光陰的迅速，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃,。什么樣的計劃才是有效的呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

語文教研組教學(xué)計劃 語文組教學(xué)計劃封面篇一

本學(xué)期的主要任務(wù)是新教材必修一,、二冊的學(xué)習(xí),，其具體目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)初步鑒賞文學(xué)作品的能力，培養(yǎng)閱讀古代詩歌,、散文的能力,，培養(yǎng)學(xué)生有效運(yùn)用祖國語言文字的能力，幫助學(xué)生學(xué)會語文積累,，掌握一些適合自己的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成獨(dú)立思考，質(zhì)疑探究的習(xí)慣,，關(guān)注社會,、關(guān)注生活、大膽應(yīng)用,、勇于創(chuàng)新,，切實(shí)提高語文素養(yǎng)。

面對新教材,、新內(nèi)容,，備課組定期開展新課標(biāo)學(xué)習(xí)活動，領(lǐng)會其精神,、探究其本質(zhì),，并發(fā)揮各位老師的主觀能動性，集體備課,、資源共享,，然后各老師根據(jù)自己特長，自己學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行創(chuàng)造性的二次備課,，來更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),。 圍繞如何實(shí)施新課標(biāo)，用好模塊教材,，我們高一備課組準(zhǔn)備用“從問題到課題”的方式進(jìn)行動態(tài)生成研究,，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)語文熱情，如何提高語文課的實(shí)效性,，其間會產(chǎn)生哪些問題,，把此問題定為研究課題，不斷摸索,，開拓創(chuàng)新,，努力探究出實(shí)用的新教法,、新學(xué)法。

自主能使學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)調(diào)整學(xué)習(xí)策略快速提升自己,，合作有利于學(xué)生在互動中提高學(xué)習(xí)效率,，探究是創(chuàng)新的前提，是發(fā)展的必備品格,，我們倡導(dǎo)在課堂上開展自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力提高組織教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

一個記者采訪一位科學(xué)家成功的秘訣，答曰：在幼兒班養(yǎng)成的習(xí)慣,，可見良好的習(xí)慣是學(xué)好語文的重要因素之一，我們備課組預(yù)備有計劃有步驟地培養(yǎng)高一學(xué)生以下良好習(xí)慣,。如：查字典的習(xí)慣,、主動積累的習(xí)慣、善于觀察勤于動筆的習(xí)慣,、文明得體的說話習(xí)慣,、規(guī)范書寫的習(xí)慣、喜歡讀好書的習(xí)慣,。

第二課堂不但是語文課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充,，尤其在鍛煉學(xué)生的'協(xié)作能力、實(shí)踐能力,、創(chuàng)新能力等方面能發(fā)揮重要作用,。本學(xué)期將舉“漢字的規(guī)范書寫”“‘我的未來’演講比賽”“讀書筆記競賽”等活動。 “漢子的規(guī)范書寫”旨在鼓勵學(xué)生在平時作業(yè)中注意書寫的美觀,；“我的未來”演講比賽旨在鼓勵學(xué)生在高中時期樹立遠(yuǎn)大理想,，并為之奮斗；“讀書筆記”競賽,，要求學(xué)生讀一篇文章之后要做讀書筆記,，就文章的主要內(nèi)容，寫出自己的感受感悟,，引發(fā)對生活的思考,，旨在鼓勵學(xué)生廣泛閱讀。語文第二課堂不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，同時對提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力大有裨益,。

本學(xué)期完成必修一、必修二兩冊書的教學(xué)工作,，每周六個學(xué)時,。教學(xué)進(jìn)度如下：

： 第二周：舒鳳林 第三周：陳四海 第四周：黃 波 第五周：王梅英 第六周：陳華姣 第七周：涂 娟

注：公開課在每周星期二進(jìn)行

黃 波（師）——陳小海 舒鳳林（師）——涂 娟 王梅英（師）——陳華姣

語文教研組教學(xué)計劃 語文組教學(xué)計劃封面篇二

以現(xiàn)代教育思想,、現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，以深化課程改革為中心,、以“構(gòu)建有效的小學(xué)語文課堂”為主題,，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語文教學(xué)工作中的研究,、服務(wù),、指導(dǎo)等功能，全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng),。

（一）認(rèn)真學(xué)習(xí),，更新觀念，大膽實(shí)踐,。

加強(qiáng)“學(xué)習(xí)型教研組”建設(shè),。

1、自覺學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中提高理論素養(yǎng),。鼓勵教師們學(xué)習(xí)專業(yè)書籍，利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究,。努力提高自己的理論修養(yǎng),；學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗，取長補(bǔ)短,，在不斷的修正和改進(jìn)中形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

2、 加強(qiáng)課堂教學(xué)的研討,。

本學(xué)期,，以“課堂觀察”為專項內(nèi)容，利用組內(nèi)交互聽課的機(jī)會進(jìn)行觀察,，觀察對象主要是學(xué)生,、教師的行為與經(jīng)驗，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)性行為,，學(xué)生的人際間互動情況,，以及教師方面的提問技巧或教學(xué)溝通。在觀察之前,，事先可與開課老師討論“要觀察什么”,、“想達(dá)到什么目的”。

聽課老師在進(jìn)行觀察過程,，可以詳實(shí)的記載某些行為或經(jīng)驗的發(fā)生,，另一方面也可以將觀察時所產(chǎn)生的即時性想法記錄下來,。同時我們也積極鼓勵教師在自己教室開展實(shí)施的'課堂觀察,。觀察結(jié)束，盡快的將觀察資料加以整理,，并且進(jìn)行集體討論，避免時間過長導(dǎo)致遺忘的現(xiàn)象,。這些收獲不管是對個人實(shí)踐理論的建構(gòu),、或是實(shí)際教學(xué)行為的修正，都能具有極高的參考價值,。

（二）構(gòu)建“有效”的語文課堂教學(xué),。

加強(qiáng)對學(xué)生的聽說讀寫訓(xùn)練和口語交際訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，讓他們積極主動地進(jìn)行語文實(shí)踐,，構(gòu)建“有效”的語文課堂教學(xué)

（1）識字教學(xué)。

教師可讓學(xué)生說說字形結(jié)構(gòu),，增強(qiáng)對漢字規(guī)律的科學(xué)認(rèn)識,，引導(dǎo)學(xué)生按規(guī)律有序歸納所學(xué)生字。也可讓學(xué)生給字找朋友,，開展游戲識字,，如漢字開花、漢字加減法,、猜字謎等，還可以組織百字競賽等,。識用結(jié)合,，則可以提高學(xué)生語言文字的運(yùn)用能力，體會漢字在語言表達(dá)中不可替代的作用,，培育學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,；識寫結(jié)合，教會學(xué)生正確的寫字姿勢并養(yǎng)成習(xí)慣,，認(rèn)識漢字的各種字體,，感受漢字的字體美，引導(dǎo)學(xué)生在交流,、評述,、欣賞中受到美的熏陶。

（2）閱讀教學(xué),。

教師可以課文的情感為主線,，激發(fā)學(xué)生的情感，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地通過各種方式的讀進(jìn)入文本,、思考,、想象、接受文章的情感熏陶,，同時完成對詞句的感悟和閱讀方法的學(xué)習(xí),。讓學(xué)生充分地自讀自悟,，從閱讀中尋找樂趣，享受學(xué)有所獲的快樂,。

（3）口語交際,。

教師可在課堂上創(chuàng)設(shè)模擬的生活情境，根據(jù)不同情況的學(xué)生設(shè)計不同的游戲,，提供不同的口語交際機(jī)會,，可以是推薦型的“我很棒”、“我愿和你交朋友”,、“誰的書最好看”,；還可以是診斷型的“大家來幫你”。課堂教學(xué)要以人為本,，以學(xué)生的發(fā)展為本,，引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說態(tài)度，學(xué)會規(guī)范說話,、禮貌用語,、耐心傾聽，從而逐步提高學(xué)生口語交際的綜合能力,，全面提高學(xué)生的人文素養(yǎng),。

（三）對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的評價

在《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的新理念的驅(qū)動下 ,語文課堂教學(xué)評價方式也一定向著人性化、 平等化,、科學(xué)化發(fā)展,。

1、評價多元化

評價由過去較單純的對知識,、能力的考查,，轉(zhuǎn)到對知識和能力、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個維度上來,，并且這三個方面相互滲透，融為一體,，注重了語文素養(yǎng)的整體提高,。

2、評價互動化

在語文教學(xué)過程中,，使學(xué)生具有初步的自我評價能力,、評價他人的能力，使家長,、社會也能參與對學(xué)生的評價,，課內(nèi)外結(jié)合、校內(nèi)外溝通。家庭,、學(xué)校,、社會形成教育合力，更有利于學(xué)生成長,。

（四）豐富校園生活,，深化素質(zhì)教育

組織學(xué)生參加豐富多彩的文化、藝術(shù),、科技,、體育、社會實(shí)踐和隊會,、班會等活動,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展個性特長,，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展還學(xué)生自主發(fā)展的時間與空間,。

語文教研組教學(xué)計劃 語文組教學(xué)計劃封面篇三

本冊教材共分為七個單元，除了包括“精讀”,，“速讀”,“視聽”,“課外閱讀指導(dǎo)”等,，還新增加了口語交際與寫作。我們初步擬定了本學(xué)期語文教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo),。

思想品德目標(biāo)：

在語文教學(xué)過程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位.發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格

知識目標(biāo)：

了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。

掌握和運(yùn)用知識能力的目標(biāo)：

指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。

人文素質(zhì)目標(biāo)：

初步學(xué)會在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá),把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報看電視的習(xí)慣等,。

根據(jù)八年級期終考試成績進(jìn)行具體分析如下：

從數(shù)據(jù)上看出,二班的.語文水平較高些,，一班較差。一班同學(xué)在學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)態(tài)度、語文基礎(chǔ)等方面都與二班存在一定的差距,。因此,本學(xué)期在保持二班總體較好的勢頭之下,還要大力抓好一班的弱差生的輔導(dǎo),力求有所進(jìn)步,。

1、形成良好的學(xué)習(xí)語文氛圍,，使學(xué)生喜歡語文,。

2、要想盡一切辦法提高優(yōu)良率,穩(wěn)定合格率,。

3,、根據(jù)學(xué)校的要求,本學(xué)期我班力爭成績上一個臺階，綜合排名上一檔次,。

1,、在閱讀教學(xué)中要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

2、在各課時,把學(xué)生活動做為重點(diǎn)內(nèi)容來安排落實(shí),使學(xué)生最大限度處于動態(tài)之中,動腦想,動手寫,動口說,動眼看,動耳聽,。

3,、還注重讓學(xué)生參與到作文講評中來

4、調(diào)動學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性.努力從培養(yǎng)興趣著手,。

5,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1)課前預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2)課后復(fù)習(xí)習(xí)慣,。

3)課文背誦習(xí)慣,。

4)作業(yè)習(xí)慣。

5)積極思考,主動發(fā)言習(xí)慣,。

6)上課作筆記習(xí)慣,。

6、對古詩文無法過關(guān)的學(xué)生采用一幫一辦法,并與家長取得聯(lián)系,。

7,、深鉆教材,精心設(shè)計每一節(jié)課;講清每一個知識點(diǎn);認(rèn)真篩選作業(yè);及時反饋每一次考試。

8,、注重進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),。 文章

語文教研組教學(xué)計劃 語文組教學(xué)計劃封面篇四

我們高年級語文教研組4—6年級有14個教學(xué)班，由14位語文教師組成,。全體語文教師愛崗敬業(yè),，積極參加學(xué)校開展的各項教學(xué)研究活動，切實(shí)優(yōu)化課堂教學(xué),，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高,，期末統(tǒng)考成績比較穩(wěn)定。

以學(xué)校工作計劃為核心,，以《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng),，立足我校學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，堅持面向全體,，打好基礎(chǔ),，圍繞“真實(shí)、有效”的教研主題,，以研促教,，立足課堂，努力實(shí)現(xiàn)“扎實(shí),、高效”的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語文的`能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實(shí)際,，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力。

1,、教學(xué)常規(guī)常抓不懈,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研,，立足校情開展教研活動。

3,、開展豐富的語文活動,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語文能力的提高。

（一）,、進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理,，提高教學(xué)效率。

1,、備課：做到“三備”,，即備三維目標(biāo)，備教材,，備學(xué)生,。加強(qiáng)集體備課意識，注重資源共同分享,，做到備課要“深”,。（教案每個月檢查1次）

2、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù),，做到：求實(shí),、求真、求活,、求新,，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源,，拓寬學(xué)習(xí)時空,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高課堂教學(xué)效益

3,、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”,，體現(xiàn)“輕負(fù)荷,，高質(zhì)量”的教學(xué)思想,，批改要“細(xì)”，要規(guī)范,、及時,，注重糾錯及情況反饋。

4、輔導(dǎo)：做好自己對學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作,。要因材施教,，經(jīng)常分析學(xué)生，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn),，熱情鼓勵,，利用課外活動時間做好分層指導(dǎo)，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展,。

（二）深化教學(xué)研究,，開展校本教研，提高教學(xué)實(shí)效,。

1,、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，改革課堂教學(xué)方式,，促進(jìn)師生發(fā)展,。

2、聽課：組內(nèi)公開課必聽,，邊聽邊思,，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學(xué)習(xí),，多交流,。每學(xué)期每位教師聽課不得少于12節(jié)。

3,、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課,。每位教師每學(xué)年至少開一節(jié)課，上課,、說課,、聽課、評課做到全員參加,。

4,、利用學(xué)習(xí)型教師、名教師的優(yōu)勢,，以點(diǎn)帶面,，資源共享，共同提高,。

時間活動內(nèi)容

第一周擬定教研組工作計劃

第二周《新課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)

第三周教育理論學(xué)習(xí),，掌握最新的教育信息，現(xiàn)代教育理論,。

第四周各年級組教學(xué)交流

第五周研討：差生轉(zhuǎn)化工作

第六周觀看特級教師教學(xué)光盤

第七周四年級語文公開課

第八周各年級組教學(xué)交流

第九周作文比賽

第十周期中教學(xué)質(zhì)量檢測

第十一周試卷分析,，總結(jié)上半期教學(xué)工作,。

第十二周寫字比賽

第十三周畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討

第十四周集中組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做好輔優(yōu)補(bǔ)差工作,。

第十五周自學(xué)業(yè)務(wù)知識,，自查不足。運(yùn)用校園網(wǎng)絡(luò)作好教師,、師生互動,。

第十六周學(xué)困生字、詞,、句比賽,。

第十七周做好期末復(fù)習(xí)工作

語文教研組教學(xué)計劃 語文組教學(xué)計劃封面篇五

生活是一本書，是一本有著豐厚知識的書,。很長一段時間,，我們太過關(guān)注書本學(xué)習(xí)而忽視了對生活的觀照。其實(shí)生活中有很多的學(xué)問需要我們細(xì)致地體會,。凡是,，善于閱讀生活這本書的人肯定是一位智慧滿懷的人。本組課文就是為了吸引學(xué)生成為一個具有生活智慧的人,。

本組課文由《釣魚的啟示》《落花生》兩篇精讀課文和《通往廣場的路不止一條》《珍珠鳥》兩篇略讀課文組成,。這四篇課文圍繞本單元的學(xué)習(xí)主題“生活中的.啟示”，分別告訴我們：道德判斷也許很簡單,，但實(shí)踐起來卻很難,；通往廣場的路不止一條，生活也是這樣,；做人不能只講體面,，而對別人沒有好處；信賴,，往往能創(chuàng)造出美好的境界――讓人真切地感受到,，生活的確是一本永遠(yuǎn)讀不夠，也讀不完的書,，雖然書上沒有一個字,，卻處處都是學(xué)問，就看我們善不善于去讀它,。

本組教材還在“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”中安排了與本單元主題相關(guān)的讀寫結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容,。“口語交際?習(xí)作”要求從日常生活中選取一件讓自己獲得啟發(fā)的事（或憑借課文提供的漫畫故事）,，以及給自己留下印象特別深的名言警句,，聯(lián)系具體事例，寫清事情的經(jīng)過和從中受到的啟示,；“回顧?拓展”中的“交流平臺”“日積月累”和“成語故事”,，既幫助學(xué)生回顧和整理了本組課文的重點(diǎn)語句，又補(bǔ)充提供了富有警戒意義的名言佳句,，為學(xué)生積累感悟進(jìn)一步打開了思路,，豐富了材料。

1,、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2,、抄寫、聽寫詞語,，積累詞語,。

3、聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中有關(guān)詞句的意思,，體會其表達(dá)效果。

4,、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷,。

5,、閱讀敘事性作品，了解事件梗概,，簡單描述自己印象最深的場景,、人物、細(xì)節(jié),，說出自己的喜歡,、憎惡、崇敬,、向往,、同情等感受。

6,、能夠講清楚給自己帶來啟示的一件事情,。

7、根據(jù)漫畫編故事,，讓讀故事的人自己去體會漫畫的含義,。

1,、引導(dǎo)學(xué)生讀懂文本，能結(jié)合上下文和自身的生活實(shí)際,，理解含義深刻的句子,。

2、培養(yǎng)學(xué)生的語文能力和高尚的情感,、正確的態(tài)度和價值觀,。

1、以話題為引,，將文本教學(xué)納入話題的討論的情境中,。

2、以閱讀為窗,，幫學(xué)生搭建眺望生活的平臺,。

3、走出書本為旨?xì)w,，讓學(xué)生到生活中去體驗,。

教學(xué)本組教材共計13課時，其中精讀課文5課時,，略讀課文3課時,，“口語交際·習(xí)作四”3課時，“回顧·拓展四” 2課時,。

語文教研組教學(xué)計劃 語文組教學(xué)計劃封面篇六

新學(xué)年伊始,，我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教育局“實(shí)現(xiàn)七個全面提升”，以提高受教育者的整體素質(zhì)為目標(biāo),，開拓創(chuàng)新,，務(wù)實(shí)奮進(jìn)，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力,，我們將做好以下幾方面的工作。

1,、我們初一備課將深入學(xué)習(xí)和研究“新課程標(biāo)準(zhǔn)”,，從全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)的理念出發(fā)，明確新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)新理念和新教學(xué)目標(biāo)要求,，更新教師自身角色,，探索新的教學(xué)方法來實(shí)施素質(zhì)教學(xué)，全力使新課程的實(shí)施得以落到實(shí)處,。

（1）進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,，對課堂教學(xué)評價要有新的認(rèn)識，要從教師的教,、學(xué)生學(xué)的情況及學(xué)生對所學(xué)知識探究的興趣來探索新的評價方式,。課堂教學(xué)要著眼于學(xué)生的發(fā)展,。

（2）繼續(xù)探索課堂教法，立足點(diǎn)是使教學(xué)過程變成學(xué)生發(fā)展過程,；要創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與,、自主探究；要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，打好扎實(shí)基礎(chǔ)知識,，發(fā)展學(xué)生的能力；要發(fā)展學(xué)生的思維能力,；要關(guān)注不同層次的學(xué)生的發(fā)展,，為不同層次的學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的空間。

（3）優(yōu)化教學(xué)過程：主要強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程要有利于學(xué)生的探索,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、歸納、反思,、總結(jié),、特別是經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、要引導(dǎo)學(xué)生有獨(dú)特的思考,、理解及結(jié)果,。

（4）努力提高課堂教學(xué)的效果：主要強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練的有效性；講究方法和內(nèi)容的針對性,；恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代手段輔助教學(xué),。

（5）教學(xué)要以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性,，注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，要在平時的教學(xué)中讓學(xué)生動口，動手,，動及,，多思多練，讓他們的運(yùn)用能力得到切實(shí)的鍛煉和提高,。

2,、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，備課組共同討論擬定本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)：

（1）注重“雙基”訓(xùn)練： 教學(xué)要強(qiáng)化基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練,，加大力度鞏固基礎(chǔ),，特別是做好轉(zhuǎn)差工作，全面而扎實(shí)的做好“雙基”的培養(yǎng),。

（2）注重學(xué)生遷移能力的提高：要針對學(xué)生的實(shí)際情況采取靈活而有效教學(xué)方法,。不僅要學(xué)生理解課文內(nèi)容,，更重要的是教會學(xué)生理解和運(yùn)用知識的方法，注重學(xué)生遷移能力的提高,，要讓學(xué)生面對新的問題,，做出自己的分析，獲得自己的體會和見解,。要讓學(xué)生自己學(xué)會用知識解決新的問題,。

（3）注重學(xué)生閱讀理解能力和語言表達(dá)交流能力以及材料信息處理的能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生學(xué)會閱讀一般的.政治,、科技和文藝讀物,，具有一定的語言感受能力，學(xué)會分析和思考,，產(chǎn)生自己的體會和理解,。

①能理解、品味重要詞語在語言環(huán)境中的含義和作用,；

②能整體感知文章,，理清思路和結(jié)構(gòu)層次，把握文章所表達(dá)的態(tài)度和觀點(diǎn),；

③能揣摩和理解文中重要的句子的含義,，初步學(xué)生欣賞文學(xué)作品，產(chǎn)生自己的情感體驗,，提出自己的看法和疑問,。

④學(xué)會閱讀淺顯的文言文，能默寫教材中要求背誦的優(yōu)秀古詩文,，能正確解釋常見的文言實(shí)詞的詞義,，翻譯重要文言文語句，并理解課文的基本內(nèi)容,。

（2）注重語文基礎(chǔ)知識及運(yùn)用能力的培養(yǎng),，學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際生活中的問題，提高學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活中的語言表達(dá)以能力,。

（4）聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷,，寫出具有自己的真情實(shí)感的作文。

（5）我們將語文教學(xué)和思想教育相結(jié)合,，在平時的教學(xué)中滲透思想教育,，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和思想修養(yǎng)，樹立他們的遠(yuǎn)大奮斗目標(biāo),，挖掘他們的非智力因素,，提高他們學(xué)習(xí)語文的積極性和主動性。

（6）開設(shè)閱讀課，鼓勵多閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品：向?qū)W生推薦優(yōu)秀的文章,，讓學(xué)生有廣泛的閱讀,，開拓學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操,，豐富他們的精神世界,，提高他們的欣賞品位和審美情趣。并配合教材中的“名著推薦與閱讀”專題,，讓學(xué)生在綜合的跨學(xué)科的語文學(xué)習(xí)中提高整體語文素養(yǎng),。

3、我們將以教學(xué)質(zhì)量為重,，堅持“六認(rèn)真”,，毫不松懈，針對學(xué)生的實(shí)際情況合理安排教學(xué)過程,，突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，深入淺出,，有效地提高45分鐘的課堂效率。

4,、我們將發(fā)揮集體的力量,，團(tuán)結(jié)協(xié)作。統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一計劃,，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一資料,，統(tǒng)一測試,，平時常互相聽課交流,，探討教學(xué)體會,，共同安排教學(xué)和復(fù)習(xí)計劃，注重考試信息的收集整理,，在命題制卷工作中做到合理化,，精細(xì)化，共同搞好試卷的批閱,、分析,。

5、我們將在教學(xué)中認(rèn)真輔導(dǎo)和組織各種課外活動,，豐富他們的學(xué)習(xí)生活,，寓教于樂，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，由課內(nèi)向課外延伸,，拓寬他們的知識面,，同時做好補(bǔ)差工作，真正做到抓兩頭,，促中間,，全面提高語文的教學(xué)質(zhì)量。

6,、我們將協(xié)助教務(wù)處搞好工作,。組織和支持開展各種形式的教研活動，如大課研討,，教學(xué)觀摩,，聽課，采用“走出去,，請進(jìn)來”多種交流形式,，取長補(bǔ)短，不斷提高,。

為了實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo),，我們語文備課組將盡心盡力，全力以赴,，勤奮刻苦地工作,，爭取以優(yōu)異的成績，為全面提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

語文教研組教學(xué)計劃 語文組教學(xué)計劃封面篇七

這學(xué)期我繼續(xù)教重點(diǎn)文科班和普通文科班,，但是兩個班的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)熱情有很大的差異。從放假前期末考試成績來看,，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況存在以下問題：文1班成績較好,，而文2班學(xué)生的水平還比較低，情況參差不齊,。從思想上來說,，文一班的學(xué)生大部分心理素質(zhì)都很好，大部分都有很強(qiáng)的進(jìn)取精神和取得好成績的強(qiáng)烈愿望,。然而,，他們中的一些人害怕艱難，只想不愿意付出,。另外,，他們年輕無知，自控能力弱,，有時達(dá)不到老師的要求,。文二班的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,，只有少數(shù)學(xué)生知道如何努力學(xué)習(xí)，能完成老師留下的作業(yè),。但總的來說,，這兩個班的學(xué)生都存在以下問題：

(1)沒有構(gòu)建完整的知識體系；

(2)基礎(chǔ)知識掌握不足,；

(3)看的不多,，知道的不多，導(dǎo)致不支持升值,、擴(kuò)張,、創(chuàng)新；

(4)對中文答題缺乏規(guī)范意識,。

高中語文第五冊教材的教學(xué)已經(jīng)完成,，并對閱讀書中的一些重要文章進(jìn)行了研究，以充分利用閱讀書籍,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的閱讀習(xí)慣,。通過比較、分析和歸納,，我們可以借鑒或吸收有用的養(yǎng)分,，從而提高語文素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的個性,，培養(yǎng)學(xué)生的`綜合語言能力

通過對學(xué)習(xí)情況的分析和教學(xué)計劃的安排,，我準(zhǔn)備深入備課,，根據(jù)學(xué)習(xí)情況實(shí)施有效的教學(xué)方法,，不斷探索課堂教學(xué)的藝術(shù)性和有效性，以保證教學(xué)質(zhì)量,。在作業(yè)批改方面,，要堅決貫徹學(xué)校對高三提出的作業(yè)練習(xí)要求，通過實(shí)踐加強(qiáng)落實(shí),，提高書面表達(dá)能力,，爭取對學(xué)生作文進(jìn)行精細(xì)修改，盡可能對學(xué)生進(jìn)行正面批評,。做好考試命題,、考試、閱卷,、分析評論,、考后總結(jié)和思想指導(dǎo)工作。爭取讓學(xué)生考一次,，提高智力,。

在此期間，我還計劃充分利用早期的自學(xué)時間，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二記憶的課文和課本中出現(xiàn)的語文基礎(chǔ)知識,，做好高一高二第一輪文言文復(fù)習(xí),，利用自習(xí)課的時間充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，分組發(fā)現(xiàn)問題,，共同練習(xí)基礎(chǔ)知識,，從而在本學(xué)期末完成語文基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固語文基礎(chǔ),，提高語文能力,。

此外，計劃采用“一優(yōu)一劣”的“一幫一行動”,，請優(yōu)秀學(xué)生介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，讓落后學(xué)生學(xué)習(xí)。在課堂上創(chuàng)造機(jī)會,，用優(yōu)生的思維和方法去影響后進(jìn)生,。并建立優(yōu)秀學(xué)生檔案，列出每次考試的成績,，分析每次考試的得失,，以此出現(xiàn)語文尖子生。

本著與時俱進(jìn)的理念,，堅持在線學(xué)習(xí),，盡可能多寫教學(xué)反思和教學(xué)隨筆，與同行交流,，不斷提升自己,。我也向其他老師學(xué)習(xí)，研究教學(xué)方法,，討論教學(xué)設(shè)計,，備課充分。此外,，我還積極參加教研室教研室組織的各種活動,。努力從各方面提升自己。

總之,，新的義素：

1,、研究考試大綱，加強(qiáng)學(xué)習(xí),。認(rèn)真學(xué)習(xí)語文教學(xué)大綱和考試須知,，認(rèn)真做了近十年的語文試題，試圖找到一些考試規(guī)律,，準(zhǔn)確把握高考動態(tài),，并及時實(shí)施,。

2、抓緊專題復(fù)習(xí),，夯實(shí)基礎(chǔ),。第一輪復(fù)習(xí)主要進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ),。

3,、開展培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生和彌補(bǔ)差生工作，實(shí)行分層教學(xué),。針對不同的學(xué)生,，采用“區(qū)別對待、分層教學(xué),、全民參與”的教學(xué)方法,。

4、實(shí)施問題教學(xué)提高教學(xué)效率,。教學(xué)中要抓住學(xué)生的問題,，目的明確，突出實(shí)效,。

我們希望以最經(jīng)濟(jì)的時間換取效率,。

1、復(fù)習(xí)重點(diǎn)是學(xué)年計劃表的內(nèi)容,，根據(jù)高考試卷的結(jié)構(gòu)分模塊復(fù)習(xí),。本學(xué)期完成的第一階段如下：

先《三維》古詩文，先上課再下課,，先基礎(chǔ)再拓展,；《三維》討論文章專題閱讀練習(xí)和選讀課文專題練習(xí)；《三維》基礎(chǔ)知識語言應(yīng)用專題練習(xí),。

2,、精心為學(xué)生挑選優(yōu)質(zhì)的訓(xùn)練題,，力求舉一反三,，提高效率。

3,、引導(dǎo)學(xué)生掌握知識規(guī)律,、問題解決規(guī)律和問題解決方法，特別是在梳理知識點(diǎn)進(jìn)行個別訓(xùn)練時,，教師不僅要讀出答案,，還要對習(xí)題進(jìn)行點(diǎn)評，重點(diǎn)解決學(xué)生的主要實(shí)際問題,，告訴學(xué)生提問者的意圖,、目的和常用方法,，幫助學(xué)生理清思路，教會他們解決問題的方法,。

4,、語文靠積累，能力的提高不是一蹴而就的,。忙碌的學(xué)生中,，學(xué)生總是忽視語文。為了贏得課外時間,，老師應(yīng)該嚴(yán)格檢查,，確保學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中有時間學(xué)習(xí)漢語。

5,、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,。如果你沒有足夠的“量”閱讀積累，你想通過測試訓(xùn)練,。

語文教研組教學(xué)計劃 語文組教學(xué)計劃封面篇八

太行小學(xué)五年級語文組

一,、本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)：

本冊課本主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（9）”、“課文”,、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成,，五年級上冊語文考研組教學(xué)計劃。

本冊課本安排了7個單元,。每單元安排“課文”3—4篇,，共23篇；安排“習(xí)作”一篇,，共7篇,；安排“練習(xí)”一個，共7個,。從本冊起,，每冊安排“語文綜合性學(xué)習(xí)”（即“學(xué)和做”）1個。

第一單元為“園丁之歌”,，安排了《師恩難忘》,、《陶校長的演講》等課文。第二單元為“自然的奧秘”,，安排了《去打開大自然綠色的課本》,、《裝滿昆蟲的衣袋》和《變色龍》等課文。第三單元為“故事集錦”,，安排了《成語故事》,、《伊索寓言》等課文。第四單元為“無私奉獻(xiàn)”,，安排了《在大海中永生》,、《高爾基和他的兒子》和《艾滋病小斗士》等課文,。第五單元為“祖國各地”，安排了《黃山奇松》,、《黃果樹瀑布》和《莫高窟》等課文,。第六單元為“百折不撓”，安排了《天火之謎》,、《厄運(yùn)打不垮的信念》,、《諾貝爾》等課文。第七單元為“走進(jìn)名著”,，安排了《林沖棒打洪教頭》,、《少年王冕》等課文。

本冊課文安排生字時繼續(xù)采用了“識寫分流”的辦法,。其中要求會寫的字都在課文后面的田字格中一一列出,，只要求認(rèn)識的字安排在田字格上面的兩條綠線內(nèi)。所謂“只要求認(rèn)識”的生字,，在本冊的要求是讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，能初步結(jié)合詞語理解字義,，主要幫助學(xué)生掃清閱讀課文的障礙,，不列入生字考核范圍。

每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀,、背誦,、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在繼續(xù)讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書,，培養(yǎng)語感,，增加其規(guī)范化語言的積累。二是要求學(xué)生用鋼筆描紅,，以每課要求會寫的生字為內(nèi)容,，提供鋼筆書寫的范字，讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地練好寫字基本功,，工作計劃《五年級上冊語文考研組教學(xué)計劃》,。三是常用詞語的訓(xùn)練，目的是通過讀,、抄,、用，比較意思相近的詞語,，聯(lián)系上下文體會詞語的感情色彩，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字新詞,，增加詞語積累,，提高運(yùn)用詞語的能力,。四是閱讀訓(xùn)練，包括聯(lián)系語境理解詞語,、句子,；學(xué)習(xí)分析自然段、邏輯段,；學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容,，領(lǐng)會文章的'中心思想等，意在繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力,。五是根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排的“小練筆”,，讓學(xué)生從句式、段式,、立意,、寫法等方面進(jìn)行局部仿寫練習(xí)。以上作業(yè)均應(yīng)課設(shè)練,，不采取按單元設(shè)計重點(diǎn)訓(xùn)練項目的做法,。

二、質(zhì)量目標(biāo)：

本學(xué)期努力使學(xué)生成績達(dá)到優(yōu)秀率為68%,，及格率為100%,。

三、逐周教學(xué)進(jìn)度計劃：

周次

日期

教學(xué)內(nèi)容及課時安排

1

9.3─9.7

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（9）（1）1師恩難忘（2）2陶校長的演講（2）

2

9.10-9.14

3古詩兩首（2）練習(xí)1（2）習(xí)作1（2）

3

9.17-9.21

4去打開大自然綠色的課本（2）5裝滿昆蟲的衣袋（2）6變色龍（2）

4

9.24─9.28

7金蟬脫殼（2）習(xí)作2（2）練習(xí)2（2）

5

10.1─10.5

“十一”加“中秋”小長假

6

10.8─10.12

8成語故事（2）9推敲（2）10嫦娥奔月（2）

7

10.22-10.26

11讀書莫放“攔路虎”（1）12伊索寓言（2）習(xí)作3（2）

8

10.29-11.2

練習(xí)3（2）13在大海中永生（2）14高爾基和他的兒子

9

11.5-11.9

（2）15艾滋病小斗士（2）習(xí)作4（2）練習(xí)4（2）

10

11.12─11.16

期中復(fù)習(xí)（4）期中測試（2）

11

11.19-11.23

16黃山奇松（2）17黃果樹瀑布（2）習(xí)作五（2）

12

11.16-11.30

18莫高窟（2）練習(xí)5（2）19天火之謎（2）

13

12.3─12.7

20厄運(yùn)打不垮的信念（2）21諾貝爾（2）22滴水穿石的啟示（2）

14

12.10─12.14

習(xí)作6（2）練習(xí)6（2）（2）

15

12.17-12.21

23林沖棒打洪教頭（2）24少年王冕（2）習(xí)作7（2）

16

12.24-12.28

25黃鶴樓送別（2）26清平樂村居（2）練習(xí)7（2）

17

12.31─1.4

期末復(fù)習(xí)

18

1.7─1.11

期末復(fù)習(xí)

19－21

1.14─1.31

期末復(fù)習(xí)期末檢測

語文教研組教學(xué)計劃 語文組教學(xué)計劃封面篇九

1,、主體思想：依照循序漸進(jìn),、難以結(jié)合的原則，注重基礎(chǔ),，強(qiáng)調(diào)方法,，提升能力。

2,、復(fù)習(xí)輪次安排：本屆高三語文復(fù)習(xí)分為三輪：

第一輪(xx年9月—xx年3上旬“市一?！?專題專練，逐項過關(guān),。

第二輪(xx年3初—xx年4月底)專項訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練相結(jié)合,，查漏補(bǔ)差，根據(jù)高考新動向,，調(diào)整訓(xùn)練重點(diǎn),。

第三輪(xx年5月初—xx年6月初)進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽?yīng)試技巧指導(dǎo)與心理疏導(dǎo)，提高實(shí)戰(zhàn)能力,。

本校學(xué)生定位于四類學(xué)校,，總體上基礎(chǔ)差較差，且學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng),，在語文學(xué)科上的主要表現(xiàn)在：

（1）語文整體素養(yǎng)差,，基礎(chǔ)書寫表達(dá)能力較為薄弱,；

（2）閱讀面狹小，理解能力差,，且缺乏獨(dú)立思考能力,；

（3）對待語文的態(tài)度不夠重視，學(xué)習(xí)欠缺積極性,；

所以,，復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)立足學(xué)生實(shí)際,，抓基礎(chǔ),，抓落實(shí)，抓復(fù)習(xí)的有效性,。努力讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中有所得,，逐步培養(yǎng)學(xué)生的能力和興趣。

1,、語言知識

（1）語音：《普通話異讀詞審音表》,，課下注解、課后附錄,。關(guān)注多音字,、形聲字、統(tǒng)讀字,、易混字的讀音,。

（2）字形：《第一批異形詞整理表》，辨析音,、形相近的字,。

（3）詞語：掌握辨析近義詞的方法，了解常用虛詞及復(fù)句的相關(guān)知識,，注重熟語的積累及正確使用,，重點(diǎn)掌握常見錯誤類型。

（4）病句：熟練掌握《考試說明》中的六種類型,，培養(yǎng)分析能力,，總結(jié)辨析方法。

2,、語言運(yùn)用

復(fù)習(xí)常見類型,，關(guān)注新題型，多做創(chuàng)新題,；貼近生活,，注重實(shí)用；多做多練，學(xué)會表達(dá),。

3,、名句名篇

名句名篇重點(diǎn)在課內(nèi),，以《xx浙江省高考考試說明》為指導(dǎo),，課外適當(dāng)擴(kuò)展，讀,、背,、默不間斷。

4,、現(xiàn)代文閱讀

培養(yǎng)閱讀興趣,，建立閱讀意識。準(zhǔn)確理解文章內(nèi)容,，把握觀點(diǎn)主旨是關(guān)鍵,；總結(jié)不同類型文章的閱讀方法和規(guī)律，熟練掌握答題技巧,。

5,、古詩鑒賞

廣泛閱讀，加強(qiáng)積累,，進(jìn)行鑒賞技巧的總結(jié)分析和點(diǎn)撥,，授之以漁，以不變應(yīng)萬變,。

6,、文言文閱讀

注重基礎(chǔ)知識的落實(shí)，注重翻譯與短句訓(xùn)練,，強(qiáng)化語境意識,，能分析概括文中觀點(diǎn)、態(tài)度,、領(lǐng)悟人物形象,，體會表達(dá)技巧及語言特色。

7,、寫作訓(xùn)練

第一學(xué)期按文體分別訓(xùn)練,，指導(dǎo)學(xué)生掌握寫作的基本規(guī)律及寫作技巧，并訓(xùn)練書寫能力,，每二至三周一次,，注重指導(dǎo)與評講；第二學(xué)期與考試結(jié)合,，按題型訓(xùn)練速度,，精講精練，注重積累時事焦點(diǎn)方面素材。

1,、選好配套資料,，以考點(diǎn)為專題組織教學(xué)內(nèi)容。

2,、以明確集中的復(fù)習(xí)目標(biāo)來安排教學(xué),，以解題思路和方法指導(dǎo)為重點(diǎn)來設(shè)計教學(xué)過程。

3,、要根據(jù)復(fù)習(xí)課的不同類型設(shè)計不同的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，上好每一節(jié)課。

①知識復(fù)習(xí)課,。

各種命題角度典型實(shí)例導(dǎo)入→歸納知識要點(diǎn),、弄清高考命題角度→典型例題訓(xùn)練→評講點(diǎn)撥解題思路、歸納做題方法→遷移訓(xùn)練（包括高考試題未出現(xiàn)的命題角度試題）,。

②閱讀鑒賞復(fù)習(xí)課,。

課前布置預(yù)習(xí)（要求學(xué)生閱讀并完成文后試題）→上課第一環(huán)節(jié)指導(dǎo)整體把握文章（全文和各個局部寫了什么，文章思路和結(jié)構(gòu),，文章重點(diǎn)和特點(diǎn)）→上課第二環(huán)節(jié)進(jìn)入答題,，進(jìn)行答題程序與方法指導(dǎo)（要求學(xué)生通讀題目，把握每個命題指向,；審清每個試題的題意,，明確解答要求；鎖定每個題目的研讀區(qū)間,，探究答案,；分析解答要點(diǎn)，規(guī)范表述）→課末小結(jié)環(huán)節(jié),，歸納文章閱讀程序和解答試題基本步驟→布置課外訓(xùn)練作業(yè),。

③綜合試卷評講課。

評講試題要走出“對答案”和“就題論題”的教學(xué)模式,。評講時,，一要注意突出重點(diǎn)。錯誤面大的題目,、分值大而得分率不高的題目,、新題型的題目、思維難度較高的題目應(yīng)該成為評講的重點(diǎn),。二要注意將錯誤原因的分析和運(yùn)用基礎(chǔ)知識解答結(jié)合起來,，使訓(xùn)練起到強(qiáng)化和運(yùn)用知識的作用。

④作文指導(dǎo)課

作文指導(dǎo)與訓(xùn)練,，既要分散又要相對集中,，既要系統(tǒng)化又要系列化,。即作文指導(dǎo)與訓(xùn)練分成幾個相對獨(dú)立的`板塊（即系列化），穿插于各項專題復(fù)習(xí)之間,，每次訓(xùn)練要保證相對集中的時間對某一板塊進(jìn)行整體指導(dǎo)（即系統(tǒng)化）,。

4、給學(xué)生訓(xùn)練的題目,，老師必須先做一遍,，不選錯題、無答案題,，對偏題,、過難題做適當(dāng)處理,。

5,、認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，采取對缺差情況采取補(bǔ)救措施

每次模擬考試之后要認(rèn)真采集數(shù)據(jù),，對學(xué)生個體和班級集體情況進(jìn)行質(zhì)量分析,，全面清楚地了解每個小題的答題情況和每個學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，從而對一個階段的復(fù)習(xí)作出小結(jié),，發(fā)現(xiàn)問題,，及時采取補(bǔ)救措施。

1,、強(qiáng)化合作意識,。

做到精誠團(tuán)結(jié)，資源共享,。教師分工負(fù)責(zé)相關(guān)專題,，全體老師集體討論，力爭為學(xué)生提供最新的學(xué)習(xí)素材,；研究復(fù)習(xí)備考中發(fā)現(xiàn)的新問題,，交流復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗。

2,、注重備考研究,。

要研究《考試說明》中所列的考項，要明確目標(biāo),，逐項對照,，務(wù)求落實(shí)；對《考試說明》中新修訂的內(nèi)容,，要引起足夠的重視,，從而明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，調(diào)整總復(fù)習(xí)的訓(xùn)練思路,。要研究學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律,、心理,、知識結(jié)構(gòu)，研究教法學(xué)法,。把準(zhǔn)考點(diǎn),，理清知識點(diǎn)，找準(zhǔn)教與考,、教與學(xué)的結(jié)合點(diǎn),。同時充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，搜索各種高考網(wǎng)絡(luò)信息,；積極參加省市縣各項教研活動和校際交往,，最大限度的獲取有用信息，指導(dǎo)備考工作,。

3,、講究復(fù)習(xí)方法。

教師要經(jīng)常歸納各個知識點(diǎn)的命題規(guī)律和各種題型的做題方法,，力求教學(xué)能達(dá)到舉一反三的效果,。尤其是主觀題的訓(xùn)練，不能只停留在教師宣布“參考答案”上,，要讓學(xué)生自己練,，自己講答題的思路，并互相評價答題的優(yōu)劣,，不僅“知其然”,，還“知其所以然”，掌握答題的規(guī)律,，以不變應(yīng)萬變,。

4、培養(yǎng)良好習(xí)慣,。

培養(yǎng)書寫工整規(guī)范的習(xí)慣,。要求學(xué)生在考試答題時力求字體工整，筆畫清晰,，力爭讓每個學(xué)生不因書寫問題而失分,。

培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生通過讀書看報來開拓視野,、了解時代信息,、把握時代脈搏，學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格,、章法技巧,，為寫作積累素材，補(bǔ)充新鮮血液,。

培養(yǎng)勤于練筆的習(xí)慣,。引導(dǎo)學(xué)生即時把高三生活中的所見所聞,、所思所感所悟不拘形式地寫下來，這既可舒緩壓力,，又可積累寫作素材,，達(dá)到練筆的目的。

5,、重視扶優(yōu)補(bǔ)差

①教師要對每一位跟蹤的學(xué)生“立體”的了解,，注意點(diǎn)面的結(jié)合，讓差生有進(jìn)步,，讓優(yōu)生有突破,，因勢利導(dǎo)，因材施教,。我們學(xué)校的學(xué)生,，優(yōu)秀的畢竟是較少，提高總體成績還要花大功夫,。雖然很難將學(xué)生的語文能力提高到一個比較高的層次,，但可以減少一些非智力因素的影響，變可得分為必得分,。比如，作文方面,，在平時的訓(xùn)練過程中我們堅決杜絕“未完篇”,，盡量少些錯別字，注重訓(xùn)練書寫工整等等,。

②課堂上,，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性,、啟發(fā)性的問題,；對后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進(jìn)步,。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時,，教師要當(dāng)面批改，指出錯誤,，耐心指導(dǎo),。對差生，采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法,，以新帶舊,，以舊促新，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績就及時表揚(yáng),，幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識上的缺陷,，增強(qiáng)學(xué)好語文的信心,，提高學(xué)習(xí)成績。

③組織課外輔導(dǎo),，對于優(yōu)等生,，18選6課程的開設(shè)，在每周定期對優(yōu),、差生進(jìn)行輔導(dǎo),，對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進(jìn)行鞏固，對掌握特別差的學(xué)生,，進(jìn)行個別輔導(dǎo),。

六、教學(xué)安排

具體教學(xué)安排：

語文教研組教學(xué)計劃 語文組教學(xué)計劃封面篇十

以《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，以學(xué)校語文備課組工作計劃為參考,，全面貫徹黨的教育方針和新課改理念，以閱讀和寫作為重點(diǎn),，積極倡導(dǎo)學(xué)生“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,，注重課內(nèi)外的結(jié)合,，增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的知識面,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和審美情趣,。貫徹《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹立科學(xué)的,、民主的,、開放的、以人為本的語文教育觀念,，不斷地探索能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和學(xué)生實(shí)際需要的要的新教法,。結(jié)合《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，在語文教學(xué)中有步驟地落實(shí)語文組的人文化的語文教育理念,。

高一年級共有學(xué)生一千三百多人,，二十二個教學(xué)班級，班大人多,，學(xué)生來自全縣的各個地區(qū),，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)生之間差距較大,。不少學(xué)生對學(xué)習(xí)語文存在著懼怕心理,，對高中語文的學(xué)習(xí)更是茫然不知所措。因此,，第一階段語文教學(xué)的重要的任務(wù)不僅在于讓學(xué)生明確高中語文學(xué)習(xí)的要求,，更在于通過中考和高考試卷的對比分析,，讓學(xué)生更好地明確語文知識考點(diǎn)的遷移，完成初中向高中學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化,，更好地適應(yīng)高中語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),。所以，在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時,，如何抓好基礎(chǔ),，強(qiáng)化針對性，有的放矢,，探索改進(jìn)講與練的方法并努力提高效益,，就成為這一階段教學(xué)的重中之重。

本學(xué)期的主要任務(wù)是新教材必修一,、二（冊的學(xué)習(xí),，根據(jù)新《課標(biāo)》對高一語文教學(xué)的要求，本學(xué)期的目標(biāo)如下

1．在初中的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生良好的'高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，幫助他們掌握一些適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法,，為高中三年的語文學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

2．培養(yǎng)初步鑒賞文學(xué)作品的能力,；

3,、在初中的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀淺易文言文的能力,。

4,、培養(yǎng)理解、分析現(xiàn)代文的能力,；

5、培養(yǎng)學(xué)生寫作實(shí)用文的能力和口頭作文的能力,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣,。

語文教研組教學(xué)計劃 語文組教學(xué)計劃封面篇十一

一、指導(dǎo)思想

1,、以全面貫徹落實(shí)黨的教育方針,，全面實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心,，以實(shí)施素質(zhì)教育為突破口,，結(jié)合語文教研組特點(diǎn)，充分發(fā)揮教師在教育教學(xué)中的作用,，通過活動的開展來調(diào)動教師的積極性,，形成較濃厚的教學(xué)教研氛圍。

2,、以學(xué)校教學(xué)計劃和教導(dǎo)處教學(xué)計劃為指導(dǎo),，積極貫徹上級教育部門關(guān)于教學(xué)教研的意見,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，適時反思和總結(jié),，創(chuàng)新教學(xué)方法,，提高課堂教學(xué)效率。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1,、理論學(xué)習(xí)。堅持學(xué)習(xí)新課程理論,，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，進(jìn)一步明確初高中階段語文教育教學(xué)目標(biāo)，探索教育教學(xué)方法,，提升教育教學(xué)理論修養(yǎng)

2,、課堂教學(xué)研究。深入課堂,，及時調(diào)研,，關(guān)注常態(tài)語文教學(xué)，適時反思和總結(jié),，提高課堂教學(xué)效率,，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3,、教研教改,。認(rèn)真開展課題研究，提升教師個人研修能力,，促進(jìn)學(xué)校語文學(xué)科教學(xué)長足發(fā)展,。

三、教學(xué)思路

(一),、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)過程管理,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

1、組織本組教師深入解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，新課程教學(xué)法,，新課程教學(xué)設(shè)計相關(guān)理論專著,，加強(qiáng)理論與實(shí)踐并重的觀念,，促使教師從觀念到行動的徹底轉(zhuǎn)變,。

2、加強(qiáng)課堂教學(xué)的管理和研究,，以課堂為主陣地,，合理、科學(xué)、有效地進(jìn)行課堂教學(xué),，向課堂要質(zhì)量,，要成效，提高課堂單位時間的使用率,。

3,、繼續(xù)推行集體備課制度。強(qiáng)調(diào)教師之間的協(xié)調(diào)合作,，資源共享,，互相學(xué)習(xí)，共同成長,。備課組長按教學(xué)內(nèi)容劃分不同內(nèi)容的主備課負(fù)責(zé)人,，主備課人要提出備課內(nèi)容的重難點(diǎn)分析，教法的組織和學(xué)法的指導(dǎo),，本單元檢測評價和分析方案,。備課組活動還要加強(qiáng)對語文練習(xí)的研究，做到精要,，實(shí)用,，不做無效作業(yè)。各班作業(yè)要盡量統(tǒng)一,，便于講評和集體調(diào)研,。

4、規(guī)范日常教學(xué)常規(guī),，各教學(xué)環(huán)節(jié)要認(rèn)真落實(shí),。備課要適應(yīng)新要求新形式，不但教學(xué)過程設(shè)計理念要新,、教學(xué)手段和方法要新,，而且教學(xué)目標(biāo)要新，教后反思不要走過場,。聽課評課活動要準(zhǔn)時參加,，認(rèn)真記好聽課筆記，做好評課反思教學(xué),。

5、繼續(xù)落實(shí)好“傳幫帶,，結(jié)對子教學(xué)”,。一是組織本組教師學(xué)習(xí)掌握多媒體技術(shù)，以網(wǎng)絡(luò)教研為平臺,，夯實(shí)教師教學(xué)基本功,，促進(jìn)教師自身的成長。二是關(guān)心青年教師的成長,。指導(dǎo)教師要深入課堂,，具體指導(dǎo),，有針對性，有實(shí)效,。

6,、服從學(xué)校教導(dǎo)處的安排，做好教學(xué)常規(guī)檢查,，努力做到有記錄,，有總結(jié)，有提升,。

7,、配合政教處搞好校園文化活動。充分利用學(xué)校的讀書資源,，組織學(xué)生讀好書,。各年級要組織好學(xué)生讀書活動，除高三年級之外,，要求每生本學(xué)期必讀一本名著,，選讀一兩本好書。教師加強(qiáng)檢查和督促,。

(二)加強(qiáng)課題研究管理,，提升研修能力。

組織教師認(rèn)真上好公開課,、研究課及示范課,。教研組每位成員要緊密結(jié)合課題研究，并根據(jù)自身的需要,，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn),，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率,，努力做到：自覺學(xué)習(xí)理論,，深入研究探索，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗,，積極撰寫論文,，落實(shí)每人圍繞課題一節(jié)課例分析。

四 具體教學(xué)要求

1,、常規(guī)教學(xué)的'幾點(diǎn)要求

(1)備課 按照學(xué)校要求寫好手寫教案或者精心編寫電子打印教案,，要求完整規(guī)范，教學(xué)反思要求一篇課文或一個教學(xué)內(nèi)容一反思,，不搞形式,，不走過場，真正達(dá)到不斷提高教學(xué)水平的目的。一個月一檢查通報,。

(2)作業(yè) 每周3至4次作業(yè),，作業(yè)內(nèi)容要精選。各備課組要統(tǒng)一作業(yè),，統(tǒng)一要求,，不搞各自為政，這樣便于集體研究,，有針對性的發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題。

(3)作文 每學(xué)期8篇大作文(六個單元加上期中和期末調(diào)研考試),，要求全收全改,，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，做好作前指導(dǎo)和作后講評,。課外練筆,，各備課組和老師們自行安排，原則上每周不少于1000字的寫作量,。

五,、活動安排

1、期初制訂語文教研組教學(xué)計劃,。各備課組制定教學(xué)計劃,、安排教學(xué)進(jìn)度、集體備課的時間和內(nèi)容,。

2,、協(xié)助學(xué)校教科室組織好各備課組開展的賽課老師選拔活動。

3,、協(xié)助學(xué)校教科室做好本組參加學(xué)校教學(xué)比武競賽老師的選拔教學(xué),。

4、協(xié)助學(xué)校教導(dǎo)處做好高二,、高三兩考的指導(dǎo)教學(xué),。

5、開展其他教研活動,。

語文教研組教學(xué)計劃 語文組教學(xué)計劃封面篇十二

一,、指導(dǎo)思想：

高揚(yáng)尊重之帆，深化有效教學(xué),，發(fā)揚(yáng)拼搏精神,，確保團(tuán)結(jié)合作，抓實(shí)語文教學(xué),，爭創(chuàng)中考輝煌。

二、工作目標(biāo)

各項居于全區(qū)前二位,，及格率不低于99%,當(dāng)然這是最理想狀態(tài),。

三、日常工作：

1,、亮出個人智慧,。深挖教材，寫好教案,，注意教學(xué)目標(biāo)的陳述,、教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊而又突出重點(diǎn)、主問題設(shè)計恰當(dāng),，講明呈現(xiàn)方式,，關(guān)注相異構(gòu)想，注意時間分配,。

2,、規(guī)范集備流程

學(xué)情討論五分鐘；

主備者備足15分鐘,；主備提前兩天下發(fā)教案,，提前寫好集備記錄，思路要清晰,，要講學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定,，說主要環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)主問題設(shè)置,，講清各環(huán)節(jié)教師學(xué)生活動,。包括作業(yè)如何布置，檢測小卷出什么,。語速不要太快,。

集體討論。有"三別":別拿別的'活,，這樣挺不尊重人的,，別不說話，太自私,，給領(lǐng)導(dǎo)印象不好,。別溜號，如剛才我沒聽,，你再說一遍,。

最后組長統(tǒng)一上課流程。

上課那天,，好好復(fù)案,，這個動作很關(guān)鍵,，唬弄學(xué)生就是唬弄自己。上完寫反思,，寫相異構(gòu)想,，寫成功之處，不足之處,，教學(xué)機(jī)智,，學(xué)生創(chuàng)新，再教設(shè)計等,，為自己的成長作點(diǎn)準(zhǔn)備,。

3、上好一周一課（自己報內(nèi)容,，輪流進(jìn)行,，上后及時上交教學(xué)設(shè)計，課件及反思,，爭取出精品,，體現(xiàn)個人水平。）

4,、做好出卷安排

① 每周任務(wù)有：周一競賽卷0.5張,；20個點(diǎn)，各5分,。周二周四晨考卷各0.5張,。雙休卷1張。

②原則上誰出卷誰數(shù),。姜（1,、2、3,、4）,、馮5、6,、9,、10、7,、8,、李11、12,、13,、14.

5、作業(yè)布置批改

①周二,、周四晨考卷當(dāng)天批完,，反饋完,。

②雙休卷實(shí)行作業(yè)周考化，寫上出卷人姓名,，預(yù)計做題時間,，實(shí)際完成時間等，設(shè)好分值,，60%-70%基礎(chǔ)，20-30%易錯,，10%拔高,，標(biāo)題加粗，周一批,，周二講,。

6、開展各項競賽

7,、抓住邊緣學(xué)生①盯住優(yōu)秀邊緣②盯住及格邊緣,。③盯住偏文學(xué)生④盯住問題學(xué)生

8、加強(qiáng)課題研究

我們學(xué)校申報的省級課題《基于"尊重教育"的有效教學(xué)模式構(gòu)建的研究》將于本學(xué)期開題,。學(xué)校的市級課題《"尊重教育"學(xué)校特色建設(shè)研究》將繼續(xù)研究,，我們初三語文組還有個單元主題教學(xué)的課題，

四,、主要策略

主輔并進(jìn),，兩項穿插---新授與復(fù)習(xí)并進(jìn)，名著和作文穿插,。

化整為零,，一周一結(jié)---字詞默寫一詞多義一周一賽。

形成體系,，專題突破---閱讀按文體專題訓(xùn)練

抬頭看路,，低頭干活---據(jù)自適應(yīng)和模考及信息調(diào)整重點(diǎn)和取舍

五,、復(fù)習(xí)思路與安排

第一輪復(fù)習(xí)（ 10月8日—11月16日 ）回歸課本

第二輪復(fù)習(xí)（11月19日——12月13日）專題精練

第三輪復(fù)習(xí)（12月16日——1月27日）綜合訓(xùn)練

六,、如何培優(yōu)

（1） 確定培優(yōu)人數(shù)，擇校班在128分以上,，平行班125分以上的,。

（2）作文重點(diǎn)關(guān)注，可采用單獨(dú)面批面改或是優(yōu)秀生之間的互批,。

（3）閱讀采用鼓勵學(xué)生自己設(shè)題的方式,，讓學(xué)生明白各種題型及答法。

（4）名著讓學(xué)生互相出題練習(xí),，

（5）寫字上盡量做到美觀大方,。

七,、如何補(bǔ)差？

（1）確定差生關(guān)注名單,。擇校生100分以下,，平行班95分以下。

（2）字詞上主要練讀讀寫寫,，統(tǒng)一讀,，給時間練，重點(diǎn)考,。

（3）背誦部分,，盡量多背，極個別學(xué)生可以劃名句,，

（4）作文,，不能不寫，而且保證字?jǐn)?shù),，保證不跑題

（5）練書寫,，能清楚，規(guī)范,。

（6）閱讀和文言文也不能忽視,，在理解的基礎(chǔ)上，盡量注意答題方法,。

語文教研組教學(xué)計劃 語文組教學(xué)計劃封面篇十三

以《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗）》為指導(dǎo),，在學(xué)習(xí)了必修課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拓展和提高的學(xué)習(xí),，提高語文審美能力,、探究能力和應(yīng)用能力，充實(shí)精神,、完善情感與提升人格,，全面提高語文素養(yǎng)。

1,、要加強(qiáng)積累,，包括語文基礎(chǔ)知識的積累，名句名篇的積累,，閱讀鑒賞方法的積累,、表達(dá)交流能力的積累等，教會學(xué)生熟練掌握和運(yùn)用祖國語言文字這個最基本的.交際工具,，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和語感,。在此基礎(chǔ)上，盡可能地發(fā)揮語文課在育人上的功能,，引導(dǎo)學(xué)生提高思想認(rèn)識,、道德修養(yǎng),、文化品位和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的一定的審美能力和探究能力,。提高人文素質(zhì),，發(fā)展健康個性，形成健全人格,。

2,、《先秦諸子選讀》：引導(dǎo)學(xué)生起近先賢圣人，領(lǐng)略先秦諸子的犀利論辯,，深沉哲思的不朽風(fēng)采,。啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生陶冶身心、涵養(yǎng)德行,，提高對我國文化傳統(tǒng)和傳統(tǒng)的認(rèn)識，加深對優(yōu)良傳統(tǒng)文化的熱愛,，發(fā)展學(xué)生閱讀古文的基本功,。

3、《中國古代詩歌散文欣賞》：引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代詩文,，通過鑒賞探究,，感受作品的思想、藝術(shù)魅力,，發(fā)展想像力和審美力,，提高對古代詩文語言的感受力，體會中華文化的博大精深,，深化熱愛祖國的情感,，增進(jìn)運(yùn)用祖國語言文字的能力。

1,、備課組各位老師分工備課,，加強(qiáng)集體備課和交流，優(yōu)勢互補(bǔ),，共同提高,，有效利用教學(xué)資源。

2,、堅持月考制度,，增加測驗及作文次數(shù)，提高訓(xùn)練強(qiáng)度,。

3,、加強(qiáng)讀書與交流活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,，豐富人生體驗,，提高思想認(rèn)識,，積累作文素材。

4,、通過多種手段,，激發(fā)學(xué)生閱讀古詩文的興趣。如閱讀交流,，將自己對文章的感悟質(zhì)疑在班里交流,；誦讀表演，感受詩文的音韻美,，接受情感陶冶,。

（一）第1——4周

1、第一單元：

（1）《論語》選讀,。

（2）當(dāng)仁,，不讓于師（4課時）。

（3）寒假作業(yè)檢測及作文,、作文評講（3課時）,。

（4）知之為知之，不知為不知（2課時）,。

（5）己所不欲,，勿施于人（3課時）。

（6）不義而富且貴,，于我如浮云（3課時）,。

2、第二單元,。

《孟子》選讀：

（1）王好戰(zhàn),，請以戰(zhàn)喻（復(fù)習(xí)第1則，講析2,、4則,，第3則不講）（2課時）。

（2）王何必曰利（只講析第1則,，1課時）,。

（二）第5——8周。

1,、民為貴（只講第1,、2、3則,，2課時）

2,、第一次月考及評講 （4課時）

3、四、樂民之樂,，憂民之憂（只講第1則,，1.5課時）。

4,、我善養(yǎng)吾浩然之氣（講析1,、2則，復(fù)習(xí)第3則,，第2.5課時）,。

5、仁義禮智,，我固有之（只講第1則,，1課時）。

6,、第四單元,。

《老子》選讀：有無相生（3課時）。

7,、第五單元.

《莊子》選讀：

（1）無端崖之辭（只講第1則,，1課時）。

（2）尊生（只講析第1則,，2課時）。

（3）階段性基礎(chǔ)練習(xí)及作作文（2課時）,。

（三）第9周,。

1、期中復(fù)習(xí)和考試,。

2,、《中國古代詩歌散文欣賞》。

（四）第10,、11周,。

1、第一單元,。

（1）以意逆志 知人論世 賞析指導(dǎo) 賞析示例 長恨歌/白居易（以上3課時）

（2）自主賞析 蜀相/杜甫 書憤/陸游共2課時）

（3）越中覽古/李白 一剪梅/李清照（共1課時）

2,、第二單元。

置身詩境 緣景明情 賞析指導(dǎo) 賞析示例 春江花月夜/張若虛（以上2個課時）

（五）第12——16周,。

1,、自主賞析 夜歸鹿門歌/孟浩然（1課時）

2、登岳陽樓/杜甫（1課時）

3,、夢游天姥吟留別/李白（2課時）

4,、旅夜書懷/杜甫、新城道中（其一）/蘇軾揚(yáng)州慢/姜夔 長相思/納蘭性德（以上4首，5課時）

5,、第三單元,。

（1）因聲求氣 吟詠詩韻 賞析指導(dǎo) 賞析示例 將進(jìn)酒/李白（以上2課時）

（2）自主賞析 閣夜/杜甫 虞美人/李煜 蘇幕遮/周邦彥（各1課時，共3課時）

（3）中國古代詩歌發(fā)展概述（學(xué)生課外閱讀）

（4）第二次月考及評講（3課時）

6,、第四單元,。

（1）創(chuàng)造形象 詩文有別 賞析指導(dǎo) 賞析示例 過小孤山大孤山/陸游（2課時）

（2）自主賞析 庖丁解牛/《莊子》（2課時）

（3）阿房宮賦/杜牧（3課時）

7、第五單元,。

（1）散而不亂 氣脈中貫 賞析指導(dǎo) 賞析示例 六國論/蘇洵（以上3課時）

（2）自主賞析 伶官傳序/歐陽修（2課時）

8,、第六單元。

（1）文無定格 貴在鮮活 賞析指導(dǎo) 賞析示例 種樹郭駝傳/柳宗元（以上2課時）

（2）自主賞析 項脊軒志/歸有光（2課時）

（3）中國古代散文發(fā)展概述（學(xué)生課外閱讀）

（六）第17,、18周,。

1、期末復(fù)習(xí)及考試,。

2,、集體備課。

第一單元：

（1）當(dāng)仁,，不讓于師（4課時）,。

（2）知之為知之，不知為不知（2課時）,。

（3）己所不欲,，勿施于人（3課時）。

（4）不義而富且貴,，于我如浮云（3課時）,。

第二單元：

《孟子》選讀

（1）王好戰(zhàn)，請以戰(zhàn)喻（復(fù)習(xí)第1則,，講析2,、4則，第3則不講）（2課時）,。

（2）王何必曰利（只講析第1則,，1課時）。

（3）民為貴（只講第1,、2,、3則，2課時） 王科暢第一次月考及評講 （4課時）,。

（4）樂民之樂,，憂民之憂（只講第1則，1.5課時）,。

（5）我善養(yǎng)吾浩然之氣（講析1,、2則，復(fù)習(xí)第3則，第2.5課時）,。

（6）仁義禮智,，我固有之（只講第1則，1課時）,。

第四單元：

《老子》選讀 有無相生（3課時） ,。

第五單元：

《莊子》選讀：

（1）無端崖之辭（只講第1則，1課時）,。

（2）尊生（只講析第1則,，2課時）。

（3）階段性基礎(chǔ)練習(xí)及作文（2課時）,。

（4）《中國古代詩歌散文欣賞》,。

第一單元：

（1）以意逆志 知人論世 賞析指導(dǎo) 賞析示例 長恨歌、/白居易（以上3課時）,。

（2）自主賞析 蜀相/杜甫 書憤/陸游共2課時）,。

（3）越中覽古/李白 一剪梅/李清照（共1課時）。

（4）第二單元 置身詩境 緣景明情 賞析指導(dǎo) 賞析示例 春江花月夜/張若虛（以上2個課時）,。

（5）自主賞析 夜歸鹿門歌/孟浩然（1課時） 登岳陽樓/杜甫（1課時）,。

（6） 夢游天姥吟留別/李白（2課時）。

（7）旅夜書懷/杜甫,、新城道中（其一）/蘇軾 揚(yáng)州慢/姜夔 長相思/納蘭性德（以上4首,，5課時）。

第三單元：

（1）因聲求氣 吟詠詩韻 賞析指導(dǎo) 賞析示例 將進(jìn)酒/李白（以上2課時）,。

（2）自主賞析 閣夜/杜甫 虞美人/李煜 （各1課時,，共3課時）。

（3）第二次月考及評講（3課時）,。

第四單元：

（1）創(chuàng)造形象 詩文有別 賞析指導(dǎo) 賞析示例 過小孤山大孤山/陸游（2課時）。

（2）自主賞析 庖丁解牛/《莊子》（2課時）,。

（3）阿房宮賦/杜牧（3課時）,。

第五單元：

（1）散而不亂 氣脈中貫 賞析指導(dǎo) 賞析示例 六國論/蘇洵（以上3課時）。

（2）自主賞析 伶官傳序/歐陽修（2課時）,。

第六單元：

（1）文無定格 貴在鮮活 賞析指導(dǎo)示例 種樹郭駝傳/柳宗元（以上2課時）,。

（2）自主賞析 項脊軒志/歸有光（2課時）。

（3）期末復(fù)習(xí)練習(xí).

語文教研組教學(xué)計劃 語文組教學(xué)計劃封面篇十四

根據(jù)學(xué)校工作計劃的精神指導(dǎo)和具體要求,， 充分發(fā)揮教研組“小,、活、新,、實(shí)”的活動特點(diǎn),，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，樹立“質(zhì)量第一”的觀念，堅持質(zhì)量全程監(jiān)控,，強(qiáng)化教師專業(yè)化發(fā)展,，扎實(shí)推進(jìn)有效教學(xué)，奮力打造語文優(yōu)質(zhì)課堂,，努力探索一條“科學(xué),、有效、低負(fù),、高質(zhì)” 的語文教學(xué)新路,。

1、教學(xué)成績：合格率100%,，優(yōu)秀率80%, 100%學(xué)生樂學(xué)有長,，參加校內(nèi)外競賽有突破；各班語文成績有提高,。

2,、課堂教學(xué)：10%在區(qū)內(nèi)有較強(qiáng)的影響力，20%高效課,，60%實(shí)效課,，100%有效課，杜絕無效,，負(fù)效課,；100%學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。

3,、教師隊伍建設(shè)：加強(qiáng)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊建設(shè),，努力提升教師整體水平，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，強(qiáng)化教師專業(yè)化發(fā)展,，推進(jìn)教師隊伍的整體優(yōu)化。

4,、常規(guī)教學(xué)：加強(qiáng)和完善教學(xué)常規(guī)檢查,，深入有效地開展教學(xué)常規(guī)工作，切實(shí)提高備課,、上課,、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo),、考核五個環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量,。

5、教研教改：認(rèn)真學(xué)習(xí)并實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn),、積極探討“有效課堂”,，以提高課堂教學(xué)效率,、全面提高教學(xué)質(zhì)量為目的，以專題研究為主要形式,，以教研組為主體開展教研教改的系列活動（包括課堂,、作業(yè)、等改革）,。

6,、學(xué)生活動：開展豐富多彩的活動，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。我們將在三個方面展開活動,。一是經(jīng)典誦讀、二是讀書節(jié),、三是作文比賽,。

1、緊扣“學(xué)習(xí)”：工作中要不斷閱讀,、不斷學(xué)習(xí),，學(xué)理論文章，學(xué)他人實(shí)踐,，勤記錄：做好文摘,；善分析：理好所得。繼續(xù)組織全組老師學(xué)習(xí),、實(shí)踐《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，加強(qiáng)對課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，課程目標(biāo),，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),，實(shí)施建議等內(nèi)容的認(rèn)知、理解和應(yīng)用,。樹立先進(jìn)的語文課程理念,。重點(diǎn)是處理好語文學(xué)科工具性和人文性的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的融合,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。大練語文教學(xué)基本功。

2,、把握“研究”：有教有研,，有教必研，以研促教,，以研興教,，要圍繞“教學(xué)”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動,。繼續(xù)抓好教材培訓(xùn)工作。在積極參加區(qū)市各種教材培訓(xùn)活動基礎(chǔ)上,，各年級備課組要認(rèn)真組織再學(xué)習(xí),，進(jìn)行內(nèi)化、反思,。繼續(xù)執(zhí)行“同課異構(gòu)” ,、“一人一堂”研究課、骨干教師示范課制度,，認(rèn)真組織聽課,、評課，做好課堂即時指導(dǎo),。開展校內(nèi),、外青年教師賽課活動，以賽促教,，促進(jìn)課堂教學(xué)研究,，促進(jìn)教師的發(fā)展。

3,、注重“活動”：每兩周教研活動時間,，語文教師要立即“看”起來，“說”起來,，“議”起來,，真正“動”起來。深化教研活動的質(zhì)量,。每次活動有主題,，有主持人，中心發(fā)言人,。加強(qiáng)課題研究,，及教研論文撰寫工作。以有效教學(xué)為主題,，各年級根據(jù)年段實(shí)際特點(diǎn)進(jìn)行專題研究,，寫好有質(zhì)量的'經(jīng)驗論文，多寫實(shí)踐中有自己思考,、做法的文章,，加強(qiáng)對課堂教學(xué)行為的反思，同時認(rèn)真撰寫教學(xué)反思,。強(qiáng)調(diào)“合作”：發(fā)揮年級備課組的職能作用,。備課組既要加強(qiáng)組內(nèi)研究，使備課組活動落到實(shí)處,；又要注重組外交流,，使教研組活動求得實(shí)效,。

4、配合“檢查”：謹(jǐn)記教學(xué)常規(guī),，尤其要在備課,、作業(yè)、輔導(dǎo)這“三認(rèn)真”上花力氣,，從而,，降低月查難度。以“提升教學(xué)質(zhì)量”為目標(biāo),，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控,。

5、各班在本學(xué)期中都要有計劃地舉行語文綜合性學(xué)習(xí)活動,，如：中高年級的手抄報,，低年級的生活識字等，把語文學(xué)習(xí)延伸到課外,、社會,。

6、開展教師互相學(xué)習(xí)“一對一”結(jié)隊活動,，促進(jìn)共同發(fā)展,。

二月份：

1、制訂教研組及個人教學(xué)計劃,。

2,、組織學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》教材培訓(xùn)。

3,、制定 “教研課”安排表,，并按表逐步實(shí)施。

4,、各年級制定“減負(fù)提質(zhì)”金點(diǎn)子方案,。

5、制定學(xué)科綜合評價方案（語文,、健教,、思品、誦讀）

三月份：

1,、開展“同課異構(gòu),，構(gòu)建有效課堂”青年教師教學(xué)研討活動；

2,、觀摩大同二小習(xí)作教學(xué)展示活動,。

四月份：

1、“構(gòu)建有效課堂”校學(xué)科帶頭人,、骨干教師教學(xué)展示活動,。

2、觀摩全國名師教學(xué)展示活動,。

2,、期中測試質(zhì)量分析、反饋,。

3,、中、高年級現(xiàn)場作文比賽,。

五月份：

1,、觀摩長沙市小語會理事學(xué)校創(chuàng)新教學(xué)比賽。（麓山國際）

2,、準(zhǔn)備校藝術(shù)節(jié)的節(jié)目和資料,。（小報、征文）

六月份：

1,、“構(gòu)建有效課堂”論文評比交流,。

2、開展“精心設(shè)計,，減輕負(fù)擔(dān)”的語文作業(yè)有效布置與批閱的交流展示活動,。

3、教研組工作總結(jié),。

4,、上好復(fù)習(xí)課。

5,、期末考試,。

6、收集教研組資料,，存檔,。

語文教研組教學(xué)計劃 語文組教學(xué)計劃封面篇十五

以學(xué)校工作計劃為核心，以《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng),，立足我校學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,，堅持面向全體，打好基礎(chǔ),，圍繞“真實(shí),、有效”的教研主題，以研促教,，立足課堂,，努力實(shí)現(xiàn)“扎實(shí)、高效”的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語文的能力,，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

1教學(xué)常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研，立足校情開展教研活動,。

3,、開展豐富的語文活動，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語文能力的提高,。

1,、嚴(yán)格執(zhí)行和落實(shí)教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)管理,。

教學(xué)常規(guī)包括教學(xué)準(zhǔn)備,、課堂教學(xué)、批改與輔導(dǎo),、教學(xué)測試與評價,、教學(xué)研究等方面。本學(xué)期要抓好教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行與落實(shí),。

(1)以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心,，以優(yōu)化教育教學(xué)為目標(biāo)，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點(diǎn),，提高教學(xué)質(zhì)量管理,，把學(xué)校的教學(xué)要求落到實(shí)處。

(2)抓緊抓好備課工作,，備教師要根據(jù)年級的教材特點(diǎn)和學(xué)生的接受能力,，安排好教學(xué)計劃，落實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的措施,，把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力放在首位,。

(3)加強(qiáng)組內(nèi)聽課評課活動。要認(rèn)真填寫聽課記錄,，不能弄虛作假,。加強(qiáng)評課活動，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，濃厚教研氣氛,。

2、積極開展教學(xué)研究活動,，提高教研水平,。

(1)語文教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃要求，積極開展教學(xué)實(shí)踐活動，積極探討在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下如何優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，互相聽課,，共同提高。

(2)繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的書寫指導(dǎo)與訓(xùn)練,，規(guī)范作業(yè)書寫格式,，爭取學(xué)生水平書寫能有所提高。

(3)鼓勵教師開展教學(xué)反思,，一課一反思。語文教師要錘煉自己的教學(xué)語言,，讓自己的課堂教學(xué)語言變得準(zhǔn)確,、生動、形象,，為學(xué)生示范,。

(4)堅持集體學(xué)習(xí)研究和個人自學(xué)相結(jié)合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學(xué)習(xí)者,。

(5)重視教學(xué)質(zhì)量的考評工作,，認(rèn)真做好教學(xué)的.測評工作。各年級要根據(jù)年級的教學(xué)實(shí)際,，搞好教學(xué)測評,，搞好教學(xué)質(zhì)量的研究與分析，及時發(fā)現(xiàn)問題,，提出改進(jìn)意見和建議,。

(6)實(shí)施“青藍(lán)工程”，落實(shí)青年教師幫扶制度,，盡可能地為新教師教學(xué)提供良好的指導(dǎo)與幫助,，使其掌握科學(xué)的教學(xué)方法，逐漸走向成熟并成為學(xué)科骨干,。

(7)布置好學(xué)生的預(yù)習(xí),，教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并做好有布置有落實(shí)有檢查,。

3,、組織各項活動和競賽，創(chuàng)設(shè)展示師生才華的平臺,。

(1)各年級組織學(xué)生參加專項競賽,，如寫字比賽等。

(2)撰寫論文和教學(xué)案例,，積極參加教育局的評比活動,。