學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教學(xué)設(shè)計(jì)心得體會(huì)800字篇一

這些教學(xué)設(shè)計(jì)均首先明確了教學(xué)任務(wù)及目標(biāo),，教學(xué)手段，教學(xué)過(guò)程及教學(xué)反思等,。任務(wù)或目標(biāo)具體而科學(xué),、有意義、有價(jià)值的科學(xué)命題,，符合學(xué)生發(fā)展需要,。同時(shí)，任務(wù)與目標(biāo)生命力很強(qiáng),，即適應(yīng)學(xué)生知識(shí)能力準(zhǔn)備基礎(chǔ),，是學(xué)生感興趣、有挑戰(zhàn)性的,。學(xué)習(xí)任務(wù),、學(xué)習(xí)目標(biāo)的科學(xué)性與合適性是激發(fā)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的前提，任務(wù)目標(biāo)不合理,、無(wú)價(jià)值,，不會(huì)引發(fā)學(xué)生的興趣，也不可能實(shí)現(xiàn)成功的教學(xué),。例如語(yǔ)文課文《春江花月夜》和《國(guó)殤》教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)任務(wù)及目標(biāo)就非常鮮明,，整個(gè)結(jié)構(gòu)非常清晰，學(xué)生一看一目了然,，,。

一節(jié)好課的教學(xué)設(shè)計(jì)要充分考慮到知識(shí)內(nèi)容的聯(lián)系,還要考慮學(xué)生接受能力,因此必須設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié),形式上要新穎，授課方式方法上要多樣化,，知識(shí)內(nèi)容延伸上恰到好處,，讓學(xué)生能循序漸進(jìn)理解把握知識(shí)，并能夠不斷培養(yǎng)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓教與學(xué)的充分結(jié)合,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，例如語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)《國(guó)殤》中一段救國(guó)救民的視頻,，就恰到好處地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。

所觀摩的教學(xué)設(shè)計(jì)案例，教學(xué)過(guò)程均符合了學(xué)生知識(shí),、能力,、情感與價(jià)值觀的生成發(fā)育過(guò)程，符合了學(xué)生的身心需要,。教學(xué)過(guò)程中著重注意了學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)堂課程參與的廣度,、深度與自覺(jué)程度。知識(shí)重點(diǎn)剖析得準(zhǔn)，難點(diǎn)釋疑“步步破冰”,，教師提問(wèn),、討論,、作業(yè)等雙邊活動(dòng)表現(xiàn)出良好的氛圍及精神狀態(tài)與價(jià)值追求,。同時(shí)，教學(xué)過(guò)程的組織程序與活動(dòng)節(jié)奏自然有序,，能做到張弛有度,、融嚴(yán)肅與活潑于一體。例如語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)《春江花月夜》的教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)剖析得好,，雙邊活動(dòng)豐富多樣,，很好地將教師教與學(xué)生學(xué)結(jié)合起來(lái)了，突出了教學(xué)相長(zhǎng),。

一個(gè)教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力怎樣,，對(duì)課程知識(shí)結(jié)構(gòu)的把握怎樣，對(duì)學(xué)生的研究怎樣,，從他的課程教學(xué)設(shè)計(jì)中明顯體現(xiàn)出來(lái),，教師上課之前要有充分的準(zhǔn)備，教學(xué)內(nèi)容的選定,、教案的撰寫(xiě),、教學(xué)課件的制作、教學(xué)設(shè)計(jì)的制作及教學(xué)工具的準(zhǔn)備,，等等,，這一完整的教學(xué)體系，必須緊扣教學(xué)設(shè)計(jì),，完成一堂外在設(shè)計(jì)精美,、知識(shí)內(nèi)涵豐富的課程，實(shí)現(xiàn)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”的雙羸,，從而進(jìn)一步驗(yàn)證教師扎實(shí)的業(yè)務(wù)素質(zhì)功底,。

短短的觀摩結(jié)束了，“外行看熱鬧,，內(nèi)行看門(mén)道”,，觀摩并剖析了這些優(yōu)秀課程的教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)我的震撼很大,，我相信,，通過(guò)此次培訓(xùn)，會(huì)不斷提升我的課程教學(xué)設(shè)計(jì)水平,。最后,，感謝湖南鐵道職院給了我這么一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

教學(xué)設(shè)計(jì)心得體會(huì)800字篇二

x月1日至8日，我市開(kāi)展了小學(xué)教師技能全員培訓(xùn)活動(dòng),。我積極地投入到其中,，下面是我參加培訓(xùn)以來(lái)的心得體會(huì)： 在培訓(xùn)開(kāi)學(xué)典禮大會(huì)上，劉局長(zhǎng)發(fā)表了重要講話,，我感受頗深,。他對(duì)我們教育戰(zhàn)線的工作者表示敬意，對(duì)教育工作者們所付出的辛勞和取得的成績(jī)給予了充分的肯定,，他還生動(dòng)地闡述了這次教師教學(xué)技能培訓(xùn)的重要性,，也是我市教育發(fā)展的需要。教育大業(yè),，人為本,，科教興國(guó)，關(guān)鍵在于人的整體目標(biāo),。劉局長(zhǎng)在報(bào)告大會(huì)上明確指出:(1)培訓(xùn)目標(biāo)一定要明確,，充分認(rèn)識(shí)提高自身素質(zhì)和技能水平的重要性；

（2）要善于學(xué)習(xí)實(shí)踐,，在提高自身素質(zhì)上狠下功夫,；

（3）錘煉師德師風(fēng)，造就素質(zhì)教師隊(duì)伍,。劉局長(zhǎng)的講話精神明確,，大政方針透徹，是對(duì)我們教育工作的肯定,，也是對(duì)我們工作進(jìn)一步開(kāi)展的動(dòng)員,，更是對(duì)教育事業(yè)的盡心，盡職,，盡力的一種體現(xiàn),。 在學(xué)科技能培訓(xùn)中，聽(tīng)取了我市教研室林景教研員講述的《關(guān)于有效教學(xué)的思考》,，使我受益匪淺,。他生動(dòng)地講述了什么樣的教學(xué)是有效的，它包含了“三率一分",、"三個(gè)參與"和“三有”;而要做到有效教學(xué),，第一，要進(jìn)行有效備課,，特別提到了備課不等于寫(xiě)教案,，我深有同感，我們的工作不能停留在形式上,，為了應(yīng)付檢查而用大量的時(shí)間在“寫(xiě)”教案上,，而應(yīng)把時(shí)間用在隠性備課上（如看教材,，看教參，看課標(biāo),，搜集信息......）,；第二，要制訂有效的教學(xué)目標(biāo),。有效的教學(xué)目標(biāo)是要研究課標(biāo),，分析教材編排的體系，深入地了解學(xué)情等,；第三,，要設(shè)計(jì)有效的練習(xí)。練習(xí)的設(shè)計(jì)

（1）計(jì)算層次準(zhǔn),；

（2）注意形式多樣性；

（3）重視內(nèi)容新穎有趣,；

（4）應(yīng)重視生活化,；

（5）要少而精。第四,，實(shí)施有效的教學(xué)過(guò)程,。它包括了有效的情境創(chuàng)設(shè)；有效的學(xué)習(xí)方式,；有效的提問(wèn),；還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)。以上內(nèi)容林景教研員為我們作了精彩的講解,，為我們這些培訓(xùn)的教師指明了數(shù)學(xué)教學(xué)的方向,。在接下來(lái)的幾天中，我還聽(tīng)取了骨干教師分別為我們進(jìn)行了一,、二年級(jí)上,、下冊(cè)數(shù)學(xué)教材進(jìn)行了精彩的分析。他們分析了教材的總體目標(biāo),，編排的特點(diǎn),，教學(xué)建議，存在的問(wèn)題以及在教學(xué)過(guò)程中的一些困惑,。這使我對(duì)教材有了更新的認(rèn)識(shí),，并獲取了寶貴的經(jīng)驗(yàn) ? 經(jīng)過(guò)這次的技能培訓(xùn)，使我進(jìn)一步明白,，教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口,。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng)，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念,，擁有自主學(xué)習(xí),，自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。還要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源，善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí),，善于和同事交流擴(kuò)大視野,，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)，為培養(yǎng)21世紀(jì)人才做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

教學(xué)設(shè)計(jì)心得體會(huì)800字篇三

看完本次全員培訓(xùn)的教學(xué)設(shè)計(jì)模板,，感覺(jué)受益匪淺。作為一名非本專業(yè)的語(yǔ)文教師,，雖從事語(yǔ)文教學(xué)多年,，但是一直遺憾于自己大學(xué)專業(yè)學(xué)的不是語(yǔ)文教育，擔(dān)心無(wú)法給予學(xué)生專業(yè)的教學(xué),。所以從開(kāi)始之執(zhí)教語(yǔ)文學(xué)科之始,，我不斷向老教師學(xué)習(xí)，查看他們的教案,，進(jìn)行參考學(xué)習(xí),。同時(shí)購(gòu)買(mǎi)教案參考書(shū)，經(jīng)常用不同的版本或者在網(wǎng)上查看優(yōu)質(zhì)教案,，融合他們值得借鑒的地方為自己所用,。有時(shí)候，外出學(xué)習(xí)也會(huì)在優(yōu)秀教師那里看到與眾不同的教學(xué)設(shè)計(jì),?？戳嗽S多的教學(xué)設(shè)計(jì)，給我的感覺(jué)就是,，優(yōu)質(zhì)的教學(xué)設(shè)計(jì)都很好,，但是落實(shí)到具體教學(xué)上來(lái)，就是具體問(wèn)題具體分析,，并不適合所有班級(jí)照著來(lái)搬,。并且百家爭(zhēng)鳴久了就需要有一種思想主導(dǎo)潮流，把教學(xué)設(shè)計(jì)用一種各家都能接受并且系統(tǒng)的方式歸納使用起來(lái),，這樣在借鑒的時(shí)候也比較容易,。

這次所提供的教學(xué)實(shí)際模版，從課前系統(tǒng)部分,、課堂系統(tǒng)部分一教學(xué)過(guò)程,、課后系統(tǒng)部分一教學(xué)后記三部分來(lái)指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)。每一部分都進(jìn)行分步驟詳細(xì)的介紹,，給教師們提供明確的指導(dǎo),。

教學(xué)設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)部分的教學(xué)步驟的設(shè)計(jì)和意圖所要遵循的6個(gè)原則：

1.突出學(xué)生的主體地位；

2.從學(xué)生的問(wèn)題岀發(fā)營(yíng)造教學(xué)情境,，設(shè)計(jì)教學(xué)問(wèn)題并引導(dǎo)學(xué)生探究,、解決冋題,；

3.設(shè)計(jì)出以任務(wù)型教學(xué)指導(dǎo)下的師生互動(dòng)方式；

4.爭(zhēng)取準(zhǔn)備兩,、三種針對(duì)不同群體學(xué)生的教學(xué)安排,；

5.對(duì)教材內(nèi)容作適當(dāng)?shù)奶幚恚l(fā)掘出教材內(nèi)容之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系及育人作用,；

6.課堂教學(xué)要減少統(tǒng)一講解,，增加學(xué)生的自主探究，增加學(xué)生的分組活動(dòng),。

這六個(gè)原則充分的考慮到的學(xué)生的多樣性以及課堂教學(xué)的實(shí)際操作,，非常具有實(shí)際指導(dǎo)意義。

在以后的課堂里,，我將充分運(yùn)用此次培訓(xùn)所學(xué)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，使自己的課堂教學(xué)不斷改進(jìn)。

教學(xué)設(shè)計(jì)心得體會(huì)800字篇四

在這近幾年的教學(xué)中,，我深刻感受到做練習(xí)時(shí)不要一題接著一題地指導(dǎo)學(xué)生去做,，這樣會(huì)讓學(xué)生缺乏對(duì)習(xí)題的認(rèn)識(shí)，即使題目做對(duì)了也不能完全掌握,，更談不上舉一反三。因此,，新課改下的語(yǔ)文練習(xí)課應(yīng)推陳出新,，提倡有新意、有創(chuàng)意的備課,，認(rèn)真研讀教材,，做到以人為本。

練習(xí)不能走簡(jiǎn)單化的路子,。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境,，讓訓(xùn)練內(nèi)容活起來(lái)，讓訓(xùn)練方法多起來(lái),。

1,、活用教材資源

在練習(xí)課教學(xué)中，教師要善于對(duì)教材資源進(jìn)行拓展和創(chuàng)新,，在多樣化的訓(xùn)練中激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí),，提高練習(xí)效率。例如,，教學(xué)園地5的“讀讀背背”時(shí),，在學(xué)生理解、記憶的基礎(chǔ)上,，我巧妙利用成語(yǔ)和名言這兩項(xiàng)看似沒(méi)有關(guān)聯(lián)的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)寫(xiě)訓(xùn)練,。學(xué)生興致很高,，思維的火花瞬間被點(diǎn)燃：“我敬佩萬(wàn)分地對(duì)魯迅先生說(shuō)：‘您學(xué)貫中西，博古通今,，真是一位難得的天才呀,！’魯迅先生文質(zhì)彬彬地回答說(shuō)：‘哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的,?！薄@樣的整合訓(xùn)練，學(xué)生不僅提高了語(yǔ)言技能,，還感受到了文雅的人文氣息,。

2、巧用生活素材

語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等,。練習(xí)課上,，教師如能聯(lián)系生活，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活閱歷,、情感體驗(yàn)來(lái)完成練習(xí),，會(huì)收到事半功倍的效果。例如,，教學(xué)“觀察中的發(fā)現(xiàn)”這一單元課文時(shí),，課前我布置學(xué)生開(kāi)展“處處留心學(xué)語(yǔ)文，細(xì)心觀察有發(fā)現(xiàn)”的活動(dòng),，課上我適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單匯報(bào),，與學(xué)生共享他們?cè)谏钪杏^察得到的小發(fā)現(xiàn)。這樣,，不僅增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí),，提（）高了他們的語(yǔ)言技能，還培養(yǎng)了他們留心觀察的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3,、創(chuàng)編趣味習(xí)題

練習(xí)課上，單一重復(fù)的習(xí)題訓(xùn)練會(huì)讓學(xué)生感到枯燥乏味,。

因此,，教師可嘗試創(chuàng)編一些形式新穎、內(nèi)容豐富的趣味習(xí)題,。如我在教學(xué)中常根據(jù)習(xí)題的結(jié)構(gòu)特征和學(xué)生的認(rèn)知水平,，創(chuàng)編“智力大沖浪”、“芝麻開(kāi)門(mén)”,、“挑戰(zhàn)極限”等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的充滿趣味性和挑戰(zhàn)性的習(xí)題,。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn),，自主創(chuàng)編習(xí)題,，再集體挑選出富有創(chuàng)意和價(jià)值的習(xí)題讓學(xué)生操練,。事實(shí)證明，靈活多樣的練習(xí)方式,，更能激發(fā)學(xué)生練習(xí)的欲望,，提高練習(xí)的效率。

1,、多元互動(dòng)式評(píng)價(jià)

新課標(biāo)指出,，實(shí)施評(píng)價(jià)應(yīng)注意將教師的評(píng)價(jià)、學(xué)生的自我評(píng)價(jià)與學(xué)生間的互相評(píng)價(jià)相結(jié)合,。練習(xí)課的教學(xué)評(píng)價(jià)也要求師生共同參與,，注重發(fā)展學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。例如,，學(xué)生完成一道練習(xí)題后,，教師可暫不進(jìn)行評(píng)價(jià)，而是先請(qǐng)這位學(xué)生說(shuō)說(shuō)本次練習(xí)題的類型和自己在做題過(guò)程中的一些想法,，然后請(qǐng)其他同學(xué)交流意見(jiàn),，最后教師再作出評(píng)價(jià)。這樣不僅便于教師根據(jù)學(xué)生的思維狀況及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)程,，而且也可促進(jìn)學(xué)生評(píng)價(jià)能力的發(fā)展,。對(duì)于學(xué)生間的相互評(píng)價(jià)，教師要引導(dǎo)學(xué)生做到“賞識(shí)”和“挑刺”相結(jié)合,。

2,、目標(biāo)導(dǎo)向式評(píng)價(jià)

與新課標(biāo)所倡導(dǎo)的三維目標(biāo)相對(duì)應(yīng)，練習(xí)課上,，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也可從三個(gè)方面入手：（1）知識(shí)與技能方面，主要指對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià),；（2）過(guò)程與方法方面,，包括對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等的評(píng)價(jià),；（3）情感,、態(tài)度、價(jià)值觀方面,。教師要善于把握評(píng)價(jià)時(shí)機(jī),，從學(xué)生的表現(xiàn)和語(yǔ)言中挖掘出評(píng)價(jià)因素，予以具體的導(dǎo)向性評(píng)價(jià),，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)不足,，明確努力的方向。

3,、縱向?qū)Ρ仁皆u(píng)價(jià)

教師要學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,，對(duì)學(xué)生實(shí)施縱向?qū)Ρ仁皆u(píng)價(jià),。對(duì)于不同層次的學(xué)生，教師應(yīng)善于從不同階段的回顧對(duì)比,，有交效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

教學(xué)設(shè)計(jì)心得體會(huì)800字篇五

10月17和18日，我參加了在成都西南交大舉辦的國(guó)基教育大講堂《數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)操作指南研討會(huì),。２天時(shí)間由各地優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師：吳正憲,，張齊華，楊皎,，許衛(wèi)兵,，朱國(guó)榮，陳亞明,，沈洋幾位大師展示高水平數(shù)學(xué)課,，使我感受頗深，受益匪淺,。針對(duì)這次活動(dòng),，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

總體感覺(jué)，教師們共同的優(yōu)點(diǎn)就是：聲音有親和力,，甜美,，語(yǔ)言精煉，教師無(wú)論是教學(xué)反思,，還是回答當(dāng)場(chǎng)提出的問(wèn)題,，大多都能很淡定、很全面的給予解釋,，有條不紊,。對(duì)課標(biāo)吃得透，具有很高的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。這都是很值得我學(xué)習(xí)的,。

1.課件制作精美，動(dòng)態(tài)的較多,，更形象,、直觀的看出是平移還是旋轉(zhuǎn)。鼓勵(lì)孩子,，只要你好好學(xué)習(xí),，你也可以完成這種任務(wù)，引起學(xué)生對(duì)研究數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)的一種責(zé)任感,。

2.張齊華老師的《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》這節(jié)課：1. 整節(jié)課氣氛比較活躍,，老師情緒高漲，說(shuō)話幽默，能感染學(xué)生,，她特別享受教的過(guò)程,，投入，和孩子們?nèi)跒橐惑w,，讓學(xué)生很放松,，孩子們得到了充分的展示。

3.楊皎老師《生活中的負(fù)數(shù)》倡導(dǎo)的課前預(yù)習(xí),、師生互動(dòng),、自主性學(xué)習(xí)、講了如何處理課堂生成與課程目標(biāo)的關(guān)系〈每一環(huán)設(shè)計(jì)目的性要強(qiáng),，充分理解教材,、預(yù)設(shè)要充分、你要放得開(kāi),、收得攏〉,。

4.許衛(wèi)兵《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》圍繞“先分后數(shù)”這一分?jǐn)?shù)實(shí)質(zhì)巧妙的建立起整數(shù)、分?jǐn)?shù)以及小數(shù)三者之間的聯(lián)系,。把各種數(shù)有機(jī)的串聯(lián)起來(lái),，打通了各數(shù)之間的聯(lián)系。短短的一節(jié)課,，拋開(kāi)了一般教學(xué)對(duì)分?jǐn)?shù)的淺層的認(rèn)識(shí),。從數(shù)，起源于數(shù),。出發(fā),，有落腳到分?jǐn)?shù)也是用來(lái)數(shù)的。

5.吳正憲老師《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》,，為了達(dá)成數(shù)的概念的建立,，理解數(shù)的意義，整個(gè)過(guò)程,，她不惜時(shí)間,，充分讓孩子操作，試一試,，想一想，折一折,，說(shuō)一說(shuō),，幫助學(xué)生出不見(jiàn)分?jǐn)?shù)的概念，初步理解分?jǐn)?shù)的意義,，整節(jié)課,，學(xué)生的學(xué)習(xí)室快樂(lè)的，接納新知是不知不覺(jué)的,，概念的建立是學(xué)生獨(dú)立操作獲取的,，概念意義的裂解是學(xué)生自己悟出來(lái)的,。是幫助學(xué)生有形象到抽象架起橋梁的工程師。

聽(tīng)了兩天的課,，確實(shí)收獲不少,，看到了自己的差距，也被他們上課的那種激情所感染,，在課中老師要先有情感,，才能開(kāi)啟學(xué)生的思維。他們不只是授課,，更是與學(xué)生心靈與心靈的溝通,，以自己的那份熱情喚起學(xué)生的求知欲。作為一名教師我們要學(xué)會(huì)反思,，學(xué)人之長(zhǎng),，補(bǔ)已之短；在反思時(shí)要上升到理論高度,，用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐,，反過(guò)來(lái)深入理解理論，再指導(dǎo)教學(xué),。在教學(xué)時(shí)要學(xué)會(huì)質(zhì)疑,，在質(zhì)疑中成長(zhǎng)，逐漸形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。

教學(xué)設(shè)計(jì)心得體會(huì)800字篇六

1,、教學(xué)理念

《jsp程序設(shè)計(jì)》課程對(duì)課程開(kāi)發(fā)模式有較深入的研究對(duì)“以能力為本位”、“以學(xué)生為中心”,、“以就業(yè)為導(dǎo)向”,、“以職業(yè)生涯發(fā)展為目標(biāo)”、“以典型實(shí)例為載體設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)”的教學(xué)理念理解透徹 ,，教學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn),、不斷更新、形成了以下的教學(xué)理念：

a,、以職業(yè)生涯發(fā)展為目標(biāo)-確定課程目標(biāo)

《jsp程序設(shè)計(jì)》是培養(yǎng)學(xué)生基于java方向的web開(kāi)發(fā)能力的課程,，通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)學(xué)生能夠勝于web程序員(jsp)的崗位，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)完本課程可以應(yīng)用jsp+javabean+servlet進(jìn)行動(dòng)態(tài)網(wǎng)站設(shè)計(jì)與制作以及信息管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與制作,，同時(shí)要求培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神以及分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。

b,、以典型實(shí)例為載體-設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)

通過(guò)真實(shí)的項(xiàng)目案例和項(xiàng)目任務(wù)的雙線教學(xué)方式,，符合高職高專學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。學(xué)生的認(rèn)知從抽象到具體，由老師“手把手”引導(dǎo)到由老師“放開(kāi)手”輔導(dǎo);以當(dāng)今動(dòng)態(tài)網(wǎng)站和管理系統(tǒng)中的典型功能模塊為知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，建立真實(shí)的功能模塊與專業(yè)知識(shí)點(diǎn)和專業(yè)技能的聯(lián)系,，增強(qiáng)學(xué)生的直觀體驗(yàn)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、方便學(xué)生理解與掌握,。

2、教學(xué)思路

《jsp程序設(shè)計(jì)》的教學(xué)思路是根據(jù)軟件開(kāi)發(fā)市場(chǎng),、軟件企業(yè),、行業(yè)對(duì)java web程序員的需求情況確定了“web程序員”為職業(yè)崗位培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)web程序員的崗位能力標(biāo)準(zhǔn)制訂《jsp程序設(shè)計(jì)》的課程標(biāo)準(zhǔn),，然后進(jìn)行教材和參考書(shū)的選取,，在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中通過(guò)理論實(shí)踐一體化的教學(xué)模式，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法,、演示模仿法,、模塊教學(xué)法達(dá)到預(yù)期的課程目標(biāo)，培養(yǎng)web程序員應(yīng)具備的能力,。

按照職業(yè)能力由單一到綜合,、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的培養(yǎng)規(guī)律，根據(jù)課程內(nèi)容的重構(gòu),，我把《jsp程序設(shè)計(jì)》這門(mén)課程的教學(xué)內(nèi)容主要分為六大模塊的內(nèi)容,，然后我又把這六大模塊分解為15個(gè)教學(xué)單元、3個(gè)單元實(shí)踐和1個(gè)綜合實(shí)訓(xùn),。

《jsp程序設(shè)計(jì)》課程的教學(xué)以真實(shí)的b/s項(xiàng)目“網(wǎng)上書(shū)店系統(tǒng)”為技能實(shí)戰(zhàn)貫穿項(xiàng)目,，在每個(gè)模塊中，分三階段完整地實(shí)現(xiàn)了教,、學(xué),、做三位一體，理論實(shí)踐緊密相結(jié)合,。

結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和中級(jí)web程序員崗位能力的要求,，形成了模塊化的課程體系結(jié)構(gòu)，以三個(gè)支撐模塊為基礎(chǔ),，這三個(gè)基礎(chǔ)支撐模塊是：靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)技術(shù),、java語(yǔ)言技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ),。通過(guò)jsp基礎(chǔ),、jsp內(nèi)置對(duì)象、數(shù)據(jù)庫(kù)編程模塊的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生具有簡(jiǎn)單的jsp編程的能力，再結(jié)合javabean技術(shù)模塊的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生具有jsp模式1的開(kāi)發(fā)能力,，通過(guò)學(xué)習(xí)servlet技術(shù)模塊,，培養(yǎng)學(xué)生具有基于mvc模式的開(kāi)發(fā)能力，同時(shí)這三種開(kāi)發(fā)方法都可以結(jié)合高級(jí)應(yīng)用技術(shù)模塊來(lái)增強(qiáng)應(yīng)用系統(tǒng)的功能,。

教學(xué)內(nèi)容理論實(shí)踐教學(xué)案例

第一章 jsp基礎(chǔ)模塊816體驗(yàn)電子商務(wù)網(wǎng)站

第二章 jsp內(nèi)置對(duì)象模塊612用戶登錄

單元實(shí)踐1 08電子商務(wù)網(wǎng)站

第三章 數(shù)據(jù)庫(kù)編程模塊1224商品信息處理(增加,、刪除、修改),、商品搜索分頁(yè)

第四章 javabean模塊48用戶注冊(cè),、購(gòu)物車

單元實(shí)踐1 08

第五章 servlet模塊48計(jì)數(shù)器

第六章 高級(jí)應(yīng)用模塊612訂單發(fā)送、商品銷售統(tǒng)計(jì),、驗(yàn)證碼

單元實(shí)踐3 816電子商務(wù)網(wǎng)站

綜合實(shí)訓(xùn) 036把每個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)貫穿起來(lái)進(jìn)行綜合實(shí)訓(xùn)

總計(jì)48132

1,、講授法

講授法是傳統(tǒng)的教學(xué)方法，它是傳授知識(shí)的基本途徑,。通過(guò)多媒體課件的展示和多媒體教學(xué)系統(tǒng)的應(yīng)用,，講授知識(shí)和操作步驟及注意事項(xiàng)，能夠使學(xué)生具備操作的基本知識(shí),。

2,、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法

“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法是一種建立在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)上的,有別于傳統(tǒng)教學(xué)的新型教學(xué)方法?！叭蝿?wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)方法提倡教師指導(dǎo)下的,、以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中教師起組織者,、指導(dǎo)者,、幫助者和促進(jìn)者的作用,利用情境、協(xié)作,、會(huì)話等學(xué)習(xí)環(huán)境要素充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,、積極性和創(chuàng)造性,最終達(dá)到使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)的目的。建構(gòu)既是對(duì)新知識(shí)意義的建構(gòu),同時(shí)又包含對(duì)原有經(jīng)驗(yàn)的改造和重組,。

效果： 采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3,、案例教學(xué)法

教師首先根據(jù)教學(xué)內(nèi)容提出任務(wù)進(jìn)行案例分析,、現(xiàn)場(chǎng)編程，學(xué)生模仿完成案例,，期間生提出下周天兵天將現(xiàn)解答輔導(dǎo),，然后學(xué)生完成任務(wù)、教師進(jìn)行評(píng)價(jià),、最后教師做總結(jié)歸納,。

案例教學(xué)法要求學(xué)生積極討論,，要求學(xué)生不僅獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、思維受到啟發(fā),。通過(guò)案例教學(xué)法的實(shí)施,，使學(xué)生獲得經(jīng)驗(yàn)，在完成任務(wù)的過(guò)程中,，學(xué)生自己提出問(wèn)題,，并找出解決問(wèn)題的途徑和手段，從而培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,。

4,、sdspr教學(xué)法

根據(jù)程序設(shè)計(jì)類課程的特點(diǎn)，結(jié)合本門(mén)課程的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的能力，總結(jié)和提煉了“sdspr教學(xué)方法”即一個(gè)教學(xué)單元的教學(xué)按照“項(xiàng)目展示”、“教師演示”,、“學(xué)生模仿”、“課堂實(shí)踐”和“總結(jié)提高”的過(guò)程進(jìn)行展開(kāi),，如下圖所示：

教師案例分析

編程示范

明確教學(xué)目標(biāo)

展示項(xiàng)目功能

展示

演示

模仿

實(shí)踐

學(xué)生綜合應(yīng)用

教師答疑解惑

學(xué)生模仿實(shí)踐

訓(xùn)練基本技能

師生共同總結(jié)與提高

提高

在項(xiàng)目展示環(huán)節(jié)，通過(guò)真實(shí)的應(yīng)用場(chǎng)景明確教學(xué)目標(biāo),，展示要實(shí)現(xiàn)的功能;在教師演示環(huán)節(jié),，教師進(jìn)行案例分析，對(duì)涉及到的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行具體的講解,，然后進(jìn)行編程示范以幫助學(xué)生分析實(shí)現(xiàn)的邏輯和理清楚知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用;在學(xué)生模仿環(huán)節(jié),，學(xué)生在小型的任務(wù)上則采用獨(dú)立完成任務(wù)為主，在較大的任務(wù)上則采用開(kāi)發(fā)小組形式訓(xùn)練基本技能培養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作精神,，教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),，答疑解惑，在期間檢查學(xué)生每次任務(wù)完成的情況;在課堂實(shí)踐環(huán)節(jié),，學(xué)生綜合應(yīng)用本教學(xué)單元的知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)完成實(shí)際的工作任務(wù),，完成后教師進(jìn)行評(píng)價(jià)或者學(xué)生進(jìn)行互評(píng);在總結(jié)提高環(huán)節(jié)，通過(guò)師生共同總結(jié)實(shí)現(xiàn)知識(shí)和技能的提升,。

效果：“sdspr教學(xué)方法”非常適合理論實(shí)踐一體化的教學(xué),，易于實(shí)現(xiàn)“教、學(xué),、做”三位一體,，教學(xué)中，摒棄高深的原理和艱澀的技術(shù)術(shù)語(yǔ),，演示和敘述力求做到通俗易懂,，深入淺出，技能訓(xùn)練循序漸進(jìn),，螺旋上升,，讓學(xué)生會(huì)做,。

5、小組學(xué)習(xí)法

小組學(xué)習(xí)法即綜合實(shí)訓(xùn),，“小組學(xué)習(xí)法”將班級(jí)成員劃分成2-4人一組,，其中一人為組長(zhǎng)，座位固定在一個(gè)區(qū)域方便小組內(nèi)成員進(jìn)行共同學(xué)習(xí)與討論,。“小組學(xué)習(xí)法”根據(jù)學(xué)生的不同興趣愛(ài)好,，完成相應(yīng)的任務(wù),。如美工、編寫(xiě)文檔,、找資料,、編程、設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù),，但這些工作并不是獨(dú)立的,，需要時(shí)隨時(shí)調(diào)動(dòng)角色承擔(dān)相應(yīng)的任務(wù)。通過(guò)上機(jī)輔導(dǎo)學(xué)生綜合設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)單的java web系統(tǒng),，主要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。

效果：通過(guò)“小組學(xué)習(xí)法”，形成小組競(jìng)爭(zhēng),，易于形成學(xué)習(xí)合力,，同時(shí)發(fā)揮尖子學(xué)生的帶頭作用，以點(diǎn)帶面,，帶動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

在考核方式方面，學(xué)生的期末成績(jī)分為四部分：平時(shí)考勤20%,、實(shí)驗(yàn)報(bào)告30%,、期末考試50%，再根據(jù)學(xué)生上課的表現(xiàn)情況,，酌情加分獎(jiǎng)勵(lì)以調(diào)動(dòng)學(xué)生的上課積極性和活躍學(xué)生上課的氣氛,。其中期末考試主要是在最后幾周學(xué)生根據(jù)教師下達(dá)的任務(wù)書(shū)完成作品，提交作品后,，由四至五個(gè)教師組成一個(gè)答辯團(tuán),，每組學(xué)生推薦一個(gè)成員上臺(tái)演示，講演完成作品使用到的技術(shù)和創(chuàng)新點(diǎn)等,，然后由教師就學(xué)生的作品和講演內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn),，學(xué)生進(jìn)行回答。最后根據(jù)各位教師根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)給每組作品打分,，求得平均分即為本組的期末考試成績(jī),。

在“校企結(jié)合”的建設(shè)模式下,，以理論實(shí)踐一體化、綜合實(shí)訓(xùn),、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)工學(xué)交替的教學(xué)模式

1,、真實(shí)化：以真實(shí)的軟件項(xiàng)目為載體實(shí)施“理論實(shí)踐一體化”的教學(xué);在真實(shí)的職業(yè)環(huán)境中完成生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí);學(xué)生完成的工學(xué)結(jié)合的作品就是企業(yè)真實(shí)的軟件產(chǎn)品。

2,、“專業(yè)+公司”模式以學(xué)生為中心,，以能力為本位，在“專業(yè)+公司”實(shí)踐模式下,，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)地和真實(shí)開(kāi)發(fā)環(huán)境相互融合,、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容以真實(shí)軟件產(chǎn)品為驅(qū)動(dòng)、校內(nèi)生產(chǎn)實(shí)習(xí)和校外頂崗實(shí)習(xí),。

教學(xué)設(shè)計(jì)心得體會(huì)800字篇七

教師自身業(yè)素質(zhì)的是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的前提,，也是保證學(xué)校體育工作順利開(kāi)展的一個(gè)重要方面。我科組教師利用業(yè)余時(shí)間積極學(xué)習(xí)課程理念,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，提高自身理論素養(yǎng)，把課標(biāo)落實(shí)到教學(xué)中,。這學(xué)期,，我們科組三名老師都申報(bào)《體育競(jìng)賽最新裁判與規(guī)則》的繼續(xù)教育課程，通過(guò)學(xué)習(xí),，進(jìn)一步提高了自身的專業(yè)素養(yǎng),。

教而不研則淺，研而不教則空,。課堂是課改的試驗(yàn)田,，推行課程標(biāo)準(zhǔn)最終落腳點(diǎn)是在課堂。為此,，我們以科組教研為基礎(chǔ),，以課堂教學(xué)為陣地，加強(qiáng)教研提高教學(xué)質(zhì)量,。同時(shí),，我們科組成員積極進(jìn)行小課題的研究，積極撰寫(xiě)論文,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷充實(shí)自我。本學(xué)期,，程志勇和張春雄老師積極申報(bào)關(guān)于《挫折教育在小學(xué)高年段的有效應(yīng)用》的學(xué)校小課題,。在上一期區(qū)小課題評(píng)比中，張春雄老師負(fù)責(zé)的小課題《體育教學(xué)游戲的應(yīng)用的研究》榮獲區(qū)三等獎(jiǎng),。

課余訓(xùn)練工作的成績(jī),，是展示學(xué)校體育工作和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)窗口,。一方面，我們根據(jù)我校實(shí)際情況,，制定了學(xué)校課余訓(xùn)練工作計(jì)劃,，以分工合作的形式抓好梯隊(duì)訓(xùn)練，建立健全完善的運(yùn)動(dòng)隊(duì)框架,，認(rèn)真抓好田徑隊(duì),、游泳隊(duì)、毽球隊(duì),、醒獅隊(duì)和指引隊(duì)的訓(xùn)練工作,，全科老師都能積極投入到訓(xùn)練工作中。在4月舉行的荔灣區(qū)小學(xué)生毽球比賽中,，女子榮獲團(tuán)體第4名，男子榮獲第7名,，同時(shí)張春雄老師也被評(píng)為優(yōu)秀教練員,。在5月舉行了“市長(zhǎng)杯”乒乓球比賽中，我校榮獲男子甲組團(tuán)體第二名,。在5月進(jìn)行的區(qū)“市長(zhǎng)杯”羽毛球選拔賽中,，楊智珊老師被評(píng)為優(yōu)秀教練員。在區(qū)田徑選拔賽中,，梁思明同學(xué)榮獲60米第一名,，并將代表區(qū)參加市田徑比賽。另一方面,，我們積極利用外界資源,，與荔灣體校合作，積極配合區(qū)體校的各項(xiàng)選材與優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的推薦工作,，并做好運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的出勤監(jiān)督以及與家長(zhǎng)溝通工作,。這些運(yùn)動(dòng)員涉及游泳、射擊,、劃艇,、蹼泳、跳水,、體育舞蹈,、羽毛球、田徑等眾多項(xiàng)目,，幾乎絕大多數(shù)隊(duì)員將會(huì)代表區(qū)參加今年夏天舉行的廣州市運(yùn)會(huì),。另外，歐子勇,、李銘君,、梁穎濤,、陸智睿、邱婧瑜同學(xué)以體育特長(zhǎng)生的身份輸送到重點(diǎn)學(xué)校,，其中梁穎濤同學(xué)也被偉倫體校錄取,。

總之，我們科組在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下取得了一定成績(jī),，當(dāng)然也有些不足之處,。希望在下學(xué)期里，科組全體教師能更加團(tuán)結(jié)一致,，立足本職崗位,，不斷提升自己業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力工作,，共同開(kāi)創(chuàng)我校體育工作的新局面!

教學(xué)設(shè)計(jì)心得體會(huì)800字篇八

時(shí)光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間創(chuàng)新設(shè)計(jì)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期，回顧這段學(xué)習(xí)的日子,，真的感慨萬(wàn)千,，有辛酸，有喜悅,，當(dāng)然更多的是收獲啦,！學(xué)習(xí)生活提高了我的獨(dú)立學(xué)習(xí)工作能力和為人處事能力，在學(xué)習(xí)期間我最大的收獲是：第一,，通過(guò)實(shí)踐真正覺(jué)得自己可以做些什么了,，從實(shí)踐中體現(xiàn)了自己的人生價(jià)值；第二,，通過(guò)課程的學(xué)習(xí),，加強(qiáng)了我對(duì)動(dòng)手實(shí)踐能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)新的重要性；第三,，在上課的這些日子里,，我學(xué)會(huì)了在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),。

剛開(kāi)始上專業(yè)課的時(shí)候,，因?yàn)閷?shí)踐能力的欠缺，起初做起事來(lái)總是笨手笨腳,，也覺(jué)得挺辛苦,，不過(guò)在老師和同學(xué)的的關(guān)心和幫助下不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)，也充分感受到班級(jí)這個(gè)大家庭的團(tuán)結(jié)和溫暖,，于是我決定就算再苦再累我也要堅(jiān)持下去,，所以設(shè)計(jì)起來(lái)反而覺(jué)得輕松了許多。通過(guò)虛心請(qǐng)教，在老師的指導(dǎo)幫忙協(xié)助下,，解決了很多專業(yè)上和技術(shù)難題,。

通過(guò)創(chuàng)新設(shè)計(jì)這門(mén)課，在學(xué)習(xí)的半年時(shí)間里,，我知道了實(shí)踐創(chuàng)新的重要性,，所以我不斷積累實(shí)踐技術(shù)經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)新設(shè)計(jì)課是將學(xué)校教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合,，理論與實(shí)踐相聯(lián)系的重要途徑,。其目的是使我們通過(guò)實(shí)習(xí)在專業(yè)知識(shí)和人才素質(zhì)兩方面得到鍛煉和培養(yǎng)，從而為畢業(yè)后走向工作崗位盡快成為骨干打下良好基礎(chǔ),?！袄碚搧?lái)源于時(shí)間，理論最終用于實(shí)踐”,，這讓我深深地感受到實(shí)踐的重要性,。通過(guò)平時(shí)書(shū)本上所學(xué)到的理論知識(shí)，帶著自己的疑問(wèn)去學(xué)習(xí)了解制作電路板所涉及到的有關(guān)方法,。在這次實(shí)踐中都得以解答,，并進(jìn)一步讓我深刻地理解、體會(huì)和證明了理論知識(shí),，讓自己有了深刻地記憶。

讀萬(wàn)卷書(shū),，行萬(wàn)里路,。身為一個(gè)大學(xué)生，應(yīng)以學(xué)業(yè)為重,，學(xué)習(xí)就是首要任務(wù),。

學(xué)習(xí)學(xué)不好，事情也很難做好,。大學(xué)生不僅要讀好書(shū),，還要行萬(wàn)里路，從實(shí)踐求真知,，一步一個(gè)腳印去實(shí)現(xiàn)自己的人生理想,！

在本學(xué)期創(chuàng)新課程過(guò)程中，我不但對(duì)所學(xué)習(xí)的知識(shí)加深了了解,，更加重要的是更正了我們的自主學(xué)習(xí)觀點(diǎn)和提高了我們的獨(dú)立工作能力等,。我堅(jiān)信，通過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，從中獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)使我終身受益,，并會(huì)在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中不斷地得到印證，我會(huì)持續(xù)地理解和體會(huì)實(shí)習(xí)中所學(xué)到的知識(shí)，期望在未來(lái)的工作中把學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷的應(yīng)用到實(shí)際工作中來(lái),，充分展示我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值,，為實(shí)現(xiàn)自我的理想和光明的前程而努力。

教學(xué)設(shè)計(jì)心得體會(huì)800字篇九

去年參加研修以來(lái),， 通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái),，我深深地被各位專家精深理論依據(jù)和專業(yè)內(nèi)涵所打動(dòng)，使我的思想,、教育理念等各個(gè)方面受到使我大開(kāi)眼界,，深受啟發(fā)。我深刻體會(huì)到,，教師新課程遠(yuǎn)程研修活動(dòng),，對(duì)澄清課程實(shí)施中的基本理念，提高對(duì)課程改革的認(rèn)知具有重要意義,，對(duì)促進(jìn)課程改革的有效性,，提升教師的課程意識(shí)和教育教學(xué)行為方式，建立網(wǎng)絡(luò)教研模式,，都具有十分重要的意義,。

在這些培訓(xùn)的日子里，我通過(guò)觀看課例導(dǎo)讀,、課例觀摩,、課例自我解密、課例品析等幾個(gè)環(huán)節(jié),，深深吸引了我,，生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我更加貼了課改的課堂;使我體會(huì)到教學(xué)也是一種藝術(shù),，它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法,，從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識(shí)。專家們精辟獨(dú)到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么,，哪些細(xì)節(jié)應(yīng)該拋棄,。就這么忙碌著，眼睛花了,，肩膀痛了,，可是我的心里是充實(shí)的，甜蜜的,。因?yàn)槲曳窒碇腔?，享受成長(zhǎng)的喜悅。邁步遠(yuǎn)程培訓(xùn)中,，我感受到生活的熱烈與絢爛,，體悟出思想的幽美與精深，領(lǐng)略了文化的博大與多元。在這里,，我吸收著豐富的營(yíng)養(yǎng);在這里,，我獲得一個(gè)個(gè)的靈感，使課堂充滿機(jī)智,，充滿活力,。我的視野開(kāi)闊了，我的見(jiàn)識(shí)深廣了,，我的思想活躍了,，我的生活充實(shí)了。

不學(xué)習(xí)就要落后,，不進(jìn)步就得被淘汰,，各位學(xué)員思維活躍，團(tuán)結(jié)互助,，開(kāi)放而又嚴(yán)肅,，競(jìng)爭(zhēng)而又寬容，形成了良好的氛圍,，擴(kuò)大了專業(yè)視野,，使自己足不出戶就能夠與更多的同行進(jìn)行異地交流。培訓(xùn)中不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論,，增長(zhǎng)自己的專業(yè)知識(shí)。其次,，這次培訓(xùn)也給我?guī)?lái)了一種機(jī)遇,，要知道不是每一朵花都能迎風(fēng)怒放，不是每一塊金子都有機(jī)會(huì)閃光,。

催我前行，激勵(lì)我在教育這篇沃土生根發(fā)芽,。遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我的教育教學(xué)生活帶來(lái)勃勃生機(jī),。

讓我更加堅(jiān)定養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,，做一個(gè)享受教育的幸福教師,，走教師專業(yè)化發(fā)展的道路。遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我提供了這一契機(jī),，讓我從此不再迷茫,。

這次培訓(xùn)我的收獲很大，也深深感到作為一名教師肩上責(zé)任的重大,。教育改革的路上一定會(huì)有這樣那樣的問(wèn)題出現(xiàn),，難免有嗑嗑碰碰，但我想只要不但學(xué)習(xí)，完善自我,，一定會(huì)找到最適合社會(huì)發(fā)展和學(xué)生需求的新的教育模式和教學(xué)方法,。“學(xué)無(wú)止境”,，讓我們共同努力!

教學(xué)設(shè)計(jì)心得體會(huì)800字篇十

學(xué)習(xí)信息化教學(xué)環(huán)境之下的教學(xué)設(shè)計(jì)一課,，我覺(jué)得收獲大大超過(guò)了我以前所學(xué)的，我對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)有了顛覆性的認(rèn)識(shí),。

姑且拋開(kāi)信息化環(huán)境這個(gè)大背景不看,，我們把關(guān)注的焦點(diǎn)集中于教學(xué)設(shè)計(jì)，在沒(méi)有學(xué)習(xí)這一課時(shí),，教學(xué)設(shè)計(jì)在我腦海中的印象就是,，老師在上課之前的備課，一個(gè)老師寫(xiě)下自己在個(gè)課時(shí)之下所要完成的教學(xué)任務(wù),，達(dá)到的教學(xué)目標(biāo),，在我腦海中形成了粗略的備課方案(以小學(xué)語(yǔ)文課本中的課文《虎門(mén)銷煙》為例):首先教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生知識(shí)和能力:1,、正確認(rèn)讀本課十四個(gè)生字,，讀準(zhǔn)三個(gè)多音字的讀音，會(huì)寫(xiě)田字格里的九個(gè)生字,。2,、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀理解能力,、口語(yǔ)表達(dá)能力,、想象能力和搜集處理信息的能力。

過(guò)程與方法:

以“自讀,、勾畫(huà),、感悟、交流,、探究”的學(xué)習(xí)方式架設(shè)文本與學(xué)生之間交流的平臺(tái),，使閱讀教學(xué)成為學(xué)生、教師,、文本之間對(duì)話的過(guò)程,。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀:了解林則徐虎門(mén)銷煙的壯舉,，受到情感的熏陶,，學(xué)習(xí)林則徐堅(jiān)決抵御外敵，維護(hù)民族尊嚴(yán)的崇高品質(zhì),，在心中埋下堅(jiān)決不碰毒*的種子,。 學(xué)習(xí)了這一課之后,，我發(fā)現(xiàn)自己的想法是多么的不科學(xué)，這樣的備課老師而言,，它的實(shí)用性是多么的符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，上課伊始，通過(guò)視頻觀看,，便借助錄象這一直觀的教學(xué)手段,，將學(xué)生快速帶入學(xué)習(xí)的情境中來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，為本節(jié)課文的學(xué)習(xí)做好鋪墊,，同時(shí)，用極富感染力的語(yǔ)言把學(xué)生帶進(jìn)課文,，讓學(xué)生的情感與文本產(chǎn)生共鳴,。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，構(gòu)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂,，讓學(xué)生參與到課文所構(gòu)建的“世界”中來(lái),，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不僅語(yǔ)文能力和語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)有所提高,，還能從中受到情感上的熏陶,，提高自己的人文素養(yǎng)。

引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)文本,，與文本對(duì)話,，自始至終讀書(shū)，在一遍一遍的讀書(shū)中加深對(duì)課文的理解和體驗(yàn),，有所感悟和思考,，從而受到情感的熏陶，這一環(huán)節(jié)就是要將抽象,、凝煉的語(yǔ)言與具體的形象實(shí)物聯(lián)系起來(lái),，將課文中的“形象”化為可作用于視覺(jué)的豐富多彩的畫(huà)面，使教學(xué)收到事半功倍的效果,。教學(xué)中以讀為基本方法,，把讀書(shū)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，激活學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文的感悟和對(duì)語(yǔ)言的積累,，激發(fā)學(xué)生的情感,。

在這個(gè)過(guò)程中,，力求引導(dǎo)學(xué)生將靜止的文字描繪成鮮活的畫(huà)面，將內(nèi)心的感受表達(dá)得淋漓盡致,，以達(dá)到既真正地走入文字之中,，又自由地抒情于文本之外,，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

語(yǔ)文是做加法的藝術(shù),，一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文教師,，首先要學(xué)會(huì)把課文讀厚，善于讀出文章背后隱含的東西,，善于想象出文章可能牽連著的意蘊(yùn),。“圍觀的群眾又想到了什么?”以及“你想說(shuō)點(diǎn)什么?”這兩個(gè)問(wèn)題都為學(xué)生放飛思維搭建了一個(gè)自由的平臺(tái),。其目的就是引導(dǎo)學(xué)生將靜止的文字描繪成鮮活的畫(huà)面,，將內(nèi)心的感受表達(dá)得淋漓盡致，從而使學(xué)生既真正地走入了文字之中,，又自由地抒情于文本之外,，訓(xùn)練他們的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。在綿綿不絕的情感中引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)文本,，與文本對(duì)話,，讓學(xué)生自始至終讀書(shū)，在一遍一遍的讀書(shū)中加深對(duì)課文的理解和體驗(yàn),，有所感悟和思考,。學(xué)生一次又一次地朗讀，一次又一次地受到心靈的激蕩,，從而受到情感的熏陶,，獲得思想的啟迪。

課件能將課文中抽象的文字轉(zhuǎn)化為具體的動(dòng)態(tài)畫(huà)面,，讓學(xué)生身臨其境,，給學(xué)生以強(qiáng)烈的震撼。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)重在讓學(xué)生在錄象中,，感受課文所描述的情境,，從視覺(jué)上直觀地欣賞虎門(mén)銷煙的壯舉，增強(qiáng)民族自尊心和自豪感,。同時(shí),，使學(xué)生不僅理解語(yǔ)言文字的表層意思，而且使他們體會(huì)語(yǔ)言文字的深層含義及感情色彩,。由此將課文的情境繼續(xù)延伸,，并將課文的學(xué)習(xí)延伸到課外，重視課后的積累,。

所以我們想要成為一位優(yōu)秀的老師或者是一位優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者,，是必須了解一些重要的理論的。教學(xué)設(shè)計(jì)不是一個(gè)簡(jiǎn)單的我們想象中的過(guò)程,，而是由一系列的過(guò)程組合起來(lái)的,，如:學(xué)習(xí)需要分析,，我們?cè)诮虒W(xué)之前了解學(xué)習(xí)者的需要就會(huì)對(duì)安排的內(nèi)容有取有舍，學(xué)習(xí)目標(biāo)的闡明,，作為學(xué)習(xí)的目標(biāo)應(yīng)該是具體化的,，現(xiàn)在的新老師們往往會(huì)犯一些共同的毛病例如:把學(xué)習(xí)目標(biāo)寫(xiě)得過(guò)于籠統(tǒng)，用一些大而空的詞如:理解,、了解,、掌握等概括性很強(qiáng)的詞，導(dǎo)致的后果是學(xué)生不能清除有效的判斷自己是否學(xué)懂了,。所以我覺(jué)得蔣老師介紹的兩個(gè)方法十分有效一個(gè)是a,b,，c，d編寫(xiě)法,，清楚易懂,，一個(gè)是內(nèi)外結(jié)合的編寫(xiě)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生和老師的積極性,。在以后的實(shí)習(xí)或者從教之中必定會(huì)帶了巨大的幫助,。

教學(xué)設(shè)計(jì)心得體會(huì)800字篇十一

通過(guò)學(xué)習(xí)《新課標(biāo)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》這個(gè)課程，我明白了這個(gè)課程主要是對(duì)課程的設(shè)計(jì)提出的要求,。文章結(jié)尾的一段話讓我感觸頗深：“教師要改變以往將知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單拼盤(pán)式的教學(xué),，將遠(yuǎn)期目標(biāo)和近期目標(biāo)相結(jié)合，讓學(xué)生做更大一些的事情,，讓學(xué)生看清核心概念是很重要的,。圍繞核心概念，按照數(shù)學(xué)思想指引的方向,，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),，通過(guò)多種方式將教學(xué)過(guò)程拉長(zhǎng)，有目的,、有方法,、有實(shí)效地進(jìn)行教學(xué)?！?/p>

一,、讓學(xué)生做更大一些的事情。學(xué)生是教學(xué)的主體,，學(xué)生是課堂的主體,，課堂上應(yīng)當(dāng)把更多的時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生獨(dú)立思考,，獨(dú)立動(dòng)手,，把從老師那吸取到知識(shí)自己再體驗(yàn)加工最后變成自己的知識(shí)，而不是滿堂灌,。這樣的話學(xué)生對(duì)新學(xué)的知識(shí)可以有深刻地體會(huì),，并且能在生活中靈活運(yùn)用，這樣可以說(shuō)已經(jīng)達(dá)到了數(shù)學(xué)的目的了,。

二,、要改變以往將知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單拼盤(pán)式的教學(xué)，將遠(yuǎn)期目標(biāo)和近期目標(biāo)相結(jié)合,。

以往上課時(shí)一般都是注意到這節(jié)課目標(biāo)沒(méi)有考慮到以后在其他方面都能用得到,，只認(rèn)為只要暫時(shí)掌握這個(gè)單元的知識(shí)即可，誰(shuí)知在以后的學(xué)習(xí)往往都有緊密的聯(lián)系,。例如因數(shù)倍數(shù)的知識(shí)點(diǎn)到了分?jǐn)?shù)這方面的就要用到了,，由此可以看來(lái)許多知識(shí)點(diǎn)往往就是個(gè)基礎(chǔ)，我們要把這個(gè)知識(shí)點(diǎn)打好了,，那么在以后的教學(xué)中將可以達(dá)到意想不到的效果,。所以我對(duì)將遠(yuǎn)期目標(biāo)和近期目標(biāo)相結(jié)合，是非常的必要的,，我們并不只是單單看現(xiàn)在的還要開(kāi)未來(lái)的,，要高瞻遠(yuǎn)矚。

三,、從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),，通過(guò)多種方式將教學(xué)過(guò)程拉長(zhǎng)，有目的,、有方法,、有實(shí)效地進(jìn)行教學(xué)。

這個(gè)從實(shí)際出發(fā)的觀點(diǎn),，非常的認(rèn)同,，每一班每一個(gè)學(xué)生都具有不同點(diǎn)和相同點(diǎn)，所以在教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程中我們要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性,，知識(shí)水平來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì),，過(guò)高讓學(xué)生二丈摸不到頭腦，過(guò)低讓學(xué)生感覺(jué)到枯燥無(wú)味,，沒(méi)有一個(gè)探索的動(dòng)力,。所以在備課時(shí)不但要備課本還要備學(xué)生，這樣才能有效地收到教學(xué)效果,。

總之,，在現(xiàn)在的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)中我們要高瞻遠(yuǎn)矚，要注意學(xué)生的動(dòng)手能力,，能把數(shù)學(xué)用到生活中去,培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于鉆研,、善于思考、勤于動(dòng)手的習(xí)慣,，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在不斷探索與創(chuàng)造的氛圍中發(fā)展解決問(wèn)題的能力,，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,。