我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

地理的心得體會(huì) 學(xué)地理的體會(huì)篇一

一,、聽專家們的報(bào)告，提高了教育認(rèn)識(shí),，升華了教育理念

教育要發(fā)展,，要有鮮活的生命力,，就必須要每一位教師“心中有愛，眼中有人”,。也就是必須堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,、高度尊重學(xué)生、全面依靠學(xué)生”的生本教育理念,，必須確立“主人,、主體、主角”學(xué)生主位觀,，在教學(xué)中必須強(qiáng)化“教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的科學(xué)行為,。

有愛才有教育，有愛才有動(dòng)力,。如果我們每位教師都真正熱愛我們自己的教育事業(yè)了,，真正熱愛我們的每一位學(xué)生了，我們教師就會(huì)想方設(shè)法把自己的教育教學(xué)工作搞好,，我們的教師就會(huì)主動(dòng)積極的參與到學(xué)校教學(xué)科研的活動(dòng)中來,，就會(huì)像這些講課的專家學(xué)者們一樣，從自己平凡的崗位上作出不平凡的事跡,。所以，轉(zhuǎn)變教師的教育理念和教學(xué)思想是引領(lǐng)教師走上教育教研道路的前提與關(guān)鍵,。也只有這樣,，才能改變目前封閉的、落后的教育教學(xué)現(xiàn)狀,。

二,、聽專家們的報(bào)告，學(xué)到了很多教育藝術(shù)和方法

人民教師的師德,，其主要內(nèi)涵是：“熱愛教育事業(yè),，熱愛學(xué)生?！薄皭邸笔墙處熉殬I(yè)道德的核心,，是做好教育教學(xué)工作的根本點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)。教師對(duì)事業(yè)和對(duì)學(xué)生的愛,，是一種積極的情感,，是教師做好教育工作的力量源泉。教師對(duì)學(xué)生的愛,，可以點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花,，溶化學(xué)生心頭的冰霜，激發(fā)學(xué)生的興趣,，喚醒學(xué)生的自信心,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，從而提高教師的教育教學(xué)效果。聽了教授們的講座,，讓我對(duì)課堂教學(xué)有了一種新的思考：傳統(tǒng)課堂上,，我們教師常常是站在成人的立場(chǎng)上，以成人的思維來備課,、上課,，“把自己清楚的‘說給’學(xué)生清楚、明白”,，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí),，而且不會(huì)有創(chuàng)新思維。新的教學(xué)理念是以發(fā)展學(xué)生的終生成長(zhǎng)為理念,，完全以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體,，以開發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為主導(dǎo)，教師裝作什么也不明白,，讓學(xué)生自由自主的學(xué)習(xí),。

三、聽專家們的報(bào)告,，明確了教師職業(yè)的祟高和神圣

在這次培訓(xùn)班上,，許多老師都談到了教師職業(yè)的專業(yè)化，教師職業(yè)的地位,，教師職業(yè)對(duì)社會(huì)的作用,，通過專家們的講解，我更加明確了這個(gè)職業(yè)的關(guān)鍵所在,。它是一個(gè)特殊的群體,，是以教育為中心的一群勞動(dòng)者。不是什么人都能當(dāng)老師的,，更不是什么人都能當(dāng)好一個(gè)老師的,。要當(dāng)好一個(gè)老師首先是要有愛心。只有視學(xué)生為自己的孩子,，處處去關(guān)愛學(xué)生,，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其教,，親其師,，信其道”。其次我更加明確了教師的基本責(zé)任就是教書育人,。既通過教書這個(gè)渠道和途徑,，達(dá)到育人的目的。這里要處理好的一個(gè)問題,，就是如何使學(xué)生愛聽你的課,，喜歡你的課,，愛和你溝通交流，而不是敬而遠(yuǎn)之,。我覺得這個(gè)問題永遠(yuǎn)值得我們?nèi)ヌ接?，去反思，去總結(jié),。

四,、聽專家們的報(bào)告，認(rèn)清了自已肩負(fù)的責(zé)任重大而光榮

作為一位中學(xué)地理教師,，應(yīng)該有更高的境界和追求,，因?yàn)槟悴粌H是一個(gè)實(shí)踐者，更是一個(gè)引領(lǐng)者,。你的一言一行,，一舉一動(dòng)，直接影響著學(xué)生,。

總之,，在今后的工作中要不斷開拓創(chuàng)新，使自己的專業(yè)知識(shí)更高,，更智能化,，走進(jìn)課堂，研究教材,、研究學(xué)生,，指導(dǎo)服務(wù)，有自己獨(dú)特的學(xué)科見解,，成為讓教師信服，具有人格魅力的教研員,，努力適應(yīng)教研工作的需要,。讓我們快樂健康的享受教師的健康成長(zhǎng)。

地理的心得體會(huì) 學(xué)地理的體會(huì)篇二

通過一段時(shí)間的網(wǎng)上學(xué)習(xí),，我對(duì)地理課改有了深刻的認(rèn)識(shí),，通過網(wǎng)上專家研討、骨干地理老師現(xiàn)身幫教以及地理老師們的互相交流取經(jīng),，我收益匪淺,。

一、要讓學(xué)生學(xué)得會(huì),，就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)?教學(xué)情景,。

要鉆研教材;把靜態(tài)的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的教學(xué)目標(biāo);理清楚重點(diǎn)、難點(diǎn),，才能選擇恰當(dāng)?shù)慕谭?、學(xué)法,，才能恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境。在課堂教學(xué)中,，只有學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能學(xué)得好,。從地理知識(shí)來看,，趣味性是其一大特點(diǎn)。它為學(xué)生獲得直接興趣提供了豐富的素材,。教學(xué)中可充分利用多媒體教學(xué)的圖片美,、文字美、動(dòng)畫美,、語(yǔ)言美,，給學(xué)生以美的享受，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。使用多媒體課件輔助教學(xué)，可讓課堂動(dòng)起來,，活起來,，以興趣帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)。在地理教學(xué)過程中,，要注意發(fā)揮地理知識(shí)趣味性的學(xué)科優(yōu)勢(shì),，充分利用現(xiàn)有的趣味知識(shí)加以渲染，深入挖掘潛在的趣味知識(shí)并進(jìn)行合理的加工,，努力尋求趣味知識(shí)的切入點(diǎn)進(jìn)行有目的的導(dǎo)入,，使之融入課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，收到較好的教學(xué)效果,。例如：在講大陸漂移假說時(shí)，先讓學(xué)生講一個(gè)小故事,，不但使學(xué)生的注意力迅速集中到課堂上,，而且對(duì)本課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，從而產(chǎn)生了主動(dòng)學(xué)習(xí)的心理,，積極性被調(diào)動(dòng)起來,。這樣易使課堂更生動(dòng)，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的思考和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。

二,、充分利用多媒體，發(fā)揮圖像作用，形象生動(dòng)教學(xué),。

用多媒體把相關(guān)的地圖,、圖片呈現(xiàn)出來，再配合地理填充圖冊(cè)的使用,，就可以使抽象知識(shí)形象化,。地理教材中有許多地理圖像，包括分布圖,、統(tǒng)計(jì)圖,、示意圖、景觀圖,，以及一些帶有啟發(fā)性,、思考性的漫畫，而地理圖像是地理教材的重要組成部分,，具有生動(dòng),、形象、直觀的特點(diǎn),。因此,，教學(xué)中，要注意發(fā)揮圖像作用,，運(yùn)用圖像引導(dǎo)學(xué)生“動(dòng)起來”,，使學(xué)生充分參與教學(xué)活動(dòng)，從而有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。例如,，在學(xué)習(xí)世界地震和火山的分布特點(diǎn)時(shí)，首先引導(dǎo)學(xué)生閱讀《六大板塊示意圖》,，注意六大板塊的范圍及其邊界,，然后閱讀《世界地震帶和火山分布圖》，引導(dǎo)學(xué)生觀察地震帶和火山的位置,，再與前圖對(duì)照,，學(xué)生相互討論得出結(jié)論：火山和地震多集中在兩個(gè)板塊的交界處。充分挖掘教材中的地理圖像來設(shè)計(jì)教學(xué),，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼,、耳,、口,、手、腦等感覺器官和思維器官,，同時(shí),，又培養(yǎng)了學(xué)生讀圖、分析圖的能力和獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。充分利用課本中設(shè)計(jì)的“活動(dòng)”,，涉及讀圖或繪圖技能的訓(xùn)練,、材料收集和處理，需要?jiǎng)邮肿鲈囼?yàn),、開展社會(huì)調(diào)查,，進(jìn)行合作討論等各個(gè)方面，從不同角度培養(yǎng)學(xué)生的能力,。例如在《多變的天氣》教學(xué)時(shí),，我利用“活動(dòng)”中提供的天氣圖，讓學(xué)生像氣象預(yù)報(bào)員一樣播報(bào)城市天氣,，這樣不僅使學(xué)生鞏固了本課所學(xué)的天氣符號(hào),，還鍛煉了學(xué)生讀圖、語(yǔ)言表達(dá)能力和應(yīng)用能力,。

三,、發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用。

要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的方法,，可以充分利用地理教學(xué)的特點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)思考地理環(huán)境問題,，學(xué)會(huì)解決問題,，學(xué)會(huì)創(chuàng)新和自我發(fā)展。針對(duì)地理學(xué)的特點(diǎn),，可以教學(xué)生編口訣,，順口溜等，方便記憶,，在地理學(xué)習(xí)中往往起到事半功倍的作用,。也可以在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)習(xí)生活中的地理”，不斷向?qū)W生“授之以漁”,，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，使學(xué)生好學(xué)地理。積極鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng),，并努力創(chuàng)造“民主,、和諧、平等”的課堂教學(xué)氛圍,，這是學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)主體性的重要保障,。只有在輕松、愉悅的課堂環(huán)境中,，學(xué)生學(xué)習(xí)地理的熱情被激發(fā),，思維的火花被點(diǎn)燃。

四、俗話說“讀萬卷書,，不如行千里路,。”

我們要改變整天坐在教室里學(xué)習(xí)書本知識(shí),，要帶領(lǐng)學(xué)生走入大自然中,，進(jìn)行實(shí)地考查。讓學(xué)生知道課本上的地理知識(shí)可以在生活中運(yùn)用,。

通過這次培訓(xùn),，有了一個(gè)很好的開端，在今后的工作中,，我要不斷地學(xué)習(xí),，學(xué)以致用，把學(xué)到的知識(shí)方法運(yùn)用到課堂實(shí)踐中,，并作到多學(xué)多思多改,，不斷提高自己的課堂教學(xué)的理論和實(shí)踐水平。力爭(zhēng)做一名學(xué)生喜歡的地理老師,。

地理的心得體會(huì) 學(xué)地理的體會(huì)篇三

非常幸運(yùn)的能參加高中地理新課程改革的培訓(xùn),，四天的學(xué)習(xí)雖然顯得短暫，但卻讓我受益良多,，培訓(xùn)中聽到各位地理專家和一線教師耐心而細(xì)致的講解后,，曾經(jīng)在工作中遇到的一些迷茫和困惑，都在這里得到了了解,，也讓我對(duì)新課改有了新的認(rèn)識(shí),。在這里，我來談?wù)剬?duì)這次新課改培訓(xùn)的一些心得體會(huì),。

這次培訓(xùn)培訓(xùn)首先讓我明確了目前新課程改革的現(xiàn)狀,，以及在實(shí)施過程中存在的困惑。大多數(shù)教師在目前教學(xué)中的困惑及遇到的問題主要是：課時(shí)不夠,，難以完成,。如何把握教材?如何上好地理課?如何評(píng)價(jià)和考試?與高考的關(guān)系等等,。這就需要我們首先對(duì)新課改的理念和目標(biāo)有明確的認(rèn)識(shí)。新課程的內(nèi)容理念是要培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素質(zhì),，建設(shè)理念是為了滿足不同學(xué)生的地理學(xué)習(xí)需要,，學(xué)習(xí)理念是要重視對(duì)地理問題的探究,，而技術(shù)理念則是強(qiáng)調(diào)地理信息技術(shù)在地理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用,。新課改的總體目標(biāo)是：要求學(xué)生初步掌握基本知識(shí)和原理;獲得地理基本技能,，發(fā)展地理思維能力，初步掌握學(xué)習(xí)和他就地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強(qiáng)愛國(guó)主義情感,，樹立科學(xué)的人口觀,、價(jià)值觀,、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀。有了清晰的理念和明確的目標(biāo)，才能讓我們?cè)谡n堂中更加準(zhǔn)確的把握好教學(xué)尺度。

在對(duì)于地理必修三的教授中，教師要選擇符合標(biāo)準(zhǔn)的主題內(nèi)容;關(guān)注中國(guó)或世界重點(diǎn)熱點(diǎn)問題;選擇實(shí)際典型案例在實(shí)際區(qū)域進(jìn)行實(shí)際分析,。

從全國(guó)來看,，目前的教材版本眾多：人教版,、湘教版、中圖版以及魯教版,。而在我們福建,，新課改實(shí)行選擇的是人教版，從十年前的兩本小書到現(xiàn)在的三本必修,、七本選修,，不僅僅變化的是數(shù)量，更多變化的還是理念和目標(biāo),。如何把握必修和選修,、如何銜接必修和選修，我們勢(shì)必要清晰,。

地理新課程必修模塊設(shè)置的內(nèi)容是地理學(xué)科的主干知識(shí),。同時(shí)，將涉及地理學(xué)科中的一些分支領(lǐng)域,，以及與實(shí)踐結(jié)合較為緊密的內(nèi)容納入到了選修模塊中,。這些選修模塊也都與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及人們的生活有著密切的聯(lián)系。必修模塊和選修模塊之間既不是主次關(guān)系,，也不是主從關(guān)系,，選修模塊不是必修模塊的陪襯，更不是附庸,，兩者具有同等的課程價(jià)值;必修模塊是選修模塊的基礎(chǔ),，選修模塊是必修模塊的拓展;必修模塊側(cè)重于學(xué)術(shù)理論性的課程內(nèi)容,，選修模塊側(cè)重于實(shí)踐性的課程內(nèi)容。教師可以通過銜接教學(xué)將必修模塊中所涉及的內(nèi)容作為選修模塊學(xué)習(xí)的知識(shí)鋪墊,，幫助學(xué)生聯(lián)系已學(xué)的知識(shí),，促進(jìn)他們對(duì)新知識(shí)的理解和學(xué)習(xí);在銜接教學(xué)中,，可以幫助學(xué)生鞏固強(qiáng)化必修模塊中的知識(shí),，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),，分析和解決有關(guān)地理問題,，提高學(xué)生靈活運(yùn)用地理知識(shí)的能力,。不能讓學(xué)生覺得不學(xué)也無所謂,。

具體選修模塊與必修模塊銜接教學(xué)的方法與途徑 ：

1、構(gòu)建知識(shí)框架，促進(jìn)地理知識(shí)的有機(jī)整合,。采用框圖的形式來建構(gòu)新 舊知識(shí)之間的聯(lián)系,。

2,、抓住知識(shí)結(jié)合點(diǎn),，加強(qiáng)學(xué)生地理思維能力的提升,。所謂知識(shí)結(jié)合點(diǎn)是指必修模塊與選修模塊都涉及的,，但在內(nèi)容上有所深入和拓展的知識(shí),。

3、關(guān)注社會(huì)實(shí)際,，貫穿人地關(guān)系主線,。與高中地理必修模塊一樣,，選修模塊的內(nèi)容以人地關(guān)系為主線,，以當(dāng)前人類面臨的人口,、資源、環(huán)境和發(fā)展等問題為重點(diǎn),。

4,、合理鋪墊，巧用類比,，深入淺出,。 “旅游規(guī)劃”是難度較高的內(nèi)容，其知識(shí)與能力的要求在本模塊中是最高的,，可以采用類比的方法,，先讓學(xué)生聯(lián)系“必修2”中工業(yè)區(qū)位因素與區(qū)位選擇的有關(guān)知識(shí)，再引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí),，雖然旅游景區(qū)不同于工廠,，但考慮的因素有一定的相似性。

在教學(xué)中我們會(huì)發(fā)現(xiàn),，有的學(xué)生思維比我們想象中更為活躍,，且很有自己的見地，只有我們想不到的,，沒有他們想不到的,。他們喜歡老師給出更多的機(jī)會(huì)讓他們自己發(fā)揮,，他們也喜歡在其他同學(xué)面前闡述自己的觀點(diǎn),，但還是有大多數(shù)學(xué)生習(xí)慣于過去的課堂模式，聽老師講多,，而獨(dú)立思考的能力不強(qiáng),。

地理的心得體會(huì) 學(xué)地理的體會(huì)篇四

在文科綜合的科目中，地理是另大多數(shù)同學(xué)頭疼的科目,，地理成績(jī)不理想往往成為文科綜合成績(jī)不理想的“罪魁禍?zhǔn)住?。在此，我向大家介紹我平時(shí)的一些做法,，希望對(duì)大家有所幫助,。

一,、我們一定要夯實(shí)基礎(chǔ)。

我們都知道基礎(chǔ)是非常重要的,?？墒窃谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常忽視基礎(chǔ),，建設(shè)“空中樓閣”,，所以我們應(yīng)該思考怎樣做才能夯實(shí)基礎(chǔ)。

首先,，我個(gè)人認(rèn)為要仔仔細(xì)細(xì)地閱讀課本,，掌握課本上所有的知識(shí)點(diǎn)。在閱讀課本時(shí)我們可以嘗試這樣做：閱讀課文標(biāo)題,，明了課文所講的主干知識(shí),，在心中構(gòu)建最基本的框架;再閱讀正文，掌握最基本的知識(shí)點(diǎn);然后閱讀注釋以及地圖,，讓它們來幫助我們理解課文,。我們無論在課前預(yù)習(xí)還有復(fù)習(xí)時(shí)都可以這樣做。

其次,，在必要時(shí)我們可以參考資料,，幫助我們加深對(duì)課本知識(shí)的理解。但是,，課本是“本”,，資料是“末”，我們不能“本末倒置”,，一切資料都是為了課本服務(wù)的,。此外，學(xué)習(xí)地理一定不能離開地圖,，我們應(yīng)當(dāng)把地圖作為重點(diǎn)及難點(diǎn)來把握,。有時(shí)間我們要多閱讀并且記憶地圖，最好是抓住一些零碎的時(shí)間來記憶地圖,。

二,、學(xué)習(xí)地理要積極思考，著重培養(yǎng)空間思維能力和發(fā)散思維能力,。

我們?cè)趨^(qū)域空間定位時(shí),，這兩種能力不可或缺。比如說,，面對(duì)一個(gè)經(jīng)度和緯度,，我們首先該確定它在哪個(gè)大洲、哪個(gè)國(guó)家,，然后我們可以展開來聯(lián)想這個(gè)國(guó)家的一些特征如自然條件,、經(jīng)濟(jì)水平等,。如果時(shí)間充裕我們還可以繼續(xù)發(fā)散，想想這個(gè)國(guó)家的歷史,、政治等基本情況,。如果我們平時(shí)注意發(fā)散思維，那么做文科綜合的題目時(shí)就較容易入手,。

三,、學(xué)習(xí)地理需要做一定量的習(xí)題。

我們不是經(jīng)常說“熟能生巧”嘛,。我們要通過練習(xí)鞏固我們學(xué)到的知識(shí),，另外，練習(xí)有助于我們?cè)诳荚囎鲱}時(shí)很快地找到入手途徑,。在練習(xí)時(shí)我們要注意掌握一般題目的做法,，同時(shí)也要注意一些新穎的題目，以拓展我們的思維,?？墒牵毩?xí)對(duì)題目一定要有選擇性,，不能一味地追求難題,，絕大多數(shù)時(shí)間我們還是要拿來攻克基礎(chǔ)。

四,、做地理題一定要掌握做題技巧,，掌握并且運(yùn)用規(guī)律，節(jié)省時(shí)間,，同時(shí)提高準(zhǔn)確率和效率,。

在做自然地理題目時(shí)，我們要運(yùn)用一些基本規(guī)律,，比如說晨昏線和赤道的交點(diǎn)所在的經(jīng)線地方時(shí)為6時(shí)或者18時(shí),。掌握了這些規(guī)律，我們會(huì)比較容易地攻克那些平時(shí)看起來很難的題目,。

在做人文地理的題目時(shí),，我們可以掌握一般的思路，就按照這思路分析,，我曾經(jīng)把這種方法戲稱為“照貓畫虎”,。就說地理分析題，我們常會(huì)因?yàn)榉治霾蝗娑ピ摰玫姆謹(jǐn)?shù),。我們?cè)诜治鰠^(qū)位、旅游資源的優(yōu)勢(shì)以及開發(fā)條件,、某地的自然條件時(shí)都就可以如此炮制,。,。我們首先應(yīng)該把握課本，弄清楚課本的分析角度;其次在做題時(shí)完全我們按照課本的角度去回答高中學(xué)習(xí)方法,。如果我們這樣做,，就會(huì)分析地全面，很容易得到漂亮的分?jǐn)?shù),。

學(xué)習(xí)地理和學(xué)習(xí)其它科目一樣,，沒有捷徑。我們要花費(fèi)時(shí)間以及氣力,，全身心地投入,。不管怎么樣，我們都需要刻苦努力,，因?yàn)槟托暮秃阈目倳?huì)得到報(bào)酬的,。