人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

給同學的表揚信500字 給同學的表揚信篇一

您好,！

自曾厝垵旅游服務(wù)點籌備以來,，貴校余雙枝同學就成為思明區(qū)城市義工協(xié)會的一員。余雙枝同學利用休息時間,，參與了“感恩生活 愛心思明——城市義工志愿行動”之曾厝垵文明旅游服務(wù)點的活動,，從曾厝垵文明旅游服務(wù)點活動的策劃、組織,、開展到完成都能看到余雙枝同學的身影,。余雙枝同學在活動中，熱情服務(wù),、勤勤懇懇,，表現(xiàn)出高尚的無私奉獻精神，為我們學生義工樹立了良好的榜樣,。正是有了余雙枝同學與其他學生義工的積極參與,，為城市義工活動提供了動力、注入了活力,，城市義工活動才能蓬勃發(fā)展,，成為思明區(qū)一張閃亮的名片。

余雙枝同學參加城市義工活動的優(yōu)異表現(xiàn),，凝結(jié)著貴校教育的心血與智慧,，充分體現(xiàn)了貴校在中學生思想道德建設(shè)中取得的豐碩成果。藉此，我們表示衷心的感謝與祝賀,！

余雙枝同學是貴校的驕傲,，是我們所有城市義工的驕傲，也是全體廈門人民的驕傲,。希望貴校對余雙枝同學的`無私奉獻,，熱心公益的事跡予以表彰并加以宣傳，讓更多的學生義工加入我們,，共同為“感恩生活 愛心思明——城市義工志愿行動”添磚加瓦,。

此致

敬禮！

xxx

20xx年x月x日

給同學的表揚信500字 給同學的表揚信篇二

親愛的同學：

你好,！

xx年xx月xx日晚點分左右,，我在信電系樓前騎車下坡時不慎摔倒，由于速度較快,，人從車上飛出,，當場摔昏過去，受傷較重,，自行車,、眼鏡、全身衣服報廢,。

所幸的是,，不久后，信電系系友四位同學經(jīng)過事發(fā)地點,，迅速將昏迷的我喚醒,，把摔壞的車鎖好，用他們的自行車載我一直到校醫(yī)院,，使我的傷得到了及時的處理和救治,。 四位同學與我并不相識，但給予我無私的幫助,，救人于危難之間,，令我萬分感激！他們這種精神也值得浙大學子學習和弘揚,。

在此向四位系友的救助表示衷心的感謝,！

此致

敬禮！

xxx

20xx年x月x日

給同學的表揚信500字 給同學的表揚信篇三

尊敬的各位老師,，親愛同學們:

大家早上好!

20xx年3月2日(周一)上午8:30升旗儀式中,，xx高職班xxx同學在教室往操場的路上撿到人民幣若干。xxx同學面對金錢毫不動心,，拾金不昧的行為充分體現(xiàn)了我校師生高尚的道德情操和精神風貌,，展現(xiàn)了我校師生的高尚品質(zhì)和良好的社會公德,，同學們學習的榜樣。

拾金不昧這一優(yōu)良傳統(tǒng),，在我們溧水中等專業(yè)學校的校園里開花,，成為我們的驕傲!希望同學們從這位同學的手中接過拾金不昧這粒種子繼續(xù)相互傳遞，讓傳統(tǒng)美德在這里繼續(xù)發(fā)揚光大,，開出更美麗的花朵!

在此我們對xxx同學拾金不昧的行為提出通報表揚,，并號召全校的學生向她學習，學習她這種拾金不昧的優(yōu)良品質(zhì),，將文明習慣養(yǎng)成教育內(nèi)化為自身素質(zhì)的提高,，成為優(yōu)秀的社會棟梁之材。

此致

敬禮!

xxx

20xx年x月x日

給同學的表揚信500字 給同學的表揚信篇四

尊重的校領(lǐng)導：

你好!

首先我為貴校能造就出優(yōu)秀品德的孩子而致敬!

事件是這樣的：自己于20xx年xx月xx日喪失錢包(錢包內(nèi)有現(xiàn)金660元,，卡3張,，暖氣費收據(jù)一張)，由于雪下的很大,，錢包被雪籠罩,，第二天貴校3年級7班同窗在雪地里撿到了錢包，并交給物業(yè),，物業(yè)依據(jù)暖氣費收據(jù)接洽到我,，他并不留下姓名，后來他家長找到我確認我收到了錢包,，我才曉得他是貴校的學生。

本人的感謝之情無奈言表,。xx同學這種拾金不昧的精神值得全部同學學習,，她的舉動充足體現(xiàn)了貴校高貴的道德情操跟精力風貌。所以盼望貴校能在公然場所給予表彰,，以示激勵,。讓更多的孩子能從中學習，承前啟后,，發(fā)揮優(yōu)良傳統(tǒng)的良好品德!

再次為貴校能培育出精良品格的孩子而致敬!

此致

敬禮,！

失主：xx

20xx年xx月xx日

給同學的表揚信500字 給同學的表揚信篇五

余姚市舜北小學毛利銘英國心理學家羅森塔爾的實驗表明,，學生對進步的向往，對成功的喜悅,，對自我的欣賞，

往往依賴于教師對其抱有的贊賞,、期望,、鼓勵等積極的情感態(tài)度。相反,，如果一個人的優(yōu)點,、進步、成就，得不到合理的肯定,、認可,、及時的贊美和恰如其分的評價時，就容易引發(fā)孩子的自卑心理,，甚至喪失信心,。因此，教師在引導學生健康成長的過程中,，應(yīng)該合理使用表揚手段,。

“表揚”是一種藝術(shù)，在教育過程中有著不可忽略的作用,，能增加學生的上進心和自我認同感,；能讓學生感受到關(guān)愛與認同，使其性格和人格回到正確的發(fā)展軌道上來,；能促進師生之間的情感和諧,，讓教學事半功倍。 筆者嘗試運用的“表揚信”制度則是表揚藝術(shù)的其中一種形式,?！氨頁P信”制度：只要發(fā)現(xiàn)班中同學取得優(yōu)秀成績或有明顯進步現(xiàn)象，并且這一良好現(xiàn)象能持續(xù)二周以上,，就給予全班表揚,，并向家長發(fā)表揚信，表揚孩子的進步或成績,。并在班級中開展比賽,，比一比，誰能得到表揚信,，誰得到的表揚信最早,、最多。記得一位教育界人士這樣說過：“一點點的鼓勵,、夸獎,對于孩子們來說都是寶貴的財富,他們會拿回去和父母分享,讓父母也能知道原來自己的孩子還有這么多優(yōu)點,可以有效地實現(xiàn)教師,、家長間的共同教育?！笔聦嵶C明,“表揚信”制度在班級管理中,，在學生的引導教育中發(fā)揮了明顯的促進作用。

一,、 表揚信,，讓學困生找回自信，邁出前進的第一步,。與優(yōu)生相比,，后進生的自尊心更強,。因為學習不好或紀律差，長期受冷落,、歧視,，他們一般都很心虛，對外界極敏感,，外表又套有一層硬殼,，但在內(nèi)心深處仍渴望得到老師和同學的理解、諒解和信任,，也更加渴望得到老師的欣賞,。對于這些學生，我認為,，要給他們以格外的關(guān)照,，而且，激勵永遠比批評更奏效,，讓他們找回自尊與自信是至關(guān)重要的,。

案例一：

馬鑫，回族男生,，比較調(diào)皮,，上課愛做小動作，聽講注意力不集中,，作業(yè)書寫潦草,，學習態(tài)度很不端正，成績居于班級倒數(shù)水平,；課后活動時與其余學生不 和睦,，愛欺負同學,，學校組織的好多活動他大多以各種借口不參加，是一個讓人頭疼的學困生,。老師的批評教育不起任何作用,，家長的苦口婆心亦是毫無用處。自從設(shè)立表揚信制度后,，我發(fā)現(xiàn)他開始有了變化：上課能坐端正了,，有時還能舉手回答問題了，作業(yè)書寫也端正多了,，還經(jīng)常幫助同學擦黑板,，這說明孩子是有一定的上進心的，他也希望能得到表揚信,。

不過,，表揚信可不是很容易得到的.,，得經(jīng)過半個月的考察期。我相信半個月內(nèi)能始終保持良好學習狀態(tài)的孩子得到表揚信后一定會表現(xiàn)得更加好,。在這半個月時間里,，孩子出現(xiàn)行為反復是很正常的。但這會影響孩子能否得到表揚信,。這就需要老師去幫助他,，拉他一把。

于是,，我找機會在全班同學面前表揚他,，讓他感受到進步的快樂，又在私下里提醒他要保持這種良好的學習態(tài)度,，繼續(xù)努力,，爭取得到表揚信，還電話聯(lián)系其家長,，肯定孩子近階段的進步表現(xiàn),，要求家長在家中發(fā)現(xiàn)孩子的進步也要及時進行肯定，多鼓勵孩子,，樹立孩子的信心,。就這樣，孩子的表現(xiàn)越來越好,，上課舉手回答問題變得積極起來,，作業(yè)書寫也越來越端正。二周的觀察期下來,，孩子的進步勢頭絲毫未減,，全班同學也都明顯地感受到了他的變化。周五的班隊課到了,，全班同學都伸長脖子等著我發(fā)表揚信,，都在心里猜測著這次的表揚信會發(fā)給誰。馬鑫也不例外,，他坐得筆挺筆挺的,，似乎一下子長高了不少?！斑@周的表揚信,，我要發(fā)給馬鑫?！蔽以捯魟偮?，全班同學就刷的把目光集中到馬鑫身上。我發(fā)現(xiàn)馬鑫的臉一下子紅了,，他不好意思地扭了扭身子,，繼而又坐得更挺了,。我當著全班同學的面朗讀了表揚信的內(nèi)容：馬鑫媽媽，您好,！近階段,，我發(fā)現(xiàn)您的孩子表現(xiàn)越來越好了，上課坐得很端正,，舉手發(fā)言也很積極,，作業(yè)書寫更是工整、漂亮,，真棒,！、,、,、、,、,、

“同學們，讓我們把熱烈的掌聲送給馬鑫同學,，希望他能再接再厲,，取得更大進步?！痹谕瑢W們熱烈的掌聲中,，馬鑫從我手中莊重地接過表揚信，小心翼翼地把它放進書包里,。 放學了,，學生們排著整齊的路隊來到校門口，跟著各自的父母回家了,。馬鑫一看到等候在校門口的媽媽,，就立即高舉著表揚信奔向媽媽，口中還欣喜地喊著：“媽媽,，老師給我發(fā)表揚信了,。”那股興奮勁兒把等在校門口的其余家長都給感 染了,。他媽媽也向我投來感激的微笑。從那以后,，馬鑫變得自信多了,，也一直在努力進步著。我和家長也在孩子取得進步的同時繼續(xù)肯定,、鼓勵著孩子,，有時孩子偶爾出現(xiàn)行為反復了,，我們也只要在私下里提醒他“別忘了表揚信哦”，他就會立即改正過來,，繼續(xù)前進,、、,、,、、,、,、

二、表揚信,，讓中等生學有動力,，不斷進取 一般來說，處于中間狀態(tài)的學生很不穩(wěn)定,，在一定的條件下,，有的可能轉(zhuǎn)化為先進，有的可能轉(zhuǎn)化為后進,。如果老師能夠積極主動地發(fā)現(xiàn)并表揚這些學生的進步因素,，就有可能使他們迅速地躍升為好學生。如果單純地依靠自然主義的發(fā)展,，效果就不會太好,。

案例二：陳亮名，男生,，性格開朗活潑,，喜歡與同學嬉鬧玩耍。腦子比較聰明,，但不大愛學習,，學習勁頭不高。因此成績居于班級中流水平,。對于這樣一個孩子,，我是覺得比較可惜的：這么聰明活潑的一個孩子，如果在學習上能多一份用心,，那他的成績絕對不會比其余的班干部差,。我決定利用表揚信制度好好激一激他，激發(fā)他學習的動力,，讓他向優(yōu)生進軍,。我先找他談話，肯定他的聰明,，再讓他與班中的班干部等優(yōu)生比一比,，找出自己的差距,，讓他明白優(yōu)秀的學習成績來源于認真的學習態(tài)度，并鼓勵他要向班中的優(yōu)生學習,，爭取擠入優(yōu)生行列,。我引導他先從端正學習態(tài)度做起，多讀有益的課外書籍,，豐富自己的課外知識,，用知識的力量來武裝自己，努力讓自己更優(yōu)秀,，爭取得到表揚信,。 習態(tài)度，上課認真聽講,，積極舉手發(fā)言,，單元測試成績一次比一次優(yōu)秀。

就這樣,，表揚信順理成章地發(fā)到了他的手上,。他奉若至寶般地捧回了家。 一段時間后的某一天,，陳亮名媽媽有事來學校找孩子,。一見到我，他媽媽就拉著我的手,，直向我道謝：“毛老師,，真是太感謝您了！我這兒子腦子倒是挺好使的,，但就是不用功,，總愛玩。我和他爸爸教育過他無數(shù)次,，但都沒用,。你那表揚信的作用可真是太大了，它讓我兒子一下子就像變了個人似的,。孩子把您發(fā)的表揚信端端正正地壓在書桌的玻璃臺板下,，每天上學、放學都要看一看,，還說要接著努力,，爭取得到第二封表揚信。我兒子的進步離不開您的幫助,，真是太謝謝您啦,！“

聽著家長的話，我也感到由衷的欣慰：表揚信，又將為我們班增添一位優(yōu)秀學生,。

三、表揚信,，讓優(yōu)等生展現(xiàn)自我,，展翅高飛 在教學工作中，我們教師往往非常重視對學困生的鼓勵,，卻忽略了優(yōu)秀生,。學困生需要多鼓勵，同樣優(yōu)秀生也需要多鼓勵,。在一定程度上,，優(yōu)生更要多表揚，這樣才能使其更優(yōu)秀,。

案例三：

看著班中的同學接二連三地獲得了表揚信,，一些班干部“眼紅“了：每次發(fā)表揚信，他們總會用滿懷期待的目光看著我,，希望這一封表揚信能發(fā)給他,；學習上，他們更加用功了,，測試成績也總是名列前茅,；工作上，他們認真負責,，努力協(xié)助我管好班級,。他們的心意，我感受到了,；他們的努力,，我也看到了。特別是施佳麗同學,，平時學習態(tài)度格外端正,，上課不但坐得端正，舉手發(fā)言最積極,，學習成績也是遙遙領(lǐng)先的,，幾乎每次考試都是班級第一。更讓人值得稱贊的是,，她不但在學習上是同學們學習的榜樣,，在工作上更是我的得力助手。作為值日班長,，她協(xié)助我管好班級的紀律,、衛(wèi)生；作為語文課代表，每節(jié)語文課前她總會及時發(fā)好課堂作業(yè)本,；班級圖書角里,，是她負責同學的借書、還書工作,，也是她協(xié)助我做好同學的看書過關(guān)工作,；每周一次的紅花總結(jié)會上，是她幫同學們數(shù)好紅花,，換成“蘋果”貼到墻上……

可以說,，她是我班級管理的得力助手。這樣優(yōu)秀的學生,，怎能不發(fā)表揚信呢,？我在表揚信中肯定了她的成績、她的工作能力,，同時也對她提出了更高更遠的前進目標,，爭取精益求精，再創(chuàng)佳績,。 我相信,，在表揚信的激勵下，像施佳麗這樣的優(yōu)等生將更好地展現(xiàn)自我,，在浩瀚的學海中將展翅高飛……

綜上所述,，表揚信不論對班干部、優(yōu)等生,、中等生,、學困生，甚至是整個班集體都是適用的,。當然,，有的表揚信所起的作用也不是持久的、穩(wěn)固的,，應(yīng)該允許他們反復,。在教育教學過程中，我們應(yīng)該把表揚信制度與其他合適的方法一起結(jié)合使用,，力求使這些方法都能發(fā)揮最大最好的作用,。

給同學的表揚信500字 給同學的表揚信篇六

親愛的同學們：

您們好！

衷心感謝您們的慷慨解囊和無私幫助,。我先生黃凱浩是不幸的,，在人生最燦爛的時候卻與病魔羈絆前行；但他又是幸運的,，因為有同學們最純潔的愛心在伴他同行,。在他被查出患上惡性腫瘤,，需要巨額的醫(yī)藥費，但因我們家境困難,，在無力承擔巨額醫(yī)療費用而一籌莫展的時候,，是大家，您們所有關(guān)愛他的同學,、朋友給了他新的希望——生命的希望,。您們的善行義舉極大的鼓舞了在病榻上與病魔爭斗的凱浩，讓他在生命的最后一刻感受到了人世間最美的東西——愛,，感受到了人世間的美好。這猶如冬日里最燦爛的一縷陽光,，照亮了我們?nèi)胰说男膽?，那愛的涓涓暖流久久地在我們的?nèi)心深處滌蕩。

我感謝所有捐獻善款的同學們朋友們,，感謝您們的愛心捐助,，是您們給了我先生在生命彌留之際曾擁有了美好人生的希望！我及我的家人無法報答,，在此,，我謹代表凱浩及我們?nèi)胰讼蛩蟹瞰I愛心的同學朋友們致以最誠摯的謝意和最衷心的祝福！謝謝您們,！愿好人一生平安,！

再次祝愿同學朋友們：

前程似錦！

一生平安,！

xxx

20xx年x月x日

給同學的表揚信500字 給同學的表揚信篇七

親愛的總裁20班老師暨全班同學：

大家好,！

非常感謝總裁20班給予我這樣一個難得的學習機會，我很樂意和各位一道共同努力,，把我們總裁20班建設(shè)好,，使之成為一個充滿活力與友愛的溫馨大家庭。

我是一個50多歲的年長同學,，盡管個人的經(jīng)歷比較豐富,，參加工作也有30多年，但在許多方面還遠不及在座的各位同學,。在未來一年的學習里,，我會十分珍惜這相互學習和交流的平臺，也會加倍努力趕上大家,。同時也衷心地希望能得到各位的支持和交流的`平臺,，也會加倍努力趕上大家。同時也衷心地希望能得到各位的支持和幫助,，讓我這個“大哥哥”同學在總裁20班這樣一個令人向往和希望的大集體里不會丟隊,。

謹此,，我深情地謝謝老師和同學們！

此致

敬禮,！

xxx

20xx年x月x日