作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間,。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助。

表情歌大班音樂教案反思篇一

現(xiàn)在搞雙創(chuàng)活動,，孩子們在馬路上經(jīng)常會看到灑水車在灑水洗馬路,，結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗，加上灑水車又是我們常見的一種交通工具,，幼兒喜歡扮演灑水車,，玩灑水車的游戲，同時為了讓幼兒更好的感受音樂,、了解灑水車,，我組織了這節(jié)音樂游戲《灑水車》,。《灑水車》這首音樂節(jié)奏歡快,，歌詞淺顯易懂,，我讓幼兒直觀的欣賞音樂化了的灑水車，讓音樂和動作充分融合,，讓幼兒更好的深入到游戲之中,。

1.喜歡玩音樂游戲，愿意與同伴合作游戲,，體驗游戲的樂趣,。

2.遵守游戲規(guī)則，能聽辨樂曲曲式及特定音效,，隨著音樂變化變換動作進(jìn)行游戲,。

3.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂,。

4.在活動中,，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲,。

5.通過活動幼兒學(xué)會游戲,，感受游戲的樂趣。

1,、會唱《灑水車》

2,、《灑水車》音樂、環(huán)形馬路場地,、灑水車頭飾,、灑水道具

一、第一次游戲

1,、能聽音樂玩游戲,，初步了解游戲規(guī)則。

傾聽音樂,，講解各段音樂游戲玩法,，并讓幼兒練習(xí)各段音樂的游戲玩法

2、開始游戲

配班教師扮演灑水車,，教師帶領(lǐng)幼兒一起玩游戲

基本玩法：

幼兒扮演路人,，教師扮演灑水車，路人要穿過有灑水車的馬路,，到公園去玩耍,，音樂前半部分兩者做一樣的動作，當(dāng)音樂到灑水車灑水時,，灑水車灑水,，路人躲避灑水車穿過馬路（低音時,，灑水車向高高的遠(yuǎn)處灑水，路人要蹲下來編程小矮人通過,；高音時,，灑水車向低處灑水，路人要跳起來通過,；特效音時,，灑水車向周圍灑水，路人要立馬擺一個造型定住,，沒有擺好造型定住的路人要躲避灑水車一次,。）幼兒扮演灑水車反復(fù)游戲。

游戲進(jìn)行三遍,。

指導(dǎo)重點：引導(dǎo)幼兒傾聽,、感受音樂，在參與中了解游戲規(guī)則,，熟悉游戲基本玩法,。

評價重點：幼兒能否聽辨音樂，做出相應(yīng)的動作和造型,。

二,、第二次游戲

玩法：變換各段音樂的順序，幼兒根據(jù)音樂做出相應(yīng)動作,。訓(xùn)練幼兒聽辨音樂的能力及快速反應(yīng)能力,。

指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽音樂，在不同高,、低音曲式節(jié)奏和特效音的變換中,，快速反應(yīng)做出相應(yīng)的動作。

評價要點：幼兒能否在曲式變換中迅速做出相應(yīng)動作和造型,。

三,、第三次游戲

玩法：當(dāng)聽到高音時，幼兒做單腳跳動作,，當(dāng)聽到低音時,，幼兒更加低地下蹲走，當(dāng)聽到灑水聲時,，立即找到好朋友兩人合作定造型。

指導(dǎo)重點：引導(dǎo)幼兒在聽辨不同曲式變換和特效音中,，運用單腳跳,、兩人合作定造型玩游戲。

評價重點：幼兒能否在聽辨不規(guī)律的曲式和特效音的變換中,，做出相應(yīng)動作,。

四,、游戲結(jié)束

本節(jié)音樂游戲主要是讓幼兒通過欣賞音樂，體驗夏天玩水游戲的樂趣,，考慮到幼兒在平時音樂游戲中的表現(xiàn),，活動開始我首先通過談話：“夏天很熱，小朋友最喜歡玩什么,？”引出活動的內(nèi)容,，然后通過讓幼兒扮演灑水車激發(fā)幼兒參與活動的興趣，活動中幼兒興趣很高,，不但在學(xué)唱歌曲中非常投入,，在游戲時也是一個個興致勃勃。

通過本節(jié)活動我覺得對于幼兒來講“興趣”是最好的老師,，要想讓幼兒積極參與,，就必須從活動開始激發(fā)他們的興趣，通過有趣的引導(dǎo)主動讓幼兒投入進(jìn)來,，否則適得其反,。

表情歌大班音樂教案反思篇二

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)自編簡單的身體動作,。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)為歌曲《新年好》配上打擊樂,。

3,、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和合作精神。

活動準(zhǔn)備：

1,、一些打擊樂如：腰鼓,，錄音機，鋼琴,。

2,、教師事先布置好教室?guī)н^年的氣氛。

活動過程：

一,、復(fù)習(xí)

1,、發(fā)聲練習(xí)：《蘋果歌》、《我愛我的小動物》,、《火車快飛》,、《講衛(wèi)生》。

2,、律動練習(xí)：《日生活模仿動作》,、《我們大家做得好》，《這是小兵》。

二,、導(dǎo)入活動

1,、教師讓幼兒觀察活動室，

教師提問：小朋友們你們看看我們的教室有什么變化呀,？

幼兒：有燈籠和對聯(lián)

師：為什么,？我們怎樣來慶祝新年的到來？

幼兒：我們可以唱歌跳舞還有做游戲,。

2,、引出本次活動內(nèi)容：為歌曲《新年好》配上打擊樂伴奏。

三,、學(xué)唱新歌《新年好》,。

1、教師先一邊彈琴一邊范唱一遍,，小朋友你們聽聽鐘老師是怎么樣來慶祝新年的,。

2、教師要求幼兒有表情地演唱,。

3,、請幼兒分男、女演唱,，要求幼兒在唱強拍時拍一下,。

四、啟發(fā)幼兒自編節(jié)奏動作,。

1,、教師提問：小朋友，你們想用什么動作來表示三拍子的節(jié)奏,？（如拍一次手,，拍兩次臉：拍一次手，拍兩次腿：跺依次腳,，拍兩次肩等等）

2,、幼兒聽教師彈琴《新年好》合著拍子的節(jié)奏，自由用動作表現(xiàn)強弱弱,。

3,、請個別樂感強的幼兒聽琴聲《新年好》，大家做示范表演,。

五,、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行打擊伴奏

1、讓導(dǎo)幼兒嘗試用打擊樂為歌曲《新年好》配伴奏,，如強拍敲擊什么樂器,？兩個弱拍敲擊什么樂器。

2、將手持腰鼓棒,，腰掛腰鼓樂器的幼兒分成2——3組，教師指導(dǎo)幼兒看指導(dǎo),，聽《新年好》音樂打擊樂器,。

3、幼兒聽《新年好》音樂,，完整地演奏,。

4、幼兒換樂器,，聽《新年好》音樂一邊唱一邊演奏,。

六、進(jìn)行結(jié)束,。

教師帶著幼兒一起完整的唱完《新年好》這首樂曲,。

表情歌大班音樂教案反思篇三

1、在活動中體驗與朋友一起唱,、玩的快樂,。

2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞及動作表達(dá)自己的感受,。

3,、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓,、歡快和連貫,、舒緩的不同演唱方法。

4,、初步欣賞歌曲,，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述,。

1,、幼兒已基本會唱《幸福拍手歌》

2、電子琴,、各種小樂器,、頭飾、面具,、綢帶等

1,、輕松活動---幼兒聽音樂隨意做動作。

2,、師生互相說說與朋友一起玩的感受,。

教師：好玩嗎?為什么好玩?心情怎么樣?怎么表現(xiàn)出來讓別人知道?

3、復(fù)習(xí)歌曲《幸福拍手歌》并創(chuàng)編歌詞和動作表達(dá)自己的.感受。

a,、正確歌唱的方法,。練聲。

b,、小游戲：彈奏《幸福拍手歌》的旋律,，請幼兒猜猜是什么歌曲?大家唱。

c,、幼兒創(chuàng)編歌詞,、動作，即興表演(提供各種道具如小樂器,、面具)

d,、幼兒表達(dá)自己的感受

幼兒自由結(jié)伴唱一唱《找朋友》，一起跳一跳,、玩一玩,。

活動反思：

在整個活動過程中，孩子們很活躍,，心情都很快樂,，圍繞在我的身邊唱、跳,、編和大膽地表達(dá)自己的真實感受,。基本上達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),。

我總想完成得很好,，但由于經(jīng)驗不足、場地改變等原因,，在這個活動中還出現(xiàn)了這樣和那樣的不如意：

1,、活動過程中，我還未能全面地顧及觀察到所以孩子的行為,、感受,，沒能及時發(fā)現(xiàn)孩子行為中與活動相關(guān)聯(lián)的好的地方給予及時表現(xiàn)。

2,、常規(guī)仍需要重視培養(yǎng),，但不要限制。日常生活中,，孩子已經(jīng)養(yǎng)成聽鈴鼓聲安定的習(xí)慣了,，這次以琴聲來組織孩子安定很吃力時，當(dāng)即就應(yīng)該反應(yīng)需要運用到鈴鼓,，但看到孩子不受控制的場面,，自己一時著急就忘了,。連著提醒孩子收拾玩具的常規(guī)也忘了。

3,、帶孩子進(jìn)入歌詞,、動作創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，本以為讓孩子們自由自在,、無拘無束的進(jìn)行活動,，不控制孩子那么多的行為，讓孩子快快樂樂地想怎么做就怎么做,。但由于自己經(jīng)驗不足，沒有考慮到環(huán)境的改變對孩子影響的問題,，孩子當(dāng)時特別興奮急噪,，所以沒能收放自如地控制孩子的行為，使活動更加順利地開展,。

表情歌大班音樂教案反思篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1,、聆聽《平安夜》，感受歌曲所表達(dá)的寧靜,、祥和的情緒,。

2、通過柔和而有彈性的聲音演唱《新年好》,，感受音樂所表達(dá)的過新年的祝福,，并能背唱這首歌曲。

3,、能編創(chuàng)簡單的節(jié)奏,。

教學(xué)重、難點：

學(xué)唱歌曲《新年好》,，編創(chuàng)舞蹈動作為歌曲伴舞,。

教學(xué)過程：

一、師生問好,，交流感情,。

二、聆聽歌曲《平安夜》,。

師：小朋友們,，你們喜歡過年嗎?

生：喜歡。

師：中國的年你們已經(jīng)過了很多次了,，那你們知道美國,、英國是怎樣過年的嗎?生：不知道。

師：那好,，現(xiàn)在讓我來告訴你們,。不過,，我們得一邊說，一邊聽一首英國歌曲,。當(dāng)樂曲聽完后,，小朋友們要說一說這首樂曲讓你聯(lián)想到了什么情景?心情怎么樣?(隨音樂，聽老師講述平安夜的小故事,。)

學(xué)生聆聽后自由發(fā)言,。帶著對歌曲的了解，再聽歌曲,，感受樂曲的音調(diào),，并隨著音樂輕輕做動作。

三,、新歌教學(xué),。

1、第一次播放歌曲《新年好》,，讓學(xué)生初步感受歌曲,。

師：小朋友們，你們覺得這首歌好聽嗎?好聽在哪里?讓學(xué)生自由發(fā)表意見,。

2,、反復(fù)聆聽歌曲錄音，感受歌曲情緒和表現(xiàn)的意境,。讓學(xué)生在心里跟著歌曲錄音唱,。

3、學(xué)習(xí)歌詞,，特別要注意“祝賀”的學(xué)習(xí),。

4、跟著錄音大聲演唱,。

5,、自編動作表演歌曲。

6,、讓學(xué)生大膽地表現(xiàn)自己,。

7、再次播放樂曲,，教師與學(xué)生共舞,。

四、編創(chuàng)與活動：送賀卡,。

這是一個編創(chuàng)節(jié)奏的練習(xí),，以“送賀卡”的方式呈現(xiàn)。

1,、學(xué)生之間可分組進(jìn)行,，教師和學(xué)生都可以編創(chuàng)節(jié)奏圖譜,，由受到賀卡的一方讀拍出來。

2,、讀拍準(zhǔn)確,，還要自創(chuàng)節(jié)奏回贈對方賀卡。

五,、結(jié)束,。

學(xué)生邊聽、邊唱,、邊跳,，在一片喜慶、熱鬧的氣氛中結(jié)束本課,。

大班音樂新年好教案

表情歌大班音樂教案反思篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能夠自信的與同學(xué)們合作，用甜美,、自然的聲音輕松愉快的學(xué)會演唱歌曲《春風(fēng)》，用歌聲表達(dá)人們對大自然的喜愛之情,。

2,、能認(rèn)真聽賞小提琴協(xié)奏曲《春》的第一樂章，能熟悉音樂主題,，感受音樂情境,。教學(xué)設(shè)想：

春天來了，在溫暖的春風(fēng)吹拂下呈現(xiàn)出萬物復(fù)蘇,，生機勃勃的景象,。人們喜愛春天是由于不僅遠(yuǎn)離了寒冷，還可以盡情地去享受鳥語花香,，花紅綠葉的大自然,。本節(jié)音樂課以“春”為情境主題，根據(jù)學(xué)生對春天已有的.感受與經(jīng)驗,，我設(shè)計了歌曲《春風(fēng)》和欣賞小提琴協(xié)奏曲《春》的教學(xué)活動,，歌曲的教學(xué)主要是讓學(xué)生感受歌曲歡快活潑的旋律，并能用甜美自然的聲音輕松愉快的與同學(xué)合唱二聲部,；欣賞《春》的教學(xué),，讓學(xué)生感受每一段的音樂形象，激發(fā)學(xué)生的音樂情感,，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生音樂審美的目的,。

教學(xué)重點：

有感情地演唱歌曲，啟發(fā)學(xué)生感受每一段的音樂形象,。

教學(xué)難點：

能用甜美自然的聲音輕松愉快的與同學(xué)合唱二聲部

教學(xué)準(zhǔn)備：

cal課件,、鋼琴

教學(xué)過程：

一,、組織教學(xué)

1、聽音樂進(jìn)教室

2,、師生問好

二,、情境導(dǎo)入

師：同學(xué)們，上課之前,，我們先來看一組美麗的圖畫,。（cal課件播放）（展示一組春天風(fēng)景圖片。）（背景音樂歌曲《春天在哪里》）

1,、同學(xué)們邊欣賞,，邊討論

2、師：同學(xué)們還能說出那些描寫春天的詩歌,，歌唱春天的歌曲,？

（學(xué)生分別展示課外收集的有關(guān)春天的詩歌和歌曲）

討論交流。

三,、新課教學(xué)

（一）,、欣賞小提琴協(xié)奏曲《春》

1、初聽《春》（cal課件播放《春》第一樂章）

聽完了剛才的音樂,，說一說你對春天有什么感受,？（學(xué)生發(fā)言，教師指導(dǎo)）

2,、介紹作者及樂曲背景

這首樂曲是意大利作曲家和小提琴演奏家安樂尼奧·維瓦爾第（1678——1741）的一部作品,，作者創(chuàng)作的小提琴套曲《四季》旋律優(yōu)美，曲意清新,，備受人們的青睞,。《春》是《四季》中的一首,。

3,、復(fù)聽《春》（cal課件播放《春》第一樂章）

討論，樂曲中用的什么樂器,？模仿了什么的叫聲,？(引導(dǎo)學(xué)生體驗小提琴音色)

4、唱一唱

學(xué)生跟音樂輕生哼唱主旋律

（二）學(xué)唱歌曲《春風(fēng)》

1,、聽一聽

cal課件出示帶有歌詞的大歌單,，播放歌曲《春風(fēng)》

師：春風(fēng)唱著輕快地歌聲向我們吹來，我這里有描繪春風(fēng)吹來的旋律,，請同學(xué)們用“?！眮砟３＃◤?fù)聽音樂）

師：歌曲用什么力度,？

板書：輕快的mp

2,、唱一唱

學(xué)生跟著音樂輕聲模唱歌曲（體驗歌曲輕松活潑的意境）

3,、小組展示

4、二聲部合唱訓(xùn)練

cal課件播放低聲部范唱音樂

教師彈琴,，學(xué)生跟唱

5,、師生合作二聲部歌唱

6、演唱全曲

7,、分角色演唱

8,、學(xué)生互評

四、小結(jié)

同學(xué)們,，今天這節(jié)課我們欣賞了《春》,，學(xué)會演唱了歌曲《春風(fēng)》，從中領(lǐng)略到了春天的美好時光,，愿每位同學(xué)都在這美好的春天里有新的收獲,，獲得健康成長。

表情歌大班音樂教案反思篇六

1,、體驗想象,、創(chuàng)造和表演的快樂。

2,、通過以故事,、出示圖片的方式，了解作品的結(jié)構(gòu),、形象和內(nèi)容。

3,、感受音樂情緒,，能用動作、表情,、嗓音等表現(xiàn)音樂,。

（一）知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備：組織幼兒觀看獅子王的圖片及碟片。

（二）材料的準(zhǔn)備：圖譜,，錄音,，獅王、兔子,、猴子,、狐貍等動物頭飾若干個。

1,、在歡樂的音樂聲中進(jìn)入活動室,。今天我們?nèi)ド滞嬗螒颍吲d嗎,？

2,、調(diào)動幼兒生涯經(jīng)驗,，激發(fā)興趣。

瞧,，我是誰呀,？你們喜歡獅子大王嗎？它是什么樣子的,？一起學(xué)學(xué)它的聲音和走路的樣子,。

4、教師有表情地講述故事一遍,。

今天老師跟你們講一個關(guān)于獅子大王的故事,。

6、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂分角色表演,。

你喜歡哪個動物就請帶上它的頭飾,，（由幼兒自愿擔(dān)任角色）邊聽音樂邊玩游戲，教師參與領(lǐng)導(dǎo),。當(dāng)聽到獅子王出來的音樂就學(xué)它走路,；當(dāng)聽到獅子王吼叫的音樂你們就學(xué)學(xué)它的動作和聲音；當(dāng)聽到動物們出來的音樂你們就和獅子王一起跳舞,；最后獅子王餓了,，就把狐貍吃到肚子里。

7,、幼兒之間互換角色表演,。

8、教師小結(jié)：今天我們玩得真高興,，回家休息一會吧,。

為了便利，全班幼兒圍坐成圓形,，一開始我以幼兒喜歡的故事入手,，讓幼兒邊聽故事邊創(chuàng)編獅王的模樣、動物的不同心情（懼怕,、高興）,，幼兒能結(jié)合自身生涯創(chuàng)編出兇悍、強健,、可怕的獅王樣和發(fā)抖,、躲藏、快跑,、喊救命等懼怕樣子以及蹦蹦跳跳,、歡欣鼓舞等高興狀，幼兒的積極性很高；接下去的欣賞部分,，我利用圖形譜輔助幼兒了解音樂的構(gòu)造和內(nèi)容,，幼兒在老師的引導(dǎo)下，能積極匹配音樂與故事情節(jié),，并自覺地配上相應(yīng)的`肢體動作,，可以說《獅王》音樂引起了幼兒興趣，幼兒表演音樂的積極性得到了充分的調(diào)動,。幼兒的情緒較興奮,，不少幼兒爭做小指揮、扮演獅王與小動物,。而創(chuàng)編環(huán)節(jié)又是較活潑的,，幼兒始終處于興奮狀況，我的語言顯得很蒼白了,，只能提高聲音穩(wěn)固幼兒的情緒后才干繼續(xù)下邊環(huán)節(jié),，而且之前對于音樂的欣賞與感受不夠，所以創(chuàng)編的效果不夠好,，獅王兇悍,、可怕的形象表現(xiàn)得不夠到位；在角色表演的時候,，我十分強調(diào)隨音樂表演,，幼兒基本能聽音樂進(jìn)行自身扮演的角色表演，也有一些調(diào)皮鬼有點仁攀來瘋,，興奮得把持不住情緒,，我“盯住”后才慢慢注意跟上音樂，但角色的個性不分明,，還是女孩子的表演較自主,，能注意表演扮演的角色如小鳥、小兔,、小猴、青蛙等,，全部活動幼兒的情緒較活潑,，教學(xué)效果受點影響。所以我感到第二教時活動開始對音樂的欣賞和感受一定要到位,，并且能有安靜一點的環(huán)節(jié)會更好,，有助于平息幼兒興奮的情緒。

表情歌大班音樂教案反思篇七

1,，感受歌曲中的說唱情趣,，學(xué)習(xí)與同伴的協(xié)調(diào)表演。

2，學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作,，體驗創(chuàng)作及合作表演的樂趣,。

1，談話引入,。

2,，觀看情境表演并欣賞歌曲。

師：現(xiàn)在我們來看一看和聽一聽這兩個小朋友是怎么玩娃娃家的,。

3, 熟悉學(xué)習(xí)歌曲.

師:現(xiàn)在請小朋友一邊聽老師的琴聲,，一邊聽兩個小朋友的范唱，并跟著他們一起學(xué)一學(xué)這首好聽的《扮家家》,。

4,，分組表演。

師:請小朋友找個小伙伴兩人為一組來進(jìn)行演唱表演,。

5,，結(jié)束。

我覺得,，這堂音樂課中,，因為內(nèi)容特別貼近與孩子們的日常生活，而且歌曲的演唱風(fēng)格也很輕快有趣,，所以孩子們在本堂課的表現(xiàn)還是比較活躍,、感興趣的。在這堂課中,，我這次采用的方法,，還是比較讓孩子們接受的，根據(jù)孩子們的生活經(jīng)驗入手,，讓孩子們產(chǎn)生共鳴,，這樣孩子們注意力才能更快的集中過來，讓孩子們學(xué)唱的時候形式有變化,，孩子們也會感興趣等等,。

表情歌大班音樂教案反思篇八

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會用棉簽拓印畫以及添畫技巧的基本技能,。

2,、知道用區(qū)分好顏色的棉簽均勻的涂色畫畫，不弄臟手和紙,。

3,、在活動中感受拓印蝴蝶的樂趣和美感，體驗成功的喜悅,。

4,、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

5,、鼓勵幼兒大膽正確的上色,。

活動準(zhǔn)備：

1、棉簽顏料顏料盤白紙擦手巾剪刀

2,、情境創(chuàng)設(shè)：活動室布置成大花園氛圍

活動過程：

一,、蝴蝶找花

——律動導(dǎo)人，游戲中感受“花園”色彩的美麗

1,、師：美麗的春天來了,，讓我們變變變，變成一只只美麗的`蝴蝶,，飛到花園里去吧……（播放課件“花園”,，師幼隨音樂“春天”做飛舞的動作進(jìn)入活動室）

2、游戲“蝴蝶找花”

（1）找朵紅花做朋友,。問：你們找到的是什么顏色的花,？

（2）找朵黃花做朋友（同上）。

（3）找個好朋友說說,，還看見了什么顏色的花,？

（4）音樂起，“蝴蝶”（師）繞著“花朵”（幼）自由做動作,，邊飛邊說：“好香啊”,、“你好啊”、“真美呀”,、“擁抱一下吧”,。

二、我來試一試

——介紹作畫工具——棉簽,，個別幼兒嘗試作畫’

1,、蝴蝶高興嗎？你們想不想畫一只高興又漂亮的蝴蝶呢,？

2,、教師示范拓印

先將白紙對折，蘸取一種顏色后在白紙上繪畫蝴蝶輪廓,，力量適宜,，顏色均勻的涂抹在白紙上，再用不同的顏色將畫好一半的蝴蝶進(jìn)行裝扮添畫,，然后沿著對折線對折,。

三,、幼兒創(chuàng)作活動,。

幼兒自由選擇顏料，自由選擇組合方式進(jìn)行創(chuàng)作活動，教師巡視指導(dǎo),。

四,、交流欣賞，激發(fā)成就感,，把漂亮的蝴蝶剪下來,。

1、個別交流

引導(dǎo)幼兒說說用了哪些顏色,？

2,、師幼把拓印好的畫剪貼展示，拍照,，體驗成功的快樂,。

五、活動結(jié)束

游戲“蝴蝶找花”,，在悠揚的音樂聲中,，師幼“飛”出活動室，自然結(jié)束活動,。

活動反思：

這節(jié)美術(shù)活動中幼兒表現(xiàn)的都很積極,，但從繪畫出來的作品來看，孩子們在拓印的經(jīng)驗上是很缺乏的,，他們并不是很會利用棉簽繪畫,，不能均勻的涂色，甚至對蝴蝶的大型輪廓都不能完整的勾畫,，只是等待老師的指導(dǎo),。幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，使我敏感地察覺他們的需要,，我及時需要作如下調(diào)整：

1.在美工區(qū)域墻面上畫了幾張步驟圖供幼兒參考,。并且在區(qū)域活動開展前介紹了這幾張步驟圖。

2.多準(zhǔn)備了一些用來拓印畫的工具,，比如：皺紋紙,、海綿紙、蔬菜根等,。

小百科：蝶,，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動物門,、昆蟲綱,、鱗翅目、錘角亞目動物的統(tǒng)稱,。全世界大約有14000多種,，大部分分布在美洲,，尤其在亞馬遜河流域品種最多。

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