報(bào)告,，漢語(yǔ)詞語(yǔ)，公文的一種格式,，是指對(duì)上級(jí)有所陳請(qǐng)或匯報(bào)時(shí)所作的口頭或書面的陳述,。優(yōu)秀的報(bào)告都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

班主任培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告篇一

班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無(wú)上的,，班主任的話對(duì)學(xué)生是最具有號(hào)召力的。在眾多任課教師中,，學(xué)生對(duì)班主任老師是最崇拜的,、最信賴的。要搞好班主任工作,，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級(jí)管理制度,。通過(guò)這次培訓(xùn),，學(xué)習(xí)專家老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，我深深感到活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn),，能使我們的工作更輕松有效,。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的體會(huì)：

教師不僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，也是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,。

1,、要理解孩子的心靈世界。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育藝術(shù)的頂峰就是師生間心靈交往的和諧境界,?！彼晕覀兛捎枚喾N方式常和學(xué)生進(jìn)行心靈約會(huì)。

2,、要理解孩子在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)的規(guī)律,，教師要有一顆寬容的心，善待孩子犯下的錯(cuò)誤，允許孩子在錯(cuò)誤中成長(zhǎng),，走向成熟,。

3、要關(guān)注弱勢(shì)群體,，實(shí)施公平教育,、和諧教育，溫總理說(shuō)過(guò)：“公平正義比太陽(yáng)還要有光輝,?！比绻覀兘o學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)，他往往會(huì)給我們一個(gè)奇跡,。

好學(xué)生都是夸出來(lái)的,，一句“你真棒！”是一把開啟學(xué)生自信的金鑰匙,。聽了講座后,，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要，“數(shù)子一過(guò),，不如獎(jiǎng)其一功,。”

每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定,。所以我們不經(jīng)常責(zé)備和批評(píng)學(xué)生,，要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔的正面教育原則,，如果一個(gè)班級(jí)受到表?yè)P(yáng)多,，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律,、成績(jī)就會(huì)越來(lái)越好,，因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，促使他們不斷進(jìn)步,，相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng),，便會(huì)失去信心，就會(huì)使他們自暴自棄,，很難進(jìn)步。有句話說(shuō)：你的教鞭下有瓦特,；你的冷眼下有牛頓,；你的譏笑中有愛(ài)迪生。因此,，在教育學(xué)生中少批評(píng),、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，給予肯定和鼓勵(lì),。

學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法,，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，尤其是面對(duì)問(wèn)題學(xué)生時(shí),，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，然后真誠(chéng)地去贊賞他們、鼓勵(lì)他們,，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn),，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài)、那么優(yōu)秀,。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂(lè),，同學(xué)之間助人為樂(lè)，學(xué)習(xí)上自得其樂(lè),，身體健康快樂(lè)”,，從而樹立學(xué)生正確的人生觀。

林教授為我們做了題為《學(xué)生傷害事故處理涉及的法律問(wèn)題》的報(bào)告,，從“學(xué)生傷害事故的類型,，學(xué)校責(zé)任事故原因分析，學(xué)校,、教師在預(yù)防學(xué)生傷害事故發(fā)生中的法定責(zé)任”三方面進(jìn)行闡述,，讓我進(jìn)一步了解了與學(xué)生傷害事故相關(guān)的法律法規(guī)，明確了管理的義務(wù)和責(zé)任,，對(duì)做好學(xué)生傷害事故的預(yù)防和處理起到了很好的啟示作用,。

林教授列舉了許多我們身邊的例子，告訴我們應(yīng)該依法治教,。她特別強(qiáng)調(diào),，一定不能體罰或變相體罰學(xué)生，聽了報(bào)告,，我的心都沉甸甸的,，教育無(wú)小事，只要做好每一件小事,，我們才能防范于未然,。

市教育局的鄭老師、李老師分別解讀了《義務(wù)教育法》和《班主任的德育工作》,，讓我認(rèn)識(shí)到肩上的擔(dān)子,，我們不僅應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的生命化教育，督促學(xué)生養(yǎng)成十個(gè)良好習(xí)慣,。

學(xué)校教育離不開家庭教育的配合和支持,，良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育的基礎(chǔ)上的,，沒(méi)有良好的家庭教育，再好的學(xué)校教育也難以獲得預(yù)期效果,。要教育好學(xué)生特別是問(wèn)題學(xué)生,，教師必須通過(guò)家訪、電話,、短信,、網(wǎng)絡(luò)等活動(dòng)進(jìn)行溝通探討、客觀反饋,，一視同仁,、熱情幫助家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)自己的孩子，了解孩子身心發(fā)育情況及存在問(wèn)題,，進(jìn)一步明確家庭教育的重要作用,，樹立正確的育子觀，自覺(jué)調(diào)節(jié)受家庭,、婚姻,、生活等方面困擾的心理，為孩子的成長(zhǎng)營(yíng)造良好的家庭氛圍,，幫助孩子走出心靈的困境,。美國(guó)心理學(xué)家哈里森說(shuō)：“幫助兒童的最佳途徑是幫助父母”。

要正確處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系,。每一個(gè)家長(zhǎng)的素質(zhì)是不同的,，他們的教育觀念也不同，班主任必須用自己的愛(ài)心去感化學(xué)生和家長(zhǎng),，做到動(dòng)之以情,、曉之以理、寓理于情,、情理結(jié)合,，才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng)，從而收到較好的德育效果,。

培訓(xùn)雖然是短暫的,，但留給我更多的是思考。今后我將不斷地完善自己的專業(yè)知識(shí),，以飽滿的熱情,，積極投身到工作中去，真正把自己塑造成一個(gè)新型魅力的班主任,。

班主任培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告篇二

為貫徹落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于啟動(dòng)實(shí)施全國(guó)中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃的通知》(教師廳[20xx]3號(hào))精神,，切實(shí)提升我區(qū)中小學(xué)班主任的專業(yè)素養(yǎng)和履行班主任工作職責(zé)的能力，建設(shè)一支高素質(zhì)的中小學(xué)班主任隊(duì)伍,，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育中的重要作用。根據(jù)xx省教育廳關(guān)于《xx省中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施方案》(川教函[20xx]386號(hào))及《xx市中小學(xué)班主任培訓(xùn)實(shí)施方案》(內(nèi)教師[20xx]340號(hào))的具體要求，我區(qū)在20xx年上半年完成了中學(xué)班主任培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)上,，于20xx年下年進(jìn)行了小學(xué)班主任的培訓(xùn),，培訓(xùn)工作取得了圓滿成功，現(xiàn)將小學(xué)班主任培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

小學(xué)班主任分十個(gè)點(diǎn)培訓(xùn),，從20xx年9月22日始采取分片區(qū)設(shè)點(diǎn)與“送教下鄉(xiāng)”的方式進(jìn)行了兩天的規(guī)范性培訓(xùn),。培訓(xùn)工作在教育局人事股的統(tǒng)一管理和安排下，在各培訓(xùn)點(diǎn)的大力支持下,，在任課教師,、參訓(xùn)學(xué)員的共同努力下，取得了良好的效果,，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),。根據(jù)統(tǒng)計(jì)培訓(xùn)應(yīng)到1112人，實(shí)際參培人數(shù)為1079人,，其中高梁點(diǎn)90人,，白合點(diǎn)121人，郭北點(diǎn)85人,，雙河點(diǎn)56人,，雙才點(diǎn)88人，勝利點(diǎn)(進(jìn)修校)132人,，碑木點(diǎn)153人,，順河點(diǎn)105人，高橋點(diǎn)109人,，十三小點(diǎn)(城區(qū)點(diǎn))140人,，實(shí)際培訓(xùn)人數(shù)比預(yù)計(jì)減少33人。減少的主要原因是小學(xué)學(xué)生人數(shù)在逐年遞減,，班數(shù)減少,。(統(tǒng)計(jì)情況詳見(jiàn)附表)

第一、制定培訓(xùn)計(jì)劃,，明確目標(biāo),。

區(qū)教育局以內(nèi)xx區(qū)教發(fā)[20xx]167號(hào)文件出臺(tái)了《xx市xx區(qū)中小學(xué)班主任培訓(xùn)實(shí)施方案》，對(duì)班主任培訓(xùn)的對(duì)象,、目的,、內(nèi)容、組織管理,、考核做了明確的要求,，并列出了培訓(xùn)時(shí)間安排表。

第二,、確定培訓(xùn)專題,，明確內(nèi)容,。

本次班主任培訓(xùn)圍繞當(dāng)前未成年人思想道德建設(shè)和中小學(xué)德育工作的任務(wù)，中小學(xué)班主任的理論和專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和實(shí)務(wù)等方面,，精心設(shè)計(jì)了課程計(jì)劃,，合理安排了的培訓(xùn)內(nèi)容，為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任工作實(shí)際,，培訓(xùn)班還安排了一線班主任老師講述班主任的專業(yè)成長(zhǎng)等問(wèn)題,，讓大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)。具體培訓(xùn)內(nèi)容為以下四個(gè)專題：

專題一：班主任工作基本規(guī)范;

專題二：班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)組織和班級(jí)管理;

專題三：學(xué)生心理健康教育;

專題四：優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流

這些專題內(nèi)容針對(duì)性和啟發(fā)性都很大,，培訓(xùn)中得到了學(xué)員們的普遍歡迎和認(rèn)同,。比如外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的蘭莉老師在郭北點(diǎn)做班主任經(jīng)驗(yàn)交流時(shí)，學(xué)員們熱情高漲,，上午半天的專題結(jié)束后還意猶未盡,，紛紛要求下午繼續(xù)分享交流。還有陽(yáng)光學(xué)校的徐輝老師在做《學(xué)生心理健康教育》專題中,，學(xué)員們也紛紛主動(dòng)與其交流,，探討在教育教學(xué)過(guò)程中自己和學(xué)生的一些心理健康問(wèn)題等等。這些經(jīng)驗(yàn)介紹和交流給班主任老師以很大的幫助,，讓他們可以在做中學(xué),，在學(xué)中做，真正做到學(xué)有所依,，做有所*,，為他們更好的做好班主任工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

第三,、編寫培訓(xùn)讀本,，講求實(shí)效。

為了增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性,，除征訂《中小學(xué)班主任專題培訓(xùn)教材》外,，xx區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校還組織主講教師精心編寫了培訓(xùn)讀本。讀本體現(xiàn)了理論與實(shí)踐的結(jié)合,、案例分析與提升的結(jié)合,，特別是幾名一線班主任老師的經(jīng)驗(yàn)之談?dòng)歇?dú)到之處，觀點(diǎn)鮮明,，經(jīng)驗(yàn)鮮活,，可操作性強(qiáng)，可學(xué)性強(qiáng),。

第一,、領(lǐng)導(dǎo)重視，參培人員準(zhǔn)確到位,。

此次培訓(xùn),，教育局高度重視,，教育局副局長(zhǎng)王永紅多次到培訓(xùn)點(diǎn)指導(dǎo)工作，在培訓(xùn)工作啟動(dòng)儀式上,，她強(qiáng)調(diào)要建立中小學(xué)班主任崗位培訓(xùn)制度,，凡是擔(dān)任中小學(xué)班主任工作的教師必須接受專項(xiàng)培訓(xùn)，培訓(xùn)旨在全面提高班主任隊(duì)伍整體素質(zhì),，提高班主任履行工作職責(zé)的能力。各參培學(xué)校也很重視,，派有領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì),，以確保班主任全數(shù)參加。白合小學(xué),、盲聾啞學(xué)校,、順河小學(xué)等還要求全校40歲以下的教師參加，而碑木中心校和高橋小學(xué)則是全體教師參加培訓(xùn),。

第二,、認(rèn)真準(zhǔn)備，培訓(xùn)者的職責(zé)到位,。

培訓(xùn)前,，教師進(jìn)修學(xué)校提出詳細(xì)要求，落實(shí)講課人員,，召開主講教師會(huì)議,，對(duì)教師的主講內(nèi)容進(jìn)行了明確分工，提出具體要求,。在培訓(xùn)過(guò)程中,，及時(shí)檢查、發(fā)現(xiàn)和糾正工作中存在的問(wèn)題,，修訂講稿和課件,。特別是學(xué)員有什么意見(jiàn)和要求，也及時(shí)反饋給主講教師,，從而不斷提高培訓(xùn)效率和質(zhì)量,。

第三、精心組織,，培訓(xùn)過(guò)程的管理到位,。

區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校精心組織，加強(qiáng)培訓(xùn)過(guò)程的管理,。一是培訓(xùn)前與各培訓(xùn)點(diǎn)聯(lián)系,，檢查多媒體能否正常使用;培訓(xùn)過(guò)程中各培訓(xùn)點(diǎn)也安排機(jī)房管理員到現(xiàn)場(chǎng)，保證培訓(xùn)過(guò)程的正常進(jìn)行,。二是派出專職班主任負(fù)責(zé)培訓(xùn)事宜,，清理并登記參培教師的信息,，培訓(xùn)過(guò)程中嚴(yán)格考勤，既有紀(jì)律要求,，又講人性關(guān)懷,，并將參訓(xùn)情況列入培訓(xùn)考核的范圍，每次培訓(xùn)的情況及時(shí)上報(bào)教育局人事股,。保證了培訓(xùn)工作的有序進(jìn)行,。

第四、強(qiáng)化過(guò)程,，培訓(xùn)目標(biāo)的措施到位,。

按照《xx區(qū)中小學(xué)班主任培訓(xùn)實(shí)施方案》(內(nèi)xx區(qū)教發(fā)[20xx]167號(hào))的要求，本著先培訓(xùn),、再考核,、后申領(lǐng)的原則，在整個(gè)班主任培訓(xùn)過(guò)程中,，著重過(guò)程實(shí)施：一是抓好兩天的集中培訓(xùn),，突出培訓(xùn)管理、出勤率和筆記的檢查;二是要求各校做好校本研修,，加強(qiáng)班主任的學(xué)習(xí),、反思、合作與交流;三是認(rèn)真組織好各校參培教師的考核,，考核答卷統(tǒng)一使用16開紙,、小四號(hào)字打印，并按校裝訂成冊(cè)備案;四是根據(jù)培訓(xùn),、研修和考核的結(jié)果辦理班主任培訓(xùn)合格證書,。

由于培訓(xùn)的針對(duì)性和目的性強(qiáng)，要求明確具體,，方案切實(shí)可行,，因此成效顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是對(duì)班主任工作重要性的認(rèn)識(shí)上有了較大的提高;二是班主任工作的理念和方法得到了提升;三是班主任對(duì)法律,、法規(guī)的了解更明確了;四是對(duì)做好班主任工作的信心更足了;五是培訓(xùn)的形式和培訓(xùn)的質(zhì)量獲得了普遍認(rèn)可,。

但有些問(wèn)題也值得注意：一是由于培訓(xùn)點(diǎn)分散，使得整個(gè)培訓(xùn)周期過(guò)長(zhǎng),，不便于培訓(xùn)工作的組織;二是兩天的培訓(xùn)還不能夠解決班主任工作中的實(shí)際問(wèn)題，培訓(xùn)工作還要注重其可持續(xù)性，尤其是校本培訓(xùn)十分重要,，對(duì)校本培訓(xùn)的開展和指導(dǎo)有待進(jìn)一步探索。三是主講教師要更廣泛的收集資料和加強(qiáng)學(xué)習(xí),，要根據(jù)具體情況調(diào)整講稿內(nèi)容，特別是案例要切合實(shí)際,。

總之，我區(qū)20xx年的中小學(xué)班主任培訓(xùn)活動(dòng)是成功的，不足之處有待我們?cè)诮窈蟮呐嘤?xùn)工作中加以改進(jìn)。

班主任培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告篇三

通過(guò)對(duì)基層骨干教師課堂教學(xué)調(diào)研,，我們針對(duì)老師教學(xué)實(shí)施低效的主要問(wèn)題：傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)方法、科學(xué)信息資源利用的局限性,、知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理,、創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng),，科研能力較弱、教育實(shí)踐能力差,，實(shí)施問(wèn)題、學(xué)習(xí),、反思、實(shí)踐,、調(diào)整,、改進(jìn)的研訓(xùn)策略，積極開展行動(dòng)研究,，并通過(guò)多種研訓(xùn)形式,，將研究成果轉(zhuǎn)化有效的研訓(xùn)資源,，在廣大的科學(xué)教師中示范、研討,，將"有效教學(xué)研究"引向深入,、

1、有效教學(xué)專題講座

由研訓(xùn)教師主講的《小學(xué)科學(xué)有效教學(xué)》專題講座全面的闡述了科學(xué)學(xué)科教學(xué)各環(huán)節(jié)的有效實(shí)施建議和方法,，從有效課前交流,、有效的教學(xué)導(dǎo)入、有效的問(wèn)題設(shè)計(jì),、有效的教學(xué)評(píng)價(jià)等方面揭示了有效教學(xué)的內(nèi)涵,，給廣大科學(xué)教師帶來(lái)觀念的沖擊和變化，引領(lǐng)教師走進(jìn)有效教學(xué)的思考和研究之中,、

針對(duì)當(dāng)前課堂中"人文關(guān)懷"流失現(xiàn)象,，研訓(xùn)教師圖文并茂的給大家講述了《老師的啟示》這則教育故事，大家都很感動(dòng),，認(rèn)識(shí)到,，小學(xué)科學(xué)是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的啟蒙課程，從人文的維度上,，科學(xué)探究留給學(xué)生的,，除了知識(shí)的授受和智慧的開啟外，還應(yīng)包括身心的點(diǎn)化和人格的潤(rùn)澤,、科學(xué)教師不僅要教好課,，還要有高尚的人格和師德與學(xué)生對(duì)話、

2,、教學(xué)案例觀摩與探討

""期間,，我們多次開展觀摩研討活動(dòng)，例如：針對(duì)"如何發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用"進(jìn)行了《我長(zhǎng)大了》教學(xué)觀摩研討,；針對(duì)"如何發(fā)揮學(xué)生在探究活動(dòng)中的主體地位"進(jìn)行了《輪軸》教學(xué)觀摩研討、隨著"有效教學(xué)"教研活動(dòng)的不斷推進(jìn),，我們?cè)诳茖W(xué)教師中提倡優(yōu)質(zhì)"常態(tài)課",，并由研訓(xùn)教師親自執(zhí)教一節(jié)觀摩課，隨后由實(shí)驗(yàn)小學(xué)科學(xué)教師利用40分鐘備課,，上了一節(jié)常態(tài)課,，大家通過(guò)研討的到了一個(gè)重要的啟發(fā)：教學(xué)基本是常態(tài)課進(jìn)行的，上好常態(tài)課是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證,、常態(tài)課的教學(xué)：是樸實(shí)的,、精彩的、也是高效的,；常態(tài)課的課程：師生之間在自然合作,、有效交流的動(dòng)態(tài)過(guò)程中形成,；要依學(xué)而教，尊重學(xué)生個(gè)性差異,、作為一名教師,，要懷揣一顆朝圣者般的虔誠(chéng)之心，勤于學(xué)習(xí),，善于反思,，不僅僅滿足于做教材的代言人、教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行者,，更要努力做一位教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)造者,、教學(xué)環(huán)境的開拓者、學(xué)生成長(zhǎng)的引領(lǐng)者,、

我們還將學(xué)科骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)與""期間的各級(jí)評(píng)優(yōu)活動(dòng)結(jié)合在一起,，為骨干教師、中心教研組和廣大科學(xué)教師提供聽課,、評(píng)課,、學(xué)習(xí)、反思,、提高的機(jī)會(huì),，教師們受益匪淺、通過(guò)聽研討課,、說(shuō)課,、互動(dòng)評(píng)課、講座等形式的學(xué)習(xí)活動(dòng),，從多方面提高了教師的科學(xué)專業(yè)素養(yǎng),，為我市小學(xué)科學(xué)課程改革的深入開展起到了積極的推動(dòng)作用、

3,、請(qǐng)進(jìn)來(lái),，實(shí)現(xiàn)借腦增智

為了加快教師觀念的轉(zhuǎn)變，提高對(duì)教材的理解與把握能力,，豐富專業(yè)信息,，在研訓(xùn)教師的積極溝通、協(xié)調(diào)下,，我們有幸與南京師范大學(xué)郝京華教授近距離接近,，聽到了精彩而更解惑、解渴的教材輔導(dǎo),、郝教授從小學(xué)科學(xué)教育的地位,、科學(xué)教育的價(jià)值取向、內(nèi)容,、方法和評(píng)價(jià)等方面闡述了科學(xué)教育的新趨勢(shì)以及從中得到的啟示,、在講座中郝教授結(jié)合了許多教育教學(xué)中的具體案例進(jìn)行論述,，她獨(dú)到的見(jiàn)解把大家深深地吸引住了，贏得在場(chǎng)老師們陣陣熱烈的掌聲和笑聲,，使老師們對(duì)科學(xué)教育有了更深的認(rèn)識(shí),，受益匪淺、我們還有幸觀摩了來(lái)自山東的專家執(zhí)教的創(chuàng)新活動(dòng)課,，一個(gè)針對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展的嶄新課堂教學(xué)給我們的教學(xué)研究注入新的思考和智慧,、

4、走出去,，開展學(xué)術(shù)交流

每一次外出學(xué)習(xí)聽課或參觀都會(huì)帶給我們極大的收獲,，為開展科學(xué)骨干教師培訓(xùn)帶來(lái)新的啟示、我們珍惜每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，認(rèn)真組織,，積極思考，取其精華,，改進(jìn)教學(xué),、例如，赴沈陽(yáng)觀摩東北三省評(píng)優(yōu)課,、參加省科學(xué)學(xué)科教師素養(yǎng)展示會(huì)等,，受到其中啟示，我們的研訓(xùn)工作內(nèi)容得到豐富,、我們還積極參加學(xué)術(shù)交流活動(dòng),，將教研課成果與大連甘井子實(shí)驗(yàn)小學(xué)交流，研訓(xùn)教師還做了專題講座,、我們同樣參觀了學(xué)校校園建設(shè),，開闊的眼界、幾年里,，我們也先后有多名教師參加了省級(jí)各項(xiàng)評(píng)優(yōu)活動(dòng),，獲得好成績(jī)、兩名骨干教師先后參加了教育部國(guó)配計(jì)劃"培訓(xùn)者的培訓(xùn)",，獲得結(jié)業(yè)證書,，一名被推薦參加遼寧省科學(xué)學(xué)科帶頭人的培訓(xùn)、

教師的教育實(shí)踐能力不僅在課堂上,，還要在校園科技教育活動(dòng)的組織與開展之中，教師的科學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)能力影響著學(xué)校的科技教育水平,，制約著學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng),、在研訓(xùn)教師的精心指導(dǎo)下，我們分工合作,，周密安排,，齊心組織了撫順市小學(xué)科學(xué)"太陽(yáng)能小車"大賽活動(dòng),，活動(dòng)得到基層學(xué)校和科學(xué)骨干教師的重視，從參賽人員選拔,、報(bào)名,、賽前指導(dǎo)、賽中管理等環(huán)節(jié)中得到全面的鍛煉,，活動(dòng)得到了家長(zhǎng)們的關(guān)注和支持,，得到了多家宣傳媒體的關(guān)注和報(bào)道，在社會(huì)上產(chǎn)生了很好的影響,、這次活動(dòng)促動(dòng)了很多科學(xué)教師在自己的校園中開展特色科技活動(dòng),，如：實(shí)驗(yàn)小學(xué)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)形成特色；撫順城四校的"科技樂(lè)園"系列活動(dòng)和"倡導(dǎo)低碳呵護(hù)地球"科技月活動(dòng)等,，在校園中形成濃厚的科技教育氛圍,、

組織科學(xué)骨干教師進(jìn)行課題攻關(guān)，就是讓教師在實(shí)踐中進(jìn)行反思,，感知新的教育理念,；就是讓教師通過(guò)研究，嘗試先進(jìn)理念指引下的行為方式,，體驗(yàn)工作的成功,、同時(shí)，課題研究又促使教師不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，形成了"學(xué)習(xí),，研究，反思"的良性循環(huán),、20xx年遼寧省科學(xué)學(xué)科規(guī)劃課題開題會(huì)在實(shí)驗(yàn)小學(xué)召開,，我們組織全市科學(xué)教師參加了開題會(huì)，了解我省科學(xué)研究的現(xiàn)狀和瓶頸問(wèn)題,，學(xué)習(xí)了來(lái)自大連的關(guān)于學(xué)生前概念研究的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的做法,、會(huì)后，我們經(jīng)過(guò)研究確定了我市承擔(dān)的子課題：小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系研究,、目前研究正在運(yùn)作階段,，初步形成了我們的各冊(cè)的"試題庫(kù)"、"知識(shí)體系",，各實(shí)驗(yàn)校也逐漸形成自己的評(píng)價(jià)手段,，如：學(xué)生學(xué)習(xí)情況評(píng)價(jià)表、"概念圖"等等,、實(shí)驗(yàn)課題引領(lǐng)科學(xué)教師通過(guò)課題研究實(shí)現(xiàn)教育理念的更新與提升,，促進(jìn)科學(xué)課程建設(shè)、

我們倡導(dǎo)骨干教師樹立起"工作學(xué)習(xí)化"的思想,，重視發(fā)思,，注重積累,，在完成作業(yè)過(guò)程中，積累和提煉自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、20xx年,，我們積極響應(yīng)了學(xué)院匯編成果集錦的要求，面向全體布置作業(yè),，擇優(yōu)重點(diǎn)指導(dǎo)修改,，推薦了優(yōu)秀的課例、論文,、教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方法等,，分別入編學(xué)院成果匯編中、同時(shí),，研訓(xùn)教師制訂了學(xué)?？茖W(xué)學(xué)科教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方法和標(biāo)準(zhǔn)、20xx年末,，結(jié)合學(xué)院的要求,，我們優(yōu)中選優(yōu)，推薦教學(xué)明星,、優(yōu)秀課例,、優(yōu)秀課、優(yōu)秀研究成果幾項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)的參評(píng)人員,、我們將對(duì)這些骨干教師實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,，并組織他們進(jìn)行講座或進(jìn)行課堂教學(xué)展示，充分發(fā)揮他們的示范帶頭作用,、

""骨干教師培訓(xùn)中,，教師作業(yè)等級(jí)均為合格、優(yōu)秀,，100%達(dá)到30學(xué)分,、尤其是三縣的骨干教師克服路途遙遠(yuǎn)、工作環(huán)境艱苦的困難,，嚴(yán)格要求自己,，積極參加每次的教學(xué)研究活動(dòng)，保證出勤率,、

培訓(xùn)中存在的主要問(wèn)題：

1,、還需加強(qiáng)對(duì)科學(xué)骨干教師的專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)、

2,、骨干教師樹立起突破自己的勇氣和信心,，要不斷理解科學(xué)教育的內(nèi)涵，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)有效性,、

3、理論功底的短板成為制約骨干教師專業(yè)的瓶頸,，骨干教師要在參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)理論自修,、

4、骨干教師尚需樹立成果推廣意識(shí),，善于總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)做法,，總結(jié)自己的教學(xué)特色。

班主任培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告篇四

從4月20日到7月20日,，我有幸參加了20xx年班主任網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修培訓(xùn),。在這里，我與各位同仁一同學(xué)習(xí),，一起探索,，一起交流，在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)提供的平臺(tái)上得到了很大的提高,。

在研修期間,，我及時(shí)認(rèn)真的完成必修作用、選修作用,、網(wǎng)絡(luò)感言,、觀看網(wǎng)絡(luò)教研專題視頻……，只要有時(shí)間,，我都會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上觀看或?qū)懽?，這幾乎成了我每天必做的事情，但我很高興,，也很樂(lè)意,，因?yàn)樗惆槲以谥R(shí)的海洋中成長(zhǎng)。參加了網(wǎng)絡(luò)研修,，把所學(xué)到的,，看到的，想到的進(jìn)行了一次整理,，心里感觸頗深,，值得學(xué)習(xí)的地方“太多了”。網(wǎng)絡(luò)研修怎么來(lái)的,、模式怎樣操作的,、網(wǎng)絡(luò)研修的好處等問(wèn)題得到了細(xì)化。使我真正的感受到了網(wǎng)絡(luò)研修的價(jià)值與作用之所在,，進(jìn)而也明確了今后的工作方向,。“每一位網(wǎng)絡(luò)成員要成長(zhǎng)必須要做到五個(gè)一?！奔矗好恐芤淮尉W(wǎng)研活動(dòng);每周一個(gè)教學(xué)反思;每周一個(gè)典型教案;每周一個(gè)教學(xué)問(wèn)題;每周一次實(shí)踐研討活動(dòng),。剛開始對(duì)于網(wǎng)絡(luò)研修還懵懵懂懂，甚至不太了解網(wǎng)絡(luò)的我來(lái)說(shuō)真是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，使我明白了網(wǎng)絡(luò)的作用和今后努力的方向,。

在這段的網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)中，我雖然忙碌著,、勞累著,，但我卻充實(shí)著、收獲著,，在這里我們所有的老師和同仁,，都能以一顆平實(shí)的心與我們的老朋友，新朋友,，潛心地討論,，真誠(chéng)地交流，使我受益匪淺?，F(xiàn)將自己網(wǎng)絡(luò)研修情況總結(jié)如下,。

通過(guò)本期研修學(xué)習(xí)，我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí),，“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)而在于激勵(lì),、喚醒、鼓舞”,。新課標(biāo)的指導(dǎo)下,，教什么、教多少,、如何教等問(wèn)題得到了進(jìn)一步明確,。教學(xué)的宗旨是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法要靈活多樣,，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的知識(shí)情景,，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力,、智力,、情感意志獲得盡可能大的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)效能,。在教學(xué)中應(yīng)該堅(jiān)持以科學(xué)的態(tài)度和方法,，努力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，盡量讓學(xué)生消除畏難情緒,。讓學(xué)生明白一個(gè)事實(shí),，那就是課堂上只要積極大膽的參與了各個(gè)教學(xué)活動(dòng),，就是最大的成功和可喜的進(jìn)步。

網(wǎng)絡(luò)研修讓我轉(zhuǎn)變了觀念,。我通過(guò)深入學(xué)習(xí),，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己,，具有豐富的知識(shí)含量,，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰,。同時(shí)增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感,，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,。

網(wǎng)絡(luò)研修讓我找到了自信。作為一名從教十多年的教師,，面對(duì)新的教材,，面對(duì)新的課改，面對(duì)新的學(xué)生,，有時(shí)我真的不知何去何從,，我憂郁，我困惑,，甚至有時(shí)我失去了自信,。自從踏入研修平臺(tái)，我漸漸發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙,，通過(guò)看視頻,，聽專家講座我領(lǐng)悟了應(yīng)該怎樣處理教材，怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)流程,，怎樣選擇教學(xué)方法,，以及不同類型的課，我們應(yīng)該注意把握哪些重點(diǎn)……通過(guò)研修平臺(tái),，我瀏覽了一篇篇感人的教育敘事和教學(xué)反思,，使我感悟到了怎樣做好班級(jí)管理，怎樣提高課堂教學(xué)的有效性……總而言之,，通過(guò)研修,，我不再那么迷盲，不再那么困惑,，我找回了原本屬于我的那份自信,。

在閑暇時(shí)，我一直在回想網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的一幕幕,。雖比較艱辛,，但充實(shí)而快樂(lè)。我在暗暗構(gòu)想如何將今天的學(xué)習(xí)色彩描繪在自己的工作崗位上，我認(rèn)為這種生動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程遠(yuǎn)遠(yuǎn)比理論說(shuō)教要實(shí)在,。這次機(jī)會(huì)讓我接觸到了很多知名的教育家,，大家的交流與學(xué)習(xí)是一次思想與智慧的碰撞，啟迪與感悟的交融,，收獲頗多,，收益非淺。在此我真誠(chéng)的感謝網(wǎng)絡(luò)為我們提供的平臺(tái),，讓我開闊眼界,，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。我也希望以后能夠更多這樣的機(jī)會(huì),，使自己不斷提高,。這次學(xué)習(xí)，我深刻地體驗(yàn)到：開闊眼界很重要,。眼界決定觀念,，觀念決定發(fā)展，發(fā)展決定生存,。本次學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)收獲

一是增強(qiáng)了工作責(zé)任心和事業(yè)心

在學(xué)習(xí)當(dāng)中聽取了一些同行的觀摩課,，領(lǐng)略了他們的教學(xué)風(fēng)采，也廣泛吸取了他們的教學(xué)理念,，教學(xué)思路,，教學(xué)方法，對(duì)于小學(xué)課程改革也有了新的認(rèn)識(shí),。對(duì)于小學(xué)教師職業(yè)化,，專業(yè)化的發(fā)展有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。我詳細(xì)的記錄了本次學(xué)習(xí)的一些資料,，有力的推動(dòng)了本次今后工作的信心和責(zé)任感,。課程改革是長(zhǎng)期的任務(wù)，是一個(gè)富有生命力的永恒課題,。我們從自己的實(shí)際出發(fā),，做得很實(shí)很細(xì)，真正地求實(shí)悟道,?？鬃诱f(shuō)“教無(wú)定法”，找適合我校的,、適合教材的,、適合課型的、適合學(xué)生發(fā)展的切實(shí)有效的教學(xué)方法,。

二是拓寬了工作思路

我深刻的認(rèn)識(shí)到了小學(xué)教師也可以成功,，成功的尺度不僅僅在于職位,，衡量的標(biāo)準(zhǔn)也并非單一的金錢、地位,。一個(gè)小學(xué)教師的成功在于在教育教學(xué)過(guò)程中找到自信和成就感,，小舞臺(tái)一樣可以有大的作為。

三是更新了教學(xué)理念和教學(xué)方法

視野決定高度,，高度造就人生,。作為人類靈魂的工程師，要有一顆健康的,，建設(shè)性的心態(tài),。這樣才能在學(xué)生中建設(shè)知識(shí)的橋梁，同時(shí)也能構(gòu)建自身良好的形象,。借鑒他們經(jīng)驗(yàn),、教學(xué)模式的基礎(chǔ)上努力打造適合我校特色的高效課堂。

四是掌握了一些教育技能

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我看到了現(xiàn)代教育網(wǎng)絡(luò)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性,，教育要有一個(gè)開放的心態(tài)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，將最新的教育動(dòng)態(tài)和教學(xué)方法運(yùn)用到我的課堂之上,。

我觀看了小學(xué)團(tuán)隊(duì)的教師們對(duì)這幾年來(lái)的網(wǎng)絡(luò)研修工作開展的那么有效，看到臺(tái)上的他們侃侃而談的經(jīng)驗(yàn)介紹和交流平時(shí)所付出的努力,，使我在心里是那樣的佩服,。我能感受到團(tuán)隊(duì)的作用，才有了今天的收獲,。如果沒(méi)有平時(shí)的努力與辛勤的汗水是做不到的,。

回憶在教育教學(xué)中自己所走過(guò)的路，當(dāng)我走進(jìn)了真心教育房間,，聽到一些老師對(duì)教學(xué)問(wèn)題剖析的那么透澈,，衷心的感到欽佩。自己也曾經(jīng)在麥上發(fā)表自己的看法,，但卻不能引起在大家的共鳴,，這也許是自己的經(jīng)驗(yàn)不足，所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)也太少了,，缺少新的教育理念的支撐,。我也申請(qǐng)了博客，但是在自己的博客中卻只有廖廖無(wú)幾的幾篇博文,，有些時(shí)候也想寫一寫,，但不是因?yàn)槠綍r(shí)的工作太忙，就是一些瑣碎小事的耽擱,，把應(yīng)該做的事情都忘了,。這也許都是為自己找借口,。以后，我想的最多的是要利用所有的空閑時(shí)間對(duì)于網(wǎng)絡(luò)研修進(jìn)行學(xué)習(xí),，把自己平時(shí)教學(xué)的所思所感積累下來(lái),，多于網(wǎng)友們進(jìn)行交流，以促進(jìn)自己的發(fā)展,。

網(wǎng)絡(luò)研修給我留下了美好的回憶,。每天的聽課、評(píng)課,、寫作業(yè),，網(wǎng)上交流，都凝聚著自己及所有老師的教學(xué)思想,，呈現(xiàn)出老師們深邃的智慧,。雖然你一言我一語(yǔ)的話語(yǔ)不是很多，辭藻也許不夠華美,，但是,，那種坦誠(chéng)的交流，真誠(chéng)的指點(diǎn),、豐富的思想,、開闊的視野、碰撞的火花,，使老師們深深的感動(dòng),。參與研修的所有老師們真誠(chéng)的一切，都將給我留下了美好的會(huì)回憶,。

班主任培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告篇五

盛夏時(shí)節(jié),，教師培訓(xùn)工作在靖安二中圓滿的結(jié)束了。幾天下來(lái)我們?cè)诟魑粚＜液屠蠋煹囊I(lǐng)下,，對(duì)科學(xué)的管理班級(jí)的知識(shí)和學(xué)生心理輔導(dǎo)技術(shù)進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí),，感覺(jué)收獲很大，進(jìn)步明顯,。在這里我向各位精心輔導(dǎo)我們的老師,、專家表達(dá)自己最為誠(chéng)摯的謝意。

我是一個(gè)剛剛參加工作的教師,，這次的培訓(xùn)無(wú)以異于是一場(chǎng)及時(shí)雨,，為證在班主任工作道路上摸索的我指明了方向，為我做好班級(jí)工作提供了強(qiáng)有力的理論保障和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。通過(guò)這一個(gè)禮拜的學(xué)習(xí),，現(xiàn)在我感覺(jué)眼界開闊了，知識(shí)豐富了,，工作方法也多了,，管理起班級(jí)來(lái),，也更加的得心應(yīng)手了。下面就從幾個(gè)案例,，來(lái)談?wù)勎业氖斋@,。

第一天，我們聆聽了江西教育學(xué)院心理學(xué)專家朱曉穎老師的《中小學(xué)生心理教育的理論與實(shí)踐》講座,，在這一場(chǎng)的講座當(dāng)中,，朱老師以自己的教學(xué)經(jīng)歷，生動(dòng)可感的為我們講述了輔導(dǎo)中小生心理的相關(guān)技巧,，這為我們?nèi)蘸蟮慕虒W(xué)和班級(jí)管理工作提供了十分有用的技巧與方法,。其中就很詳細(xì)的道明了中國(guó)現(xiàn)今中小學(xué)生普遍存在的十大心理成長(zhǎng)問(wèn)題，并為我們指出了處理此類問(wèn)題的相關(guān)方法：責(zé)任轉(zhuǎn)移,、獎(jiǎng)懲約束,、拒絕忽視。結(jié)合自己的班級(jí)管理示例,，同時(shí)結(jié)合上述的心理學(xué)理論我很深刻的感受到班主任工作的復(fù)雜性和長(zhǎng)期性,。這一些對(duì)于我為我時(shí)刻洞察學(xué)生心理，把握學(xué)生渴求提供了幾位有益的幫助,。此后的培訓(xùn)中,，我們還陸續(xù)的聆聽了縣小張莉老師的《班主任案例分析》、萬(wàn)載中學(xué)黃科華老師的《班級(jí)管理工作》以及靖安三中張艷老師的《班主任工作方法探索》,。這一位位的教育骨干。一位位親切的長(zhǎng)者,。都以自己的親身經(jīng)歷,，完美，通俗的為我們講述了一個(gè)有一個(gè)的寶貴經(jīng)驗(yàn),。而其中,，黃科華老師的演講讓我印象最深刻。他幽默的語(yǔ)言風(fēng)格,，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，生動(dòng)的教學(xué)解說(shuō)帶給了我一次全新的沖擊。他在講座當(dāng)中,，主題鮮明的指明了新時(shí)期教師的思想觀念,，強(qiáng)調(diào)班主任工作要具有時(shí)代性，能動(dòng)性,、長(zhǎng)期性,、靈活性。并且借用很多經(jīng)典的名言給予我們鞭策和警示,。心有多大,，舞臺(tái)就有多大,。教有所思、方能教無(wú)憾—————李鎮(zhèn)西—————,。最后他一再?gòu)?qiáng)調(diào)教師工作的創(chuàng)造性勇氣的重要—————亂世出英雌,，盛世多平庸。鼓勵(lì)大家積極改革創(chuàng)新,，開創(chuàng)一個(gè)屬于自己的教育教學(xué),，班級(jí)管理的特色方式。在談到給學(xué)生正確的評(píng)價(jià)的時(shí)候,，黃老師就強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)學(xué)生應(yīng)該多元化,，動(dòng)態(tài)化，多維度的科學(xué)評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,。評(píng)價(jià)學(xué)生應(yīng)當(dāng)使用恰當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ),，做到真誠(chéng)贊賞，降低要求,，點(diǎn)亮學(xué)生內(nèi)心的火花,。對(duì)于班級(jí)日常管理中與學(xué)生的交談也具有自身的訣竅。這些實(shí)用性很高的技巧在以后的班級(jí)管理上定能最為有效,。

張艷老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任,，具有高度的責(zé)任感和耐心，對(duì)學(xué)生傾注著自己無(wú)言的愛(ài),。她以通俗的口吻,，闡述了與學(xué)生交往的原則：尊重、溝通,、寬容,。一個(gè)師者的寬厚的心胸去包容一切，以師者的愛(ài)去感染一切,，把微笑留給學(xué)生,。最重要的就是要欣賞學(xué)生，贊美學(xué)生,，珍愛(ài)學(xué)生,。批評(píng)的時(shí)候要換個(gè)角度，讓批評(píng)變臉,。在張老師的課堂上我接觸到了很多自己難以接觸的經(jīng)驗(yàn),，從她的身上我終于明白師者仁愛(ài)的深刻內(nèi)涵。在接下來(lái)的班級(jí)管理和教學(xué)中,，我必將秉承這些重要的原則,，走近學(xué)生的心里，成為他們心目當(dāng)中的良師益友,。老師的愛(ài)更多的是通過(guò)潛移默化的感染學(xué)生的,，而在班級(jí)文化建設(shè)方面也是一個(gè)無(wú)聲教育學(xué)生的一種手段和方式,。

布置教室這項(xiàng)活動(dòng)，每學(xué)期都有,，但我們往往把布置教室當(dāng)成一個(gè)任務(wù),，趕緊完成。有時(shí)最多考慮一下美觀的問(wèn)題,，至于其他方面想都不去想?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)了講座，感覺(jué)這樣做是大大的錯(cuò)了,，因?yàn)?，我明白了，布置教室的過(guò)程也是一個(gè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的過(guò)程,，里面蘊(yùn)含著很多教育的契機(jī),，班主任老師，要好好的把握這個(gè)機(jī)會(huì),。

首先,，要把它看成是一項(xiàng)集體或動(dòng)，班主任不要大包大攬,，要發(fā)動(dòng)全班同學(xué)參與,，制定好計(jì)劃，設(shè)計(jì)好方案,，不管同學(xué)的意見(jiàn)怎么樣,，首先他參與了，就是一種進(jìn)步,，這種參與的意識(shí),，以后在其他活動(dòng)中會(huì)慢慢得到強(qiáng)化，對(duì)他今后的發(fā)展會(huì)很有好處的,。

其次,，在設(shè)計(jì)方案的過(guò)程中,，教師還要做好引導(dǎo),，告訴學(xué)生，班級(jí)的布置不光要美觀,，還要有豐富的內(nèi)容,，積極向上的主題。那么同學(xué)們就會(huì)動(dòng)腦筋想想,，怎樣才你達(dá)到這個(gè)要求呢,？在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的審美意識(shí),，和價(jià)值觀都會(huì)得到一次鍛煉和提高,。

另外,，在布置教室的過(guò)程中，還要抓住培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的契機(jī),，對(duì)那些有這樣或那樣困難的學(xué)生,，要號(hào)召大家主動(dòng)幫助他，給他們發(fā)言的機(jī)會(huì),，讓他們也愉快的參與進(jìn)來(lái),，和大家一起分擔(dān)失敗的責(zé)任，分享成功的快樂(lè),！

可別小看了布置教室這件事,，搞好了，它不光使班級(jí)的面貌生輝,，更重要的是,，在布置的過(guò)程中師生的價(jià)值觀，審美觀都達(dá)到了進(jìn)一步的升華與和諧,，學(xué)生的動(dòng)手能力,，得到了鍛煉，主人翁意識(shí),，團(tuán)隊(duì)意識(shí)都會(huì)有不同程度的曾強(qiáng),。

教育的契機(jī)實(shí)際上就存在于教師日常的繁瑣細(xì)碎工作中，班主任要做個(gè)有心人,，抓住每一個(gè)細(xì)節(jié)不失時(shí)機(jī)的進(jìn)行教育,，班級(jí)的工作會(huì)很快的攀上一個(gè)新的臺(tái)階，布置教室這項(xiàng)常規(guī)工作,，我們也要好好利用,。相信我們每位班主任都會(huì)在其中收獲到不同的快樂(lè)，體驗(yàn)到不同的樂(lè)趣,。

班主任培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告篇六

班主任的工作,，是培養(yǎng)人、教育人,、塑造人的工作,。班主任的工作要跟上時(shí)代，是德育工作的生命活力所在,，它應(yīng)該是一個(gè)不斷進(jìn)取的過(guò)程,。一直以來(lái)，我們把班主任稱為德育工作者,，它確實(shí)反映了班主任的主要工作內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育,、思想政治教育、紀(jì)律教育等。現(xiàn)代家庭經(jīng)濟(jì)相對(duì)寬裕,，孩子在家庭中地位獨(dú)一無(wú)二,，若教育不得法容易出現(xiàn)一些思想偏差。因此,，重視兒童品德教育,，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，是我們刻不容緩的任務(wù),。然而,，要做好這項(xiàng)工作，僅憑傳統(tǒng)和經(jīng)驗(yàn)是不夠的,，還要遵循教育工作的客觀規(guī)律,。為了切實(shí)提升班主任老師的整體素質(zhì)和管理能力，我們學(xué)校一直很堅(jiān)持對(duì)班主任工作進(jìn)行定期總結(jié)匯報(bào),，及時(shí)組織班主任進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和交流,，為更好的做好班級(jí)管理工作而努力。下面就我們學(xué)校對(duì)班主任培訓(xùn)工作情況做簡(jiǎn)要匯報(bào),。

1,、我們學(xué)校就一直堅(jiān)持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外，自己加強(qiáng)學(xué)習(xí),，加強(qiáng)反思,，加強(qiáng)合作，加強(qiáng)交流,，讓一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)變成更多人的財(cái)富,。我們的月工作匯報(bào)，問(wèn)題交流以及學(xué)期末的經(jīng)驗(yàn)交流給班主任老師很大的幫助,，他們可以在做中學(xué),，也可以在學(xué)中做，使得我校的班級(jí)管理水平一直保持著新鮮的活力,，獲得了領(lǐng)導(dǎo),、家長(zhǎng)和社會(huì)的一直好評(píng)。

2,、班主任的工作是瑣碎而又勞累的,，特別對(duì)于低年級(jí)的班主任更是如此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在嚴(yán)格要求班主任老師的同時(shí),，對(duì)班主任待遇也給予了適當(dāng)?shù)奶岣?，結(jié)果按評(píng)估成績(jī)按一定的等次進(jìn)行發(fā)放,，雖然錢數(shù)不是太多,，但是足以說(shuō)明領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于班主任工作的重視，足以說(shuō)明班主任工作的重要性。這樣也能夠有效的調(diào)動(dòng)班主任學(xué)習(xí)工作的積極性,，為更好的做好班級(jí)工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ),。

為了切實(shí)做好這項(xiàng)工作，我們特制定了培訓(xùn)方案,，選擇并確定了系列培訓(xùn)內(nèi)容或主題,，對(duì)于確定的主題，除了規(guī)定的這些以外,，根據(jù)教學(xué)的實(shí)際及時(shí)機(jī),，我們還會(huì)隨機(jī)向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗(yàn)，讓老師們學(xué)有所依,，做有所靠,，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新，從而提高自己的水平和能力,。

對(duì)于小學(xué)教育工作者來(lái)說(shuō),，每一個(gè)人都應(yīng)該具有班級(jí)管理的能力，每一個(gè)人都應(yīng)該以能夠做好班主任工作為自豪,，我們希望我們的老師每一個(gè)都能做班主任,，并且都能做好班主任，這些班主任老師都能很認(rèn)真的參加每一次培訓(xùn)活動(dòng),，并且取得了很好的效果,。

我們選取的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容有以下幾個(gè)方面：

1、關(guān)于班主任常規(guī)工作及基本要求,，探究班主任工作的一般規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容,。

2、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)和方法,。

3,、關(guān)于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)與任課教師密切配合,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合方面的理論或案例,。

4、提高班主任工作中的案例分析和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的能力方面的內(nèi)容等等,。

采用德育理論學(xué)習(xí)與德育實(shí)踐相結(jié)合,，集中學(xué)習(xí)與分散實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的形式。

老師們學(xué)習(xí)的效果如何,，我們?cè)诿總€(gè)學(xué)期中老師的理論考核中一起進(jìn)行,，對(duì)于學(xué)過(guò)的文章和內(nèi)容，以理論為副,，實(shí)踐案例分析為主的形式,，對(duì)每一個(gè)老師進(jìn)行考核,。老師們所取得的成績(jī)一律納入學(xué)期末的個(gè)人量化評(píng)估中去。

由于我們學(xué)校很注重老師們的學(xué)習(xí)和總結(jié)交流,，所以我們的班級(jí)管理水平一直很高,，很多班主任老師有自己的思想，他們對(duì)班級(jí)管理簡(jiǎn)直可以算是個(gè)“小專家”了,，我們不封閉自己的思想和做法,，在交流中也使得我們很多班主任有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和榜樣，從而更好的推動(dòng)整個(gè)班級(jí)管理水平,，這樣逐步形成了一個(gè)良性循環(huán),，我們的班級(jí)工作也會(huì)越做越好，學(xué)校的管理也會(huì)越來(lái)越規(guī)范,，爭(zhēng)取做出自己的特色,。

以上這些是我們的點(diǎn)滴工作情況匯報(bào)，對(duì)于班主任培訓(xùn)工作還是任重而道遠(yuǎn),，我們將在以后的工作中繼續(xù)努力,，繼續(xù)探索，爭(zhēng)取使班主任培訓(xùn)工作做得更好,，使我們的班主任水平也越來(lái)越高,。有不當(dāng)?shù)牡胤剑€請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給予批評(píng)和指正,。

班主任培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告篇七

此次培訓(xùn)活動(dòng),，除了反映出上述的情況以外，也讓我們感受到了我區(qū)班主任老師的敬業(yè)精神,、良好的素養(yǎng)和感悟力,，因此可以說(shuō)，xx年區(qū)小學(xué)班主任培訓(xùn)活動(dòng)是成功的,，不足之處有待我們?cè)诮窈蟮呐嘤?xùn)工作中加以改進(jìn),。

很幸慶自己成為“小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)”中的一員。在此過(guò)程中,，受益良多,，特別是作為剛剛走進(jìn)教師隊(duì)伍的我來(lái)說(shuō)，這次培訓(xùn)無(wú)疑是一筆寶貴的財(cái)富,。也讓我深刻的認(rèn)識(shí)到：有什么樣的教師就有什么樣的教育,，做為教師必須要把“為人師表”作為自己的座右銘。我會(huì)將自己所學(xué)的東西根據(jù)具體情況運(yùn)用到我的班主任工作當(dāng)中,。希望自己能成為一位優(yōu)秀的班主任?，F(xiàn)將自己學(xué)習(xí)感悟和工作反思總結(jié)如下：

大家都知道作為低年級(jí)班主任，我們每天都要聽到各種各樣的告狀聲,，那么這時(shí)候就要你辦好協(xié)調(diào)員一角色,。這需要培養(yǎng)教育的系統(tǒng)觀 ,，良好的溝通技能，足夠的耐心和強(qiáng)烈的責(zé)任心,，并注重加強(qiáng)與家庭、社區(qū)的合作渠道和機(jī)制,，協(xié)調(diào)好各種關(guān)系,，為順利開展教育教學(xué)工作提供保證。辦好協(xié)調(diào)員的角色,，從另一層面上看,，可以保護(hù)學(xué)生的自尊心。當(dāng)你協(xié)調(diào)不好一件事兒的時(shí)候,，學(xué)生的自尊心在無(wú)形當(dāng)中就會(huì)受到傷害,。這就達(dá)不到我們教育的目的了。,、

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：教師要有一定的威信,，這樣有助于教學(xué)工作的順利展開。但在每種程度上,，學(xué)生能與教師更為深入的接觸,，相互之間像朋友那樣坦誠(chéng)相待。教師在學(xué)習(xí),、生活,、人生等多方面給予學(xué)生更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，與他們一起分擔(dān)痛苦和憂傷,、分享歡樂(lè)與幸福,，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。就像案例中得童老師,，蹲下來(lái)和學(xué)生講話,，聆聽他們的心聲，讓學(xué)生的敬畏心理減少,，他們才會(huì)敞開心扉和你聊天,。人本主義心理學(xué)家的主要代表馬斯洛和羅杰斯都強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)中人的情感因素的重要性。他們認(rèn)為,，“必須尊重學(xué)習(xí)者的意愿,、情感、需求和價(jià)值觀,，主張?jiān)趲熒g建立良好的交往關(guān)系,，形成情感融洽、氣氛適宜的學(xué)習(xí)情境,?！边@其實(shí)就是我們中國(guó)提出的“愛(ài)的教育”,。

這次培訓(xùn)，我們必需承認(rèn)作為現(xiàn)時(shí)代的班主任必須提高綜合能力素養(yǎng),。這樣才能解決教育中層出不窮的問(wèn)題,。我所在的學(xué)校中嚴(yán)重的問(wèn)題是留守兒童，無(wú)形中增加了教學(xué)工作的難度系數(shù),。班主任綜合能力的提高可以派上用場(chǎng),，首先是語(yǔ)言表達(dá)能力，當(dāng)與學(xué)生在對(duì)話中,，要積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生,，沒(méi)有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力，是很難在教學(xué)事件中較好的解決問(wèn)題,，也達(dá)不到教育的目的,。其次是班級(jí)管理能力，在面對(duì)多數(shù)的留守兒童時(shí),，如何管理好班集體,，這叫需要自身提高組織管理能力。最后是反思能力,，在管理過(guò)程中,，也許不是事事都順心，因此,，反思你所產(chǎn)生的問(wèn)題,，以便做出調(diào)整，改進(jìn)教學(xué)或管理方法,，以適應(yīng)新的變化,。

在一個(gè)良好的班集體中，學(xué)生會(huì)感到集體對(duì)他們的關(guān)心與尊重,，體會(huì)到從集體中獲得知識(shí),、友誼和實(shí)現(xiàn)他們的某種心愿時(shí)，學(xué)生往往也會(huì)努力使自己成為集體有所奉獻(xiàn)的一員,。因此,，作為班主任就要思考如何建立一個(gè)良好的班集體?馬卡連柯認(rèn)為，“教師要影響個(gè)別學(xué)生,，首先要影響學(xué)生所在的班集體,，然后通過(guò)這個(gè)學(xué)生集體和教師一起影響這個(gè)學(xué)生，這樣會(huì)產(chǎn)生巨大的教育力量,?！绷己玫陌嗉w也隨之建立起來(lái)了。

總之,，我們要把培訓(xùn)所學(xué)到的東西運(yùn)用到我們的實(shí)踐當(dāng)中去,才是培訓(xùn)的意義之所在,。

班主任培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告篇八

八月酷暑,，驕陽(yáng)似火，xxxx—xxxx學(xué)年度第二學(xué)期的各項(xiàng)工作已圓滿完成,，今天我們寧車沽學(xué)校的全體班主任齊聚一堂,，舉行班主任培訓(xùn)活動(dòng)。首先,，讓我們感謝王校長(zhǎng)和吳校長(zhǎng)為我們創(chuàng)造了此次外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì),，再次，感謝各位在座的班主任一學(xué)期來(lái)辛勤的工作,?；厥滓粚W(xué)期的德育工作,，我們有付出,、有收獲、有喜悅,、有成績(jī),，總之，我們?yōu)楣ぷ鞲冻隽撕芏嗪芏?。今天我們不想談成?jī),，而是想坐下來(lái)、靜下心盤點(diǎn)工作中的不足,，以反思促成長(zhǎng),、以梳理謀發(fā)展。下面我們就來(lái)全面地進(jìn)行本學(xué)期德育工作的反思,。

1,、工作的計(jì)劃性不夠強(qiáng)、工作還不夠細(xì)致,。

2,、班主任例會(huì)準(zhǔn)備不充分，培訓(xùn)材料內(nèi)容對(duì)于指導(dǎo)班主任的班級(jí)管理

工作缺乏一定的實(shí)效性,。

3,、與班主任教師溝通不夠及時(shí)、不徹底,；各項(xiàng)工作,、活動(dòng)的反饋有時(shí)不及時(shí)。

4,、德育干部讀書少,，導(dǎo)致解決問(wèn)題思路狹隘。

5,、對(duì)學(xué)生的管理特別是學(xué)生干部的管理不到位,。

1,、一些班主任對(duì)各項(xiàng)德育工作不能按時(shí)保質(zhì)地進(jìn)行，集中反映在材料有時(shí)不能按時(shí),、按點(diǎn),、按要求地完成。

2,、個(gè)別班主任工作中存在著應(yīng)付的現(xiàn)象,，對(duì)學(xué)校布置的各項(xiàng)活動(dòng)，只布置,，不進(jìn)行對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)與能力的培養(yǎng),。

3、家訪工作是聯(lián)系家校的橋梁和紐帶,，我們學(xué)校也反復(fù)要求班主任一定要以多種方式進(jìn)行家訪工作,，切實(shí)了解學(xué)生情況，但我們現(xiàn)在的家訪工作大多只停留在了紙面上,。

4,、班級(jí)管理工作中，一些班主任與學(xué)生溝通少,，入班少,，從而導(dǎo)致了班級(jí)凝聚力不強(qiáng)、班內(nèi)解決不及時(shí)等問(wèn)題,。下學(xué)期學(xué)校將制定班主任平時(shí)入班工作要求,，強(qiáng)化班主任入班工作。還是那句話希望班主任們?cè)诎嗉?jí)工作中做到“嘴勤,、手勤,、腿勤”。

下學(xué)期是“現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)”最為關(guān)鍵的一學(xué)期,，“克服不足,，積極改進(jìn)、穩(wěn)步提高”是我們下學(xué)期工作的主旨,。結(jié)合“現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)工作”,，對(duì)下學(xué)期工作提出以下提示：

1、兩操學(xué)生要挨個(gè)過(guò),，特別是廣播操,，班主任要加大督促力度，可以由學(xué)生查學(xué)生,。

2,、各班教室布置，重點(diǎn)突“學(xué)風(fēng)、班風(fēng),、班訓(xùn)”及自已班級(jí)特色,。

3、加強(qiáng)學(xué)生的文明禮儀教育,，文明學(xué)生的宣傳和上報(bào)工作,。

4、各班主任在8月15日前建好本班的班級(jí)博客,。把博客地址發(fā)到中小學(xué)部德育處：中學(xué)部：……

5,、從新學(xué)期開始要求本班學(xué)生開展班級(jí)讀書活動(dòng)，各班建立圖書角,，每班圖書角要有一定數(shù)量的供學(xué)生讀的書,。

6、加強(qiáng)學(xué)生的心理,、法制,、安全方面的教育。（教案要具體）

7,、繼續(xù)規(guī)范學(xué)生的行為禮儀,，以競(jìng)賽的形式加強(qiáng)對(duì)規(guī)范,、守則及五尊五不五遠(yuǎn)離的理解和深化,。

8、注重集會(huì),、活動(dòng)教育

9,、加強(qiáng)班主任的培訓(xùn)工作

10、“三個(gè)五”材料

①讀五本書

②寫五篇讀書心得

③完成五份德育研究材料,。

緊張而忙碌的一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束了,，這里凝聚著全體師生的心血，我們做了一些工作,，但總覺(jué)得還不夠,。在即將到來(lái)的新學(xué)期，學(xué)校的全體德育工作者將團(tuán)結(jié)一致,，群策群力,，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求,，因地制宜地開展好各項(xiàng)德育工作,。我們有決心，也有信心會(huì)把工作做得更好,！

班主任培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告篇九

為認(rèn)真落實(shí)《永州市中小學(xué)班主任培訓(xùn)實(shí)施方案》及《永州市零陵區(qū)教育局關(guān)于開展小學(xué)教師班主任培訓(xùn)工作的通知》,，切實(shí)提升我區(qū)小學(xué)班主任的專業(yè)素養(yǎng)和能力，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的重要作用,，今年5月17日—5月25日,，我們舉辦了小學(xué)骨干班主任班主任培訓(xùn)班,。這是我區(qū)首次舉辦班主任培訓(xùn)班，教體局高度重視,，精心組織,，服務(wù)周到，保障有力,，培訓(xùn)工作取得了圓滿成功?，F(xiàn)總結(jié)如下：

本次班主任培訓(xùn)圍繞當(dāng)前未成年人思想道德建設(shè)和中小學(xué)德育工作的形勢(shì)、特點(diǎn)和任務(wù),，中小學(xué)班主任的理論和專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和實(shí)務(wù)等方面,，精心設(shè)計(jì)了課程計(jì)劃，合,。安排了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容：《班主任工作培訓(xùn)讀本》,、《新課程下的學(xué)生觀》、《經(jīng)典案例評(píng)析》等,。

為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任工作實(shí)際,，培訓(xùn)班還特地安排了一線班主任老師講述了班主任的專業(yè)成長(zhǎng)路徑等問(wèn)題，大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)并同大家探討了班主任的專業(yè)化發(fā)展問(wèn)題,，這些內(nèi)容得到了學(xué)員們的普遍歡迎,，針對(duì)性和啟發(fā)性都很大。

1,、領(lǐng)導(dǎo)重視,，人員到位。

此次辦班,，區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)給予了高度重視,，撥專款承擔(dān)了培訓(xùn)班的全部費(fèi)用,，使所有學(xué)員享受了免費(fèi)培訓(xùn)的待遇,。區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在準(zhǔn)備階段經(jīng)過(guò)深入調(diào)研、反復(fù)溝通,、協(xié)商,，研究制訂了較為完善的培訓(xùn)方案。在此基礎(chǔ)上,，區(qū)教育局又專門發(fā)出了舉辦班主任培訓(xùn)班的通知,，進(jìn)行了具體部署。在辦班過(guò)程中,，教育局的領(lǐng)導(dǎo)多次與教師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系溝通,，提出詳細(xì)要求，落實(shí)講課人員，協(xié)調(diào)有關(guān)事宜,。進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)召,。具體負(fù)責(zé)的同志商量，開會(huì)布置工作,。從組織領(lǐng)導(dǎo)上保證了培訓(xùn)工作的有序進(jìn)行,。

2、準(zhǔn)備充分,，管理到位,。

此次辦班，區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)親自與具體負(fù)責(zé)辦班的同志多次商量課程計(jì)劃,，明確課程內(nèi)容必須由兩大塊組成：一是分散學(xué)習(xí),，二是。中學(xué)習(xí),。同時(shí),，領(lǐng)導(dǎo)還親自出面邀請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家前來(lái)講課；對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)的順利進(jìn)行和培訓(xùn)質(zhì)量起了關(guān)鍵作用,。此外,，培訓(xùn)報(bào)到當(dāng)日，班主任就組建了班委會(huì),，明確班干部人選,，提出工作要求，并責(zé)任到人,，從組織管理上保證了培訓(xùn)工作的高效運(yùn)行,。

3,、統(tǒng)籌兼顧,，協(xié)調(diào)到位。

此次辦班,，涉及全區(qū)城市,、農(nóng)村小學(xué)班主任，層次不同,，要求也不同,。為使培訓(xùn)工作更具針對(duì)性，以提高培訓(xùn)工作的有效性,，除了前期課程安排上努力兼顧各種不同要求以外,，在安排小組討論時(shí)，每組人員的組成也努力考慮城鄉(xiāng)不同學(xué)校的教師,，讓他們交流的面更廣,，形成的“牽手圈”更大。

1、培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認(rèn)可,。

此次辦班,，雖然只有短短的幾天,，但其培訓(xùn)形式和教學(xué)質(zhì)量卻得到了廣大學(xué)員的一致認(rèn)可,。培訓(xùn)班開班當(dāng)天，許多學(xué)員說(shuō),，在接到通知時(shí)并不愿意來(lái)學(xué)習(xí),，但一天以后態(tài)度就發(fā)生了變化：不舍得脫課,，即使生病了都堅(jiān)持到班聽課；有的學(xué)員本來(lái)帶著家屬,，想利用學(xué)習(xí)期間逃課去玩的,，但是，幾天的學(xué)習(xí)他們一次也沒(méi)有缺席,；有的學(xué)員說(shuō),，幾天功夫，我的班主任業(yè)務(wù)能力大大提高了,，知道班主任工作不應(yīng)是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,，還要有一定的心理輔導(dǎo)技術(shù)，面對(duì)學(xué)生團(tuán)體,，我們首先要學(xué)會(huì)傾聽,，其次要學(xué)會(huì)“說(shuō)話”，學(xué)會(huì)與學(xué)生交往,，做心理疏導(dǎo)等等,，這些足以說(shuō)明此次培訓(xùn)的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到學(xué)員的普遍認(rèn)可。

2,、班主任工作理念和方法得以更新,。

此次辦班，授課教師的精彩講課常常使課堂充滿歡聲笑語(yǔ),。他們的講課,，更多地說(shuō)到學(xué)員的心里去了。在結(jié)業(yè)典禮上,，每位學(xué)員代表的講話都引用了我們講課老師的觀點(diǎn),，更多的學(xué)員則在討論發(fā)言時(shí)紛紛表示：通過(guò)學(xué)習(xí)，自己的德育理念發(fā)生了深刻變化,；也知道了不少德育工作的政策法規(guī),；明確自己的工作也是一個(gè)專業(yè)，也必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，才能不斷提高自己的工作效率,；學(xué)會(huì)了要真誠(chéng)地與學(xué)生溝通,，準(zhǔn)確地把握學(xué)生的心理狀態(tài)，才能使自己的工作更具目標(biāo)性,；讓我們?cè)诮窈蟮陌嘀魅喂ぷ髦姓业搅死碚撝?，能使我們的工作與時(shí)俱進(jìn)。有一位學(xué)員形象地說(shuō),，以往做班主任的標(biāo)準(zhǔn)就是嚴(yán)厲加負(fù)責(zé),，現(xiàn)在看來(lái)應(yīng)該：“笑”字無(wú)限相加，“氣”字無(wú)限相減,，“煩”字永遠(yuǎn)除盡,，“愛(ài)”字無(wú)限延伸。班主任工作的理念和方法都得以提升,。

3,、做好班主任工作的信心更加堅(jiān)定。

此次辦班,，是近年來(lái)的首次,，學(xué)員紛紛戲稱：我們是黃埔一期?！笆状无k班能否取得,。想效果，今后是否還要辦,？”辦班前我們心里是沒(méi)有底的?，F(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)，此次辦班效果較好,；班主任培訓(xùn)班不僅要辦,，而且要常年辦，使其制度化,。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也多次表示了要常年重視班主任培訓(xùn)工作，將班主任培訓(xùn)堅(jiān)持不懈地抓下去,；還在講課中傳遞了多種有利于班主任工作的信息,，極大地鼓舞了班主任的工作士氣，廣大學(xué)員表示,，以前不想做班主任，想方設(shè)法逃避做班主任,，現(xiàn)在恨不能立即回去做班主任,，把這里學(xué)到的東西立即去實(shí)際應(yīng)用。有學(xué)員還說(shuō),，現(xiàn)在看來(lái),，做老師,，不做班主任是不完美的。大多數(shù)學(xué)員紛紛表示做班主任是很有意思的,，這次學(xué)了幾招,，相信自己今后會(huì)做得更好。

此次培訓(xùn)活動(dòng),，除了反映出上述的情況的以外,，也讓我們感受到了我區(qū)班主任老師的敬業(yè)精神、良好的素養(yǎng)和感悟力,，因此可以說(shuō),，20xx年區(qū)小學(xué)班主任培訓(xùn)活動(dòng)是成功的，不足之處有待我們?cè)诮窈蟮呐嘤?xùn)工作中加以改進(jìn),。

班主任培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告篇十

7月22日至7月26日,，我參加了區(qū)教育局舉辦的班主任培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中,，在區(qū)教育局精心組織和安排下,，我有幸聆聽了多位教育專家和教育同行的精彩報(bào)告，讓我大開眼界,，接觸了許多新理念,、新思想、新方法,，受益頗豐,！

1、提高了思想認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)了從事班主任工作的責(zé)任感,、使命感

通過(guò)學(xué)習(xí)，我真切感受到了班主任工作所承載的使命,，感受到了區(qū)教育局對(duì)班主任隊(duì)伍建設(shè)工作的高度重視,。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們對(duì)當(dāng)前班主任工作的理論,、方針,、政策、形勢(shì),、任務(wù)及其重大意義有了更全面的了解,，進(jìn)一步提高了認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一了思想,、開拓了思路,、鼓舞了士氣、堅(jiān)定了信心,、明確了責(zé)任,。我認(rèn)識(shí)到班主任工作是教育人,、培養(yǎng)人的工作。班主任是學(xué)生健康成長(zhǎng)的守護(hù)者,，是學(xué)生班級(jí)群體組織的領(lǐng)導(dǎo)者,，是學(xué)校教育計(jì)劃的貫徹者，是各種教育力量的協(xié)調(diào)者,，是保證教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展不可或缺的重要力量,。

2、開闊了視野,，拓寬了思路,，提高了理論修養(yǎng)和專業(yè)化水平

通過(guò)直接聆聽名師講經(jīng)、專家講座,、專題研修,、互動(dòng)交流等形式，我獲得了大量豐富而有價(jià)值的信息,。通過(guò)吸收其他學(xué)校優(yōu)秀班主任工作的成功經(jīng)驗(yàn),，我極大地開闊了視野，激發(fā)了靈感,，啟迪了智慧,，提高了教育理論修養(yǎng)和工作的專業(yè)化水平。

這次培訓(xùn),，專題報(bào)告水平很高,，具有非常強(qiáng)的業(yè)務(wù)性、針對(duì)性和可操作性,。從新時(shí)期班主任工作規(guī)范到班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織,、學(xué)生問(wèn)題研究……既有點(diǎn)又有面，既有政策宣講也有個(gè)案分析,，既有理論指導(dǎo),，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的介紹與交流。培訓(xùn)從基層班主任面臨的幾個(gè)熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題入手,，讓我們補(bǔ)習(xí)了教育理論知識(shí),，提高了教育理論修養(yǎng)和班主任工作的專業(yè)化水平，讓我對(duì)如何做好班主任工作,、如何定位工作態(tài)度和方法等問(wèn)題有了新的認(rèn)識(shí),，從中學(xué)到了不少管理班級(jí)、教育學(xué)生的具體方法,。如全國(guó)著名特級(jí)教師魏書生老師給我們傳授的一些班主任管理工作的具體做法,、管理學(xué)生的新理念，班主任的工作準(zhǔn)則等等,，使我收益匪淺,，在今后的工作中我應(yīng)該學(xué)習(xí)魏書生老師“一靠民主、二靠科學(xué)”的學(xué)生管理理念,，與學(xué)生增進(jìn)交流,，尊重學(xué)生，寬容學(xué)生,，善于運(yùn)用依法治班的方法促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。全國(guó)十佳班主任山東兗礦集團(tuán)濟(jì)東小學(xué)劉沛華老師的話也使我深受啟發(fā)：“悅納每一個(gè)學(xué)生，悅納班主任工作,，帶著一顆快樂(lè)的心出發(fā),，做一個(gè)快樂(lè)的班主任?！边@段話將激勵(lì)著我認(rèn)真地對(duì)待,、快樂(lè)地從事班主任工作。

3,、交流了工作經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)體會(huì),，促進(jìn)了經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)的共享

本期培訓(xùn)班共有來(lái)自全區(qū)幾十所學(xué)校的班主任學(xué)員近三百人。我們充分利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，結(jié)合自身工作實(shí)際,，就班主任形象、學(xué)生心理健康,、班級(jí)建設(shè),、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)等各方面的問(wèn)題與兄弟學(xué)校的同行進(jìn)行了廣泛和熱烈的交流，收到了互通有無(wú),、相互借鑒,、取長(zhǎng)補(bǔ)短的良好效果。區(qū)教育局舉辦培訓(xùn)班搭建的平臺(tái),，為我在以后的工作中繼續(xù)加強(qiáng)與外界的溝通和聯(lián)系,，共同探討工作中的新情況和新問(wèn)題提供了方便。

每位班主任都渴望獲得成功,，我也不例外,。教育是一種精雕細(xì)琢的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué),、創(chuàng)新,、藝術(shù)才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)人才來(lái)。張紅老師說(shuō):“教育幸福取決于自己的心態(tài)與自身的能力”,。通過(guò)這次培訓(xùn),，我的收獲真的很大。我有決心,、有信心在班主任的工作崗位上勤奮工作,、努力耕耘,，為扎實(shí)做好做實(shí)班主任工作奉獻(xiàn)自己的光和熱！愿我們都做一名“幸福的班主任”,！

班主任培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告篇十一

今年夏天,，我有幸參加了國(guó)培計(jì)劃——20xx“知行中國(guó)”小學(xué)班主任教師培訓(xùn)。懷著“別人是怎么當(dāng)好班主任,，做好班主任工作”的這樣的好奇想法,，我走近了一位位老師和專家，認(rèn)真傾聽他們的的講座,，學(xué)習(xí)借鑒他們的經(jīng)驗(yàn),。通過(guò)學(xué)習(xí)，我領(lǐng)略到了班主任工作藝術(shù)的內(nèi)涵與境界,，同時(shí),，也讓我認(rèn)識(shí)到自己在平時(shí)班主任工作中的粗糙與不足。他們先進(jìn)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),，一些智慧性的處理技巧都讓我受益匪淺,，最讓我感動(dòng)的是他們對(duì)學(xué)生的一腔發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)和對(duì)教育事業(yè)的敬業(yè)精神與無(wú)限忠誠(chéng)。這些都是我得到的寶貴的精神財(cái)富和工作動(dòng)力,。反過(guò)頭來(lái)反思自己的做法,，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)自己以前在工作中的一些想法和做法是多么的幼稚和可笑,，難怪自己有時(shí)候會(huì)出力不討好,。

九月份開學(xué)了，我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,，擔(dān)任一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作,。這曾是我們學(xué)校最難安排的工作，誰(shuí)都知道一年級(jí)的工作不好做,，因?yàn)橐荒昙?jí)的孩子太小了,，不好管理。我要挑戰(zhàn)自我,，更要鍛煉自我,，同時(shí)也更相信自己，經(jīng)過(guò)培訓(xùn),，我已經(jīng)取得了“真經(jīng)”,，我要用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。

首先,，我要求自己必須轉(zhuǎn)變心態(tài),，以快樂(lè)的心情投入工作。

我認(rèn)為，班主任老師一定要做個(gè)快樂(lè)的人,。對(duì)于我們每個(gè)人而言,，生活有時(shí)是無(wú)法選擇的。面對(duì)環(huán)境,，重要的是改變我們的態(tài)度,。其實(shí)生活中的喜怒哀樂(lè)全掌握在自己手中,。如果你用淚眼看生活,，那么你的生活中就只有眼淚和酸楚。你用什么樣的態(tài)度對(duì)人生,，你就會(huì)有什么樣的人生,。對(duì)工作的態(tài)度不同，工作過(guò)程中的快樂(lè)程度也不一樣,。如果我們每天想著自己多么幸運(yùn),，能和這么多的學(xué)生有這么近的接觸，他們那么信任我們,，那每天的工作和生活就充滿了意義,。只有老師面帶微笑走進(jìn)教室，學(xué)生才能面帶微笑的上課聽講,，因?yàn)榭鞓?lè)可以分享,，也會(huì)傳染的。特別是小孩子,，最喜歡親近和藹可親的老師,。也許，你的微笑就是讓孩子喜歡你的原因,。有一個(gè)道理我們都知道,，那就是只有“親其師”，才能“信其道”,。

其次,，要懷大愛(ài)心，做小事情,。

我們常常說(shuō),，班主任老師要有愛(ài)心，但愛(ài)不是掛在嘴邊隨便說(shuō)說(shuō)就可以的,。對(duì)學(xué)生的愛(ài),，要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)。平時(shí)一些看是微不足道的小事,，只要我們肯用心,，為學(xué)生著想，就能讓學(xué)生感受到我們老師濃濃的愛(ài)意。比如我們班孩子比較小,，有時(shí)在學(xué)?？诳柿耍牒人?，而我們學(xué)校條件有限,，無(wú)法給學(xué)生提供熱水。我就拿了幾個(gè)杯子放在教室里,，告訴學(xué)生渴了可以找我去倒水,。就是這樣一件小事，被我們班的學(xué)生家長(zhǎng)津津樂(lè)道,，說(shuō)遇到一位好老師,，處處能為孩子們著想，把孩子交給這樣的老師,，放心,。

再次，班主任工作,，也需要教育智慧,。

班主任的工作是一項(xiàng)智力勞動(dòng)，也是一種精神勞動(dòng),，因此對(duì)工作要有整體的思考,。大到學(xué)年或?qū)W期的規(guī)劃，小到每天的規(guī)劃,。每天睡覺(jué)前我都會(huì)想：明天班上有哪幾項(xiàng)工作,，可能會(huì)發(fā)生什么情況，如何處理,，先前沒(méi)有解決的問(wèn)題,，明天怎樣解決等等。做到心中大致有數(shù),。這叫“預(yù)則立,，不預(yù)則廢”。

另外,，還要不斷地學(xué)習(xí),，充實(shí)自己，尤其是心理學(xué)知識(shí),。這一點(diǎn),，對(duì)于一年級(jí)的老師來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是重要的,。我們想要學(xué)生聽我們的,，我們就應(yīng)該懂得他們的心理，弄清楚他們?cè)谙胧裁矗矚g什么樣的方式方法,，怎樣才能讓他們接受我們的管理,。就像醫(yī)學(xué)上所說(shuō)的“對(duì)癥下藥”，我們則稱之為“因材施教”,。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”。最后,，我想說(shuō),，選擇做教師，選擇做班主任就是選擇了付出,，為了孩子們,，我無(wú)怨無(wú)悔。

班主任培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告篇十二

我和許多班主任一樣,，為能參加這次班主任培訓(xùn)而感到榮幸。對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō),，產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,。回顧我自己的學(xué)習(xí)情況,，我感到收獲很大,。

充分認(rèn)識(shí)到了班主任工作在學(xué)校教育中的重要性。班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者,、協(xié)調(diào)者,，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和激勵(lì)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣,。尤其在新課程的理念不斷深入,，教育改革不斷深化的今天，面臨著中小學(xué)生成長(zhǎng)的新情況,、新特點(diǎn),，對(duì)中小學(xué)班主任工作提出了更高的要求，迫切需要大批能力強(qiáng),、有責(zé)任心的人來(lái)做好班主任工作,。也迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生,、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)情況,，以真摯的愛(ài)心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo),、幫助學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步,。通過(guò)學(xué)習(xí)我可強(qiáng)烈地感受到黨和國(guó)家以及各級(jí)教育部門對(duì)班主任工作的重視。我們班主任應(yīng)珍惜這個(gè)難得的提升機(jī)會(huì)，及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念,，捕捉最新的教育動(dòng)態(tài),，呼吸教育前沿的氣息，讓我們自己工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”,。

真正明確了班主任工作的新理念,。這次學(xué)習(xí)用學(xué)到的理念反觀我們自己的教育行為，不能不承認(rèn),，自己以前很多行為是錯(cuò)誤的,，甚至是有悖法律法規(guī)的，自己的管理方式也存在著許多缺憾,，真是不學(xué)不知道,，學(xué)了才知道自己的不足。如：尊重學(xué)生這個(gè)理念我們?cè)缇椭?，可?shí)際工作中我們自己又是怎樣做的呢?總認(rèn)為我們多找學(xué)生談心,，去苦口婆心的勸他們搞學(xué)習(xí)，如有問(wèn)題就點(diǎn)名,、批評(píng),、諷刺、挖苦等,，認(rèn)為這是引他們走正道,，嚴(yán)就是愛(ài)，只站在老師的角度考慮,，就是不站在學(xué)生的立場(chǎng)想想,，這樣做有效嗎?如沒(méi)有效，我們的勸說(shuō),、批評(píng)又有什么用呢?沒(méi)用的話,，又怎能說(shuō)明你對(duì)學(xué)生愛(ài)呢?也就像我們?cè)谟懻撝兴f(shuō)的，不了解學(xué)生的心理與學(xué)生談心,，是做無(wú)用功,。

我們知道熱愛(ài)學(xué)生是做好工作的前提，但愛(ài)學(xué)生不能只是潛藏在老師內(nèi)心的一種情感,，“有好心沒(méi)好臉”是起不到作用的,，還必須讓學(xué)生能夠感受得到。上周我看到學(xué)生的這樣一篇日記：“中午,，我在樓梯口遇到了教我們物理的楊老師,。本來(lái)我走在老師前面，可我覺(jué)得擋住老師的路不禮貌,，就停下腳步,，想讓老師先過(guò)去,。可老師竟拉起我的手,，領(lǐng)著我一起走上樓梯,。她的手很軟、很溫暖,，像媽媽一樣,，讓我心花怒放!使我感覺(jué)到了母親的關(guān)愛(ài)。楊老師的舉動(dòng),，讓我感動(dòng),，我衷心祝愿楊老師永遠(yuǎn)健康、年輕,?！蔽铱戳诉@篇日記后，也感慨很深：原來(lái)讓學(xué)生感慨,、溫暖的不只是諄諄教誨,，也不只是苦口婆心的勸導(dǎo)，有時(shí)只需一個(gè)小小的動(dòng)作,、一聲鼓勵(lì),、一個(gè)眼神都能讓學(xué)生感動(dòng)。我捫心自問(wèn),，如果那天碰到的是我，我會(huì)那做嗎?我會(huì)肯定的回答：不會(huì)的,。從現(xiàn)在看來(lái),，教育的親和力有時(shí)就是一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，一個(gè)溫暖的眼神,，或是一句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)…… 可我卻常常會(huì)很吝嗇的,。

這次的學(xué)習(xí)，使我明確了,，對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”的真正含義,，也知道了班主任應(yīng)如何關(guān)愛(ài)學(xué)生，這也就是教育的新理念吧!

班主任更要以人格塑造人格,。 教育實(shí)踐有力證明,，班主任的人格就是教育的力量。正如俄國(guó)教育家烏申斯所說(shuō)：在教育工作中,，一切都應(yīng)該建立在教師人格的基礎(chǔ)上,。因?yàn)橹挥袕慕處熑烁竦幕畹脑慈胁拍苡楷F(xiàn)出教育力量。李嵐清副總理曾指出：高尚的師德就是一本好的教科書,，就是一股強(qiáng)大的精神力量,。作為班主任來(lái)講,，在教育過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的教育是最直接的,，同時(shí)又是對(duì)學(xué)生影響最大的教育者,。因此，班主任老師不僅要具有精深的專業(yè)知識(shí)和廣博的相關(guān)學(xué)科知識(shí),，更要具有讓學(xué)生看得見(jiàn)的人格力量,。班主任老師不僅僅是“傳道、惑解,、授業(yè)”者,，更重要的是以教師人格影響學(xué)生人格的過(guò)程，以人格塑造人格的過(guò)程,，“身教重于言教”,，這種影響力勝過(guò)教師千百次的道德說(shuō)教。因此我認(rèn)為班主任就是要以自身的人格魅力來(lái)感化學(xué)生,，因?yàn)檫@不僅是施教之本,，更應(yīng)看作是一種施教藝術(shù)。如此,，我們說(shuō)教育是一門科學(xué),，更是一門藝術(shù)?？茖W(xué)性與藝術(shù)性的統(tǒng)一,，同樣也存在于班主任對(duì)學(xué)生的情感交融之中，在班主任對(duì)學(xué)生愛(ài)的表達(dá)與傳遞之中,。班主任如何通過(guò)引導(dǎo),、教育、將愛(ài)的暖流注入到學(xué)生的心田,，觸動(dòng)他們的情感,，引起學(xué)生積極的情感體驗(yàn)，這其中的確有它的科學(xué)性與藝術(shù)性,。其中以人格塑造人格的過(guò)程正是“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”,。

我要以班主任工作促成長(zhǎng)。 在班主任工作中,，我深刻認(rèn)識(shí)到成人教育教師的工作具有多元性,。他既要教書又要育人;既要傳授知識(shí)，又要培養(yǎng)學(xué)員的能力;既要會(huì)教書又要善于組織管理;既要在校內(nèi)組織好教學(xué)又要善于在社會(huì)上接觸,、應(yīng)對(duì),、開發(fā)各種關(guān)系。因此,，成人教育教師的工作是一種復(fù)雜的綜合性的工作,，有其特殊的知識(shí)要求,，特殊的能力要求。并且,，除了一般的教師品格之外,，還要求有更豐富的人性和理解能力。 同時(shí)班主任工作是對(duì)我個(gè)人素質(zhì),、修養(yǎng)的提高,。每一個(gè)人生活在世界上，他的思想,、言行總是受到他內(nèi)在綜合狀態(tài)的支配,，有人把這種內(nèi)在狀態(tài)叫做素質(zhì)。但人和一般生物不同,，他生活在社會(huì)中,，接受著教育，與周圍世界不斷交換著信息,。這些后天的因素更深刻地影響到他的思想,、言行，因此人的素質(zhì)應(yīng)該包括他后天的教養(yǎng),、修養(yǎng)及從而達(dá)到的人文水平和思想水平,。從這個(gè)角度看，素質(zhì)是一個(gè)人先天和后天形成的生理和心理的,、性格和教養(yǎng)的特征的綜合,，也是一個(gè)人一切思想和行為的內(nèi)在基礎(chǔ)。人的素質(zhì)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的,、不斷發(fā)展的構(gòu)建過(guò)程,，在人的素質(zhì)的全部?jī)?nèi)容中，有一部分素質(zhì)是和他的職業(yè)生涯密切相關(guān)的,，一個(gè)人一生中可以變換多次職業(yè)崗位，在各個(gè)崗位上,，人必須不斷學(xué)習(xí)修養(yǎng)——鍛煉——提高,，以滿足職業(yè)素質(zhì)的要求。因此作為教師的職業(yè)崗位,，也給我們提出了相應(yīng)的素質(zhì)要求,，即思想道德素質(zhì)以及教育教學(xué)素質(zhì)，教師要實(shí)現(xiàn)他的職責(zé),，關(guān)鍵在于他必須有良好的教師職業(yè)素質(zhì),，這種職業(yè)素質(zhì)就是良好的師德修養(yǎng)。教師的師德修養(yǎng)可謂是“蘊(yùn)蓄于中,，形諸于外”,，充分體現(xiàn)在實(shí)際的工作中,，因此班主任工作是師德修養(yǎng)的大考驗(yàn)，沒(méi)有一顆全心全意為學(xué)生服務(wù)的心是不能做好班主任工作的,。王國(guó)維在《人間詞話》中提出“無(wú)我之境”,，我覺(jué)得做好班主任工作，就應(yīng)該達(dá)到這個(gè)境界,，這就對(duì)一名教師的師德修養(yǎng)提出了更高的要求,，富有犧牲精神，視學(xué)員為親人,，任勞任怨,，甘于寂寞，這樣才不愧于陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)這一稱號(hào),，同時(shí)在更高的層面上說(shuō),，這也真正可以提升一個(gè)人生命的價(jià)值，成為一個(gè)更加純粹,、更有格調(diào)的人,。當(dāng)然，作為一門藝術(shù),，班主任工作方面要學(xué)習(xí)的東西還很多,，我將在今后的班主任工作開展中多培養(yǎng)“與時(shí)俱進(jìn)”的創(chuàng)新精神，在工作的方式,、方法上揚(yáng)長(zhǎng)避短,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!新的事業(yè)剛剛起步，我已經(jīng)做好準(zhǔn)備迎接更大的考驗(yàn),，我將揚(yáng)起青春的風(fēng)帆,，乘風(fēng)破浪、一往無(wú)前,，前面的行程也許波濤洶涌,、礁石林立，但我相信終有直掛云帆濟(jì)滄海之時(shí),。

班主任培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告篇十三

雨果先生以前說(shuō)過(guò)這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”我很喜歡,。20xx年x月我有幸參加了中小學(xué)德育創(chuàng)新與班主任隊(duì)伍建設(shè)高級(jí)研修班,，更覺(jué)得這句話有道理。雖然會(huì)議僅有短短的兩天時(shí)間,，但收獲頗豐,。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略,，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和學(xué)校安全，從不一樣的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢(shì)下如何做一名合格的班主任,！

就像專家講座里告訴我們的那樣：一個(gè)智慧的班主任首先就應(yīng)是一個(gè)歡樂(lè)的人，能站在學(xué)生的角度看問(wèn)題,，多了解學(xué)生,，愛(ài)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在期望之中,；就應(yīng)要有自我的魅力,；就應(yīng)善用激勵(lì)方式；就應(yīng)為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等,。心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要,，那就是期望感到自我是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者,?！眱?yōu)秀班主任們對(duì)學(xué)生的愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們，聽了他們的報(bào)告,，看到了自我工作的不足,，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法,，注重策略,，下頭我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>

“班主任必須要做一個(gè)歡樂(lè)的人?！边@是全國(guó)優(yōu)秀班主任xx在會(huì)上說(shuō)的,，我很喜歡這句話。作為班主任,，要用自我滿腔的愛(ài)去關(guān)心,，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,，才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,，體現(xiàn)出班主任的職責(zé)心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，得到良好的教育?！坝讼扔摹?，感人心者，莫先乎于情,。教師要愛(ài)自我的職業(yè),，首先要有一顆愛(ài)心,，有一顆愛(ài)學(xué)生的心。透過(guò)學(xué)習(xí),，使我明白做為一名教師,，只要愛(ài)學(xué)生，就必須會(huì)創(chuàng)造出奇跡,。一個(gè)感情貧乏,、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的,，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,，更不敢向其敞開心扉傾吐自我的衷腸，自然難以到達(dá)心理指導(dǎo)與教育目的,，那么什么是愛(ài)學(xué)生呢愛(ài)就是尊重學(xué)生,，重意味著信任、理解,、寬容和接納,，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生，耐心地傾聽他的意見(jiàn),，接納他的感受,，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅……我深深地明白,，一名好班主任,、一名好教師，既是知識(shí)的塑像,，更是愛(ài)的化身,，僅有接近學(xué)生，用愛(ài)去感召學(xué)生,，才能教育好學(xué)生,。所以，教師僅有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田,，以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn),，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛(ài)的感情，并使之升華,。

班主任的一言一行,，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以,，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),，不斷地完善自我。務(wù)必不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身素質(zhì),，才能嚴(yán)于律己，以身作則,，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣,。班主任就應(yīng)具有其獨(dú)特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使,。經(jīng)常會(huì)聽到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí),。一個(gè)班級(jí)能否“活”起來(lái)，首先要看班主任是否做好了表率,，“活”起來(lái)了沒(méi)有,。由于班主任的精神面貌對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用，因而要求班主任要樂(lè)觀,、活潑開朗,、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作,、情緒高昂,、用語(yǔ)幽默、態(tài)度和藹,、風(fēng)度從容,、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來(lái),。我平時(shí)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格,，上自習(xí)持續(xù)安靜，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一齊運(yùn)動(dòng),、聊天,，和學(xué)生們拉近距離，彼此了解,，讓他們對(duì)我有好感,，信任我。對(duì)有些學(xué)生要鼓勵(lì),，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格,，有些學(xué)生要真誠(chéng)關(guān)心……因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們教師,，尤其是班主任教師,，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識(shí),、情感人格,、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響,。

當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉構(gòu)成的,，我們能夠透過(guò)各種途徑來(lái)提高自我。首先,，我認(rèn)為最重要的是要堅(jiān)持以身作則,，班主任要求學(xué)生做到的，自我首先要做到,，在教育改革中以自我的模范行為帶動(dòng)學(xué)生,、培養(yǎng)學(xué)生；其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，此刻的學(xué)生視野開闊,，思路敏捷，遇到問(wèn)題總是窮追不舍,，教師只用簡(jiǎn)單說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生,，學(xué)生是不買賬的，更何況此刻提倡新的教育觀,。以德為先,，以愛(ài)為本，以理服人,，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級(jí),，把尊重與關(guān)愛(ài)毫無(wú)保留地帶給我們的學(xué)生。所謂“學(xué)高為師,，身正為范”,，體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問(wèn)題,，就是在管理班級(jí)時(shí),，或許一句溫暖的話語(yǔ)就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆，或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改善的方向,，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望,，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。所以,，要解決班主任所面臨的困惑,，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，班主任務(wù)必學(xué)習(xí),，樹立自身形象,，贏得學(xué)生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新,，善于總結(jié),。

蘇霍姆林斯基以前說(shuō)過(guò)：“教育藝術(shù)的頂峰―師生間心靈交往的和諧境界。”與學(xué)生交往,，要講究藝術(shù),，要學(xué)會(huì)傾聽，與學(xué)生在一齊活動(dòng),，以傾聽為前提,，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展；聽了講座后,，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要,，“數(shù)子一過(guò)，不如獎(jiǎng)其一功,?！?/p>

林格也曾說(shuō)：“人的根本在心靈，教育應(yīng)回歸心靈的深處,?！毙睦韺W(xué)研究也證明，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定,。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主,，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個(gè)班級(jí)受到表?yè)P(yáng)多,，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德,、紀(jì)律、成績(jī)就會(huì)越來(lái)越好,，因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短,，促使他們不斷提高，相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng),，便會(huì)失去信心,，就會(huì)使他們自暴自棄，很難提高,。有句話說(shuō)：你的教鞭下有瓦特,；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛(ài)迪生,。所以,，在教育學(xué)生中少批評(píng)、懲罰,，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,，給予肯定和鼓勵(lì)。另外,，群眾性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用,，心理學(xué)研究證明：人們都期望自我能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織,，并且期望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子。群眾性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的群眾榮譽(yù)感,，強(qiáng)化學(xué)生的群眾意識(shí),，并且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過(guò)：“教育了群眾,，團(tuán)結(jié)了群眾,，加強(qiáng)了群眾以后，群眾自身就能夠成為很大的教育力量,。”所以一個(gè)優(yōu)秀的班群眾就能激勵(lì)學(xué)生,，使他們不斷爭(zhēng)取一個(gè)又一個(gè)的成功,。

學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛(ài)護(hù),，尤其是應(yīng)對(duì)問(wèn)題學(xué)生時(shí),，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠(chéng)地去贊賞他們,、鼓勵(lì)他們,，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài),、那么優(yōu)秀,。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂(lè)，同學(xué)之間助人為樂(lè),，學(xué)習(xí)上自得其樂(lè),，身體健康歡樂(lè)”，從而樹立學(xué)生正確的人生觀,。

班級(jí)就應(yīng)是有個(gè)性的,，獨(dú)特的。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),，不光在成績(jī)的高低,，名利的多少上，更就應(yīng)是看在這個(gè)歡樂(lè)成長(zhǎng)的園地里,，教師,，學(xué)生是不是都感到幸福，歡樂(lè),。作為班主任,，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重,。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”,，讓班級(jí)擁有家的溫馨,。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí),。集群眾的力量，科學(xué)管理班級(jí),，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí),。

教師無(wú)法選取學(xué)生，可是我們能夠選取教育方式,。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為歡樂(lè)。除此而外,，我們還要正確處理好與班科任教師的關(guān)系,，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。對(duì)學(xué)生的教育,，單靠我們班主任是不夠的,，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神，處理好與同事,，任課教師在工作上生活上的關(guān)系,，有益于更愉悅的工作。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高,，我們就應(yīng)利用家長(zhǎng)這個(gè)群體,，讓他們配合我們一齊來(lái)培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長(zhǎng),，教師,，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存,?！俺扇吮瘸晒Ω匾砷L(zhǎng)比成績(jī)更重要,，付出比結(jié)果更重要”,。

有人說(shuō)：“不變的教師，流水的學(xué)生,?！弊哌^(guò)了多年的教學(xué)生涯，我要說(shuō)：“教師也要變,，教師和學(xué)生一齊成長(zhǎng)才是真正的教學(xué)相長(zhǎng),。”讓我們用心思考,，用心感悟,。讓教育智慧升華,，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光,?！笨倳?huì)有那一瞬間，一顆流星,、一點(diǎn)流螢,，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景,，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無(wú)二和與眾不一樣,。

天空收容每一片云彩，不論其美丑,，所以天空廣闊無(wú)比,；高山收容每一塊巖石，不論其大小,，所以高山雄壯無(wú)比；大海收容每一朵浪花,，不論其清濁,，所以大海浩瀚無(wú)邊；我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生,，不論其優(yōu)劣,，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的,，但好處卻很重大,。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念,。我們要用真心,、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作,。真正把自我塑造成一個(gè)有魅力的人,，一個(gè)新型魅力班主任。

以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì),。實(shí)踐出真知,！相信本次培訓(xùn)對(duì)自我今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫忙。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，更好地投入到工作中,。