作為一名教職工,就不得不需要編寫(xiě)教案,,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě),?下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,,希望大家可以喜歡。
大班音樂(lè)教案及反思 大班音樂(lè)教案篇一
1,、能用優(yōu)美的聲音來(lái)演唱歌曲,。
2、幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作,。
3,、學(xué)會(huì)對(duì)家人的感恩。
4,、隨歌曲旋律唱出來(lái),。
5、在進(jìn)行表演時(shí),,能和同伴相互配合,,共同完成表演。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)對(duì)他人表達(dá)自己的感激之情,。
教學(xué)難點(diǎn):把握音樂(lè)的節(jié)奏型,。
1、圖片若干
3,、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
一,。開(kāi)始環(huán)節(jié)
(1)復(fù)習(xí)兒歌《小樹(shù)葉》。
師:“小朋友,,你們還記得上次我們觀看的動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》里面老鼠在什么上面呼呼大睡做著甜甜的美夢(mèng)嗎,?那今天我們就一起來(lái)來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這個(gè)東西吧?!?/p>
二,。基本環(huán)節(jié)
師:“今天老師給小朋友們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲《搖籃》我們一起來(lái)聽(tīng)一下吧,?!保úシ乓魳?lè))
師:“小朋友我們剛才聽(tīng)到的歌曲名字叫什么?聽(tīng)了這首歌你有什么感覺(jué)呢,?請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō),。那么好聽(tīng)的歌我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍吧,不過(guò)這次我們要帶著問(wèn)題來(lái)聽(tīng)了,,聽(tīng)一聽(tīng)這首歌里面唱的都有誰(shuí),?他們都在干什么?”(再次播放歌曲),。
師:“小朋友誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)剛才歌曲里面都唱的什么,?非常的棒小朋友都說(shuō)出了自己剛才聽(tīng)到的,,有藍(lán)天、大海,、星星,、。.,。那老師還聽(tīng)到了,,白云,、浪花,、小魚(yú)、搖籃,、咦,?小朋友你們知道什么是搖籃嗎?(幼兒回答)你們是這樣理解的,,老師告訴小朋友搖籃是一種可搖動(dòng)的嬰兒臥具,,嬰兒睡在上面非常的舒服?!?/p>
(3)出示第一段圖片
師:“剛才歌曲里面唱的什么是搖籃呢,?(藍(lán)天是搖籃)搖著誰(shuí)呢?(搖著星寶寶)什么輕輕飄呢,?(白云輕輕飄)那白云輕輕飄得時(shí)候你們有什么感覺(jué)呢,?(幼兒回答)誰(shuí)睡著了?(星寶寶睡著了)”(教師邊提問(wèn)邊出示圖片,,并加上動(dòng)作)
(4)學(xué)習(xí)第一段歌曲
師:“這一段里呈現(xiàn)出來(lái)這么多好看的圖片,,下面我們用舒緩、優(yōu)美的聲音一起來(lái)學(xué)習(xí)一下吧,。(老師幼兒一起唱)小朋友的聲音這么好聽(tīng),,下面我們?cè)賮?lái)一遍?!保ㄔ俅纬谝欢危?/p>
(5)出示第二段圖片
師:“那剛才小朋友還聽(tīng)出誰(shuí)是搖籃呢,?(大海是搖籃)搖著誰(shuí)呢?(搖著魚(yú)寶寶)魚(yú)寶寶是怎么有呢,?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下吧,。什么輕輕飄呢(浪花輕輕飄)誰(shuí)睡著了呢?魚(yú)寶寶睡著了,?!保ń處熯吿釂?wèn)邊出示圖片,并加上動(dòng)作)
(6)學(xué)習(xí)第二段歌曲
師:“我們一起在用優(yōu)美的聲音學(xué)習(xí)一下第二段吧,。(老師幼兒一起唱)小朋友的聲音這么好聽(tīng),,下面我們?cè)賮?lái)一遍”(再次唱第一段)
(7)兩段合起來(lái)一起來(lái)一遍
三,。結(jié)束環(huán)節(jié)
師:“我們一起來(lái)給這首好聽(tīng)的歌加上好看的動(dòng)作吧。誰(shuí)能做一做,。(先幼兒進(jìn)行創(chuàng)編)老師這里也有一些好看的動(dòng)作,,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下。(老師邊唱歌曲邊做動(dòng)作,,幼兒跟學(xué)),,然后跟音樂(lè)來(lái)一遍,下面小朋友我們一起邀請(qǐng)你的好朋友我們一起來(lái)跳一遍吧,?!保ǜ魳?lè)再做一遍)
四。延伸環(huán)節(jié)
師:“小朋友你們小時(shí)候做過(guò)搖籃嗎,?那你們知道小時(shí)候都是誰(shuí)為你們搖著搖籃入睡的,?是我們的爸爸媽媽,爸爸媽媽為養(yǎng)育我們長(zhǎng)大都非常的辛苦,,我們要從小好好學(xué)習(xí)來(lái)回報(bào)他們,,今天晚上我們回到家中為你的爸爸媽媽說(shuō)一聲爸爸媽媽你們辛苦了?!?/p>
備課時(shí),,從幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)入手,以幼兒感興趣的動(dòng)畫(huà)片片段為切入點(diǎn),,導(dǎo)入環(huán)節(jié)師幼互動(dòng)良好,。
在活動(dòng)基本環(huán)節(jié)中,就幼兒來(lái)言,,基本上做到了以幼兒為主體,,老師起主導(dǎo)的作用。充分尊重幼兒的個(gè)體差異性,,對(duì)不同層次的幼兒設(shè)計(jì)了不同的問(wèn)題,,,但還是在幼兒自主去發(fā)現(xiàn),,去操作,,去創(chuàng)造這一塊兒做的欠佳,老師急于給予幼兒答案,。
就老師而言,,準(zhǔn)備充分,切合主題,,課堂氛圍較為融洽,。從幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)入手,使幼兒能夠循序漸進(jìn)的進(jìn)入角色,。但在活動(dòng)中,,仍不乏許多正確的廢話,,急于給予幼兒答案,對(duì)于幼兒提出的一些問(wèn)題,,沒(méi)有預(yù)想到,,采取逃避的態(tài)度。
就整節(jié)課而言,,突出重點(diǎn)的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了,,但沒(méi)有突破難點(diǎn)。環(huán)節(jié)交代清楚,,整節(jié)課下來(lái)還算流暢,,但是話語(yǔ)較為啰嗦,不精練,。對(duì)課堂的把握能力欠佳,,還需多多努力,。
聽(tīng)了聽(tīng)課老師的意見(jiàn)后,,我覺(jué)得以后的課還需多多推敲,特別是要盡可能的能接住幼兒拋給我們的“球”,,不要采取逃避,,要正面回答,這才是“傳到授業(yè)解惑也,?!?/p>
大班音樂(lè)教案及反思 大班音樂(lè)教案篇二
1、學(xué)跳舞蹈“葡萄豐收”,,進(jìn)一步鞏固墊步,,體驗(yàn)和表現(xiàn)新疆舞蹈挺拔的姿態(tài)和詼諧的風(fēng)格。
2,、學(xué)習(xí)如何從“臂測(cè)”過(guò)渡到“目測(cè)”的方法來(lái)學(xué)會(huì)“s”形穿插的隊(duì)形變換,。
3、在“葡萄搭架”的表演中體驗(yàn)堅(jiān)持的樂(lè)趣,,在猜測(cè)舞伴活動(dòng)中體驗(yàn)嘗試推測(cè)及與新舞伴共同舞蹈的樂(lè)趣,。
錄音音樂(lè)磁帶 錄音機(jī)
教師出示圖片葡萄,今年的葡萄大豐收了,,這么多的葡萄在一起,,高興的跳起舞來(lái)了。
1,、教師唱譜幼兒隨音樂(lè)復(fù)習(xí)墊補(bǔ)及手腕轉(zhuǎn)動(dòng),。
2、幼兒?jiǎn)稳ψ冸p圈,,男孩在內(nèi)圈,,并轉(zhuǎn)身面對(duì)女孩,,(隨樂(lè))練習(xí)舞蹈基本動(dòng)作。
1,、男孩在面向圈里拉手成“葡萄架”,,教師示范鉆“葡萄架”。
2,、女孩面向圈上站立,,按瞬時(shí)針?lè)较颍谀泻⒋畛傻摹捌咸鸭堋毕逻M(jìn)行“s”形穿插,。
3,、男孩原地蹲下,女孩探索摘葡萄動(dòng)作,。
4,、教師唱歌譜,女孩練習(xí)鉆葡萄架,、摘葡萄,。要求女孩先用手指,在用眼睛看該鉆葡萄架的第一個(gè)空間,,然后隨樂(lè)鉆一次葡萄架,,摘一次葡萄。
5,、隨樂(lè)練習(xí)“s”形穿插的隊(duì)形變化,。
1、教師唱歌譜,,男孩墊步轉(zhuǎn)身,,女孩原地墊步。
2,、隨音樂(lè)練習(xí)墊步看朋友的動(dòng)作,,注意眼神自然交流。
3,、隨音樂(lè)練習(xí)舞蹈1——2遍,。
4、男孩,、女孩交換角色,,男孩學(xué)習(xí)“s”穿插的隊(duì)形變化。教師引導(dǎo)幼兒探索內(nèi)外圈交換位置的方法,。我們可以猜一猜,,誰(shuí)是我們的新舞伴,再隨樂(lè)舞。
大班音樂(lè)教案及反思 大班音樂(lè)教案篇三
1,、理解詩(shī)歌內(nèi)容,,唱準(zhǔn)滴滴滴滴滴滴~答。
2,、 感受歌曲的優(yōu)美,、抒情的旋律。
掛圖,、歌曲磁帶,。
1、 游戲?qū)?/p>
師:春天來(lái)了,,我們開(kāi)汽車去郊游吧,。教師帶領(lǐng)幼兒用小籬笆中的旋律唱滴滴滴滴滴滴答模仿汽車的聲音,轉(zhuǎn)圈后坐好,。
2,、 引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng),感受歌曲的優(yōu)美,,
(1)教師播放歌曲錄音兩遍,,根據(jù)需要可設(shè)計(jì)提問(wèn):風(fēng)兒在唱什么?她唱出了春天的哪些變化,?
(2)出示掛圖內(nèi)容,,讓幼兒欣賞美的意境,。
(3)幼兒交流自己的想法。
(4)再次播放歌曲,,讓幼兒驗(yàn)證自己的想法,,進(jìn)一步熟悉內(nèi)容,。
引導(dǎo)幼兒分析歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。
(1)根據(jù)教學(xué)需要可設(shè)計(jì)提問(wèn):這首歌曲聽(tīng)上去有什么感覺(jué),?
(2)教師彈琴,,讓幼兒隨音樂(lè)做拍肩、拍腿等動(dòng)作,,感受三拍子的強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn),,體驗(yàn)樂(lè)曲舒緩的感覺(jué)。
4,、教師利用幼兒用書(shū),,引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面內(nèi)容,并有節(jié)奏的學(xué)習(xí)歌曲,。
5,、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。
教師有表情的演唱歌曲。
(2)逐句教幼兒歌曲,,重點(diǎn)學(xué)唱滴滴滴滴滴滴答,、啦啦啦啦啦啦啦等。
1,、 開(kāi)始部分我用游戲?qū)氲姆椒ò鸦顒?dòng)內(nèi)容的重點(diǎn)句滴滴滴滴滴滴答的旋律以開(kāi)車的形式讓幼兒模仿,,便于幼兒接受授課內(nèi)容,熟悉旋律,。
2,、通過(guò)傾聽(tīng)觀察,使幼兒理解歌曲的優(yōu)美,。
3,、不足之處:個(gè)別幼兒在演唱時(shí)節(jié)奏還掌握的不夠準(zhǔn)確,以后的教學(xué)活動(dòng)中多練習(xí),,以求唱好,、唱準(zhǔn)。
大班音樂(lè)教案及反思 大班音樂(lè)教案篇四
畢業(yè)歌(重點(diǎn)領(lǐng)域:音樂(lè))
⒈有感情地演唱歌曲,,抒發(fā)與老師,、小朋友的離別之情以及對(duì)小學(xué)生生活的向往。
⒉感受樂(lè)曲a,、b,、a的曲式結(jié)構(gòu),用不同的情緒表現(xiàn)不同的樂(lè)段,。
已學(xué)過(guò)畢業(yè)詩(shī)(畢業(yè)歌的歌詞),。
小鳥(niǎo)和笑臉娃娃的紙偶各一個(gè)。
㈠我們馬上要畢業(yè)了
⒈師:我們就要畢業(yè)了,。三年了,,你在幼兒園有什么難忘的事情嗎?
⒉快畢業(yè)了,,有什么辦法讓我們都能記住彼此呢,?
㈡學(xué)習(xí)歌曲
⒈聽(tīng)老師范唱歌曲,說(shuō)一說(shuō)這首歌聽(tīng)上去有什么感覺(jué),,有什么特別的地方,。(原來(lái)歌詞就是畢業(yè)詩(shī))
⒉師:它是一首幾拍子的音樂(lè)?(二拍子)有幾段(三段aba)
⒊教師演唱,,幼兒輕聲的跟若干遍,。
⒋說(shuō)說(shuō)用什么樣的情緒來(lái)演唱比較合適。
⒌即開(kāi)心又難過(guò):長(zhǎng)大了,,要上小學(xué)了,,是一種很開(kāi)心,、很自豪的情緒;離開(kāi)幼兒園,,離開(kāi)大家,,又很舍不。
㈢分段跟唱
⒈教師用小鳥(niǎo)和笑臉娃娃的紙偶邊演示邊范唱,,幫助幼兒感受歌曲a,、b、a的曲式結(jié)構(gòu),。
⒉分段跟唱,,用不同的情緒來(lái)演唱歌曲:第一段(第1-16小節(jié))、第三段(第29-44小節(jié)),、用歡快向往的情緒來(lái)演唱,;第二段(第17-28小節(jié))用依依不舍的情緒來(lái)演唱。
大班音樂(lè)教案及反思 大班音樂(lè)教案篇五
1,、 感受歌曲歡快的情緒,,引導(dǎo)幼兒用活潑、輕快的聲音演唱,。
2,、 引導(dǎo)幼兒會(huì)看歌詞圖譜學(xué)認(rèn)歌詞,能理解歌詞,。
3,、 復(fù)習(xí)認(rèn)讀詞組:蜜蜂、蝴蝶,、捉迷藏,、熱鬧。
1,、 熱鬧的大街的照片,、歌詞圖譜
2、 字卡:蜜蜂,、蝴蝶、捉迷藏,、熱鬧
3,、 磁帶、錄音機(jī),、多媒體課件
教師:今天我們一起到大街上去看一看,。
1、 出示大街上的照片,,提問(wèn):
這是什么地方,?
上面都有什么?
人們看起來(lái)怎樣?
街上的人很多,,車也很多,,看起來(lái)怎樣?
2,、 學(xué)習(xí)歌曲《熱熱鬧鬧的大街上》
(1) 欣賞歌曲一遍,。
提問(wèn):這首歌聽(tīng)起來(lái)怎樣?
歌曲里唱了些什么,?
(2) 再次欣賞,,幼兒跟音樂(lè)拍節(jié)奏。
提問(wèn):為什么說(shuō)你們是小太陽(yáng),?
(3) 出示歌詞圖譜,。
a、 復(fù)習(xí)認(rèn)讀學(xué)過(guò)的字,、詞,。重點(diǎn)復(fù)習(xí):蜜蜂、蝴蝶,、捉迷藏,、熱鬧。
b,、 按節(jié)奏朗誦歌詞,。
(4) 整體跟唱。
a,、 提醒幼兒用較小的聲音跟唱,。
b、 要求幼兒會(huì)邊看圖譜邊唱,,提醒幼兒用活潑,、輕快的聲音演唱。
3,、 鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞大膽地邊唱邊表演,。
幼兒園大班音樂(lè)教案:我的2008
幼兒園大班音樂(lè)教案:我的2008
20o8年第29屆奧運(yùn)會(huì)即將在北京舉行,為了讓深處閩北山區(qū)的幼兒更加深入地了解奧運(yùn),,我設(shè)計(jì)了“我的2 0 0 8”這一活動(dòng),,通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒積極參與體育鍛煉的興趣,也讓幼兒知道2008年北京奧運(yùn)會(huì)是我們?nèi)袊?guó)人民期待已久,、值得驕傲和自豪的事情,,激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1.增進(jìn)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感,,為中國(guó)舉辦2008年奧運(yùn)會(huì)感到驕傲,、自豪,。
2.理解歌詞內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲《我的2008》,,感受奧運(yùn)氣氛,,激發(fā)幼兒積極參與體育鍛煉的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽標(biāo)志一個(gè),,福娃五個(gè),,劉翔等中國(guó)體育冠軍彩圖、大鼓和鼓錘各一個(gè),。
2.電腦音樂(lè)《我的2008》,,歌詞圖譜一張。
1. 出示北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽標(biāo)志,,激發(fā)幼兒對(duì)奧運(yùn)知識(shí)的熱情,。
師:這是什么標(biāo)志?請(qǐng)把你知道的有關(guān)它的信息和大家分享,。
(本周班級(jí)里在開(kāi)展奧運(yùn)會(huì)的主題活動(dòng),,我一出示會(huì)徽標(biāo)志,幼兒一下子就興奮起來(lái),。我馬上提出了新要求:一是注意傾聽(tīng),,別人已經(jīng)說(shuō)過(guò)的自己就不再重復(fù)說(shuō);二是只談與北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽標(biāo)志有關(guān)的內(nèi)容,。)
2.認(rèn)識(shí)福娃,,通過(guò)福娃喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目認(rèn)識(shí)乒乓球、射擊,、11o米跨欄等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的中國(guó)奧運(yùn)冠軍,。
師:你知道北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物嗎?老師現(xiàn)在把它們請(qǐng)出來(lái),,看誰(shuí)能準(zhǔn)確叫出它們的名字,。(出示福娃。)
師:福娃歡歡熟練各項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng),,你喜歡什么球類運(yùn)動(dòng),?你知道中國(guó)乒乓球項(xiàng)目的奧運(yùn)冠軍有誰(shuí)嗎?(中國(guó)乒乓球隊(duì)在奧運(yùn)會(huì)上多次獲得冠軍,,有陳靜,、鄧亞萍、王楠,、張怡寧、孔令輝,、劉國(guó)梁等,。)
福娃迎迎是一只機(jī)敏靈活,、馳騁如飛的藏羚羊,它身手敏捷,,是位田徑好手,,你知道中國(guó)田徑短跑項(xiàng)目的奧運(yùn)冠軍有誰(shuí)嗎? (劉翔:亞洲飛人,,2004年雅典奧運(yùn)會(huì)110米欄奧運(yùn)會(huì)紀(jì)錄12秒91,。)
福娃晶晶是一只憨態(tài)可掬的大熊貓,它跟隨我們的奧運(yùn)冠軍學(xué)了一項(xiàng)新本領(lǐng),,一起看看是什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,?(射擊:中國(guó)名將王義夫、楊凌都是兩屆奧運(yùn)會(huì)冠軍,。46歲的王義夫參加了自1984年到2004年的6屆奧運(yùn)會(huì),。)
(出示三個(gè)福娃是為理解歌詞內(nèi)容做鋪墊,教師下載了奧運(yùn)冠軍圖片,,讓幼兒直觀地了解歌曲中的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,。)
3.欣賞、學(xué)習(xí)歌曲《我的2008》
(1)教師范唱,,幼兒欣賞
師:2008年奧運(yùn)會(huì)就快到了,,許多人寫(xiě)了很多有關(guān)2008年奧運(yùn)會(huì)的歌曲,老師今天也帶來(lái)了一首歌曲,,請(qǐng)大家欣賞,。請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里唱到什么人,唱到了哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,?
(由于上個(gè)環(huán)節(jié)的鋪墊,,幼兒順利說(shuō)出了第一句歌詞“我要像劉翔,跑得一樣快”,。)
(2)幼兒欣賞歌曲第二遍,,理解歌詞內(nèi)容。
師:這首歌曲是四位和你們一樣大的小朋友組成的一個(gè)樂(lè)隊(duì)唱的,,他們的樂(lè)隊(duì)叫2008樂(lè)隊(duì),,歌曲名字叫《我的2008》。現(xiàn)在,,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們唱,,你最喜歡哪一句,把這句歌詞記住,,等會(huì)兒告訴大家,。
(3)出示圖譜,學(xué)習(xí)歌詞
師:你最喜歡哪一句,?你知道射擊要怎樣才能得冠軍嗎,?能不能打歪了,? (這句提問(wèn)主要讓幼兒理解歌詞“槍槍打不歪”,教師根據(jù)幼兒回答情況,,逐一出示相應(yīng)的圖譜內(nèi)容,。)
(有幼兒?jiǎn)枴昂炔省笔鞘裁匆馑迹硪挥變夯卮稹熬褪菫樽约合矚g的運(yùn)動(dòng)員加油,、鼓掌”,,回答到位,為理解,、記憶歌詞做了很好的鋪墊,。)
(4)學(xué)讀歌詞,學(xué)唱歌曲,,運(yùn)用大鼓敲打節(jié)奏
①師讀前半段,,生讀后半段。
例:× × × × × | × × × × × ― |
師:我要像劉翔,,幼:跑得一樣快,。
× × ? × × × × | × × × × × × × ― |
師:我要打乒乓球,幼:回回都拿金牌,。
②女生讀前半段,,男生讀后半段,教師用大鼓伴奏,。
解決難點(diǎn)節(jié)奏:
× × × × × | × × × × × × |
2 0 0 8 快些來(lái),, 我 要
× × × × × × × × | × ― ― ― |
帶著爸爸媽媽看比賽,沖上獎(jiǎng)臺(tái)為你們喝彩,!
師:“我?guī)О职謰寢尶幢荣?,我要沖上獎(jiǎng)臺(tái)喝彩”,動(dòng)作都要快些,,因此讀的節(jié)奏也要快些,。
(通過(guò)圖譜提示歌詞,通過(guò)鼓點(diǎn)提示節(jié)奏,,激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的積極性,,幼兒學(xué)習(xí)歌詞很帶勁,歌詞基本掌握了,。)
③聽(tīng)音樂(lè)完整跟讀,,會(huì)唱的也可以輕聲跟唱。
(幼兒情緒很激昂,,沒(méi)有按教師要求輕聲跟唱,,唱得不成調(diào)。我用手勢(shì)提醒幼兒要保護(hù)嗓子。)
(5)借助圖譜,,學(xué)唱歌曲
師:我們一起看圖譜,,把這首歌曲唱一遍,。你認(rèn)為哪一句難,?我們一起再來(lái)唱一次。
(第一,、二遍由鋼琴伴奏,,放慢節(jié)奏學(xué)唱,第三遍,,跟伴奏帶唱,,節(jié)奏較快,幼兒在唱后四句時(shí)節(jié)奏沒(méi)跟上,。)
4.交流活動(dòng)
你想去北京看奧運(yùn)會(huì)嗎,?你想看什么項(xiàng)目?怎樣才能當(dāng)上奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員,?你堅(jiān)持參加體育運(yùn)動(dòng)了嗎,?
5.延伸活動(dòng)
師:我們也來(lái)組織一支樂(lè)隊(duì)吧。小樂(lè)隊(duì)里有鍵盤(pán)手,、貝司手,、鼓手、還有主唱,,你們可以選擇自己喜歡的角色,,邊表演邊唱,看看每支小樂(lè)隊(duì)能否都演出成功,!
教學(xué)反思:
1.北京奧運(yùn)會(huì)的歌曲很多,,但適合幼兒唱的卻很少,《我的2008》是我在看湖南臺(tái)一檔綜藝節(jié)目時(shí)聽(tīng)到的,,我很喜歡,,有了讓幼兒學(xué)唱的沖動(dòng)??墒沁@首歌曲節(jié)奏較快,,兩段歌詞內(nèi)容不一樣,幼兒能掌握嗎,?為此我將歌曲重新制作,,并運(yùn)用許卓婭老師在歌曲教學(xué)中提倡的圖譜教學(xué)方法,有效地幫助幼兒理解歌詞,。
2.我采納了教學(xué)副園長(zhǎng)的建議使用了大鼓,,確實(shí)很好地幫助幼兒掌握較快的節(jié)奏。延伸活動(dòng)中,,幼兒通過(guò)自組樂(lè)隊(duì),,鍛煉了組合能力和合作能力,。
3。圖譜上的每張圖片,,我均用透明膠雙面過(guò)塑,,并在圖片背面貼上雙面膠,上課時(shí)方便撕貼,,避免了不必要的干擾,,也提高了圖譜教具的利用率。
附歌曲:
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大班音樂(lè)教案及反思 大班音樂(lè)教案篇六
1,。能用自然好聽(tīng)的聲音有表情地演唱歌曲,,表現(xiàn)出歌曲溫暖、快樂(lè)的情感及愛(ài)的氛圍,。
2,。學(xué)習(xí)歌曲的表達(dá)方式,能主動(dòng)大膽地向自己親近的人表達(dá)愛(ài)的情感,。
3,。嘗試進(jìn)行創(chuàng)編,并體驗(yàn)合作演唱的樂(lè)趣,。
《我愛(ài)你》教學(xué)掛圖,,歌曲《我愛(ài)你》。
(一)導(dǎo)入
1,、小朋友們你們最愛(ài)的人是誰(shuí)?。繛槭裁磹?ài)他,?
小結(jié):因?yàn)榘职謰寢尯軔?ài)你們,,很關(guān)心你們,所以小朋友們很愛(ài)他們,。
2,、那如果爸爸媽媽不在家,而你們又很想他,,怎么辦呢,?
3、我們除了用打電話,、畫(huà)畫(huà),、寫(xiě)信的方法,我們還可以用唱歌的方式來(lái)表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài),,現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)這首《我愛(ài)你》的兒歌,,把它送給爸爸媽媽。
(二)請(qǐng)幼兒欣賞歌曲,感受歌曲的意境美
1,、請(qǐng)幼兒欣賞歌曲,,初步感受旋律的情緒情感,。
2、指導(dǎo)幼兒朗誦兒歌,。
(三)學(xué)唱歌曲,,引導(dǎo)幼兒用自然地聲音有表情的演唱
1、幼兒傾聽(tīng)教師有表情的演唱,,完整欣賞歌曲。
2,、學(xué)唱歌曲,。
(四)邊唱邊用體態(tài)表演
當(dāng)唱到“你的愛(ài)給了我溫暖和快樂(lè)”時(shí)雙手放在胸前輕拍;唱到“你的愛(ài)給了我勇氣和力量”的時(shí)候,,雙手向上展示力量,。
(五)教幼兒創(chuàng)編兒歌
1,、我們除了可以用“蜜蜂親吻鮮花說(shuō):“我愛(ài)你”來(lái)表示蜜蜂對(duì)鮮花的喜愛(ài),,還可以換成其他的詞來(lái)表示自己對(duì)別人的愛(ài),如郭老師愛(ài)小朋友們,,我就可以編成這么一句好聽(tīng)的新歌詞“老師親吻小朋友說(shuō)我愛(ài)你”,。
2、現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)用xx對(duì)著xx說(shuō):“我愛(ài)你”這樣的句式來(lái)創(chuàng)編一句好聽(tīng)的兒歌,。
3,、幼兒在教師引導(dǎo)下自由創(chuàng)編兒歌。
(六)請(qǐng)幼兒回家把兒歌唱給自己的爸爸媽媽聽(tīng),,表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài),。
大班音樂(lè)教案及反思 大班音樂(lè)教案篇七
1、熟悉歌曲旋律,,學(xué)唱三拍子歌曲《快樂(lè)的小雪花》,。
2、嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雪花飛舞的樣子,,嘗試用彩筆畫(huà)出小雪花飛舞的形象,。
3、創(chuàng)編歌詞內(nèi)容,,感受藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的喜悅,。
1、音樂(lè)圖譜一份;
2,、彩筆,、大白紙若干;
3,、音樂(lè)磁帶,、課件《飛舞的小雪花》。
一,、觀看課件《飛舞的小雪花》,,感受雪花飄落下來(lái)的輕盈,歡快,,嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雪花的樣子,。
1、師:小朋友們,,冬天到了,,冬爺爺給我們送來(lái)了禮物——美麗的小雪花!瞧,!它們來(lái)了,,〔播放課件〕這是小雪花,它會(huì)跳舞呢,!讓我們一起仔細(xì)看看它們是怎樣跳的,?(幼兒觀察,自由討論),。
師:我們一起來(lái)做小雪花吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雪花飄落下來(lái)的形態(tài),重點(diǎn)練習(xí)從上向下飄落及身體翻轉(zhuǎn)的動(dòng)作),。
2,、教師引導(dǎo)幼兒探索小雪花跳舞的聲音,在音樂(lè)的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的前半部分,。
師:(出示圖片)這是小雪花,,它不僅會(huì)跳舞,還會(huì)唱歌呢,!我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它唱了些什么,?(依次出示圖譜)
師范唱:(42—ⅰ1— —ⅰ1— —ⅰ)
沙 沙 沙 沙
3,、教師帶領(lǐng)幼兒隨伴奏樂(lè)演唱歌曲前半段,。
師:我們一起來(lái)把小雪花跳舞的動(dòng)作連起來(lái)唱一唱。(師幼齊唱歌曲前半段)
二,、完整學(xué)唱歌曲
1,、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片,,幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容,并學(xué)唱歌曲,。
2,、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲。
師:小雪花究竟唱了些什么,?請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng),。
3、幼兒隨音樂(lè)學(xué)唱歌曲的后半段,。
4,、看圖譜隨音樂(lè)學(xué)唱整首歌曲。
三,、嘗試用畫(huà)筆畫(huà)出小雪花飛舞的的形狀,。
師:小雪花可能會(huì)在哪里跳舞呢?請(qǐng)你用彩筆在紙上畫(huà)出你的想法,。
1,、幼兒自由作畫(huà)。
2,、幼兒交流繪畫(huà)作品,嘗試擺成圖譜,。
四,、師生一起看圖譜完整演唱歌曲。
1,、師幼問(wèn)答式合作演唱歌曲,。
師:畫(huà)圖譜的地方我來(lái)唱,,沒(méi)畫(huà)圖譜的地方請(qǐng)小朋友們唱,,好嗎,?(師生合作演唱歌曲,,感受合作的樂(lè)趣)
2、幼兒自己擺圖譜和小伙伴自由演唱歌曲,。
3,、幼兒聽(tīng)音樂(lè)用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雪花飛舞的形態(tài)。
五,、創(chuàng)編歌曲內(nèi)容,讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè),。
師:如果小雨點(diǎn)落下來(lái),,會(huì)發(fā)出怎樣的聲音?
幼:(嘀答,,嘩啦),。
師:我們一起把小雨點(diǎn)編到歌曲里演唱吧!(師生合作創(chuàng)編歌曲內(nèi)容)
1=c 3/4
1 2 |3 — — | 2,。1| 1— —|3 5 5 — |
小 雪 花 飄 呀 飄 飄到 哪,?
5 3—|4 2 — | 3 — —| 2— —| 1 — —|
房頂 草 地 沙 沙 沙
5 4 3| 4 3 2 | 3 2 1 | 5 — —| i — —|
小雪花 飄 來(lái) 了 飄 在 哪 里?
5 3—|4 2 — | 3 — —| 2— —| 1 — —||
花園 田 野 沙 沙 沙,。
小雪花在哪里 在哪里 在跳舞 跳舞啦 沙沙 沙 沙
大班音樂(lè)教案及反思 大班音樂(lè)教案篇八
1,、感受歌曲歡快的節(jié)奏,樂(lè)意表達(dá),、表現(xiàn),。
2、感受歌曲中春天的詩(shī)意與韻律美,,體驗(yàn)春天的美好,。
柳條、浪花,、桃花,、雨絲、音樂(lè),、錄音機(jī),、禮物、小燕子一個(gè)
一,、直接導(dǎo)入
春天悄悄地來(lái)了,,有個(gè)朋友唱著歌兒,,也飛回來(lái)了,你們聽(tīng),!
二,、欣賞活動(dòng)
1、第一遍欣賞,,初步感受歌曲旋律,。
呀!誰(shuí)來(lái)了???(小燕子)
原來(lái)是小燕子飛來(lái)了啊,?小燕子從哪來(lái)的,?
小燕子為什么從南方飛回來(lái)了啊,?
2,、第二遍欣賞,感受歌曲輕快的節(jié)奏,,體會(huì)小燕子愉悅的心情,。
(邊欣賞,教師邊用手演示:小燕子唱著輕快的歌曲,,在天空中飛舞……)
(1)小燕子的心情到底怎么樣,?
你是怎么知道的?
(2)小燕子多高興啊,,它從南方飛回來(lái),發(fā)現(xiàn)我們這里有很多變化,,小燕子看到了什么,?
(引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn)。)
3,、第三遍欣賞:和小燕子一起感受春天的美麗景象,。
(1)你們瞧,小燕子在天空中多快樂(lè)啊,,讓我們也用自己的小手當(dāng)成翅膀,,和小燕子一起看看春天的美景。
教師一遍做手勢(shì),,一遍用語(yǔ)言引導(dǎo):
(2)小燕子快樂(lè)地從南方飛回來(lái)啦,。它一會(huì)飛向高處,看到柳樹(shù)姐姐在梳辮子,;
一會(huì)兒飛過(guò)水面,,層層浪花跳著春天的舞,;它飛上桃樹(shù),桃花妹妹哈哈笑,;
它飛在春雨里,,雨絲沙沙沙,唱著春天的歌謠……
和小燕子一起飛翔,,你們的心情怎么樣?。?/p>
4,、第四遍欣賞:小燕子的禮物
(1)小燕子飛回來(lái)了,,它也準(zhǔn)備了很多禮物送給小朋友,我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小燕子,,它送了些什么禮物,?
(2)出示圖片,豐富歌詞,。
剪柳條,,綠油油,送給哥哥當(dāng)魚(yú)鉤,;
剪浪花,,藍(lán)瑩瑩,送給姐姐做花裙,;
剪桃花,,紅艷艷,送給妹妹扎小辮,;
剪雨絲,,亮晶晶,送給弟弟做風(fēng)鈴,。
三,、活動(dòng)結(jié)束
大班音樂(lè)教案及反思 大班音樂(lè)教案篇九
1、學(xué)習(xí)用接唱和對(duì)唱的方式演唱歌曲
2,、嘗試獨(dú)立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語(yǔ)歌詞,,玩猜謎游戲。
3,、體驗(yàn)有節(jié)奏地念象聲詞的快樂(lè),,在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性,并勇于戰(zhàn)勝困難,。
數(shù)張謎語(yǔ)造作圖片
愿意通過(guò)問(wèn)答的形式歌唱謎語(yǔ)歌
模仿歌曲中描寫(xiě)動(dòng)物外形習(xí)性的歌曲進(jìn)行創(chuàng)編并歌唱,。
一、開(kāi)始部分:熟悉歌曲內(nèi)容,,學(xué)習(xí)用歌曲回答出謎語(yǔ)的答案
師:今天老師帶來(lái)一首有趣的歌,,請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng),,猜猜看歌里唱的是誰(shuí)呢?
1,、 教師邊出示圖邊唱:腦袋圓圓的,,眼睛亮亮的,銼銼銼銼銼,,你們大家猜猜看,,這是什么動(dòng)物?(清唱1―2遍)
2,、 師:你們猜出了嗎歌里唱的是誰(shuí)(人,,小兔子,大灰狼)
3,、 師:腦袋圓圓的,,眼睛亮亮的小動(dòng)物還真不少。歌里面有一句我覺(jué)得最好聽(tīng)你們聽(tīng)(老師隨琴唱),,你們能用這一句把你們的答案告訴我嗎,?
4、 請(qǐng)兩名幼兒試這回答,。師提問(wèn):你猜的是什么,?你可以怎么回答我?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以用各種發(fā)法,,將動(dòng)物的名稱填到歌詞中去)
5,、 幼兒集體唱各唱各的謎底
師:現(xiàn)在請(qǐng)你們一起把你們自己的謎底唱給我聽(tīng),你猜的是什么,,那你就要唱,?先聽(tīng)我來(lái)問(wèn)。
6,、 隨機(jī)點(diǎn)幼兒請(qǐng)幼兒回答
師:腦袋圓圓的,,腦袋大大的動(dòng)物還有嗎,請(qǐng)你再想一個(gè),,如果我提問(wèn)后點(diǎn)到你,你就要站起來(lái)完整唱著來(lái)回答我
二,、換謎語(yǔ):幼兒通過(guò)謎語(yǔ)游戲,,了解基本特點(diǎn),及熟練歌曲的問(wèn)答結(jié)構(gòu)的歌唱
師:下面我的歌詞要變了,,你們猜猜這次我唱的是什么小動(dòng)物,?
1、腦袋圓圓的,,眼睛亮亮的,,耳朵尖尖的,,胡子長(zhǎng)長(zhǎng)的
2、幼兒討論后得出一致的答案,,并完整的唱出答案
3,、師:你們真聰明,我的歌詞又換了腦袋圓圓的,,眼睛亮亮的,,身上有羽毛,打開(kāi)像扇子
4,、請(qǐng)一名幼兒回答問(wèn)題部分
師:你知道我唱的是什么小動(dòng)物嗎,,唱出告訴我好嗎?
5,、幼兒一起唱歌回答
6,、連續(xù)猜兩個(gè)謎語(yǔ):牙齒尖尖的,皮膚皺皺的(請(qǐng)一個(gè)幼兒個(gè)別回答)
身上有座山,,能夠駝東西
三:不看圖片聽(tīng)老師唱歌提問(wèn)
師:小朋友怎么這么厲害,,對(duì)了剛才我用圖片在提醒你們,現(xiàn)在我不用圖片了,,聽(tīng)好了,。
1、請(qǐng)幼兒猜兩則謎語(yǔ):腿兒粗粗的,,牙齒尖尖的,;身上有口袋,走路跳,、跳,、跳。
四:自己嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編
師:我肚子里準(zhǔn)備的小動(dòng)物都讓你們猜出了,,你們自己能編個(gè)謎語(yǔ)讓大家猜猜嗎,?
1、請(qǐng)你們先想想,,全體幼兒在音樂(lè)下自己自由創(chuàng)編一次
2,、提醒策略:可不可以加上小動(dòng)物喜歡吃什么?
可不可以加上小動(dòng)物什么樣子,?
可不可以加上小動(dòng)物的叫聲呢,?
3、請(qǐng)一名幼兒上來(lái)創(chuàng)編
4,、教師加以整理完善,,幼兒一起歌唱回答
5、表?yè)P(yáng)完全是自己唱出提問(wèn)部分的幼兒
五、結(jié)束部分:商量出這首歌曲的名字