我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習,、工作生活狀態(tài),。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

教師培訓心得體會 教師培訓心得體會精品篇一

王校長對新教師提出了3點希望：理清思路，爭做優(yōu)秀教師,；扎實負責，爭做骨干教師,，桃李滿園的幸福教師,；奮勇爭先，爭做優(yōu)秀教師,。我在平時應(yīng)該努力做到以上三點,。向優(yōu)秀教師看齊，積極學習向上的觀點,，抵制不良言行，努力樹立良好的形象,，借鑒經(jīng)驗不斷提升自己,。在備課、上課,、批改作業(yè)上下足功夫,，做到規(guī)范性并努力促進學生全面、個性發(fā)展,。日常中要認真學習,、虛心學習。

聶教研員向我們講解了如何去備好語文課和布置作業(yè),。通過學習,，我對低年級識字、閱讀教學策略,、中高年級閱讀教學策略有了更進一步的了解,。我對各種作業(yè)也更加熟悉。

夏教研員向我們介紹了英語教學策略及作業(yè),。夏教研員列舉了我們身邊很多值得我學習的榜樣,。我被這些榜樣深深觸動。我感覺我更應(yīng)該向他們學習,。

田教研員向我們講解了常識的教學策略及我們應(yīng)該注意的問題,。我對常識有了更深入的了解

最后，孫校長在百忙之中來到現(xiàn)場,。孫校長希望年輕教師盡快成長,，盡快適應(yīng)工作，盡快適應(yīng)角色，多向優(yōu)秀教師學習,，多動腦筋,，多學習。

通過培訓,，我感覺自己的不足之處還有很多,。我應(yīng)該在平時教學中更用心，不斷提升自己,。向優(yōu)秀教師看齊,，爭做一名合格的優(yōu)秀教師。

x月13日,，我們來到了沂南雙語學校,，親臨臨沂市小學語文優(yōu)質(zhì)課評選的現(xiàn)場，聽取了來自于市直和各縣區(qū)8位教師的課,。各位老師用各自不同的姿態(tài)詮釋了自己心目中的高效課堂,，給了我很大的啟發(fā)，課堂情景至今歷歷在目,。

課堂綻放出絢麗之花,。教師深挖教材，用新的教育教學理念,，再次給我們呈現(xiàn)了一個高效的課堂,。教師充分調(diào)動學生的積極性和主動性，讓每一個生命的自主性在參與中得到充分的體現(xiàn),，讓每一個生命在體驗中不斷地拓展不斷升華,。教師教得輕松，學生學得快樂,，三維目標有效達成,。那里更多的是心靈和心靈間的對話，智慧和智慧的碰撞,。

課堂成為師生共同成長的基地,。人是一個完整的生命體，是作為完整的人格而成長的,，單純地著眼于認知活動與智力發(fā)（20xx年“艾滋病防治教育”系列活動方案及文案）展,，人格是不能獲得健全成長的?！敖處熑魏螘r候都不應(yīng)忘記,，他的工作對象是完整的兒童（學生）?！闭n堂是教學的主陣地,，學生不僅要學會學習,、學會生活，而且要學會做人,，學會創(chuàng)造,；教師在發(fā)展學生的同時自身也得到一定發(fā)展，課堂成為師生共同表演的舞臺,。教學既是知識,、技能的教與學的過程，又是情感的體驗過程,。教師以富有情感的方式教,，學生以富有情感的方式學，這樣的教學才是教師與學生真正需要的,，這樣的教學更具有生命力,。教學效果也不單純看升學率或就業(yè)率，更要關(guān)注學生職業(yè)生涯的前景,，是否具備長足的創(chuàng)業(yè)能力和廣闊的發(fā)展空間,，這樣，才能真正激發(fā)生命的熱情,，讓學生在有限的課堂時間內(nèi)體會更多,、感受更多、發(fā)展更多,。

課堂成為張揚學生個性的舞臺。教師尊重生命的獨特性,，“駿馬能歷險,，犁田不如牛。堅車能載重,，渡河不如舟舍長以就短,，智者難為謀。生材貴適用,，慎勿多苛求,。”“天生我材必有用”,，人的智力因素不僅僅只有一種,，學生的個人情況也千差萬別，可以說是各有各的風姿,，各有各的精彩,。教師要充分注意、尊重每一個學生的獨特天賦,、能力和興趣,，為每個學生提供發(fā)展的機會,，讓每個學生都有屬于自己的成長體驗，讓上課讓學習成為令學生快樂和向往的事,。例如有的學生性格活潑,、口齒伶俐，就讓他們痛快地說盡情地講,；有的學生性格沉穩(wěn),，做事細致，可讓他們在動手操作方面大展身手,；有的同學善于溝通,，人際關(guān)系良好，讓他們在合作性的學習方式中充分體驗快樂……這也正是蘇霍姆林斯基所說的：“教學和教育的技巧和藝術(shù)就在于,，要使每一個兒童（學生）的力量和可能性發(fā)揮出來,，使他們享受到腦力勞動中成功的樂趣?！?/p>

年x月至學期期末,，我在學校龍泉書院西花廳參加了青年教師的培訓。此次培訓是我校為了讓青年教師盡快適應(yīng)學校教育教學環(huán)境,，提高青年教師的素質(zhì),，推動學校教育教學改革，提高教學質(zhì)量而實施的一項舉措,！這次培訓中,，在感受到龍泉書院風韻的同時，重溫了教育主管部門對教師在師德方面的規(guī)范,，學習了我校一三五教學模式實施的環(huán)節(jié),，知曉了我校在教育教學管理方面的要求，研究了學生在青少年階段的心理行為問題,，實踐了我校信息化管理及教學系統(tǒng),，聆聽了優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗！也領(lǐng)略了授課名師的風范,，個人受到了深深的啟發(fā),。通過這次培訓，使我受益匪淺,，我得到了很大的收獲,，我從中得到了很多體會和啟發(fā)：

此次培訓內(nèi)容十分豐富，從多層次多角度安排,，緊鑼密鼓,，扎實有序，內(nèi)容也較為全面：包括了教師職業(yè)道德修養(yǎng),、教育政策法規(guī),、教研教學能力,、班主任工作、課堂管理與班級管理,、教育教學技能指導,、教師禮儀與修養(yǎng)、新教師應(yīng)注意的問題等諸多方面的系統(tǒng)性學習,。而新教師培訓的所有老師都是教育教學水平一流的好老師,。他們的培訓全面而細致，深刻而生動,，不管哪一位教師主講,，他們都是有備而來，準備的十分充分,，沒有一絲一毫的敷衍：所有的講稿均制成ppt公開共享,；有的研究高瞻遠矚，細致入微,，切合實際,，時時讓人眼前一亮；他們思想深邃高尚,，語言精練清晰和緩,，態(tài)度和藹可親沒有架子，這一切都彰顯出他們的人格,，高尚的師德,，崇高的職業(yè)精神以及對教育事業(yè)的熱愛，執(zhí)著,！他們提升了我們?nèi)松拇笾腔?！他們身上散發(fā)出的愛的力量，將助推我今后更加全心全意的投入到教育教學工作中,。他們是最美的老師,！

在培訓中,，幾位從事教育多年,、教學經(jīng)驗豐富的老教師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象,。在教學教法經(jīng)驗方面,，我們認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略,，爭取精益求精,。另外，眾多培訓指導老師一再強調(diào),，在新課程改革的背景下,，各位老師一定要認真地貫穿新的教學理念,，以學生發(fā)展為本，以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),。在這次培訓中,，各位老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用,，我覺得包括我在內(nèi)的所有新教師應(yīng)該好好地吸收和采納,。

教師在教育中表現(xiàn)出怎樣的道德修為，直接熏陶著學生道德品質(zhì)的形成和發(fā)展,，直接影響著學生的世界觀,、人生觀、價值觀,，直接影響著正在成長著的青年一代的身心健康,。教師的道德品質(zhì)對學生的影響，是“任何教科書,、任何道德箴言,、任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量?！币苍S我們太普通,，一己之力也很微弱，但我們要努力去做充滿智慧的教育,！想想初登講臺時熱情如火,，充滿激情，轉(zhuǎn)眼人到中年,，回首走過的路,，不能倦怠,！更不能在倦怠中消磨教育者的良心,，而要把良心化作行動，融入平凡的工作中去,！

一樣的課程不一樣的班級,，當我為分數(shù)沾沾自喜的時候，是否注意到還有許多分數(shù)不高的孩子有多憂傷,？那些拼命努力獲得高分的學生是否真正感到了學習的成功與幸福,？在我的教習過程中，有多少人精神的成長被忽視,？我要給予學生怎樣的精神關(guān)懷,？羅素說：參差多態(tài)乃是幸福的本源。那我評價的尺子有幾把,？教育要關(guān)心每個人的幸福每個人的成長每個人自我價值的實現(xiàn),，也許這些并不全是教師的問題,，但道德和責任要牢記！這也是學校,、社會,、學生的期盼！

第一,，教師是文化的傳遞者,。“師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也”,，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性,。

第二，教師是榜樣,。學高為師,，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題,，學生都有向師性,，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程,，教師的人格力量是無形的,、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人,。

第三,，教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導,、管理協(xié)調(diào)能力,，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展,。

第四,，教師是父母。作為一名教師,，要富有愛心,，教師對學生的愛應(yīng)是無私的,、平等的,，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母,。并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要

第五,，教師是朋友。所謂良師益友,，就是強調(diào)教師和學生要交心,，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣,。

最后,，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學,、心理學,、健康心理學等，應(yīng)了解不同學生的心理特點,、心理困惑,、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解,，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì),。培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。

我們要養(yǎng)成“終身學習”的習慣,，當今高新技術(shù)發(fā)展飛速,，面臨著時代的挑戰(zhàn)，我們?nèi)绻米蛱鞂W來的知識來教現(xiàn)代的學生去做明天的事,，那就太可悲了,。而且我們的教育的對象的特殊性，決定了教育不可能有“最佳方案”,，不可能有“放之四海而皆準”的教學方法,。所以我們應(yīng)該不斷的尋求機會學習更多的知識，只有不斷拓展,，我們的教育和教學能力才能得到提高,！我今后一定要加強各方面學習，讀書做事,，促進自我專業(yè)發(fā)展,，做幸福教師！

劉校長強調(diào)我們要堅持教學反思,，才有可能從平凡走向卓越,！華東師范大學終身教授著名教育家葉瀾說：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思就有可能成為名師,?！碧K霍姆林斯基說：“每一位教師都來寫教育日記，寫隨筆和記錄，這些記錄是思考及創(chuàng)造的源泉,，是無價之寶,，是你搞教育科研的豐富材料及實踐基礎(chǔ)”。做報告的老師之所以能成為專家名師,，也是因為他們是教學中的有心人,，善于發(fā)現(xiàn)教學事件，并進行有效的反思研究,，之后再進行教學實踐,，再發(fā)現(xiàn)問題再反思再實踐，如此反復螺旋式上升,。我今后要向這一方面進行努力,！

通過這次培訓，我感到自己距離優(yōu)秀教師還有很大差距,，在一些方面有不足之處：

（1）在教學方面：應(yīng)該多與學生互動,，注重教學設(shè)計，多實行啟發(fā)式教學和討論式教學,。多讓學生來發(fā)現(xiàn)和解決問題,，盡自己的最大努力讓課堂內(nèi)容生動有趣，提高學生的學習興趣,。

（2）在學生管理方面：對學生的情況不夠了解,，雖然工作充滿熱情但對學生的自我管理能力估計過高，今后還要多多了解學生在學習和生活方面的問題,，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣,，努力使自己成為學生的良師益友，緊密的和班主任配合,，努力爭取使所教使班級名列前茅,。

對于剛剛進入本校工作的我，對新的生活,、新的責任,、新的角色多少有些問題，而本次培訓中,，學校領(lǐng)導和培訓老師的講話,，充滿了對新教師的關(guān)愛。其一是鼓勵我們要趕快適應(yīng)學校的環(huán)境等,，其二是鼓勵我們要做一名終身學習型老師,，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師。其三是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新,，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智,，為學校的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻！這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力,。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信,，自信沉浸在生活中,，并實現(xiàn)自己的意志?！币苍S,，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心,，才能取得好的開端,，而好的開端，便是成功的一半,。

此次培訓,，我感嘆每一位老師學識淵博、學養(yǎng)高深的同時,，他們的每一個真知灼見,，每一個獨到的見解和體會，都一次次撞擊著我的心靈深處,，猶如醍醐灌頂,，使我豁然開朗，真有種“聽君一席話,，勝讀十年書”的感覺,，培訓不僅是對自己知識的擴充、教學理念的提高,，更是對我心靈的一次洗滌,、凈化和升華，為我下一步的生活和學習指明了方向,。感謝他們,！

最后，我想對所有參加培訓的教師說：用愛生活,，會使自己幸福,；用愛工作，會使很多人幸福,。讓我們用愛做最美教師吧,！

教師培訓心得體會 教師培訓心得體會精品篇二

“生命”，一個多么鮮活的詞語,；“安全”,，一個多么古老的話題；“幸福”一個多么美妙的境界,。一人安全,，全家幸福；生命至上,，安全為天,；安全第一，預防為主,。生命只有在安全中才能永葆活力,，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全構(gòu)筑了我們美好的家園,，成為連接親朋好友的紐帶,。通過校園安全整治活動，我再一次深刻的休會到：在安全的問題上,，來不得半點麻痹和僥幸,，在安全的問題上，我們必須要防范在先,、警惕在前,，必須要警于思，合于規(guī),、慎于行,；必須要樹立高度的安全意識，人人講安全,，時時講安全,，事事講安全；必須要筑起思想,、行為和生命的安全長城,。

也許不少人會認為，安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害,；認為只要自己的肢體健全,、行動自如那就叫安全。我認為,，這決不是安全的全部,。即便是一個具有健全的體格的人，如果他的思想道德水平低下,、明辨是非能力不強,，糊里糊涂攀兄弟、結(jié)姐妹,，既有拉幫結(jié)派之嫌,，又有醉翁喝酒之意,；如果他不明不白逞義氣、惹事端,，不但喜好隨波逐流,，而且希望出點亂子；這表現(xiàn)出來的就是思想上的安全問題,。無論是人身安全還是思想安全,，亦或是行為安全，它們都有一個共同的特點,，那就是結(jié)果的殘酷性,。交通事故,，游泳溺水事故,、體育活動意外傷害事故，課間游戲追逐打鬧偶發(fā)事故,，輕者可以傷及體格,，重者能夠危及生命，它們造成的后果是殘酷的,?？墒撬枷氲赖碌臍埲薄⑿袨榉绞降脑杰壉润w格不健全更可怕,。臧克家先生在《有的人》一詩中寫道：“有的人活著,，他已經(jīng)死了?！蔽蚁?，那些失去健康的精神追求、迷失正確的人生方向,、空有一架活著的軀體行尸走肉的人不就是思想殘缺的產(chǎn)物嗎,？這種“產(chǎn)物”充其量只能是沒完沒了地吸取消化父母親血汗的機器，只能成為社會發(fā)展長河中的廢物,，甚至成為危害社會發(fā)展的危險物,。

安全，一直以來都是一個不容忽視的問題,。在學校,，老師們強調(diào)得最多的是安全問題；在家里,，家長們說得最多的也是安全問題,。可見,，安全問題早已深入人心,。人的生命只有一次,，因此，我們只有加強自身的安全防范意識,，才能體現(xiàn)出生命的價值,，才能讓我們的生活五彩繽紛。

可是,，又有多少人真正擁有這樣的防范意識呢,？一支未熄滅的煙頭便讓無數(shù)的生命結(jié)束了。其實人人都知道吸煙是有害健康的,，可為什么我國的“煙民”還是在不斷的增多呢,？有多少人知道，“煙民”的增多將意味著什么,？意味著發(fā)生火災的頻率又增多了,。有的人只為爭取那一點點的時間，便不遵守交通規(guī)則,，就那么一點點的時間又讓多少年輕的生命死于車禍,；就那么一點點的時間讓不計其數(shù)的富有朝氣，活力的生命停止了呼吸,，離開了親人,，也永遠

的離開了這個美麗的世界。在電視上看見這樣一則消息：在一所幼兒園里,，因一盤檀香引燃了從床上掉下來的棉被,，讓13名無辜的小生命在睡眠中悄然的離開了這個世界。那么多的小生命都還沒來得及過屬于他們自己的人生,，沒來得及向生他們的父母告別一下,，便離開了人間，多么讓人遺憾??！他們可是祖國未來的棟梁啊!

諸如此類的事情經(jīng)常都在我們身邊“上演”，可為什么就不能使活著的人們引起注意呢,？難道在他們眼里,，生命真的就那么不重要嗎？難道非得等到失去以后才知道生命的可貴 最近我們都在學習安全知識,，通過學習,，讓我學到了更多的安全知識，比如：在家用電時,，應(yīng)注意安全,，家里沒人時應(yīng)關(guān)閉所有電源；炒菜時,，應(yīng)注意用氣安全,，若起火,，不能往鍋里倒水，應(yīng)用鍋蓋蓋住,，防止火勢蔓延,；在過馬路的時候，應(yīng)注意交通安全,，遵守交通規(guī)則,；在撥打報警電話時，應(yīng)按電話里的提示把問題說清楚,，說具體,，等等。

其實,，只要每個人在生活中都多用一點心,，做每件事都多想想會造成什么樣的后果。這樣,，這些事故的發(fā)生頻率將會大大降低,，才能使我們的和諧社會真正的和諧,、安寧,。多用一點愛心對待任何事，就像這首歌唱的一樣“只要人人都獻出一點愛,，世界將變成美好的人間”,。

教師培訓心得體會 教師培訓心得體會精品篇三

我有幸成為xx市第xx屆初中數(shù)學骨干教師培訓班的一員，這也給我提供了一個再學習,、再提高的機會,。這次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣,，有xx月xx日至xx日的南京集中培訓,、有xx月xx日的學員間的互動交流，還有送培送教活動等,。在此之前,，我也曾出去培訓過幾次，但每次都是以聽老師的課堂教學為主,，所看到的都是經(jīng)過了層層包裝的課堂實況,。通過專家們深刻獨到、旁征博引,、通俗易懂,、生動有趣、發(fā)人深省的講座,，使我明白了這些“順風課”的弊端：少數(shù)學生成功地把老師“托”上了岸,，但很多孩子卻掉下了水,。

專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中,，雖然我不能做到照單全收這些各具特色的前沿講座,，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想,、全新的管理體制,，對我今后的教育教學工作無不起著引領(lǐng)和導向作用。這次培訓之后,，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,，給了我強烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓學習中的幾點心得體會：

時代在不斷進步,，社會在不停前行,。同樣，教育教學理念也在與時俱進,，埋頭苦干是必須的,，但抬頭望天也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路,，偶爾抬頭望天才能看清方向,。隨著初中新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露,，作為一名教師,，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新,。當前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,，正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制,，不再以點的形式出現(xiàn),，而是以流的形式傳遞，使教學觀念,、教學主體,、教學方法、教學過程和教學形式都發(fā)生根本改變,。對于我個人而言,，培訓無疑是一場“及時雨”，不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助,，而且對突破新時代教育教學中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法,。

教師不僅擔負著培養(yǎng)教育一代新人，而且要開發(fā)學生的智慧,，提高學生的能力,，塑造學生的心靈,，促進學生身心健康的發(fā)展。在新時期,，教師的師德體現(xiàn)在加強自身的修養(yǎng),，要善于通過各種渠道獲取大量的新知識和新信息，要為學生樹立終身學習的典范,。我們作為骨干教師培訓對象,，更要不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐,，研究和探索教育,、教學規(guī)律，把科研和教學結(jié)合起來,，做一個專家型,、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性,。這樣,，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型,、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學生。高尚的師德是本好的教科書,，是一股強大的精神力量,，對青少年起著潛移默化的作用,。我們要用自己良好的師德去影響孩子,，給學生創(chuàng)設(shè)自由發(fā)展平臺。培養(yǎng)學生健全的人格,，突顯其個性發(fā)展,，是我們每一位教師的責任。教師要通過課堂教學,，創(chuàng)設(shè)情景,，給學生提供一個思維創(chuàng)新的平臺，使學生的興趣,、個性等得到發(fā)展,，為社會培養(yǎng)合格人才作好鋪墊。這也是培訓學習給我的啟示,。

大家將自己教學中的成功經(jīng)驗互相交流,，共同提高。作為一名骨干教師,，我們要以扎實的作風潛心實踐,，堅持不懈,；要以自覺的精神對待學習，不必急功近利,，心浮氣躁,；要以務(wù)實的心態(tài)思考問題，力求兼收并蓄,，博采眾長,；要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格,，匠心獨運,；要不斷完善自己多元而合理的知識結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì),，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng),，讓自己的工作、生活與學習始終處于一種研究的狀態(tài),，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中,。

今后我會將在這里學到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學過程中去,，結(jié)合我校的實際情況,，及時地為學校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學習同行們的學習態(tài)度,、求知精神,、協(xié)作能力，從實際出發(fā),，切實擔負起教師應(yīng)盡的責任和義務(wù),，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

教師培訓心得體會 教師培訓心得體會精品篇四

有幸參加了縣教育局組織的暑期骨干教師培訓,，通過幾天來緊張而充實的學習,，我受益非淺，特別是聽了燕小艷,、王拴龍等多位老師的報告,，使我對教育教學理論的內(nèi)涵有了更為深刻的理解和認識,從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平，進一步增強了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心,。下面就本次培訓我談幾點體會：

燕小艷老師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求,，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育,，怎樣才能教出優(yōu)秀的學生,，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。

這是王拴龍老師給我的深刻印象。他無論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學校,、家庭,、社會關(guān)系來講，都謙虛謹慎,，戒驕戒躁,，始終保持清醒理智的頭腦。他集思廣益,，不要主觀臆斷,。一定要有很強的平等、共同學習的意識,，遇事多商量,、多溝通，經(jīng)常性地交流思想,，交換意見,，調(diào)動學生主動學習的意識。教師要心胸寬廣,，不要小肚雞腸,。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷,，能夠聽取各種不同意見,，要嚴于律己，寬以待人,，少一點猜疑之心,、嫉妒之心、怨恨之心,，多一些理解之心,、關(guān)懷之心、友愛之心,，這樣給學生良好的示范作用,。聽著王老師的報告，回想起他和學生掰手腕,、給病中的妻子喂飯的鏡頭，我感觸很多,。沒有寬廣的胸懷,，沒有一顆仁愛之心，他怎么會做的那么好,？

教師應(yīng)該是一位雕塑大師,，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品,。從本質(zhì)上看,，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以 “差”,，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響,。主客觀的因素,，都會嚴重束縛學生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙,。正因如此,，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護,。在他們身上,，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步,，去尋找他們生活中,，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制,，加以充分的肯定和激勵,，恢復感到溫暖，增強自信,，從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍,。

要做到這一點，就應(yīng)充分認識教師工作的意義,，從而深深地熱愛教育事業(yè),。人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作,。只有深深地認識這一點,，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去,。

要以自身的行為去影響學習,，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為,。因此,，教師的教學，待人接物，行為舉止,，一言一行都必須認真,、穩(wěn)重、規(guī)范,、得體,，切不可馬虎、輕率,、任性,、不負責任。除此之外,，教師還應(yīng)和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通,，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓,，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。

總之,，通過這次培訓,，使我提高了認識，也更加明確了自己的使命,。我將以這次培訓為契機,，認真學習各位老師的先進事跡和寶貴經(jīng)驗，把愛融入到自己的教育教學工作之中,，做一名愛教育,、愛學生的合格教師。

教師培訓心得體會 教師培訓心得體會精品篇五

xxxx年4月16號,，海南省邊遠農(nóng)村初中教師信息技術(shù)應(yīng)用能力集中培訓英語二期開班了,！英語二期中所有來自各個市縣各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師在海南電視大學進行為期8天的培訓學習。這次學習使我感受良多,，認識了許多的教育同行,，我們相互學習相互了解，收獲頗豐,。同時在此期間,，我用心聆聽了海南中學高級教師王連誠、海南廣播電視大學副教授刑谷若,、海南師范大學副教授黃秀蘭和王紅晨等老師的知識講座,，以及進行了上機實踐活動，使我對在現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下英語教學組織與管理理念得到了新的認識和理解,，在教師職業(yè)道德修養(yǎng)與教學理念方面都產(chǎn)生了較大的轉(zhuǎn)變。下面我就談?wù)劚敬闻嘤柕男牡皿w會：

黃秀蘭老師對教師職業(yè)道德修養(yǎng)的講解，讓我對教師這個行業(yè)又有了新的認識,。教師不僅承擔著教書育人的職責,，還要努力成為學生的人生導師，情緒情感的疏導者,，學生人生方向的引領(lǐng)者,。盧煥雄老師對《中學教師專業(yè)標準（試行）》解讀，提出了師德為先,，學生為本,，能力為重，終生學習等概念,，這些都使我更加對老師這個行業(yè)的理解也使我對老師這個行業(yè)的前途充滿了信心,，堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)的信心。

積極學習新的教育教學理念,，用以指導實際的教學工作,，這就要求我們要多接觸新的事物和學習新的技術(shù)。多媒體技術(shù)與課堂教學的有機結(jié)合,，是一種積極的,，合作的教學模式。本次國培中學習的都是現(xiàn)在信息技術(shù)發(fā)展的前沿技術(shù),，如翻轉(zhuǎn)課堂,，交互式電子白板的使用，微課的設(shè)計和應(yīng)用等等,。培訓內(nèi)容既充滿新鮮和實用感,，又有一種挑戰(zhàn)性。

傳統(tǒng)的教學手段似乎就是那么單調(diào),，黑板加粉筆,。由于有些課文自身的特點，沒有那么形象生動,。學生起來有點枯燥無味,，從而直接影響學生學習積極性。隨著計算機輔助教學進入課堂,，確實給教學帶來了生機和活力,，多媒體計算機把聲音、圖象,、動畫等經(jīng)過處理后,，形成一種全新的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學信息,，彌補了以往課堂教學中的某些不足,，對教學中重點的講解,、難點的突破有很大的輔助作用。同時,，化抽象為具體,，更加直觀和具體地將信息傳達給學生，不僅把學生的聽覺,、視覺等一起調(diào)動起來,，使學生成為主動參與、發(fā)現(xiàn),、探究和建構(gòu)知識的主體,，這不僅激發(fā)學生的學習動機，也提高了教學效果和課堂效率,。

此次培訓讓我懂得了很多以前所不了解的知識,，讓我感覺到真是學無止盡，自己的專業(yè)知識水平還有待于提高,，要在今后的教學生活中還需不斷地學習,，充電。在培訓中,，我了解信息技術(shù)基本工具的作用,，認識了多媒體，了解計算機在其他學科學習中的一些應(yīng)用,。掌握學科教學與信息技術(shù)整合的教學設(shè)計方法,，能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計學科教學方案。掌握有效課堂教學方式方法,，準確診斷和切實解決學科教學問題,，提高課堂教學實施和評價能力。了解學科教學最新動態(tài)與發(fā)展趨勢,，能夠在各個學科教學中選擇運用,，改進課堂教學及其研究行為。明確課程改革與發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求,，能夠在備課,、上課、作業(yè)批改,、學生輔導,、學業(yè)測評中不斷提高自身素質(zhì)。掌握教學研究理論和學科教學研究方法,，能夠進行學科課堂教學案例研究,，并形成初步成果。

這次培訓,，我們重點學習了“多媒體課件開發(fā)”,、“菜單式”個性化網(wǎng)絡(luò)研修介紹,、教育技術(shù)環(huán)境下的英語教學設(shè)計、教育技術(shù)下英語教學組織與管理等九方面的內(nèi)容,。通過學習,，我提高了課件制作的能力,，學到了集成和開發(fā)教學資源的方法以及傳輸和管理教學資源的方法,；提高了信息技術(shù)與初中英語學科的整合能力。這對我今后運用現(xiàn)代化教學手段進行教學有了很大的幫助,。

這次培訓,，使我耳目一新。通過深入學習,，知道了作為一名教師必須不斷的提高自己,，充實自己，具有豐富的知識含量,，扎實的教學基本功,，才能適應(yīng)社會，適應(yīng)學生,。這次培訓我感覺增強了自身學習的緊迫性,，危機感和責任感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想,，只有不斷進行教學觀念的更新,，樹立新的教學觀，轉(zhuǎn)變教學方法,，才能講出好課,，才能講出學生喜歡的課。在日常教學中,，我們經(jīng)常是一本教科書,，一本教案就是教學的全部，往往在教學中教師千言萬語,，學生無動于衷,，根本沒有興趣聽老師在前面大講理論，在實踐中根本無法運用,，這些理論應(yīng)該由實踐來支撐,。在設(shè)計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”,，而忽視了“學生如何去學”的問題,。有人說過：講好一節(jié)課，不僅是知識信息的傳播過程,，更是一個心靈交匯的心理場,。如果教師在教學中的表現(xiàn)只是平平淡淡,，沒有激情，那么學生的情緒也不會特別高漲,。因此我覺得在教學中激發(fā)學生的情感,，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的。

總之,，這是收獲豐厚的一次培訓,，充實和完善了自己，我很榮幸,，但更多感到的是責任,、是壓力，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓,。這次培訓使我受益匪淺,。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的教學工作有了明確的方向,。

教師培訓心得體會 教師培訓心得體會精品篇六

六月,，進修學校對特崗教師進行了師德培訓，這次培訓主要是聆聽了幾位優(yōu)秀教師的在成長路上的心得體會,，對于他們來說是經(jīng)驗,，對于我們來說是前進道路上的導航。聽后給了我很大的啟發(fā),，在此我和大家交流一些我聽后的心得體會體會：

一,、用全力以赴的心態(tài)對待工作，有付出,，就有收獲,。

工作就是付出努力，以到達某種目的,，工作是人們要用生命去做的事,。以前有位專家，把人們的工作心態(tài)分為以下三種：

第一種：應(yīng)付狀態(tài),，表現(xiàn)為：碌碌無為,，職責意識缺失。

第二種：用心狀態(tài),，表現(xiàn)為：盡力而為,，自覺，擔當職責,。

第三種：追求完美狀態(tài),，表現(xiàn)為：全力以赴，有強烈的事業(yè)心

初為人師的我,，對教師這一職業(yè)有些彷徨,，個性是擔任班主任這一工作之后,，越發(fā)感覺到不知所措，不知該從哪里做起,，帶著這這些來自不同地方擁有著不同性格的孩子,，讓我感覺到自己的心分成了幾十份，,，每一天除了想著怎樣教授他們知識,，還要心系著他們的生活及心里變化，班級內(nèi)有不同種類的孩子,，有調(diào)皮的,、散漫的、家庭離異的,、住校的、自理潛力差的學生,，,。班級管理是一方面，教學成績是一方面,，由于年輕沒有多少工作經(jīng)驗,，好多地方做得不夠好，自己有時候躲起來哭,。漸漸的我就是抱著盡力而為的態(tài)度來從事我的工作,，覺得只要我凡事都盡力了就不會留下遺憾了，聽了周老師的報告后,，我明白了凡事盡力而為不是我們年輕人最終追求的,，應(yīng)還做到全力以赴，雖然做不到最完美但也要追求最完美的狀態(tài),。我們還年輕,，擁有朝氣和旺盛的精氣神，就就應(yīng)在這個時期讓自己持續(xù)最佳狀態(tài),，給自己樹立更高的切合實際的目標,，然后調(diào)整好自己全力以赴的去追求最完美。對待工作,，不就應(yīng)錄錄無為,，也不就應(yīng)盡力而為，而應(yīng)全力以赴,。

二,、以勤奮、敬業(yè)的精神對待工作,，勇于向高難度工作挑戰(zhàn),，做個性化,、有才情的教師。

敬業(yè)是一種美德,，一種習慣,，一種人生態(tài)度。對工作有熱情,、激情,，始終持續(xù)良好的精神狀態(tài)，把承受挫折,、克服困難當作是對自己人生的挑戰(zhàn)和考驗,，在克服困難、解決問題中提升潛力和水平,，在履行職責中實現(xiàn)自身的價值,，在對事業(yè)的執(zhí)著追求中享受工作帶來的愉悅和樂趣

選取了教師職業(yè)就選取了艱辛和挑戰(zhàn)。胸無點墨,，混跡社會,，腰纏萬貫者大有人在,，但我們無法想象,，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇,。所以，教師要在有進行教育所需的扎實而寬厚的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識,，要透徹地懂得所教學科的同時還要有熱情,。因為在傳授知識的同時還在潛移默化的引導學生的其他方面。正在成長中的少年兒童具有強烈的好奇心和求知欲,，他們對任何事物都感喜好,，上至宇宙太空，下至海洋生物,，從遠古時代到未來世界他們什么都想探究個明白明白,，并期盼能從老師那里得答案。這就要求我們老師知識層面要學而精,，精而廣,，廣而深，指導學生探究神秘的世界,。所以,，教師要終身不斷學習，不斷開拓,，更新自己的知識,。正如加里寧所概括出的辯證過程：教師一方面要奉獻出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從人民中．生活中吸收一切優(yōu)良的東西,，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻給學生,。

三、以感恩的心對待工作,，做生活型,、有激情的教師。

個人的成功,，不是靠個人的努力和打拼,，成功的背后，又有多少人默默地付出,。學會感恩,，感恩于以前幫忙過我的人，感恩于我的群眾,，感恩于我的學生,，是他們?yōu)槲掖罱顺晒Φ奈枧_。與其抱怨工作勞累,，不如感謝它帶給了工作平臺,。于是，懷著感恩的心對待工作,，在繁忙的工作中尋求快樂，快樂是成功之道,，做快樂的人,，用微笑應(yīng)對人生。

一年來除了操心費力之外還讓我體會到了初為人師的成功與快樂,，更讓我體會到了成功的取得,，不是一蹴而就的，它來自于所處的群體的給予和幫忙,，加上個人的努力,。但有一點是不變的，只要你懷著一顆熱愛事業(yè)之心,，全力以赴地對待工作,，用心做好工作中的每一件事，有多少付出,，就有多少收獲,。

教師培訓心得體會 教師培訓心得體會精品篇七

十月八號至十四號，作為濟南第三十四中學一名新入職的教師,，有幸隨趙老師,，前往浙江大學，進行了為期一周的培訓。時光雖短,，感慨且長,。

深陷教育其中的人，來不及抬頭看山頂?shù)穆?，他們只專注于一步一個腳印的攀登,。這是趙群筠老師對年輕人的告誡。通過此次培訓,，我想,，只有空無雜念，一心撲在孩子身上,，一心用于教育事業(yè)身上,，不騖于虛聲，不汲于名利,，才能走出屬于自己的最美教師路,。我深深地認識到教師必須是學生尊敬的人，家長放心的人,，群體認可的人,，實績突出的教師。必須具有正確的人生觀,、教育觀和學生觀;必須具有愛心,、恒心、耐心,。因此,，我希望自己懷揣著最純潔的愛學生的心靈，素縷前往,。

在現(xiàn)代信息社會,，互聯(lián)

網(wǎng)具有高效、快捷,、方便傳播的特點,，在中學生們的學習和生活中發(fā)揮著不可替代的重要作用，并成為中小學生們學習的好幫手,。因為作為教師應(yīng)該成為互聯(lián)

網(wǎng)＋教育的創(chuàng)新實踐者,。學校的希沃白板，教學助手,，空中課堂,，都可以讓知識走下講臺，隨時隨地與學生交流,。超越了時間,，距離界限,。作為年輕人應(yīng)該積極運用，打破傳統(tǒng)的舒適區(qū),。

1,、記憶：能從長時記憶中找到和識別接受到的信息

2、理解：得到信息后,，能用自己的話表達其中的意義

3,、應(yīng)用：能在給定的情景中執(zhí)行或使用信息

4、分析：將信息分解,，確定各部分間,、各部分與總體間的關(guān)系

5、

評價：能以得到的信息為準則作出判斷

目前學生對知識的掌握普遍停留在前三個水平，簡單的記憶和理解,，特定情景中的應(yīng)用,。這些都是低層次的思維能力。而目前我國新課改對學生素養(yǎng)提出了更高的要求,，學生需要學會學習,，學會生活。因此教學應(yīng)該摒棄簡單的告訴孩子答案,，而應(yīng)該讓孩子有探究的過程,。舉個簡單的例子，我們應(yīng)該引導學生善于用歸納法學習知識,，而不是簡單的演繹推理,，更不是直接告訴孩子是什么。要擅長告訴孩子為什么,，才能培養(yǎng)孩子探究意識，高級思維,。

這個話題是我最感興趣的話題,，也和七月份去臨沂培訓不謀而合。項目學習,，我認為就是在學習一個知識點時,，給學生創(chuàng)設(shè)一個問題情境。在解決問題中,，達到知識目標,。需要注意的是前往這個目標途中必須設(shè)置問題障礙。拿英語來說,，今天我們要學習購買球類的相關(guān)語言,，那么就可以給學生設(shè)置一個情景，如為了迎接運動會，學生要去商店購買各種球,，詢問價格等,。學生在籌辦運動會時就可以自然而然學習并使用目標單詞，目標語言,，完成項目任務(wù),。問題情境教學的淵源可追溯到古希臘蘇格拉底的問題教學法或談話法。而杜威曾提倡過問題教學,，其核心就是問題情境,，此教學過程的一般模式為：設(shè)置問題情景——確定問題或課題——擬定解決課題

方案——執(zhí)行計劃—

總結(jié)與

評價。項目式教學,，就是設(shè)置問題情境,，讓學生在做中學。這樣得到的知識是運用的結(jié)果,，是探究的火花,，是自己獲得來的，而不是書本寫來的,。只有這樣,，才記得牢！

通過培訓,，讓我深刻地認識到必須更新觀念,。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用,，新時代的“教書匠”,，除了腳踏實地，還要敢于創(chuàng)新,。

作為一名新入職教師,，愿意用自己的活力，創(chuàng)新力讓教育工作增添一抹新綠,。