總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價(jià)的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師課后服務(wù)工作總結(jié) 小學(xué)四年級數(shù)學(xué)課后服務(wù)總結(jié)篇一

我們致力于加強(qiáng)教研常規(guī)管理。在本學(xué)期,，我們根據(jù)教研活動計(jì)劃,，給各學(xué)科教研工作提供了更充分的時(shí)間，特別注重落實(shí)集體備課,，利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)資源共享,，充分發(fā)揮教師的集體智慧，提高課堂教學(xué)效率,，為教學(xué)質(zhì)量的不斷攀升提供有力的保障,。完善教師聽、評課及其它教學(xué)研討制度,，就《新課程標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施過程中教育觀念,、教學(xué)行為、學(xué)習(xí)方式變革等方面進(jìn)行全面研討,，教師之間互相聽,、評課成為風(fēng)氣，新教師能虛心向老教師請教,，有經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)骨干也能耐心指導(dǎo)和幫助新教師,。教研氛圍濃烈，有效地促進(jìn)青年)(教師的專業(yè)成長,。

抓好教研組建設(shè),，教研組長和教師共同參與、協(xié)調(diào)學(xué)校教學(xué)管理工作,。教研組長認(rèn)真組織教研活動,，做到了時(shí)間、地點(diǎn)、人員,、內(nèi)容,、主持人五落實(shí)。對于組內(nèi)開設(shè)的常規(guī)課,、示范課,、研討課等公開課，人人參與聽課,、評課,，并形成了良好的教研氛圍，促進(jìn)了教研活動質(zhì)量的提高,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常深入課堂,，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為,。結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查,，積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革，促進(jìn)教師由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主,、由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用等新的教學(xué)觀念,，把新的教學(xué)評價(jià)觀貫穿于對老師的課堂教學(xué)評價(jià)中,，引導(dǎo)教師改變評課方法，從而改變教學(xué)方法,，高質(zhì)量完成學(xué)期教研任務(wù),。

引導(dǎo)教師在平時(shí)公開課及課堂中積極探索發(fā)揮學(xué)生主動性，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的途徑,，通過本課題的實(shí)驗(yàn)研究,，對教師的科研水平的提高、教學(xué)方法的改進(jìn),、深化教育教學(xué)改革,、推進(jìn)課程改革，都起了很大的促進(jìn)作用,。舉辦形式多樣的研討活動開展研討活動,，有利于增強(qiáng)教研活動的實(shí)效性，擴(kuò)大教研工作的參與面,，推進(jìn)教學(xué)研究活動的進(jìn)一步開展,。

此外，在洪廟,、鄢洲,、隆南、平靖每個(gè)學(xué)校之間進(jìn)行交流互評，通過聽課,、評課,，進(jìn)一步領(lǐng)會了新教材的編寫意圖，提高了駕馭課堂,、創(chuàng)造性地使用教材的能力,。廣大教師積極投身于改革大潮中，大膽實(shí)踐,、勇于探索,，總結(jié)出許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。為了推廣和交流這些教改成果,，按照上級精神,，我們開展了“五個(gè)一”活動。要求每位教師都要上一節(jié)公開課,、定一篇教堂反思,、寫一篇教學(xué)論文、學(xué)習(xí)一本教育教學(xué)理論著作,、出一張期末測試卷,，期末上交。從完成情況看,，每一位教師都能及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù),，在管理激勵(lì)機(jī)制的作用下，完成的質(zhì)量還是有保證的,。

教研工作持之以恒本學(xué)期以來,，我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn),、扎實(shí),、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮,、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。我們非常重視組織教師參加各項(xiàng)學(xué)術(shù)交流活動,。縣,、區(qū)級教研,、交流活動我們均爭取派員參加,，在取他人之長的基礎(chǔ)上，推動校本研究,，促進(jìn)教師教研工作和教學(xué)質(zhì)量的提高,，進(jìn)一步提高教學(xué)公開課的教研含量。我校在課程改革中繼續(xù)發(fā)揮了示范性的輻射作用,，提供了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)現(xiàn)場供兄弟學(xué)校的教師觀摩為老師們提供了學(xué)習(xí),、交流和研討的平臺，受到聽課教師的一致好評,。

是我們順利實(shí)施課程改革,，提高教育質(zhì)量的重要保證。抓好隊(duì)伍建設(shè)是我校工作的一個(gè)重要任務(wù),。抓好教師的培訓(xùn)工作,，本學(xué)期有計(jì)劃地進(jìn)行了教師的培訓(xùn)，對各年級教師進(jìn)行了新教材培訓(xùn),。同時(shí)發(fā)揮了中老年教師的傳幫帶作用,，抓好中青年教師自身的再提高工作。

抓好骨干教師的培養(yǎng)工作,。啟用既肯干又能干的骨干教師安排到教學(xué)的重要崗位上去挑大梁,、壓擔(dān)子。盡力為他們提供展示個(gè)人才能的條件與機(jī)會,。以教科研為先導(dǎo),，以課題為載體，在教學(xué)與科研中優(yōu)化師資隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì),。首先，選配骨干教師加入到課題的教科研中,，加強(qiáng)教科研的領(lǐng)導(dǎo)力量,；其次，在教科研工作的運(yùn)作過程中,，堅(jiān)持抓重點(diǎn)研究和群眾性研究,。把課題研究與教師的教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合起來，以此促進(jìn)了教學(xué)水平的提高,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師課后服務(wù)工作總結(jié) 小學(xué)四年級數(shù)學(xué)課后服務(wù)總結(jié)篇二

20xx—20xx這學(xué)期,，我擔(dān)任六年級一班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期將過去,，能夠說緊張忙碌而收獲多多,。總體看,，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，轉(zhuǎn)變思想,，進(jìn)取探索，改革教學(xué),，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情景,，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)本事,。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)想,，進(jìn)取探索，改革教學(xué),，收到很好的效果,。工作作出如下總結(jié)：

我認(rèn)真鉆研了教材、大綱,，及各種相關(guān)的試題,，了解每位學(xué)生的具體情景。開學(xué)之初,，認(rèn)真地學(xué)習(xí),、研讀了教學(xué)大綱、教材,，仔細(xì)研究了教材重難點(diǎn)及注意點(diǎn)和關(guān)鍵,，了解了教材前后相關(guān)的知識體系，研究了班級情景,，掌握了學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)水平,，思想善，家庭情景及學(xué)習(xí)情景和學(xué)習(xí)興趣情景,。認(rèn)真撰寫了課時(shí)教案,。針對了解的情景資料情景，本期教案作了各章節(jié)的分析,，寫出了貼合班級情景的教案,，并注意分析了上課得失，寫上了課后小記,，以便知識的彌補(bǔ)和信息反饋,。認(rèn)真上好了每一節(jié)課，認(rèn)真批閱了學(xué)生的作業(yè),。在課前,，我總認(rèn)真熟記教案資料，分析可能出現(xiàn)的情景,；課堂上,，有計(jì)劃,、有目的地進(jìn)行教學(xué)，并遵循教學(xué)基本原則,，因材施教,，因勢利導(dǎo)，面向全體學(xué)生,，面向?qū)W生各方面,，努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。課后,，我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題,，對學(xué)生的作業(yè)，我做到了認(rèn)真及時(shí),、全批全改,。有的還適時(shí)注明批評，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,。課前精心備課,，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新,，回顧,、反思寫下自我執(zhí)教時(shí)的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改善課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用,。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者,、指導(dǎo)者、與參與者,?！边@一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅酢?，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲,，這說明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間,、載體和途徑,。常思考，常研究，?？偨Y(jié),，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅(jiān)持“以人為本,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新本事”,，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率,。

本期教學(xué)工作，教學(xué)完每個(gè)單元,，就立即反饋檢測,，對學(xué)生知識掌握情景進(jìn)行單元測驗(yàn),，測驗(yàn)后我認(rèn)真做出成績單,，對學(xué)生成績進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的分析,，對成績好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)；對成績不夢想的學(xué)生及時(shí)找出原因做相應(yīng)的處理,。在課后,，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求,，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績,，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原先的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。

我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改善教學(xué)的有力手段。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制,，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些提高,，具備了什么本事。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)中堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn),、扎實(shí)、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成

1,、新課改下的教學(xué)實(shí)踐力度不夠,，課堂教學(xué)語言藝術(shù)性有待進(jìn)一步提高。

2,、對培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些,。

3、與學(xué)生家長的溝通不足,，缺乏與家長的交流,。

一份耕耘，一份收獲,，教學(xué)工作中苦樂相伴,。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力?？墒且矐?yīng)當(dāng)清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處,。教總體感覺本期的工作較過去有長進(jìn)，今后我將一如既往地勤勉,，務(wù)實(shí)地工作,，將再接再厲，爭取把工作做得更加扎實(shí)有效,，讓各級領(lǐng)導(dǎo)放心,，讓家長滿意，讓社會肯定,，讓學(xué)生喜歡,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師課后服務(wù)工作總結(jié) 小學(xué)四年級數(shù)學(xué)課后服務(wù)總結(jié)篇三

回歸工作到現(xiàn)在已經(jīng)有兩個(gè)多月的時(shí)間了，中途接手新班,，感覺有點(diǎn)不知所措,，不論是學(xué)生還是我本身都在努力地適應(yīng)著，幸好這個(gè)時(shí)期很快地就過渡了,。到現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入學(xué)期的尾升了,，所有的新課也結(jié)束了，感覺又是一個(gè)新的開始,?；叵脒^去教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生的每次測試與作業(yè),，內(nèi)心久久不能平靜,。

我所教的四年級兩個(gè)班，綜合來說是兩個(gè)比較乖的班,，數(shù)學(xué)成績也不錯(cuò),，但兩個(gè)班的成績存在著比較大的差距?；叵胱约浩綍r(shí)的教學(xué),，自問自己真的已經(jīng)盡力了,，但仍然還有許多不如意的地方。例如（1）班的成績總是趕不上（2）班,，兩個(gè)班仍然有尾巴不及格,。我認(rèn)真的反思教學(xué)的種種，得也以下幾點(diǎn)：

一,、在課堂上過多的關(guān)注優(yōu)等生,，而忽視了后進(jìn)生的接受能力。在課堂教學(xué)時(shí),，每次講解時(shí)沒有留給學(xué)生過多的`思考時(shí)間,，有時(shí)只是短短一分鐘甚至幾十秒鐘，以至于只有幾個(gè)成績好反應(yīng)快的同學(xué)有思路,，而大多數(shù)同學(xué)還在迷茫階段,，還沒有反應(yīng)過來而我已經(jīng)將答案告知大家。長此以往,，哪些反應(yīng)不快,，成績不好的同學(xué)就忘記了思考，每次問題一出來,，他們就坐著發(fā)呆,，或者等老師同學(xué)來告訴他們答案,。腦子是越用越靈活,，但我卻讓他們喪失了思考的時(shí)間和空間！

二,、課后輔導(dǎo)沒有到位,。在課堂上之后短短四十分鐘的時(shí)間，班內(nèi)的學(xué)生不可能全部都接受,，尤其是后進(jìn)生,，他們最多接受40%，有的甚至不到40%,，因?yàn)樯险n肯定會有開小差的學(xué)生,。課堂上如果不注意聽講，課后就需要花2倍甚至更多的時(shí)間才能真正學(xué)會新知識,。但小學(xué)生一般都貪玩,，他們課后不可能全部用來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，一次兩次不學(xué),，慢慢地越積越多,，越來成績越差，慢慢地自己也就喪失了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。對于這樣的學(xué)生我應(yīng)該抓住課后的時(shí)間對他們進(jìn)行一對一輔導(dǎo),，但我卻忽視了這一點(diǎn),，這也是后進(jìn)生太多的原因之一！

三,、作業(yè)檢查與改正

小學(xué)生自覺性差,，必須要老師及時(shí)提醒。雖然兩個(gè)班的作業(yè)上交情況已經(jīng)比剛接手的時(shí)候有了明顯的改善,，個(gè)別拖欠作業(yè)的同學(xué)都會在當(dāng)天內(nèi)把作業(yè)補(bǔ)齊,，但是有許多同學(xué)的作業(yè)的質(zhì)量不好，沒有認(rèn)真完成,，只是應(yīng)付式的完成作業(yè),。另外對作業(yè)批改后及時(shí)改正的習(xí)慣沒有形成，很多時(shí)間對批改后的作業(yè)只是看看分?jǐn)?shù),，而不能主動地將自己錯(cuò)的題目弄懂,。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是在不斷的改正過程中提高

的，如果只是課堂是絕對不行的,，還需要課后多練習(xí)多鞏固,，沒有了課后的鞏固，數(shù)學(xué)是學(xué)不好的,！這也是期中考試不及格人數(shù)多的重要原因之一,。

在緊接著的復(fù)習(xí)中，我將改正上述的缺點(diǎn),，用心鉆研教材,，改進(jìn)復(fù)習(xí)方法，做好培優(yōu)扶差工作,，努力提高學(xué)生的成績,，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。