作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

小學(xué)體育課教案篇一

1、運(yùn)動(dòng)參與:在練習(xí)與游戲活動(dòng)中,，提高足球射門的能力，發(fā)展學(xué)生奔跑,、跳躍,、靈敏,、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),。

2,、運(yùn)動(dòng)技能:通過小足球射門與游戲的教學(xué)，向?qū)W生傳授腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù),。

3,、身體健康:能利用足球進(jìn)行運(yùn)球和射門。

4,、心理健康:充分促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展,，體驗(yàn)足球射門的樂趣。

5,、社會(huì)適應(yīng):培養(yǎng)交往能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí),。

我校位于小區(qū)中心民漢合校，場地面積有限,，但學(xué)生比較喜歡參與體育活動(dòng),，特別是少數(shù)民族學(xué)生對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)喜愛。課余時(shí)間有些同學(xué)沒能參與到足球活動(dòng)中,，只有利用課堂的學(xué)習(xí)和練習(xí)來提高自己和滿足自己的欲望,，體驗(yàn)到足球運(yùn)動(dòng)的樂趣。因此,，在課堂上,，我盡量讓學(xué)生參與練習(xí)，提高足球技術(shù),；課余時(shí)間,，對(duì)部分有興趣的學(xué)生進(jìn)行免費(fèi)的輔導(dǎo)，讓他們更加喜歡足球運(yùn)動(dòng),。

足球是學(xué)生特喜歡的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng),，有很強(qiáng)的集體性和趣味性，通過足球活動(dòng)能發(fā)展學(xué)生的多項(xiàng)身體素質(zhì),。還可以充分激發(fā)小學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,。提高少年兒童的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)競爭意識(shí)和團(tuán)結(jié)合作的精神,。但如何進(jìn)一步提高足球技能,，需要教師加以引導(dǎo)。本課中就是讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下初步學(xué)會(huì)足球的簡單運(yùn)動(dòng)動(dòng)作,，知道簡單足球動(dòng)作術(shù)語,。在教學(xué)中主要強(qiáng)調(diào)突出“游戲”二字，在游戲中熟悉球性,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好,，初步養(yǎng)成不用手而用腳觸球的意識(shí)和習(xí)慣,。

難點(diǎn):腳內(nèi)側(cè)部位對(duì)學(xué)生來講不是很清楚，教師采取的方法是在這一位置貼上標(biāo)注物,，通過多種游戲強(qiáng)化,，讓學(xué)生在興趣高昂的狀態(tài)下，體驗(yàn)?zāi)_內(nèi)側(cè)射門技術(shù),。

2,、讓學(xué)生進(jìn)行小足球比賽游戲，讓學(xué)生展示自我,，符合兒童心理,。

本課以“在活動(dòng)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”為主線,，時(shí)時(shí)把學(xué)生的主體地位放在第一線,，教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生大膽想象，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)體驗(yàn),，在關(guān)注學(xué)生主體地位的同時(shí),，層層深入地讓學(xué)生體驗(yàn)合作交往，教師及時(shí)的鼓勵(lì)和引導(dǎo),，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動(dòng),，從而貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想。

本課采用主體式教學(xué)法,。在課前師生談話階段—教師既以趣引情,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生有良好的情緒,，為上課做好準(zhǔn)備,。

群龍戲珠—-學(xué)生排好隊(duì)，在組長的帶領(lǐng)下,，模仿教師動(dòng)作,，進(jìn)行小游戲。銀珠滾滾——學(xué)生運(yùn)用特制的足球練習(xí)腳射門,，激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的興趣,，在教學(xué)中教師設(shè)計(jì)安排多種練習(xí)方法，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí),，使學(xué)生在樂中求學(xué),，在學(xué)中取樂。

飛躍龍門——引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置各種“人體門”,，參與射門練習(xí),。在練習(xí)中能與他人合作探究，共同完成任務(wù),。

比賽游戲——通過比賽小游戲,，相互協(xié)作,，共同完成任務(wù)，體驗(yàn)成功的樂趣,，培養(yǎng)學(xué)生相互合作的團(tuán)隊(duì)精神,。

一片足球場

小足球20個(gè)

欄架6個(gè)

1、心理效果預(yù)計(jì):根據(jù)本課特點(diǎn),，學(xué)生將會(huì)積極參與活動(dòng),，并能在活動(dòng)中體會(huì)到集體的力量，給自己帶來集體的歸屬感,。

2,、生理效果預(yù)計(jì):由于本課是新課，負(fù)荷適中,，但練習(xí)密度較大,。平均心率為110-120次/分

1、課標(biāo)指出開發(fā)和利用各種體育生活資源是激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)情感的重要手段,。課上運(yùn)用了生活中的廢紙,，在學(xué)生手中變成了一個(gè)一個(gè)足球，為足球走進(jìn)生活游戲打開了綠色通道,。

2,、體育源于生活，更應(yīng)貼近生活,。傳統(tǒng)的足球運(yùn)動(dòng)具有強(qiáng)烈的對(duì)抗性?，F(xiàn)在越來越遠(yuǎn)離學(xué)生的生活。學(xué)生只是在心中虛擬的喜愛,，根據(jù)這一情況,，本課將足球運(yùn)動(dòng)換成兒童話、娛樂話的體育活動(dòng),，讓學(xué)生親近足球,，親身享受足球運(yùn)動(dòng)帶來的愉悅，張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性,。

（一）熱身跑

（二）活動(dòng)各關(guān)節(jié)

（三）原地熟悉球性,、控制球練習(xí)

教學(xué)任務(wù)：初步掌握熟悉球性、控制球性的練習(xí)方法,。

1,、胸前指撥球

2、單,、雙手拋接球

3,、腰、膝繞環(huán)

4、胯下拋接球

5,、胯下繞8字

6,、前踢腿腿下交接球

（一）教學(xué)任務(wù)：基本掌握移動(dòng)技術(shù)的動(dòng)作方法

（二）概念：移動(dòng)是籃球運(yùn)動(dòng)中隊(duì)員為了改變位置、方向,、速度和爭取高度,、空間所采用的各種腳步動(dòng)作的總稱。

（三）動(dòng)作方法與要點(diǎn)

1,、基本站立姿勢(shì)：

動(dòng)作方法：兩腳前后或左右開立,，距離約與肩同寬。身體重心落在兩腳之間,，略收腹含胸,，屈肘，兩手放于體側(cè)前方,。防守時(shí)站立姿勢(shì)稍有不同,，兩腳開立略比肩寬。屈肘降低重心,，含胸,，兩臂張開,。

動(dòng)作要點(diǎn)：屈膝,、降低重心，抬頭,，目光注視全場,。

2、起動(dòng)

動(dòng)作方法：按基本姿勢(shì)站立,，向前起動(dòng)時(shí)上體迅速前傾向前移動(dòng)重心,，一只腳用力蹬地，另一只腳迅速向前跨出,。向側(cè)起動(dòng)時(shí),，向起動(dòng)方向一側(cè)移動(dòng)重心，上體迅速轉(zhuǎn)向起動(dòng)方向,，異側(cè)腳用力蹬地,，同時(shí)腳尖轉(zhuǎn)向起動(dòng)方向，并向起動(dòng)方向跨出,。

動(dòng)作要點(diǎn)：移重心,，猛蹬地，快跨步,，快頻率,。

3、變速跑

動(dòng)作方法：跑動(dòng)中加速時(shí),，上體微前傾,，用前腳掌短促有力蹬地,，步頻加快，同時(shí)用力擺臂,。減速時(shí),，步幅適當(dāng)增大，上體直起,，用前腳掌用力抵地減緩向前的沖力,，從而降低跑速。

動(dòng)作要點(diǎn)：加速時(shí),，上體前傾,，步頻加快，蹬跨有利,。減速時(shí),，上體稍直起，步幅加大控制速度,。

4,、變向跑

動(dòng)作方法：從右向左變向時(shí)，最后一步用右腳前腳掌內(nèi)側(cè)用力蹬地,，同時(shí)腳尖稍內(nèi)扣,，迅速屈膝，腰部隨之左轉(zhuǎn),，上體向左前傾,，移重心，左腳向前方跨出,，然后加速前進(jìn),。

動(dòng)作要點(diǎn)：變向時(shí)，前腳掌內(nèi)側(cè)用力蹬地,，另一腳步迅速朝變向方向邁出第一步,。

5、側(cè)身跑

動(dòng)作方法：在跑動(dòng)時(shí),，頭部和上體轉(zhuǎn)向側(cè)面或有球的一側(cè),，腳尖朝著跑動(dòng)方向。跑動(dòng)時(shí),，既要保持奔跑速度,，又要保持身體平衡，雙手自然放在腰側(cè),，密切注意觀察場上情況,。

小學(xué)體育課教案篇二

本課課題原為《三原色與三間色》，但這樣的課題往往不能激發(fā)學(xué)生的興趣，于是我就想到了眼睛的旅行,，讓同學(xué)們?cè)诳吹倪^程當(dāng)中,，自然的理解三原色和三間色的關(guān)系。

在情境設(shè)計(jì)中,，我用到了實(shí)驗(yàn)和游戲,，這樣更能使學(xué)生能夠深刻地了解它們之間的關(guān)系，并且能夠很好地去運(yùn)用他們,。

整一節(jié)課中,，我的會(huì)話結(jié)合英語的用詞，在色彩的運(yùn)用上也結(jié)合了英語,，可說是我的一種構(gòu)思,，我們既然在一二年級(jí)開設(shè)了英語口語課，就應(yīng)該把英語好好地結(jié)合到各科當(dāng)中去,，有機(jī)地結(jié)合運(yùn)用,，才能產(chǎn)生更好的效果。

情境設(shè)置一：情境導(dǎo)入,，結(jié)合課件,，激發(fā)興趣。

1,、師：小朋友們,，你們肯定都有過旅行的經(jīng)驗(yàn)，在外面盡情的呼吸新鮮空氣,，放松自己的心情,，看看外面的美麗世界，擁抱我們可愛的地球,，這節(jié)課呢，老師想通過大家的眼睛,，來一次不一樣的旅行,，一個(gè)色彩旅行。下面讓我們一起用我們的眼睛,，展開這次神奇的旅行吧,。

課件頁1：（很多很鮮艷的圖片分別來自各個(gè)國家的風(fēng)景，最后停留在一片花的海洋,，這是我們平常很常見的,，縮小這片花海的像素分辨率，放大圖片,，使圖片的顆粒變大,，從中出來三種顏色的蛋（橢圓的也行），紅red、黃yellow,、藍(lán)blue,，點(diǎn)擊后雞蛋破裂，走出一個(gè)小娃娃,，他們先跟小朋友打招呼,，接著讓這些色彩說出自己的中文名和英文名，簡單的自我介紹）

2,、師：剛剛小朋友們看了一片花的海洋,，為什么后來變成了三種顏色呢？

情境設(shè)置二：動(dòng)手動(dòng)腦,，研究證明,。

試驗(yàn)：

師：帶著這個(gè)問題，我們接下來做一個(gè)實(shí)驗(yàn),。（關(guān)于試管的試驗(yàn)）

大家知道老師手拿著的是做實(shí)驗(yàn)用的試管,，試管里裝的是什么？

生：水

師：那你們知道水用英語怎么說,？

生：water

師：恩,，大家都知道水的英文讀water，下面我在水中滴入這個(gè)（紅色的水彩顏料水）,，有哪位小朋友可以告訴大家,，加入紅色顏料的水用英文怎么說？（用我們剛剛讀過的單詞來說）

生：redwater,。

師：verygood,。他今天表現(xiàn)真好，老師送給他一個(gè)紅花胸飾,，表示鼓勵(lì),，那么希望其他小朋友也要像他一樣。

師：nowgoon,。我在其他的兩個(gè)試管中,，也滴入相應(yīng)的顏料水，請(qǐng)小朋友們舉手來說出它們分別叫什么,？

生：yellowwaterbluewater

師：good,。看來今天我們的小朋友表現(xiàn)得都很好,，聽得又認(rèn)真又仔細(xì),。

那么，他們可以用其他顏色調(diào)出來嗎,？

生：不能

師：好,，他們都不能用其他顏色調(diào)出來,，我們就叫他原色——原來的色彩，因?yàn)樗麄冇腥N,，我們把他們?nèi)值芙腥?。說到這里，也許小朋友會(huì)問：“那黑白灰也不能調(diào)成呀,，怎么他們不是三原色,？”因?yàn)樗鼈兪菬o彩色，而紅黃藍(lán)是有彩色中的三原色哦,。

3,、師：下面我們回過頭再來看看

課件：（只見色彩寶寶在公園里見面后，互相用英語問好（最基本的日常用語goodmoring,，howareyou,？等）當(dāng)他們互相握手的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他們握著手發(fā)生了變化,，紅寶寶和黃寶寶握著的手,，變成了橙色，于是他們都非常好奇,，相互都握了手,，他們發(fā)現(xiàn)紅和藍(lán)變成了紫色，蘭和黃變成了綠色,。）

師：小朋友,，你們?cè)趧倓偟囊欢纹又锌吹搅耸裁雌婀值氖虑椋?/p>

生：他們的手都變了顏色……

師：他們的手發(fā)生了哪些變化？哪個(gè)細(xì)心的小朋友能夠說清楚,？

生：他們握著的小手變成了另一種顏色……

師：對(duì)了,，我們仔細(xì)看看，兩個(gè)小娃娃握起來的手都變成什么顏色了,？

生：紅色寶寶的手和藍(lán)色寶寶的手握起來變成了紫色了……

師：真的嗎,？我們接著看下去。

（課件：紅寶寶走到蘭寶寶那里,，兩個(gè)寶寶合而為一了,，變成了一個(gè)全新的紫寶寶……）

師：看，多么神奇呀,，兩種不同顏色的寶寶走到一起，他們?nèi)诤?，變成了全新的寶寶了,，大家知道這是什么顏色？英語怎么讀嗎,？

生：紫色purple,。

師：welldone,。

那么相同的，紅寶寶和黃寶寶融合呢,？黃寶寶和蘭寶寶融合呢,？

生：orangeandgreen。

師：sogood/再想想,。

現(xiàn)在小朋友再思考一下,，三原色之間融合的顏色叫什么呢？

有那個(gè)小朋友課外知識(shí)比較豐富知道的,？

生：……

師：這個(gè)叫間色,，因?yàn)槭莾煞N顏色之間的顏色，所以叫間色,，因?yàn)榭梢院铣扇N間色,，我們叫他三間色。懂了嗎,？

生：……

3,、師：但是又出現(xiàn)一問題了，剛剛我們大家看到的是個(gè)子都等的顏色娃娃,，如果現(xiàn)在出現(xiàn)了一個(gè)大的紅娃娃,，讓他跟黃娃娃融合呢？情況會(huì)怎么樣呢,？

（課件：大個(gè)子的紅娃娃和小個(gè)子的黃娃娃變成了紅橙娃娃,，相反的，小個(gè)子的紅娃娃和大個(gè)子的黃娃娃變成了黃橙娃娃,。這兩對(duì)娃娃的融合同時(shí)進(jìn)行）

生：……

師：nice,。接下來我想讓小朋友來找顏色，誰能找的又快又準(zhǔn),。

（課件：把word中的畫圖放到課件中去,，并在上面分別放置四個(gè)有兩個(gè)相等的圓相交形成的圖形，并在各個(gè)圓上涂上三原色,，但相交的地方留白,，讓小朋友去補(bǔ)充，在旁邊設(shè)一個(gè)按鈕,，在小朋友補(bǔ)充完整后,，一點(diǎn)擊，供對(duì)照的圖形及正確的顏色會(huì)出現(xiàn)）

師：（以上步驟一部帶過）不太理想的小朋友回去以后再去試試看,，補(bǔ)充好的小朋友也不要驕傲,。

接著我讓大家拿著試管，自己來體驗(yàn)一下我們這次眼睛旅程的主要目標(biāo),，動(dòng)動(dòng)小手變變顏色吧,。

（學(xué)生自己動(dòng)手變顏色）

4,、師：我剛剛看了小朋友的調(diào)色，發(fā)現(xiàn)真的很不錯(cuò)哦,，不知道大家能不能很準(zhǔn)確地找出這種間色呢,？（課件圖形）請(qǐng)同學(xué)們?cè)诿拷M中派選一名代表上來找顏色。

（學(xué)生一組一組進(jìn)行著顏色……）

師：下面小朋友看看老師找出來的色彩,，在比較一下,，到底是哪組小朋友代表最棒？

（評(píng)選……）

情境設(shè)置三：游戲結(jié)合,，深刻記憶,。

師：既然大家都會(huì)找也會(huì)配色了，老師在這里呢,，要教小朋友一種很好玩的“躲貓貓”畫法,，我們要來找找顏色，看這么多顏色都藏在哪里,？

（展示一幅全黑的畫）

師：大家知道嗎,？在這張圖畫紙上，有各種各樣的顏色哦,，現(xiàn)在呀,，我們就來找找看吧。

生：好

師：先在這里試試看,，看看黑色的油畫棒底下有哪些顏色呢,？當(dāng)老師找出一種顏色的時(shí)候，大家能不能用英語來說出這種顏色呢,？

生：能,。yellow、purple,、orange,、red、blue……

師：welldone,。那么你知道這幅畫是怎么完成的嗎,？怎么能把這么多顏色藏到里面去呢？

生：（現(xiàn)在里面涂上顏色,，各種各樣的顏色,，在最后把黑的油畫棒涂上去。）

師：good,。（我們?cè)诶锩嫱款伾臅r(shí)候,，可以想到什么顏色就涂什么顏色，很隨意的,。）

那么在找顏色的同時(shí)也可以以畫的形式來找一幅漂亮的畫,，讓這張圖畫更加的生動(dòng)。比如我把這個(gè)找顏色的畫變成了海底世界,、大房子,、公園……

（出示范畫）

師：今天我們就來做一幅生動(dòng)有趣的找彩圖，讓你們的眼睛進(jìn)行一次真正的色彩旅行,。

老師要看看,，誰能做得最好，待會(huì)兒我們要評(píng)出最好的三位小朋友,，我會(huì)送給他們小小的紀(jì)念品哦,。

三、學(xué)生作畫,，教師指導(dǎo),。

情境設(shè)置四：評(píng)評(píng)講講，取其精華,。

（在黑板上貼出banana組,、orange組、apple組,、pear組的圖片,，分別代表每一組的小朋友進(jìn)行比賽，看看那一組的小朋友能夠勝出,，）

把畫得最有特色的小朋友的畫貼上來,，讓其他小朋友來找找他們的優(yōu)點(diǎn)，把他們的閃光點(diǎn)抓出來,。

師結(jié)語：今天的這節(jié)課大家都學(xué)到了什么,？

生：……

師：只要我們熱愛生活，學(xué)會(huì)多觀察,，學(xué)會(huì)多研究,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中很多的奇怪好玩的事情，那么,，才能用自己的畫筆描繪更美麗的人生,！

課后小結(jié)：

第一次在一堂課中放進(jìn)英語、常識(shí)等知識(shí),，讓學(xué)生很新奇,，這節(jié)課本來的主題是《三原色和三間色》，我為了更能吸引小朋友,，把題目改了改,，效果的確不錯(cuò)。學(xué)生帶著疑問走進(jìn)教室,，從開始了解三原色,，到知道了三間色,。這一個(gè)過程是學(xué)生很自然地學(xué)到了課本知識(shí)，在通過用英語來說各種顏色的單詞,，更能很好地鞏固了英語詞匯,。接著是用試管來試驗(yàn)三間色的形成，這就更能讓學(xué)生掌握三間色的由來,。做到形象思維和抽象思維相結(jié)合的效果,。

小學(xué)體育課教案篇三

本學(xué)期我們幾所學(xué)校組織了綠洲共同體，加強(qiáng)各個(gè)學(xué)校同個(gè)科目老師之間的交流,。

通過相互交流聽課,，來發(fā)現(xiàn)不足和長處，進(jìn)而提高自己的專業(yè)能力和教學(xué)技能,。

我僅對(duì)我所帶的體育教學(xué)進(jìn)行反思,，發(fā)表自己的一些看法和觀點(diǎn)。

游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘?，通過游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、競爭意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作,、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì),。

游戲深受學(xué)生的喜愛，通過游戲來吸引學(xué)生的眼球,，讓學(xué)生喜歡體育,，喜歡上體育課。

我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都喜歡上體育課,，但是很少學(xué)生喜歡上老師帶的體育課,，而是喜歡自由活動(dòng)。

這說明我們上的傳統(tǒng)體育課不能得到學(xué)生喜歡,，必須要革新,。

如果我們的每節(jié)體育課都能以游戲的形式進(jìn)行，在不知覺中讓學(xué)生學(xué)到體育知識(shí),，從而培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)和開朗的性格,。

那么我相信每節(jié)體育課學(xué)生都在盼望著。

賞識(shí)教育,，也就是激勵(lì)教育,，是老師在教育學(xué)生的過程中，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)加以肯定,，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，使其更努力的學(xué)習(xí)。

在體育教學(xué)中，我認(rèn)為是非常重要的一種教育方式,。

學(xué)生是有感情的,，是有自尊的，是非?？释麆e人尤其是老師的肯定和認(rèn)可的,。

所以，我在教學(xué)過程中,，盡可能找出學(xué)生的特長，優(yōu)點(diǎn),，加以表揚(yáng),，肯定。

比如記得一次達(dá)標(biāo)訓(xùn)練課,，練的是跳繩,，一個(gè)六年級(jí)男生，甚至一下都不會(huì)跳,。

我教他好長時(shí)間,，都沒有學(xué)會(huì)怎么跳，我都想放棄了,，對(duì)他說：“你自己練習(xí)一會(huì)吧”,。

接下來，他一直在練習(xí),，雖然到下課時(shí)候他還是一個(gè)不會(huì)跳,，我還是表揚(yáng)了他這種堅(jiān)強(qiáng)的意志，并鼓勵(lì)他說：“下課找時(shí)間多練習(xí),，相信你一定能跳好的,。”下一節(jié)上他們班課的時(shí)候,，這個(gè)男生已經(jīng)可以跳六十多個(gè)了,，我又當(dāng)全班學(xué)生的面表揚(yáng)了他，讓同學(xué)學(xué)習(xí)他這種精神,，并幫他制定了目標(biāo),，最終達(dá)標(biāo)的時(shí)候他的跳繩甚至比其他項(xiàng)目還要好。

賞識(shí)教育不僅要對(duì)學(xué)生肯定和表揚(yáng),，還要在肯定表揚(yáng)的同時(shí),，找到學(xué)生不足的地方，當(dāng)然這些不足對(duì)他的特長來說只是“白玉微暇”,，至少老師讓他覺得是這樣,。

然后幫他定個(gè)目標(biāo)，讓他明白老師相信他能達(dá)到這個(gè)目標(biāo)的，從而激勵(lì)他去努力學(xué)習(xí),。

在體育課上,，因?yàn)槭鞘彝馍险n，難免發(fā)生一些意外,。

比如,，一場班際拔河比賽中，因教師發(fā)現(xiàn)一名外班的學(xué)生參與了某班的比賽,，故大聲斥責(zé),，結(jié)果使該班的學(xué)生轉(zhuǎn)移了注意力而導(dǎo)致失敗。

這種由于決心書外因素造成的失利使學(xué)生難于

小學(xué)體育教學(xué)反思

工作第四年了,，從剛工作時(shí),，素質(zhì)教學(xué)向新課程教學(xué)的改革，又到現(xiàn)在的新課程回到技能教學(xué)等,，教學(xué)思想在實(shí)踐的教學(xué)中不斷的改變,。

在教學(xué)第一線的我在這幾年實(shí)踐教學(xué)中也有幾個(gè)疑惑，在課堂組織上,，該充分地放手,，還是要收？針對(duì)于小學(xué)低年級(jí)學(xué)生,，動(dòng)作要領(lǐng)到底要不要講得那么細(xì),，課中的分解動(dòng)作練習(xí)有沒有必要講的很透徹……等等？這幾年的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn),，有些學(xué)生在學(xué)習(xí)了動(dòng)作要領(lǐng)及分解動(dòng)作之后,，動(dòng)作反而不協(xié)調(diào)了，很難把分解動(dòng)作一一連貫起來,，變形的動(dòng)作對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)是不利的,。

怎樣才算是一堂好的體育課？一直困惑著我,，看看名師,、專家等一些講座后，都各有一套,，我想這都是個(gè)人成功的經(jīng)驗(yàn)之談吧,。

要上好一堂好的體育課，必須根據(jù)自己的特點(diǎn)去上,，符合學(xué)校的實(shí)際,。

新課程期間我們有的老師認(rèn)為上體育課沒有必要排著整齊的隊(duì)伍集合，慢跑,。

要考慮學(xué)生的興趣及想法,，不能讓學(xué)生覺得上操場好像上刑場一樣,。

提出了現(xiàn)在的體育教學(xué)有些教師還是以競技項(xiàng)目為主，以增強(qiáng)體質(zhì)為教學(xué)目標(biāo),。

實(shí)際上增強(qiáng)體質(zhì)在一堂體育課中很難體現(xiàn),，例如某一班級(jí)學(xué)生上課，教師用分組教學(xué)的方法讓學(xué)生分別推鉛球6次,，立定跳遠(yuǎn)6次,。

應(yīng)該說每個(gè)同學(xué)在一堂課練完這個(gè)數(shù)字量不能說少，但算算運(yùn)動(dòng)時(shí)

間,，每次算它7秒鐘一次,，6次42秒，立定跳遠(yuǎn)10秒一次,，6次60秒,，總共是2分鐘的運(yùn)動(dòng)量，再加上慢跑,，做操，頂多合起來10分鐘,，10分鐘的運(yùn)動(dòng)時(shí)間能體現(xiàn)一堂課的強(qiáng)度嗎,？顯然在這種課中很難體現(xiàn)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，而且立定跳遠(yuǎn)一直從一年級(jí)開始學(xué)到四年級(jí)還有這個(gè)內(nèi)容,，從技術(shù)教學(xué)來說,，很簡單的一個(gè)內(nèi)容一兩個(gè)課時(shí)都學(xué)會(huì)了，所以讓我們思考的應(yīng)該是如何提高學(xué)生的成績,，如何讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí),，從練習(xí)中提高身體素質(zhì)。

因此我們要改變只教運(yùn)動(dòng)技術(shù)不教身體鍛煉方法的教學(xué),，要改變正規(guī)比賽的技能不教有鄉(xiāng)土氣

息與生活結(jié)合密切的身體技能的教學(xué),，要使學(xué)生明白道理，學(xué)會(huì)方法,，并能在練習(xí)的過程中與同學(xué)和睦相處,。

新課程思想很重要的一點(diǎn)是要求我們要教會(huì)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”和“學(xué)會(huì)健體，要重視培養(yǎng)獨(dú)立從事科學(xué)鍛煉身體的能力,。

于是我們有些教師由此認(rèn)為體育教學(xué)要實(shí)現(xiàn)多項(xiàng)轉(zhuǎn)變,，由“重視學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾晻?huì)學(xué)”；由“重視體育技能學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曮w育能力的培養(yǎng)”,；由“重視技能掌握”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾暻楦畜w驗(yàn)”,。

于是在教學(xué)中就出現(xiàn)了“自定目標(biāo)、自主學(xué)習(xí),、自主鍛煉”等名目繁多的教學(xué)手段,。

上學(xué)期我們?nèi)ヂ犃藥滋媒萄姓n，整堂課的內(nèi)容設(shè)計(jì)都合乎學(xué)生的興趣，但是總覺得少了些什么,，運(yùn)動(dòng)技能蕩然無存,，教師和學(xué)生輕輕松松在歡笑中下了課。

總覺得這樣的體育課學(xué)生的能力得到發(fā)展了嗎,？學(xué)生的體能得到鍛煉了嗎,？

作為基層的體育教師的總有一種迷茫的感覺，總覺得體育課程改革純理論的東西過多,，具體實(shí)際指導(dǎo)的,、可操作性的東西太少。

我們是不是真要天天培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣,，不進(jìn)行體育訓(xùn)練與競賽,？理論與實(shí)踐總是存在著一定的距離。

像現(xiàn)在的班級(jí),，每個(gè)班都有50個(gè)學(xué)生,，每個(gè)人的身體素質(zhì)不一樣，興趣不相同,，有的喜歡打籃球,，有的喜歡踢足球、投擲等等,。

假如都依照學(xué)生的興趣,，讓他們?cè)谕鏄分袑W(xué)習(xí)。

這樣的話和一堂活動(dòng)課也就差不了多少了,，況且在其他老師的眼里認(rèn)為這是一堂“放羊課”,。

其實(shí)“放羊課”是特別難上的課。

所謂“放羊”,，要有足夠的“草”讓“羊”吃,，要有安全的場地讓“羊”吃飽。

像這樣的課是不是一堂好的體育課還有待討論,！而且像現(xiàn)在我們很多學(xué)校的環(huán)境也不允許,，一堂體育課，操場上有三四個(gè)班在場地上,，人很多,，學(xué)校的場地、器材根本滿足不了學(xué)生的活動(dòng),。

常常出現(xiàn)這兒跑去撞到人,，那兒投球砸到人了，更別說其它項(xiàng)目,。

高喊了幾年的素質(zhì)教育,，快樂體育,，在這樣的教學(xué)環(huán)境中還是在傳統(tǒng)的教學(xué)方法上打轉(zhuǎn)，四列橫隊(duì)集合,、慢跑,、講解示范等等。

上好一堂好的體育課,，是每個(gè)體育老師追求的目標(biāo),。

一堂好的體育課的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？我們都很彷徨,、很迷茫,。

理論說的總是那么好，很多專家的建議也很好,，但是我想很多專家都是從體育硬件設(shè)施比較好的學(xué)校為出發(fā)點(diǎn)來講我們的課堂的,。

更多學(xué)校的設(shè)施還是跟不上現(xiàn)代教學(xué)的步伐的。

所以不管怎樣,，每個(gè)學(xué)校

小學(xué)體育課教案篇四

能掌握投擲的基本動(dòng)作及方法,；學(xué)會(huì)互相尊重以及如何在活動(dòng)中避免危險(xiǎn)。

投擲：擲輕物（紙飛機(jī)）

第七周

一,、基本常規(guī)

教師活動(dòng)：

1,、加強(qiáng)學(xué)生的隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)及廣播操，注意抓住學(xué)生的 注意力,。

2、發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)場解決,，及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行交流,。

3、通過比賽的方式和相互指導(dǎo)的方式,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極 性,。

4、及時(shí)評(píng)比,，讓學(xué)生有榜樣學(xué)習(xí),。

學(xué)生活動(dòng)：

1、樂于反復(fù)練習(xí),，動(dòng)作基本規(guī)范到位,，練習(xí)時(shí)思想集中。

2,、學(xué)會(huì)提出問題,，把自己的想法用語言表達(dá)出來或者肢 體語言表達(dá)。

3,、積極參與活動(dòng),，主動(dòng)交流,，相互學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

4,、注意觀察,，及時(shí)交流。

組 織：四列橫隊(duì)（體操隊(duì)形） 四路縱隊(duì)

二,、快樂學(xué)習(xí)

教師活動(dòng)：

1,、通過情景式倒入主題，引導(dǎo)學(xué)生想象,。把自己的紙飛 機(jī)準(zhǔn)備好,。

2、提示學(xué)生學(xué)習(xí)擲輕物,，不限形式,，按照自己的方式來 進(jìn)行，自由分散在規(guī)定的場地內(nèi),。

3,、讓學(xué)生比一比誰擲得最遠(yuǎn)。

4,、然后把飛機(jī)揉成紙團(tuán)當(dāng)作壘球,，擺放固定架子，讓學(xué) 生對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)投擲,。

5,、及時(shí)與學(xué)生交流，并指導(dǎo)學(xué)生正確的投擲方法,。

學(xué)生活動(dòng)：

1,、跟著老師去想象，充分發(fā)揮自己的想象力,。

2,、用自己的方式來進(jìn)行，想怎樣投就怎樣投,，活動(dòng)中注 意安全,，有序地進(jìn)行。

3,、用自己的方法投擲,。

4、對(duì)準(zhǔn)目標(biāo),，掌握方法進(jìn)行投擲,。

5、及時(shí)聽取教師的意見或建議,，提高投擲效果,，讓紙團(tuán) 投得更遠(yuǎn),。

組 織：籃球場 散點(diǎn)

三、輕松比賽

教師活動(dòng)：

1,、組織學(xué)生進(jìn)行擲遠(yuǎn)比賽,，分八小組，組內(nèi)先進(jìn)行比賽,， 然后推選出最投得最遠(yuǎn)的一位,，代表小組比賽。

2,、及時(shí)評(píng)價(jià),，要求學(xué)生相互學(xué)習(xí)交流。

學(xué)生活動(dòng)：

1,、積極參與,，認(rèn)真練習(xí)，爭取做得最好,。

2,、及時(shí)交流評(píng)價(jià)，有問題及時(shí)提出,。

組 織：

四,、愉悅身心

教師活動(dòng)：

1、帶領(lǐng)學(xué)生做放松操,。

2,、評(píng)價(jià)整節(jié)課，及時(shí)解決課中問題并提出要求,，要求學(xué) 生回家練習(xí)廣播操,。

學(xué)生活動(dòng)：

1、認(rèn)真地放松各部位,。

2、認(rèn)真完成練習(xí)任務(wù),。

組 織：四列橫隊(duì)