作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

小學體育教案 小學體育課教案篇一

1、通過學習“手指操”1—2節(jié),，知道手指操的動作方法，能隨音樂節(jié)拍連貫完整的練習,。

2、在練習中集中學生注意力,，并從中體驗成功的樂趣。

3,、通過學習，鍛煉學生記憶力,，培養(yǎng)語言韻律感。

4,、通過學習，增強學生自信心和互助,、互學的合作精神。

重點：

1,、理清手指的名稱；

2,、動作準確。

難點：手指的協(xié)調轉換,。

（一）,、導入

1,、提出了課堂要求：

（1）、認真聽講,，仔細觀察。

（2）,、開動腦筋,，認真學習,。

（3）,、聽從指揮,，遵守紀律,。

2、游戲:摸鼻子,。

（二）、新授學習

1,、認識手指

2、介紹手指操

3,、觀看完整視頻

4、學習：

（1）,、教師示范講解手指操1～2節(jié)動作方法,。

（2）、學生觀察教師示范動作,，說出每節(jié)操的名稱。

（3）,、教師口令節(jié)拍指導學生分解動作練習，重點指導學生手指的相互協(xié)調配合,。

（4）、學生隨教師的口令節(jié)拍模仿手指操的分解動作,，體驗手指的協(xié)調配合,，同桌的同學相互交流,，匯報表演,。

（5）,、在音樂伴奏下連貫練習,，選出最佳表演個人。

（四）,、總結結束階段

1、跟視頻集體完成1—2節(jié)手指操,。

2、教師小結

3,、布置課后作業(yè)

小學體育教案 小學體育課教案篇二

1、復習小排球的墊球動作,，進一步熟練墊球動作。

2,、學習掌握合作墊球動作及準備姿勢

3,、提高學生的靈敏反應和對小排球的興趣。

排球：兩人墊球

一,、常規(guī)熱身

教師活動：

1,、體育委員整隊，集體報數

2,、師生問好，宣布課內容

3,、小游戲：抓俘虜

a男女分兩組進行游戲,，各隊分兩排面對面站立

b用排球投擲對方隊員,，必須在規(guī)定的范圍內

c集合統(tǒng)計成績

學生活動：

1,、學生快速安靜整隊

2,、認真聽清課的內容

3、聽清游戲規(guī)則積極進行游戲

4,、分組游戲，統(tǒng)計成績

組織：

二,、合作探究、掌握技能

教師活動：

1,、復習墊球,，練習時可以采用自墊、對墻墊等方法

2,、集合圍圈站立，講解示范一人拋球,，一人墊球動作

（教師提示墊球時手和腳的動作：手下插，腳屈膝蹬腿,，提踵）

3、教師組織學生徒手練習點球動作

4,、組織學生男女分兩組,，面對面不間斷練習20個，共三次

5,、請學生示范,，教師強調動作

6,、組織學生連續(xù)對墊球比賽,，看哪一組墊的最多,，如果球落地必須重新來

學生活動：

1、學生有序拿球,，分散練習

2、集合認真認真看師示范,。

3、學生徒手跟師練習,。

4,、兩人一球相距3米，面對面練習

5,、強調動作，學生繼續(xù)練習

6,、集合評比，請墊得多的兩組學生示范

三,、游戲：運送糧食

教師活動：

1、教師講解游戲方法,，學生前后兩人一組排成一橫隊,，前一人抱一個排球,，兩人中間夾一個排球,，看哪一組先跑到終點

2,、四人一組繼續(xù)游戲

3,、四路中隊進行游戲

4、放松：校園集體舞

a學生圍成兩圈,，男生內,，女生外

5,、師生再見

學生活動：

1,、聽清游戲方法

2,、兩人一組嘗試游戲

3、四人夾球進行游戲,，后面學生雙手打在前面學生肩上

4,、排成四組進行游戲，學生只能用走的形式完成

5,、學生聽音樂跳集體舞

6、學生整理器材

組織：

場地器材：

課后小結：

小學體育教案 小學體育課教案篇三

在體育活動中發(fā)揚相互團結幫助的良好品質,，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神。

障礙賽跑和跳短繩

教師活動：

1,、常規(guī)隊列練習,，體會在行進間與同伴良好配合，走得整齊且精神飽滿。

2,、正反口令練習和原地三面轉法練習。

3,、對學生的練習情況給予肯定,，表揚比較好的組，以激勵其他組同學,。

學生活動：

1、按老師的要求和口令,，精神飽滿地進行隊列練習，細心體驗如何走才能與其他同伴保持一致,，并與其他組的同學相互交流，共同練習體驗,。

2,、集中注意力進行正反口令和三面轉法練習，知道當老師說轉時才開始轉身（知道其也是與其他同學配合的一種表現）,。

3、經過老師的評價后,，對自己在練習中的表現能夠給自己打一個合理的分數。

組 織： 以四列橫隊完成游戲,。

重 點：游戲和練習的方法，及在練習中如何與同伴間團結幫助

難 點：在快樂緊張的活動中能夠隨時記住我應該怎樣與同伴團結合作,。

教師活動：

1,、教師帶領學生進行一些準備活動。。

2,、講解示范游戲的方法要求，組織學生游戲，并提示學生在游戲中發(fā)揚團結合作的良好風貌,。

3、組織學生進行跳短繩練習,。

學生活動：

1、認真的作好準備活動讓自己進 入最佳的身心狀態(tài),。

2、積極進行游戲,，在聯(lián)系中體驗團結合作的樂趣,。

3、在跳短繩練習中發(fā)揚幫助和吃苦耐勞的良好精神和品質,。

組 織：障礙賽跑中四路縱隊跳繩時自由分散無固定隊型

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教師活動：帶領學生總評該次課練習情況。

學生活動：能夠對自己的表現給予正確地評價,。

小學體育教案 小學體育課教案篇四

一．教學內容：

《體育課安全》

二．教學目標：

1． 使學生了解上體育課要注意的事項。

2． 了解預防運動損傷及事故的要求,，逐步學會一些科學鍛煉身體的方法和自我保護的技能,。

3． 對科學鍛煉身體有認識，增強自我保護意識,。

三．教學的重點難點：

重點：使學生掌握體育課傷害事故發(fā)生的注意點。

難點：使體育課上的安全意識在腦海里得到深化,，并能在今后的學習中自發(fā)的運用。

四．教具準備：多媒體,、五角星

五．教法與學法：

1． 采用讓學生自主探索、嘗試,、發(fā)現尋求答案。將學習的內容直接提供給學生,，讓他們去發(fā)揮，去探索,，去想象。

2． 采用啟發(fā),、誘導學生進入教學情景，通過電化教學,，增強直觀性和趣味性,，并滲透集體主義和團結合作能力的教學。以學生為主體,，通過學生嘗試與猜想和學生實際參與突出教學的重點和難點。

六．教學過程：

1． 導入揭示課題（直接課件出示課題體育課安全）

讓學生自己回答體育課應該注意哪些事項,？（學生討論、各小組推薦代表回答）教師根據學生回答獎勵五角星

2． 教師結合課件講解體育課注意事項

1參加體育鍛煉對穿著的要求 ○

教師引導學生討論并歸納總結：運動服,、運動鞋、不得佩戴金屬物品等 2體育運動前的熱身 ○

教師簡單介紹并示范常見的熱身運動

3學生討論體育課常見的運動如：跳,、跑,、投擲、球類等運動的注意事項 ○

教師歸納總結

（課件展示）最重要的是：聽從指揮,，服從安排,，有秩序地進行各項訓練,。

3． 參加運動會的注意事項（各小組討論回答,，教師點評）

學生討論運動會注意事項,，教師歸納總結

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課件展示

1、要遵守賽場紀律,，這是確保安全的基本要求,。 ○

2、沒有比賽項目的同學要在指定的地點觀看比賽,。 ○

3、參加比賽前做好準備活動,，以使身體適應比賽。 ○

4,、在臨賽的等待時間里，要注意身體保暖,，春秋季節(jié)應當在輕便的運動服○

外再穿上防寒外衣

5、賽前不可吃得過飽或者過多飲水,。 ○

6,、比賽結束后，不要立即停下來休息,。 ○

4、學生思考（課件展示思考題）

1,、,。參加短跑運動項目時,，應注意的賽場規(guī)則是什么,？ ○

2、劇烈運動以后,，應注意哪些衛(wèi)生要求,？ ○

5． 引導學生自己猜想：體育課上還有那些安全知識？學生討論,，各自發(fā)表。 各小組推薦代表回答,，教師點評

6． 學生自己小結，學到什么知識,？

7。各小組之間互評各自的表現,，看誰得的五角星多。教師點評：對五角星多的小組進行獎勵,、得五角星少的小組勉勵下次加油,。再次記憶學到的知識。

小學體育教案 小學體育課教案篇五

：跨越式跳高,；

：1、懂得跳高的關鍵是起跳迅速有利,，盡量使身體向上騰起；2,、能改進起跳技術,，做到起跳迅速有力,，身體盡量向上騰起,；3,、樂于重復練習，具有堅毅果斷,、努力進取的精神；

：

一． 組織學生整隊

1,、體委整隊；

2,、師生問好,，宣布課的內容；

3,、學生自編徒手操練習；

4,、組織學生進行步步高游戲；

組織隊形：四列橫隊,、圓圈練習

二． 跳躍：跨越式跳高

教師活動：

1、 組織學生原地向上擺腿,，原地跨越式跳高，助跑3~5步起跳擺腿等練習,；

2、 教師講解,、示范確定起跳點及丈量助跑距離的方法，（助跑節(jié)奏要穩(wěn)定,，起跳點要踏準）

3、 組織學生嘗試性越過一定高度橡皮筋的練習,；

4、 請做的好的學生進行表演,，教師及時講評；

5,、 組織學生分組繼續(xù)練習；

6,、 教師對有困難的學生，專門設立一小組降低高度進行練習,；

學生活動：

1、 根據教師的要求進行各種輔助性的練習,；

2、 觀察教師的示范,，學會丈量助跑距離的方法；

3,、 觀察同學的表演，通過教師的講評,，能找出自己的缺點；

4,、 學生繼續(xù)練習，對動作加以改進和提高,；

5、 設立互幫小組,，讓“有困難的學生”盡快掌握動作要領,；

組織隊形：散點,、小組練習

三． 學生自練

學生用自己準備好的橡皮筋,，按能力的不同進行分組練習，爭取更好的成績,，為小組比賽做好準備,。

組織學生跨越式跳高的比賽。（小裁判根據高度和技術掌握的情況進行打分）,，教師及時講評。

四． 游戲：互擠出圈

教師活動：

1,、 請四個同學當助手講解、示范游戲的規(guī)則和方法,；

2、 組織學生常嘗試性練習,，并組織學生交流,；

3、 帶領學生分組游戲,，鼓勵學生向強者挑戰(zhàn)；（注意安全）

學生活動：

1,、 仔細觀察示范的過程，認真聽講,，理解游戲的規(guī)則和方法；

2,、 在組長的帶領下,，自我體驗游戲的過程,，針對問題,，積極討論,，積極發(fā)言；

3,、 積極參加游戲，戰(zhàn)勝本組同學的同時,，能勇敢向其他組挑戰(zhàn)；

組織隊形：8個圓圈

五． 整理放松

1,、 教師播放音樂,，學生圍成圓圈進行放松；

2,、 教師小結，歸還器材,；

小學體育教案 小學體育課教案篇六

跨越式跳高是小學階段教材的重要內容，占有相當的比例,，教學中也占有十分重要的地位。五年級安排跨越式跳高練習,，它是以學生的生理、心理特點為依據的,，這個時期骨骼彈性好，關節(jié)活動范圍不太大,，神經靈活性高,、反應快,，容易接受,、學會新的動作,。因此，五年級階段是發(fā)展彈跳素質的較好時期,。

1、教師主觀分析,、師生訪談、學生作業(yè)或試題分析反饋,、問卷調查等是比較有效的學習者分析的測量手段。

2,、學生認知發(fā)展分析：主要分析學生現在的認知基礎（包括知識基礎和能力基礎），要形成本節(jié)內容應該要走的認知發(fā)展線,。

3、學生認知障礙點：學生形成本節(jié)課知識時最主要的障礙點,。

1、積極參與體育課的學習并利用已有的場地器材練習跨越式跳高的過桿技術，絕大多數學生能跨越橫桿,。

2、發(fā)展彈跳、靈敏,、協(xié)調等綜合能力，為終身體育打下基礎,。

3、培養(yǎng)學生勇敢,、頑強、果斷,、吃苦耐勞的意志品質，樹立勇于戰(zhàn)勝困難和挫折的信心,，戰(zhàn)勝自我、超越自我,，體驗成功的樂趣，促進心理健康水平的提高,。

重點：體會擺動腿過竿后內旋并下壓。

難點：移髖

一,、課堂常規(guī)

（一）體育委員整隊，清查人數,。

（二）師生問好。

（三）宣布課的內容,，任務。

（四）安排見習生,，檢查運動服裝。

二,、準備活動：

1、踝關節(jié) 膝關節(jié) 髖關節(jié)

2,、音樂伴奏：《兔子舞》

方法：隨著音樂的節(jié)奏，左腳側擺兩次,，右腳側擺兩次，前進一次,，后退一次。按照上面的順序,，循環(huán)進行。

跨越式跳高

1,、分組進行練習單腳跳（左右跳）、雙腳跳（左右跳,、前后跳）、兩腿交叉跳

3,、一人拿桿，桿一頭占地學生跨過

2,、每組取一根竹竿單足跨竹竿擺動腿稍屈膝與橫桿平行前擺。當擺動腿升至橫桿上方時伸直,，起跳腿放松下垂。當身體重心越到最高點時擺動腿過桿并內旋下放,，同時起跳腿外旋上提，上體適當前傾并稍向起跳腿方向扭轉,，使臀部順利移過橫桿，起跳腿過桿后,，擺動腿與起跳腿一次落地并緩沖。

小學體育教案 小學體育課教案篇七

前滾翻,、游戲“智取”

通過本課的學習，使學生知道前滾翻是一種保護性動作,，通過練習前滾翻,，讓學生掌握在摔倒時正確的保護動作,。為今后生活學習提供安全保障,。并幫助和啟發(fā)學生開展一些創(chuàng)意活動,；發(fā)展學生體能，提高靈敏,、協(xié)調能力；培養(yǎng)克服困難,，團結協(xié)作，敢于在體育活動展示自我的精神,。

三年級學生正處于生長發(fā)育的關鍵時期,，樂于參加體育活動，并且希望得到別人的關注,。他們都比較活潑、思維反應敏捷,，模仿能力和接受能力強，但是自我約束能力差,，在集體活動中有時不能顧及團隊。所以,，在小組合作的過程中，對培養(yǎng)其社會適應性也有積極意義,。

以新課標為依據，遵循“健康第一”的指導思想,，以發(fā)展學生為本,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力,。結合教材特點和小學生心理,、生理特點,，通過多種手段激發(fā)學生參與體育活動的興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用,，使學生充分感受體育運功的快樂；在活動中培養(yǎng)學生自主探討,，互相合作和克服困難的能力，為學生的健康成長打下良好的基礎,。

技巧是小學三至四年級體育教學的主要教材內容之一，比一二年級滾動與滾翻教材提高了動作的難度,。三年級學生是柔韌和靈敏素質發(fā)展的敏感時期，有一定的運動能力,，但感知事物直接視聽和形象為主，抽象思維能力還較差,，也容易分散注意力,。因此，在課中運用了“道具”——手絹來提高學生的興趣,。

本課在教師的指導下，采用分散與集中,，友伴分組的教學組織形式。以教師的啟發(fā)誘導,，學生自主嘗試練習為主,。充分體現學生“自主學習”“探究學習”“合作學習”,，使每一位學生都能體驗體育運功的愉悅,，并能很好地掌握運動技能技巧,。

1、課堂常規(guī)：培養(yǎng)良好的教學常規(guī),。

2、準備活動：教師創(chuàng)設游動物園情景,，讓學生模仿在游覽過程中所見動物的走與跳,。

3,、學生自主體驗嘗試前滾翻動作,?；ハ嗵接憚幼鳌?/p>

4,、學生大膽展示動作，學生評價,。

5、教師評價表揚,，講解動作要領。示范動作,。

6、學生友伴分組練習前滾翻動作,，互幫互助練習,。爭取每個都能夠參與到保護與幫助中,。

7,、教師巡視指導學生練習。語言表揚激勵學生,，注重個體差異，進行差異分組,。對動作掌握差的學生進行雙腿間夾手絹輔助練習,。鼓勵學生勇敢練習。

8,、小組選出的，進行展示,。

9、游戲,，“智取”。

10,、放松：“人浪”，互相放松,。

11、學生自評,，教師評價，表彰鼓勵,。