在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

四季公開課的教學(xué)設(shè)計及反思篇一

1,、通過回憶交流四季的相關(guān)經(jīng)驗，進一步感知四季的不同和美,。

2,、通過裝扮四季娃娃，體驗裝扮的樂趣,，培養(yǎng)幼兒合作,、創(chuàng)造和表現(xiàn)表達能力。

我讓孩子充分交流和爸爸媽媽一起回憶收集的四季秘密,，讓孩子進一步認(rèn)識了解了四季特征的基礎(chǔ)上,，體會四季不同的美，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,。

裝扮四季娃娃的過程,，這是本次活動的重點。我以四季媽媽來到我們班級,，召開舞會為切入口,，讓媽媽穿著具有有四季特征的美麗服裝展示在孩子面前，讓孩子感受四季媽媽給我們帶來的快樂的同時季節(jié)的不同特征,，這時我就及時啟發(fā)幼兒留意媽媽服裝上材料,，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性的運用各種材料裝扮自己，讓孩子在實踐中了解,，在實際操作中更加明確四季的特征和美,。為了滿足不同層次孩子的需要，在投放材料時,，我沒有按季節(jié)特

四季公開課的教學(xué)設(shè)計及反思篇二

1,、比較四季服裝的明顯不同,，了解各季服裝不同與人們之間的相互關(guān)系。

2,、引導(dǎo)幼兒按服裝的不同特征進行分類,，激發(fā)幼兒對加減法興趣。

3,、培養(yǎng)幼兒團隊協(xié)作精神,。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力,。

5,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

四季服裝,、加減法題目、矮櫥等,。

1,、幼兒分成春夏秋冬四組。

2,、按照不同季節(jié)來分一分,，放在四個季節(jié)的柜子里，比比哪組分的又快又對,。

3,、相互交換檢查，看看找的對不對,。

4、師生一起檢查,，進行小結(jié),。

1、請幼兒按照號碼紙來分一分,。

2,、師生共同檢查分的情況。

把衣服送給有困難的孩子,。

四季公開課的教學(xué)設(shè)計及反思篇三

1,、欣賞、感受文學(xué)作品的意境美,，理解詩歌所展現(xiàn)的四季的特征,。增長幼兒熱愛大自然的情感。

2,、在幼兒理解感知詩歌四季結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上嘗試仿編詩歌,，用詩歌語言表述個人經(jīng)驗和想像內(nèi)容。

感知春、夏,、秋,、冬四個季節(jié)的不同特征。

1,、關(guān)于四季景色的課件,。（分春、夏,、秋,、冬）

2、繪有草牙,、荷葉,、稻穗、雪人的四幅圖,。（上面有許多空白,，分別釘在泡沫做的四季樹上。）

3,、四季的頭飾,。（草芽、荷葉,、稻穗,、雪人）

4、音樂,。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié),？從哪些地方看出是秋天呢？一年中,，除了秋季,，還有哪幾個季節(jié)？我們來看大屏幕,，猜猜是什么季節(jié),？說說你是怎么看出來的。

（看圖片,，以動畫形式連續(xù)出現(xiàn)四季的4幅圖,，最后定格）師：我們的大自然可美麗了，你們看,，四季給我們帶來了什么,？多媒體課件欣賞《四季》

四季草芽尖尖，他對小鳥說：我是春天,。荷葉圓圓,，他對青蛙說：我是夏天,。谷穗彎彎，他鞠著躬說：我是秋天,。雪人大肚子一挺,，他頑皮地說：我就是冬天。

（教學(xué)重點）幼兒欣賞詩歌中優(yōu)美的語言,，感受春夏秋冬四季的主要特征,。說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。詩歌里的每個季節(jié)有代表性的事物,。如,，草芽是春天特有的，雪人是冬天特有的,?？勺尯⒆勇?lián)系生活實際，說說每個季節(jié)還有哪些代表性事物,，讓孩子認(rèn)識四季,，感受四季的美好。

采用多種形式朗讀：個人讀,、同伴對讀,、小組輪流讀、分角色讀,、做動作讀通過朗讀表現(xiàn)孩子自己的感受,。如，草芽尖尖可讀得輕細(xì),，表現(xiàn)出草芽的柔嫩,；谷穗鞠著躬說，可讀出謙虛的感覺,；雪人大肚子一挺,，可以做挺肚子的動作，以表現(xiàn)雪人頑皮的樣子,。對孩子的創(chuàng)造，教師應(yīng)充分給予鼓勵,。

根據(jù)幼兒的想象仿編詩歌,，如：鮮花紅紅，他對蝴蝶說：我是春天,。柳葉綠綠,，他對小鳥說：我是春天。知了叫叫,，他對大地說：我是夏天,。樹葉黃黃,，他對大雁說：我是秋天。菊花香香,，他對落葉說：我是秋天,。雪花白白，他對人們說：我是冬天,。臘梅花開,，他對小朋友說：我是冬天。水仙花開,，他對天空說：我是冬天,。

聽了小朋友們找到的四季，我覺得四季真的好美呀,！就讓我們一同感受四季的美麗景色吧,！請小朋友帶上四季的頭飾進行表演。請個別幼兒一邊念《四季》一邊做動作,。

鼓勵個別幼兒領(lǐng)著大家誦讀,。

說說畫畫：

你喜歡哪一個季節(jié)？為什么,？把你喜歡的季節(jié)畫一畫,，并能給圖畫取個名字。（放背景音樂,，用背景音樂來調(diào)控畫畫的時間）六,、課后延伸找找描寫春、夏,、秋,、冬方面的兒歌，讀讀并能介紹給小伙伴們,。如：春雷喚醒了桃花,。夏雨洗綠了樹葉。

秋風(fēng)染紅了楓葉,。冬雪鋪滿了大地,。

《四季》是一首富有童趣的詩歌。通過對春天的草芽,，夏天的荷葉,，秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性的事物的描述來表現(xiàn)四季的特征。

在教學(xué)設(shè)計時采用了你喜歡哪個季節(jié)就先學(xué)哪個季節(jié),，先讀描寫哪個季節(jié)的話,。我把教學(xué)目標(biāo)定位在喜歡閱讀，感受閱讀的興趣,。比如在教學(xué)春天時,，我讓小朋友自由說：你在春天看到了什么,？小朋友都很會說：我看到了小草長出來了；我看到小鳥也飛出來了,；還有的說春天桃花開了這時候小朋友的興趣都非常高,，都非常想學(xué)下面的內(nèi)容。

本節(jié)教學(xué)活動的多媒體課件我進行了自創(chuàng),，收到了比較好的效果,，可以讓孩子們自主選擇季節(jié)，談?wù)摷竟?jié),，創(chuàng)編兒歌,。

四季公開課的教學(xué)設(shè)計及反思篇四

1、讓幼兒了解各個月份具有代表性的食品,，初步學(xué)會念童謠,。

2、通過吟誦童謠讓幼兒感受勞動人民的集體智慧,。

粽子,、板栗等圖片

1、（出示畫面）,，請幼兒觀察畫面,，說說畫面上有什么？（引導(dǎo)幼兒觀察后教師小結(jié)）,。

2,、根據(jù)畫面提問：你在圖上看到了什么？都有哪些東西,？（引導(dǎo)幼兒用完整的話講述）

3,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌順序完整的看圖，鼓勵幼兒用完整地話表達自己的理解,。

1,、這幅畫可有趣啦，它講了一些食品,，你們想知道我們四個季節(jié)都有哪些食品嗎,？（想）聽完老師給你們帶來的童謠就知道了，童謠的名稱叫《四季食品》

2,、教師完整的念一遍童謠,。

3、這首童謠名字叫什么,？你聽到了這首兒歌里都說了什么？（幼兒回答）

4,、是不是這樣說的呢,，我們一起來聽一聽,。（播放磁帶）

5、四季都有哪些食品呢,？引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容回答,。（粽子、板栗）

6,、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌,，

7、幼兒完整學(xué)念兒歌,。

我們一年有四個季節(jié),，每個季節(jié)都有每個季節(jié)的食品，通過今天的童謠學(xué)習(xí),，我們了解了四季食品,，回家后可以考考我們的爸爸媽媽。