作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

小學(xué)四年級上冊音樂教案全冊篇一

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課,。

復(fù)習(xí)舊歌,，通過讓生談藏族風(fēng)土人情，引入對歌曲《媽媽格桑拉》的學(xué)習(xí),。

二,、新課教學(xué),。

1、視唱全歌樂曲,，生跟著教師的琴聲哼唱旋律,，說說是哪個(gè)地區(qū)的民歌。

2,、播放歌曲的音樂,，讓生尋找與之共同的音調(diào)，從而導(dǎo)入歌曲的學(xué)習(xí),。

3,、初聽歌曲，理解情感,。

（1）教師介紹歌名的含義,。媽媽格桑拉的意思是指媽媽幸福。

（2）初聽歌曲,，理解歌曲的情感。歌曲是反映媽媽的幸福,，還是祝愿媽媽幸福,？生從歌詞、情緒,、速度上談?wù)勛约簩Ω杳睦斫狻?/p>

4,、學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)情感,。

（1）跟琴學(xué)唱歌曲旋律,。

（2）帶著對媽媽的深情祝愿，再唱歌譜,。

（3）有感情地朗讀歌詞,，學(xué)唱歌曲。

（4）合唱部分通過分小組,、分樂句自主學(xué)唱,，各分聲部都熟練地演唱后再合成。

（5）對比聆聽齊唱,、合唱和領(lǐng)唱,、合唱的不同效果。

三,、全課小結(jié),。

1、師生共談?wù)勥@節(jié)課的收獲,。

2,、小組,、師生、生生互評,。

小學(xué)四年級上冊音樂教案全冊篇二

1,、用歡樂、活潑的情緒演唱歌曲,，表現(xiàn)在夏天的雨中玩耍的情景,。

2、用身勢節(jié)奏為歌曲伴奏,。

歌曲中相似的旋律在演唱時(shí)的音準(zhǔn),。

一、組織教學(xué)

1,、播放音效,，聽雨聲。

師：多媒體播放聲音,，同學(xué)們聽聽是什么聲音,？（雨聲）

2、聽表現(xiàn)雨的樂曲,，營造課堂氣氛,。

師：再聽聽怎樣用音樂表現(xiàn)下雨。

播放樂曲《電閃雷鳴波爾卡》,、《雨打芭蕉》,。

二、新授

1,、導(dǎo)入：

師：下雨時(shí),，同學(xué)們喜歡在雨里玩，誰來說一說自己在雨中的趣事,。

學(xué)生說自己在雨中的趣事,。

進(jìn)行教育：要熱愛大自然、熱愛生活,。

2,、聆聽《踩雨》。

3,、學(xué)習(xí)“踩雨”,。

x0x0|xxx0|x0x0|xxx0||

左右左右左右左右左右

x–x-|xxx0|x–x-|xxx0||

（拍手）（踏步）（拍手）（踏步）

教師示范，學(xué)生學(xué)踏節(jié)奏,。

學(xué)生跟著音樂用身勢為歌曲伴奏,。

3、學(xué)唱歌曲,。

（1）學(xué)唱歌譜,。

（2）學(xué)唱歌詞,。

注意歌曲中相似的旋律的樂句要唱對。

4,、啟發(fā)情感,。

師：同學(xué)們在雨里玩耍時(shí)的心情怎樣？

全班有感情全曲演唱,。

5,、學(xué)生跟著音樂邊唱邊用身勢伴奏，鍛煉身體協(xié)調(diào)能力,。

三,、教師下課。

小學(xué)四年級上冊音樂教案全冊篇三

一課時(shí)

1．學(xué)習(xí)歌曲《春風(fēng)》

2．聽賞小提琴協(xié)奏曲《春》

1,、歌曲《春風(fēng)》,，是一首日本兒童歌曲，旋律輕快活潑,，充滿著天真爛漫的兒童情趣,。全曲為4/4拍子，大調(diào)式,，二段體結(jié)構(gòu),，第一樂段（1——8小節(jié)）運(yùn)用弱起小節(jié)、切分音,，歌詞用擬聲詞“嚕”描繪出和煦的春風(fēng)輕輕吹佛大地的生動(dòng)場景,。第二樂段（9——16小節(jié)）,，前四小節(jié)旋律舒展、輕盈,，展現(xiàn)了“嫩芽笑顏開”,、“歌聲響四方”的春天景色。特別是第12小節(jié)變化音的運(yùn)用,，使歌曲童趣盎然,，充滿生機(jī)。后四小節(jié)運(yùn)用簡單的二部合唱,，進(jìn)一步表現(xiàn)了萬物復(fù)蘇,、生機(jī)勃勃的春光美景，表達(dá)了兒童對春天的熱愛,。

2,、《春》是意大利作曲家和小提琴演奏家維瓦爾第的一部作品，作者創(chuàng)作的小提琴協(xié)奏曲在歐洲廣泛流傳,。1725年他出版了分別冠以“春,、夏,、秋、冬”副題和每首配有小詩的四首協(xié)奏曲,，被統(tǒng)稱為《四季》,，而《春》就是其中的一首。

1,、能夠自信的與同學(xué)們合作,，用甜美、自然的聲音輕松愉快的學(xué)會(huì)演唱歌曲《春風(fēng)》,，用歌聲表達(dá)人們對大自然的喜愛之情,。

2、能認(rèn)真聽賞小提琴協(xié)奏曲《春》的第一樂章,，能熟悉音樂主題,，感受音樂情境。教學(xué)設(shè)想：

春天來了,，在溫暖的春風(fēng)吹拂下呈現(xiàn)出萬物復(fù)蘇,，生機(jī)勃勃的景象。人們喜愛春天是由于不僅遠(yuǎn)離了寒冷,，還可以盡情地去享受鳥語花香,，花紅綠葉的大自然。本節(jié)音樂課以“春”為情境主題,，根據(jù)學(xué)生對春天已有的感受與經(jīng)驗(yàn),，我設(shè)計(jì)了歌曲《春風(fēng)》和欣賞小提琴協(xié)奏曲《春》的教學(xué)活動(dòng)，歌曲的教學(xué)主要是讓學(xué)生感受歌曲歡快活潑的旋律,，并能用甜美自然的聲音輕松愉快的與同學(xué)合唱二聲部,；欣賞《春》的教學(xué)，讓學(xué)生感受每一段的音樂形象,，激發(fā)學(xué)生的音樂情感,，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生音樂審美的目的。

有感情地演唱歌曲,，啟發(fā)學(xué)生感受每一段的音樂形象,。

能用甜美自然的聲音輕松愉快的與同學(xué)合唱二聲部

cal課件、鋼琴

1,、聽音樂進(jìn)教室

2,、師生問好

師：同學(xué)們，上課之前,，我們先來看一組美麗的圖畫,。（cal課件播放）（展示一組春天風(fēng)景圖片。）（背景音樂歌曲《春天在哪里》）

1、同學(xué)們邊欣賞,，邊討論

導(dǎo)語：春天來了,，冰雪消融，柳樹的枝條吐著嫩芽,，輕輕搖擺,，花朵兒含苞待放，小草也從泥土中探出了小腦袋,，小鳥兒正舒展著翅膀,，在天空中自由的翱翔。真是一個(gè)生機(jī)勃勃的春天,。

2,、師：同學(xué)們還能說出那些描寫春天的詩歌，歌唱春天的歌曲,？

（學(xué)生分別展示課外收集的有關(guān)春天的詩歌和歌曲）

討論交流,。

1、初聽《春》（cal課件播放《春》第一樂章）

聽完了剛才的`音樂,，說一說你對春天有什么感受,？（學(xué)生發(fā)言，教師指導(dǎo)）

2,、介紹作者及樂曲背景

這首樂曲是意大利作曲家和小提琴演奏家安樂尼奧·維瓦爾第（1678——1741）的一部作品,，作者創(chuàng)作的小提琴套曲《四季》旋律優(yōu)美，曲意清新,，備受人們的青睞,。《春》是《四季》中的一首,。

3,、復(fù)聽《春》（cal課件播放《春》第一樂章）

討論，樂曲中用的什么樂器,？模仿了什么的叫聲,？（引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)小提琴音色）

4,、唱一唱

學(xué)生跟音樂輕生哼唱主旋律

1,、聽一聽

cal課件出示帶有歌詞的大歌單，播放歌曲《春風(fēng)》

師：春風(fēng)唱著輕快地歌聲向我們吹來,，我這里有描繪春風(fēng)吹來的旋律,，請同學(xué)們用“嚕”來模唱,。（復(fù)聽音樂）

師：歌曲用什么力度,？

板書：輕快的mp

2、唱一唱

學(xué)生跟著音樂輕聲模唱歌曲（體驗(yàn)歌曲輕松活潑的意境）

3、小組展示

4,、二聲部合唱訓(xùn)練

cal課件播放低聲部范唱音樂

教師彈琴,，學(xué)生跟唱

5、師生合作二聲部歌唱

6,、演唱全曲

7,、分角色演唱

8、學(xué)生互評

同學(xué)們,，今天這節(jié)課我們欣賞了《春》,，學(xué)會(huì)演唱了歌曲《春風(fēng)》，從中領(lǐng)略到了春天的美好時(shí)光,，愿每位同學(xué)都在這美好的春天里有新的收獲,，獲得健康成長。

小學(xué)四年級上冊音樂教案全冊篇四

《小螺號》由著名的詞曲作家付林創(chuàng)作于80年代,，歌曲一經(jīng)演唱就以獨(dú)特的風(fēng)格,、鮮明的音樂形象傳唱開來，受到人們的喜愛,。

歌曲為帶再現(xiàn)的單三部曲式,。第一樂段四個(gè)樂句，每個(gè)樂句四個(gè)小節(jié),，每個(gè)樂句的前兩個(gè)小節(jié)都運(yùn)用了x x x ︳x xx x 的節(jié)奏,，歡快、活潑,，獨(dú)具特色,。第二樂段同第一樂段形成了鮮明的對比，節(jié)奏舒展,，由四個(gè)樂句組成,，節(jié)奏型相同，每個(gè)樂句的最后一個(gè)音延長了三拍半,，仿佛在模仿悠長的螺號聲,，也好似在我們的面前展現(xiàn)出了寬闊、蔚藍(lán)的大海,，使我們的心情豁然開朗,。第三樂段是第一樂段的完全再現(xiàn)。最后在歡快的情緒中結(jié)束,。

在演唱方面,，要引導(dǎo)學(xué)生分辨兩個(gè)樂段的不同情緒。第一樂段用歡快,、彈跳的聲音演唱,，訓(xùn)練學(xué)生均勻的呼吸和清晰的吐字,。第二樂段的氣息要長，并能夠保持,，以免在唱長音的時(shí)候,，音準(zhǔn)容易發(fā)生向低偏離的現(xiàn)象。做到在問題中解決問題,，起到學(xué)以致用的效果,。

1、能用歡快的聲音演唱歌曲《小螺號》,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生通過對音樂要素的感知，感受和體驗(yàn)音樂的情緒,，聯(lián)想音樂所表達(dá)的意境,，運(yùn)用多種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂活動(dòng)的積極性。

3,、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)和表現(xiàn)音樂,、創(chuàng)造音樂的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用歡快跳躍的聲音正確有感情地演唱《小螺號》,。

教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生為歌曲配以伴唱與輪唱的表現(xiàn)方式,，初步培養(yǎng)合唱的基本技能技巧。

教具：錄音機(jī),、歌篇,、小螺號、打擊樂器,、素材磁帶,、琴

1、 播放《小螺號》伴奏音樂,，學(xué)生踏著音樂的節(jié)奏進(jìn)教室,，然后教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂做律動(dòng)。

2,、 師生歌唱問好,。

[設(shè)計(jì)理念]音樂教學(xué)要以音樂審美為核心，通過音樂律動(dòng)的方式增強(qiáng)學(xué)生的審美體驗(yàn),，引導(dǎo)學(xué)生用肢體語言感受音樂情緒的變化,。

1、 播放海浪聲錄音 師問：你聽到了哪些聲音,？（海浪聲,、海鷗叫聲,、螺號聲）,，師：聽到這些聲音使你聯(lián)想到了什么地方？（出示掛圖）

2、 你能模仿這些聲音嗎,？指名分別模仿

a指導(dǎo)學(xué)生模仿螺號聲（加入適當(dāng)?shù)膭?dòng)作模仿）鼓勵(lì)求異思維,，出示曲譜指導(dǎo)視唱后再模仿。

b指導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作,、聲音模仿海浪,，可以分組進(jìn)行，師模仿后出示曲譜指導(dǎo)視唱,，啟發(fā)學(xué)生用什么方式表現(xiàn)海浪的此起彼伏（用輪唱的形式）

[設(shè)計(jì)理念]興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動(dòng)力,，教師應(yīng)有機(jī)地整合教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。因此,，這一環(huán)節(jié)我首先用音效創(chuàng)設(shè)情境，將學(xué)生引入海天一色的美麗意境,，繼而啟發(fā)學(xué)生分別模仿螺號,、海浪、海風(fēng),、海鷗的聲音,，激發(fā)了學(xué)生參與音樂模仿和實(shí)踐活動(dòng)的積極性，并在模仿中培養(yǎng)了學(xué)生基本的輪唱技能,，實(shí)現(xiàn)了師生共同體驗(yàn),、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造,、表現(xiàn)和享受音樂美的過程,。

1、 師用拍手的方式為這段音樂伴奏（第一遍）學(xué)生模仿（第二遍）

2,、 隨著音樂做游戲,。規(guī)則：和老師一起隨音樂節(jié)奏踏步并且每樂句變換一次方向，注意每樂句老師的動(dòng)作變化,，請你來模仿,。然后數(shù)數(shù)共有幾樂句？感受樂曲的速度,。

[設(shè)計(jì)理念]重視音樂實(shí)踐活動(dòng),，在生動(dòng)形象的活動(dòng)中使學(xué)生充分感知音樂要素（速度、情緒,、樂句）,，為歌曲的表現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。

1,、師導(dǎo)言：今天老師又給大家?guī)硪皇缀痛蠛Ｓ嘘P(guān)的歌曲《小螺號》

2,、初聽 引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作感受幾拍子,？

3、復(fù)聽 學(xué)生隨之哼唱,， 指導(dǎo)學(xué)生通過律動(dòng)表演來感受歌曲情緒的變化,？并告訴學(xué)生歌曲有三個(gè)部分，有兩個(gè)部分是一樣的,，你能聽出來嗎,？

4、再聽 問：按照什么順序演唱,？dc反復(fù)記號的應(yīng)用,，介紹帶再現(xiàn)的單三部曲式aba

5、教唱歌曲 采用聽唱法,，指導(dǎo)學(xué)生音準(zhǔn)節(jié)奏及清晰的咬字吐字,，能用歡快跳躍的聲音演唱及反復(fù)記號的使用

6、歌曲處理 啟發(fā)學(xué)生第一樂段用歡快,、彈跳的聲音演唱,，第二樂段氣息要長，并能夠保持,，有感情地演唱,。

7、男生唱,，女生加入拍手伴奏,，男女生再對換。

[設(shè)計(jì)理念]音樂是聽覺的藝術(shù),，聽覺體驗(yàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ),，發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全部活動(dòng)之中。因此,，這個(gè)環(huán)節(jié)我引導(dǎo)學(xué)生每一遍都帶著不同的問題去感受歌曲,，增強(qiáng)音樂感知力，尤其是在歌曲學(xué)習(xí)中啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用動(dòng)作表演來感受并體現(xiàn)歌曲情緒的變化,，增強(qiáng)了審美體驗(yàn)和音樂表現(xiàn)力,。

1、師為a段配以伴唱,，引導(dǎo)學(xué)生用聽唱法學(xué)習(xí),。

2、隨范唱磁帶師帶領(lǐng)學(xué)生演唱a段的伴唱,。

3,、啟發(fā)學(xué)生討論b段應(yīng)該用怎樣的演唱形式能表現(xiàn)出海水此起彼伏的情景和滿懷期盼的美好心情。（輪唱或其它的方式）并指導(dǎo)演唱,。

4,、指導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作,、聲音形象地表現(xiàn)出海邊的場景，啟發(fā)學(xué)生還可以模仿海邊的哪些聲聲音,？（如海鷗的叫聲、海風(fēng)的聲音等）并能用合唱,、表演的方式表現(xiàn)歌曲《小螺號》,。

[設(shè)計(jì)理念]音樂課的全部教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為主體——面向全體學(xué)生，師生互動(dòng),，以審美為核心,，將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動(dòng)的參與放在重要的位置?！缎抡n標(biāo)》中指出要加強(qiáng)合唱教學(xué),，培養(yǎng)群體意識(shí)及協(xié)調(diào)、合作的能力,，合唱教學(xué)可以從輪唱開始,，逐步過渡到多聲部合唱。因此,，這一環(huán)節(jié)在完成歌曲的基礎(chǔ)上,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，啟發(fā)他們運(yùn)用不同的演唱形式更好地表現(xiàn)歌曲的音樂情緒,。師生共同以聲音模擬,、動(dòng)作表演、豐富的演唱形式,，體驗(yàn)并表現(xiàn)美好的音樂意境,，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力、創(chuàng)造性思維能力和對音樂藝術(shù)的熱愛之情,。

生活中處處有音樂,，希望同學(xué)們在音樂的世界里感受到。

小學(xué)四年級上冊音樂教案全冊篇五

1,、歌曲《我們一起來唱歌》

2,、律動(dòng)《請你跟我這樣做》

1、能用音樂的方式與教師和同學(xué)交流,，樂于參加《請你跟我這樣做》的律動(dòng),。體驗(yàn)音樂課所帶來的歡樂。

2,、學(xué)生基本能隨著老師的琴聲自然地唱歌,，能夠和大家整齊地演唱《我們一起來唱歌》，較整齊地開始和結(jié)束,。

3,、在即興填唱歌詞等活動(dòng)中,，學(xué)生能大膽自信地作自我介紹。

在音樂聲中讓兒童手拉手成為好朋友,，讓兒童和老師手拉手成為好朋友,，更讓兒童和“大家”成為好朋友。

鼓勵(lì)學(xué)生大膽自信地表現(xiàn),；引導(dǎo)學(xué)生熹愛音樂,、喜歡音樂課，培養(yǎng)良好的演唱,、聽賞音樂的習(xí)慣,。

鋼琴、打擊樂器,、節(jié)奏卡片等,。

一課時(shí)

1、小朋友們,，我們已是一年級的小學(xué)生了,，誰來說說一年級的小學(xué)生和幼兒園的小朋友有什么不同？

2,、一年級的小學(xué)生要結(jié)識(shí)許多新朋友,，學(xué)許多本領(lǐng)。今天,，老師就帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一位新朋友——音樂娃娃,。

（教師可準(zhǔn)備一個(gè)音樂娃娃的頭飾；也可戴一只白手套,，在上面貼一個(gè)音樂娃娃,，將娃娃的嘴做成可活動(dòng)的，配上錄音,，會(huì)使音樂娃娃惟妙惟肖）,。

3、（播放錄音）小朋友們,，大家好,，我是音樂娃娃，今天我來擔(dān)任小向?qū)?，帶你們?nèi)⒂^美麗的音樂教室和奇妙的音樂王國,。

4、帶領(lǐng)學(xué)生參觀鋼琴,、打擊樂器等,，讓學(xué)生嘗試敲敲、玩玩。聽聽好聽的音樂和歌曲

片段,。

1,、隨著音樂的節(jié)奏拍拍手，初步感受歌曲《我們一起來唱歌》的旋律,。

2,、小朋友在音樂聲中大聲說出自己的名字。

×××︱×××︱×××︱×××︱

（按節(jié)奏說名字）我們一起來唱歌,。

3,、六人一組，用接龍的方法說,、唱,。

4,、用聽唱法學(xué)唱歌曲,。（注意提示學(xué)生用優(yōu)美動(dòng)聽的聲音唱，切忌喊唱,。）

（1）在空白處填詞,，師生分別作自我介紹。

老師：王老師

小朋友：李小明或周萍

（2）在以上基礎(chǔ)上教師可以增加創(chuàng)編的難度：

老師：你來唱,，我來和,，我是你的好朋友。

小朋友：你唱一,，我唱二,，我們一起來跳舞。

（3）完整演唱,。

1,、跟著音樂音樂走一走。

安排學(xué)生和著音樂走一走,。為了避免枯燥單調(diào),，鼓勵(lì)學(xué)生每人創(chuàng)造一種走步的姿勢（例如：用腳尖走、用腳跟走,、大跨步走,、

小貓走、小兔跳等）在教室里自由行走,。

音樂停止,，立即停止動(dòng)作，同時(shí)身體保持在停止瞬間的姿勢,，變成“靜態(tài)造型”,。音樂再進(jìn)行時(shí)，繼續(xù)行走,。

聽到音樂出現(xiàn)重音時(shí),，立即原地旋轉(zhuǎn)一下,，換一個(gè)方向后繼續(xù)行走。

2,、隨著音樂,，走進(jìn)走出教師，要求有精神,，腳步要踩在拍點(diǎn)上,。

提示：

★行走時(shí)的腳步要輕，不要跺腳,。手和腳的動(dòng)作要協(xié)調(diào),、流暢、優(yōu)美,。

★音樂的停止和再開始可選擇在樂句的結(jié)尾處,。待熟練后可停在任何地方。

★音樂的重音可選擇在樂句結(jié)尾的空拍處,。

小學(xué)四年級上冊音樂教案全冊篇六

一,、聆聽《船歌》、《水上音樂》,、《劃龍船》,，表演《小螺號》、《讓我們蕩起雙槳》等五首作品,，感受音樂對“水上的歌”主題的描繪,，體驗(yàn)音樂與自然的交融關(guān)系。

二,、唱好少兒歌曲《讓我們蕩起雙槳》,。

三、作曲調(diào)填空創(chuàng)作練習(xí),，并自編歌名與歌詞,。

學(xué)唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》； 創(chuàng)作練習(xí)

歌曲《讓我們蕩起雙槳》它是影片《祖國的花朵》插曲,，作于20世紀(jì)50年代中期,，是一首優(yōu)秀的二聲部童聲合唱歌曲，曾獲1980年第二次少年歌曲評選一等獎(jiǎng),，至今仍傳唱不衰,。歌曲曲調(diào)優(yōu)美抒情，娓婉動(dòng)聽,，富有詩情畫意,，它十分形象地描繪了兒童們在灑滿陽光的湖面上，劃著小船盡情游玩、愉快歌唱的情景,?！啊钡墓?jié)奏型貫穿全曲，起伏的旋律層層展開,，音樂富有動(dòng)感,，將人們引入小船蕩漾、水波連綿的意境之中,。合唱部分為短小的副歌,，開始的兩個(gè)小樂句采用了寬緊相間的節(jié)奏，形象地描繪了孩子們劃著雙槳,、輕舟前駛的情景,。最后一句是第一樂段樂句的變化再現(xiàn)，使音樂與第一部分形成對比,、首尾呼應(yīng),，渾然一體。

一,、復(fù)習(xí)歌曲《小螺號》

跟伴奏帶演唱

二,、學(xué)習(xí)歌曲《讓我們蕩起雙槳》

1．時(shí)代歌聲導(dǎo)入：今天要學(xué)唱的是一首唱了半個(gè)世紀(jì)的經(jīng)典少兒歌曲,，這首歌你們的爸爸,、媽媽都唱過，也許都會(huì)唱,，學(xué)會(huì)后可以去與他們一起合唱,。

2．聆聽《讓我們蕩起雙槳》范唱。

牐犐櫛剩耗閭過這首歌嗎,？你能哼唱嗎,？

牐牸虻ソ檣芨棖的創(chuàng)作背景：歌曲《讓我們蕩起雙槳》它是影片《祖國的花朵》插曲，作于20世紀(jì)50年代中期,，是一首優(yōu)秀的二聲部童聲合唱歌曲,，曾獲1980年第二次少年歌曲評選一等獎(jiǎng)，至今仍傳唱不衰,。

3．再次聆聽歌曲,。

牐犚求學(xué)生跟錄音，看著歌曲哼唱,。對歌曲整體有一個(gè)較深刻的印象,。

4．學(xué)唱曲調(diào)：

牐犕往稍有印象的老歌，唱的準(zhǔn)確性較差,，所以為了學(xué)好這首經(jīng)典的少兒歌曲要認(rèn)真學(xué)好曲調(diào),。

（1）用2/4拍的指揮劃拍法來唱準(zhǔn)曲調(diào)的節(jié)奏，重點(diǎn)是弱起節(jié)奏、后半拍起唱等,。開始時(shí)應(yīng)放慢速度,，在準(zhǔn)確、穩(wěn)速的基礎(chǔ)上再提速,。要注意樂句的完整性及分句處的換氣,。

（2）學(xué)唱可分兩個(gè)部分，分開學(xué)習(xí),，先齊唱部分,，后合唱。必需在一部分準(zhǔn)確,、流暢的前提下,，才能進(jìn)入下一部分?？煞中〗M學(xué)習(xí),，以自學(xué)為主，指導(dǎo)為輔,。

（3）注意曲調(diào)進(jìn)行的走向與聲音的力度強(qiáng)弱成正比例,，使聲音有起伏，更形象地表達(dá)“蕩”的情景,。

（4）二聲部合唱,，要告訴學(xué)生做到唱自己聲部聽另一聲部曲調(diào)，要取得聲音的協(xié)調(diào)和諧,。在曲調(diào)和諧的基礎(chǔ)上用“呣”音的發(fā)聲唱,，進(jìn)一步取得和諧的效果。

5．學(xué)唱歌曲：

（1）在曲調(diào)準(zhǔn)確,、流暢的基礎(chǔ)上,，填入歌詞歌唱。

（2）課堂上重點(diǎn)唱好第一段歌詞,。

（3）邊學(xué)唱,、邊聽錄音范唱，要求能背唱第一段歌詞,。

（4）深入其境,，有想像、聯(lián)想的,，有感情的演唱,、處理歌曲。

6．自編伴奏表演歌曲,。

三,、創(chuàng)作歌曲的練習(xí)

1．完成二首短曲的曲調(diào)填充創(chuàng)作,。

2．從現(xiàn)有的素材來分析應(yīng)該是大調(diào)式或?qū)m調(diào)式，但在教學(xué)中教師不是先給以限制,，而是應(yīng)該讓其發(fā)揮,，適時(shí)指點(diǎn)，指導(dǎo)也從感性,、曲調(diào)通順出發(fā),，而不從理性的調(diào)式上去分析。

3．根據(jù)曲調(diào)的意境及分句長短創(chuàng)作相應(yīng)歌詞,，試唱——修改——試唱,。

4．學(xué)生以個(gè)人創(chuàng)作為主，相互交流為輔,。教師以鼓勵(lì)學(xué)生的熱情為主,，適當(dāng)點(diǎn)撥為輔。重在參與,，強(qiáng)化過程,，淡化結(jié)果。

5．全班交流展示,，教師點(diǎn)評,。

四、教師小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況,，下課

小學(xué)四年級上冊音樂教案全冊篇七

學(xué)唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》,。

1、能富有表情地演唱《快樂的潑水節(jié)》,。

2,、初步了解少數(shù)民族豐富多彩的民族節(jié)日,，并產(chǎn)生進(jìn)一步了解的愿望和對音樂的親近感,。

3、學(xué)會(huì)幾個(gè)傣族的舞蹈動(dòng)作,，隨音樂表演,。

師：我們今天將學(xué)唱的歌曲就是表現(xiàn)傣族人民潑水節(jié)情景的。

（1）教師范唱或播放范唱帶,，使學(xué)生對歌曲的內(nèi)容,、情緒、音調(diào),、節(jié)奏,、速度有所了解。

隨范唱的錄音學(xué)唱歌詞,。注意區(qū)分“”“xxx.x”這兩種不同的節(jié)奏和第二段歌詞“人人都像只∣小水鳥∣”節(jié)奏的正確,。難點(diǎn)是結(jié)束句中“哎羅”兩字,，起于第二拍的后半句，可用指揮手勢予以提示,。

（2）引導(dǎo)學(xué)生分析樂譜,，哪兩個(gè)樂句節(jié)奏完全一，音調(diào)也大多相同,，兩處不同的音調(diào)你能唱準(zhǔn)嗎,。

（3）學(xué)唱第一、二樂句的歌譜,，可結(jié)合運(yùn)用聽唱法,。

（4）隨伴奏帶再學(xué)唱幾遍歌詞。

（5）介紹傣族樂器鑼與象腳鼓的斗爭,，部分學(xué)生可用大鑼和鈴鼓模仿其音響,。

傣族人民與其他少數(shù)民族一樣，都是能歌善舞的民族,，他們的舞蹈動(dòng)作很有特點(diǎn),，也不難學(xué)，請同學(xué)們跟著老師學(xué)跳幾個(gè)傣族舞蹈的動(dòng)作,。

4,、最后在邊唱邊舞蹈中結(jié)束全課。

學(xué)生對本課有極大的興趣和熱情,，唱歌時(shí)感情投入,，歌聲整齊，音樂活動(dòng)積極參與,。

小學(xué)四年級上冊音樂教案全冊篇八

四年級的學(xué)生,，在識(shí)譜能力上還欠缺，需要加大學(xué)習(xí)力度,；同時(shí),，這個(gè)年級的學(xué)生不善于表現(xiàn)自己，不敢表現(xiàn)自己,，過于羞澀,，因此，在平常的音樂課教學(xué)中應(yīng)多引導(dǎo),、鼓勵(lì)學(xué)生參與到音樂表現(xiàn)中來,。

1、能聽辨 不同類型的男聲和女聲,。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器,，并能聽辨其音色；

2,、感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中,，能夠初步辨別節(jié)拍的不同,，能夠聽辨旋律的高低、快慢,、強(qiáng)弱,；

3、能夠感知音樂主題和段落的變化,，并能夠運(yùn)用體態(tài),、線條、色彩作出相應(yīng)的反映,；

4,、聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述,；

5,、能夠體驗(yàn)并簡述音樂情緒的變化；

6,、能夠區(qū)別齊唱與合唱,，齊奏與合奏；

7,、能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式,，能夠聆聽音樂主題說出曲名；

8,、在演唱歌曲時(shí),，能夠?qū)χ笓]動(dòng)作以及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；

9,、能夠用自然的聲音,、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情的獨(dú)唱或參與齊唱、合唱,；

10,、能夠背唱歌曲4——6首；

11,、能夠選擇適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒,；

12、用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂譜,；

13、結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名,、音符,、休止符及一些常用記號；

14,、能夠識(shí)讀簡單樂譜,；

15,、能夠運(yùn)用人聲、樂器聲或其他音源資料表現(xiàn)一定的情景,；

1,、從本學(xué)期開始，音樂知識(shí)的難度與深度在明顯的增加,，因此,，在教學(xué)中，老師要注意教學(xué)方法,，以免使學(xué)生感到厭倦和困難,；

2、歌曲教學(xué)逐漸開始了簡單的二聲部,。因此,，對學(xué)生進(jìn)行二聲部的訓(xùn)練是一個(gè)重點(diǎn)，為今后的二聲部歌曲的學(xué)習(xí)作好鋪墊,。

1,、通過設(shè)計(jì)安排一些音樂實(shí)踐活動(dòng)以及音樂游戲提高學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂的興趣、參與音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣,。

2,、創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，使每一個(gè)學(xué)生都能從音樂學(xué)習(xí)中感受到美,、鑒賞美,、體驗(yàn)美。

3,、充分合理利用多媒體教學(xué)手段,，輔助教學(xué)，使學(xué)生感興趣,。

東海漁歌 ——————————————————————5課時(shí)

我們的田野—————————————————————4課時(shí)

民族的節(jié)日—————————————————————4課時(shí)

山鄉(xiāng)牧童——————————————————————5課時(shí)

故鄉(xiāng)的橋——————————————————————2課時(shí)

音樂中的故事————————————————————4課時(shí)

民族的舞步—————————————————————4課時(shí)

八音盒———————————————————————3課時(shí)