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點(diǎn)彩游戲公開課教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇一

一、教

水墨畫是中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的一種表現(xiàn)形式,，彩墨游戲具有悠久的文化傳統(tǒng),。我國(guó)的水墨畫與其他的畫種有著明顯的區(qū)別，彩墨游戲主要是由所用工具材料決定,，墨色的濃淡干濕,、線條的粗細(xì)變化在生宣紙上可以生成許多不同的筆墨趣味，產(chǎn)生獨(dú)特的藝術(shù)效果,。

本課彩墨游戲以水墨畫為題材內(nèi)容,，并通過(guò)筆墨感受、潑墨游戲,、想像創(chuàng)造三個(gè)活動(dòng)實(shí)施教學(xué)，彩墨游戲幫助學(xué)生認(rèn)識(shí),、了解水墨的多種表現(xiàn)形式,，感受筆和墨的變化，體驗(yàn)創(chuàng)造表現(xiàn)的樂(lè)趣,，以此觸發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)水墨的興趣,，培養(yǎng)動(dòng)手能力，激發(fā)形象思維和創(chuàng)造想像的能力,，讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn),、游戲、創(chuàng)作的學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)表達(dá)個(gè)人的情感和豐富的想像力,。小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí)下冊(cè)：13 課 彩墨游戲

本課活動(dòng)一,，是對(duì)水墨畫的基本認(rèn)識(shí)，通過(guò)對(duì)用筆和墨色的了解,，熟悉表現(xiàn)的方法,，運(yùn)用點(diǎn)、畫,、甩,、灑、印等不同的方法,，來(lái)體驗(yàn),、感受其筆墨在生宣紙上的豐富變化。如，筆上含墨的量與含水的多與少,，其墨色在生宣紙上的變化就會(huì)不同,，墨和水多時(shí)，墨色的滲透強(qiáng)一些,；水少時(shí),，墨色的滲透弱一些。同時(shí)，行筆的速度快慢與墨色的變化也有聯(lián)系,，行筆慢時(shí)，筆在生宣紙上停留的時(shí)間久些，所呈現(xiàn)的墨色則濃一些,、濕一些；行筆快時(shí)，筆在生宣紙上停留時(shí)間短些,，則在紙上呈現(xiàn)的墨色淡一些，干或者枯一些,。又如,，畫點(diǎn)時(shí),，筆在生宣紙上停留時(shí)間長(zhǎng)，點(diǎn)則大,，反之停留時(shí)間短,，點(diǎn)則小,。其他的一些方法在教學(xué)活動(dòng)中,，教師要多啟發(fā)學(xué)生，讓他們多嘗試，以“玩”的形式來(lái)進(jìn)行筆墨練習(xí),。要使學(xué)生認(rèn)識(shí),，進(jìn)行筆墨練習(xí)時(shí),，墨色一定要賦予濃淡干濕的變化,，線要畫出粗細(xì)曲直的不同，這樣才能逐漸把握用筆用墨的要領(lǐng),。

本課活動(dòng)二,，是通過(guò)潑墨游戲的方式，體驗(yàn)中國(guó)畫所追求的氣韻生動(dòng),，水墨淋漓的境界,。“潑墨”顧名思義即將墨潑到紙上,，任其浸染滲透,，使之達(dá)到一種意想不到的、筆不可達(dá)的畫面效果,。潑墨,，既可潑，也可灑,，也可滴,，多種方法的結(jié)合運(yùn)用，才能使其變化豐富,。墨潑到紙上后,，要將紙?zhí)崞?，朝不同方向轉(zhuǎn)動(dòng),，使墨色能在紙上流動(dòng)、滲透,，然后從不同的角度來(lái)觀察,，看看像什么，再根據(jù)想像的形象進(jìn)行添加造型,，添加時(shí)盡可能少用筆,，做到適可而止,，恰到好處，要盡量保持原來(lái)潑灑的大效果,。通過(guò)這一教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生加深對(duì)水墨畫“水墨淋漓”的理解和認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。

本課活動(dòng)三,，是通過(guò)想像創(chuàng)造,，運(yùn)用點(diǎn)、線,、面,，通過(guò)用筆用墨的變化來(lái)組織、表現(xiàn),、造型,，達(dá)到用筆墨造型表現(xiàn)的目的。教學(xué)中,，教師要啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出一些用筆、用墨的經(jīng)驗(yàn),，如：中鋒,、側(cè)鋒、干墨,、濕墨等,。點(diǎn)、線,、面的用筆應(yīng)怎樣區(qū)別,，點(diǎn)怎樣用筆，面怎樣畫,，線的粗細(xì)要如何用筆,，教師要做到心中有數(shù)，而且要通過(guò)多種方式來(lái)引導(dǎo),、啟發(fā)學(xué)生,。然后讓學(xué)生進(jìn)行自我嘗試，再運(yùn)用這些方法來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn),。這一教學(xué)活動(dòng),，關(guān)鍵是要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在生宣紙上去尋求筆墨的變化和筆墨的韻味,，盡量使學(xué)生在“玩”筆墨過(guò)程中找到感覺(jué),，在“玩”中找到樂(lè)趣，從認(rèn)知中感悟和發(fā)現(xiàn)水墨畫表現(xiàn)中許多特有的筆墨技法,。

二,、教

*認(rèn)識(shí)了解水墨畫的特性,，掌握水墨畫的基本表現(xiàn)方法。

*運(yùn)用水墨畫的方法,，嘗試進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn),。

*發(fā)展學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫的興趣,。

三,、教

本課在教學(xué)方法上，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)感受,，自主探究,、發(fā)現(xiàn)水墨畫表現(xiàn)的方式和特性,，通過(guò)思考,、體驗(yàn),、交流等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生思維,，尋求水墨畫的多種表現(xiàn)方法,，培養(yǎng)他們的探索,、創(chuàng)新意識(shí)。

本課的教學(xué)過(guò)程可作如下安排：欣賞導(dǎo)入——嘗試感受——認(rèn)知游戲——?jiǎng)?chuàng)造表現(xiàn)——交流評(píng)價(jià),。在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)考慮趣味性,，游戲性,，在“玩”筆墨的教學(xué)活動(dòng)中,，激發(fā)興趣,，培養(yǎng)能力,。

本課教學(xué)是以學(xué)習(xí)水墨為內(nèi)容的表現(xiàn)活動(dòng),。通過(guò)學(xué)生對(duì)不同筆墨的認(rèn)識(shí)、感受,、體驗(yàn),、表現(xiàn)來(lái)激發(fā)興趣，在實(shí)踐的過(guò)程中,，教師要對(duì)水墨畫的用筆、用墨及筆墨的變化,、表現(xiàn),、步驟進(jìn)行適當(dāng)?shù)难菔?，?qiáng)調(diào)水墨畫的趣味和墨色的豐富變化，體現(xiàn)出水墨畫的特性,。教師要有充分的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí),，在嘗試中來(lái)感受水墨在生宣紙上的無(wú)窮變化。在嘗試練習(xí)中，教師還可以分內(nèi)容,、分段,，以小組游戲的形式進(jìn)行接力競(jìng)賽，使學(xué)生在游戲活動(dòng)中學(xué)到知識(shí),，得到發(fā)展,。

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：通過(guò)交流,、討論,，讓兒童談自己對(duì)水墨表現(xiàn)方法的認(rèn)識(shí)、想法和創(chuàng)造的樂(lè)趣,、體會(huì)以及對(duì)傳統(tǒng)繪畫的感受,。

作業(yè)要求：運(yùn)用水墨畫的基本表現(xiàn)方法，用線,、形,、色隨意組合進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)造，畫一幅生動(dòng)有趣,、筆墨變化豐富的水墨畫作品,。

四、教

*教學(xué)中,，教師要通過(guò)各種途徑給學(xué)生提供有關(guān)中國(guó)水墨畫表現(xiàn)的代表作品及代表人物,，使學(xué)生加深認(rèn)識(shí)，激發(fā)興趣,，便于教學(xué)活動(dòng)的開展,。

*教學(xué)中，學(xué)習(xí)活動(dòng)組織要體現(xiàn)“玩”的過(guò)程,，也就是讓學(xué)生在“玩”中來(lái)認(rèn)知,、體會(huì)、感受水墨的無(wú)窮變化,，充分發(fā)揮他們想像的意識(shí),，使他們表現(xiàn)的作品盡量能達(dá)到水墨淋漓的效果。

*作業(yè)的呈現(xiàn)方式,，可以是個(gè)體的,，也可以是合作的，在活動(dòng)一中采用合作的形式比較合適,，讓學(xué)生分成一組或幾組在一張或幾張大的生宣紙上隨意揮灑,，充分發(fā)揮他們的好奇心和追求自我表現(xiàn)的上進(jìn)心。而活動(dòng)二和活動(dòng)三的作業(yè)練習(xí)比較適合于個(gè)體的表現(xiàn),，但教師也要注意加強(qiáng)指導(dǎo),，不求形似，須求神似，充分體現(xiàn)出水墨畫的特點(diǎn),。

*作業(yè)的紙張,，教師可根據(jù)地區(qū)、學(xué)校條件,，也可選用毛邊紙或丁貢紙來(lái)進(jìn)行,，不同的紙張，不同的特點(diǎn),，可以使學(xué)生的作業(yè)形式更加豐富,，更具特色。

點(diǎn)彩游戲公開課教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇二

篇一：李艷燕《彩墨游戲一》教案

學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)模板

篇二：彩墨游戲一 教學(xué)設(shè)計(jì)

人美版《美術(shù)》三年級(jí)上冊(cè)

《彩墨游戲(一)》教學(xué)設(shè)計(jì) 單位：金水區(qū)藝術(shù)小學(xué) 姓名：王瑤

教學(xué)目標(biāo)：

1.欣賞圖片視頻,，初步認(rèn)識(shí)彩墨畫,。

2.在游戲中，發(fā)現(xiàn)宣紙和彩墨發(fā)生的一種特殊變化,，并且初步掌握中國(guó)畫的一些技法,。3．感受彩墨畫的樂(lè)趣，體驗(yàn)在簡(jiǎn)單的變化中蘊(yùn)含著無(wú)窮的樂(lè)趣,，從而更加了解和喜歡中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù),。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在游戲中去發(fā)現(xiàn)彩墨與宣紙產(chǎn)生的變化。

教學(xué)難點(diǎn)：墨和顏色在水分中的把握,。

課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備課件,、準(zhǔn)備畫家資料

學(xué)具準(zhǔn)備：宣紙、毛筆,、墨汁,、國(guó)畫顏料、梅花盤等 教具準(zhǔn)備：宣紙,、毛筆,、墨汁、國(guó)畫顏料,、盤等

教學(xué)設(shè)計(jì)：

1,、激起興趣 1欣賞倒入 ○

引入主題——彩墨畫

出示課題—————彩墨游戲

（一）（由欣賞導(dǎo)入，引入新課,，更好吸引學(xué)生注意力,，讓學(xué)生對(duì)這節(jié)課產(chǎn)生興趣）

2、觀察,、感知

認(rèn)識(shí)畫彩墨畫的工具（毛筆,、墨、紙,、硯）

師總結(jié)

1體驗(yàn)一 ○

感受墨色的變化

板書：焦,、濃,、重、淡,、清,。2體驗(yàn)二 ○

感受破墨的方法

板書：濃破淡、淡破濃,、色破墨,、墨破色。3體驗(yàn)三 ○

感受點(diǎn),、畫,、甩等方法。4體驗(yàn)四 ○

感受水分的不同,，產(chǎn)生的什么樣的意想不到的效果,。

（通過(guò)不同的游戲體驗(yàn),，對(duì)彩墨畫有了初步認(rèn)識(shí),，讓學(xué)生在游戲中找到畫彩墨畫的方法。）

3,、欣賞,、探索 1欣賞作品 ○

從作品中聯(lián)想（烏云滿天、雨后初晴等）,。2欣賞名家作品 ○ 3欣賞學(xué)生作品 ○

從學(xué)生的

作品中找到更多有趣的方法,。

讓學(xué)生回顧制作的方法

師示范（通過(guò)欣賞名家作品，學(xué)生自己聯(lián)想出不同作品的意境畫家是如何將這些技法巧妙結(jié)合一起的,；欣賞學(xué)生的作品過(guò)程中,，發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的奇思妙想，啟發(fā)學(xué)生找到更多的方法去創(chuàng)作教師只是引導(dǎo)作用,，這樣提高學(xué)生的自信心,，讓學(xué)生以更濃厚的興趣進(jìn)行下面的課，此環(huán)節(jié)不僅為了解決本科重點(diǎn),，也完成了本課的第二個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)）

4,、實(shí)踐

作業(yè)要求：展開你想象的翅膀，蘸上不同的顏色和墨,，在宣紙上把你自己的創(chuàng)意發(fā)揮的淋漓盡致,。比一比誰(shuí)的畫面最有趣，運(yùn)用的方法最多,。

巡視,、點(diǎn)評(píng)

5、評(píng)價(jià) 1自評(píng) ○ 2互評(píng) ○ 3師評(píng) ○

（為學(xué)生提供一個(gè)展示自己作品的平臺(tái),，把快樂(lè)與成功與大家分享,，同時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行互評(píng)與自評(píng),，老師進(jìn)行有目的地引導(dǎo)性評(píng)價(jià)）

6、總結(jié),、延伸,。

板書設(shè)計(jì)：

課題

墨色變化 焦 濃 重 淡 清

破墨法

篇三：彩墨游戲教案1 彩墨游戲

（活動(dòng)一）

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)了解水墨畫的特性，掌握水墨畫的基本表現(xiàn)方法。

2,、運(yùn)用水墨畫的方法,，嘗試進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。

3,、發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、認(rèn)識(shí)、掌握工具材料的使用,。

2,、焦、濃,、重,、淡、清的畫法,。

教學(xué)準(zhǔn)備：顏料,、紙杯、吸水紙,、毛筆,、墨汁、調(diào)色盤 教學(xué)過(guò)程：

一,、組織教學(xué)師檢查學(xué)生所帶材料,、工具并進(jìn)行調(diào)配。讓全班的學(xué)生都有作業(yè)做,。

二,、新課新授

三、出示手中作品

1,、這幅畫是用什么手法來(lái)表現(xiàn)出來(lái)的,？

2、同學(xué)們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這種繪畫呢,？

3,、揭示這種畫面繪畫技法叫國(guó)畫，又稱水墨畫,，它是具有中國(guó)傳統(tǒng)特色并有其自己獨(dú)道的技巧,、手法,，用專用的顏料、工具表現(xiàn)的寫意形式,。它又是怎么畫出來(lái)的呢,？今天我們就來(lái)用美麗的色彩和墨汁一起來(lái)做趣味性地練習(xí)。

4,、板書課題

四,、新授

在用美麗的色彩和墨汁做一些趣味性地練習(xí)之前我們要有好的工具才能完成；誰(shuí)來(lái)給我們說(shuō)一下在你們的桌子上有四樣我們通常所說(shuō)的文房四寶指的是什么,？

1,、提問(wèn)：筆、墨,、紙,、硯；

2,、這四樣寶物被稱為“文房四寶”,，它在我們游戲中起到至關(guān)重要的作用： 筆：分為柔（軟）健（硬）兩類,。好的毛筆具有尖,、齊,、圓,、健四大優(yōu)點(diǎn)。

墨：一得閣,、中華

紙：是我國(guó)古代四大發(fā)明之一,，宣紙分為生宣和熟宣。我們現(xiàn)在所用的就是生宣紙,，其吸水性強(qiáng),、畫寫意畫用，熟宣紙：吸水性差,、畫工筆畫用,。

硯：就是我們現(xiàn)在所用的墨盒。

點(diǎn)彩游戲公開課教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇三

人美版《美術(shù)》三年級(jí)上冊(cè)

《彩墨游戲(一)》教學(xué)設(shè)計(jì)

單位：金水區(qū)藝術(shù)小學(xué) 姓名：王瑤

教學(xué)目標(biāo)：

1.欣賞圖片視頻,，初步認(rèn)識(shí)彩墨畫,。

2.在游戲中，發(fā)現(xiàn)宣紙和彩墨發(fā)生的一種特殊變化,，并且初步掌握中國(guó)畫的一些技法,。

3．感受彩墨畫的樂(lè)趣，體驗(yàn)在簡(jiǎn)單的變化中蘊(yùn)含著無(wú)窮的樂(lè)趣,，從而更加了解和喜歡中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù),。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在游戲中去發(fā)現(xiàn)彩墨與宣紙產(chǎn)生的變化,。

教學(xué)難點(diǎn)：墨和顏色在水分中的把握。

課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備課件,、準(zhǔn)備畫家資料

學(xué)具準(zhǔn)備：宣紙,、毛筆、墨汁,、國(guó)畫顏料,、梅花盤等 教具準(zhǔn)備：宣紙、毛筆,、墨汁,、國(guó)畫顏料、盤等

教學(xué)設(shè)計(jì)：

1,、激起興趣

1欣賞倒入

○引入主題——彩墨畫 出示課題—————彩墨游戲

（一）（由欣賞導(dǎo)入,，引入新課，更好吸引學(xué)生注意力,，讓學(xué)生對(duì)這節(jié)課產(chǎn)生興趣）

2,、觀察、感知

認(rèn)識(shí)畫彩墨畫的工具（毛筆,、墨,、紙、硯）師總結(jié) 1體驗(yàn)一 ○感受墨色的變化

板書：焦,、濃,、重、淡,、清,。

2體驗(yàn)二 ○感受破墨的方法

板書：濃破淡、淡破濃,、色破墨,、墨破色。

3體驗(yàn)三 ○ 感受點(diǎn),、畫,、甩等方法。

4體驗(yàn)四 ○感受水分的不同,，產(chǎn)生的什么樣的意想不到的效果,。

（通過(guò)不同的游戲體驗(yàn)，對(duì)彩墨畫有了初步認(rèn)識(shí),，讓學(xué)生在游戲中找到畫彩墨畫的方法,。）

3、欣賞,、探索

1欣賞作品 ○從作品中聯(lián)想（烏云滿天,、雨后初晴等）,。2欣賞名家作品 ○3欣賞學(xué)生作品 ○從學(xué)生的作品中找到更多有趣的方法。讓學(xué)生回顧制作的方法 師示范

（通過(guò)欣賞名家作品,，學(xué)生自己聯(lián)想出不同作品的意境畫家是如何將這些技法巧妙結(jié)合一起的,；欣賞學(xué)生的作品過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的奇思妙想,，啟發(fā)學(xué)生找到更多的方法去創(chuàng)作教師只是引導(dǎo)作用,，這樣提高學(xué)生的自信心，讓學(xué)生以更濃厚的興趣進(jìn)行下面的課,，此環(huán)節(jié)不僅為了解決本科重點(diǎn),，也完成了本課的第二個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)）

4、實(shí)踐

作業(yè)要求：展開你想象的翅膀,，蘸上不同的顏色和墨,，在宣紙上把你自己的創(chuàng)意發(fā)揮的淋漓盡致。比一比誰(shuí)的畫面最有趣,，運(yùn)用的方法最多,。

巡視、點(diǎn)評(píng)

5,、評(píng)價(jià) 1自評(píng)

○2互評(píng)

○3師評(píng)

○（為學(xué)生提供一個(gè)展示自己作品的平臺(tái),，把快樂(lè)與成功與大家分享，同時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行互評(píng)與自評(píng),，老師進(jìn)行有目的地引導(dǎo)性評(píng)價(jià)）

6,、總結(jié)、延伸,。

板書設(shè)計(jì)： 課題

墨色變化 焦 濃 重 淡 清 破墨法

點(diǎn)彩游戲公開課教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇四

課題：《彩墨游戲》 教材：《彩墨游戲》是人民美術(shù)出版社小學(xué)美術(shù)教材第五冊(cè)第十五課,。課時(shí)：一課時(shí) 教材分析：

本課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域。通過(guò)教學(xué),，讓學(xué)生在游戲中感受彩墨與宣紙的特性，體驗(yàn)彩墨畫的樂(lè)趣,。本課所涉及到的技法,，包含著中國(guó)畫的基礎(chǔ)技法，可以說(shuō),，這是一課中國(guó)畫的入門課,，會(huì)為今后的不同階段的中國(guó)畫學(xué)習(xí)奠定技法、認(rèn)識(shí)和情感態(tài)度等方面的基礎(chǔ),。但本課卻沒(méi)有刻意強(qiáng)調(diào)技法,，而是從學(xué)生的需要出發(fā)，從學(xué)生的興趣出發(fā),，充分考慮到學(xué)生的能力水平及未來(lái)發(fā)展的持續(xù)性,，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是感受彩墨游戲中的偶然現(xiàn)象和意外效果,，體驗(yàn)彩墨畫的藝術(shù)美感。從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感,。

學(xué)生分析：

心理學(xué)家對(duì)兒童美術(shù)發(fā)展進(jìn)行評(píng)定研究后指出,八歲左右的孩子是“美術(shù)發(fā)展的黃金時(shí)期”,，這一時(shí)期，涂鴉仍然他們的天性,，是一件極快樂(lè)的事,。他們的繪畫是一種出于本能的創(chuàng)造性游戲，是非常主觀化的,。孩子們會(huì)出于自己心靈和觀念上的一種愉悅,，無(wú)拘無(wú)束的涂抺出非常迷人的作品。兒童的這種繪畫心理發(fā)展現(xiàn)狀與本課的設(shè)計(jì)達(dá)到高度的協(xié)調(diào),，孩子們一定會(huì)被激發(fā)起創(chuàng)作的靈感,。

本課的繪畫形式、工具材料對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),，是陌生而又新鮮的,，學(xué)生的興趣和好奇心一定非常濃郁，但全新的技法對(duì)他們來(lái)說(shuō)也是一種挑戰(zhàn),?？此坪?jiǎn)單的彩墨游戲，細(xì)細(xì)品味起來(lái)卻包涵了很多內(nèi)涵：中國(guó)畫的筆墨技法,、又好似現(xiàn)代的構(gòu)成藝術(shù),、形、色與情感的融合等都標(biāo)志著這一課將是學(xué)生在造型,、表現(xiàn)領(lǐng)域上的一次飛躍,。

教學(xué)目標(biāo)：

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材要求，我將目標(biāo)按以下三個(gè)維度來(lái)表述：

1,、知識(shí)技能方面：通過(guò)彩墨這種繪畫形式,，使學(xué)生在游戲中掌握簡(jiǎn)單的筆墨方法，初步認(rèn)識(shí)中國(guó)畫,，了解繪畫工具,。

2、過(guò)程與方法方面：通過(guò)學(xué)生個(gè)人和合作的方式參與活動(dòng),，讓他們充分體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,，并在嘗試探索的過(guò)程中發(fā)展美術(shù)的實(shí)踐能力。

3,、在情感與態(tài)度方面,，讓學(xué)生體驗(yàn)、感受彩墨畫的樂(lè)趣，在彩墨游戲中發(fā)現(xiàn)偶然現(xiàn)象和意外效果,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感,，增強(qiáng)合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生在游戲中去發(fā)現(xiàn)彩墨與宣紙產(chǎn)生的一種特殊變化,。教學(xué)難點(diǎn)：筆上水分的多少與不同的變化,。

教學(xué)思路：

我在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種輕松愉快的游戲情境，課的結(jié)構(gòu)從對(duì)工具材料的特殊體驗(yàn)開始,，到在“奇妙筆法”中創(chuàng)研新奇獨(dú)特的筆法,；從以小組為單位的“調(diào)墨大賽”到“快樂(lè)合作”時(shí)的盡情揮灑，都無(wú)一不體現(xiàn)游戲的快樂(lè)與輕松,。在游戲中技法的難度被化解,，而后的欣賞研討與個(gè)性創(chuàng)作正是在教師潛移默化的引導(dǎo)下，學(xué)生從游戲行為一步步過(guò)渡到“學(xué)習(xí)行為”上來(lái),，從“隨意涂抺”到“個(gè)性表現(xiàn)”,，學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了創(chuàng)作角色，從而一步步的進(jìn)入藝術(shù)的殿堂,，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教學(xué)理念,。

教法學(xué)法：

教學(xué)中我注重教法的趣味性和游戲性，加強(qiáng)教學(xué)中的直觀原則,，盡量淡化概念,，深入淺出，用學(xué)生的視角和語(yǔ)匯來(lái)為其定義,，引導(dǎo)學(xué)生勇于實(shí)踐,，大膽探索。教學(xué)設(shè)計(jì)以情境烘托為基礎(chǔ),，以激發(fā)興趣為先導(dǎo),，以審美教育為主線。通過(guò)游戲激趣,、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),、指導(dǎo)觀察，綜合探究等教學(xué)方法,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的口,、眼、腦,、手多種感觀參與教學(xué)，從而達(dá)到教學(xué)目的,。

在本課的教學(xué)中,，我將學(xué)法的指導(dǎo)滲透到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察感受，分析思考,，嘗試體驗(yàn),，大膽表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作性與探究性學(xué)習(xí),，教會(huì)學(xué)生思維方法,。讓學(xué)生在充分的藝術(shù)實(shí)踐中發(fā)揮主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與合作交流的能力,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、感受材料，激發(fā)興趣,。

由于孩子們對(duì)新奇事物的好奇天性,，對(duì)手中新材料有著按捺不住的好奇，所以課的起首部分,，我設(shè)計(jì)直接進(jìn)入主題：玩玩筆,、墨、紙,，讓孩子們用自己的獨(dú)特方式,、方法觀察感受筆、墨,、紙,。再將筆蘸水或墨在紙上自由涂畫，進(jìn)一步感受紙性,。然后再說(shuō)說(shuō)幾種工具材料的特點(diǎn),。借著孩子們的好奇心，我向他們介紹文房四寶和其中筆墨紙硯的悠久歷史,，以及中國(guó)畫顏料中例如藤黃,、花青、石綠等名稱美麗,，做工獨(dú)特的中國(guó)畫顏料,，介紹中國(guó)書畫是具有深厚中國(guó)藝術(shù)精髓的文化瑰寶，初步讓學(xué)生感受中國(guó)畫的獨(dú)特魅力,。通過(guò)感受,、欣賞，在輕松的游戲中提升一種文化氛圍,，有利于學(xué)生了解中國(guó)文化,，涵養(yǎng)人文精神。

二,、游戲情境,，探究畫理。這時(shí)學(xué)生已經(jīng)在紙上畫了一些線條，基本上都是中鋒用筆,。為了讓學(xué)生探討筆法,，我設(shè)計(jì)了“奇妙筆法”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己動(dòng)手自由地在紙上畫,，創(chuàng)造性地用筆畫不同線條,、形狀,，看哪個(gè)小組能創(chuàng)新筆法,，并到黑板上演示這種方法。學(xué)生邊畫邊講,，側(cè)鋒,、逆鋒,、散鋒、滾筆,、頓,、挫等方法都從孩子們的筆下出現(xiàn)了，雖然他們的命名還很幼稚,，但孩子們是實(shí)實(shí)在在地掌握筆法,，并巧妙地完成了筆法的演示過(guò)程。

墨法是彩墨畫以及中國(guó)畫的主要色彩,，是本課的難點(diǎn)，為了讓學(xué)生理解“墨分五色”的道理,，我先讓學(xué)生看一幅畫,，觀察畫中墨的特點(diǎn)，孩子們一下子就認(rèn)識(shí)到有濃淡變化的墨色是那么美,，那淡墨是哪來(lái)的呢,？討論 之后我讓學(xué)生分組進(jìn)行調(diào)墨大賽，規(guī)定時(shí)間內(nèi),，看哪組調(diào)出的墨色最多,，并討論墨色變化的關(guān)鍵是什么？色彩是否也可以這樣變化,？再讓學(xué)生欣賞教材中畫家吳冠中的彩墨畫,，體會(huì)墨的濃淡交融,、色的閃爍跳躍之美,。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),，學(xué)生逐步理解了墨的變化是無(wú)窮的，并且在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到水是彩墨畫中的重要材料,，控制水分的多少就會(huì)得到濃淡干濕不同的墨色,。

之后，我告訴孩子們我知道一種非常好玩的方法,，于是我演示了破墨法的一種,，并隨意點(diǎn)上不同色點(diǎn)和水，讓學(xué)生感受這種因宣紙的特性而產(chǎn)生的獨(dú)特效果是那樣有趣,，并請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮想象,，看看它象什么，給它起個(gè)名字,。

然后請(qǐng)每個(gè)小組在一張大紙上,，嘗試創(chuàng)造一種彩墨方法，展示給同學(xué)們看,。我的演示起到了拋磚引玉的作用,。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生的思維開始活躍起來(lái),，他們不再只用墨色分開的形式畫,，而主動(dòng)研究色、墨,、水的不同結(jié)合方法,。自由自在的游戲形式打開了學(xué)生的創(chuàng)意空間，這種直觀,、形象,、自由、美好的形式創(chuàng)造了活潑生動(dòng)的繪畫氣氛,，有效地培育了良好情感的幼苗,。

三、彩墨游戲,，快樂(lè)合作,。

在學(xué)生創(chuàng)造出有趣的彩墨方法之后，我讓學(xué)生繼續(xù)揮灑,，讓色墨,、筆、水在宣紙上任意狂歡,、盡情嘻戲,。學(xué)生在美術(shù)實(shí)踐中獲得了快樂(lè),，并互相找一找在彩墨游戲中產(chǎn)生的偶然現(xiàn)象和意外效果，從中體驗(yàn)簡(jiǎn)單的變化中蘊(yùn)含著的無(wú)窮樂(lè)趣,。

四,、彩墨創(chuàng)作，發(fā)展個(gè)性,。

集體合作讓學(xué)生充分體驗(yàn)了彩墨游戲的快樂(lè),，也從中得到了很多筆墨技法的鍛煉和經(jīng)驗(yàn)。然而合作的方式卻不太適合個(gè)性風(fēng)格的發(fā)揮及獨(dú)特構(gòu)思的展示,，而且三年級(jí)的孩子已經(jīng)初步具備了個(gè)性創(chuàng)作的能力,。為了能讓彩墨游戲上升為具有獨(dú)特風(fēng)格的彩墨畫，我設(shè)計(jì)了“彩墨創(chuàng)作”這一環(huán)節(jié),。

生活是創(chuàng)作的唯一源泉,。從心理發(fā)展中的認(rèn)識(shí)過(guò)程來(lái)看，創(chuàng)作的過(guò)程就是對(duì)生活的理解和感受的過(guò)程,，沒(méi)有感知生活的基礎(chǔ)就不能產(chǎn)生豐富的想象,。兒童的創(chuàng)作過(guò)程無(wú)疑也是這樣。所以我首先讓學(xué)生欣賞一組展現(xiàn)生活中美麗空間的攝影作品,，靈動(dòng)的線條和瑰麗的色彩一定會(huì)促動(dòng)他們的創(chuàng)作靈感,。然后我讓學(xué)生觀察分析兩幅畫，哪一幅畫更美,，為什么,？目的是讓學(xué)生初步理解有變化、有對(duì)比的畫才能產(chǎn)生節(jié)奏及韻律的美,。

我又適時(shí)地播放名家作品欣賞,，并簡(jiǎn)單做以討論分析，讓學(xué)生感受到藝術(shù)家們是運(yùn)用繪畫語(yǔ)言抒發(fā)情感,，張顯個(gè)性,。學(xué)生逐步體會(huì)到藝術(shù)創(chuàng)作的魅力。而后,，我讓學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作一幅彩墨構(gòu)成來(lái)表達(dá)自己此時(shí)的心情及感受,，并給畫命題。這時(shí),，學(xué)生畫中的筆法更熟練了一些,，而且，這次的畫是注入了生命和情感,，所以看起來(lái)更生動(dòng)更完美,，更具有個(gè)性化。

五,、評(píng)議總結(jié),，興趣拓展

作品評(píng)議時(shí),，我設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)方式是：注重自我評(píng)述，讓學(xué)生充分表述自己的創(chuàng)作內(nèi)涵及情感,；帶以他評(píng),，同學(xué)們可以互相說(shuō)說(shuō)每幅畫的不同特點(diǎn)；稍加點(diǎn)評(píng)或教師不作點(diǎn)評(píng),，只是幫助他們表述清楚,。我尊重每一件作品的表達(dá)方式，我要讓學(xué)生明白,，自己的表述是最重要的。我相信,，藝術(shù)是個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和自我外化的一種形式,，是可視的思想和情感的投射。如果一件藝術(shù)作品被人所接受,，所尊重,，所認(rèn)可，那么這件藝術(shù)作品的創(chuàng)作者也就被接受并受到尊重,，他的興趣和自信心就會(huì)得到加倍的保護(hù)和提升,。

總結(jié)時(shí)，我告訴學(xué)生們,，其實(shí)我們今天在游戲中已經(jīng)掌握了國(guó)粹藝術(shù)中國(guó)畫的基礎(chǔ)技法,，學(xué)生會(huì)感到非常吃驚和自豪。借此機(jī)會(huì),，我繼續(xù)簡(jiǎn)介中國(guó)畫的歷史文化及在世界上的地位,，并且讓同學(xué)們關(guān)注中國(guó)畫，收集相關(guān)知識(shí),，使學(xué)生在課內(nèi)的興趣得以發(fā)展持續(xù),。相信久而久之，這種興趣就會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)槌志玫那楦袘B(tài)度,。

課后反思：

《彩墨游戲》一課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域,。本課所涉及到的技法，包含著中國(guó)畫的基礎(chǔ)技法,，可以說(shuō),，這是一課中國(guó)畫的入門課。學(xué)生對(duì)彩墨方法的興趣濃郁,，是他們非常喜歡的教學(xué)內(nèi)容,。對(duì)本課的反思我從以下四個(gè)方面入手：

一、教學(xué)思路

教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中貫穿了一種輕松愉快的游戲情境,，課的結(jié)構(gòu)從對(duì)工具材料的特殊體驗(yàn)開始,，到 “奇妙筆法”中創(chuàng)研新奇獨(dú)特的筆法,；從以小組為單位的“調(diào)墨大賽”到“快樂(lè)合作”時(shí)的盡情揮灑，都無(wú)一不體現(xiàn)游戲的快樂(lè)與輕松,。并且在游戲中教師巧妙的將技法的難度化解開來(lái),。而后的欣賞研討與個(gè)性創(chuàng)作正是在教師潛移默化的引導(dǎo)下，讓學(xué)生從“游戲行為”一步步過(guò)渡到“學(xué)習(xí)行為”上來(lái),，整節(jié)課的設(shè)計(jì)本著從學(xué)生的需要出發(fā),、從學(xué)生的興趣出發(fā)的宗旨，充分考慮到了學(xué)生的能力水平及未來(lái)發(fā)展的持續(xù)性,。

二,、教學(xué)方法

三年級(jí)學(xué)生還處于直觀性和感性認(rèn)識(shí)的心理階段中，而本課的筆墨技法屬于中國(guó)畫中理性化的知識(shí)體系,。教師能夠充分考慮到學(xué)生的心理和生理發(fā)展特點(diǎn),，在教學(xué)中加強(qiáng)了教法的趣味性和游戲性，逐步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。教師在重視趣味性的同時(shí)更重視教材的知識(shí)和技能,。教學(xué)中加強(qiáng)了的直觀原則，可以看出教師盡量淡化概念,，將知識(shí)和技能深入淺出,，轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易接受的形式。用學(xué)生的視角來(lái)觀察,、以學(xué)生的語(yǔ)匯來(lái)為中國(guó)畫的概念和技法來(lái)定義,，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察感受，分析思考,，嘗試體驗(yàn),，大膽表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作性與探究性學(xué)習(xí),，教會(huì)學(xué)生思維方法,，讓學(xué)生在充分的藝術(shù)實(shí)踐中發(fā)揮主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與合作交流的能力,，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教學(xué)理念,。學(xué)生在這樣的課堂中一定會(huì)學(xué)有所獲、學(xué)有所得的,。

三,、教學(xué)評(píng)價(jià)

可以看出，教師在評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)中非常尊重學(xué)生的每一件作品的表達(dá)方式,，讓學(xué)生明白,，自己的表述是最重要的。其中體現(xiàn)了一種以人為本的教學(xué)觀念。藝術(shù)是個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和自我外化的一種形式,，是可視的思想和情感的投射,。教師尊重每一個(gè)學(xué)生、認(rèn)可每一件作品,，那么這些藝術(shù)作品的創(chuàng)作者也就被接受并受到尊重,，他們的興趣和自信心就會(huì)得到加倍的保護(hù)和提升。

四,、教學(xué)拓展

一,、教學(xué)內(nèi)容方面：

本課的內(nèi)容以涂鴉為主，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是讓學(xué)生在游戲中感受彩墨游戲中的偶然現(xiàn)象和意外效果,，體驗(yàn)彩墨畫的藝術(shù)美感,。在學(xué)生掌握了彩墨方法之后，可以嘗試進(jìn)行彩墨畫的寫生和創(chuàng)作,。小學(xué)中年段的寫生不必強(qiáng)調(diào)形象的似與不似,，而是表現(xiàn)一種意想的寫生，一種具有童貞同趣,、撲拙的寫生。創(chuàng)作可以是涂鴉的情感表現(xiàn),，也可以用彩墨畫的形式表現(xiàn)任何一種題材的兒童創(chuàng)作畫,。

二、課時(shí)設(shè)計(jì)方面：

將現(xiàn)在的一課時(shí)增加到兩課時(shí),、三課時(shí)或更多?，F(xiàn)在的教材所安排的《彩墨游戲》是一課時(shí)，而在課堂上學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和學(xué)習(xí)興趣卻是短短的一課時(shí)所不能滿足的,。所以,，增加課時(shí)一方面可以使學(xué)生的技法更加熟練，另一方面也可以有效的延續(xù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

三,、教學(xué)方法方面：

彩墨畫是一種以中國(guó)畫技法為基礎(chǔ)的繪畫形式。但在兒童畫教學(xué)中教師不必強(qiáng)調(diào)技法的掌握,，而是讓學(xué)生體會(huì)到“畫無(wú)定法,、創(chuàng)新為本”的境界，著重于兒童的個(gè)性表現(xiàn),。在教學(xué)中用感知和觀察自然來(lái)拓寬學(xué)生的眼界,、積累興趣，創(chuàng)設(shè)寬松自由的創(chuàng)作環(huán)境讓學(xué)生盡情發(fā)揮,。結(jié)合中國(guó)畫欣賞,，提升課堂中的文化氛圍，有利于涵養(yǎng)人文精神,。

點(diǎn)彩游戲公開課教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇五

一,、案例主題：

在學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中,，各種各樣的色彩是最能打動(dòng)他們心扉的?？梢哉f(shuō),，色彩也是最能夠引起他們興趣的美術(shù)語(yǔ)言之一。本課以真實(shí)性,、樸實(shí)性和學(xué)科性為指導(dǎo)思想進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),。由于點(diǎn)彩畫的知識(shí)特別豐富，在一節(jié)課里要面面俱到是不可能的,。因此,，我根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行了本課的設(shè)計(jì),。力求做到課件少而精，不擺花架子,，讓學(xué)生學(xué)得扎實(shí),。

二、案例背景：

點(diǎn)彩是新印象主義以色彩分割原理為依據(jù)所采用的一種繪畫表現(xiàn)形式,，又被稱為“點(diǎn)彩法”,。其主要是利用不同的純色點(diǎn)和塊并列在一起形成的畫面。課本中展示了法國(guó)新印象主義畫家保羅·西涅克的作品《納蒂布港》和修拉的《大碗島星期天的下午》,，目的是讓學(xué)生了解點(diǎn)彩畫的主要特征,，提高研究點(diǎn)彩畫的興趣。而且通過(guò)學(xué)習(xí)了解簡(jiǎn)單的點(diǎn)彩畫,，讓學(xué)生初步接觸點(diǎn)彩,，知道點(diǎn)彩的特點(diǎn)及簡(jiǎn)單技巧。教材中還列舉了不同種類的色點(diǎn)的效果,，提示學(xué)生可以根據(jù)表現(xiàn)內(nèi)容的需要運(yùn)用不同的色點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)色調(diào),，豐富學(xué)生的表現(xiàn)力。三,、三維目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：學(xué)生初步接觸點(diǎn)彩畫,，知道點(diǎn)彩的繪畫特點(diǎn)及簡(jiǎn)單技巧，并用點(diǎn)彩法創(chuàng)作一幅畫,。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)思考,、比較、欣賞與討論,，使學(xué)生感知點(diǎn)彩畫的畫面效果,，了解點(diǎn)彩畫的原理。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意地學(xué)習(xí)運(yùn)用各種繪畫手段,，豐富學(xué)生的想象力,，激發(fā)其對(duì)美好事物的表現(xiàn)以及創(chuàng)造的欲望。

四,、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：充分利用色彩和不同的點(diǎn)法創(chuàng)作一幅點(diǎn)彩畫,。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠使用點(diǎn)彩的方法創(chuàng)作相對(duì)完整的作品，豐富表現(xiàn)手段,。

五,、課前準(zhǔn)備

教師：課件、水彩筆,、油畫棒,、水粉顏料等。

學(xué)生：水彩筆,、油畫棒,、水粉顏料、鉛筆,、棉簽等工具,。

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）直接導(dǎo)入

出示課件,，講述今天這節(jié)課我們要進(jìn)行一次點(diǎn)彩游戲,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后講述這次游戲分成四關(guān),，要通過(guò)每一關(guān)才能算是取得勝利。

（二）進(jìn)行游戲

通過(guò)游戲的方式將教學(xué)內(nèi)容層層深入,，每一關(guān)都設(shè)置一個(gè)小的教學(xué)目標(biāo)：

第一關(guān),，比眼力。

通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)點(diǎn)彩畫跟我們以往的作品有什么不同,？同時(shí)插入對(duì)點(diǎn)彩派的簡(jiǎn)介,。（教學(xué)目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)點(diǎn)彩的與眾不同之處）

第二關(guān)，比腦力,。通過(guò)觀察老師事先準(zhǔn)備好的三幅不同工具點(diǎn)出來(lái)的作品,，猜一猜他們是用什么工具點(diǎn)的？除了這些工具還有那些工具我們可以用來(lái)進(jìn)行點(diǎn)彩,？（教學(xué)目標(biāo)：點(diǎn)彩使用的工具有很多種）

第三關(guān),，模仿力。出示幾張用不同點(diǎn)點(diǎn)的蘋果,，讓學(xué)生觀察點(diǎn)與點(diǎn)的區(qū)別,，同時(shí)選擇一種工具學(xué)者用點(diǎn)的方式做一個(gè)蘋果。（教師示范，學(xué)生第一次進(jìn)行練習(xí)）第四關(guān),，創(chuàng)作力,。了解點(diǎn)彩可以使用的工具，以及點(diǎn)彩的方法,，學(xué)著用點(diǎn)彩的方式創(chuàng)作一幅點(diǎn)彩畫,。提出作業(yè)具體要求，進(jìn)行第二次作業(yè),。

師：第四關(guān),，也是我們的最后一關(guān)，這一關(guān)要考察的是同學(xué)們的創(chuàng)造力,。在這里老師要具體講解一下這一關(guān)的游戲規(guī)則,。游戲規(guī)則（作業(yè)要求）：ppt7

1、選擇任一種點(diǎn)彩工具進(jìn)行點(diǎn)彩游戲（如：水彩筆,、油畫棒,、水粉顏料等等）

2、先用深顏色點(diǎn)出圖案的邊緣或者是勾畫出邊緣,，然后用點(diǎn)的方式給事先準(zhǔn)備好的圖案進(jìn)行填色,。

3、背景可以留白,，時(shí)間充足的同學(xué)可以用點(diǎn)彩的方式對(duì)背景進(jìn)行裝飾,。師：最后一關(guān)了，希望同學(xué)們加油,，爭(zhēng)取闖關(guān)成功,。

（學(xué)生進(jìn)行作業(yè)練習(xí)…….）

（作業(yè)點(diǎn)評(píng)）

闖關(guān)成功，勝利就在眼前… …

師：經(jīng)過(guò)重重難關(guān),，我們終于來(lái)到了終點(diǎn),，讓我一起來(lái)欣賞點(diǎn)彩給我們的生活帶來(lái)的精彩?？匆豢?，點(diǎn)彩在我們生活中的應(yīng)用。ppt8

師：這次游戲就到此結(jié)束了,，希望同學(xué)們通過(guò)這次游戲,，能將我們的點(diǎn)彩與電腦繪畫結(jié)合在一起，利用電腦繪畫中的噴槍工具,、基本圖形等等來(lái)創(chuàng)作一幅電腦繪畫作品,。

（結(jié)束）