總結(jié)是指對某一階段的工作,、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

九年級語文閱讀課教學工作總結(jié)7篇一

九年級語文教學工作總結(jié)

楊春凡

本學期面臨中招考試，學生老師的壓力都很大,，我擔任九年級的語文教學工作,，經(jīng)過一學期的努力，這個班的語文成績已經(jīng)有了較大的改觀,，為了在今年的中考中取得更好的成績,，我有意識地在教學工作中采取相對應的措施，總結(jié)如下：

首先做好學生思想政治工作,，明確本學期的學習目標,，激發(fā)學生學習的熱情。

本學期時間緊,，任務(wù)重,，基于此，我充分利用課內(nèi)外時間,，形式多樣地做好班級穩(wěn)定工作和學生心理穩(wěn)定工作,。思想問題解決了，學生們就能夠安心學習,，成績也有所上升,。

備好課，努力提高駕馭課堂的能力,。

根據(jù)這個班的同學比較活躍,，上課氣氛積極，但中等生,、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少的情況。備教法的同時也備學生,。備課充分,，吃透教材，就能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好,。

掌控課堂節(jié)奏,，注意學生反映。學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,。因此上課一定要設(shè)法令學生投入,，不讓其分心。課堂內(nèi)容豐富,，翔實。教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中，照顧全部,，就自然能夠吸引住學生,。所以，每次上課,，不管是多么地困乏,，都要在上課之前調(diào)整好自己的精神狀態(tài)，每天都要有充足的精神,，飽滿的熱情,，讓學生感受到一種積極向上的情緒，以這種情緒來感染他們,。這樣,，學生上課就有了一股“勁兒”，授課就事半功倍,。當學生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀律時，我盡量采取合適的方式或用手勢,、或用眼光,、或用簡單的語言及時提醒，盡量使自己的情緒不受到影響,，不帶到教學中,，避免讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，影響教學效果,。

面對全體學生,，尤其注意培優(yōu)補差，加強對后進生的轉(zhuǎn)化工作,。

語文是一門工具學科,，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要讓眾多的基礎(chǔ)較差的學生學好語文,，就要讓他們喜愛語文，對語文產(chǎn)生興趣,。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學，也無法學下去,。為此,，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事,，多讀一些源于生活的優(yōu)秀文章,，讓他們更了解語文，學會欣賞語文之美,，更喜歡學習語文,。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學也很有好處,。

研究中考試題，提煉解題規(guī)律,。

加強個人學習,，研究中考試題的基本形式、考察方向,、中考考點等,，規(guī)范學生答題，加強與教研組內(nèi)的老師的交流與合作,，做好對學生應對中考的指導,。同時借鑒一些名教師和專家們的做法、經(jīng)驗和理論,，經(jīng)過一個學期的努力,，教學效果和成績都有待進一步去檢驗。但是我相信,，無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。時光流逝,，一切都已經(jīng)成為過去,，過去并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高,，不斷改進自己在教育教學上的不足,，使自己在業(yè)務(wù)素質(zhì)上不斷進步,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,。

九年級語文閱讀課教學工作總結(jié)7篇二

九年級語文教學工作總結(jié)

陳春梅

九年級語文教學工作總結(jié)九年級是整個初中階段的重要一年，尤其是下半年是最關(guān)鍵的半年,，為使學生在語文這門學科上取得更大的進步,，在中考中取得優(yōu)異的成績，我在教學中嘗試了一些教學方法,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、認真搞好備課，特別是集體備課,。

教學中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，既要備教材、備學生,，又要備教法,。備課充分，能調(diào)動學生的積極性,，上課效果就好,。

二、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,。

我校的學生來源全是農(nóng)村的,，學生對學習語文的氣氛不是很濃，學習自覺性較差,，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1,、學過的內(nèi)容，老師要求背出,，學生總是借口其他作業(yè)太多,，沒時間背等，往后一拖再拖,，即便能背出來,，也是臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了,。

2,、上過的新課，相應的配套練習,，不自覺去獨立完成,，總需要老師再三強調(diào),，但學生總希望老師和他們一起來做。

3,、死記硬背的東西多,，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺還可以,，但真正一考起來,，問題出來很多，而且差距很大,。經(jīng)過幾次考試下來,，問題也出來了，我任教的班：尖子生沒有幾個,，中等生斷層,，差生面特大。針對以上情況,，要改變這種局面,，我覺的要做的事很多。首先,，要培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，課前多預習，課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講,，把老師講的內(nèi)容真正聽懂,。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習,，不懂的地方,，多向老師或成績稍好的學生請教。其次,，學生學習要主次分明,，主要學科課后時間分配相應的因當多一些，特別是對語文學科,，因為他畢竟是母語,。基礎(chǔ)不打好,，以后想提高也難,。最后，要靈活掌握學過的知識點,，學習要講究方法,，舉一反三,，融會貫通,，只有這樣，學生才能把所學 1 的知識串聯(lián)起來,，不容易忘記?？傊?，要讓學生明白，學習語文不是一天兩天的事,，是要靠平時慢慢積累起來的,。

三、建設(shè)高效課堂,，努力提高駕馭課堂的能力,。

因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課一定要設(shè)法吸引學生,，不讓其分心,，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實,。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學生,。另外，我每天都堅持保持充足的精神,，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。這樣,，授課就事半功倍,。為了讓學生真正參入到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的問題,，都讓學生自己解決,，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講,、少講把時間都留給學生,。

四、加強課外輔導,。

語文學習是語言的學習,。困此，除了課堂效果之外,，還需要讓學生多讀,，多講，多練,。為此,，在早讀時,，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚，讓學生即時消化,。另外,，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習慣,，提高他們的語文學習能力,。

以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導老師指導下,，取得更好成績,。

九年級語文閱讀課教學工作總結(jié)7篇三

七年級語文教育教學工作總結(jié)

陳崇川

光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間本學期即將結(jié)束了,，本學期我擔任初一1個班的教學工作,，我深知肩負的責任重大，所以本學期在教育教學上我主要從以下幾方面開展了工作：

一,、端正思想,，心系學生

認真學習實踐學校的教育教學理念，本著以學生為中心,，一切為了學生,，為了學生的一切，為了一切的學生,，加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng),，把關(guān)愛學生作為立業(yè)之本，本著對一切學生負責的態(tài)度,，調(diào)動學生學習積極性,，教給學生學習方法，讓學生學會學習,，學會做人,。

二、深入鉆研,，認真?zhèn)湔n

認真學習語文課程標準,，深入領(lǐng)會課程標準的基本精神，深入鉆研教材,，吃透教材,，明確教學目標,，重點難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，能夠駕馭教材,。對知識點做好分類、歸納和總結(jié),，不上無準備的課,，帶領(lǐng)學生扎實系統(tǒng)的學習。

三,、講究方法,，提高效率。

采用靈活有效的教學方法,。調(diào)動學生的學習積極性尤為重要,，因此在課堂上采用朗讀、講練結(jié)合,、小組比賽等多種形式開展教學,，調(diào)動學生的學習積極性。設(shè)法令學生投入,，不讓其分心,，力爭使上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實,。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,，每天都要有充足的精神,，讓學生感受到一種自然氣氛。當面對學生在課堂上無心向?qū)W,，懶懶散散,，或旁若無人的說笑,，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時,，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學，盡量不使課堂受到?jīng)_擊,，最大限度地提高授課質(zhì)量,。

四、研究學情,，有的放矢,。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體。因此,，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。針對學生普遍存在的學習習慣不良,、學習意志力薄弱,、學習基礎(chǔ)較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙,、學生的不斷劣化等諸多棘手問題,，學期初就準備制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導,。對這部分人要進行課余時間個別輔導,。我堅信只要堅持輔導，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會更好,。同時對部分優(yōu)生進行能力強化訓練，爭取提高優(yōu)生數(shù)量,。

九年級語文閱讀課教學工作總結(jié)7篇四

九年級語文教學工作總結(jié)

周茜

本期我擔任九年級的語文教學工作,，經(jīng)過一個學期的努力，這個班的語文成績已經(jīng)有了較大的改觀,，由于九年級的學生面臨中考,，學習的壓力很大。為了在今年的中考中取得更好的成績,，我有意識地在教學工作中采取相應的措施,，總結(jié)如下：

（一）做好學生思想政治工作，明確本學期的學習目標,，激發(fā)學生學習的熱情,。

本學期時間緊，任務(wù)重,，幾乎是一個月一次考試,。每一次考試都對學生們具有重要意義?；诖?，我充分利用課內(nèi)外時間，形式多樣地做好學生心理穩(wěn)定工作,。思想問題解決了,，學生們就能夠安心學習，成績也有所上升。

（二）備好課,，努力提高駕馭課堂的能力,。

根據(jù)這個班的同學比較活躍，但中等生,、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少的情況。備教法的同時也備學生,。備課充分,，資料拓展更寬闊，就能調(diào)動學生的積極性,，上課效果就好,。

掌控課堂節(jié)奏，注意學生反映,。學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,。因此上課一定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心,。課堂內(nèi)容豐富,，翔實。教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中，照顧全部,，就自然能夠吸引住學生,。所以，每次上課之前我都調(diào)整好自己的精神狀態(tài),，每天都要有充足的精神,，飽滿的熱情，讓學生感受到一種積極向上的情緒,，以這種情緒來感染他們,。這樣，學生上課就有了一股“勁兒”,，授課就事半功倍,。

當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時,，我盡量采取合適的方式或用手勢,、或用眼光,、或用簡單的語言及時提醒,，盡量使自己的情緒不受到影響，不帶到教學中,，避免讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，影響教學效果,。

（三）面對全體學生，尤其注意培優(yōu)補差,，加強對后進生的轉(zhuǎn)化工作,。

語文是一門工具學科，對學生而言,，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要讓眾多的基礎(chǔ)較差的學生學好語文,，就要讓他們喜愛語文,，對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學,，也無法學下去。為此,，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事，多讀一些源于生活的優(yōu)秀文章,，讓他們更了解語文,，學會欣賞語文之美，更喜歡學習語文,。因為只有語文水平提高,，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學也很有好處,。另外再采取適當?shù)奈镔|(zhì)獎勵,。

（四）研究中招試題，提煉解題規(guī)律,。

加強個人學習,，研究中考試題的基本形式、考察方向,、中考考點等,，規(guī)范學生答題，加強與教研組內(nèi)的老師的交流與合作,，做好對學生應對中考的指導,。同時借鑒一些名教師和專家們的做法、經(jīng)驗和理論,，力求在試卷應答和成績提升上有所突破,。

經(jīng)過一個學期的努力，教學效果和成績都有待進一步去檢驗。但是我相信,，無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。時光流逝,，一切都已經(jīng)成為過去,，過去并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高,，不斷改進自己在教育教學上的不足,，使自己在業(yè)務(wù)素質(zhì)上不斷進步。

九年級語文閱讀課教學工作總結(jié)7篇五

教學工作總結(jié)

（2013-2014學年度第一學期）

2011年12月

在過去的2013年,，嚴格貫徹國家大力推進素質(zhì)教育的基本要求,，遵循新課改理念，在各項教學工作中精益求精,，永不言棄,，教師和學生們求和諧、同進步,，能達到了每節(jié)課后有一定教學反思要求,。盡管學生在學習上各有差異，但他們追求學業(yè)上的進步和自身綜合素質(zhì)的整體不斷提高,，很令我們做老師的時時感動,。通過在課余班空里和他們交流，發(fā)現(xiàn)他們的接受新生事物的能力,、分析問題的能力,、對各種信息統(tǒng)籌歸類的能力、處理問題時所表現(xiàn)處的語言表達能力有了很大程度的提高,。當然,，從地理教學的角度來講，他們的學以致用,、綜合應用能力還有待提高,。相信他們通過新學期的不斷努力，會克服缺點而不斷長進的,。

一,、發(fā)揮教師為主導的作用

1、備課有效細微,。平時認真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材教法,，準確把握難重點,。在制定教學目的時,，非常注意學生的實際情況和非智力因素。教案編寫雖是簡案,，但能動態(tài)歸納總結(jié)教育教學反思體會。

2,、注重課堂教學實效,。針對學生特點，以誘思探究教學為主,，不搞“滿堂灌”或“滿堂吼”,，堅持學生為主體，教師為主導,、教學為主 線,，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點,，突破難點,。

3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，優(yōu)化提高教學水平。本學期參加西安中學教學研討會兩次,，代表寶雞市出席陜西省高中新課改“訓導”會議,。上公開課多次,積極參與學校新課改實驗課題的研究。

4,、在作業(yè)批改上,，認真及時，力求做到全批全改,，重在訂正反饋,，及時了解學生的學習動態(tài)，以便在輔導中做到有的放矢,。

二,、調(diào)動學生的積極性。

在教學中尊重學生不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己不同的風格，不強求一律,。有意識地以學生為主體,，教師為主導，通過查看資料原創(chuàng)網(wǎng)站等教學手段,，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性,。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學生在視、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛,，相應提高了課堂教學效率,。

三、做好后進生轉(zhuǎn)化工作

作為教師,，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生在肯定他們閃光點的同時易于發(fā)現(xiàn)其缺點,，尤其是在學習上后進的學生,，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否,，直接影響著全班學生的整體成績,。所以，一年來,，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：

1,、用發(fā)展的眼光看學生

應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然,，也應相信他的明天會比今天好,。

2、因勢利導,，化消極因素為積極因素

首先,，幫助后進生找到優(yōu)、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點。其次,，以平常的心態(tài)對待后進生,。后進生也是孩子，厭惡,、責罵只能適得其反,，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點

進步時得到老師的肯定,。

3,、真正做到曉之以理，動之以情

首先做到“真誠”二字,，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄,，一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假”,，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學習的畏懼、猶豫,、滿足,、冷漠、浮躁等錯誤的想法和指責,，先信任他們,，再鼓勵他們自由討論,。最后做到“理解萬歲”,，即通過學生的視角看事物。

四,、本人課堂教學改進措施

課堂教學的過程是師生情感交流的過程,。建立和諧、融洽的師生關(guān)系,，是“獨白”還是“對話”,？教育心理學認為：良好的師生關(guān)系能產(chǎn)生"愛屋及烏"的效應。如果學生不喜歡,、不熱愛任課老師,，對所學課沒有興趣，他們就不可能有積極的,、主動的,、高效率的思維活動。

1,、微笑進課堂,。教師一進課堂，甩開一切煩惱,，集中精力,，精神飽滿，進入角色,，事事處處站在學生的角度思考問題與學生平等對話,，用和藹慈詳?shù)哪抗飧采w全體學生，以微笑面對學生,，讓他們感到自己是被重視,、關(guān)注的，從而也愉快地進入自己的角色,。

2,、積極參加學校等各級部門組織的教研活動,，學習最新課改思想和精神，用先進的理念武裝自己的頭腦,，指導自己課堂實踐,。不錯過任何一次外出聽課機會，認真記錄,，仔細聆聽專家評課,，并融會貫通，學以致用,，將優(yōu)秀教師的教法融合進自己的課堂教學,，使自己的教學在原有水平的基礎(chǔ)上有所突破。

3,、校內(nèi),，依托教研組積極進行互相聽課、評課活動,，主動聽課學習,，主動邀請同行聽評自己的教學，指出不足,，有效提高,。教研組內(nèi)還經(jīng)常交流經(jīng)驗，取長補短,，吸取他人之長,，補充自己之短。伴隨著新年的臨近,，本學期的工作也順利結(jié)束,。在過去非常的2011年度第一學期，嚴格貫徹國家大力推進素質(zhì)教育的基本要求,，遵循新課改理念,，在各項教學工作中精益求精，永不言棄,，教師和學生們求和諧,、同進步，能達到了每節(jié)課后有一定教學反思要求,。盡管學生在學習上各有差異,，但他們追求學業(yè)上的進步和自身綜合素質(zhì)的整體不斷提高，很令我們做老師的時時感動,。通過在課余班空里和他們交流,，發(fā)現(xiàn)他們的接受新生事物的能力、分析問題的能力,、對各種信息統(tǒng)籌歸類的能力,、處理問題時所表現(xiàn)處的語言表達能力有了很大程度的提高,。當然，從地理教學的角度來講,，他們的學以致用,、綜合應用能力還有待提高。相信他們通過新學期的不斷努力,，會克服缺點而不斷長進的,。

九年級語文閱讀課教學工作總結(jié)7篇六

語文九年級閱讀

一、《小議“給力”》 （14分）

盧郭哲

一日,，踱步路過一個相當級別的賓館,，旁邊滾動的屏幕上的廣告讓我停下腳步：“新年伊始，單間‘給力'98元,；豪華包間288元,，更‘給力'，歡迎住宿”,。我就心里納悶,，新年住賓館就這么“給力”,，網(wǎng)絡(luò)用語既然用到這,，看來賓館的老板還是一個趕潮流的，特別有創(chuàng)新意識,，也難怪賓館的門口來往住宿的人絡(luò)繹不絕,，但是，再給力還是要掏腰包的,。

談到春晚,，在往年春晚中，語言類節(jié)目總是會拿網(wǎng)絡(luò)用語說事,，今年春晚也不例外,。在春晚開始沒多久，就有網(wǎng)友發(fā)起投票,，“猜猜誰會第一個說出‘給力'”,。在這個投票中，馮鞏,、姜昆,、朱軍是網(wǎng)友心中的“熱門”，李詠,、董卿則成為“冷門”,。但實際上“給力”其實出現(xiàn)在黃宏的小品里。節(jié)目《“聰明”丈夫》講述的是黃宏為了獲得單位分的房子而與妻子協(xié)商了一場“離婚妙計”,，之后的“嫂子在外面有五個男人,？太給力了,！”終于讓網(wǎng)友的猜測塵埃落定?？磥?，小品的創(chuàng)意人還是費了一

番的功

夫的。

“給力”系中國北方的土話,，表示“給勁,、帶勁”的意思。“給力”一詞最初的火熱源于日本搞笑動漫《西游記：旅程的終點》中文配音版中悟空的一句抱怨：“這就是天竺嗎,，不給力啊老濕,。”所謂“不給力”就是形容和預想目標相差甚遠，而“給力”一般理解為有幫助,、有作用,、給面子。莆田方言“給力”是勤快的意思,。其實“給力”最早廣泛使用是一家叫做“給力網(wǎng)”（又名雷人給力網(wǎng)）的網(wǎng)站,。因為該網(wǎng)站主要關(guān)注古今中外、人文歷史,、天文地理,、熱門新聞、圖片,、視頻等等各方面的最雷最給力的資訊,，所以“給力”一詞在一些男性網(wǎng)友之間很受歡迎，開始慢慢流傳開來,。

在2010年世界杯期間,，由于給力網(wǎng)的網(wǎng)友對“給力”一詞的鼎力運用，加上“給力”一詞能很好的表達網(wǎng)友看球賽的情緒,，“給力”一詞開始成為熱門詞匯,，廣泛流傳，形成火爆之勢,。

隨著2010年“給力”一詞的火爆,，“GEILI給力”被注冊成服飾類、體育用品類,、飲料類,、酒類、食品類,、保健品類,、化妝品類的商標。“給力”牌系列產(chǎn)品也隨之被廣大消費者所接受和熱賣。就連跨年演唱會都“給力”哦,，如湖南衛(wèi)視的跨年演唱會取名叫做給力2011跨年演唱會,！事實上，不僅僅是在網(wǎng)絡(luò)上,，在現(xiàn)實生活中,，“給力”“不給力”這兩個詞的人氣也出現(xiàn)瘋狂的上升。如在課堂上,，學生們說“這課上得好枯燥,，不給力呀！”在公司,；職員們私下議論公司漲工資時,，人們說“這bo真給力啊,！,。又比如我在網(wǎng)絡(luò)上或是報紙上摘取如下“給力”的用詞；

1,、2010年11月10”日,網(wǎng)絡(luò)熱詞“給力”登上《人民日報》頭版頭條,；

2、央行給力,，貨幣政策名義寬松實轉(zhuǎn)緊縮,；

3、CPI創(chuàng)25月新高食品給力74％,；

4,、抗通脹工資是否能“給力”,？

5,、中石油“給力”五大措施力保甘肅油品供應；

6,、7萬個億了,！財政應“給力”民生；

7,、新能源公交“不給力”故障頻發(fā)引乘客不滿,；

8、高房價給力光棍節(jié),；

9,、根除“霸王條款”，監(jiān)管需“給力”,；

10,、為青年法官成長“給力”；

11、江蘇公推公選給力“陽光權(quán)力”,；

12,、本年度最給力演講（柴靜博客12月4日）?？磥?，“給力”無論在網(wǎng)絡(luò)上、口語中,，還是在報刊雜志,、電視廣播媒體上，其用途之廣,，意思之深是遠遠超出推廣人的初衷的,。長期從事跨文化交際研究的吉林大學副教授葉君說過，雖然沒有專門研究過這個詞,，但是她認為“給力”這個詞在民眾中人氣狂飆的現(xiàn)象很正常,，這也在某種程度上充分說明社會的活力和民眾很強的創(chuàng)新意識，在一定程度上也說明人們正在試圖用這種更為簡短的語言表述自己豐富的內(nèi)心世界,，真是“與時俱進,，開拓創(chuàng)新”。

隨著社會的發(fā)展,，人類文明的進步,，各種各樣的花俏網(wǎng)絡(luò)詞語會越來越多。其實,，除了“給力”這一詞語,，還有“腦殘”、“淡定”等等一大批網(wǎng)絡(luò)詞語出現(xiàn),。有趙本山小品《同桌的你》為“給力”的網(wǎng)絡(luò)用語“此處省去xxx字”的推波助瀾,，這句用語今年大概會火。也許“給力”會在以后變成某某商品促銷十分“給利”,、熱騰騰的豆腐腦十分“腦饞”,、網(wǎng)上購物快速“單訂”等等變相的網(wǎng)絡(luò)民間用語，成為網(wǎng)民愛不釋手的經(jīng)典網(wǎng)絡(luò)詞語,。

（“經(jīng)典文學站”2011年2月5日）1．請根據(jù)文中信息,，概括“給力”這個詞語是怎樣火爆的？并說說 “給力”的火爆說明了什么,？（4分）

2．文中列舉了哪些例子論述“隨著2010年‘給力’一詞的火爆”,，其用途之廣，意思之深?(4分)3．為什么說“各種各樣的花俏網(wǎng)絡(luò)詞語會越來越多”?(3分)4．下面對朗讀的理解不符合文章觀點的一項是()(3分)A．給力”現(xiàn)已廣泛地運用在網(wǎng)絡(luò),、媒體以及我們的口語中,。

B．“給力”在生活中的運用，其用途之廣，意思之深是超出推廣此詞網(wǎng)友的初衷的,。C．在飛速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)時代,，更多的花俏網(wǎng)絡(luò)詞語會應運而生。D．“給力”的出現(xiàn)說明公民的網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)和影響力都日益漸微,。

九年級語文閱讀課教學工作總結(jié)7篇七

九年級語文教學工作總結(jié)

本期我擔任九年級兩個班的語文教學工作,，經(jīng)過一個學期的努力,，這兩個班的語文成績已經(jīng)有了較大的改觀,，由于九年級的學生面臨中考，學習的壓力很大,。為了在今年的中考中取得更好的成績,，我有意識地在教學工作中采取相應的措施，總結(jié)如下：

（一）做好學生思想政治工作,，明確本學期的學習目標,，激發(fā)學生學習的熱情。

本學期時間緊,，任務(wù)重,，幾乎是一個月一次考試。每一次考試都對學生們具有重要意義,?；诖耍页浞掷谜n內(nèi)外時間,，形式多樣地做好學生心理穩(wěn)定工作,。思想問題解決了，學生們就能夠安心學習,，成績也有所上升,。

（二）備好課，努力提高駕馭課堂的能力,。

根據(jù)這兩個班的同學比較活躍,，但中等生、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少的情況。備教法的同時也備學生,。備課充分,，資料拓展更寬闊，就能調(diào)動學生的積極性,，上課效果就好,。

掌控課堂節(jié)奏，注意學生反映。學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,。因此上課一定要設(shè)法令學生投入,，不讓其分心。課堂內(nèi)容豐富,，翔實,。教態(tài)自然，講課生動,，難易適中,，照顧全部，就自然能夠吸引住學生,。所以,，每次上課之前我都調(diào)整好自己的精神狀態(tài)，每天都要有充足的精神,，飽滿的熱情,，讓學生感受到一種積極向上的情緒，以這種情緒來感染他們,。這樣,，學生上課就有了一股“勁兒”，授課就事半功倍,。

當學生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀律時，我盡量采取合適的方式或用手勢,、或用眼光,、或用簡單的語言及時提醒，盡量使自己的情緒不受到影響,，不帶到教學中,，避免讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，影響教學效果,。

（三）面對全體學生,，尤其注意培優(yōu)補差，加強對后進生的轉(zhuǎn)化工作,。

語文是一門工具學科,，對學生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要讓眾多的基礎(chǔ)較差的學生學好語文，就要讓他們喜愛語文,，對語文產(chǎn)生興趣,。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學，也無法學下去,。為此,，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事,，多讀一些源于生活的優(yōu)秀文章,，讓他們更了解語文，學會欣賞語文之美,，更喜歡學習語文,。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學也很有好處,。另外再采取適當?shù)奈镔|(zhì)獎勵。

（四）研究中招試題,，提煉解題規(guī)律,。

加強個人學習，研究中考試題的基本形式,、考察方向,、中考考點等，規(guī)范學生答題,，加強與教研組內(nèi)的老師的交流與合作,，做好對學生應對中考的指導。同時借鑒一些名教師和專們的做法,、經(jīng)驗和理論,，力求在試卷應答和成績提升上有所突破。

經(jīng)過一個學期的努力,，教學效果和成績都有待進一步去檢驗,。但是我相信，無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。

2012----2013學年度第一學期語文科教學

總結(jié)

田柳一中 苗雪鳳

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