總結不僅僅是總結成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害，避免失誤,?？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

教師上網(wǎng)課的工作總結篇一

1、課前提醒同學們拿出筆,、作業(yè)本、課本,，做好準備。

2 ,、今日實行釘釘課前簽到政策，可以一目了然的看出哪些學生在9:20還沒有做好準備,。2,、9:20開始看組內(nèi)準備好的視頻課,。

3,、以文字形式發(fā)送本節(jié)課知識要點，要求學生熟記,。抽查部分學生的背誦情況,，并發(fā)送視頻在群里監(jiān)督,。

4,、在家校本布置作業(yè),。

5、在線批改作業(yè),。

6,、下午15:20開始直播線上答疑,，以文檔形式發(fā)送練習題的.提示及答案，對于重難點,、易錯點再次講解。

7,、觀看益智數(shù)學游戲視頻——《顧全大局》。

1,、一部分學生對視頻學習拘泥于形式,，對知識理解不透徹,，學習效率不高。

2,、有部分學生因種種原因不能按時提交作業(yè),，更有甚者找種種借口不寫作業(yè),，學習自覺性不高,。

3,、直播時有學生未能按時進入直播,，大部分學生沉迷于點贊而不是認真聽講。

4,、直播情況反饋,，每個班都有二三十人不能及時看直播,，甚至連回放都不看,。這些孩子的家長也聯(lián)系不上,，很難監(jiān)管,。

1、有效的預習是第二天上午新授課的良好開端,。堅持每天下午督促學生完成課前預習單,。

2,、每天隨機抽查一些學生知識掌握的程度并發(fā)送視頻進行監(jiān)督,。

3、每日有錯誤的作業(yè)及時督促學生訂正并復批,。釘釘作業(yè)更新的功能：打會訂正非常好,，對于作業(yè)極差的打回重寫,。

4,、獎勵與懲罰并舉,。獎勵作業(yè)完成優(yōu)秀的學生，同時批評,、鼓勵不完成作業(yè)的同學。累計10次優(yōu)秀的作業(yè)可以獲得獎勵,。

5、及時與家長溝通,、交流,。

1,、組長切實督促給出合理建議，確保線上教學工作順利進行,。

2,、堅持每天的組內(nèi)教研,，博采眾長探討最適合學生的教學方法,。

3,、發(fā)揮榜樣作用，把優(yōu)秀作業(yè)發(fā)至群里,，供其他學生進行參考,。

4,、強制制定完成作業(yè)提交的時間，現(xiàn)在作業(yè)完成度比較高,，各班基本能實現(xiàn)全員提交作業(yè)。

5,、實行釘釘上課前簽到政策,。沒有簽到的會多次督促他們,，并通過在微信群和釘釘群通報批評,，相信今后這些孩子一定會按時上課的,。

教師上網(wǎng)課的工作總結篇二

“疫”不容辭,，“課”不容緩,，突如其來的疫情讓線下教學再次停擺,，孩子們只能居家學習,。教師們用線上教學的方式書寫著自己的擔當,，關注著學生的成長,。梅塘小學綜合科組按照學校線上教學的實施方案，以“自主學習,、基于實際、實踐創(chuàng)新”為原則,，結合學科特點有序開展形式多樣,、精彩紛呈的“云端課堂”,，做到教學效果“不打折”,。

美術科老師集思廣益,，摸清資源現(xiàn)狀和需求情況,，深入挖掘?qū)I(yè)的線上教學資源，采用“四步走”線上教學法：直播授課,，自主學習,，線上答疑,，課后反饋,。課堂上洋溢著輕松有趣的藝術氛圍,。

結合學生居家現(xiàn)狀和當下疫情,，老師們精心設計課程,，選擇學生感興趣的內(nèi)容,，提高了學生參與度,，如《我的書包》《現(xiàn)在與未來的交通工具——防疫戰(zhàn)車》《做個胸卡給老人》《趣味紙筆插》,，等等,。課后作業(yè)的設計,，鼓勵學生大膽發(fā)揮創(chuàng)意,，變廢為寶,。

一份份美術作業(yè)，就是一份份美麗作品,，就是一顆顆赤子之心,。

音樂老師則以“線上教學資源分享+音樂直播課”的組合形式，認真扎實地開展音樂課線上教學,。

從音樂課堂的“實踐”,、“反復練習需要”、“示范需要”,、“心傳口授”等特點出發(fā),，老師們將直播課變成現(xiàn)場課堂的線上版本，節(jié)奏音準的多遍練習,、直觀明了的老師示范,，缺一不可。

線上的教學資源分享的內(nèi)容包括：南方+推出的東莞市優(yōu)秀的音樂微課,、酷狗音樂跟唱錄屏,、人音版電子教材等，為學生作“補充式”的資源分享,，彌補了直播課時間的限制,。

體育與健康學科教師為“在線教學”制定了居家體育鍛煉方案，并且不斷地優(yōu)化,、嘗試,，最終形成了科學合理的線上教學模式。體育老師們以“健康第一”為指導思想,，通過網(wǎng)絡直播,、教學視頻資源推送、網(wǎng)絡互動等方法策略進行“線上教學”,。

受環(huán)境和條件的限制,，梅小線上體育教學內(nèi)容依據(jù)“簡化、實操,、科學”的原理,，以“中低強度”的量度為依據(jù)，安排如下：

一,、09：20-09：35為廣播操時間

二,、10：05-10：10為眼保健操時間

三、11：00-11：30為體育鍛煉時間

四,、15：00-15：05為眼保健操時間

五,、15：05-15：25為體育課時間

其中,，體育鍛煉內(nèi)容如下：

1、坐位體前屈1分鐘,，做3組

2,、跳繩300個，分3組完成

3,、高抬腿5組,，每組15秒

4、立臥撐3組,，每組20個

中,、高年級：

1、跳繩300-500次,，分3-5組完成,，每組組間休息2分鐘。

2,、座位體前屈3組,，每一組一分鐘，每組間歇1分鐘,。

3,、原地高抬腿5組，第1,、2組15秒，組間間歇30秒,。第3,、4組30秒，組間間歇1分鐘,。第5組45秒,。

4、仰臥起坐60次,，分3組完成,，每組20次，組間間歇2分鐘,。

注：運動前后必須進行動態(tài)準備活動和靜態(tài)拉伸,。

線上體育教學有著獨到的優(yōu)勢：觀看視頻，分解動作步驟,，能讓學生更好地掌握動作技術要領,。

為了更好地了解學生的學習情況，各班體育教師會進行“面對面”線上直播教學,，隨機與學生連麥進行教學指導,，并要求各班同學將練習過程拍照片或視頻上傳上交,，即使對其進行檢查和評價。

我們的“云端”體育與健康課,，讓孩子們有著不一樣的體驗,，同樣的精彩！

信息技術學科線上教學主要以培養(yǎng)學生的信息意識為重點,，引導學生體會信息技術的強大作用,，將教學重點從操作轉(zhuǎn)移到體驗上。

信息技術老師通過云端課堂,，給學生講解,、分析，進行有效互動,，解決學生的疑惑,，大大提高學生的學習積極性。老師們根據(jù)學情和設備情況,，基于教材的常規(guī)任務及拓展性的創(chuàng)新任務,，優(yōu)化教學設計，引導學生積極參與其中,。

課后,，老師們收集學生的學習反饋，及時跟進,，及時批改學生的作業(yè),。信息技術老師為學生打造有質(zhì)量的“云端”課堂，提高學生的信息技術水平,。

疫情危機也是科學教育的契機,，科學老師們結合學科特點，引導學生動手動腦,，指導學生認識自然,、崇尚科學。線上科學課利用多媒體視頻,，直播支持回放,，打破時間空間限制，方便學生對知識進行查漏補缺,?！霸贫恕笨茖W課有趣且高效，學生從中學習到科學知識,，感受科學所帶來的樂趣,，學生的學習積極性很高，教學反饋良好,。

綜合科的老師們充分利用網(wǎng)絡資源,，通過課堂反饋,、教學反思，尋找最合適的形式開展線上教學,。在接下來的線上教學中,，梅小老師們將繼續(xù)發(fā)揮教育智慧，有效開展“云端課堂”,，促進學生“德智體美勞”全面發(fā)展,，用自己的實際行動培育著“五彩花朵”。

教師上網(wǎng)課的工作總結篇三

在疫情期間,，本著“防控,、學習”兩不誤原則，我市教育局統(tǒng)一組織了線上授課學習,，現(xiàn)將本班語文學科情況匯報如下：

在市局組織授課前,，首先我通知學生提前預習并朗讀《安塞腰鼓》，并強調(diào)課堂上一定要認真聽講及記筆記,，中途不早退,，不惡意刷屏等事項，為學習新課做準備,，其次,，我會將本課重點再次發(fā)起直播強調(diào)。為了提醒學生能按時上課,，我提前在釘釘群里發(fā)授課鏈接,，還在班級微信群里提示開課時間，并讓學生在釘釘群報數(shù)來查看報道情況,，今日準時報道人數(shù)30 人,，遲到 8人，不到4人,，報道情況很不好。

首先,，我及時跟進同步聽課,，衛(wèi)秀云老師講的這堂《安塞腰鼓》非常精彩，也是非常實用的一堂課,，我從中學到了很多,，她能深入挖掘課本，先介紹了安塞腰鼓的起源,、風格特色,、風格韻律、特征,、傳承意義,，我覺得這個非常關鍵,，有助于學生走進文本，更能深入地理解文章蘊藏的深意,，不僅如此,，衛(wèi)老師還通過視頻播放、教師范讀,，讓學生朗讀,，來感受安塞腰鼓的氣勢磅礴，批注式的教學方法,，讓我們對字詞句以及文章的主旨有了很好的把握,，讓我們仿佛身臨其境，情景再現(xiàn)般,，像是觀看者,，亦或是表演者，真是酣暢淋漓,，聽完這節(jié)課,，我覺得上好一堂語文課，不僅跟一個人的文學功底有關,，更重要的是要勤于鉆研,，勤于學習，善于總結教學經(jīng)驗,。

其次,，在我跟進直播過程中，通過自我摸索以及與老師的交流,，漸漸熟悉了釘釘軟件的功能以及操作流程,，打破了時間、空間,、區(qū)域的局限性,，網(wǎng)絡教學已深入生活，我深知,，作為教師要與時俱進,，不斷學習，不斷實踐,，緊跟時代步伐,，學生們在這特殊的時期中，沒有因疫情而耽誤學習,。但學生在報道時間,、對老師提出問題的反饋上，一屏之隔,，致使自覺性強的學生與無自律學生間產(chǎn)生巨大差異,。

每節(jié)課完成以后,，我都會通過釘釘家校本中布置適當?shù)淖鳂I(yè)，大部分學生對于抄寫,、摘抄筆記類型的作業(yè)能較快地,、及時地提交，但對于背誦默寫之類的作業(yè)提交的就慢些了,，常常需要再三催促,，學生提交上來的作業(yè)，我會及時進行批閱,，跟進輔導,。之前在檢查過關這一環(huán)節(jié)中，我通過發(fā)起直播,，讓學生申請連麥,，有些學生過于緊張，導致背誦不流暢,，還有的膽怯,，一直在觀望，這樣半小時下來,，僅能過關五,、六人，后來我與臺老師交流后通過拍視頻方法提交作業(yè),，發(fā)現(xiàn)個別學生有作弊現(xiàn)象,，真是見招拆招啊!

此次作業(yè)布置量很小，30分鐘內(nèi)完成完全沒有問題,，但截止21:50,，提交作業(yè)人數(shù)為 32人，還缺10 人,，很不理想,。自晚上18：45直播課以后，讓學生休息片刻后,，我發(fā)起了短暫的17分鐘直播,，其中還展示了本次的筆記讓學生摘抄，之后我就一直查看學生提交的作業(yè),，不停地返回又查看，又是通知,，又是視頻會議,，無奈電話通知，有的說忘了,，有的不吭聲,，還有的竟然休息了,，學生似乎已經(jīng)麻木了。學生真的是自覺性太差太差了,。

一部分學生缺乏自覺性,，在無家長監(jiān)管的情況下，不按時上線學習,，或者中途離開,，還有些學生不服家長管教，任意妄為,，我還連線與該生進行了談話,，但似乎并不見效;還有些學生家庭情況比較特殊，無父無母,，無人監(jiān)管,，自由散漫，不重視學習;還有些學生家庭中兄妹幾個都要線上學習,，再加上偶爾父母上班,，導致學生不能正常學習，雖有回放,，但每節(jié)課都安排的扎扎實實,，學生也無時間看回放，所以就導致不上線,，遲到或不能及時完成作業(yè)的現(xiàn)象,。

1及時在釘釘群發(fā)送直播課程鏈接，在微信群發(fā)信息,，提醒學生上線,。

2對懶惰者、不守時,、不愛學習的學生進行思想教育,，讓其重視學習。

總之,，我會克服困難,，竭盡所能做好在線授課工作。

教師上網(wǎng)課的工作總結篇四

初夏時節(jié),，世界的色彩異常豐富,，看在眼里，心情也莫名的開朗,。在這個美好的季節(jié)里,，20xx年xx月xx日晚8：40分點，xx實驗學校校領導班子和全體教師齊聚一樓會議室，開展了小學部“線上教學”工作匯報會,。

會議由小學部校長主持,，評委老師由校領導擔任。八位科任老師開始依次進行發(fā)言,。

五年級三班班主任,、英語老師陳xx從網(wǎng)絡班會課、家校溝通,、微錄語,、班級總結與表彰四個方面進行了匯報。

在班級管理上注重儀式感,、積極參與各學科的活動,、充分利用好主題班會以及有效的家校溝通，把分散在40多個家庭中的孩子凝聚在一起,。

在教與學上著重線上課堂的師生互動,，及時發(fā)現(xiàn)問題，把課前預習作為學生最重要的任務,，并且嚴把作業(yè)質(zhì)量,。在復學銜接上，把摸底測試和習慣養(yǎng)成做為主要扶手,，爭取高質(zhì)量的做好復學銜接,。

五年級一班英語老師陳xx線上釘釘直播不僅激發(fā)了老師們無限的創(chuàng)造力，也讓同學們對新的學習形式產(chǎn)生了無限的熱情,。

相信每一次的嘗試和經(jīng)歷都會讓師生們變得更加優(yōu)秀,！

五年級語文老師梁xx認為線上教學要做到五點：精心備課，“胸有成竹”,；用心上課,，及時督促；作業(yè)布置,，耐心批改,；有效考核，“心中有數(shù)”,；傾心關懷,，溫暖心房。

對于作業(yè)出現(xiàn)錯誤的學生,，在教學軟件上進行標記后,，及時反饋到班群讓學生去及時訂正過關。對積極完成作業(yè)或及時訂正過關作業(yè)的學生會在班群中點名表揚,。針對個別學生完成作業(yè)時字跡潦草現(xiàn)象,，會私下布置練字作業(yè)。

五年級二班、三班數(shù)學老師陳xx這樣總結,，線上教學是教師信息化素養(yǎng)的一次“大練兵”，為了保質(zhì)保量完成線上直播教學,，她在不斷升級自己的“信息技能包”,，煉就了新媒體教學的十八般武藝。

線上教學還是教師教學能力的“大練兵”,，因為聽課的不只有學生,，很多家長陪同孩子一起上直播課，所以每節(jié)直播課都是一次大型公開課,，備課和講課都要拿出十二分的認真勁,，需要把自己的教育智慧融入其中，讓聽課的學生和家長感受到老師的專業(yè)知識既扎實又深厚,，教學方法既靈活又多樣,，更易于學生掌握重難點。

三年級英語老師黃xx在特殊時期和“家人們”攜手抗疫,，守護好我們共同的家園,。

多渠道助力孩子們成長，與家長架起溝通橋梁,，將孩子們精彩紛呈的課余生活“云端”共享,。

與孩子們同學習共進退，在線檢查輔導一日一反饋一日一整合,，盡自己最大的努力去幫助,、輔導班里的每一個孩子。

一年級數(shù)學老師黃xx主要從四個方面闡述了一年級的一些做法,。

第一要做好課前準備,，明確當天學習內(nèi)容，提醒學生準備好相應教具,；第二要巧妙運用網(wǎng)課平臺,，讓教學督促變得更細致化；第三要及時布置作業(yè)跟批改,，改正學生在作業(yè)上的錯誤,；第四要及時與家長互動，關心孩子們的學習狀態(tài)和情緒重視孩子的身心健康和安全教育,。

四年級一班班主任程xx老師讓學生在生活實踐中學習,，組織豐富多彩的活動，做到了對學生德智體美勞全面發(fā)展的引導和培養(yǎng),，讓學生收獲滿滿,。

一朵小紅花、一次優(yōu)秀作業(yè)展評，在她的鼓勵下,，形成了“比學趕幫超”的學習氛圍,，激發(fā)了學生的學習興趣。

六年級英語老師羅xx對于線上教學有自己的感悟：多與老師交流,，認真對待教學,；多與家長溝通，及時了解孩子現(xiàn)狀,；多與學生互動,，了解孩子在教學中遇見的問題。

線上教學突破空間壁壘,，讓散落在不同地方的學生居家也能完成學習,；讓老師不斷突破自我、順應時代趨勢,，成為一名合格的育人“主播”——傳授知識和傳遞愛心,。線上教學，雖是空中教學,，但xx師生用自強不息,、堅韌拼搏的精神觸及彼此的心跳，砥礪前行,！經(jīng)過這場“戰(zhàn)斗”的洗禮,，xx市xx實驗學校的師生們將更加斗志昂揚，期待收獲復學后的碩果,！

教師上網(wǎng)課的工作總結篇五

現(xiàn)代教學聚焦于學生的學習行為,，包含獲得信息、能力與素質(zhì)的培養(yǎng),，以互聯(lián)網(wǎng)為依托的網(wǎng)絡教學,，從教學理念、教學設計以及教學方法等方面,，向教師提出新的挑戰(zhàn),。

教學不僅僅是傳授事實、概念和原理讓學生理解,，還應明確學生應該學習什么,，他們達到的預期學習成效是什么？學生應該做哪些事情才能達到預期的學習成效,？教師又該做什么才能幫助學生達到預期的學習成效,、才能判斷學生的學習成效是否已達到適切的水平？這就是我們開展網(wǎng)絡教學進行教學設計的主線,，也就是充分體現(xiàn)以支持學生的學習展開教學內(nèi)容,、教學活動等方面的設計,。

傳統(tǒng)教學在課堂上能夠面對面與學生展開交流互動，這種交流互動能夠讓教師第一時間了解學生現(xiàn)場聽課學習情況,，及時做出響應,。網(wǎng)絡教學以視頻代替了課堂授課，少了直接面對面講授的靈活性,，教師與學生在時間與空間兩方面存在不同步性,，但是借助網(wǎng)絡平臺線上線下的互動交流（師生、生生之間）更為靈活,、多樣，為學生帶來及時和方便（學生私聊我說“師生交流很方便”）,，自然就需要教師花更多的時間關注學生的學習,。

（1）設計由完整知識點構成清晰、且邏輯思維強的知識體系,，每個知識點視頻時長不超過15min,；視頻中教師的講解應該像在課堂里的講解，不應給學生“ppt老師”的印象,。

（2）視頻錄制從網(wǎng)上可以選擇多種軟件,，教師應學會選擇一種適宜的軟件錄制與編輯，不求豪華,，但求音質(zhì),、視頻清晰，視頻中展現(xiàn)的內(nèi)容是需要教師認真?zhèn)湔n,、經(jīng)過精心構思設計,，以有利于學生學習為目的。

（3）因為網(wǎng)絡教學的環(huán)節(jié)之一學生看視頻學習,，缺少了課堂教學的面對面互動,，缺少了教師講課中面對學生表現(xiàn)出的困惑作出的即時回應與拓展。但是可以借助網(wǎng)絡平臺不受時空限制,、方便傳遞信息和交流的特點,，輔以主題討論、作業(yè),、平時測驗,、單元測驗。其中討論主題可以形式多樣,，應以引起學生思考,、質(zhì)疑和對知識內(nèi)容的理解提升為目的，鼓勵學生積極參與發(fā)表自己的看法,，同時對學生的看法和見解,，需要教師作出回應,，還可以在學生反饋的基礎上產(chǎn)生新的討論題，也可以鼓勵學生提出討論題,，這樣才能讓討論“活”起來,，自然就要求教師經(jīng)常關注平臺學生的學習活動情況；同樣,，學生在作業(yè)區(qū)提交的作業(yè),，不應只是簡單打分，應該像我們紙質(zhì)作業(yè)的批改那樣,，給出合適的批語,、指出優(yōu)秀之處、錯誤所在,；好的作業(yè)還可以在討論區(qū)晾曬,，讓學生評價，師生的互動就是靠這些點點滴滴累積,，學生的參與感和成就感也就從中形成,。

（4）充分利用學習通的“群聊和私聊”功能，加強與學生的交流和溝通,、以及個別輔導（這里建議老師們,，用學習通不需要另外再建微信或qq群）。

（5）建立合理的評價系統(tǒng),，學生學習成績可以利用平臺各部分學習活動的權重設置（如課程視頻占20%,、章節(jié)測驗占20%、訪問次數(shù)占5%,、討論占10%,、作業(yè)占15%、考試占20%,，課堂互動占5%,，線下占5%），目的在于注重對學生學習過程的評價,，避免1—2次考試定課程成績,。

（6）網(wǎng)絡教學，學習靈活便捷,，學生可以根據(jù)自己時間的安排或者是碎片化的時間進行自主的學習,，不需要（或不一定）按時按點的上課，滿足個性化的學習要求,。教師可以借助平臺“學生管理,、成績管理及教學預警”等功能，隨時觀察了解學生學習的進度,、作業(yè)和測驗等完成的具體情況,，及時予以督促,。

網(wǎng)絡教學，需要教師盡快熟悉網(wǎng)絡平臺功能,，需要教師投入更多的時間和精力,，將傳統(tǒng)教學的優(yōu)點轉(zhuǎn)移到以網(wǎng)絡為載體的教學過程中，做到課程內(nèi)容,、教育心理學,、教育技術、網(wǎng)絡科技的有機結合,，以合適的有意義的方式引導學生主動學習,，真正起到支持學生學習的作用。

教師上網(wǎng)課的工作總結篇六

線上網(wǎng)課的工作已經(jīng)進行了一段時間了,。從一開始的課堂混亂,，到后來的井井有條，我們?yōu)榱私⑦@樣一個遠程的課堂,，真的做了不少的努力。當然,，其中還少不了學生和家長們的努力,。這些都是成功的必要因素。

如今,，課堂也穩(wěn)定的展開了一段時間了,，我在此對自己這段時間的工作做一個總結，希望自己的能從中發(fā)現(xiàn)問題,，進一步的去改正自己的課堂教學方式,，也希望同學們能更多的配合教學，自覺的完成學習的任務,。以下是我的工作總結：

對于這次的網(wǎng)課教學,，我一開始的感受是非常興奮的。作為一個樂于改變的老師,，常年在講臺上教學,，確實讓我感受到有些“倦了”我渴望用更加先進，更加有趣的方式帶動課堂的進步!讓同學們能從課堂中解放出來,，就好像我們是平等的一樣,，不需要老師一昧的用講解和提問去推動課堂的發(fā)展。而是學生們主動來發(fā)現(xiàn)問題,，尋找解決的方案,。

而這次的線上教學，顯然就是一次非常好的機會,。遠距離的課堂,，這并不是遠離了我們師生的事情,，我認為這反而是通過網(wǎng)絡拉進了我們師生的距離。

利用這次的課堂,，我積極的展開了自己的教學計劃,。我將課堂慢慢的交給學生，讓他們找回學習的感覺,，找回熱愛學習的感覺,。當然，期間也有不少的紀律問題產(chǎn)生,。后來,，我通過積極的在家長會中和家長們溝通，與家長達成了良好的共識,，并通過家長的管理推動了教學的進行,。

對于線上的課堂，我自己也做出了不少的改變,。我一改過去嚴肅的形象,，以更加親近的方式去接近同學們。經(jīng)過漫長的假期,，同學們對我的改變也更容易接受,。在課堂上，我積極的利用在假期學會的知識來活躍課堂,，帶動學生的進步,，并對錯誤的方向及時的制止。

總結一下基本的情況,，在這段時間的教學進行后,，同學們在課堂上顯然更加的專注，并且因為教學方式的改變,，同學們對課堂也更加的感興趣,，能夠在學習中保持專注力。

當然,，遠程的教學方式并不是那么的完善,，還是有很多的局限性。但它的優(yōu)勢在于表現(xiàn)力,。以及通過視頻,，同學們更加樂意與老師交流這一點。我相信,，這會是未來非常有效的一種教導方式,，是我們改變和同學們交流情況的一次絕好機會!我也相信，當大家回到學校之后,，一定會更加的出色!