當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫一篇心得體會(huì),，通過(guò)寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)精品 教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)簡(jiǎn)短篇一

以下為本次培訓(xùn)后,，根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)與所學(xué)總結(jié)如下,。本人從事小學(xué)低年級(jí)教育教學(xué)工作，在多年工作實(shí)踐中體會(huì)到：一年級(jí)新生入學(xué)教育不僅是教材上兩節(jié)課的內(nèi)容,，而是一項(xiàng)較長(zhǎng)時(shí)期的工作,。

使學(xué)生感受到老師的和藹可親。其次讓他們個(gè)個(gè)地上講臺(tái)來(lái)進(jìn)行自我介紹,，通過(guò)介紹,，了解他們的家庭生活、周圍環(huán)境,、個(gè)人交往和興趣,、愛(ài)好等情況。這樣,，在較短的時(shí)間里,，我就對(duì)學(xué)生有了一個(gè)較全面的了解，學(xué)生也消除了對(duì)我的陌生感和害怕的心理,，很快和我交上好朋友,。

當(dāng)你親切地叫到某些學(xué)生名字的時(shí)候，你可以清楚地看到孩子那驚奇而又開(kāi)心的笑容在她的臉上綻放,。他們會(huì)和同伴們自豪地說(shuō)：“老師記住我的名字了”,?；丶液笠矔?huì)把這件事與家人分享，覺(jué)得老師很關(guān)心自己,。為了更好的表現(xiàn),，他們會(huì)按時(shí)上學(xué)，上課認(rèn)真聽(tīng)講,，幫助同學(xué),，關(guān)心集體

1、編排座位后,，寫座次表,。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起制作名片放置在課桌前方,。

3,、課下與孩子們玩耍，和他們打成一片,。

1,、學(xué)會(huì)聽(tīng)鈴聲，知道上課,、下課鈴響后自己要做什么,。

上課：把書(shū)放在桌子左上角，坐端正等老師來(lái)上課,。

下課：自覺(jué)的,，輕輕地把小凳子放到桌子下面，等老師離開(kāi)后再出教室,，知道上下樓梯靠右行,，課間不追逐打鬧，及時(shí)上廁所不尿褲子,。

2,、記住自己的班級(jí)名稱，如：一二班

3,、知道班主任是誰(shuí),，叫什么名字。

4,、怎樣站好隊(duì),。（體育隊(duì)、路隊(duì),、升旗隊(duì)）

首先把學(xué)生按六隊(duì)排列（三排女生,、三排男生）合理分配，然后按順序逐一記下每一排學(xué)生的名字,，為站好隊(duì)走好第一步,。第二步,，用1——3節(jié)課來(lái)練習(xí)站隊(duì)。（可以運(yùn)用集合,、解散的方式練習(xí)）第三步,，利用體育課跟課強(qiáng)化，讓體育老師協(xié)助加強(qiáng)訓(xùn)練提高記憶,，（有意記憶：我是第幾排第幾個(gè)）快速記住自己的位置,，并且站好隊(duì)。經(jīng)過(guò)一星期的訓(xùn)練,，孩子們就能有意識(shí)的記住自己的'位置,。

我覺(jué)得身教這種教育方式比批評(píng)責(zé)罵和訓(xùn)斥效果好得多，能達(dá)到無(wú)聲勝有聲的教育境界,。如：我在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣中，先向全班同學(xué)安排了《小崗位責(zé)任制》,，達(dá)到“事事有人做,，人人有事做”，使每一個(gè)學(xué)生明確了自己的崗位責(zé)任,。但是他們畢竟年齡小,，貪玩又不自覺(jué)。于是,，我選出了責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)當(dāng)組長(zhǎng)檢查衛(wèi)生情況,，我還把前后桌的同學(xué)分為一個(gè)小衛(wèi)生組，選出小組長(zhǎng)不定時(shí)地檢查衛(wèi)生保持情況,。有時(shí),，我走進(jìn)教室，看到地上的紙屑,，就不動(dòng)聲色地把它們揀起來(lái)放到垃圾桶里,；地上臟了，主動(dòng)拿掃帚掃干凈,；桌面臟了,，自己擦一擦；桌椅歪了,，排一排……等等,，久而久之，學(xué)生在我的無(wú)聲身教教育下,，潛移默化的受到了感染,。從開(kāi)學(xué)的第一天，我就要求學(xué)生做到：只要離開(kāi)座位小凳子就要放在桌子下面,。由于大家的共同努力,，現(xiàn)在,，我們的教室衛(wèi)生能做到地面整潔，桌椅整齊,，即使有時(shí)不小心掉下些許紙屑,，或有些地方臟了，學(xué)生們都會(huì)主動(dòng)揀起來(lái)或自覺(jué)掃一掃,。在這樣整潔的環(huán)境中,，學(xué)習(xí)也是一種樂(lè)趣。

在這里特別感謝我的好搭檔李雪琴和任東霞兩位老師,，平日里與我和睦相處,，積極參與班級(jí)管理工作，從點(diǎn)滴小事強(qiáng)化訓(xùn)練,、抓落實(shí),。所以，優(yōu)良班風(fēng),、優(yōu)秀班級(jí)自然形成離不開(kāi)兩位老師的大力支持,！

1、建立學(xué)生通訊錄,。

2,、建立校訊通。

3,、召開(kāi)新生家長(zhǎng)會(huì),。

4、主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通交流,。

我特別喜歡這樣一句話：“禮多人不怪”,，抓住時(shí)機(jī)與家長(zhǎng)交流合理引導(dǎo)家長(zhǎng)積極配合班級(jí)各項(xiàng)工作，為孩子創(chuàng)設(shè)和諧融洽的成長(zhǎng)空間,，各盡其責(zé),。家校雙方形成合力，促使孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng),！

以上為本次培訓(xùn)的所得所感,，對(duì)于我今后的教學(xué)給予了指明燈，感謝培訓(xùn)教師的無(wú)私分享,！

教師培訓(xùn)心得體會(huì)精品 教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)簡(jiǎn)短篇二

通過(guò)層層選拔,，我終于成為了一名光榮的人民教師。有幸能參加新教師培訓(xùn),。培訓(xùn)的時(shí)間雖然很短暫,，但是我卻。老師們犧牲周末對(duì)我們的諄諄教導(dǎo)，令我感觸很深,，覺(jué)得自己需要提高和改進(jìn)的實(shí)在太多,。以下是我的培訓(xùn)心得：

在此次培訓(xùn)過(guò)程中，王老師從一點(diǎn)一滴將每個(gè)環(huán)節(jié)都講到實(shí)處,，包括什么是真正的教學(xué)設(shè)計(jì),，怎樣才能上好一堂課，還有微格教學(xué)的教學(xué)思想及步驟等等,。通過(guò)這次學(xué)習(xí),，讓我初步認(rèn)識(shí)了微格教學(xué)的概念，讓我更深刻地感受到教育教學(xué)的艱巨任務(wù)和重大責(zé)任,，因此就以下幾點(diǎn)談?wù)勎业男牡皿w會(huì),。

可以說(shuō)，作為新教師來(lái)說(shuō),，我開(kāi)始根本不懂得什么叫做微格教學(xué),，通過(guò)培訓(xùn)才大體了解了它的基本概念。微格教學(xué)是一種利用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段來(lái)培訓(xùn)教師教學(xué)技能的系統(tǒng)方法,。實(shí)際上它是提供一個(gè)練習(xí)環(huán)境,，使日常復(fù)雜的課堂教學(xué)得以精簡(jiǎn)，并能使練習(xí)者獲得大量的反饋意見(jiàn),。

在微格教學(xué)并不意味著教學(xué)內(nèi)容或者教學(xué)過(guò)程的簡(jiǎn)化不生動(dòng)，時(shí)間一般控制的很短,，在這幾分鐘內(nèi)要求教師將平時(shí)四十分鐘課堂內(nèi)容能夠在這幾分鐘內(nèi)完整呈現(xiàn)并且使得學(xué)生聽(tīng)懂,，理解！可以說(shuō),，這是一種具有高智慧和高技術(shù)的高效教學(xué)方式,，它可以幫助老師和學(xué)生共同上好一堂課,，使學(xué)生學(xué)到應(yīng)學(xué)的文化知識(shí)和技能,，也使老師的教學(xué)方式能夠得到提高和改善。

在這里,，我有些自己的想法,，我覺(jué)得一堂課達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的效果才算是一堂好課。因?yàn)檎n堂不僅僅是學(xué)生提升學(xué)習(xí),，鍛煉技能的場(chǎng)所,，在一定程度上來(lái)說(shuō)也是教師自我提升的場(chǎng)所。在與學(xué)生的溝通教學(xué)中,，通過(guò)對(duì)學(xué)生教學(xué)成果的反思,，來(lái)進(jìn)一步改善自己課堂設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的不足之處，師生共同進(jìn)步，讓下一堂課能上的更好,，這才算的上是一堂好課,。

一、

當(dāng)我來(lái)到會(huì)議室,，面對(duì)早已等候我的各位老師們,，我深感愧疚。在長(zhǎng)達(dá)2個(gè)多小時(shí)的講座中,，我先了解到老師,，作為一個(gè)出色班主任及語(yǔ)文教師的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。她告訴我們,，對(duì)于學(xué)生要給予真正的關(guān)愛(ài),，因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)生的影響是終生的。她以一個(gè)過(guò)來(lái)人的角度對(duì)我們諄諄教誨,。凡是好的態(tài)度和好的方法,，都要使它化為習(xí)慣。只有熟悉的成了習(xí)慣,，好的態(tài)度才能隨時(shí)隨地地表現(xiàn),，好的方法才能隨時(shí)隨地應(yīng)用，好象出于本能,，一輩子受用不盡,。老師很注重個(gè)人備課和集體備課，在這個(gè)觀點(diǎn)上我很贊同她的觀點(diǎn),，備課是一個(gè)老師必過(guò)的一關(guān),，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，更是對(duì)自己負(fù)責(zé),。

教師是榜樣，學(xué)高為師,，身正為范也正是這個(gè)意思,，學(xué)生都有向師性，教師要真正成為學(xué)生的引路人,。這就要求我們要為人師表,，在教育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)學(xué)會(huì)鼓勵(lì)、學(xué)會(huì)尊重,、學(xué)會(huì)寬容,、學(xué)會(huì)公正、學(xué)會(huì)激勵(lì),、學(xué)會(huì)賞識(shí),、學(xué)會(huì)呵護(hù)；應(yīng)保持樂(lè)觀、開(kāi)朗,、熱情的態(tài)度,，以飽滿的熱情從事教育教學(xué)工作。作為教師,，如果沒(méi)有客觀的認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn),，他的課上得再好，也難走進(jìn)學(xué)生的心,，所以教師要為人師表,，尤其要具有寬容、公正的良好性格,。教師要始終牢記自己的神圣職責(zé),，志存高遠(yuǎn)，把個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步同社會(huì)主義偉大事業(yè)和祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)聯(lián)系在一起,，并在深刻的社會(huì)變革和豐富的教育實(shí)踐中履行自己的光榮職責(zé),。

二、

老師對(duì)我們新教師專業(yè)成長(zhǎng)的路徑也給出了指導(dǎo),。他講了很多的'路徑和案例,，明顯可以感覺(jué)到胡老師要寄予我們終生學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)的厚望,。在旅游中也能學(xué)習(xí),，這是很具有實(shí)效性的。身邊發(fā)生的任何一件事都是我們學(xué)習(xí)的素材,，我們不斷從中汲取養(yǎng)分,，特別是在旅游過(guò)程中，你接觸的是不一樣的風(fēng)俗,，不一樣的人文，能夠教給我們的更多更多,。正如老師引用屈原的那句話：亦余心之所善兮,，雖九死其猶未悔。做為一名剛踏入教師行業(yè)的我們,，就必須抱有這種心態(tài),，盡心盡力，把教師這個(gè)職業(yè)做好,，做大,，讓它不僅僅只停留在職業(yè)上，而是把它升華到我們的終生事業(yè)上,。教書(shū)育人是教師的天職,。古人云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！蔽覀兊慕虒W(xué)也如此,，只教不研，就會(huì)成為教死書(shū)的教書(shū)匠,；只研不教,，就會(huì)成為紙上談兵的空談?wù)摺?/p>

作為教師，我們應(yīng)該做到因材施教,，培養(yǎng)學(xué)生良好品行,，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。我們要無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí),，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率,。教育可以是一件普通的事,，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待,。我們應(yīng)該堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法,，有所創(chuàng)新，有所成就,，邊教邊思考,，有所實(shí)踐，有所創(chuàng)造,。一方面提倡教師多讀書(shū),，讀教育家的書(shū)、學(xué)科的專業(yè)書(shū),，引進(jìn)名家的教育思想,；另一方面做好自我反思，通過(guò)教師的自我對(duì)話,，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行思考,、審視、分析,，促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展,。

三、

蘇聯(lián)著名教育家贊科夫曾經(jīng)說(shuō)過(guò),，“請(qǐng)你不要忘記,，孩子們受到不公平的待遇，特別是這種待遇來(lái)自一個(gè)親近的人（如教師,、父母）的時(shí)候,，他的痛苦心情會(huì)在心靈里留下一個(gè)長(zhǎng)久的痕跡,。”在我們平時(shí)的教育教學(xué)工作中,，很多人都會(huì)犯這樣一個(gè)錯(cuò)誤：當(dāng)平時(shí)表現(xiàn)好的同學(xué)與平時(shí)表現(xiàn)不好的同學(xué)在一起發(fā)生矛盾時(shí),，我們往往在第一時(shí)間對(duì)平時(shí)表現(xiàn)不好的同學(xué)進(jìn)行批評(píng)，教育,，而對(duì)平時(shí)表現(xiàn)好的同學(xué)總是輕描淡寫的說(shuō)幾句算處理了事。

尊重學(xué)生,，首先應(yīng)當(dāng)充分尊重每一個(gè)人的差異,，尊重每一個(gè)人的選擇。每個(gè)孩子來(lái)到這個(gè)世界上都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體,，當(dāng)一個(gè)家庭懷著神圣之感迎來(lái)那個(gè)鮮活稚嫩的小生命時(shí),，無(wú)不充滿了幸福的憧憬與期望。每個(gè)孩子的身上都蘊(yùn)藏著巨大的潛能和成功的希望,，但由于不同的教育觀念,、不同的教育方式、不同的教育環(huán)境,，他們的成長(zhǎng)歷程有著天壤之別,。無(wú)論是“優(yōu)秀生”，“普通生”,、“班下部”,，還是“學(xué)困生”，他們都有一顆相同的自尊心,，都希望能夠得到老師相同的“愛(ài)”,，平等，公正的“愛(ài)”,，當(dāng)然還有同樣的“處罰”,。作為教師，我們不能因?yàn)閷W(xué)生智力和能力的不同,，學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣,，性格和家庭背景的差別，以及教師本身的喜,、怒而對(duì)學(xué)生施以不同的“愛(ài)”或“處罰”。我們要尊重學(xué)生的人格,，在工作和處理問(wèn)題時(shí)要以同樣的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)待他們,，在評(píng)價(jià)和選拔時(shí)要以同一標(biāo)準(zhǔn)衡量他們。

四,、

學(xué)習(xí)是人類生存和發(fā)展的重要手段,，終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師自身發(fā)展和適應(yīng)職業(yè)的必由之路,。"嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn),，活到老,，學(xué)到老"是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。同時(shí)構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系不是一朝一夕就能完成的,，我們必須動(dòng)用社會(huì)各方面的力量,，整合各方面的優(yōu)勢(shì)，讓人們切實(shí)感到學(xué)習(xí)的必要性和重要性,，主動(dòng)提高自己的內(nèi)在素質(zhì),，真正實(shí)現(xiàn)社會(huì)的和諧發(fā)展。

“十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人”,，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅,。人生,，唯有學(xué)習(xí)，才能更好成長(zhǎng),。老師更是如此,。一個(gè)人，每天晚上8點(diǎn)到10點(diǎn)這段時(shí)間再做什么,，決定了你的人生該往哪個(gè)方向走,。作為一名教師，我會(huì)堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),，積極進(jìn)行知識(shí)的更新,。

通過(guò)這一天的培訓(xùn)，我學(xué)到了很多,，思想上受到很大的觸動(dòng),，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用?！安唤?jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛橐幻磳⒆呱现v臺(tái)的新教師,，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),，做一個(gè)稱職的優(yōu)秀的教師,，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)給予我的厚望。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)精品 教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)簡(jiǎn)短篇三

暑假里,，我參與了學(xué)校組織的教育技術(shù)培訓(xùn),，素質(zhì)教育討論活動(dòng)，透過(guò)學(xué)習(xí),，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野,，更新了教育觀念。下方談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得,。

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù),。在對(duì)靈魂塑造的過(guò)程中，教師既要有比較淵博的知識(shí),，更要有高尚的道德和崇高的精神境界,。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友,，成為全社會(huì)禮貌的楷模,。為此，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),，展現(xiàn)自身的人格魅力,。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢,？我認(rèn)為就應(yīng)從以下幾個(gè)方面做起：

1,、熱愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)崗敬業(yè)

熱愛(ài)祖國(guó),，獻(xiàn)身教育事業(yè),，是教師道德最基本最重要的要求。愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提,。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大發(fā)展的這天,，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系,，不計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神,，甘做“人梯”,，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”的高尚情懷,，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁,。相反,，如果教師不熱愛(ài)自我的事業(yè)，“身在曹營(yíng)心在漢”,，必定不能把工作做好,。

2、熱愛(ài)學(xué)生,，誨人不倦

熱愛(ài)學(xué)生,，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志,。每一個(gè)學(xué)生,，都期望得到教師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的教育力量,。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖,，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好,。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生,，是熱愛(ài)學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的,，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng),，為學(xué)生的一生著想，從思想上,、學(xué)習(xí)上,、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，愛(ài)護(hù)學(xué)生,，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。熱愛(ài)學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生,。教師要有民主思想,，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情,，允許學(xué)生獨(dú)立思考,，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中,，認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為,，和善平等地對(duì)待學(xué)生，絕不能為了樹(shù)立自我的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰,、諷刺,、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí),，教師不要吝惜自我的贊美之辭,；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí),，教師也不要任自我的批評(píng)侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑,，多一點(diǎn)贊美,，多一點(diǎn)信任，你會(huì)得到的回報(bào),。

3,、以身作則，為人師表

在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,，教師只有以身立教,，為人師表，才能有力地說(shuō)服學(xué)生,，感染學(xué)生,。無(wú)數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明，身教重于言教,，“不能正其身,，如正人何？”“其身正,，不令而行,；其身不正，雖令不從,?！边@說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到的，自我務(wù)必先做到,，給學(xué)生樹(shù)立好榜樣,；凡是要求學(xué)生不做的事情，自我本身堅(jiān)決不做,，以免給學(xué)生留下壞的影響,。教師要以自我的良好道德言行來(lái)教育和感化學(xué)生。

誠(chéng)實(shí)正直,，勤奮好學(xué),，禮貌待人，是教師以身作則,，為人師表的具體體現(xiàn),。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向，沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想,，其教育必定失敗,。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自我務(wù)必勤奮好學(xué),，廣學(xué)博覽,，精益求精。教師在日常教學(xué)中,，要用文雅和親切的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈,，陶冶學(xué)生的情操，以自我的模范行為,，影響教育學(xué)生。

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,，人類正在進(jìn)入信息社會(huì),。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)老化速度大大加快,，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段,。教師終身學(xué)習(xí)，不僅僅是時(shí)代的呼喚,，教育發(fā)展的要求,，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué),，與時(shí)俱進(jìn)，活到老,，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀,。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源,；善于在任何時(shí)光向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識(shí)；善于和同事交流,，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng),。

教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口,。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng)，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念,，擁有自主學(xué)習(xí),、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來(lái)每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式,，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí),，人們?cè)僖膊荒苤煌高^(guò)一段時(shí)光的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識(shí)技能,。只有主動(dòng)去掌握新概念,，學(xué)習(xí)新理念，研究新問(wèn)題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的潛力,，才會(huì)使自我重視終身受益,。

教育是全社會(huì)的大事，但重任主要落在教師身上,。時(shí)代在變,，對(duì)人才的要求也在變，教師務(wù)必認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性,，自覺(jué)地樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),，不斷地提高自身的`素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要,。

首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí),。我國(guó)素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的原則,，教師首先要以德育人,。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,，正確的教育觀能夠造就人才,，錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向,、道德素質(zhì),、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用,。

其次要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師,，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿,，更應(yīng)當(dāng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無(wú)論是教育家,，還是中外名師,，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的,。隨著課改如火如荼的展開(kāi),，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí)，克服“一支粉筆教下去,，一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性,，自覺(jué)拓展自我的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù),。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了的新生事物,，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累帶給了的機(jī)會(huì),。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了,。要想成為研究型教師,、專家型教師,，不學(xué)習(xí)怎樣能夠，怎樣能勝任的教育教學(xué)工作,？生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的,，為了使自我不被社會(huì)所淘汰,，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐！一個(gè)優(yōu)秀教師就應(yīng)抓緊一切時(shí)光增加知識(shí)儲(chǔ)備,，只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生,，和學(xué)生共同發(fā)展。

隨著時(shí)代的進(jìn)步,，教育的改革,，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此,，在今后的工作中,，我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),，在師一日，便不可荒廢半日,。透過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí),，增長(zhǎng)自身的才干,，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì),。

為了無(wú)愧于教師這一職業(yè),，也為了實(shí)現(xiàn)自我心中的理想信念，今后的工作中,，我定會(huì)更加努力,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì),，完善自我,，書(shū)寫出燦爛完美的未來(lái)。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)精品 教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)簡(jiǎn)短篇四

三天的培訓(xùn)很短暫,，但李老師獨(dú)特的授課方法和授課理念將永遠(yuǎn)影響著我們,。

一直以為線性代數(shù)只是純代數(shù)運(yùn)算性的數(shù)學(xué)，和幾何沒(méi)有任何的關(guān)系,，在我講授這門課時(shí)也沒(méi)有意識(shí)到還可以結(jié)合幾何思想,，這次培訓(xùn)可謂是大開(kāi)眼界。比如線性相關(guān)和線性無(wú)關(guān)被認(rèn)為是老師最難講,、學(xué)生最難懂的一部分內(nèi)容,，然而李老師借助于2階行列式是平面圖形的面積，3階行列式是平行六面體的體積,，那么n階行列式就是“n維體積”,，若有2行相等就相當(dāng)于兩條邊或兩條棱相等，維數(shù)就下降,，“n維體積”為零,，行列式為零，維數(shù)下降,，所以線性相關(guān),。巧妙地將抽象的概念形象化，學(xué)生很容易理解和接受,。

“空間為體,，矩陣為用”，通過(guò)具體的幾何說(shuō)明讓學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念,，最終達(dá)到理解和使用矩陣解決問(wèn)題的目的,，始終強(qiáng)調(diào)幾何與代數(shù)的相互滲透,。

李老師強(qiáng)調(diào)不能板起面孔講數(shù)學(xué)。表面好像是說(shuō)要使用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言以激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛(ài),，事實(shí)并不僅僅如此,，這是需要高尚的人格和淵博的知識(shí)為前提的?？纯蠢罾蠋熤v課時(shí)的投入和激情,，以及豐富而和藹可親的表情，你就會(huì)感覺(jué)到他對(duì)教書(shū)的熱愛(ài),、對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)和尊重,。

首先，李老師是站在學(xué)生的角度思考學(xué)生需要什么,，怎樣才能讓學(xué)生感覺(jué)到數(shù)學(xué)并不那么晦澀難懂,，盡量讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的有趣、有用和美感,，并一直在研究相應(yīng)的教學(xué)教法,，這是很值得我們學(xué)習(xí)的`。其次,，想使用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言也并不是很容易做到的,，需要廣博的知識(shí)作為鋪墊，李老師在教學(xué)中巧妙地穿插一些武俠小說(shuō)故事,、生活常識(shí)等,，引經(jīng)據(jù)典，妙趣橫生,，有多少老師會(huì)有如此豐富的知識(shí)面和生活經(jīng)驗(yàn)的積累呢,？即便有，又有幾個(gè)人能夠?qū)⑦@些東西都聯(lián)系在一起呢,？聯(lián)系不是胡吹亂侃,。只有真正愛(ài)學(xué)生,、愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)才能用“心”始終如一地去做,。所以我說(shuō)這是一種高尚人格的體現(xiàn)，這才是真正的大師,。

不從定義而從問(wèn)題出發(fā)展開(kāi)課程內(nèi)容,，提供具有啟發(fā)性的實(shí)例以及擴(kuò)展性知識(shí)，為解決各種問(wèn)題提供范例,，這是李老師編寫教材,，進(jìn)行教學(xué)的重要理念。從問(wèn)題出發(fā)而不是從定義出發(fā)引入內(nèi)容,，學(xué)生就會(huì)覺(jué)得問(wèn)題的引出自然而不突兀,，當(dāng)然也就比較容易接受和理解,；然后再提供一些實(shí)例使學(xué)生明白所學(xué)的內(nèi)容并不是空洞、孤立,、無(wú)用的,，而是和實(shí)際應(yīng)用密切相關(guān)，使他們感覺(jué)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值,。如果始終采用這樣的教學(xué)理念和教學(xué)方法,，我想論壇里有些老師關(guān)于“數(shù)學(xué)有什么用”的困惑就迎刃而解了，還用向?qū)W生解釋嗎,？

也許我總結(jié)的略顯粗淺,，但這些都是我真實(shí)的體會(huì)和感悟。作為作業(yè),，應(yīng)該可以及格吧,！

教師培訓(xùn)心得體會(huì)精品 教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)簡(jiǎn)短篇五

為期三天的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，帶給我的啟發(fā)和感悟卻銘刻心里,，成為我教書(shū)生涯的一筆財(cái)富,。我是一名普通的渴望“會(huì)教書(shū)”的鄉(xiāng)村英語(yǔ)教師，想通過(guò)每一節(jié)別開(kāi)生面,、生動(dòng)活潑的課堂,，開(kāi)啟學(xué)生理想的天窗，為每一位學(xué)生美好的明天點(diǎn)燃希望,，同時(shí)也在工作中收獲成功的喜悅和育人的幸福,。帶著這樣的希望，我認(rèn)真聆聽(tīng)每一節(jié)課,，積極參與互動(dòng)評(píng)課,。這幾天的培訓(xùn)令我受益匪淺，感觸頗深,。我深刻地認(rèn)識(shí)到：一個(gè)好的初中英語(yǔ)教師除了具備豐厚的專業(yè)知識(shí),、專業(yè)能力，深厚的教育理論素養(yǎng),，敏銳的教育問(wèn)題意識(shí),，過(guò)硬的教育科研能力以及流利的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力等專業(yè)的教學(xué)技能之外，為了能更有效的促進(jìn)教學(xué)活動(dòng),，教師還要注重創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)高效課堂教學(xué),，在教學(xué)中教師要做好以下幾個(gè)方面：

教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)教學(xué)對(duì)象和教學(xué)目標(biāo)，確定合適的'教學(xué)起點(diǎn)與終點(diǎn),，將教學(xué)諸要素有序,、優(yōu)化地安排，形成教學(xué)方案的過(guò)程,。它是一門運(yùn)用系統(tǒng)方法科學(xué)解決教學(xué)問(wèn)題的學(xué)問(wèn),，它以教學(xué)效果最優(yōu)化為目的,，以解決教學(xué)問(wèn)題為宗旨。要把握好以下三點(diǎn)：

第一,，有“體現(xiàn)新課標(biāo)理念,，符合新課標(biāo)和素質(zhì)教育要求，重視學(xué)生能力”的主導(dǎo)思想,，使教學(xué)過(guò)程操作性強(qiáng),。

第二，能根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際,，選擇和制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo),，既有知識(shí)能力要求，又有思想品德要求,，體現(xiàn)三維目標(biāo),。

第三，教學(xué)內(nèi)容適當(dāng),，所教知識(shí)準(zhǔn)確科學(xué),，重、難點(diǎn)確定和突破方法得當(dāng),，抓住關(guān)鍵以簡(jiǎn)駕繁,。

教學(xué)策略研究的一個(gè)重要目的就是提高教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化,。教學(xué)的最優(yōu)化就是要求以最少的時(shí)間取得最佳的教學(xué)效果。所以,，在教學(xué)中,，制訂或選擇某種教學(xué)策略還應(yīng)考慮教學(xué)過(guò)程的效率，做到短時(shí)高效,。好的教學(xué)策略應(yīng)是高效低耗,，能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，較好地實(shí)現(xiàn)具體的教學(xué)目的,，并能使教師教得輕松,，學(xué)生學(xué)得愉快。要做到以下幾點(diǎn)：

第一,，選擇教學(xué)方法應(yīng)全面,、綜合地考慮到教學(xué)任務(wù),、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn),、教師特點(diǎn),、教學(xué)環(huán)境和條件諸多因素,，對(duì)多種教學(xué)方法進(jìn)行有效組合應(yīng)用。

第二,，競(jìng)爭(zhēng)與合作學(xué)習(xí)策略,、獨(dú)立學(xué)習(xí)與小組學(xué)習(xí)策略，注重體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程,，體現(xiàn)合作,、探究式教學(xué)。

第三,，注意因材施教,，設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，積極進(jìn)行多項(xiàng)交流,，注意教學(xué)信息的反饋,，有效控制教學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程是教學(xué)活動(dòng)展開(kāi)的過(guò)程,。教學(xué)過(guò)程實(shí)施的好壞直接影響著教學(xué)效果的好與差,。要讓教學(xué)過(guò)程的實(shí)施流暢、高效,，必須要做好以下的準(zhǔn)備工作：

第一,，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)周密，可操作性強(qiáng)且注重實(shí)效,。課堂的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，教學(xué)密度、時(shí)間分配合理,。

第二,，能運(yùn)用各種教學(xué)方式、手段,，營(yíng)造輕松,、愉悅的課堂氛圍，最大化地發(fā)揮學(xué)生——學(xué)習(xí)主體的主觀能動(dòng)性,，使教學(xué)活動(dòng)能快速,、有效、有序地開(kāi)展下去,。

第三,，善于啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生，并進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),，善于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),、興趣、信心等非智力因素。

當(dāng)然,，要?jiǎng)?chuàng)造高效的課堂不會(huì)是一蹴而就的,，需要我們?cè)谡n前、課后做大量的工作,，做深入的研究,，需要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦袌?jiān)持不懈地學(xué)習(xí)、探索,，不斷反思,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步完善和發(fā)展自己,，不斷豐富自我素養(yǎng),，提升自我發(fā)展能力，逐步完善教學(xué)藝術(shù),，提高教學(xué)質(zhì)量,。陽(yáng)光教師培訓(xùn)心得體會(huì)3

20xx年8月9日至10日我參加了丹鳳縣“陽(yáng)光師訓(xùn)”集中培訓(xùn)活動(dòng)，本次“陽(yáng)光師訓(xùn)”是一次重要的基層師資培訓(xùn)項(xiàng)目,，是惠及基層義務(wù)教育政策,，加強(qiáng)基層教師隊(duì)伍建設(shè)，體現(xiàn)教育公平,，普及基層教師的一項(xiàng)重要措施,。“陽(yáng)光師訓(xùn)”的特點(diǎn)就是“面向農(nóng)村,；面向基層,；送教下鄉(xiāng)；免費(fèi)培訓(xùn)”,。8月9日下午分別聽(tīng)了鎮(zhèn)安縣云鎮(zhèn)中學(xué)樊建東老師和丹鳳縣武關(guān)中學(xué)段軍華老師的示范課并參與了說(shuō)課,、評(píng)課活動(dòng)。8月10日上午聽(tīng)了王克文老師,、趙永濤老師的示范課,。下午聽(tīng)取了樊建東老師為我們做的《構(gòu)建化學(xué)高效課堂，實(shí)現(xiàn)教師職業(yè)幸?！返膶ｎ}報(bào)告,。通過(guò)兩天的集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我感觸頗多,，我收獲頗豐,。

樊建東老師的報(bào)告內(nèi)容圍繞“教師面臨的困惑””和“高效課堂解密”展開(kāi)。通過(guò)一系列的環(huán)節(jié),，促使我們教師的專業(yè)成長(zhǎng)達(dá)到成熟,，進(jìn)而在執(zhí)教之路上走向成功,。作為教師，應(yīng)該明確,，課堂教學(xué)是我們教師執(zhí)教的基礎(chǔ)，在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)我們的專業(yè)品質(zhì)與專業(yè)能力的融合,，現(xiàn)如今的教師成長(zhǎng)已經(jīng)不在是以學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，而在于提升我們的專業(yè)品質(zhì)和專業(yè)能力，而高效課堂的實(shí)施則是我們這一專業(yè)成長(zhǎng)至成熟的練兵場(chǎng),。

參加“陽(yáng)光師訓(xùn)”后,，我將把我的所學(xué)所感都化作對(duì)教育教學(xué)的新鮮理念注入到我今后的教育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，從中使得自己的專業(yè)得以成長(zhǎng),。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)借鑒,，不斷創(chuàng)新實(shí)踐，這都是在這次報(bào)告會(huì)之后我給自己找到了一個(gè)全新的定位,。通過(guò)本次培訓(xùn),，我明白，作為教育者,，一定要不斷學(xué)習(xí)專業(yè)技能,，更要在課堂教學(xué)中發(fā)揮作用，不斷探索創(chuàng)新,，并通過(guò)實(shí)踐完成自我專業(yè)技能的成長(zhǎng),，通過(guò)學(xué)習(xí)使得自己在執(zhí)教之路上走向成熟，學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，學(xué)習(xí)教育技術(shù)——只有這樣,，才能在自己的教育教學(xué)工作中更加得心應(yīng)手。

作為一名教師,，能夠在短短的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)這么多,，我異常欣慰。感謝本次活動(dòng)的組織單位和領(lǐng)導(dǎo),。讓我們這些基層教師學(xué)習(xí)更多的教育理念,，教育教學(xué)方法，以及在執(zhí)教路上專業(yè)技能如何健康成長(zhǎng),，為我們的教育教學(xué)工作答疑解惑,，使我們?cè)谝院蟮慕逃虒W(xué)工作中更得心應(yīng)手。感謝樊建東老師的精彩報(bào)告,，感謝各位教師精彩的示范課,，讓我學(xué)習(xí)，讓我思考,，讓我進(jìn)步,。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)精品 教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)簡(jiǎn)短篇六

現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力普遍偏重,，晚上的時(shí)間多半用于完成當(dāng)天各門功課的作業(yè)，而沒(méi)有針對(duì)當(dāng)天知識(shí)練習(xí)反饋的空閑,，所以這就使得課堂上的練習(xí)顯得格外重要,。但是課堂時(shí)間又只有45分鐘，怎么能在有限的時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生更高的學(xué)習(xí)效率,，這就要求我們教師要設(shè)計(jì)高質(zhì)量的達(dá)標(biāo)練習(xí),，取精華去糟粕，使學(xué)生的每一秒鐘都有意義的度過(guò),。下面我就如何優(yōu)化課堂練習(xí)淺談幾點(diǎn)體會(huì),。

學(xué)習(xí)離不開(kāi)“解題”，但更重要的是“涵養(yǎng)”和“積累”,?！胺e累”的實(shí)現(xiàn)，靠的是“涵養(yǎng)功夫”,，靠的是自覺(jué)的意識(shí),，而不是所“解”題目的多少。因此,，教師在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)必須以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目的,，不能用偏題、難題為難學(xué)生,，要善于把作業(yè)與練習(xí)題型的'格式推陳出新,，從而不斷地促進(jìn)學(xué)生的“積累”提升他們的“涵養(yǎng)”。使學(xué)生通過(guò)練習(xí)學(xué)會(huì)一種方法,，掌握一種思路,，發(fā)現(xiàn)一種規(guī)律，或?qū)獯鹌渌鼏?wèn)題有所啟示,，把知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值和智力價(jià)值有機(jī)地結(jié)合起來(lái),。

在教學(xué)中，教師往往注重知識(shí)的記憶和鞏固,，忽視知識(shí)的運(yùn)用和能力的培養(yǎng),，即只重視練習(xí)在復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)方面的作用，忽視了他的“生成”功能,。練習(xí)從設(shè)計(jì),、布置到檢查評(píng)價(jià)的各個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)突破這一局限，不能拘于教材,，設(shè)計(jì)練習(xí)要有一定的“挑戰(zhàn)性”,。總之,，教師應(yīng)用練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生的自學(xué),，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，使學(xué)生感到“饑餓”而去積極“覓食”，實(shí)現(xiàn)由單一的機(jī)械重復(fù)式訓(xùn)練向主體探究的自我建構(gòu)轉(zhuǎn)變,。

練習(xí)也要順應(yīng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律,，呈坡度，出層次,，使學(xué)生從感知認(rèn)識(shí)→熟練掌握→創(chuàng)造性地運(yùn)用,，循序漸近，逐步加深,。由于學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力不同,。同樣的練習(xí),，一般的學(xué)生只需要五六分鐘便可以完成,，而“學(xué)業(yè)不良”的學(xué)生要拖上半小時(shí)甚至一小時(shí)。讓不同層次的學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn),，教師可以采取把“練習(xí)分層”的策略,，讓不同層次地學(xué)生自由選擇適合自己的那一組練習(xí)，摘到屬于他們自己的“果子”,。學(xué)生的練習(xí)一般可以分為三個(gè)層次：

1,、基本題：重在基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的操練，一般適合學(xué)困生,。

2,、綜合擴(kuò)展題：以培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力為目標(biāo)，一般適合中等生,。

3,、聰明題：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地解決問(wèn)題，一般適合優(yōu)秀生,。

由于分層練習(xí)的難度適宜,，不同層次的學(xué)生完成自定練習(xí)不再有困難。即使有困難,，努力一下（獨(dú)立思考或請(qǐng)教同學(xué)）也能較快完成,。這無(wú)疑能激發(fā)學(xué)生向更高的層次挑戰(zhàn)。

有些學(xué)生沒(méi)有完成練習(xí)是因?yàn)榫毩?xí)要求含糊,，為了提高練習(xí)的質(zhì)量,，教師在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)應(yīng)做到。

1,、直截了當(dāng)?shù)馗嬖V學(xué)生通過(guò)練習(xí)使他們學(xué)到什么,，誘發(fā)學(xué)生的動(dòng)機(jī)。

2,、把部分延伸到課堂之外的練習(xí)用筆頭形式布置給學(xué)生,，讓學(xué)生抄下來(lái)或分發(fā)材料,，避免學(xué)生遺忘或丟三落四。

3,、充分給學(xué)生提問(wèn)的時(shí)間和機(jī)會(huì),，并且盡量圓滿地、不帶批評(píng)地回答他們,。

教師要及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的練習(xí),，并把結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生。教師對(duì)練習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)以鼓勵(lì)為主,，讓學(xué)生為自己的成績(jī)感到自豪,。教師可以通過(guò)舉辦或張貼優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)展覽，給學(xué)生的作業(yè)與練習(xí)加上“☆”等方式讓學(xué)生體驗(yàn)到獲得成就的樂(lè)趣,。

總之,，課堂教學(xué)中達(dá)標(biāo)練習(xí)的設(shè)計(jì)必須以落實(shí)雙基、發(fā)展智力,、提高學(xué)生能力及素質(zhì)為目標(biāo),，只有這樣，學(xué)生才能每課均有所得,，從而真正形成知識(shí)的內(nèi)化,，促成學(xué)生運(yùn)用能力的提高。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)精品 教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)簡(jiǎn)短篇七

在這個(gè)金風(fēng)送爽,，萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)里,，我參加了xxx教育局的培訓(xùn)計(jì)劃幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)項(xiàng)目。在這期培訓(xùn)班上,，幼兒園的師們精彩的講座帶給了我一個(gè)全新的視野,，讓我每像海綿一樣不停地吸吮著水分。授課老師幽默的言談,，夸張動(dòng)人的真實(shí)案例,，讓忍俊不禁！但是笑過(guò)之后,，留給我的是有感而發(fā)的反思,，反思以往工作中的不足，從而促進(jìn)了我們教育教學(xué)觀念的進(jìn)一步更新,！真是收獲多多,。下面就是我通過(guò)培訓(xùn)后獲得的幾點(diǎn)體會(huì)：

潘xx老師講到，幼兒教育的啟蒙性要在教師指導(dǎo)下,，運(yùn)用各種感官,，通過(guò)主動(dòng)親自動(dòng)手動(dòng)腦活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的啟發(fā)性,。其實(shí),，人生就是一項(xiàng)自己所做的工程,，我們今天做事的態(tài)度，決定了明天的成績(jī),。工作和生活是一樣的,，你有什么樣的生活態(tài)度，就有什么樣的工作態(tài)度,。是的,，幼兒教師作為社會(huì)的一份子，其道德內(nèi)涵必然融匯于整個(gè)社會(huì)公德之中,。而幼兒教師的'特殊職業(yè)和地位,，則決定著師德對(duì)整個(gè)社會(huì)公德產(chǎn)生極大影響?！暗赂邽閹?，身正為范”師德是一個(gè)教師的靈魂，能否成為一位好的幼兒教師,，關(guān)鍵在于一種精神,，一種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,。作為一位教師,，首先應(yīng)調(diào)整過(guò)來(lái)心態(tài)，享受工作帶來(lái)的快樂(lè),。

本次培訓(xùn)的每一領(lǐng)域講座的內(nèi)容都滲透了這一理念,。在平時(shí)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我往往會(huì)對(duì)任務(wù)領(lǐng)域中的核心經(jīng)驗(yàn)重視不夠,。講課老師一針見(jiàn)血的提出這個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題,，讓我猛然意識(shí)到什么叫做“以兒童為本?！敝匾晝和奶煺鎵?mèng)想,，讓他們快樂(lè)的游戲。孩子生來(lái)好動(dòng),，游戲是孩子的生命,，在孩子的生命成長(zhǎng)中，無(wú)時(shí)無(wú)刻不充滿著游戲,。很多游戲,，很多夢(mèng)想又來(lái)自于孩子對(duì)自己生活經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)。這樣的教育才是成功的教育,，這樣的教育才是救治一些有不良習(xí)性的幼兒的良藥,，在一定程度上，使幼兒成為一個(gè)品德高尚的人,。老師們的這些話將成為我幼教事業(yè)上的座右銘,。

雖然我之前在幼兒園工作5年,，但，這次的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō),，方法,，形式已經(jīng)被《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》所指導(dǎo)，所規(guī)范,，雖然我已經(jīng)有了一定的從事幼兒教育教學(xué)的基礎(chǔ),，積累了相關(guān)的教育經(jīng)驗(yàn)，雖然我通過(guò)幾年的幼教實(shí)踐,，已經(jīng)潛移默化的被學(xué)前教育知識(shí)所同化,，但是本次培訓(xùn)更是在我原有的幼兒教育知識(shí)的基礎(chǔ)上使我們得到進(jìn)一步的提升。本次培訓(xùn)也使我深深體會(huì)到學(xué)無(wú)止境的道理,，在一日工作中更應(yīng)該從教育的細(xì)微之處入手,，在每個(gè)活動(dòng)中讓幼兒的有效學(xué)習(xí)更明顯，更突出,。

教師的職業(yè)是神圣的,，因?yàn)樗粌H僅是教書(shū)，還要育人,。在教授孩子們知識(shí)的同時(shí),，還教會(huì)孩子們做人的道理。同時(shí),，教師也是一個(gè)永遠(yuǎn)年輕的職業(yè),。幼教，似乎有無(wú)窮的魅力,，深深的吸引著我,，讓我對(duì)工作充滿了熱情，對(duì)未來(lái)充滿了憧憬,。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)精品 教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)簡(jiǎn)短篇八

20xx年7月21日至23日,，市教體局對(duì)全市初中歷史教師進(jìn)行了為期三天的培訓(xùn)，短短的三天的學(xué)習(xí),，對(duì)我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),。可以說(shuō),，這是收獲豐厚的三天,，也是能讓我終身受益的三天。

以往的培訓(xùn)多以參加人員的自覺(jué)為主，導(dǎo)致很多學(xué)員的培訓(xùn)都是走場(chǎng)式的,，充滿了隨意性,。然而此次培訓(xùn)，市教體局嚴(yán)格考勤管理,，實(shí)行半封閉式管理,，學(xué)員統(tǒng)一食宿，確保了培訓(xùn)環(huán)境的清凈安寧,。作為組織者的教研室李海東老師以科學(xué)性,、實(shí)效性為原則，精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)方案,，按時(shí)查收聽(tīng)評(píng)課心得,、教學(xué)設(shè)計(jì)、培訓(xùn)總結(jié)等,，及時(shí)了解學(xué)員反饋意見(jiàn),，確保了培訓(xùn)質(zhì)量。尤其值得一提的是李老師的盡職和一絲不茍,，對(duì)于我這樣一個(gè)個(gè)性有些懶散的人來(lái)說(shuō)起到了很大的約束作用,，使此次培訓(xùn)成為我收獲最為豐富的一次學(xué)習(xí)。

三天的的培訓(xùn)里,，我們觀看了省級(jí)優(yōu)質(zhì)課的視頻資料,，市優(yōu)質(zhì)課的現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課，聆聽(tīng)了李海東老師的多個(gè)專題講座,，實(shí)驗(yàn)中學(xué)和大慶路中學(xué)三位老師關(guān)于集體備課的做法和經(jīng)驗(yàn)介紹,，同時(shí)我們也進(jìn)行了實(shí)踐：教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)觀摩,、課后研討、集體備課等等,。短短三天,，卻給了我極大觸動(dòng)，每一天都有新的認(rèn)識(shí),、新的思考,。

我們先后觀摩了5節(jié)省優(yōu)質(zhì)課的視頻資料、3節(jié)市優(yōu)質(zhì)課的現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課,。讓我真正切實(shí)感受到了優(yōu)秀教師在課堂上的從容不迫,、妙語(yǔ)連珠、大家風(fēng)范,。他們深厚扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ),，幽默風(fēng)趣的授課風(fēng)格，愉悅流暢的授課方式,，使課堂始終處于一種活躍,，快樂(lè)和充實(shí)的氛圍中,。真正讓聽(tīng)者如沐春風(fēng)，繞梁三日,。從他們的課堂上,，我真正感受到了歷史不是冷冰冰的史實(shí)，蘊(yùn)藏著無(wú)數(shù)先人豐富的情感,；學(xué)生不是流水線上的產(chǎn)品,，他們有著各自鮮明的個(gè)性。新課標(biāo)下歷史教學(xué)的藝術(shù)就在于教師如何在課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感,，激勵(lì)學(xué)生的興趣,，讓歷史課堂熱情洋溢、充滿活力,！

通過(guò)課后的小組討論,，及時(shí)進(jìn)行分析、討論,、反思,，我不僅更系統(tǒng)地吸收到了這些優(yōu)秀老師的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，更重要的是明白了自己的不足和努力的方向,，這應(yīng)該是我們?cè)谂嘤?xùn)之外需要更多思考的地方,。培訓(xùn)只是一個(gè)手段，培訓(xùn)只是一個(gè)開(kāi)端,，對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉,，我們應(yīng)讓它細(xì)水長(zhǎng)流。

李海東老師做了關(guān)于“如何構(gòu)建和諧高效課堂”,、“杜郎口中學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹”,、“如何進(jìn)行集體備課”、“09年初中學(xué)業(yè)考試的命題說(shuō)明和質(zhì)量報(bào)告”等專題講座,，這些多年教學(xué)科研經(jīng)驗(yàn)的積累,，深厚扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，再加上幽默風(fēng)趣的講座風(fēng)格,，使課堂始終處于一種活躍,，快樂(lè)和充實(shí)的氛圍中，不僅解決了我們長(zhǎng)久以來(lái)的很多困惑,，更重要的是使我們接觸到了前沿的歷史教學(xué)科研理念,，加深了對(duì)歷史新課程的認(rèn)識(shí)，嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動(dòng)著每位教師的心靈,，為初中歷史教師未來(lái)的發(fā)展指明了發(fā)展方向,。試卷分析在提升我們的理念認(rèn)識(shí)高度的同時(shí)，使得歷史新理念與初中歷史教學(xué)實(shí)際、與學(xué)生的學(xué)業(yè)考試結(jié)合更緊密,，更具操作性和可行性,。作為一線教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在今后的教學(xué)中,，我將立足于自己的本職工作,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，積極實(shí)踐新課改,，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。

實(shí)驗(yàn)中學(xué)的林建梁老師和莊園中學(xué)的林淑明老師結(jié)合本校集體備課的做法和經(jīng)驗(yàn),，就為什么要集體備課,、如何集體備課、集體備課應(yīng)注意的問(wèn)題等方面對(duì)教師們進(jìn)行了理論指導(dǎo),。理論實(shí)際結(jié)合緊密,，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。使我充分認(rèn)識(shí)到在這個(gè)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的時(shí)代,，集體的智慧才是無(wú)窮的,，只有眾人劃槳，才能開(kāi)動(dòng)大帆船,。也只有經(jīng)過(guò)周密的計(jì)劃和組織的集體備課,，才不會(huì)流于形式。實(shí)驗(yàn)中學(xué)的王竹平老師結(jié)合自己多年的教學(xué)實(shí)踐,，對(duì)世界近代史中的重點(diǎn)課目英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命做了精辟的教材分析,。讓我們明確教材分析一要整體把握，理清歷史發(fā)展的基本脈絡(luò),。二要抓住靈魂,，圍繞靈魂整合教材，設(shè)計(jì)教學(xué),。三要緊扣課標(biāo),，嚴(yán)格控制教學(xué)的廣度與深度。對(duì)于教材,，正確認(rèn)識(shí)其作為教學(xué)材料的作用，以課標(biāo)為中心,，充分利用教材進(jìn)行教學(xué)等等,，引發(fā)我們對(duì)初中歷史教學(xué)的再思考，為我們今后的歷史教學(xué)指明了方向,?？梢哉f(shuō)，這些講座，都是骨干教師結(jié)合自己一線教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，緊密貼近基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)際,，與促進(jìn)教師個(gè)人的專業(yè)化成長(zhǎng)緊密相連，為我們樹(shù)立全新的教育教學(xué)理念,、掌握基本的教學(xué)技能提供了理論依據(jù)和實(shí)踐策略,。

而在之后的小組集體備課和教學(xué)設(shè)計(jì)中，我們借鑒所聽(tīng),、所學(xué),、所得的教學(xué)閃光點(diǎn)及針對(duì)其中的些許不足充分思考和自我反思，動(dòng)手設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，從理論到實(shí)踐再到理論反思的過(guò)程,，讓我對(duì)集體備課、教學(xué)設(shè)計(jì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解,。

學(xué)習(xí)時(shí)間雖短,，卻是不虛此行，思想受到了洗禮,，心靈得到了凈化,，業(yè)務(wù)也有了新的提升。

首先,，培訓(xùn)讓我溶入了一種求學(xué)的氛圍,。平時(shí)忙于教學(xué)，很少有機(jī)會(huì)靜下心來(lái)讀書(shū),，來(lái)到這里一下子聽(tīng)了那么多課,，學(xué)了這么多理論知識(shí)，記了厚厚的筆記,，對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),；對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻；對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰,；對(duì)開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確,；對(duì)投身教育改革的激情更加充沛。感到比原來(lái)站得高了,，看得遠(yuǎn)了,，有一種“天更藍(lán)、地更綠,、水更清”的感覺(jué),。

其次，這樣的培訓(xùn)也給我?guī)?lái)了一種機(jī)遇,。不是每一朵花都能迎風(fēng)怒放,，不是每一塊金子都有機(jī)會(huì)閃光,。這次培訓(xùn)，我有幸成為三名現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課教師中的一名,，不但使我發(fā)掘出了自己的一點(diǎn)價(jià)值和長(zhǎng)處,，也給了我一個(gè)鍛煉自己的'平臺(tái)，給了我一個(gè)可以得到全市專家和同行參與,、探究與評(píng)析的難得機(jī)會(huì),，讓我看到了自己缺點(diǎn)與不足，找到了更正的方向,，并使我結(jié)識(shí)了很多同行,，為我今后在教學(xué)上的拼撞打下了基礎(chǔ)。從這個(gè)意義上說(shuō),，我在培訓(xùn)班上應(yīng)該屬于收獲較大的一個(gè)吧,。

再次，這次培訓(xùn),，讓我找到了久違的教師職業(yè)幸福感,。如果說(shuō)茫茫大海讓人心胸寬廣豁達(dá)，那么我認(rèn)為無(wú)邊的教海該是錘煉真善美與智慧的地方,，是為師者找到人生真諦的地方,。我慶幸自己一直站在教學(xué)第一線，時(shí)刻體驗(yàn)責(zé)任與快樂(lè)的心境,，收獲著來(lái)自一線的靈感,。曾一度感覺(jué)自己就像漫步海灘的拾貝者，每天上課都能撿拾到讓自己賞心悅目的“貝殼”,，即便是只有自己懂得欣賞的那種,。平靜地感受著鄉(xiāng)村教育，這方最富有詩(shī)意的風(fēng)景,，領(lǐng)受這份詩(shī)意的純樸,。也正是這些個(gè)點(diǎn)滴的積累，給了我豐富的教育智慧,，給了我足夠在上百名同仁面前亮相自己的勇氣,，第一次感受到了戰(zhàn)勝自己的興奮與激動(dòng)，第一次有了要教出自己獨(dú)特的教育實(shí)踐的野心,。因此我感謝給我靈感的孩子,，感謝給我指引方向的老師，感謝為我們農(nóng)村教師創(chuàng)造機(jī)會(huì)的局領(lǐng)導(dǎo),，感謝培訓(xùn)的三天里讓我有了這種思想,，找到了幸福的方向并為之享受到了為師者的快樂(lè)。

讓我們感受幸福,，因幸福而熱愛(ài),，因熱愛(ài)而投入，因投入而快樂(lè)成長(zhǎng),。

1,、 希望有更多機(jī)會(huì)觀摩縣內(nèi)優(yōu)秀教師的現(xiàn)場(chǎng)授課；

2,、 能針對(duì)在教學(xué)過(guò)程中更為具體問(wèn)題,，進(jìn)行解決方法的指導(dǎo)（在具體環(huán)節(jié)中體現(xiàn)的教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)）,；

2. 除新授課外,，希望能夠增加多種課型的示范、研討,；

3. “怎樣真正了解學(xué)生的心理和學(xué)習(xí)要求”的指導(dǎo)

4,、我們可以建立一個(gè)培訓(xùn)后的交流空間（如qq群），實(shí)現(xiàn)研討的延續(xù)性,，以便在交流,、分享中繼續(xù)進(jìn)步，資源共享,。

“一個(gè)人能走多遠(yuǎn),，看他與誰(shuí)同行，一個(gè)人有多優(yōu)秀,，看他有什么人指點(diǎn),，一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴”,，相信棲霞的歷史教育事業(yè)在局領(lǐng)導(dǎo)的英明領(lǐng)導(dǎo)和我們百位同仁的攜手并行中,，必將奏響鏗鏘之音！

教師培訓(xùn)心得體會(huì)精品 教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)簡(jiǎn)短篇九

“教師”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè),，在經(jīng)過(guò)了開(kāi)學(xué)前的一次新教師培訓(xùn)之后我終于踏上講臺(tái)成為了一名教師,。那時(shí)的興奮難以言表因?yàn)榻K于可以站在講臺(tái)上去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，把自己所學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生,。轉(zhuǎn)眼間三個(gè)月過(guò)去了,，我也漸漸體會(huì)到了作為一名教師的酸甜苦辣。

這次組織的新教師培訓(xùn),，對(duì)我們都非常有意義,，因?yàn)槲覀児ぷ鬟^(guò)了就能有切身的體會(huì)。短短的五天培訓(xùn)非常短暫寶貴,，內(nèi)容涉及很多：有新時(shí)期師德行為規(guī)范培訓(xùn),，教科研、班主任工作,、少先隊(duì)工作專題講座,，還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座,。

在參培的5天時(shí)間里，我們過(guò)得充實(shí)而有意義,。班主任把我們的生活,、學(xué)習(xí)都安排得井井有條，考慮锝非常詳盡周到,。使我感受到了一個(gè)大家庭的和諧溫馨,。專家們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了豐盛的精神大餐。我從中汲取了更多的營(yíng)養(yǎng),。變得更加有精氣神了,。

在這次培訓(xùn)的開(kāi)學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話,，對(duì)我們加入到師專這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎,，也介紹了學(xué)校未來(lái)的美好藍(lán)圖，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí),，認(rèn)真工作,，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途充滿了信心,，也堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè),、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心。

雖然在來(lái)到師專以前,，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗(yàn),，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師,，對(duì)其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的,。教導(dǎo)處的紀(jì)勇平處長(zhǎng)給我們?cè)敿?xì)介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法,，并結(jié)合多年來(lái)的許多相關(guān)事例作為典型范例,。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情,，如同其他的工作部門一樣,，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力,。

我認(rèn)識(shí)到,，作為高校教師，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心,，必須堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)主義方向,，要以教書(shū)育人為己任，要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái),，寓思想品德于教學(xué)之中,。同時(shí),，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度,，防止教學(xué)事故的發(fā)生,，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。

從前作為一名學(xué)生，對(duì)教師的工作一直十分崇敬,，但是對(duì)如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識(shí)的,。鄭偉鵬老師以他豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們做了一次生動(dòng)的報(bào)告,。他從高校教師的構(gòu)成、對(duì)高校教學(xué)概念的認(rèn)識(shí),、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)換,、大學(xué)課程內(nèi)容的基本特點(diǎn)、大學(xué)教學(xué)過(guò)程的

基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深刻的總結(jié),。通過(guò)聽(tīng)講和自己的認(rèn)真體會(huì),，使我對(duì)高校教師的內(nèi)容和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然,，確實(shí)感到受益匪淺,。

我認(rèn)識(shí)到，高校教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系,，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng),，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一,。

作為新世紀(jì)的教師,，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開(kāi)放性的轉(zhuǎn)變,，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變,，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的努力和學(xué)習(xí),。

大學(xué)課程內(nèi)容有著許多的特點(diǎn),，具體可以總結(jié)為以下幾點(diǎn)，一是前沿性,，二是探究性,，三是智能性，四是方法性,。

作為大學(xué)的教學(xué)過(guò)程,，也是一門藝術(shù)，它不僅需要教師有專業(yè)的知識(shí),，還需要有獨(dú)立性,、創(chuàng)造性,、實(shí)踐性的教學(xué)技巧的掌握。

我體會(huì)到要作為真正合格的高校教師,，確實(shí)要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動(dòng),，只有這樣才能收獲豐厚的回報(bào)。

這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩,。雖然是不同的專業(yè),，但是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩教學(xué)中,，我再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，找到了自己的差距，認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方,。

作為一名新教師,，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習(xí),，我將以老教師們?yōu)榘駱?，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研,。在教學(xué)中,，我會(huì)努力去工作，豐富自己,，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友,，爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民教師,。

《老子》曰：“上善若水，水利萬(wàn)物而不爭(zhēng),，處從人之所惡,，故幾于道。居善地,，心善淵,，與善仁，言善信,，政善治,，事善能，動(dòng)善時(shí),。夫唯不爭(zhēng),，故無(wú)尤。”我喜歡他獨(dú)到的見(jiàn)解,。在參加學(xué)校的師德培訓(xùn)之后,，細(xì)細(xì)咀嚼，我似乎有所感悟,，于是寫下我的獨(dú)白,，就作為自己的師德答卷吧！

平淡無(wú)味,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,。老師就是從上好每一節(jié)課，改好每一本作業(yè),，寫好每一次板書(shū)中,，時(shí)時(shí)處處給學(xué)生啟蒙。水至柔至弱,，滴水能穿石。老師就是從一次談話,，一個(gè)眼神,，一個(gè)微笑中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴教學(xué)生做人,。對(duì)大多數(shù)老師來(lái)說(shuō),，工作就是這樣瑣屑而平淡，日復(fù)一日,，年復(fù)一年,。既不會(huì)有可歌可泣的閃光事跡，也不會(huì)有悲壯輝煌的.精彩瞬間,。師德,，就融入在平平淡淡的工作中，體現(xiàn)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中,。平平淡淡才是真,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴皆育人?！皩W(xué)無(wú)常師,，惟德所在”，師德不就平淡如水嗎,？ 如果有人想詮釋師德的內(nèi)涵,，我會(huì)說(shuō)：師德如水，而真水無(wú)香,。

對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的教師而言,，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù),，而是創(chuàng)造,；教育不僅僅是謀生的手段，而是豐富精彩的生活本身,！教師的一生也許終不成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè),，但他應(yīng)像山間的小溪，以樂(lè)觀的心態(tài)一路歡歌,，奔向海洋,；當(dāng)如馨香的百合，輕展帶雨的花瓣兒,，聚合搖曳的身影,；當(dāng)如燦爛的星辰，甘于在靜寂里守望天空,。只有這樣,，他才會(huì)在付出青春韶華，付出苦汗心血的同時(shí),，收獲桃李芬芳,，實(shí)現(xiàn)人生自我。

而現(xiàn)今已經(jīng)工作七年之久的我,，在教育的大舞臺(tái)磕磕絆絆地走來(lái)了,，在學(xué)生身上嘗遍了酸甜苦辣的滋味，自然也給我?guī)?lái)了莫大的榮譽(yù),。上善若水是道家的精神最高境界,。而在教育業(yè)做到“上善若水”的話，不是易事,。同事從《水知道答案》一書(shū)中幫我找到了方向,，再加上校長(zhǎng)和副校長(zhǎng)對(duì)“師德如水”的一番闡述讓我知道了其中的真諦，從此更加堅(jiān)定了我做事的信念,！如今我只須記住一點(diǎn)：有人說(shuō),，孩子就像一張白紙，你在上面怎么規(guī)劃,，他就會(huì)向著怎樣的方向發(fā)展,。或許,，我不是指點(diǎn)迷津的圣人,；或許，我不是揮毫潑墨的藝術(shù)家,，但是,，當(dāng)我意識(shí)到我應(yīng)該重新去塑造孩子的時(shí)候,，我珍惜這從“手”開(kāi)始的點(diǎn)滴改變。點(diǎn)點(diǎn)滴滴說(shuō)是輕巧,，但是做到靠的是日積月累的堅(jiān)持,，我會(huì)用我的實(shí)際證明我心如故。

人們總會(huì)向往輝煌燦爛的明天,，但明天是由每一個(gè)今天所壘成,，有向往有行動(dòng)有堅(jiān)持，方會(huì)使夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí),，剎那變成永恒,。我的一個(gè)個(gè)今天筑成了學(xué)生的一個(gè)個(gè)輝煌的明天，師愛(ài)如水,，如水般無(wú)時(shí)無(wú)刻無(wú)所不在,，這是最偉大的愛(ài)！上善若水的明證,！心中有愛(ài),，教育怎會(huì)缺少情感？師愛(ài)如水,，教育怎能不利于每個(gè)學(xué)生,？

教師培訓(xùn)心得體會(huì)精品 教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)簡(jiǎn)短篇十

10月31日，我校組織第三批老師赴上饒縣三中參加課改培訓(xùn)聽(tīng)課,，很榮幸我也參加了這次的教師培訓(xùn)，聽(tīng)了三中兩位思想品德老師的課,，我受益匪淺,，特別是一個(gè)下午的面對(duì)面交流，更讓我感受很深,。三中老師們的熱愛(ài)教育事業(yè),、無(wú)私奉獻(xiàn)、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹(jǐn)慎,、友善寬容的態(tài)度給我留下了深刻而美好的印象;三中課改的力度和深度,，以及他們那種堅(jiān)持不懈、不怕困難,、迎難而上的毅力更是值得我們好好學(xué)習(xí),。

首先，我們對(duì)這種課改模式進(jìn)行整理,，可以歸納為以下幾個(gè)方面：

以往教學(xué)中,，我們教師就像耕地時(shí)牽牛的人一樣，牢牢地拉緊韁繩,，生怕牛兒跑了,，使自己的教學(xué)偏離軌道。今天的課堂徹底改變了這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式，每位教師都在導(dǎo)入新課伊始,，都能引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)案上的學(xué)習(xí)目標(biāo),，或者課件出示目標(biāo)，確定本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn),。學(xué)生們明確了目標(biāo)后,，有抓手，有方向,，學(xué)習(xí)起來(lái)目的明確,，目標(biāo)清楚。導(dǎo)學(xué)案尤如一盞前照燈,，引導(dǎo)學(xué)生自己看清前方的路,。

在這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生能夠積極主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)中，對(duì)子互學(xué),，組內(nèi)群學(xué),，每個(gè)學(xué)生忙的不亦樂(lè)乎。能在自學(xué)提示的幫助下進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫(huà)式的學(xué)習(xí),，能從其他同學(xué)身上學(xué)到自己所沒(méi)有的知識(shí)與方法,，學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)得以落實(shí)，還培養(yǎng)了良好的助人習(xí)慣和不恥下問(wèn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

“展示”部分給我們的觸動(dòng)很深,。改變了過(guò)去教師的“單口相聲”教學(xué)法，轉(zhuǎn)變成師生“三句半”的教學(xué)法,，由教師主體轉(zhuǎn)化成以學(xué)生為主體,。“展示”是課堂上學(xué)生“我參與我快樂(lè)”的集中體現(xiàn),，只有讓學(xué)生在開(kāi)放的課堂中輕松地“說(shuō),、談、演,、寫,、吟、唱”,，才能有真正意義上的激情釋放,、思維擴(kuò)散、個(gè)性張揚(yáng),。在這里,，學(xué)生不再是整齊劃一舉止呆板的木偶，不再是知識(shí)的容器,，不再是應(yīng)試的機(jī)器,，不再是分?jǐn)?shù)的奴隸，而是一個(gè)朝氣蓬勃的生命體,。在這里,，學(xué)生活動(dòng)的時(shí)空與老師干預(yù)的`時(shí)空達(dá)到了有效融合，找到了一個(gè)最佳結(jié)合點(diǎn),。每一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)都令我們驚訝,，原來(lái)我們的學(xué)生潛能是如此巨大，是我們小看了自己的學(xué)生,，限制了學(xué)生的發(fā)展,。作為教師我們也應(yīng)該放權(quán)，讓學(xué)生參與教學(xué),。

學(xué)生的“展示”“評(píng)價(jià)”“挑戰(zhàn)”激發(fā)了學(xué)生參與意識(shí),，每個(gè)學(xué)生都在學(xué)習(xí)的舞臺(tái)上演繹著自己的節(jié)目，尊重與被尊重使每個(gè)學(xué)生都樂(lè)于進(jìn)取,，心靈得以滿足,。這樣寬松和諧的氛圍何愁學(xué)生不學(xué)呢?

今天的培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到，在以后的教學(xué)中,，我應(yīng)該不斷更新教育觀念,，轉(zhuǎn)變自己的角色，將新課改的理念盡快滲透到教學(xué)當(dāng)中,，在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步,。同時(shí)，我也得到幾點(diǎn)啟發(fā),，那就是：

一,、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

在課堂教學(xué)中,，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上,，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上，體現(xiàn)在簡(jiǎn)而精,、通俗易懂的語(yǔ)言上,，體現(xiàn)在將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化、形象化的演示上,，體現(xiàn)在能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的精銳的目光上,，體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上，體現(xiàn)在及時(shí)解決問(wèn)題的方法上,。

二,、相信每一個(gè)學(xué)生

學(xué)生在個(gè)性上存在差異,，但在智商上是絕對(duì)沒(méi)有差異的，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘,。所以我們應(yīng)大膽地放開(kāi)手,，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮自己的潛能,，并通過(guò)教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力,。

三、使學(xué)生能真正地成為課堂的主人,。

積極地動(dòng)腦思考,，動(dòng)手操作，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高,。

四、因人施教,，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。

任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力，要想讓他們學(xué)好,，就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件,，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異，輔以合適的指導(dǎo)方法,。在不失大局的前提下,，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習(xí)積極性,。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來(lái)之后,，又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高,，同時(shí)整個(gè)班級(jí)的成績(jī)就會(huì)進(jìn)步,，而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提高。