時(shí)間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了,。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

中班語言文字工作計(jì)劃篇一

為配合幼兒園推普工作，積極廣泛開展語言文字宣傳活動和競賽活動,，努力提高中班級教師與幼兒的語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力,，特制定以下推普計(jì)劃。

（一）進(jìn)一步完善各班語言文字規(guī)范化,。

配合健全語言文字輔導(dǎo)隊(duì)伍的建設(shè),，定期召開推普工作例會，有序?qū)嵤┩破沼?jì)劃,。

（二）加大語言文字工作宣傳力度,。

通過校園文化環(huán)境的布置和語言文字宣傳標(biāo)語的張貼，每班開辟推普角,，使語言文字宣傳落到實(shí)處,，并由教師、幼兒向家長,、社區(qū)延伸,、輻射，深入,、廣泛開展語言文字宣傳,。

（三）培訓(xùn)好語言文字工作者隊(duì)伍，促進(jìn)校園文字凈化工作,。

通過語言文字推普員向教師們進(jìn)行定期的培訓(xùn),、比賽等活動，使教師們在語言文字工作的落實(shí)中起到帶頭示范作用,；同時(shí)要求教師必須使用規(guī)范字,、說標(biāo)準(zhǔn)的普通話,。

（四）抓好常規(guī)推普工作,。

規(guī)范運(yùn)用語言文字，貴在平時(shí)落到實(shí)處,，抓好幼兒園的常規(guī)推普工作,。因而要注重幼兒園一日活動中生活,、學(xué)習(xí)、運(yùn)動,、游戲等環(huán)節(jié)的教育主渠道以及對教師、幼兒使用普通話的督崗檢查,，從而達(dá)到抓常規(guī)促實(shí)效,。

（五）推進(jìn)校園文字教科研工作，建立激勵(lì)機(jī)制,。

大力開展我園語言文字科研工作,，加大語言文字與幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量、校園文化建設(shè),、家庭教育等領(lǐng)域的研究力度,，從而推動語言文字工作向縱深發(fā)展,。同時(shí)教研組相互監(jiān)督,提醒激勵(lì)教師、幼兒,、家長踴躍投入到此項(xiàng)工作中去,。

（六）語言文字工作和信息工作結(jié)合,，相輔相成,。

本學(xué)期將把語言文字工作和信息工作相結(jié)合，讓它們相輔相成,，發(fā)揮更大的作用，把其他幼兒園的'各項(xiàng)活動用絢麗的文采和圖片展現(xiàn)出來,。走進(jìn)社區(qū),，為我們幼兒園做宣傳，提高信息的作用,。

二,、三月份：

1、制定語言文字工作計(jì)劃,。

2、進(jìn)一步提高教職工使用普通話和規(guī)范字的意識,。

四月份：

1,、幼兒“詩歌朗誦”比賽,。

2、教職工從不同途徑自學(xué)各類有關(guān)規(guī)范字的資料,。

五月份：

1,、各班培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力經(jīng)驗(yàn)交流。

2,、教師“規(guī)范字測試（1）”活動,。

六月份：

1、“六一”慶?；顒?，促進(jìn)家園共育，提高家長普通話規(guī)范,。

2,、語言文字工作總結(jié)。

3,、資料的收集,、整理。

中班語言文字工作計(jì)劃篇二

本學(xué)期中班幼兒年齡層次也不一樣,，在語言能力方面有很大的差異,，有的孩子語言表達(dá)能力很強(qiáng)，事情闡述很清楚,，但也有一部分幼兒園不愿意表達(dá),，表述時(shí)語言有輕度結(jié)巴和大舌頭的現(xiàn)象。為了使幼兒的語言發(fā)展得更好,我在本學(xué)期中通過學(xué)講話,學(xué)兒歌,講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力,并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚,正確,學(xué)習(xí)說普通話,。進(jìn)一步豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達(dá)能力,。我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒的實(shí)際情況，制定了以下計(jì)劃：

1,、主動運(yùn)用語言與別人交往,，大膽運(yùn)用詞匯，體驗(yàn)語言交流對自己的.意義,。

2,、愿意表達(dá)自己的各種感受和想法，喜歡探索問題,，積極回答問題,。

3、喜歡讀圖書,，能從閱讀活動中體會到快樂,，了解我們身邊環(huán)境在變化著，有保護(hù)環(huán)境的意識。愿意與別人交流自己的感受,，愛惜圖書,，了解故事情節(jié)。

4,、會復(fù)述故事,，續(xù)編故事，學(xué)會仿編故事,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識頁碼,。

5、引導(dǎo)幼兒知道從圖書,、電視,、廣播、口頭交流等途徑得到許多國家因環(huán)境引發(fā)的危害,，知道要從小保護(hù)我們的家園,。

1、豐富詞匯,，讓他們掌握運(yùn)用更多的詞語,，要求他們在日常生活中的靈活運(yùn)用。

2,、要求幼兒養(yǎng)成先仔細(xì)觀察圖片,，后表達(dá)講述的習(xí)慣，能積極傾聽別人的講述內(nèi)容,，發(fā)現(xiàn)異同,，并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。

3,、讓幼兒能集中注意力,，耐心地傾聽別人講話。樂意與同伴交流,，能大方地在集體面前說話能說學(xué)普通話,，較連貫地表達(dá)自己的意思，提高幼兒語言交往能力,。

4,、要求幼兒繼續(xù)學(xué)說普通話，在園活動中和老師或跟小朋友交談,，都強(qiáng)調(diào)幼兒用普通話進(jìn)行交談,，加強(qiáng)注意幼兒交談時(shí)發(fā)音和語調(diào)的正確，發(fā)現(xiàn)語音錯(cuò)誤,，立刻改正讀音,。

具體進(jìn)度安排表：

第二周：花燈謠（兒歌） 我愛大自然（故事）

第三周：我是家庭小主人（兒歌） 系鞋帶（故事）

第四周：兔寶寶找快樂（故事） 家是什么（散文）

第五周：竹籬笆和牽?；ǎü适拢?畫媽媽（故事）

第六周：春天的電話（故事） 小烏龜找家（故事）

第七周：春天的秘密（詩歌） 琪琪家的椅子（故事）

第八周：chun雨的色彩（散文） 雷公公在敲門（兒歌）

第九周：說顛倒（兒歌） 芽（散文）

第十周：圓圓和方方（故事） 一顆樹（故事）

第十一周：藍(lán)汽車（故事） 大草帽（故事）

第十二周：鳥王請客（詩歌） 小喜鵲說的對（故事）

第十三周：大雁考上郵遞員（故事） 白云枕頭（故事）

第十四周：愛心小屋（故事） 到小企鵝家里做客（故事）

第十五周：快樂的小屋（詩歌） 會動的房子（故事）

第十六周：我們的節(jié)日（詩歌） 雨后（故事）

第十七周：小猴變魔術(shù)（故事） 風(fēng)阿姨的腳印（故事）

第十八周：樹蔭（故事） 夏天的歌（詩歌）

第十九周：夏天像個(gè)綠娃娃（兒歌） 桃子熟了（兒歌）

中班語言文字工作計(jì)劃篇三

根據(jù)我校的實(shí)際情況,，以新《綱要》為工作指導(dǎo),，同時(shí)充分發(fā)掘孩子,、學(xué)校以及家庭等各類資源,，并切實(shí)地開展一系列活動?；顒又凶裱變旱陌l(fā)展特點(diǎn),，尊重幼兒的自主選擇，合理有效地使用各種教育方法及手段,，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，提高教育質(zhì)量。

(一)以人為本,，加強(qiáng)師表建設(shè),，尋求教師隊(duì)伍發(fā)展的新跨越。

1,、一流的師資隊(duì)伍必須以德為先,，以高尚的師德、精良的業(yè)務(wù)鍛造新時(shí)代的教師群體,，本學(xué)期我們將以敬業(yè)愛崗,，樂于奉獻(xiàn)，廉潔從教的良好師表形象來要求自己,，以"公誠勤樸,、博學(xué)睿思、與時(shí)俱進(jìn)"的公眾形象立足于社會,，以師德承諾規(guī)范教師言行,，優(yōu)化服務(wù)意識。

2,、重視在教育實(shí)踐中促進(jìn)教師專業(yè)化成長的`方式與策略的研究,，借助教研活動開展探討、觀摩,、對話等多種形式的學(xué)習(xí)活動,，結(jié)合自身實(shí)踐進(jìn)行反思總結(jié)，開展研究性,、探討性,、常規(guī)性教育實(shí)踐活動，促使不同能力的教師都有所提高,。

(二)以"研"為先,，貫徹新課程精神。

1、進(jìn)一步解放思想,，轉(zhuǎn)變觀念,，大膽創(chuàng)新，不斷學(xué)習(xí),、領(lǐng)會,、研究新課程的教學(xué)方法和途徑，建構(gòu)以"縱橫交織,、點(diǎn)面結(jié)合,、內(nèi)外交融"為特征的新課程，為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展拓展新途徑,。同時(shí),，側(cè)重抓初步培養(yǎng)教師生成新課程的研究能力，在新課程思想的指導(dǎo)下,，不斷根據(jù)幼兒發(fā)展水平及興趣點(diǎn)生成新的課程內(nèi)容,，并能較好地把握課程內(nèi)涵，在實(shí)踐中更好地體現(xiàn)以"幼兒發(fā)展"為本的思想,。本學(xué)期力求校內(nèi)公開課以生成課程探討為主,。

2、根據(jù)市教委的有關(guān)精神,，結(jié)合新課程理念,，本學(xué)期將規(guī)范學(xué)前班評估方法，做好計(jì)劃,、備課,、觀察、記錄,、反思等工作,，觀察了解幼兒發(fā)展?fàn)顟B(tài)，尋找教師指導(dǎo)的最佳時(shí)機(jī)與策略,，作為學(xué)前班實(shí)施新課程的重點(diǎn),，真正讓幼兒在教師的有效觀察指導(dǎo)下得以更好的發(fā)展。

3,、繼續(xù)發(fā)揮教研活動這一最基本的提升教師教學(xué)能力水平的主陣地,，變教師被動型接受為主動型參與，積極研討,，大膽發(fā)表見解,，采取集體備課、重點(diǎn)研究,，老教師上示范,、展示課,，新教師上學(xué)習(xí)觀摩課，通過人人開課,、說課,、反思等活動開展研討活動，切實(shí)提高教師的教育教學(xué)能力,。本學(xué)期每位教師還都要認(rèn)真對待"五個(gè)一"的工作：即上交一篇精品教案,、一篇說課稿、一篇教學(xué)反思,、一篇評課,、一篇小論文,。

(三)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，發(fā)揮集體力量，做好日常教育教學(xué)工作,。

1,、構(gòu)建學(xué)習(xí)共享體系。

首先,，本學(xué)期我們將建立團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)交流制度,。我們將借助多媒體網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，積極開展電子備課,，實(shí)現(xiàn)資源共享,，并結(jié)合教育實(shí)踐通過觀摩、對話等多種形式,，結(jié)合自身實(shí)踐進(jìn)行反思總結(jié),，這樣不但能促使不同能力的教師都有所提高，而且也更有利于我們提高日常的教育教學(xué)質(zhì)量,。其次,，將努力建立合作學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境。本學(xué)期做到在學(xué)習(xí)形式上每月一次教育理論教研組學(xué)習(xí),、一次個(gè)人自學(xué),。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上做到三個(gè)必須：必須是先進(jìn)的教育思想，必須是科學(xué)的教育理論,，必須是與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,。學(xué)習(xí)時(shí)做到邊學(xué)習(xí)、邊理解,、邊應(yīng)用,，做好學(xué)習(xí)筆記。使自己盡快更新觀念,，形成新的理念,。

2,、建好"青藍(lán)工作室"，充分發(fā)揮老教師的示范幫扶作用,，開展觀摩,、研究探討及常規(guī)活動練兵等式的教育研究活動，通過多種途徑鍛煉教師能力,，使新教師盡快成長,，實(shí)現(xiàn)質(zhì)量的優(yōu)化。

(四)密切家園聯(lián)系,，確立新型的家園關(guān)系,，拓展家園溝通渠道，進(jìn)一步贏家長社會的支持與信任,。

利用"家長聯(lián)系冊",、"家長會"等多種形式向家長進(jìn)行宣傳，了解學(xué)前班教育教學(xué)情況,，體會感受學(xué)前班教育的特點(diǎn),，以增進(jìn)了解，配合我們共同教育幼兒,。改進(jìn)家園溝通手段,，提高教師家長的雙向交流，更好地做好家長工作,。充分相信家長,，挖掘家長教育資源，共出謀劃,。

三月份：

1,、全面做好開學(xué)準(zhǔn)備工作。

2,、制定完成各種計(jì)劃,。

3、規(guī)范教學(xué)秩序,，狠抓教育常規(guī),。

4、召開新學(xué)期家長會,。

5,、新教材備課

四月份：

1、區(qū)域活動研討會,。

2,、組內(nèi)教研活動。

3,、組內(nèi)學(xué)習(xí),。

五月份：

1,、組內(nèi)教研活動。

2,、組內(nèi)學(xué)習(xí),。

3、學(xué)前班展示活動,。

六月份：

1,、園本課程研討會。

2,、組內(nèi)教研活動,。老師優(yōu)質(zhì)課展示。

3,、備課本抽查,。4|組內(nèi)學(xué)習(xí)。

七月份：

1,、組內(nèi)論文等交流,。

2、做好本學(xué)期總結(jié)工作,。

中班語言文字工作計(jì)劃篇四

1、傾聽部分

（1）樂意聽老師和同伴說話,。

（2）能聽懂普通話,。

（3）聽別人說話時(shí)，能保持安靜,，不打斷別人說話,。

2、表述部分

（1）愿說普通話,，喜歡與老師,、同伴交談。

（2）知道在集體前大聲發(fā)言,，在個(gè)別交談時(shí)音量適當(dāng),。

（3）會用簡單的語言表達(dá)自己的`愿望。

3,、欣賞文學(xué)作品

（1）愿意欣賞并初步感受理解不同題材的文學(xué)作品,。

（2）能獨(dú)立念兒歌，講述簡短句子,。

4,、早期閱讀部分

（1）知道用一段話來講述一幅圖的含義。

（2）喜歡聽成人講述圖片內(nèi)容,，會嘗試自己閱讀圖片,。

（3）學(xué)習(xí)正確閱讀方法,，會按順序翻閱圖書，看出畫中內(nèi)容的主要變化,。

周次 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)

第一周 不受歡迎的客人（故事） 2

第二周 陽光（故事） 2

第三周 我的圖畫會唱歌（兒歌） 2

第四周 天天春游（故事） 2

第五周 春天里的笑聲（詩歌） 2

第六周 三個(gè)好孩子（繞口令） 2

第七周 叔叔阿姨幫助我（看圖說話） 2

第八周 綠臉蛋（笑話）

中班語言文字工作計(jì)劃篇五

1.使幼兒在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,，能編出與原詩結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩歌段落,。培養(yǎng)仿編,，語言表達(dá)能力。

2.讓幼兒感受詩歌的語言美及感情基調(diào),，學(xué)會朗誦詩歌,。

3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心，熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力,。

多媒體課件一套

磁帶兩盒(a：《找朋友》,，b：配樂帶)

掛圖一副(草地上有小花，小草,，池塘里有荷葉,，天空)

蜜蜂頭飾一個(gè)，蝴蝶紙偶一只,，其他動物頭飾若干

在教室里布置一幅春景圖

仿編出一段與原詩結(jié)構(gòu)相同,，而畫面不同的詩歌段落。

用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進(jìn)行仿編,。

1.導(dǎo)入

(放a)幼兒隨音樂自由舞蹈,。

問：這是誰在找朋友啊?誰是春天的朋友呢?

讓我們來聽聽《春天的朋友》這首詩就明白了。

2.欣賞配樂朗誦一次,。

問：詩歌叫什么名字?

那春天的朋友是誰啊?(不要求個(gè)別回答)

你覺得這首詩聽起來怎么樣?

3.出示掛圖,，老師戴上蝴蝶紙偶，一邊表演一邊朗誦,，并根據(jù)詩

詩歌內(nèi)容提問,，幫助幼兒掌握詩歌的畫面，并引導(dǎo)幼兒用詩歌里的`語言回答,，感受詩歌的語言美,。

問：花蝴蝶飛來了,，和誰握握手?她對小草說什么?

花蝴蝶飛走了，和誰握握手?她對小花說什么?

花蝴蝶，小草,，小花都來和誰握握手,，她們一起對春天說什么?

在幼兒回答的基礎(chǔ)上,，教師再分句復(fù)述一次,，讓幼兒更易掌握。

4.幼兒和教師一起邊做動作,，邊朗誦一次,，充分利用各種感官去體會和感受,。

1.觀看表演(播放課件)

課件基本內(nèi)容：在優(yōu)美的音樂聲中，一只小燕子飛來了,，跟隨她尋找朋友的腳步,，我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林,，沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹,，還有溫暖的陽光，輕柔的白云,，小燕子在一株桃樹前停下,，桃樹展開了美麗的笑臉，她和桃樹握握手說：咱們是朋友,。小燕子又來到柳樹面前,，柳樹伸出了綠色的手，小燕子說：咱們是朋友,。

2.教師范編,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法,。

小朋友們，剛才我們學(xué)了一首詩,，詩里面講的是花蝴蝶找朋友,，現(xiàn)在我們把小燕子找朋友，也編成一首和剛才一樣好聽的詩歌,，好嗎?

問：小燕子先找了誰做朋友啊?它和桃花怎么樣?它對桃花說什么呢?前面詩歌里是怎么說的?

教師復(fù)述：小燕子飛來了,，和桃花握

握手，它對桃花說,，咱們是朋友。

問：小燕子還找了誰做朋友?它和柳樹怎么樣?它對柳樹說什么?前面詩歌里是怎么說的?

教師復(fù)述：小燕子飛來了,，和柳樹握握手,，它對柳樹說――咱們是朋友。

3.幼兒表演

請一名小朋友來當(dāng)可愛的小蜜蜂,，象小燕子一樣,，到教室里來找朋友。

4.幼兒仿編

讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽的詩歌

提示幼兒用剛才學(xué)習(xí)的思考方法：你看到了誰,，她干了些什么?說了些什么?用詩歌里的話怎樣說?

啟發(fā)幼兒編詩歌的結(jié)尾,，將前面編的各個(gè)詩歌段落串聯(lián)起來

小蜜蜂，小青蛙,，桃樹,，柳樹，小燕子,，小蝌蚪是誰對朋友呀?(春天)他們會對春天說什么?做什么?

師生一起朗誦：小蜜蜂,，小青蛙,，桃樹，柳樹,，小燕子,，小蝌蚪都來和春天握握手，他們一起說,，我們都是春天的朋友,。

5.自由活動，練習(xí)仿編

放音樂,，每個(gè)幼兒都戴上動物頭飾,，在教室里自由表演“找朋友”。

幼兒自由練習(xí)仿編,，教師巡回傾聽指導(dǎo),，“你找誰做朋友，對你的朋友,，該怎么說,，怎么做呢?”鼓勵(lì)幼兒大膽的仿編，用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽,。

6.請3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌,，教師簡評。

7.配樂串聯(lián)朗誦一次,。

延伸活動：

春天還有好多好多朋友,，小朋

友們，讓我們一起到教室外面去找吧!

放a,，幼兒自由出教室,。

附：春天的朋友

花蝴蝶飛來了，

和小草握握手

她對小草說,，

咱們是朋友

花蝴蝶飛走了,，

和小花握握手

她對小花說，

咱們是朋友

花蝴蝶,，小草和小花

都來和春天握握手,，

她們一起說：

我們都是春天的朋友

中班語言文字工作計(jì)劃篇六

一、指導(dǎo)思想：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神,，告訴我們,，幼兒與成人相比，雖然幼小,，但卻具有完整的人格和不可侵犯的尊嚴(yán),，具有與成人不同卻又緊密聯(lián)系的促進(jìn)身心發(fā)展的教育。“整體”的幼兒,，要求增體的教育,。我國的幼兒教育是引導(dǎo)幼兒在德、智,、體,、美等幾方面全面發(fā)展的教育。根據(jù)幼兒素質(zhì)教育的要求,，在教學(xué)中藥朱總幼兒體質(zhì),、智能、品德,、審美,、習(xí)慣、自信心等綜合素質(zhì)及能力的培養(yǎng),。在整體教育觀和大教育觀的思想指導(dǎo)下,，要就加強(qiáng)幼兒教育的新意識和新觀念的培養(yǎng)，如主體意識,、創(chuàng)造意識,、探究意識、合作意識,、科技意識信息意識等,。嚴(yán)格根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律和幼兒教育的特點(diǎn)，組織好教學(xué)活動,。

二,、學(xué)生情況分析：

我班幼兒年齡年齡多為

三、四歲,，他們精力充沛,，生長發(fā)育旺盛，好玩好動,，永遠(yuǎn)不知道疲憊,，經(jīng)過小班的教育后，體質(zhì)動作協(xié)調(diào)方面都有一定的基礎(chǔ),。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容及教材分析：

語言學(xué)習(xí)內(nèi)容及教材分析：本教材其中有8課是練習(xí)看圖說話,、講述,。5課是兒歌學(xué)習(xí)。4課是故事學(xué)習(xí),。其他的是謎語學(xué),、繞口令、游戲等課數(shù)不等。每篇都配有文字和圖片,，內(nèi)容豐富生動,，對兒童有一定吸引力，便于教學(xué)的展開,。

四,、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

語言學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、樂意與人交談,，講話有禮貌,。

2、注意傾聽對方講話,，能理解,、運(yùn)用日常用語。

3,、能清楚地說出自己想說的事,。

4、喜歡聽故事,，看圖書,。

5、能聽懂并且準(zhǔn)確地說普通話,。

五,、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

（一）語言的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

語言學(xué)習(xí)的`重點(diǎn)是：

1、能清楚地說出自己想說的事,。

2,、注意傾聽對方講話，能理解,、運(yùn)用日常用語,。

3、能聽懂并且準(zhǔn)確地說普通話,。

（二）習(xí)的難點(diǎn)是：

1,、能清楚地說出自己想說的事。

2,、注意傾聽對方講話,，能理解、運(yùn)用日常用語,。

3,、能聽懂并且準(zhǔn)確地說普通話。

六,、學(xué)習(xí)措施：

1,、教師要切實(shí)負(fù)起責(zé)任,，牢記安全第一的理念。

2,、創(chuàng)造自由寬松的語言環(huán)境,，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己的想法。

3,、以游戲的口吻,、游戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有興趣地參與活動,。

4,、根據(jù)每個(gè)幼兒的需要，給予他們不同的幫助,，且在一日生活中多用普通話與他人交流,。

5、利用電話來訪等形式告知家長幼兒在園的一天表現(xiàn),，做好家園共,。

6、教師在園中要注意自己的一言一行,，給幼兒樹立好的榜樣,。

七、目標(biāo)：

1,、盡力保質(zhì)保量地完成教學(xué)工作,。

2、使得每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲,。

中班語言文字工作計(jì)劃篇七

通過近一個(gè)月的識字教學(xué),，小同學(xué)們都有了一定的識字量。但孩子們年齡較小,，自學(xué)能力較差,，結(jié)合近一個(gè)月來的經(jīng)驗(yàn)，在課余時(shí)間得讓小同學(xué)們多讀,，才能記牢,，張零予同學(xué)年齡比趙心鏡稍大些，領(lǐng)會認(rèn)讀能力較強(qiáng),，識字量也大些,，趙心鏡同學(xué)有這樣一個(gè)特點(diǎn)：認(rèn)字認(rèn)得快忘得也快，所以總識字量要少一些,。由于兩位小同學(xué)對識字興趣不是很高,，老師打算多下點(diǎn)心思，讓兩位小同學(xué)參與到課堂中來多讀,、多認(rèn)、多記、多背,，以便能幫助認(rèn)字,。

老師根據(jù)學(xué)生的具體情況，每節(jié)課都精心布置和設(shè)計(jì),，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)環(huán)境,。為兩位小同學(xué)創(chuàng)造輕松愉快的識字教學(xué)環(huán)境，營造生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍,。通過一系列的學(xué)習(xí)讓兩位小同學(xué)在課堂上樂于識字,，生活中主動識字，要求兩位小同學(xué)對所教識的漢字和詞組會認(rèn),、會讀,、組詞。并認(rèn)識部分偏旁部首和積累一些詞語,。課后老師根據(jù)每節(jié)課的情況,，課堂效果及時(shí)給予總結(jié)并寫反思。

根據(jù)漢字教學(xué)內(nèi)容,、學(xué)生特點(diǎn),，老師采取教學(xué)方法有以下幾點(diǎn)：

1、卡片識字

2,、拼讀識字

3,、變漢字魔術(shù)

4、講故事

鑒于張零予小同學(xué)領(lǐng)會認(rèn)讀能力較強(qiáng),，老師打算要求張零予同學(xué)每次課認(rèn)識生字3—4個(gè),，由于趙心鏡同學(xué)年齡較小要求每次課認(rèn)識生字2—3個(gè)，又因?yàn)閮晌恍⊥瑢W(xué)年齡較小理解認(rèn)識能力較弱對新認(rèn)識的字遺忘較快,，老師打算每次課對以往認(rèn)識的'字及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,，以便兩位小同學(xué)能夠完全掌握理解。按照上述教學(xué)進(jìn)度一個(gè)學(xué)期下來能認(rèn)識150—200個(gè)字,。

上個(gè)月張零予已認(rèn)識字匯總：周,、是、膳,、舞,、佑、錯(cuò),、無,、雹、長,、姥,、位,、苗、惱,、默,、明、歌,、昆,、洲、絕,、晃,、弱、帚,、州,、紙、父,、腰,、桃、速,、呵,、哥、醬,、鐵,、甸、堅(jiān),、利,、華、敵,、哭,、兔、青,、木,、于、路,、四,、母、龍共46個(gè)字,。

上個(gè)月趙心鏡已認(rèn)識字匯總：謂,、的、兒,、胡,、秦,、池、瞞,、貳,、參、后,、義、挖,、斯,、馱、資,、丐,、卦、整,、銘,、沼、觀,、巫,、吊、帶,、令共25個(gè)字,。

對兩位小同學(xué)已認(rèn)識的字，老師計(jì)劃每周及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固一次,，以防兩位同學(xué)遺忘,。

老師計(jì)劃每個(gè)月對張零予和趙心鏡兩位小同學(xué)測驗(yàn)一次，以便更好地復(fù)習(xí),，鞏固已認(rèn)識的字,，為認(rèn)識更多的生字打下良好的基礎(chǔ)。

中班語言文字工作計(jì)劃篇八

優(yōu)點(diǎn)：本班幼兒接觸的語言活動類型有：童話故事,、聽說游戲,、談話活動、講述活動,、詩歌等,，通過這些活動的開展，幼兒的口語表達(dá)能力較強(qiáng),，并且愛說,、喜歡說，敢于在集體面前表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn),，中班語言學(xué)習(xí)工作計(jì)劃,。

缺點(diǎn)：本班幼兒沒有養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣,，在同伴和老師交流時(shí)喜歡插嘴，部分幼兒的詞匯量較局限,。

(1)能集中注意力,，耐心地傾聽別人談話，不打斷別人的話,。樂意與同伴交流,，能大方地在集體面前說話。能說普通話,，能較連貫地表達(dá)自己的意思,。學(xué)習(xí)圍繞一定的話題談話，不跑題,。學(xué)習(xí)用輪流的方式談話,，不搶著講，不亂插嘴,。繼續(xù)學(xué)習(xí)交往語言,，提高語言交往能力。

(2)養(yǎng)成先仔細(xì)觀察,，后表達(dá)講述的習(xí)慣,。逐步學(xué)習(xí)理解圖片和情景中展示的事件順序。能主動地在集體面前講述,，聲音響亮,，句式完整。

(3)在游戲中鞏固練習(xí)發(fā)音,，正確運(yùn)用代詞,、方位詞、副詞,、動詞,、連詞和介詞等，能說簡單而完整的合成句,，能聽懂并理解多重游戲規(guī)則,。學(xué)習(xí)較迅速地領(lǐng)悟游戲中的語言規(guī)則，并能及時(shí)做出相應(yīng)的反應(yīng),。

(4)喜歡欣賞不同形式的文學(xué)作品,，主動積極地參加文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動。學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的人物形象,，感受作品的情感基調(diào),，能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言、動作、繪畫等形式表現(xiàn)自己的理解,。能根據(jù)文學(xué)作品提供的線索,，擴(kuò)展想象，仿編或續(xù)編一個(gè)情節(jié)或畫面,。

(5)能仔細(xì)觀察圖書畫面的有關(guān)細(xì)節(jié),，看懂單頁多幅的兒童圖畫書內(nèi)容，增強(qiáng)預(yù)知故事情節(jié)發(fā)展和結(jié)局的能力,。懂得愛護(hù)圖書,，知道圖書的構(gòu)成，有興趣模仿制作圖畫書,。在閱讀過程中初步了解漢字的由來和簡單的漢字認(rèn)讀規(guī)律,，并有主動探索漢字的愿望。喜歡描畫圖形,，嘗試用有趣的.方式練習(xí)漢字的基本筆畫。

(1)創(chuàng)造一個(gè)自由,、寬松的語言交往環(huán)境,，支持、鼓勵(lì),、吸引幼兒與教師,、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣,。

(2)養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣,，發(fā)展他們的語言理解能力。

(3)鼓勵(lì)幼兒大膽,、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,，嘗試說明、描述簡單的事物或過程,，發(fā)展思維能力和語言表達(dá)能力,。

(4)引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美,，并通過各種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解,。

(5)加強(qiáng)語言教育與其他領(lǐng)域教育的聯(lián)系。

(6)教師要為幼兒學(xué)習(xí)語言提供榜樣,。

(7)教師作為幼兒的實(shí)際對象對幼兒語言進(jìn)行指導(dǎo),。

(8)教師要為幼兒主動學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，如提供良好的語言范例;提供豐富多樣的語言活動材料;創(chuàng)設(shè)語言交際情境;對幼兒的語言學(xué)習(xí)行為作出積極反饋,，增進(jìn)其學(xué)習(xí)語言和運(yùn)用語言的興趣和信心,。

中班語言文字工作計(jì)劃篇九

回顧上學(xué)期開展的語言文字工作，主要特色有三點(diǎn)：

1、在“小青蛙”廣播臺的活動中增加了“小主持人”的角色,，這一舉措非常受到孩子們的喜愛,，更加激發(fā)了幼兒參與“小青蛙”廣播臺活動的興趣。主持人與講故事不同,，要能根據(jù)孩子們現(xiàn)場講故事的情況適時(shí)調(diào)整自己的主持稿,，并且在傾聽故事后還要能對故事提出相關(guān)問題來考考聽眾們是否理解了故事，這一系列的要求對孩子們來說也是非常大的挑戰(zhàn),。好在孩子們并沒有被這些困難所難倒,，都積極要求加入到“小青蛙”廣播臺的隊(duì)伍中來，這一活動的開展不僅能鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)自己,，更能靈活地發(fā)展他們的語言表達(dá)能力,。

2、我們將園本化課程融入到語言文字工作中,，上學(xué)期新增設(shè)了“故事月”的活動,，在“故事月”中，我們邀請全園的每一位小朋友都積極參與,，不僅提高孩子們的'自信心,，同時(shí)更能激發(fā)孩子對閱讀活動和講故事的興趣，同時(shí)也讓一些從未上過“小青蛙”廣播臺的幼兒在集體面前表現(xiàn)了一下自己的實(shí)力,，對孩子們來說都是很大的挑戰(zhàn),。

3、結(jié)合我園的主題月活動開展“小青蛙”廣播臺的活動內(nèi)容,，將我園的園本化課程滲透到活動的各個(gè)方面,。

目前來看語言文字工作面臨的的挑戰(zhàn)就是：活動內(nèi)容比較單一，每年都在重復(fù)類似的活動,，比較缺乏富有創(chuàng)意性的活動,。

1、三樓思維探索室里有許多優(yōu)秀的書籍,，語言文字工作可相應(yīng)結(jié)合學(xué)校開展相應(yīng)的閱讀活動,，增強(qiáng)幼兒的閱讀量。

2,、可以在各班開展“好書交換站”的活動,，鼓勵(lì)幼兒多讀書、讀好書,、好讀書,。

3、各班都配備了電子化的設(shè)施設(shè)備,，教師們可以充分利用開展各類豐富多彩的電子閱讀活動,。

（一）進(jìn)一步完善推普體制

1、在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，調(diào)整以級組為單位的推普小組,，有序?qū)嵤┩破沼?jì)劃,。并將語言文字工作納入素質(zhì)教育、幼兒園常規(guī)管理,，與幼兒園日常工作緊密結(jié)合,，建立相關(guān)用語用字的規(guī)章制度，做好文字材料的收集和歸檔工作,，從而督促并提高用語用字的規(guī)范水平,。

2、加強(qiáng)日常的檢查,，做到語言文字工作經(jīng)?；處?、幼兒每天普通話的交流情況進(jìn)行檢查,，定期對幼兒園的用字情況進(jìn)行檢查，包括家園電子欄,、教師的案頭資料等,。

（二）加大推普宣傳力度

1、積極開展《國家通用語言文字法》的學(xué)習(xí),，創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍。

2,、在幼兒園內(nèi)張貼語言文字宣傳標(biāo)語,，借助每班的圖書閱讀區(qū)使語言文字工作落到實(shí)處。

3,、由教師,、幼兒向家長延伸、輻射,，營造推普宣傳氛圍,，深入、廣泛開展語言文字宣傳,。

（三）開展豐富多彩的活動

堅(jiān)持每周二,、五中午開設(shè)“小青蛙”廣播，通過師幼互動,、人人參與,，提高幼兒聽、說普通話的能力和興趣,。樹立幼兒的自信心,，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)表現(xiàn)。活動的開展,，也讓更多的幼兒能大聲地在同伴面前用普通話進(jìn)行表達(dá),，讓普通話真正成為孩子們之間“情感的紐帶、溝通的橋梁”,！

中班語言文字工作計(jì)劃篇十

夏日炎炎,，我們迎來了新的一個(gè)學(xué)期，我班有35個(gè)幼兒,，女生12人,。根據(jù)本班幼兒的基本現(xiàn)狀，依據(jù)新《綱要》的指導(dǎo)精神,，既要符合幼兒的基本現(xiàn)況,，又有一定的挑戰(zhàn)性，我制定以下計(jì)劃：

1,、學(xué)會說普通話,，且能用適當(dāng)?shù)恼Z言與他人交談。

2,、能集中精力注意地,、耐心地聽他人講話。

3,、能在膽地表達(dá)自己的想法和做法,，且語句要連貫。

4,、會正確地書寫自己的名字和認(rèn)識同伴的名字,。

5、會獨(dú)立閱讀圖書并養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣,。

1,、建立良好語言常規(guī)，幫助幼兒認(rèn)識語言的多樣性,。

2,、幼兒能大膽地運(yùn)用普通話與他人交談，且語句通順,、流暢,。

3、利用圖書,、繪畫和其他多種方式,，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣,，培養(yǎng)前閱讀的前書寫技能,。

1,、使本班幼兒在語言各方面的距離拉近。

2,、讓每一位幼兒在一日生活中都能運(yùn)用普通話與他人交談,。

3、克服心理的障礙,，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我,。

1、創(chuàng)造自由,、寬松的語言環(huán)境,，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己的想法。

2,、以游戲的口吻,、游戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有興趣的參與活動,。

3,、根據(jù)每個(gè)幼兒的`需要，給予他們不同的幫助,，且在一日生活中多用普通話與他人交談,。

4、利用電訪,、來訪等形式告知家長幼兒在園一天的表現(xiàn),，做好家園共育。

第二周：別說我?。▋焊瑁┠懶∠壬ü适拢?/p>

第三周：幫媽媽（故事）小幫手（兒歌）

第四周：孔融讓梨（故事）洗澡真開心（談話）

第五周：紅眼咪咪（故事）會動的身體

第六周：玩具櫥開開心心上幼兒園

第七周：快樂的一天玩具大家玩

第八周：我喜歡的游戲（談話）值日生（兒歌）

第九周：一片紅楓葉（故事）早上好（故事）

第十周：泡泡找來的故事好吃的蔬菜

第十一周：聰明的阿凡提豌豆蠶豆

第十二周：老豆豆過生日小花籽找快樂

第十三周：水果屋落葉（散文）

第十四周：我的家我的家門口

第十五周：我家搬進(jìn)新樓房城市的車

第十六周：三只想生病的小狗逛玩具商店

第十七周：亮亮大超市熊貓百貨商店

第十八周：排隊(duì)買票五指歌

黃土坡幼兒園20xx,。3。6