作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學習。

小學四年級上冊音樂教案全冊 小學四年級上冊音樂教案我們的田野篇一

欣賞民樂合奏《豐收歡樂而歸》。

1,、感受樂曲中不同的速度所表達的不同情緒。

2,、描述音樂表現(xiàn)的不同情境,。

錄音機、磁帶,。

能為《豐收歡樂而歸》的幾段音樂填上適當?shù)乃俣扔浱枴?/p>

《豐收歡樂而歸》

《豐收歡樂而歸》是民樂合奏《東海漁歌》的第四部分,。由馬勝龍、顧冠群作曲,，全曲共分四部分,，分別是：

（1）黎明時的海洋。

（2）漁民出海捕魚,。

（3）戰(zhàn)勝驚濤駭浪,。

（4）豐收歡樂而歸。樂曲表現(xiàn)了東海漁民的勞動生活,。

《豐收歡樂而歸》由三個部分組成：

1,、樂曲開始：在弦樂震音和揚琴分解和弦的琶音伴奏下,，由笛子吹出悠揚的`、節(jié)奏自由的散板旋律,，表現(xiàn)了人們在戰(zhàn)勝驚濤海浪之后的喜悅心情,。

2、中間部分：表現(xiàn)了漁民們戰(zhàn)勝風浪之后,，自豪的駕駛著漁船,，乘風破浪，滿載著豐收而歸,。

3,、結束部分：音樂的速度轉為快板，節(jié)奏緊湊,，再現(xiàn)了樂曲第二部分歡快的主題,，這是根據(jù)浙東鑼鼓的民間音樂改編的旋律，是全曲的核心音調(diào),，經(jīng)過不斷的變化,，漸快、漸強,，最后,，鼓樂齊鳴，在最熱烈的氣氛中結束,。

1,、第一遍欣賞樂曲《豐收歡樂而歸》。感受音樂中出現(xiàn)了幾種不同的情緒,？

2,、教師介紹樂曲。

3,、分段欣賞：分辨三個不同的樂段,。

4、為各段音樂填上速度記號,，并描述音樂表現(xiàn)的不同情景,。

5、讓學生用自己的方式表達對音樂的感受,。

6,、課后反思。

小學四年級上冊音樂教案全冊 小學四年級上冊音樂教案我們的田野篇二

教學內(nèi)容：

1,、讀譜唱歌《大雨和小雨》,。

2、聽賞管弦樂曲《電閃雷鳴波爾卡》。

教學目標：

1,、能用和諧、愉快的聲音學會演唱歌曲《大雨和小雨》,。

2,、能積極參與音樂聽賞活動。

3,、能和同學合作,，設計多種演唱形式來表現(xiàn)歌曲《大雨和小雨》，并從中享受到樂趣,。

教學重點,、難點：

1、重點：演唱歌曲《大雨和小雨》,。

2,、難點：設計多種演唱形式來表現(xiàn)歌曲《大雨和小雨》。

教學過程：

一,、教師導入：學生隨音樂《電閃雷鳴波爾卡》律動進入教室,。

二、聽賞樂曲《電閃雷鳴波爾卡》

三,、學生聆聽老師播放音樂《大雨和小雨》,。

(1)出示《大雨和小雨》的歌譜。

(2)教譜視唱《大雨和小雨》,。

(3)聽一聽,，唱一唱。隨音樂哼唱歌曲,。

四,、師生分角色對唱歌詞。

五,、學生分組演唱第一聲部和第二聲部,。

六、師生互換聲部演唱歌曲,。

七,、全班合唱歌曲。

結束部分：全班聽《大雨和小雨》全曲走出教室,。

小學四年級上冊音樂教案全冊 小學四年級上冊音樂教案我們的田野篇三

四年級的學生,，在識譜能力上還欠缺，需要加大學習力度,；同時,，這個年級的學生不善于表現(xiàn)自己，不敢表現(xiàn)自己,，過于羞澀,，因此,，在平常的音樂課教學中應多引導、鼓勵學生參與到音樂表現(xiàn)中來,。

1,、能聽辨不同類型的男聲和女聲。知道常見的中華民族樂器和西洋樂器,，并能聽辨其音色,；

2、感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中,，能夠初步辨別節(jié)拍的不同,，能夠聽辨旋律的高低、快慢,、強弱,；

3、能夠感知音樂主題和段落的變化,，并能夠運用體態(tài),、線條、色彩作出相應的反映,；

4,、聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述,；

5,、能夠體驗并簡述音樂情緒的變化；

6,、能夠區(qū)別齊唱與合唱,，齊奏與合奏；

7,、能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式,，能夠聆聽音樂主題說出曲名；

8,、在演唱歌曲時,，能夠?qū)χ笓]動作以及前奏作出恰當?shù)腵反應；

9,、能夠用自然的聲音,、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情的獨唱或參與齊唱、合唱,；

10,、能夠背唱歌曲4——6首；

11、能夠選擇適當?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒,；

12,、用已經(jīng)學會的歌曲學唱樂譜；

13,、結合所學歌曲認識音名,、音符、休止符及一些常用記號,；

14、能夠識讀簡單樂譜,；

15,、能夠運用人聲、樂器聲或其他音源資料表現(xiàn)一定的情景,；

1,、從本學期開始，音樂知識的難度與深度在明顯的增加,，因此,，在教學中，老師要注意教學方法,，以免使學生感到厭倦和困難,；

2、歌曲教學逐漸開始了簡單的二聲部,。因此,，對學生進行二聲部的訓練是一個重點，為今后的二聲部歌曲的學習作好鋪墊,。

1,、通過設計安排一些音樂實踐活動以及音樂游戲提高學生的學習音樂的興趣、參與音樂學習活動的興趣,。

2,、創(chuàng)設良好的氛圍，使每一個學生都能從音樂學習中感受到美,、鑒賞美,、體驗美。

3,、充分合理利用多媒體教學手段,，輔助教學，使學生感興趣,。

小學四年級上冊音樂教案全冊 小學四年級上冊音樂教案我們的田野篇四

一,、感受歌曲歡快的情緒，啟發(fā)學習興趣，表達新時代少年兒童積極樂觀的精神面貌,。

二,、通過多種方式的聆聽，感受2/4,，并能夠有感情的準確演唱歌曲,。

三、啟發(fā)學生從生活中發(fā)現(xiàn)節(jié)拍,，體驗情感,，在老師層層遞進的引導下，創(chuàng)造性的為歌曲進行創(chuàng)編和伴奏,。

一,、在體驗中感受二拍子的節(jié)拍。

二,、創(chuàng)造性的使用羽毛毽子為歌曲增添快樂元素,。

一、歌曲中休止符的準確演唱,。

二,、歌曲中二段不同尾聲的準確演唱。

一,、聆聽音樂,，感受快樂

1、導課：今天我的音樂課,，我們先來聽一首歌曲,，感受它帶給你什么樣的心情，歌曲的情緒是怎樣的,？

2,、初聽（1）感受情緒。

3,、聽（2）感受速度等,，找到快樂元素。

4,、聽（3）活動體驗節(jié)拍,。（1’17”）

5、聽（4）出示課題《哦,，十分鐘》,。歌曲表達對十分鐘一種什么樣的感情？

6,、分樂段

二,、學唱歌曲

（一）學第一樂段

1,、演唱兩小節(jié)的`歌譜，找相同旋律,。

2,、師生接唱旋律

3、聽范唱,，默唱歌詞,，感受輕快有彈性的聲音。

4,、完整演唱第一段歌詞,，教師指導。

5,、第二段歌詞自己完成演唱,。

（二）學第二樂段

1師唱前兩個樂句，分辨一下那一句旋律比較高,？

2、學生學唱,，注意一字多音的連貫圓潤,，“哦”的口型圓，舌尖抵下牙齒

3,、再聽力度有什么變化,？哪一句比較強？為什么要這樣演唱,？4學生學唱

5聽范唱,，哪個地方不容易唱準確？你有什么辦法來解決,？6完整演唱第二樂段

（三）完整演唱第一段歌詞

（四）跟唱第二段歌詞

1,、找結尾的不同

2、唱第二段的結尾

3,、完整演唱第二段歌詞,。（40”）

（五）完整演唱歌曲

讓我們跟著音樂伴奏完整的來演唱歌曲《哦，十分鐘》

三,、創(chuàng)編節(jié)奏,，增添快樂元素

1、聽伴奏找快樂元素手鈴聲,。

2,、學生跟音樂自創(chuàng)伴奏方法。誰來說說你創(chuàng)編的什么節(jié)奏,？用在那個地方,？

3,、完整演唱及伴奏歌曲。

四,、拓展延伸：

1,、聽歌曲《哦、課間十分鐘》,，這首歌曲給你什么樣的感覺,？

2、簡介兩首歌曲為同一詞作者,。

五,、課堂小結：

下課鈴聲馬上就要響起了，讓我們在歌聲中結束今天的音樂課,，趕緊到操場上放松充電,，為下節(jié)課更好的學習做好準備。

小學四年級上冊音樂教案全冊 小學四年級上冊音樂教案我們的田野篇五

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《愉快的夢》

1,、通過學聲音表達歌曲的意境,，發(fā)展學生的音樂想象力。

2,、了解6/8拍的含義,，并能在歌唱時突出節(jié)拍特點。

3,、進一步學

1,、歌曲《愉快的夢》的旋律尤其是二聲部的教學以及情感的啟發(fā)、引導,。

2,、樂理知識6/8拍的了解。

1,、歌曲旋律中的二聲部教學,，及情感的啟發(fā)與引導。

2,、6/8拍的強弱規(guī)律的把握,。

大歌片、錄音帶,。

1,、師生問好：（用歡快的，優(yōu)美的,，跳躍的.三種不同的情緒來問好,。）

2、樂理知識：6/8拍的認識,。

（1）,、由《秋天多么美》導入6/8拍,。

師：聽老師彈一首歌，你能馬上告訴我它的名字嗎,？

師：我們能把它的歌譜來唱唱嗎,？

師：能用lu來哼唱一下嗎？（調(diào)整聲音的位置,，統(tǒng)一聲音）

師：能用這么美麗的聲音把歌詞來唱唱嗎,？

師：哪位聰明的同學能告訴我這是一首幾拍子的歌？

師：拍號是多少,？強弱規(guī)律怎樣,？三和八分別代表什么意思？

師：以八分音符為一拍的拍號到目前為止我們只學了這個三八拍

子,。但是,，今天我們要來認識一個新的拍號，它也是以八分音

符為一拍的,，那么它是什么呢,？（出示6/8）誰來告訴我？

（2）,、6/8的含義及強弱規(guī)律,。

師：能不能整齊的告訴我六和八分別代表什么意思？

師：它的強弱規(guī)律又發(fā)生了怎樣的變化呢,？

師：那么6/8拍的歌聽起來是怎樣的呢？

（3）,、兩聲部教學,。

師：請大家看這條我專門為大家出示的這條規(guī)律，請你聽一聽,，來

感受一下它的強弱,。

a.出示規(guī)律

5353|5.ˇ345|6464|6.60|

55543|44432ˇ|55567|1.10|

b.視唱旋律(注意換氣記號的提示與練師：這么優(yōu)美的旋律象不象做夢一樣？那么老師現(xiàn)在就做一個夢,，

請你聽聽老師做了一個怎樣的夢,？請大家用聲音來表現(xiàn)看看。

（歡快的,、美麗的,、憂傷的、奇怪的,、可怕的）

三,、新授：

1、導入：

師：剛才我們用聲音表現(xiàn)了各種各樣的夢,，你能告訴大家你做過哪些十分美麗的,、令人愉快的夢呢,？能告訴我們，讓我們和你一起分享嗎,？

2,、初聽音樂。

師：有一個日本小朋友,，在一個寧靜而美麗的夜晚也做了個神奇而愉快的夢,，那么他夢到了些什么呢？讓我們閉上眼睛,，姑且著優(yōu)美的音樂進入他的夢鄉(xiāng)……

3,、復聽。

師：你覺得在這個夢里哪里是他最愉快的地方,？你能在這個地方舉一下手來告訴我們嗎,？

4、復聽,。

師：歌曲采用什么樣的方法來表現(xiàn)它的這個愉快呢,？你能不能從力度，演唱形式這兩個方面來說說呢,？

5,、復聽。隨著音樂找,、聽高低聲部,，聆聽兩聲部的效果。

6,、視唱旋律（跟琴）,，強調(diào)強弱規(guī)律。

7,、用“l(fā)u”哼唱旋律,，體會輕柔、連貫,、優(yōu)美的聲音,。

8、念歌詞,，體會情感,，強調(diào)驚喜的呼喊聲。

9,、唱歌詞,，隨琴一起。

10,、分析歌詞內(nèi)容,，前半部分優(yōu)美的,，后半部分愉快的，結束句是漸弱的,。

11,、有感情地演唱。

四,、課堂小結,。

師：雖然做夢很虛幻，但是如果人類沒有夢的話,，那我們到現(xiàn)在還沒有飛機,，也沒有電視機，更不用說電腦啦,，飛船啦等等,。所以做夢是一件好事，但是做了夢之后,，如果你能通過自己的努力去實現(xiàn)它,，讓它美夢成真，豈不是更好嗎,？所以,，大家從現(xiàn)在開始就努力，為了能讓你美夢成真,，加油吧,！讓我們一起帶著美麗的夢走向你們的將來吧！（隨音樂出教室,。）

小學四年級上冊音樂教案全冊 小學四年級上冊音樂教案我們的田野篇六

1,、通過欣賞，讓學生接觸京劇,，簡單了解京劇的音調(diào),、唱腔及板式,。感受京劇特點與魅力,。

2、初步培養(yǎng)學生對我國戲曲音樂的興趣,，激發(fā)學生對我國戲曲音樂的愛好,。

3、激起學生革命志士的崇敬之情,。

初步培養(yǎng)學生對我國戲劇音樂的興趣,，激發(fā)學生對我國戲曲音樂的愛好。

四張戲劇人物臉譜及鐵梅像一張,。

一,、導入新課,，了解京劇

1、戲曲是一種綜合藝術,。集文學,、音樂、美術,、表演,、武術等為一體，是我們傳統(tǒng)文化的重要組成部分,。

2,、我國戲曲劇種有三百幾十種。其中京劇是影響較大的大劇種之一,。京劇產(chǎn)生于北京,，有二百多年歷史。早在1919年京劇大師梅蘭芳赴日本演出以來,，京劇頻繁走出國門訪問演出,，對促進國際文化交流作出重大貢獻。

二,、聽唱段《都有一顆紅亮的心》,，了解唱腔。

（一）提出問題,，學生解答

初聽區(qū)分現(xiàn)代京劇和傳統(tǒng)京劇,，了解京劇的四個行當

a師：老師扮演的是劇種的主人公李鐵梅。鐵梅穿著偏襟紅襖,，顯得那么精神,。京劇的所有演員都穿這樣的衣服嗎？生：不是,。還有古代的衣服,。師：我們把穿古裝衣服叫傳統(tǒng)京劇，穿現(xiàn)代衣服的叫現(xiàn)代京劇,。

b師：服飾不僅可以把京劇劃分為現(xiàn)代京劇和傳統(tǒng)京劇,。我們還可以根據(jù)京劇的服飾區(qū)分出人物的年齡、性別,、職業(yè),、性格特點

師：戲曲人物按年齡、性別,、身份,、性格劃分開的叫行當，京劇的行當分為生、旦,、凈,、丑四個類別。"生"是男性正面角色,。"旦"是女性正面角色,。"凈"是性格鮮明的男性配角。"丑"是幽默滑稽或反面角色,。

（二）,、復聽唱段了解京劇的主要唱腔，

師：旦角在傳統(tǒng)京劇里一般是伊伊呀呀的小姐,。鐵梅是這樣的孩子嗎,？讓我們再來欣賞一遍唱段。

生：勇敢,、善良,。

師：鐵梅生長在怎樣的家庭呢？

生：革命的家庭

師：是的,，李鐵梅是革命者的后代,，她的爸爸是一名鐵路扳道工，但真實身份卻是我黨的地下聯(lián)絡員,，家里經(jīng)常會來一些不認識的人,，爸爸和奶奶都讓鐵梅管他們叫表叔。他們家真有那么多表叔嗎,？師：他們都是些什么人呢,？師：懂事的小鐵梅雖然嘴里不說，但心里卻很明白,。表叔那么多,，其實都是每次負責聯(lián)絡的地下黨交通員。唱腔中唱到“鐵梅和爹爹都一樣,，都有一顆紅亮的心”你是怎樣理解的,？

師：大家能正確的聽出鐵梅的年齡、性格來,。是由其唱腔及音色所決定的,。這里老師就要向同學介紹京劇的主要唱腔西皮、二黃,。

（板書）西皮：曲調(diào)活潑,、剛勁,，適合于表現(xiàn)慷慨激昂的.感情,。二黃：曲調(diào)蒼涼、深沉,，善于表現(xiàn)憂郁,、激憤的感情,。讓學生判斷唱腔種類。

（三）,、再次欣賞了解京劇主奏樂器師：不論是活潑,、剛勁的曲調(diào)，還是蒼涼,、深沉的曲調(diào),，都要有樂器來演奏。京劇主奏樂器京胡,，它的發(fā)音剛勁嘹亮,。

（四）（出鐵梅畫像）這就是李鐵梅，她雖然只比你們大幾歲,，卻非常的聰明能干,。？她為什么能干呢,？表現(xiàn)在哪里,？（學生會答出，她會擔水,、劈柴,、拾煤渣、幫大人放哨,，送情報,，還會提著籃子做買賣等等）從哪里可看出她的機智和聰明？（她與鄰居姐姐互換了衣服,，引開日本特務,，將密電碼安全送到游擊隊）

（3）我們應該向鐵梅學什么？

三,、學習歌曲《我是中國人》

a,、歌曲表現(xiàn)了什么？

b,、體會歌曲精神

四,、課堂拓展，鼓勵表現(xiàn),。

（1）欣賞兒童演唱京劇的精彩片段,。

（2）教師用豫劇、眉戶演唱“都有一顆紅亮的心”,。

（3）讓學生自由表演自己熟悉的戲曲唱段,。

四、總結升華，激發(fā)興趣

地方戲曲雖然唱腔優(yōu)美,，各有千秋,，但京劇以其獨特的唱、念,、坐,、打贏得越來越多的人喜愛。京劇作為我國的國粹,，流傳至今有近二百年的歷史,，最初有四大名旦，（出課件讓學生認識四大名旦）,，他們?yōu)槲覈木﹦∈聵I(yè)做出了很大的貢獻?，F(xiàn)在上至七八十歲老人,，下至三四歲小孩,，就連一些外國朋友好競相模仿和學唱京劇。京劇巳走出國門,，作為友誼的橋梁和紐帶遍布各國,，京劇是我國戲曲藝術的瑰寶,，老師希望你們能熱愛它，學習它,，并且將它發(fā)揚光大,。

小學四年級上冊音樂教案全冊 小學四年級上冊音樂教案我們的田野篇七

一、說教材

1,、教材簡析

《愉快的夢 》選自人教版第七冊第三單元歌曲,，這是一首優(yōu)美抒情的兒童歌曲，它描繪了兒童在夢中那神奇般的想像,，同時也反映出他們對生活,，對自然景象的認知和理解，歌曲為6/8拍.速度較慢節(jié)奏平緩,，無太多變化,，表現(xiàn)了恬靜、悠閑的意境,。第一樂段的旋律具體有下行的傾向,，使音樂顯得深沉而帶有神秘的意味。第二樂段旋律進行轉為上行,，音區(qū)移高,，前樂句的后半部分模進的方式將前半部分的音型帶入歌曲的最高音（ia），和聲上構成下屬調(diào),，產(chǎn)生了明亮的色彩,，使人好像聽到孩子們在看到了幻境中的神奇景象時發(fā)生出驚喜的呼喊,。

本首歌曲在教材中是一首必學的歌曲，歌曲反映了兒童對新奇而美好事物所懷的向往和追求,。

2、教學目標

（1）認知目標

理解歌曲《愉快的夢》的內(nèi)容,，能較準確,、有表現(xiàn)演唱《愉快的夢》這首歌。

（2）能力目標

a,、 認識和感受附點八分音符,，用愉快的情緒自信、大膽,、準確地演唱歌曲,。

b、 在參與自主律動,，不斷激發(fā)學生學習音樂的興趣,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識及多種藝術實踐能力。

二,、說教學重點,、難點

教學重點：用優(yōu)美的情緒演唱歌曲《愉快的夢》，并自主律動創(chuàng)編與表演,。

教學難點：初步認識附點八分音符,，并感受其作用，正確唱出八分音符的效果,。

三,、說教法和學法

1、 多媒體教學法： 為了幫助學生加強對音樂形象的理解和想象,，用多媒體課件作為補充,，可以起到畫龍點睛的作用。

2,、 探究法： 為了體現(xiàn)新課程標準中提出,，在音樂教學的活動中，積極引導學生對音樂的各種要素,，各種表現(xiàn)手段作出整體性的反應,，我設計了激趣、感悟,、探究,、表現(xiàn)的教學流程，通過有效的教學過程,，喚起了學生對音樂作品的感受,、體驗,、表現(xiàn)鑒賞音樂的美，從而體驗音樂帶給人們的美好意境,。

四,、 說教學過程

1、開門見山,，導入新課

教師提問：晚上你做夢了嗎,？你聽聽日本小朋友做的《愉快的.夢》，聆聽欣賞,，導入新課,。

2、有感情朗讀歌詞,，討論歌曲內(nèi)容,。

3、 教師范唱,，拍拍子,，學生看譜，師讓學生找出這首歌曲與以前學過的歌曲有什么不同,，引導學生說出,，今天的歌曲是八分音符為一拍的。

4,、請學生邊看譜,，邊跟教師打拍子（教師重點范唱4小節(jié)曲調(diào)）。

5,、按剛學的方法,，學生自學第二句的4小節(jié)曲調(diào)。

設問：這4小節(jié)曲調(diào)的行進方向有什么特征,？

師小結：在音樂中曲調(diào)行進的方向,，我們稱為“下行”。

6,、第三句曲調(diào)再跟教師學唱,，請注意在什么地方換氣。（教師示范樂曲的曲調(diào),，在換氣處要示意一下）

7,、讓學生自學，感受“上行”,。

8,、整理全曲，自學把歌的曲調(diào)唱會,。

9,、有感情的演唱歌曲《愉快的夢》,，注意連音線。

10,、處理：

(1) 討論：怎樣才能把歌曲唱好,？

（注意，引導學生說出唱的時候,，像自己在夢中總看到的小矮人,，看到的金星，因為是做夢,，所以聲音是柔和的,，要唱的連貫）,。

（2） 《愉快的夢》曲調(diào)還有哪幾處是下行的,，請找一找并唱一唱，有沒有上行的曲調(diào)也找一找并唱一唱,。

11,、有感情地背唱歌曲。

小學四年級上冊音樂教案全冊 小學四年級上冊音樂教案我們的田野篇八

《小螺號》由著名的詞曲作家付林創(chuàng)作于80年代,，歌曲一經(jīng)演唱就以獨特的風格,、鮮明的音樂形象傳唱開來，受到人們的喜愛,。

歌曲為帶再現(xiàn)的單三部曲式,。第一樂段四個樂句，每個樂句四個小節(jié),，每個樂句的前兩個小節(jié)都運用了x x x ︳x xx x 的節(jié)奏,，歡快、活潑,，獨具特色,。第二樂段同第一樂段形成了鮮明的對比，節(jié)奏舒展,，由四個樂句組成,，節(jié)奏型相同，每個樂句的最后一個音延長了三拍半,，仿佛在模仿悠長的螺號聲,，也好似在我們的面前展現(xiàn)出了寬闊、蔚藍的大海,，使我們的心情豁然開朗,。第三樂段是第一樂段的完全再現(xiàn)。最后在歡快的情緒中結束,。

在演唱方面,，要引導學生分辨兩個樂段的不同情緒,。第一樂段用歡快、彈跳的聲音演唱,，訓練學生均勻的呼吸和清晰的吐字,。第二樂段的氣息要長，并能夠保持,，以免在唱長音的時候,，音準容易發(fā)生向低偏離的現(xiàn)象。做到在問題中解決問題,，起到學以致用的效果,。

1、能用歡快的聲音演唱歌曲《小螺號》,。

2,、引導學生通過對音樂要素的感知，感受和體驗音樂的情緒,，聯(lián)想音樂所表達的意境,，運用多種手段調(diào)動學生參與音樂活動的積極性。

3,、培養(yǎng)學生團結協(xié)作的意識和表現(xiàn)音樂,、創(chuàng)造音樂的能力。

教學重點：指導學生用歡快跳躍的聲音正確有感情地演唱《小螺號》,。

教學難點：指導學生為歌曲配以伴唱與輪唱的表現(xiàn)方式,，初步培養(yǎng)合唱的基本技能技巧。

教具：錄音機,、歌篇,、小螺號、打擊樂器,、素材磁帶,、琴

1、 播放《小螺號》伴奏音樂,，學生踏著音樂的節(jié)奏進教室,，然后教師帶領學生隨音樂做律動。

2,、 師生歌唱問好,。

[設計理念]音樂教學要以音樂審美為核心，通過音樂律動的方式增強學生的審美體驗,，引導學生用肢體語言感受音樂情緒的變化,。

1、 播放海浪聲錄音 師問：你聽到了哪些聲音,？（海浪聲,、海鷗叫聲,、螺號聲），師：聽到這些聲音使你聯(lián)想到了什么地方,？（出示掛圖）

2,、 你能模仿這些聲音嗎？指名分別模仿

a指導學生模仿螺號聲（加入適當?shù)膭幼髂７拢┕膭钋螽愃季S,，出示曲譜指導視唱后再模仿,。

b指導學生用動作、聲音模仿海浪,，可以分組進行,，師模仿后出示曲譜指導視唱，啟發(fā)學生用什么方式表現(xiàn)海浪的此起彼伏（用輪唱的形式）

[設計理念]興趣是學習音樂的基本動力,，教師應有機地整合教學內(nèi)容運用生動活潑的教學形式,，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。因此,，這一環(huán)節(jié)我首先用音效創(chuàng)設情境,，將學生引入海天一色的美麗意境,，繼而啟發(fā)學生分別模仿螺號,、海浪、海風,、海鷗的'聲音,，激發(fā)了學生參與音樂模仿和實踐活動的積極性，并在模仿中培養(yǎng)了學生基本的輪唱技能,，實現(xiàn)了師生共同體驗,、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造,、表現(xiàn)和享受音樂美的過程,。

1、 師用拍手的方式為這段音樂伴奏（第一遍）學生模仿（第二遍）

2,、 隨著音樂做游戲,。規(guī)則：和老師一起隨音樂節(jié)奏踏步并且每樂句變換一次方向，注意每樂句老師的動作變化,，請你來模仿,。然后數(shù)數(shù)共有幾樂句？感受樂曲的速度,。

[設計理念]重視音樂實踐活動,，在生動形象的活動中使學生充分感知音樂要素（速度、情緒,、樂句）,，為歌曲的表現(xiàn)奠定基礎,。

1、師導言：今天老師又給大家?guī)硪皇缀痛蠛Ｓ嘘P的歌曲《小螺號》

2,、初聽 引導學生用動作感受幾拍子,？

3、復聽 學生隨之哼唱,， 指導學生通過律動表演來感受歌曲情緒的變化?并告訴學生歌曲有三個部分,，有兩個部分是一樣的，你能聽出來嗎,？

4,、再聽 問：按照什么順序演唱？dc反復記號的應用,，介紹帶再現(xiàn)的單三部曲式aba

5,、教唱歌曲 采用聽唱法，指導學生音準節(jié)奏及清晰的咬字吐字,，能用歡快跳躍的聲音演唱及反復記號的使用

6,、歌曲處理 啟發(fā)學生第一樂段用歡快、彈跳的聲音演唱,，第二樂段氣息要長,，并能夠保持，有感情地演唱,。

7,、男生唱，女生加入拍手伴奏,，男女生再對換,。

[設計理念]音樂是聽覺的藝術，聽覺體驗是學習音樂的基礎,，發(fā)展學生的音樂聽覺應貫穿于音樂教學的全部活動之中,。因此，這個環(huán)節(jié)我引導學生每一遍都帶著不同的問題去感受歌曲,，增強音樂感知力,，尤其是在歌曲學習中啟發(fā)學生運用動作表演來感受并體現(xiàn)歌曲情緒的變化，增強了審美體驗和音樂表現(xiàn)力,。

1,、師為a段配以伴唱，引導學生用聽唱法學習,。

2,、隨范唱磁帶師帶領學生演唱a段的伴唱。

3、啟發(fā)學生討論b段應該用怎樣的演唱形式能表現(xiàn)出海水此起彼伏的情景和滿懷期盼的美好心情,。（輪唱或其它的方式）并指導演唱,。

4、指導學生用動作,、聲音形象地表現(xiàn)出海邊的場景,，啟發(fā)學生還可以模仿海邊的哪些聲聲音？（如海鷗的叫聲,、海風的聲音等）并能用合唱,、表演的方式表現(xiàn)歌曲《小螺號》。

[設計理念]音樂課的全部教學活動應以學生為主體——面向全體學生,，師生互動,，以審美為核心，將學生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置,?！缎抡n標》中指出要加強合唱教學，培養(yǎng)群體意識及協(xié)調(diào),、合作的能力,，合唱教學可以從輪唱開始，逐步過渡到多聲部合唱,。因此,，這一環(huán)節(jié)在完成歌曲的基礎上，鼓勵學生大膽嘗試,，啟發(fā)他們運用不同的演唱形式更好地表現(xiàn)歌曲的音樂情緒,。師生共同以聲音模擬,、動作表演,、豐富的演唱形式，體驗并表現(xiàn)美好的音樂意境,，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力,、創(chuàng)造性思維能力和對音樂藝術的熱愛之情。

生活中處處有音樂,，希望同學們在音樂的世界里感受到,。

小學四年級上冊音樂教案全冊 小學四年級上冊音樂教案我們的田野篇九

1、能認真聽賞《電閃雷鳴波爾卡》,，感受音樂所表現(xiàn)的雷,、點的音樂形象

2、能用輕快,、明亮的聲音學會演唱《踩雨》,，體會雨中嬉戲的樂趣。

3、能積極參加音樂游戲,，培養(yǎng)自身的旋律流暢感,。

指導學生體驗歌曲所表現(xiàn)的音樂形象。

本節(jié)課以“雨”的音樂形象為線索,，通過“聽雨——戲雨——看雨——踩雨”四個教學環(huán)節(jié)進行設計

“聽雨”這個環(huán)節(jié)讓學生感受樂曲《電閃雷鳴波爾卡》中雷,、點的音樂形象，“戲雨”環(huán)節(jié)使學生在音樂游戲中培養(yǎng)旋律流暢感,，“看雨”環(huán)節(jié)讓學生感知歌曲描繪的形象,，“踩雨”環(huán)節(jié)讓學生在玩中熟悉音樂的節(jié)奏、旋律,，以便剛好的學唱歌曲《踩雨》

二課時

1,、 唱《春雨蒙蒙》

導入：陽春三月，草長鶯飛,，春雨也似乎是禁不住綠色的呼喚,，“沙-沙-沙”的飄了下來，小草們把雙手舉得老高,，迎接他的.洗禮,。聽《春雨蒙蒙》

2、 聽《電閃雷鳴波爾卡》

（1）,、導入：春雨是柔和的,，夏天的雨是怎樣的呢？你能聽到什么聲音,？

（2）聽賞《電閃雷鳴波爾卡》

（3）生仔細聽辯“雷聲隆隆,，電光霍霍……”

（4）介紹作品

（5）欣賞錄象帶

3、說雨中趣事

你愿意告訴大家在雨中的生活趣事嗎,？

1,、導入

下雨了，一把小陽傘撐了起來,，紅,、黃、藍……哪一把和“小紅是好朋友呢,，大家?guī)兔碚乙徽?/p>

2,、音樂游戲《找鄰居》

唱一唱，聽一聽傘上的旋律,，你覺得“小紅傘“上的旋律與哪一句連起來唱最流暢

在游戲中培養(yǎng)學生的旋律流暢感,，同時熟悉歌曲《踩雨》的旋律

小學四年級上冊音樂教案全冊 小學四年級上冊音樂教案我們的田野篇十

1、能運用圓潤的聲音演唱歌曲《小小號鼓手》,，并能積極參與樂器伴奏活動,。

2、能學會唱《紅領巾在召喚》，能準確把握歌曲的情緒,。

3,、能積極地參與本課的兩個音樂活動，并能掌握x,、xx,、xxx等節(jié)奏組成的4小節(jié)節(jié)奏模擊，在選擇終止音的練習中,，初步形成調(diào)式感,。

1、有表情的演唱《小小號鼓手》

2,、唱準x xx和x x節(jié)奏

兩課時

第一課時：音樂活動《鼓點的.回聲》和學唱《小小號鼓手》

第二課時：學唱《紅領巾的召喚》和音樂活動《破譯密碼》

cai課件 大鼓,、小鼓、鈴鼓,、筷子等

第一課時

播放隊歌,，教師與學生都系上紅領巾排好隊，整齊的進入教室,，歡迎同學們來帶紅領巾之家,。

1、看（大小鼓齊奏的場景）

2,、奏（用筷子在椅子上敲奏）

師：剛才我們看了大小鼓的演奏,，現(xiàn)在我們來當當號鼓手，學一學

大鼓：x x | x 0 | x xx | x 0 |

小鼓：xxx xx |xxx xx|xxx xx|x 0 |

3,、編

指導學生分別用大鼓和小鼓進行形式多樣的即興演奏

1,、號的模仿

師：號是號鼓隊的靈魂，讓我們來嘗試作一名號手

做吹號狀,，輕聲用“滴滴答”與“咚嚓嚓”演唱

x x x | x x |

嘀 嘀達 嘀 達

咚 嚓嚓 咚 嚓

2,、歌曲教學

出示歌單，指導學生隨樂學譜

隨琴學唱歌詞,，感受歌曲的情緒

與老師分樂句接唱歌詞

指導學生齊唱

3,、綜合表演

通過敲和唱，你覺得這首歌最適合表現(xiàn)怎樣的動作,？（感受并回答）

指導分組編排隊列，并進行展示,，要求邊唱邊表演

交流感受,，教師小結。

小學四年級上冊音樂教案全冊 小學四年級上冊音樂教案我們的田野篇十一

《小孩世界》

能夠有感情的演唱歌曲,，并用打擊樂器為歌曲伴奏,。

音樂符號d.c的學習

一、師：我們前幾節(jié)課，通過欣賞演唱等形式,，看到了我們美好的童年生活,，同時也看到了山區(qū)兒童以及外過兒童的快樂的童年生活。童年是每一個人一生當中最美最無憂無慮的階段,，那個時候我們純真,，我們快樂，我們的天永遠是五顏六色的,，就連我們這些已經(jīng)工作的人都想重回童年,，做一個小孩，因為春天永遠會伴隨著我們,，我們可以自由自在的飛翔,。就連作曲家們也無不羨慕你們，于是,，創(chuàng)作了一首優(yōu)秀的兒童歌曲《小孩世界》

二,、新授

初聽歌曲：歌曲中都講了些什么？

它的演唱形式是什么,？

再聽：輕聲哼唱旋律

再聽：輕聲u哼唱旋律

音樂符號的認識：

在歌曲中有幾個音樂符號,？（反復記號）（結束句）

還有一個音樂符號你從沒有學過但是，也在歌曲中出現(xiàn)了,，你能找到嗎,？d.c--反復記號，教師講解它是如何進行反復的,。

學唱：教師范唱第一樂段

教師彈琴,，學生輕聲試唱第一樂段。

教師指導演唱,，注意附點音符的唱法,。以及切分節(jié)奏的演唱。隨錄音學唱第二樂段,，感受歌曲的愉快情緒,。

打擊樂器選擇為歌曲配樂。

師：同學們剛才我們一起學習了這首好聽的兒童歌曲,，你們學的很快,。這里有幾個節(jié)奏

出示節(jié)奏譜：

xx|xx|xx|xx||（雙響筒）

x-|x-|x-|x-||（撞鐘、鈴鼓）

學生選擇適合歌曲的.打擊樂器,。

隨錄音進行單一試奏,。

大家單打都很不錯之后，全體一起為歌曲伴奏,。

三,、今天我們一起用打擊樂器為歌曲《小孩世界》伴奏,，大家打多非常好。為歌曲增色不少,，使這首活潑歡快的歌曲更加豐富了,，更加能夠體現(xiàn)我們的童年生活是讓人向往讓人難忘的，希望我們同樣擁有快樂的童年,，永遠有一顆純真的童心,。

小學四年級上冊音樂教案全冊 小學四年級上冊音樂教案我們的田野篇十二

1、通過學習《愉快的夢》,，指導學生用輕柔,，連貫，優(yōu)美的聲音表達歌曲的意境,，發(fā)展學生的音樂想象力,。

2、了解6/8拍的含義,，感受6/8拍輕盈,、搖蕩的節(jié)奏特點。

1,、歌曲《愉快的夢》的旋律的教學以及情感的啟發(fā),、引導。

2,、樂理知識6/8拍的了解,。

1、歌曲旋律中的二聲部教學,，及情感的啟發(fā)與引導,。

2、6/8拍的強弱規(guī)律的把握,。

多媒體課件,、錄音帶。

一,、學習歌曲：

1,、激趣導入

師：快樂的音樂課開始了，我們來看看這幅美麗的圖片,，每當夕陽夕陽,，城市變得漸漸安靜，我們都會進入甜美的夢鄉(xiāng),，同學們你們睡覺的時候做過夢嗎,？你的夢是怎樣的呢

生：回答（愉快甜美）

2、聽賞感知

師:你們的夢可真精彩??！看有位小女孩正在睡覺，我們今天來認識一下他吧,，你們歡迎嗎,？

生：.師：在一個寧靜而美麗的夜晚，她做的一個神奇而又愉快的夢,，讓我們聽聽她都夢到了什么,？（放視頻）

師：小女孩夢到了什么？聽完小女孩的夢,，歌曲帶給你什么樣的感覺呢,？

生：速度稍慢，是愉快的美夢,。

師：回答的'真好,，這就是一位日本小女孩的美夢，音樂無國界

3,、復聽歌曲

師：讓我們帶著問題再來聽聽歌曲中都出現(xiàn)了那些音樂記號?有哪些你沒見過的音樂小符號,？找一找，比一比誰找的又多有準確,。

生：找出記號

師：同學們真厲害,，來我們來認識認識他們（出示課件，講解音樂小知識,。）

師：大家看：這首歌曲的節(jié)拍（點擊課件八六拍含義特點）（生：以八分音符為一拍,，每小節(jié)有六拍）強弱規(guī)律是：強弱弱次強弱弱。

師：誰用動作表現(xiàn)一下它的強弱規(guī)律,？

生：---,！

師：來大家一起拍一拍

v換氣記號，提醒我們要換一口氣,、圓滑線,、連音線

歌曲的情緒和它的音樂符號是分不開的，因為這些音樂小符號,，所以歌曲更加的優(yōu)美了,。

3、學唱歌曲1)跟音樂輕聲唱lu我們用lu小聲跟唱一下,，感受一下歌曲的意境,，注意你的聲音，連音線時要唱夠時值,，保持住,，圓滑線要連貫些。

2）填詞唱

填上歌詞還會嗎,，一起來一遍,。（教師彈琴）小聲跟琴唱一遍第一段歌詞,。進行教唱第一段。聽琴聲學唱第二段歌詞,。相信你們自己就能學會第二段,。

3）合作唱

師：你們唱的真好，老師忍不住也想加入你們,，歡迎嗎,？

生：愿意

師：那好，我們一起來合作一下,，老師唱前面的部分,，你們來場畫線的地方

注意你的換氣，和音樂小知識一起唱一遍,，然后交換唱一唱,。

4）處理上行、下行

出示課件音樂旋律,，我們一起再來看看我們的音樂旋律有什么特點呢,？

教師彈琴用手勢指示學生，可以一起多唱幾遍沒讓學生自己發(fā)現(xiàn)特點,。

上行旋律演唱時,，猶如下山，聲音自然柔和,。下行旋律演唱時,，猶如爬上，聲音興奮,，驚奇,。

5）有感情完整演唱

讓我們按照歌曲的旋律規(guī)律，有感情的完整唱一遍,?？梢愿鶕?jù)自己的理解有感情的隨音樂做做動作。

三,、合作創(chuàng)編,表演展現(xiàn)

1）情感升華

師：小朋友搖著她的夢之船,，在綠色的上輕輕地蕩漾，表現(xiàn)地是比較安靜地,、輕盈地意境,，那我們還有沒有不同的演唱形式？

怎樣怎樣唱才能表現(xiàn)出這種意境,？更好的表現(xiàn)歌曲,？分小組討論。

師：我們歌曲還有什么演唱形式,？

生：男生唱,、女生唱,、分組唱、齊唱

師：那好我們來試一試,，女生唱前面兩行,，男生唱后面兩行,。注意下行聲音要柔,，上行聲音要驚奇。熟唱歌曲

師：誰用你的聲音把小朋友的心情表現(xiàn)出來,？看到新奇的椰子島時她的面部表情會是什么樣的,？喂咦快來看,她在招呼小伙伴呢?你是怎么招呼的?生：

可愛的小愛人正在岸上快樂跳舞歌唱,，怎樣表現(xiàn)他們的快樂,？分組討論用你最喜歡的方式表現(xiàn)這種愉快。

學生展示

師,；讓我們用最優(yōu)美連貫的聲音把小朋友的夢境表現(xiàn)的更美,！

要求：唱出歌曲意境聲音輕柔、舒展,，隨情緒富于變化,。

2）創(chuàng)編舞蹈

讓學生表演歌曲，張開想象的翅膀,，在廣泛的時間,、空間里遨游，用心去感受,、用肢體體驗音樂的魅力，聽音樂教師和學生手牽手一起做舞蹈律動,。

四、情感教育

師：夢是虛無飄渺的,，可是夢想是我們前進的動力，夢象征著夢想,，你們肯定都有夢想,，誰來說說自己的夢想是什么？

生：科學家,、國家的棟梁,、教師

師：你們的夢想可真多,，我們每個同學都有自己的夢想，那請把你的夢想卸載自己的小船上,，讓我們的夢起航吧,。寫好的同學交給我，老師把你的夢想貼在夢之船上,，時刻激勵自己，努力學習,，去實現(xiàn)自己的夢想,。

（放課件音樂“我的未來不是夢”）大家的夢想五彩繽紛，我們每個人都要有一個夢想,，只有有夢想的人才是新生活的創(chuàng)造者,，我們都要為夢想而努力，只有這樣,，夢想才會變?yōu)楝F(xiàn)實,，讓我們?yōu)樵缛諏崿F(xiàn)夢想而努力吧！老師相信你們只要努力就會成功,，你的未來不是夢,。

好了同學們，今天老師非常開心,，謝謝大家的合作,。下課。

小學四年級上冊音樂教案全冊 小學四年級上冊音樂教案我們的田野篇十三

1,、有感情的演唱歌曲《大雁湖》,，了解蒙古族的風土人情和風俗習慣。

2,、有感情的演唱歌曲《大雁湖》,，了解蒙古族的風土人情和風俗習慣。

3,、有熟練演唱歌曲的基礎上,，能用不同的速度、力度,、節(jié)拍進行演唱歌曲,。

1、能夠完整的,、有感情的演唱歌曲《大雁湖》

2,、根據(jù)學生知識的掌握情況，唱準切分節(jié)奏︱55.︱56i︱的演唱。

教具準備電子琴,、錄音機,、磁帶、課件,、打擊樂器

1．組織教學

隨《大雁湖》伴奏音樂進教室,。

2．學做簡單的蒙古基本動作

1）談話導入：我們祖國有幾個少數(shù)民族組成的（56個），說說你知道幾個少數(shù)民族,，我們是屬于哪個族,？

2)教師隨《大雁湖》伴奏音樂跳一段舞蹈讓學生說說老師跳的是哪個民族的舞蹈。

3)看了之后說說你們喜歡哪幾個動作,。跟隨老師做做動作,。

總結：同學們舞姿跳得很美，那你們的歌聲會是怎樣呢,？今天老師給大家?guī)硪皇酌晒鸥枨洞笱愫罚屚瑢W們在蒙古的大草原上盡情歌唱同時我們領略一下那里的風景,。

1．聽錄音范唱感受音樂的風格和情緒,。（蒙古族民歌，曲調(diào)優(yōu)美抒情,。）

2．再聽音樂說說歌曲內(nèi)容,。總結：大雁湖在唐古拉山附近,，那里草肥水美,，棲息著很多珍禽異鳥，大雁也在那里安家落戶了

3．聽教師范唱歌曲,。

4．歌曲短小讓學生自己隨琴唱唱,。

5．學唱難句：大雁湖好風光啊哈嗬。（先聽教師范唱,，教師在啊哈嗬下面劃出節(jié)拍,，學生跟老師一起邊唱邊劃拍。）

6．大雁湖那么我們用心的贊美以一下再跟琴唱唱這一樂句,。（襯次“啊哈嗬”表達了蒙古人民的粗獷豪放對家鄉(xiāng)的熱愛和贊美之情,。）

7．指出切分節(jié)奏xxx的唱法，歌曲有幾個這樣的節(jié)奏并唱唱切分音,。

8．隨琴慢速輕唱歌曲,。（數(shù)次）

9．師生接唱。（分組接唱）

10．隨音樂伴奏唱唱歌曲,。

11．請個別同學唱唱,。

12．隨琴慢速唱唱曲譜。（教師幫助學生碰到有困難的樂句一起糾正唱唱。）

13．師生曲譜接唱,。

14．再次完整有感情的唱唱歌曲,。

1．在演唱過程中學生多情不自禁的動起來了。你想用怎樣的動作來表達這首歌曲呢,？（開始學過的蒙古動作加進去）

2．放音樂全班學生隨音樂做自己喜歡的`蒙古動作,。

3．跟隨老師的琴邊唱邊做動作。

4．請幾位學生上臺表演舞蹈,，其他同學伴唱,。

總結：同學們唱得那么好，舞得也那么精彩,，你們還會創(chuàng)編歌詞嗎,？

5．以《大雁湖》的旋律創(chuàng)編歌詞。（提醒學生旅游過的地方印象深刻的或者我們自己家鄉(xiāng)等好地方值得你贊美的,。）

6．請創(chuàng)編好的學生念念歌詞,，再隨琴唱唱自己創(chuàng)編的歌曲。

7.假如讓你們隨音樂畫畫你會畫出怎樣的一副畫呢?學生自由說說,。

同學們不但用肢體語言來表達對蒙古族的熱愛,，還用了美妙動聽的歌聲抒發(fā)了對大草原贊美之情，老師希望你們以后能編出更多更好的歌詞來贊美自己的家鄉(xiāng),，熱愛自己的家鄉(xiāng),。隨《大雁湖》音樂邊唱邊出教室。

在這節(jié)課中,，我采取了很多的形式方法來完成,，學生的注意力始終很集中。

有些地方?jīng)]有讓學生自己去提出問題,，解決問題,，學生主體性的體現(xiàn)還不夠明顯。學生在自我評價方面也做的不夠,。

在今后的教學中我會不段的反思,，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，虛心請教,，不段的提高教學水平。成為創(chuàng)新教育中的新型老師,。

小學四年級上冊音樂教案全冊 小學四年級上冊音樂教案我們的田野篇十四

豐收歡樂而歸

歌曲《趕海的小姑娘》

會唱歌曲《趕海的小姑娘》

一,、導入新課

1、同學們,，你們見過大海嗎?誰來說說他見過的大海是什么樣子的?

同學分別說出對大海的印象：海水藍藍的咸咸的,，海風吹在臉上的感覺很涼爽,。

2、看來同學們和大海已經(jīng)是老朋友了,，那同學們再來說說大海邊有什么呢?

同學：大海邊有沙灘,、有貝殼、還有礁石……

師：那今天我要給同學們上的音樂課跟什么有關呢?(大海)對了,，首先我把這歌曲唱一遍,，同學們仔細聽了，等下我要提問的,。

二,、教唱歌曲《趕海的小姑娘》

教師范唱《趕海的小姑娘》歌曲一遍，同學們喜歡聽這歌曲嗎?(喜歡)那好,，今天我們就認真的學,，你們學會了，會比老師還唱得好呢!

1,、分樂句教唱歌曲一遍,。

2、用琴聲伴奏較唱歌曲兩遍,。

3,、重點講解休止符和延音的唱法。

三,、同學和老師一起把《趕海的小姑娘》完整地演唱兩遍。

結束新課,。

學生學會唱本首歌曲,，積極參與音樂活動。

表演《趕海的小姑娘》

能為《趕海的小姑娘》創(chuàng)編幾個舞蹈動作,，并為同學們表演,。

一、導入新課

教師：

上節(jié)課我們學會演唱了《趕海的小姑娘》這支歌曲,，今天這節(jié)課我們要來給這歌編舞蹈,。

二、舞蹈教學

1,、老師完整地示范一遍舞蹈,，引起學生學習舞蹈的興趣，

2,、教師請個別學生到前面來模仿和創(chuàng)編舞蹈基本動作,。

3、教師分樂句教學

三,、活動結束

學生積極參與音樂活動,。

欣賞民樂合奏《豐收歡樂而歸》

1、感受樂曲中不同的速度所表達的不同情緒。

2,、描述音樂表現(xiàn)的不同情感,。

1、第一遍欣賞樂曲《豐收快樂而歸》,。感受音樂中出現(xiàn)了幾種不同的情緒?這種情緒是由什么音樂要素造成的(有自由的散板,、中速的優(yōu)美、快速的歡快等)?

2,、教師介紹樂曲,。這是民樂合奏《東海漁歌》的第四部分《豐收快樂而歸》，表現(xiàn)了漁民們戰(zhàn)勝風浪之后,，滿載豐收快樂而歸的情景,。樂曲有三部分構成，每一部分的情緒是不同的,，引導學生第二遍欣賞,，分辨三個不同的情緒所引發(fā)的不同聯(lián)想。

3,、根據(jù)條件,，教師可播放電影《海霞》的片段，補充欣賞電影插曲《織魚網(wǎng)》,，增加學生對大海邊漁民勞動生活的感性認識,。

4、分段欣賞：能分辨三個不同的樂段,。

(1)開始是由什么樂器領奏的.?

(2)中間樂段抒情的旋律是有什么樂器演奏的?

(3)哼唱第三段的旋律或用打擊樂器為旋律伴奏,。

5、開一個音樂發(fā)布會,，用自己的方式表達對音樂的感受,。如寫一段短文、畫一幅音樂情景圖,、演唱或演奏第三段樂段的主旋律等,。

能用自己的方式表達對音樂的感受。能感受樂曲的不同情緒,。