在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),，從而不斷地豐富我們的思想,。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

幼師遠(yuǎn)程研修心得體會(huì)篇一

這次的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修課程學(xué)習(xí),，給我們提供一個(gè)多樣化的平臺(tái)，是對(duì)教育觀念的不斷更新,，也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提高,。通過(guò)理論學(xué)習(xí)和與同事們的研討、交流、思維的碰撞及對(duì)自己在教育過(guò)程中的反思,，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過(guò)程中存在許多不足,，也找到了許多解決問(wèn)題的辦法和自己努力的方向。

教師要充分信任孩子,，相信孩子完全有學(xué)習(xí)的能力,。把機(jī)會(huì)交給孩子，俯下身子看孩子的生活,，平等參與孩子的獲得,。教師把探究的機(jī)會(huì)交給孩子，孩子就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程,，教師也就可以自如開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。同時(shí)，教師要"解放孩子的雙手,，解放孩子的大腦,，解放孩子的眼睛，解放孩子的嘴巴,，解放孩子的空間",，給他們想、做,、說(shuō)的機(jī)會(huì),，讓他們討論、質(zhì)疑,、交流,，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。

教師應(yīng)當(dāng)讓孩子充分思考,，給孩子充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì),，讓幼兒放開(kāi)說(shuō)，并且讓盡可能多的孩子說(shuō),。這樣,，孩子自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來(lái),，參與度也會(huì)大大提高,，個(gè)體才能得到發(fā)展。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，進(jìn)一步突出了讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的思想,。為了保證和促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)，教師必須改變傳統(tǒng)的角色定位,，擔(dān)負(fù)起《綱要》所要求的新角色——幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的“支持者,、合作者,、引導(dǎo)者”。

教師勝任這一新角色的重要前提,，就要從根本上改變傳統(tǒng)的教育觀念,，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高自身素質(zhì);尊重幼兒的人格,，了解幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)孩子，使幼兒得到進(jìn)一步的發(fā)展,。通過(guò)學(xué)習(xí)使我清楚地認(rèn)識(shí)到教師教育教學(xué)與幼兒之間真正的關(guān)系,。在平時(shí)的教學(xué)中，我還將注意以下幾個(gè)方面：

一,、堅(jiān)持以幼兒學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo),，正確引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

二,、善于觀察,，做好幼兒的支持者。

三,、摒棄“急功近利”的思想,，做幼兒的合作者。

在幼兒教育這片沃土里,，我收獲了任何數(shù)字都無(wú)法計(jì)算的自豪感和幸福成果,。使我懂得了要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，不僅要愛(ài)事業(yè),，愛(ài)孩子,，更需要不斷的學(xué)習(xí)和反思,，不斷提高自身的教育水平,。

社會(huì)發(fā)展飛速的今天，孩子接觸的人和事物非常多,，對(duì)教師的要求也在不斷的提高,，要求教師即是教育的實(shí)踐者，又是教育的研究者,，在一日活動(dòng)教育的過(guò)程中,，老師要根據(jù)孩子的年齡和心理特點(diǎn)，以課題的形式,，研究促進(jìn)孩子全面發(fā)展的最佳途徑和有效方法,，以最佳的途徑達(dá)到最理想的目標(biāo)。

因此,，老師是授業(yè)者,，也學(xué)習(xí)者;既博學(xué)多識(shí)，又深刻敏銳。只有當(dāng)教師的教育與研究交融在一起的時(shí)候,，教師的教學(xué)與反思才可能有機(jī)結(jié)合,，當(dāng)教師的研究成果轉(zhuǎn)化為行為時(shí)，我們的教學(xué)才具有教育哲學(xué)的意義,，教師的行為也有了更豐富理論的內(nèi)涵,。

這次的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修，就讓我深深感受到網(wǎng)絡(luò)的方便和快捷,，感受到科技的進(jìn)步給我們帶來(lái)學(xué)習(xí)的方便,。我將充分利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在提高自己的理論修養(yǎng)和教學(xué)水平,，讓自己受益的同時(shí),，更好的將遠(yuǎn)程教育應(yīng)用到我們的教育教學(xué)活動(dòng)中。

在以后的工作中,，我將從實(shí)際出發(fā),，把堅(jiān)持個(gè)人研修作為專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的必由之路，努力做到從實(shí)踐困惑出發(fā),，在研修思想的引領(lǐng)下,，引發(fā)幼兒的積極性，力求提高課堂效率,?？傊ㄟ^(guò)聆聽(tīng)教育工作者精彩的專(zhuān)題講座,，讓我收獲了許多平時(shí)無(wú)法獲取的信息和經(jīng)驗(yàn);適時(shí)的視頻教學(xué)使我們深切地感受到了課堂教學(xué)的藝術(shù),，使本來(lái)枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動(dòng),、易懂,，提高了學(xué)習(xí)的效率，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間,，這是對(duì)自己教育思想的洗禮和升華,，也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提升。

同時(shí),，通過(guò)與同行們的討論,、交流，思維的碰撞,，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過(guò)程中的一些不足,，也找到了許多解決問(wèn)題的辦法。知識(shí)就是力量,，感謝遠(yuǎn)程研修這個(gè)平臺(tái),，給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，讓我又收獲了好多重要的知識(shí)，我會(huì)繼續(xù)努力!真誠(chéng)感謝!

幼師遠(yuǎn)程研修心得體會(huì)篇二

外面的小雨還在不停地下著,、研修幾天,，下了幾天。研修的道路雖然坎坷,，但收獲著幸福,、甜蜜的碩果。伴著雨聲坐到電腦前敲擊著鍵盤(pán),，開(kāi)始了最后一天的研修,，分享著《幼兒教師的幸福》我也倍感幸福;聽(tīng)到活著是一種修煉時(shí),，對(duì)老師充滿(mǎn)了敬佩,，真是細(xì)心、負(fù)責(zé)的老師;今天的案例太精彩了,，讓我的心靈又一次震撼,，做一名幼兒教師真好，真幸福,。

做幸福充滿(mǎn)激情的,、有愛(ài)心的幼兒教師

作為一名新時(shí)代的幼兒教師應(yīng)幸福充滿(mǎn)激情。激情是一個(gè)人開(kāi)創(chuàng)事業(yè)的原動(dòng)力,，是每個(gè)人生命中噴薄而出的朝陽(yáng),。它引導(dǎo)你去奮斗、去拼搏;激情也是催人奮進(jìn)的號(hào)角,，更是人們百折不饒的意志力,。每天我們用微笑迎接每一位孩子和家長(zhǎng)，用飽滿(mǎn)的熱情參與孩子的各項(xiàng)活動(dòng),，在活動(dòng)中言傳身教,，培養(yǎng)他們的興趣、愛(ài)好,、習(xí)慣等,。永遠(yuǎn)的激情應(yīng)該成為我們品格的追求，只要生命在,，激情就在。

做努力上進(jìn)的,、專(zhuān)業(yè)的幼兒教師

“三人行,，必有我?guī)煛保朴诎l(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，以取他人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短,。對(duì)別人的弱勢(shì)要善于站在對(duì)方的角度考慮問(wèn)題，以寬容之心對(duì)待,。我們要建設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)型的社會(huì),，人人都要樹(shù)立這樣的一個(gè)意識(shí)——終身學(xué)習(xí)。我們教師要不斷學(xué)習(xí),，增加知識(shí)儲(chǔ)備,，增補(bǔ)學(xué)養(yǎng)，才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn),。一次性的學(xué)?！俺潆姟保惠呑拥墓ぷ鳌胺烹姟爆F(xiàn)象已不再成為可能,。因此,，不僅要以不斷進(jìn)取的精神去進(jìn)行業(yè)務(wù)方面的繼續(xù)學(xué)習(xí)，還應(yīng)接受各方面知識(shí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，使自己在日趨專(zhuān)業(yè)化的幼兒園教師隊(duì)伍里,，越站越穩(wěn);擁有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心，去迎接時(shí)代的挑戰(zhàn),，并在努力中體驗(yàn)到不斷進(jìn)取的快樂(lè)與成功,。

幼兒教師是專(zhuān)門(mén)與幼兒的心靈世界打交道的人，能直接感受到幼兒感情的人,。正如徐特立老前輩所說(shuō)：“教書(shū)是一種很愉快的事業(yè),，你越教就會(huì)越愛(ài)自己的事業(yè)。當(dāng)你看在看到你教出來(lái)學(xué)生一批批走向社會(huì),，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)時(shí),，你會(huì)有無(wú)比的高興啊!”，每一位教師都要格外珍惜和不斷積累這種愉快,、熱愛(ài)的真情實(shí)感,，它讓我們?cè)诮虒W(xué)的道路上日益充實(shí)起來(lái)、豐富起來(lái),、愉悅起來(lái),，幸福起來(lái)。

在今后的工作中,，我應(yīng)不斷總結(jié)反思,，有反思才有進(jìn)步，只有教師也是創(chuàng)造者,，才能使整個(gè)教育事業(yè)充滿(mǎn)生機(jī)和活力,。6天的遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)隨著嘩啦啦的小雨今天就要結(jié)束，回首這段時(shí)間的學(xué)習(xí),，看視頻,，聽(tīng)專(zhuān)家講座;做作業(yè),，寫(xiě)學(xué)習(xí)感悟;提問(wèn)題，聆聽(tīng)專(zhuān)家答疑;瀏覽網(wǎng)絡(luò)報(bào)道,，留下感言跟貼,。雖然緊張、繁忙,，卻樂(lè)在其中,，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，研修著,、快樂(lè)著,、收獲著幸福的碩果。

幼師遠(yuǎn)程研修心得體會(huì)篇三

六天的遠(yuǎn)程研修,，緊張而忙碌,，尤其是在新園開(kāi)園前的日子里，與開(kāi)園前的很多準(zhǔn)備工作有點(diǎn)時(shí)間上的沖突,。不過(guò),，總是堅(jiān)持著，認(rèn)真收看了各個(gè)視頻,，然后認(rèn)真思考,，聯(lián)系實(shí)際，完成了各項(xiàng)作業(yè),，收獲頗多,。

一直想通過(guò)學(xué)習(xí)提高自己，一直想多聆聽(tīng)收看專(zhuān)家的視頻講座,，一直想到一些優(yōu)秀的單位看看,，現(xiàn)在，終于能足不出戶(hù)就能學(xué)習(xí)了,，心情是高興的,。雖然不是實(shí)地學(xué)習(xí)，雖然不是現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng),，但“望梅止渴”,，也是一種慰藉和幸福!

曾經(jīng)歷了第一天“獨(dú)上高樓，望盡天涯路”的絕望和無(wú)奈,，在堅(jiān)持中終于有了“山重水復(fù)疑無(wú)路,，柳暗花明又一村”的希望和欣喜，更有了后幾天的“衣帶漸寬終不悔,，為伊消得人憔悴”的苦苦追求與學(xué)習(xí),。白天因準(zhǔn)備新園各項(xiàng)工作、處理雜事耽誤了時(shí)間,，就晚上補(bǔ)上——常常是到深夜仍樂(lè)此不?！獙W(xué)習(xí)被指導(dǎo)老師和專(zhuān)家推薦的文章，留下自己的有真情實(shí)感的評(píng)論;查看自己的作業(yè)被同行瀏覽情況,，查看作業(yè)后面指導(dǎo)老師和同行留下的評(píng)論,，努力做到有評(píng)論必回復(fù)，達(dá)到交流切磋的`目的;看看本組老師們的作業(yè)情況,，便于在第二天觀看視頻前后進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),。

在學(xué)習(xí)中，也記下了自己的一些感想和收獲：

1,、理論,，有時(shí)是很枯燥的，但靜下心來(lái)學(xué)進(jìn)去,，卻也是別有洞天,，感覺(jué)優(yōu)秀的理論確實(shí)會(huì)指導(dǎo)我們的實(shí)踐，如建構(gòu)主義,，如現(xiàn)實(shí)主義,，如“最近發(fā)展區(qū)”。

2,、在王軍教授的報(bào)告里,，通俗細(xì)致的給我們做了講解。師德,，一個(gè)關(guān)系到人生幸福的的大問(wèn)題!每一個(gè)人都是在別人評(píng)價(jià)里,，認(rèn)識(shí)自己的。要經(jīng)常積極標(biāo)定每一孩子,。希望他怎樣就怎樣標(biāo)定這個(gè)孩子!通過(guò)觀看《湯普森和泰迪的故事》,，讓我們意識(shí)到對(duì)孩子積極地標(biāo)定將會(huì)給孩子帶來(lái)不一樣的人生!

3、很多所謂的先進(jìn)的外國(guó)專(zhuān)家理論,，其實(shí)就隱含在我們傳統(tǒng)的教育智慧中,，就蘊(yùn)含在我們的生活里，這需要我們?nèi)W(xué)習(xí),，去體悟,。比如維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”就是“跳一跳夠到果子”，就像我們上樓,，把現(xiàn)有發(fā)展水平當(dāng)成第一節(jié)臺(tái)階,，把第二節(jié)臺(tái)階當(dāng)成可能發(fā)展水平。當(dāng)邁上第二節(jié)臺(tái)階時(shí),，原來(lái)的可能發(fā)展水平就是現(xiàn)有發(fā)展水平了,，第三節(jié)臺(tái)階就成了可能發(fā)展水平了。仔細(xì)想想,，就是時(shí)時(shí)給人希望,，讓人充滿(mǎn)激情而已,。

4、聆聽(tīng)華愛(ài)華專(zhuān)家對(duì)《3—6歲兒童發(fā)展指南》的解讀,，尤其是在觀看關(guān)于區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)與組織的視頻中,，使我受益匪淺，感觸最深!

5,、馬老師在處理豆豆和周周的矛盾時(shí),，耐心的與孩子們溝通：傾聽(tīng)孩子(了解了事情的緣由)——等待孩子(當(dāng)豆豆和周周不愿講時(shí)，她等待孩子,，讓她們自己考慮是不是想解決問(wèn)題)——移情(問(wèn)孩子“你試過(guò)了嗎?”“你要不要試一試?”)——角色扮演(編排了“大發(fā)雷霆”的情境表演)——彼此原諒(互相擁抱),。這樣的解決方式，讓孩子學(xué)會(huì)了在今后如何處理自己的情緒,，我想這就是“未來(lái)的價(jià)值”,。幼兒園課程是幼兒園所設(shè)科目，是幼兒園教育活動(dòng)的計(jì)劃或方案,，是幼兒在幼兒園所獲得有意義的經(jīng)驗(yàn),。課程的重點(diǎn)是通過(guò)活動(dòng)幫助和促進(jìn)幼兒探究、體驗(yàn)他們的周?chē)澜?，?qiáng)調(diào)照顧到幼兒的個(gè)體需要,。馬老師的做法不正體現(xiàn)出幼兒園課程的真諦所在嗎?

6、學(xué)習(xí)總是有用的,，不只是對(duì)幼兒園,，不只是對(duì)孩子有用，你學(xué)到的知識(shí),，對(duì)自己的家庭,，對(duì)自己的孩子和親人，都是有用的…………

六天的研修,，聽(tīng)了不少,，感悟也不少，在匆忙的學(xué)習(xí)中,，在欣賞名園做法的眼花繚亂里,，我知道，無(wú)論學(xué)習(xí)多少,，無(wú)論感悟多少,，其實(shí)都應(yīng)落實(shí)在自己的工作實(shí)際中，落實(shí)在自己的幼兒園里,，真正促進(jìn)每個(gè)孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng),，全面發(fā)展，這才是最重要的。于是我想到“眾里尋他千百度,，驀然回首,，那人卻在燈火闌珊處”，這真是一個(gè)美好的境界!