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師德師風(fēng)演講稿背景音樂篇1

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師:

大家好,！

我演講的題目是:怎樣做一名學(xué)生最喜歡的老師,。教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘,、用語言播種,、用汗水澆灌、用心血滋潤,。他們只求付出不求回報,。說無私吧，太老套了,，用他們自己的話說就是對得起自己的良心,，這是一種精神，支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧,！教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提,，只有對“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師”這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求,。

做學(xué)生最喜歡的老師,，上學(xué)生最喜歡的課，是每個教師都追求的目標(biāo)，也是我所追求的目標(biāo),，“十年樹木,，百年樹人”，踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。在教學(xué)中，我嘗試著,、努力著做一名學(xué)生最喜歡的老師,。那么，如何成為學(xué)生最喜歡的老師呢?

我覺得,，首先,，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生，靠的就是他的人格魅力,。教師對學(xué)生有潛移默化的影響,，第斯多惠說過“一個真正的教師指點他的學(xué)生的，不是已投入了千百年勞動的現(xiàn)成的大廈,，而是促使他去做砌磚的工作,，同他一起建造大廈，教他建筑,?！贝蟮绞澜缬^、人生觀,，小到一舉手一投足,，都滲透在整個教育過程中，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,，令學(xué)生欽佩,，那么，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進了一大步,。平時，遇到有的同學(xué)不舒服,，我會把他叫到跟前,，耐心詢問；有時遇到同學(xué)值日不認真,，我會拿起笤帚,，和他們一起掃；有的同學(xué)進步了,，我會送上一句鼓勵的話語,；還有，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學(xué)……我看過這樣一句話:教育無小事,，事事都育人,。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。

其次,，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生,。教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物,，但是,，愛并不意味著遷就放松，而是嚴(yán)而有愛,，愛而從嚴(yán),。只要充滿愛，學(xué)生們一定會喜歡,。我班有一位調(diào)皮,，注意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生。好幾次,，上課時我提問他,，他都回答不上我提的問題，為此我沒少發(fā)火,，但著急教訓(xùn)是沒有效果的,。有一次，我把他叫到跟前,，順手拿過一個凳子讓他坐下,，親切地和他說起了家常話，隨即說道你將來最想做什么?他輕聲的說了聲,，不知道,，我就繼續(xù)問他:那你想想你以后能做什么吧，根據(jù)他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績所能達到的學(xué)歷,，我和他一起思考,，我們說了七個工作，針對這七個工作我分別從好壞兩個方面給他做分析,，當(dāng)然,，更多的是壞的方面，慢慢地,，我發(fā)現(xiàn)他的眼神開始變得堅定,，最后我對他說:你是一個有希望的孩子，這也是我今天對你說這些話的原因,，我希望你繼續(xù)努力別再消沉,。臨走時,，他把凳子輕輕地放在桌子下面，還說了一聲“謝謝老師,?！痹谝院蟮膸滋炖铮野l(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí),、紀(jì)律都有了很大的進步,。我覺得學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法如何，最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛,，當(dāng)我們面對學(xué)生時,，尤其是那些似乎充満缺點的學(xué)生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,，然后真誠地慷慨地去贊賞他們,，就會激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心，鼓勵他們奮發(fā)向上,。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話:打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點,，用顯微鏡來觀查學(xué)生的“閃光點”，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機會,，滿腔熱忱地歡迎每個學(xué)生的微小進步,。

再次，作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì),，淵博的專業(yè)知識是對教師的基本要求,，教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家，及時了解學(xué)生的心態(tài),，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“一個好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人:他熱愛孩子,，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每一個孩子都能成為一個好人,，善于跟他們交朋友,，關(guān)心孩子的快樂與悲傷，了解孩子的心靈,，時刻都不忘自己也曾是個孩子,。”這樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬,。

教育是一種潤物無聲的漸染,，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌；是一種春風(fēng)化雨的感化,，不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘；是一種順其自然的發(fā)展,，不是千人一面的雕琢,；是一種人格、情感、意志,、知識,、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展，不是一架架考試機器的制造……教師的人格魅力,、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學(xué)生,，對學(xué)生的發(fā)展起著非常大的作用，一個教師,，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時,，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。

師德師風(fēng)演講稿背景音樂篇2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

曾經(jīng)有朋友這樣問過我——假如沒有學(xué)音樂,，假如沒有做老師，現(xiàn)在又會是怎樣?………沒有發(fā)生的事無從預(yù)料………但我知道,，做一名音樂老師我很興奮,，是它讓我和我的學(xué)生成了世間靈魂歌者，璀璨生命的舞者,。

莫扎特也罷,，瞎子阿炳也好，當(dāng)他們的生命和靈魂在我的琴弦指間擦過,，我在顫栗,，學(xué)生們的心也在顫栗；聽,，秋月無語,，看，河流走遠,，任東風(fēng)來往,；卓瑪也罷，其其格也好,，她們個個明眸皓齒,，舞姿婀娜。當(dāng)那些曼妙的天籟之音在我的學(xué)生青春洋溢的臉龐呈現(xiàn),，我在沉醉,，我的學(xué)生也在沉醉：沉醉在那藍天白云之下，綠草青青之上,，金子般的陽光灑向草原深處,，一如天籟之音對靈魂的洗滌與哺育。這就是愛,、是陽光,、是熱和,、是生命的源泉。

是的,，是音樂博大精深的愛,，讓學(xué)生和我產(chǎn)生了強烈的共叫，而作為“師者”,、“范者”又何嘗不是愛的傳遞者,。

法國作家羅曼·羅蘭說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光,?！北R梭也說過：“榜樣！榜樣,！沒有榜樣,，你永遠不能成功地教給孩子以任何東西?！彼?，師者，表率也,。教師的優(yōu)秀品格如陽光般能沐浴著學(xué)生終生,。

還記得，多年前的玄月,，音樂學(xué)院里一位瘦弱的新生背著大包小包吃力的走在校園里,，川流不息的家長學(xué)生的人潮差點沉沒她無助的身影，她把大包小包放在了路邊,，四下張看,。這時一位老人迎面走來，這位新生走上往說：“您好,，您能幫我看一下行李嗎?我要往找報道處,，一會就回來”。老人爽快地答應(yīng)了,。這位年輕的學(xué)子輕快地奔向人潮擁擠處,。一個多小時過往了，她焦慮地奔向行李,。心里還念叨著：“完了,，完了，行李肯定丟了,?！钡搅耍瑓s發(fā)現(xiàn),，那位老人仍站在原地,，行李還在他腳下,。不好意思的她連連道謝后，兩人各自走開了,。幾天后的開學(xué)儀式，這位新生驚奇得發(fā)現(xiàn),，主席臺上還就座著那天替她看包的老人,，擺在桌子的牌子上寫著赫赫的三個字：副院長。這位新生就是如今的臥冬這位院長就是我后來的曲式老師,，由于對他的敬意,，我對曲式課程的熱愛決不亞于主專業(yè)?；蛟S,，老院長已經(jīng)不記得他曾幫助過這樣一位學(xué)生，但他作為一名師者,，以其榜樣的氣力一直感召著一名未來的教師,，而已為教師的臥冬也在努力地將愛的氣力傳遞給身邊的每一位學(xué)生。

說到這里,，我又想起了一件前不久在學(xué)生中傳開了的小事,。一個周一的早晨，剛下完早自習(xí)的樓道里擠滿了趕著往上課的學(xué)生,，不知誰扔下了一個沒有喝完的豆?jié){杯,，就在大家不經(jīng)意的踏上一腳，又熟視無睹的昂首過往時,，一位老者吃力地彎下腰撿起了那個早已癟了的杯子,，丟進了旁邊的垃圾桶。這一個小小的舉動,，使在場所有的學(xué)生都為之一震,，以致學(xué)生事后向我轉(zhuǎn)述時，我仍能感到他們心靈那一刻的震撼,。他們還告訴臥冬那位老者就是我們公共基礎(chǔ)部系主任王老師,。王老師給學(xué)生們上了一課，也給我們年輕老師上了一課,。讓我們明白了：優(yōu)秀是一種習(xí)慣,，是可以傳遞的；教師無小節(jié),，事事都能彰顯人格,。

我知道這就是“桃李不言，下自成蹊”,。在這些不起眼的件件小事中蘊涵著這些桃李滿天下的老教師對學(xué)生深深的愛,、對校園的愛,、對生活的愛。愛是陽光,，愛滋潤一切,。

如今，從師十年的臥冬從未忘記老院長站在路邊等候的身影,，也總會想起王老師弓腰的背影,。作為一名音樂老師，我惟有將世間曼妙的天賴之音匯在一起,，努力結(jié)合為靈魂的純凈劑,。

師德師風(fēng)演講稿背景音樂篇3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，評委老師：

大家好,，今天我演講的題目是：《你是我心中的一道風(fēng)景》,。

或許波瀾壯闊的大海是你心中的一道風(fēng)景，或許俊秀挺拔的大山是你心中的一道風(fēng)景,，又或許父母對你無言的愛是你心中的一道風(fēng)景,。但是，對我而言同行們的無私奉獻就是我心中的一道風(fēng)景,。

這一天春光明媚,，一輛等待接學(xué)生的車突然失控撞向?qū)W生，危急之下,，一個娟 秀的身影撲了出去,，張麗莉老師一拉一撞，兩名學(xué)生毫發(fā)未傷,，她卻永遠失去了雙腿,。作為一名普通 的人民教師，在生死攸關(guān)的時刻,，舍生忘死,，用自己的血肉之軀捍衛(wèi)學(xué)生的生命安全，撐起了一 片師者大愛的天空,。她的英雄壯舉譜寫了一曲生命的贊歌,。她推開學(xué)生的那一瞬間，讓這整個春天為她感動,。張麗莉老師用自己的救護行 動詮釋了偉大的師愛,。她永遠失去了行動的雙腿，但是,，她卻給自己插上了精神的翅膀,。用自己的生 命在千萬人的心中樹立起了一座堅固的豐碑。她永遠是我心中的一道風(fēng)景。

其實,，在我們的教師隊伍中,，又何止一個“張麗莉”呢?在祖國的教育事業(yè)最前線，多少教 師正在孜孜不倦地奉獻著,，他們?yōu)榱俗约旱膶W(xué)生不辭勞苦,，堆積如山的作業(yè)，不耐其煩的培優(yōu)補 差,，他們是這樣的關(guān)心愛護著自己的學(xué)生,，甚至為了和學(xué)生在一起而疏忽了自己的家人和孩子， 一切只為了學(xué)生的茁壯成長!

你看見邢玉榮老師那忙碌的身影了嗎?她幾十年如一日,，默默地耕耘，用自己的青春譜寫著輝煌 的篇章,。一大早,，她就騎著自行車來到學(xué)校開始了一天繁忙的工作。因為學(xué)校規(guī)定每天早上是語文早讀,，邢老師擔(dān)心孩子們不知道讀書,，所以她總是早早地趕到教室，等著陸陸續(xù)續(xù)進入教室的孩子們,，她一邊督促孩子們抓緊時間讀書,，一邊指導(dǎo)大家趕緊晨掃。課間也常見她匆匆忙碌的身影,，她總是用 和藹的微笑淡化了繁忙,、抹去了疲勞。她經(jīng)常對我說,，要教育好學(xué)生,，首先要關(guān)心，熱愛學(xué)生,，做學(xué)生的知心人,。我知道她是在用她畢生的精力去愛她的學(xué)生們，去年,，因為學(xué)校的北教學(xué)樓在建,，所以我們年級被派到了四高校區(qū)，對于邢老師來說從家到學(xué)校的路程有加長了,，記得那是下大雪的早上,，因為路滑所以特別難走，尤其是對騎車的教師,。邢老師騎著車急匆匆的從家往學(xué)校趕一不小心連車帶人都被滑到了,，好大一會她都站不起來，最后還是被路過的行人扶了起來,，胳膊和腿都被摔傷了,，她依然堅持推著自行車來到了學(xué)校,，因為她記掛著教室里那充滿求知欲的孩子們。

她愛每一個學(xué)生都愛得極有分寸,，在她滿腔的愛心之中,，始終有股嚴(yán)格勁兒。她常對學(xué) 生們說： “不求你們?nèi)巳顺刹?，但愿你們個個成人,。 ”她每接一個新班，第一節(jié)課總要求學(xué)生做 誠實,、正直,、正派的人。師德凝重,，師愛無言,，她用自己的愛心與行動詮釋了教師的內(nèi)涵。沒有 驚人的壯舉,，她用自己滿腔的熱情和不懈的耕耘,，向人民展示了一位普通基層教 師的風(fēng)采。

當(dāng)我懷著無限的憧憬踏上教育這方熱土?xí)r,，我覺得自己仿佛走進了生命中最燦爛的時刻,。我 相信每個孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會在教師愛的沐浴下長成參天大樹,。正因如此,，雖累，卻樂在其中,。我們應(yīng)該 以身邊“最美教師”為榜樣,，學(xué)習(xí)他們無私奉獻、愛生如子的高尚情懷,，學(xué)習(xí)他們愛崗敬業(yè),、為 人師表的崇高品格，學(xué)習(xí)他們對學(xué)生盡心,、對工作盡職,、對社會盡責(zé)的態(tài)度，在平凡的崗位上,， 貢獻出自己的光和熱,，為自己的教師生涯書寫美麗的華章!

師德師風(fēng)演講稿背景音樂篇4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

你們好,！今天,，我演講的題目《打造靈魂教育，做幸福教師》。

站在這里,，我的心情十分激動,，因為我覺得自已就是一名幸福的教師，立于腳下的土地,，我正在用自我的人生演繹著對靈魂教育的追求,，與我的學(xué)生們一起奏響著幸福的生活樂章。

德國的教育家雅斯貝爾斯說：“真正的教育是靈魂的教育,，而不是知識的一種堆積,。”如今,，教育行業(yè)并不缺少先進的教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)備,，也不缺少教育思想和教育著作，更不缺少教授與輔導(dǎo),，唯獨缺少“靈魂”,，缺少那種生命對生命的尊重，人格與人格的平等,，情感與情感的共鳴。而我認為靈魂的教育是以尊貴的學(xué)生生命為對象,，對其進行心靈的一種改善,，它是需要一種用愛心營造出來的智慧，當(dāng)這種智慧發(fā)揮到一定的極致時,，就會變成一種深入骨髓的甜蜜,，那是一種獨特的“幸福”,，將會緊緊裹住我們的心靈,。

在我所教的班級里，有這樣的一名學(xué)生,，由于父母離異,，給他稚嫩的心靈造成了莫大的創(chuàng)傷，母親的離開,，使原本天真活潑的他變得郁郁寡歡,。家庭的分裂，也造成了經(jīng)濟的拮據(jù),，他爸爸為了一家人的生活,，不得不外出打工，把他扔給了年邁的奶奶來照顧,。不知為何,，他漸漸染上了偷竊的毛病。有一次，他竟然大膽地跑到辦公室來行竊,，偷走了同事三百多元錢,，許多老師認為：“學(xué)校必須嚴(yán)肅處理這件事情！”,，“這樣的孩子無藥可救,！”面對這樣的情況，身為班主任的我,，心里矛盾極了,，嚴(yán)懲他，會不會給他帶來更大的打擊,。輕罰他,，以后他還能不能再犯此類錯誤。就在這時,，他的父親來了,，得知他的在校表現(xiàn)之后，憤怒地把辦公室的窗戶打開：“跳,！你就從這跳下去算了,！”他“撲通”一聲跪在地上：“爸爸，我再也不敢了,！”面對父親的這種行為,，我驚呆了：這樣的家長怎能教育好孩子?簡單粗暴怎能解決了問題?如果他一再墮落下去，將來會變成什么樣呢?想到這里,，我毅然請求學(xué)校再給他一次改過自新的機會,，并讓他保證從此不再犯這種錯誤。從這以后,，我總是找他促膝長談,，督促他努力學(xué)習(xí)，時時觀察他的一舉一動,。經(jīng)過了一段時間后,，我發(fā)現(xiàn)他變了，變得熱情開朗,，變得積極向上,。

中秋節(jié)的前一天，我的講桌上多了一塊月餅,，旁邊放著一張紙條,，上面寫道：“老師，您放心吧,，我一定會努力,?！碑?dāng)我在班級中巡視時，我發(fā)現(xiàn)他正看著我,，臉上露出了燦爛的笑容,。從小到大我也收過許多禮物，有的奢華貴重,，有的浪漫怡人,，而這塊月餅和字條帶給我的快樂非比尋常，它讓我看到了一個孩子改過自新的覺悟,，我能挽救這樣一個受傷的心靈,，我暗暗地在心里對自已說：我是幸福的！

靈魂的教育需要我們的愛心,，冰心老師說：“有了愛,，就有了一切，有了愛,，就有了教育的先機”,，但是，我想光有愛心,，還是不夠的,，還需要教師深厚的文化底蘊，精湛的教學(xué)技能來緊緊吸引住學(xué)生,。為此,，我每天認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課,，認真解讀教材,，鉆研教法,，并利用課余時間來加強自已的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，同時，我還利用互聯(lián)網(wǎng)來進行學(xué)習(xí),，建立起自已的教育博客,，開始嘗試著寫作，只要在教學(xué)生活中得到了一點點的啟示,，我就會及時形成博文,，就是這小小的教學(xué)筆記吸引來了許多教育好友的目光，也逐漸地認識了許多位教育名師,，得到了他們的真誠指導(dǎo),，使我的教學(xué)水平有了快速提高。當(dāng)我在課堂上把深奧難懂的知識講得淺顯易懂,，把枯燥乏味的內(nèi)容講得趣味橫生,，當(dāng)我把科學(xué)的知識和做人的道理潛移默化地教給學(xué)生時,，那種精神上的快樂是無法比擬的，我覺得那時,，我更是幸福的,。

教師是“人類靈魂的工程師”，要開啟孩子們的心靈,，雕琢他們的靈魂,，就必須用我們的愛心與智慧來發(fā)展學(xué)生的能力，完善他們的人格,，能夠使每一個從自已手里培養(yǎng)出來的人快樂地度過一生,。

雖然我們的工作是繁重的、瑣碎的,，但我相信當(dāng)我們的教育成功之時,，那更是一種精神上的快樂，那就是一種幸福,。

愿天下所有從事教育工作的朋友們,，都能成為：打造有靈魂教育的幸福教師！ 謝謝大家,！

師德師風(fēng)演講稿背景音樂篇5

各位老師：

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

“師者,，所以傳道、授業(yè),、解惑也,。”教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提,，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識,，才能對自己提出更高要求?！笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。怎樣才能做一名好教師呢?我認為：

首先，樹立良好的師德形象,。

教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn),。曾經(jīng)有一名普普通通的教師,，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn),，腰不能彎,，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐著,。但他不悲觀,、不憂傷，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心,，依然頑強地堅守在講臺上,。

學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課,，都感動得落淚,。他深情地說：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時光,，把知識獻給人民,。”古今中外無數(shù)事例證明,，育人單憑熱情和干勁是不夠的,，還需要以德立身、以身立教,。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神,，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲,，像“蠟燭”化成灰燼,，把畢生獻給事業(yè)，獻給學(xué)生,。

其次,，規(guī)范本明行為。

教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置,?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行；其身不正,，雖令不從,。”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí),、模仿的對象,。教

師需要從小事做起,，從自我做起，率先垂范,，作出表率,，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人,，以和藹的態(tài)度對待人,，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護人,。只有這樣,，才能保證教書育人的實效，學(xué)生才會“親其師,，信其道”,，進而“樂其道”。

再次,，關(guān)愛每位學(xué)生,。

熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生,。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間,，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待,、熱情鼓勵,、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育,。

史煙飄過，回看今天,。師者為師亦為范,，學(xué)高為師，德高為范,。走上三尺講臺,，教書育人；走下三尺講臺,，為人師表,。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者,。因此,，師德,，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),！師德需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng),！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天,！