學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

職業(yè)素質(zhì)教育心得體會(huì)1500 職業(yè)素質(zhì)教育心得體會(huì)500字篇一

寒假期間學(xué)習(xí)了關(guān)于素質(zhì)教育的系列材料，深受教育和啟發(fā),，對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育的重要性,、緊迫性有了更深一層的理解和認(rèn)識(shí)，總結(jié)起來有以下幾點(diǎn)心得體會(huì)：

教師是學(xué)生教育的啟蒙者,，是知識(shí)的傳播者,，又是思想行為的引路人,。老師的言行、舉止對(duì)學(xué)生的一生有潛移默化的影響,。因此教師要確立自己&l為人師表&r的模范形象,，用端莊的儀表、大方得體的舉動(dòng),，和藹和親的態(tài)度,、平易近人的作風(fēng)去感化學(xué)生，使教師成為學(xué)生行為的表率和學(xué)習(xí)的楷模,。孩子離開父母,，離開幼兒園到校園學(xué)習(xí)，生活環(huán)境及周圍的事物都與幼兒園有不少的變化,，比幼兒園環(huán)境嚴(yán)肅多了,，給學(xué)生的感覺陌生了，對(duì)他們的情感發(fā)起一輪波動(dòng),。他們很自然地把感情,、期望、愛的要求轉(zhuǎn)移到老師身上,?？释蠋熛髬寢屇菢咏o他們充足的愛。因此,，教師應(yīng)該把自己全部的愛無私地傾注給學(xué)生,，視他們?yōu)樽约旱挠H骨肉，滿腔熱情地關(guān)懷,、全面地照顧,、耐心地教育、細(xì)致地疏導(dǎo),，使他們?cè)诘?、智、體,、美,、勞等方面都全面發(fā)展。

德為師之本,，具備良好的師德是對(duì)教師的最基本要求?，F(xiàn)代教育日新月異，教育在不斷地發(fā)展,，所以教師的師德會(huì)對(duì)學(xué)生人格有很大的影響,，教師對(duì)學(xué)生的品德感染仍無可替代。這就要求教師有&l掏出一顆心來，不帶走半根草去&r的無私奉獻(xiàn)精神,。只有具備了這樣的師德,，才能通過自身的言傳身教灌輸知識(shí)給學(xué)生，為學(xué)生營造一個(gè)健康,、活潑,、向上的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)做事,，學(xué)會(huì)生活，從而&l嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn),，高質(zhì)量&r地完成教書育人的職責(zé)和任務(wù),，達(dá)到提高全中華民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的目的。熱愛黨的教育事業(yè),，熱愛教育工作,，忠于職守。這是一個(gè)教師必備的條件,。一個(gè)職業(yè)道德優(yōu)秀的教師,，絕對(duì)不是一個(gè)見異思遷，缺乏敬業(yè)精神的人,。一定是擁有高尚的敬業(yè),、進(jìn)取精神、能夠?yàn)槿藥煴淼娜?。在教學(xué)中更要象慈母般熱愛學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系,，言傳身教,，把深厚的感情傾注到接受教育的學(xué)生身上。

實(shí)施素質(zhì)教育,，要求教師首先提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。教師必須有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，徹底轉(zhuǎn)變教育觀念,，改變陳舊的方式方法,，按照素質(zhì)教育的要求，重新去把握大綱,，深鉆新教材,，探究新方法組織教學(xué)；刻苦學(xué)習(xí),，深入研究,，要理論聯(lián)系實(shí)際。細(xì)心地觀察學(xué)生的各項(xiàng)游戲活動(dòng)，規(guī)律,，熟悉學(xué)生的心理特點(diǎn),，了解學(xué)生的愛好和興趣，綜合分析,、比較,，同時(shí)借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn)，再進(jìn)行篩選,，制訂一套適用于本校,、本班實(shí)際的素質(zhì)教學(xué)方案，有目的,、有步驟地在教學(xué)活動(dòng)中加以實(shí)施,，這樣素質(zhì)教育才能收到事半功倍的愛，就沒有真正的教育,。因?yàn)?amp;l教育兒童的事業(yè)是要求對(duì)兒童有偉大的愛撫的事業(yè),。&r抱著&l俯首甘為孺子牛&r的精神去教導(dǎo)、訓(xùn)練學(xué)生,，使他們將來成為有用的人,，責(zé)任是何等艱巨。作為教師還要精通自己所教學(xué)科,。有豐富的知識(shí),，掌握一定的技能技巧。吸收最新的信息,，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,，適應(yīng)新時(shí)代素質(zhì)教育的需求，把握時(shí)代脈搏,，在素質(zhì)教育中擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)面,，引導(dǎo)和誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們逐步掌握多方面的技巧,、技能,。

首先，要有明確的體現(xiàn)素質(zhì)教育思想和觀念的教學(xué)目標(biāo),。教學(xué)目標(biāo)不僅規(guī)定了教學(xué)的方向,，而且具有調(diào)控教學(xué)過程的功能。無論什么樣的教育,，都要依靠目標(biāo)的達(dá)成來實(shí)現(xiàn),。素質(zhì)教育要求面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的素質(zhì),，因此必須將其中的愛國主義教育,、思想品德教育,，意志、情感,、習(xí)慣,、行為教育等，都寫進(jìn)教學(xué)目標(biāo),，使之有機(jī)滲透在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，融于學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)之中。

其次,，要優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),。素質(zhì)化的教學(xué)目標(biāo)要求優(yōu)化的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)為之服務(wù)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)以教師為主,，以教材為主,，封閉沉悶，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用發(fā)揮不出來,。這種帶有濃厚應(yīng)試色彩的課堂結(jié)構(gòu),，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造性的發(fā)展。一是要激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的心理前提,，如果沒有學(xué)習(xí)興趣，必定抑制學(xué)習(xí)過程中的思維活動(dòng),，更談不上學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性,，所以要引導(dǎo)學(xué)生提高興趣，并通過努力去爭(zhēng)取成功,。二是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情趣,，提高課堂的趣味性。數(shù)學(xué)內(nèi)容的枯燥無趣是學(xué)生厭學(xué)的重要原因之一,。為了使課堂富有情趣,，可結(jié)合數(shù)學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)引入一些相關(guān)史實(shí),、數(shù)學(xué)故事,、生活中的數(shù)學(xué)案例等,。三是要引導(dǎo)探索,，加強(qiáng)學(xué)生的參與性。數(shù)學(xué)知識(shí)原是來自于生活,，來自于實(shí)踐,，但數(shù)學(xué)知識(shí)從生活實(shí)踐中脫離出來，往往就只成為訓(xùn)練思維的手段,。如何引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)例和模型來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),，讓學(xué)生在實(shí)踐中來體驗(yàn)知識(shí)的形成過程、建構(gòu)知識(shí)體系，這是教師要做好的工作,。通過設(shè)計(jì)一些活動(dòng)課,，有計(jì)劃、有組織地引導(dǎo)學(xué)生探究,，深深吸引學(xué)生去解決所提出的實(shí)際問題,。這樣就能讓學(xué)生置身于知識(shí)的形成發(fā)展過程之中，通過探索來激勵(lì)學(xué)生的求知欲,。四是要激勵(lì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生健康的情感。教學(xué)中教師要鼓勵(lì)學(xué)生的每一次成功,，哪怕是微小的成功,，積累點(diǎn)滴成功，學(xué)生會(huì)情不自禁感到愉快,，增強(qiáng)信心,，所以教師平時(shí)要多給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，諸如課堂提問,、數(shù)學(xué)游戲,、數(shù)學(xué)作品展示、數(shù)學(xué)競(jìng)賽等,，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中碰到困難和挫折時(shí),，教師應(yīng)幫助學(xué)生正視挫折，具體分析,、找出方法,，避免因壓抑而動(dòng)搖信心，培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)的意志,。

第三,，要抓好差生工作。素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的主要區(qū)別之一就在于是否面向全體學(xué)生,。應(yīng)試教育只面向少數(shù)尖子學(xué)生,，把&l差生&r排斥在群體之外，使他們的身心受到嚴(yán)重摧殘,，極大地影響了我國國民的整體素質(zhì),。為此，應(yīng)樹立每一個(gè)學(xué)生都能成才的觀念,，在課堂教學(xué)中,，要相信每一個(gè)學(xué)生都能教好，對(duì)于差生,，要滿懷愛心,，重點(diǎn)輔導(dǎo),，并發(fā)動(dòng)學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助差生，最終使全體學(xué)生共同提高,。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的良好個(gè)性,，通過各種渠道，抓住契機(jī),，把握好數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生個(gè)性之間的聯(lián)系,，發(fā)揮數(shù)學(xué)教學(xué)的功能，從而形成學(xué)生的良好的個(gè)性品質(zhì)

一是及時(shí)肯定,，培養(yǎng)學(xué)生的自信心,。老師都喜歡聰明的學(xué)生，但任何班中都有幾個(gè)"怕學(xué)數(shù)學(xué),、學(xué)不好數(shù)學(xué)"的孩子,，我將及時(shí)幫助他們消除失望的心理，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。 對(duì)他們適當(dāng)降低要求,，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同層次的要求,，采用正面激勵(lì)的方法,。當(dāng)學(xué)生在自己的作業(yè)本上看到大大的"優(yōu)"，或得到簡(jiǎn)短的批注"方法好",、"計(jì)算巧妙"等,，品嘗到自己的學(xué)習(xí)成果，體會(huì)到成功的歡樂,，喜悅的心情溢于言表,。在評(píng)價(jià)時(shí)教師更多的強(qiáng)調(diào)學(xué)生自身的縱向比較，只要他做出努力,，有一點(diǎn)出眾的表現(xiàn),，就能獲得教師的贊賞和表現(xiàn)機(jī)會(huì)，即使水平在一般以下,，仍然加以肯定,。蘇霍\\姆林斯基曾經(jīng)說過"如果兒童不僅僅知道而且體會(huì)到教師和集體對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)既注意到了，又很贊賞的話,，那么,，他就會(huì)盡一切努力變得更好"。同時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生在自我評(píng)價(jià)得時(shí)候,，既要看到進(jìn)步的一面,，又找到自己的不足,，努力長(zhǎng)善救失,，揚(yáng)長(zhǎng)避短。學(xué)生對(duì)自己的數(shù)學(xué)進(jìn)行正確的評(píng)價(jià),，能增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信,，從而提高學(xué)習(xí)的效率。

二是引導(dǎo)參與,，培養(yǎng)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性,。學(xué)生是教育的對(duì)象，更是學(xué)習(xí)的主人,，他們是認(rèn)識(shí)和改造世界的主體,，我將著力于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識(shí)，變"跟我學(xué)"到"我要學(xué)",，以主人的姿態(tài)投入訓(xùn)練,。數(shù)學(xué)教學(xué)中，建立自主學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)結(jié)構(gòu),，正確引導(dǎo),，巧妙疏導(dǎo)，積極投入學(xué)習(xí)的全過程,。在學(xué)習(xí)過程中,，獲得成功的快樂。在教學(xué)中教師要不斷激發(fā)學(xué)生的自主性,，在思考問題的角度等方面放權(quán)讓學(xué)生獨(dú)立自主,。學(xué)生的目標(biāo)明確了，參與度深了,，有充分的機(jī)會(huì)表現(xiàn)展示自己的學(xué)習(xí)能力,。是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)逐步成為學(xué)生自我支配，自我調(diào)節(jié)和自我控制的活動(dòng)過程,。這種獨(dú)立探索的成功提議,，正是兒童個(gè)性自主性的強(qiáng)大支點(diǎn)。

三是克服困難,，磨練學(xué)生的堅(jiān)毅性,。堅(jiān)毅性是學(xué)好知識(shí)必備的良好個(gè)性品質(zhì)。尤其學(xué)好數(shù)學(xué)單評(píng)動(dòng)機(jī),、興趣,，情感是不夠的，必須具有遇到困難挫折不灰心,，一旦確立一個(gè)目標(biāo),，能堅(jiān)持不懈地做下去的意志。在教學(xué)中,，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的恒心,。學(xué)生在學(xué)習(xí)中能持之以恒,，堅(jiān)持到底，就表現(xiàn)出他有堅(jiān)毅性：反之,，學(xué)習(xí)中有始無終,，半途而廢，知難而退就表現(xiàn)出缺乏毅力的品質(zhì),。"學(xué)貴有恒",，學(xué)習(xí)一定要有恒心。有的成功就自滿,，有的失敗就灰心,，有的出現(xiàn)"冷熱病"等，這些都是學(xué)生學(xué)習(xí)意志薄弱的表現(xiàn),，我將引起足夠的重視,。

四是形成習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任性?，F(xiàn)代數(shù)學(xué)論的研究表明,，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與學(xué)習(xí)活動(dòng)中的情感、意志等非智力因素密切相關(guān),，很大程度上取決于個(gè)體的努力態(tài)度,，學(xué)習(xí)習(xí)慣等，尤其對(duì)個(gè)體的終身來說,，強(qiáng)烈的責(zé)任感是取得成就的重要條件,。責(zé)任性是一個(gè)人做人做事的根本條件，沒有這個(gè)基本點(diǎn),，任何事都干不成,，干不好。責(zé)任性的培養(yǎng)必須從培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,。在教學(xué)中,，我將引導(dǎo)學(xué)生以極其認(rèn)真的態(tài)度全身心的投入。在全過程中,，每個(gè)環(huán)節(jié)都踏踏實(shí)實(shí),、一絲不茍。逐漸學(xué)生養(yǎng)成了自覺,、主動(dòng),、認(rèn)真得學(xué)習(xí)習(xí)慣，責(zé)任感得良好個(gè)性品質(zhì)也在其中逐漸得形成,。

總之,，經(jīng)過一個(gè)假期的學(xué)習(xí)，個(gè)人感覺又有了新的提高，下步將傾盡所學(xué),，在新的學(xué)期把素質(zhì)教育的理念貫穿與教學(xué)的全過程,，切實(shí)做到學(xué)有所用。

職業(yè)素質(zhì)教育心得體會(huì)1500 職業(yè)素質(zhì)教育心得體會(huì)500字篇二

通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，使我充分認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任的重大，時(shí)間雖短,，受益匪淺,，增長(zhǎng)了見識(shí)，也領(lǐng)會(huì)到了省素質(zhì)教育精神,，我簡(jiǎn)要談一下自己的心得體會(huì),。

要擺脫應(yīng)試教育的束縛，實(shí)施素質(zhì)教育毫無疑問,，振興中華需要許多高層人才,，但只靠天才、英才肯定不行的,，許多實(shí)例證明,，在現(xiàn)代社會(huì)中一個(gè)國家一個(gè)民族要求溫飽，求發(fā)展,，求繁榮富強(qiáng)離不開對(duì)國民實(shí)施普遍的基礎(chǔ)教育,，離不開提高國民文化科學(xué)水平和道德素質(zhì)。應(yīng)試教育進(jìn)行的片面的知識(shí)教育使德,、智,、體、美,、勞各育都處于薄弱的位置,，在智育方面又忽視智力的開發(fā)和能力的培養(yǎng)。教師是考什么教什么,，不考就不教,。

學(xué)生則是考什么學(xué)什么，不考即不學(xué),。素質(zhì)教育是把片面的知識(shí)教育變成全面發(fā)展的教育,，不僅重視德、智,、體,、美、勞各育全面貫徹教育方針,、全面提高教育質(zhì)量,，而且要徹底改變把分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成績(jī)和教育質(zhì)量唯一標(biāo)準(zhǔn)的教育評(píng)價(jià)制度。作為教研人員我更應(yīng)該學(xué)習(xí)先進(jìn)理念,，認(rèn)真研究教育思想,、課程結(jié)構(gòu),、教學(xué)內(nèi)容、過程,、方法,、手段、及評(píng)價(jià),，組織廣大教師進(jìn)行研究并及時(shí)捕捉先進(jìn)市,、地的教育信息、把握資源,，推進(jìn)素質(zhì)教育全面展開,。

提高個(gè)體、社會(huì)乃至整個(gè)國家和民族的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力,、已成為衡量整個(gè)民族教育現(xiàn)代化水平的重要標(biāo)志,，為此，我們必須認(rèn)真研究怎樣促進(jìn)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),、取得最佳學(xué)習(xí)效果,；讓學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，創(chuàng)造性,。主動(dòng)的,、有見地地學(xué)習(xí)，素質(zhì)教育倡導(dǎo)每個(gè)學(xué)生都得到比較充分全面的發(fā)展,，強(qiáng)調(diào)以人為對(duì)象,，以人自身的發(fā)展為目的的教育，讓學(xué)生多一些創(chuàng)造性的活動(dòng),，多實(shí)踐活動(dòng)過程,，這就要求我們教師應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，由職業(yè)教育者成為教育學(xué)習(xí)研究者,，身為教師,，我們必須成為學(xué)習(xí)者，活動(dòng)者,，學(xué)到老活到老,。我將帶領(lǐng)教師卸下知識(shí)傳授這個(gè)過重的擔(dān)子，做好課程引導(dǎo)的把關(guān)工作,，做好針對(duì)學(xué)生不同學(xué)習(xí)狀況的最佳評(píng)估工作,，估好以開發(fā)學(xué)習(xí)的智力、愛的教育,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人的道理,，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神。讓每個(gè)學(xué)生都在“快樂”“成功”“希望”“和諧民主”的氛圍之中,。健康地成長(zhǎng),，使孩子都有“我輩豈是蓬蒿人”“天生我材必有用”那樣的自信，“仰天長(zhǎng)笑出門去”“不待揚(yáng)鞭自奮蹄”的激情,，“咬定青山不放松”“任而東南西北風(fēng)”的堅(jiān)定,。

通過這兩天的學(xué)習(xí)，使我深刻認(rèn)識(shí)到當(dāng)前教育形勢(shì),，以及教研人員的職責(zé)任務(wù),，我將從以下兩個(gè)方面開展工作：

1、加強(qiáng)思想學(xué)習(xí),，領(lǐng)悟精神,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)廳長(zhǎng)在全省素質(zhì)教育會(huì)議上的講話,，轉(zhuǎn)變做法,、教法，認(rèn)識(shí)知識(shí)的傳授不在教學(xué)工作的全部,，要教會(huì)學(xué)生讀書方法及情感態(tài)度,、價(jià)值觀，以人為本不再把學(xué)生當(dāng)作被動(dòng)接受知識(shí)的工具,、要注意培養(yǎng)孩子獨(dú)立的個(gè)性,，積極推進(jìn)學(xué)校和教師改進(jìn)教學(xué)過程、提高效率,；對(duì)抽測(cè)檢查,、以及考試的命題進(jìn)行指導(dǎo)，講究工作實(shí)效,、組織開展教學(xué)研究,。

2、積極投身教研,、教改,，建立合理的評(píng)價(jià)制度。

俗話說的好：火車跑的快,，全靠車頭帶,，我們教研人員更要致力于素質(zhì)教學(xué)研究，把握新的教育理念,、對(duì)教師起示范作用,。同時(shí)對(duì)教師、學(xué)生進(jìn)行合理的評(píng)價(jià),、是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。素質(zhì)教育的目標(biāo)定位于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展與素質(zhì)教育相適應(yīng)的學(xué)生評(píng)價(jià)，全面而又和諧的評(píng)價(jià)學(xué)生，讓教師,、家長(zhǎng),、學(xué)生、同學(xué)一起來評(píng)價(jià),，評(píng)價(jià)應(yīng)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，以學(xué)生為主體、保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心,，體現(xiàn)尊重與愛護(hù),，關(guān)注學(xué)生個(gè)體的需要，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)具有前瞻性,，放眼世界,、使學(xué)生能將來適應(yīng)日益競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)。

更新教育觀念,，要學(xué)習(xí),，要思考，更要實(shí)踐,；為此,，我們要加大對(duì)素質(zhì)教育的宣傳力度，使實(shí)施素質(zhì)教育變?yōu)閷W(xué)生,、教師,、家長(zhǎng)的自覺行動(dòng)。相信在20xx年我鄉(xiāng)素質(zhì)教育的春天必將生機(jī)盎然,。

經(jīng)過三天的培訓(xùn),，使我受益匪淺。聽了幾位專家的報(bào)告,，使我的視野開闊了許多,，雖然感覺很累，但還是很值得的,。

專家的出發(fā)點(diǎn)和高度就是比我們老師高,。從他們的見解中我體會(huì)出三點(diǎn)：

第一，細(xì)節(jié)顯出教學(xué)的智慧,。一句無心的話,、一次不經(jīng)意的行為、一種慣常的態(tài)度……課堂教學(xué)中微不足道的細(xì)末之處,，往往反映著教師的教學(xué)水平,，折射著教師的教學(xué)思想，表達(dá)著教師的教學(xué)風(fēng)格,，體現(xiàn)出一位教師的實(shí)力和功力,。點(diǎn)滴的微末決定著教學(xué)的成敗,，絲毫的細(xì)節(jié)決定著課堂的效率與質(zhì)量。關(guān)注細(xì)節(jié),，其實(shí)就是關(guān)注新課程的理念是否落實(shí)到位,，就是關(guān)注教學(xué)行為能否根據(jù)新課程的要求重新塑造自我；關(guān)注細(xì)節(jié)就是追求教學(xué)的智慧,；把握細(xì)節(jié),，更是提升教師教學(xué)智慧的必經(jīng)之路。

第二,，方法是思想的生長(zhǎng)點(diǎn),。常言道：教學(xué)有法，教無定法,，貴在得法,。今天，我們的教育并不缺乏實(shí)踐者,，我們?nèi)狈Φ氖窍蚋呔辰纭凹铀佟钡淖非笳?。教學(xué)活動(dòng)永無止境，怎樣能以較小的投入獲得較高的教學(xué)效率呢,？其實(shí),，并沒有捷徑,?！笆焐桑缮A”,，在教學(xué)過程中,，或許我們會(huì)有成功，或許我們會(huì)有失敗,，但只要我們認(rèn)真鉆研教材,，挖掘教材，熱愛學(xué)生,，苦心尋求激發(fā)學(xué)生興趣的手段,，教學(xué)的趣味自然會(huì)生發(fā)出來，就能達(dá)到教學(xué)的理想境界,。

第三,，反思是前進(jìn)的車輪。成長(zhǎng)＝經(jīng)驗(yàn)＋反思,。這是波斯納關(guān)于教師成長(zhǎng)的經(jīng)典公式,。作為教師，如果只是讀書,，教書,，不寫作,，不反思，不梳理自己的成敗得失,，就不可能提升自己的教學(xué)理念,。要使自己盡快成長(zhǎng)焉起來，只有不斷反思,，堅(jiān)持寫教學(xué)后記或教學(xué)隨筆,，這樣就更能使我們逐漸向?qū)＜倚徒處熆繑n。

以上三點(diǎn)是我在培訓(xùn)期間的一點(diǎn)小感悟,?？傊谶@次素質(zhì)教育培訓(xùn)中,，我感覺是成功的,，有效的。專家就象手電筒,，輻射出精華,，照亮更多的教師，影響更多的學(xué)子,，這使我們能培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才,，回報(bào)學(xué)校，回報(bào)社會(huì),。

在今后的教學(xué)工作中,，我會(huì)吸取專家的精華，更加努力的向他們學(xué)習(xí),，使自己的教學(xué)水平,、業(yè)務(wù)水平更上一層樓。

職業(yè)素質(zhì)教育心得體會(huì)1500 職業(yè)素質(zhì)教育心得體會(huì)500字篇三

一,、 言傳身教,，引導(dǎo)孩子學(xué)做人

俗話說，做事先做人,。作為青春期的中學(xué)生,，思想比較活躍，思維也比較發(fā)達(dá),，但是還很不成熟,、鑒別力還很不足，對(duì)任何事情都有比較強(qiáng)的新鮮感和嘗試意識(shí),，但是又不知道嘗試程度的深淺,。因此，作為家長(zhǎng)一是必須與學(xué)生的老師及時(shí)溝通,、交流,，了解學(xué)生在學(xué)校的日常表現(xiàn),，便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)不好的苗頭，積極配合老師做好學(xué)生的工作,；二是平時(shí)在家或是與孩子一起活動(dòng)時(shí)多注意觀察孩子的言行,，對(duì)表現(xiàn)好的方面要及時(shí)的給予鼓勵(lì)，并加以引導(dǎo),，以便取得鞏固好的效果和提升人生素養(yǎng)層次的目的,；三是言傳身教，始終堅(jiān)持做到“身教”重于“言傳”,，要求孩子不做的事情,，作為父母的要首先不要去做，這樣的監(jiān)督才會(huì)有效果,；要求或是倡導(dǎo)孩子去做的事情,，作為父母的要身體力行、積極的去做,，這樣的推動(dòng)才會(huì)有效果,；四是多于孩子溝通交流，與孩子交朋友,。只有與孩子成為朋友,，孩子才會(huì)把你當(dāng)成朋友，才能把你不能監(jiān)督到事情毫無保留的告訴你,，你才能通過孩子的言行了解孩子的日常表現(xiàn),，對(duì)于好的方面表揚(yáng)或是鼓勵(lì)才有依據(jù)，同時(shí)還能發(fā)現(xiàn)孩子的不足或做的不到位的地方,，以便于給予及時(shí)的糾正,，避免釀成壞的習(xí)慣,，而形成“惡習(xí)”,。

二、 示范引導(dǎo),，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)習(xí)是提高自身素養(yǎng),、增長(zhǎng)才干的唯一途徑。在日常的工作生活中,，只有不斷地學(xué)習(xí),、持續(xù)的學(xué)習(xí)，才能不斷地增長(zhǎng)知識(shí),、完善自我,，促進(jìn)自身的成長(zhǎng)和發(fā)展，作為一個(gè)自然人是這樣,，但是為人父母還要擔(dān)負(fù)起教育孩子,、培養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù),，特別是作為青春期的中學(xué)生更應(yīng)該多給予幫助和引導(dǎo)，避免出現(xiàn)偏差,，而影響成長(zhǎng)和學(xué)習(xí),。孩子是我們的未來和希望，孩子能否健康的成長(zhǎng)和發(fā)展,，事關(guān)社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步,、事關(guān)民族的前途和命運(yùn)。因此,，作為父母必須首先做到率先垂范,，在學(xué)習(xí)上給孩子當(dāng)好向?qū)Щ驅(qū)в危瑘?jiān)決不能做幫手,，引導(dǎo)孩子加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、認(rèn)真思考的習(xí)慣,。比如：孩子在做作業(yè)的時(shí)候遇到攔路虎,，不要急著給他解題或是教給他怎樣去做，而是應(yīng)該給他講關(guān)于該習(xí)題的原理,、公式或帶領(lǐng)著復(fù)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容,，引導(dǎo)孩子自己去獨(dú)立思考、獨(dú)立完成,，這樣還能增強(qiáng)孩子的理解和記憶,；其次是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)孩子做到“學(xué)習(xí)快樂化,、快樂學(xué)習(xí)化”,。俗話說，興趣是最好的老師,。在日常的生活中多給予孩子交流,、溝通，把自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),、學(xué)習(xí)體會(huì)以及在學(xué)習(xí)中的樂趣多給孩子分享,，要注意與時(shí)俱進(jìn)，適合孩子的理解能力和胃口,，同時(shí),，話語要健康、積極,，能調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)的積極性,，還能引起孩子的學(xué)習(xí)興趣。

三,、典型引路,，幫助孩子制定人生目標(biāo)

俗話說,，父母是孩子的第一任老師。父母的一言一行,，將會(huì)給孩子,、特別是作為青春期的中學(xué)生造成極大的影響：因?yàn)楝F(xiàn)在這個(gè)時(shí)期的孩子大部分與父母同住在一起，再

就是現(xiàn)在的孩子對(duì)父母過分依賴,，因而做父母的說的話,、辦的事以及處理問題的態(tài)度等對(duì)孩子的影響都是非常的大。在日常的生活中要多與孩子溝通交流,，特別是在溝通交流關(guān)系融洽,、孩子的情緒比較亢奮時(shí)，要注意適時(shí)的引經(jīng)據(jù)典,，列舉一些典型的例子和身邊的例子,，用榜樣的力量來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)斗志、立志成才的斗志,；同時(shí),，在家庭中一要積極營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，比如,，父母要與孩子一同學(xué)習(xí),、一塊探討生活中遇到的問題，對(duì)家庭成員中取得成績(jī)的,，要及時(shí)給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),；再比如，家庭藏書中還要陳列一些勵(lì)志的書籍,，引導(dǎo)孩子自己去瀏覽,，使孩子的思想受到啟迪，為使孩子確立人生目標(biāo)打下基礎(chǔ),。二要引導(dǎo)孩子做思想品德的模范,，養(yǎng)成在校尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué),、愛護(hù)公物,、積極參加集體活動(dòng)等；在家尊敬父母和長(zhǎng)輩,，愛護(hù)身邊的弟弟妹妹；在公共場(chǎng)所尊敬長(zhǎng)輩,、與人友善等,。再就是，在家庭中還要營造和諧的環(huán)境,，為孩子在家庭中愉快的學(xué)習(xí),、舒心的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的氛圍,，為孩子的健康茁壯成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基石。

數(shù)學(xué)素質(zhì)教育心得體會(huì)

數(shù)學(xué)思維能力是數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的核心,。要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生通過自己的觀察,、分析,、綜合、比較,、抽象,、概括，進(jìn)行判斷,、推理,，使學(xué)生學(xué)會(huì)有條理、有根據(jù)的思考問題,。

在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的思維特點(diǎn),，加強(qiáng)直觀教學(xué)和動(dòng)手操作，引導(dǎo)學(xué)生在觀察,、操作中進(jìn)行分析,、比較、綜合,，在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上加以抽象概括,，訓(xùn)練學(xué)生由具體到抽象，從現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯思維能力,。加強(qiáng)用數(shù)學(xué)語言表達(dá)思維的訓(xùn)練,，讓學(xué)生不但想得清楚，而且說得明白,。通過有條理,、有邏輯的說，把操作,、思維,、語言的訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展再根據(jù)學(xué)生情況,，可適當(dāng)設(shè)計(jì)一些發(fā)散性練習(xí)題,，如、一題多解,、一題多問,，變換條件、問題等形式的訓(xùn)練，溝通知識(shí)間的聯(lián)系,，深化所學(xué)知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。另外教學(xué)過程中既要重視教法的改革,，也要重視學(xué)法的指導(dǎo),。例如，教給學(xué)生觀察的方法,，如觀察要有一定的順序,。有次序地觀察有助于學(xué)生思路清晰，有條理的思考,，有助于學(xué)生言之有序,。教給學(xué)生觀察如何抓住事物的特征，掌握事物的本質(zhì),。再如,，在學(xué)生學(xué)習(xí)了“商不變的性質(zhì)”后教給學(xué)生用類比的方法推出分?jǐn)?shù)、比例的基本性質(zhì),。使學(xué)生能靈活的分析問題解決問題,。

許多差生的“差”并不都是由于智力因素造成的，而是由于非智力因素造成的,。差生由于學(xué)得不好而對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣,，喪失信心，沒有克服困難的勇氣,，結(jié)果形成惡性循環(huán),。所以，在教學(xué)時(shí)更要注意差生的活動(dòng),，對(duì)他們每一個(gè)微小的進(jìn)步予以及時(shí)鼓勵(lì),，培養(yǎng)他們克服困難的毅力，養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)習(xí)慣,，克服內(nèi)在的惰性和不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

職業(yè)素質(zhì)教育心得體會(huì)1500 職業(yè)素質(zhì)教育心得體會(huì)500字篇四

為加快教育改革和發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，是我們順應(yīng)時(shí)代潮流,，迎接新挑戰(zhàn)的必然選擇，是國家富強(qiáng),、民族振興的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ),，同時(shí)為加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，如今時(shí)代更加嚴(yán)格要求教書育人的教師們樹立起“育人為本,、德育為首,、注重實(shí)效”的教育觀?！暗赂邽榉丁?，教師只有先以德修身，才能真正做到為人師表,，達(dá)到言傳身教的效果,。

學(xué)校多次開展關(guān)于素質(zhì)教育的學(xué)習(xí)活動(dòng)，本人也從學(xué)習(xí)中受益匪淺,，慢慢將理論知識(shí)融合與工作實(shí)踐當(dāng)中,。下面我將結(jié)合自己在工作實(shí)踐中的一些做法，談?wù)勛约涸诒韭毠ぷ髦袑?shí)施素質(zhì)教育的一點(diǎn)心得體會(huì),。

如今的教育備受重視,，教育方式也由從前的應(yīng)試教育慢慢轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育。所謂思想是行動(dòng)的先導(dǎo),，實(shí)施素質(zhì)教育,，首先要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，摒棄應(yīng)試教育的種種落后觀念,，樹立素質(zhì)教育的先進(jìn)教育觀念,，比如在我的課堂教學(xué)中上，我會(huì)用最接近朋友的語氣和學(xué)生們一起討論問題,。 為新時(shí)代的教育者,，應(yīng)當(dāng)尊重他們的想法和意見，做到及時(shí)的更正與尊重,，這樣才能真正做到以生為本,，注重學(xué)生的個(gè)性化。

將理論運(yùn)用到實(shí)踐中,，用行為去教育我們的學(xué)生,。托馬斯。馬爾斯貝丁說過：“沒有任何人能給我們提供人類社會(huì)遠(yuǎn)景的終極圖畫,，但有一點(diǎn)可以相信,，人類的每一個(gè)行動(dòng)都會(huì)產(chǎn)生影響未來的無窮無盡的后果?！笔堑?，榜樣是最好的教員，雖然榜樣是一種無聲的語言,，但它卻教給人們?cè)S多書本上根本無法得到的東西,。榜樣的力量在于行動(dòng)，行動(dòng)比語言更能說服人,、教育人,、啟示人。行動(dòng)就是力量。因此教師的言行是孩子們學(xué)習(xí)的另一本無文字語言的書籍,。我常常教育孩子們,，做事情要多考慮別人的感受，讓他們?cè)谛∈轮袑W(xué)會(huì)禮貌待人,，尊重別人,。有時(shí)候我向?qū)W生借了支紅筆改作業(yè)，還給學(xué)生時(shí),，我一定會(huì)說一聲謝謝,，學(xué)生們也會(huì)笑著回一句：不客氣。當(dāng)我不小心踩到學(xué)生的鞋子時(shí),，我會(huì)立即說一句：i am sorry,！孩子們竟然笑著說： 老師說了i am sorry。也許我的道歉會(huì)讓孩子覺得一個(gè)老師不小心踩到了學(xué)生的腳,，應(yīng)該不用道歉,，沒想到老師還會(huì)向?qū)W生道歉。正是這些小小的事情,，讓孩子們從行為上學(xué)習(xí),，身傳勝于言教吧。時(shí)間一長(zhǎng),，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)谖拿鞫Y儀上真的進(jìn)步了很多,。

實(shí)施素質(zhì)教育就是要全面提高學(xué)生的能力。在重視基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能教學(xué)的同時(shí),，更加關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度的培養(yǎng),，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,、主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣。充分利用和挖掘教材中的研究性,、探索性因素,，全方位、多渠道,、利用一切可以利用的手段開展形式多樣的教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力?？吹竭@群可愛的學(xué)生我就知道他們雖然頑皮,、難教，卻滿眼機(jī)靈與天真,。他們就像一塊塊璞玉,，未經(jīng)任何的雕琢,，作為當(dāng)代的教育事業(yè)者，我們有責(zé)任也有義務(wù)把這些璞玉雕琢的光芒四射,，讓他們?nèi)姘l(fā)展,。我們班的有個(gè)同學(xué)就是我印象最深的一個(gè)例子。自 教他以來這個(gè)學(xué)生不斷給老師制造麻煩,，打架,，拿同學(xué)的作業(yè)本,， 他犯了太多太多令我不記得的錯(cuò)誤,，起初我認(rèn)為這孩子是因?yàn)轭B皮，所以我總是一次又一次苦口婆心的說道理,?？墒堑胶髞硪参匆娝嬲锤那胺恰Ｎ液芸鄲?，難道是我的思想教育做的還不到位,？直到他媽媽來到學(xué)校才解除了我心中的疑惑。原來他在家里是個(gè)很乖巧的孩子,，他的媽媽也沒有想到自己的兒子在學(xué)校和在家里竟是天壤之別,。后來我就在想：是不是這個(gè)孩子覺得我不喜歡他，不關(guān)注他,，所以認(rèn)為我對(duì)他缺乏關(guān)心,，缺乏重視，才會(huì)屢次犯相同的錯(cuò)誤,？于是就開始用不同的方式讓他感受到我在關(guān)心他,，尊重他。比如上課多讓他回答問題,，犯了錯(cuò)誤在辦公室和他以誠相待的交談,，成績(jī)進(jìn)步了在班上和同學(xué)們一起用掌聲給他祝賀。對(duì)待學(xué)業(yè)他的態(tài)度端正了,；對(duì)待老師他也很有禮貌了,；對(duì)待同學(xué)說話語氣也變得友善、團(tuán)結(jié)了,；他還找到了自己的優(yōu)點(diǎn),， 勞動(dòng)能手。我想這個(gè)讓人覺得頭疼的孩子在我們老師的用心教育下都能夠朝著燦爛的朝陽茁壯成長(zhǎng),，那我更有信心相信我們辛勤的園丁們會(huì)在素質(zhì)教育的旗幟下培育出更多朝氣蓬勃的“花朵”,。