總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

線上教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)總結(jié)與反思篇一

119班共42人,，120班44人，每節(jié)課上課前都要對(duì)在線人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),。課后通過直播數(shù)據(jù)掌握學(xué)生的在線學(xué)習(xí)時(shí)間,。在上課過程中隨機(jī)點(diǎn)名，以防學(xué)生“掛課不上課”,。對(duì)于各別學(xué)生沒有參加聽課或上課時(shí)間短的學(xué)生,，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，努力做到使每個(gè)學(xué)生都參加聽課并一直在線聽課,。

上課中每堂課我都會(huì)跟著學(xué)生一起進(jìn)入直播間聽課,，并記錄他們上課的重點(diǎn)知識(shí)和我要在直播間強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充的知識(shí)點(diǎn)，以便于有目的有內(nèi)容的做好后面的教學(xué)工作,。

我每天利用釘釘直播和微信群交流孩子們作業(yè)中存在的問題,，并進(jìn)行解決，利用釘釘群里面的家校本檢查完成的情況,，并利用釘釘?shù)奶嵝压δ茈S時(shí)催交作業(yè),。每次，作業(yè)的提交人數(shù)都能達(dá)到90%以上,。

直播期間,，老師沒有辦法確認(rèn)學(xué)生是否在認(rèn)真觀看，課堂效率無法保證,。作業(yè)不能面批,，完成的質(zhì)量也不高,。

雖然網(wǎng)絡(luò)直播并不是最直接的授課方式,，存在各種問題，但卻是目前較為理想的教學(xué)手段,，希望大家都能充分利用好這一平臺(tái)服務(wù)于我們的教學(xué)工作以緩解開學(xué)的教學(xué)壓力,。

線上教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)總結(jié)與反思篇二

本周是線上教學(xué)的第四周，清明假期過后,，老師,、同學(xué)們又投入到緊張、忙碌,、有序的線上學(xué)習(xí)生活中,。

自全面啟動(dòng)線上教學(xué)以來，按照縣教育局《關(guān)于做好疫情防控期間線上教育教學(xué)工作的通知》，我校繼續(xù)優(yōu)化線上教學(xué)工作方式,，科學(xué)選擇線上教學(xué)方式和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，繼續(xù)開展巡課常態(tài)化,，確保巡課全方位,、全覆蓋，確保線上教學(xué)有效,、高效的進(jìn)行,。

課前，老師們提前在群里發(fā)布課前任務(wù),，學(xué)生做到有序上課,。根據(jù)前期釘釘在線課堂在上課高峰出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)擁堵的現(xiàn)象，教師們或提前半小時(shí)進(jìn)入課堂,，或運(yùn)用釘釘會(huì)議預(yù)約功能,，確保線上教學(xué)順利進(jìn)行。

為了讓學(xué)生更明確課堂要求,，我校教師提前播放“溫馨提示”,，比如課前需要準(zhǔn)備的文具、課上的教學(xué)資料以及回答問題時(shí)需要遵守的約定等,。亦或播放一段輕音樂,，等待上課。

上周在街道第一中心校的組織下,，我校進(jìn)行了第一次線上抽測(cè),。

教師改完試卷后，學(xué)校及時(shí)收集學(xué)生考試結(jié)果,，進(jìn)行研判,，并組織教師分年級(jí)開展了成績(jī)分析會(huì)。對(duì)本次考試進(jìn)行分析,，明確下一步線上教學(xué)的方向,。

老師們積極發(fā)言，結(jié)合學(xué)生試卷答題情況,，從試題,、學(xué)情、教學(xué)方法等方面對(duì)近一段時(shí)間到線上教學(xué)進(jìn)行深刻地剖析,，分析存在的問題,，反思教學(xué)中的不足，共同討論下一步線上教學(xué)中如何管理學(xué)生,，如何提高教學(xué)質(zhì)量,。

彭校長(zhǎng)指出,，本次線上抽測(cè)，我們看到了學(xué)生們?nèi)〉玫某煽?jī),，但是也有不足,。老師們?cè)诰€上教學(xué)中面臨的最核心的問題應(yīng)是學(xué)生管理問題，是如何抓住學(xué)生的問題,。通過老師們的發(fā)言,，可以看到老師們采取了隨時(shí)點(diǎn)名發(fā)言，聯(lián)系家長(zhǎng),，單獨(dú)輔導(dǎo)等多種方式確保學(xué)生的聽課,、學(xué)習(xí)質(zhì)量。線上教學(xué)還要再堅(jiān)持一段時(shí)間,，希望老師們以這次抽測(cè)為指向,，克服困難，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度扎實(shí)有序地開展教學(xué)工作,，確保不走形式,，確保不等不靠。風(fēng)雨同舟,，我們一起向前,，爭(zhēng)取線上教學(xué)和線下教學(xué)取得一樣的效果。

參加山東省小學(xué)語文線上課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)

停課不停學(xué),，充電不能停,。雖然疫情讓我們不能親臨現(xiàn)場(chǎng)，但我校語文老師仍然十分珍惜并牢牢抓住這次很好的自身學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，提前調(diào)好課,，參加此次山東省小學(xué)語文線上課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)?；顒?dòng)中,，教師們觀摩了優(yōu)秀教師線上教學(xué)案例，認(rèn)真聆聽了優(yōu)秀教師線上教學(xué)研究經(jīng)驗(yàn),，為接下來的線上教學(xué)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo),。

疫情就是命令，防控就是責(zé)任,。面對(duì)新一輪疫情,，我校教師志愿者在工作之余帶頭響應(yīng)號(hào)召，助力疫情防控,，積極投身到本地區(qū)防疫工作中，配合社區(qū)開展核酸檢測(cè),、人員登記,、防疫宣傳、秩序維護(hù)、生活保障等志愿服務(wù),，發(fā)揮榜樣作用,，踐行先鋒力量。

疫情防控就是責(zé)任,，志愿服務(wù)就是擔(dān)當(dāng),；哪里有需要，哪里就有我們的輔導(dǎo)員,。他們化身“跑腿俠”,、“記錄俠”，忙忙碌碌的身影,，成為全縣“防疫戰(zhàn)場(chǎng)”上一道特別的風(fēng)景線,。他們用實(shí)際行動(dòng)彰顯了新時(shí)代的別樣風(fēng)采，用實(shí)際行動(dòng)踐行著初心使命,。他們發(fā)揚(yáng)志愿服務(wù)精神,，構(gòu)筑起疫情防控的“紅色堤壩”，用團(tuán)結(jié),、大愛與責(zé)任擔(dān)當(dāng),，書寫著奮力做表率，勇毅當(dāng)先鋒的戰(zhàn)疫篇章,。

開展“緬懷革命先烈,，傳承紅色基因”清明節(jié)主題教育活動(dòng)

清明節(jié)是我國(guó)的重要傳統(tǒng)節(jié)日，也是進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育和傳統(tǒng)美德教育的極好時(shí)機(jī),。為此平邑街道六小少先隊(duì)大隊(duì)部開展了多種形式的祭奠活動(dòng),，旨在祭奠先烈，引導(dǎo)少先隊(duì)員們學(xué)習(xí)歷史傳統(tǒng)文化,，緬懷先輩,，向往未來。

學(xué)校大隊(duì)部利用國(guó)旗下講話,，對(duì)隊(duì)員們進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育,，引導(dǎo)師生緬懷革命先烈，珍惜幸福生活,，立志報(bào)效祖國(guó),。

各中隊(duì)還利用隊(duì)會(huì)時(shí)間，開展了以“緬懷革命先烈,，傳承紅色基因”為主題的教育活動(dòng),。會(huì)上，輔導(dǎo)員們通過文字,、圖片,、視頻等形式,，向少先隊(duì)員們介紹了清明節(jié)的來歷和各種感人的英雄事跡。激發(fā)了少先隊(duì)員對(duì)革命先烈深切的懷念和學(xué)習(xí)革命先烈的滿腔熱血,。

學(xué)校還開展了題為“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”的手抄報(bào)評(píng)選活動(dòng),。隊(duì)員們用自己的雙手，用五顏六色的彩筆,，用深情的文字寄托對(duì)先烈的哀思,，激發(fā)了隊(duì)員們珍惜幸福生活的良好意志。隊(duì)員們親手制作一朵朵小百花,，來表達(dá)自己無限的哀思,。

通過本次一系列活動(dòng)的開展，少先隊(duì)員們受到了深刻的愛國(guó)主義教育,，他們不僅了解了清明節(jié)的知識(shí),，學(xué)習(xí)了革命先烈們大無畏的英雄氣概，更領(lǐng)悟到今日的幸福生活來之不易,，進(jìn)一步樹立了正確的世界觀,、人生觀。

線上教學(xué)期間我們堅(jiān)持每周小結(jié),，每天表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn),、提出建議。一發(fā)現(xiàn)問題,，馬上作出評(píng)價(jià),。以上是基于第四周線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與反思，下一步平邑街道第六小學(xué)將按照上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要求繼續(xù)認(rèn)真有效做好線上教學(xué)工作,。

線上教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)總結(jié)與反思篇三

2022年國(guó)慶假期還沒有結(jié)束,，突如其來的疫情侵襲了我們的城市，打亂了我們工作,、生活的節(jié)奏,。在暫停鍵的啟動(dòng)下，往日車水馬龍的街道也異常安靜,，人員非必要不流動(dòng),，也讓我們師生難以回到昔日生氣勃勃的校園。于是,，按照上級(jí)部門疫情防控要求,，在學(xué)校精心的安排下，師生又再一次相約在云端,，開啟了釘釘線上教學(xué),。第一輪疫情的時(shí)候，我們就上過網(wǎng)課,，相比之下雖然是輕車熟路,，但有時(shí)候還是有些手忙腳亂,。以下是我對(duì)9天網(wǎng)課的總結(jié)：

充分備好課是上好課的關(guān)鍵,，我們有充足的時(shí)間靜下心來備課,，能從網(wǎng)上找更優(yōu)秀的資源融到自己的教學(xué)中，更利于提高自己的業(yè)務(wù)能力,。20分鐘里想教給孩子什么,？目標(biāo)要明確，不能按照40分鐘的目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué),，更不能被課件牽著鼻子走,，課件10張左右即可，因?yàn)橛械恼n件不適合網(wǎng)課,。語文要素,、課后習(xí)題、每日一練都要考慮進(jìn)去,，告別花花架子,，課反而變得簡(jiǎn)單明了了，孩子們也知道需要掌握什么,。這樣的20分鐘更有效,。

每次上課前一天，我會(huì)推送課文朗讀音頻,，通知學(xué)生提前預(yù)習(xí)所學(xué)知識(shí),，并提出具體要求。上課前給學(xué)生發(fā)送課堂要完成的任務(wù)是什么,，并強(qiáng)調(diào)課堂上一定要認(rèn)真聽講,、記筆記、中途不早退,、不惡意刷屏等,，為學(xué)習(xí)新課做準(zhǔn)備。提醒學(xué)生按照課程表時(shí)間對(duì)鬧鐘,，師生都要在網(wǎng)課前5分鐘進(jìn)課堂,。

首先，我及時(shí)跟進(jìn)同步聽課,，或者倍速聽強(qiáng)國(guó)平臺(tái)的同上一堂課,，學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點(diǎn)，并且根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，進(jìn)行補(bǔ)充和修改,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。因?yàn)槲矣X得上好一堂課,，不僅跟一個(gè)人的文化功底有關(guān),，更重要的是要勤于鉆研學(xué)習(xí),，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)這也是公開課,，也是向家長(zhǎng),、巡課領(lǐng)導(dǎo)展現(xiàn)自己課堂風(fēng)采的機(jī)會(huì)。

開始的時(shí)候,，上課的內(nèi)容我以復(fù)習(xí)為主,，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。采用連麥隨機(jī)點(diǎn)名的方式進(jìn)行回答問題,。這樣確保學(xué)生的注意力始終是在網(wǎng)絡(luò)課堂中,。我課堂的主要內(nèi)容講解得非常精簡(jiǎn)，同時(shí)也留出一部分的時(shí)間讓學(xué)生當(dāng)堂消化知識(shí)點(diǎn),，完成課后作業(yè),。課中，我會(huì)對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng),，特別是網(wǎng)課期間,，要進(jìn)行無差別的賞識(shí)激勵(lì)教育。有些學(xué)生的回答可能是偏離的方向,，但是他的思維具有發(fā)散性,，所以要給學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼Z言肯定。光講課孩子們難免疲憊,，這幾天讓孩子們自己生豆芽,，學(xué)和面觀察面團(tuán)發(fā)霉，自己泡咸菜,。在課中師生,、生生互動(dòng)的方式共同學(xué)習(xí)，把三單元的觀察日記在玩耍中輕松拿下,。

我們深知語文課抓住語文要素講解和練習(xí),，利用寫字時(shí)間提高孩子們書寫能力。朗讀課文提交錄音督促學(xué)生,。釘釘批改作業(yè)的功能較好,，方便快捷，能一對(duì)一給孩子輔導(dǎo),。每節(jié)課結(jié)束以后,，我都會(huì)通過釘釘家校本布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)。大部分學(xué)生對(duì)于簡(jiǎn)單的作業(yè)能較快地,、及時(shí)地提交,，但對(duì)于有些難度的作業(yè)提交的就慢些了，常常需要再三催促，學(xué)生提交上來的作業(yè),，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行批閱,，在班群或者班級(jí)優(yōu)化大師進(jìn)行公布總結(jié)，對(duì)于講解的閱讀理解,，孩子二次改錯(cuò)還不對(duì)的話,，我會(huì)及時(shí)拍一個(gè)兩分鐘內(nèi)的短視頻發(fā)釘釘共享，及時(shí)解決問題,。有時(shí)制作電子表?yè)P(yáng)信,，及時(shí)表?yè)P(yáng)進(jìn)步學(xué)生和很用心監(jiān)督孩子的家長(zhǎng)們,。同時(shí)讓家長(zhǎng)們參與孩子們的觀察課程,、勞動(dòng)課程和體育課程，還鼓勵(lì)家長(zhǎng)在群里發(fā)出自己管理孩子的困惑,，讓大家一起幫助解決,，也為家長(zhǎng)們推送一些好的家教課程，疫情期間的心理疏導(dǎo)視頻,，最大程度較少不和諧的親子關(guān)系的出現(xiàn),，較少家長(zhǎng)焦慮。

網(wǎng)課優(yōu)點(diǎn)：

1,、上網(wǎng)課突破了學(xué)校壁壘,，隨時(shí)隨地，不受時(shí)間,、空間限制,，借鑒的途徑和平臺(tái)多樣化。讓我們可以隔著屏幕面對(duì)面和優(yōu)秀老師交流和學(xué)習(xí),，給了我們一個(gè)更高的起點(diǎn),，幫助我們開闊思路，更新理念,，從而備好課,、上好課，更好地服務(wù)于學(xué)生,。

2,、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源，提高教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)在我們可以利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源,，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量,，讓授課效率最大化。如在進(jìn)行名著《小木偶奇遇記》共讀時(shí),，我先在強(qiáng)國(guó)選擇音頻,，用7天時(shí)間聽書,，每天按照聽書上的章節(jié)閱讀紙質(zhì)書籍，選擇一些相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源片段,，對(duì)整本書進(jìn)行介紹,，有利于學(xué)生真正走進(jìn)文本。

3,、形象,、直觀、靈活便捷,，適合個(gè)性化學(xué)習(xí)：網(wǎng)絡(luò)授課中,，教師精心制作課件，利用動(dòng)畫,、視頻展現(xiàn)知識(shí)形成過程,，把抽象知識(shí)通過課件形象直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前。讓學(xué)生在直觀中理解,、豐富表象積累,，還可以反復(fù)看回放教學(xué)，能鞏固復(fù)習(xí),，對(duì)慢的孩子可以拍圖做筆記,。免去路上奔波，節(jié)省時(shí)間,，更有利于個(gè)性化學(xué)習(xí),，疫情期間避免了學(xué)業(yè)滯后。

4,、可以更好實(shí)現(xiàn)精簡(jiǎn)作業(yè)量,、分層作業(yè)：網(wǎng)課期間，大部分孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)應(yīng)該會(huì)比不上在校上課,，所以在用大量作業(yè)來提高孩子的學(xué)習(xí)效率,，往往會(huì)適得其反，在這樣的一個(gè)情況下,，結(jié)合“雙減’我們可以提高對(duì)作業(yè)質(zhì)量的要求并適當(dāng)減少一部分作業(yè)量,。在分層作業(yè)的落實(shí)和指導(dǎo)上，通過釘釘提交可以一對(duì)一講解,，能督促學(xué)生及時(shí)訂正,，效果很好。居家期間作業(yè)布置更加豐富,，如讓孩子們下廚房,，干家務(wù)，做手工，做導(dǎo)圖等,。

5,、在生活方面，孩子們吃的更健康，睡眠時(shí)間更加充足，父母陪伴的時(shí)間增加,，有利于親子關(guān)系的建立。讓孩子有時(shí)間學(xué)一些生活技能,，也讓勞動(dòng)課程落地生根，還可以讓家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的不良習(xí)慣，做到心里有數(shù)，也好知道管教的時(shí)候重點(diǎn)在哪里,。

不足之處：

1、網(wǎng)課課上雖然能看到學(xué)生,，掌握學(xué)生的聽課狀態(tài),，但不能及時(shí)了解到學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，相對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)會(huì)有些枯燥,，學(xué)生間也不能合作交流，限制了學(xué)生想象力,、創(chuàng)造力的發(fā)揮,。

2、教學(xué)效果難以保證,。網(wǎng)課考驗(yàn)學(xué)生自制力,，在家庭干擾因素和其他誘惑因素下，學(xué)生有被動(dòng)接受知識(shí)灌輸?shù)某煞?。家校配合不到位,，還有學(xué)生的作業(yè)不交，無論你在群里怎么說他就是不交,，家長(zhǎng)也不監(jiān)管,，沒有課下的練習(xí)教學(xué)效果可能好不到哪，我怕最后是事倍功半,。

3,、還有平臺(tái)的崩潰，打開釘釘,，高峰期使用學(xué)生過多,，登錄困難，后來我在電腦上登錄釘釘就不退出,，這樣省了很多時(shí)間,。有時(shí)候我的電腦不運(yùn)行，卡頓，急得滿頭大汗,，束手無策,。

4、孩子們盯著手機(jī)屏幕時(shí)間長(zhǎng),，對(duì)視力有一定傷害,，個(gè)別孩子會(huì)離開課堂，教師難以管理到位,。不積極參與課堂互動(dòng)的孩子容易開小差,，教師盯著屏幕批改作業(yè)量較大，也傷害眼睛,。孩子習(xí)慣養(yǎng)成和糾錯(cuò)教育不到位,，會(huì)導(dǎo)致兩級(jí)分化嚴(yán)重。

需要完善的措施：

1,、除及時(shí)在釘釘群發(fā)送直播課程鏈接,，在微信群發(fā)信息，提醒學(xué)生上線外,，課前應(yīng)加強(qiáng)對(duì)上次課學(xué)生到位情況進(jìn)行反饋,，特別及時(shí)與家長(zhǎng)溝通交流，幫助家長(zhǎng)解決問題,，共同教育,。

2、網(wǎng)課沒有了課堂氣氛,，不利于師生溝通,，教師要變換教學(xué)形式吸引孩子。除了上課用手機(jī)聽課孩子調(diào)免打擾模式外,，選擇安靜環(huán)境聽課,。要調(diào)動(dòng)那些不積極發(fā)言的孩子，避免開小差,。課后作業(yè),，多鼓勵(lì)孩子不懂就問。對(duì)懶惰者,、不守時(shí),、不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓其重視學(xué)習(xí),。

3,、提高備課的質(zhì)量，對(duì)課件的利用要更加合理,，減少過渡語的設(shè)計(jì),，一課只設(shè)計(jì)落實(shí)一個(gè)語文要素,。直播時(shí)，最好寫一個(gè)流程,，小班教學(xué)避免全員禁言時(shí)沒有進(jìn)行屏幕共享,。打開小課堂可以設(shè)置虛擬背景，背景可以選擇一張教室的圖片民,，利于孩子進(jìn)入狀態(tài),。

4、作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)更有針對(duì)性,，針對(duì)學(xué)生的薄弱點(diǎn),，設(shè)計(jì)專項(xiàng)作業(yè)，或者根據(jù)孩子能力選擇做作業(yè),，以提高教學(xué)質(zhì)量,，實(shí)踐性作業(yè)要結(jié)合孩子當(dāng)下的生活。作業(yè)講評(píng)形式要多樣化,，重點(diǎn)突破,，還要教給學(xué)生一些梳理知識(shí)的操作方法。

5,、在家校合作方面,，嚴(yán)抓基礎(chǔ)知識(shí)過關(guān)背誦，多形式加強(qiáng)測(cè)試,，及時(shí)調(diào)整教學(xué),，家長(zhǎng)可以和孩子聽課，注意穿著,，陪聽不打擾孩子，也不指責(zé)以免影響思考,，可以課后溝通,。

如果說幾年前的“第一次”“宅”家網(wǎng)課還是在新奇中有一絲慌亂的話，這次網(wǎng)課我明顯感覺到我們和老師們都更加從容了,，一切安排有條不紊,，它充實(shí)了我的“宅”家生活?？傊?，在今后線下教學(xué)過程中，我會(huì)秉承“低起點(diǎn)”的教學(xué)原則,，對(duì)網(wǎng)課期間學(xué)生沒掌握的知識(shí)點(diǎn)再次講解并且強(qiáng)化練習(xí),，使學(xué)生形成系統(tǒng)的知識(shí)體系，爭(zhēng)取讓孩子們覺得線上課堂也是一種享受,。

在特殊的時(shí)期就應(yīng)該要去靠我們所有的人去好好的克服,，不管是老師,、家長(zhǎng)還是學(xué)生，都會(huì)有不易的地方,，所以只能盡量去靠著自己的努力去克服一切的難題,，相信勝利是屬于我們所有人的。

線上教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)總結(jié)與反思篇四

疫情當(dāng)前,，全民居家,，教育部分提出停課不停學(xué)，各個(gè)學(xué)校,，各個(gè)老師摩拳擦掌,，找設(shè)備，下軟件,，查資料,。對(duì)于這突如其來的線上教學(xué)，我一開始是有些懵的狀態(tài),，畢竟習(xí)慣了站在講臺(tái)上與學(xué)生面對(duì)面的交流,，突然之間要相隔屏幕引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行有效的數(shù)學(xué)閱讀學(xué)習(xí)，確實(shí)是一大挑戰(zhàn),。但從慌亂和各種卡頓開始,，到后來能用各種手段協(xié)調(diào)配合，到現(xiàn)在都能夠靈活地適應(yīng)線上教學(xué),，我順利地完成了短期的線上教學(xué)任務(wù),。接下來我就自己的感悟做以下總結(jié)：

和大多數(shù)人一樣，我經(jīng)歷了開始的各種慌亂,，對(duì)直播軟件一竅不通,，各種操作、各種轉(zhuǎn)換讓我手足無措,，但是面對(duì)現(xiàn)實(shí),，我告誡自己，無論任何困難都可以盡力解決,，發(fā)動(dòng)家庭所有的力量幫助我,，物質(zhì)支持、技術(shù)支持,，家里解決不了的,，就咨詢同事。開課前一天,，我聯(lián)系了同事進(jìn)行了試播,，我們兩人互相幫助對(duì)方解決遇到的問題，一直調(diào)整到深夜,?？墒羌词褂辛艘欢ǖ臏?zhǔn)備,，第一節(jié)課還是沒有很順利，開始時(shí)由于對(duì)軟件的不熟悉,，導(dǎo)致了一些學(xué)生無法進(jìn)入直播,，耽誤了一些時(shí)間，之后幾天接連有電腦出現(xiàn)了卡頓,、網(wǎng)絡(luò)不好的現(xiàn)象,。還好學(xué)校及時(shí)提供了釘釘線上授課的專業(yè)培訓(xùn)，讓我們能從慌亂中找到適合自己的直播方式,，再也不會(huì)手忙腳亂,。在這次培訓(xùn)之后，課件播放與學(xué)生互動(dòng)從容轉(zhuǎn)換,，這一成功讓我逐漸適應(yīng)了在釘釘上開展直播課教學(xué),。通過這次線上授課，我增長(zhǎng)了很多平時(shí)沒有接觸過的技能,，并且能從容應(yīng)對(duì)一些突發(fā)問題,，因此，這對(duì)于我來說是一次珍貴的教學(xué)體驗(yàn),。

新的教學(xué)形式是居家閱讀,，我們每個(gè)人都是新手，群策群力是我們適應(yīng)并進(jìn)步的最好方法,。小組內(nèi)我和同年級(jí)另一位老師的線上教研每天集中一次,，然后就是有問題隨時(shí)教研，我們不但研究本節(jié)課閱讀繪本的選擇,、學(xué)生對(duì)于上節(jié)課繪本內(nèi)容的反饋和之后繪本內(nèi)容的選擇方向等,，而且會(huì)交流一些技術(shù)上的問題。在校領(lǐng)導(dǎo)每次作出評(píng)課后,，我們也會(huì)及時(shí)溝通領(lǐng)導(dǎo)們提出的問題,，并做出反思和相應(yīng)地整改。一個(gè)人可以走得快,，一群人結(jié)伴才會(huì)走得更穩(wěn)，特殊的環(huán)境使我們聯(lián)系更加緊密,、更加團(tuán)結(jié),，這樣才能帶領(lǐng)孩子們更好地學(xué)習(xí)知識(shí)。在之后的教研活動(dòng)中,，我們也會(huì)更加團(tuán)結(jié),，把每節(jié)課備好、備精,，把教研作為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段并好好加以利用,！

這次教學(xué)模式的新體驗(yàn),，讓我意識(shí)到一個(gè)老師不僅僅要站好講臺(tái)，還要與時(shí)俱進(jìn),，十八般武藝樣樣精通,。從開展直播教學(xué)至今，我除了上好自己的數(shù)學(xué)閱讀課,，還會(huì)聽一聽語文老師的直播課回放,，也會(huì)認(rèn)真領(lǐng)會(huì)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于其他年級(jí)不同科目老師的評(píng)課內(nèi)容，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短,。三人行必有我?guī)?，不管什么科目，老師都是引?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的角色,，因此在教學(xué)上總有一些互通的地方,，那些專業(yè)成熟的教學(xué)技能和方法，正是我們青年教師應(yīng)該學(xué)習(xí)的,，我感覺我從他們身上也學(xué)到了很多,。

停課不停學(xué)，閱讀漲知識(shí),，師生共同努力,，家校攜手共進(jìn)。我們既要面對(duì)現(xiàn)實(shí),，也要面對(duì)未來,。我們作為教師，要始終堅(jiān)守著為師的職責(zé),、堅(jiān)守著教育的初心,，不論是線上還是線下教學(xué)，都要以提升自身專業(yè)素養(yǎng)為己任,，以促進(jìn)學(xué)生的茁壯成長(zhǎng)為中心,！

線上教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)總結(jié)與反思篇五

2020年是特殊的一年，受新冠肺炎影響,，各類學(xué)校推遲學(xué)生返校,，采取“停課不停學(xué)”的方式，在網(wǎng)上直播教學(xué),。按照河津市教育局停課不停學(xué)工作要求,，我們東光德學(xué)校積極行動(dòng)起來，一方面做好各項(xiàng)疫情防控工作,，一方面牢記育人使命,，如期“開學(xué)”，為東小學(xué)子開啟“不一樣”的校園生活?，F(xiàn)將我校近四周來的線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)如下：

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)第四周了,，家長(zhǎng)反饋直播課堂效果較好,，同時(shí)反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。我們及時(shí)調(diào)整策略,，讓孩子們觀看直播回放,，再針對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行在線輔導(dǎo)，保證全體孩子掌握知識(shí),。在孩子們觀看直播的同時(shí),，我們也認(rèn)真聽課做筆記，并且全天候?yàn)閷W(xué)生答疑解惑,，最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來的影響,。

作業(yè)主要采用家校本發(fā)布，學(xué)生在線提交作業(yè)后,，我們?cè)谙到y(tǒng)進(jìn)行批改,，在所有學(xué)生提交后教師及時(shí)總結(jié)反饋，并進(jìn)行針對(duì)性的一對(duì)一輔導(dǎo),，書面作業(yè)則是一一點(diǎn)評(píng),。雖然是隔空教學(xué)，但是我們依然是兢兢業(yè)業(yè)輔導(dǎo)學(xué)生,、一絲不茍地批改作業(yè),。

雖然我們盡心盡力做了很多工作，但難免出現(xiàn)一些問題,。個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)線上教學(xué)不重視,，孩子不能及時(shí)完成作業(yè)。老師們加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,，讓家長(zhǎng)對(duì)特殊時(shí)期的工作方式能夠理解,，從而重視孩子的學(xué)習(xí)!另外，電視,、手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用時(shí)間較長(zhǎng)會(huì)影響孩子視力,，所以盡可能減少電子作業(yè)加強(qiáng)書面作業(yè)。為避免刷屏,，減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān),，進(jìn)行小組抽查，批改作業(yè),。

線上直播給我們帶來了方便,，也給孩子們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。線上教學(xué)在繼續(xù),，老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù)，希望疫情趕快過去,，期待與學(xué)生見面,。

線上教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)總結(jié)與反思篇六

停課不停學(xué),，這段線上學(xué)習(xí)的日子，家長(zhǎng),、孩子和老師都經(jīng)受著各種考驗(yàn),，盡管存在著網(wǎng)絡(luò)不給力，設(shè)備不專業(yè)等各種困難和問題,，但是在大家的共同努力下,，各項(xiàng)教學(xué)工作每天都有條不紊地在進(jìn)行著，在進(jìn)行的過程中,，每個(gè)年組每個(gè)班級(jí)每名老師都使出了渾身解數(shù)來努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，以保證教學(xué)質(zhì)量。下面是年組和班級(jí)的具體做法：

一年一班：每天8點(diǎn)半騰訊會(huì)議數(shù)學(xué)視頻課,，布置作業(yè),，孩子做完作業(yè)拍到群里，檢查孩子作業(yè),，晚上7：00騰訊會(huì)議答疑輔導(dǎo),，集中糾正作業(yè)問題，進(jìn)行作業(yè)總結(jié),。雖然不能向?qū)W校那樣和孩子們進(jìn)行面對(duì)面的講授,，但也力求達(dá)到面批面改。所有孩子的'作業(yè)都一一檢查,，批改后發(fā)回群里進(jìn)行訂正,。

一年二班：每天8點(diǎn)前微信推送數(shù)學(xué)微課，發(fā)練習(xí)答案讓家長(zhǎng)核對(duì),，孩子做完作業(yè)拍到群里,，手機(jī)檢查作業(yè)，比較難的題錄視頻講解,，晚上7：00-8：00至少一小時(shí),，微信答疑輔導(dǎo)，提問檢測(cè),。每天的堅(jiān)持換來的是孩子的進(jìn)步,，家長(zhǎng)的滿意。

一年三班：每天微信推送數(shù)學(xué)微課,，孩子做完作業(yè)拍到群里,，手機(jī)批改作業(yè)，晚上7：00微信答疑輔導(dǎo),，集中糾正作業(yè)問題,，并針對(duì)重點(diǎn)題型講解。現(xiàn)在錄制視頻已經(jīng)是稀松平常的小事兒了，孩子們觀看重點(diǎn)視頻講解,，可以反復(fù),，不限次數(shù)查看。對(duì)于潛能生來說,，感覺逐漸能夠跟上老師的步伐了,。

一年四班：每天7點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)推送線上課，8：00—9：30學(xué)生觀看,，老師及時(shí)將重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)講解,，力求達(dá)到人人過關(guān)不留死角的目的，每天小組內(nèi)進(jìn)行交流不會(huì)的題,，組長(zhǎng)匯總后,，每晚7點(diǎn)微信視頻答疑，利用視頻連麥上線,，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),，同時(shí)家長(zhǎng)也參與評(píng)價(jià)，如：一道問題出示后,，全體孩子把思考后的結(jié)果與家長(zhǎng)講解,，家長(zhǎng)幫忙判斷，如果孩子條例非常清晰,，回復(fù)笑臉,，不太清楚的回復(fù)哭臉，會(huì)針對(duì)性的再進(jìn)行一次講解,。達(dá)到大家都能學(xué)會(huì)的目的,。

一年五班：每天微信推送數(shù)學(xué)微課，布置作業(yè),，孩子做完作業(yè)拍到群里,，檢查孩子作業(yè)，晚上7：00微信答疑輔導(dǎo),，集中糾正作業(yè)問題,，進(jìn)行作業(yè)總結(jié)。幫助孩子們答疑解惑的過程中,，也是建立師生情感的一條紐帶,，拉近師生間的距離，孩子們知道每天老師都在關(guān)注自己,，也不敢特別偷懶,。

近三周的線上課活動(dòng)，一年組的每個(gè)班級(jí)都能做到積累孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,，有的是用視頻的形式,，有的是用圖片的形式，還有的利用美篇，拉近家長(zhǎng),，孩子和老師的距離,，一年組線上答疑后都給孩子們準(zhǔn)備了特色活動(dòng)，讓孩子擺小棒,，移動(dòng)小棒使等式成立；數(shù)獨(dú)游戲,，拉近親子之間的距離,；一起做手工折紙，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了孩子的心靈手巧,，每晚的讀書活動(dòng)更是讓家長(zhǎng)和孩子豐富了知識(shí)面和視野……

二年一班：每天的名師課堂微課時(shí)間,，我都會(huì)提前5分鐘，提前提醒孩子準(zhǔn)備練習(xí)本,，課本等學(xué)習(xí)用品,，調(diào)整正確坐姿，能根據(jù)講課內(nèi)容做好數(shù)學(xué)課堂筆記,，下課后及時(shí)上傳聽課照片和筆記,。課后可進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，24點(diǎn)游戲,，玩魔方,、拼七巧板等等益智游戲。每天晚上七點(diǎn)檢查當(dāng)天的作業(yè),，進(jìn)行批改和答疑,。每天都按課表安排科任課，每天都督促學(xué)生做兩操,，每天都督促學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)運(yùn)動(dòng),。每周五進(jìn)行線上的測(cè)試，批改講解,，及時(shí)和家長(zhǎng)溝通反饋,。

二年二班：我會(huì)提前備課并和我的學(xué)生們一起觀看當(dāng)天的內(nèi)容，做好記錄,，總結(jié)當(dāng)天的教學(xué)重點(diǎn),，難點(diǎn)，力求作業(yè)少而精,，對(duì)于完成好的學(xué)生,，在群里表?yè)P(yáng)孩子，對(duì)沒按時(shí)完成的學(xué)生,，我會(huì)及時(shí)和家長(zhǎng)溝通,，保證每個(gè)孩子都不掉隊(duì)，對(duì)書寫潦草的學(xué)生，我會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)反饋指出不足,，督促改正,。

二年三班：疫情期間網(wǎng)課開展如火如荼，從開始疫情到現(xiàn)在,，學(xué)習(xí)從未間斷過,。在數(shù)學(xué)課程結(jié)構(gòu)上，我班同學(xué)通過觀察,，操作,，對(duì)比等活動(dòng)進(jìn)一步掌握除法的意義。課上我會(huì)全員舉手,，隨機(jī)點(diǎn)名,，都有“中獎(jiǎng)”的機(jī)會(huì)。以點(diǎn)帶面提醒孩子注意力要集中,。學(xué)生作業(yè)完成好的,，評(píng)為優(yōu)秀作業(yè)，在班級(jí)群展示,，表?yè)P(yáng),。

二年四班：每天早上我都會(huì)要求同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)課前以增加計(jì)算準(zhǔn)確率為目標(biāo)，會(huì)有幾分鐘口算練習(xí),，所以同學(xué)呈現(xiàn)出的家庭作業(yè)計(jì)算準(zhǔn)確率很高,。那么由于網(wǎng)課的局限性還是會(huì)導(dǎo)致一小部分潛能生沒有線下學(xué)習(xí)的狀態(tài)，那么他們的家庭作業(yè)我就會(huì)以微信,，視頻的方式多多加以指導(dǎo),。

二年五班：根據(jù)學(xué)生上課情況，以及回答問題情況,，進(jìn)行相應(yīng)的積分獎(jiǎng)勵(lì),，小組長(zhǎng)隨時(shí)記錄。為了能及時(shí)查缺補(bǔ)漏和檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，我有時(shí)會(huì)在課后進(jìn)行檢測(cè),，通過錄語音的方式講解難題，在學(xué)生按規(guī)定時(shí)間完成后提交在班級(jí)群,，我在群里進(jìn)行批改,，同時(shí)我會(huì)再次進(jìn)行試卷評(píng)改，針對(duì)個(gè)別錯(cuò)題的孩子及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)給學(xué)生進(jìn)行分析講解,。

三年一班：我會(huì)讓孩子提前10分鐘,，到會(huì)議室，先提問昨天學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí),，或者是計(jì)算題,，讓孩子提前進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),。在網(wǎng)課期間，在互動(dòng)環(huán)節(jié)我會(huì)隨時(shí)提問,，爭(zhēng)取每名學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問題,。這也是提醒他們要注意聽講。課后作業(yè),，完成好的學(xué)生,，在班級(jí)群里展示。個(gè)別學(xué)生,，我也會(huì)個(gè)別指導(dǎo),。雖然隔著屏幕，但我也要做到有溫度,。

三年二班：線上教學(xué)，計(jì)時(shí)做除法豎式和混合運(yùn)算,，感受計(jì)時(shí)做題的緊張氣氛,，以免居家學(xué)習(xí)，形成拖拉,、懶散的習(xí)慣,，由學(xué)生總結(jié)當(dāng)堂課程的重點(diǎn)，老師以提問形式考察知識(shí)點(diǎn)掌握情況,，其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)加補(bǔ)充,，最后老師總結(jié)，回答好的加紅星,，走神兒的畫黃星,，定期總結(jié)加星情況，給獎(jiǎng)勵(lì),。應(yīng)用題說思路,，連乘連除應(yīng)用題要說出不同的解題思路。以牢固掌握解題方法,。

三年三班：每天早上都會(huì)要求學(xué)生提前十分鐘進(jìn)去直播間,，進(jìn)行10分鐘計(jì)算，加強(qiáng)計(jì)算準(zhǔn)確率,！提前備好課,，提升學(xué)習(xí)效果，當(dāng)天內(nèi)容要求學(xué)生做好記錄,，課后要求學(xué)生及時(shí)上傳聽課筆記,，我也會(huì)總結(jié)好教學(xué)筆記分享班級(jí)微信群，避免有孩子漏記錯(cuò)記造成知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)受影響,。課后作業(yè)學(xué)生們簽到反饋,，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)訂正,，發(fā)現(xiàn)集中錯(cuò)題，微信群里錄播講解視頻,，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通反饋學(xué)習(xí)情況,。

三年四班：線上教學(xué)的時(shí)候會(huì)有互動(dòng)環(huán)節(jié)，不是老師一味的講,，而是問問同學(xué)們的做題思路,，通過同學(xué)的講解，其他同學(xué)聆聽,，然后發(fā)表自己的意見,，老師進(jìn)行總結(jié)。然后我也會(huì)隨機(jī)點(diǎn)名,。由于是網(wǎng)課,，孩子的注意力不能全部集中，所以就要時(shí)刻提醒,，或者通過一些互動(dòng)的環(huán)節(jié),，問題答辯等吸引孩子的注意力。

三年五班：課前梳理知識(shí)點(diǎn),，掌握突破重難點(diǎn)的方法再讓孩子結(jié)合課前梳理的知識(shí)點(diǎn)看新課學(xué)習(xí)視頻,，然后與練習(xí)交錯(cuò)安排，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主思維,、自主實(shí)踐等，以提升自主學(xué)習(xí)力,?；?dòng)環(huán)節(jié)，答疑解惑,，引導(dǎo)學(xué)生講清解題思路,，梳理解題過程，讓學(xué)生感受和課堂一樣的學(xué)習(xí)氛圍,。平時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生拍講解典型題的視頻,，發(fā)到班級(jí)微信群，鼓勵(lì)孩子給家長(zhǎng)講典型題,，家長(zhǎng)就可以反饋孩子是否真的理解了,，集中講解學(xué)生有困難的地方，以便更好促進(jìn)學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況,。孩子有問題,，也可以在班級(jí)微信群里留言，老師看到孩子們的留言,，會(huì)及時(shí)解答,。

四年一班：我把班級(jí)分成4個(gè)小組,，組內(nèi)檢查每日作業(yè)，上完微課后,，布置對(duì)應(yīng)的課時(shí)作業(yè),。大多數(shù)同學(xué)都能積極參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，私信對(duì)潛能生個(gè)別輔導(dǎo),，讓學(xué)生們不掉隊(duì),，順利完成每日教學(xué)任務(wù)。

四年二班：每天騰訊會(huì)議新課直播,，讓課堂20分鐘教學(xué)效益最大化,。課前梳理知識(shí)點(diǎn)，掌握突破重難點(diǎn)的方法,。主要采用新課學(xué)習(xí)和練習(xí)交錯(cuò)安排,，以新課導(dǎo)學(xué)和解決問題的任務(wù)型教學(xué)為主，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主思維,、自主實(shí)踐等，以提升自主學(xué)習(xí)力,。下課檢查作業(yè)。晚上騰訊會(huì)議輔導(dǎo),。

四年三班：我把班級(jí)分成9個(gè)小組,，打卡簽到。組內(nèi)留言檢查每日作業(yè),，優(yōu)秀作業(yè)發(fā)到班級(jí)大群里表?yè)P(yáng),，上完微課后，布置對(duì)應(yīng)的課時(shí)作業(yè),，每天10道計(jì)算題,，用騰訊會(huì)議對(duì)學(xué)生答疑解惑，梳理知識(shí)點(diǎn),。大多數(shù)同學(xué)都能積極參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng),，每天早上10點(diǎn)抽小組小測(cè)，課余時(shí)間進(jìn)行魔方,、24點(diǎn)游戲,，對(duì)潛能生個(gè)別輔導(dǎo)，讓學(xué)生們不掉隊(duì),，順利完成每日教學(xué)任務(wù),。

四年四班：每天利用釘釘直播進(jìn)行線上答疑,，學(xué)生積極性很高,，但也有一些學(xué)生不主動(dòng)舉手,，便采用隨機(jī)點(diǎn)名的方式，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)發(fā)言,，和老師互動(dòng),，和同學(xué)互動(dòng)。讓每個(gè)學(xué)生都參與課堂,，疫情防控,，不讓每個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

四年五班：我把班級(jí)分成4個(gè)小組,，網(wǎng)課后,，把布置的作業(yè)照片發(fā)到小組群里，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)作業(yè)情況,，絕大多數(shù)都能完成,，我檢查各組作業(yè)質(zhì)量情況。大多數(shù)同學(xué)都能積極參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng),，網(wǎng)課講完后,，更改?？籍?dāng)日內(nèi)容,，答完發(fā)到小組群里。我批改,，組長(zhǎng)檢查未發(fā)送的,。私信對(duì)潛能生個(gè)別輔導(dǎo)，讓學(xué)生們不掉隊(duì),，順利完成每日教學(xué)任務(wù),。

四年六班：我每天用騰訊會(huì)議給學(xué)生上直播課，大部分孩子聽講狀態(tài)還好,，但一些孩子注意力不夠集中,，我經(jīng)常點(diǎn)名提醒，偶爾會(huì)讓學(xué)生重復(fù)知識(shí)點(diǎn)以便集中注意力,。一小部分學(xué)生知道主動(dòng)往書上記要點(diǎn),，一小部分家長(zhǎng)提示，還有一部分沒有家長(zhǎng)陪伴的需要我提示,，想盡辦法讓學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí),。

線上教學(xué)以來，五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)開展較為順利,，但也存在一些問題,。如個(gè)別學(xué)生上課遲到；有的學(xué)生雖然在線,，但不夠?qū)Ｐ?；網(wǎng)絡(luò)偶爾有延遲,、卡頓。針對(duì)以上問題,，我們主要通過下列途徑解決：一是加強(qiáng)和家長(zhǎng)溝通,，協(xié)助進(jìn)行教學(xué)管理，關(guān)注學(xué)生上課情況,，及時(shí)做好反饋,、跟蹤。二是督促遲到,、缺課,、上課未聽懂的學(xué)生觀看回放。三是提前提前檢查網(wǎng)絡(luò),，做好設(shè)備調(diào)試,，保證在線教學(xué)正常開展。

積極籌備,，周密計(jì)劃,，有序開展線上教學(xué)工作。課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀課程資源,，確定重難點(diǎn)，提前布置學(xué)習(xí)指導(dǎo),，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)更好把握知識(shí),。在知識(shí)點(diǎn)的講解上，應(yīng)該力求簡(jiǎn)短精練,，要結(jié)合具體問題列舉一些具體的例子，便于學(xué)生理解,。隨時(shí)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),，及時(shí)提醒學(xué)習(xí)當(dāng)中要注意的問題，以及知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),。布置相應(yīng)的適量的課后拓展作業(yè)和習(xí)題,，要求學(xué)生完成后拍圖上傳，對(duì)于出現(xiàn)的問題及時(shí)講解,。及時(shí)鼓勵(lì),，通過班級(jí)群、電話等途徑方式鼓勵(lì)激發(fā)學(xué)生的熱情和積極性,，使線上教學(xué)不流于形式,，不走過場(chǎng)。

室外春風(fēng),、春雨,、春花如約而至,，室內(nèi)老師、學(xué)生,、網(wǎng)絡(luò)緊密相連,。

一、關(guān)于課堂教學(xué)的建議

教師可以利用騰訊會(huì)議,、釘釘課堂,、微信視頻等線上形式進(jìn)行課堂教學(xué)?？梢愿鶕?jù)自己班級(jí)的情況適當(dāng)?shù)耐扑臀⒄n和前面三種授課方式相結(jié)合一起授課,。課上為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂積極性，教師可以采用隨機(jī)點(diǎn)名的形式進(jìn)行提問,，也可以采用回答問題“積分制”等獎(jiǎng)勵(lì)方式,。為了提升課堂效果，建議老師前一天給學(xué)生一個(gè)預(yù)學(xué)案,，讓孩子先復(fù)習(xí)新知,，也相當(dāng)于課堂前測(cè)。

二,、關(guān)于課后作業(yè)的建議

建議以小組的形式匯報(bào)作業(yè),。班主任創(chuàng)建小組長(zhǎng)群，班主任每天把作業(yè),、答案和相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)分享在小組長(zhǎng)群,，小組長(zhǎng)再把相關(guān)內(nèi)容分享到自己的小組群，組員完成作業(yè)對(duì)照答案獨(dú)立檢查,，然后把自己批改過的作業(yè)拍照發(fā)到群里,，并把錯(cuò)誤和不會(huì)的地方進(jìn)行自我總結(jié)發(fā)到群里。由小組長(zhǎng)整理本組的作業(yè)情況,，出現(xiàn)的問題,，需要老師答疑的內(nèi)容一起匯總發(fā)到小組長(zhǎng)群，老師再安排統(tǒng)一的時(shí)間進(jìn)行答疑解惑,。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生自批自改的能力,，小組長(zhǎng)的組織能力，也減輕了老師的負(fù)擔(dān),。班主任每天適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行作業(yè)抽查,，確保作業(yè)的真實(shí)性。

三,、關(guān)于數(shù)學(xué)活動(dòng)的建議

老師可以給學(xué)生提供一些關(guān)于數(shù)學(xué)能力訓(xùn)練的小活動(dòng),。如：每天挑戰(zhàn)五道計(jì)算題，國(guó)家網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)的每天一道思維訓(xùn)練題、數(shù)獨(dú),、魔方,、24點(diǎn)游戲、拼七巧板等等益智游戲,，讓學(xué)生在玩中悄悄提升數(shù)學(xué)思維能力,。

教師要結(jié)合年級(jí)特點(diǎn)和班級(jí)實(shí)際，根據(jù)自己班級(jí)的情況做出調(diào)整,，以適合本班的情況為最佳教學(xué)方式,。

線上教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)總結(jié)與反思篇七

再次線上教學(xué)時(shí)，已無當(dāng)初的慌亂無措,。如果線上教學(xué)注定要成為一種常態(tài),，在逐漸地摸索之中，我們都應(yīng)該有自己應(yīng)對(duì)的策略,。

線上教學(xué)時(shí),，學(xué)生會(huì)為這種模式感覺新奇，有興趣,，可是大部分家長(zhǎng)卻是從始至終都伴隨著焦慮,。面對(duì)這樣的局面，學(xué)校制定每周至少召開一次線上家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行總結(jié),，反饋,。各班可靈活地根據(jù)自己的情況進(jìn)行小型家長(zhǎng)會(huì)。每一次的線上家長(zhǎng)會(huì),，都會(huì)有專家錄制視頻進(jìn)行支招,，這無疑大大緩解了家長(zhǎng)們的焦慮。

每次在家長(zhǎng)會(huì)的第二環(huán)節(jié)即反饋?zhàn)约喊嗲闆r時(shí),，雖然隔著屏幕也能明顯感受到家長(zhǎng)們的心安和配合,。而在平時(shí)的交流中，只要家長(zhǎng)朋友們?cè)诤⒆拥膶W(xué)習(xí)生活有困難,，我也會(huì)不遺余力的為他們分析原因,，支招。唯有在家校的合力中,，孩子才能將線上學(xué)習(xí)的這段時(shí)間里獲得最大的成長(zhǎng)。

教學(xué)在任何時(shí)刻都是老師的主業(yè),，每節(jié)課20分鐘的線上教學(xué)對(duì)于老師來說是一個(gè)很大的挑戰(zhàn),。每次的20分鐘教學(xué)，我都會(huì)精心備課,，不斷地打磨,，力求打造不留遺憾的課堂。

我們班推出了“云端共歡語”的課前三分鐘活動(dòng)，大家可以自由報(bào)名,，在課前等待時(shí)間,，優(yōu)先進(jìn)入直播間的同學(xué)可以有為大家進(jìn)行腦筋急轉(zhuǎn)彎、謎語,、歷史小故事分享的機(jī)會(huì),。而且通過課前的暖場(chǎng)，孩子們?cè)谡n堂上的熱情也高漲起來,，課上學(xué)習(xí)效果翻倍,。

在線上教學(xué)的模式中，作業(yè)是最直觀的反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況的工具,，它直接表現(xiàn)出學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度,。每一次的作業(yè)批改中，我都會(huì)進(jìn)行個(gè)性化評(píng)語,，選取優(yōu)秀的作業(yè)公布在釘釘群中,，在課上拿出專門時(shí)間進(jìn)行反饋，學(xué)生對(duì)待作業(yè)的態(tài)度也愈發(fā)認(rèn)真,。

云端共舞,，無論對(duì)于老師還是學(xué)生和家長(zhǎng)，都是一次令人難忘的成長(zhǎng)經(jīng)歷,。用心去澆灌,，用愛去滋養(yǎng)，云端亦能綻放嬌艷欲滴的花朵,！

線上教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)總結(jié)與反思篇八

目前線上教學(xué)進(jìn)行得還是有條不紊的,，我們一年級(jí)家長(zhǎng)普遍反饋良好，家長(zhǎng)根據(jù)每日學(xué)習(xí)要求在家輔導(dǎo),，有問題了在班群里提問或者是私信解決,。

網(wǎng)課孩子和家長(zhǎng)們現(xiàn)在已基本接受并且逐漸適應(yīng)了。只是隨著復(fù)工的到來,，有的孩子面臨無人監(jiān)督的情況,，比較負(fù)責(zé)的家長(zhǎng)有跟我積極溝通并且努力想辦法，我們老師也天天貼群提醒,，甚至個(gè)別致電聯(lián)系,，但仍不排除幾個(gè)別家長(zhǎng)不是太負(fù)責(zé)任，畢竟不能見面的線上學(xué)習(xí),，全靠學(xué)生的自律和家長(zhǎng)的責(zé)任心了,。唯一有些擔(dān)憂的就是，這一小部分家長(zhǎng)和學(xué)生,，沒能充分利用好省課的優(yōu)質(zhì)資源,，老師每天的作業(yè)提醒和指導(dǎo)也不看,，開學(xué)后優(yōu)秀的孩子有更優(yōu)質(zhì)教育資源的加持更優(yōu)秀了，而稍微落后的學(xué)生,，由于平時(shí)就不積極,，線上學(xué)習(xí)懈怠的話跟優(yōu)秀孩子差距更大了。

目前還有部分家長(zhǎng)反映,，孩子沒拿到課本,，每天學(xué)習(xí)效果不好，希望能有途徑再次領(lǐng)取課本;也有孩子因家長(zhǎng)工作較忙,，孩子由老人照顧,，無法及時(shí)輔導(dǎo)。

針對(duì)線上教學(xué)不能和孩子面對(duì)面,，要依靠家長(zhǎng)為主力的特殊情況,，我們一年級(jí)做的比較好的一點(diǎn)就是在備課時(shí)候就找出易錯(cuò)點(diǎn)或是難點(diǎn)，及時(shí)發(fā)在群里,，讓家長(zhǎng)在輔導(dǎo)的時(shí)候更有側(cè)重點(diǎn),。

如果老人不會(huì)輔導(dǎo)作業(yè)，老師可以讓他發(fā)送把作業(yè)圖片單獨(dú)給他改一下,，感覺還是有效果的,。

對(duì)于孩子的自主學(xué)習(xí)，老師還是采取鼓勵(lì)的方式,，抽查的方式,，鼓勵(lì)家長(zhǎng)多多關(guān)注自己的孩子，盡量通過大家的努力不讓自己的孩子與其他孩子在疫情期間產(chǎn)生較大差距,。

省課的一個(gè)好處就是家長(zhǎng)不需要一直切換觀看設(shè)備了,。對(duì)于學(xué)習(xí)情況，我們也在群里進(jìn)行重點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)指導(dǎo),，輕松了不少,。班里家長(zhǎng)都在反饋每日作業(yè)的指導(dǎo)非常有針對(duì)性，輔導(dǎo)起來有的放矢重點(diǎn)突出,。孩子和家長(zhǎng)也漸漸習(xí)慣了線上授課,，意識(shí)到自律的重要性。家長(zhǎng)反應(yīng)不要求強(qiáng)制打卡,、提交作業(yè)后,，確實(shí)減輕了他們很大負(fù)擔(dān)，可以自己調(diào)節(jié)時(shí)間輔導(dǎo)孩子,。也能讓孩子按照適合自己家庭的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),，慢慢適應(yīng)了網(wǎng)上教學(xué)手段。當(dāng)然,，部分家長(zhǎng)覺得孩子缺乏自制力,，輔導(dǎo)不到位，也會(huì)私聊老師發(fā)作業(yè),，老師也會(huì)一一反饋,。

與省名師課堂同步后，家長(zhǎng)與學(xué)生能夠按時(shí)按量學(xué)習(xí),，不再反映孩子每天對(duì)著電子屏幕時(shí)間過長(zhǎng)的問題,。老師在早讀、上課前,，能在微信群里積極提醒,、發(fā)送課程鏈接;家長(zhǎng)輔導(dǎo)作業(yè)中遇到問題，也會(huì)及時(shí)和老師溝通,，共性問題老師會(huì)在群內(nèi)輔導(dǎo)中統(tǒng)一說明,。

省課課程，老師在各方面講解還是比較詳細(xì)的,，學(xué)生在學(xué),，老師也在隨后補(bǔ)充相應(yīng)內(nèi)容，兩方面相融合效果比較好,。第三周取消相關(guān)打卡,，家長(zhǎng)們表示比較輕松，更歡迎這種輕松的學(xué)習(xí)氛圍,，但是隨之而來,，有的孩子或者家長(zhǎng)會(huì)相應(yīng)放松一些，老師還需要不斷提醒,。

對(duì)于未領(lǐng)到新書的學(xué)生,，我們已經(jīng)發(fā)送電子版圖書，并整理出了早讀資料和貼合實(shí)際的課后習(xí)題;

對(duì)于學(xué)完的新課要求學(xué)生能做到課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí),，一段時(shí)間后及時(shí)總結(jié)，進(jìn)行抽查反饋,，建立獎(jiǎng)勵(lì)制度,，強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。

同時(shí),，作為語文老師,，我們通過與家長(zhǎng)的及時(shí)溝通、線上答疑等方式及時(shí)關(guān)注了學(xué)生勞逸結(jié)合,，替家長(zhǎng)分擔(dān)家務(wù),、心理健康的疏導(dǎo)等情況。

線上教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)總結(jié)與反思篇九

今天我校各班都通過直播給同學(xué)們進(jìn)行教學(xué),，雖然網(wǎng)絡(luò)授課帶給了老師一-定的困難,，但老師們也還是迎難而上,，搜集資源，精心備課,，認(rèn)真,。上課為的是讓孩子們收獲更多知識(shí)。從早上的起床提醒,，到課前的早讀提示,，再到課后的追蹤輔導(dǎo)，老師付出的不僅是時(shí)間,，更多的是身為人師的愛,。具體情況如下：

各級(jí)各科老師均能在七點(diǎn)半之前布置當(dāng)天作業(yè)，老師們選擇適合自己班級(jí)情況的方法進(jìn)行線上教學(xué),，學(xué)生參與度與作業(yè)提交量有進(jìn)步,。教師作業(yè)批改很認(rèn)真及時(shí)，全校老師都用了系統(tǒng)的教學(xué)平臺(tái),，極大地提高了老師的作業(yè)批改效率,！

各班都存在有個(gè)別學(xué)生不能及時(shí)上線學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)配合度不高,，一再催促,，就是提交作業(yè)不及時(shí)。同學(xué)們對(duì)美育方面的教學(xué)不是很重視,。

各班都通過直播進(jìn)行了教學(xué),，從課堂氣氛，課堂反饋來看,，大部分同學(xué)都能進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),，認(rèn)真聽課。

從老師備課,，上課情況來看大部分老師都能認(rèn)真,，值得表?yè)P(yáng)。如一一班李婷老師,，一二班劉亞蒙老師,，二一班李曉紅老師全天在線輔導(dǎo)，督促鼓勵(lì)同學(xué)們盡快完成,。四一班語文老師備課認(rèn)真,，課本上的一排排字跡，足見老師在課下用的心,。五六年級(jí)的數(shù)學(xué)老師批改作業(yè)認(rèn)真,，作業(yè)本上圈圈畫畫，對(duì)孩子們出錯(cuò)的地方及時(shí)指出,，并會(huì)在課堂上做詳細(xì)的講解,。

線上教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)總結(jié)與反思篇十

疫情,，給我們每個(gè)人的生活都帶來了很多不便。為了更好地助力學(xué)生學(xué)習(xí),，落實(shí)上級(jí)部門“停課不停學(xué)”的號(hào)召,，我們教師變身“主播”，開啟了又一次富有挑戰(zhàn)的線上教學(xué)工作,。為期九天的線上教學(xué)已經(jīng)結(jié)束了，感觸很多,，作為一名數(shù)學(xué)教師我感覺自己在工作方面還有很多需要去完善的地方,，當(dāng)然這幾天的教學(xué)經(jīng)歷也一直都在讓我不斷的成長(zhǎng)。

（一）線上教學(xué),，助力成長(zhǎng)

比如使用釘釘直播,，認(rèn)真研究各種軟件，以便提供給學(xué)生更好的學(xué)習(xí)方法和技巧,。為了更好地上好課,，我會(huì)提前一天給學(xué)生布置第二天課上要用到的學(xué)具，學(xué)生也可以提前預(yù)習(xí),。知識(shí)的講解,，更是結(jié)合新知、練習(xí),，借鑒“洋蔥學(xué)園”里的視頻,，將所有知識(shí)反復(fù)練習(xí)和鞏固。自身的教育教學(xué)能力有提升,，且對(duì)于科技產(chǎn)品也有很多了解,。

（二）嚴(yán)格要求，助力教學(xué)

每節(jié)課提前5分鐘開始直播,，等待學(xué)生進(jìn)入直播間,，精心為學(xué)生選擇學(xué)習(xí)視頻、認(rèn)真講解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，且每天準(zhǔn)時(shí)發(fā)放作業(yè),、按時(shí)批改，對(duì)于學(xué)生的薄弱點(diǎn)及時(shí)解決,。此外對(duì)于學(xué)習(xí)不積極的學(xué)生,，我主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)，動(dòng)員所有力量,，助力教學(xué),。

線上學(xué)習(xí)的特殊性，讓我們既看到了優(yōu)秀自律孩子的閃光點(diǎn),，同時(shí)也讓我們發(fā)現(xiàn)了學(xué)生兩極化差異的逐漸拉大背后的真實(shí)原因：自律不夠,，落實(shí)不足,。這對(duì)我們后期開始線下教學(xué)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。雖常與家長(zhǎng)聯(lián)系,，但家長(zhǎng)反饋也顯得十分無力：孩子管不住,，某種原因沒有時(shí)間管理孩子……種種現(xiàn)象的呈現(xiàn)，讓我明確了開學(xué)后的重點(diǎn)：分層教學(xué),，有所側(cè)重,，針對(duì)不足，加強(qiáng)講解,、練習(xí)和跟進(jìn)督促,。

雖然我們盡心盡力做了很多工作，但難免會(huì)出現(xiàn)一些問題,。個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)線上教學(xué)不重視,，孩子不能完成作業(yè)。老師加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,，讓家長(zhǎng)對(duì)特殊時(shí)期的工作方式能夠理解,，從而重視孩子的學(xué)習(xí)！另外,，電視,、手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用時(shí)間較長(zhǎng)會(huì)影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強(qiáng)書面作業(yè),。為避免刷屏減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān),，進(jìn)行小組抽查，批改作業(yè),。

停課不停學(xué),，隔空不隔愛。疫情是無情的,，然而我們不能被它打倒,，更不能讓它影響我們的學(xué)習(xí)和工作。利用好網(wǎng)絡(luò),，運(yùn)用我們的智慧,，我們就能縮短師生之間的距離，推進(jìn)我們的教學(xué),，相信經(jīng)過我們的努力,，縱使病毒猖獗，我們也能創(chuàng)新教育思路,，提高教學(xué)手段,，完善教學(xué)方式！

線上教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)總結(jié)與反思篇十一

經(jīng)過這段時(shí)間線上教學(xué)，我學(xué)習(xí)到了很多,。線上教學(xué)和平常的教學(xué)的差別,，存在這很大區(qū)別。現(xiàn)在談?wù)劷虒W(xué)總結(jié),。

在線上教學(xué)中,，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)有這不可缺少的作用，很多學(xué)生的家長(zhǎng),，在家中不但擔(dān)任學(xué)生的老師,，而起還可以指導(dǎo)學(xué)生如何在家中上好課，家長(zhǎng)有這監(jiān)督管理學(xué)生學(xué)習(xí)的作用,，因?yàn)樵诩抑袑W(xué)習(xí),，與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)少了，不能夠面面俱到,，很多時(shí)候不知道學(xué)生在家中學(xué)習(xí)的情況如何。

我曾遇到過幾個(gè)學(xué)生因?yàn)椴幌肷险n,，沒有及時(shí)進(jìn)入上課平臺(tái),，這樣的任性行為不能直接與學(xué)生溝通，只能夠與學(xué)生父母聯(lián)系,，學(xué)生的父母教育讓學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)反而更加用心,，但是家長(zhǎng)在家的時(shí)間不多，很多時(shí)間都是需要進(jìn)入崗位工作,，不能夠時(shí)刻照顧到學(xué)生的學(xué)習(xí),。

在開網(wǎng)課一段時(shí)間后，我舉行了一次線上家長(zhǎng)會(huì),，與各位家長(zhǎng)做了一些約定,，讓家長(zhǎng)配合我們教學(xué)工作，有些學(xué)生條件相對(duì)要差些,，為了保證他們可以好好學(xué)習(xí),，實(shí)用的是能夠在手機(jī)和電腦兩端使用的軟件，當(dāng)然我每天的上課時(shí)間都是在早上,，所以上課時(shí)我為了避免學(xué)生在上課的時(shí)間里,，開小差，經(jīng)常會(huì)在電腦上點(diǎn)擊學(xué)生線上問答,。

讓學(xué)生們?cè)诰€上學(xué)習(xí)和解答讓所有的學(xué)生不至于在上課的時(shí)間里面走神,，同時(shí)，改變講課方式,，重點(diǎn)提煉知識(shí)要點(diǎn),，要在段時(shí)間里面講完課，就必須要保證自己上課及時(shí)完成授課要求,，一些相對(duì)無用的話語,，就會(huì)放棄或解決,，不用在點(diǎn)醒其他，始終注意到一點(diǎn),，優(yōu)化學(xué)習(xí),。

我為了避免自己上課出現(xiàn)烏龍狀況，一般會(huì)把自己上課期間的視頻錄制下來,，發(fā)送到班級(jí)群里面,，提供下載，讓學(xué)生可以在課后繼續(xù)學(xué)習(xí),，畢竟既然網(wǎng)絡(luò)課程可以有這么多的方便情況我作為老師必須要做好安排,，很多時(shí)候有些學(xué)生他們已經(jīng)下載了課程但是還有一些沒有及時(shí)下載，這樣做也是方便學(xué)生復(fù)習(xí),。

因?yàn)槲沂墙虒?dǎo)語文的我更喜歡讓學(xué)生們更好的融入到學(xué)習(xí)中,，在加到學(xué)習(xí)的時(shí)候也會(huì)分派一些任務(wù)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生在家里面背誦一些課文,，及時(shí)做好相關(guān)的指導(dǎo),，避免學(xué)生因?yàn)闆]有老師，忘記背誦課文,，每一天我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通了解這段時(shí)間學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中遇到的一些問題,，保證及時(shí)完成基本的教學(xué)任務(wù)。不管任務(wù)號(hào)時(shí)候我都會(huì)及時(shí)正確的保證高效學(xué)習(xí),。

雖然線上教學(xué)結(jié)束了,，但是也讓我對(duì)于教學(xué)有了更寬擴(kuò)的思路，讓我明白如何提高學(xué)生們的學(xué)習(xí),。當(dāng)然我還需要繼續(xù)努力,。

回到學(xué)校，也是開學(xué)了,，在假期的線上教學(xué)工作也是結(jié)束了,，回顧過去這段日子的工作，我也是有了不一樣的體驗(yàn),，同時(shí)也是收獲很多,，對(duì)這次的線上教學(xué)，我也是來做一個(gè)教學(xué)方面的總結(jié),。

和線下教室里面的教學(xué)相比不同很多,，也是無法時(shí)刻的監(jiān)督著學(xué)生們學(xué)習(xí)的一個(gè)情況，但是也是可以通過不同的一些方式,，以及家長(zhǎng)們的來幫助,，來讓我更加的了解孩子們的情況，特別是在線上課堂上，通過提問的方式,，隨機(jī)的抽查,，也是可以看到學(xué)生們學(xué)習(xí)的一個(gè)情況是怎么樣的，而且也是可以通過這種方式避免一些學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力不強(qiáng),，老師不監(jiān)督,，就自己玩自己的，不認(rèn)真的聽課,，畢竟很多學(xué)生在家里,，也是獨(dú)自一個(gè)人，父母很多時(shí)候也是需要去上班的,，更是容易松懈了下來,，畢竟學(xué)生的年紀(jì)也是比較的小，也是需要我們持續(xù)的去督促他們,，而不僅僅只是讓他們做好作業(yè)就可以了的,。

通過這次的線上教學(xué)，我也是知道了,，要備課方面還是有一些不同的,，畢竟和教室里面的教學(xué)有一個(gè)明顯的區(qū)別，在課堂上,，如果學(xué)生們聽課不夠認(rèn)真還可以看到,，但是在線上的教學(xué),，如果課堂本身就是比較枯燥的,，那么無論怎么監(jiān)督，抽查提問,，都是無法很好的去完成教學(xué)的,，只有把課堂準(zhǔn)備的更加的充分，讓學(xué)生們更加的感興趣,，那樣的話,，也是能更好的去把孩子們想要學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來，我也是在教學(xué)之中,，去看別的老師的網(wǎng)課,，看他們是如何教學(xué)的，自己再去改進(jìn),，去嘗試,，讓自己能有更好的方法來把教學(xué)給做好了。并且我也是清楚的知道,，自己平時(shí)上課的時(shí)候,，也是沒有特別的生動(dòng)，這次的線上教學(xué)也是準(zhǔn)備的要更充分才行。

最后的教學(xué)結(jié)果也是不錯(cuò)的,，學(xué)生們也是學(xué)到了知識(shí),，而且也是讓我更加的懂得了，做好課堂的準(zhǔn)備,，讓課堂更加的生動(dòng),，是我一直要進(jìn)步的點(diǎn)，只有讓學(xué)生們更加的喜歡上課,，那么才能更好把課堂給教學(xué)做好,。也是以后可以通過這種方式去講解一些課外的知識(shí)，讓學(xué)生們對(duì)于語文更加的有興趣,，能更熱愛這門課程,。我也是要繼續(xù)的努力，去讓自己的教學(xué)工作做好,，并且也是通過這次的線上教學(xué),，讓我更加的了解了我所教學(xué)的學(xué)生們的情況，以后也是更加的有針對(duì)性的去幫助他們提高語文的成績(jī),。