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說課培訓心得體題目篇一

通過培訓,，我知道了：說課與上課的要求是不同的，上課主要解決教什么,，怎么教,，以及學什么，學多少,，怎么學的問題;說課則不僅解決教什么,，怎么教的問題，而且還要說出“為什么這樣教”的問題,，即這樣進行設計的意圖,，這應該是說課的核心問題。另外說課與上課在目的,、對象,、形式、內容,、要求,、評價是有很大差異的。備課與說課既有聯(lián)系又有區(qū)別,，說課是備課后上課前一種特殊的相對獨立的,、在教師之間進行的教研活動形式。說課則是將備課研究的成果寫成說課稿,，通過語言媒介展示在同行,、專家面前。

通過培訓我也知道了說教學過程應該是精華,、高潮所在,。因為通過這一過程的分析才能看到說課者獨具匠心的教學安排，它反映著教師的教學思想,，教學個性與風格,。也只有通過對教學過程設計的闡述，才能看到其教學安排是否合理,、科學,，是否具有藝術性。

通常在說教學過程時，要說清楚下面幾個問題,。

1,、教學思路與教學環(huán)節(jié)安排,。說課者要把自己對教材的理解和處理,，針對學生實際，借助哪些教學手段來組織教學的基本教學思想說明白,。說教學程序要把教學過程所設計的基本環(huán)節(jié)說清楚,。但具體內容只須概括介紹，只要聽講人能聽清楚“教的是什么”,、“怎樣教的”就行了,。不能按教案像給學生上課那樣講。另外注意一點是,，在介紹教學過程時不僅要講教學內容的安排,，還要講清“為什么這樣教”的理論依據(jù)(包括大綱依據(jù)、課程標準依據(jù),、教學法依據(jù),、教育學和心理學依據(jù)等)。

2,、說明重點與難點的處理,。要說明在教學過程中，怎樣突出重點和解決難點,，解決難點運用什么方法,。

3、說明采用哪些教學手段輔助教學,。什么時候,、什么地方用，這樣做的道理是什么?

通過這次培訓,，我更知學習,、提升教育教學理論的重要性。在以后的教學工作中,，要更加努力提升自己的教學理論,，不僅要認真學習各種教育理論書籍，也要時時向專家,、同行等學習,，從而不斷提高自己的教學質量。

說課培訓心得體題目篇二

早在十年前我就參加了區(qū)里的體育課說課比賽,，并獲得了一等獎,，一直以為說課其實很簡單，只要把整個上課的流程加入教學中運用的方法說出來就可以了。這次通過網(wǎng)上在線培訓后才明白,，原來說課并不那么簡單,。

通過學習我才知道，說課就是教師運用口頭語言把自己上課的程序,，運用的教學方法上升到理論的層面說給其他教師或評委聽,，具體地說，說課就是授課教師在備好課的基礎上,，依據(jù)各門學科的課程標準,、運用教學的相關理論、教學的基本要素,，根據(jù)具體課題的教學設想,，從教材內容分析，教學目標的確定,，教學實情的分析,，教學重點與教學難點的把握，教學程序與教學步驟的安排,，教學方法的選擇,，教學手段的運用，板書的設計與多媒體課件的準備,，教師在教學中的主導,、引導、幫助,、促進,、合作角色的體現(xiàn)，學生主體地位與作用的發(fā)揮,，主動性自覺性的體現(xiàn)與展示,，結合運用相關的教育心理學原理，對教學整個構思與設計過程,，用口頭語言為主要表達工具,，述說的一種形式。

通過這近兩個月的網(wǎng)上培訓,，我頗有收獲,。我覺得說課能夠全方位地提高教師的素質水平。首先,，在說課活動中促使教師無論參與說或評都能得到明顯的提高,。作為說課者，說課準備和實施的過程,，也是提高說課者素質的過程,，鍛煉了鉆研教材的基本功,，鍛煉了了解和研究學生的基本功，提搞了學習和掌握教學理論的水平,，鍛煉了語言表達能力等,。具體地說，通過說課能促使教師得到以下幾方面的提高,。

1.說課促使教師自覺學習教育教學理論,，努力提高理論水平。沒有教育教學改革理論的指導,，便不能很好地從事教育教學改革的實踐活動,。說課活動要求教師必須具備一定的教育教學理論水平和素養(yǎng),。教師從撰寫說課講稿到說課,，為了從現(xiàn)代教育理論角度說出教師為什么要這樣教和學生為什么要這樣學，需要翻閱大量的教育教學的理論書籍(刊),，查找充分的理論根據(jù),，從而激發(fā)起教師學習教育教學理論的積極性，提高了教育教學理論水平和素養(yǎng),。

2.說課促使教師努力提高專業(yè)知識水平,。說課要把所教文化科學知識說清楚，說準確,。不允許在科學性上有任何疏忽和失誤,，這樣才能加強教學的科學性，使學生獲得科學的知識,。聽者要對說課內容的科學性作出正確的評價,，也必須努力鉆研有關內容的科學性，這一過程中促進了教師專業(yè)知識素質的迅速提高,。

3.說課促進教師深入研究學生特點,。說課不僅要說教法，更要說學法,，當然就需要深人研究學生特點,，通過說學生達到確立學生主體地位，充分調動學生主動性和因材施教的目的,。即在這一過程中根據(jù)學生個性特征,、心理成熟水平、學力水平,、知識基礎等對學生進行分類指導,。

4.說課促進教師苦練教學基本功。說課重在“說”,，要求將要說的內容說得清楚,、明白,，還要在語言方面說得優(yōu)美流暢，富有情趣,，對聽者產(chǎn)生極大吸引力,。

當然，說課還僅僅是停留在表面上,，最關鍵的還是上課,，要提高課堂效率、教學質量,，我們就要把說課和上課有機結合起來,，整合教學過程的各環(huán)節(jié)，促進整體教學質量的提高,。

說課培訓心得篇4

說課培訓心得體題目篇三

三月的春風吹綠了整個校園,，花池里的草綠了，樹青了,，白玉蘭怒放了,，牡丹也掛上了花骨朵，新教學樓也奠基了,，一派欣欣向榮的景象,。在春風的滋潤下，學校也開始了“軟件建設”——說課比賽,。這是我們學校十年來第一次舉行的全體參與的說課鍛煉,，因此，也覺得正好趁這次的機會讓自己好好的學習學習,，在提高說課能力的同時,，也能利用這個機會向其他的教師請教，更好地確定自己今后前進的方向,，不斷的邁上新的臺階,。實際證明，收獲還是蠻多的,。

一,、外在的表現(xiàn)。

因為是說課,，與平時的教學和教學設計的評比有了一定的區(qū)別,，所以，之前雖然也在積極的準備著,，背著,，想象著自己如何表現(xiàn)的更加出色，但是,，實際上場的時候,，還是發(fā)現(xiàn)自己不夠成熟與老練,，需要進一步的提高自己的外在表現(xiàn)。如在表情上,、說的速度上等等都應該進行修煉,。其中，像王小兵老師,、魏潔老師,、孫靜利老師、袁偉老師,、陳晨老師,、尚楠老師等等說話不緊不慢，有條有理,，真的是讓人佩服,，值得學習。

二,、內在的修養(yǎng)

自己一直在本著一顆謙虛謹慎,，像別人學習的心態(tài)去不斷的努力,，哪怕每天只是進步一點點,。這是我對于自己的一點思考。我覺得,，我的內心應該更加的積極,，也更加的平靜一些，任何時候都應該做一個踏實勤奮的人,，做一個虛心求教的人,，只有這樣，才能真正提高自己的修養(yǎng),，從心靈上看得更高,，想得更遠。作為一名語文教師,，在這次說課中,，我覺得和說一樣重要甚至更加甚之的，是說課稿的設計,。這也是考驗一個老師功夫的地方,。通過聽老師們的說課，我感覺到每個人都盡其所能的突顯出自己的個性,，自己的理解,，自己的努力，同時,，也正是這樣,，我們才能從中比較出真正的功底,。三、收獲

(1)這次說課鍛煉了膽量和口才,。

(2)說課使我更深的體會到我們的語文教學經(jīng)過了一次又一次的改革,，現(xiàn)在正在進入的是一個“實”的階段，要求課堂教學要扎實,，語文設計要從學生的實際出發(fā),。說實話，我覺得這真是一種回歸,。

(3)我們語文教學缺乏了一些創(chuàng)意在里面,。應針對孩子們的需要來設計教法、學法,。

(4)說課要自信,，把握好重難點及教學策略。說課時應既要神采飛揚的感染聽眾,，也要針對自身揚長避短,，體現(xiàn)個性。

說課培訓心得篇5

說課培訓心得體題目篇四

9月11號星期六學校對我們新教師進行了說課能力的培訓,。這次是幾位老師的說課比賽,，對于我來說，是一個很好的學習機會,，從中也收獲不小,。看到我們學校的好多老師在臺上精彩的表現(xiàn),，覺得自己需要學習的地方還很多!雖然自己對于說課的認識還不深,，也無法評判臺上的幾個老師的說課水平有多高。但是通過比較,，我還是發(fā)現(xiàn)說課的很多方面值得自己在以后的學習中加以深思和研究,。

回去之后通過認真的思考和總結，我的收獲頗多,。我想在今后的學習過程中我會在這些方面好好的去努力,。

這次活動我對說課內容有了更深的理解。明確了說課都說些什么?即對教學的設計和分析,，其內容涉及教材內容的分析,、教學目標的確定、教學過程的設計,、教學方法的選擇,、教學效果的評價……?！罢f課”是指教師面對同行或專家就某一課闡述自己的教學設計及理論依據(jù)的一種教學研究活動,，是探討教學方法,，實踐教學手段，提高教育教學業(yè)務水平的一種有效方式,，也是教師進一步學習教育理論,，用科學的手段指導教學實踐，提高教學科研水平,，增強教學基本功的必修內容,。說課有別于上課和備課，說課在說理,，應按照“教什么?怎么教?為什么教?”的思路說課,。通過這次說課比賽，我發(fā)現(xiàn)了自己身上存在著許多不足,。如果給我這個題目的話,，我是腦袋一片空白的，即使自己在準備時將每一個環(huán)節(jié)的思路都寫出來了,，但在實際說課中也不知道該怎么去說,，更別說達到他們的水平。

還有在工具的使用上,，比如ppt課件的使用,。這次的10個老師中，一部分老師使用了ppt演示說課,，還有些老師則直接口頭講述,。使用ppt的老師，說課明顯比沒有使用ppt的老師講得更加形象具體,，使說課的內容能夠一目了然的展現(xiàn)在我們的面前,。然而也有個別老師在使用ppt時未能達到預期的效果,，反而使內容變得繁瑣冗長,，沒有起到ppt應有的作用,。

我想在今后的學習過程中,，學習如何使用ppt加強自己的說課水平,，并且始終注意使用ppt的一些負面影響,。,、

在語言的表達桑,，我想說課就要要流暢,，幾個環(huán)節(jié)過渡要自然。說課要有層次感,，不要面面俱到,，不要將說課說得很細，我們要說的都是一些教學預案,，所以要多談談學生學習中可能碰到的困難和教師的教學策略,。這里的層次針對某一教學環(huán)節(jié)來說也是如此,。

在個人的主觀上，我想說課還要就像演講要自信,，富有激情和個性,。說的過程中拿出最好的狀態(tài)最好神采飛揚，激情澎湃感染聽眾,。同時要針對自身揚長避短,，體現(xiàn)個性。

說課的能力離不開自己平時長期的鍛煉,，不是一朝一夕就能進步的,。不過我相信在經(jīng)歷鍛煉之后就會成長，慢慢的提高自己的水平,，多多的鍛煉自己,。相信在不久的將來能從容應對各種考驗!

說課培訓心得篇3