從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會(huì),，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來了解一下吧,。

學(xué)會(huì)教學(xué)心得體會(huì)篇一

1,、先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練有利于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。

蔡校長在文中說,，先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)法使學(xué)生在課堂上,，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，這是我們提高教育質(zhì)量最根本的法寶,。我覺得這一種教學(xué)法真正體現(xiàn)了教是為了不教,，在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)法改變了教學(xué)的順序,，先學(xué)就是要暴露同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中的問題，而后教就是解決以上出現(xiàn)的問題,，想一想我們這些年的教學(xué),，有的教師在課堂上沉醉，而學(xué)生在底下瞌睡,，長期被動(dòng)的學(xué)習(xí),，使學(xué)生失去了自主學(xué)習(xí)的能力,，處處依靠教師,。而先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練,，這一種模式使得學(xué)生處處靠自己,，先自己探索、實(shí)踐,，也有利于使學(xué)生養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。其實(shí)生活中，我們可以看到很多這樣的例子,，比如，讓你去一座城市找一個(gè)地方,，假如是別人把你帶去的,，下次你再去，你不一定還能找到這一個(gè)地方,。反之，假如是你獨(dú)自去的,，你通過問路、看地圖,、路標(biāo)等,，總之是你自己經(jīng)過一番努力后找到的,，下次去,，你一定還能認(rèn)得。

2,、先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,。

現(xiàn)在的學(xué)生大多都是獨(dú)生子女，自己缺乏合作精神,。在先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練中,，特別是后教中,，并非都是讓教師教，而是讓學(xué)生合作學(xué)習(xí),，依靠團(tuán)隊(duì)解決存在的疑難問題,，兵教兵,，好學(xué)生充當(dāng)小先生給差學(xué)生講,，好學(xué)生通過講問題，變得更好,，差生通過好學(xué)生講,，使得不懂的地方也懂了,。他們通過學(xué)習(xí)上的合作，加強(qiáng)了同學(xué)們的團(tuán)結(jié),，培養(yǎng)了合作精神,，提高了學(xué)生們交流的能力。

3,、先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練充分體現(xiàn)了實(shí)踐的重要性,。

在書中,，蔡校長提到實(shí)踐——認(rèn)識(shí)——再實(shí)踐——再認(rèn)識(shí),，這一認(rèn)知規(guī)律。偉大領(lǐng)袖毛主席曾說過,，“使用是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)”,，也下過“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”的論斷,。只有在游泳中學(xué)會(huì)游泳,，在戰(zhàn)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)，學(xué)生要想學(xué)好學(xué)會(huì),，不實(shí)際操作不行,，學(xué)生只有在做題中才能學(xué)會(huì)做題,。先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練中的每一步都是讓學(xué)生親身實(shí)踐,。先學(xué)是學(xué)生通過自己看書,，做題實(shí)踐，后教通過兵教兵實(shí)踐,，當(dāng)堂訓(xùn)練更是把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的實(shí)踐過程,。所以先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的過程就是學(xué)生在課堂上的實(shí)踐過程,。

4,、先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練充分強(qiáng)調(diào)了學(xué)生內(nèi)因的作用,。

蔡校長在書中說,，內(nèi)因是事物變化發(fā)展的根據(jù),，外因是變化的條件，外因只有通過內(nèi)因才起作用,。我們?cè)诮虒W(xué)中,，教師是外因，學(xué)生是內(nèi)因,。教師才高八斗,，學(xué)富五車，不一定能把學(xué)生教好,，學(xué)生學(xué)習(xí)的過程是教師無法取代的。大家都打過籃球吧,，學(xué)生假如是一個(gè)充滿了氣的籃球,，那么我們教師輕輕一拍，球就可以彈得很高,，假如學(xué)生是一個(gè)泄了氣的皮球，我們做教師的,，無論你用多大的力,，恐怕籃球也不會(huì)拍起來，自己費(fèi)氣不小,，教學(xué)沒有效果,。那么怎樣讓學(xué)生都能成為一個(gè)個(gè)充滿了氣的籃球呢？所謂“氣”在這里指的是學(xué)生的自信心,，以及學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，只有先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練這一種模式,，才能讓學(xué)生好思、勤學(xué),、苦練,，讓學(xué)生的內(nèi)因真正發(fā)揮出來。

5,、先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練可以有效的提高學(xué)生的全面素質(zhì)。

先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練模式真正體現(xiàn)了教育應(yīng)該育人為本,，面向全體學(xué)生,，不放棄每一個(gè)學(xué)生的觀念。隨著課上學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,，聽老師講變成了學(xué)生自主的學(xué)，真正激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情,，讓每一位同學(xué)都能體會(huì)到自己探索成功的喜悅,。通過獨(dú)立完成預(yù)習(xí)，做題,，及小組合作,，兵教兵，既培了憂,，又補(bǔ)了差,，同時(shí),，在學(xué)習(xí)過程中又培養(yǎng)了學(xué)生讀書的能力,、說話的能力，自我糾錯(cuò)的能力,。

6,、先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練大大減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。

蔡校長在書中提到，減負(fù)的根本出路在于課堂的高效,。那么一堂課的高效主要體現(xiàn)在什么地方呢,？高效就是讓學(xué)生上課象考試一樣緊張,。先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練,，先學(xué)是讓學(xué)生自己先看書,，自己做練習(xí)是第一次考試。后教,，通過學(xué)生合作,、討論又是第二次考試。當(dāng)堂訓(xùn)練，當(dāng)然就更是一次對(duì)本節(jié)知識(shí)的考試,，每個(gè)環(huán)節(jié)，有要求,，有落實(shí),，學(xué)生不得不緊張起來,。讓學(xué)生在考試中發(fā)揮出自己最大的能量來。學(xué)生當(dāng)堂完成了作業(yè),，當(dāng)然就不用把作業(yè)推到課后,，無形中給學(xué)生減輕了學(xué)習(xí)及作業(yè)負(fù)擔(dān),。

7、先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練模式能夠及時(shí)，準(zhǔn)確反饋學(xué)生學(xué)習(xí)的信息。

蔡校長在書中提到,，課堂教學(xué)的全過程就是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題的過程。先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練中的先學(xué)就是通過學(xué)生自己看課本,，做題發(fā)現(xiàn)自己?jiǎn)栴}的過程,，然后通過后教，小組討論問題,，有些問題仍然得不到解決,，那就是學(xué)生的共性問題，就是教師需要精講的問題,。這些共性問題,，及時(shí)反饋給了教師,，教師根據(jù)反饋過來的學(xué)情信息,，及時(shí)調(diào)整精講內(nèi)容,，有效地節(jié)省了時(shí)間,。總之,，一句話，只講學(xué)生不會(huì)的,，真正能起到對(duì)癥下藥,，藥到病除的神奇效果,。

總之，這一段時(shí)間的讀書學(xué)習(xí),，使我受益匪淺，深深地感受到蔡林森作為一代教育家的赤子情懷,，以及在學(xué)校實(shí)行先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練的必要性,。先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練是最樸素的一種教學(xué)模式,，但同時(shí)也是最有用的一種教學(xué)模式,。在下一步工作中，我校將努力實(shí)施先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練的課堂教學(xué)模式，辦好學(xué)校,，育好人才,。

學(xué)會(huì)教學(xué)心得體會(huì)篇二

新一輪的中繼教學(xué)習(xí)已有兩年多，在這幾年的學(xué)習(xí)教育實(shí)踐中,，本充分地認(rèn)識(shí)到,，一個(gè)學(xué)校的發(fā)展離不開教師，特別是政治素質(zhì)過硬,，教學(xué)能力突出的優(yōu)秀老師,，中繼教學(xué)習(xí)心得體會(huì)。作為一名普通的老師,，我一直都有一個(gè)夢(mèng)想希望能多為學(xué)校做一些工作,，為此我積極了中繼教的一切培訓(xùn)和活動(dòng)，圓滿地完成了20xx年度的中繼教學(xué)習(xí)任務(wù),，提高了自己的教學(xué)能力,，培形成了自己新的教師素質(zhì)，現(xiàn)將一年來的情況總結(jié)如下,。

本學(xué)年,，本人認(rèn)真參加學(xué)校組織的一切學(xué)習(xí)班活動(dòng)，認(rèn)真摘抄學(xué)習(xí)筆記,，及時(shí)關(guān)注中國感動(dòng)人物的事跡,，誠懇地向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，作為一名基層教師,，我認(rèn)識(shí)到在學(xué)校教學(xué)質(zhì)量有所下降的情況下,，在工資福利待遇與別人相差很大的情況下，更應(yīng)該守住教師道德的底線,，戰(zhàn)斗在教學(xué)的第一線,，為學(xué)校的崛起貢獻(xiàn)自己的力量。一年來本人愛崗敬業(yè),，樂于奉獻(xiàn),，教學(xué)方法得到了改進(jìn)，教學(xué)成績(jī)有了明顯的進(jìn)步

本年度,，我積極地參加各種學(xué)科掊訓(xùn),，中繼教學(xué)習(xí)心得體會(huì)。按時(shí)參加教職工大會(huì),，聆聽校長們對(duì)教學(xué)的安排,，意見及對(duì)老師的建議，并且認(rèn)真地作好筆記,。這一年度,，學(xué)校開展了專題講座,，其中有語文方面的，我按進(jìn)參加,，并且寫出反思;其他學(xué)科,，如數(shù)學(xué)、歷史,，我也耐心地去聽,，獲得了很多啟示。我認(rèn)識(shí)到,，要搞好學(xué)科教學(xué),，必須與其他老師互通有無，取長補(bǔ)短,，絕不能固步自封,，否則不能適應(yīng)日新月異發(fā)展的社會(huì)性主義教育界的需要。

作為語文老師,，我意識(shí)到必須掌握新的多媒體技術(shù),，才能更好地實(shí)施教學(xué)。我學(xué)習(xí)了“會(huì)聲會(huì)影”等軟件,，并與計(jì)算機(jī)老師學(xué)習(xí),，制作音頻和視頻，學(xué)會(huì)了制作簡(jiǎn)單的課件,。

本人己算是一名老教師了,，但教學(xué)時(shí)仍感到知識(shí)不夠用,。因此我積極參加各種有益的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng),，我認(rèn)識(shí)到,，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能接觸到更多的理念,，才能對(duì)教學(xué)作更多的思考,，獲得新的啟示。本年度,，通過教研會(huì),，我觀摩了公開課和示范課，學(xué)到了不少的知識(shí),，這一年度,，我的論文獲得貴州省教育科研所組織的論文大賽一等獎(jiǎng)，并且參加了教育局組織的教學(xué)推廣活動(dòng),，教學(xué)理論得到了提高,，為更好地提高教育界教學(xué)法成績(jī)奠定了一定的理論基矗

1、培訓(xùn)中,，有些內(nèi)容的學(xué)習(xí)流于形勢(shì),，不能更深入地學(xué)習(xí)其理論精髓,，摘抄筆記也還不完全認(rèn)真。

2,、培訓(xùn)活動(dòng)欠豐富,，作為教師個(gè)人也沁有很好地進(jìn)行自我調(diào)整,，不能很好地把地方特色教材運(yùn)用上來,。

3、學(xué)與用還存在一定的差距,，學(xué)以致用應(yīng)是教師學(xué)習(xí)的實(shí)踐的一個(gè)重要目標(biāo),，但本人在這方面做得還十分表面化，還需要進(jìn)一步地努力,。

有關(guān)中繼教的學(xué)習(xí)內(nèi)容還有很多,，在這里我就談上面的幾個(gè)方面。現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),，逆水行船,，不進(jìn)則退。作為一位人民教師,，應(yīng)該意識(shí)到,，教學(xué)也需要與時(shí)俱進(jìn)，否則就會(huì)害人害己,。本人雖然地完成了本年度中繼教任務(wù),，在新的一年里，我想,，我一定要繼續(xù)地投入到中繼教的洪流中去,，不斷地提高自己的綜合素養(yǎng)，為教育教學(xué)的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)

學(xué)會(huì)教學(xué)心得體會(huì)篇三

美術(shù)教育,，必須堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的能力,。新課程改革，不是照樣選科,，更應(yīng)該主動(dòng)學(xué)習(xí),，并在探索的基礎(chǔ)上進(jìn)一步實(shí)踐。而農(nóng)村教師更加應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教學(xué)教材“特殊”處理,，挖掘?qū)W生的潛質(zhì),，使他們獲得不同程度的發(fā)展。

去年我到了偏遠(yuǎn)的農(nóng)村中學(xué)支教,。在那里,，一個(gè)年級(jí)只有兩個(gè)班級(jí)，學(xué)生一部分是本地的,，一部分是“小候鳥”,，隨時(shí)都有可能“飛”走,。更重要的是，學(xué)生本身具有的美術(shù)素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于我的想象,，并且參差不齊,。一部分學(xué)生在小學(xué)的時(shí)候，無法像城里的學(xué)生那樣接受正規(guī)的美術(shù)教育,，因?yàn)楹芏啻逍《疾痪邆鋵I(yè)的美術(shù)教師,，課程的開設(shè)如同虛設(shè)。現(xiàn)狀如此,，原來的教學(xué)方法已經(jīng)不適合新的學(xué)生,，如何改變過去的教學(xué)方法呢?經(jīng)過一年的實(shí)踐,，對(duì)于農(nóng)村美術(shù)教學(xué)的思考，我有以下幾點(diǎn)探析：

從生活出發(fā)，表現(xiàn)熟悉的事物

大美相當(dāng)于無術(shù),，我們不能要求學(xué)生能夠掌握多少技能和技法，但必須讓學(xué)生對(duì)于美術(shù)這門課程產(chǎn)生興趣,，使他們?cè)谠瓉淼臐撡|(zhì)上有所發(fā)展,。

興趣從哪里來?怎樣去培養(yǎng)?我國現(xiàn)代教育家陶行知先生曾經(jīng)創(chuàng)立了“生活即學(xué)?！焙汀敖虒W(xué)做合一”的教育理論體系,。其“生活即教育”是教育的核心，即生活和教育是同一過程,，教育被包含在生活當(dāng)中,，教育必須和生活相結(jié)合才能發(fā)揮作用,，而且“生活教育與生俱來,，與生同去，出世便是啟蒙,，進(jìn)棺材才畢業(yè)”,。

學(xué)生來自全國各地，生活習(xí)慣,、風(fēng)俗和生活經(jīng)驗(yàn)各有不同，但共鳴點(diǎn)相同——他們生活在同一個(gè)地方，擁有目前共同的學(xué)習(xí)和生活,。我支教的地方是一個(gè)海邊小鎮(zhèn)的中學(xué),，距離學(xué)校100米就是碼頭。穿梭的輪船,、樸實(shí)勤勞的漁民,、編織而成的美麗魚網(wǎng),、蔚藍(lán)色的大海、白色的海鳥……這些都是學(xué)生眼中最平常不過的景物,。而放學(xué)后到海灘上去撿自己喜歡的貝殼,，也成了他們生活中最喜歡做的事情，這一切都可以成為以后教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的基礎(chǔ)和源泉,。

感知的主觀性是培養(yǎng)創(chuàng)造能力的起點(diǎn),。一些學(xué)生的家長出外打工,，學(xué)生過著“留守生活”，往往覺得孤獨(dú),，而家長的生活習(xí)慣與娛樂方式,，也讓他們感到無奈。那么,，教師就得充分利用現(xiàn)成的資源,，注重教學(xué)和實(shí)際相結(jié)合，聯(lián)系學(xué)生的日常生活與學(xué)習(xí)的情景,，以學(xué)生所熟悉的景和物,、人和事、學(xué)習(xí)和生活為載體,，構(gòu)建一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境,。

在學(xué)習(xí)《宣傳畫》這一課時(shí)，除了教材提供的主題外,，我刻意引導(dǎo)學(xué)生：生活中有沒有自己特別關(guān)注且愿意表現(xiàn)的主題,，或是讓自己“糾結(jié)”的問題?有一個(gè)學(xué)生的畫面?zhèn)鬟_(dá)出了內(nèi)心的吶喊。他用俯視的角度畫了一個(gè)學(xué)生在一張桌上做作業(yè),，桌角放了幾本書,，而更多的空間則被凌亂的麻將牌所占據(jù)。他很痛恨母親打麻將影響了他的學(xué)習(xí),，而母親卻熟視無睹,。這樣的美術(shù)作業(yè)可以讓學(xué)生壓抑的心情得到發(fā)泄，也可以從中了解學(xué)生的生活現(xiàn)狀,，便于教師與之溝通,。可見,，從自己的切身經(jīng)歷出發(fā)所創(chuàng)作的宣傳畫，猶顯真實(shí),。

教材之外,，實(shí)踐出真知

美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)在保證基本規(guī)定性的同時(shí)給了教師更大的教學(xué)空間，不同地區(qū)的老師可以根據(jù)實(shí)際情況選擇不同的教學(xué)活動(dòng),，有所創(chuàng)新,。面對(duì)這些農(nóng)村的中學(xué)生，我不能按部就班地跟著教材走,，必須根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行刪補(bǔ),。

初一的美術(shù)課上，我為學(xué)生增加兒童畫或者線描,。課前讓學(xué)生利用課余時(shí)間到海邊撿貝殼,，或螺,，或蟶子。相對(duì)來說,，初一的學(xué)生生理年齡較小,，兒童畫比較好操作，易出效果,，也容易讓他們產(chǎn)生成就感,。我希望學(xué)生把大海的氣息帶進(jìn)教室，讓他們?cè)谟H切的氛圍中進(jìn)行兒童畫學(xué)習(xí)和創(chuàng)作,。之后,，我讓學(xué)生舉起自己的作業(yè)，教師在其中比較畫面物體的位置安排,，從中進(jìn)行引導(dǎo),。在比較中讓他們獲得合理構(gòu)圖的信息，實(shí)踐出真知,，記憶便會(huì)深刻,。

抓住學(xué)生閃光點(diǎn)，給學(xué)生樹立信心的同時(shí),，利用多媒體給學(xué)生欣賞優(yōu)秀的兒童畫作品,，比較自己的畫面上缺少些什么，而缺少的彌補(bǔ)會(huì)讓作品更加生動(dòng),，教師可以在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作,。

在之前兒童畫學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，還可以發(fā)掘出一些造型能力較好的學(xué)生,，讓他們對(duì)作品進(jìn)行再創(chuàng)作,。那就是結(jié)合鄉(xiāng)土開發(fā)教材，再發(fā)掘自己的長處,。我在學(xué)生寫生海鮮的作業(yè)中,，挑選了幾幅優(yōu)秀的作品，引導(dǎo)他們利用課余的時(shí)間用工筆白描的方式把寫生的畫面重新表現(xiàn),。如此一來,，學(xué)生在完成作品的同時(shí)，也對(duì)中國畫的知識(shí)有了一定的了解,，也培養(yǎng)了他們耐心細(xì)致,、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及預(yù)想設(shè)計(jì)的行為和習(xí)慣,，同時(shí)也讓更多的同學(xué)明白：同一個(gè)題材的作品可以有多種表現(xiàn)形式,。

學(xué)會(huì)贊賞，挖掘長處與個(gè)性

學(xué)生很敏感,，因?yàn)槭峭鈦砣丝?，家境的不富裕和?duì)于本地環(huán)境的不熟悉,，他們?nèi)菀桩a(chǎn)生自卑的心理。教師要時(shí)刻提醒自己：學(xué)會(huì)贊賞,，給予關(guān)愛,。

有一位學(xué)生的媽媽離家出走，爸爸聾啞,，在許多老師眼里,，他的成績(jī)只能排在“差生”一列。在他覺得自己“不想讀書”的時(shí)候,，我特意帶著他到旁邊的田野走走,。秋天的色彩豐富，我讓他記住看到的景色和位置,，歸納成幾大色塊后,，把田野、房子,、樹木,、蘆葦和小河等畫在小稿上，進(jìn)行調(diào)整,，然后采用了一種適合他操作的表現(xiàn)手法——紙漿畫,。這種形式幾乎不要求學(xué)生有太多的造型能力，只要能夠靜下心來耐心畫完便可,。作畫時(shí),，我與他聊聊家常，此時(shí),，他也會(huì)放下包袱,，與我敞開心扉。他對(duì)于色彩的敏感程度讓我感到吃驚,，我也慶幸自己的堅(jiān)持沒有白費(fèi),。

學(xué)生作品的展出，在校園文化中尤為重要,。對(duì)于學(xué)生的課堂作業(yè),，每一次我都會(huì)精心挑選進(jìn)行保留，盡量做到不重復(fù)個(gè)人,。雖然課堂作業(yè)的質(zhì)量及不上興趣小組的作業(yè)，但是它涉及的學(xué)生面廣,，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的最好認(rèn)可,，容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。而興趣小組的作品追求大氣,，表現(xiàn)材料的多樣性,。我記得展出當(dāng)天,，學(xué)生都興奮地尋找自己的作品，也認(rèn)出了其他同學(xué)的“風(fēng)格”,，每個(gè)人都有可取之處,。

學(xué)會(huì)教學(xué)心得體會(huì)篇四

我是一名體育教師，今年是我連續(xù)第4次參加由河南省人才交流中心舉辦的繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)課程,，每年,，通過集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)和網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)的形式，繼續(xù)教育培訓(xùn)為我打開了一扇提高自身綜合素養(yǎng)的大門,。通過今年的繼續(xù)教育學(xué)習(xí),，使我在更新教育觀念、了解學(xué)科前沿,、提高師德水準(zhǔn),、豐富教學(xué)方法等方面都深感受益匪淺。

今年集中培訓(xùn)的兩天時(shí)間我認(rèn)真聽取了湛玲老師主講的《發(fā)展心理學(xué)的應(yīng)用》和甘浩老師主講的《應(yīng)試教育與素質(zhì)創(chuàng)新教育智辯》,；同時(shí)利用課余時(shí)間積極進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),，聆聽專家、教授的專題講座和一些典型的案例分析,。這些知識(shí)像一股清泉滋養(yǎng)著我充實(shí)著我,，解決我在實(shí)踐教學(xué)中遇到的很多疑難問題。

通過繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),，使我越發(fā)感到要做一名優(yōu)秀教師必須具備清澈新鮮的活水,，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念,、教學(xué)方法,、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材,、交流溝通,、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后進(jìn)一步提升體育教學(xué)工作,，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效果打下了良好的基

礎(chǔ)。使我充分的認(rèn)識(shí)到,，只有不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教師這項(xiàng)工作,。我要將繼續(xù)教育學(xué)到的知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)中,，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思,，不斷地研究,，厚實(shí)自己的底蘊(yùn),，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐,。

通過繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，體育教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí),。以學(xué)生為主體、培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí),。在教學(xué)中注重構(gòu)件學(xué)生的主體地位,，同時(shí)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，關(guān)注個(gè)體差異和不同需要,，確保每一個(gè)學(xué)生都受益,。鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生在課堂中積極動(dòng)腦、互相協(xié)作,、互相研究,，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)氛圍，使學(xué)生的身心和諧發(fā)展,。

通過繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),，專家教師們的諄諄教誨，令我時(shí)時(shí)產(chǎn)生留戀往返,、茅塞頓開的感覺,，使我深刻的意識(shí)到，我們體育課堂教學(xué)必須遵循體育教學(xué)的規(guī)律,。我通過理論學(xué)習(xí),、互動(dòng)交流，逐步更新了教育教學(xué)觀念,，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，現(xiàn)代教育觀。使我對(duì)課堂教學(xué)的方法與組織,，有了重新的認(rèn)識(shí)和理解,。我深刻認(rèn)識(shí)到，只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變,，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中,，才能使我們與學(xué)生在體育課堂中教學(xué)相長。

通過繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),，老師們專業(yè)精辟的理論總結(jié),，現(xiàn)身說法的經(jīng)歷、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的治學(xué)精神使我在思想政治與職業(yè)

道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力,、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

通過今年的繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),，使我對(duì)以后的教育教學(xué)工作方向有了更加清晰明確的規(guī)劃和認(rèn)識(shí)：

首先，要“有教無類”的對(duì)待全體學(xué)生,，理解學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，為學(xué)生全面發(fā)展,、協(xié)調(diào)發(fā)展、終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。第一,，在體育教學(xué)中創(chuàng)設(shè)各種情景，調(diào)動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣,，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中無意犯下的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度,，教育為主，批評(píng)為輔,。第二,，為學(xué)生提供充分的自主學(xué)習(xí)和合作練習(xí)的機(jī)會(huì)，以及盡量表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間和舞臺(tái),。第三,，鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐,、合作,、探索等方式，發(fā)展提升走,、跑,、跳、投的身體素質(zhì)能力,。第四,，在教學(xué)中教學(xué)方法要多種多樣，創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題,，采用“啟發(fā)式”教學(xué)等形式,，給他們自由的發(fā)揮空間，提升自主解決問題的能力,。

其次,，要關(guān)注關(guān)心學(xué)生，充分尊重學(xué)生，創(chuàng)造民主,、和諧的教學(xué)氣氛,，提升教學(xué)效果?！芭d趣是最好的老師”,，學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)體育課抱有一種積極熱愛的情態(tài),，才能保持體育學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。而單調(diào)枯燥的教學(xué)方法，不僅會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果,，還會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，積極性是學(xué)好體育課的重要因素，因此要努力創(chuàng)造寬松民主,、和諧的教學(xué)空間,，做

到：第一，尊重每個(gè)學(xué)生,，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試,，保護(hù)他們的自尊心和積極性。第二,，把體育教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來,，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),，互相幫助,，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神,。第三,，關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能地為他們創(chuàng)造展示自我表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),。第四,，建立融洽、民主的師生交流渠道,，經(jīng)常和學(xué)生一起反思總結(jié)學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相關(guān)連,。

最后,，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)做到：第一,，積極創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生參與到練習(xí)小組的學(xué)習(xí)中來,。第二，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編練習(xí)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí),。第三,，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià),，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略,。

一份耕耘，一份收獲,，通過今年的繼續(xù)教育培訓(xùn)讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思,。在此次培訓(xùn)中不但學(xué)有所獲,，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去,。對(duì)我今后的教育,、教學(xué)工作給予了很大的幫助與信心。

學(xué)會(huì)教學(xué)心得體會(huì)篇五

通過學(xué)初中教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)活動(dòng),，我覺得自己受益匪非淺,，覺得自己對(duì)新時(shí)期的教學(xué)常規(guī)工作有了更新的認(rèn)識(shí)。具體地說,，在以后教學(xué)中,，自己要切實(shí)做好以下幾點(diǎn)：

在備課中自己應(yīng)切實(shí)做到備教材、備學(xué)生,、備教法,。自己要認(rèn)真鉆研教材，做到心中有數(shù),。上課時(shí),，對(duì)所有的知識(shí)點(diǎn)做到了如指掌，傳授時(shí)才能做到游刃有余,，這樣,，學(xué)生就會(huì)在心里佩服自己，就會(huì)喜歡上自己的課,，上課時(shí)也會(huì)認(rèn)真聽講,。因此，自己應(yīng)認(rèn)真鉆研教材教法,，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及個(gè)別差異,，明確哪些內(nèi)容是學(xué)生難以理解的，哪些是難于記憶的,，哪些是容易被忽略的,，哪些是容易錯(cuò)混的，做到心中有數(shù)。自己還應(yīng)注重對(duì)知識(shí)的拓展與延伸,，充實(shí)課堂的內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。

在以往教學(xué)中,，自己總擔(dān)心學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)不能很好地理解,，因此，在講課時(shí)總是面面俱到,，惟恐學(xué)生不會(huì),，浪費(fèi)了時(shí)間，收效甚微,。在以后教學(xué)中,，自己應(yīng)切實(shí)做到精講多練，以提高教學(xué)實(shí)效,?！熬保醋约阂龅骄v,、精練,、精評(píng)，在課堂教學(xué)中,，自己要較好地突出重點(diǎn),、難點(diǎn)，詳略得當(dāng),，有針對(duì)性地講解,，做到化難為易，使學(xué)生有“茅塞頓開之感”,。同時(shí),，自己也注意加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)的練習(xí)和講評(píng)的精練。在練習(xí)過程中,，我們主要依據(jù)大綱和教材,，針對(duì)教材中的基本概念和基本原理，重點(diǎn)與難點(diǎn),，并對(duì)有關(guān)的練習(xí)進(jìn)行精選,，反對(duì)照抄照搬，搞題海戰(zhàn)術(shù),。在講評(píng)過程中,，主要是針對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤多的地方有的放矢地進(jìn)行講評(píng)，幫助學(xué)生分析出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因,，以及如何糾正,，并能夠做到舉一反三,，鞏固知識(shí)。在教學(xué)實(shí)踐中,，應(yīng)注意三對(duì)口：教材與大綱對(duì)口,；練習(xí)與學(xué)生實(shí)際水平對(duì)口；練習(xí)與中考試題題型對(duì)口,。力求做到：聽得懂,、看得見、摸得著,、記得牢,、考得好。

再好的教材,，再重要內(nèi)容,，如果沒有好的教法與駕馭，沒有好的學(xué)法去配合,，教學(xué)難以取得實(shí)效。在以往教學(xué)中,，自己只注重教師的講解,，學(xué)生活動(dòng)較少，教學(xué)方法比較單一,，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng),，學(xué)習(xí)興趣不高。在以后教學(xué)中自己應(yīng)注意根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要,，精選教法,，以期取得更好地教學(xué)效果。例如,，為配合新教材的使用,，更好地完成教學(xué)目標(biāo)，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活采用小品,、討論,、演講、辯論,、展示等形式進(jìn)行教學(xué),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，呈現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作,、競(jìng)爭(zhēng)向上的場(chǎng)面,，既增長學(xué)生知識(shí)，又達(dá)到了老師預(yù)期的教學(xué)目的,。

學(xué)生是教學(xué)的主體,。而在以往教學(xué)中學(xué)生的主體作用并未真正發(fā)揮出來,，學(xué)生的“主動(dòng)學(xué)”被自己的.“一言堂”所替代；學(xué)生的主體地位被自己的“滿堂灌”所奪去,。因此,，在以后教學(xué)中，自己應(yīng)切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，樹立學(xué)生主體意識(shí),，在教學(xué)觀念上“回歸主體”——把學(xué)習(xí)的主體地位還給學(xué)生，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生積極地學(xué),、主動(dòng)地學(xué),，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

例如,，在以后教學(xué)中,，自己應(yīng)注重學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)等能力的培養(yǎng),。課前要給學(xué)生留出一定的時(shí)間預(yù)習(xí),，課堂上老師不能一講到底，要讓學(xué)生有一定的時(shí)間去思考和討論,，給學(xué)生以更多的學(xué)習(xí)自主權(quán),，鼓勵(lì)他們獨(dú)立自主地研究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自主分析,、解決問題的能力以及與人合作的能力,，使學(xué)生形成主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而使之學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高自己,，發(fā)展自我,，切實(shí)把教學(xué)的著力點(diǎn)放在實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體各方面素質(zhì)的主動(dòng)、生動(dòng),、全面,、和諧、充分地發(fā)展上來,。

學(xué)會(huì)教學(xué)心得體會(huì)篇六

此次師德教育活動(dòng)的宗旨：“進(jìn)一步規(guī)范教師職業(yè)道德行為,，提升全縣中小學(xué)教師師德修養(yǎng)，努力打造一支師德高尚,、務(wù)實(shí)創(chuàng)新,、業(yè)務(wù)精良、適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展需要的高素質(zhì)教師隊(duì)伍,，推進(jìn)我縣教育全面,、可持續(xù)發(fā)展,，辦人民滿意的教育?！蔽覐膬蓚€(gè)方面談?wù)勛约后w會(huì),。

教師不僅是課堂教學(xué)活動(dòng)的主體，更是學(xué)生日常行為的偶像,，教師是學(xué)生喜歡模仿對(duì)象,，教師日常的舉止言行會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，甚至影響學(xué)生的一生,。所以我們要嚴(yán)于律己,，在學(xué)生面前處處作榜樣，從點(diǎn)滴小事做起,，在日常教學(xué)工作中按照依法執(zhí)教的要求,，從學(xué)生的角度反思教學(xué)方式，充分尊重學(xué)生個(gè)體差異,，因材施教,，在最合適的時(shí)機(jī)采取最恰當(dāng)?shù)姆绞剑粏渭円苑謹(jǐn)?shù)的高低論英雄,，不戴有色眼鏡看學(xué)生,，只有處理好與學(xué)生的關(guān)系，我們的工作才會(huì)得到家長的認(rèn)可與支持,，學(xué)校教學(xué)工作才得以順利的進(jìn)行。在今后的教學(xué)工作中,，我會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)法律法規(guī),，運(yùn)用豐富的知識(shí)處理好與學(xué)校的關(guān)系、學(xué)生的關(guān)系,、家長的關(guān)系,。

教師的教育教學(xué)行為要在法律法規(guī)所允許的范圍內(nèi)進(jìn)行。教師的教育教學(xué)行為要在法律法規(guī)所答應(yīng)的范圍內(nèi)進(jìn)行,，教師要善于利用法律手段來維護(hù)自身的合法權(quán)益教師既要有良好的職業(yè)道德,，同時(shí)也要不斷的提升自身的思想素質(zhì)。在以后的工作中,，我要不斷地加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),，不斷地遵守并踐行“依法執(zhí)教”，遵守相關(guān)法律法規(guī),。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，不傳播損害學(xué)生身心的思想，不挖苦,、諷刺,、打罵學(xué)生,，不體罰或變相體罰學(xué)生。讓學(xué)生們?cè)趷壑谐砷L,，用愛心感召學(xué)生,，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。以學(xué)校工作計(jì)劃為目標(biāo),，認(rèn)真貫徹《教育法》,、《教師法》文件精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育方針政策,，積極參加學(xué)校舉行的各種政治學(xué)習(xí)活動(dòng),，努力提升自身的政治素養(yǎng)。努力學(xué)習(xí)并踐行“依法執(zhí)教”的方針,，做一名合格的小學(xué)教師,，做一名學(xué)生喜歡家長滿意的教師。

通過這次的學(xué)習(xí),，“學(xué)高為師,，身正為范”，我要以《中華人民共和國義務(wù)教育法》為依據(jù),，規(guī)范自己的語言及行為,，依法執(zhí)教，尊重學(xué)生的基本權(quán)利,。處處成為學(xué)生的優(yōu)秀榜樣,。

學(xué)會(huì)教學(xué)心得體會(huì)篇七

英語閱讀作為語言技能的重要組成部分，作為語言輸入的主要環(huán)節(jié)之一,，在英語教學(xué)中占有重要地位,。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是主要教學(xué)目標(biāo)之一。

新英語課程標(biāo)準(zhǔn)把閱讀技能目標(biāo)描述為:朗讀課文并理解大意,，找出或獲取中心意思,、作者意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度的相關(guān)信息,。根據(jù)情景,、上下文、構(gòu)詞法,、句子結(jié)構(gòu)來猜測(cè)生詞或詞組的意思,，分析句子結(jié)構(gòu)、理解句子,，理順事件發(fā)生順序,，人物行為，預(yù)測(cè)事件情節(jié)發(fā)展和可能的結(jié)局,。通過推理,、提取篩選,、重組加工信息，解決各種問題,。進(jìn)而培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,、閱讀策略，形成閱讀興趣,，最終提高閱讀能力,。通過今天聽了三節(jié)閱讀教學(xué)的診斷示范課，談?wù)勎业恼J(rèn)知和想法,。

1,、教學(xué)觀念上的問題：在日常教學(xué)中，閱讀能力的培養(yǎng)對(duì)幫助學(xué)生獲取更多信息,、知識(shí),，拓展視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，提高人文素養(yǎng),，提高分析、思考能力,、判斷能力,，從而提高學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的重要意義。因而對(duì)它的研究不夠重視,。

2,、日常教學(xué)中的問題：在閱讀教學(xué)中，大多數(shù)時(shí)候把閱讀當(dāng)精讀;教學(xué)過程就是講解生詞,、補(bǔ)充詞組,、羅列搭配、逐句逐段分析,，句子結(jié)構(gòu)、語法等,。有時(shí)候把閱讀當(dāng)作課外閱讀上,，劃詞組，對(duì)對(duì)答案,。學(xué)生自讀后僅了解一下故事情節(jié),。由于教學(xué)方法單、陳舊,，學(xué)生感到乏味,，沒有閱讀興趣，很能鍛煉他們的閱讀能力,。

3,、教學(xué)方法上的問題：沒有形成一套科學(xué)有效,、易操作、體現(xiàn)新英語課程標(biāo)準(zhǔn),、體現(xiàn)學(xué)生主體作用,，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，促進(jìn)學(xué)生體驗(yàn)參與,，形成學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,，從而提高學(xué)生閱讀能力的教學(xué)方法。對(duì)英語閱讀教學(xué)的研究不夠,、實(shí)踐不多,，忽視了對(duì)教學(xué)方法的研究。

4,、在課程設(shè)計(jì)上的問題：在中學(xué)英語教學(xué)中,，閱讀雖是語言技能的一部分，但學(xué)生閱讀量和閱讀時(shí)間得不到保證,，閱讀僅是體現(xiàn)于課堂教學(xué)中的一部分訓(xùn)練,。上課沒有明確的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃,。問題的設(shè)置過于單一和簡(jiǎn)單,。

針對(duì)以上出現(xiàn)的問題，作為教師,，要重新理清思路,，加大對(duì)閱讀理解教學(xué)的重視程度。教師應(yīng)有目的,、有針對(duì)性地合理運(yùn)用已有的課本閱讀教學(xué)資源組織好閱讀教學(xué),，在教學(xué)中探索科學(xué)有效的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,，提高學(xué)生的閱讀能力,。

學(xué)會(huì)教學(xué)心得體會(huì)篇八

通過學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)習(xí)標(biāo)兵的事跡，我感悟到：

課堂教學(xué)是一個(gè)連續(xù)的過程,，在這個(gè)長期的教與學(xué)的過程中,，需要師生的共同努力才能取得預(yù)期的教育效果

要樹立良好師德的先決條件就是要熱愛教學(xué)工作，要充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作的偉大和重要,。對(duì)于我來說,，坦率而言，周圍同學(xué)朋友的高收入曾對(duì)自己堅(jiān)守教學(xué)崗位的信念有過巨大的沖擊,。但最終我選擇了堅(jiān)持,，就是這份堅(jiān)持給了我們極大的尊敬和認(rèn)可，帶來了“傳道、授業(yè),、解惑”所特有的成就感,。具備良好的師德就應(yīng)該認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，具有高尚的道德情操,，就要對(duì)學(xué)生生活上關(guān)心,，學(xué)業(yè)上嚴(yán)格要求，作到“嚴(yán)而不畏,，敬而不遠(yuǎn)”,。

當(dāng)前我們所面對(duì)的是90后的學(xué)生，他們自主選擇性更強(qiáng),、獲取外界信息的興趣更大,、更喜歡用自己的行為模式做事、更加具有功利性,，所以如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課程的興趣,，吸引他們的注意力就成為上好一門課的首要前提。那么如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課程的興趣呢,？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：

（一）幽默的語言吸引學(xué)生,，語言表達(dá)能力的好壞是能否吸引學(xué)生注意力的一個(gè)重要因素，幽默的語言能讓學(xué)生聽課時(shí)感到如沐春風(fēng),、心情舒暢,，無形中集中學(xué)生的注意力。因此,，課前要深入鉆研教材,，并將教材內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，通過風(fēng)趣幽默的語言將理論與實(shí)踐進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,，將學(xué)生引入樂而忘返的勝境,，將課堂知識(shí)緩緩地，在不知不覺中注入學(xué)生的頭腦中,。

（二）尊重的心態(tài)贏得認(rèn)可,，首先要承認(rèn)學(xué)生是具有獨(dú)立思想和人格的活生生的“人”。不尊重學(xué)生的人格,，師生關(guān)系必定會(huì)像貓和老鼠的關(guān)系,。其次，把學(xué)生當(dāng)成朋友,，真正尊重學(xué)生,，才能營造出和諧的氣氛,。采用“微笑和虛心，專心聽他說”的方式,，既尊重了學(xué)生的自主性，又營造了和諧的氣氛,。課堂教學(xué)不應(yīng)該成為學(xué)生的“地獄”,，而應(yīng)該是他們的“天堂”。

（三）良好的教法激發(fā)興趣,，教法是教學(xué)的形式和方法,，在大學(xué)教學(xué)中，良好的教學(xué)方法是吸引學(xué)生注意力的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。在教學(xué)過程中要綜合采用誘導(dǎo)法,、循序漸進(jìn)法、比較分析法,、歸納總結(jié)法等教法和案例教學(xué),、游戲教學(xué)、討論等方式提高學(xué)生對(duì)課程的興趣,。

（四）鼓勵(lì)的方式強(qiáng)化自信,，強(qiáng)烈的自信心有助于強(qiáng)化學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)力，所以教師在上課過程中要多使用鼓勵(lì)性語言,，允許學(xué)生犯錯(cuò)誤,，促使他們?cè)谝环N相互信任的氛圍中行為，這樣他們更容易認(rèn)為自己可以學(xué)好這門課,，從而提高他們對(duì)課程的興趣,。

除了常規(guī)的備課、上課的要求外,，教師應(yīng)特別注意以下幾個(gè)方面,，促進(jìn)教學(xué)過程的合理化。

（一）認(rèn)真?zhèn)湔n首先,，知識(shí)是基礎(chǔ),。沒有比較豐富的知識(shí)，要想上好課是不可能的,；所以,，上課前首先要做好知識(shí)準(zhǔn)備，其中比較重要的是教學(xué)大綱,、教材知識(shí)以及其它相關(guān)知識(shí),。

其次，教學(xué)資源是支撐,。要特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng),，而不是為了講內(nèi)容而講課。要把握清楚教學(xué)大綱,、教學(xué)方案設(shè)計(jì),、教案,、講稿、課件的關(guān)系,，很好地利用各種手段為教學(xué)過程服務(wù),。

（二）敢于被聽課，聽課可以幫助老師發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題,，放下了包袱,，就會(huì)使我們?cè)谟腥寺犝n比沒人聽課時(shí)的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情,，對(duì)學(xué)生的感染力就更大,。

（三）積極參加評(píng)課，要虛心接受各位老師,、同學(xué)對(duì)課程的點(diǎn)評(píng),，從中發(fā)現(xiàn)很多自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在對(duì)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)問題上,，可能從教師的角度覺得沒有任何問題,，而學(xué)生在聽課時(shí)卻可以從聽者的角度來看出許多不足之處，這種感受同學(xué)們會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給任課老師,，從而起到了肯定或否定的作用,，讓授課老師以后在授課過程中可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。

其實(shí)每個(gè)人,、每門課程都有自己的特點(diǎn),，所以沒有必要刻意地去模仿哪個(gè)人，要根據(jù)課程特征和自己的能力,、優(yōu)點(diǎn),，結(jié)合學(xué)生的特征，選擇自己的風(fēng)格,，并逐步強(qiáng)化,。

總之，只要我們用真心去和學(xué)生交朋友,，本著一顆善良之心與學(xué)生溝通,，用真心和恒心去傳遞知識(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生去感悟人生,，感悟社會(huì),，相信“精誠所至，金石為開”,，我們就一定能夠與學(xué)生相互配合,，順利、愉快地完成課程的教學(xué),。

學(xué)會(huì)教學(xué)心得體會(huì)篇九

通過對(duì)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),，我覺得自己對(duì)新時(shí)期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識(shí),。我認(rèn)為新時(shí)期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念,，深入研究新課標(biāo)，積極貫徹新課程理念,。在這個(gè)前提條件下,，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)區(qū)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則會(huì)事半功倍。我們只有思想上提高了認(rèn)識(shí),，行動(dòng)上才能跟上步伐,。我認(rèn)為這只是一種手段，它是一種宏觀上的要求,，一種客觀的,、理性的教學(xué)常規(guī)的制度。我們的教育目標(biāo)應(yīng)該是全面實(shí)施素質(zhì)教育,，推進(jìn)課程改革,，轉(zhuǎn)變教育思想，面向全體學(xué)生,，加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育,，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),，努力培養(yǎng)造就有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律的一代新人,。我們的教育應(yīng)該促進(jìn)教師的全面發(fā)展，提高教師的素質(zhì)為目標(biāo)的,。目標(biāo)雖然明確,，如果沒有必要的手段，也是很難保證目標(biāo)的達(dá)成的,。因此我認(rèn)為落實(shí)《小學(xué)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則》應(yīng)該是一種管理手段,，我們應(yīng)該把它作為學(xué)校教學(xué)管理最基本的規(guī)范來加以認(rèn)真落實(shí)，以期能有效地達(dá)成我們的教育目標(biāo),。這次教育活動(dòng)的開展,，對(duì)于提高教職工自身的政治思想素質(zhì)和師德水平，提高依法執(zhí)教的意識(shí)具有十分重要的意義,。通過參加這次學(xué)習(xí)活動(dòng),，體會(huì)頗深，下面我談以下幾點(diǎn)體會(huì)：

學(xué)校教學(xué)常規(guī)主要體現(xiàn)了這些特點(diǎn)：以人為本,，與時(shí)俱進(jìn),；教學(xué)基本要求與《小學(xué)教學(xué)常規(guī)》管理相結(jié)合,。從這些特點(diǎn)，本人從中體會(huì)到：我校的教學(xué)常規(guī)注重教師教育思想的培養(yǎng),，教學(xué)理念的更新,，學(xué)校教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)思想是：“面向全體、分類指導(dǎo),、張揚(yáng)個(gè)性,、全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展”,，要求通過科學(xué),、規(guī)范的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生具有愛學(xué)習(xí)的精神,；具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,；樹立全面、和諧發(fā)展的教育教學(xué)理念,。還有課堂教學(xué)是教師與學(xué)生“共同提高”的過程,，共同提高就是對(duì)過去的那種傳統(tǒng)式教學(xué)、灌溉式教學(xué)進(jìn)行了徹底的更新,，既承認(rèn)了學(xué)生的主體性,，也強(qiáng)調(diào)了師生的平等性。我們以前的課堂總是教師居高臨下,，教師無所不知,，無所不能，即使有何不懂也得裝懂以維護(hù)教師在學(xué)生面前的尊嚴(yán)與權(quán)威,?！肮餐岣摺本褪浅姓J(rèn)了教師的不足?！敖虨閷W(xué)服務(wù)”說明了我們的教學(xué)不再是單邊的教師活動(dòng)了,，而更多的是落實(shí)在學(xué)生身上的一種“服務(wù)”，因此,，教師只是學(xué)生“學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者、促進(jìn)者,、合作者”,，而只有這樣的課堂，才會(huì)充滿活力,，充滿樂趣,。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我們的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)也相應(yīng)地將主要評(píng)價(jià)指標(biāo)指向了學(xué)生,，教學(xué)評(píng)價(jià)部分提的更新穎,。評(píng)價(jià)一堂課不再只是看教師的“表演”了,，而更多的是看學(xué)生的發(fā)展。新常規(guī)還提出要把學(xué)校建成“自主學(xué)習(xí)型組織”,，教師成為“引導(dǎo)型教師”,，這是對(duì)學(xué)校、教師面向未來的要求,，是不斷發(fā)展,、與時(shí)俱進(jìn)的思想體現(xiàn)。常規(guī)中提到：備課要了解本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和要求,，掌握教材特點(diǎn)，熟悉各單元內(nèi)容聯(lián)系和重點(diǎn)要求,，寫出詳細(xì)的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度安排,。我通過學(xué)習(xí)更加意識(shí)到備課要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材；分析學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),、學(xué)習(xí)態(tài)度,；研究教學(xué)目標(biāo)要求、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),、能力和情感態(tài)度,；確定教學(xué)方法和教學(xué)手段。因此,，不難看出學(xué)校教學(xué)常規(guī)對(duì)備課要求不僅保留了傳統(tǒng)的教學(xué)基本要求,，同時(shí)也給教師提出了新的發(fā)展性要求，如,，撰寫教案時(shí),要求先有同年級(jí)教師集體備課,每個(gè)教師提出不同的見意,怎樣教使學(xué)生更容易掌握,怎樣教能分散學(xué)生的難點(diǎn),這樣體現(xiàn)了靈活性與人文性,。我校在備課方面就有所創(chuàng)新，我也有所嘗試,，經(jīng)常在備課上下功夫,，針對(duì)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際創(chuàng)造性的寫教案。

教學(xué)常規(guī),，首先是能規(guī)范我們的個(gè)人教學(xué)行為,，它規(guī)定了我們計(jì)劃的制定、備課的撰寫,、上課的要求,、作業(yè)批改、幫助與輔導(dǎo),、教學(xué)評(píng)價(jià),、總結(jié)等方面要求，使我們的教學(xué)常規(guī)逐步轉(zhuǎn)化成教學(xué)習(xí)慣,。

通過學(xué)習(xí),，我知道了學(xué)校教學(xué)常規(guī)包括制定教學(xué)計(jì)劃,、備課、課堂教學(xué),、作業(yè)批改,、課外輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)與考試等內(nèi)容,。特別是關(guān)于教材使用這方面的,。“要正確使用教材和教學(xué)資料,，變教教材為用教材,，要根椐課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際靈活處理教材內(nèi)容，創(chuàng)造性地理解和運(yùn)用教科書,，實(shí)現(xiàn)課程資源有機(jī)整合,。實(shí)現(xiàn)對(duì)教材內(nèi)容的再創(chuàng)造?！标P(guān)于這點(diǎn)我最有感觸,。如：平時(shí)我在課堂教學(xué)中，尤其是新課的教學(xué)我會(huì)隨地取材,，要是同學(xué)們參加了活動(dòng),，我就及時(shí)引導(dǎo)他們把自己的見聞、感受等統(tǒng)統(tǒng)拿到課堂上來,，在班內(nèi)展開討論,。這樣，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,，而且培養(yǎng)了學(xué)生的認(rèn)知水平,。因此，部分同學(xué)的學(xué)習(xí)水平在漸漸提高,。還有關(guān)于獲取信息方面也說得很好,，“教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)計(jì)富有針對(duì)性的作業(yè)，布置作業(yè)要有彈性,，以適合不同發(fā)展程度的學(xué)生,。”不是嗎,？機(jī)械重復(fù)的作業(yè)能給學(xué)生帶來什么,？只有加重負(fù)擔(dān)，一些不良的行為習(xí)慣也是在作業(yè)中形成,，學(xué)習(xí)的畏難情緒也是在作業(yè)中產(chǎn)生,，所以布置作業(yè)一定要精心設(shè)計(jì)。教師批改作業(yè)時(shí)更要講究，對(duì)那些作業(yè)有出差錯(cuò)的不要過早下結(jié)論,。特別對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，他們會(huì)認(rèn)為等級(jí)都定下來了，還訂正什么,？所以要留個(gè)機(jī)會(huì)給學(xué)生自主評(píng)價(jià),、自主訂正的，這樣才有實(shí)效性,。

教師必須用自己的人格去影響學(xué)生,，陶冶學(xué)生，成為學(xué)生的表率,，讓學(xué)生欣賞你,，羨慕你，教育才是成功的,。在今后的工作中,，我們將按照上面制定的教學(xué)常規(guī)管理辦法，積極吸收其他學(xué)校在教學(xué)常規(guī)管理中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，補(bǔ)充完善自己學(xué)校常規(guī)管理辦法,，努力縮小與先進(jìn)學(xué)校的差距,，力爭(zhēng)取得更大的成績(jī),。

通過學(xué)習(xí)和討論，我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了學(xué)校教學(xué)常規(guī)的內(nèi)容對(duì)扎實(shí)推進(jìn)課程改革,，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，規(guī)范教學(xué)行為，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的重大意義,；明確了在課程改革背景下,，教師在“課前準(zhǔn)備”、“教學(xué)活動(dòng)”,、“作業(yè)與輔導(dǎo)”,、“教學(xué)評(píng)價(jià)”等方面的新理念、新要求,。在學(xué)習(xí)過程中,，我認(rèn)為《教學(xué)常規(guī)》不但對(duì)教師提出了新的要求，同時(shí)也為教師指明了工作的方向,，消除了教師們?cè)谛滦蝿?shì)下對(duì)教學(xué)常規(guī)工作的模糊認(rèn)識(shí),；我們要聯(lián)系實(shí)際，找出自己在工作中的不足與差距,，并在教育教學(xué)工作中實(shí)踐,。在今后的工作中，只要認(rèn)真遵循學(xué)校的教學(xué)常規(guī)去組織好課堂教學(xué),，教學(xué)效果會(huì)事半而功倍,。

學(xué)會(huì)教學(xué)心得體會(huì)篇十

新一輪的中繼教學(xué)習(xí)已快一年了,，在這近一年的學(xué)習(xí)教育實(shí)踐中，本人充分地認(rèn)識(shí)到,，一個(gè)學(xué)校的發(fā)展離不開教師,，特別是政治素質(zhì)過硬，教學(xué)能力突出的優(yōu)秀老師,。作為一名普通的老師,，我一直都有一個(gè)夢(mèng)想希望能多為學(xué)校做一些工作，為此我積極參加了中繼教的一切培訓(xùn)和活動(dòng),，圓滿地完成了近一年的中繼教學(xué)習(xí)任務(wù),，提高了自己的教學(xué)能力，培形成了自己新的教師素質(zhì),，現(xiàn)將近一年來的情況總結(jié)如下,。

一、在師德修養(yǎng)方面：本學(xué)年,，本人認(rèn)真參加學(xué)校組織的一切學(xué)習(xí)活動(dòng),，認(rèn)真摘抄學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)關(guān)注中國感動(dòng)人物的事跡,，誠懇地向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí),，作為一名基層教師，我認(rèn)識(shí)到在學(xué)校教學(xué)質(zhì)量有所下降的情況下,，在工資福利待遇與別人相差很大的情況下,，更應(yīng)該守住教師道德的底線，戰(zhàn)斗在教學(xué)的第一線,，為學(xué)校的崛起貢獻(xiàn)自己的力量,。一年來本人愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn),，教學(xué)方法得到了改進(jìn),，教學(xué)成績(jī)有了明顯的進(jìn)步

二、在學(xué)科學(xué)科培訓(xùn)方面：本年度,，我積極地參加各種學(xué)科掊訓(xùn),。按時(shí)參加教職工大會(huì)，聆聽校長們對(duì)教學(xué)的安排,，意見及對(duì)老師的建議,，并且認(rèn)真地作好筆記。這一年度,，學(xué)校開展了專題講座,，其中有物理方面的，我按進(jìn)參加，并且寫出反思;其他學(xué)科,，如數(shù)學(xué),、歷史，我也耐心地去聽,，獲得了很多啟示,。我認(rèn)識(shí)到，要搞好學(xué)科教學(xué),，必須與其他老師互通有無,，取長補(bǔ)短，絕不能固步自封,，否則不能適應(yīng)日新月異發(fā)展的社會(huì)性主義教育界的需要,。

三、在教育技術(shù)培訓(xùn)方面：本年度,，學(xué)校沒有組織過多的教育技術(shù)培訓(xùn),，但我并不放松對(duì)教育技術(shù)的學(xué)習(xí)。我認(rèn)真地參加公開課活動(dòng),，去觀摩別人運(yùn)用教育技術(shù)的情況,，與時(shí)俱進(jìn)，發(fā)現(xiàn)不足,，予以彌補(bǔ),。作為化學(xué)老師，我意識(shí)到必須掌握新的多媒體技術(shù),，才能更好地實(shí)施教學(xué),。我學(xué)習(xí)了“會(huì)聲會(huì)影”等軟件,，并與計(jì)算機(jī)老師學(xué)習(xí),，制作音頻和視頻，學(xué)會(huì)了制作簡(jiǎn)單的課件,。

四,、在專業(yè)學(xué)習(xí)方面：本人己算是一名上了多年課的老教師了，但教學(xué)時(shí)仍感到知識(shí)不夠用,。因此我積極參加各種有益的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng),，我認(rèn)識(shí)到，只有不斷地學(xué)習(xí),，才能接觸到更多的理念,，才能對(duì)教學(xué)作更多的思考，獲得新的啟示,。

五,、不足之處及今后打算

1、培訓(xùn)中，有些內(nèi)容的學(xué)習(xí)流于形勢(shì),，不能更深入地學(xué)習(xí)其理論精髓,，摘抄筆記也還不完全認(rèn)真。

2,、培訓(xùn)活動(dòng)欠豐富,，作為教師個(gè)人也沁有很好地進(jìn)行自我調(diào)整，不能很好地把地方特色教材運(yùn)用上來,。

3,、學(xué)與用還存在一定的差距，學(xué)以致用應(yīng)是教師學(xué)習(xí)的實(shí)踐的一個(gè)重要目標(biāo),，但本人在這方面做得還十分表面化,，還需要進(jìn)一步地努力。

有關(guān)中繼教的學(xué)習(xí)內(nèi)容還有很多,，在這里我就談上面的幾個(gè)方面?，F(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，逆水行船,，不進(jìn)則退,。作為一位人民教師，應(yīng)該意識(shí)到,，教學(xué)也需要與時(shí)俱進(jìn),，否則就會(huì)害人害己。本人雖然地完成了本年度中繼教任務(wù),，在新的一年里,，我想，我一定要繼續(xù)地投入到中繼教的洪流中去,，不斷地提高自己的綜合素養(yǎng),，為教育教學(xué)的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，以不愧人民教師這一光榮稱號(hào),。

學(xué)會(huì)教學(xué)心得體會(huì)篇十一

教育要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化,，首先教學(xué)方法、教學(xué)手段及教學(xué)形態(tài)要現(xiàn)代化,，在當(dāng)今這個(gè)“信息化”的計(jì)算機(jī)時(shí)代,，信息技術(shù)是衡量教師的重要標(biāo)志。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化教學(xué),，改善教學(xué)環(huán)境,，活躍課堂氣氛、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，有利于開發(fā)學(xué)生的潛能,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),，將多媒體技術(shù)運(yùn)用于課堂教學(xué)，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化,、自動(dòng)化,、增強(qiáng)教育的感染力與說服力，實(shí)施素質(zhì)教育的一條重要途徑,。因此,，在20xx年7月，在市教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下,，有計(jì)劃的開展了繼續(xù)教育的英特爾未來教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),。短短的一個(gè)星期的學(xué)習(xí)，使我不但在理論上對(duì)教育,、教學(xué)有了更深層次的體會(huì),，更使得我的心靈再一次的感悟到了教育教學(xué)工作的神圣。現(xiàn)把學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：

一,、通過學(xué)習(xí),，我首先是更新了觀念：對(duì)教師來說，研究是學(xué)習(xí),、反思,、成長、發(fā)展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省”,。努力研究自己,，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己,、更新自己,。

二、教育無小事,。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生,。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦,，開掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺,，在于給心靈以向真,、善,、美方向發(fā)展的引力和空間。

三,、要善于學(xué)習(xí),、樂于學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)。

計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)作為教學(xué)的一項(xiàng)輔助手段,，對(duì)我們的教學(xué)工作起到了重要的作用,。運(yùn)用多媒體技術(shù)可以將我們用語言難以表達(dá)清楚的問題直觀、形象地展現(xiàn)給學(xué)生,，有助于教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破;在教學(xué)過程中把豐富多彩的視頻,、動(dòng)畫、圖片等資料展示給學(xué)生,，可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;通過某些問題的設(shè)置,，可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教學(xué)過程的參與意識(shí)，加深他們對(duì)問題的認(rèn)識(shí)和理解程度;選擇合適的媒體進(jìn)行教學(xué),，可以增大我們的課容量,，節(jié)約時(shí)間。

如果沒有計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù),，單純靠粉筆,、黑板等教學(xué)工具來進(jìn)行教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學(xué)的要求的，掌握一定的計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù),，提高自己的課件制作水平對(duì)我自己來說勢(shì)在必行,。

四、課件制作過程中應(yīng)注意的幾個(gè)問題,。

1,、選擇合適的媒體。

現(xiàn)在開發(fā)的課件制作軟件有好多,，每一種軟件都有它的優(yōu)勢(shì),，當(dāng)然也可能在某些方面存在不足，我們?cè)谥谱髡n件之前,，應(yīng)該考慮所要講授的課程的特點(diǎn),，需要處理的內(nèi)容，然后根據(jù)不同的軟件的優(yōu)點(diǎn)來選擇使用什么平臺(tái),。

2,、簡(jiǎn)潔實(shí)用是課件制作的重要原則。

不少老師在制作課件時(shí)往往將自己的課件做得特別“好看”,，在課件中加入大量的小動(dòng)畫和艷麗的圖片以及很刺激的聲音,，我認(rèn)為這樣不僅起不到應(yīng)有的效果，反而可能會(huì)沖淡主題,，這些與課堂無直接關(guān)系的東西會(huì)過多的吸引學(xué)生的注意力,。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)畢竟是一種輔助手段,，它是用來輔助我們的教學(xué)的。一個(gè)好的課件關(guān)鍵在于它的實(shí)用性,，應(yīng)該說只要是有助于突破重點(diǎn)難點(diǎn),、有助于引起學(xué)生的深刻思考、有助于加深學(xué)生對(duì)問題的認(rèn)識(shí)的課件就是好課件,。

另外,，我認(rèn)為不要試圖每堂課都通過計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)來處理，這樣既沒有必要,，也不現(xiàn)實(shí),，制作一個(gè)好的課件往往需要較長的時(shí)間。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的應(yīng)用不是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的否定,，而是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的有利補(bǔ)充,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵還是在課堂，我們?cè)谥谱髡n件時(shí)應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),。

3,、在制作課件的時(shí)候，應(yīng)該考慮學(xué)生的參與性,。

素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),、參與能力、動(dòng)手能力和多角度思考問題的習(xí)慣,。制作一個(gè)課件前我們就應(yīng)該考慮到要讓學(xué)生參與到教學(xué)過程中來,，可以適當(dāng)加入一部分讓學(xué)生自己動(dòng)手操作的內(nèi)容，讓他們真正參與到教學(xué)過程中來,，使學(xué)生明白問題“原來如此”,，而不是“的確如此”，培養(yǎng)他們思考問題,、探究問題的能力;在某些問題的設(shè)置上,，不要將答案直接告訴學(xué)生，應(yīng)該給學(xué)生留下充分思考的余地,，培養(yǎng)學(xué)生多角度思考問題的習(xí)慣,。只有這樣做才能夠提高學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生的興趣,，加深學(xué)生對(duì)問題的認(rèn)識(shí),，才會(huì)起到好的效果。

我相信,，只要我們對(duì)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)有了正確的認(rèn)識(shí),，加上我們的正確使用，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)必將在我們的教學(xué)過程中發(fā)揮其應(yīng)有的作用,。

總之,，通過繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我的確受益匪淺,。今后我將繼續(xù)參加好教育學(xué)習(xí)培訓(xùn),，做好筆記，提高了自己的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),，在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè),，刻苦鉆研，默默奉獻(xiàn),，對(duì)得起這份良心事業(yè)!

學(xué)會(huì)教學(xué)心得體會(huì)篇十二

按照學(xué)校的安排,，自20xx年xx月xx日至xx月xx日，我校6位老師在校長的帶隊(duì)下,，前往與我校結(jié)對(duì)掛鉤的xx市xx區(qū)十九中進(jìn)行為期一周的觀摩學(xué)習(xí),。我很榮幸的成為其中的一員。一周的觀摩學(xué)習(xí),，雖然時(shí)間很短,，但卻讓我受益匪淺。利用這次機(jī)會(huì),，我們和十九中的老師互相溝通了工作進(jìn)展情況,，并就一些問題進(jìn)行了交流、討論,，同時(shí)反思了自己在以往工作中的不足,。

“玉不琢，不成器,；人不學(xué),，不知道?！惫湃肆攘葦?shù)語就將學(xué)習(xí)的重要性高度概括出來了,。此次的交流學(xué)習(xí)，使我對(duì)此深有感觸,，以下是我此次交流學(xué)習(xí)的些許體會(huì),。

本次學(xué)習(xí)以隨堂聽課為主。西十九中為我們每位前往學(xué)習(xí)的老師都安排了一位對(duì)應(yīng)學(xué)科的指導(dǎo)老師,。我的指導(dǎo)老師秦梅雙老師同時(shí)也是英語教研組組長,。我聽了秦老師的幾節(jié)課，同時(shí)也聽了另兩位英語的課,，給我最深的感受是課堂較真實(shí),，環(huán)境較寬松，教師對(duì)教材的處理較靈活,，重,、難點(diǎn)把握恰當(dāng),，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性語言較多；學(xué)生思維活躍,，接受知識(shí)的能力較強(qiáng),，對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能做到舉一反三。

昆十九中學(xué)生的情況與我校學(xué)生的情況很相似,，學(xué)生存在很大的差異性,，但老師能針對(duì)學(xué)生的差異性，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，真正做到因材施教,。而且，老師把課堂真正還給了學(xué)生,，做到了精講多練,，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，例如：在老師進(jìn)教室之前,，已有科代表在自覺地帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí),；課堂上，更多的時(shí)間是讓學(xué)生自己思考,，自己領(lǐng)悟,，自己練習(xí)，從而達(dá)到自我提高,。而在我自己的教學(xué)中,，時(shí)常會(huì)出現(xiàn)“滿堂灌”現(xiàn)象，從而導(dǎo)致學(xué)生習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí),，而運(yùn)用知識(shí)的能力較弱,。在以后的教學(xué)過程中，我將不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，以新的理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,。

除了聽課，課余時(shí)間我們也走進(jìn)了她們的辦公室,，看到了她們認(rèn)真批改作業(yè),，精心備課，耐心與學(xué)生交流的身影,。昆十九中除有各個(gè)教研組的辦公室外,，還有以年級(jí)為單位的辦公室，各年級(jí)的辦公室與所教年級(jí)在同一層樓上,，辦公室也是各年級(jí)教師的教室,，方便教師間的交流與溝通，同時(shí)也利于與學(xué)生交流溝通。

每一張辦公桌上,，都可見許多的教材資源,，備課資料及一摞摞認(rèn)真批改過的學(xué)生作業(yè)。課后時(shí)?？梢妼W(xué)生來背書及問作業(yè)的身影,，由此可見學(xué)生學(xué)習(xí)的的自覺性極高,。昆十九中大部分學(xué)生為跑校生,，為此，學(xué)校建立了家長聯(lián)系冊(cè),，由家長負(fù)責(zé)督促檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況,，并簽名。而我校的學(xué)生,，學(xué)習(xí)積極性不高,，跟他們的家庭教育也有著緊密的聯(lián)系。

課余時(shí)間,，我們也走進(jìn)了他們的展室,，對(duì)各種檔案、資料進(jìn)行查閱,。他們的資料很齊備,，各科室、各教研組資料健全,，包括音,、體、美組,，都有自己的試卷,；而英語組的試卷集小至每單元都有試卷。教研活動(dòng)的開展都有跡可尋,，且有鮮明的主題,。

通過與昆十九中部分老師的口頭交流，我們得知,，他們的各項(xiàng)工作開展得很細(xì)致,，也很有序；老師對(duì)待工作很嚴(yán)謹(jǐn),，也很敬業(yè),。他們雖然不坐班，但很多老師大部分時(shí)間還是到校自覺辦公,。他們的教研活動(dòng)能真正為教學(xué)服務(wù),。由于正碰上全xx市初三年級(jí)畢業(yè)考，本應(yīng)開展的教研活動(dòng)臨時(shí)取消，未能親身參與,，實(shí)是一大遺憾,。

“星星之火，可以燎原,?！睘槠谝恢艿慕涣鲗W(xué)習(xí)固然短暫，然而它給我?guī)淼挠绊憛s很深遠(yuǎn),。十九中老師愛崗敬業(yè),，誨人不倦的態(tài)度，廣博的學(xué)識(shí),，精益求精的工作作風(fēng)都是我們學(xué)習(xí)的榜樣,。在以后的教育教學(xué)中，我將把此次學(xué)習(xí)所得用于指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,。隨著朝代的進(jìn)步,，教育的改革，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí),，增強(qiáng)自身的素質(zhì)，不斷完善自己,，以適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì),。

學(xué)會(huì)教學(xué)心得體會(huì)篇十三

20xx年3月20至24日，我們一行五位教師前往上海參加了由中國教師發(fā)展協(xié)會(huì)培訓(xùn)中心和北京華育立人教育科技發(fā)展中心組織的《上海名師教學(xué)特長展示交流》,。在此期間,，我們一起聆聽了上海市黃浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校王愛明、王莉娟老師,、上海市特級(jí)教師,，著名幼兒數(shù)學(xué)教育專家徐苗朗教授等關(guān)于《新課程背景下的音樂活動(dòng)》、《課程園本化的整合實(shí)施》,、《讓數(shù)學(xué)回歸幼兒的生活》等專題報(bào)告,，觀摩了王莉娟、應(yīng)彩云,、蔣靖,、龔敏等多位幼教特級(jí)教師的現(xiàn)場(chǎng)做課，考察了上海市烏南路幼兒園,、本溪路幼兒園,、東方紅幼兒園的環(huán)境。整個(gè)學(xué)習(xí)過程中無論是專家的講座,、名師的做課還是現(xiàn)場(chǎng)的參觀細(xì)細(xì)推敲都回味無窮,。下面我用幾個(gè)字來概括我的學(xué)習(xí)感悟:

上海的老師都是經(jīng)過是訓(xùn)練的，從他們的專業(yè)能感受到在上海幼教界是備受各方面關(guān)注的，特別是高校的老師的參與指導(dǎo)并一起教研,。22日,，聽了浦東區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的王莉娟老師的講課《新課程背景下的音樂活動(dòng)》，王老師雖然是進(jìn)修學(xué)校的老師但她對(duì)幼兒園的教學(xué)了如指掌,，特別是音樂活動(dòng),，對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)把握也很到位，聽了王莉娟老師講的《從頭到腳玩音樂》,，再看王老師現(xiàn)場(chǎng)做課的大班音樂活動(dòng)《小海軍》,，讓我體會(huì)到王老師是一位很專業(yè)的音樂教師，她的每一個(gè)動(dòng)作都那樣的優(yōu)美,、聲音那樣的婉轉(zhuǎn),，在場(chǎng)所有的聽課的老師都被她深深的吸引了,，在此我也看到了自己和她們之間的差距,。

上海的老師對(duì)幼教工作的專業(yè)性很讓我佩服，我還沒有崇拜過什么明星,，應(yīng)彩云老師是我很崇拜的老師,，看她的課感覺課堂就真的是她的舞臺(tái)，在上面的表演游刃有余,，她永遠(yuǎn)都能抓住孩子的興趣,，每個(gè)活動(dòng)的提問都能緊扣目標(biāo)和孩子的興趣點(diǎn)，在她引導(dǎo)中孩子變得表現(xiàn)力非常強(qiáng),，就感覺很愿意很想回答應(yīng)老師的問題,，“上課”對(duì)于我們的老師來說困惑真的很多，活動(dòng)中時(shí)常一個(gè)問題問出來孩子基本不跟著走,，也許孩子還根本聽不懂老師在問什么,，老師問的方式吸引不了孩子的思考，問題的技巧真有很大的學(xué)問,。這次地學(xué)習(xí)讓我和這位名師有了一次正面的交流,我把我園的一些新的教研策略拿給她時(shí),讓不僅領(lǐng)略到了應(yīng)老師所具備的那一份優(yōu)雅大方,、沉著穩(wěn)重、平易近人的人格魅力,，也看到了應(yīng)老師對(duì)幼教工作的那一份熱情,、執(zhí)著和投入，以及她對(duì)孩子們不由自主地散發(fā)出來的那一份愛,。這無疑又給提供了一個(gè)良好師德的學(xué)習(xí)榜樣,。

這次上課的老師里，除了年輕教師外,，更多的是中年的教師,，他們是青年教師的師傅,，在年輕教師的身上有很多他們的影子，多年的沉淀讓他們的課堂充滿了智慧,，智慧的背后應(yīng)該是他們多年的專研和付出,，才有今天的優(yōu)秀,。也是他們多年的沉淀,，為年輕教師打開了幼教專業(yè)的陽光路,，讓新教師在這個(gè)路上走得更遠(yuǎn)更好奠定了基礎(chǔ),。如：22日的烏南路幼兒園龔老師——小班語言綜合活動(dòng)《禮物》教師圍繞目標(biāo)去自評(píng)。以下是龔老師的自評(píng)：

“情景閱讀是通過操作，情景操作讓孩子來理解故事的內(nèi)容,，我們有的是比較側(cè)重于社會(huì)情感方面，今天是在孩子動(dòng)手操作上,，小手摸摸耳朵聽聽,，今天的互動(dòng)方面孩子表現(xiàn)會(huì)差點(diǎn)，這些孩子小,，對(duì)本班的老師可能會(huì)表現(xiàn)的更好些,，不過我們倒過來看，對(duì)于孩子的表現(xiàn)老師們千萬不要認(rèn)為孩子們上課沒有發(fā)言就是沒有獲得,。如果一個(gè)孩子上課的時(shí)候從頭到尾總是看著你,，那他今天就是發(fā)展了。在20年的觀察中,，以前的孩子考上大學(xué)的孩子們以前很多都很內(nèi)向，現(xiàn)在自己能闖蕩巴黎還考了法律這樣靠口才的專業(yè),，我們要多關(guān)注孩子是否專注……我們學(xué)要把握一個(gè)度的問題,。”

我的理解：老師對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)的能力強(qiáng)不說，對(duì)一個(gè)教學(xué)內(nèi)容挖掘目標(biāo)的深度及圍繞目標(biāo)設(shè)計(jì)的每個(gè)環(huán)節(jié)永遠(yuǎn)都能對(duì)孩子有很強(qiáng)的吸引力，整個(gè)活動(dòng)下來沒有老師硬教,，為教而教,，孩子沒有興趣學(xué)的情況,，這個(gè)活動(dòng)到了最后了，老師用變魔術(shù)的形式讓孩子們找禮物,，孩子的興趣轉(zhuǎn)到變魔術(shù)上，但這個(gè)過程老師帶孩子數(shù)數(shù),，分配，比較,，照顧到別人的感受等等方面的目標(biāo),，老師都在這個(gè)魔術(shù)中無痕的把它完成了。這位老師是一位業(yè)務(wù)園長，看她對(duì)課堂的熟悉程度就能感覺到，平時(shí)她的教研活動(dòng)沒少參與到課堂的試教中來,，只有這樣沉下去的開展教研活動(dòng)，才能真的推動(dòng)園內(nèi)的教研水平,，她們“沉”的內(nèi)涵很值得我們?nèi)ゴ?、學(xué)習(xí)。

走了一圈對(duì)著拍回來的圖片邊分析邊想,，我并不覺得我們這次所看到的幼兒園的環(huán)境非常漂亮,，但是,，我喜歡他們環(huán)境中的寧靜、在寧靜中散發(fā)著本園的文化,，為孩子營造著一種濃濃的溫馨與和諧,。

每個(gè)幼兒園都有不同的文化體現(xiàn)，都有自己的文化特色,。如烏南路幼兒園因?yàn)樵诖笫桂^附近,，對(duì)第二語言的要求非常高，特別是老師的底蘊(yùn),，從他們展示的周工作計(jì)劃,、布置出來的墻式、聽到他們與孩子的對(duì)話,，大多都是英語,。東方紅幼兒園的主題展示沒有我們的一樣的主題墻，多以孩子的作品擺放來展現(xiàn),。

和諧是給我的一種感覺,，老師跟孩子的親昵和友好，環(huán)境帶來的溫馨,、安逸,，在每個(gè)幼兒園里總有一種家的感覺。

總之,，上海行5天來,，收獲頗多，對(duì)于以上的總結(jié),、體會(huì)我覺得還有些不夠全面,，在以后的教學(xué)中，我要多向名師好好學(xué)習(xí),，慢慢地提升自己,，讓自己的教學(xué)活動(dòng)開展的更加豐富、有聲有色,。

學(xué)會(huì)教學(xué)心得體會(huì)篇十四

暑期培訓(xùn)時(shí),，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于>，使我得到很大的收益,、我想“有效教學(xué)”的最終目的是使我們的教學(xué)變得有效。而上好每一堂課又是基礎(chǔ),，在一堂課中導(dǎo)入這一階段往往是最重要的一部分,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望?！白寣W(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”是新課標(biāo)的一個(gè)重要理念,。新教材最大的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)之一就是許多知識(shí)的引入和問題的提出,、解決都是在一定的情境中展開的。因此,，精心創(chuàng)設(shè)情境是提高教學(xué)有效性的一項(xiàng)重要教學(xué)策略,。然而，為了設(shè)計(jì)“引人入勝”的“問題情境”,，往往會(huì)將數(shù)學(xué)課上成口語交際課,，失去了數(shù)學(xué)課的“味道”。這種現(xiàn)象若任其自然發(fā)展,，不僅影響數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,，還會(huì)導(dǎo)致教師形成新的錯(cuò)誤的數(shù)學(xué)教學(xué)觀念。那么有效的數(shù)學(xué)教學(xué)究竟需要怎樣的情境,，又該怎樣去創(chuàng)設(shè)呢,？

（1）情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)目的明確。一節(jié)課總有一定的教學(xué)任務(wù),，包括認(rèn)知技能,、數(shù)學(xué)思考、情感態(tài)度,、價(jià)值觀等,。這就要求教師提出的問題要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，而且要做到具體,、明確,，不能一味籠統(tǒng)地問“你發(fā)現(xiàn)了什么？”因此,，我們?cè)诮虒W(xué)過程中一方面要及時(shí)從生活情境地中運(yùn)用數(shù)學(xué)語言提煉數(shù)學(xué)問題,，另一方面，要充分發(fā)揮情境的作用,，不能把情境創(chuàng)設(shè)作為課堂教學(xué)的“擺設(shè)”,。

（2）情境內(nèi)容應(yīng)從學(xué)生的生活和現(xiàn)實(shí)背景中提出。把問題情境與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系起來,，不僅有利于學(xué)生理解問題情境中的數(shù)學(xué)問題,，而且有利于學(xué)生體驗(yàn)到生活中的數(shù)學(xué)是無處不在的，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和初步解決實(shí)際問題的能力,。

（3）教學(xué)情境應(yīng)具有時(shí)代性,、新穎性。我們應(yīng)該用動(dòng)態(tài),、發(fā)展的眼光來看待學(xué)生,。在當(dāng)今的信息社會(huì)里，學(xué)生可以通過多種渠道獲得大量信息，教師創(chuàng)設(shè)的情境也應(yīng)具有一種時(shí)代氣息,，上課導(dǎo)入如果總是“猜年齡”,，學(xué)生就會(huì)感覺“厭”了。

（4）情境的形式要有所變化,。情境的表現(xiàn)形式應(yīng)該是多種多樣的,，如問題情境、活動(dòng)情境,、故事情境,、競(jìng)爭(zhēng)情境等。情境的創(chuàng)設(shè)要符合不同年齡段兒童的心理特征和認(rèn)知規(guī)律,，要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容而變化,。有專家建議：并不是每節(jié)課都一定用情境引入，對(duì)于一些不好創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)內(nèi)容,，可以采取開門見山的方式,，直接導(dǎo)入新課更有效。

以上是我個(gè)人的一些粗淺的看法,。如何利用情境使我們的教學(xué)變得更加有效,，還值得我們大家好好思索與實(shí)踐！我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

1,、給學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì),，變“聽”為“做”。學(xué)生從中感悟并理解新知識(shí)的形成和發(fā)展,，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程與方法,，獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。他是學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的重要方式,。

2,、注重自主探索與合作交流。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程從某種意義上說,，是對(duì)人類社會(huì)文明發(fā)展過程中的一種認(rèn)識(shí)意義上的重演,。讓學(xué)生踏著前人的足跡部分地重新發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展具有多方面的意義,。教師要有目的地選擇這些重演或再現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容,，給學(xué)生提供資助探索的空間和時(shí)間，讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察,、試驗(yàn),、猜測(cè)、驗(yàn)證等教學(xué)活動(dòng),。自主探索是在教室引導(dǎo)下的探索,，教師不僅要精心設(shè)計(jì)自主探索的情境,，而且要關(guān)注學(xué)生探索的過程和方法。學(xué)之道在于“悟”,，教之道在于“度”，教師要處理好自主與引導(dǎo),，放與收,，過程與結(jié)果之間的辯證關(guān)系。對(duì)于那些估計(jì)學(xué)生通過努力能探索求得問題答案的,，應(yīng)大膽地放手,，放的真心、實(shí)在,，收要收得及時(shí),、自然。如果只放不收,，只是表面上熱鬧,，收效甚微。如果失去教師有價(jià)值的引導(dǎo),，學(xué)生的主體性也不會(huì)得到充分的發(fā)揮,。

以上是我暑期培訓(xùn)后個(gè)人的一點(diǎn)想法，在以后的教學(xué)中,，我會(huì)切實(shí)運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中去,，相信會(huì)取得更大的進(jìn)步！