學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。那么你知道心得體會如何寫嗎,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

體育教學(xué)論心得體會篇一

目前,，全國小學(xué)體育發(fā)展并不樂觀，學(xué)生體質(zhì),、體能,、視力逐年下滑，學(xué)生體質(zhì)狀況上到中央,，下到地方,，遠到沿海，近到村莊,，肥胖形,、蘆葦形兒童處處可見。而學(xué)生的體力,、耐力,、速度更不可提。安全成為體育課最大障礙,，20xx年在某所小學(xué)50米跑的項目中,，競?cè)话l(fā)生有一名學(xué)生跑死；在上海某中學(xué)一名護旗手站不到十分鐘就死亡,。在小學(xué)及中學(xué)體育測試中,，很多學(xué)校學(xué)生發(fā)生暈倒、休克,，體育課安全問題頻頻發(fā)生,，學(xué)生安全事故給家庭,、學(xué)校和社會帶來的損失和危害是慘重的。經(jīng)初部調(diào)查,，我國每天大約有40名兒童死于交通事故,；每年接近3萬名少年兒童非正常死亡；有40—60萬的學(xué)生出現(xiàn)中毒,、他殺等意外傷害,。這些事故相當(dāng)一部分與學(xué)校無關(guān)，在學(xué)校內(nèi)安全問題與體育有關(guān)的占百分之八點七,，體育課中發(fā)生的安全概率并不大,。但是在“安全第一”的倡導(dǎo)下，體育課不是不好上,，而是不敢上,，誰

1、敢用雞蛋碰石頭呢,？這主要是安全責(zé)任不明確,。

水城縣當(dāng)前小學(xué)體育課情況，一是體育教師師資不足,，全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)以上的學(xué)校,，平均每校占不到一名專業(yè)體育教師。有的專業(yè)體育教師工作后改行,，為什么改行,？因為他們看破了紅塵，因為體育教師在人們眼中只是四肢發(fā)達,、頭腦簡單的教師替代品,。二是口號喊的響，落到實處無力度,，主要是部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體育工作說起重要,，抓起次要,，忙起不要,。誰都會說科科并重，但落到實處就是另一樣,。

小學(xué)體育教師的基本要求,，師德為先，樹人立己,，應(yīng)具備,；

一、心理素質(zhì),，包括智能,、道德,、情感、品質(zhì),；

二,、工作能力，包括運動能力,、教學(xué)能力,、教育能力、訓(xùn)練能力,、創(chuàng)新科研,、人際語言、團隊協(xié)作,。

三,、深知實技。體育教師就是學(xué)生的一面鏡子,，一言一行,、一舉一動，一個神態(tài)對學(xué)生都有較大的影響,。因此,，體育教師基礎(chǔ)要扎實，如基本的橫隊,、縱隊,、立正、稍息,、踏步,、齊步走，口令要正確,。有的口令如,；踏腳踏，跑步走,，向后三步走,，向前兩步走等都是不規(guī)范的口令。走,、跑,、跳、投,，拋,、接、是每個老師離不開的基本教學(xué),，要根據(jù)體育教材要求,，基本掌握動作要領(lǐng),、方法、規(guī)范進行教學(xué),?？诹钜蠛炅粒鶕?jù)動作掌握力度,、速度,、韻律。在教學(xué)中,，體育教師要求上課時自己要面向陽

2,、光，面向風(fēng)向,，站在學(xué)生隊形等腰三角形的中間位子,。教學(xué)離不開教師示范，示范動作有三面,，一是鏡面示范,，屬同邊教學(xué)；二是背面示范,，屬順式教學(xué),；三是側(cè)面示范，便于學(xué)生觀擦,。講解,，應(yīng)結(jié)合學(xué)生年齡的特點，生動,、形象,、帖盡，,，低年級編成兒歌更有利教學(xué),，高年級在精講中多用體育術(shù)語?？谏谶\用是體育教師上課的第二語言,，當(dāng)今體育教師用哨選中亞口哨為好，它音波為90分唄,，口哨分長音,、中音,、短音,、彈音。長音用于集合,，短音用于發(fā)令,，中音用于轉(zhuǎn)換,，彈音用于力度，這些都是體育教師必需要求掌握的基本技能,。體育教師基本技能隱含意義決定了體育教師的專業(yè)水平和能力,，更是體育教師綜合素質(zhì)高低的重要標(biāo)志，關(guān)系到水城縣學(xué)校體育發(fā)展和未來,，這就需要我們從基礎(chǔ)做起,、從細(xì)節(jié)做起。

教案的書寫,，什么是教案,？教案是上課的理論依據(jù)。目前體育教案的書寫有兩種,，一是表格式,，表格式是前蘇聯(lián)的體育課四部教學(xué)法，即開始部分,，準(zhǔn)備部分,，基本部分和結(jié)束部分。當(dāng)前我們依然沿用,，只是增加了教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)反思，其方法簡便,、明了,，對10年一上的體育教師十分有效，但有時會受表格的限制,。二是書寫式,，就是把整堂課從頭到尾書寫出來，有利于課的擴展,，但依舊按體育教學(xué)步驟書寫,。規(guī)范教案用四段式為好，但要加如新的內(nèi)容,，注入新的血液,。

3教案是教學(xué)的一個框架，沒有必要寫的面面具到,，有時細(xì)了反而把自己給控制住,，使教學(xué)沒有了空間。全縣體育教案統(tǒng)一模式,。

常態(tài)課與優(yōu)質(zhì)課的區(qū)別,；什么是優(yōu)質(zhì)課？什么是常態(tài)課？這里面大有文章,。常態(tài)課與優(yōu)質(zhì)課并不矛盾,，是守望和探索的關(guān)系，二者相互依托,，共同提高,。常態(tài)課是鏡子，優(yōu)質(zhì)課是提升,，常態(tài)課是優(yōu)質(zhì)課是基石,。優(yōu)質(zhì)課的特點；一是充分體現(xiàn)學(xué)生主體作用,，是優(yōu)質(zhì)課的關(guān)建,，課中就是要看學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中是否生動、活潑,、主動地學(xué)習(xí),，是落實教學(xué)目標(biāo)的根本保證。二是能使學(xué)生在技能,、技術(shù)上得到提高,，一堂優(yōu)質(zhì)課，不是看教師怎樣做秀,、怎樣表演,，課的主角是學(xué)生，很多優(yōu)質(zhì)課顛倒了師生位置,，失去了主體與主導(dǎo)的兩者關(guān)系,。體育課應(yīng)該是讓學(xué)生在笑聲加汗水，踹踹氣,、流點汗中體現(xiàn)出來,，從調(diào)動學(xué)生、激發(fā)學(xué)生,、有效教學(xué),、調(diào)整負(fù)荷反應(yīng)出運動價值。三是優(yōu)質(zhì)課不求學(xué)生人人成功,，但求人人進步,。教師方面，主要看理論與實踐是否科學(xué),、準(zhǔn)確,、運動技術(shù)原理是否重點突破，是否達到了精講多練,、講練結(jié)合,。在教法上重在教會學(xué)生如何學(xué)習(xí),，在組織形式上輕松、親切,、和諧,。常態(tài)課向優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí),，優(yōu)質(zhì)課習(xí)向常態(tài)課靠攏,，常態(tài)課思路明了，教案簡單,，把教學(xué)經(jīng)驗,、功底融合在教學(xué)之中。而優(yōu)質(zhì)課教案精細(xì),，深思熟濾,，同事探討，精心打磨,，多節(jié)

4磨課,。如果說常態(tài)課是原生態(tài)的玉石，優(yōu)質(zhì)課就是精雕的.鉆石,，是粗糧和細(xì)糧的關(guān)系,。體育優(yōu)質(zhì)課用三句話概括，重在一個動字,；關(guān)鍵在一個情字,；立足于一個全字。好課要達到效果,、效益,、效率這三個維度才算是課的結(jié)晶。而不是說,；這節(jié)課上的好,，好在什么地方？聽課者要有海納百川的胸懷,，要高位頓悟,。

常態(tài)課也就是家常課，屬于傳統(tǒng)課,，強調(diào)教學(xué)組織嚴(yán)密,，教法安排合理，教學(xué)環(huán)節(jié)有條,，屬于原汁原味的學(xué)校教學(xué)課,。傳統(tǒng)課也有優(yōu)良的一面，普實無華,，不包羅萬象,。體育課本身就是一門藝術(shù)，從設(shè)想----設(shè)計---實施---實現(xiàn)都需要我們教師去努力探析，請記??；好課永遠都達不到十全十美，正如維納斯石像一樣,，殘缺也是一種美,。

體育教學(xué)方法是體育教學(xué)中的一個重要范疇，是提高教學(xué)效益的關(guān)鍵,，教學(xué)有法,，教無定法，貴在得法,，重在創(chuàng)法,。體育課要由教師中心轉(zhuǎn)向重視學(xué)生主體地位。在體育教學(xué)方法和手段上,，由教變導(dǎo),，由學(xué)生跟著練，轉(zhuǎn)向?qū)W生自主練,，由單純的育體,、練身，擴展為啟智,、求知,、調(diào)心、育體,。由一刀切的教學(xué)轉(zhuǎn)向?qū)W生運動差異,，運用學(xué)科整合，豐富體育教學(xué)的全面性,。

一節(jié)體育課無器材就顯的缺少點什么,，特別是公開課、示范課,、優(yōu)質(zhì)課無器材,，就顯的枯糙無味。一節(jié)課應(yīng)適當(dāng)有

5點器材使用,，能起到畫龍點睛的作用,。體育器材要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，而不是張官李代,。體育器材要安全使用,、合理使用、有效使用,、科學(xué)使用,，達到一材多用,、一材巧用、一材妙用的器材效果,。提倡棄廢為寶,，自制器材的資源開發(fā)和利用。體育器材要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)器材的存在性,，器材的使用性,，時空性和效果性。

80年代是體育達標(biāo),，90年代是體育測試,，新千年后改為國家學(xué)生體質(zhì)體能測試,。為什么把國家和學(xué)生聯(lián)系在一起,，這需要我們體育教師去思考。體質(zhì)和體能是一分為

體能測試內(nèi)容有座位體前屈,、一分鐘跳繩,、立定跳遠、50米跑,、擲實心球,。這些測試離不開人力和物力，而且是上報時間緊,，工作任務(wù)重,，對成績的導(dǎo)入需要花費一定的時間和精力，所以各校要對此項工作高度重視,，提前做好測試,，做好上報，使上報數(shù)據(jù)在全省名例前盟,。

體育教師發(fā)展途徑及科研,；作為一名小學(xué)體育教師，該如何在自我成長中得到發(fā)展,，關(guān)建靠自己的努力,。就發(fā)展而言，有內(nèi)在的發(fā)展和外在的發(fā)展,，有眼前的發(fā)展和終身的發(fā)展,，體育教師要自我發(fā)展，首先要有目標(biāo),，目標(biāo)就是導(dǎo)向,，

6從這個角度講，體育教師的發(fā)展途徑一是點型教師,；點型體育教師從沒有離開過學(xué)校,，只是在本校內(nèi)完成體育教學(xué)工作,，很少與外界聯(lián)系。二是線型教師,；指一線專業(yè)的體育教師,，對學(xué)校體育工作能基本了解和掌握，在教學(xué)上經(jīng)過了三至五年的磨合期,，能勝任學(xué)校高,、中、低段體育課及學(xué)校體育工作,。三是面型教師,；教學(xué)工作在十年左右，獲得縣,、市級表彰的體育教師,，是學(xué)校及縣級體育學(xué)科的帶頭人。四是專型教師,；在學(xué)校體育工作及體育方面,，達到了市、省級的骨干教師,、教育名師,，具有學(xué)術(shù)理論和實踐能力，在當(dāng)?shù)伢w育界起著輻射作用,。這四個發(fā)展途徑主要取決于教師自己的教學(xué)世界,，教學(xué)生存方式，教學(xué)生命的價值觀,。當(dāng)今的體育教師不能局限于本學(xué)科技能,，更要本本分分為學(xué)生，扎扎實實求發(fā)展,。體育教師不求位,、只求為，這就是體育老師的人格魅力,，更是一種敬業(yè)精神,。

本次還進行了眼保健操培訓(xùn)，主要是要求我們怎樣找穴位,，怎樣做,，其要領(lǐng)如下：第一節(jié)：按揉攢竹穴

7要領(lǐng)：用雙手大拇指螺紋面分別按在兩側(cè)穴位上，其余手指自然放松,，指尖抵在前額上,。隨音樂口令有節(jié)奏地按揉穴位，每拍一圈,，做四個八拍,。

第二節(jié)：按壓睛明穴

要領(lǐng)：用雙手食指螺紋面分別按在兩側(cè)穴位上,，其余手指自然放松、握起,，呈空心拳狀,。隨音樂口令有節(jié)奏地上下按壓穴位，每拍一次,，做四個八拍,。

第三節(jié)：按揉四白穴

8要領(lǐng)：用雙手食指螺紋面分別按在兩側(cè)穴位上，大拇指抵在下頜凹陷處,，其余手指自然放松,、握起，呈空心拳狀,。隨音樂口令有節(jié)奏地按揉穴位,，每拍一圈，做四個八拍,。第四節(jié)：按揉太陽穴刮上眼眶

要領(lǐng)：用雙手大拇指的螺紋面分別按在兩側(cè)太陽穴上,，其余手指自然放松,，彎曲,。伴隨音樂口令，先用大拇指按揉太陽穴,，每拍一圈,，揉四圈。然后,，大拇指不動,，用雙手食指的第二個關(guān)節(jié)內(nèi)側(cè)，稍加用力從眉頭刮至眉梢,，兩個節(jié)拍刮一次,，連刮兩次。如此交替,，做四個八拍,。

9第五節(jié)：按揉風(fēng)池穴

要領(lǐng)：用雙手食指和中指的螺紋面分別按在兩側(cè)穴位上，其余三指自然放松,。隨音樂口令有節(jié)奏地按揉穴位,，每拍一圈，做四個八拍,。

第六節(jié)：揉捏耳垂腳趾抓地

要領(lǐng)：用雙手大拇指和食指的螺紋面捏住耳垂正中的眼穴,，其余三指自然并攏彎曲。伴隨音樂口令,，用大拇指和食指有節(jié)奏地揉捏穴位,，同時用雙腳全部腳趾做抓地運動,，每拍一次，做四個八拍,。

總之,，學(xué)校體育在不斷地改革深化和推進，對體育教師綜合能力提出了更高,、更新的要求,，我們要想改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)及學(xué)校體育，就要有超前意識,，創(chuàng)新意識,，豐富文化知識，掌握體育技術(shù),，具有事業(yè)心,、責(zé)任感，才能適應(yīng)新的體育教學(xué),，才能在教學(xué)中找到自己的位置,，才能完成體育教師的定位和責(zé)任。

體育教學(xué)論心得體會篇二

隨著課程改革的不斷深入,，體育教學(xué)發(fā)生了很大改變,，教師觀念也有了很大突破。但有些課的教學(xué),，距課程改革的五個課程目標(biāo)還有不小差距,，要實現(xiàn)真正意義上的課改目標(biāo)必須提高有效教學(xué)。

提高教學(xué)質(zhì)量和效率是教師在教育教學(xué)活動中追求的基本目標(biāo),。教學(xué)有效性就是在教學(xué)活動中,，教師采用各種方式和手段，用最少的時間,、最小的精力投入,，取得盡可能多的教學(xué)效果，實現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo),，滿足社會和個人的教育價值需求而組織實施的活動,。不僅僅要讓學(xué)生學(xué)到有利自己發(fā)展的知識、技能,。獲得影響今后發(fā)展的價值觀念和運動技能,，教師在教學(xué)中所設(shè)置的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

1,、課堂常規(guī)的規(guī)范化

規(guī)范體育課堂常規(guī),，是為了保證體育教學(xué)工作的正常進行，對師生提出一系列的基本要求,，是學(xué)校體育教學(xué)管理的一項重要工作,。實施課堂常規(guī),，不僅有助于建立正常的教學(xué)秩序，嚴(yán)密的組織,，而且對加強學(xué)生的思想品德教育,，建設(shè)精神文明都有十分重要的作用。在實施新的《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)時更應(yīng)該加強體育課堂常規(guī)的要求,。體育課堂常規(guī)制定后,，應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行，作為師生體育課堂教學(xué)共同準(zhǔn)則,。體育課堂常規(guī)的內(nèi)容,，不應(yīng)經(jīng)常變動，必須有一定時期的穩(wěn)定性,。在開學(xué)的第一堂課對各班學(xué)生進行體育課堂常規(guī)教育,，平時也要不斷的提醒學(xué)生，對于違反課堂常規(guī)的學(xué)生要求其改正,，并采取相應(yīng)的處罰措施,，比如在站隊集合時，教師或者體育班委發(fā)出口令后必須在10秒內(nèi)集合完畢,，如果沒有做到,，每增加一分鐘就多跑300米的處罰措施，2次堅持下來,，集合隊伍時基本能做到快,、靜、齊了,，又如對于穿牛仔褲和皮鞋的同學(xué)采取同樣的措施都受到了很好的效果。做為教師要做到每次課后都應(yīng)總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),，寫好課后小結(jié),。下課后教師應(yīng)檢查學(xué)生整理場地和歸還或移交器材的情況，以保證下節(jié)課教學(xué)的正常進行,，教師對缺課的學(xué)生做進一步了解,，必要時給予補課或輔導(dǎo)。

2,、教學(xué)方式的游戲化

教學(xué)內(nèi)容游戲化不但能使學(xué)生在快樂的`課堂氣氛中學(xué)習(xí),，身體能力得到一定的鍛煉，而且在游戲中學(xué)生的創(chuàng)造能力,、接受能力,、合作能力等也能得到培養(yǎng)和鍛煉，從而促進學(xué)生的身心發(fā)展,，對于學(xué)生來說,，游戲化的教學(xué)內(nèi)容也深受他們的喜愛,，尤其是小學(xué)生。目前小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容基本上可以游戲化,，但這需要教師對各個教學(xué)項目進行合理的設(shè)計與加工,，如我在二年級的一節(jié)以發(fā)展下肢彈跳能力為目的的課上，根據(jù)學(xué)生的想象力和接受能力設(shè)計了“青蛙跳荷葉”的游戲,，在創(chuàng)設(shè)游戲情景后,，讓學(xué)生兩人一組（可自由組合），利用鐵圈（荷葉）輪換移動進行立定跳遠比賽,，每一次以“石頭,、剪子、布”作勝負(fù),，勝的一方可跳下一荷葉,，以最先到終點者為勝（15米）。方法雖然簡單但每一個學(xué)生玩得卻相當(dāng)投入,，教學(xué)效果相當(dāng)好,。

3、教學(xué)內(nèi)容的生活化體育源與生活,，體育教學(xué)內(nèi)容越貼近學(xué)生的現(xiàn)實生活,，越接近學(xué)生的經(jīng)驗，學(xué)生就越有興趣,。因此體育教師應(yīng)該做個有心人,，要善于把日常生活中的事情與體育課結(jié)合起來，挑選學(xué)生平時熟悉的,、喜歡的,、貼近生活的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計學(xué)生能夠參與,、樂于參與的體育活動,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們自我鍛煉的能力,，并能掌握一些生活方面的知識和技能,，使身體和心理方面都能得到很好的發(fā)展。如：利用投擲教學(xué)內(nèi)容,，我在中,、低年級教學(xué)中創(chuàng)設(shè)了《勤勞的一天》情景，通過“勞動模仿操播種豐收”等情節(jié)的貫穿,，創(chuàng)設(shè)快樂的田間勞動情景,，使學(xué)生不但能在具體的情景中得到學(xué)習(xí)和鍛煉，同時也能用心靈去感悟勞動人的可貴，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。又如：在體育課中根據(jù)年級不同,，設(shè)計不同程度、難度的障礙跑,，通過一些攀,、爬、鉆,、跳,、繞等生活中息息相關(guān)的內(nèi)容的設(shè)置，使他們在自主學(xué)習(xí)中體驗成功的快樂,，同時又培養(yǎng)了學(xué)生基本的生存能力,。

4、教學(xué)內(nèi)容的社會化

教學(xué)內(nèi)容的選擇必須關(guān)注其附屬的教育意義,。體育新課程目標(biāo)不僅僅是培養(yǎng)身體健康的人,，還要培養(yǎng)能夠適應(yīng)社會的人。我們應(yīng)該發(fā)揮體育課的特點,，在適應(yīng)社會目標(biāo)這些方面給予加強,，教學(xué)內(nèi)容安排時適當(dāng)設(shè)計一些社會中的教育內(nèi)容，比如環(huán)保方面,、交通規(guī)則等內(nèi)容,，通過這些社會化內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生從中學(xué)習(xí),、了解一些基本的交通規(guī)則,，掌握一些基本的交通安全方面、環(huán)保等知識,。如：在低年級體育課中安排“紅,、綠燈”的游戲，在這有形的游戲中,，學(xué)生無形中受到了交通安全教育,，增強了交通安全意識，激發(fā)了作為一個社會人的責(zé)任感的樹立,。

5、測試項目的自主化

完成一個項目的學(xué)習(xí)后測試是很有必要的,，一方面檢查學(xué)生掌握情況,，另一方面也是督促學(xué)生平時要加強練習(xí)。對于不同的學(xué)生測試的標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)該有所不同,，只要他每次有所提高都應(yīng)該肯定他的成績,，多加鼓勵和表揚。每堂課我都要留20分鐘的時間給學(xué)生自主活動，他們在這段時間里可以選擇自己喜歡的運動項目,，男生喜歡球類項目,，女生喜歡跳皮筋、做游戲等,。這對于學(xué)生的個性發(fā)展以及單個運動項目提高很有幫助,，為其今后找到一個自己愛好的運動項目打下基礎(chǔ)。

從一年級到六年級的體育教學(xué),，一直都是重復(fù)式的教學(xué)方法,，學(xué)生基本上都是被動的，有時是強迫的,，這種“一刀切”“齊步走”“整齊化”的教學(xué)方式,，學(xué)生反感，教師厭煩,，特別是進入高年級時,，經(jīng)常嘗到失敗的滋味，僅有那些運動隊的同學(xué)才感到在特定的運動項目中的樂趣,，因此對較大部份同學(xué)來說學(xué)習(xí)效果明顯下降,，無法培養(yǎng)學(xué)生終身體育的思想。隨著近幾年的教育要求：“應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌”學(xué)校必須要改變這種現(xiàn)狀,，必須在體育教學(xué)的內(nèi)容,、方法等方面加大改革力度，大膽創(chuàng)新,。使學(xué)校體育教學(xué)真正成為“發(fā)展學(xué)生個性,，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識、創(chuàng)新意識及自主,、自強,、堅毅、勇敢,、頑強拼搏和開拓進取的精神”,。

在新課程下，體育教學(xué)與其它課程教學(xué)一樣,，必須注重教學(xué)的有效性,，體育教師再也不能象以前那樣測什么教什么，愛什么就教什么,。體育教師應(yīng)深刻理解新課程的教育精神,，樹立學(xué)生的中心地位，通過有效的教學(xué)內(nèi)容和方式,，將新大綱中健身體育,、愉快體育,、民族體育以及與體育密切相關(guān)的營養(yǎng)、保健,、生理,、心理健康的知識，都應(yīng)向?qū)W生傳授,，促進學(xué)生的全面發(fā)展,。

體育教學(xué)論心得體會篇三

我認(rèn)為新課程下的教師更像吹醒萬物的春風(fēng)，所到之處,，校園內(nèi)外千樹萬樹梨花開,；也像滋潤禾苗的春雨，隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲,。最近，從學(xué)生的眼神及體會中,，可以看出我在實施新課程中是有進步的,。

在這課程改革的大潮中，在這無限美好的春光里,，怎樣做才能使我們緊隨時代的步伐,，永不停息呢？

第一,，我要了解學(xué)生,，走進學(xué)生的內(nèi)心世界，參加他們多彩的生活,，想為學(xué)生所想,，急為學(xué)生所急。

當(dāng)學(xué)生把什么秘密都告訴老師時,，我們的教育就成功了,。在平時的教學(xué)活動中，我們的想當(dāng)然,，很多時候并不符合學(xué)生的實際狀況,，有時把學(xué)生看低了，有時把學(xué)生看高了,。如何準(zhǔn)確地把握這個度,，就要掌握現(xiàn)代兒童心理學(xué)和教育學(xué)，不斷探索,、不斷總結(jié),。

第二，課堂是師生互動的陣地,，教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，不能成為教材的奴隸。

在課上,，師生要共創(chuàng)生動的教材,，讓生命煥發(fā)出創(chuàng)造的光彩，把發(fā)言權(quán)留學(xué)生,，把時空留給學(xué)生,，把有效的學(xué)習(xí)時間留給學(xué)生。教師要精心設(shè)計教學(xué)方案,，靈活處理教材,，要提高駕馭課堂的本領(lǐng)，讓每一次課堂教學(xué)活動都有靈光閃現(xiàn),。

第三,，靜心勿燥，永遠敬業(yè),。

教師是清貧的,，我們承受著其他職業(yè)所沒有的壓力，如改革的壓力,、升學(xué)的壓力,、經(jīng)濟及精神的壓力等等，市場經(jīng)濟的大潮也時時在沖擊我們,。但因為我們是教師就要意志堅強,，能經(jīng)受住各種誘惑，不斷升華自己的人格,。我相信,，學(xué)生不會忘記我們，滿園的春色也不會忘記我們,。我們是春風(fēng),，要喚醒學(xué)生沉睡的心靈；我們是春雨,，要澆灌幼苗茁壯成長,。

作為一名體育教師，無論其身體素質(zhì)怎么好,，技術(shù)有多么全面,。他都不可能十八般武藝樣樣精通，必然有其自己的專長,。本人在體育教學(xué)中,，就經(jīng)常遇到這樣的`一個問題，就是學(xué)生各有各的興趣和愛好,，學(xué)生的興趣和愛好是多種多樣地,。所以,，學(xué)生不懂體育方面的知識自然而然地找體育老師來幫助。如：有的學(xué)生喜歡籃球,；有的學(xué)生喜歡乒乓球,；有的學(xué)生喜歡踢毽子；有的學(xué)生喜歡看各種體育比賽項目,，但又看不懂等等一系列問題,。

這樣，作為體育老師的素質(zhì)高低就很關(guān)鍵,，雖然有些運動項目是自己的專長,，就很容易。有些項目是自己的弱項,，就很難做到,。因此，體育教師要充分認(rèn)識到作為體育教師,，必須具有較全面的專業(yè)知識和技能,，不斷提高自我的知識面，才不會出現(xiàn)尷尬的場面,，教學(xué)過程也得心應(yīng)手,，也贏得學(xué)生們的信任、歡迎,。

體育教師還要跟隨時代的不斷發(fā)展,，隨著多媒體、網(wǎng)絡(luò)信息化進入課堂,，體育教師應(yīng)不斷地自我進修,，開拓信息方面的知識，才能不落后于時代,。要有創(chuàng)新能力,，對自己的創(chuàng)造有清醒的認(rèn)識，并加以開發(fā),，在體育教學(xué)中應(yīng)表現(xiàn)出創(chuàng)造的天賦和好奇心,，使體育教學(xué)常教常新，具有較強的科研意識,，能把最新的體育信息傳授給學(xué)生,，使學(xué)生感受到體育的氛圍、產(chǎn)生極大的興趣,。努力學(xué)習(xí)新課程,，更新知識，建立新的知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu),，由過去的側(cè)重傳授運動技術(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)榧訌姮F(xiàn)代化體育科學(xué)理論與方法的傳授,，由技術(shù)型向智能型轉(zhuǎn)變,，由傳習(xí)運動技藝向終身受益的體育教學(xué)轉(zhuǎn)變，成為學(xué)生進行體育實踐的組織者,，學(xué)生科學(xué)鍛煉的咨詢者,。

體育教學(xué)論心得體會篇四

經(jīng)歷三個月的體育教學(xué)，讓我感覺人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的,，良好的教學(xué)情境對學(xué)生學(xué)習(xí)情感的產(chǎn)生具有很大的作用，體育教學(xué)也不例外,。良好的教學(xué)情境不但能豐富學(xué)生的感性知識,，而且還能激發(fā)其強烈的好奇心。強烈的好奇心是保持旺盛學(xué)習(xí)動機的重要因素,，是取得成功的前提條件,。興趣是最好的老師，興趣是最直接的學(xué)習(xí)動力,，興趣是健康美好的情感,，營造民主和諧的課堂氣氛。對學(xué)生來說,，過分的情緒壓抑,、緊張的師生關(guān)系、單調(diào)的學(xué)習(xí)過程,，都會導(dǎo)致他們自我表現(xiàn)能力和興趣愛好的抑制,，情緒低下，在消極無奈中的學(xué)習(xí),，甚至發(fā)展為恐懼,。“快樂體育”在中學(xué)體育課實施中,，因其自身的特點,，特別強調(diào)情調(diào)情境的創(chuàng)設(shè)，重視在每節(jié)課中營造良好的氛圍,，讓學(xué)生體驗上體育課所帶來的極大樂趣,。

一、運用快樂音樂,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣“好的開頭是成功的一半”,。精彩的課堂導(dǎo)入不僅能很快地集中學(xué)生的注意力，而且還會把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣,，促使教學(xué)任務(wù)順利完成,。所以老師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點，精心設(shè)計好導(dǎo)入,，一開始就充滿趣味,，讓學(xué)生興趣盎然,，產(chǎn)生激烈的欲望，從而使學(xué)生在愉快的心情中跨進知識大門,。讓音樂進入體育課堂,。體育教學(xué)的場地便是學(xué)生的課堂、要布置得賞心悅目,，讓學(xué)生每堂課都有新感受,，喜歡上體育課。

二,、 用游戲法,，激發(fā)學(xué)生的快樂情緒?？鞓肥菍W(xué)生生活中不可缺少的內(nèi)容,，沒有快樂的體育課將會扼殺孩子們的天性。游戲是學(xué)生十分感興趣的體育活動,，也是體育課的重要內(nèi)容,，但經(jīng)常做同一種游戲，學(xué)生會感到乏味和厭倦,。所以,，可利用學(xué)生好奇、好新,、好勝的心理,，設(shè)計饒有趣味的游戲。

三,、運用學(xué)生愛模仿的特點來教學(xué),。只有學(xué)生對學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，學(xué)起來津津有味,，才會感到快樂無比,，才能越學(xué)越愛學(xué)、越會學(xué),，才能學(xué)得好,，讓學(xué)生模擬表演是學(xué)生樂而愿為的活動。體育教學(xué)要投其所好,，開展教學(xué)活動,。

四、 用教師的期望來激勵學(xué)生,。在快樂體育的實踐中“樂教”只是手段,，“樂學(xué)”才是目的。

五、課堂人際關(guān)系是教學(xué)過程中形成的比較穩(wěn)定的心理關(guān)系,，是課堂心理氣氛的重要基礎(chǔ),。人際關(guān)系民主、融洽的班集體,，必然洋溢著和諧,、友愛的氣氛，師生以舒暢,、愉快的心理投入教和學(xué),，形成積極的體育教學(xué)心理氣氛。課堂人際關(guān)系疏遠或敵視,，課堂心理氣氛必然緊張,、沉悶，造成消極或?qū)沟捏w育教學(xué)心理氣氛,。教師是雙邊活動中的主導(dǎo)者，其教學(xué)能力左右著課堂心理氣氛,。教師的講解生動形象,，示范優(yōu)美正確，口令宏亮清晰,，教法靈活獨特,，教學(xué)情境富有創(chuàng)意，即能制造引人入勝的課堂心理氣氛,。教師對突發(fā)事件能迅速作出恰如其分的處理,，始終駑馭著教學(xué)的進程，才能體現(xiàn)出很強的教學(xué)能力,，合理的協(xié)調(diào)好積極的體育教學(xué)心理關(guān)系,，使師生關(guān)系在教學(xué)中起主導(dǎo)作用。

總之,，在“快樂體育”中,，精心創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生活動的情境，不僅可以激發(fā)學(xué)生欲望,，讓學(xué)生樂中學(xué),，趣中練，由興趣變志趣,，即激“情”,、激“趣”、激“志”,，從而擴展其學(xué)生體質(zhì),、個性、能力的自由發(fā)展,；而且可以使學(xué)生在一定情境中受到美的熏陶的同時潛潛移默默化地獲得知識,、技能與身體的發(fā)展,，從而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與心理素質(zhì)，達成在快樂中求發(fā)展,，在發(fā)展中求快樂的教學(xué)目標(biāo),。

體育教學(xué)論心得體會篇五

在學(xué)校開展的“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動中,，整個校園彌漫著濃濃的教研氣息,，我與所有的老師一樣積極參與，精心準(zhǔn)備,。大家在自己這片整日喧囂的天地下,，盡善盡美地展示自我，都努力嘗試著從新的角度解讀新的課程,。從準(zhǔn)備上課到互相聽課,，每個人都扎扎實實向前邁了一大步。在比比學(xué)學(xué)中,，互相學(xué)習(xí),，共同提高。

也許在有些人的眼里,，老師只要把孩子照顧好,，不讓他們哭鬧，不出安全事故就行了,，至于上課學(xué)知識學(xué)技能那是可有可無的,，更有人認(rèn)為我們整天就是帶著孩子玩玩而已，沒開展什么實質(zhì)性的課堂教學(xué),。殊不知,，我們在看管好孩子，讓孩子玩的開心玩的安全,，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣的同時,，我們?nèi)砸探o他們必要的知識和技能，讓他們在生活中學(xué)會感知,，不斷豐富積累知識,，并在運用知識技能解決問題的過程中獲得積極的成功的體驗，從而激發(fā)孩子探究自然和社會的學(xué)習(xí)興趣,。

是的,，我們的學(xué)習(xí)環(huán)境很狹小很簡陋，我們可以隨手拈來的教具少之又少,，但我們的孩子是那樣的活潑可愛,，又是那樣的機智而善于學(xué)習(xí)，我們的老師怎能躺在這片所謂的“安樂土”上只是疲于應(yīng)付孩子的吵鬧，處理孩子們之間小糾紛,，而無視孩子們學(xué)習(xí)科學(xué)知識的渴望呢,？沒有，一點也沒有,。我們在學(xué)習(xí),、在思考、在努力,、在進步,。

“課內(nèi)比教學(xué)”活動已經(jīng)激烈開展起來，我也是積極參與說課和講課,。在準(zhǔn)備期間,，我深深感觸到這次活動的開展不僅僅是一個活動這么簡單，更是一場智慧與能力的較量,。老師們都精心地準(zhǔn)備,，每一個人都很有壓力，同時也有了前進的動力,。我在其中也勤鉆苦研,、敬業(yè)樂業(yè)。這次活動也體現(xiàn)出了新時代教師的綜合素養(yǎng)和極其過人的基本功,。“課內(nèi)比教學(xué)”活動讓我懂得了我們的數(shù)學(xué)課堂是非常妙不可言的,，學(xué)生成為課堂的主體,，我們的課堂不再沉悶，不再是老師唱獨角戲,。我想：教學(xué)生數(shù)學(xué)的目的是讓學(xué)生會“學(xué)數(shù)學(xué)”,、“用數(shù)學(xué)”，數(shù)學(xué)課堂中的教育既要輕松引領(lǐng)學(xué)生走進課本,，再走出課本走進我們的生活,。這樣的知識與實踐緊密結(jié)合，就是讓學(xué)生們能學(xué)以致用,。在今后的教學(xué)中,，我一定會大量閱讀，不斷地給自己充電,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，探索出合適新課標(biāo)的要求、學(xué)生特點,，找出教學(xué)的教法,。

本學(xué)期，我的“比教學(xué)”課題是《同分母分相加減》。我以求真務(wù)實的教研態(tài)度,，本著互相學(xué)習(xí),，共同提高的學(xué)習(xí)精神，全面研讀教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，從孩子實際出發(fā),，制作精美的幼兒教具,，虛心向他人討教，蹲下身子參與孩子們的學(xué)習(xí),。課堂上孩子們能夠認(rèn)真傾聽,、積極討論、大膽猜測,、動手操作,、感知發(fā)現(xiàn)，在角色扮演中,，他們是那樣的興奮而踴躍,，陶醉而幸福。孩子再小,，也有自己獨特的見解與表達,，只有用心交流，才會感知他們內(nèi)心豐富的世界,。課堂上,，我沒有流于課堂表面形式，走馬觀花,，簡單的完成上課環(huán)節(jié),，即使讓孩子做一句簡單的表述，也是那樣的耐心,，我不再是高高在上的指揮家,，而是參與孩子們游戲的一員。

我不能期望一兩節(jié)這樣的課堂教學(xué)來改變世俗的做法和觀念,，只有不斷堅持,，深入探索，才會迎來更加燦爛的春天,。為此,，我將和這個敬業(yè)的團隊一道努力，再創(chuàng)輝煌,。

體育教學(xué)論心得體會篇六

“課內(nèi)比教學(xué),，課外訪萬家”活動,，是吹向我省教壇的一陣強勁有力的東風(fēng)，是我省教育教學(xué)之壯舉,，興百年教育大計之良策,。作為學(xué)校的教導(dǎo)主任，置身于這次轟轟烈烈的“兩課”活動中,，我的感受尤深,。

“課內(nèi)比教學(xué)”活動開展以來，我們蘄春縣農(nóng)村實驗小學(xué)掀起了一浪高過一浪的教研熱潮,，辦公室里,，老師們鉆研教材，精心地設(shè)計每一個教學(xué)環(huán)節(jié),；電腦室里,，老師們查找與教學(xué)相關(guān)的資料或看名師的教學(xué)視頻；會議室里,，老師們熱烈地討論著某一個教學(xué)片段,；走廊邊、宿舍里,，大家圍在一起,，切磋教技，探討一節(jié)課的得與失……校園里,，慵懶的面容少了,，忙碌的身影多了。

要上好一節(jié)課并非易事,，這其間的付出,，無法用多少來計量。熊紅梅老師是我校參與鎮(zhèn)級講課的年紀(jì)最長的一名老師,，多少個夜深人靜的時候,，她還拿著教案在推敲一個又一個的細(xì)小的教學(xué)環(huán)節(jié),；夏少雄老師為一個個老師需要的課件找素材，輔導(dǎo)老師做課件,，不知有多少個夜晚沒睡,；江金芳老師為了講好自己的課,，每晚睡覺前總要琢磨：明天的“比教學(xué)”課堂上用個什么詞哪句話會更精準(zhǔn)；華慧老師經(jīng)常說她夜晚常常做夢總是夢到自己白天講課的情景…… “你的課備好了嗎,？”“你星期幾講課,？”今年這個學(xué)期，這些話成了我們學(xué)校老師見面的口頭禪,。研課,、講課,、說課、聽課,、評課成了老師們學(xué)校生活的全部,，大家為“課內(nèi)比教學(xué)”活動忙得不亦樂乎！忙忙碌碌,，辛辛苦苦,，但我們苦中有樂，樂中有得,，得中有悟,。

這次活動，我校領(lǐng)導(dǎo)帶頭,，人人講課,，全員參與。整個活動中,，年輕教師積極進取,，勇于創(chuàng)新；年長教師認(rèn)真學(xué)習(xí),，不甘落后,。年長教師向年輕教師傳授教學(xué)經(jīng)驗，年輕教師教會年長教師制作課件,。選送參加鎮(zhèn)級教學(xué)展評的課,，全校教師分科、分教研組集體研課,，群策群力,，共同打磨。設(shè)計教學(xué)流程時,，大家把自己最好的建議,、想法說出來；進行聽課,、說課,、評課時，大家本著客觀,、公正的立場,，少說亮點，多說不足,；集體修訂教案和課件時,，大家直言不諱、各抒己見……盡管整個過程似乎有些“雞蛋里挑骨頭”,，卻又不乏歡聲笑語,。

為了他人和自己的教學(xué)技能真正得到提升,，每一個教師都樂于互幫互助，在交流中碰撞,，在碰撞中提升,。在這種氛圍中，同事們互相學(xué)習(xí)著,，互相幫襯著,，人與人之間的友情也在不斷的升溫。彼此的鼓勵,、團結(jié)與協(xié)作,，每一幕都令人感動。自開展這次活動以來,，全員參與“在練兵”,，人人盡力“比教學(xué)” 。不得不說,，是“課內(nèi)比教學(xué)”活動開發(fā)了教師們的集體智慧,，促進了教師們的團結(jié)協(xié)作?？v深推進“課內(nèi)比教學(xué)”,，讓比武課堂成為常態(tài)課堂，讓歡聲笑語溢滿校園的每一個角落,！

這段日子,，我作為學(xué)校的教導(dǎo)主任，是我?！皟烧n”活動的組織與領(lǐng)導(dǎo)者之一,，因此比一般的教師更為忙碌：忙著制訂相關(guān)的方案、細(xì)則,；忙著組織大家學(xué)習(xí),；忙著組織大家研討；忙著準(zhǔn)備自己的課,；忙著聽別人的課,；忙著說課、評課,、議課……還有常規(guī)的教學(xué)任務(wù)還不能放松。但我從不覺得苦和累,，我總覺得只有在這種繁忙中,，才會有動力、有激情,。有了激情與動力才能更積極,，更投入,、更好地完成當(dāng)下的任務(wù)。

在此次“教學(xué)比武活動”中,，我領(lǐng)略了眾多教學(xué)能手們的精彩,，在多次的備課、講課,、研課,、聽課，說課,、評課當(dāng)中,，我受益匪淺。不僅收獲到了一些自身不曾有的教學(xué)方法與教學(xué)理念,，我更收獲了許多教學(xué)的感悟,。

在聽葉老師講課時，她那聲情并茂的教學(xué)語言不僅勾起了學(xué)生思緒,，更扣住了所有聽課老師的心,。讓我真切地感受到：教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門博大精深的藝術(shù),，教師的語言竟有如此之魅力,。我聽完瞿老師《酸的和甜的》一課后，覺得她通過各種形式的讀,，讓學(xué)生在讀中積累語言,，在說中訓(xùn)練語言的教學(xué)方法很精妙。聽翁老師講的《搭石》哪堂課,，老師完全是以一個伙伴的身份給學(xué)生一起演讀,，使學(xué)生不但能領(lǐng)悟課文的情境和主要內(nèi)容，還給學(xué)生創(chuàng)造一種形,、色,、聲有機結(jié)合的教學(xué)情境，使全體學(xué)生主動,、有效地參與到教學(xué)的過程中來……一樣的教師,，不一樣的精神；一樣的課堂,，不一樣的精彩,。

不比不知道，一比嚇一跳,。通過“課內(nèi)比較學(xué)”活動,，我更加深切地感受到了自己的不足，找到了自己與別人之間的差距,，心頭的緊迫感,、憂患感,，油然而生。這一切讓我感到沉甸甸的,。作為老師,，今后不能再“兩耳不聞窗外事，一心只教圣賢書”,。只有不斷地給自己充電才能解決源頭活水的問題,。同時，教學(xué)有法,，但教無定法,，我們要勤于學(xué)習(xí)，大膽實踐,，不斷總結(jié)得失,，勤于反思，才能漸漸探索出適合新課標(biāo)要求,、學(xué)生特點及教學(xué)內(nèi)容的最好教法,。由此可見，在以后的教育,、教學(xué)工作中,，我們要不斷加大學(xué)習(xí)力度，取長補短,，博采眾長,，通過各種學(xué)習(xí)途徑，學(xué)習(xí)百家而頓悟,，積淀教學(xué)底蘊以備用,，注重自身的業(yè)務(wù)修煉。一個注重學(xué)習(xí),、注重積淀的人,，才會與時俱進、不落人后,。

感謝“課內(nèi)比教學(xué)”,，它給了我們一股自主學(xué)習(xí)、實踐,，自我發(fā)現(xiàn),、修正的動力，在比較中進步,，在比較中成長,。“比教學(xué)”活動在我們學(xué)校扎扎實實地開展，實實在在地促進了“學(xué)”,，也讓“比”收獲了喜人的成果，真可謂“比”“學(xué)”互促,，“悟”“得”兩長,。

體育教學(xué)論心得體會篇七

由于體育課大都是在室外進行，組織教學(xué)的目的就是要排除各種干擾,，激發(fā)學(xué)生興趣,，從而完成教學(xué)任務(wù)。只有合理而周密地組織教學(xué),，才能使學(xué)生從物質(zhì)上,、從心理上做好充分準(zhǔn)備，從而保證體育教學(xué)過程的順利進行,。因此,，組織教學(xué)是上好體育課的關(guān)鍵。

在教學(xué)過程中,，教師,、學(xué)生、教材三者通過復(fù)雜的相互作用,，使學(xué)生成為一個動態(tài)的統(tǒng)一過程,。在這一過程中，教師采取一定的組織教學(xué)形式來完成一定的教學(xué)任務(wù),，從而實現(xiàn)老師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的目的,。然而，教無定法,，任何教學(xué)方法和組織形式都是根據(jù)一定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象而變化的,，怎樣抓好中學(xué)體育課的組織教學(xué)、更好地為教學(xué)服務(wù)呢,？

在中學(xué)體育教學(xué)中,，教師要根據(jù)體育課是通過身體的各種練習(xí)，使體力活動與思維活動緊密結(jié)合,，掌握體育知識,、技能和技巧以及室外上課的特點，行之有效地組織教學(xué),。

抓好體育課堂常規(guī)的組織教學(xué),。體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課必要條件，教師必須嚴(yán)格認(rèn)真,，堅持不懈地抓好體育課常規(guī)教育,。尤其是要抓好集合整隊、服裝、精神狀態(tài),、組織紀(jì)律,、場地器材的布置與收拾等常規(guī)訓(xùn)練與教育。在教學(xué)中,，教師要嚴(yán)格要求,、反復(fù)訓(xùn)練使學(xué)生變成自覺行動，以保證體育課的順利進行,。抓好體育各階段組織教學(xué),。體育教育過程是由開始、準(zhǔn)備,、基本,、結(jié)束四個部分組成的。由于四部分教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情緒各不相同,。因此,，教學(xué)中要靈活地組織教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，切忌出現(xiàn)先緊后松,，龍頭蛇尾的不良現(xiàn)象。上課前,，教師要組織學(xué)生布置好場地器材等,，為上課作好準(zhǔn)備；上課開始時的組織教學(xué)特別重要,，因為體育課前,，學(xué)生大部分在操場上進行各種活動，他所注意觀察的對象目標(biāo)較多,，思維比較活躍,，注意力比較分散。因此在組織課堂教學(xué)前,，采用趣味游戲,。如做反口令訓(xùn)練游戲，將全班學(xué)生的注意力集中到課堂上,，使他們興奮的情緒穩(wěn)定下來：基本部分是體育中的重點部分,，教師應(yīng)力求做精講多練，語言生動,，并不斷改變練習(xí)方法,。如在聯(lián)系中引入競爭性游戲、不同形式的分組練習(xí)等,，提高學(xué)生興趣,。結(jié)束部分，學(xué)生情緒極易松懈，此時教師的組織教學(xué)更不能忽視,，后采用一些調(diào)解情緒和恢復(fù)體力的放松性練習(xí),，保持學(xué)生興趣，如舞蹈放松,，同時做好利用結(jié)束部分對課堂進行小結(jié),。

同一教材的組織教學(xué)。在體育課中,，同一教材在不同課時重點練習(xí)的難道要求是不一致的。如高一的投擲的教材第一次課的要求是教會學(xué)生投擲方法,。第二次則要求學(xué)生初步掌握投擲方法,，通過多次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)生進一步掌握投擲方法等,，每一次重復(fù)練習(xí)的難度都有所提高,。對此，教師在同一教材的重復(fù)練習(xí),，如果每次都采用同樣的組織教學(xué)方法,，學(xué)生自然會感到枯燥無味而分散注意力。

不同教材的組織教學(xué),，中學(xué)體育包括田徑,、球類、技巧,、體操等多種教材,，不同的教材有其不同的特性。因此,，教師在教學(xué)與教材特點有機結(jié)合,，改變傳統(tǒng)中單一的千篇1律的組織教學(xué)形式，變學(xué)生被動的接受為主動的學(xué)習(xí),，從而充分發(fā)揮每個學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,，提高教學(xué)效果。如田徑教材的“跑”,，教師可以充分利用跑的特點,，運用競賽、奔跑游戲等增加教材的趣味性,。

根據(jù)青少年的生理特點和心理特點主要表現(xiàn)為：有意注意時間短,、喜

歡表演自我，好動,、好競爭等,。同時，一節(jié)課中，學(xué)生的注意力,、意志和情緒等心理活動的變化也是不同的,。教學(xué)中，教師要充分利用青少年朋友的生理和心理特點進行組織教學(xué),。

總之,，我們的體育課學(xué)生大部分活動很好。

體育教學(xué)論心得體會篇八

人類社會已步入充滿竟?fàn)幍亩皇兰o(jì),在這信息時代,人們對知識的獲取,、信息的獲得的方法與途徑已不再具有唯一性,，而是空間、多維性了,。體育課作為向?qū)W生傳授體育的基礎(chǔ)知識,、讓學(xué)生掌握體育的基本技術(shù)、形成一定的運動技能,、發(fā)展體育的綜合素責(zé)與能力,、提高身體健康水平的一種基本形式，其教學(xué)的形式與方法也同樣地不再具有唯一性,因此改革體育課傳統(tǒng)的教學(xué)模式已是體育教學(xué)面臨的一項首要任務(wù),，下面我從三個方面對跑幾步單腳起跳越過一定高度的橡筋這個單元進行反思,。

要給學(xué)生以豐富的情感，教師應(yīng)該用一顆童心對待學(xué)生,。教育是針對人的,，而且是初為人的人。正如陶行知先生所說,，“我們必須變成小孩子,，才配做小孩子的先生?！苯處熤挥袘阎活w童心才能走進學(xué)生的心靈世界,，也只有這樣，教師才能去感受他們的喜怒哀樂,，也只有這樣,，師生才會成為朋友，課堂才會成為樂園,。

1,、在本單元的指導(dǎo)思想上，我從一開始就用自身良好的情感,、語言引發(fā)學(xué)生積極的情感反映,，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，營造了情感交融的良好氛圍,，把更多的“情”和“愛”注入了教育教學(xué),，給學(xué)生以足夠的心理安全感,，這樣，學(xué)生帶著信心和勇氣主動地投入了自主性的學(xué)習(xí)活動,。

2,、給學(xué)生以豐富的情感，教師把富有激勵呼喚,、鼓舞和關(guān)注性的語言當(dāng)作傳遞情感的靈丹妙藥,。在教學(xué)過程中，我就根據(jù)低年級學(xué)生的心理特點把命令式的,、居高臨下式的語言轉(zhuǎn)化成商量式的.,、平等交流式的語言，把生硬冰冷的語言變成富有感情色彩的語言,。親切的語言,、對待學(xué)生的和藹態(tài)度是為了給學(xué)生一個輕松的教學(xué)環(huán)境。在教學(xué)過程中我還以自身的動作語言對學(xué)生進行引導(dǎo),、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在互相合作,、交流,、比賽中不知不覺中完成了教學(xué)任務(wù)。充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本,、以學(xué)生為主體的教學(xué)思想,。

同時教師還應(yīng)讓學(xué)生在思考中學(xué)會動作，那么我相信這樣學(xué)生對動作的理解會得到進一步的加深,。

在組織教法上我采用了形式多樣的學(xué)習(xí)方法,，即有集體練習(xí)又有分散練習(xí)、既有個人練習(xí)又有小組練習(xí),，既有上肢練習(xí)又有下肢練習(xí),，使學(xué)生得到了全面的發(fā)展，學(xué)生學(xué)得高興學(xué)得愉快,。

在單元第二,、第三課次的活動中我改變了以往表揚勝利的隊伍與鼓勵落后的學(xué)生的教學(xué)形式而采用哭與笑來表現(xiàn)輸贏的形式，取得了較好的效果,，我認(rèn)為這充分的讓學(xué)生的情感得到表現(xiàn),，發(fā)揚學(xué)生的個性，但美中不足的是該形式只適合低年級學(xué)生而且不宜過多應(yīng)用,。我想如果教師在教學(xué)中也能跟學(xué)生一樣積極的思維,，那么通過教師引導(dǎo)才能讓學(xué)生的思維和創(chuàng)想才能得到提升。

在本單元的教學(xué)中我基本上貫徹了二期課改的精神,，一切以學(xué)生為本,，以學(xué)生身體健康為第一的教學(xué)指導(dǎo)思想,。

1、引導(dǎo)學(xué)生主動地,、積極愉快地學(xué)習(xí),。

我充分地運用了各種教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生主動地、積極愉快地學(xué)習(xí),。使學(xué)生在得到充分尊重和信任的課堂氛圍中,，參與教學(xué)過程。例如在學(xué)生練習(xí)跑幾步單腳起跳越過一定高度的練習(xí)中有一個女學(xué)生在原來的小組里是跳得很高都達到了好的男同學(xué)的標(biāo)準(zhǔn),，這時我細(xì)心的觀察到了,，就馬上讓這個女學(xué)生進行了示范并進行了表揚，然后把這個女學(xué)生調(diào)到了好的男同學(xué)一組進行練習(xí),，這種情況教師應(yīng)在課中處處可尋,，只要教師在今后的教學(xué)中持之以恒，那么以學(xué)生為主體,、以學(xué)生發(fā)展為本的二期課改精神才能真正的得到貫徹,。

2、注重保護兒童的好奇心和求知欲

在課中教師應(yīng)充分地保護學(xué)生的好奇心和求知欲,，將學(xué)生的好奇心轉(zhuǎn)化為求知欲,，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如我運用各種游戲貫穿于整個教學(xué)過程中,，使教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)的連接不感到枯燥,，學(xué)生在整節(jié)課中都表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望。這對學(xué)生的發(fā)展是十分重要的,。

在結(jié)束時,，我想要說在體育教學(xué)中加強學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，這是關(guān)系到學(xué)生全面成才的關(guān)鍵,。廣大教育工作者要從對教育負(fù)責(zé),、對國家負(fù)責(zé)的角度重視和加強這項工作。特別是體育教育工作者,，要結(jié)合實際,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和體育理論，重視學(xué)生個性能力的培養(yǎng),，鍛煉學(xué)生自我生存的能力,，把受教育者培養(yǎng)成全面發(fā)展的跨世紀(jì)人才，這是時代賦予我們的重任,，也是教育面向２１世紀(jì)的必然要求,。

體育教學(xué)論心得體會篇九

在長期的體育教學(xué)中，我意識到：一味的灌輸教育是提高不了教學(xué)效率,，也是成就不了高效課堂的,。作為體育老師特別是新世紀(jì)的體育老師,，還是要有幾把刷子：

很多人認(rèn)為體育課應(yīng)該是跑啊、跳啊讓學(xué)生機械的反復(fù)練習(xí),。其實根據(jù)中學(xué)生的生理特點和心理特點,，游戲才是他們的樂園。如果體育課的教學(xué)機械而無生命力的話,，學(xué)生是不會感興趣的,，是枯燥乏味而又令人厭煩的。自古以來教師被喻為“辛勤的`園丁”,，而學(xué)生則是是花圃中那一朵朵初綻的小蕾或驕人怒放的鮮花,。在體育課中只要你稍加留意就會發(fā)現(xiàn)有些花“無精打采”。他們的“無精打采”也正是因為體育課的枯燥乏味,，機械的反復(fù)練習(xí),。這時，我們只要多費心思盡量用游戲的手段來提高興趣,，使課變得生動多姿,，學(xué)生聽起來就會有滋有味，動起來也會生龍活虎,。

體育教學(xué)是雙向多邊,，復(fù)雜的活動。體育教師掌握著教學(xué)方向,、進度和內(nèi)容。在體育課中即使有了輕松愉快的音樂和豐富有趣的游戲,，教師不參與活動,，只是讓學(xué)生活動，這樣的游戲毫無生機,，學(xué)生玩一會兒就毫無興趣,，我就經(jīng)常和孩子們一起活動，效果非常理想,。因此,，師生共同參與活動是學(xué)生快樂體育的橋梁。傳統(tǒng)的體育理論認(rèn)為師生之間是命令與服從,。教師神情嚴(yán)肅,，不容質(zhì)疑。這樣學(xué)生言聽計從,，根本就談不上快樂而言,，快樂體育就是要建立師生之間和諧協(xié)調(diào)平等的關(guān)系。

一個好的體育老師不能只上一節(jié)好的體育課,，要隨時讓學(xué)生體驗上體育課的樂趣,，每堂課都有新感受,，喜歡上體育課。第一次上課做《老鷹捉小雞》的游戲?qū)W生會很感興趣,，第二次也許也很感興趣,，那第三次呢，第四次呢,，若干年后呢,。社會在進步，教育教學(xué)在創(chuàng)新,，依舊是原來的知識和方法學(xué)生學(xué)久了會感到疲倦,，厭煩。只有不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平,，才能促進教學(xué)的發(fā)展,，才能使快樂體育真正快樂起來。

體育教學(xué)論心得體會篇十

本人熱愛祖國,，熱愛中國共產(chǎn)黨,，堅決擁護黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，立志獻身教育事業(yè),。雖然參加工作時間只有短短一年時間,，但自任教以來，勤勤懇懇,，默默奉獻,，對工作盡職盡責(zé)。對教學(xué)不斷研究,，不斷創(chuàng)新,，對自身不斷完善，努力提高政治思想覺悟,，文化專業(yè)知識水平,，刻意培養(yǎng)教育教學(xué)能力，并在教育教學(xué)方面取得了一定的成效,。具體經(jīng)驗總結(jié)如下：

一,、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)情感,。

人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的,，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境對學(xué)生學(xué)習(xí)情感的產(chǎn)生具有很大的作用，體育教學(xué)也不例外,。有了良好的教學(xué)情境就能激發(fā)其強烈的好奇心,。強烈的好奇心是保持旺盛學(xué)習(xí)動機的重要因素，是取得成功的重要條件,。比如在一節(jié)前滾翻教學(xué)中這樣講到,，孩子們,，今天我們來看天。孩子們一聽這有什么希奇的,，都仰頭望著天空,。這 時老師又說了，只不過今天我們看天的方式有點特別,。這下強烈的好奇心可把孩子們吸引住了,。怎樣看天呢，老師說,，我們從胯下看,，誰能雙手著墊翻過去，并能看到天,，誰就是這節(jié)課的英雄,。聽了老師的講述，學(xué)生們個個欲試,，誰也不甘落后,。因此，激發(fā)學(xué)生的體育興趣,，創(chuàng)設(shè)情景滿足他們的學(xué)習(xí)愿望,，發(fā)揮他們創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，為終身奠定快樂體育培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì),。

二,、師生共同參與，提高體育教學(xué)積極性

體育教學(xué)是雙向多邊,，復(fù)雜的活動,。體育教師掌握著教學(xué)方向、進度和內(nèi)容,。在體育課中即使有了輕松愉快的音樂和豐富有趣的游戲,，教師不參與活動,，只是讓學(xué)生活動,，這樣的游戲毫無生機，學(xué)生玩一會兒就毫無興趣,，我就經(jīng)常和學(xué)生們一起參與活動,，效果非常理想。因此,，師生共同參與活動是學(xué)生快樂體育的橋梁,。傳統(tǒng)的體育理論認(rèn)為師生之間是命令與服從。教師神情嚴(yán)肅,，不容質(zhì)疑,。這樣學(xué)生言聽計從,，根本就談不上快樂而言，快樂體育就是要建立師生之間和諧協(xié)調(diào)平等的關(guān)系,。

三,、重視自身建設(shè)，不斷提高業(yè)務(wù)水平,。

“學(xué)高為師,，身正為范”，教師職業(yè)要成個人永久職業(yè),，人必須永遠保持“學(xué)高”這一范疇,。“逆水行舟不進則退”,?！霸賹W(xué)習(xí)”、“終身教育”就成了它的主題,。因此要讓自己為人民服務(wù),獻身于教育事業(yè),。首先必須端正思想,明確人生目標(biāo),不斷地從各方面提高自身素質(zhì),完善自我，不斷創(chuàng)新,，努力培養(yǎng)適應(yīng)時代需要,，為社會作貢獻的有用人才。一個好的體育老師不能只上一節(jié)好的體育課,，要隨時讓學(xué)生體驗上體育課的樂趣,，每堂課都有新感受，喜歡上體育課,。社會在進步,，教育教學(xué)在創(chuàng)新，依舊是原來的知識和方法學(xué)生學(xué)久了會感到疲倦,，厭煩,。只有不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平，才能促進教學(xué)的發(fā)展,，才能使快樂體育真正快樂起來,。

總之，在教學(xué)中有目的,、有計劃地進行豐富多彩的體育活動,，讓學(xué)生在練中玩、玩中思,、思中創(chuàng),，促進身心和諧發(fā)展來達到體育鍛煉目標(biāo)，讓學(xué)生體驗上體育課的樂趣，這不僅能充分發(fā)揮體育教學(xué)的教學(xué)思想,，而且能使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)變得親切,、自由和歡悅，并能對提高體育教學(xué)效果起到事半功倍的作用,。我堅信!在不斷的學(xué)習(xí)探索和實踐中,，我會慢慢成長起來，我會用信心,、恒心,、耐心、愛心去獲取更大的成功,，力求讓自己成為一名合格的人民教師,。

體育教學(xué)論心得體會篇十一

通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)我收益非淺，新課程理念的核心是"為了每一位學(xué)生的發(fā)展",，我想這就是評價新課程課堂教學(xué)的惟一標(biāo)準(zhǔn),。 通過學(xué)習(xí)與教學(xué)實驗，慢慢理出一點頭緒,，下面談?wù)勛约旱囊稽c體會：

課改讓我感受到了它所帶來的勃勃生機,。在這樣一種契機下，在不斷地摸索探求之中,，使我無論是在教學(xué)行為上還是在教學(xué)意識上都有了一定的提高,，通過學(xué)習(xí)，使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進一步的理解,，對新教材有了一個新的認(rèn)識,，獲得了一些寶貴經(jīng)驗。其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,。

建立新型的師生關(guān)系,，就是要建立合理的倫理關(guān)系和情感關(guān)系。建立充分體現(xiàn)尊重,、民主和發(fā)展精神的新型的師生倫理關(guān)系,，要樹立教育民主思想；提高法制意識,，保護學(xué)生的合法權(quán)利,；加強師德建設(shè)，純化師生關(guān)系,。師生倫理關(guān)系是師生關(guān)系的有機組成部分,，我們應(yīng)面向新時代,，努力創(chuàng)建民,、平等和促進個性發(fā)展的師生倫理關(guān)系，真正使師生關(guān)系煥發(fā)出迷人的光彩。這將成為本次課程改革的高亮麗的風(fēng)景線,。師生情感關(guān)系,，從整體上說，目前的狀況仍難以另人滿意,，師生之間的情感冷漠缺乏溝通的現(xiàn)象比比皆是,，師生之間缺乏積極的情感關(guān)系，不僅使得一直為人們所珍視的師生情誼黯然失色,，也使教學(xué)活動失去了寶貴的動力的源泉,。

優(yōu)化師生關(guān)系，重建溫馨感人的師生情誼,，是師生關(guān)系改革的現(xiàn)實要求,。新型的良好的師生情感關(guān)系應(yīng)該是建立在師生個性全面交往基礎(chǔ)上的情感關(guān)系。創(chuàng)造新型的師生情感關(guān)系,，需要從如下幾個方面努力：第一,，教師需真情對待學(xué)生，關(guān)心愛護學(xué)生,。第二,，展現(xiàn)教學(xué)過程的魅力，品味教學(xué)成功的喜悅,。第三,，完善個性，展現(xiàn)個人魅力,。教師要得到學(xué)生的愛戴,，就要利用內(nèi)在的人格魅力。努力完善自己的個性,，使自己擁有熱情,、真誠、寬容,、負(fù)責(zé)等優(yōu)秀品質(zhì),，這是優(yōu)化師生關(guān)系的重要保證。為此,，教師要自覺提高自身修養(yǎng),，擴展知識視野，提高敬業(yè)精神,，提升教育藝術(shù),，努力成為富有個性魅力的人。

1,、創(chuàng)設(shè)情境,，發(fā)揮最佳效果。

在教學(xué)實踐中，試圖從日常生活入手,，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境,，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),。就在每個學(xué)生的身邊,如熱點新聞,醫(yī)療健康,個人生活,當(dāng)?shù)刭Y源,環(huán)境保護等,都含有與學(xué)生切身利益相關(guān)的問題,我們在教學(xué)中適當(dāng)加入這些內(nèi)容,會開闊學(xué)生的思路,加深對相關(guān)知識的理解,并能夠認(rèn)識到許多社會問題的多方面性.

2、獎勵激勵,，提高學(xué)習(xí)積極性,。

在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化,，采取積極的評價,，較多地運用激勵性的語言。如：說得真好,！你懂得真不光少,！你想象力非常豐富！真聰明等等,！調(diào)動了學(xué)生積極探求知識的欲望,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個學(xué)生體驗成功,，增強自信心,。課改要求能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間,，關(guān)鍵在于教師,；教師如何引導(dǎo)，啟發(fā),，點拔,？能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域？教師在平時備課中不但要吃透教材,，而且要盡量地搜集,，制作與教材有關(guān)的知識，教具,；又要善于把握學(xué)生的`心里,，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。生物學(xué)科與自然界緊密相聯(lián),，和生活,，生產(chǎn)密切相關(guān)。因此,，在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物,，現(xiàn)象出發(fā),，根據(jù)學(xué)生掌握的情況，創(chuàng)設(shè)情境提出問題,，激勵學(xué)生共同參與，發(fā)揮想象,，積極思維來解決問題的意向,。

3、學(xué)生應(yīng)成為課堂學(xué)習(xí)的主人

環(huán)顧周圍,，在我們的教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象：一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西,，

教師還在不厭其煩地從頭講起；一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題,，教師卻將知識點分化,，忽視了學(xué)生自主探究和知識的綜合運用能力的培養(yǎng)；一些本該讓學(xué)生自己去動手操作,、試驗,、討論、歸納,、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之,；一些學(xué)生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨特見解和疑問，往往因為老師的"就照我教的來"而扼殺,。在新課程下,，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、創(chuàng)造性，為學(xué)生提供從事活動的機會,，構(gòu)建開展研究的平臺,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

4,、靈活使用挖掘教材

有許多教師不適應(yīng)新教材,，不知道把教材與實際聯(lián)系起來。實際上,，教師在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)有水平,，在認(rèn)真領(lǐng)會教材編寫意圖的同時，學(xué)會靈活,、能動地運用教材,，根據(jù)學(xué)生實際進行必要的增刪、調(diào)整,，這樣才能從"有限"的教材中無限延伸,。

5,、追求形式和效果統(tǒng)一的課堂

現(xiàn)在，一些課堂濫用討論,、合作學(xué)習(xí)的方式,，不給學(xué)生足夠的機會和科學(xué)的指導(dǎo)，使課堂流于形式,。在教學(xué)過程中,，教師設(shè)計組織有效的、科學(xué)的活動應(yīng)從以下幾個方面入手：首先問題情境必須貼近學(xué)生的實際生活,，活動內(nèi)容必須與學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平同步,；其次要讓學(xué)生有一個獨立思考的過程，讓他們帶著自己的觀點去充分地討論研究,，發(fā)現(xiàn)自己的不足,，構(gòu)建完整全面的知識體系；還有對不同層次的學(xué)生要有不同的要求,，允許學(xué)生有不同的方法和觀點,，讓學(xué)生在交流、探究,、比較的過程中將知識優(yōu)化組合,，完成篩選，做出正確判斷,。

總之, 新課程就是從關(guān)注學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)權(quán)力,，求得每一個學(xué)發(fā)展的角度來對學(xué)校文化進行重建的，在基礎(chǔ)教育新課程體系中,，為了讓每一個學(xué)生獲得有個性的發(fā)展,。在課程結(jié)構(gòu)上開設(shè)大量的選修課，讓學(xué)生在普遍達到基本標(biāo)準(zhǔn)的前提下獲得更多的自由發(fā)展的機會,。從而實現(xiàn)個性發(fā)展,。