作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)四年級(jí)上冊音樂教案人教版 小學(xué)四年級(jí)上冊音樂教案 那達(dá)慕之歌篇一

1,、能與同學(xué)協(xié)調(diào)配合，學(xué)會(huì)用和諧,、統(tǒng)一的聲音演唱歌曲《西風(fēng)的話》,，并感受音樂的和聲美。

2,、在聽賞樂曲《步步高》后,，能哼唱出音樂主題，感受音樂所表現(xiàn)的奮發(fā)向上進(jìn)的積極情緒,。

3,、能學(xué)會(huì)演唱《快快活活過春節(jié)》，并感受歌曲歡快,、活潑的情緒,。

4、在聽賞《春節(jié)序曲》后,，能哼唱出音樂主題,，感受音樂的歡快情緒，并通過豎笛吹奏的形式參與音樂的表現(xiàn)活動(dòng),。

教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴,、cai課件

教學(xué)課時(shí)：

三課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

1、能用和諧,、統(tǒng)一的聲音演唱二聲部歌曲《西風(fēng)的話》,。

2、能與同學(xué)配合進(jìn)行合奏,、合唱,，體驗(yàn)合作的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)：

合唱二聲部歌曲《西風(fēng)的話》,。

教學(xué)難點(diǎn)：

二聲部的合唱

教學(xué)準(zhǔn)備：

豎笛,、課件

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情引趣

1,、播放《春節(jié)序曲》,，讓學(xué)生隨音樂律動(dòng)

2、導(dǎo)入

師：我們知道春節(jié)代表著一年的結(jié)束,，新一年的開始,。回顧過去的一年,，你覺得自己發(fā)生了什么樣的變化,？

生：……

師：其實(shí)不僅你們發(fā)生了變化，連大自然中的一切都和你們一樣發(fā)生了變化,。你們聽,，西風(fēng)唱起來了，請同學(xué)們聽完以后說一說西風(fēng)吹過的地方有些什么變化,。

二,、聽賞《西風(fēng)的話》

1,、聽高聲部

2,、讀歌詞

（1）導(dǎo)語：

當(dāng)西風(fēng)撫過湖面，當(dāng)池塘里的荷花長出一個(gè)又一個(gè)蓮蓬,，當(dāng)梧桐樹變成了紅色,，我們就能感受到秋天的氣息。讓我們伴著西風(fēng)的歌來將《西風(fēng)的話》有感情地朗讀一遍吧,。

（2）學(xué)生在音樂的伴奏中有感情地朗讀歌詞,。

3、聽低聲部

師：剛才我們聽到的是西風(fēng)在獨(dú)自歌曲,，下面我們來聽聽,，除了西風(fēng)在唱，好像還有誰的聲音輕輕地跟著西風(fēng)合唱著,？

（1）學(xué)生聆聽歌曲低聲部

三,、合唱教學(xué)

（將全班兩組分為兩個(gè)聲部）

1、唱曲譜

（1）視唱低聲部曲譜

（2）視唱高聲療的曲譜

（3）合唱兩聲部曲譜

2,、唱歌詞

（1）唱低聲部的歌詞

（cai播放高聲部音樂,，高聲部仔細(xì)聆聽，心里跟音樂唱）

（2）唱高聲部的歌曲

（cai播放低聲部的音樂,，低聲部在心里跟音樂唱）

3,、兩個(gè)聲部合唱

（1）全曲合唱

注意：找出自己演唱中和諧與不和諧的地方，并解決這些問題,。

師：為什么不好,？哪里不好？怎么解決？

（2）分樂句進(jìn)行合唱

（3）交換聲部練習(xí),。

（4）完整地合唱幾遍,。

四、小結(jié)

師：春天是播種的季節(jié),，秋天是收獲的季節(jié),，等到明年秋天，西風(fēng)再來看你們的時(shí)候,，希望你們的手中捧滿了你們的收獲,。

小學(xué)四年級(jí)上冊音樂教案人教版 小學(xué)四年級(jí)上冊音樂教案 那達(dá)慕之歌篇二

1、能夠自信地,、有感情地演唱歌曲《大海啊,，故鄉(xiāng)》。

2,、用圓潤,、流暢的歌聲表達(dá)熱愛大海、熱愛家鄉(xiāng)的感情,。

3,、通過系列活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對自己家鄉(xiāng)“三峽宜昌”的熱愛之情。

1,、重點(diǎn)是用圓潤,、自然的聲音演唱歌曲；

2,、難點(diǎn)是通過活動(dòng)表達(dá)對自己家鄉(xiāng)的熱愛,。

有關(guān)大海、三峽的資料,，鋼琴,、繪畫用品等。

一,、導(dǎo)入：

1,、說一說：形容大海的詞語，你想象中的大海是什么樣子的,？

2,、看一看：大海有關(guān)圖片。

二,、學(xué)唱歌曲：

1,、師介紹創(chuàng)作背景及作者：

作者：王立平，歌曲是影片《大海在呼喚》的主題音樂,，作于1983年,。

2,、初聽歌曲，說一說,，有什么感受,？

3、采用聽唱學(xué)唱歌曲：

（1）跟錄音學(xué)唱,。

（2）生試唱,，老師糾正錯(cuò)誤的地方。

（3）指名唱,，其他學(xué)生點(diǎn)評,。

4、討論：怎樣演唱才能更好地表達(dá)歌曲的內(nèi)涵,？

5,、共同分析，深情演唱,，采用多種形式演唱,；齊唱；師評價(jià),。

三,、引導(dǎo)創(chuàng)作：

1、提問：大家對自己家鄉(xiāng)了解多少,？

2,、欣賞有關(guān)“三峽”系列景色（圖片等）

3,、提問：你能用哪些方式表達(dá)你對家鄉(xiāng)的愛,？（生在老師的引導(dǎo)下說出“畫三峽”、“頌三峽”,、“唱三峽”的主題）

4,、學(xué)生自由選擇自己所喜歡的主題，進(jìn)行創(chuàng)作,，師作適當(dāng)指點(diǎn),。

5、分別展示作品,，學(xué)生老師分別作簡單點(diǎn)評,。

四、小結(jié),，結(jié)束新課,。

小學(xué)四年級(jí)上冊音樂教案人教版 小學(xué)四年級(jí)上冊音樂教案 那達(dá)慕之歌篇三

1、有感情的演唱歌曲《大雁湖》,，了解蒙古族的風(fēng)土人情和風(fēng)俗習(xí)慣,。

2、有感情的演唱歌曲《大雁湖》，了解蒙古族的風(fēng)土人情和風(fēng)俗習(xí)慣,。

3,、有熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上，能用不同的速度,、力度,、節(jié)拍進(jìn)行演唱歌曲。

1,、能夠完整的,、有感情的演唱歌曲《大雁湖》

2、根據(jù)學(xué)生知識(shí)的掌握情況,，唱準(zhǔn)切分節(jié)奏︱55.︱56i︱的演唱,。

教具準(zhǔn)備電子琴、錄音機(jī),、磁帶,、課件、打擊樂器

1．組織教學(xué)

隨《大雁湖》伴奏音樂進(jìn)教室,。

2．學(xué)做簡單的蒙古基本動(dòng)作

1）談話導(dǎo)入：我們祖國有幾個(gè)少數(shù)民族組成的（56個(gè)）,，說說你知道幾個(gè)少數(shù)民族，我們是屬于哪個(gè)族,？

2)教師隨《大雁湖》伴奏音樂跳一段舞蹈讓學(xué)生說說老師跳的是哪個(gè)民族的舞蹈,。

3)看了之后說說你們喜歡哪幾個(gè)動(dòng)作。跟隨老師做做動(dòng)作,。

總結(jié)：同學(xué)們舞姿跳得很美,，那你們的歌聲會(huì)是怎樣呢？今天老師給大家?guī)硪皇酌晒鸥枨洞笱愫?，讓同學(xué)們在蒙古的大草原上盡情歌唱同時(shí)我們領(lǐng)略一下那里的風(fēng)景,。

1．聽錄音范唱感受音樂的風(fēng)格和情緒。（蒙古族民歌,，曲調(diào)優(yōu)美抒情,。）

2．再聽音樂說說歌曲內(nèi)容?？偨Y(jié)：大雁湖在唐古拉山附近,，那里草肥水美，棲息著很多珍禽異鳥,，大雁也在那里安家落戶了

3．聽教師范唱歌曲,。

4．歌曲短小讓學(xué)生自己隨琴唱唱。

5．學(xué)唱難句：大雁湖好風(fēng)光啊哈嗬,。（先聽教師范唱,，教師在啊哈嗬下面劃出節(jié)拍,，學(xué)生跟老師一起邊唱邊劃拍。）

6．大雁湖那么我們用心的贊美以一下再跟琴唱唱這一樂句,。（襯次“啊哈嗬”表達(dá)了蒙古人民的粗獷豪放對家鄉(xiāng)的熱愛和贊美之情,。）

7．指出切分節(jié)奏xxx的唱法，歌曲有幾個(gè)這樣的節(jié)奏并唱唱切分音,。

8．隨琴慢速輕唱歌曲,。（數(shù)次）

9．師生接唱。（分組接唱）

10．隨音樂伴奏唱唱歌曲,。

11．請個(gè)別同學(xué)唱唱,。

12．隨琴慢速唱唱曲譜。（教師幫助學(xué)生碰到有困難的樂句一起糾正唱唱,。）

13．師生曲譜接唱,。

14．再次完整有感情的唱唱歌曲。

1．在演唱過程中學(xué)生多情不自禁的動(dòng)起來了,。你想用怎樣的動(dòng)作來表達(dá)這首歌曲呢,？（開始學(xué)過的蒙古動(dòng)作加進(jìn)去）

2．放音樂全班學(xué)生隨音樂做自己喜歡的蒙古動(dòng)作。

3．跟隨老師的琴邊唱邊做動(dòng)作,。

4．請幾位學(xué)生上臺(tái)表演舞蹈,，其他同學(xué)伴唱。

總結(jié)：同學(xué)們唱得那么好,，舞得也那么精彩,，你們還會(huì)創(chuàng)編歌詞嗎？

5．以《大雁湖》的旋律創(chuàng)編歌詞,。（提醒學(xué)生旅游過的地方印象深刻的或者我們自己家鄉(xiāng)等好地方值得你贊美的,。）

6．請創(chuàng)編好的學(xué)生念念歌詞，再隨琴唱唱自己創(chuàng)編的歌曲,。

7.假如讓你們隨音樂畫畫你會(huì)畫出怎樣的一副畫呢?學(xué)生自由說說,。

同學(xué)們不但用肢體語言來表達(dá)對蒙古族的熱愛,，還用了美妙動(dòng)聽的歌聲抒發(fā)了對大草原贊美之情,，老師希望你們以后能編出更多更好的歌詞來贊美自己的家鄉(xiāng)，熱愛自己的家鄉(xiāng),。隨《大雁湖》音樂邊唱邊出教室,。

在這節(jié)課中，我采取了很多的形式方法來完成,，學(xué)生的注意力始終很集中,。

有些地方?jīng)]有讓學(xué)生自己去提出問題，解決問題,，學(xué)生主體性的體現(xiàn)還不夠明顯,。學(xué)生在自我評價(jià)方面也做的不夠,。

在今后的教學(xué)中我會(huì)不段的反思，發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，虛心請教，不段的提高教學(xué)水平,。成為創(chuàng)新教育中的新型老師,。

小學(xué)四年級(jí)上冊音樂教案人教版 小學(xué)四年級(jí)上冊音樂教案 那達(dá)慕之歌篇四

1.能夠用柔和、甜美的聲音和舒展恬靜,、優(yōu)美抒情的情緒演唱兩首《搖籃曲》,，感受歌曲中親情真摯的愛，擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野,。

2,、通過聆聽朝鮮歌曲《只要媽媽露笑臉》和聆聽三首不同的《搖籃曲》來感受不同地區(qū)的音樂的特點(diǎn)，表達(dá)的媽媽與孩子的情感,。

1,、用輕柔的聲音演唱歌曲。

2,、唱好《搖籃曲》裝飾音以及附點(diǎn)音符

多媒體,、鋼琴、錄音機(jī),、磁帶,。

教學(xué)過程：（3）課時(shí)

1、聆聽:歌曲《只要媽媽露笑臉》,。

2,、表演:歌曲《搖籃曲》。

3,、編創(chuàng)與活動(dòng),。

1、.世上只有媽媽好,音樂作品中有唱不完的媽媽的歌,。讓我們共同一起“唱唱我們的媽媽”表達(dá)“音樂與人”的親密關(guān)系,。

2、通過聆聽朝鮮歌曲《只要媽媽露笑臉》和表演歌曲《搖籃曲》來感受不同地區(qū)的音樂表達(dá)的媽媽與孩子的情感,。

3,、通過自制彈撥樂器為歌曲《搖籃曲》伴奏。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力,。

1,、用輕柔的聲音演唱歌曲。

2,、自制彈撥樂器為歌曲《搖籃曲》伴奏,。

一,、組織教學(xué)。

師生問好!

二,、聆聽:《只要媽媽露笑臉》

1,、聆聽歌曲。感受朝鮮音樂的風(fēng)格,。..

設(shè)問:歌曲分為幾部分?每部分的音樂在節(jié)奏與旋律上有什么特征,。

2、再次聆聽歌曲:隨音樂輕輕哼唱,體驗(yàn)孩子對媽媽的親切的呼喚,。

三,、表演《搖籃曲》。

1,、教師談話導(dǎo)入:這是一首媽媽哄寶寶入睡時(shí),唱給寶寶聽的搖籃曲,。也許你已不記得嬰兒期媽媽如何抱你、哄你入睡,但你可從影視片中,或周圍鄰居的媽媽哄小寶寶入睡的情景中,想像你當(dāng)時(shí)的情況,這首歌就是歌唱那種情景的,。

2,、聽范唱,教師做哄小寶寶入睡的動(dòng)作。.

3,、再聽一次,。請看歌譜,這首歌的記譜與第三課的《愉快的夢》是一樣的。上次我講過那是以八分音符為一拍,。這首歌譜同樣也是八分音符為一拍,請大家邊聽邊打拍子

4,、為了把這一曲調(diào)的節(jié)奏唱好,我們先復(fù)習(xí)一下第三課《愉快的夢》的曲調(diào)。..

5,、用點(diǎn)譜法學(xué)唱第一樂句4小節(jié)(做到90%以上的學(xué)生都能唱好),。

6、在教師指導(dǎo)下再學(xué)唱第二樂句4小節(jié),。

7,、學(xué)生自學(xué)第三、第四樂句(各4小節(jié)),。

8,、能流暢、準(zhǔn)確地完整唱好曲調(diào)后,唱歌詞,。

9,、要求學(xué)生能用動(dòng)作表演《搖籃曲》,投入角色(要指導(dǎo)學(xué)生用輕柔的聲音演唱)。

四,、自制彈撥樂器為歌曲《搖籃曲》伴奏。

1,、啟發(fā)學(xué)生用家里的廢料,如:線,、尼龍絲,、竹片、木條等進(jìn)行制作,。

2,、教師簡單介紹彈撥樂的基本要求,振動(dòng)弦,運(yùn)用彈、撥的方法來發(fā)出聲音,。

五,、開放式教學(xué)。

1,、讓學(xué)生課后自己去選一首符合本課題的歌,唱給媽媽聽,。

2、要求媽媽給孩子的唱寫一個(gè)評語交給老師,。這樣做的目的是保證該項(xiàng)活動(dòng)的進(jìn)行,也引起家長的重視與配合,。

3、為本單元全班開演唱會(huì)作好準(zhǔn)備工作,。

六,、教師小結(jié)。

讓我們回到家為媽媽唱上一首自己創(chuàng)作的《搖籃曲》吧,！那將是媽媽收到的最珍貴的禮物,，也能為媽媽減少一些疲勞，安心的入睡,。

小學(xué)四年級(jí)上冊音樂教案人教版 小學(xué)四年級(jí)上冊音樂教案 那達(dá)慕之歌篇五

豐收歡樂而歸

歌曲《趕海的小姑娘》

會(huì)唱歌曲《趕海的小姑娘》

一,、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們,，你們見過大海嗎?誰來說說他見過的大海是什么樣子的?

同學(xué)分別說出對大海的印象：海水藍(lán)藍(lán)的咸咸的,，海風(fēng)吹在臉上的感覺很涼爽。

2,、看來同學(xué)們和大海已經(jīng)是老朋友了,，那同學(xué)們再來說說大海邊有什么呢?

同學(xué)：大海邊有沙灘、有貝殼,、還有礁石……

師：那今天我要給同學(xué)們上的音樂課跟什么有關(guān)呢?(大海)對了,，首先我把這歌曲唱一遍，同學(xué)們仔細(xì)聽了,，等下我要提問的,。

二、教唱歌曲《趕海的小姑娘》

教師范唱《趕海的小姑娘》歌曲一遍,，同學(xué)們喜歡聽這歌曲嗎?(喜歡)那好,，今天我們就認(rèn)真的學(xué)，你們學(xué)會(huì)了,，會(huì)比老師還唱得好呢!

1,、分樂句教唱歌曲一遍,。

2、用琴聲伴奏較唱歌曲兩遍,。

3,、重點(diǎn)講解休止符和延音的唱法。

三,、同學(xué)和老師一起把《趕海的小姑娘》完整地演唱兩遍,。

結(jié)束新課。

學(xué)生學(xué)會(huì)唱本首歌曲,，積極參與音樂活動(dòng),。

表演《趕海的小姑娘》

能為《趕海的小姑娘》創(chuàng)編幾個(gè)舞蹈動(dòng)作，并為同學(xué)們表演,。

一,、導(dǎo)入新課

教師：

上節(jié)課我們學(xué)會(huì)演唱了《趕海的小姑娘》這支歌曲，今天這節(jié)課我們要來給這歌編舞蹈,。

二,、舞蹈教學(xué)

1、老師完整地示范一遍舞蹈,，引起學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣,，

2、教師請個(gè)別學(xué)生到前面來模仿和創(chuàng)編舞蹈基本動(dòng)作,。

3,、教師分樂句教學(xué)

三、活動(dòng)結(jié)束

學(xué)生積極參與音樂活動(dòng),。

欣賞民樂合奏《豐收歡樂而歸》

1,、感受樂曲中不同的速度所表達(dá)的不同情緒。

2,、描述音樂表現(xiàn)的不同情感,。

1、第一遍欣賞樂曲《豐收快樂而歸》,。感受音樂中出現(xiàn)了幾種不同的情緒?這種情緒是由什么音樂要素造成的(有自由的散板,、中速的優(yōu)美、快速的歡快等)?

2,、教師介紹樂曲,。這是民樂合奏《東海漁歌》的第四部分《豐收快樂而歸》，表現(xiàn)了漁民們戰(zhàn)勝風(fēng)浪之后,，滿載豐收快樂而歸的情景,。樂曲有三部分構(gòu)成，每一部分的情緒是不同的，引導(dǎo)學(xué)生第二遍欣賞,，分辨三個(gè)不同的情緒所引發(fā)的不同聯(lián)想,。

3,、根據(jù)條件,，教師可播放電影《海霞》的片段，補(bǔ)充欣賞電影插曲《織魚網(wǎng)》,，增加學(xué)生對大海邊漁民勞動(dòng)生活的感性認(rèn)識(shí)。

4、分段欣賞：能分辨三個(gè)不同的樂段,。

(1)開始是由什么樂器領(lǐng)奏的?

(2)中間樂段抒情的旋律是有什么樂器演奏的?

(3)哼唱第三段的旋律或用打擊樂器為旋律伴奏,。

5、開一個(gè)音樂發(fā)布會(huì),，用自己的方式表達(dá)對音樂的感受,。如寫一段短文、畫一幅音樂情景圖,、演唱或演奏第三段樂段的主旋律等,。

能用自己的方式表達(dá)對音樂的感受。能感受樂曲的不同情緒,。

小學(xué)四年級(jí)上冊音樂教案人教版 小學(xué)四年級(jí)上冊音樂教案 那達(dá)慕之歌篇六

一,、說教材

1、教材簡析

《愉快的夢 》選自人教版第七冊第三單元歌曲,，這是一首優(yōu)美抒情的兒童歌曲,，它描繪了兒童在夢中那神奇般的想像，同時(shí)也反映出他們對生活,，對自然景象的認(rèn)知和理解,，歌曲為6/8拍.速度較慢節(jié)奏平緩，無太多變化,，表現(xiàn)了恬靜,、悠閑的意境。第一樂段的旋律具體有下行的傾向,，使音樂顯得深沉而帶有神秘的意味,。第二樂段旋律進(jìn)行轉(zhuǎn)為上行，音區(qū)移高,，前樂句的后半部分模進(jìn)的方式將前半部分的音型帶入歌曲的最高音（ia）,，和聲上構(gòu)成下屬調(diào)，產(chǎn)生了明亮的色彩,，使人好像聽到孩子們在看到了幻境中的神奇景象時(shí)發(fā)生出驚喜的呼喊,。

本首歌曲在教材中是一首必學(xué)的歌曲，歌曲反映了兒童對新奇而美好事物所懷的向往和追求。

2,、教學(xué)目標(biāo)

（1）認(rèn)知目標(biāo)

理解歌曲《愉快的夢》的內(nèi)容,，能較準(zhǔn)確、有表現(xiàn)演唱《愉快的夢》這首歌,。

（2）能力目標(biāo)

a,、 認(rèn)識(shí)和感受附點(diǎn)八分音符，用愉快的情緒自信,、大膽,、準(zhǔn)確地演唱歌曲。

b,、 在參與自主律動(dòng),，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及多種藝術(shù)實(shí)踐能力,。

二,、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：用優(yōu)美的情緒演唱歌曲《愉快的夢》,，并自主律動(dòng)創(chuàng)編與表演,。

教學(xué)難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)附點(diǎn)八分音符，并感受其作用,，正確唱出八分音符的效果,。

三、說教法和學(xué)法

1,、 多媒體教學(xué)法： 為了幫助學(xué)生加強(qiáng)對音樂形象的理解和想象,，用多媒體課件作為補(bǔ)充，可以起到畫龍點(diǎn)睛的作用,。

2,、 探究法： 為了體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出，在音樂教學(xué)的活動(dòng)中,，積極引導(dǎo)學(xué)生對音樂的各種要素,，各種表現(xiàn)手段作出整體性的反應(yīng)，我設(shè)計(jì)了激趣,、感悟,、探究、表現(xiàn)的教學(xué)流程,，通過有效的教學(xué)過程,，喚起了學(xué)生對音樂作品的感受、體驗(yàn),、表現(xiàn)鑒賞音樂的美,，從而體驗(yàn)音樂帶給人們的美好意境,。

四、 說教學(xué)過程

1,、開門見山,，導(dǎo)入新課

教師提問：晚上你做夢了嗎？你聽聽日本小朋友做的《愉快的夢》,，聆聽欣賞,，導(dǎo)入新課。

2,、有感情朗讀歌詞,，討論歌曲內(nèi)容,。

3,、 教師范唱，拍拍子,，學(xué)生看譜,，師讓學(xué)生找出這首歌曲與以前學(xué)過的歌曲有什么不同，引導(dǎo)學(xué)生說出,，今天的歌曲是八分音符為一拍的,。

4、請學(xué)生邊看譜,，邊跟教師打拍子（教師重點(diǎn)范唱4小節(jié)曲調(diào)）,。

5、按剛學(xué)的方法,，學(xué)生自學(xué)第二句的4小節(jié)曲調(diào),。

設(shè)問：這4小節(jié)曲調(diào)的行進(jìn)方向有什么特征？

師小結(jié)：在音樂中曲調(diào)行進(jìn)的方向,，我們稱為“下行”,。

6、第三句曲調(diào)再跟教師學(xué)唱,，請注意在什么地方換氣,。（教師示范樂曲的曲調(diào)，在換氣處要示意一下）

7,、讓學(xué)生自學(xué),，感受“上行”。

8,、整理全曲,，自學(xué)把歌的曲調(diào)唱會(huì)。

9,、有感情的演唱歌曲《愉快的夢》,，注意連音線,。

10、處理：

(1) 討論：怎樣才能把歌曲唱好,？

（注意,，引導(dǎo)學(xué)生說出唱的時(shí)候，像自己在夢中總看到的小矮人,，看到的金星,，因?yàn)槭亲鰤簦月曇羰侨岷偷?，要唱的連貫）,。

（2） 《愉快的夢》曲調(diào)還有哪幾處是下行的，請找一找并唱一唱,，有沒有上行的曲調(diào)也找一找并唱一唱,。

11、有感情地背唱歌曲,。

小學(xué)四年級(jí)上冊音樂教案人教版 小學(xué)四年級(jí)上冊音樂教案 那達(dá)慕之歌篇七

一,、感受歌曲歡快的情緒，啟發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，表達(dá)新時(shí)代少年兒童積極樂觀的精神面貌,。

二、通過多種方式的聆聽,，感受2/4,，并能夠有感情的準(zhǔn)確演唱歌曲。

三,、啟發(fā)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)節(jié)拍,，體驗(yàn)情感，在老師層層遞進(jìn)的引導(dǎo)下,，創(chuàng)造性的為歌曲進(jìn)行創(chuàng)編和伴奏,。

一、在體驗(yàn)中感受二拍子的節(jié)拍,。

二,、創(chuàng)造性的使用羽毛毽子為歌曲增添快樂元素。

一,、歌曲中休止符的準(zhǔn)確演唱,。

二、歌曲中二段不同尾聲的準(zhǔn)確演唱,。

一,、聆聽音樂，感受快樂

1,、導(dǎo)課：今天我的音樂課,，我們先來聽一首歌曲,，感受它帶給你什么樣的心情，歌曲的情緒是怎樣的,？

2,、初聽（1）感受情緒。

3,、聽（2）感受速度等,，找到快樂元素。

4,、聽（3）活動(dòng)體驗(yàn)節(jié)拍,。（1’17”）

5、聽（4）出示課題《哦,，十分鐘》,。歌曲表達(dá)對十分鐘一種什么樣的感情？

6,、分樂段

二,、學(xué)唱歌曲

（一）學(xué)第一樂段

1、演唱兩小節(jié)的歌譜,，找相同旋律。

2,、師生接唱旋律

3,、聽范唱，默唱歌詞,，感受輕快有彈性的聲音,。

4、完整演唱第一段歌詞,，教師指導(dǎo),。

5、第二段歌詞自己完成演唱,。

（二）學(xué)第二樂段

1師唱前兩個(gè)樂句,，分辨一下那一句旋律比較高？

2,、學(xué)生學(xué)唱,，注意一字多音的連貫圓潤，“哦”的口型圓,，舌尖抵下牙齒

3,、再聽力度有什么變化？哪一句比較強(qiáng),？為什么要這樣演唱,？4學(xué)生學(xué)唱

5聽范唱,，哪個(gè)地方不容易唱準(zhǔn)確？你有什么辦法來解決,？6完整演唱第二樂段

（三）完整演唱第一段歌詞

（四）跟唱第二段歌詞

1,、找結(jié)尾的不同

2、唱第二段的結(jié)尾

3,、完整演唱第二段歌詞,。（40”）

（五）完整演唱歌曲

讓我們跟著音樂伴奏完整的來演唱歌曲《哦，十分鐘》

三,、創(chuàng)編節(jié)奏,，增添快樂元素

1、聽伴奏找快樂元素手鈴聲,。

2,、學(xué)生跟音樂自創(chuàng)伴奏方法。誰來說說你創(chuàng)編的什么節(jié)奏,？用在那個(gè)地方,？

3、完整演唱及伴奏歌曲,。

四,、拓展延伸：

1、聽歌曲《哦,、課間十分鐘》,，這首歌曲給你什么樣的感覺？

2,、簡介兩首歌曲為同一詞作者,。

五、課堂小結(jié)：

下課鈴聲馬上就要響起了,，讓我們在歌聲中結(jié)束今天的音樂課,，趕緊到操場上放松充電，為下節(jié)課更好的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。

小學(xué)四年級(jí)上冊音樂教案人教版 小學(xué)四年級(jí)上冊音樂教案 那達(dá)慕之歌篇八

1,、師生問好，檢查坐姿

（1）發(fā)聲練習(xí)

13|53|1—‖

u

(要求唱的連貫,，聲音往后走,，嘴巴里好像含著蛋一樣。)

1=c---a2/4

13|5-|5432|1-||

lilililuli

（要求：li的口形豎一點(diǎn),，找頭腔共鳴,，聲音不要太響。

（2）聽音模唱

要求：根據(jù)已給的那個(gè)音,，判斷出上面的音,。

1,、回顧國歌的創(chuàng)作背景

2、復(fù)習(xí)三連音,、重音記號(hào)

說說什么是三連音,，碰到重音記號(hào)應(yīng)該怎么樣？

3,、唱《國歌》

齊唱,、指出缺點(diǎn)、生唱,、個(gè)別唱,、跟錄音唱……

1、回顧《歌唱祖國》的名稱,、作者,、歌曲所反映的現(xiàn)象等。

2,、聽《歌唱祖國》

3,、生跟琴哼唱旋律

教學(xué)反思

國歌是孩子們最熟悉的內(nèi)容，但是,，因?yàn)樽畛醯膶W(xué)唱的是從簡單的模仿,，連讀音都有些缺失。所以學(xué)唱時(shí),，先了解孩子們的基本情況,。本班孩子學(xué)唱這首歌曲時(shí)，讀音基本沒有問題,。但是節(jié)奏的旋律都有些問題。特別是漸強(qiáng),，漸弱,，孩子們基本沒有概念。所以教學(xué)就從孩子們的最弱處開始,，通過劃拍教學(xué),，孩子們對于節(jié)奏的掌握有了質(zhì)的飛躍。

小學(xué)四年級(jí)上冊音樂教案人教版 小學(xué)四年級(jí)上冊音樂教案 那達(dá)慕之歌篇九

《小孩世界》

能夠有感情的演唱歌曲,，并用打擊樂器為歌曲伴奏,。

音樂符號(hào)d.c的學(xué)習(xí)

一、師：我們前幾節(jié)課,，通過欣賞演唱等形式,，看到了我們美好的童年生活，同時(shí)也看到了山區(qū)兒童以及外過兒童的快樂的童年生活,。童年是每一個(gè)人一生當(dāng)中最美最無憂無慮的階段,，那個(gè)時(shí)候我們純真,，我們快樂，我們的天永遠(yuǎn)是五顏六色的,，就連我們這些已經(jīng)工作的人都想重回童年,，做一個(gè)小孩，因?yàn)榇禾煊肋h(yuǎn)會(huì)伴隨著我們,，我們可以自由自在的飛翔,。就連作曲家們也無不羨慕你們，于是,，創(chuàng)作了一首優(yōu)秀的兒童歌曲《小孩世界》

二,、新授

初聽歌曲：歌曲中都講了些什么？

它的演唱形式是什么,？

再聽：輕聲哼唱旋律

再聽：輕聲u哼唱旋律

音樂符號(hào)的認(rèn)識(shí)：

在歌曲中有幾個(gè)音樂符號(hào),？（反復(fù)記號(hào)）（結(jié)束句）

還有一個(gè)音樂符號(hào)你從沒有學(xué)過但是，也在歌曲中出現(xiàn)了,，你能找到嗎,？d.c--反復(fù)記號(hào)，教師講解它是如何進(jìn)行反復(fù)的,。

學(xué)唱：教師范唱第一樂段

教師彈琴,，學(xué)生輕聲試唱第一樂段。

教師指導(dǎo)演唱,，注意附點(diǎn)音符的唱法,。以及切分節(jié)奏的演唱。隨錄音學(xué)唱第二樂段,，感受歌曲的愉快情緒,。

打擊樂器選擇為歌曲配樂。

師：同學(xué)們剛才我們一起學(xué)習(xí)了這首好聽的兒童歌曲,，你們學(xué)的很快,。這里有幾個(gè)節(jié)奏

出示節(jié)奏譜：

xx|xx|xx|xx||（雙響筒）

x-|x-|x-|x-||（撞鐘、鈴鼓）

學(xué)生選擇適合歌曲的打擊樂器,。

隨錄音進(jìn)行單一試奏,。

大家單打都很不錯(cuò)之后，全體一起為歌曲伴奏,。

三,、今天我們一起用打擊樂器為歌曲《小孩世界》伴奏，大家打多非常好,。為歌曲增色不少,，使這首活潑歡快的歌曲更加豐富了，更加能夠體現(xiàn)我們的童年生活是讓人向往讓人難忘的，希望我們同樣擁有快樂的童年,，永遠(yuǎn)有一顆純真的童心,。

小學(xué)四年級(jí)上冊音樂教案人教版 小學(xué)四年級(jí)上冊音樂教案 那達(dá)慕之歌篇十

聽：“春筍”“小小竹排”“月光下的風(fēng)尾竹”

唱：《小竹橋》《跳柴歌》

吹：豎笛“紅河谷”

第一課時(shí)《小竹橋》

1、學(xué)習(xí)用舒展的音色演唱《小竹橋》,，感受村寨人民對小竹橋的熱愛,。

2、欣賞童聲合唱《春筍》,、聆聽春雨彈起了豎琴的聲音,。

3、用律動(dòng)感受笙獨(dú)奏“小小竹排”電影插曲,。

通過聽,、唱、動(dòng)來體驗(yàn)音樂,，感受音樂,！唱好頓音記號(hào)及附點(diǎn)音符。

一,、欣賞并律動(dòng)“小小竹排”電影插曲

1,、欣賞《小小竹排》

師：今天呀，我們要去一個(gè)非常美麗的地方游玩,，那里的人民熱情好客,，你們想去嗎？老師先不告訴你們到底去哪,？讓我們先來欣賞,。

2、用動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲,，（出示畫面鄉(xiāng)村的小橋）我們來到了什么地方,？

二、學(xué)唱歌曲

1,、我們來到了一座美麗的小竹橋,，上一節(jié)課請大家回去畫了橋，大家一起來觀賞,。

2、先看老師的橋還是自己的橋：

這幾天孩子們可忙壞了,，又畫了橋,，那你們一定知道我們這節(jié)課跟什么有關(guān)？（生：橋）好,，你們就已經(jīng)給這堂課起了個(gè)名啦,，就叫橋吧！老師也跟你們一樣,，也忙壞了,，我收集了很多橋,，你們是想先看看曹老師收集的橋呢，還是你們自己收集的橋呢,？好,，現(xiàn)在我就大大方方的展示給你們看一看。（這叫什么橋,？知道的大聲讀出它們的名字）剛才你們都看見了哪些橋呀,？（生匯報(bào)：石頭橋、旋轉(zhuǎn)橋,、木板橋,、竹橋、鐵索橋……）是呀,，橋的世界真是太豐富了,，在這么多的橋中，你最喜歡什么橋呢,？同桌的小朋友在一起親親密密的說一說,。

3、請同學(xué)們聽賞贊美“小竹橋”的歌

4,、熟悉歌曲旋律,，注意附點(diǎn)音符

5、,、朗誦歌詞,，生節(jié)拍律動(dòng)

6、自由創(chuàng)編律動(dòng),，讓我們跟著歌曲進(jìn)行表演吧,！

6、跟琴學(xué)唱歌曲,，同學(xué)們表演的真不錯(cuò),，讓我們一起來唱唱這首歌，并加入頓音記號(hào),。

7,、聽錄音邊唱歌曲邊自由律動(dòng)。

三,、欣賞童聲合唱《春筍》

1,、同學(xué)們我們演唱的很好，在小竹橋邊春雨彈起了豎琴的聲音,，表現(xiàn)了春筍在大地上成長扎根,，聽賞《春筍》。

2、跟著童聲合唱歌曲唱一唱,。

四,、音樂游戲

現(xiàn)在讓我們到樂器室去看看吧！（放音樂,，教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂做動(dòng)作圍教室走一圈,。）我們來到了樂器室，這里有很多打擊樂器,，讓我們找一找?。ǔ鍪究ㄆ?/p>

1、猜謎語：是魚不會(huì)游,，是鈴不能搖,，是鼓鈴鈴響，是筒的咯響

強(qiáng)調(diào)猜四件樂器（答案：木魚,、碰鈴,、花鈴鼓、雙響筒）

2,、學(xué)生猜,，教師演示。（逐個(gè)拿出四件樂器）

3,、請學(xué)生聽音樂《打花巴掌》歌曲部分,，邊聽邊討論（4組分別拿一件樂器）怎樣用打擊樂器為歌曲部分伴奏。

4,、4個(gè)組分別用四件打擊樂器伴奏后再合奏,。

五、小結(jié)

第二課時(shí)《跳柴歌》

一,、學(xué)唱《跳柴歌》,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用氣息的控制，做有彈性的歌唱和力度與速度的變化,，來表現(xiàn)歌曲輕快,、歡悅的情緒，

二,、根據(jù)歌曲創(chuàng)編動(dòng)作,，跟著音樂跳一跳，感受海南民族的風(fēng)族特點(diǎn),。

三,、學(xué)吹豎笛加拿大民歌《紅河谷》。

獨(dú)立自信的唱好歌曲是本課的重點(diǎn)也是難點(diǎn),。

一、組織教學(xué)。

1,、聽曲入室,，師生問好！

2,、精彩三分鐘,，模仿各地方言。

二,、練一練,，我的創(chuàng)造（p29）

1、按不同的排列順序唱一唱,；

2,、哪一組旋律最通順、流暢,？

三,、教學(xué)新歌

1、談話,；同學(xué)們,，現(xiàn)在老師給大家聽賞一首海南民歌《跳柴歌》，聽完后請告訴我你們想干什么,？想跳一跳,，那我們先來學(xué)唱歌曲。

2,、模唱全曲,；用柯爾文手勢視唱旋律。

3,、朗讀歌詞,，注意咬字、吐字,。

4,、跟琴唱詞。

5,、小組合作唱詞至熟練,。

6、歌曲藝術(shù)處理,。

1）小組交流意見,；2）小組練唱，在分組展示,；3）選擇打擊樂,，自由創(chuàng)編節(jié)奏為全曲伴奏,。

四、擴(kuò)張延伸

1,、欣賞《百鳥朝鳳》

2,、介紹：這首樂曲曾獲第四屆青年聯(lián)歡節(jié)民間音樂比賽銀質(zhì)獎(jiǎng)，近年來我國藝術(shù)家在國外演奏民族器樂作品時(shí)受到熱烈歡迎,。

3,、參與表現(xiàn)：

1）展示你創(chuàng)作的動(dòng)作，并教給大家,。

2）分組活動(dòng)表現(xiàn)歌曲,。

a、舞蹈組b,、演唱組c,、跳竹竿組。

4,、各組展示,，評價(jià)。

五,、小結(jié)：聽曲出室,。

小學(xué)四年級(jí)上冊音樂教案人教版 小學(xué)四年級(jí)上冊音樂教案 那達(dá)慕之歌篇十一

1.知道歌曲《陽光牽著我的手》歌詞中的“太陽”寓意深刻指的

是給我們帶來的幸福生活。

2.歌曲中2,、4,、7音準(zhǔn)的掌握.

3.符點(diǎn)八分音符和四分休止符的掌握。

1.能與他人一起帶著歡快,、活潑的情緒,，準(zhǔn)確有表情地演唱《陽光牽著我的手》。

2在二聲部訓(xùn)練中盡量做到和諧均衡,。

3.能用簡單的樂器為歌曲伴奏,。

1.通過學(xué)唱《陽光牽著我的手》，使學(xué)生更加深刻地體會(huì)到在在社會(huì)的溫暖懷抱中健康成長的幸福感,。

2.能與他人一起帶著歡快,、活潑的情緒，準(zhǔn)確有表情地演唱《陽光牽著我的手》,。

3.在學(xué)唱歌曲中讓學(xué)生知道是學(xué)校家庭和社會(huì)給了我們快樂和幸福的生活.

《陽光牽著我的手》的歌詞寓意深刻,，具有較強(qiáng)的性；二段體結(jié)構(gòu)充滿活力,。演唱形式也是先齊唱,，后合唱。歌曲反復(fù)之后的第二結(jié)尾為了增強(qiáng)歌曲的結(jié)束感,，將結(jié)束音延長了兩拍,。

1.能夠帶著歡快,、活潑的情緒準(zhǔn)確有表情地演唱《陽光牽著我的手》。

2.通過學(xué)唱《陽光牽著我的手》,，使學(xué)生更加深刻地體會(huì)到在學(xué)校在家庭在社會(huì)的溫暖懷抱中健康成長的幸福感,。

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中2、4,、7的音準(zhǔn)和符點(diǎn)音符的準(zhǔn)確掌握。

一,、師生問好

二,、學(xué)唱新歌

（一）.教師:同學(xué)們，今天老師能和大家一起度過這愉快的40分鐘,，我感到特別高興,，那就讓我們拍手來感受這一時(shí)刻吧。

（二）.師生共同演唱：《拍手拍手》

學(xué)生隨音樂有感情地哼唱歌曲,，并手拉手進(jìn)行肢體活動(dòng).

（三）.學(xué)唱新歌《陽光牽著我的手》

1.教師:同學(xué)們,，在家里是爸爸媽媽牽著我們的手，給了我們無數(shù)的關(guān)愛和照顧,，在學(xué)校是老師同學(xué)牽著我們的手,，給了我們更多的教誨和幫助，在社會(huì)這個(gè)大家庭中,，陽光給我們帶來了什么,？那就讓我們共同來學(xué)習(xí)歌曲《陽光牽著我的手》，在歌中找到答案好嗎,？

2.感受與鑒賞

(1)第一遍聆聽：學(xué)生回答（陽光給了我們溫暖和幸?！?/p>

(2)第二遍聆聽：感受歌曲情緒（歡快、充滿活力）

根據(jù)情緒和旋律的變化感受歌曲的段落劃分,，并有感情的朗讀歌詞,，了解歌曲內(nèi)容。

(3)第三遍聆聽：隨范唱錄音用“l(fā)a”輕聲哼唱旋律,。

3.學(xué)唱歌曲

1）通過聆聽錄音和鋼琴指導(dǎo)唱準(zhǔn)2,、4、7,。

2）教師通過演唱旋律來指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)符點(diǎn)八分音符和四分

休止符,。

3)整首歌曲在學(xué)唱中指導(dǎo):突破教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)方法：采用師幫生的方法唱好四分休止符及四分附點(diǎn)節(jié)奏，解決5的八度音準(zhǔn)和2,、4,、7。

三,、歌曲處理

1.學(xué)會(huì)歌曲后,，學(xué)生再次談?wù)剬Ω枨睦斫?，說一說你在生活和學(xué)習(xí)中有哪些事使你感到幸福和快樂。

2.欣賞歌曲：《多么快樂多么幸?！?/p>

師生隨音樂邊唱邊表演,。

3.選擇合適的打擊樂器及伴奏型為歌曲后兩拍伴奏。

學(xué)生通過創(chuàng)作和敲擊進(jìn)一步理解音符時(shí)值并準(zhǔn)確的表歌曲

4.帶著歡快,、活潑的情緒邊用樂器伴奏邊準(zhǔn)確有表情的演唱,。

四、音樂拓展

1．師：同學(xué)們,，表達(dá)幸福的方式很多,每當(dāng)你們幸福的時(shí)候,你想用什么樣的方式來表達(dá).,。

2．生回答：略

3.師：生活在這個(gè)大家庭中你們感到幸福和快樂嗎？那就讓我們行動(dòng)起來吧,。

4.表演：《假如幸福的話拍拍手吧》

五,、教師

同學(xué)們，因?yàn)橛辛岁柟?,，我們才有了快;因?yàn)橛嘘柟?才使我們感到幸福,。老師希把快樂和幸福留在我們生活和學(xué)習(xí)的每一個(gè)角落，讓我們把快樂和幸福帶給我們身邊的每一個(gè)關(guān)心和愛護(hù)我們的人,。

陽光牽著我的手

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小學(xué)四年級(jí)上冊音樂教案人教版 小學(xué)四年級(jí)上冊音樂教案 那達(dá)慕之歌篇十二

1,、感受新疆民歌的特點(diǎn)，體會(huì)升記號(hào)在歌曲中的作用,，唱準(zhǔn)升記號(hào),、后十六、切分節(jié)奏及換氣記號(hào)等,。

2,、能用圓潤的聲音，詼諧的情緒表現(xiàn)歌曲,。

3,、知道阿凡提是個(gè)勤勞勇敢，幽默樂觀,，富于智慧和正義感的人,，引導(dǎo)學(xué)生做個(gè)機(jī)智勇敢，有正義感的好孩子,。

學(xué)習(xí)歌曲,，并有感情的演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的情趣,。

唱準(zhǔn)升記號(hào),，下滑音及切分音節(jié)奏。

多媒體課件,、電子琴,、打擊樂器

一,、師生律動(dòng)，感受新疆歌舞,。

1,、播放《我是少年阿凡提》伴奏，師生在音樂的伴奏下共同起舞,。

2,、共同交流，說一說你們知道的新疆,。

二,、音畫同步，欣賞導(dǎo)入新課,。

1、出示多媒體課件,，展示新疆風(fēng)情,，讓學(xué)生邊欣賞邊加強(qiáng)對新疆風(fēng)土人情。

2,、播放《我是少年阿凡提》欣賞歌曲,，導(dǎo)入新課

三、欣賞歌曲,，感受音樂風(fēng)格,。

1、初聽音樂,，感受音樂的風(fēng)格,、情緒。（愉快,、高興）

2,、學(xué)生扮演阿凡提，彈著“冬不拉”,，視唱歌曲中旋律,。

3、考考學(xué)生的聽力,，聽兩組旋律,。說一說它們是否相同？不同在哪里,？講解變音記號(hào)——升記號(hào),。

4、老師來扮演阿凡提,，范唱歌曲《我是少年阿凡提》,。說說從歌曲中聽到阿凡提的什么品質(zhì),？

四、學(xué)唱歌曲

1,、按歌曲節(jié)奏,，讀歌詞。跟琴伴奏讀歌詞,。

2,、講解歌曲中的休止符，空拍的處理,，并為休止符加入與歌詞相應(yīng)的肢體語言,。

3、小聲像說悄悄話一樣跟琴聲,，全曲模唱,。

4、找出歌曲中的升記號(hào),，并對歌曲第一句進(jìn)行分析,，師講解示范，試聽帶有下滑音和不帶下滑音的兩種感覺,，哪種更能體現(xiàn)阿凡提的幽默,、詼諧、俏皮,。

五,、歌曲創(chuàng)編。

1,、對歌曲第二部分進(jìn)行分析,，應(yīng)以什么樣的情緒演唱，創(chuàng)編肢體語言,。

2,、為歌曲第一部分和第三部分加入打擊樂器，并創(chuàng)編聲音伴奏,。

3,、全班同學(xué)一起加入創(chuàng)編，進(jìn)行歌唱,。

六,、課堂小結(jié)

今天同學(xué)們表現(xiàn)的非常棒，老師希望同學(xué)們能像阿凡提一樣自覺保護(hù)自然環(huán)境,，同時(shí)還希望你們在學(xué)習(xí)上自覺地克服困難,，在生活上能夠幫助別人做一個(gè)機(jī)智勇敢、樂于助人的好學(xué)生。最后老師送同學(xué)們一首歌：《我是好少年xxx》在xxx處加上自己的名字,。

同在著溫暖的大集體,，心中多歡喜。我們大家一家人,，相親又相愛,。學(xué)習(xí)要自覺，自信加努力,，不管結(jié)果好與壞,，任何時(shí)候不放棄。啦啦啦啦啦,，啦啦啦啦啦,，唻唻唻唻唻唻唻唻唻唻，我是阿媽的好孩子,，我是好少年xxx,，哎~~我是好少年xxx哎~~我是好少年xxx。

小學(xué)四年級(jí)上冊音樂教案人教版 小學(xué)四年級(jí)上冊音樂教案 那達(dá)慕之歌篇十三

1,、了解戲歌,，初步感受戲歌的演唱風(fēng)格。

2,、學(xué)習(xí)演唱《龍里格龍》，能正確,、有韻味的完整演唱歌曲,。

3、感受民族的`就是世界的,，教育學(xué)生熱愛祖國的傳統(tǒng)文化,。

體驗(yàn)法、觀察法,、模仿法

教材,、多媒體課件、電子琴

師生問好

導(dǎo)入

1,、觀看視頻《梨花頌》片段

2,、師小結(jié)（出示課題：龍里格龍）

三、學(xué)習(xí)歌曲

（一）感受歌曲,，激發(fā)興趣

1,、初聽歌曲（出示歌譜）

2、復(fù)聽歌曲

3,、再次聆聽,，找出相同旋律，并進(jìn)行模唱

（二）旋律模唱

（三）讀歌詞

1、學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞

2,、教師范讀歌詞

3,、學(xué)生再次讀歌詞。

4,、提問：“格”字在讀法上有什么不同,？（前面的不帶兒化音、后面的帶兒化音）

（四）學(xué)唱歌曲

1,、隨琴小聲填唱

2,、講解各種音樂記號(hào)的作用

3、教師范唱,。

4,、師生接龍演唱

5、歌曲處理

6,、分組演唱

7,、加動(dòng)作完整演唱

8、看指揮完整演唱

9,、加上戲曲動(dòng)作完整演唱

五,、藝術(shù)拓展

師：今天我們學(xué)的這首戲歌選自合成《流水戀歌》，我們一起來欣賞一下,。有沒有聽到你熟悉的旋律,。（有）同一首歌曲經(jīng)過不同的藝術(shù)處理會(huì)有不同的藝術(shù)效果，會(huì)使它的音樂形象更加的豐滿,，更具魅力,，下節(jié)課我們就來一起演繹更加精彩的《龍里格龍》期待同學(xué)們更精彩的表現(xiàn)。

小學(xué)四年級(jí)上冊音樂教案人教版 小學(xué)四年級(jí)上冊音樂教案 那達(dá)慕之歌篇十四

1,、能認(rèn)真聽賞《電閃雷鳴波爾卡》,，感受音樂所表現(xiàn)的雷、點(diǎn)的音樂形象

2,、能用輕快,、明亮的聲音學(xué)會(huì)演唱《踩雨》，體會(huì)雨中嬉戲的樂趣,。

3,、能積極參加音樂游戲，培養(yǎng)自身的旋律流暢感,。

指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲所表現(xiàn)的音樂形象,。

本節(jié)課以“雨”的音樂形象為線索，通過“聽雨——戲雨——看雨——踩雨”四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)

“聽雨”這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生感受樂曲《電閃雷鳴波爾卡》中雷,、點(diǎn)的音樂形象,，“戲雨”環(huán)節(jié)使學(xué)生在音樂游戲中培養(yǎng)旋律流暢感,，“看雨”環(huán)節(jié)讓學(xué)生感知歌曲描繪的形象，“踩雨”環(huán)節(jié)讓學(xué)生在玩中熟悉音樂的節(jié)奏,、旋律,，以便剛好的學(xué)唱歌曲《踩雨》

二課時(shí)

1、 唱《春雨蒙蒙》

導(dǎo)入：陽春三月,，草長鶯飛,，春雨也似乎是禁不住綠色的呼喚，“沙-沙-沙”的飄了下來,，小草們把雙手舉得老高,，迎接他的洗禮。聽《春雨蒙蒙》

2,、 聽《電閃雷鳴波爾卡》

（1）,、導(dǎo)入：春雨是柔和的，夏天的雨是怎樣的呢,？你能聽到什么聲音,？

（2）聽賞《電閃雷鳴波爾卡》

（3）生仔細(xì)聽辯“雷聲隆隆，電光霍霍……”

（4）介紹作品

（5）欣賞錄象帶

3,、說雨中趣事

你愿意告訴大家在雨中的生活趣事嗎,？

1、導(dǎo)入

下雨了,，一把小陽傘撐了起來,，紅、黃,、藍(lán)……哪一把和“小紅是好朋友呢,，大家?guī)兔碚乙徽?/p>

2、音樂游戲《找鄰居》

唱一唱,，聽一聽傘上的旋律，你覺得“小紅傘“上的旋律與哪一句連起來唱最流暢

在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的旋律流暢感,，同時(shí)熟悉歌曲《踩雨》的旋律

小學(xué)四年級(jí)上冊音樂教案人教版 小學(xué)四年級(jí)上冊音樂教案 那達(dá)慕之歌篇十五

欣賞民樂合奏《豐收歡樂而歸》,。

1、感受樂曲中不同的速度所表達(dá)的不同情緒,。

2,、描述音樂表現(xiàn)的不同情境。

錄音機(jī),、磁帶,。

能為《豐收歡樂而歸》的幾段音樂填上適當(dāng)?shù)乃俣扔浱?hào)。

《豐收歡樂而歸》

《豐收歡樂而歸》是民樂合奏《東海漁歌》的第四部分,。由馬勝龍,、顧冠群作曲，全曲共分四部分，分別是：

（1）黎明時(shí)的海洋,。

（2）漁民出海捕魚,。

（3）戰(zhàn)勝驚濤駭浪。

（4）豐收歡樂而歸,。樂曲表現(xiàn)了東海漁民的勞動(dòng)生活,。

《豐收歡樂而歸》由三個(gè)部分組成：

1、樂曲開始：在弦樂震音和揚(yáng)琴分解和弦的琶音伴奏下,，由笛子吹出悠揚(yáng)的,、節(jié)奏自由的散板旋律，表現(xiàn)了人們在戰(zhàn)勝驚濤海浪之后的喜悅心情,。

2,、中間部分：表現(xiàn)了漁民們戰(zhàn)勝風(fēng)浪之后，自豪的駕駛著漁船,，乘風(fēng)破浪,，滿載著豐收而歸。

3,、結(jié)束部分：音樂的速度轉(zhuǎn)為快板,，節(jié)奏緊湊，再現(xiàn)了樂曲第二部分歡快的主題,，這是根據(jù)浙東鑼鼓的民間音樂改編的旋律,，是全曲的核心音調(diào)，經(jīng)過不斷的變化,，漸快,、漸強(qiáng)，最后,，鼓樂齊鳴,，在最熱烈的氣氛中結(jié)束。

1,、第一遍欣賞樂曲《豐收歡樂而歸》,。感受音樂中出現(xiàn)了幾種不同的情緒？

2,、教師介紹樂曲,。

3、分段欣賞：分辨三個(gè)不同的樂段,。

4,、為各段音樂填上速度記號(hào)，并描述音樂表現(xiàn)的不同情景,。

5,、讓學(xué)生用自己的方式表達(dá)對音樂的感受,。

6、課后反思,。