手段，體驗(yàn)造型樂趣,，本課將運(yùn)用繪畫、拼貼等各種美術(shù)技能創(chuàng)作,，培養(yǎng)孩子的觀察能力,、創(chuàng)造能力，讓孩子更加熱愛大自然,。
·從本課的位置來看：本課是《動物明星》一課的第二課時,，在上一節(jié)課中，學(xué)生已經(jīng)對動物的聲音,、形狀有一定的了解,，這就為這節(jié)課作了很好的鋪墊，這節(jié)課將在原來的內(nèi)容上有一個提升,，讓學(xué)生了解怎樣運(yùn)用夸張,、變形等裝飾手法，制作各種動物圖案,。
本課的重點(diǎn)是：把握動物特征,，運(yùn)用自己擅長的美術(shù)語言來表現(xiàn)動物，對于各種動物不同造型及身體外貌,、神態(tài)等特點(diǎn)的把握,，則是本課的難點(diǎn)。
三年級的學(xué)生已基本掌握了美術(shù)工具和材料,，對不同的材料和工具的使用已有一定的掌握,，他們往往喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫面，好奇心重,，愛表現(xiàn)自己,，但動手能力較差，這節(jié)課就是讓他們在輕松愉悅的氛圍中表現(xiàn)自己的想法,，符合學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn),，本課主要通過欣賞、感受,、觀察,、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、對話,、討論,、思考、嘗試以及表現(xiàn)等活動,，體會學(xué)習(xí)的樂趣,，發(fā)展綜合實(shí)踐能力，培養(yǎng)其設(shè)計(jì)意識與創(chuàng)新精神,。
·就知識而言：讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用夸張,、變形的裝飾手法來制作動物圖案，并用自己擅長的繪畫技能對動物進(jìn)行造型與表現(xiàn),。
·就能力而言：在制作動物圖案的學(xué)習(xí)過程中,，提高了學(xué)生觀察力、想象力和創(chuàng)造能力,。
·就情感而言：在看動物,、說動物、畫動物的同時,，培養(yǎng)對大自然的熱愛,。
教學(xué)有法，但無定法,，從教的方面來看,，本節(jié)課主要運(yùn)用：引導(dǎo)探究法，演示法,，觀察法,。演示法，觀察法主要運(yùn)用分析總結(jié)各種不同動物的造型,、身體外貌,、神態(tài)特點(diǎn)用于突破難點(diǎn)。引導(dǎo)探究法運(yùn)用認(rèn)識真實(shí)動物和動物圖案的異同,，把握動物的特征,，用于突破重點(diǎn)。
俗話說：巧婦難為無米之炊,，為了更好的完成教學(xué)內(nèi)容,，實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，這節(jié)課老師和學(xué)生需要準(zhǔn)備這樣一些材料：
教師準(zhǔn)備：有關(guān)的動物資料,、多媒體課件
學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具（水彩筆,、油畫棒）和制作工具（剪刀、卡紙等）
我打算用這樣的方式導(dǎo)入,先出示動物的圖片,，然后問學(xué)生認(rèn)識它們嗎?要求學(xué)生與多媒體中的動物交朋友,，并要求學(xué)生嘗試著問這些虛擬的動物是否愿意,，當(dāng)學(xué)生問畫面上的動物是否愿意與自己交朋友時，我用鼠標(biāo)點(diǎn)按一下,，動物就會有所反應(yīng),，叫一下、做一個動作,，使學(xué)生的興趣馬上提高了,。
（設(shè)計(jì)意圖：在多媒體課件制作過程中，我設(shè)置了許多生動有趣的動畫,，并使這些動畫具有交互性,，當(dāng)點(diǎn)按時能有聲音和動作，在教學(xué)中便可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生與畫面中的動物交流了,。）
我打算先讓學(xué)生欣賞的動物裝飾圖案,，（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，演示課件）邊看邊問,。來猜猜看自己看到了什么動物，從哪看出來的,？根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn),，在這個問題上，學(xué)生應(yīng)該能看出是什么動物,?？床粊淼那闆r下，可以先把動物圖案中的動物特征說出來,，提示學(xué)生這是什么動物,。
（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生主動總結(jié)動物的特征，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)動物圖案的特征,。）
接著展示真實(shí)動物圖片與同一種動物圖案比較,，找出二者的異同？（點(diǎn)擊鼠標(biāo),，演示課件）學(xué)生討論后總結(jié),，相同的是都具有這個動物的基本特征，例如真實(shí)的大象的基本特征是身體壯,，鼻子長,，動物圖案中的大象也具有這樣的特征，邊分析邊比較,。不同的是在生活物品上的動物形象更活潑,，更生動?？梢宰寣W(xué)生找一找自己身邊有沒有課件中的那些動物圖案,，學(xué)生會很容易在文具,，衣服上找到?？偨Y(jié)告訴孩子,，為了裝飾美化生活，設(shè)計(jì)師對自然界中的動物進(jìn)行了夸張,、變形,，這樣的動物形象稱為動物圖案，揭示主題,。然后再引導(dǎo)學(xué)生欣賞書上的圖片,，體驗(yàn)夸張變形所帶來的樂趣。
（設(shè)計(jì)意圖：用生活物品上的動物圖案與自然界中的動物作比較,，讓學(xué)生聯(lián)系生活,，理解動物圖案的概念，多媒體課件展示更好的體現(xiàn)這一點(diǎn),。）
用什么方法才能把生活中的動物形象變成動物圖案呢,？告訴學(xué)生夸張動物最明顯的特點(diǎn)，簡化其他的部位,。從形狀,、花紋、顏色三個方面來說,。
例如：①夸張形狀的特點(diǎn),，展示小狗的圖片（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，演示課件）,，總結(jié)：把小狗的頭畫的最大,，縮小其他的部位。畫出一個卡通形象的狗,。
（設(shè)計(jì)意圖：這樣的設(shè)計(jì)非常有趣,，把動物擬人化了，這樣讓學(xué)生感覺非常的親切,，更貼近生活,，更受這個年齡段孩子的喜愛。）（板書：形狀）,。
②夸張花紋的特點(diǎn),，展示長頸鹿的圖片，（點(diǎn)擊鼠標(biāo),，演示課件）長頸鹿圖案不僅把它很有特點(diǎn)的脖子畫的更長,，身上的花紋斑點(diǎn)的顏色也變的豐富多彩。（板書：花紋）
③夸張顏色的特點(diǎn),，展示熱帶魚的圖片,，（點(diǎn)擊鼠標(biāo),，演示課件）把熱帶魚的顏色進(jìn)行了夸張。告訴學(xué)生圖案中動物的顏色可以和真實(shí)動物的不一樣,。（板書：顏色）,。
（設(shè)計(jì)意圖：在這個教學(xué)環(huán)節(jié)中，運(yùn)用多媒體課件,，能夠很好的把動物夸張,、變形部分展示出來，體現(xiàn)多媒體課件的優(yōu)勢,。）
在學(xué)生動手之前,，展示各種制作形式及材料，如拼貼畫,，粉版畫等（點(diǎn)擊鼠標(biāo),，出示可參考的資料），也可依據(jù)自己的想象,，運(yùn)用一些老師也沒想到的材料,，比一比，看誰設(shè)計(jì)的最有創(chuàng)意,。在黑板上出示一張森林圖片,，讓學(xué)生把制作各種形式的動物圖案貼到大森林里來，再讓學(xué)生來找一找我們的“變身大王”,。
板書設(shè)計(jì)：
本課課我設(shè)計(jì)了這樣的板書：
動物明星
夸張 、變形
形狀 ,、花紋 ,、顏色
之所以這樣的板書，都是學(xué)生在自主探究的基礎(chǔ)上得來的,。在知識層面上要求學(xué)生掌握的,，通過這樣對知識的概括，便于學(xué)生掌握動物圖案的制作方法,。
本節(jié)課在教學(xué)過程,，我利用多媒體的交互性，來達(dá)到學(xué)生與不可能在課堂上見到的動物之間的交流,，從而使學(xué)生展開了豐富的聯(lián)想,。在講解真實(shí)動物到動物圖案的夸張、變形的過程中,，運(yùn)用flash動態(tài)演示它的變形過程,，形象生動表達(dá)這個過程。很好的解決了這一難點(diǎn)問題,。
● 本課在評價方面,，立足過程,、促進(jìn)發(fā)展，側(cè)重于幾個方面：一：能否通過繪畫或其他形式大膽,、自由變現(xiàn)自己的感受,。二：能否動腦筋用可塑性材料制作簡單的動物圖案。美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：評價,，主要是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,；教師必須尊重學(xué)生的人格、情感和差異,。以學(xué)生自主評價為主體的評價方式,有助于培養(yǎng)學(xué)生的自信心和鑒賞意識,。
總結(jié)拓展階段，主要是展示幾千年前,，祖先用動物圖案裝飾美化的生活用品及民間剪紙圖案,。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生欣賞中國古代器皿上的動物紋樣及民間剪紙圖案，讓學(xué)生感受我國五千年的文化,，感受古代藝術(shù)的魅力. ）
以上就是我的說課,，期待專家的指正。
人美版小學(xué)美術(shù)三年級上冊美術(shù)說課稿 人教版三年級上冊美術(shù)說課篇五
本節(jié)課屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué),，主題畫教學(xué)中的記憶畫和想象畫是發(fā)展學(xué)生思維,，培養(yǎng)學(xué)生想象力的訓(xùn)練手段?！缎强盏穆?lián)想》是關(guān)于宇宙星空的想象畫,。要使學(xué)生畫好星空的聯(lián)想應(yīng)該從他們的興趣出發(fā)，在了解淺顯的宇宙知識的基礎(chǔ)上,，拓寬思路,，以非凡的想象力把關(guān)于星空中幻想的情景用畫筆描繪出來，同時,，本課的學(xué)習(xí)也為后面的想象畫課奠定一定的基礎(chǔ),。
1．認(rèn)知目標(biāo)：了解淺顯的太空知識
2．技能目標(biāo)：能夠運(yùn)用多種表現(xiàn)手法創(chuàng)造出富有個性特點(diǎn)和形式感的星空圖
3．情感目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)美的存在，提高審美能力,。
重點(diǎn)：從學(xué)生的興趣出發(fā),，了解淺顯的太空知識，拓寬思路,，培養(yǎng)豐富的想象力
難點(diǎn)：能夠運(yùn)用多種繪畫工具材料畫出星空的聯(lián)想
根據(jù)學(xué)生年齡階段和本課的特點(diǎn),，主要采用啟發(fā)引導(dǎo)法，直觀演示法,，情境創(chuàng)設(shè)法,，并充分運(yùn)用多媒體課件，不斷采取欣賞,、討論相結(jié)合的教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),，自主嘗試,，探究學(xué)習(xí)等方式掌握本課的內(nèi)容。
（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課
在本節(jié)課一開始由兒歌把同學(xué)們引入星空,，用多媒體課件出示星空的圖片,，配以輕松歡快的背景音樂，使學(xué)生在愉悅的氛圍中,，直觀地感受到星空的美,，從而導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。
（二）探究感悟,，激趣立志
引導(dǎo)學(xué)生觀察,、欣賞課前收集的有關(guān)星空的圖片以及課本上的圖片，并展開討論,。教師提問：①從這些圖片里,，你發(fā)現(xiàn)了星空里都有些什么？②你覺得星空有你想象的美嗎,？從而讓學(xué)生了解宇宙星空的淺顯知識,，并體驗(yàn)星空之美。通過這一過程的學(xué)習(xí),，把觀察,、思考，探索的空間留給學(xué)生,，引導(dǎo)他們自己找到對美的理解以及解決問題的能力,，著力使學(xué)生的探究活動有所悟、有所發(fā),，有所得,，從而真正實(shí)現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)，也解決了本課的重點(diǎn),。
（三）欣賞學(xué)習(xí)突破難點(diǎn)
主要分兩個層次進(jìn)行教學(xué)，直觀演示為第一層次,，展現(xiàn)一張星空的聯(lián)想圖,，看他像什么，讓學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)繪制星空的想象畫,，為學(xué)生的創(chuàng)作搭建平臺,。另一層次的教學(xué)是我用多媒體課件讓學(xué)生欣賞多幅用各種繪畫工具材料創(chuàng)作的星空聯(lián)想畫，創(chuàng)設(shè)寬松的討論氛圍,，鼓勵學(xué)生用簡短的語言大膽表達(dá)自己對這些作品的感受,，讓學(xué)生在欣賞作品的過程中得到啟發(fā)，從而更明確自己想要畫什么,，可以運(yùn)用哪些表現(xiàn)方法更好的來表現(xiàn),。從而突破了難點(diǎn),。
（四）展評作業(yè)分享快樂
評價有利于學(xué)生了解自己的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的潛能,，促進(jìn)其表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的發(fā)展,，在評價學(xué)生作業(yè)時，采取自評,、互評,，師評相結(jié)合的方式，對學(xué)生成果進(jìn)行評價,，并鼓勵學(xué)生用欣賞,、寬容的態(tài)度多角度的評價。這樣,，一方面培養(yǎng)了他們的參與意識,，另一方面，學(xué)生的審美能力也得到了提高,。這樣,，在課堂上，學(xué)生的每一次作業(yè)都是體驗(yàn),，一次創(chuàng)造,，沒有對與錯，只有更好,。
