總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

新課程改革工作總結(jié)篇一

一、認(rèn)真落實(shí)好“以人為本,、以教育科研為重點(diǎn)、以課程改革為動力”這一指導(dǎo)思想,，在教師中不斷強(qiáng)化課革基本理念的認(rèn)識,，要求每一位教師都要牢記這一指導(dǎo)思想，發(fā)揮好在課改過程中的主導(dǎo)地位,。

二,、具體做法：

1、在開學(xué)初學(xué)校就制定了相應(yīng)的制度,，以保證課改工作取得實(shí)效,。如《課改教師培訓(xùn)計劃》、《骨干教師培訓(xùn)計劃》,、《民漢合校雙語教學(xué)計劃》《控綴保學(xué)措施》等,，通過計劃和措施的落實(shí)，加強(qiáng)了對課改工作的監(jiān)督與管理,。

2,、加強(qiáng)理念理論學(xué)習(xí)，提高教師業(yè)務(wù)水平,。

理論學(xué)習(xí)是課改實(shí)施中的重要一環(huán),。本學(xué)期，學(xué)校要求教師積極進(jìn)行理論方面的自學(xué),，并做好學(xué)習(xí)筆記,。教師們認(rèn)真研讀了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)寫出了認(rèn)真的學(xué)習(xí)筆記,。每位教師還結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),，自費(fèi)訂閱了專業(yè)理論書籍與雜志，在校園中掀起了學(xué)習(xí)的高潮,。

3,、積極參與各級各類教研活動。本學(xué)期,，我校積極組織教師參加各級各類的培訓(xùn),。通過各級各類的培訓(xùn)，極大的增強(qiáng)了教師的教學(xué)積極性,，促進(jìn)了教師的業(yè)務(wù)水平,。

4,、加強(qiáng)對教師的常規(guī)教學(xué)管理。我校在實(shí)施課改過程中,，注重抓好教師的常規(guī)教學(xué)管理,，從備課、上課,、批改作業(yè)等方面,，規(guī)范教師的教學(xué)行為。以各教研組為基礎(chǔ),，增強(qiáng)教研活動的實(shí)效,，通過集體備課，上觀摩課,、研討課等,，將好的教學(xué)模式向教師展示。同時加強(qiáng)評價改革,，要求教師在積極改變以往的評價方式,，向促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評價方向做努力，如語文組開展的口語測試與期末測試相結(jié)合,，數(shù)學(xué)組則增強(qiáng)了口算,、解決問題等綜合成績測試等內(nèi)容，極大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，較為客觀的對學(xué)生的學(xué)業(yè)情況進(jìn)行評價,。

5、做好民漢合校工作,，不斷提高民語學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量,。本學(xué)期，我校為全面落實(shí)民漢合校的工作,，不再招收民語班,，一年級民語學(xué)生一律納入漢語班的教學(xué)，其他年級的民語教學(xué)也要向漢語班的教學(xué)看齊,。我校加強(qiáng)對民語教師的教學(xué)指導(dǎo),，要求每位民語教師要用漢語授課，要積極參加教研組活動,，凡是縣級教研培訓(xùn)活動我校都要組織民語教師前去觀摩,，不斷提高他們的民語教學(xué)水平。

6,、本學(xué)期的收獲,。通過集體的`努力，本學(xué)期最大的收獲是學(xué)生的能力進(jìn)一步得到增強(qiáng)，合作意識,、探究意識得到培養(yǎng),，教師的教研意識進(jìn)一步提高。同時在縣州級的展示中我校也取得了較好的成績,。

三,、今后努力的方向。

1,、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的力度,，不斷提高教師的專業(yè)研究能力，促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化發(fā)展,。

2,、加強(qiáng)校園文化生活，提高學(xué)生的人文素養(yǎng),，使學(xué)生在良好的文化氛圍中得到發(fā)展。

3,、加強(qiáng)課題研究,，使課題研究的成果能在全校推廣。

新課程改革工作總結(jié)篇二

我校在本學(xué)期的教學(xué)工作中積極主動地認(rèn)真貫徹上級教育主管部門的“課程改革”精神,，大膽嘗試,，積極探索，主動學(xué)習(xí)“永威”模式,。經(jīng)過一學(xué)期全校師生的共同努力,，積累了一些經(jīng)驗，取得了一些成績,。

學(xué)校根據(jù)縣教育局,，鄉(xiāng)中心校的要求，及時組織教師學(xué)習(xí)“永威”的教學(xué)經(jīng)驗,，如蔡鼎森的《改到深入見成效》,、《包出來的教學(xué)質(zhì)量》，縣教管中心蔡三林的“關(guān)于永威教學(xué)模式和流程”,，以及我縣部分先進(jìn)學(xué)校校長的經(jīng)驗交流材料,。讓我校教師從理論上對永威成功經(jīng)驗進(jìn)行學(xué)習(xí)，有力提高了我校教師進(jìn)行新課改的決心,，為我校推行新課改奠定了堅實(shí)的理論基礎(chǔ),。

學(xué)校為了讓我校教師能夠親身體驗“永威”的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式在資金短缺的'情況下,，打緊開支,，裝配了一個多媒體教室，每天下午放學(xué)后,，組織全體教師觀看永威的課堂教學(xué)實(shí)錄,，讓教師對永威的“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”和“四清工作法”有了更直接的，零距離的接觸,，來改變教師們的傳統(tǒng)的教學(xué)理念,，為教師積極推進(jìn)新課改，創(chuàng)造了一個良好的環(huán)境,。

我校為了讓新課改進(jìn)一步落到實(shí)處,，讓永威的教學(xué)模式能夠真正的在我校生根發(fā)芽，并開花,，結(jié)果,。要求每位教師都要嘗試采用永威模式上課。并及時購進(jìn)了一批小黑板,，解決了一些老教師的后顧之憂,。同時，我校要求青年教師每周在多媒體教室上一節(jié)課,。然后每多在多媒體教室上一節(jié)課加在量化分上加二分,。

我校雖然強(qiáng)力推進(jìn)永威模式的新課改取得了一些成績，但是我校老弱病殘的教師太多,。所以對我校強(qiáng)力推進(jìn)新課改造成了一定困難,。但我相信我們王化本小學(xué)在縣教育局，鄉(xiāng)中心校和兩村委的正確指導(dǎo)和大力支持下,，我校的課改工作一定會更加深入,，也會取得優(yōu)異的成績。

新課程改革工作總結(jié)篇三

我校按照縣教育局及中心校的統(tǒng)一部署,，同鎮(zhèn)各校一樣,，掀起了課改的新高潮，全體師生以飽滿的熱情,，百倍的信心,，投置于課改的熱潮之中。在課改中,，我們采取了不少措施,，取得了一定的成效，但也遇到了不少的困難和問題?，F(xiàn)將我校一年來課改實(shí)施情況向各位匯報于后：

初,，學(xué)校成立了以校長為組長的課改領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了“學(xué)?！虒?dǎo)處—教研組—教師”課程改革工作網(wǎng)絡(luò),，各部門各司其職，各負(fù)其責(zé)，保證了課改工作順利進(jìn)行,。

2,、苦鉆、有責(zé)任感的骨干教師擔(dān)任課改實(shí)驗科任教師,。

3,、組織教師參加各級教育行政部門及學(xué)校組織的課改培訓(xùn)。

4,、為了使廣大家長充分了解,、支持和參與課改工作，我校利用開家長會的形式,，向家長介紹了課改的有關(guān)情況,，同時也向家長們展示他們的孩子在課改中進(jìn)步的成果，受到了家長們的一致好評,。

5,、堅持以校本培訓(xùn)為主，教務(wù)處制定了有效持續(xù)的課改培訓(xùn)計劃,，從而實(shí)行了專題培訓(xùn)和分科培訓(xùn),。

6、抓點(diǎn)帶面,，創(chuàng)設(shè)學(xué)校新課改的新格局。我們學(xué)校抓住一年級新課改這個龍頭,，以點(diǎn)帶面來推動其他各年級各學(xué)科的教育教學(xué)的改革?，F(xiàn)在其他各年級各學(xué)科的教學(xué)都呈現(xiàn)出了新的教育觀念和新的教育方法，都有一點(diǎn)課改氣氛,。

7,、圍繞課改計劃，認(rèn)真組織落實(shí),。

（1）學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)了對教師隨堂課,、獻(xiàn)優(yōu)課、嘗試課的視導(dǎo)工作,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂課的聽課從不事先通知,，事后一起評價探討，這樣以來一可督促老師們上課時時認(rèn)真,，二來可促使教師自覺地事先備好每節(jié)課,；對于公開課、優(yōu)質(zhì)課,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參與,，采用先聽再議，接著組織骨干教師專題研討，之后嘗試,，再研討,，最后出爐的方法。

（2）本學(xué)年每學(xué)期都組織了各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評比活動,，特別是今年下學(xué)期,。上課的老師大膽拋棄了過去的傳統(tǒng)教法，用“新課標(biāo)新觀念”武裝了自己,，課堂上呈現(xiàn)出了自主,、合作、探究的良好氛圍,，學(xué)生的所獲都是在老師的指導(dǎo)下自己心靈的感悟,，而不是教師硬灌給學(xué)生的。

（3）堅持互相聽課,，取長補(bǔ)短,。一年來主要領(lǐng)導(dǎo)每人聽課都有30多節(jié)，每位教師聽課都有10多節(jié),，大大超出規(guī)定要求,。而且堅持客觀、公正的對所教者所上的'課進(jìn)行點(diǎn)評,，形成了探索與爭鳴的良好局面

（4）注重課改教學(xué)過程和環(huán)節(jié)的指導(dǎo),。經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)教材。比較新老教材的聯(lián)系與區(qū)別,，研究探討適合教材的各種方法,。這里，我們教導(dǎo)處發(fā)揮了重要的作用,，常抓不懈,，善使善終

（5）認(rèn)真組織我校教師參觀中心校的課改研究課。

課程改革的實(shí)施使學(xué)校教育教學(xué)工作取得了長足發(fā)展,，各項活動都取得了可喜成績,。一年來，師生參加各級競賽獲縣級3人次,，在課改精神的指引下,，教師樂教，學(xué)生樂學(xué),，師生參加各項活動的積極性高漲,，學(xué)校的教學(xué)活動充滿了勃勃生機(jī)。

1,、由于我校課改尚處于起步階段,，新的教育觀念沒在真正的轉(zhuǎn)變,，新課程理念不明確，全新的教育觀念尚未形成,。特別是今后的考試制度,，評價機(jī)制如何建立，如何評價不明確,，用現(xiàn)在的改法能否適應(yīng)今后的考試心存疑慮,。

2、部分教師教育觀念有所轉(zhuǎn)變,，但教學(xué)行為卻大大滯后,，他們邁不開大步，沒能跳出過去傳統(tǒng)教學(xué)的框架,，還是老模式,，舊方法。

3,、教學(xué)模式還不能打破舊框框,，舊方法的束縛，基本上沿用老一套,。教師在教學(xué)中仍受教材的約束,，不能真正用教材，而是教教材,。

4,、教師的引導(dǎo)作用與指導(dǎo)作用不夠：問題過于寬泛，學(xué)習(xí)目標(biāo)不集中,；對于偏題學(xué)習(xí)方向的課堂發(fā)言不能及時指導(dǎo),；對學(xué)生正確意見的肯定過于簡單；缺少歸納總結(jié),，缺少更深一層的認(rèn)識,。

5,、討論的有效性不高：問題指向不明,，不集中或不恰當(dāng)，發(fā)言散,、偏,、長；缺少評價與辯論,，不能深化認(rèn)識,；學(xué)生主動接受的信息不多，真正的參與不夠,；雖然輪流發(fā)言,，但實(shí)際仍然是獨(dú)立學(xué)習(xí),，沒能動實(shí)現(xiàn)真正意義上的溝通、合作,、互動和交流,。

6、小組合作學(xué)習(xí)流于形式：任務(wù)不適,，沒有分工,，時間不足；有的學(xué)生成為“常駐代表”,，組內(nèi)外一言堂,；后進(jìn)生缺乏學(xué)習(xí)積極性；不能處理好獨(dú)立學(xué)習(xí)與分工合作的關(guān)系,；目的與作用并不明確,，為方式而方式導(dǎo)致形式。