學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助,。

教師白板培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

電子白板，是一種新的高科技電子教學(xué)系統(tǒng),。它將傳統(tǒng)的黑板,、投影儀,、電腦整合在一起，使用非常方便,。一支筆就可以將電腦里的所有資源呈現(xiàn)在白板上，同時(shí)用這支筆教師在授課過程中不但可以在白板上自由書寫勾畫,，還可以對(duì)書寫內(nèi)容執(zhí)行拖拽,、放大,、旋轉(zhuǎn),、擦除、遮罩等動(dòng)作,，用這支筆可以任意選擇顏色、調(diào)節(jié)粗細(xì),，可以輕松畫出各種漂亮的圖形，使教師的教學(xué)更加方便,、生動(dòng)、有趣,，又能提高學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

我個(gè)人認(rèn)為電子白板最大的特點(diǎn)有：

一是教師參與到學(xué)生探究活動(dòng)中的互動(dòng)（一般我們的課堂上常用到）,；

二是學(xué)生直接參與教師的活動(dòng),，指對(duì)傳統(tǒng)電腦課件的改善（以往的是課件老師設(shè)計(jì)好，不能有任何修改,，而電子白板最大的特點(diǎn)是可以直接在課堂修改課件），如課件中的填空題可以由學(xué)生來填寫,。充分發(fā)揮師生,、生生互動(dòng),，從學(xué)生主動(dòng)探究上凸現(xiàn)實(shí)效。

孔子曰：知之者莫如好之者,，好之者莫如樂之者。利用電子白板設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)課,，圖文并茂,，能最大程度地吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，使學(xué)生愿學(xué)，樂學(xué),。傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課中,，教師只是從問答或游戲的方式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，雖說有一定的互動(dòng)效果,，但實(shí)質(zhì)很難使學(xué)生真正的參與到探究中來，而白板借助其在外觀和操作上接近黑板和觸摸屏,，使得學(xué)生們直接就可以對(duì)白板在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行一些具體操作,，而這樣就為小學(xué)數(shù)學(xué)課中的擺一擺,、畫一畫、圈一圈等問題提供了一個(gè)最好的平臺(tái),。

電子白板上課的過程能有痕跡，直接留下來,，這也是我個(gè)人認(rèn)為電子白板的一個(gè)特點(diǎn),，希望教師能在講解的過程中,，看看如何把這些融和在其中教學(xué)，我想效果可能更佳,，如課堂小結(jié)、課程回顧,、例題回顧等,。

以往為了上好一堂數(shù)學(xué)課,，教師要搜集素材，制作多媒體課件,，課前的準(zhǔn)備工作耗去了教師很多時(shí)間和精力,，而電子白板在很大程度上解決了這一問題,，因?yàn)樗袠O其富足的資源庫。利用電子白板上數(shù)學(xué)課時(shí),，不需要將所用工具事先都準(zhǔn)備好，只要有足夠的資源庫存,，可以在上課的同時(shí)隨時(shí)選擇,，按需使用。教師只要在白板邊就可用電磁筆在白板上操作電腦,，還可用電磁筆自由書寫，直接點(diǎn)擊板擦,，隨便涂改,。尤其是情境素材的獲得,，電子白板更顯優(yōu)勢，只要在事先找到所要的素材,，上課時(shí)用電磁筆拖出來就行了。例如在學(xué)習(xí)連加,、連減,，加減混合的一些具體數(shù)學(xué)問題時(shí)就可以從教師的資源庫中拖出來有關(guān)物體的圖片,，如小鳥、蝴蝶,、小汽車等，如在教學(xué)一年級(jí)的加減混合應(yīng)用題時(shí),，我在白板上先呈現(xiàn)3只小鳥，接著現(xiàn)場拖動(dòng)2只小鳥并陳述“又來2只小鳥”,，這時(shí)學(xué)生對(duì)3+2的問題就有了清晰的理解，然后再用電磁筆拖動(dòng)其中一只移走,，陳述“又飛走了1只”，本來抽象的加減混合問題,，學(xué)生馬上就可以理解，及時(shí)生成了課堂所需的素材,，生動(dòng)形象,，使原本抽象的數(shù)學(xué)問題變得形象有趣，易于理解,，從而使學(xué)生更快更好地掌握所學(xué)知識(shí)。時(shí)間就是效率,，利用電子白板輔助數(shù)學(xué)教學(xué)，節(jié)約了教師準(zhǔn)備素材制作課件的時(shí)間,，也優(yōu)化了學(xué)生探究新知的過程，從時(shí)間上增強(qiáng)了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)效,。

人的思維就是形象思維在前,，抽象思維在后,。特別是小學(xué)生，他們對(duì)一些直觀的事物比較感興趣,。電子白板可以使學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容圖,、文,、聲并茂，動(dòng)感逼真,，形象直觀地展現(xiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官接受信息,。例如：在教學(xué)《三角形的面積計(jì)算》時(shí),，用電子白板向?qū)W生展示探索面積公式的全過程：在白板上畫出一個(gè)三角形,，接著再克隆一個(gè)三角形，然后讓學(xué)生通過對(duì)其中一個(gè)三角形的旋轉(zhuǎn)和平移,，把這兩個(gè)三角形拼成一個(gè)大的平行四邊形。學(xué)生在操作和觀察的過程中體會(huì)到這個(gè)大的平行四邊形面積是原來三角形面積的2倍,，從而推導(dǎo)出三角形的面積計(jì)算公式,。利用電子白板的回放頁面的功能還可反復(fù)演示幾遍這個(gè)探索的過程,，加深學(xué)生對(duì)探索過程的理解，以及對(duì)面積計(jì)算公式的掌握和鞏固,。通過這樣的直觀演示,，將那些看似靜止的,、孤立的事物聯(lián)系起來，構(gòu)造了一個(gè)知識(shí)的生成情境,，讓學(xué)生比較容易地找出事物之間的區(qū)別與聯(lián)系，從而清晰地獲得概念,，突破教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),。

總之，現(xiàn)代課堂教學(xué)要充分利用多媒體輔助教學(xué),，但數(shù)學(xué)課堂不是電影院，教師也不是放映員,，學(xué)生更不是觀眾。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，要盡快努力地學(xué)會(huì)學(xué)好交互式電子白板的運(yùn)用方法，不斷摸索,，合理地利用交互式電子白板輔助教學(xué)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序,，合理安排練習(xí)內(nèi)容,，使我們的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)真正有實(shí)效,，為提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

教師白板培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

20xx年我們學(xué)校裝備了交互式電子白板,。面對(duì)這一有可能替代教室中黑板、多媒體的新玩意,，我校特意對(duì)所有的老師進(jìn)行了培訓(xùn),。下面談?wù)勎覍?duì)交互式電子白板的理解及使用心得。

交互式電子白板是一個(gè)集成了眾多媒體教學(xué)功能的實(shí)用軟件,，體現(xiàn)了開發(fā)者的智慧,，通過這樣一套與硬件捆綁的軟件,，提供了許多讓人耳目一新的功能,，減輕了使用過程的復(fù)雜性,，因而深受教師喜愛。其具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：①書寫,、注解、電子擦板功能,；②繪畫、圖片功能,；③重點(diǎn)凸顯功能,；④回放與資源功能,。

交互式電子白板是一種融合了計(jì)算機(jī)技術(shù)、微電子技術(shù)與電子通信技術(shù)的人,、機(jī)交互智能平臺(tái)，教師在白板上的所有操作,，都可以通過電磁感應(yīng)反饋到計(jì)算機(jī)中，并投影在電子交互白板上,，迅速實(shí)現(xiàn)人與白板,、計(jì)算機(jī),、投影儀之間的信息交換。它的很多特點(diǎn)和功能,，使它在教學(xué)中能發(fā)揮一些特別的作用。

在以往用課件授課的過程中,，教師要走到主控臺(tái)前操作計(jì)算機(jī)，機(jī)械地把課件內(nèi)容展示給學(xué)生,，教學(xué)過程顯得不流暢，學(xué)生往往不能像預(yù)想的那樣積極主動(dòng)參與到教師精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)環(huán)節(jié)中去,，課堂教學(xué)似乎失去了活力的源頭,。而用交互式電子白板授課的過程中,，教師只需在白板地上點(diǎn)擊需要的工具或圖標(biāo),，即可實(shí)現(xiàn)所需要的操作，且交互式電子白板自身的界面為教師提供了一個(gè)書寫板書的空白區(qū)域,，教師可以當(dāng)黑板使用，順應(yīng)了教師的講課習(xí)慣,，使得授課很自如,。又由于交互式電子白板系統(tǒng)與各種軟件能很好地兼容,，其自帶資源庫中存放有各學(xué)科的圖片、活動(dòng)掛圖,、音像資料,、學(xué)科工具等，教師可以靈活方便地引用所需的信息資源和教學(xué)軟件,，極大地豐富了教學(xué)信息。

以往的多媒體課件主要用于教學(xué)資料演示,，那種預(yù)先設(shè)計(jì)、高度結(jié)構(gòu)化課件在演示過程中只能進(jìn)行有限的切換，無法進(jìn)行更改和標(biāo)識(shí),，學(xué)生參與度很低。而交互式電子白板平臺(tái)可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況調(diào)用需要的素材,，隨時(shí)在書寫、標(biāo)記和計(jì)算機(jī)操作狀態(tài)之間進(jìn)行切換,，根據(jù)需要靈活地進(jìn)行編輯、組織,、展示與控制,，使教學(xué)的靈活性大大增加,，學(xué)生有了更多到白板前展示、表現(xiàn),、練習(xí)和合作的機(jī)會(huì)，參與的積極性提高了,，參與的方式更加多樣了,，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的積極探索,、主動(dòng)建構(gòu)的能力和意識(shí)，也有利于回歸富有活力的課堂,。白板的視覺效果還有利于吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。這些特點(diǎn)都為課堂上的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)提供了技術(shù)上的便利,，促進(jìn)了以學(xué)生為主體的課堂的形成。

交互式電子白板中的某些工具例如放大,、批注、聚光燈,、屏幕捕獲等,，可以對(duì)具體的細(xì)節(jié)內(nèi)容進(jìn)行放大,、標(biāo)注、聚光燈照射,、截取圖像等，引起學(xué)生關(guān)注,，貼近教學(xué)需求。白板的拉幕動(dòng)能,、隱藏功能可用來一次又一次地刺激學(xué)生回答問題，從而使知識(shí)和概念在演示中更加清晰明了,，拓展了學(xué)生思考問題的角度和方式。通過充分調(diào)用電子白板的這些功能,，可設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動(dòng)，通過對(duì)比,、歸納、突出,、梳理、回放等形式的應(yīng)用,，幫助學(xué)生理解、建構(gòu)知識(shí),。

交互式電子白板自帶的電子投票器,，可用于課堂上組織學(xué)生回答選擇題,，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)能迅速統(tǒng)計(jì)得出答題情況，便于教師根據(jù)答題的正確率了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)內(nèi)容,。電子獎(jiǎng)狀也是白板系統(tǒng)自帶的工具,，當(dāng)學(xué)生有好的表現(xiàn)時(shí)，獲得一張新奇有趣的電子獎(jiǎng)狀,，對(duì)他們是一種莫大的鼓舞。經(jīng)過一個(gè)階段的學(xué)習(xí),，可以統(tǒng)計(jì)出每個(gè)同學(xué)獲得電子獎(jiǎng)狀的數(shù)量,，作為對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的一個(gè)方面,，是一種既客觀又科學(xué)的手段。

交互式電子白板可以將所有操作過程和結(jié)果都儲(chǔ)存起來,，便于形成個(gè)性化的授課紀(jì)錄，成為教師的重要課程資源,，幫助分析學(xué)生的思維過程,，為今后的授課,、反思提供參考。利用白板的回放功能,，可對(duì)講過的內(nèi)容進(jìn)行回顧復(fù)習(xí)，便于學(xué)生鞏固以前的舊知識(shí)和內(nèi)容,，促進(jìn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí),。

教師白板培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

運(yùn)用電子白板教學(xué)是未來教育的大趨勢,，上學(xué)期，我們學(xué)校每個(gè)教室都已配備了希沃白板等多媒體設(shè)備,。學(xué)校也多次組織培訓(xùn)電子白板的操作使用、課件的制作等,。這些培訓(xùn)讓我又一次認(rèn)識(shí)到了信息技術(shù)在教學(xué)中的重要性,，深刻的警醒著我------要與時(shí)俱進(jìn),，多鉆研學(xué)習(xí)，一定要在教學(xué)中必須要注入新鮮的血液?，F(xiàn)將自己近期的一些感悟總結(jié)如下：

通過近期在課堂上對(duì)希沃白板的使用,，讓我希沃白板的功能有了深刻的認(rèn)識(shí)：

1、屏幕批注,，及時(shí)反饋,。它為我們的課堂教學(xué)提供了方便的書寫和繪畫功能,。

2、遮擋隱藏,，分批呈現(xiàn)。希沃白板提供的遮擋拉幕功能,，可以導(dǎo)入圖片作為主題背景,，有利于創(chuàng)設(shè)情景,。可以根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度,，分批呈現(xiàn)資源，不僅有利于學(xué)生集中注意力,，更能有效引導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)展,。不但在新授課中比較實(shí)用,，而且在平時(shí)的練習(xí)和復(fù)習(xí)課中也非常受用。

3,、拖放組合,，靈活互動(dòng),。它提供的拖放、放大和組合功能,，使學(xué)生在拖放中經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，在拖放組合中展示思維創(chuàng)造,。

4,、模式切換,，方便演示,。白板提供的三種模式的切換功能，可以整合教育資源，便于課堂的演示和批畫,。智能繪圖,，提升效率,。電子白板中提供了諸如圓規(guī)、畫角,、智能,、畫圓等多種智能工具,，教師不需要借助其它工具，可用一支筆在電子白板中非常方便地畫出非常專業(yè),、準(zhǔn)確的各種圖形。

在平常的課堂教學(xué)中,，為了能創(chuàng)設(shè)更高效的課堂,，所以,，我爭取每節(jié)課都能夠使用希沃白板上的一些功能。但是,，在這之中也出現(xiàn)了很多問題：

1、自己對(duì)其中一些功能掌握不夠好,，使用不熟練,，在課堂上使用時(shí),，很多次都影響了課堂效果,、課堂進(jìn)度。

2,、這樣的課堂教學(xué)方式的確新穎,，可以很容易的吸引學(xué)生的注意力,。可是,，在近段時(shí)間使用時(shí),，學(xué)生也暴露出了很多問題,，課堂上學(xué)生對(duì)老師的授課內(nèi)容的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于使用白板時(shí)一些出神入化的動(dòng)畫、形式,。

為此，通過培訓(xùn)以及自己在課堂教學(xué)中的運(yùn)用,，我覺得，掌握一定的現(xiàn)代技術(shù)手段是必要的,，它的重要性不言而喻。但是,，在具體的課堂實(shí)踐中我們一定要合理的使用,，不可讓這些現(xiàn)代化的技術(shù)完全代替了老師講述,、掌控了學(xué)生的思維。

教師白板培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

等牧人20xx年春季學(xué)期我們學(xué)校安裝了交互式電子白板,。我校特意對(duì)所有的老師進(jìn)行了培訓(xùn)。下面談?wù)勎覍?duì)交互式電子白板的理解及使用心得,。

交互式電子白板是一個(gè)集成了眾多媒體教學(xué)功能的實(shí)用軟件,，減輕了教學(xué)過程的復(fù)雜性，因而深受師生喜愛,。其具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

①書寫、注解、電子擦板功能,；

②繪畫、圖片功能,；

③重點(diǎn)凸顯功能,；

④回放與資源功能,。交互式電子白板是一種融合了計(jì)算機(jī)技術(shù)、微電子技術(shù)與電子通信技術(shù)的人,、機(jī)交互智能平臺(tái),，教師在白板上的所有操作,，都可以通過電磁感應(yīng)反饋到計(jì)算機(jī)中，并投影在電子交互白板上,，迅速實(shí)現(xiàn)人與白板、計(jì)算機(jī),、投影儀之間的信息交換,。它的很多特點(diǎn)和功能,，使它在教學(xué)中能發(fā)揮一些特別的作用。

交互式電子白板平臺(tái)可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況調(diào)用需要的素材,，隨時(shí)在書寫,、標(biāo)記和計(jì)算機(jī)操作狀態(tài)之間進(jìn)行切換,，根據(jù)需要靈活地進(jìn)行編輯,、組織、展示與控制,，使教學(xué)的靈活性大大增加，學(xué)生有了更多到白板前展示,、表現(xiàn),、練習(xí)和合作的機(jī)會(huì)，參與的積極性提高了,，參與的方式更加多樣了，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的積極探索,、主動(dòng)建構(gòu)的能力和意識(shí)，也有利于回歸富有活力的課堂,。白板的視覺效果還有利于吸引學(xué)生注意力,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。這些特點(diǎn)都為課堂上的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)提供了技術(shù)上的便利,，促進(jìn)了以學(xué)生為主體的課堂的形成。

在以往用課件授課的過程中,，教師要走到主控臺(tái)前操作計(jì)算機(jī),，機(jī)械地把課件內(nèi)容展示給學(xué)生,，教學(xué)過程顯得不流暢，學(xué)生往往不能像預(yù)想的那樣積極主動(dòng)參與到教師精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)環(huán)節(jié)中去,，課堂教學(xué)似乎失去了活力的源頭。而用交互式電子白板授課的過程中,，教師只需在白板地上點(diǎn)擊需要的工具或圖標(biāo),，即可實(shí)現(xiàn)所需要的操作,，且交互式電子白板自身的界面為教師提供了一個(gè)書寫板書的空白區(qū)域,，教師可以當(dāng)黑板使用，順應(yīng)了教師的講課習(xí)慣,，使得授課很自如,。又由于交互式電子白板系統(tǒng)與各種軟件能很好地兼容,，其自帶資源庫中存放有各學(xué)科的圖片、活動(dòng)掛圖,、音像資料、學(xué)科工具等,，教師可以靈活方便地引用所需的信息資源和教學(xué)軟件，極大地豐富了教學(xué)信息,。

交互式電子白板自帶的電子投票器,，可用于課堂上組織學(xué)生回答選擇題,，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)能迅速統(tǒng)計(jì)得出答題情況，便于教師根據(jù)答題的正確率了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)內(nèi)容,。電子獎(jiǎng)狀也是白板系統(tǒng)自帶的工具，當(dāng)學(xué)生有好的表現(xiàn)時(shí),，獲得一張新奇有趣的電子獎(jiǎng)狀，對(duì)他們是一種莫大的鼓舞,。經(jīng)過一個(gè)階段的學(xué)習(xí),，可以統(tǒng)計(jì)出每個(gè)同學(xué)獲得電子獎(jiǎng)狀的數(shù)量，作為對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的一個(gè)方面,，是一種既客觀又科學(xué)的手段。

交互式電子白板中的某些工具例如放大,、批注,、聚光燈,、屏幕捕獲等，可以對(duì)具體的細(xì)節(jié)內(nèi)容進(jìn)行放大,、標(biāo)注、聚光燈照射,、截取圖像等，引起學(xué)生關(guān)注,，貼近教學(xué)需求。白板的拉幕動(dòng)能,、隱藏功能可用來一次又一次地刺激學(xué)生回答問題，從而使知識(shí)和概念在演示中更加清晰明了,，拓展了學(xué)生思考問題的角度和方式,。通過充分調(diào)用電子白板的這些功能,，可設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動(dòng)，通過對(duì)比,、歸納,、突出,、梳理、回放等形式的應(yīng)用,，幫助學(xué)生理解,、建構(gòu)知識(shí),。

交互式電子白板可以將所有操作過程和結(jié)果都儲(chǔ)存起來，便于形成個(gè)性化的授課紀(jì)錄,，成為教師的重要課程資源，幫助分析學(xué)生的思維過程,，為今后的授課,、反思提供參考,。利用白板的回放功能,，可對(duì)講過的內(nèi)容進(jìn)行回顧復(fù)習(xí)，便于學(xué)生鞏固以前的舊知識(shí)和內(nèi)容,，促進(jìn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)。