作為一名教職工,，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫(xiě),？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

大班音樂(lè)教案及反思 大班音樂(lè)教案篇一

1,、能用優(yōu)美的聲音來(lái)演唱歌曲,。

2、幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作,。

3,、學(xué)會(huì)對(duì)家人的感恩。

4,、隨歌曲旋律唱出來(lái),。

5、在進(jìn)行表演時(shí),，能和同伴相互配合,，共同完成表演。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)對(duì)他人表達(dá)自己的感激之情,。

教學(xué)難點(diǎn):把握音樂(lè)的節(jié)奏型,。

1、圖片若干

3,、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程

一,。開(kāi)始環(huán)節(jié)

（1）復(fù)習(xí)兒歌《小樹(shù)葉》,。

師：“小朋友，你們還記得上次我們觀(guān)看的動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》里面老鼠在什么上面呼呼大睡做著甜甜的美夢(mèng)嗎,？那今天我們就一起來(lái)來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這個(gè)東西吧,。”

二,?；经h(huán)節(jié)

師：“今天老師給小朋友們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲《搖籃》我們一起來(lái)聽(tīng)一下吧?！保úシ乓魳?lè)）

師：“小朋友我們剛才聽(tīng)到的歌曲名字叫什么,？聽(tīng)了這首歌你有什么感覺(jué)呢？請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō),。那么好聽(tīng)的歌我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍吧,，不過(guò)這次我們要帶著問(wèn)題來(lái)聽(tīng)了，聽(tīng)一聽(tīng)這首歌里面唱的都有誰(shuí),？他們都在干什么,？”（再次播放歌曲）。

師：“小朋友誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)剛才歌曲里面都唱的什么,？非常的棒小朋友都說(shuō)出了自己剛才聽(tīng)到的,，有藍(lán)天、大海,、星星,、。.,。那老師還聽(tīng)到了,，白云、浪花,、小魚(yú),、搖籃、咦,？小朋友你們知道什么是搖籃嗎,？（幼兒回答）你們是這樣理解的，老師告訴小朋友搖籃是一種可搖動(dòng)的嬰兒臥具,，嬰兒睡在上面非常的舒服,。”

（3）出示第一段圖片

師：“剛才歌曲里面唱的什么是搖籃呢,？（藍(lán)天是搖籃）搖著誰(shuí)呢,？（搖著星寶寶）什么輕輕飄呢？（白云輕輕飄）那白云輕輕飄得時(shí)候你們有什么感覺(jué)呢？（幼兒回答）誰(shuí)睡著了,？（星寶寶睡著了）”（教師邊提問(wèn)邊出示圖片,，并加上動(dòng)作）

（4）學(xué)習(xí)第一段歌曲

師:“這一段里呈現(xiàn)出來(lái)這么多好看的圖片，下面我們用舒緩,、優(yōu)美的聲音一起來(lái)學(xué)習(xí)一下吧,。（老師幼兒一起唱）小朋友的聲音這么好聽(tīng)，下面我們?cè)賮?lái)一遍,?！保ㄔ俅纬谝欢危?/p>

（5）出示第二段圖片

師：“那剛才小朋友還聽(tīng)出誰(shuí)是搖籃呢？（大海是搖籃）搖著誰(shuí)呢,？（搖著魚(yú)寶寶）魚(yú)寶寶是怎么有呢,？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下吧。什么輕輕飄呢（浪花輕輕飄）誰(shuí)睡著了呢,？魚(yú)寶寶睡著了,。”（教師邊提問(wèn)邊出示圖片,，并加上動(dòng)作）

（6）學(xué)習(xí)第二段歌曲

師：“我們一起在用優(yōu)美的聲音學(xué)習(xí)一下第二段吧,。（老師幼兒一起唱）小朋友的聲音這么好聽(tīng)，下面我們?cè)賮?lái)一遍”（再次唱第一段）

（7）兩段合起來(lái)一起來(lái)一遍

三,。結(jié)束環(huán)節(jié)

師：“我們一起來(lái)給這首好聽(tīng)的歌加上好看的動(dòng)作吧,。誰(shuí)能做一做,。（先幼兒進(jìn)行創(chuàng)編）老師這里也有一些好看的動(dòng)作,，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下。（老師邊唱歌曲邊做動(dòng)作,，幼兒跟學(xué)）,，然后跟音樂(lè)來(lái)一遍，下面小朋友我們一起邀請(qǐng)你的好朋友我們一起來(lái)跳一遍吧,?！保ǜ魳?lè)再做一遍）

四。延伸環(huán)節(jié)

師：“小朋友你們小時(shí)候做過(guò)搖籃嗎,？那你們知道小時(shí)候都是誰(shuí)為你們搖著搖籃入睡的,？是我們的爸爸媽媽?zhuān)职謰寢尀轲B(yǎng)育我們長(zhǎng)大都非常的辛苦，我們要從小好好學(xué)習(xí)來(lái)回報(bào)他們,，今天晚上我們回到家中為你的爸爸媽媽說(shuō)一聲爸爸媽媽你們辛苦了,。”

備課時(shí),，從幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)入手,，以幼兒感興趣的動(dòng)畫(huà)片片段為切入點(diǎn)，導(dǎo)入環(huán)節(jié)師幼互動(dòng)良好。

在活動(dòng)基本環(huán)節(jié)中,，就幼兒來(lái)言,，基本上做到了以幼兒為主體，老師起主導(dǎo)的作用,。充分尊重幼兒的個(gè)體差異性,，對(duì)不同層次的幼兒設(shè)計(jì)了不同的問(wèn)題，,，但還是在幼兒自主去發(fā)現(xiàn),，去操作，去創(chuàng)造這一塊兒做的欠佳,，老師急于給予幼兒答案,。

就老師而言，準(zhǔn)備充分,，切合主題,，課堂氛圍較為融洽。從幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)入手,，使幼兒能夠循序漸進(jìn)的進(jìn)入角色,。但在活動(dòng)中，仍不乏許多正確的廢話(huà),，急于給予幼兒答案,，對(duì)于幼兒提出的一些問(wèn)題，沒(méi)有預(yù)想到,，采取逃避的態(tài)度,。

就整節(jié)課而言，突出重點(diǎn)的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了,，但沒(méi)有突破難點(diǎn),。環(huán)節(jié)交代清楚，整節(jié)課下來(lái)還算流暢,，但是話(huà)語(yǔ)較為啰嗦,，不精練。對(duì)課堂的把握能力欠佳,，還需多多努力,。

聽(tīng)了聽(tīng)課老師的意見(jiàn)后，我覺(jué)得以后的課還需多多推敲,，特別是要盡可能的能接住幼兒拋給我們的“球”,，不要采取逃避，要正面回答,，這才是“傳到授業(yè)解惑也,?！?/p>

大班音樂(lè)教案及反思 大班音樂(lè)教案篇二

1、學(xué)跳舞蹈“葡萄豐收”,，進(jìn)一步鞏固墊步,，體驗(yàn)和表現(xiàn)新疆舞蹈挺拔的姿態(tài)和詼諧的風(fēng)格。

2,、學(xué)習(xí)如何從“臂測(cè)”過(guò)渡到“目測(cè)”的方法來(lái)學(xué)會(huì)“s”形穿插的隊(duì)形變換,。

3、在“葡萄搭架”的表演中體驗(yàn)堅(jiān)持的樂(lè)趣,，在猜測(cè)舞伴活動(dòng)中體驗(yàn)嘗試推測(cè)及與新舞伴共同舞蹈的樂(lè)趣,。

錄音音樂(lè)磁帶 錄音機(jī)

教師出示圖片葡萄，今年的葡萄大豐收了,，這么多的葡萄在一起,，高興的跳起舞來(lái)了。

1,、教師唱譜幼兒隨音樂(lè)復(fù)習(xí)墊補(bǔ)及手腕轉(zhuǎn)動(dòng),。

2、幼兒?jiǎn)稳ψ冸p圈,，男孩在內(nèi)圈,，并轉(zhuǎn)身面對(duì)女孩，（隨樂(lè)）練習(xí)舞蹈基本動(dòng)作,。

1,、男孩在面向圈里拉手成“葡萄架”，教師示范鉆“葡萄架”,。

2,、女孩面向圈上站立，按瞬時(shí)針?lè)较?，在男孩搭成的“葡萄架”下進(jìn)行“s”形穿插,。

3,、男孩原地蹲下,，女孩探索摘葡萄動(dòng)作。

4,、教師唱歌譜,，女孩練習(xí)鉆葡萄架、摘葡萄,。要求女孩先用手指,，在用眼睛看該鉆葡萄架的第一個(gè)空間，然后隨樂(lè)鉆一次葡萄架,，摘一次葡萄,。

5,、隨樂(lè)練習(xí)“s”形穿插的隊(duì)形變化。

1,、教師唱歌譜,，男孩墊步轉(zhuǎn)身，女孩原地墊步,。

2,、隨音樂(lè)練習(xí)墊步看朋友的動(dòng)作，注意眼神自然交流,。

3,、隨音樂(lè)練習(xí)舞蹈1——2遍。

4,、男孩,、女孩交換角色，男孩學(xué)習(xí)“s”穿插的隊(duì)形變化,。教師引導(dǎo)幼兒探索內(nèi)外圈交換位置的方法,。我們可以猜一猜，誰(shuí)是我們的新舞伴,，再隨樂(lè)舞,。

大班音樂(lè)教案及反思 大班音樂(lè)教案篇三

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,，唱準(zhǔn)滴滴滴滴滴滴~答,。

2、 感受歌曲的優(yōu)美,、抒情的旋律,。

掛圖、歌曲磁帶,。

1,、 游戲?qū)?/p>

師：春天來(lái)了，我們開(kāi)汽車(chē)去郊游吧,。教師帶領(lǐng)幼兒用小籬笆中的旋律唱滴滴滴滴滴滴答模仿汽車(chē)的聲音,，轉(zhuǎn)圈后坐好。

2,、 引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng),，感受歌曲的優(yōu)美，

（1）教師播放歌曲錄音兩遍,，根據(jù)需要可設(shè)計(jì)提問(wèn)：風(fēng)兒在唱什么,？她唱出了春天的哪些變化？

（2）出示掛圖內(nèi)容,，讓幼兒欣賞美的意境,。

（3）幼兒交流自己的想法,。

（4）再次播放歌曲，讓幼兒驗(yàn)證自己的想法,，進(jìn)一步熟悉內(nèi)容,。

引導(dǎo)幼兒分析歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

（1）根據(jù)教學(xué)需要可設(shè)計(jì)提問(wèn)：這首歌曲聽(tīng)上去有什么感覺(jué),？

（2）教師彈琴,，讓幼兒隨音樂(lè)做拍肩、拍腿等動(dòng)作,，感受三拍子的強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn),，體驗(yàn)樂(lè)曲舒緩的感覺(jué)。

4,、教師利用幼兒用書(shū),，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面內(nèi)容，并有節(jié)奏的學(xué)習(xí)歌曲,。

5,、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。

教師有表情的演唱歌曲,。

（2）逐句教幼兒歌曲,，重點(diǎn)學(xué)唱滴滴滴滴滴滴答、啦啦啦啦啦啦啦等,。

1,、 開(kāi)始部分我用游戲?qū)氲姆椒ò鸦顒?dòng)內(nèi)容的重點(diǎn)句滴滴滴滴滴滴答的旋律以開(kāi)車(chē)的形式讓幼兒模仿，便于幼兒接受授課內(nèi)容,，熟悉旋律,。

2、通過(guò)傾聽(tīng)觀(guān)察,，使幼兒理解歌曲的優(yōu)美,。

3、不足之處：個(gè)別幼兒在演唱時(shí)節(jié)奏還掌握的不夠準(zhǔn)確,，以后的教學(xué)活動(dòng)中多練習(xí),，以求唱好、唱準(zhǔn),。

大班音樂(lè)教案及反思 大班音樂(lè)教案篇四

畢業(yè)歌（重點(diǎn)領(lǐng)域：音樂(lè)）

⒈有感情地演唱歌曲,，抒發(fā)與老師,、小朋友的離別之情以及對(duì)小學(xué)生生活的向往,。

⒉感受樂(lè)曲a、b,、a的曲式結(jié)構(gòu),，用不同的情緒表現(xiàn)不同的樂(lè)段,。

已學(xué)過(guò)畢業(yè)詩(shī)（畢業(yè)歌的歌詞）。

小鳥(niǎo)和笑臉娃娃的紙偶各一個(gè),。

㈠我們馬上要畢業(yè)了

⒈師：我們就要畢業(yè)了,。三年了，你在幼兒園有什么難忘的事情嗎,？

⒉快畢業(yè)了,，有什么辦法讓我們都能記住彼此呢？

㈡學(xué)習(xí)歌曲

⒈聽(tīng)老師范唱歌曲,，說(shuō)一說(shuō)這首歌聽(tīng)上去有什么感覺(jué),，有什么特別的地方。（原來(lái)歌詞就是畢業(yè)詩(shī)）

⒉師：它是一首幾拍子的音樂(lè),？（二拍子）有幾段（三段aba）

⒊教師演唱,，幼兒輕聲的跟若干遍。

⒋說(shuō)說(shuō)用什么樣的情緒來(lái)演唱比較合適,。

⒌即開(kāi)心又難過(guò)：長(zhǎng)大了,，要上小學(xué)了，是一種很開(kāi)心,、很自豪的情緒,；離開(kāi)幼兒園，離開(kāi)大家,，又很舍不,。

㈢分段跟唱

⒈教師用小鳥(niǎo)和笑臉娃娃的紙偶邊演示邊范唱，幫助幼兒感受歌曲a,、b,、a的曲式結(jié)構(gòu)。

⒉分段跟唱,，用不同的情緒來(lái)演唱歌曲：第一段（第1－16小節(jié)）,、第三段（第29－44小節(jié)）、用歡快向往的情緒來(lái)演唱,；第二段（第17－28小節(jié)）用依依不舍的情緒來(lái)演唱,。

大班音樂(lè)教案及反思 大班音樂(lè)教案篇五

1、 感受歌曲歡快的情緒,，引導(dǎo)幼兒用活潑,、輕快的聲音演唱。

2,、 引導(dǎo)幼兒會(huì)看歌詞圖譜學(xué)認(rèn)歌詞,，能理解歌詞。

3,、 復(fù)習(xí)認(rèn)讀詞組：蜜蜂,、蝴蝶,、捉迷藏、熱鬧,。

1,、 熱鬧的大街的照片、歌詞圖譜

2,、 字卡：蜜蜂,、蝴蝶、捉迷藏,、熱鬧

3,、 磁帶、錄音機(jī),、多媒體課件

教師：今天我們一起到大街上去看一看,。

1、 出示大街上的照片,，提問(wèn)：

這是什么地方,？

上面都有什么？

人們看起來(lái)怎樣,？

街上的人很多,，車(chē)也很多，看起來(lái)怎樣,？

2,、 學(xué)習(xí)歌曲《熱熱鬧鬧的大街上》

（1） 欣賞歌曲一遍。

提問(wèn)：這首歌聽(tīng)起來(lái)怎樣,？

歌曲里唱了些什么,？

（2） 再次欣賞，幼兒跟音樂(lè)拍節(jié)奏,。

提問(wèn)：為什么說(shuō)你們是小太陽(yáng),？

（3） 出示歌詞圖譜。

a,、 復(fù)習(xí)認(rèn)讀學(xué)過(guò)的字,、詞。重點(diǎn)復(fù)習(xí)：蜜蜂,、蝴蝶,、捉迷藏、熱鬧,。

b,、 按節(jié)奏朗誦歌詞。

（4） 整體跟唱。

a,、 提醒幼兒用較小的聲音跟唱,。

b,、 要求幼兒會(huì)邊看圖譜邊唱,，提醒幼兒用活潑、輕快的聲音演唱,。

3,、 鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞大膽地邊唱邊表演。

幼兒園大班音樂(lè)教案：我的2008

幼兒園大班音樂(lè)教案：我的2008

20o8年第29屆奧運(yùn)會(huì)即將在北京舉行,，為了讓深處閩北山區(qū)的幼兒更加深入地了解奧運(yùn),，我設(shè)計(jì)了“我的2 0 0 8”這一活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒積極參與體育鍛煉的興趣,，也讓幼兒知道2008年北京奧運(yùn)會(huì)是我們?nèi)袊?guó)人民期待已久,、值得驕傲和自豪的事情，激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．增進(jìn)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感,，為中國(guó)舉辦2008年奧運(yùn)會(huì)感到驕傲、自豪,。

2．理解歌詞內(nèi)容,，初步學(xué)唱歌曲《我的2008》，感受奧運(yùn)氣氛,，激發(fā)幼兒積極參與體育鍛煉的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽標(biāo)志一個(gè)，福娃五個(gè),，劉翔等中國(guó)體育冠軍彩圖,、大鼓和鼓錘各一個(gè)。

2．電腦音樂(lè)《我的2008》,，歌詞圖譜一張,。

1． 出示北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽標(biāo)志，激發(fā)幼兒對(duì)奧運(yùn)知識(shí)的熱情,。

師：這是什么標(biāo)志,？請(qǐng)把你知道的有關(guān)它的信息和大家分享。

（本周班級(jí)里在開(kāi)展奧運(yùn)會(huì)的主題活動(dòng),，我一出示會(huì)徽標(biāo)志,，幼兒一下子就興奮起來(lái)。我馬上提出了新要求：一是注意傾聽(tīng),，別人已經(jīng)說(shuō)過(guò)的自己就不再重復(fù)說(shuō),；二是只談與北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽標(biāo)志有關(guān)的內(nèi)容。）

2．認(rèn)識(shí)福娃，通過(guò)福娃喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目認(rèn)識(shí)乒乓球,、射擊,、11o米跨欄等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的中國(guó)奧運(yùn)冠軍。

師：你知道北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物嗎,？老師現(xiàn)在把它們請(qǐng)出來(lái),，看誰(shuí)能準(zhǔn)確叫出它們的名字。（出示福娃,。）

師：福娃歡歡熟練各項(xiàng)球類(lèi)運(yùn)動(dòng),，你喜歡什么球類(lèi)運(yùn)動(dòng)？你知道中國(guó)乒乓球項(xiàng)目的奧運(yùn)冠軍有誰(shuí)嗎,？（中國(guó)乒乓球隊(duì)在奧運(yùn)會(huì)上多次獲得冠軍,，有陳靜、鄧亞萍,、王楠,、張怡寧、孔令輝,、劉國(guó)梁等,。）

福娃迎迎是一只機(jī)敏靈活、馳騁如飛的藏羚羊,，它身手敏捷,，是位田徑好手，你知道中國(guó)田徑短跑項(xiàng)目的奧運(yùn)冠軍有誰(shuí)嗎,？ （劉翔：亞洲飛人,，2004年雅典奧運(yùn)會(huì)110米欄奧運(yùn)會(huì)紀(jì)錄12秒91。）

福娃晶晶是一只憨態(tài)可掬的大熊貓,，它跟隨我們的奧運(yùn)冠軍學(xué)了一項(xiàng)新本領(lǐng),，一起看看是什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？（射擊：中國(guó)名將王義夫,、楊凌都是兩屆奧運(yùn)會(huì)冠軍,。46歲的王義夫參加了自1984年到2004年的6屆奧運(yùn)會(huì)。）

（出示三個(gè)福娃是為理解歌詞內(nèi)容做鋪墊,，教師下載了奧運(yùn)冠軍圖片,，讓幼兒直觀(guān)地了解歌曲中的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。）

3．欣賞,、學(xué)習(xí)歌曲《我的2008》

（1）教師范唱,，幼兒欣賞

師：2008年奧運(yùn)會(huì)就快到了，許多人寫(xiě)了很多有關(guān)2008年奧運(yùn)會(huì)的歌曲,，老師今天也帶來(lái)了一首歌曲,，請(qǐng)大家欣賞。請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里唱到什么人，唱到了哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,？

（由于上個(gè)環(huán)節(jié)的鋪墊,，幼兒順利說(shuō)出了第一句歌詞“我要像劉翔，跑得一樣快”,。）

（2）幼兒欣賞歌曲第二遍,，理解歌詞內(nèi)容。

師：這首歌曲是四位和你們一樣大的小朋友組成的一個(gè)樂(lè)隊(duì)唱的,，他們的樂(lè)隊(duì)叫2008樂(lè)隊(duì),，歌曲名字叫《我的2008》?，F(xiàn)在,，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們唱，你最喜歡哪一句,，把這句歌詞記住,，等會(huì)兒告訴大家。

（3）出示圖譜,，學(xué)習(xí)歌詞

師：你最喜歡哪一句,？你知道射擊要怎樣才能得冠軍嗎？能不能打歪了,？ （這句提問(wèn)主要讓幼兒理解歌詞“槍槍打不歪”,，教師根據(jù)幼兒回答情況，逐一出示相應(yīng)的圖譜內(nèi)容,。）

（有幼兒?jiǎn)枴昂炔省笔鞘裁匆馑?，另一幼兒回答“就是為自己喜歡的運(yùn)動(dòng)員加油、鼓掌”,，回答到位,，為理解、記憶歌詞做了很好的鋪墊,。）

（4）學(xué)讀歌詞,，學(xué)唱歌曲，運(yùn)用大鼓敲打節(jié)奏

①師讀前半段,，生讀后半段,。

例：× × × × × | × × × × × ― |

師：我要像劉翔，幼：跑得一樣快,。

× × ? × × × × | × × × × × × × ― |

師：我要打乒乓球,，幼：回回都拿金牌。

②女生讀前半段,，男生讀后半段,，教師用大鼓伴奏。

解決難點(diǎn)節(jié)奏：

× × × × × | × × × × × × |

2 0 0 8 快些來(lái)， 我 要

× × × × × × × × | × ― ― ― |

帶著爸爸媽媽看比賽,，沖上獎(jiǎng)臺(tái)為你們喝彩,！

師：“我?guī)О职謰寢尶幢荣悾乙獩_上獎(jiǎng)臺(tái)喝彩”,，動(dòng)作都要快些,，因此讀的節(jié)奏也要快些。

（通過(guò)圖譜提示歌詞,，通過(guò)鼓點(diǎn)提示節(jié)奏,，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的積極性，幼兒學(xué)習(xí)歌詞很帶勁,，歌詞基本掌握了,。）

③聽(tīng)音樂(lè)完整跟讀，會(huì)唱的也可以輕聲跟唱,。

（幼兒情緒很激昂,，沒(méi)有按教師要求輕聲跟唱，唱得不成調(diào),。我用手勢(shì)提醒幼兒要保護(hù)嗓子,。）

（5）借助圖譜，學(xué)唱歌曲

師：我們一起看圖譜,，把這首歌曲唱一遍,。你認(rèn)為哪一句難？我們一起再來(lái)唱一次,。

（第一,、二遍由鋼琴伴奏，放慢節(jié)奏學(xué)唱,，第三遍,，跟伴奏帶唱，節(jié)奏較快,，幼兒在唱后四句時(shí)節(jié)奏沒(méi)跟上,。）

4．交流活動(dòng)

你想去北京看奧運(yùn)會(huì)嗎？你想看什么項(xiàng)目,？怎樣才能當(dāng)上奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員,？你堅(jiān)持參加體育運(yùn)動(dòng)了嗎？

5．延伸活動(dòng)

師：我們也來(lái)組織一支樂(lè)隊(duì)吧,。小樂(lè)隊(duì)里有鍵盤(pán)手,、貝司手、鼓手,、還有主唱,，你們可以選擇自己喜歡的角色,，邊表演邊唱，看看每支小樂(lè)隊(duì)能否都演出成功,！

教學(xué)反思：

1．北京奧運(yùn)會(huì)的歌曲很多,，但適合幼兒唱的卻很少，《我的2008》是我在看湖南臺(tái)一檔綜藝節(jié)目時(shí)聽(tīng)到的,，我很喜歡,，有了讓幼兒學(xué)唱的沖動(dòng)?？墒沁@首歌曲節(jié)奏較快,，兩段歌詞內(nèi)容不一樣，幼兒能掌握嗎,？為此我將歌曲重新制作,，并運(yùn)用許卓婭老師在歌曲教學(xué)中提倡的圖譜教學(xué)方法，有效地幫助幼兒理解歌詞,。

2．我采納了教學(xué)副園長(zhǎng)的建議使用了大鼓,，確實(shí)很好地幫助幼兒掌握較快的節(jié)奏,。延伸活動(dòng)中,，幼兒通過(guò)自組樂(lè)隊(duì)，鍛煉了組合能力和合作能力,。

3,。圖譜上的每張圖片，我均用透明膠雙面過(guò)塑,，并在圖片背面貼上雙面膠,，上課時(shí)方便撕貼，避免了不必要的干擾,，也提高了圖譜教具的利用率,。

附歌曲：

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大班音樂(lè)教案及反思 大班音樂(lè)教案篇六

1。能用自然好聽(tīng)的聲音有表情地演唱歌曲,，表現(xiàn)出歌曲溫暖,、快樂(lè)的情感及愛(ài)的氛圍。

2,。學(xué)習(xí)歌曲的表達(dá)方式,，能主動(dòng)大膽地向自己親近的人表達(dá)愛(ài)的情感。

3,。嘗試進(jìn)行創(chuàng)編,，并體驗(yàn)合作演唱的樂(lè)趣。

《我愛(ài)你》教學(xué)掛圖,，歌曲《我愛(ài)你》,。

（一）導(dǎo)入

1,、小朋友們你們最?lèi)?ài)的人是誰(shuí)啊,？為什么愛(ài)他,？

小結(jié)：因?yàn)榘职謰寢尯軔?ài)你們，很關(guān)心你們,，所以小朋友們很愛(ài)他們,。

2、那如果爸爸媽媽不在家,，而你們又很想他,，怎么辦呢？

3,、我們除了用打電話(huà),、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)信的方法,，我們還可以用唱歌的方式來(lái)表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài),，現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)這首《我愛(ài)你》的兒歌，把它送給爸爸媽媽,。

（二）請(qǐng)幼兒欣賞歌曲,，感受歌曲的意境美

1、請(qǐng)幼兒欣賞歌曲,，初步感受旋律的情緒情感,。

2、指導(dǎo)幼兒朗誦兒歌,。

（三）學(xué)唱歌曲,，引導(dǎo)幼兒用自然地聲音有表情的演唱

1、幼兒傾聽(tīng)教師有表情的演唱,，完整欣賞歌曲,。

2、學(xué)唱歌曲,。

（四）邊唱邊用體態(tài)表演

當(dāng)唱到“你的愛(ài)給了我溫暖和快樂(lè)”時(shí)雙手放在胸前輕拍,；唱到“你的愛(ài)給了我勇氣和力量”的時(shí)候，雙手向上展示力量,。

（五）教幼兒創(chuàng)編兒歌

1,、我們除了可以用“蜜蜂親吻鮮花說(shuō)：“我愛(ài)你”來(lái)表示蜜蜂對(duì)鮮花的喜愛(ài)，還可以換成其他的詞來(lái)表示自己對(duì)別人的愛(ài),，如郭老師愛(ài)小朋友們,，我就可以編成這么一句好聽(tīng)的新歌詞“老師親吻小朋友說(shuō)我愛(ài)你”。

2,、現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)用xx對(duì)著xx說(shuō)：“我愛(ài)你”這樣的句式來(lái)創(chuàng)編一句好聽(tīng)的兒歌,。

3,、幼兒在教師引導(dǎo)下自由創(chuàng)編兒歌。

（六）請(qǐng)幼兒回家把兒歌唱給自己的爸爸媽媽聽(tīng),，表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài),。

大班音樂(lè)教案及反思 大班音樂(lè)教案篇七

１、熟悉歌曲旋律,，學(xué)唱三拍子歌曲《快樂(lè)的小雪花》,。

２、嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雪花飛舞的樣子,，嘗試用彩筆畫(huà)出小雪花飛舞的形象,。

３、創(chuàng)編歌詞內(nèi)容,，感受藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的喜悅,。

１、音樂(lè)圖譜一份,；

２,、彩筆、大白紙若干,；

３,、音樂(lè)磁帶、課件《飛舞的小雪花》,。

一,、觀(guān)看課件《飛舞的小雪花》，感受雪花飄落下來(lái)的輕盈,，歡快，嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雪花的樣子,。

１,、師：小朋友們，冬天到了,，冬爺爺給我們送來(lái)了禮物——美麗的小雪花,！瞧！它們來(lái)了,，〔播放課件〕這是小雪花,，它會(huì)跳舞呢！讓我們一起仔細(xì)看看它們是怎樣跳的,？（幼兒觀(guān)察,，自由討論）。

師：我們一起來(lái)做小雪花吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雪花飄落下來(lái)的形態(tài),，重點(diǎn)練習(xí)從上向下飄落及身體翻轉(zhuǎn)的動(dòng)作）,。

２、教師引導(dǎo)幼兒探索小雪花跳舞的聲音,，在音樂(lè)的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的前半部分,。

師：（出示圖片）這是小雪花，它不僅會(huì)跳舞,，還會(huì)唱歌呢,！我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它唱了些什么？（依次出示圖譜）

師范唱：（４２—ⅰ1— —ⅰ1— —?。?/p>

沙 沙 沙 沙

３,、教師帶領(lǐng)幼兒隨伴奏樂(lè)演唱歌曲前半段。

師：我們一起來(lái)把小雪花跳舞的動(dòng)作連起來(lái)唱一唱,。（師幼齊唱歌曲前半段）

二,、完整學(xué)唱歌曲

１、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片,，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容,，并學(xué)唱歌曲。

２,、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲,。

師：小雪花究竟唱了些什么？請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng),。

３,、幼兒隨音樂(lè)學(xué)唱歌曲的后半段。

４,、看圖譜隨音樂(lè)學(xué)唱整首歌曲,。

三、嘗試用畫(huà)筆畫(huà)出小雪花飛舞的的形狀,。

師：小雪花可能會(huì)在哪里跳舞呢,？請(qǐng)你用彩筆在紙上畫(huà)出你的想法。

１,、幼兒自由作畫(huà),。

２、幼兒交流繪畫(huà)作品,，嘗試擺成圖譜,。

四、師生一起看圖譜完整演唱歌曲,。

１,、師幼問(wèn)答式合作演唱歌曲。

師：畫(huà)圖譜的地方我來(lái)唱,，沒(méi)畫(huà)圖譜的地方請(qǐng)小朋友們唱,，好嗎,？（師生合作演唱歌曲，感受合作的樂(lè)趣）

２,、幼兒自己擺圖譜和小伙伴自由演唱歌曲,。

３、幼兒聽(tīng)音樂(lè)用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雪花飛舞的形態(tài),。

五,、創(chuàng)編歌曲內(nèi)容，讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè),。

師：如果小雨點(diǎn)落下來(lái),，會(huì)發(fā)出怎樣的聲音？

幼：（嘀答,，嘩啦）,。

師：我們一起把小雨點(diǎn)編到歌曲里演唱吧！（師生合作創(chuàng)編歌曲內(nèi)容）

１＝c 3/4

1 2 |３ — — | ２,。１| １— —|３ 5 5 — |

小 雪 花 飄 呀 飄 飄到 哪,？

5 3—|4 2 — | 3 — —| 2— —| 1 — —|

房頂 草 地 沙 沙 沙

5 4 3| 4 3 2 | 3 2 1 | 5 — —| i — —|

小雪花 飄 來(lái) 了 飄 在 哪 里？

5 3—|4 2 — | 3 — —| 2— —| 1 — —||

花園 田 野 沙 沙 沙,。

小雪花在哪里 在哪里 在跳舞 跳舞啦 沙沙 沙 沙

大班音樂(lè)教案及反思 大班音樂(lè)教案篇八

1,、感受歌曲歡快的節(jié)奏，樂(lè)意表達(dá),、表現(xiàn),。

2、感受歌曲中春天的詩(shī)意與韻律美,，體驗(yàn)春天的美好,。

柳條、浪花,、桃花,、雨絲、音樂(lè),、錄音機(jī)、禮物,、小燕子一個(gè)

一,、直接導(dǎo)入

春天悄悄地來(lái)了，有個(gè)朋友唱著歌兒,，也飛回來(lái)了,，你們聽(tīng)！

二,、欣賞活動(dòng)

1,、第一遍欣賞,，初步感受歌曲旋律。

呀,！誰(shuí)來(lái)了?。浚ㄐ⊙嘧樱?/p>

原來(lái)是小燕子飛來(lái)了??？小燕子從哪來(lái)的？

小燕子為什么從南方飛回來(lái)了??？

2、第二遍欣賞,，感受歌曲輕快的節(jié)奏,，體會(huì)小燕子愉悅的心情。

（邊欣賞,，教師邊用手演示：小燕子唱著輕快的歌曲,，在天空中飛舞……）

（1）小燕子的心情到底怎么樣？

你是怎么知道的,？

（2）小燕子多高興啊,，它從南方飛回來(lái)，發(fā)現(xiàn)我們這里有很多變化,，小燕子看到了什么,？

（引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn)。）

3,、第三遍欣賞：和小燕子一起感受春天的美麗景象,。

（1）你們瞧，小燕子在天空中多快樂(lè)啊,，讓我們也用自己的小手當(dāng)成翅膀,，和小燕子一起看看春天的美景。

教師一遍做手勢(shì),，一遍用語(yǔ)言引導(dǎo)：

（2）小燕子快樂(lè)地從南方飛回來(lái)啦,。它一會(huì)飛向高處，看到柳樹(shù)姐姐在梳辮子,；

一會(huì)兒飛過(guò)水面,，層層浪花跳著春天的舞；它飛上桃樹(shù),，桃花妹妹哈哈笑,；

它飛在春雨里，雨絲沙沙沙，唱著春天的歌謠……

和小燕子一起飛翔,，你們的心情怎么樣?。?/p>

4,、第四遍欣賞：小燕子的禮物

（1）小燕子飛回來(lái)了,，它也準(zhǔn)備了很多禮物送給小朋友，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小燕子,，它送了些什么禮物,？

（2）出示圖片，豐富歌詞,。

剪柳條,，綠油油，送給哥哥當(dāng)魚(yú)鉤,；

剪浪花,，藍(lán)瑩瑩，送給姐姐做花裙,；

剪桃花,，紅艷艷，送給妹妹扎小辮,；

剪雨絲,，亮晶晶，送給弟弟做風(fēng)鈴,。

三,、活動(dòng)結(jié)束

大班音樂(lè)教案及反思 大班音樂(lè)教案篇九

1、學(xué)習(xí)用接唱和對(duì)唱的方式演唱歌曲

2,、嘗試獨(dú)立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語(yǔ)歌詞,，玩猜謎游戲。

3,、體驗(yàn)有節(jié)奏地念象聲詞的快樂(lè),，在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難,。

數(shù)張謎語(yǔ)造作圖片

愿意通過(guò)問(wèn)答的形式歌唱謎語(yǔ)歌

模仿歌曲中描寫(xiě)動(dòng)物外形習(xí)性的歌曲進(jìn)行創(chuàng)編并歌唱,。

一、開(kāi)始部分：熟悉歌曲內(nèi)容,，學(xué)習(xí)用歌曲回答出謎語(yǔ)的答案

師：今天老師帶來(lái)一首有趣的歌,，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)，猜猜看歌里唱的是誰(shuí)呢,？

1、 教師邊出示圖邊唱：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的,，銼銼銼銼銼,，你們大家猜猜看，這是什么動(dòng)物,？（清唱1―2遍）

2,、 師：你們猜出了嗎歌里唱的是誰(shuí)（人，小兔子,，大灰狼）

3,、 師：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的小動(dòng)物還真不少,。歌里面有一句我覺(jué)得最好聽(tīng)你們聽(tīng)（老師隨琴唱）,，你們能用這一句把你們的答案告訴我嗎？

4,、 請(qǐng)兩名幼兒試這回答,。師提問(wèn)：你猜的是什么？你可以怎么回答我,？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以用各種發(fā)法,，將動(dòng)物的名稱(chēng)填到歌詞中去）

5、 幼兒集體唱各唱各的謎底

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們一起把你們自己的謎底唱給我聽(tīng),，你猜的是什么,，那你就要唱？先聽(tīng)我來(lái)問(wèn),。

6,、 隨機(jī)點(diǎn)幼兒請(qǐng)幼兒回答

師：腦袋圓圓的，腦袋大大的動(dòng)物還有嗎,，請(qǐng)你再想一個(gè),，如果我提問(wèn)后點(diǎn)到你，你就要站起來(lái)完整唱著來(lái)回答我

二,、換謎語(yǔ)：幼兒通過(guò)謎語(yǔ)游戲,，了解基本特點(diǎn)，及熟練歌曲的問(wèn)答結(jié)構(gòu)的歌唱

師：下面我的歌詞要變了,，你們猜猜這次我唱的是什么小動(dòng)物,？

1、腦袋圓圓的,，眼睛亮亮的,，耳朵尖尖的，胡子長(zhǎng)長(zhǎng)的

2,、幼兒討論后得出一致的答案,，并完整的唱出答案

3、師：你們真聰明，我的歌詞又換了腦袋圓圓的,，眼睛亮亮的,，身上有羽毛，打開(kāi)像扇子

4,、請(qǐng)一名幼兒回答問(wèn)題部分

師：你知道我唱的是什么小動(dòng)物嗎,，唱出告訴我好嗎？

5,、幼兒一起唱歌回答

6,、連續(xù)猜兩個(gè)謎語(yǔ)：牙齒尖尖的，皮膚皺皺的（請(qǐng)一個(gè)幼兒個(gè)別回答）

身上有座山,，能夠駝東西

三：不看圖片聽(tīng)老師唱歌提問(wèn)

師：小朋友怎么這么厲害,，對(duì)了剛才我用圖片在提醒你們，現(xiàn)在我不用圖片了,，聽(tīng)好了,。

1、請(qǐng)幼兒猜兩則謎語(yǔ)：腿兒粗粗的,，牙齒尖尖的,；身上有口袋，走路跳,、跳,、跳。

四：自己嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編

師：我肚子里準(zhǔn)備的小動(dòng)物都讓你們猜出了,，你們自己能編個(gè)謎語(yǔ)讓大家猜猜嗎,？

1、請(qǐng)你們先想想,，全體幼兒在音樂(lè)下自己自由創(chuàng)編一次

2,、提醒策略：可不可以加上小動(dòng)物喜歡吃什么？

可不可以加上小動(dòng)物什么樣子,？

可不可以加上小動(dòng)物的叫聲呢,？

3、請(qǐng)一名幼兒上來(lái)創(chuàng)編

4,、教師加以整理完善,，幼兒一起歌唱回答

5、表?yè)P(yáng)完全是自己唱出提問(wèn)部分的幼兒

五,、結(jié)束部分：商量出這首歌曲的名字