當(dāng)我們備受啟迪時,，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,，如此就可以提升我們寫作能力了,。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助。

教學(xué)設(shè)計培訓(xùn)心得體會總結(jié) 教學(xué)設(shè)計培訓(xùn)心得體會篇一

難道板書果真不重要、不需要了嗎,？不是，其實在信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的過程中,，板書對課堂教學(xué)是有著積極作用的,，它有其更加豐富的內(nèi)涵和更多采的形式。

教師如果能精心設(shè)計,，有效利用,，會使教學(xué)效果有很大的不同。而對于學(xué)生來說,，好的板書,，既是智慧的凝聚，也是藝術(shù)的結(jié)晶,，它能給學(xué)生美的享受,，更能給學(xué)生以思想的啟迪,。

板書教學(xué)中由于利用了板書圖示中文字、符號,、圖像的組合,，具有在呈現(xiàn)時間、顏色差異等方面獨具的吸引力,，容易激發(fā)學(xué)生特有的好奇心,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

好的板書,，提綱挈領(lǐng),，能揭示課堂學(xué)習(xí)的思路，突出教學(xué)重點,，剖析教學(xué)難點,，對教師的講解起到畫龍點睛的作用，學(xué)生可以通過板書輕松地掌握教學(xué)的重點,，把握教學(xué)的難點,。

課堂上教師所講授的知識內(nèi)在的邏輯順序，僅僅用口頭語言表達學(xué)生難于全面準(zhǔn)確地把握,，而板書則準(zhǔn)確地反映了教材內(nèi)容,，是教材內(nèi)容的高度濃縮。學(xué)生只要把握了板書,，也就把握了教材的整體框架,。

板書運用簡要的文字或圖像等形象畫面呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，在很大程度上代替了繁冗的語言說明,，從而簡化了教學(xué)過程,。有時還可以把有關(guān)板書圖示作為導(dǎo)學(xué)提綱預(yù)先發(fā)給學(xué)生,，或讓學(xué)生對照教學(xué)內(nèi)容深入理解,，或讓學(xué)生邊學(xué)邊補充有關(guān)內(nèi)容，從而節(jié)省了教師大量講述的時間,，又培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀,、思考和表達能力,，從而使教學(xué)效率大大提高。

板書具有直觀性,，容易吸引學(xué)生的注意力,，促進學(xué)生的記憶能力；教師的板書反映了其層次性,，這對于學(xué)生以后復(fù)習(xí)時把握學(xué)習(xí)內(nèi)容的要點,、層次，掌握正確的學(xué)習(xí)方法有很大作用,；教師的板書還影響到非智力因素的發(fā)展,，設(shè)計巧妙的板書,，往往是教師對教材進行了深入鉆研的結(jié)果，這對學(xué)生發(fā)揮著潛移默化的影響,，有利于學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

提綱式板書就是按照教材內(nèi)容的條理性和標(biāo)題的等級層次列出綱目,，組合成一個完整的知識體系,。這種板書方式摘錄教材富有標(biāo)志性的中心句、段中主句或關(guān)鍵詞句,，這是最常見的板書方式,。它的優(yōu)點就在于提綱挈領(lǐng)，條理清楚,。

結(jié)構(gòu)式板書又稱圖形示意板書,，就是通過箭頭、括號等一些特定的符號,，把教材內(nèi)容之間的相互聯(lián)系和轉(zhuǎn)化體現(xiàn)出來,。這種方法，基于教師對教材認真的鉆研,、高度的概括,、獨到的表達，反映教師的興趣愛好,、個性特長,、技藝技能及審美情趣。它的優(yōu)點就在于脈絡(luò)清楚,、邏輯清晰。

圖示式板書也可稱為板畫賦形板書,，這種板書形式通過圖形,、線段、文字,、符號的有機組合,，或以簡筆畫的形式來呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，它滲透了中小學(xué)教師的藝術(shù)情趣,，有助于學(xué)生審美能力的形成和提高,。它的優(yōu)點就在于形象直觀、簡潔明了,。

表格式板書是借助于表格的形式,，用類比、分析,、歸納,、演繹等方法反映教學(xué)內(nèi)容它的優(yōu)點就在于信息量大,、條理清楚，簡約明了,，有整齊,、對稱、均勻,、清晰,、簡潔之美。

輔助式板書是為了對教材內(nèi)容和正式板書起到一定的詮釋,、論證或輔助補充作用而設(shè)計的板書,。它的優(yōu)點就在于機動靈活、相輔相成,。

板書設(shè)計,，是發(fā)端文本，源自教者,，成于黑板的,，是課堂教學(xué)中很重要的一環(huán)。其設(shè)計要合理,，不能脫離實際,，違背科學(xué)性。板書要反映教材特點,，突出教材重點,，揭示教學(xué)內(nèi)容的難點和關(guān)鍵。板書設(shè)計,，以教材為依托,，蛻于教學(xué)內(nèi)容，呈現(xiàn)理性的課堂內(nèi)涵,，顯示精致的課堂構(gòu)思,，是為好板書。

它要求教師把教學(xué)的主要內(nèi)容濃縮為具有邏輯聯(lián)系的符合學(xué)生認識特點的圖表,。要注意板書內(nèi)容的內(nèi)部聯(lián)系,，掌握整體與局部，局部與局部的邏輯關(guān)系,。

板書要明白顯眼,，簡明扼要。一堂好課中,，板書是其中又一直觀的顯現(xiàn),，是美的華表。設(shè)計、提煉板書,，或點筆墨間的情趣意蘊,，或撥字里行間的情感脈絡(luò)，或留師生間的互動生成,，要字字關(guān)情,，句句露珠；要達到增一字則肥,，減一分則瘦的境界,；要讓學(xué)生看之如陽春三月，新意逼眼,，聽者見之,，若有所感，然后又欣然頓悟,，豁然開朗,，擊節(jié)稱快。板書要達到提綱挈領(lǐng),，綱領(lǐng)目張的效果,。

任何一則板書，要本著實用的原則,。板書設(shè)計,，不能為了形式而形式地顯現(xiàn)自己的設(shè)計，不能牽強附會地構(gòu)筑板書,。板書構(gòu)思,，契合教學(xué)程序，展現(xiàn)出一幅動態(tài)的教學(xué)流程,，也是文本精髓的不斷生成,。總之,，設(shè)計要從細微處濃縮要義,，從宏觀上巨篇勾繪文旨意趣。簡約的要言不煩,，細致的精細入微。

那種以一當(dāng)十,，要言不煩,，以少總多的精心建構(gòu)，展示教者風(fēng)范的板書,，是需要教者用心咀嚼,，用心繪制，而不能草草了之，應(yīng)付了事,，有了就行的,。當(dāng)然，板書無論采取何種樣式,，教師的書法美,，板書章法排版的理性美，文圖展示的'藝術(shù)美,，都應(yīng)該在設(shè)計中予以高度重視,。

對文本的挖掘，要因人而異,，要因時而定,，要因勢而行，要因課而設(shè),，但簡約,，是板書的定律，要惜墨如金,，精心構(gòu)思,，不能怠慢。板書,，要簡約,，但不簡單。在課堂之中,，板書若游龍,，翩翩行走，不時使課堂妙筆增輝,；課余之際,，它又是點睛之筆，使課堂余味頓生,，形神兼?zhèn)洹?/p>

課堂教學(xué)要追求有效,。高效的課堂是豐厚的，是成功的課堂,。而板書是靈動課堂中的有效資源的擷取和提煉,，是師生互動中有效課堂的彰顯。美既是有用,。凡在實際運用中合理的板書,，我認為都是美的，哲學(xué)家所說的：存在就是合理的,。但我認為,，合理的板書存在才更好,。

課堂是生成的，所以板書的設(shè)計,，課前精心構(gòu)設(shè),，課中要隨機而動，適宜地調(diào)整,，或把再生的知識,、情趣、義理,，適宜地點撥在黑板,，讓課堂顯示互動、生成的語言美,；或把討論探究的成果,，思想，啟示,，簡練地穿插在板書里,，讓課堂顯示思維、意旨的情蘊美,。

在新的課程改革中,，應(yīng)該強調(diào)實效和生成的原則，使得板書的構(gòu)設(shè),，也更科學(xué)和縝密,，更具有時代的功用和發(fā)展的效能。

總之,，在課堂教學(xué)時,，優(yōu)秀的板書不僅能完整地、科學(xué)地展示知識的發(fā)生,、發(fā)展的過程,，有利于學(xué)生對所學(xué)知識的理解、思維與記憶,，還能給人以美的享受,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有助于學(xué)生知識的構(gòu)建,。雖然課件有板書所無法具有的種種優(yōu)點,，但一節(jié)完整的課堂教學(xué)，是缺不了板書這支“點睛”之筆的,。只有綜合運用各種教學(xué)手段,，才能使課堂教學(xué)充滿生機。

教學(xué)設(shè)計培訓(xùn)心得體會總結(jié) 教學(xué)設(shè)計培訓(xùn)心得體會篇二

這些年我一直從事小學(xué)的音樂課教學(xué)工作,，自己深深地體會到,，要搞好小學(xué)的音樂課的教學(xué)，必須做到：

一,、提高認識,，加強對小學(xué)音樂課的重要意義的認識，改變過去的對小學(xué)音樂課不重視的偏見,，必須認識到,，當(dāng)今的素質(zhì)教育，絕對離不開小學(xué)的音樂課教學(xué),。只有這樣,，才能為學(xué)生的音樂課的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而讓人們普遍認為:小學(xué)的音樂課的教學(xué)是小學(xué)階段的必不可少的學(xué)科,，對學(xué)生走向今后的社會生活將起到舉足輕重的作用,。

二、注重音樂課教師的培養(yǎng),，上級教育行政部門應(yīng)該有計劃的根據(jù)農(nóng)村音樂課教學(xué)的需要,，急需培養(yǎng)或培訓(xùn)一批合格的小學(xué)的音樂教師，以滿足農(nóng)村小學(xué)音樂課教學(xué)的需求,。

三,、現(xiàn)在的`小學(xué)的專職音樂教師，在原有的基礎(chǔ)上,，要進一步學(xué)習(xí)提高,，豐富自己小學(xué)音樂課教學(xué)的相應(yīng)的知識，從而,，提高小學(xué)音樂課的教學(xué)質(zhì)量,。

四、教師需要根據(jù)不同年齡的學(xué)生特點采用不同的教學(xué)方法,，合理安排音樂課堂的教學(xué)時間,，以更好地集中小學(xué)生有效的精力，來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，從而更好地參與音樂課的學(xué)習(xí)。

五,、搞好小學(xué)音樂課的社會實踐活動,，積極參加有益的社會課外活動，如：歌頌“五一”國際勞動節(jié)的演唱會,，積極參與“六一”兒童節(jié)的音樂會,，“七一”黨的生日活動，從而使小學(xué)生真正認識到小學(xué)音樂課在社會活動中的作用,。從而調(diào)動小學(xué)生積極參與社會有益的文化娛樂活動,。

總之,，只要我們不斷鉆研，大膽探索,，虛心學(xué)習(xí),，在小學(xué)的音樂的教學(xué)中一定會取得優(yōu)異的成果。

教學(xué)設(shè)計培訓(xùn)心得體會總結(jié) 教學(xué)設(shè)計培訓(xùn)心得體會篇三

音樂培訓(xùn)心得我在小學(xué)音樂教師培訓(xùn)中進行學(xué)習(xí),我學(xué)到許多課本上學(xué)不到的知識,，充實而又愉悅,，使我受益匪淺。

我在小學(xué)音樂教師培訓(xùn)中進行學(xué)習(xí),我學(xué)到許多課本上學(xué)不到的知識,，充實而又愉悅,，使我受益匪淺。同時也親身接受了音樂教研員老師的個人魅力與修養(yǎng),，還有知識構(gòu)造豐富,。通過此次培訓(xùn)，我的感受頗深,。

首先,，這次我們音樂教師的培訓(xùn)對我們一線的音樂教師來說是及時而有效的。通過這次培訓(xùn),，使我從觀念上,，從理論知識水平上，方法與技巧上都得到了很大的`認識與提高,，在整體上有了質(zhì)的進步,。

其次，通過這次培訓(xùn),，促使我在自己的音樂教學(xué)上有了深刻的反思,，古語說：“吾日三省吾身?！笔侵傅赖聦用?，借用這句話，我覺得對自己的教學(xué)也進行反思,，做一名反思型的教師,。一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就,，而是經(jīng)過長期的磨練,，在反思中不斷地成長起來的。過去我自以為自己的音樂水平應(yīng)該可以教好小學(xué)生了,，對與教學(xué)中的深層次的思考認識不足,，反思不夠。通過培訓(xùn),，我看到了教師們的嚴(yán)謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,，授課的專致,，看到了同行們的認真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，我看到了自己的不足之處,。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中,，我要改變自己以往不思進取的思想，以要用新的教學(xué)理念進行教學(xué),，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新,，對學(xué)生的藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻,。

第三：通過這次培訓(xùn)，我對音樂有了更深的認識,，在今后的音樂教學(xué)中,，我會按照老師的方法進行教學(xué)，貫徹好學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識,，同時還要不斷地創(chuàng)新,，使我校的音樂教學(xué)又上一個新的臺階。

我相信,，在聆聽了老師們的專業(yè)教學(xué)后,，在向同行們學(xué)習(xí)后，我相信,，在自己的努力工作下,，自己在今后的音樂教學(xué)一定會更加成熟沉穩(wěn)，靈巧多樣,，豐富多彩,，更加駕馭有方。

教學(xué)設(shè)計培訓(xùn)心得體會總結(jié) 教學(xué)設(shè)計培訓(xùn)心得體會篇四

我是一名農(nóng)村小學(xué)教師,，由于各種條件的限制,，我的多媒體運用知識匱乏。今年暑假,，這次我有幸參加了《多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計》的培訓(xùn),，真是受益匪淺。

首先,，樹立了全新的教育理念,。傳統(tǒng)教學(xué)重在傳授，以教材,、教師,、課堂為中心，以教代學(xué),，教給知識重結(jié)論,，輕過程,，缺少教與學(xué)的互動，忽視學(xué)生充分的思維過程,，使教學(xué)過程難以成為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程,。培訓(xùn)教師向我們?nèi)娴闹v解了新的教育理念，運用一些典型的案例形象說明如何轉(zhuǎn)變問題學(xué)生,，我知道了一些教育學(xué)心理學(xué)專家的教育思想,，比如杜威的“最近發(fā)展區(qū)”,對我們教學(xué)的指導(dǎo)有很重要的意義。

第二,，教師應(yīng)該具有終生學(xué)習(xí),、不斷完善自身的'觀念。在信息社會,，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò),、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織,、運用,；在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些都要求教師與時俱進不斷地學(xué)習(xí),，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,，才能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

另外,，我還學(xué)習(xí)并掌握了如何運用教學(xué)摸板進行教學(xué)設(shè)計,，如何設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，如何選擇媒體,，如何編寫教學(xué)目標(biāo),，如何選用教學(xué)方法并開展教學(xué)評價，并且學(xué)會了做博客,，知道了很多對教學(xué)有幫助的各地教研網(wǎng)站,，如何下載文件，如何處理音頻和視頻文件……這些知識對我的教學(xué)和生活都是非常實用的,。學(xué)習(xí)和實踐了這些知識和技能,，我在教學(xué)設(shè)計、資源收集,、網(wǎng)絡(luò)互動等今后必須或?qū)玫降慕逃夹g(shù)都得到了長足的提高,，在教學(xué)工作中更加得心應(yīng)手了。

“路漫漫其修遠兮，我將上下而求索”,在今后的工作中,，我一定會更加努力,，將上面所學(xué)到的知識充分應(yīng)用于教育教學(xué)的實踐中，不斷探索,，不斷實踐,，為學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)水平的提高,，為在多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計與資源應(yīng)用的進一步發(fā)展,，作出自己的貢獻。暑期骨干教師培訓(xùn)心得體會教師參加培訓(xùn)心得體會：做一個幸福的教師教師心理健康培訓(xùn)心得體會

教學(xué)設(shè)計培訓(xùn)心得體會總結(jié) 教學(xué)設(shè)計培訓(xùn)心得體會篇五

通過這次培訓(xùn),，我的收獲很大,。在學(xué)習(xí)了《高中政治新課程創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計》這一課之后，我就政治新課程創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計方面,，談?wù)勎业睦斫夂透形颉＝虒W(xué)活動的開展是師生共同的活動,。在教學(xué)活動的過程中,，教師既是活動的設(shè)計者，也是活動的參與者和組織者,。教師即使引導(dǎo)者也是學(xué)習(xí)者,。也要不短的學(xué)習(xí)，增加知識的視野,。教學(xué)活動是由教師組織學(xué)生進行有目的,、有計劃的學(xué)習(xí)過程。在整個教學(xué)活動中,，教師始終要引導(dǎo)學(xué)生按照社會的要求,，圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容進行學(xué)習(xí)，尤其是在思想政治方向的把握上,，要發(fā)揮不可替代的導(dǎo)向作用,。教學(xué)設(shè)計，必須改進創(chuàng)新教學(xué)方法,。

教師是作為指導(dǎo),。需要教師多帶動學(xué)生的思維，不再限制于課本上的內(nèi)容,，是讓學(xué)生自己創(chuàng)造,。通過情景再現(xiàn)、綜合探索,，并設(shè)計創(chuàng)造一些新的東西,，教師只是提供一些方法和材料，要以學(xué)生為主體來進行教學(xué)。在以往的教學(xué)中,，我采取的最多的方法是講授式教學(xué)法,。對于傳統(tǒng)的講授式教學(xué)方式學(xué)生活動時間缺乏等缺陷。目前,，探究式,、體驗式、合作式,、都是被倡導(dǎo)的主導(dǎo)教學(xué)活動方式,，在多樣性的基礎(chǔ)上，要著力體現(xiàn)當(dāng)前主導(dǎo)的活動形式,。我們要根據(jù)本地區(qū)的實際,，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)要求，根據(jù)本校學(xué)生的特點以及教師自己的特點,，進行適時,、適地的選擇和整合，這樣才能取得最佳的活動效果,，從而促進學(xué)生知識,、能力以及正確價值取向的發(fā)展。

同時在這個學(xué)期的教學(xué)過程中,，我教學(xué)也有許多困惑和不足之處,。不斷反思自己的教學(xué)：

首先是對教學(xué)組織的反思。盡管我已經(jīng)竭盡了全力,，仍然無法顧及到每一位學(xué)生,，有時活躍了課堂氣氛后無法掌握，導(dǎo)致課堂局面出現(xiàn)混亂,。這種情況雖然不多,，但是給了我一個警告，教師上課需要的不僅是豐富的知識,，還應(yīng)該包括掌握全局,，迅速應(yīng)付突發(fā)事件的能力，而這些是無法通過理論直接獲得的,，必須在不斷實踐中不斷反思不斷加強,。

其次，是對教學(xué)態(tài)度的反思,。新教師大部分是剛畢業(yè)的大學(xué)生,，年輕氣盛，就難免血氣方剛,，對學(xué)生的忍耐力和包容度不足,。特別是對學(xué)生在課堂上的搗亂行為，同時，我也在不斷地充實自己,，開闊自己的心胸,，只有心胸開闊才能正確面對發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不同優(yōu)點，而不被他們的棱角刺傷,。

最后,，也是最關(guān)鍵的，是對教學(xué)實踐的反思,，即對平常的上課的'反思,。教師始終是要站到講臺上去的，課上的好壞與否是檢驗教師的優(yōu)秀與否的重要標(biāo)準(zhǔn)之一,。因而就需要對自己的課堂行為作出反思,，以便能及時發(fā)現(xiàn)錯誤，改正錯誤,，提高自己的教學(xué)效果和水平,。

通過本次培訓(xùn)我體會很深，學(xué)到了不少,，也看到了自己的不足,。這對我以后的教學(xué)工作有非常大的幫助。我想通過我的反思,，可以發(fā)現(xiàn)新問題,，并分析問題產(chǎn)生的原因與解決辦法,，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，克服自身的不足，努力提高課堂教學(xué)效果,。

教學(xué)設(shè)計培訓(xùn)心得體會總結(jié) 教學(xué)設(shè)計培訓(xùn)心得體會篇六

健康的身體是實現(xiàn)幼兒全面和諧發(fā)展的基礎(chǔ)和重要條件,。

幼兒身體的各個器官、系統(tǒng)處于不斷發(fā)育的過程中,，其機體組織比較柔嫩,，發(fā)育不夠成熟，機能不夠完善,，機體易受損傷,、易感染各種疾病。

幼兒大腦皮層的興奮過程占優(yōu)勢,，興奮易擴散,，抑制過程較弱，神經(jīng)細胞較脆弱,、易疲勞,，大腦對氧的需要量相對較大。

幼兒肌肉的力量較弱、耐力較差,，動作不夠平穩(wěn),、準(zhǔn)確、靈敏和協(xié)調(diào),。

幼兒的生長發(fā)育十分迅速和旺盛,，并存在較明顯的個體差異。幼兒期是一個人身心發(fā)展的重要時期,。

1,、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)他們初步的生活自理能力,。

2,、引導(dǎo)幼兒形成安全的意識，培養(yǎng)他們初步的自我保護能力,。

3,、激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣，促進幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調(diào)發(fā)展,，逐步發(fā)展幼兒的體能,，增強幼兒體質(zhì)。

（一）生活衛(wèi)生

1,、引導(dǎo)幼兒愉快,、安靜地進餐，養(yǎng)成不挑食,、不撒飯的良好習(xí)慣,，主動飲水。

2,、在日常生活中,，幫助幼兒鞏固正確的盥洗習(xí)慣，逐步學(xué)會自理大小便,。

3,、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒獨立,、有序地穿脫衣服和鞋襪,，將脫下的衣服整理好，放在指定的地方,，并通過主動探索學(xué)會整理床鋪,。

4、隨時關(guān)注并引導(dǎo)幼兒學(xué)會擤鼻涕的正確方法,，知道保護嗓子,，不大聲喊叫,。

5、培養(yǎng)幼兒正確的坐姿,、站姿及閱讀姿勢,。

6、在日常生活中,，引導(dǎo)幼兒維護環(huán)境的整潔,，不亂扔廢棄物品，不隨地吐痰,，不亂寫亂畫,。

7、鼓勵幼兒積極配合成人接受疾病的預(yù)防和治療,。

（二）安全

1,、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒記住幼兒園和父母的名字及家庭住址,，知道在與成人失散時去找民警幫忙,。

2、在種種活動中,，引導(dǎo)幼兒學(xué)會保護自己不受傷害,，并注意不碰傷別人。

3,、利用有效時機引導(dǎo)幼兒在遇到危險時知道躲避,，會呼喊求救。

（三）體能

1,、鼓勵幼兒積極參加體育活動,。

2、在體育活動中,，引導(dǎo)幼兒學(xué)會做簡單的徒手操和輕器械操,，動作較正確,、規(guī)范,。

3、引導(dǎo)幼兒走步時上下肢動作協(xié)調(diào),，有精神,。

4、在戶外游戲和體育活動中,，引導(dǎo)幼兒跑步時上下肢動作協(xié)調(diào),，能較靈活地控制跑步的速度和方向。

5,、在戶外游戲和體育活動中,，引導(dǎo)幼兒跳躍時腳蹬地較有力,，落地時較輕，能較好地控制跳躍的方向,。

6,、在戶外游戲和體育活動中，引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)用單手向前上方做用力揮臂擲遠動作,。

7,、在戶外游戲和體育活動中，引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)側(cè)面鉆,，并積極參加各種爬行,、攀登活動，在活動中動作較靈敏,、協(xié)調(diào),。

8、在戶外游戲和體育活動中,，引導(dǎo)幼兒較平穩(wěn),、輕松地在較窄的平衡板上行走，并保持身體的平衡,。

9,、鼓勵幼兒主動探索多種運動器材的玩法。

幼兒對周圍世界的探索主要通過對物體的看,、聽,、摸、聞,、嘗等操作活動進行,，它與“玩兒”往往是同一過程，其活動的目的性,、順序性,、細致性、有意性均較差,。

幼兒期思維的主要特點是具體形象性,。幼兒末期，抽象邏輯思維開始萌芽,。

3歲—5歲幼兒往往只能直接,、簡單、表面化地認識事物,，他們通過對事物的大量感知積累經(jīng)驗,，這些經(jīng)驗是幼兒今后進一步理解周圍事物及相互關(guān)系的基礎(chǔ)。

5歲—6歲幼兒在感知大量單個事物的基礎(chǔ)上,，逐漸能夠整理,、加工已有的知識經(jīng)驗,，初步理解事物之間的聯(lián)系，且語言在認知活動中的作用明顯增強,。

幼兒對數(shù)的感知是從對量的感知開始的,。3歲左右的幼兒能準(zhǔn)確感知物體的大小、長短等量方面的特征,，然后學(xué)會按量排序,，5歲—6歲的幼兒開始理解量的相對性。

3歲左右的幼兒能籠統(tǒng)感知元素較少的集合,，但多數(shù)幼兒還不能手口一致地點數(shù),。4歲左右的幼兒能手口一致地點數(shù)至4，并說出總數(shù),。5歲左右的幼兒能正確點數(shù)至10,，并說出總數(shù)。部分5歲半至6歲的幼兒能理解10以內(nèi)的數(shù)守恒,。

科學(xué)教育對于發(fā)展幼兒的'認知能力,、提高他們的思維水平有特別重要的意義。一個人在幼兒期形成的對周圍世界的探究興趣及解決問題的能力會使他們終生受益,。

1,、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感，引導(dǎo)幼兒主動關(guān)心周圍的環(huán)境及事物,，激發(fā)其好奇心,、認識興趣和求知欲望。

2,、引導(dǎo)幼兒正確運用感官認識事物,，培養(yǎng)其初步的認知能力、動手操作能力和解決問題的能力,。

3,、引導(dǎo)幼兒主動獲取周圍生活中有關(guān)自然和量、形,、數(shù),、時、空的粗淺經(jīng)驗,。

4,、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)運用科學(xué)的方法探索周圍世界,，為形成科學(xué)的思維方式打下基礎(chǔ),。

（一）態(tài)度與興趣

引導(dǎo)幼兒主動觀察、探索周圍常見事物,、現(xiàn)象,，并從中體會到愉快,。

（二）認知能力

1、在日常生活中,，引導(dǎo)幼兒有目的,、有順序地觀察周圍常見事物，能對某些事物進行連續(xù)地觀察,，發(fā)現(xiàn)事物或現(xiàn)象存在差異并能發(fā)生變化,。

2、在日常生活和游戲中,，引導(dǎo)幼兒比較事物（人,、動物、植物等）的不同點或物體間量的差異,，會按某些外部特征,、發(fā)展變化或某一簡單規(guī)律對某些事物進行排序。

3,、在日常生活和游戲中,，引導(dǎo)幼兒學(xué)會按一個維度對常見物體進行分類。

4,、在操作活動中,，引導(dǎo)幼兒用各種常見材料進行簡單的實驗，并能根據(jù)某些現(xiàn)象進行初步的猜想,。

（三）基本經(jīng)驗

1,、引導(dǎo)幼兒喜歡參加飼養(yǎng)小動物的活動，在活動中感知動物的生長現(xiàn)象,，學(xué)習(xí)為小動物收集飼料和喂食,，和小動物有親近感。

2,、引導(dǎo)幼兒喜歡參加種植活動,，在活動中感知植物有生命、會生長,，學(xué)習(xí)給植物澆水,、鋤草、知道應(yīng)愛護植物,。

3,、在日常生活中，引導(dǎo)幼兒感知四季明顯特征,，說出四季名稱,，比較晴、陰,、雨,、雪等天氣現(xiàn)象,，體會人們通過增減衣服適應(yīng)氣候的變化。

4,、在日常生活和游戲中,，引導(dǎo)幼兒感知磁鐵、石頭,、泥土,、空氣等特性及顏色的變化、物體的溶解,、沉浮等現(xiàn)象,。

5、在日常生活和游戲中,，引導(dǎo)幼兒體會整體和部分的關(guān)系,。

6、在日常生活和游戲中,，引導(dǎo)幼兒認識長方形,、半圓形，體會幾何圖形之間簡單的轉(zhuǎn)換關(guān)系,。

7,、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會手口一致地點數(shù)10以內(nèi)物體,，說出總數(shù),，認讀10以內(nèi)數(shù)字，區(qū)分幾個和第幾,。

8,、在日常生活中，引導(dǎo)幼兒理解昨天,、今天,、明天的含義，正確辨認前,、后方位,。

在社會環(huán)境的影響下，2歲—3歲幼兒開始具有最初步的對社會規(guī)則,、行為規(guī)范的認識,，能作最直接、簡單的道德判斷,；喜歡與人交往,，特別是開始喜歡與同伴交往，對父母及家庭外主要接觸者都能形成親近的情感。他們的自我意識開始出現(xiàn),，能區(qū)分“你”,、“我”,、“他”,，但不會區(qū)分自己和他人的需求。同時,，他們的情感,、行為的沖動性強，自制力差,，往往不能與人友好,、合作，常發(fā)生糾紛,，需依靠成人的指導(dǎo)以協(xié)調(diào)交往,。

4歲—5歲幼兒的社會認知能力明顯提高，懂得更多的社會規(guī)則,、行為規(guī)范,；具有初步的道德感；對主要接觸者有進一步的親近情感,，能關(guān)心他人的情感,，出現(xiàn)最初步的關(guān)心、同情反應(yīng),，友好,、助人、合作行為明顯增多,，在自我意識方面,，他們開始能體驗到自己的內(nèi)在心理活動、情緒情感和行為反應(yīng),，能依賴外在成人的要求調(diào)控自己的行為,，自制力開始發(fā)展。

在良好的環(huán)境,、教育影響下,，5歲—6歲幼兒能較好地建立起社會規(guī)則與自己行為的聯(lián)系，建立自身行為與他人反應(yīng)的關(guān)系,，發(fā)展起行為的內(nèi)在調(diào)控系統(tǒng),，并且在與同伴交往中實踐、練習(xí)著各種積極的交往方式,，運用,、掌握著為社會和他人所許可的社會行為，發(fā)展著社會交往能力與適應(yīng)能力。同時,，他們能進一步意識到并開始理解他人有不同于自己的情感,、需要，重視成人,、同伴對自己的評價,，希望被同伴群體接納，并開始自覺,、有意地控制自己的情緒和行為,。

幼兒社會性的發(fā)展是在社會環(huán)境的影響下，在與周圍人的交往過程中逐步實現(xiàn)的,。由于每個幼兒和所處的家庭背景不同,，因此，他們社會性的發(fā)展既受年齡因素影響,，又存在較為明顯的個體差異,。

幼兒社會性發(fā)展水平往往決定著他們將來能否積極地適應(yīng)各種社會環(huán)境，能否協(xié)調(diào)好與他人,、集體的關(guān)系,，能否樂觀地對待人生等。因此,，它對幼兒的一生都有影響,。

1。增進幼兒積極的情感體驗,，培養(yǎng)其愛親人,、愛集體、愛家鄉(xiāng),、愛祖國等良好的社會性情感,。

2。引導(dǎo)幼兒主動關(guān)心,、了解周圍的社會生活,，豐富幼兒社會生活經(jīng)驗，發(fā)展其社會認知能力,。

3,。培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人、樂群合作,、講禮貌,、守紀(jì)律、誠實,、謙讓,、愛護環(huán)境等良好的社會行為,，提高幼兒的社會交往能力。

4,。培養(yǎng)幼兒自信,、勇敢和活潑開朗的性格。

（一）社會性情感

1,。引導(dǎo)幼兒經(jīng)常保持積極愉快的情緒,。

2。引導(dǎo)幼兒體驗和感激他們對自己的愛,，并用簡單的方式（語言動作,、表情等）表達自己對周圍人的愛,。

3,。在日常生活中，引導(dǎo)幼兒關(guān)心他人的情緒情感,，有初步的同情心,。

4。引導(dǎo)幼兒尊重周圍的勞動者,。

5,。在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒喜愛中國最著名的風(fēng)景名勝,，認識并尊重國旗,。

6。在主要的節(jié)日期間,，根據(jù)幼兒的意愿,，開展豐富有趣的活動，引導(dǎo)幼兒主動參與其中,，初步體驗節(jié)日的快樂,。

（二）社會性認知

1。在日常生活和游戲中,，引導(dǎo)幼兒進一步意識到生活,、游戲、學(xué)習(xí)等行為規(guī)則和自己行為的關(guān)系,，知道應(yīng)該自覺遵守規(guī)則與要求,。

2。在日常生活和游戲中,，引導(dǎo)幼兒學(xué)會簡單地評價自己和他人的行為,，初步理解行為的對與錯，做錯了事能承認,，并愿意改正,。

（三）社會交往與行為

1。提供促進幼兒相互交往的機會與條件，鼓勵幼兒主動和小朋友及熟悉的人交往,，與人友好相處,，掌握初步的交往技能。在交往中主動使用禮貌用語,，有初步的禮貌行為,。

2。在日常生活和游戲中,，引導(dǎo)幼兒愛護公物,，不打擾他人活動，具有初步的社會公德行為,。

（四）個性品質(zhì)

1,。在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒知道自己和別人有不同的興趣,、需要,、情感。

2,。培養(yǎng)幼兒具有活潑開朗的性格和誠實,、勇敢、合作,、愛勞動的品質(zhì),。

3。用鼓勵,、支持的方法引導(dǎo)幼兒遇到困難,、挫折時能在成人幫助下自己嘗試解決。

4,。引導(dǎo)幼兒能初步控制自己的情緒和行為,，學(xué)會用適當(dāng)方式宣泄自己的消極情緒。

5,。培養(yǎng)幼兒具有初步的責(zé)任意識,，愿意并能夠為自己、他人和集體做力所能及的事,。

幼兒期的藝術(shù)活動主要有音樂,、美術(shù)、文學(xué)等多種形式,。藝術(shù)活動的情感性,、愉悅性、形象性（視覺形象,、聽覺形象）,、想象性,、活動性符合幼兒的思維水平和認知特點，因此,，每個幼兒都有參與藝術(shù)活動的愿望,。

幼兒對鮮明、突出的節(jié)奏,、音響,、律動具有濃厚興趣。幼兒階段是音樂感覺能力,、聽覺能力發(fā)展的關(guān)鍵時期,。通過培養(yǎng)幼兒感知、聽辨聲音的強弱,、長短,、快慢、高低和音色等,，可以開發(fā)幼兒的音樂潛能,。由于幼兒的發(fā)聲器官稚嫩,，聽覺的分辨能力稍差,，他們歌唱時不易唱準(zhǔn)音調(diào)，且音域較窄,。教師應(yīng)注意保護幼兒的嗓音,，逐漸培養(yǎng)其準(zhǔn)確歌唱的能力，幫助他們建立穩(wěn)定的節(jié)奏感,。

3歲前的幼兒喜歡用筆隨意涂劃,，處于涂鴉期。3歲左右的幼兒進入象征期,，這時他們開始嘗試?yán)猛盔f時掌握的各種形狀表現(xiàn)自己的經(jīng)驗,，但他們表現(xiàn)的動機和信心都十分脆弱，教師應(yīng)精心保護這種嘗試活動,。4歲左右的幼兒開始進入形象期,，他們開始有意識地用美術(shù)方式表現(xiàn)自己的經(jīng)驗和愿望，隨著年齡的增長,，他們的構(gòu)思越發(fā)豐富,、完整，創(chuàng)造的形象越發(fā)生動,、細致,，使用的色彩越發(fā)多樣化。

幼兒喜歡聽故事,、看動畫片,、木偶劇,、兒童劇等，看到精彩處,，他們會屏氣凝神,，十分專注，并在游戲和生活中再現(xiàn)他們十分喜歡的對話和動作,。

教學(xué)設(shè)計培訓(xùn)心得體會總結(jié) 教學(xué)設(shè)計培訓(xùn)心得體會篇七

這次的培訓(xùn)幾天中有太谷縣專家們給我們帶來的高效課堂理念的講座及展示課,，還有我們本縣市老師上的觀摩課，那么近距離的感受和體驗高效課堂的風(fēng)采給我?guī)砹怂枷肷系木薮笳鸷?，收獲頗多,，茅塞頓開，讓我對高效課堂觀念也起了許多的變化,，反思了許多自己的教學(xué)得失,。

在太谷武老師老師的示范課上，她是嚴(yán)格按照“24字”的教學(xué)模式來操作的,。從她的導(dǎo)學(xué)稿的設(shè)計和課堂的預(yù)設(shè)都是非?？茖W(xué)高效而且人性化的，體現(xiàn)了老師高度的職業(yè)精神和嚴(yán)謹?shù)膶W(xué)習(xí)和工作態(tài)度以及精湛的專業(yè)技能,。隨后武老師和我們分享了她們班小組合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗,。

小組合作學(xué)習(xí)定成敗，高效課堂要出效益小組建設(shè)要先行,，這里我所說的小組建設(shè)對于我這個單科老師來講主要是說主要是指小組內(nèi)的綜合性培訓(xùn),。

1）對本學(xué)科組長的培訓(xùn)。明確學(xué)科組長的職責(zé)和作用,。提高小組長在學(xué)習(xí)小組中有關(guān)在小組管理,、指導(dǎo)、組織,、協(xié)調(diào),、檢查、評價等方面的能力,。

2）對組員的培訓(xùn),。主要集中于學(xué)生（包括學(xué)科組長）的板書的規(guī)范工整、聲音洪亮,、端正大方的站姿,、語言組織能力的要求、及三色筆的使用,。樹立“幫助別人就是提高自我”合作學(xué)習(xí)精神,。

3）對全體學(xué)生以小組為單位進行高效課堂常規(guī)培訓(xùn)，包括小組的獨學(xué),、對學(xué),、群學(xué),、展示、互動,、反饋與評價,、導(dǎo)學(xué)案的使用及整理等高效課堂學(xué)習(xí)規(guī)范。

a．捆綁式評價,，四人的成績,，活動得分捆綁在一起，綜合成績好全加分,，綜合成績差就一起減分,。并且一周一小結(jié)，兩周表揚加分,，一月一表彰,，兩月大表彰。還設(shè)有表揚卡,，將每周表現(xiàn)好的組張貼在表揚區(qū)內(nèi),。

b．積分制評價，每人的表現(xiàn)都會得到相應(yīng)的積分,，學(xué)生可以通過相應(yīng)的積分獲得相應(yīng)的禮物,。

下面是我自己對高效課堂的小理解，在傳統(tǒng)課堂中教師就是主角,，甚至主宰,，一講到底，學(xué)生被灌得痛苦不堪,，魂飛魄散。高效課堂中老師的身份變了,，成了課堂的引導(dǎo)者,，操控者。其實高效課堂對老師的課堂組織能力和操控能力是一個巨大的挑戰(zhàn),，要求老師眼觀四方,，耳聽八面，超強的判斷力洞察力,，收放自如游刃有余,。面臨這樣的巨大挑戰(zhàn)，我要勇于改變和提升自己,，虛心想前輩們學(xué)習(xí),。

教學(xué)設(shè)計培訓(xùn)心得體會總結(jié) 教學(xué)設(shè)計培訓(xùn)心得體會篇八

通過參加多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計與資源應(yīng)用培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我認識到信息技術(shù)的綜合運用不應(yīng)只停留在課件的制作上,，感受到做為一名合格的教師,，應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù),，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中。也使我懂得了許多新知識,，拓寬了視野,，真是受益匪淺。運用多媒體輔助教學(xué),，打破了傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)模式,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w，對培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、思維能力,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，提高課堂教學(xué)效果,，提高教師教學(xué)能力具有重要作用。

1.教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí),、不斷完善自身的需要,。

信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會,，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò),、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織,、運用,；通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識,。這些素質(zhì)的'養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

2.教師具備良好的信息素養(yǎng),，是教育發(fā)展的需要

在迅猛發(fā)展的信息社會,，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素,。在教育系統(tǒng)中,，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線,；而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者,。因為從信息論的角度看,，教學(xué)過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程,。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng),。

3. 觀念上的更新

本次信息技術(shù)培訓(xùn)雖然只有短短五天的時間，但是每一天的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個更新,。計算機的使用在往常對我而言就是一個進行文本操作的工具而已,，本來我平時也不太注意對計算機技能的學(xué)習(xí)，總是有了問題就打電話求助,，從沒有想過要自己去掌握這樣的技術(shù),。

4.細節(jié)上的滲透

本次培訓(xùn)中，授課教師注重細節(jié)上的教學(xué)滲透,，他們不僅教給我技巧,，更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家，在一些細節(jié)的講解上十分細致,，恰當(dāng)?shù)貪B透一些舊知識,，使不同程度的老師都能得到提高。

五天的培訓(xùn)雖然短暫,，但感受卻頗多,。在以后的工作崗位上，我一定扎實工作,，努力學(xué)習(xí),，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學(xué)生負責(zé),，對學(xué)校負責(zé),，對社會負責(zé)的優(yōu)秀教師。

教學(xué)設(shè)計培訓(xùn)心得體會總結(jié) 教學(xué)設(shè)計培訓(xùn)心得體會篇九

x月1日至8日,，我市開展了小學(xué)教師技能全員培訓(xùn)活動。我積極地投入到其中,，下面是我參加培訓(xùn)以來的心得體會： 在培訓(xùn)開學(xué)典禮大會上,，劉局長發(fā)表了重要講話，我感受頗深,。他對我們教育戰(zhàn)線的工作者表示敬意,，對教育工作者們所付出的辛勞和取得的成績給予了充分的肯定，他還生動地闡述了這次教師教學(xué)技能培訓(xùn)的重要性,，也是我市教育發(fā)展的需要,。教育大業(yè),，人為本，科教興國,，關(guān)鍵在于人的整體目標(biāo),。劉局長在報告大會上明確指出:(1)培訓(xùn)目標(biāo)一定要明確，充分認識提高自身素質(zhì)和技能水平的重要性,；

（2）要善于學(xué)習(xí)實踐,，在提高自身素質(zhì)上狠下功夫；

（3）錘煉師德師風(fēng),，造就素質(zhì)教師隊伍,。劉局長的講話精神明確，大政方針透徹,，是對我們教育工作的肯定,，也是對我們工作進一步開展的動員，更是對教育事業(yè)的盡心,，盡職,，盡力的一種體現(xiàn)。 在學(xué)科技能培訓(xùn)中,，聽取了我市教研室林景教研員講述的《關(guān)于有效教學(xué)的思考》,，使我受益匪淺。他生動地講述了什么樣的教學(xué)是有效的,，它包含了“三率一分",、"三個參與"和“三有”;而要做到有效教學(xué)，第一,，要進行有效備課,，特別提到了備課不等于寫教案，我深有同感,，我們的工作不能停留在形式上,，為了應(yīng)付檢查而用大量的時間在“寫”教案上，而應(yīng)把時間用在隠性備課上（如看教材,，看教參,，看課標(biāo)，搜集信息......）,；第二,，要制訂有效的教學(xué)目標(biāo)。有效的教學(xué)目標(biāo)是要研究課標(biāo),，分析教材編排的體系,，深入地了解學(xué)情等；第三，要設(shè)計有效的練習(xí),。練習(xí)的設(shè)計

（1）計算層次準(zhǔn),；

（2）注意形式多樣性；

（3）重視內(nèi)容新穎有趣,；

（4）應(yīng)重視生活化,；

（5）要少而精。第四,，實施有效的.教學(xué)過程,。它包括了有效的情境創(chuàng)設(shè)；有效的學(xué)習(xí)方式,；有效的提問,；還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)起點。以上內(nèi)容林景教研員為我們作了精彩的講解,，為我們這些培訓(xùn)的教師指明了數(shù)學(xué)教學(xué)的方向,。在接下來的幾天中，我還聽取了骨干教師分別為我們進行了一,、二年級上,、下冊數(shù)學(xué)教材進行了精彩的分析。他們分析了教材的總體目標(biāo),，編排的特點,，教學(xué)建議，存在的問題以及在教學(xué)過程中的一些困惑,。這使我對教材有了更新的認識,，并獲取了寶貴的經(jīng)驗 ? 經(jīng)過這次的技能培訓(xùn)，使我進一步明白,，教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口,。要促進自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念,，擁有自主學(xué)習(xí),，自我學(xué)習(xí)的觀點。還要善于從教育實踐中汲取能量和資源,，善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí),，善于和同事交流擴大視野,，促進自身專業(yè)成長,，為培養(yǎng)21世紀(jì)人才做出應(yīng)有的貢獻,。

教學(xué)設(shè)計培訓(xùn)心得體會總結(jié) 教學(xué)設(shè)計培訓(xùn)心得體會篇十

轉(zhuǎn)眼間,，為期九天的培訓(xùn)結(jié)束了,。在這次培訓(xùn)中有幸聆聽了各位專家的講座,，讓我收獲頗豐,。

首先轉(zhuǎn)變觀念，提高教師自身的綜合素質(zhì),。人們都說,，給人一碗水，自己必須要有一桶水,，體育教師也是如此,，只有認識到了體育課的重要性，理解了體育課的實質(zhì)和意義,，才能不斷強化自身的綜合素質(zhì),，研究學(xué)生的身心成長發(fā)展規(guī)律，多學(xué)習(xí)和掌握與體育有關(guān)方面的知識,，練就一身扎實的教學(xué)基本功,。才能嫻熟地駕馭體育課堂，提高教學(xué)質(zhì)量,，及時地發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的問題,，并通過自己的主觀努力得到有效改善，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng),。

通過這段的培訓(xùn),，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙,。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作,，如果孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情,。

以往體育教師在學(xué)校里的形象是什么,？可有可無，什么人都能代替的“放羊人”,；頭腦簡單,，四肢發(fā)達；輕松,、愉快,，無教學(xué)壓力；小三門,，底層人物,，福利、職稱,、優(yōu)秀往后排,；時常還要參加些校內(nèi)的體力勞動等等。從這次新課程培訓(xùn)的交流上不難看出,，多數(shù)體育教師的內(nèi)心充滿了自卑和不滿,，長期處于壓抑和抱怨?fàn)顟B(tài),。至于造成這種境況的原因無非是以往社會對學(xué)校體育的關(guān)注度不夠，重視程度不夠,。雖然教育理論已經(jīng)明確指出學(xué)校體育的重要性,，并且給出了可行的改革方案，但地方的執(zhí)行力度是遠遠不夠的,。

通過這次學(xué)習(xí)讓我們看到了改變命運的曙光,，學(xué)校體育改革的圣火已經(jīng)燃到了我們的身邊。我們必須抓住這一學(xué)校體育改革浪潮,，全體同仁共同努力,，甘于付出，把這次學(xué)校體育新課程改革作為改變我們體育教師形象的時機,。讓體育教師成為具有不可代替的,，具有高超專業(yè)素養(yǎng)的、

備受關(guān)注的人群,。讓學(xué)校體育也像其他學(xué)科那受到社會和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注,。

要想改變學(xué)校體育和體育教師的形象，我認為體育教師首要做到的是自身在課堂上角色的轉(zhuǎn)變：

1,、從講臺上走到學(xué)生中間,。教師不再以自我為中心，上面講,，下面聽,，上面做，下面學(xué),。而要走到學(xué)生中間做活動的參與者,、觀察者、指導(dǎo)者,、評論者,、總結(jié)者。

2,、教師從命令學(xué)生做練習(xí)的“司令”變成鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生一起參與快樂運動的“政治委員”,。教師不能在想讓學(xué)生做什么，就讓學(xué)生做什么了,。而是要科學(xué)合理的'制定多層次的教學(xué)目標(biāo),，以目標(biāo)引領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生快樂的參與運動,。

3,、教師從給學(xué)生測驗、打分的“考官”變成給學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)和鍛煉成果,、分析不足的“教練員”,。教師不再單一的給學(xué)生做定量性質(zhì)的評價,。而是要定性和定量相結(jié)合的評價學(xué)生的體育成績和鍛煉效果，為學(xué)生體育與健康課的不斷進步起到推動和鼓勵的作用,。

4,、教師從抱著“教學(xué)大綱”給學(xué)生灌輸動作要領(lǐng)的“書匠”變?yōu)榻o學(xué)生帶來身心健康、社會適應(yīng)能力,、終身體育意識的朋友。教師不再有現(xiàn)成的教學(xué)內(nèi)容,，不再在學(xué)生身上做無用功,。而是要在有限的課堂上給學(xué)生帶來終身的益處。

同時我們的學(xué)生也要做到角色轉(zhuǎn)變：

1,、學(xué)生從濫竽充數(shù)的“隨波逐流者”變?yōu)橛歇毩⒖臻g的“運動者”,。學(xué)生不再只是跟著全班同學(xué)一起做很多不喜歡的東西。而是可以獨立的思考,，獨立的練習(xí),、獨立的進步。

2,、學(xué)生從被動的“接受者”變?yōu)橹鲃拥摹斑x擇者”,。學(xué)生可以根據(jù)自身愛好和條件主動的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3,、學(xué)生從“樣樣通,，樣樣松”轉(zhuǎn)變?yōu)槟軌蛘故咀晕姨亻L的“個性者”。學(xué)生通過選項學(xué)習(xí)可以集中的練習(xí)某項技術(shù),，該項技術(shù)水平必然得到快速的提高,，有機會展示自我個性和特點。

另外,，經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí),，我相信自己有了很大的收獲。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,，給了我具體的操作指導(dǎo),，使我的、更新了教育觀念,，掌握了較多的技能,。

這次培訓(xùn)，對于我來說是一次很好的充電機會,。我們不僅學(xué)到了豐富的知識,，進一步提高了我們的素質(zhì)。還學(xué)習(xí)了一些排球,，隊列等技能,，并能夠把學(xué)到的理論知識運用到自己的教育教學(xué)中去,，我們堅信通過這次培訓(xùn)，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè),。因為每一天都能面對不同風(fēng)格的教師,，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。耳濡目染的東西很多,。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程,，這個過程也許很漫長,，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去,，也能走下去,。前邊的路很長，前面的人也很多,，我不能走到最前沿,，但我會朝這個目標(biāo)去努力。

作為教師,，實踐經(jīng)驗是財富,，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受,，也能一時地掩蓋教師新知識的不足,，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏,。缺乏知識的教師,，僅靠點舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙,。

所以，對于這種學(xué)習(xí),、培訓(xùn),，對于一個教師來說，是很有必要的,，是很有價值的,。

教學(xué)設(shè)計培訓(xùn)心得體會總結(jié) 教學(xué)設(shè)計培訓(xùn)心得體會篇十一

為期三天的小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)結(jié)束了，這三天中,，聽了郭勰老師,、肖成顯老師和黃云龍專家的示范課，且聽了黃云龍專家的講座,。如果要說學(xué)習(xí)體會的話,，那就是學(xué)習(xí)到了許多教學(xué)的方法,，解決了一些在教學(xué)中的困惑，受到了較大的啟發(fā),。學(xué)習(xí)到的不僅僅是專業(yè)知識,，同時也是上了一堂很好的人生課，感覺受益匪淺,，收獲頗豐,。

1.要懂得欣賞與愛的藝術(shù)。作為一名教師只有會欣賞孩子,、愛孩子,，才會贏得孩子們的愛與尊敬，“親其師才能信其道”,。輕松、活潑的課堂氣氛,，生動,、幽默的講解，新穎,、獨特的教學(xué)方式,。孩子們那發(fā)自內(nèi)心的笑聲，亮晶晶閃爍著求知欲的眼睛,，下課后意猶未盡,、戀戀不舍的表情，就是對教學(xué)最好的評價,。要讓孩子們真正的喜歡,，真正地想要學(xué)習(xí)，真正的想要跟隨老師進入那奇妙的知識殿堂,。

2.營造具有吸引力的學(xué)習(xí)背景,。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,，數(shù)學(xué)教學(xué)中,，要創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的,，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境,。讓學(xué)生在觀察、操作,、猜測,、交流、反思等活動中,，逐步體會數(shù)學(xué)知識的`產(chǎn)生,，形成與發(fā)展的過程,，獲得積極的情感體驗。數(shù)學(xué)教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有力形式,，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的“情商”,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機和好奇心，培養(yǎng)他們的求知欲望,，促使他們的思維進入最佳狀態(tài),，并在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中體驗數(shù)學(xué)內(nèi)容中的情感，使他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得有趣,、有效,、自信、成功,。

3.給學(xué)生提供探索與交流的空間,。這樣才能培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也有利于學(xué)習(xí)能力的提高,。每節(jié)課的教學(xué)力求做到：先嘗試后講解,，先猜想后驗證，先獨立思考,，再小組合作交流,。用數(shù)學(xué)的眼光去思考、去傾聽,、交流,、歸納，從而使學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)動力,，獲得可持續(xù)性的發(fā)展,。數(shù)學(xué)老師應(yīng)著眼于方法能力、邏輯思維能力培養(yǎng)等各方面的訓(xùn)練,，而不能只盯著眼前,，如果真正在教學(xué)中關(guān)注了、注重了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展性,，將會取得事半功倍的成效,。

培訓(xùn)結(jié)束了，我感到自己身上的壓力變大了,，因為小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)具備數(shù)學(xué)思想,、數(shù)學(xué)意識、數(shù)學(xué)精神和數(shù)學(xué)美感等品質(zhì),，才能將數(shù)學(xué)知識生動形象地傳授給學(xué)生,，以達到教學(xué)的高效率。而要想不被淘汰出局，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平,、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等,。這就需要我付出更多的時間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐,，及時對自己的教育教學(xué)進行反思,、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,，有所感悟的,。篇五：小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會。

教學(xué)設(shè)計培訓(xùn)心得體會總結(jié) 教學(xué)設(shè)計培訓(xùn)心得體會篇十二

20xx年11月4日—12日,，我很榮幸地參加了市教育局組織的“江西省萬名鄉(xiāng)村音體美教師培訓(xùn)”鄉(xiāng)村體育教師為期9天的培訓(xùn)活動,。本次培訓(xùn)的主要內(nèi)容有：農(nóng)村體育教師的使命、鄉(xiāng)村小學(xué)定向越野的介紹和設(shè)計,、教案的設(shè)計與撰寫,、體操隊列隊形與口令、鄉(xiāng)村氣排球運動的開展,、觀摩學(xué)習(xí)等。通過這次培訓(xùn)給予了我們體育教師強烈的感染和深深的理論引領(lǐng),，一個個教學(xué)資源實例,、一個個有效教學(xué)的內(nèi)涵，使我們在感悟中進一步了解和掌握了教學(xué)技能和運動訓(xùn)練水平,。

此次培訓(xùn)我?guī)е环N責(zé)任和壓力而參加的,。我們每一位學(xué)員都非常珍惜這次培訓(xùn)機會，希望通過這次培訓(xùn)能在教學(xué)能力,、理論水平上上一個新臺階,。在培訓(xùn)中，上饒師院體育學(xué)院萬建新教授為我們開設(shè)了一堂如何上好體育課精彩講座,。豐富了體育課堂展示了體育教師多才多藝的一面,，也讓技術(shù)動作更加的直觀，給我們今后的體育教學(xué)提供了新的方法,。還聆聽了上饒師院楊教授的運動訓(xùn)練體制等,、在這些講座中不僅讓我們了解了當(dāng)前的體育改革動態(tài)和文件精神，而且也理解了一些新的教育教學(xué)理念和怎樣上好每一節(jié)體育課,、怎樣做好每一個技術(shù)動作等等,。我經(jīng)常在領(lǐng)導(dǎo)、專家們講授的一些教育教學(xué)的實例中產(chǎn)生一些共鳴,，從而讓自己能從理論的高度來解釋自己在教學(xué)中的一些現(xiàn)象,。通過領(lǐng)導(dǎo)專家的點拔,，困擾了許久的一些教學(xué)問題也迎刃而解。講座中我們還不時的觀看了優(yōu)秀體育課圖片,，更直觀地認識如何上好體育課,，拓寬了我的視野，更新自我理念,，使我在體育教學(xué)中有了新知識,、新思路、新方法,。

九天的培訓(xùn)雖然結(jié)束了,，可帶給我的思考與學(xué)習(xí)才剛剛開始。當(dāng)我來參加這個培訓(xùn)之前,，只是抱著學(xué)到一些新東西的想法,，可培訓(xùn)結(jié)束的時候，我們心中都明白,，在這

里所收獲的遠超出預(yù)計的設(shè)想,。如何將所學(xué)的知識運用到實際的`教學(xué)中，如何上好一節(jié)體育課,？如何設(shè)計出高水平的教學(xué)設(shè)計,，上出高效率的課？只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變,，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中,，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂學(xué)習(xí)，健康成長,，達到我們的追求的“讓學(xué)生在樂中求學(xué),，在學(xué)中取樂”。

通過這次培訓(xùn)我也真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識到自己賦有的責(zé)任,，我們從領(lǐng)導(dǎo)、專家身上不但學(xué)到了教學(xué)本領(lǐng),，而且學(xué)到了如何為人師,。我知道培訓(xùn)只是一個引領(lǐng)，一個導(dǎo)航,，主要是靠我們自己去感悟,，去體驗，去實踐,，去總結(jié),，去反思。“師父領(lǐng)進門,，修行在本人”,，年輕的老師們，努力吧,！新課改給了我們成長的挑戰(zhàn),，同樣也給我們一個磨礪的平臺。我會在今后的工作中,，不斷學(xué)習(xí),，為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力。