人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

《泊船瓜洲》這首古詩(shī)篇一

泊船瓜洲

王安石

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山,。

春風(fēng)又綠江南岸,，明月何時(shí)照我還?

[注釋]

1.泊：停船靠岸。

2.瓜洲：在現(xiàn)在江蘇省長(zhǎng)江北岸,，揚(yáng)州市南面,。

3.小學(xué)生古詩(shī)詞鑒賞《泊船瓜洲》：京口：在長(zhǎng)江南岸，現(xiàn)在的江蘇省鎮(zhèn)江市。

4.鐘山：現(xiàn)在南京市的紫金山,。

5.數(shù)重：幾層,。

6.綠：吹綠了。

7.還：指的是回到紫金山下的家里,。

[簡(jiǎn)析]

這是一首著名的抒情小詩(shī),，抒發(fā)了詩(shī)人眺望江南、思念家園的深切感情,。

詩(shī)以“泊船瓜洲”為題,，點(diǎn)明詩(shī)人的立足點(diǎn)。首句“京口瓜洲一水間”寫了望中之景,，詩(shī)人站在瓜洲渡口,，放眼南望，看到了南邊岸上的“京口”與“瓜洲”這么近,，中間隔一條江水,。由此詩(shī)人聯(lián)想到家園所在的鐘山也只隔幾層山了，也不遠(yuǎn)了,。次句“鐘山只隔數(shù)層山”暗示詩(shī)人歸心似箭的心情,。第三句又寫景，點(diǎn)出了時(shí)令已經(jīng)春天,，描繪了長(zhǎng)江南岸的景色,。“綠”字是吹綠的意思,，是使動(dòng)用法,，用得絕妙。傳說王安石為用好這個(gè)字改動(dòng)了十多次,，從“到”“過”“入”“滿”等十多個(gè)動(dòng)詞中最后選定了“綠”字,。因?yàn)槠渌淖种槐磉_(dá)春風(fēng)的到來,，卻沒表現(xiàn)春天到來后千里江岸一片新綠的景物變化,。結(jié)句“明月何時(shí)照我還”，詩(shī)人眺望已久,，不覺皓月初上,，詩(shī)人用疑問的句式，想象出一幅“明月”“照我還”的.畫面,，進(jìn)一步表現(xiàn)詩(shī)人思念家園的心情,。

本詩(shī)從字面上看，是流露著對(duì)故鄉(xiāng)的懷念之情,，大有急欲飛舟渡江回家和親人團(tuán)聚的愿望,。其實(shí)，在字里行間也寓著他重返政治舞臺(tái)、推行新政的強(qiáng)烈欲望,。

本詩(shī)是“文字頻改,，工夫自出”(《童蒙詩(shī)訓(xùn)》)的著名例證。

《泊船瓜洲》這首古詩(shī)篇二

這首七絕觸景生情,，通過對(duì)春天景物的描繪,，表現(xiàn)了詩(shī)人此番出來做官的無奈和欲急切回歸江寧的愿望。頭兩句記敘北上的行程,。詩(shī)人前往京城,，卻偏偏回首江寧，表現(xiàn)不愿赴任的復(fù)雜心理,。后兩句以景寫心,，既有變法給自己帶來的欣慰，也有及早功成身退的想法,。詩(shī)人回首江南,，大地一片翠綠，這固然是春風(fēng)吹綠的,，但是那蔥綠的禾苗難道不是青苗法等變法措施產(chǎn)生的實(shí)效嗎,？但是官場(chǎng)是險(xiǎn)象環(huán)生的，詩(shī)人望著這照著瓜洲渡口,，也照著鐘山的明月,，發(fā)出了“明月何時(shí)照我還”的慨嘆，詩(shī)人是想早點(diǎn)離開是是非非的官場(chǎng),，很有余韻,。這首詩(shī)不僅借景抒情，情寓于景,，而且敘事也富有情致,，境界開闊，格調(diào)清新,。

最令人津津樂道的還是修辭上的錘煉,。據(jù)洪邁《容齋隨筆》說：“春風(fēng)又綠江南岸”一句原稿“春風(fēng)又“到”江南岸’，圈去‘到’字,，注曰：‘不好’,。改為‘過’，復(fù)圈去而改為‘入’,，旋改為‘滿’,，凡如是十許字，始定為‘綠’”,。真達(dá)到了“語(yǔ)不驚人死不休”的境地,。其實(shí)詩(shī)人不僅僅在煉字,，也是在煉意，這才符合詩(shī)的情境,。

地名介紹

京口

京口就是今日的江蘇鎮(zhèn)江市,，靠長(zhǎng)江邊，瓜洲是對(duì)岸的一個(gè)小島（現(xiàn)在已無）,，因?yàn)檫@兒也是大運(yùn)河的長(zhǎng)江出口,，所以水上交通很繁忙。

鎮(zhèn)江之名至今已沿用了800多年,。鎮(zhèn)江名稱的演變反映了鎮(zhèn)江一直是重要的政治中心和兵家必爭(zhēng)之地,。自1985年以來，鎮(zhèn)江已被列為我國(guó)沿海開放城市,、重點(diǎn)旅游城市和歷史文化名城,。1987年，鎮(zhèn)江港正式對(duì)外國(guó)籍船舶開放,，具有比較完整的海關(guān),、商檢等口岸管理服務(wù)機(jī)構(gòu)設(shè)施。從此,，“鎮(zhèn)江”之名更加聲譽(yù)大振,，蜚聲四海、五洲,。

瓜洲

瓜洲在今天江蘇省揚(yáng)州市邗（hán）江區(qū),，瓜洲古渡風(fēng)景區(qū)是國(guó)家水利風(fēng)景區(qū)，位于揚(yáng)州市古運(yùn)河下游與長(zhǎng)江交匯處,，距歷史文化名城揚(yáng)州市中心15km,，潤(rùn)揚(yáng)公路大橋、鎮(zhèn)揚(yáng)汽渡,、揚(yáng)州港與其毗鄰相接,，鎮(zhèn)江金山寺與園區(qū)隔江相對(duì)，是歷代聯(lián)系大江南北的咽喉要沖,，著名的千年古渡,。

“泗水流，汴水流,，流到瓜洲古渡頭”,。千年古渡，勝境猶存,，唐代高僧鑒真從這里起航東渡日本，康乾二帝及歷代詩(shī)人墨客途經(jīng)瓜洲,，留下了許多噲炙人口的詩(shī)篇,。民間傳說杜十娘怒沉百寶箱的故事就發(fā)生在這里。古渡遺址、御碑亭,、沉箱亭已成為中外賓客尋幽探古的佳處,。

鐘山

南京城內(nèi)有鐘山。

南京鐘山風(fēng)景名勝區(qū)位于江蘇省南京市東北郊,，是我國(guó)第一批國(guó)家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)之一,。它以中山陵為中心，包括紫金山,、玄武湖兩大區(qū)域,，總面積約45平方公里。這里優(yōu)美的自然風(fēng)光和豐富的古跡文物,，有著“金陵毓秀”的稱譽(yù),。

鐘山為江南茅山余脈，橫亙于南京中華門外,，古名金陵山,、圣游山，三國(guó)時(shí)東吳曾稱它為蔣山,。東西長(zhǎng)7.4公里,，南北寬3公里，周長(zhǎng)約20多公里,，蜿蜒起伏,，拋若游龍，故古人稱“鐘阜龍?bào)础?。山上有紫色?yè)巖層,，在陽(yáng)光照映下，遠(yuǎn)看紫金生耀,，故人們又稱它為紫金山,。山有三峰：主峰北高峰，海拔468米,，是金陵最高峰,；第二峰偏于東南，名小茅山,，海拔360米,，中山陵在其南麓；第三峰偏于西南,，由于太平天國(guó)曾在山上筑天堡城,，故稱天堡山，海拔250米,，著名的紫金山天文臺(tái)即建此山頂上,。玄武湖在鐘山以西,，南京城北，古名桑泊,，又稱后湖,。湖光山色，景色佳麗?，F(xiàn)建有玄武湖公園,，占地面積4.7平方公里，其中水面約占3.7平方公里,，繞湖一周長(zhǎng)約10公里,，湖中有島，稱為洲,，有橋相連,。湖水碧波蕩漾，島上綠樹蔥蘢,，周圍青山如黛,，美景如畫，亦是金陵風(fēng)光旅游“寶地”,。附近還有古臺(tái)城遺址,、雞鳴寺、北極閣等古跡名勝,。

詳細(xì)地址:南京鐘山風(fēng)景名勝區(qū)位于江蘇省南京市東北郊,。

江南

江南，字面意義為江之南面,，在人文地理概念中特指長(zhǎng)江以南,。在不同歷史時(shí)期，江南的.文學(xué)意象不盡相同,。江南最早出現(xiàn)在先秦兩漢時(shí)期是以楚國(guó)為背景所指的長(zhǎng)江中游今湖南省和湖北南部,、江西部分地區(qū)。

狹義的江南現(xiàn)指長(zhǎng)江中下游平原南岸,、瀕臨長(zhǎng)江沿線組成的江南地區(qū),。江浙為中心的小江南經(jīng)濟(jì)更為發(fā)達(dá)。廣義江南涵蓋長(zhǎng)江中下游流域以南,，南嶺,、武夷山脈以北，即湘贛浙滬全境與鄂皖蘇長(zhǎng)江以南地區(qū),。

《泊船瓜洲》這首古詩(shī)篇三

《泊船瓜洲》鑒賞

泊船瓜洲

原文：

京口瓜洲一水間,，鐘山只隔數(shù)重山。

春風(fēng)又綠江南岸,，明月何時(shí)照我還?

譯文

京口和瓜洲不過一水之遙,，鐘山也只隔著幾重青山,。

溫柔的春風(fēng)又吹綠了大江南岸,，可是,，天上的明月呀，你什么時(shí)候才能夠照著我回家呢?

注釋

1.泊船：停船,。泊,，停泊。指停泊靠岸,。

2.綠：吹綠,。

3.京口：古城名。故址在江蘇鎮(zhèn)江市,。

4.瓜洲：鎮(zhèn)名,，在長(zhǎng)江北岸，揚(yáng)州南郊,，即今揚(yáng)州市南部長(zhǎng)江邊,京杭運(yùn)河分支入江處,。

5.一水：一條河。古人除將黃河特稱為“河”,，長(zhǎng)江特稱為“江”之外,，大多數(shù)情況下稱河流為“水”，如

汝水,、漢水,、浙水、湘水,、澧水等等,。這里的“一水”指長(zhǎng)江。一水間指一水相隔之間,。

6.鐘山：在江蘇省南京市區(qū)東,。

賞析

這是一首著名的抒情小詩(shī)，抒發(fā)了詩(shī)人眺望江南,、思念家鄉(xiāng)的深切感情,。本詩(shī)從字面上看，是流露著對(duì)故鄉(xiāng)的懷念之情,，大有急欲飛舟渡江回家和親人團(tuán)聚的愿望,。其實(shí)，在字里行間也寓著他重返政治舞臺(tái),、推行新政的強(qiáng)烈欲望,。

詩(shī)人回首江南，大地一片翠綠,，這固然是春風(fēng)吹綠的,，但是那蔥綠的禾苗難道不是變法措施產(chǎn)生的實(shí)效嗎?

但是官場(chǎng)是險(xiǎn)象環(huán)生的,，詩(shī)人望著這瓜洲渡口，也望著鐘山的明月,，發(fā)出了“明月何時(shí)照我還”的慨嘆,，詩(shī)人是想早點(diǎn)離開是非黑白顛倒的官場(chǎng)，離開那丑惡,，腐朽的地方體現(xiàn)作者希望重返那沒有利益紛爭(zhēng)的家鄉(xiāng),，很有余韻。這首詩(shī)不僅借景抒情,，

情寓于景,，情景交融，而且敘事也富有情致,，境界開闊,，格調(diào)清新。最令人津津樂道的還是在修辭上的錘煉,。

其中“綠”字可以體會(huì)到詩(shī)人用詞的修飾,，把吹改為綠，為的是生動(dòng),，在這之前王安石也有多次斟酌推敲這個(gè)字,，曾試過滿，過等字,，但最后還是把這個(gè)字改成了“綠”,。

賞析二

這首七絕觸景生情，通過對(duì)春天景物的描繪,，表現(xiàn)了詩(shī)人此番出來做官的無奈和欲急切回歸江寧的愿望,。頭兩句記敘北上的行程。詩(shī)人前往京城,，卻偏偏回首江寧,，表現(xiàn)不愿赴任的復(fù)雜心理。后兩句以景寫心,，既有變法給自己帶來的欣慰,，也有及早功成身退的想法。詩(shī)人回首江南,，大地一片翠綠,，這固然是春風(fēng)吹綠的，但是那蔥綠的`禾苗難道不是青苗法等變法措施產(chǎn)生的實(shí)效嗎?但是官場(chǎng)是險(xiǎn)象環(huán)生的,，詩(shī)人望著這照著瓜洲渡口,，也照著鐘山的明月，發(fā)出了“明月何時(shí)照我還”的慨嘆，詩(shī)人是想早點(diǎn)離開是是非非的官場(chǎng),，很有余韻,。這首詩(shī)不僅借景抒情，情寓于景,，而且敘事也富有情致,，境界開闊，格調(diào)清新,。

最令人津津樂道的還是修辭上的錘煉,。據(jù)洪邁《容齋隨筆》說：“春風(fēng)又綠江南岸”一句原稿“春風(fēng)又“到”江南岸’,，圈去‘到’字,，注曰：‘不好’。改為‘過’,，復(fù)圈去而改為‘入’,，旋改為‘滿’，凡如是十許字,，始定為‘綠’”,。真達(dá)到了“語(yǔ)不驚人死不休”的境地。其實(shí)詩(shī)人不僅僅在煉字,，也是在煉意,，這才符合詩(shī)的情境.

創(chuàng)作背景

宋景佑四年(1037年)，王安石隨父王益定居江寧(今江蘇南京),，王安石是在那里長(zhǎng)大的,，對(duì)鐘山有著深厚的感情。神宗熙寧二年(1069),，王安石被任命為參知政事(副宰相);次年被任命為同乎章事(宰相),，開始推行變法。由於反對(duì)勢(shì)力的攻擊,，他幾次被迫辭去宰相的職務(wù),。這首詩(shī)寫於熙寧八年(1075)二月，正是王安石第二次拜相進(jìn)京之時(shí),。

《泊船瓜洲》的寫作時(shí)間長(zhǎng)期以來也有爭(zhēng)議,，雖然都認(rèn)為寫于王安石晚期，但具體的說法主要有三種意見：①宋神宗熙寧元年(1068),，王安石應(yīng)召自江寧府赴京任翰林學(xué)士,，途經(jīng)瓜洲后所作;②神宗熙寧七年(1074)，王安石第一次罷相自京還金陵;途經(jīng)瓜洲時(shí)所作;③神宗熙寧八年(1075),，王安石第二次拜相;自江寧赴京途經(jīng)瓜洲時(shí)所作,。

地名介紹

京口

京口就是今日的江蘇鎮(zhèn)江市，靠長(zhǎng)江邊,，瓜洲是對(duì)岸的一個(gè)小島(現(xiàn)在已無),，因?yàn)檫@兒也是大運(yùn)河的長(zhǎng)江出口,，所以水上交通很繁忙。

鎮(zhèn)江之名至今已沿用了800多年,。鎮(zhèn)江名稱的演變反映了鎮(zhèn)江一直是重要的政治中心和兵家必爭(zhēng)之地,。自1985年以來，鎮(zhèn)江已被列為我國(guó)沿海開放城市,、重點(diǎn)旅游城市和歷史文化名城,。1987年，鎮(zhèn)江港正式對(duì)外國(guó)籍船舶開放,，具有比較完整的海關(guān),、商檢等口岸管 理服務(wù)機(jī)構(gòu)設(shè)施。從此,，“鎮(zhèn)江”之名更加聲譽(yù)大振,，蜚聲四海、五洲,。

瓜洲

瓜洲在今天江蘇省揚(yáng)州市邗(hán)江區(qū),，瓜洲古渡風(fēng)景區(qū)是國(guó)家水利風(fēng)景區(qū)，位于揚(yáng)州市古運(yùn)河下游與長(zhǎng)江交匯處,，距歷史文化名城揚(yáng)州市中心15km,，潤(rùn)揚(yáng)公路大橋、鎮(zhèn)揚(yáng)汽渡,、揚(yáng)州港與其毗鄰相接,，鎮(zhèn)江金山寺與園區(qū)隔江相對(duì)，是歷代聯(lián)系大江南北的咽喉要沖,，著名的千年古渡,。

“泗水流，汴水流,，流到瓜洲古渡頭”,。千年古渡，勝境猶存,，唐代高僧鑒真從這里起航東渡日本,，康乾二帝及歷代詩(shī)人墨客途經(jīng)瓜洲，留下了許多噲炙人口的詩(shī)篇,。民間傳說杜十娘怒沉百寶箱的故事就發(fā)生在這里,。古渡遺址、御碑亭,、沉箱亭已成為中外賓客尋幽探古的佳處,。

鐘山

南京城內(nèi)有鐘山。

南京鐘山風(fēng)景名勝區(qū)位于江蘇省南京市東北郊，是我國(guó)第一批國(guó)家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)之一,。它以中山陵為中心,，包括紫金山、玄武湖兩大區(qū)域,，總面積約45平方公里,。這里優(yōu)美的自然風(fēng)光和豐富的古跡文物，有著“金陵毓秀”的稱譽(yù),。

鐘山為江南茅山余脈,，橫亙于南京中華門外，古名金陵山,、圣游山,，三國(guó)時(shí)東吳曾稱它為蔣山。東西長(zhǎng)7.4公里,，南北寬3公里,，周長(zhǎng)約20多公里，蜿蜒起伏,，拋若游龍，故古人稱“鐘阜龍?bào)础?。山上有紫色?yè)巖層,，在陽(yáng)光照映下，遠(yuǎn)看紫金生耀,，故人們又稱它為紫金山,。山有三峰：主峰北高峰，海拔468 米,，是金陵最高峰;第二峰偏于東南,，名小茅山，海拔360米,，中山陵在其南麓;第三峰偏于西南,，由于太平天國(guó)曾在山上筑天堡城，故稱天堡山,，海拔250 米,，著名的紫金山天文臺(tái)即建此山頂上。 玄武湖在鐘山以西,，南京城北,，古名桑泊，又稱后湖,。湖光山色,，景色佳麗。現(xiàn)建有玄武湖公園，占地面積4.7平方公里,，其中水面約占3.7平方公里,，繞湖一周長(zhǎng)約10公里，湖中有島,，稱為洲,，有橋相連。湖水碧波蕩漾,，島上綠樹蔥蘢,，周圍青山如黛，美景如畫,，亦是金陵風(fēng)光旅游“寶地”,。附近還有古臺(tái)城遺址、雞鳴寺,、北極閣等古跡名勝,。

詳細(xì)地址:南京鐘山風(fēng)景名勝區(qū)位于江蘇省南京市東北郊 。

江南

江南,，字面意義為江之南面,，在人文地理概念中特指長(zhǎng)江以南。在不同歷史時(shí)期,，江南的文學(xué)意象不盡相同,。江南最早出現(xiàn)在先秦兩漢時(shí)期是以楚國(guó)為背景所指的長(zhǎng)江中游今湖南省和湖北南部、江西部分地區(qū),。

狹義的江南現(xiàn)指長(zhǎng)江中下游平原南岸,、瀕臨長(zhǎng)江沿線組成的江南地區(qū)。江浙為中心的小江南經(jīng)濟(jì)更為發(fā)達(dá),。廣義江南涵蓋長(zhǎng)江中下游流域以南,，南嶺、武夷山脈以北,，即湘贛浙滬全境與鄂皖蘇長(zhǎng)江以南地區(qū),。

《泊船瓜洲》這首古詩(shī)篇四

王安石《泊船瓜洲》鑒賞

《泊船瓜洲》是北宋詩(shī)人王安石創(chuàng)作的一首七言絕句。其中名句“春風(fēng)又綠江南岸,，明月何時(shí)照我還”千百年來一直為人所傳頌,。詩(shī)中“綠”字將無形的春風(fēng)化為鮮明的形象，極其傳神,。從字面上看,，該詩(shī)是流露著對(duì)故鄉(xiāng)的懷念之情，大有急欲飛舟渡江回家和親人團(tuán)聚的愿望,，其實(shí)在字里行間也寓著他重返政治舞臺(tái),、推行新政的強(qiáng)烈欲望,。

《泊船瓜洲》

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山,。

春風(fēng)又綠江南岸,，明月何時(shí)照我還?

賞析

上海辭書出版社出版的《唐鑒賞辭典》這樣評(píng)析王安石的《泊船瓜洲》詩(shī)：

“首句‘京口瓜洲一水間’，以愉快的筆調(diào)寫他從京口渡江,，抵達(dá)瓜洲,，‘一水間’三字形容舟行迅疾，頃刻就到,。次句‘鐘山只隔數(shù)重山’,，以依戀心情寫他對(duì)鐘山的回顧，第三句‘春風(fēng)又綠江南岸’,，描繪的生機(jī)盎然的景色與詩(shī)人奉召回京的心情相諧合,，‘春風(fēng)’一詞，既是寫實(shí),，又有政治寓意,。宋神宗下詔恢復(fù)王安石的相位，表明他決心要把新法推行下去,。對(duì)此,，詩(shī)人感到欣喜。他希望憑借這股溫暖的春風(fēng)驅(qū)散政治上的寒流,，開創(chuàng)變法的新局面,。‘綠’字還透露了詩(shī)人內(nèi)心的矛盾,，表達(dá)了作者希望早日辭官歸家的心愿，這種心愿,，至結(jié)句始明白揭出,。”--如此強(qiáng)化政治色彩來解析《泊船瓜洲》詩(shī)的詩(shī)意,，是很有代表性的,。但這樣的解析，卻存在著無法自圓其說的自相矛盾處：詩(shī)人既想早日辭官,，就不可能有奉召回京之欣喜,，既想急于赴京上任，也就不可能有想早日辭官的想法,，這二者猶如水火,，是難以相容的。也有論者斷言,，詩(shī)人此次復(fù)出還政,，可謂春風(fēng)得意,，大喜過望，那所謂的“明月何時(shí)照我還”的戀鄉(xiāng)情緒,，不過是虛晃一槍的矯情之詞而已,，是不可以認(rèn)真對(duì)待的?！按猴L(fēng)又綠江南岸”,，骨子里說的是對(duì)皇恩的感激，是對(duì)新法實(shí)施前景的樂觀描繪,，是詩(shī)人內(nèi)心的還朝施政喜悅的移情于景,，詩(shī)的感情基調(diào)是歡快的，樂觀的,。

上述兩論,，是歷來解讀《泊船瓜洲》詩(shī)的論點(diǎn)中最具代表性的，但把該詩(shī)作為政治抒情詩(shī)來解讀,，是既不符合詩(shī)人作詩(shī)時(shí)特定的際遇和心境,，也不切合詩(shī)作自身建構(gòu)的藝術(shù)形象的內(nèi)蘊(yùn)的?！恫创现蕖窇?yīng)是一首純粹的鄉(xiāng)愁詩(shī),，它的感情基調(diào)應(yīng)是憂郁傷感的，是毫無輕松,、喜悅,、樂觀的色彩可言的。

詩(shī)人寫作此詩(shī)時(shí),，已是五十五歲的老人了,。幾年來，圍繞著新法舊法,，朝廷上無休止地爭(zhēng)論和攻訐,，致使新法的推行十分艱難。因而本來就有些消極思想的王安石,，在經(jīng)歷了兩次因推行新法而罷相的坎坷遭遇之后,，心力交瘁，對(duì)從政產(chǎn)生了強(qiáng)烈的厭倦感,。罷官期間,，他曾寫下了許多描繪自然風(fēng)光、抒寫閑情逸趣的詩(shī)作,。對(duì)于這次的朝廷以“同平章事”的重任重新起用,，王安石曾兩次辭官而未獲準(zhǔn)。因而他這次的上任,，從心情上說,，是十分勉強(qiáng)的,。而在他上任以后，又多次請(qǐng)求解除宰相職務(wù),，并終于在復(fù)出后的第二年,，如愿以償?shù)卦俣攘T相，重又回到家鄉(xiāng)江寧,，過起了舒心適意的隱居生活,。從這次短暫的復(fù)出過程可以看出，重新還朝施政并非王安石所期盼的,，所熱衷的,，相反地他還把復(fù)出視為畏途而屢拒屢辭。顯而易見,，在這樣的際遇心境下寫作《泊船瓜洲》,，也就難免不在字里行間注滿憂郁、傷感,、消沉的感情了,，也就難免不對(duì)即將遠(yuǎn)離的家鄉(xiāng)懷有深深的眷戀之意了，他又怎么可能會(huì)以“春風(fēng)又綠江南岸”喻皇恩浩蕩,，抒發(fā)什么如愿以償?shù)臑閺?fù)出而欣喜的感情呢? 再#from ,，全國(guó)最大的高考資源網(wǎng) end#從詩(shī)作本身看。詩(shī)的結(jié)句“明月何時(shí)照我還”是全詩(shī)的主旨所在,，它以直抒胸臆的形式為全詩(shī)定下了憂郁,、傷感的感情基調(diào)，明白無誤地告訴人們,，詩(shī)人對(duì)復(fù)出還政并無如愿以償?shù)南矏?，更無急不可待的熱切。相反,，詩(shī)人還遠(yuǎn)沒有到達(dá)京城,，家鄉(xiāng)還未從視線中消失，內(nèi)心里就已真誠(chéng)地發(fā)出了回家鄉(xiāng)的念頭,，這思鄉(xiāng)之情還不深切真摯嗎?今日明月送我而走，他日明月“何時(shí)”送我而還?仕途險(xiǎn)惡,，吉兇難測(cè),，那“何時(shí)”二字是詩(shī)人發(fā)自肺腑的一聲沉重嘆息，蘊(yùn)含了詩(shī)人對(duì)險(xiǎn)惡仕途的擔(dān)憂,，對(duì)施行新法前途的顧慮,。詩(shī)意憂思深切，格調(diào)也十分蒼涼,，是如聞其聲的一聲喟然長(zhǎng)嘆,，是詩(shī)人抑郁消沉心態(tài)的真實(shí)自然的流露,。

從結(jié)句定下的鄉(xiāng)愁沉重憂切的感情基調(diào)反觀，“京口瓜洲一水間”也不可能是在時(shí)間上強(qiáng)調(diào)船行之快來寫詩(shī)人心情的輕松愉快了,，它與“鐘山只隔數(shù)重山”一樣,，都是從空間上強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)的山山水水離此時(shí)旅次江北瓜洲的詩(shī)人距離之近。此時(shí)詩(shī)人“泊船瓜洲”,，回首南望,，那熟悉而親切的“京口”僅一水相間，“鐘山”也只隔數(shù)重山,，真是近在咫尺,。但空間距離上的近，卻反襯了詩(shī)人心理距離上的遠(yuǎn),。因?yàn)榧亦l(xiāng)雖如此之近,，但可望而不可及，看近實(shí)遠(yuǎn),。而且隨著時(shí)間的推移,，距離還會(huì)越來越大，更何況這一去又不知何時(shí)才能回來,，不知何時(shí)才能再見到這家鄉(xiāng)的山山水水,，甚至他可能還會(huì)更為悲觀地想到，將來還能不能再回到自己的家鄉(xiāng),。詩(shī)人在這里運(yùn)用了以近寫遠(yuǎn),、相反相成的藝術(shù)手法，委婉含蓄地表現(xiàn)了詩(shī)人憂惋深切,、無可奈何的傷感心情,，展現(xiàn)了詩(shī)人心靈深處的巨大的失落感、孤獨(dú)感,。其實(shí),，一水長(zhǎng)江，數(shù)重大山,，相間相隔的空間上的距離也是很大的,，詩(shī)人反以近寫之，也是為了強(qiáng)調(diào)詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的強(qiáng)烈依戀,，是戀戀不舍的思鄉(xiāng)愛鄉(xiāng)眷鄉(xiāng)之情的自然流露,，又何來輕松愉快的喜悅心情呢?

正因?yàn)檫@首詩(shī)的主旨是濃濃的鄉(xiāng)愁的抒發(fā)，所以詩(shī)的第三句“春風(fēng)又綠江南岸”的重心,，也不是像一般論者所說的落在了對(duì)江南春天美景的描繪上,，它的語(yǔ)言重心不是“綠”字而是“又”字。而人們之所以特別欣賞“綠”的形容詞用作動(dòng)詞對(duì)春天美景的生動(dòng)形象,、富有色彩感和感染力的描繪,，原因就在洪邁的《容齋續(xù)筆》所記載的那一段膾炙人口的煉字故事上,。其實(shí)王安石在這里并不是要刻意描繪江南春景之美麗，他把詩(shī)句的重心放在“又”字而非“綠”字上,，他要表達(dá)的是“春風(fēng)”尚且有情,，還知道一年一度“又綠江南岸”，而詩(shī)人自己呢,，卻不得不在“春風(fēng)又綠江南岸”的時(shí)候,，離開江南的家鄉(xiāng)，違心地重登仕途,。這一去,，前途吉兇莫測(cè)，不知何時(shí)才“又”能回到江南的家中呢?一個(gè)“又”字,，融情于景,，實(shí)在是詩(shī)人滿心難以排遣的無限鄉(xiāng)愁的真實(shí)寫照。

正是有了前三句寓情于景的層層鋪墊作勢(shì),，結(jié)句的“明月何時(shí)照我還”的抒寫鄉(xiāng)愁的淋漓之筆,，才水到渠成地直瀉出來，把鄉(xiāng)愁的抒寫發(fā)揮到了極致,。由此看來,，王安石的《泊船瓜洲》，并不是一首政治抒情詩(shī),，而是一首純粹的鄉(xiāng)愁詩(shī),。

《泊船瓜洲》這首古詩(shī)篇五

古詩(shī)詞三首泊船瓜洲教學(xué)設(shè)計(jì)

教材簡(jiǎn)析：

《泊船瓜洲》是人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第二組第一篇課文《古詩(shī)詞三首》中的第一首，《泊船瓜洲》是膾炙人口,、情意綿綿的思鄉(xiāng)詩(shī),，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)深深的思戀和熱愛。

全詩(shī)的大意是：從京口到瓜洲不過是在一條橫著的江的距離之內(nèi),，而京口到南京也只隔著幾座山,。春風(fēng)又吹綠了長(zhǎng)江兩岸，明月什么時(shí)候才能照著我回到家鄉(xiāng),。這首詩(shī)寫的是詩(shī)人停船在瓜州之后,，望著僅僅一江之隔的京口，想到離京口并不很遠(yuǎn)的南京,，不禁勾起了濃濃的思鄉(xiāng)之情,。

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：

1、有感情的朗讀古詩(shī),，背誦并默寫古詩(shī)。

2,、借助注釋,、抓住重點(diǎn)詞句,、利用插圖、發(fā)揮想象理解詩(shī)意,，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情,，揣摩作者表達(dá)的方法。

3,、感受古詩(shī)的韻味,，激發(fā)閱讀古詩(shī)的興趣。培養(yǎng)動(dòng)手搜集資料的習(xí)慣,。

導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)：

1,、理解詩(shī)意，積累古詩(shī),。

2,、體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，揣摩作者的表達(dá)方法,。

準(zhǔn)備：課件

導(dǎo)學(xué)過程：

一,、預(yù)學(xué)

1、經(jīng)典誦讀：背誦關(guān)于思鄉(xiāng)的古詩(shī)詞：天凈沙秋思

2,、導(dǎo)語(yǔ)：“露從今夜白,，月是故鄉(xiāng)明?！惫磐駚磉h(yuǎn)離故土的游子總會(huì)思念魂?duì)繅?mèng)繞的家鄉(xiāng),。他們往往把這種濃濃的思鄉(xiāng)之情融入一首首短小精悍的古詩(shī)中，需要我們細(xì)細(xì)去品味,。今天我們一起學(xué)習(xí)王安石的《泊船瓜洲》看看他是怎樣表達(dá)自己的情感的,？

3、出示課題,，齊讀課題,，泊的意思，“瓜洲”現(xiàn)在長(zhǎng)江北岸,，

4,、了解作者，生交流,，師小結(jié),。

二、互學(xué)

1,、初讀古詩(shī),，初步感知詩(shī)的內(nèi)容

1）自由讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句,，注意讀好停頓,。邊讀邊想每一句詩(shī)的意思。

2）檢查讀古詩(shī)情況：指2名學(xué)生讀,，教師范讀,，自由試讀，2個(gè)小組讀,，齊讀,。

3）你讀懂了哪一句的意思，和大家交流,。

2,、小組合作：

1）、用畫一畫的方式學(xué)習(xí)前兩行詩(shī)句,，感受京口,、瓜州、鐘山的位置,。

2）,、用想象畫面的方式學(xué)習(xí)后兩行詩(shī)句，感受作者的內(nèi)心情感,。

點(diǎn)播學(xué)習(xí)第一句：

小組展示畫圖：

詩(shī)人把船停在瓜洲看到什么,？

學(xué)生在圖上標(biāo)出位置。結(jié)合圖和注釋了解地理位置,。

作者這兩句詩(shī)提到了三個(gè)地方之間的距離,，其實(shí)說的是什么意思呢？（京口和鐘山離得很近）這與作者有什么關(guān)系呢,？

簡(jiǎn)介：王安石的父親曾在江蘇南京為官,，王安石是在那里長(zhǎng)大的，對(duì)鐘山即現(xiàn)在的南京有著深厚的感情,，可以說那里是他的第二故鄉(xiāng),。

真離得近嗎？（長(zhǎng)江,、數(shù)重山）

從哪些詞中看出王安石認(rèn)為近,？（一水間，只隔數(shù)重山）

看到的實(shí)際距離很遠(yuǎn),，但在王安石的心中認(rèn)為特別近,，這是為什么？

練習(xí)讀感受詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的無限思念和急切盼望回家的感情,。

在他心里一水之隔,，確是近在咫尺，讀第一句

在他心里數(shù)重山也不遠(yuǎn)，讀第一句

在他心里家鄉(xiāng)就在眼前,，讀第一句

詩(shī)人太思念家鄉(xiāng)了,，多想回去呀！再讀

點(diǎn)播學(xué)習(xí)第二句：

讀,，你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面？生交流

師：春天到了,，和煦的春風(fēng)吹醒了柳樹,，吹來了燕子，吹美了大江南岸,，閉上眼睛想象春風(fēng)帶給江南的美景,，可以用哪些詞語(yǔ)來形容江南的美麗景色？

（“陽(yáng)春三月”,、“鳥語(yǔ)花香”,、“姹紫嫣紅”、“生機(jī)盎然”,、“綠滿江南”,、“桃紅柳綠”、“春風(fēng)和煦”……）指數(shù)名學(xué)生說,。

師：聽了同學(xué)們的描述,，我仿佛看見了一派綠意盎然的春光圖。把你的感受通過朗讀表達(dá)出來吧,。學(xué)生朗讀第三行,。

詩(shī)人只用了一個(gè)字就把江南春天的美景表現(xiàn)出來了，耐人尋味,，那就是———“綠”,，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀課后資料袋里的內(nèi)容，相信你會(huì)更進(jìn)一步的感受出詩(shī)人對(duì)詞的推敲及用詞的準(zhǔn)確傳神,。

交流：聽完“綠”字的故事后,，你感受最深的是什么？（指名答,。）

再一次感受江南春天一派欣欣向榮的景象,。讀“春風(fēng)又綠江南岸”

詩(shī)人離家多長(zhǎng)時(shí)間了？哪個(gè)詞看出,？“又”

詩(shī)人離家很久了,，春風(fēng)又綠江南岸，江南綠了家鄉(xiāng)也綠了,，江南這么美,，家鄉(xiāng)也一樣美麗，勾起了作者無限的思念。

因此在這樣靜寂的夜晚,，他輾轉(zhuǎn)難眠,，獨(dú)自一人走出船艙，仰望夜空中的一輪圓月,，他發(fā)出感慨──明月何時(shí)照我還,？

一水之隔，近在咫尺,，偏不能還,，不由感慨──春風(fēng)———明月何時(shí)照我還？

春滿大地,，離家已久,，思緒萬千，不由感慨──春風(fēng)———明月何時(shí)照我還,？

此時(shí)你就是詩(shī)人,，站立船頭，仰望明月,，思家心切,，只能借詩(shī)來抒發(fā)自己的思鄉(xiāng)之情，請(qǐng)同學(xué)們帶著這種感情再來讀一下這首詩(shī),。

小組小結(jié)：通過交流我們知道了作者的家鄉(xiāng)在鐘山,，山高水遠(yuǎn)，但在作者心中卻很近,，他太想回故鄉(xiāng),，還知道了江南的春意盎然，勾起了作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念,。

教師小結(jié)：作者泊船瓜洲,，感受到了近在咫尺的家鄉(xiāng)，看到了春意盎然的江南,，勾起了他對(duì)家鄉(xiāng)無限的思念,，再讀，感受,。

三,、評(píng)學(xué)

1、把這首詩(shī)改編成小故事,。

2,、從古至今，像王安石這樣身在異鄉(xiāng),，思家心切的詩(shī)人還有很多,，也寫下了無數(shù)感人肺腑的思鄉(xiāng)詩(shī),。課前，老師收集了一些有關(guān)思鄉(xiāng)的古詩(shī),，送給同學(xué)們,。

悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情,?！獜埦琵g《西江夜行》

海上生明月，天涯共此時(shí),?！獜埦琵g《望月懷遠(yuǎn)》

落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨(dú)夜人,。——馬戴《灞上秋居》

白日放歌須縱酒,，青春作伴好還鄉(xiāng),。——杜甫《聞官軍收河南河北》

3,、隨堂作業(yè)

1）選字音

一水間數(shù)重山還鄉(xiāng)

2）補(bǔ)充詩(shī)句并完成練習(xí)

京口瓜州,，鐘山只隔（）。

春風(fēng)（）,，明月何時(shí)照我還,？

“一水”指的是（）

句中“綠”字用在這里的好處是：（）

用自己的話說說“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還,？”詩(shī)句的意思：

表達(dá)了作者（）之情,。

古詩(shī)詞三首泊船瓜洲教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過自學(xué),，大體理解詩(shī)意,；

2、能正確,、流利,、有感情地朗讀、背誦古詩(shī),，并能默寫,。

3、使學(xué)生受到熱愛家鄉(xiāng)的教育,。

4,、感受詩(shī)句的優(yōu)美，品味詩(shī)人用詞的精妙,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感,。

學(xué)習(xí)重,、難點(diǎn)：

重點(diǎn)應(yīng)放在品位詩(shī)句，背誦,、積累語(yǔ)言上,。在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過程中，體會(huì)詩(shī)人的`思鄉(xiāng)懷親的思想感情,，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法

教學(xué)過程：

（課前準(zhǔn)備：調(diào)查本班學(xué)生能背幾首古詩(shī),，最喜歡那首古詩(shī)，有幾位同學(xué)能背《泊船瓜洲》,。）

一,、設(shè)景激情：（幻燈片1）

1、師導(dǎo)：同學(xué)們,，課前老師做了一項(xiàng)小調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)真了不起，xx同學(xué),，現(xiàn)在已經(jīng)能背,？首古詩(shī)，能背幾首以上的同學(xué)有,？個(gè),。古人曾說：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟,?！毕嘈糯蠹抑灰獔?jiān)持下去，也會(huì)成為一個(gè)個(gè)小詩(shī)人的,。

2,、（過渡）今天老師要同大家共同來學(xué)習(xí)一首新詩(shī)——————《泊船瓜洲》。（幻燈片2）（板書課題）齊讀詩(shī)題,。

3,、解題：誰能來說說“泊船瓜洲”是什么意思？（注意：泊是什么意思）,。

4,、介紹作者：師問：這首詩(shī)的作者是誰？課前老師已經(jīng)布置大家收集有關(guān)資料,，現(xiàn)在誰來簡(jiǎn)單介紹一下王安石,？（幻燈片3）

（師過渡）看來同學(xué)們都準(zhǔn)備得很充分，（幻燈片4）王安石是唐宋八大家之一,，北宋杰出的政治家,、思想家、文學(xué)家,、改革家,?！恫创现蕖芬辉?shī)，據(jù)說是詩(shī)人被罷官后回到故鄉(xiāng)鐘山,，應(yīng)召再次赴京任翰林學(xué)士,，途徑瓜洲泊船時(shí)而作。（古詩(shī)課件：幻燈片5）

5,、同桌互讀：用自己喜歡的方式讀詩(shī),，讀給同桌聽，注意讀準(zhǔn)多音字,、詩(shī)句讀通順,。

6、指名讀：誰愿意來讀一讀這首詩(shī),？

（你預(yù)習(xí)得真充分,。詩(shī)中的多音字，你都讀對(duì)了,。第一句詩(shī)中“一水間”的“間”很容易讀錯(cuò),，我們一起來讀一讀。）（幻燈片6：多音字注音）

7,、真好，誰再來讀一讀《泊船瓜洲》,。其他同學(xué)聽,，特別注意聽詞句的中間，她是怎么停頓的,，讀得是不是有節(jié)奏聽清楚嗎,？好，開始,。（教師適當(dāng)講評(píng)）

8,、同學(xué)們，讀詩(shī),，我們不但要把它讀正確,、讀得有節(jié)奏、而且還要盡可能讀出它的味道來,。當(dāng)然要讀得好,，必須要先理解古詩(shī)的意思、蘊(yùn)含的感情,。

二,、合作匯報(bào)：

下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文的注釋及你們查找的有關(guān)的資料，小組內(nèi)互相交流,，說說詩(shī)句的意思,。（生交流,，師巡視、觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,。）

三,、深究悟情

（一）學(xué)習(xí)一、二句

1,、師總結(jié)過渡：剛才同學(xué)們討論得都很熱烈,，—————下面我們就一起來仔細(xì)研讀這首詩(shī)。（幻燈片7：詩(shī)一,、二句）

2,、先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀一、二句詩(shī),；

誰能用自己的話說說這兩句話的意思,；

想想：京口、瓜洲,、鐘山在什么地方,？教師板書：（師標(biāo)畫瓜洲和鐘山的位置），生指出位置,。（幻燈片8,、9、10）

3,、提問：王安石的故鄉(xiāng)是,？

4、看板書理解：瓜洲在長(zhǎng)江的北岸,，京口在長(zhǎng)江的南岸,，他們兩地相距遠(yuǎn)嗎？何以見得,？（一水）

a,、“一水間”一水指？間什么意思,？（幻燈片11）誰能用“間”組詞,。（練習(xí)：用間組詞。）

b,、瓜洲,、京口隔江相望，而鐘山又與京口隔著什么,？

“數(shù)重山”什么意思,？（幻燈片12）表示路途近還是遠(yuǎn)？從哪里知道,？（摳住“只”補(bǔ)充介紹,。）（幻燈片13）

一道長(zhǎng)江水,，數(shù)重大山，在交通不便的古代,，路途遙遠(yuǎn),。為什么詩(shī)人覺得只是“一水”“只隔”呢？（板書：只隔,。）

5,、感情朗讀指導(dǎo)：讀一讀，讀出路程近的味道,。（“只隔”重讀,。）

（二）學(xué)習(xí)三、四句：

（過渡：詩(shī)的第一二句寫詩(shī)人路經(jīng)瓜洲,，發(fā)現(xiàn)天色已晚,，泊船在此。在這樣靜寂的夜晚,，他輾轉(zhuǎn)難眠,，獨(dú)自一人走出船艙，仰望夜空中的一輪圓月,，那時(shí)作者有何感慨呢,？）

1、請(qǐng)讀第三,、四句：（幻燈片14）

提問：這兩句詩(shī)那句寫景,？那個(gè)字寫出景物特點(diǎn)？“綠”什么意思,？（幻燈片15）

師導(dǎo)：是啊,！春風(fēng)又綠江南岸,，江南多美呀！閉上眼睛想象江南春色是一幅什么樣的美景,？你仿佛看到了什么,？用上“我仿佛看到……”

（生說話訓(xùn)練，教師激情點(diǎn)評(píng)）,。

2,、體味“綠”字。說話訓(xùn)練,。

師總結(jié)導(dǎo)：（出示課件：幻燈片16）是啊,，春天的江南，草木綠了,，田野綠了,，綠滿了山崗,，綠遍了江河兩岸，到處是綠的————,？而詩(shī)人只用了一個(gè)字就表現(xiàn)出來了,，那就是——？（“綠”）,，可見詩(shī)人用字之精妙,。其實(shí)，詩(shī)人剛寫這首詩(shī)時(shí),，不是用綠字,，曾用過十幾個(gè)字，經(jīng)過反復(fù)推敲,，最終定為“綠”,。看課文插圖,，你能猜猜他用過那些字嗎,？（激情研論）

（幻燈片17）比一比，討論用那個(gè)字好,？（幻燈片18）指名談看法,。王安石改字的故事，對(duì)你有什么啟發(fā),？

教師小結(jié)：是?。∫粋€(gè)“綠”字,，使王安石煉字成了千古佳話,。同時(shí)告訴我們寫文章要字斟句酌，反復(fù)推敲的道理,。讓我們一起讀讀這千古名句,，讀。

3,、詩(shī)導(dǎo)：其實(shí),，這句詩(shī)精彩是“綠”字,，重點(diǎn)卻是“又”字,，大家想想，這句詩(shī)中的“又”字是什么意思,，告訴我們什么,？（告訴我們?cè)诓蓍L(zhǎng)鶯飛的春天,，五十多歲的王安石又要再次離開家鄉(xiāng)，春天去了有再來的時(shí)候，而詩(shī)人赴京城再次為官,，什么時(shí)候能回來呢,？）。

請(qǐng)大家讀·：明月何時(shí)照我還,。

這句詩(shī)什么意思,，那個(gè)詞表現(xiàn)出作者的心情？什么意思,？表現(xiàn)出作者什么思想感情,？（板書：何時(shí)。）

4,、（師設(shè)景讀）：詩(shī)人王安石被列寧譽(yù)為是“中國(guó)十一世紀(jì)的改革家”,，他主張變法，卻屢遭保守派的反對(duì),，被免除宰相職務(wù)后回到家鄉(xiāng),，第二年皇帝又啟用他，在赴京路上,，思鄉(xiāng)情節(jié)更濃,。想想我們應(yīng)該怎么讀這句詩(shī)？

此時(shí)詩(shī)人如此想家,，但不得不又要遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)了,，再讀：

詩(shī)人想著：此去京城可能幾年都不能回家了，這是一種思鄉(xiāng)的期盼,，再讀：

詩(shī)人想著：此去京城可能幾十年都不能回家了,，這是一種心靈的遺憾，再讀：

詩(shī)人想著：此去京城可能到年老死去都不能回家了,，這是一種精神的痛苦,，再讀：

5、說說兩句詩(shī)的意思,。

6,、說說整首詩(shī)的意思。

四,、通讀全詩(shī)

1、配樂朗讀：（過渡）同學(xué)們,，通過剛才的學(xué)習(xí),，我們知道了詩(shī)人剛剛離開家鄉(xiāng)、就想著回來的那種思家非常急切的心情,，下面請(qǐng)大家一起隨著音樂有感情朗讀這首詩(shī),。（視頻配樂）

此時(shí)你就是詩(shī)人，站立船頭，仰望明月,，思家心切,，只能借詩(shī)來抒發(fā)自己的思鄉(xiāng)之情，請(qǐng)同學(xué)們帶著這種感情再來讀一下這首詩(shī),。（生讀）

2,、背誦全詩(shī)。

師：通過課堂的多次朗讀,，同學(xué)們都會(huì)背誦了嗎,？（會(huì)）誰愿意背給大家聽呢？

3,、齊背古詩(shī)：配樂感情背誦,。

五、音樂欣賞：

過渡：古詩(shī)是中華文明最寶貴的財(cái)富之一,。它講究平仄押韻,，言語(yǔ)精練，意境深遠(yuǎn),。學(xué)習(xí)古詩(shī),，在理解詩(shī)歌意思的基礎(chǔ)上，還可以將古詩(shī)與音樂結(jié)合起來,，用唱的辦法來學(xué)習(xí),。大家想試一試嗎？（課件）

六,、拓展延伸

（過渡）同學(xué)們,，其實(shí)從古至今，像王安石這樣身在異鄉(xiāng),，思家心切的詩(shī)人還有很多,，也寫下了無數(shù)感人肺腑的思鄉(xiāng)詩(shī)。課前,，老師收集了十首有關(guān)思鄉(xiāng)的古詩(shī),，送給同學(xué)們?；厝ゴ蠹铱梢园凑战裉煳覀儗W(xué)習(xí)《泊船瓜洲》的方法,，讀讀、議議,、背背,、唱唱，以后有機(jī)會(huì)我們?cè)僖黄饋碣p讀,。今天的課就上到這里,，謝謝大家,！

《泊船瓜洲》這首古詩(shī)篇六

《泊船瓜洲》王安石作品鑒賞

【作者簡(jiǎn)介】王安石(1012月18日-1086年5月21日)，字介甫,，號(hào)半山,，漢族，臨川(今江西撫州市臨川區(qū))人,，北宋著名的思想家,、政治家、文學(xué)家,、改革家,。王安石在文學(xué)中具有突出成就。其散文論點(diǎn)鮮明,、邏輯嚴(yán)密,，有很強(qiáng)的說服力，充分發(fā)揮了古文的實(shí)際功用;短文簡(jiǎn)潔峻切,、短小精悍,，名列“唐宋八大家”。其詩(shī)“學(xué)杜得其瘦硬”,，擅長(zhǎng)于說理與修辭,，晚年詩(shī)風(fēng)含蓄深沉、深婉不迫,，以豐神遠(yuǎn)韻的風(fēng)格在北宋詩(shī)壇自成一家,，世稱 “王荊公體”。有《王臨川集》,、《臨川集拾遺》等存世,。

泊船瓜洲

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山,。

春風(fēng)又綠江南岸,，明月何時(shí)照我還?

【注釋】

1、泊船：停船,。泊,，停泊。 2,、京口：在今江蘇省鎮(zhèn)江市,，長(zhǎng)江的南岸,和瓜洲相對(duì)。

2,、瓜洲：瓜洲在今天江蘇省揚(yáng)州市邗(hán)江區(qū)縣南,，與京口相對(duì)

3、一水：這里的“一水”指長(zhǎng)江,。

4,、間(jiān)：在一定的空間(時(shí)間)內(nèi)。要注意不能誤讀成去聲,，不是動(dòng)詞“間隔”的“間”,。根據(jù)本詩(shī)平仄格律、“間”字固有的詞義,，以及古人語(yǔ)言習(xí)慣,，此“間”字必須為平聲?！耙凰g”為體詞性偏正詞組,，內(nèi)部結(jié)構(gòu)與“咫尺間”、“幾步間”,、“一瞬間”,、“一念間”相同，中心詞為“間”,，限定成分為“一水”,。整句的意思是說京口和瓜州就一條(橫向的`)河的距離之內(nèi)。按古人文言的說法,，即所謂僅“一水之遙”,。王安石是想說江南江北之近，而不是想說它們之隔離,。

5,、鐘山：今南京市的紫金山，詩(shī)人當(dāng)時(shí)家居于此,。

6,、隔：間隔。

7,、數(shù)重：幾層,。讀shù chóng

8、綠：吹綠了,。 9,、何時(shí)：什么時(shí)候。

10,、還：回,。

【譯文】

春日夜里，行船停泊在瓜洲岸邊,，我隔江遙望對(duì)岸的京口,，心里想，這里與我居住的鐘山也就只隔著幾座大山,，和煦的春風(fēng)吹綠了長(zhǎng)江南岸的草木,，而我何時(shí)才能在皎潔的月光照耀下返回家鄉(xiāng)呢?

【賞析】

詩(shī)以“泊船瓜洲”為題,，點(diǎn)明詩(shī)人的立足點(diǎn)。首句“京口瓜洲一水間”寫了望中之景,。詩(shī)人站在長(zhǎng)江北岸瓜洲渡口放眼南望,，看到了南岸的“京口”與這邊的“瓜洲”這么近，就一條江水的距離,，不由地聯(lián)想到家園所在的鐘山也只隔幾座山了,，也不遠(yuǎn)了。次句“鐘山只隔數(shù)重山”暗示詩(shī)人歸心似箭的心情,。 第三句為千古名句,，再次寫景，點(diǎn)出了時(shí)令已經(jīng)是春天,，描繪了長(zhǎng)江南岸的景色,。“綠”字是吹綠的意思,，是使動(dòng)用法,，用得絕妙。傳說王安石為用好這個(gè)字改動(dòng)了十多次,，從“到”“過”“入”“滿”等十多個(gè)動(dòng)詞中最后選定了“綠”字,。因?yàn)槠渌淖种槐磉_(dá)春風(fēng)的到來，卻沒表現(xiàn)春天到來后千里江岸一片新綠的景物變化,。結(jié)句“明月何時(shí)照我還”,，詩(shī)人眺望已久，不覺皓月初上,，詩(shī)人用疑問的句式,，想象出一幅“明月照我還”的畫面，進(jìn)一步表現(xiàn)詩(shī)人思念家園的心情,，表達(dá)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情!