總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

小學數(shù)學教師課后服務工作總結(jié) 小學四年級數(shù)學課后服務總結(jié)篇一

我們致力于加強教研常規(guī)管理,。在本學期,，我們根據(jù)教研活動計劃，給各學科教研工作提供了更充分的時間,，特別注重落實集體備課,，利用網(wǎng)絡實現(xiàn)資源共享，充分發(fā)揮教師的集體智慧,，提高課堂教學效率,，為教學質(zhì)量的不斷攀升提供有力的保障。完善教師聽,、評課及其它教學研討制度,，就《新課程標準》實施過程中教育觀念、教學行為、學習方式變革等方面進行全面研討,，教師之間互相聽,、評課成為風氣，新教師能虛心向老教師請教,，有經(jīng)驗的教學骨干也能耐心指導和幫助新教師,。教研氛圍濃烈，有效地促進青年)(教師的專業(yè)成長,。

抓好教研組建設,，教研組長和教師共同參與、協(xié)調(diào)學校教學管理工作,。教研組長認真組織教研活動,，做到了時間、地點,、人員,、內(nèi)容、主持人五落實,。對于組內(nèi)開設的常規(guī)課,、示范課、研討課等公開課,，人人參與聽課,、評課，并形成了良好的教研氛圍,，促進了教研活動質(zhì)量的提高,。學校領(lǐng)導還經(jīng)常深入課堂，指導教學實踐切實改進課堂教學方法,，用新課程理念指導新的教學行為,。結(jié)合教學常規(guī)工作管理檢查，積極探索與新課程相適應的教學方法改革,，促進教師由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主,、由接受學習轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學習、由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向多媒體教學手段的應用等新的教學觀念,，把新的教學評價觀貫穿于對老師的課堂教學評價中,，引導教師改變評課方法，從而改變教學方法,，高質(zhì)量完成學期教研任務,。

引導教師在平時公開課及課堂中積極探索發(fā)揮學生主動性，促進學生自主發(fā)展的途徑,，通過本課題的實驗研究,，對教師的科研水平的提高,、教學方法的改進、深化教育教學改革,、推進課程改革,，都起了很大的促進作用。舉辦形式多樣的研討活動開展研討活動,，有利于增強教研活動的實效性,，擴大教研工作的參與面，推進教學研究活動的進一步開展,。

此外,，在洪廟、鄢洲,、隆南,、平靖每個學校之間進行交流互評，通過聽課,、評課,，進一步領(lǐng)會了新教材的編寫意圖，提高了駕馭課堂,、創(chuàng)造性地使用教材的能力,。廣大教師積極投身于改革大潮中，大膽實踐,、勇于探索,，總結(jié)出許多寶貴的經(jīng)驗。為了推廣和交流這些教改成果,，按照上級精神,，我們開展了“五個一”活動。要求每位教師都要上一節(jié)公開課,、定一篇教堂反思,、寫一篇教學論文、學習一本教育教學理論著作,、出一張期末測試卷,，期末上交,。從完成情況看,，每一位教師都能及時完成學習任務，在管理激勵機制的作用下,，完成的質(zhì)量還是有保證的,。

教研工作持之以恒本學期以來，我們始終堅持以教學為中心,，強化管理,，進一步規(guī)范教學行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹,、扎實,、高效、科學的良好教風及學生嚴肅,、勤奮,、求真、善問的良好學風的形成,。我們非常重視組織教師參加各項學術(shù)交流活動,。縣,、區(qū)級教研,、交流活動我們均爭取派員參加，在取他人之長的基礎上,，推動校本研究,，促進教師教研工作和教學質(zhì)量的提高，進一步提高教學公開課的教研含量,。我校在課程改革中繼續(xù)發(fā)揮了示范性的輻射作用,，提供了優(yōu)質(zhì)的教學現(xiàn)場供兄弟學校的教師觀摩為老師們提供了學習、交流和研討的平臺,，受到聽課教師的一致好評,。

是我們順利實施課程改革，提高教育質(zhì)量的重要保證,。抓好隊伍建設是我校工作的一個重要任務,。抓好教師的培訓工作，本學期有計劃地進行了教師的培訓,，對各年級教師進行了新教材培訓,。同時發(fā)揮了中老年教師的傳幫帶作用，抓好中青年教師自身的再提高工作,。

抓好骨干教師的培養(yǎng)工作,。啟用既肯干又能干的骨干教師安排到教學的重要崗位上去挑大梁、壓擔子,。盡力為他們提供展示個人才能的條件與機會,。以教科研為先導，以課題為載體,，在教學與科研中優(yōu)化師資隊伍的業(yè)務素質(zhì),。首先，選配骨干教師加入到課題的教科研中,，加強教科研的領(lǐng)導力量,；其次,，在教科研工作的運作過程中，堅持抓重點研究和群眾性研究,。把課題研究與教師的教學工作有機結(jié)合起來,，以此促進了教學水平的提高。

小學數(shù)學教師課后服務工作總結(jié) 小學四年級數(shù)學課后服務總結(jié)篇二

20xx—20xx這學期,，我擔任六年級一班數(shù)學教學工作,。一學期將過去，能夠說緊張忙碌而收獲多多,?？傮w看，我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，轉(zhuǎn)變思想,，進取探索，改革教學,，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情景，全面實施素質(zhì)教育,，努力提高自身的業(yè)務水平和教學本事,。把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思,、新設想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)想，進取探索,，改革教學,，收到很好的效果。工作作出如下總結(jié)：

我認真鉆研了教材,、大綱,，及各種相關(guān)的試題，了解每位學生的具體情景,。開學之初,，認真地學習,、研讀了教學大綱、教材,，仔細研究了教材重難點及注意點和關(guān)鍵，了解了教材前后相關(guān)的知識體系,，研究了班級情景,，掌握了學生的知識結(jié)構(gòu)水平，思想善,，家庭情景及學習情景和學習興趣情景,。認真撰寫了課時教案。針對了解的情景資料情景,，本期教案作了各章節(jié)的分析,，寫出了貼合班級情景的教案，并注意分析了上課得失,，寫上了課后小記,，以便知識的彌補和信息反饋。認真上好了每一節(jié)課,，認真批閱了學生的作業(yè),。在課前，我總認真熟記教案資料,，分析可能出現(xiàn)的情景,；課堂上，有計劃,、有目的地進行教學,，并遵循教學基本原則，因材施教,，因勢利導,，面向全體學生，面向?qū)W生各方面,，努力提高了隨堂課的教學質(zhì)量,。課后，我總是留給學生適量的適度的練習題,，對學生的作業(yè),，我做到了認真及時、全批全改,。有的還適時注明批評,，激勵學生學習的興趣。

本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,，把學生在獲得知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,。課前精心備課，撰寫教案,，實施以后趁記憶猶新,，回顧,、反思寫下自我執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學生學習中的閃光點或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料,，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改善課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。提倡自主性“學生是教學活動的主體,，教師成為教學活動的組織者,、指導者、與參與者,。”這一觀念的確立,，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅酢?，學生成了學習的主人,，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn),，學中有樂趣,，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑,。常思考，常研究,，?？偨Y(jié),，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅持“以人為本,，促進學生全面發(fā)展,，打好基礎,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新本事”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點,，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量,，課堂高效率,。

本期教學工作,，教學完每個單元,，就立即反饋檢測，對學生知識掌握情景進行單元測驗,，測驗后我認真做出成績單,，對學生成績進行認真細致的分析,，對成績好的學生進行表揚；對成績不夢想的學生及時找出原因做相應的處理,。在課后,，為不一樣層次的學生進行相應的輔導，以滿足不一樣層次的學生的需求,，同時加大了對后進生的輔導的力度,。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導,，更重要的是學生思想的輔導,，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原先的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改善教學的有力手段。

對學生的學習評價,，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展；既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制，定性采用評語的形式,，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些提高，具備了什么本事,。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展,。教學中堅持以教學為中心,，強化管理,，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,，促進教師嚴謹,、扎實、高效,、科學的良好教風及學生嚴肅,、勤奮、求真,、善問的良好學風的構(gòu)成

1,、新課改下的教學實踐力度不夠，課堂教學語言藝術(shù)性有待進一步提高,。

2,、對培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。

3,、與學生家長的溝通不足,，缺乏與家長的交流。

一份耕耘,，一份收獲,，教學工作中苦樂相伴。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力,?？墒且矐斍逍训卣J識到工作中存在的不足之處。教總體感覺本期的工作較過去有長進,，今后我將一如既往地勤勉,，務實地工作，將再接再厲,，爭取把工作做得更加扎實有效,，讓各級領(lǐng)導放心，讓家長滿意,，讓社會肯定,，讓學生喜歡。

小學數(shù)學教師課后服務工作總結(jié) 小學四年級數(shù)學課后服務總結(jié)篇三

回歸工作到現(xiàn)在已經(jīng)有兩個多月的時間了,，中途接手新班,，感覺有點不知所措，不論是學生還是我本身都在努力地適應著,，幸好這個時期很快地就過渡了,。到現(xiàn)在已經(jīng)進入學期的尾升了，所有的新課也結(jié)束了,，感覺又是一個新的開始,?；叵脒^去教學的每個環(huán)節(jié)，學生的每次測試與作業(yè),，內(nèi)心久久不能平靜,。

我所教的四年級兩個班，綜合來說是兩個比較乖的班,，數(shù)學成績也不錯,，但兩個班的成績存在著比較大的差距?；叵胱约浩綍r的教學,，自問自己真的已經(jīng)盡力了，但仍然還有許多不如意的地方,。例如（1）班的成績總是趕不上（2）班,，兩個班仍然有尾巴不及格。我認真的反思教學的種種,，得也以下幾點：

一,、在課堂上過多的關(guān)注優(yōu)等生，而忽視了后進生的接受能力,。在課堂教學時,，每次講解時沒有留給學生過多的`思考時間，有時只是短短一分鐘甚至幾十秒鐘,，以至于只有幾個成績好反應快的同學有思路,，而大多數(shù)同學還在迷茫階段，還沒有反應過來而我已經(jīng)將答案告知大家,。長此以往,，哪些反應不快，成績不好的同學就忘記了思考,，每次問題一出來，他們就坐著發(fā)呆,，或者等老師同學來告訴他們答案,。腦子是越用越靈活，但我卻讓他們喪失了思考的時間和空間,！

二,、課后輔導沒有到位。在課堂上之后短短四十分鐘的時間,，班內(nèi)的學生不可能全部都接受,，尤其是后進生，他們最多接受40%,，有的甚至不到40%,，因為上課肯定會有開小差的學生。課堂上如果不注意聽講,，課后就需要花2倍甚至更多的時間才能真正學會新知識,。但小學生一般都貪玩,，他們課后不可能全部用來學習數(shù)學,，一次兩次不學,，慢慢地越積越多，越來成績越差，慢慢地自己也就喪失了學好數(shù)學的信心,。對于這樣的學生我應該抓住課后的時間對他們進行一對一輔導，但我卻忽視了這一點,，這也是后進生太多的原因之一,！

三,、作業(yè)檢查與改正

小學生自覺性差,，必須要老師及時提醒。雖然兩個班的作業(yè)上交情況已經(jīng)比剛接手的時候有了明顯的改善,，個別拖欠作業(yè)的同學都會在當天內(nèi)把作業(yè)補齊,，但是有許多同學的作業(yè)的質(zhì)量不好,，沒有認真完成，只是應付式的完成作業(yè)。另外對作業(yè)批改后及時改正的習慣沒有形成,，很多時間對批改后的作業(yè)只是看看分數(shù),，而不能主動地將自己錯的題目弄懂。數(shù)學的學習是在不斷的改正過程中提高

的,，如果只是課堂是絕對不行的,，還需要課后多練習多鞏固，沒有了課后的鞏固,，數(shù)學是學不好的,！這也是期中考試不及格人數(shù)多的重要原因之一。

在緊接著的復習中,，我將改正上述的缺點,，用心鉆研教材,，改進復習方法，做好培優(yōu)扶差工作，努力提高學生的成績,，培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣,。