為確保事情或工作順利開展,，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃,。方案的格式和要求是什么樣的呢,？以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考,，歡迎大家閱讀。

夏令營活動策劃書 夏令營活動方案策劃書篇一

20xx年7月15日至7月27日，來自四川大學(xué)錦城學(xué)院,、淮北師范大學(xué)、中國地質(zhì)大學(xué)的6志愿者參為此次活動提供了志愿服務(wù),。志愿服務(wù)累計12天,，具體實施情況總結(jié)如下：

活動前期通過對清江社區(qū)青少年關(guān)于英語活動方面的意見調(diào)查，清江社區(qū)志愿者服務(wù)站特組織清江社區(qū)暑期陽光夏令營活動,，并將其定位于一個將英語學(xué)習(xí)與生活,、娛樂相結(jié)合的活動，在娛樂中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中快樂,。通過英語正音訓(xùn)練、寫英語單詞競賽,、英語趣味游戲,、英語字母趣味活動、英語課業(yè)輔導(dǎo),、英文歌曲欣賞及講解,、西方餐桌禮儀簡析、英語戶外素質(zhì)拓展活動(戶外燒烤)等活動,，豐富社區(qū)青少年暑期生活,，為青少年提供更多的志愿服務(wù)。

1,、存在問題：

(1),、前期參與活動的青少年太少。

(2),、參與活動的青少年對有些英語活動感到困難,。

2、對于問題的解決方法的思考：

(1),、加大活動的宣傳,，通過粘貼公告、小朋友們互相宣傳等,。在后期,，參與活動的小朋友們逐步增加。

(2),、對于活動中的英語的難度減少,，開展活動時盡量顧及到中學(xué)生和小學(xué)生的差別,。

活動過程中開展都較為順利，出現(xiàn)問題時也及時解決,。清江社區(qū)暑期陽光夏令營一系列活動的開展,，豐富了青少年們的日常生活英語知識，在一定程度上提高了他們的英語日常生活用語能力,，開闊了他們的視野,，為他們在英語上遇到的一些問題提高了解決問題的方便，也鍛煉了他們的自己動手做事的能力,。

1,、參與活動青少年

通過對參與活動的青少年對此次活動的意見調(diào)查，90%的青少年滿意此次活動,，說活動通過玩的方式讓他們了解到更多的英語生活用語,，也給他們不懂的暑期作業(yè)做了講解，很開心,。

2,、家長

家長對于活動的開展表示了肯定，希望自己的孩子以后在課余時能參與更多的這樣的活動,。

3,、志愿者

作為還是在校大學(xué)生的志愿者，在此次活動中積極主動地?fù)?dān)任傳授知識的職責(zé),，在奉獻(xiàn)愛心的同時,，也積累了自身的社會經(jīng)驗。志愿者們都表示,，暑期陽光夏令營生活帶去了很多快樂,，帶他們回到了自己的少年時代。志愿者們也希望能有更多的機會,，參與到更多的志愿者活動中去,。

夏令營活動策劃書 夏令營活動方案策劃書篇二

20_年7月22—27日(暫定)

30人左右

(一)研究所介紹，各學(xué)科/團隊研究進展,，導(dǎo)師見面會，師兄師姐交流會,。

(二)知名科學(xué)家講座報告(院士,、杰青、優(yōu)青,、____和____入選者等),。

(三)參觀和體驗實驗室和野外實驗站(分專業(yè))。

(四)在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行科研實踐,。

(五)推薦免試研究生復(fù)試,。

(一)農(nóng)學(xué),、生命科學(xué)、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境,、地理信息科學(xué),、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟與區(qū)域發(fā)展及相關(guān)專業(yè)大學(xué)三年級本科生，同等條件下教育部重點建設(shè)高校學(xué)生優(yōu)先,。

(二)對研究所相關(guān)專業(yè)研究有濃厚興趣,，有志于從事相關(guān)領(lǐng)域科學(xué)研究事業(yè)，有較好的科研潛質(zhì),。

(三)本科期間學(xué)習(xí)優(yōu)秀,，“985”、“211”院校學(xué)生綜合成績排名年級前40%,，普通院校學(xué)生綜合成績在年級前20%,，無補考記錄，未受過任何紀(jì)律處分,，能正常獲得本科畢業(yè)證書和學(xué)士學(xué)位證書,。

(四)具有較強的英語能力，通過大學(xué)英語四級考試,，同等條件下通過大學(xué)英語六級考試學(xué)生優(yōu)先,。

(一)《20_年暑期夏令營申請表》一份(附件下載)。

(二)學(xué)生證,、身份證復(fù)印件,。

(三)英語四、六級成績單等外語水平相關(guān)證明復(fù)印件,。

(四)本科階段成績單和學(xué)科或?qū)I(yè)排名證明原件,，加蓋學(xué)校成績管理專用公章。

(五)其他證明材料,，發(fā)表論文,、獲獎證書等復(fù)印件。

(一)申請時間：20_年6月26日—7月6日

(二)申請方式：

申請人須在7月6日下午5點前將所有申請材料電子版(合并成一個pdf文件)發(fā)送至郵箱,，郵件標(biāo)題和材料電子名稱請按照“姓名+本科院校+專業(yè)”格式,。申請材料紙質(zhì)版請在報到時一并提交。

(三)資格審核：

我所綜合考慮申請人整體情況,、各學(xué)科方向報名人數(shù)等因素,，擇優(yōu)確定擬錄取申請人名單，將于7月5日底前完成資格審核,，并將錄取結(jié)果在_網(wǎng)站通知公告上公布并郵件或電話通知本人;未錄取者不再另行通知,。

(一)夏令營期間，統(tǒng)一負(fù)責(zé)提供飲食,、住宿和報銷京外營員來京的往返車費(限火車硬座,、硬臥或高鐵二等座,，需提供車票)。往返城市需一致,，其他交通方式不予報銷,。

(二)統(tǒng)一為學(xué)生購買在京期間人身意外保險;在所期間應(yīng)遵守研究所和實驗室規(guī)定，簽訂科研實踐活動安全協(xié)議,。

(三)學(xué)員必須全程參加夏令營活動,，實踐合格者將頒發(fā)“資源所20_年暑期夏令營”結(jié)業(yè)證書。

聯(lián)系人：

聯(lián)系電話：

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夏令營活動策劃書 夏令營活動方案策劃書篇三

低碳環(huán)保,、健康生活

學(xué)生在老師和環(huán)保局干部的帶領(lǐng)下,，分別進社區(qū)、下工廠,、到田間,、到內(nèi)河、到畜禽養(yǎng)殖場,、飲用水源保護區(qū),、中(小)型餐館等進行社會實踐活動。讓學(xué)生在綜合實踐活動中體驗環(huán)境保護工作的重要性,，提高孩子們的環(huán)保意識,，并通過"小手拉大手"使環(huán)境保護工作得到社會公眾的支持與參與。

自定

社區(qū),、學(xué)校,、街道、水質(zhì)監(jiān)測站等

本次活動分三個階段

第一階段：開營儀式(自定)

第二階段是：社會實踐活動(自定)

社會實踐活動分8個小分隊進行：

第一隊是：環(huán)保知識競賽隊,。

他們將通過富有知識性,、趣味性的知識競賽，宣傳學(xué)習(xí)環(huán)保知識和環(huán)保法規(guī),，提高少年兒童的環(huán)保意識,，營造一個"天天環(huán)保，人人環(huán)保"的良好氛圍,。

第二隊是：環(huán)保模擬法庭隊,。

通過"模擬法庭"的表演，實際模擬,、親身體驗讓學(xué)生加深對環(huán)保法律知識的理解,，對人類活動與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識。使學(xué)生初步學(xué)會運用法律知識來保護環(huán)境,。

第三隊是：環(huán)境監(jiān)測隊

由環(huán)保局干部帶領(lǐng)學(xué)生到田間、到內(nèi)河取水進行實驗分析,，了解內(nèi)河的污染狀況;運用多功能噪音分析儀來測量,、監(jiān)測與評價,，噪音，了解我們生活環(huán)境的噪聲情況,，通過實際操作,，了解我們生活的環(huán)境，從而更加自覺地保護環(huán)境,。

第四隊是：環(huán)保文藝演出隊,。

通過各種形式文藝節(jié)目，讓學(xué)生在說唱中接受環(huán)保教育增,。同時還向大家展示用廢舊報紙,、塑料等材料做成的環(huán)保服裝。讓學(xué)生知道如何變廢為寶,。

第五隊是：環(huán)保進社區(qū)隊,。

主要向社區(qū)居民分發(fā)環(huán)保宣傳單，并用主題隊會的形式向社區(qū)居民宣傳環(huán)保知識,，通過"小手拉大手",，擴大環(huán)保宣傳面，提高全社會公民的環(huán)境保護意識,。

第六隊是：環(huán)保小記者隊,。

小記者們由在環(huán)保局干部組織到工廠進行環(huán)保調(diào)查實踐活動，讓孩子親身體驗環(huán)保工作的重要性,，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會發(fā)展的責(zé)任感,，充分發(fā)揮少年兒童小主人的作用。第七隊是：變廢為寶手工隊,。

在開展環(huán)境保護"變廢為寶"的活動中,，讓學(xué)生認(rèn)識到廢棄物品經(jīng)過精心設(shè)計能變成精美的藝術(shù)品，增強他們動手動腦能力,，從小樹立節(jié)約資源,，保護大自然的意識。

8,、環(huán)保監(jiān)督小哨兵隊,。

小哨兵向路人宣傳不要人為制造噪音，到附近的中,、小餐館宣傳拒絕使用一次性餐具,，宣傳使用可再利用的物品，對破壞環(huán)境的行為予以勸阻,。通過活動,，培養(yǎng)學(xué)生從小節(jié)約資源的習(xí)慣。

8個分隊的活動均由老師和環(huán)保局干部一起組織開展,。

第三階段是：閉營式(自定)

由各小隊匯報活動成果,，評選"優(yōu)秀營員",，進行總結(jié)表彰。