光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。
三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃蘇教版篇一
（一）數(shù)與代數(shù)
1．第一單元“元、角,、分與小數(shù)”
結(jié)合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義,，能認、讀,、寫簡單的小數(shù),；感受比較小數(shù)大小的過程；會計算一位小數(shù)的加減運算,，能解決一些相關(guān)的簡單問題,；能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行交流,。
2．第三單元“乘法”
會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,；能結(jié)合具體情境進行估算，并解釋估算的過程,；能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題,，并能對結(jié)果的合理性進行判斷。
3．第五單元“分數(shù)”
能結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分數(shù)的意義,，能認,、讀、寫簡單的分數(shù),；感受比較分數(shù)大小的過程,；會計算同分母分數(shù)（分母小于10）的加減運算，能解決一些相關(guān)的簡單問題,；能運用分數(shù)表示日常生活中的一些事物,，并進行交流。
（二）空間與圖形
1．第二單元“對稱,、平移和旋轉(zhuǎn)”
結(jié)合實例,，感知平移、旋轉(zhuǎn),、對稱現(xiàn)象,；能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向,、豎直方向平移后的圖形；通過觀察,、操作,，認識軸對稱圖形,，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形,。
2．第四單元“面積”
結(jié)合實例認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積,，體會統(tǒng)一面積單位的必要性,，體會并認識面積單位（厘米2、米2,、千米2,、公頃），會進行簡單的面積換算,；探索并掌握長方形,、正方形的面積公式，能估算給定的長方形,、正方形的面積,。
（三）統(tǒng)計與概率
第六單元“統(tǒng)計與可能性”。通過豐富的實例,，了解平均數(shù)的意義,，體會學(xué)習(xí)平均數(shù)的必要性，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）,；根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，能和同伴交換自己的想法；能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果,；知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,；對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交換想法,。
（四）實踐活動
本冊教材除了安排“森林旅游”“旅游中的數(shù)學(xué)”和“體育中的數(shù)學(xué)”等3個較大的實踐活動外,，還在正文或練習(xí)中提供了如下的實踐活動：
1．到商店調(diào)查3種商品的價格，并做好記錄,。
2．找一找生活中的小數(shù),，并與同伴說一說。
3．調(diào)查自己家兩個月水,、電費開支情況,，并記錄下來。通過分析數(shù)據(jù)把你的感受與同伴說一說,。
4．收集一些對稱圖形,、圖案和照片在班里展覽,。
5．用紙剪出一個喜歡的圖形，通過對稱,、平移或旋轉(zhuǎn)繪制一幅圖案,。
6．設(shè)計旅游計劃。
7．廚房鋪地磚的設(shè)計方案,。
8．制作七巧板,。
9．調(diào)查你和同學(xué)的身高，計算你們組的平均身高約是多少,。
10．在報刊上找出與平均數(shù)有關(guān)的信息,，并與同伴交流。
經(jīng)歷以上一系列觀察,、操作,、制作、調(diào)查,、推理等實踐活動,，在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗,；獲得并積累更多的數(shù)學(xué)活動的初步經(jīng)驗,，能夠運用所學(xué)知識和方法解決簡單問題；感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。
二,、學(xué)情分析
本班共有13名學(xué)生，其中男生8人,，女生5人,。其中1人為本學(xué)期插班生。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況來看,，大部分學(xué)生能夠交好的接受新知識,，也有不少同學(xué)在應(yīng)用題競賽中獲獎，但是個別同學(xué)基礎(chǔ)差,，不能跟上教學(xué)的進度,，這也是班級中存在的一個嚴重的問題。
三,、教學(xué)措施
（一）讓學(xué)生在具體生動的情境中學(xué)習(xí)和理解
本冊教材中的小數(shù)與分數(shù),、圖形的變換與面積等概念，都是學(xué)生初次接觸的重要的基礎(chǔ)知識,，要讓學(xué)生在具體生動的情境中學(xué)習(xí)和理解它們是至關(guān)重要的,。
（二）讓學(xué)生有足夠的時間通過獨立思考、探索和建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)意義,，使學(xué)生有機會討論交流他們彼此的想法,，這不僅能夠滿足學(xué)生想成為探索者,、研究者和發(fā)現(xiàn)者的強烈的心理需要，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,，而且也提供了教師了解學(xué)生的充分機會,，從而教師的引導(dǎo)與指導(dǎo)也就更富有針對性和有效性。
（三）加強估算（測）能力的培養(yǎng),，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化,。算法與策略的多樣化，不是靠教師教出來的,，而是學(xué)生個體差異使然,；把問題交給學(xué)生自己想辦法去解決時,，他們對策略與算法所表現(xiàn)的不同取向是很自然的,。鼓勵解決問題策略與算法的多樣化的前提是把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，其次是讓學(xué)生經(jīng)歷交流各自策略與算法的過程,，比較各種策略與算法的特點,，選擇并優(yōu)化適合于自己的策略與算法。
（四）重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與獨立解決問題的能力
要把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與解決生活中的數(shù)學(xué)問題結(jié)合起來,，要充分利用教材所提供的數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系的線索,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實生活，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,，提出數(shù)學(xué)問題,，并解決數(shù)學(xué)問題，體會數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用與實際價值,，獲得良好的情感體驗,。
三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃蘇教版篇二
三年級學(xué)生已經(jīng)有了一定的自主探求知識的學(xué)習(xí)能力，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，提高教學(xué)質(zhì)量,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)本冊的具體內(nèi)容及班級學(xué)生的實際情況,，特制定如下教學(xué)計劃：
我班學(xué)生70人,，男 人，女 人,，班額大,，學(xué)生程度參差不齊，有一部分學(xué)生自我控制能力還較差,，上課不專心聽講,。根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知規(guī)律，在教學(xué)方面除了重視加強基礎(chǔ)知識的教學(xué),，還要注意發(fā)展學(xué)生智力,，培養(yǎng)學(xué)生能力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。有的差生平時受到教師的關(guān)注少一些,，而教師的批評正是一種關(guān)注，潛意識想得到教師的關(guān)注,，所以不認真聽講,。教師平時要多關(guān)注這些學(xué)生，幫助他們建立自信,，使他們與整個班級融為一體,。
（一） 知識目標(biāo)：
1、結(jié)合具體情境,，初步理解小數(shù)的意義,，能認、讀,、寫簡單的小數(shù),。 2、結(jié)合具體情境,，進一步理解四則運算的意義,，熟練的進行相關(guān)的口算，會計算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，除數(shù)是兩位數(shù)的除法以及含有兩級運算的四則混合運算,。理解積變化的規(guī)律以及商不變的性質(zhì)。初步形成獨立思考和探索意識,。結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算,，并解釋估算的過程，初步形成估算意識,。 3,、結(jié)合生活經(jīng)驗，認識年月日,，了解他們之間的關(guān)系,，知道24時計時法。 4,、結(jié)合現(xiàn)實生活,，通過具體觀察活動，了解從不同方位觀察同一組物體,，看到的形狀可能是不同的,，能辨認從不同方位看到的兩個物體或一組立體圖形的形狀和相對位置。認識線段、射線和直線,，了解平面內(nèi)兩條直線平行與相交的位置關(guān)系,，會用三角尺和直尺畫已知直線的垂線和平行線。在測量活動中,，體會“兩點之間線段最短”,、“點到直線的垂線段最短”，理解兩點間的距離和點到直線的距離,。發(fā)展學(xué)生的觀察,、想象和操作能力，形成初步的空間觀念,。 5,、結(jié)合實例，進一步認識條形統(tǒng)計圖,，經(jīng)歷簡單的收集,、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的經(jīng)過,。
（二）情感與態(tài)度目標(biāo)： 1,、能積極參與數(shù)學(xué)活動，在他人的指導(dǎo)下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣，能積極參與數(shù)學(xué)活動,。 2,、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用,。 3、在他人的鼓勵與幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。 4,、在他人的指導(dǎo)下，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正,，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
第五冊教材包括四大方面的內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形,、實踐與綜合應(yīng)用,、統(tǒng)計與概率。數(shù)與代數(shù)：萬以上數(shù)的認識,，年月日,，小數(shù)的初步認識,，計算器，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。 空間與圖形：觀察物體，平行與相交實踐與綜合運用：影響秋千單位時間內(nèi)擺動次數(shù)的因素,，紙與我們的生活,。 統(tǒng)計與概率：認識條形統(tǒng)計圖。
除數(shù)是兩位數(shù)的除法,、三位數(shù)乘兩位數(shù),，這些內(nèi)容是教學(xué)重點?！翱臻g與圖形”的內(nèi)容比較抽象,，是教學(xué)難點。
五,。教學(xué)措施
1,、創(chuàng)造性的使用和處理教材。教學(xué)選取的素材要密切聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實生活,，新穎有趣,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 2,、在教學(xué)中,，要注重利用“信息窗”“情境圖”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,。強化學(xué)生的問題意識。要創(chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)活動,，使學(xué)生能充分體驗,，把主動權(quán)放給學(xué)生。 3,、盡量采用靈活多樣的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生對口算和計算的興趣，提高學(xué)生準(zhǔn)確計算的能力,。提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式,，重視學(xué)生個性發(fā)展。 4,、應(yīng)用題的教學(xué)要重視學(xué)生理解題意,，分析題意的過程，準(zhǔn)確的把握數(shù)量關(guān)系，逐步提高舉一反三的能力,。 5,、要充分利用數(shù)學(xué)學(xué)具，重視學(xué)生操作,，讓學(xué)生積極的動手,、動腦、動口,。 6,、作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對待,。作業(yè)批改要及時,，并努力做好批改記錄，以便進行有的放矢的反饋和矯正,。 7、對后進生要多給與關(guān)心和幫助,，多給他們提供成功的機會,，激發(fā)其上進心。鼓勵學(xué)生間的相互幫助,，使后進生樂于接受,。 8,、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,，多讀書，多查閱資料,，掌握先進的教學(xué)理念。多聽課,，多評課,，汲取先進教師的教學(xué)經(jīng)驗，不斷完善自己的教學(xué)方法,。
本學(xué)期教學(xué)時間 16周4節(jié)數(shù)學(xué)課64節(jié)
一 采訪果蔬會——兩,、三位數(shù)除以一位數(shù)（二）……8課時
二 熱鬧的民俗——對稱…… …… …… 2課時
三 美麗的街景——兩位數(shù)乘兩位數(shù) …… ……10課時
期中復(fù)習(xí)評價…… ……4課時
四 我家買新房子啦——長方形和正方形的面積 ……10課時
實踐活動——點擊雙休日…… ……1課時
五 走進天文館——年,、月、日 家居中的學(xué)問 … ……5課時
六家居中的學(xué)問——小數(shù)的初步認識 …… ……5課時
七 小教練——統(tǒng)計 …… …… …… ……3課時
實踐活動——飲水情況調(diào)查 …… …… ……1課時
回顧整理——總復(fù)習(xí)…… …… ……5課時
三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃蘇教版篇三
本學(xué)期將繼續(xù)擔(dān)任三年級一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本班共有學(xué)生66人,，通過這兩年時間的學(xué)習(xí),， 大部分學(xué)生上課認真聽講,，學(xué)習(xí)積極努力,。大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)具有濃厚的興趣，課上,，同學(xué)們可以充分動手,、動腦、動口,，在數(shù)學(xué)課上學(xué)得有趣的知識,，能拓寬學(xué)生的知識面，能開闊視野,，調(diào)動同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性,。數(shù)學(xué)課上，不僅能提高學(xué)生對數(shù)學(xué)課的興趣,，同時開發(fā)學(xué)生的 智力,，也提高了能力。在本學(xué)期的數(shù)學(xué)課教學(xué)中,，應(yīng)特別注重提高學(xué)生的計算能力,，幫助他們重新樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，通過本學(xué)期的努力,，學(xué)生的各方面的能力都應(yīng)有所提高。小部分學(xué)生成績較差,，有待于在今后的教學(xué)中,，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)，及時補差,，使整個教學(xué)能夠順利進行,。因此，在本學(xué)期的教學(xué)中還有待于進一步提高,。 特制定如下計劃：
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識,，位置與方向,，面積，年,、月,、日,，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。
除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。
在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認識,。這部分乘、除法計算仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能,，是進一步學(xué)習(xí)計算的重要基礎(chǔ),。例如，用兩位數(shù)除多位數(shù),，每求一位商的步驟與用一位數(shù)除的步驟基本相同,；
從本冊開始引入小數(shù)的初步認識，內(nèi)容比較簡單,。此時學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識和問題,，這部分知識的學(xué)習(xí)，可以擴大用數(shù)學(xué)解決實際問題的范圍,，提高學(xué)生解決問題的能力,；同時也使學(xué)生初步學(xué)會用簡單的小數(shù)進行表達和交流，進一步發(fā)展數(shù)感,，并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運算做好鋪墊,。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元,，這是這冊教材的另兩個重點教學(xué)內(nèi)容,，為發(fā)展學(xué)生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生初步形成辨認方向,、表達與交流物體所在的方向的能力等。通過現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，探索并體會引進統(tǒng)一的面積單位的必要性,，認識面積單位,，掌握長方形、正方形的面積公式,，進一步促進空間觀念的發(fā)展,。
在量的計量方面,，這一冊進一步擴大計量知識的范圍，除了面積單位的認識外,，還安排了認識較大的時間單位年,、月、日及24時計時法,。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念
時間觀念,，并通過實際操作與具體體驗，培養(yǎng)學(xué)生估計面積大小和時間長短的意識和能力,。
在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖,，讓學(xué)生利用已有的知識,，學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)分析,；通過學(xué)習(xí)平均數(shù)的含義和簡單的求平均數(shù)的方法,，初步理解平均數(shù)的意義和實際應(yīng)用，一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面安排了一個單元，專門教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題,；另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動學(xué)習(xí)簡單的集合思想和等量代換思想,，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題,，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。
本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力,。
教學(xué)目標(biāo):
1．會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算,。
2．會口算一位數(shù)除商是整十,、整百、整千的數(shù),，整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)（每位乘積不滿十）,。
3．初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義,，會讀,、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小,，會計算一位小數(shù)的加減法,。
4．認識東、南,、西,、北、東北,、西北,、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東,、南,、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向,；會看簡單的路線圖,，能描述行走的路線
5．認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積,，體會并認識面積單位（平方厘米,、平方分米、平方米,、平方千米,、公頃），會進行簡單的單位換算,；掌握長方形,、正方形的面積式，會用公式正確計算長方形,、正方形的面積,，并能估計給定的長方形、正方形的面積,。
6．認識時間單位年,、月、日,，了解它們之間的關(guān)系,；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法,，會用24時計時法表示時刻,。
7．了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,；了解平均數(shù)的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。
8．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
9．初步了解集合和等量代換的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。
10．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
11．養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。
教材的編寫特點
1．計算教學(xué)內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念,，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
2．提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，注重實踐與探索,，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展
3．結(jié)合現(xiàn)實問題教學(xué)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學(xué)生對統(tǒng)計作用的認識,，逐步形成統(tǒng)計觀念
4．加強解決問題能力的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
5．有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力,。
6．情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機,。
1、指南針
2．年歷卡
3．24時計時法的鐘面模型
4．面積單位卡片
5．簡易天平
① 位置與方向（5課時）
除法 ……………………………………3課時左右
②筆算除法 ……………………………………9課時左右
整理和復(fù)習(xí)……………………………………………1課時
③統(tǒng)計（4課時）
1．簡單的數(shù)據(jù)分析 ……………………………2課時左右
2．平均數(shù) ………………………………………2課時左右
④年,、月,、日（5課時）
制作年歷………………………………………………1課時
⑤兩位數(shù)乘兩位數(shù)（8課時）
1．口算乘法 ……………………………………3課時左右
2．筆算乘法 ……………………………………4課時左右
整理和復(fù)習(xí)……………………………………………1課時
⑥面積（7課時）
⑦小數(shù)的初步認識（5課時）
⑧解決問題（4課時）
設(shè)計校園………………………………………………1課時
⑨數(shù)學(xué)廣角（2課時）
⑩總復(fù)習(xí)（4課時）
三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃蘇教版篇四
本班共有45個學(xué)生人，其中男生21人,，女生24人,。從上學(xué)期考試成績分析，學(xué)生的基礎(chǔ)的知識,、概念,、定義掌握比較好，口算,、筆算驗算及脫式計算較好,。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠,，應(yīng)用能力不夠強,。但總的來說大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣，接受能力較強,，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正;也有部分學(xué)生自覺性不夠,，不能及時完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難,。所以在新的學(xué)期里,，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,，以提高成績
本班級學(xué)困生有茍智海,、肖怡、龐子意,、吳永飛,、葉家輝、周 鵬等學(xué)生,。這些同學(xué)自覺性不夠,，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶,，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè),。今后首先還是加強學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，如學(xué)前的自習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等,。在書寫上還要繼續(xù)提高要求,，只有讓學(xué)生在認真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認真思考。
本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，小數(shù)的初步認識，位置與方向,，面積，年,、月,、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，用數(shù)學(xué)解決問題,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)活動等等。
(1)數(shù)與計算方面的
本冊教材安排的數(shù)與計算方面的內(nèi)容主要有“除數(shù)是一位數(shù)的除法”,、“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”,、“小數(shù)的初步認識”三個單元。
精心設(shè)計教學(xué)順序,，加大教學(xué)步子,，留給學(xué)生更大的探索和思考空間。
不出現(xiàn)文字概括形式的計算法則,，充分調(diào)動學(xué)生已有的計算知識和經(jīng)驗,，讓學(xué)生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解。
將計算作為解決問題的一個組成部分,，讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用,，進一步認識計算是幫助人們解決問題的工具，逐步形成——面對具體問題,，先確定是否需要計算,，再選擇合適的計算方法(口算、估算,、筆算等),，最后應(yīng)用計算達到解決問題的目的——這樣一種思維方法
(2)空間與圖形方面的
本冊教材安排的空間與圖形方面的內(nèi)容主要有“位置與方向”、“面積”兩個單元,。
(3)量的計量方面的
本冊教材進一步擴大了計量的知識范圍,，除了面積(地積)單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年,、月,、日及24時計時法。
(4)統(tǒng)計知識方面的
在這一冊中，教材一方面注意利用已有的知識學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計知識——了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，介紹平均數(shù)的概念以及求平均數(shù)的方法;另一方面注意結(jié)合實際問題,，進一步教學(xué)根據(jù)統(tǒng)計圖表進行簡單的數(shù)據(jù)分析，作出合理的推斷,。
(5)用數(shù)學(xué)解決問題方面的
本冊教材安排用數(shù)學(xué)解決問題方面的內(nèi)容,，主要有兩個單元。一個是“解決問題”單元,，專門教學(xué)解決用所學(xué)的乘,、除法知識解決生活中的簡單問題——連乘和連除計算的問題;另一個是“數(shù)學(xué)廣角”單元，這一單元引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動學(xué)習(xí)簡單的集合思想和等量代換思想,，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題,，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。
(6)實踐方面的
本冊教材安排了“年歷制作”和“設(shè)計校園”兩個數(shù)學(xué)實踐活動,。
1,、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會進行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算。
2,、會口算一位數(shù)除商是整十,、整百、整千的數(shù),，整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)(每位乘積不滿十),。
3、初步認識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),，初步知道小數(shù)的含義,，會讀、寫小數(shù),，初步認識小數(shù)的大小,，會計算一位小數(shù)的加減法。
4、認識東,、南,、西、北,、東北,、西北、東南和西南八個方向,，能夠用給定的一個方向(東,、南、西或北)辨認其余的七個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖,，能描述行走的路線。
5,、認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積,，體會并認識面積單位,，會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,，會用公式正確計算長方形,、正方形的面積，并能估計給定的長方形,、正方形的面積,。
6、認識時間單位年,、(數(shù)學(xué)吧整理)月,、日，了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法,，會用24時計時法表示時刻,。
7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù);進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
8,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
9、初步了解集合和等量代換的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。
10,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
位置與方向，年月日,，除數(shù)是一位數(shù)除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù)。
位置的確認,，計算的算理,，時間的計算。
1.教師要通過自身的言行以及自身的工作態(tài)度去感染和影響學(xué)生,。做到恰當(dāng)?shù)慕M織教學(xué),，興致勃勃地出現(xiàn)在整個教學(xué)過程中
2.加強學(xué)習(xí)，提高教師自身的綜合素質(zhì),，提高教育科研意識和實驗的緊迫感,。
3.通過教學(xué)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出始終一貫,，科學(xué)而嚴格的要求。
4.轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師必須將“重視結(jié)論” 的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生,、形成的過程,，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn),。
5.在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼,、說說,，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流,，減少學(xué)生的心理壓力,，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
6.在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識,。如通過一題多解、一題多變,、一題多問,、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識面,，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能
7.練習(xí)的安排，要由淺入深,，體現(xiàn)層次性,。對不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習(xí),，對優(yōu)生,、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。
8.增強數(shù)學(xué)實踐活動,，讓學(xué)生認識數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系,，使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感,。
9.認真及時地記錄教學(xué)后的感受和感悟，及時準(zhǔn)確地審視自己的教學(xué),。利用好自己的博客,，讓教學(xué)博客成為自己和家長、同事,、外校同行溝通交流的平臺,。
10.加強對家庭教育的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗,，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,，做學(xué)習(xí)和生活的強者。
1,、 數(shù)與計算的教學(xué),，要算用結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。
2、 空間與圖形的教學(xué),，要注重實踐與探索,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。
3、 統(tǒng)計知識的教學(xué),，要結(jié)合實際教學(xué)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，加深學(xué)生對統(tǒng)計作用的認識，逐步形成統(tǒng)計觀念,。
4,、 要加強解決問題能力的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,，有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。
5,、 要把情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機,。
“五個必須”即：“備課時必須對學(xué)困生的問題及對策進行充分的預(yù)設(shè)，上課時必須讓學(xué)困生提出問題,，合作學(xué)習(xí)中必須讓學(xué)困生發(fā)言,，輔導(dǎo)點撥時必須解決學(xué)困生的困惑，設(shè)計作業(yè)時必須針對學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生進行分層次布置并對學(xué)困生當(dāng)面輔導(dǎo)”,。
對學(xué)生因厭學(xué)的,，分析造成的原因，積極采取幫扶轉(zhuǎn)化措施,，采用教師和學(xué)優(yōu)生對學(xué)困生一幫一,、結(jié)對子的方式，幫弱促強,，幫助學(xué)困生重新樹立學(xué)習(xí)信心,。
1、教師在備,、教,、批、輔,、考等教育教學(xué)環(huán)節(jié),，對學(xué)困生多加關(guān)懷，厚愛一層,，從抓基礎(chǔ)知識,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,，在備課時,，關(guān)注學(xué)困生,，注重基礎(chǔ)知識和興趣知識點設(shè)計教案。
2,、在課堂上,，加強基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)困生樹立“我也能回答教師提問,，我也能學(xué)好功課”的信心
3,、批改作業(yè)時，對學(xué)困生進行面批,，多以引導(dǎo)和補習(xí)為主;考完試,，找學(xué)困生談心，以鼓勵教育為主,。
讓學(xué)困生找出自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢與長處,，喚起心靈深處的自我向上的意識，由消極被動地學(xué)習(xí)向積極主動地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,，由自卑向自尊自強轉(zhuǎn)變,，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，切實解決了學(xué)生的厭學(xué)思想, 從根本上消除輟學(xué)的現(xiàn)象,，確保了各學(xué)段,、各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量的提高。
三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃蘇教版篇五
本冊教材共編排了七個單元的教學(xué)內(nèi)容,。具體可分解如下：
在"數(shù)與代數(shù)"領(lǐng)域教學(xué)因數(shù)與倍數(shù),，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2,、5,、3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù),。教材在三年級上冊分數(shù)的.初步認識的基礎(chǔ)上教學(xué)分數(shù)的意義和性質(zhì)以及分數(shù)的加法、減法,，結(jié)合約分教學(xué)最大公因數(shù),，結(jié)合通分教學(xué)最小公倍數(shù)。
在"空間與圖形"領(lǐng)域教學(xué)圖形的變換和長方體和正方體,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,，認識圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換,；探索并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關(guān)系,，及圖形之間的轉(zhuǎn)化,，掌握長方體,、正方體的體積及表面積公式，探索某些實物體積的測量方法,，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展,。
在"小班下學(xué)期班務(wù)計劃20xx統(tǒng)計與概率"領(lǐng)域教學(xué)眾數(shù)和復(fù)式折線統(tǒng)計圖。在學(xué)習(xí)平均數(shù)和中位數(shù)的基礎(chǔ)上,，本冊教材教學(xué)眾數(shù),。平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)都是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢的特征數(shù),。平均數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,，比較穩(wěn)定、可靠,，但易受極端數(shù)據(jù)的影響,；中位數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，可靠性比較差,，但不受極端數(shù)據(jù)的影響,；眾數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，也不受極端數(shù)據(jù)的影響,。當(dāng)一組數(shù)據(jù)中個別數(shù)據(jù)變動較大時,，適宜選擇眾數(shù)或中位數(shù)來表示這組數(shù)據(jù)的集中趨勢。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合分數(shù)的加法和減法,、長方體和正方體兩個單元來教學(xué)，還安排了"數(shù)學(xué)廣角"的教學(xué)內(nèi)容,，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力。
聯(lián)系上述三個領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容編排3次實踐活動,，教學(xué)一些基本的數(shù)學(xué)思想和方法,。教材還編排了一些"你知道嗎"，介紹數(shù)學(xué)背景知識,。編排一些思考題,，作為彈性的教學(xué)內(nèi)容。
教材編寫時,，考慮了高年級數(shù)學(xué)教學(xué)的知識量比中年級大,，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自我意識比中年級強。教材適當(dāng)調(diào)整了編寫體例,，設(shè)置了例題,、試一試、練一練,、練習(xí),、整理與練習(xí)等欄目與版塊,。
①理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小,，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù),，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化,，能夠比較熟練地進行約分和通分,。
②掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù),、奇數(shù)和偶數(shù)等概念,，以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù),。
③理解分數(shù)加,、減法的意義,，掌握分數(shù)加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)加、減法,，會解決有關(guān)分數(shù)加、減法的簡單實際問題,。
④知道體積和容積的意義以及度量單位,，會進行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義,。
⑤結(jié)合具體情境,，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法,。
⑥能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形,，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度；欣賞生活中的圖案,，靈活運用平移,、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。
⑦通過豐富的實例,，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),，并解釋結(jié)果的實際意義,；根據(jù)具體的問題，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征,。
⑧認識復(fù)式折線統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。
①經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
②體會解決問題策略的多樣性以及運用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。
①積極主動參與獲取知識的全過程,，讓他們認識到數(shù)學(xué)的價值,，生活中離不開數(shù)學(xué)，使他們喜歡數(shù)學(xué),，樂學(xué)數(shù)學(xué),。
②形成對數(shù)學(xué)的濃厚興趣，樹立學(xué)生自尊心和自信心,，提高學(xué)生的相互合作能力和人際交往能力,。
③引導(dǎo)反思促進情感態(tài)度的發(fā)展。教學(xué)時注意引導(dǎo)學(xué)生反思當(dāng)堂,、當(dāng)天的學(xué)習(xí)活動,，適時教育學(xué)生要積極參與學(xué)習(xí)活動、學(xué)習(xí)上要實事求是,，并以肯定的方式強化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,。
④創(chuàng)造讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的機會，學(xué)以致用,，體會數(shù)學(xué)就在身邊,，借以激發(fā)和保護學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。
⑤養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
教學(xué)重點：因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體,，分數(shù)的意義和性質(zhì),，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計,。
教學(xué)難點：因數(shù)與倍數(shù),，長方體和正方體，分數(shù)的意義，旋轉(zhuǎn),。
三（x）班本學(xué)期共有85位學(xué)生,，本學(xué)期插入3位男生。接任這個班級已有一個學(xué)期,，本學(xué)期是第二學(xué)期,，在上學(xué)期的共同努力下，銷售經(jīng)理工作計劃我班數(shù)學(xué)在全段來比較,，雖有些進步,，但相差其遠，并且與城區(qū)兄弟學(xué)校相比較而言,，還是有相當(dāng)大的距離,。學(xué)生方面，主要是基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實,，如計算方面,，好多學(xué)生整數(shù)乘除就沒有學(xué)好，計算錯誤率高,，以至全班平均分不高,，優(yōu)生不多，差生不少,。學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣不好,，上學(xué)期開學(xué)初有10來位學(xué)生作業(yè)經(jīng)常沒有按時做，到期末還有幾位習(xí)慣不好,，要班主任齊抓共管,，按時完成還成問題。學(xué)生合作交流能力和自主探討能力不高,，有待進一步提高,。有相當(dāng)一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識差,不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo)。本學(xué)期利用中午時間,，重點抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué),。同時輔導(dǎo)好優(yōu)生，使本班更多學(xué)生爭取考到90分以上,。
（2）要求學(xué)生能預(yù)習(xí)教材,，上課能更好接受新知。
（1）加強基礎(chǔ)知識的教學(xué),，特別是計算能力的培養(yǎng),，切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。,。
（3）注重因材施教,，進一步做好培優(yōu)補差工作,。組織好一對一幫教學(xué)習(xí)，小學(xué)教師個人工作計劃抓好后百分之二十學(xué)生的學(xué)習(xí),。
（4）加強課堂練習(xí)時間，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況,。
（5）加強單元檢測,，及時讓學(xué)生及教師自己反饋教學(xué)情況，以便查漏補缺,。
（6）培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,，使每位學(xué)生的能力有所提高。
（7）踏踏實實做好教學(xué)常規(guī)工作,，以自己認真負責(zé)的工作態(tài)度,，滿腔熱情的工作作風(fēng)，虛心向同事學(xué)習(xí),，同時爭取家長的配合,，共同做好對學(xué)生的培養(yǎng)。
（8）加強自身學(xué)習(xí),，努力提升自己的專業(yè)文化知識水平,，積極參與教科研活動，在實踐中探索,，在實踐中積累經(jīng)驗,。深入鉆研教材，充分利用40分鐘,，讓課堂事半功倍,。
（19）關(guān)注學(xué)生非智力因素，利用積分卡激勵制度,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。開展"優(yōu)秀作業(yè)本評比",、"每周學(xué)習(xí)表現(xiàn)良好學(xué)生"評比等活動,，讓學(xué)生們在競賽評比和表揚中獲得進步。
三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃蘇教版篇六
三年級兩個班共有學(xué)生114人,，他們的年齡大多數(shù)在10歲左右,，是一群活潑、天真,、爛漫的少年兒童,。雖然村籍不同，但是他們卻關(guān)系融洽,，團結(jié)一致,，有強烈的集體榮譽感。
思想方面：這些同學(xué)天真伶俐，品德良好,，樂于助人,，能團結(jié)友愛，互幫互助,，多數(shù)學(xué)生有強烈的進取心,。他們通過學(xué)習(xí)，受到了一定的教育：如奮發(fā)向上,，關(guān)心他人,，做事一絲不茍，待人真誠,，做事認真負責(zé)等,。多數(shù)同學(xué)認識到學(xué)習(xí)的重要性，不學(xué)習(xí)就落后,，就沒有本領(lǐng),。但個別同學(xué)認識不夠，純粹是做一天和尚撞一天鐘——得過且過,。這樣的學(xué)生應(yīng)該給予正面引導(dǎo),。
紀(jì)律方面：大部分同學(xué)能夠遵守學(xué)校紀(jì)律和學(xué)校的規(guī)章制度，按時到校上課,，不遲到,，不早退，遵守《教室規(guī)則》和《小學(xué)生守則》,，同學(xué)之間不打架,，不罵人，尊敬師長,，文明守紀(jì),。
學(xué)習(xí)方面：經(jīng)過三年多的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)掌握了一定的獨立學(xué)習(xí)的方法,，數(shù)學(xué)水平有了較大的提高,，計算、理解能力也具備了一定的水平,，上課時,，思維敏捷，迅速,，回答問題積極踴躍,，能按時完成教師布置的作業(yè)，并自覺的預(yù)習(xí)功課,。大部分學(xué)生,，上課時能比較積極的回答問題,，但思考問題較慢。當(dāng)然,，也有一部分同學(xué),，頭腦靈活，思維敏捷,，但缺乏穩(wěn)定性,，自立意識不強，懶于動腦,；還有一部分學(xué)生，頭腦思維較慢,，反映不靈活,，基礎(chǔ)知識掌握特不好，雖然干勁比較大,，但成績總是提不高,。
總體上，從上學(xué)期成績分析看,，成績較理想但還需繼續(xù)努力,，本學(xué)期要因材施教，分別對待,。對于自己認為聰明得很,，平時懶讀、懶寫,、懶做題,，成績也不會好到哪兒去的學(xué)生，可以引導(dǎo)多自學(xué),，自己悟出道理,，小組展開討論，比教師苦口婆心的說教會更有效,。對于基礎(chǔ)很差,、干勁更差，上課不遵守紀(jì)律,，作業(yè)叮囑再三都不能完成的同學(xué),，更要認真對待，發(fā)現(xiàn)他們思想,、學(xué)習(xí)中的閃光點,，鼓勵他們的點滴進步，與家長聯(lián)系溝通,，與優(yōu)生結(jié)對子,，力爭使他們成為砌墻的磚頭——后來居上,。
在小學(xué)階段的最后一個學(xué)期，要繼續(xù)發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，提高學(xué)生的思維能力和實踐能力。
（一）本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，小數(shù)的初步認識，位置與方向,，面積,，年、月,、日,，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)活動等等,。
（二）本冊教學(xué)的主要目的要求
1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算,。
2,、會口算一位數(shù)除商是整十、整百,、整千的數(shù),，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。
3,、初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位）,，初步知道小數(shù)的含義，會讀,、寫小數(shù),，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法,。
4,、認識東,、南,、西,、北、東北,、西北,、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東,、南,、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向,；會看簡單的路線圖,，能描述行走的路線。
5,、認識面積的含義,，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位,，會進行簡單的單位換算；掌握長方形,、正方形的面積公式,，會用公式正確計算長方形、正方形的面積,，并能估計給定的長方形,、正方形的面積。
6,、認識時間單位年,、月、日,，了解它們之間的關(guān)系,；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法,，會用24時計時法表示時刻,。
7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,；了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù),；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。
8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
9,、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。
10,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
11,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
（三）教學(xué)的重點,、難點
教學(xué)重點：位置與方向，年,、月,、日，除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù),。
教學(xué)難點：位置的確認，計算的算理,，時間的計算,。
（四）教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具
1、指南針
2,、年歷卡
3,、24時計時法的鐘面模型
4、面積單位卡片
5,、簡易天平
1,、教學(xué)重點和難點
除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。位置與方向和面積兩個單元，是本冊教材的另兩個重點教學(xué)內(nèi)容,。
2,、奮斗目標(biāo)
1、在教師的指導(dǎo)下能從實際生活和現(xiàn)實情境中收集信息,、組合信息,，發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,，從而發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。
2,、在教師指導(dǎo)下,，初步學(xué)習(xí)反思和評價。
3,、在教師的鼓勵和指導(dǎo)下,，能積極地參加觀察、操作,、探索,、交流等數(shù)學(xué)活動，對與數(shù)學(xué)有關(guān)的身邊的某些事物有好奇心,，對學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動感興趣,，有學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。
4,、在教師和同學(xué)的鼓勵幫助下,，能克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，初步獲得成功的體驗,，進一步培養(yǎng)學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望,。
5、在解決實際問題的過程中,，進一步學(xué)習(xí)有條理地思考,，把握數(shù)量之間的關(guān)系,，培養(yǎng)合情推理能力和演繹推理能力,。
三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃蘇教版篇七
我班共有46名學(xué)生，經(jīng)過兩個學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣有了顯著的提高,，從平時的課堂觀察和學(xué)習(xí)效果反饋來看，兩極分化現(xiàn)象比較嚴重,，成績差別較大,。整體來看，其中50%學(xué)生是學(xué)習(xí)態(tài)度非常好,；思維敏捷,；對新知識的接受能力強；接受的速度也比較快,；而且對學(xué)習(xí)過的新知識能學(xué)以致用,。完成作業(yè)的效率高，在平時的測試或者練習(xí)中,，經(jīng)常達到優(yōu)秀甚至滿分,。有30%的學(xué)生一直處于中等水平,，他們的智力也是不錯的，只是由于各種原因,，如：學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,；學(xué)習(xí)興趣不高；自信心不足,；懶散等毛病,，導(dǎo)致成績上不去，很少或難得可以達到優(yōu)秀,，一直處于中間水平,。他們的身上，可以挖掘的潛力其實還是有的,，需要教師去發(fā)現(xiàn),，去挖掘。還有10%左右的學(xué)生是在學(xué)習(xí)上還暫時處于困難的學(xué)生,，他們的成績只有七,、八十分，甚至還會出現(xiàn)六十幾分,，還有10%的學(xué)生在班級中是屬于極差的,，測試考察很少及格，嚴重地影響了整個班級的總體水平,。這些同學(xué)身上的缺點就是：上課開小差,；做作業(yè)速度慢，課堂學(xué)習(xí)效率低,；偷工減料,；碰到難題不肯動腦筋，愛依賴老師或家長,；學(xué)習(xí)的興致不高,；自信心不足等。
在期末復(fù)習(xí)時,，我們要緊緊圍繞《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和基本要求,，結(jié)合青島版教材內(nèi)容和學(xué)生自身實際，優(yōu)化復(fù)習(xí)內(nèi)容,，面向全體學(xué)生,，注重因材施教，讓學(xué)生在輕松,、愉快地整理與回顧中,，形成對所學(xué)的數(shù)與計算、空間與圖形、統(tǒng)計知識的理解,、掌握與運用,。全面落實三維目標(biāo)，注重查漏補缺,、提優(yōu)輔差,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期主要有以下幾塊教學(xué)內(nèi)容：
1,、數(shù)與代數(shù),。
數(shù)與代數(shù)主要包括：萬以上數(shù)的認識；小數(shù)的初步認識,；{數(shù)的認識},。計算器；三位數(shù)乘兩位數(shù),；除數(shù)是兩位數(shù)的除法,；{數(shù)的運算}。年,、月,、日{(diào)常見的量}。
2,、空間與圖形,。
空間與圖形主要包括：觀察物體、平行與相交,；{圖形的認識},。
3、統(tǒng)計,。
統(tǒng)計主要包括：條形統(tǒng)計圖,。
1,、復(fù)習(xí)的重點：主要是三位數(shù)乘兩位數(shù),；除數(shù)是兩位數(shù)的除法以及解決問題。
2,、復(fù)習(xí)的難點：24時計時法,、四舍五入法求近似數(shù)、積的變化規(guī)律,、商不變的規(guī)律,、平行與相交以及解決問題。
1、通過系統(tǒng)回顧整理全冊內(nèi)容及完成綜合練習(xí),，進一步理解,、鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識，熟練相關(guān)內(nèi)容,。
2,、經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)的全過程，初步學(xué)習(xí)歸納,、整理知識的方法,，加深理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題,。
3,、在參與對知識整理與復(fù)習(xí)的活動中，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成功感,，逐步養(yǎng)成回顧和反思的好習(xí)慣。
1,、引導(dǎo)學(xué)生體驗分類整理知識的必要性,，加強對回顧與整理方法的指導(dǎo)，初步掌握復(fù)習(xí)的方法,。
本冊的知識點比較多,，學(xué)生在回顧整理時，充分利用綜合情景圖中的內(nèi)容為線索,，對本冊知識和形成這些知識的過程與方法進行回顧整理,，提倡方法和思路的多樣化。復(fù)習(xí)時,，遵循教學(xué)規(guī)律,，充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點，結(jié)合他們的認知特點和積累的生活經(jīng)驗,，設(shè)計富有情趣的數(shù)學(xué)活動,，使學(xué)生更多的機會從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué),。在整理知識的過程中,，教師可一邊引導(dǎo)，一邊示范,，借助分知識板塊的形式,，幫助學(xué)生初步學(xué)會按知識體系整理知識的方法。
2,、采用獨立回顧整理,、小組合作交流的復(fù)習(xí)方式,。
課前回顧整理，使學(xué)生有足夠的時間回顧獲得知識的過程和方法,，系統(tǒng)整理所學(xué)的知識,，在課堂交流匯報的過程中，完善各自回顧整理的內(nèi)容,。對學(xué)生自己喜歡的方式要加以鼓勵,、表揚，并對學(xué)生的整理方式提出和理化的建議,，使每個學(xué)生都有提高,，以激發(fā)學(xué)生對回顧與整理知識的興趣和主動性。
3,、靈活運用綜合練習(xí)題,，提高復(fù)習(xí)效率。
復(fù)習(xí)時,，根據(jù)本班學(xué)生的實際,，突出重點，不能平均用力,，做到既全面,、系統(tǒng)，又重點突出,。對于教材中的綜合練習(xí)題,，可以根據(jù)學(xué)生的實際情況靈活處理，既可以打亂順序,，也可以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,、分解、改動和補充,。例如,，計算課，精講算法,，引導(dǎo)學(xué)生用高效的方法進行計算,，并提高計算速度；概念課,，加強對學(xué)生的理解能力的培養(yǎng),，用舉例、畫圖,、聯(lián)系實際,、結(jié)合生活經(jīng)驗等方法加深對概念的理解和掌握,，并促使學(xué)生做到靈活運用,?？臻g與圖形，可以通過實物觀察,、比較、操作，掌握圖形的一些特征,，并能從不同方向觀察物體,，并能正確的畫垂線和平行線；統(tǒng)計知識的教學(xué)可以利用學(xué)生熟悉或喜歡的事和物進行分類統(tǒng)計,，掌握條線統(tǒng)計圖的方法和作用,。
4、注重學(xué)生的個性差異,，幫助學(xué)生查漏補缺,。
在回顧整理和運用知識解決實際問題的過程中，學(xué)生在方式,、方法和解決問題的能力方面存在有差異,，應(yīng)對暫時有困難的學(xué)生加以引導(dǎo)，并進行適當(dāng)?shù)膸椭?，及時查漏補缺,，使不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。
5,、注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用,，采取靈活多樣的形式，調(diào)動學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生積極參與復(fù)習(xí),，注意處理好以下幾個關(guān)系：
教師與學(xué)生的關(guān)系——以學(xué)生為主；講與練的關(guān)系——以練為主,；提高優(yōu)生與輔導(dǎo)學(xué)困生的關(guān)系——輔導(dǎo)學(xué)困生為主,。
（一）復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)模式的實施方式：
課前復(fù)習(xí)——歸納整理——小組交流——全班匯報——梳理勾通——形成網(wǎng)絡(luò)——綜合應(yīng)用。
（二）內(nèi)容及時間安排,。
根據(jù)本學(xué)期時間和內(nèi)容,，復(fù)習(xí)約安排19天左右的時間，根據(jù)實際情況也可能進行適當(dāng)調(diào)整,。
平行與相交,；觀察物體——6月7、8日,。
年,、月、日,；大數(shù)的認識,，小數(shù)的初步認識——6月9,、10日。
統(tǒng)計,；計算器——6月13日,。
三位數(shù)乘兩位數(shù)與除數(shù)是兩位數(shù)的除法——6月14、15,、16日,。
綜合練習(xí)6月17——7月1日
三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃蘇教版篇八
全班共57人,學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好,一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性都不強,需要在老師的督促下才能認真聽講,完成作業(yè);有個別學(xué)生基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)起來有些吃力,并且不能按時完成作業(yè),需要老師多加指導(dǎo)。
這一冊的教材包括以下內(nèi)容:除法,、年,、月、日,、小數(shù)的認識,對稱,、平移和旋轉(zhuǎn),乘法,面積和面積單位,認識分數(shù),統(tǒng)計與可能性,總復(fù)習(xí)。
教材編寫特點:第一單元是除法,三位數(shù)除以一位數(shù),商是二位數(shù)或三位數(shù)的除法,。第二單元把生活中常見的平移,、旋轉(zhuǎn)和對稱現(xiàn)象作為學(xué)習(xí)與研究的對象,從運動變化的角度認識空間與圖形,是發(fā)展學(xué)生空間觀念的重要內(nèi)容。第三單元“乘法”是在學(xué)生已經(jīng)掌握了表內(nèi)乘法,兩位數(shù)乘一位數(shù)等算法的基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)乘法的,。第五單元認識分數(shù),是學(xué)生關(guān)于數(shù)的認識的又一次擴展,。
除法、小數(shù),乘法,面積,。
知識與技能方面
1,、口算方面:會口算整百數(shù)除以一位數(shù)(商是整百數(shù)或整十?dāng)?shù))、比較容易的幾百幾十除以一位數(shù),、比較容易的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù),。
2、筆算方面:能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)(包括商中間,、末尾有0的情況),、兩位數(shù)乘兩位數(shù)(包括列比較簡便的豎式計算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)),能筆算一位小數(shù)的加、減法,。
3,、估算方面:三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù),估計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少。能說出估計的過程與方法,。
4,、初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾,初步理解幾分米是十分之幾米、幾角是十分之幾元,。
5,、能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義,能讀寫一位小數(shù)和比較兩個一位小數(shù)的大小。
6,、認識年,、月,、日,能區(qū)分大月、小月,能判斷平年,、閏年,能計算一個季度,、半年,、全年的天數(shù),。
7、結(jié)合實例理解面積的含義,。認識面積單位平方厘米,、平方分米和平方米,能選用適宜的面積單位估計、測量,、表達圖形的面積,。探索并掌握長方形和正方形的面積公式,能計算或估計有關(guān)的面積。知道平方厘米,、平方分米和平方米每相鄰兩個單位之間的進率,會進行簡單的單位換算,。
8、結(jié)合實例了解平均數(shù)的意義,。會求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(限結(jié)果是整數(shù)),。會用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的狀況。會用平均數(shù)對兩組數(shù)據(jù)進行比較,、分析,。
1、端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,。
2,、在課堂上以學(xué)生為主體,調(diào)動學(xué)生積極性,啟發(fā)學(xué)生思維。
3,、注重40分鐘的課堂效率,做到精講精練,。
4、做好培優(yōu)補差工作,。
5,、培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。
6,、培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,。
三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃蘇教版篇九
三年級大部分學(xué)生對英語比較感興趣，有一定的模仿能力,，但由于剛學(xué)過字母,，對單詞讀音的記憶有一定難度，很容易遺忘,；并且他們注意時間不長,，對一些游戲,、直觀圖片等形式比較感興趣。因此,，在激發(fā)他們興趣的同時,，還需進一步培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。就上學(xué)期的英語測試成績而言,，聽力部分要好于讀寫部分,，這學(xué)期要加強對聽力的訓(xùn)練，讀寫部分突出體現(xiàn)在認讀不扎實,，對于句子的理解僅僅停留在一知半解上,。這學(xué)期要狠抓基礎(chǔ)知識，課堂上要注重檢查學(xué)生對句子的理解,。
本教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的,。本冊供以小學(xué)三年級第二學(xué)期使用。其設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展,。在分析,、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華,，博采眾長,，形成了本套教材特有的編寫體系。同時,，有吸收了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗,，把這些教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學(xué)外語教學(xué)實際相結(jié)合，以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法,。本冊教材具有以下幾個特點：
1,、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性,，同時也突出語言的真實性和實用性,。
2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。
3、注重中外文化的雙向交流,，使學(xué)生通過學(xué)習(xí),，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
4,、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。
5、注重融合學(xué)科內(nèi)容,，加強學(xué)科之間的整合和滲透,，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。
6,、注重教材的靈活性和可操作性,，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
7,、注重教學(xué)資料的配套,，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間,。
8,、注重中小學(xué)各階段的銜接,，以保證各學(xué)段的順利過渡,，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。
：1.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，實現(xiàn)愉快教學(xué)小學(xué)英語是小學(xué)生接觸英語的起始啟蒙階段,，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓他們從小就喜愛英語,，無疑是非常重要的,，這就要我們教師必須在課堂上開展愉快教學(xué)，讓學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)情緒,。
2.保持課堂教學(xué)的高密度與有節(jié)奏高密度包含兩個方面,，一是指學(xué)生英語時間的量要大，面要寬,，二是指課堂上學(xué)生個別訓(xùn)練量要大,，盡可能多地提高學(xué)生口語操練和口語交際的人次。
3.積極進行英語思維用英語組織課堂教學(xué),，不講或少講漢語,。為了使課堂教學(xué)順利進行，并使之生動活潑有趣,，教師可以借助圖片,、實物或模型等直觀教具和表情、身勢以及其他副語言行為輔助教學(xué),。
開展各種活動,，鼓勵學(xué)生交際。
1,、游戲教學(xué)：如,，字母游戲包括默寫字母接力賽，猜字母頭飾找朋友、找鄰居等,；數(shù)字游戲包括快速口算搶答,、玩撲克、打電話等,；還有各種猜人,、猜物、猜顏色等游戲,?？傊延螒蛉谌胝n堂,，對教學(xué)會起到事半功倍的效果,。例如在教學(xué)食物名稱時，可以把各種食物放入一個布袋內(nèi),，讓學(xué)生摸一摸,，猜一猜，說一說,。
2,、比賽教學(xué)
競賽能激起學(xué)生的進取心，進而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。小學(xué)生大都不甘落后,，教師可以充分利用這種好勝心理，進行各種形式的比賽活動,，培養(yǎng)學(xué)生的參與精神,。如：英文歌曲比賽，小組開火車比賽,，角色朗讀比賽,，表演比賽，英語書法比賽等,。通過人人賽記憶,，個個比能力，組組賽互動,，小組,、個人活動相結(jié)合，可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。
三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃蘇教版篇十
蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)》三年級（下冊）仍然分四個領(lǐng)域編排教學(xué)內(nèi)容,。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域，繼續(xù)教學(xué)整數(shù)的除法和乘法,，包括三位數(shù)除以一位數(shù),、兩位數(shù)乘兩位數(shù)，以及應(yīng)用這些計算解決實際問題；繼續(xù)教學(xué)分數(shù),，把若干個物體組成的整體平均分,，用分數(shù)表示其中的一份或幾份；首次教學(xué)小數(shù),，有一位小數(shù)的意義,、讀與寫、大小比較,、加減計算等知識,；還教學(xué)時間單位年、月,、日,，較大的長度單位千米，較大的質(zhì)量單位噸,。在“空間與圖形”領(lǐng)域,，教學(xué)平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，在方格紙上平移圖形的方法,；初步教學(xué)軸對稱圖形,；繼續(xù)從正面,、側(cè)面,、上面觀察較簡單的幾何體，用圖形表達看到的形狀,；教學(xué)面積的意義,，常用的面積單位，以及長方形,、正方形的面積計算公式,。在“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域教學(xué)平均數(shù)的含義，求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)的方法,，用平均數(shù)描述和分析一組數(shù)據(jù)的基本狀況,。聯(lián)系上面三個領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，編排了六次實踐活動,?！拔覀兊脑囼炋铩笔菆鼍靶偷幕顒樱谠囼炋飯鼍袄锾岢霾⒔鉀Q與數(shù)學(xué)有關(guān)的實際問題,；“運動與身體變化”是專題研究型的活動,，用統(tǒng)計的知識與方法，研究體育運動引起的脈搏和呼吸的變化情況,。其它都是操作（制作）型的活動,。
另外，還編排了十多篇“你知道嗎”，大致有兩類內(nèi)容,。一類是與數(shù)學(xué)知識有聯(lián)系的自然知識和社會知識,，如劃分一年四季的溫度標(biāo)準(zhǔn)、大自然和建筑里的對稱現(xiàn)象,、物體在月球上的重只是在地球上的等,。第二類是有關(guān)數(shù)學(xué)的歷史故事，如我國明朝“鋪地錦”的乘法計算,、古代和近代測量長度和物重的工具,、出土文物上的幾何形狀、古代表示小數(shù)的方法等,。這些內(nèi)容能拓開學(xué)生的視野,，增多知識，激發(fā)對數(shù)學(xué)與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,。編排了十多道思考題,，作為彈性的教學(xué)內(nèi)容，滿足部分地區(qū),、學(xué)生的需要,。
1、提供現(xiàn)實的問題情境,，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)和提出新的計算問題,，產(chǎn)生學(xué)習(xí)新的計算方法的現(xiàn)實需要，通過系列的場景情境,，讓學(xué)生在相互關(guān)聯(lián)的情境中不斷發(fā)現(xiàn)和提出新的問題,，有利于學(xué)生體會計算和生活的密切聯(lián)系，啟發(fā)學(xué)生運用已有知識和經(jīng)驗解決問題的靈感,；注意運用實例引出概念和幫助學(xué)生建立面積和面積單位等概念,，運用不同的實例幫助豐富概念。
2,、展示現(xiàn)實情境,，借助直觀和操作逐步加深對分數(shù)意義的理解，安排由淺入深,，可以降低學(xué)生理解上的困難,，利于學(xué)生逐步加深對分數(shù)意義的理解，安排許多直觀操作活動,，幫助學(xué)生把具體的感知逐步上升為數(shù)學(xué)的結(jié)論,；突出小數(shù)與生活、小數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系,，教材注意密切聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，非常注意溝通小數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系,，促進學(xué)生形成關(guān)于小數(shù)的良好數(shù)感。
3,、注意數(shù)學(xué)知識的比較,。一是通過比較，讓學(xué)生體會計算方法,，發(fā)現(xiàn)計算規(guī)律,，產(chǎn)生新的體驗，提高計算能力,；二是通過比較,，幫助學(xué)生把握面積與周長的聯(lián)系與區(qū)別，例如,，通過拼擺,、計算和列表，使學(xué)生認識到有些圖形的面積相等,，但它們的周長卻長短各異,，反之，有些圖形的周長相等,，但它們的面積有可能大小不同,，這樣，學(xué)生在具體情境中,，對圖形面積與周長的概念及計算方法的認識便逐步清晰并得到提升,。
4,、平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對稱都是對圖形進行變換的方法，教材編排時,，注意選擇學(xué)生熟悉和感興趣的素材，吸引學(xué)生的注意,，激發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動的熱情,；設(shè)計形式多樣的操作活動,，讓學(xué)生在操作中逐步加深體驗；結(jié)合觀察和操作活動,，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和制作美麗的圖案,，使學(xué)生在獲取數(shù)學(xué)知識的同時,，受到美的熏陶，培養(yǎng)積極健康的審美情趣,。
5,、數(shù)學(xué)實踐活動突出數(shù)學(xué)知識的整體性,、現(xiàn)實性,、應(yīng)用性。一是強調(diào)不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)知識的聯(lián)系與綜合,，例如,，認識時間單位“年、月,、日”以后,，安排的實踐活動“生日快日”，調(diào)查里同學(xué)的生日,，并分別按月份和季度分類整理,，完成統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，使“年,、月,、日”的知識與“統(tǒng)計”的知識有機地結(jié)合起來，體現(xiàn)了綜合性,。二是強調(diào)與學(xué)生的生活實際相聯(lián)系,，例如，認識了“千米和噸”以后,，安排的實踐活動“了解千米”,，引導(dǎo)學(xué)生通過查找有關(guān)的體育、交通,、天文,、地理常識，幫助他們從不同角度去認識千米,，并體會千米在生活的廣泛應(yīng)用,；三是強調(diào)綜合運用所學(xué)的知識解決問題，例如,，在學(xué)習(xí)了“統(tǒng)計”單元以后,，安排的實踐活動“運動與身體變化”，始終以研究和解決問題為主線,，從而突出了數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用性,。
1.要準(zhǔn)備好必要的教具和學(xué)具?？臻g與圖形領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)時要準(zhǔn)備教具,，其他領(lǐng)域的內(nèi)容的情境的創(chuàng)設(shè),、現(xiàn)實生活素材的再現(xiàn)等也要準(zhǔn)備教具,，要充分利用好教材提供的情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師的教具要準(zhǔn)備,，每個學(xué)生最好都能準(zhǔn)備必要的學(xué)具,，以便學(xué)生充分地進行觀察和操作活動。
2,、要準(zhǔn)確把握教學(xué)要求,。一是要準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容的度，不人為地加大教學(xué)難度和密度,，加重學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān),，反之也然；二是要尊重學(xué)生的個體差異,，允許學(xué)生反復(fù)嘗試,、練習(xí)，不斷修正,，鼓勵學(xué)生相互幫助,、合作完成任務(wù)。
3,、重視發(fā)展學(xué)生估算策略,，培養(yǎng)學(xué)生估算意識和能力；重視學(xué)生先計算后驗算,、檢查的要求,，培養(yǎng)學(xué)生驗算的良好習(xí)慣。
4,、解決問題時,，要先鼓勵學(xué)生獨立思考，讓學(xué)生運用已有的知識,、方法,、經(jīng)驗,，經(jīng)歷探索的過程，再充分交流,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和仔細觀察,、積極思考的習(xí)慣,。
5,、強化練習(xí)的設(shè)計,，力求形式多樣、題型新穎,、靈活多變，避免單一,、枯燥,、重復(fù),、機械的訓(xùn)練,，做到精講精練，在練習(xí)中要讓學(xué)生進行必要的交流，可以讓學(xué)生交流一些獲得的有關(guān)信息,，積累感受。在解決問題時,，注重比較,，以溝通一些實際問題之間的聯(lián)系,，形成良好的認知結(jié)構(gòu),，在解決問題后，可以讓學(xué)生說說自己怎樣想的,，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)思考,，教學(xué)思考題時，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在理解題意的基礎(chǔ)上,，自己去探索解答的方法,，不要當(dāng)作例題來教學(xué)。
6,、重視教學(xué)的評價,，對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價時，既要關(guān)注對乘法,、除法計算方法等知識技能方面的理解和掌握,，也要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自主探索和合作交流等學(xué)習(xí)方式的評價，關(guān)注他們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感與態(tài)度的形成與發(fā)展,，評價的方式多樣,，把握好評價的時機，旨在引導(dǎo),、增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，為學(xué)生的今后繼續(xù)學(xué)習(xí)增添新的動力。
略
三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃蘇教版篇十一
所教班級三年級一班,，現(xiàn)有學(xué)生62人,，男生37人，女生25人。在上學(xué)期期末測試中及格率：96.6?,、平均分：87.67分,。
本學(xué)期教學(xué)根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知規(guī)律,，在教學(xué)方面重視加強基礎(chǔ)知識的教學(xué),，還要注意發(fā)展學(xué)生智力,，培養(yǎng)學(xué)生能力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，好的學(xué)生智力好,，具備良好的習(xí)慣，接受新知識的能力強,，但缺乏問題意識,；中等學(xué)生學(xué)習(xí)知識較扎實，能自主學(xué)習(xí),，但思維不夠靈活,，缺乏創(chuàng)新意識,；后進生接受知識能力較慢，學(xué)習(xí)興趣不高,，不善于獨立思考問題和解決問題,。教學(xué)過程中及時了解學(xué)習(xí)情況，因人而異,，因材施教,。
本冊教材共七個單元，主要內(nèi)容包括四個知識領(lǐng)域：
（1）數(shù)與代數(shù)：有關(guān)乘除法的估算和口算,，稍復(fù)雜的乘除法筆算、混合運算,；小數(shù)的初步認識及大小比較,、加減計算；年月日的認識和24時計時法,。
（2）空間與圖形：長,、正方形面積的計算及面積單位之間的簡單計算；初步認識軸對稱圖形和對稱軸,。
（3）統(tǒng)計與概率：平均數(shù)的意義及求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù),。
（4）實踐與綜合應(yīng)用：數(shù)據(jù)收集的一般方法和統(tǒng)計知識。
這部分教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系了學(xué)生的家庭生活,、社會生活,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活與社會，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是現(xiàn)實的,、有價值的和富有挑戰(zhàn)性的,，使學(xué)生通過觀察、探索,、實踐等一系列學(xué)習(xí)活動,，在獲得數(shù)學(xué)知識的同時，增加對其他領(lǐng)域的了解,。同時還根據(jù)學(xué)生的認知特點,，從學(xué)生的實際出發(fā)，優(yōu)化單元知識結(jié)構(gòu),。并積極倡導(dǎo)新型的學(xué)習(xí)方式,，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，在合作探究中體現(xiàn)開放,、民主,、探索、交流,、合作的教學(xué)方式,，引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會在動手實踐、自主探索、合作交流的活動中學(xué)習(xí)新知識,。
1,、在現(xiàn)實情境中進一步理解四則運算的意義，會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法以及四則混合計算,。并能在具體情境中發(fā)現(xiàn),、提出問題解決問題，發(fā)展應(yīng)用意識,。
2,、結(jié)合具體情境，會認,、讀,、寫小數(shù)、比較小數(shù)大小,，進行簡單的小數(shù)加減運算,，感受小數(shù)和分數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系。
3,、結(jié)合實例理解面積的含義,，能自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位,，會進行簡單的單位換算,。能探索并掌握長、正方形的面積計算公式,，估計給定的長,、正方形的面積。能運用長方形和正方形面積的有關(guān)知識,，進行實際測量和計算,，提高解決實際問題的能力。
4,、結(jié)合生活經(jīng)驗,，認識年、月,、日,，了解他們之間的關(guān)系，學(xué)會24時計時法,。
5,、結(jié)合實例，初步認識軸對稱圖形和對稱軸,。感受軸對稱圖形的美,，關(guān)注它在生活中的廣泛應(yīng)用,，體會其應(yīng)用價值。
6,、結(jié)合具體實例,，理解平均數(shù)的意義，掌握求簡單數(shù)據(jù)平均數(shù)的方法,。并能根據(jù)平均數(shù)的實際意義進行初步的分析和判斷,，解決問題。
7,、 在解決實際問題的過程中,，形成用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活、觀察社會的意識,，在體驗數(shù)學(xué)價值的同時,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
8,、在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
1,、用好,、用活教材。教學(xué)選取的素材要密切聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實生活,，新穎有趣,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2,、在教學(xué)中,，營造富有活力的學(xué)習(xí)氛圍。在實際教學(xué)中,，由于學(xué)生的問題和困惑各不相同,，分析問題的角度各有特點，解決問題的途徑多種多樣,，因此課堂上會經(jīng)常出現(xiàn)意想不到的情況,，需要教師靈活機智的處理。
3,、經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成過程,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣 。讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成過程,，理解一個數(shù)學(xué)問題是怎樣提出來的,，一個數(shù)學(xué)概念是怎樣形成的,，一個數(shù)學(xué)結(jié)論是怎樣獲得和應(yīng)用的。因此教學(xué)時教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生體驗這種經(jīng)歷,。
4,、自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)有機結(jié)合，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率,。在問題提出后,，教師應(yīng)該給學(xué)生獨立思考的時間與空間，然后選擇適當(dāng)?shù)暮献鲗W(xué)習(xí)時機,。
5,、重視解題方法的訓(xùn)練，提高學(xué)生解決問題的能力,。對學(xué)生的發(fā)展而言,，解決問題活動的價值不只是獲得具體的結(jié)論，更多的是使學(xué)生獲取一些解決問題的方法并在此基礎(chǔ)上形成解決問題的基本策略,。
6,、加強計算教學(xué)，提高學(xué)生計算能力,。首先要通過操作,、探索等學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生明確算理,、掌握算法,；其次日常學(xué)習(xí)中要加強相應(yīng)的口算和估算練習(xí)；再次注重認真仔細,、及時檢驗等良好習(xí)慣的培養(yǎng),，提高計算的正確率。
7,、把評價和教學(xué)過程緊密結(jié)合起來,。包括對知識技能掌握情況的評價；對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價,；對學(xué)生問題意識的培養(yǎng),，貫穿于教學(xué)過程的始終。
8,、作業(yè)布置力求少而精,，對不同層次的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對待。作業(yè)批改要及時,，并努力做好批改記錄,，以便進行有的放矢的反饋和矯正。
9,、對后進生要多給與關(guān)心和幫助,，多給他們提供成功的機會,，激發(fā)其上進 心。鼓勵學(xué)生間的相互幫助,，使后進生樂于接受,。
1. 兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（二）
2. 兩位數(shù)乘兩位數(shù)
教學(xué)難點：
1.長方形和正方形的面積
2.年,、月,、日
1、采訪果蔬會
兩,、三位數(shù)除以一位數(shù)(2)------12課時
2,、熱鬧的民俗節(jié)
對稱-----------------------------------2課時
3、美麗的街景
兩位數(shù)乘兩位數(shù)---------------------15課時
4,、我家買新房子了
長方形和正方形的面積實踐活動 ------10課時
點擊雙休日--------------------------------- 1課時
5,、走進天文館
年、月,、日---------------------------- 6課時
6,、家居中的學(xué)問
小數(shù)的初步認識 ------------------- 5課時
7、小教練
統(tǒng)計 --------------------------- --------4課時
8,、回顧整理
總復(fù)習(xí)------------------------------------5課時
三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃蘇教版篇十二
新學(xué)期開始了,，為了進一步貫徹實施課程改革，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中,，掌握所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考,、分析問題,、解決問題的能力，特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃如下：
本班從上學(xué)期考試成績分析,，學(xué)生的基礎(chǔ)的知識,、概念、定義掌握比較好,，口算,、筆算驗算及脫式計算較好。但粗心大意的還比較多,，靈活性不夠,，應(yīng)用能力不夠強。但總的來說大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣,，接受能力較強,，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正;也有部分學(xué)生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等,，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難,。所以在新的學(xué)期里,，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,，以提高成績,。
本班的學(xué)困生自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神,，總想偷懶,，不做作業(yè)。今后首先還是加強學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),，如學(xué)前的自習(xí),、課后的復(fù)習(xí)等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求,，只有讓學(xué)生在認真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認真思考,。
本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置與方向(一)，除數(shù)是一位數(shù)的除法,，復(fù)式統(tǒng)計表,，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，面積,，年,、月、日,，小數(shù)的初步認識,，數(shù)學(xué)廣角——搭配(二)和總復(fù)習(xí)。
1.認識東,、南,、西、北,、東北,、西北、東南和西南八個方向,，能夠用給定的一個方向(東,、南、西或北)辨認其余的七個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖,，能描述行走的路線。
2.會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算,。
3.會口算一位數(shù)除商是整十,、整百,、整千的數(shù)，整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十),。
4.了解不同形式的復(fù)式統(tǒng)計表,，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。
5.認識面積的含義,，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位,，會進行簡單的單位換算;掌握長方形,、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形,、正方形的面積,，并能估計給定的長方形、正方形的面積,。
6.認識時間單位年,、月、日,，了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法,，會用24時計時法表示時刻。
7.初步認識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),，初步知道小數(shù)的含義,，會讀、寫小數(shù),，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法,。
8.了解數(shù)學(xué)廣角,，學(xué)會解決搭配問題,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
教學(xué)重點：位置與方向，除數(shù)是一位數(shù)除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，年,、月、日,。
教學(xué)難點：位置的確認,，計算的算理，時間的計算,。
1.教師要通過自身的言行以及自身的工作態(tài)度去感染和影響學(xué)生,。做到恰當(dāng)?shù)慕M織教學(xué)，使學(xué)生能以最好的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去,。
2.加強學(xué)習(xí),，提高教師自身的綜合素質(zhì)，提高教育科研意識和實驗的緊迫感,。
3.通過教學(xué),，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出始終一貫,，科學(xué)而嚴格的.要求,。
4.轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師必須將“重視結(jié)論” 的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,，引導(dǎo)學(xué)生去探索,、去發(fā)現(xiàn)。
5.在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在一起擺擺,、拼拼、說說,，讓學(xué)生暢所欲言,，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力,，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
6.在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識,。如通過一題多解、一題多變,、一題多問,、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力,。
7.練習(xí)的安排，要由淺入深,，體現(xiàn)層次性,。對不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習(xí),，對優(yōu)生,、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。
8.增強數(shù)學(xué)實踐活動,，讓學(xué)生認識數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系,，使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感,。
9.認真及時地記錄教學(xué)后的感受和感悟,，及時準(zhǔn)確地審視自己的教學(xué)。
10.加強對家庭教育的指導(dǎo),。引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗,，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強者,。
周次 時間 單元 內(nèi)容 課時 備注
1 2.28-3.6 位置與方向 認識東南西北
地圖上認識方向
認識東南東北西南西北
2 3.9-3.13 簡單的路線圖 +1
除數(shù)是一位數(shù)的除法 口算除法
3 3.16-3.20 兩位數(shù)除以一位數(shù)
三位數(shù)除以一位數(shù) 2+1
4 3.23-3.27 商中間有0的除法
商末尾有0的除法 +1
5 3.30-4.3 用估算解決問題 +1 清明節(jié)
6 4.6-4.10 整理和復(fù)習(xí)
復(fù)式統(tǒng)計表 復(fù)式統(tǒng)計表 +1
7 4.13-4.17 兩位數(shù)乘兩位數(shù) 口算乘法 +1
兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進位)
8 4.20-4.24 兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進位) +1 期中
解決問題 2+1 五一
9 4.27-5.1 整理和復(fù)習(xí)
10 5.4-5.8 面積 面積和面積單位
長方形和正方形面積的計算 +1
11 5.11-5.15 面積單位間的進率
解決問題 +1
12 5.18-5.22 年,、月、日 年月日
24時計時法 2
13 5.25-5.29 整理和復(fù)習(xí)
制作活動日歷
14 6.1-6.5 小數(shù)的初步認識 認識小數(shù) 2 六一
小數(shù)的大小比較
15 6.8-6.12 簡單的小數(shù)加減法
解決問題 +1
16 6.15-6.19 數(shù)學(xué)廣角-搭配(二) 搭配(二) 3
我們的校園
17 6.22-6.26 復(fù)習(xí)周 端午節(jié)
18 6.29-7.3 復(fù)習(xí)周
三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃蘇教版篇十三
（一）教學(xué)內(nèi)容
1,、教材內(nèi)容的選擇方面
在數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域里,，繼續(xù)教學(xué)整數(shù)的乘、除法計算,，初步教學(xué)簡單的分數(shù)與小數(shù),，開始教學(xué)簡單的小數(shù)加、減法,，結(jié)合認數(shù)與計算解決實際問題,；教學(xué)有關(guān)年、月,、日的知識,；在空間與圖形領(lǐng)域里，教學(xué)觀察形狀相近的物體,，比較它們的視圖哪些是相同的、哪些是不同的,，突出視圖能準(zhǔn)確描述物體的形狀與結(jié)構(gòu),；教學(xué)常見的平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象,，初步體會圖形的變換,；教學(xué)長方形、正方形的面積,，突出對給定的面的大小的測量和估計,；在統(tǒng)計與概率領(lǐng)域里，教學(xué)求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù),，重點放在利用平均數(shù)描述,、解釋一組數(shù)據(jù)的特征或者比較兩組數(shù)據(jù)的差異，涉及的內(nèi)容有自然科學(xué),、環(huán)境保護,、節(jié)約資源、計量工具的進步與發(fā)展,、古代的算法等等,。這些內(nèi)容能拓寬學(xué)生的知識面，并使學(xué)生受到廣泛的教育,。增加了教學(xué)內(nèi)容的彈性,，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。
2,、教學(xué)內(nèi)容安排方面
第一,，教學(xué)內(nèi)容的安排符合知識發(fā)生發(fā)展的線索，尊重學(xué)生認知發(fā)展的特點,，合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容的層次結(jié)構(gòu),；第二，把四個領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容采用小單元的形式交叉安排,，一方面有利于不斷激起并維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，另一方面可以讓各領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容相互支持，各種思想方法交叉應(yīng)用,；第三,，把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能與解決實際問題緊密聯(lián)系在一起,，把知識與技能,、數(shù)學(xué)思考、解決問題,、情感與態(tài)度等方面有機結(jié)合在一起,，盡力保障教學(xué)目標(biāo)的全面實現(xiàn)。
3,、教材的重點
除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。
4,、教材的難點
除數(shù)是一位數(shù)的除法中的試商方法,，及商的定位；掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算法則,；長方形和正方形的面積計算,。
（二）教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能
會口算整百數(shù)除以一位數(shù)（商是整百數(shù)或整十?dāng)?shù)）,、比較容易的幾百幾十除以一位數(shù),、比較容易的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)；能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)（包括商中間,、末尾有0情況）,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)（包括列比較簡便的豎式計算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)），能筆算一位小數(shù)的加,、減法,；能估計三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多，估計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少,；能說出估計的過程與方法,；能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分米是十分之幾米,、幾角是十分之幾元,；能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義，能讀寫一位小數(shù)和比較兩個一位小數(shù)的大??；認識年、月,、日,，能區(qū)分大月、小月,，能判斷平年,、閏年，能計算一個季度,、半年,、全年的天數(shù)；在具體的生活情境中認識千米,、噸,；知道1千米=000米，1噸=000千克,，并能進行簡單的換算,；能指出由4個同樣大的正方體拼搭成的物體的三視圖,，能根據(jù)比較簡單的視圖要求拼搭物體；結(jié)合實例感知生活中常見的平移,、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象,，認識軸對稱圖形和對稱軸,。能在方格紙上把簡單的圖形平移，能動手制作簡單的軸對稱圖形,；結(jié)合實例理解面積的含義,；認識面積單位平方厘米、平方分米和平方米,，能選用適宜的面積單位估計,、測量、表達圖形的面積,。探索并掌握長方形和正方形的面積公式,，能計算或估計有關(guān)的面積；知道平方厘米,、平方分米和平方米每相鄰兩個單位之間的進率,，會進行簡單的單位換算。結(jié)合實例了解平均數(shù)的意義,；會求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（限結(jié)果是整數(shù)）,；會用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的狀況；會用平均數(shù)對兩組數(shù)據(jù)進行比較,、分析,。
2、數(shù)學(xué)思考方面
讓學(xué)生經(jīng)歷在實際情境中認識分數(shù),、小數(shù)的過程,，學(xué)習(xí)用數(shù)描述、表達現(xiàn)實世界中的現(xiàn)象,，發(fā)展數(shù)感,；經(jīng)歷利用已有的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗探索三位數(shù)除以一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算與估算方法,，以及一位小數(shù)加,、減法的過程，發(fā)展抽象概括與推理的能力,；在應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗解決實際問題的過程中,，理解一些常見的數(shù)量關(guān)系，發(fā)展抽象思維,；在簡單的物體及其三視圖的相互轉(zhuǎn)化活動中,，在研究平移,、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象的數(shù)學(xué)活動中,，進一步感知物體的形狀特征及平面圖形的變換,，發(fā)展初步的空間觀念；在探索長方形,、正方形面積計算公式的過程中,，進行觀察、實驗等數(shù)學(xué)活動,，發(fā)展合情推理和初步的演繹推理能力,；在研究求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)的方法以及運用統(tǒng)計方法解決實際問題的過程中，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。初步具有清晰地表達自己思考過程的能力,。
3、解決問題方面
能應(yīng)用在本冊教科書里學(xué)到的運算知識,，解決生活中遇到的實際問題,，發(fā)展應(yīng)用意識；能在理解面積含義及理解長方形,、正方形面積計算方法的基礎(chǔ)上,，主動解決一些有關(guān)的實際問題；初步學(xué)會根據(jù)要解決的實際問題到現(xiàn)實生活中收集和整理數(shù)據(jù),，能解決一些與平均數(shù),，有關(guān)的簡單的實際問題。體會數(shù)據(jù)的重要性,，增強統(tǒng)計觀念,；增加與同伴合作解決問題的體驗，能主動與同學(xué)共同進行學(xué)習(xí)活動,，積極與同學(xué)交流自己在解決問題時的思考與所選用的方法,；在教師的指導(dǎo)下，能經(jīng)常反思自己的學(xué)習(xí)活動,，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,。能利用估計，判斷解決問題結(jié)果的合理性,。
4,、情感與態(tài)度方面
在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容，利用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識解決自己身邊的實際問題,，獲得成功的體驗,，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；在教師的組織和指導(dǎo)下,，通過自己的主動探索獲得數(shù)學(xué)知識,，初步發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力,；通過教科書里"你知道嗎"欄目及其他渠道了解更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的知識，體會數(shù)學(xué)是人類在長期生活和勞動中逐漸形成的方法,、理論,，是人類文明的結(jié)晶，體會數(shù)學(xué)與人類歷史的發(fā)展息息相關(guān),；在教師的具體指導(dǎo)和組織下,，能夠?qū)嵤虑笫堑卦u價自己、評價他人,。
三年級共有學(xué)生40人，男生多,，女生少,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，掌握基礎(chǔ)知識比較牢固,，學(xué)習(xí)目的明確,，上課專心聽講，遇到不懂的問題能主動問老師,。部分學(xué)生在課堂只停留在認真,、專心聽，缺少主動參與的意識和習(xí)慣,。班里的小部分學(xué)生基礎(chǔ)比較差,。上課聽到的知識，課后又不會運用,，作業(yè)的正確率低,，個別學(xué)生不肯及時完成，喜歡拖拉作業(yè),。所以在本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上,，要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生善于思考,，樂于思考,，不怕錯誤，具有問題意識,，培養(yǎng)學(xué)生快樂學(xué)數(shù)學(xué)的心態(tài),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。相信學(xué)生會更上一層樓,！
1,、課前做好備課工作，不但備教材,，還認真?zhèn)鋵W(xué)生,，做到有的放矢,。主動學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自己實際情況和學(xué)生實際情況展開教學(xué)工作,。
2,、關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵"吃不飽"的學(xué)生向更高的層次邁進,，可以做一些有難度的題,。
3、充分利用教材的特點,，將計算融于解決問題的情境當(dāng)中,，讓數(shù)學(xué)知識變得有味，與實際生活緊密聯(lián)系,，讓他們感到學(xué)有所有,，生活中處處都有數(shù)學(xué)。多列舉一些實際生活中常見的事例,，比如：買東西和賣東西的例子,，學(xué)生在實際生活中會算賬，但出現(xiàn)在課本上時就不知道如何處理了,。
4,、讓學(xué)生學(xué)得主動。在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個學(xué)生的積極性,。共同提高數(shù)學(xué)成績,。
5、定時進行家訪,，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。尤其像李濤這樣的學(xué)生,，家長的配合至關(guān)重要,，只要家長關(guān)心、關(guān)注他了,，他的成績就會跟上其他同學(xué),，而且學(xué)起來也有了信心。
6,、補差內(nèi)容：有些內(nèi)容是難點,，但教材中安排的習(xí)題與課時明顯不足，在課后要及時反饋,，讓學(xué)生多做相應(yīng)的練習(xí),，鞏固所學(xué)的知識，達到預(yù)測的目標(biāo)。培養(yǎng)他們解決數(shù)學(xué)問題的能力,。
7,、在課堂上一功夫，練習(xí)有層次性,，課后個別輔導(dǎo),，利用自習(xí)課集中輔導(dǎo)，班內(nèi)建立優(yōu)幫差小組,，努力使他們的數(shù)學(xué)成績有提高
8,、自覺學(xué)習(xí)教育理論與專著，適時撰寫教學(xué)反思,、經(jīng)驗,、案例，提高自身素質(zhì),，為教學(xué)質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ),。
9、利用網(wǎng)絡(luò)教研開闊自己的眼界,，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動，參與評論,，參與探討,。多向有經(jīng)驗的老師請教與學(xué)習(xí)，取他人之長,，補自己之短,。
通過自身與學(xué)生的努力，使所帶學(xué)科的成績達到中心小學(xué)規(guī)定的目標(biāo),，均分居中心小學(xué)總均分以上,，及格率達到100%，轉(zhuǎn)化率達到66%以上,。
周次時間教學(xué)內(nèi)容課時備注
一,、除法檢查作業(yè)
二、除法
三,、認數(shù)年月日
四,、平移和旋轉(zhuǎn)乘法
五、乘法
六,、乘法反饋月測查
七,、觀察物體千米和噸
八、千米和噸軸對稱圖形
九,、復(fù)習(xí)
十,、期中測試
十一、認識分數(shù)
十二,、認識分數(shù)長方形和正方形的面積
十三,、長方形和正方形的面積
十四,、統(tǒng)計 端午節(jié)
十五、認識小數(shù) 兒童節(jié)
十六,、整理與復(fù)習(xí)
十七,、月測試復(fù)習(xí)
十八、期末復(fù)習(xí)
十九,、總復(fù)習(xí)期末測試
二十,、期末工作總結(jié)
三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃蘇教版篇十四
在經(jīng)過了一個學(xué)期的學(xué)習(xí)后，學(xué)生在基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到了學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣，大部分學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動,。特別是動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯,，但是成績不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實情況,。因此對這些學(xué)生,，應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣,、成功體驗所獲得的樂趣中,。
本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，小數(shù)的初步認識,，位置與方向，面積,，年,、月、日,，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)活動等等,。
除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。位置的確認,，計算的算理，時間的計算是本冊教材的教學(xué)難點。
在數(shù)與計算方面,，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認識。這部分乘,、除法計算仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能,，是進一步學(xué)習(xí)計算的重要基礎(chǔ)。例如,，用兩位數(shù)除多位數(shù),，每求一位商的步驟與用一位數(shù)除的步驟基本相同。又如,，兩位數(shù)乘兩位數(shù)是學(xué)習(xí)小數(shù)乘法的必要基礎(chǔ),。
從本冊開始引入小數(shù)的初步認識，內(nèi)容比較簡單,。此時學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識和問題,，這部分知識的學(xué)習(xí)，可以擴大用數(shù)學(xué)解決實際問題的范圍,，提高學(xué)生解決問題的能力,。同時也使學(xué)生初步學(xué)會用簡單的小數(shù)進行表達和交流，進一步發(fā)展數(shù)感,，并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運算做好鋪墊,。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元,，這是這冊教材的另兩個重點教學(xué)內(nèi)容，為發(fā)展學(xué)生的空間觀念提供了豐富的素材,。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生初步形成辨認方向、表達與交流物體所在的方向的能力等,。通過現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，探索并體會引進統(tǒng)一的面積單位的必要性,，認識面積單位,，掌握長方形、正方形的面積公式,，進一步促進空間觀念的發(fā)展,。
在量的計量方面，這一冊進一步擴大計量知識的范圍,，除了面積單位的認識外,，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法,。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和時間觀念,，并通過實際操作與具體體驗，培養(yǎng)學(xué)生估計面積大小和時間長短的意識和能力,。
在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖,，讓學(xué)生利用已有的知識,，學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,。通過學(xué)習(xí)平均數(shù)的含義和簡單的求平均數(shù)的方法,，初步理解平均數(shù)的意義和實際應(yīng)用，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面安排了一個單元，專門教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題,。另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動學(xué)習(xí)簡單的集合思想和等量代換思想,，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題,，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。
本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力,。
1.會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算,。
2.會口算一位數(shù)除商是整十,、整百、整千的數(shù),，整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)（每位乘積不滿十）,。
3.初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義,，會讀,、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小,，會計算一位小數(shù)的加減法,。
4.認識東、南,、西,、北、東北,、西北,、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東,、南,、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向,。會看簡單的路線圖,，能描述行走的路線。
5.認識面積的含義,，能用自選單位估計和測量圖形的面積,，體會并認識面積單位（平方厘米、平方分米,、平方米,、平方千米,、公頃）,，會進行簡單的單位換算。掌握長方形,、正方形的面積公式,，會用公式正確計算長方形、正方形的面積,，并能估計給定的長方形,、正方形的面積,。
6.認識時間單位年、月,、日,，了解它們之間的關(guān)系。知道各月以及全年的天數(shù),。知道24時計時法,，會用24時計時法表示時刻。
7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,。了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）,。進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。
8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
9.初步了解集合和等量代換的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
1,、教材的重點
除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),。
2、教材的難點
除數(shù)是一位數(shù)的除法中的試商方法,，及商的定位,。掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算法則。長方形和正方形的面積計算,。
1,、改變教學(xué)思想。
具有新觀念,、新思想,、新體驗,。改變原有的老師講、學(xué)生學(xué)的思想觀念,，實施互動學(xué)習(xí)（師生合作,、生生合作、生網(wǎng)合作等）,，自主探究,，老師給營造一個寬松、合諧,，充滿愛,、民主、喜悅的學(xué)習(xí)氛圍,。由學(xué)生自主合作去探究,、研討，老師作好參謀,，當(dāng)好后勤,，作學(xué)生的服務(wù)員。
2,、注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系
重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué),，教學(xué)要考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設(shè)計富有情趣的習(xí)題,，使他們有更多的機會從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué),。重視數(shù)學(xué)知識的課外延伸，加強數(shù)學(xué)知識的實用性和開放性,。在教學(xué)長方形和正方形的面積,，正歸一和反歸一等應(yīng)用題時，結(jié)合生活實例,，使所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問題具體化,、形象化，激發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力,。
3,、注意教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。
學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知水平,，適當(dāng)設(shè)計一些開放性問題,，給學(xué)生提供自主探索的機會,。
4,、面向全體,、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)
（1）加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，在計算方面,，重點是要加強口算訓(xùn)練,，。在應(yīng)用題方面,，要重視一步計算應(yīng)用題的練習(xí),。在練習(xí)中必須重視應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，如根據(jù)條件補充問題,、根據(jù)問題補充條件等,，這種題目要經(jīng)常訓(xùn)練，它對于提高學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的能力是大有裨益的,。
（2）實施分層教學(xué),，彈性教學(xué)，針對學(xué)生的不同特點,，不同的接受能力,，采取不同的方法，布置不同的作業(yè),，注意因材施教,，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務(wù)教育的共同要求,，上要引導(dǎo)興趣濃厚,，學(xué)有余力的學(xué)生進一步發(fā)展。把共同要求和發(fā)展個性結(jié)合起來,。
（3）重視學(xué)生的課時目標(biāo)過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān),，作業(yè)嚴把關(guān)，加強信息交流,，及時反饋,，增強教學(xué)的針對性。
5,、結(jié)合多媒體教學(xué)
在課堂教學(xué)中,，利用計算機對文字、圖象,、聲音,、動畫等信息進行處理，形成聲,、像,、圖、文并茂的多媒體教學(xué)系統(tǒng),，進行視,、聽,、觸、想等多種方式的形象教學(xué),。
改革課堂問答方式,，實施參與性教學(xué)。
愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要,，因為解決問題也許僅僅是教學(xué)或?qū)嶒炆系募寄軉栴},，而提出問題，卻需要創(chuàng)造性和想象力,?！蔽矣媱澰诮虒W(xué)中以注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力指導(dǎo)。常把提出問題的權(quán)利交給學(xué)生,，給他們提供廣闊的參與空間,，讓他們學(xué)得主動積極，有充分的機會去發(fā)現(xiàn),，去研究,，去創(chuàng)造。
6,、作業(yè)設(shè)計力求準(zhǔn)確,、簡潔、規(guī)范,、方便教學(xué),。
學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習(xí)，我們必須重視課堂作業(yè)的設(shè)計和學(xué)生練習(xí)的達成度,。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過精心設(shè)計,，力求從培養(yǎng)學(xué)生能力出發(fā)，體現(xiàn)課改精神,，同生活實踐緊密結(jié)合,，重在發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和創(chuàng)新能力,。此外,，采取“基礎(chǔ)練習(xí)+個性作業(yè)”形式，針對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平,，分層設(shè)計作業(yè),。教師針對不同層面的學(xué)生完成不同難度的作業(yè)，讓學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式,，實現(xiàn)差異發(fā)展,。
7、三位一體，學(xué)校,、家庭,、社會形成教育合力
家庭、社會,、學(xué)校對學(xué)生的教育影響，各有自己的特點和優(yōu)勢,。只有三者協(xié)調(diào),，取長補短，才能取得最佳的教育效益,。
教師要主動與家長取得聯(lián)系,，通過訪問學(xué)生家庭或開家長會，與學(xué)生家長相互溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況,，使二者相互配合,，取長補短，同時,，要適時適當(dāng)?shù)叵虿糠謱W(xué)生家長講明教育方法,，共同教育學(xué)生。
三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃蘇教版篇十五
本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，小數(shù)的初步認識，位置與方向,，面積,，年、月,、日,，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)活動等等,。
1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算,。
2,、會口算一位數(shù)除商是整十、整百,、整千的數(shù),，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)（每位乘積不滿十）,。
3、初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位）,，初步知道小數(shù)的含義,，會讀、寫小數(shù),，初步認識小數(shù)的大小,，會計算一位小數(shù)的加減法。
4,、認識東,、南、西,、北,、東北、西北,、東南和西南八個方向,，能夠用給定的一個方向（東、南,、西或北）辨認其余的七個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖,，能描述行走的路線,。
5、認識面積的含義,，能用自選單位估計和測量圖形的面積,，體會并認識面積單位，會進行簡單的單位換算,；掌握長方形,、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形,、正方形的面積,，并能估計給定的長方形、正方形的面積,。
6,、認識時間單位年、月,、日,，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法,，會用24時計時法表示時刻,。
7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,；了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù),；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。
8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
9,、初步了解集合和等量代換的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重點：位置與方向,，年月日,，除數(shù)是一位數(shù)除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù),。
教學(xué)難點：位置的確認,，計算的算理，時間的計算,。
