總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

教師上網(wǎng)課的工作總結(jié)篇一

1,、課前提醒同學(xué)們拿出筆、作業(yè)本,、課本,，做好準(zhǔn)備。

2 ,、今日實行釘釘課前簽到政策,，可以一目了然的看出哪些學(xué)生在9:20還沒有做好準(zhǔn)備。2,、9:20開始看組內(nèi)準(zhǔn)備好的視頻課,。

3、以文字形式發(fā)送本節(jié)課知識要點,，要求學(xué)生熟記,。抽查部分學(xué)生的背誦情況，并發(fā)送視頻在群里監(jiān)督,。

4,、在家校本布置作業(yè)。

5,、在線批改作業(yè),。

6、下午15:20開始直播線上答疑,，以文檔形式發(fā)送練習(xí)題的.提示及答案,，對于重難點,、易錯點再次講解。

7,、觀看益智數(shù)學(xué)游戲視頻——《顧全大局》,。

1、一部分學(xué)生對視頻學(xué)習(xí)拘泥于形式,，對知識理解不透徹,，學(xué)習(xí)效率不高。

2,、有部分學(xué)生因種種原因不能按時提交作業(yè),，更有甚者找種種借口不寫作業(yè)，學(xué)習(xí)自覺性不高,。

3、直播時有學(xué)生未能按時進(jìn)入直播,，大部分學(xué)生沉迷于點贊而不是認(rèn)真聽講,。

4、直播情況反饋,，每個班都有二三十人不能及時看直播,，甚至連回放都不看。這些孩子的家長也聯(lián)系不上,，很難監(jiān)管,。

1、有效的預(yù)習(xí)是第二天上午新授課的良好開端,。堅持每天下午督促學(xué)生完成課前預(yù)習(xí)單,。

2、每天隨機抽查一些學(xué)生知識掌握的程度并發(fā)送視頻進(jìn)行監(jiān)督,。

3,、每日有錯誤的作業(yè)及時督促學(xué)生訂正并復(fù)批。釘釘作業(yè)更新的功能：打會訂正非常好,，對于作業(yè)極差的打回重寫,。

4、獎勵與懲罰并舉,。獎勵作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生,，同時批評、鼓勵不完成作業(yè)的同學(xué),。累計10次優(yōu)秀的作業(yè)可以獲得獎勵,。

5、及時與家長溝通,、交流,。

1,、組長切實督促給出合理建議，確保線上教學(xué)工作順利進(jìn)行,。

2,、堅持每天的組內(nèi)教研，博采眾長探討最適合學(xué)生的教學(xué)方法,。

3,、發(fā)揮榜樣作用，把優(yōu)秀作業(yè)發(fā)至群里,，供其他學(xué)生進(jìn)行參考,。

4、強制制定完成作業(yè)提交的時間,，現(xiàn)在作業(yè)完成度比較高,，各班基本能實現(xiàn)全員提交作業(yè)。

5,、實行釘釘上課前簽到政策,。沒有簽到的會多次督促他們，并通過在微信群和釘釘群通報批評,，相信今后這些孩子一定會按時上課的,。

教師上網(wǎng)課的工作總結(jié)篇二

“疫”不容辭，“課”不容緩,，突如其來的疫情讓線下教學(xué)再次停擺,，孩子們只能居家學(xué)習(xí)。教師們用線上教學(xué)的方式書寫著自己的擔(dān)當(dāng),，關(guān)注著學(xué)生的成長,。梅塘小學(xué)綜合科組按照學(xué)校線上教學(xué)的實施方案，以“自主學(xué)習(xí),、基于實際,、實踐創(chuàng)新”為原則，結(jié)合學(xué)科特點有序開展形式多樣,、精彩紛呈的“云端課堂”,，做到教學(xué)效果“不打折”。

美術(shù)科老師集思廣益,，摸清資源現(xiàn)狀和需求情況,，深入挖掘?qū)I(yè)的線上教學(xué)資源，采用“四步走”線上教學(xué)法：直播授課,，自主學(xué)習(xí),，線上答疑，課后反饋,。課堂上洋溢著輕松有趣的藝術(shù)氛圍,。

結(jié)合學(xué)生居家現(xiàn)狀和當(dāng)下疫情,，老師們精心設(shè)計課程，選擇學(xué)生感興趣的內(nèi)容,，提高了學(xué)生參與度,，如《我的書包》《現(xiàn)在與未來的交通工具——防疫戰(zhàn)車》《做個胸卡給老人》《趣味紙筆插》，等等,。課后作業(yè)的設(shè)計,，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)揮創(chuàng)意，變廢為寶,。

一份份美術(shù)作業(yè),，就是一份份美麗作品，就是一顆顆赤子之心,。

音樂老師則以“線上教學(xué)資源分享+音樂直播課”的組合形式,，認(rèn)真扎實地開展音樂課線上教學(xué)。

從音樂課堂的“實踐”,、“反復(fù)練習(xí)需要”,、“示范需要”、“心傳口授”等特點出發(fā),，老師們將直播課變成現(xiàn)場課堂的線上版本,，節(jié)奏音準(zhǔn)的多遍練習(xí),、直觀明了的老師示范,，缺一不可。

線上的教學(xué)資源分享的內(nèi)容包括：南方+推出的東莞市優(yōu)秀的音樂微課,、酷狗音樂跟唱錄屏,、人音版電子教材等，為學(xué)生作“補充式”的資源分享,，彌補了直播課時間的限制,。

體育與健康學(xué)科教師為“在線教學(xué)”制定了居家體育鍛煉方案，并且不斷地優(yōu)化,、嘗試,，最終形成了科學(xué)合理的線上教學(xué)模式。體育老師們以“健康第一”為指導(dǎo)思想,，通過網(wǎng)絡(luò)直播,、教學(xué)視頻資源推送、網(wǎng)絡(luò)互動等方法策略進(jìn)行“線上教學(xué)”,。

受環(huán)境和條件的限制,，梅小線上體育教學(xué)內(nèi)容依據(jù)“簡化、實操,、科學(xué)”的原理,，以“中低強度”的量度為依據(jù),，安排如下：

一、09：20-09：35為廣播操時間

二,、10：05-10：10為眼保健操時間

三,、11：00-11：30為體育鍛煉時間

四、15：00-15：05為眼保健操時間

五,、15：05-15：25為體育課時間

其中,，體育鍛煉內(nèi)容如下：

1、坐位體前屈1分鐘,，做3組

2,、跳繩300個，分3組完成

3,、高抬腿5組,，每組15秒

4、立臥撐3組,，每組20個

中,、高年級：

1、跳繩300-500次,，分3-5組完成,，每組組間休息2分鐘。

2,、座位體前屈3組,，每一組一分鐘，每組間歇1分鐘,。

3,、原地高抬腿5組，第1,、2組15秒,，組間間歇30秒。第3,、4組30秒,，組間間歇1分鐘。第5組45秒,。

4,、仰臥起坐60次，分3組完成,，每組20次,，組間間歇2分鐘。

注：運動前后必須進(jìn)行動態(tài)準(zhǔn)備活動和靜態(tài)拉伸,。

線上體育教學(xué)有著獨到的優(yōu)勢：觀看視頻,，分解動作步驟,，能讓學(xué)生更好地掌握動作技術(shù)要領(lǐng)。

為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，各班體育教師會進(jìn)行“面對面”線上直播教學(xué),，隨機與學(xué)生連麥進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，并要求各班同學(xué)將練習(xí)過程拍照片或視頻上傳上交,，即使對其進(jìn)行檢查和評價,。

我們的“云端”體育與健康課，讓孩子們有著不一樣的體驗,，同樣的精彩,！

信息技術(shù)學(xué)科線上教學(xué)主要以培養(yǎng)學(xué)生的信息意識為重點，引導(dǎo)學(xué)生體會信息技術(shù)的強大作用,，將教學(xué)重點從操作轉(zhuǎn)移到體驗上,。

信息技術(shù)老師通過云端課堂，給學(xué)生講解,、分析,，進(jìn)行有效互動，解決學(xué)生的疑惑,，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。老師們根據(jù)學(xué)情和設(shè)備情況，基于教材的常規(guī)任務(wù)及拓展性的創(chuàng)新任務(wù),，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與其中。

課后,，老師們收集學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋,，及時跟進(jìn),，及時批改學(xué)生的作業(yè),。信息技術(shù)老師為學(xué)生打造有質(zhì)量的“云端”課堂，提高學(xué)生的信息技術(shù)水平,。

疫情危機也是科學(xué)教育的契機,，科學(xué)老師們結(jié)合學(xué)科特點，引導(dǎo)學(xué)生動手動腦,，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自然,、崇尚科學(xué)。線上科學(xué)課利用多媒體視頻,，直播支持回放,，打破時間空間限制，方便學(xué)生對知識進(jìn)行查漏補缺,?！霸贫恕笨茖W(xué)課有趣且高效,，學(xué)生從中學(xué)習(xí)到科學(xué)知識，感受科學(xué)所帶來的樂趣,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高,，教學(xué)反饋良好。

綜合科的老師們充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，通過課堂反饋,、教學(xué)反思，尋找最合適的形式開展線上教學(xué),。在接下來的線上教學(xué)中,，梅小老師們將繼續(xù)發(fā)揮教育智慧，有效開展“云端課堂”,，促進(jìn)學(xué)生“德智體美勞”全面發(fā)展,，用自己的實際行動培育著“五彩花朵”。

教師上網(wǎng)課的工作總結(jié)篇三

在疫情期間,，本著“防控,、學(xué)習(xí)”兩不誤原則，我市教育局統(tǒng)一組織了線上授課學(xué)習(xí),，現(xiàn)將本班語文學(xué)科情況匯報如下：

在市局組織授課前,，首先我通知學(xué)生提前預(yù)習(xí)并朗讀《安塞腰鼓》，并強調(diào)課堂上一定要認(rèn)真聽講及記筆記,，中途不早退,，不惡意刷屏等事項，為學(xué)習(xí)新課做準(zhǔn)備,，其次,，我會將本課重點再次發(fā)起直播強調(diào)。為了提醒學(xué)生能按時上課,，我提前在釘釘群里發(fā)授課鏈接,，還在班級微信群里提示開課時間，并讓學(xué)生在釘釘群報數(shù)來查看報道情況,，今日準(zhǔn)時報道人數(shù)30 人,，遲到 8人，不到4人,，報道情況很不好,。

首先，我及時跟進(jìn)同步聽課,，衛(wèi)秀云老師講的這堂《安塞腰鼓》非常精彩,，也是非常實用的一堂課，我從中學(xué)到了很多，她能深入挖掘課本,，先介紹了安塞腰鼓的起源,、風(fēng)格特色、風(fēng)格韻律,、特征,、傳承意義，我覺得這個非常關(guān)鍵,，有助于學(xué)生走進(jìn)文本,，更能深入地理解文章蘊藏的深意，不僅如此,，衛(wèi)老師還通過視頻播放,、教師范讀，讓學(xué)生朗讀,，來感受安塞腰鼓的氣勢磅礴,，批注式的教學(xué)方法，讓我們對字詞句以及文章的主旨有了很好的把握,，讓我們仿佛身臨其境,，情景再現(xiàn)般，像是觀看者,，亦或是表演者,，真是酣暢淋漓，聽完這節(jié)課,，我覺得上好一堂語文課,，不僅跟一個人的文學(xué)功底有關(guān)，更重要的是要勤于鉆研,，勤于學(xué)習(xí),，善于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。

其次,，在我跟進(jìn)直播過程中,，通過自我摸索以及與老師的交流，漸漸熟悉了釘釘軟件的功能以及操作流程,，打破了時間,、空間,、區(qū)域的局限性,，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已深入生活，我深知,，作為教師要與時俱進(jìn),，不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐,，緊跟時代步伐,，學(xué)生們在這特殊的時期中,，沒有因疫情而耽誤學(xué)習(xí)。但學(xué)生在報道時間,、對老師提出問題的反饋上,，一屏之隔，致使自覺性強的學(xué)生與無自律學(xué)生間產(chǎn)生巨大差異,。

每節(jié)課完成以后,，我都會通過釘釘家校本中布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，大部分學(xué)生對于抄寫,、摘抄筆記類型的作業(yè)能較快地,、及時地提交，但對于背誦默寫之類的作業(yè)提交的就慢些了,，常常需要再三催促,，學(xué)生提交上來的作業(yè)，我會及時進(jìn)行批閱,，跟進(jìn)輔導(dǎo),。之前在檢查過關(guān)這一環(huán)節(jié)中，我通過發(fā)起直播,，讓學(xué)生申請連麥,，有些學(xué)生過于緊張，導(dǎo)致背誦不流暢,，還有的膽怯,，一直在觀望，這樣半小時下來,，僅能過關(guān)五,、六人，后來我與臺老師交流后通過拍視頻方法提交作業(yè),，發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生有作弊現(xiàn)象,，真是見招拆招啊!

此次作業(yè)布置量很小，30分鐘內(nèi)完成完全沒有問題,，但截止21:50,，提交作業(yè)人數(shù)為 32人，還缺10 人,，很不理想,。自晚上18：45直播課以后，讓學(xué)生休息片刻后,，我發(fā)起了短暫的17分鐘直播,，其中還展示了本次的筆記讓學(xué)生摘抄，之后我就一直查看學(xué)生提交的作業(yè)，不停地返回又查看,，又是通知,，又是視頻會議，無奈電話通知,，有的說忘了,，有的不吭聲，還有的竟然休息了,，學(xué)生似乎已經(jīng)麻木了,。學(xué)生真的是自覺性太差太差了。

一部分學(xué)生缺乏自覺性,，在無家長監(jiān)管的情況下,，不按時上線學(xué)習(xí)，或者中途離開,，還有些學(xué)生不服家長管教,，任意妄為，我還連線與該生進(jìn)行了談話,，但似乎并不見效;還有些學(xué)生家庭情況比較特殊,，無父無母，無人監(jiān)管,，自由散漫,，不重視學(xué)習(xí);還有些學(xué)生家庭中兄妹幾個都要線上學(xué)習(xí)，再加上偶爾父母上班,，導(dǎo)致學(xué)生不能正常學(xué)習(xí),，雖有回放，但每節(jié)課都安排的扎扎實實,，學(xué)生也無時間看回放,，所以就導(dǎo)致不上線，遲到或不能及時完成作業(yè)的現(xiàn)象,。

1及時在釘釘群發(fā)送直播課程鏈接,，在微信群發(fā)信息，提醒學(xué)生上線,。

2對懶惰者,、不守時、不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行思想教育,，讓其重視學(xué)習(xí),。

總之，我會克服困難,，竭盡所能做好在線授課工作,。

教師上網(wǎng)課的工作總結(jié)篇四

初夏時節(jié),，世界的色彩異常豐富,，看在眼里,，心情也莫名的開朗。在這個美好的季節(jié)里,，20xx年xx月xx日晚8：40分點,，xx實驗學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教師齊聚一樓會議室，開展了小學(xué)部“線上教學(xué)”工作匯報會,。

會議由小學(xué)部校長主持,，評委老師由校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任。八位科任老師開始依次進(jìn)行發(fā)言,。

五年級三班班主任,、英語老師陳xx從網(wǎng)絡(luò)班會課、家校溝通,、微錄語,、班級總結(jié)與表彰四個方面進(jìn)行了匯報。

在班級管理上注重儀式感,、積極參與各學(xué)科的活動,、充分利用好主題班會以及有效的家校溝通，把分散在40多個家庭中的孩子凝聚在一起,。

在教與學(xué)上著重線上課堂的師生互動,，及時發(fā)現(xiàn)問題，把課前預(yù)習(xí)作為學(xué)生最重要的任務(wù),，并且嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量,。在復(fù)學(xué)銜接上，把摸底測試和習(xí)慣養(yǎng)成做為主要扶手,，爭取高質(zhì)量的做好復(fù)學(xué)銜接,。

五年級一班英語老師陳xx線上釘釘直播不僅激發(fā)了老師們無限的創(chuàng)造力，也讓同學(xué)們對新的學(xué)習(xí)形式產(chǎn)生了無限的熱情,。

相信每一次的嘗試和經(jīng)歷都會讓師生們變得更加優(yōu)秀,！

五年級語文老師梁xx認(rèn)為線上教學(xué)要做到五點：精心備課，“胸有成竹”,；用心上課,，及時督促；作業(yè)布置,，耐心批改,；有效考核，“心中有數(shù)”,；傾心關(guān)懷,，溫暖心房,。

對于作業(yè)出現(xiàn)錯誤的學(xué)生，在教學(xué)軟件上進(jìn)行標(biāo)記后,，及時反饋到班群讓學(xué)生去及時訂正過關(guān),。對積極完成作業(yè)或及時訂正過關(guān)作業(yè)的學(xué)生會在班群中點名表揚。針對個別學(xué)生完成作業(yè)時字跡潦草現(xiàn)象,，會私下布置練字作業(yè),。

五年級二班、三班數(shù)學(xué)老師陳xx這樣總結(jié),，線上教學(xué)是教師信息化素養(yǎng)的一次“大練兵”,，為了保質(zhì)保量完成線上直播教學(xué)，她在不斷升級自己的“信息技能包”,，煉就了新媒體教學(xué)的十八般武藝,。

線上教學(xué)還是教師教學(xué)能力的“大練兵”，因為聽課的不只有學(xué)生,，很多家長陪同孩子一起上直播課,，所以每節(jié)直播課都是一次大型公開課，備課和講課都要拿出十二分的認(rèn)真勁,，需要把自己的教育智慧融入其中,，讓聽課的學(xué)生和家長感受到老師的專業(yè)知識既扎實又深厚，教學(xué)方法既靈活又多樣,，更易于學(xué)生掌握重難點,。

三年級英語老師黃xx在特殊時期和“家人們”攜手抗疫，守護(hù)好我們共同的家園,。

多渠道助力孩子們成長,，與家長架起溝通橋梁，將孩子們精彩紛呈的課余生活“云端”共享,。

與孩子們同學(xué)習(xí)共進(jìn)退,，在線檢查輔導(dǎo)一日一反饋一日一整合，盡自己最大的努力去幫助,、輔導(dǎo)班里的每一個孩子,。

一年級數(shù)學(xué)老師黃xx主要從四個方面闡述了一年級的一些做法。

第一要做好課前準(zhǔn)備,，明確當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容,，提醒學(xué)生準(zhǔn)備好相應(yīng)教具；第二要巧妙運用網(wǎng)課平臺,，讓教學(xué)督促變得更細(xì)致化,；第三要及時布置作業(yè)跟批改，改正學(xué)生在作業(yè)上的錯誤,；第四要及時與家長互動,，關(guān)心孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情緒重視孩子的身心健康和安全教育,。

四年級一班班主任程xx老師讓學(xué)生在生活實踐中學(xué)習(xí)，組織豐富多彩的活動,，做到了對學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的引導(dǎo)和培養(yǎng),，讓學(xué)生收獲滿滿。

一朵小紅花,、一次優(yōu)秀作業(yè)展評,，在她的鼓勵下,，形成了“比學(xué)趕幫超”的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

六年級英語老師羅xx對于線上教學(xué)有自己的感悟：多與老師交流,，認(rèn)真對待教學(xué),；多與家長溝通，及時了解孩子現(xiàn)狀,；多與學(xué)生互動,，了解孩子在教學(xué)中遇見的問題。

線上教學(xué)突破空間壁壘,，讓散落在不同地方的學(xué)生居家也能完成學(xué)習(xí),；讓老師不斷突破自我、順應(yīng)時代趨勢,，成為一名合格的育人“主播”——傳授知識和傳遞愛心,。線上教學(xué)，雖是空中教學(xué),，但xx師生用自強不息,、堅韌拼搏的精神觸及彼此的心跳，砥礪前行,！經(jīng)過這場“戰(zhàn)斗”的洗禮,，xx市xx實驗學(xué)校的師生們將更加斗志昂揚，期待收獲復(fù)學(xué)后的碩果,！

教師上網(wǎng)課的工作總結(jié)篇五

現(xiàn)代教學(xué)聚焦于學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,，包含獲得信息、能力與素質(zhì)的培養(yǎng),，以互聯(lián)網(wǎng)為依托的網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，從教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計以及教學(xué)方法等方面,，向教師提出新的挑戰(zhàn),。

教學(xué)不僅僅是傳授事實、概念和原理讓學(xué)生理解,，還應(yīng)明確學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)什么,，他們達(dá)到的預(yù)期學(xué)習(xí)成效是什么,？學(xué)生應(yīng)該做哪些事情才能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)成效？教師又該做什么才能幫助學(xué)生達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)成效,、才能判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)成效是否已達(dá)到適切的水平,？這就是我們開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的主線，也就是充分體現(xiàn)以支持學(xué)生的學(xué)習(xí)展開教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)活動等方面的設(shè)計,。

傳統(tǒng)教學(xué)在課堂上能夠面對面與學(xué)生展開交流互動，這種交流互動能夠讓教師第一時間了解學(xué)生現(xiàn)場聽課學(xué)習(xí)情況,，及時做出響應(yīng),。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)以視頻代替了課堂授課，少了直接面對面講授的靈活性,，教師與學(xué)生在時間與空間兩方面存在不同步性,，但是借助網(wǎng)絡(luò)平臺線上線下的互動交流（師生、生生之間）更為靈活,、多樣,，為學(xué)生帶來及時和方便（學(xué)生私聊我說“師生交流很方便”），自然就需要教師花更多的時間關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),。

（1）設(shè)計由完整知識點構(gòu)成清晰,、且邏輯思維強的知識體系，每個知識點視頻時長不超過15min,；視頻中教師的講解應(yīng)該像在課堂里的講解,，不應(yīng)給學(xué)生“ppt老師”的印象。

（2）視頻錄制從網(wǎng)上可以選擇多種軟件,，教師應(yīng)學(xué)會選擇一種適宜的軟件錄制與編輯,，不求豪華，但求音質(zhì),、視頻清晰,，視頻中展現(xiàn)的內(nèi)容是需要教師認(rèn)真?zhèn)湔n、經(jīng)過精心構(gòu)思設(shè)計,，以有利于學(xué)生學(xué)習(xí)為目的,。

（3）因為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的環(huán)節(jié)之一學(xué)生看視頻學(xué)習(xí)，缺少了課堂教學(xué)的面對面互動,，缺少了教師講課中面對學(xué)生表現(xiàn)出的困惑作出的即時回應(yīng)與拓展,。但是可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺不受時空限制、方便傳遞信息和交流的特點,，輔以主題討論,、作業(yè)、平時測驗,、單元測驗,。其中討論主題可以形式多樣,，應(yīng)以引起學(xué)生思考、質(zhì)疑和對知識內(nèi)容的理解提升為目的,，鼓勵學(xué)生積極參與發(fā)表自己的看法,，同時對學(xué)生的看法和見解，需要教師作出回應(yīng),，還可以在學(xué)生反饋的基礎(chǔ)上產(chǎn)生新的討論題,，也可以鼓勵學(xué)生提出討論題，這樣才能讓討論“活”起來,，自然就要求教師經(jīng)常關(guān)注平臺學(xué)生的學(xué)習(xí)活動情況,；同樣，學(xué)生在作業(yè)區(qū)提交的作業(yè),，不應(yīng)只是簡單打分,，應(yīng)該像我們紙質(zhì)作業(yè)的批改那樣,，給出合適的批語,、指出優(yōu)秀之處、錯誤所在,；好的作業(yè)還可以在討論區(qū)晾曬,，讓學(xué)生評價，師生的互動就是靠這些點點滴滴累積,，學(xué)生的參與感和成就感也就從中形成,。

（4）充分利用學(xué)習(xí)通的“群聊和私聊”功能，加強與學(xué)生的交流和溝通,、以及個別輔導(dǎo)（這里建議老師們,，用學(xué)習(xí)通不需要另外再建微信或qq群）。

（5）建立合理的評價系統(tǒng),，學(xué)生學(xué)習(xí)成績可以利用平臺各部分學(xué)習(xí)活動的權(quán)重設(shè)置（如課程視頻占20%,、章節(jié)測驗占20%、訪問次數(shù)占5%,、討論占10%,、作業(yè)占15%、考試占20%,，課堂互動占5%,，線下占5%），目的在于注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價,，避免1—2次考試定課程成績,。

（6）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，學(xué)習(xí)靈活便捷,，學(xué)生可以根據(jù)自己時間的安排或者是碎片化的時間進(jìn)行自主的學(xué)習(xí),，不需要（或不一定）按時按點的上課,，滿足個性化的學(xué)習(xí)要求。教師可以借助平臺“學(xué)生管理,、成績管理及教學(xué)預(yù)警”等功能,，隨時觀察了解學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度、作業(yè)和測驗等完成的具體情況,，及時予以督促,。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，需要教師盡快熟悉網(wǎng)絡(luò)平臺功能,，需要教師投入更多的時間和精力,，將傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點轉(zhuǎn)移到以網(wǎng)絡(luò)為載體的教學(xué)過程中，做到課程內(nèi)容,、教育心理學(xué),、教育技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)科技的有機結(jié)合,，以合適的有意義的方式引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),，真正起到支持學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。

教師上網(wǎng)課的工作總結(jié)篇六

線上網(wǎng)課的工作已經(jīng)進(jìn)行了一段時間了,。從一開始的課堂混亂,，到后來的井井有條，我們?yōu)榱私⑦@樣一個遠(yuǎn)程的課堂,，真的做了不少的努力,。當(dāng)然，其中還少不了學(xué)生和家長們的努力,。這些都是成功的必要因素,。

如今，課堂也穩(wěn)定的展開了一段時間了,，我在此對自己這段時間的工作做一個總結(jié),，希望自己的能從中發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)一步的去改正自己的課堂教學(xué)方式,，也希望同學(xué)們能更多的配合教學(xué),，自覺的完成學(xué)習(xí)的任務(wù)。以下是我的工作總結(jié)：

對于這次的網(wǎng)課教學(xué),，我一開始的感受是非常興奮的,。作為一個樂于改變的老師，常年在講臺上教學(xué),，確實讓我感受到有些“倦了”我渴望用更加先進(jìn),，更加有趣的方式帶動課堂的進(jìn)步!讓同學(xué)們能從課堂中解放出來，就好像我們是平等的一樣，不需要老師一昧的用講解和提問去推動課堂的發(fā)展,。而是學(xué)生們主動來發(fā)現(xiàn)問題,，尋找解決的方案。

而這次的線上教學(xué),，顯然就是一次非常好的機會,。遠(yuǎn)距離的課堂，這并不是遠(yuǎn)離了我們師生的事情,，我認(rèn)為這反而是通過網(wǎng)絡(luò)拉進(jìn)了我們師生的距離,。

利用這次的課堂，我積極的展開了自己的教學(xué)計劃,。我將課堂慢慢的交給學(xué)生,，讓他們找回學(xué)習(xí)的感覺，找回?zé)釔蹖W(xué)習(xí)的感覺,。當(dāng)然,，期間也有不少的紀(jì)律問題產(chǎn)生。后來,，我通過積極的在家長會中和家長們溝通,，與家長達(dá)成了良好的共識，并通過家長的管理推動了教學(xué)的進(jìn)行,。

對于線上的課堂,，我自己也做出了不少的改變。我一改過去嚴(yán)肅的形象,，以更加親近的方式去接近同學(xué)們。經(jīng)過漫長的假期,，同學(xué)們對我的改變也更容易接受,。在課堂上，我積極的利用在假期學(xué)會的知識來活躍課堂,，帶動學(xué)生的進(jìn)步,，并對錯誤的方向及時的制止。

總結(jié)一下基本的情況,，在這段時間的教學(xué)進(jìn)行后,，同學(xué)們在課堂上顯然更加的專注，并且因為教學(xué)方式的改變,，同學(xué)們對課堂也更加的感興趣,，能夠在學(xué)習(xí)中保持專注力。

當(dāng)然,，遠(yuǎn)程的教學(xué)方式并不是那么的完善,，還是有很多的局限性。但它的優(yōu)勢在于表現(xiàn)力。以及通過視頻,，同學(xué)們更加樂意與老師交流這一點,。我相信，這會是未來非常有效的一種教導(dǎo)方式,，是我們改變和同學(xué)們交流情況的一次絕好機會!我也相信,，當(dāng)大家回到學(xué)校之后，一定會更加的出色!