總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

課程改革工作總結(jié)篇一

1,、聚焦德育,，研發(fā)實(shí)施校本課程

我校確立了“學(xué)有潛力、腹有涵養(yǎng),、自信,、自強(qiáng)的小學(xué)生”的培養(yǎng)目標(biāo)，積極推行新課程改革,，更新觀念,，求真務(wù)實(shí)，立足本地實(shí)際,，充分挖掘浦東地域文化資源,，開發(fā)實(shí)施校本課程，尤其是我校在校本課程與藝術(shù)教育相整合,、浦東故事文化與學(xué)科教學(xué)整合等方面進(jìn)行了有益的實(shí)踐嘗試,。

學(xué)校加強(qiáng)校本課程研究，編制校本課程試用本《學(xué)講故事》一,、二年級(jí)二冊(cè),，《民俗節(jié)日》一冊(cè)，《福娃帶我學(xué)環(huán)?！芬粌?cè),，并凸顯課程實(shí)施，舉行了以“弘揚(yáng)民俗文化,，喜迎世博盛會(huì)”為主題的署德育課程展示活動(dòng)一次,，新區(qū)少先隊(duì)展示活動(dòng)一次，共開課6節(jié),，校本課程的實(shí)施在新區(qū)文明單位,、三星級(jí)法制教育示范學(xué)校、綠色學(xué)校,、語言文字規(guī)范化示范校,、藝術(shù)特色學(xué)校復(fù)評(píng)也得到較好的反響。學(xué)校申報(bào)兩綱教育示范基地,，同時(shí)匯編了《品德與社會(huì)學(xué)科滲透“兩綱”教育讀本》,，《學(xué)科滲透<青少年法制教育讀本>導(dǎo)引》上下兩冊(cè)以及《學(xué)科滲透特色教育案例、課例,、論文匯總》一本,。

2、聚焦課堂,，促進(jìn)教師有效教學(xué)

學(xué)校有效實(shí)施落實(shí)以“推進(jìn)‘兩綱’實(shí)施,，培育教師師德，提升育德能力”為目標(biāo)的《教院附校教師師德與育德能力培訓(xùn)實(shí)施方案》,，積淀教師人文素養(yǎng),。組織開展“讀書,，架起教師專業(yè)發(fā)展的橋梁”等主題活動(dòng)引導(dǎo)教師加強(qiáng)讀書學(xué)習(xí)。為了深入開展有效課堂教學(xué)研究,，體現(xiàn),、理解和提升理念，感悟,、指導(dǎo)和培訓(xùn)教育智慧,、技能，學(xué)校邀請(qǐng)新區(qū)教發(fā)院課程教學(xué)研究部唐水明主任來我校作了“‘兩綱’背景下的課堂教學(xué)”專題講座,，新區(qū)語文教研員章健文老師作了《課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》的專題講座,，汪立民老師為我們作了“如何提高語文課堂教學(xué)的有效性”的專題報(bào)告，新區(qū)英語教研員車建琴老師作了《小學(xué)英語課堂教學(xué)的有效性》的專題講座,。繼此,，“我看課堂教學(xué)有效性”又以讀書交流會(huì)形式進(jìn)行，校長串聯(lián)九位教師立足課堂教學(xué),，配以豐富詳實(shí)的案例向全校教師交流分享了《課程標(biāo)準(zhǔn)理念下的有效教學(xué)》之讀書感悟,。全校教師紛紛撰寫“我看課堂教學(xué)有效性”的體會(huì)文章，發(fā)表在學(xué)校的成蹊在線上,，徐珍寶老師在署組織的“我看課堂教學(xué)有效性”專題研討征文活動(dòng)中獲三等獎(jiǎng),。學(xué)校確立語、數(shù),、英學(xué)科作為推廣試驗(yàn)學(xué)科,，組織推廣僑光中學(xué)“中學(xué)精致教育探索”成果,，推廣精致教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提高我校課堂教學(xué)效益。組織備課組長從自己的教學(xué)實(shí)際,，圍繞“有效教學(xué)在課堂”,、

“我為有效教學(xué)獻(xiàn)一計(jì)”、“有效教學(xué)的策略研究”

等方面先行研討,，切實(shí)落實(shí)課堂教學(xué)的有效性研究,。在此基礎(chǔ)上，數(shù)學(xué)教研組率先行動(dòng),，進(jìn)行了“聚焦課堂,，同課異構(gòu)”專題研討活動(dòng)。學(xué)校邀請(qǐng)浦師附小戴建榮老師來我校指導(dǎo)作文教學(xué),，共同探討了有效課堂構(gòu)建等教學(xué)實(shí)際問題,。學(xué)校舉行浦東新區(qū)“深化課堂教學(xué)改進(jìn)，提高教學(xué)有效性”教學(xué)展示活動(dòng),，25堂課參加了教學(xué)展示,，涉及各門學(xué)科和各個(gè)年級(jí),，全面檢驗(yàn)了我校有效課堂教學(xué)的研究成果。

3,、聚焦隊(duì)伍,，骨干帶教共同成長

我校的區(qū)學(xué)科帶頭人、骨干教師不但能完成新區(qū)的要求,，更能立足校內(nèi),，認(rèn)真鉆研教學(xué)，悉心帶教徒弟,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長,，有效啟動(dòng)了青年教師成長和骨干名師培育工程。年內(nèi),，語文教研組詹晨燕,、唐維萍兩位教師從署骨干教師晉升為區(qū)級(jí)骨干教師，青年教師趙萍脫穎而出,，被評(píng)為品德與社會(huì)區(qū)級(jí)骨干教師,、新區(qū)兼職教研員。目前學(xué)校擁有區(qū)學(xué)科帶頭人1名,，區(qū)骨干教師5人,，署骨干教師6人。學(xué)校發(fā)揮骨干教師的示范作用,，本年度,，所有學(xué)科帶頭人和區(qū)級(jí)骨干教師都在全區(qū)的活動(dòng)中進(jìn)行了課堂教學(xué)展示，其中3位教師進(jìn)行了專題講座,，多位骨干教師領(lǐng)銜和參與區(qū)級(jí)的課題研究,，還在區(qū)、市,、國家級(jí)刊物上發(fā)表發(fā)表高質(zhì)量的論文多篇,。

青年教師認(rèn)真學(xué)教加速成長。他們?cè)趲Ы汤蠋煹闹笇?dǎo)下,，夯實(shí)基礎(chǔ)重視常態(tài),，將教學(xué)五個(gè)環(huán)節(jié)落到實(shí)處，不走過場,，更是把每一次“公開課”當(dāng)作提高業(yè)務(wù)水平的一個(gè)極佳機(jī)會(huì),。趙萍、丁瓊,、季瑩和張繼纓師從朱佩炯,，朱葉青、宋麗,、宋一新拜數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人尹瑤芳為師,，蔡賢慧作為張潔的徒弟,，不但都成功展示區(qū)級(jí)課堂教學(xué)，趙萍,、丁瓊,、朱葉青更在新區(qū)中小學(xué)教師教學(xué)中評(píng)比中，分獲一,、二等獎(jiǎng),；范晨老師也在尹瑤芳老師的帶教下，圍繞“崇尚精致教學(xué),，提升教學(xué)實(shí)效”這一主題,，參與校際聯(lián)合體活動(dòng)，作了署級(jí)展示,。學(xué)校制定合格教師成長方案,，校長親自帶教英語組三位非師范類教師，期末考核獲得一致好評(píng),。

骨干帶教共同成長,，他們認(rèn)真總結(jié)科研經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫研究體會(huì)文章,，積極參加各級(jí)各類科研競賽,。丁瓊、尹瑤芳等二位老師的教育案例或論文獲得區(qū)一,、二等獎(jiǎng),。

1、完善藝術(shù)教育管理體系

（1）有效運(yùn)行藝術(shù)教育管理機(jī)制

學(xué)校將藝術(shù)特色教育納入學(xué)校四年發(fā)展規(guī)劃,，建立遠(yuǎn)期規(guī)劃與實(shí)施計(jì)劃,，有明確的定位與要求，并以學(xué)生發(fā)展為主旨,，實(shí)施了“魅力民樂”計(jì)劃,。學(xué)校以藝術(shù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組為抓手,，由校長主管,、條線負(fù)責(zé)人配合、藝術(shù)教育骨干教師為主體,、全體教師協(xié)同開展工作,。管理網(wǎng)絡(luò)健全，信息暢通,，工作有序,，責(zé)任到位，分工明確,，做到“一個(gè)口號(hào),，一個(gè)行動(dòng)”,，保證學(xué)校的每一項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)無論巨細(xì)，都能有目的,、有計(jì)劃,、有序地展開。并收到良好的效果,。深化落實(shí)藝術(shù)教育運(yùn)行機(jī)制,，建立了涵蓋管理、活動(dòng),、獎(jiǎng)勵(lì)等制度的較為完整的體系,，實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展情況，并定期召開藝術(shù)教育工作會(huì)議,，舉辦各種藝術(shù)活動(dòng)的預(yù)備會(huì)和總結(jié)會(huì),。

（2）重視藝術(shù)教育師資隊(duì)伍建設(shè)

我校始終把建設(shè)一支數(shù)量足、素質(zhì)高,、能力強(qiáng)的師資隊(duì)伍作為學(xué)校藝術(shù)教育的中心環(huán)節(jié)來抓,，努力做到“四個(gè)重視”：首先是重視師資隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。學(xué)校十分注重師資隊(duì)伍的建設(shè),，通過“引進(jìn)來,，走出去”和自培相結(jié)合的辦法，師徒結(jié)對(duì),、在職培訓(xùn)等來提高教師的素養(yǎng),。其次是重視骨干藝術(shù)教師的培養(yǎng)，積極為骨干教師的成長搭建舞臺(tái),，一些老師逐步成長為學(xué)校藝術(shù)教育的骨干,，他們除參加學(xué)校藝術(shù)展示活動(dòng)外，還應(yīng)邀擔(dān)任兄弟學(xué)校的藝術(shù)教育指導(dǎo),，社區(qū)合唱隊(duì),、文化表演隊(duì)、拉丁舞表演隊(duì)等都有我校藝術(shù)教師的身影,。再次是重視專兼職隊(duì)伍相結(jié)合,。學(xué)校的發(fā)展離不開社會(huì)力量協(xié)助和支撐，我校的重點(diǎn)社團(tuán)如民樂團(tuán),，得到了上海市民樂團(tuán)專業(yè)演員的指導(dǎo)訓(xùn)練,；戲曲團(tuán)，得到了上海滬劇界的資深演員的指導(dǎo),；扁鼓團(tuán),，來自社區(qū)的力量使我校的社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)一步得到了提高；舞蹈團(tuán)也是由上海歌劇院的專業(yè)舞蹈演員進(jìn)行編舞指導(dǎo),，打造精品作品,。來自校外藝術(shù)教育專家,、藝術(shù)專業(yè)愛好者等為兼職教師或校外輔導(dǎo)員，大大補(bǔ)充和增強(qiáng)了學(xué)校藝術(shù)教育教師的隊(duì)伍力量,。第四是重視教科研工作,。藝術(shù)組的老師人人都參與區(qū)級(jí)課題研究，使藝術(shù)特色學(xué)校建設(shè)走上一條自覺之路,。

2,、培育藝術(shù)教育實(shí)施體系

（1）美化校園環(huán)境，發(fā)揮隱性藝術(shù)教育

一年來,，學(xué)校投入經(jīng)費(fèi)改善學(xué)校環(huán)境建設(shè),，營造藝術(shù)校園，努力做到美化,、凈化,、綠化、兒童化,、教育化和樂園化,，讓每一寸空間滲透美，使學(xué)生受到潛移默化的藝術(shù)熏陶,。門廳藝術(shù)特色展示,，每天使師生親切融入校園；走廊美化,、班級(jí)布置陳列無不精致美好,；操場涂鴉、園林環(huán)境更是使學(xué)生活動(dòng)在陽光的藝術(shù)校園中……,。加強(qiáng)教室里的班級(jí)藝術(shù)勾勒,，黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地更是孩子們一試身手的地方,，成為學(xué)生展示其美術(shù),、書法、剪紙,、音樂才能的小天地,。補(bǔ)充完善藝術(shù)教育網(wǎng)頁，網(wǎng)頁中既有校園藝術(shù)教育動(dòng)態(tài)報(bào)道,，有學(xué)生藝術(shù)作品展示,，還有藝術(shù)教育心得等等十分豐富的內(nèi)容。

（2）定期藝術(shù)活動(dòng),，加強(qiáng)活動(dòng)藝術(shù)教育

學(xué)校開展校園節(jié)周及主題活動(dòng)，既是對(duì)學(xué)生校園生活的有益補(bǔ)充,，也是對(duì)我校藝術(shù)教育工作成果的檢驗(yàn),。特別是藝術(shù)節(jié)活動(dòng)和迎新匯演活動(dòng)，為豐厚校園文化,，發(fā)展學(xué)生個(gè)性,，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑的發(fā)展提供了良好的平臺(tái)。從藝術(shù)特長生的申報(bào)認(rèn)定,，到校園集體舞的推廣實(shí)施,；從環(huán)保服裝美術(shù)設(shè)計(jì)大賽，到慶“六一”迎奧運(yùn)風(fēng)采展示,；從綠色奧運(yùn)繪畫征集,，到“祈福四川娃”設(shè)計(jì)制作大賽，無不體現(xiàn)學(xué)校從小處著眼,，努力將藝術(shù)教育落到實(shí)處,。校第十二屆藝術(shù)節(jié)匯演活動(dòng)中，全體師生以“五環(huán)連奧運(yùn),，祥云映領(lǐng)巾”為主題,，積極訓(xùn)練、認(rèn)真彩排,，特別是在火炬?zhèn)鬟f城市的特色服裝設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中,，各班都發(fā)揮出了獨(dú)特的'藝術(shù)創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出了多彩的環(huán)保服裝參與表演,，現(xiàn)場快樂而熱烈,。在最后全場跳起集體舞的那一刻，我們相信,，附校一千三百名學(xué)生一定在這一刻感受到了藝術(shù)的快樂,，藝術(shù)教育，已經(jīng)在他們的心中留下了歡樂的烙印,。

學(xué)校充分運(yùn)用社會(huì)藝術(shù)教育資源和文化藝術(shù)陣地資源開展藝術(shù)教育活動(dòng),，如觀看童話劇、歌舞劇等,。還在浦東新區(qū)藝教部門的組織下,，參與到“民族高雅藝術(shù)進(jìn)校園”的活動(dòng)中。在活動(dòng)中,，學(xué)生們聆聽到了來自上海民族樂團(tuán)的專業(yè)演員的演出,，在藝術(shù)的享受中，同學(xué)們提升了音樂審美情趣,，增長了音樂知識(shí),。我校的幾位民樂小演員還有幸與國家一級(jí)演員同臺(tái)演出，受到了演員們的好評(píng)。學(xué)校的藝教老師和同學(xué)們還經(jīng)常參加政府組織的各項(xiàng)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng),，展示我校的藝教成果,；參與社區(qū)、軍民共建活動(dòng),，幫助指導(dǎo),，參加演出；參加社區(qū)組織的納涼晚會(huì),、中秋晚會(huì)等,，都得到了社會(huì)各界的好評(píng)。

（3）推進(jìn)活動(dòng)課程,，建設(shè)精品藝術(shù)社團(tuán)

根據(jù)浦東新區(qū)藝術(shù)教育工作“三團(tuán)一隊(duì)”的要求及我校選擇性活動(dòng)課程的實(shí)施,，我校歷來非常重視藝術(shù)社團(tuán)的建設(shè)活動(dòng)，從制定組別,，人員分工,，到發(fā)動(dòng)學(xué)生，活動(dòng)檢查,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都親自參加,，組織協(xié)調(diào)，做到了地點(diǎn),、時(shí)間,、人員三落實(shí)。我校結(jié)合自身的實(shí)際與特點(diǎn),，對(duì)我校藝術(shù)教育進(jìn)行了整體規(guī)劃,，努力進(jìn)行精品社團(tuán)建設(shè)，除民樂團(tuán)外,，我校初步建設(shè)了合唱團(tuán),、舞蹈隊(duì)、扁鼓隊(duì),、戲曲團(tuán),、美術(shù)團(tuán)、故事團(tuán)等九個(gè)校級(jí)重點(diǎn)藝術(shù)社團(tuán),，保證正常的日常訓(xùn)練活動(dòng),、爭取向訓(xùn)練要成績，為學(xué)校發(fā)展出力,。本學(xué)年,，美術(shù)社團(tuán)學(xué)員在新區(qū)“真彩杯”繪畫比賽中成績優(yōu)秀，獲得嘉獎(jiǎng),。在環(huán)保設(shè)計(jì)征集中,，學(xué)生設(shè)計(jì)的環(huán)保服裝也在慶典上風(fēng)采嫣然,，廣獲好評(píng)?？梢?，我校的社團(tuán)文化已經(jīng)形成了群體效應(yīng),，各支團(tuán)體均衡發(fā)展已日益成為我校藝術(shù)校園文化的重要組成部分,。此外，學(xué)校還開設(shè)了剪紙,、花式橡筋,、電腦小報(bào)等數(shù)個(gè)藝術(shù)類相關(guān)興趣組，力求覆蓋學(xué)校更大學(xué)生群,。學(xué)生們?cè)谄渲杏?xùn)練藝術(shù)技能,，個(gè)性特長得到發(fā)展，個(gè)人綜合素養(yǎng)得到提高,。我校的三年級(jí)學(xué)生在全國“故事大王”比賽中榮獲全國一等獎(jiǎng),、上海市故事大王稱號(hào)，二年級(jí)學(xué)生榮獲全國拉丁舞公開賽第一名,，舞蹈團(tuán)在教育署的藝術(shù)節(jié)展演中也有出色表現(xiàn),。一年來，廣泛的社團(tuán),、興趣小組藝術(shù)教育滲透,，使學(xué)校的藝術(shù)氛圍日漸濃厚，我校的藝術(shù)人才積淀也豐厚起來,，在08年的學(xué)校藝術(shù)特長生的認(rèn)定活動(dòng)中,，呈現(xiàn)出百花齊放的氣氛，又有60多名學(xué)生榮膺一星級(jí)到金獎(jiǎng)藝術(shù)特長生的稱號(hào),。在世界特殊奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)召開之際,，我校的民樂團(tuán)還有幸接待了來自歐洲的特奧運(yùn)動(dòng)員。在與運(yùn)動(dòng)員的交流中,，我們用美好的音樂語言向國際友人介紹中國的悠久文化和音樂藝術(shù),。

（4）加強(qiáng)學(xué)科實(shí)施，提高課堂教學(xué)效益

學(xué)校重視優(yōu)化藝術(shù)教育學(xué)科課程,，圍繞“培養(yǎng)興趣,，誘發(fā)情感，加強(qiáng)基礎(chǔ),，強(qiáng)化訓(xùn)練,，發(fā)展素質(zhì)”的主線，定期開展藝術(shù)學(xué)科主題教研活動(dòng),，提升藝術(shù)教研組科研水平,，提高藝術(shù)學(xué)科的課堂效益。今年，我校四位藝術(shù)教師在浦東新區(qū)“深化課堂教學(xué)改進(jìn),，提高教學(xué)有效性”現(xiàn)場活動(dòng)中進(jìn)行了有效性教學(xué)的展示,，獲得了好評(píng)。強(qiáng)有力的藝術(shù)教研組隊(duì)伍,，是我校藝術(shù)特色教育進(jìn)一步深入開展最好保證,。

學(xué)校堅(jiān)持相關(guān)學(xué)科滲透，尋找各科教學(xué)與藝術(shù)教育的結(jié)合點(diǎn)和滲透點(diǎn),，充分運(yùn)用藝術(shù)美的形象,、情感、愉悅的特點(diǎn)優(yōu)化課堂教學(xué),。在各學(xué)科的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中,，藝術(shù)化思想使教師更注重知識(shí)的藝術(shù)體現(xiàn)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到潛移默化的藝術(shù)體驗(yàn),。如在信息科技學(xué)科教學(xué)中,，教師們開展了美術(shù)思維的實(shí)踐，利用學(xué)生對(duì)構(gòu)圖,、配色的審美渴望,，設(shè)計(jì)了如“美化我的垃圾袋”、“我們的民俗節(jié)日”等課程,；在語文學(xué)科中,，教師們帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)了藝術(shù)的歷史長河，并運(yùn)用聲樂藝術(shù)的理念朗誦課文,，設(shè)計(jì)了“音樂之都維也納”,、“歌聲”、“一幅名畫的誕生”等課程,；數(shù)學(xué)教師們也利用色彩的原理,，設(shè)計(jì)出了提高學(xué)生注意力的圖示課件……。在附校,，藝術(shù)理念正引導(dǎo)教師帶領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)習(xí),、快樂學(xué)習(xí)。

在我校,，藝術(shù)化的教育已成為共識(shí),，每一位教師都以藝術(shù)素養(yǎng)的提升帶動(dòng)學(xué)生綜合藝術(shù)素養(yǎng)的提高，實(shí)踐課改精神,，實(shí)施全面的素質(zhì)教育,。

3、嘗試藝術(shù)教育課題研究

（1）推廣兄弟學(xué)校課題研究成果

年內(nèi),，在區(qū)級(jí)推廣課題《小學(xué)藝術(shù)教育中學(xué)生健康人格塑造的推廣研究》的推進(jìn)中,，我們努力把藝術(shù)教育,、班主任工作和發(fā)展性心理輔導(dǎo)相結(jié)合起來，通過藝術(shù)教育課程化,、班級(jí)藝術(shù)教育主題活動(dòng)及其學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)等途徑及藝術(shù)教育,、班主任和風(fēng)細(xì)雨的談心工作及個(gè)體和團(tuán)體的發(fā)展性心理輔導(dǎo)方法，達(dá)到提高學(xué)生以人格素質(zhì)為主的心理品質(zhì),，塑造學(xué)生健全的人格,，同時(shí)，在推廣他人經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)及時(shí)總結(jié)我校藝術(shù)教育特色經(jīng)驗(yàn),。

（2）啟動(dòng)區(qū)級(jí)課題開展實(shí)踐研究

20xx年區(qū)級(jí)課題《小學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)的實(shí)踐研究》已正式啟動(dòng),，正是我校力求用科學(xué)的理論促進(jìn)我校藝術(shù)教育品位的努力方向,。課題組分解了精品藝術(shù)社團(tuán),、藝術(shù)學(xué)科實(shí)施、學(xué)科藝術(shù)滲透,、班級(jí)文化建設(shè)、校園環(huán)境宣傳,、教工藝術(shù)素養(yǎng)提升等子課題組,，堅(jiān)持普及與提高,，堅(jiān)持相關(guān)學(xué)科藝術(shù)滲透,，切實(shí)提高藝術(shù)教育質(zhì)量和效益,，努力提升學(xué)校整體教育教學(xué)水平，促進(jìn)和諧校園的建設(shè),。相信在不久的將來,，理論研究的進(jìn)步必將為我校的藝術(shù)特色教育帶來提高和突破。

短短的一年,，教育學(xué)院附屬學(xué)校成功完成新校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子的交接工作,，制定并開始有序?qū)嵤┬乱惠喫哪暌?guī)劃《聚焦課程改革，凸顯藝術(shù)特色》,，但是由于時(shí)間不長,，對(duì)辦學(xué)的總體思考還是略顯模糊，主要表現(xiàn)在：

一是辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)的定位較為寬泛,，不夠準(zhǔn)確,。經(jīng)過本次自評(píng),，我們重新審視，將辦學(xué)理念定為“厚德,，育美”,。我們將進(jìn)一步拓展創(chuàng)新實(shí)施途徑，提升全體師生的人文精神,，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,。

二是學(xué)校的管理機(jī)制需進(jìn)一步規(guī)范和科學(xué)。我們將進(jìn)一步以目標(biāo)管理,、制度管理,、科學(xué)管理為途徑，將學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)變成各部門,、每個(gè)人的奮斗目標(biāo),，逐步強(qiáng)化人文性、自律性,，創(chuàng)建和諧校園,。

三是藝術(shù)教育的操作體系尚未形成。我們將通過課題研究和項(xiàng)目實(shí)施,，在“管理,、質(zhì)量、特色”三個(gè)方面進(jìn)一步發(fā)展,，爭創(chuàng)市藝術(shù)教育特色學(xué)校,，使之真正成為促進(jìn)學(xué)校管理、提升辦學(xué)水平的有效載體,。

課程改革工作總結(jié)篇二

幾年來,，汐子鎮(zhèn)總校把全面實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革作為當(dāng)前教育教學(xué)改革的首要任務(wù)，積極轉(zhuǎn)變教育觀念,，不斷加強(qiáng)教師的培訓(xùn)力度,，努力提高教師教研能力，進(jìn)一步完善激勵(lì)政策,，科學(xué)制定實(shí)驗(yàn)規(guī)劃方案和實(shí)驗(yàn)工作計(jì)劃,，并把新課程改革作為實(shí)施素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)來抓，積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)向縱深發(fā)展,。在新課程改革中,，我們主要采取了以下措施：

我總校在新課程改革中始終貫徹“先立后破，先實(shí)驗(yàn)后推廣”的工作方針,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),、精心部署、周密安排,，科學(xué)規(guī)劃,；加大經(jīng)費(fèi)投入,，完善各項(xiàng)制度，并進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)新課程改革的宣傳力度,。各項(xiàng)工作的有序開展保障了新課程改革的順利進(jìn)行,。

1、領(lǐng)導(dǎo)重視,，組織得力,，全員參與。

在組織機(jī)構(gòu)上,，我總校成立了由校長任組長,，主管教學(xué)和教研的副校長任副組長，校教研室,、教導(dǎo)處人員為成員的課改領(lǐng)導(dǎo)小組,，以及縣教育局、教育教學(xué)指導(dǎo)中心和各學(xué)科骨干教師為成員的新課程改革專家咨詢小組,。在方案規(guī)劃實(shí)施上,，我總校結(jié)合實(shí)際情況對(duì)新課程改革方案進(jìn)行科學(xué)、合理規(guī)劃,，制定了新課程改革實(shí)施規(guī)劃、新課程改革實(shí)施方案,、課改工作制度,、實(shí)驗(yàn)工作進(jìn)程月報(bào)制度、總校級(jí)培訓(xùn)制度等,。同時(shí)在全體教職工中進(jìn)行了廣泛的動(dòng)員,，要求全體教職工“人人關(guān)心課改、人人支持課改,、人人參與課改”,。總校每月都要對(duì)課改實(shí)施情況進(jìn)行總結(jié),。

2,、加大投入，保障經(jīng)費(fèi),，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)

總校把課改經(jīng)費(fèi)的投入納入全年預(yù)算,，統(tǒng)籌安排各項(xiàng)費(fèi)用，并積極鼓勵(lì)教師參加課改培訓(xùn),，課改培訓(xùn)費(fèi)用實(shí)施全額報(bào)銷,，對(duì)購買課改教材、器材,、教學(xué)設(shè)備的項(xiàng)目,，簡化審批手續(xù),，總校每年拿出專項(xiàng)資金加大對(duì)課改工作成果的獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)根據(jù)公用經(jīng)費(fèi)的核撥情況逐年加大課改經(jīng)費(fèi)的投入,。自課改實(shí)施以來我總校對(duì)課改工作的資金投入呈逐年上升趨勢,，在投入的同時(shí)嚴(yán)格把握課改工作質(zhì)量關(guān)，讓投入與質(zhì)量掛鉤,，讓投入與效益掛鉤,，讓投入與實(shí)際掛鉤，切實(shí)提高課改效果,。

3,、完善制度，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，落實(shí)責(zé)任

在政策保障方面,，我校重新修定了《汐子鎮(zhèn)總校專任教師考核辦法》，《汐子鎮(zhèn)總校新課程改革學(xué)科教學(xué)帶頭人實(shí)施辦法》對(duì)參加課改實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教師年終考核適當(dāng)增加考核分,，被評(píng)為縣級(jí)以上學(xué)科教學(xué)能手,、學(xué)科帶頭人的教師專門進(jìn)行專項(xiàng)加分政策。通過制度和政策的激勵(lì)機(jī)制,，使一批教學(xué)有特色,、有功底、善鉆研,、勤進(jìn)取的符合課改要求的優(yōu)秀教師涌現(xiàn)出來,，起到了良好的示范和帶頭作用。

為展示課改成果,，推廣成功經(jīng)驗(yàn),，我總校每學(xué)期都要舉行新課程改革交流會(huì)，對(duì)課改中成功的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)總結(jié),，對(duì)課改中存在的問題進(jìn)行專題討論,，對(duì)已確立的新成果進(jìn)行推廣。我們?cè)谡n改工作中根據(jù)實(shí)際需要編寫了《新課程改革背景下班主任工作要求匯編》,、《汐子鎮(zhèn)總校課改成果交流匯編》,、《新課改革背景下精典課例選編》、《課改優(yōu)秀案例選》等成果材料,，同時(shí)全鎮(zhèn)各中小學(xué)還采取“請(qǐng)進(jìn)來,，走出去”的辦法，提高教師的業(yè)務(wù)水平,，從縣教育局,、縣教育教學(xué)指導(dǎo)中心請(qǐng)來多位專家來我總校作課改經(jīng)驗(yàn)報(bào)告，進(jìn)行課堂教學(xué)指導(dǎo),。同時(shí)邀請(qǐng)?jiān)趨^(qū),、市,、縣等逐級(jí)涌現(xiàn)出來的'教學(xué)能手、課改典型教師到我總校上示范課,、觀摩課,，幫助課改教師的做指導(dǎo)課、會(huì)診課,，讓優(yōu)秀資源在開花結(jié)果的同時(shí),，達(dá)到推進(jìn)工作，人人受益的效果,。

在重視自身引領(lǐng)的同時(shí),，我總校組織各校中小學(xué)語、數(shù),、外,、物理教師到外地觀摩學(xué)習(xí)，先后到江蘇南京溧水東廬中學(xué),、山東杜郎口中學(xué)等地調(diào)研,、聽課、學(xué)習(xí),、交流,，讓先進(jìn)的課改經(jīng)驗(yàn)走進(jìn)我們的課堂，為我所用,，借力助力,，從而更好地推進(jìn)課改工作走向深入。

4,、加強(qiáng)輿論宣傳、營造良好氛圍

為讓社會(huì)了解,、關(guān)心新課程實(shí)施改革工作,，使學(xué)校、社會(huì),、家長在課改中形成合力,，自新課改啟動(dòng)以來，我總校各校每學(xué)期堅(jiān)持召開兩次家長會(huì),，并適時(shí)舉辦家長開放日活動(dòng),，向家長宣傳新課程改革的意義、目標(biāo),、實(shí)施辦法,、評(píng)價(jià)等。采取問卷凋查,、座談等形式,，認(rèn)真聽取家長對(duì)課改工作的意見,，向家長委員會(huì)匯報(bào)新課程的進(jìn)展情況，同時(shí)總校還充分利用電視,、報(bào)紙等媒體加大對(duì)新課程實(shí)驗(yàn)的宣傳力度,，在縣局、縣教育教學(xué)指導(dǎo)中心的宣傳媒介上均以專版,、專題的形式介紹總校課改進(jìn)展情況,。我總校課改工作所取得的課改成績先后在《內(nèi)蒙古晨報(bào)》、《赤峰日?qǐng)?bào)》和寧城縣電視臺(tái)等多家新聞媒體上報(bào)道,。

為全面推進(jìn)新課程改革,，我總校狠抓了教師培訓(xùn)，進(jìn)一步更新了教育觀念,，積極探索有利于課改實(shí)驗(yàn)的管理體制,，大力開發(fā)校本課程，并加強(qiáng)了對(duì)課程的評(píng)價(jià),，促進(jìn)了新課程改革的健康,、持續(xù)的發(fā)展。

1,、強(qiáng)化培訓(xùn),、更新觀念、提高素質(zhì)

我們深深意識(shí)到培訓(xùn)工作是新課程改革實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵,，在各類培訓(xùn)上,，我總校始終堅(jiān)持“先培訓(xùn)，后上崗,，不培訓(xùn),，不上崗”的原則，加強(qiáng)對(duì)教育管理人員,、教研人員和教師的不同層次的培訓(xùn)工作,，堅(jiān)持通識(shí)培訓(xùn)與學(xué)科培訓(xùn)相結(jié)合，參與式培訓(xùn)與講座相結(jié)合,，崗前培訓(xùn)與過程培訓(xùn)并重的方針,。截至20xx年7月我總校全體專任教師均通過培訓(xùn)，切實(shí)為新課程改革的順利實(shí)施起到了一定的作用,。

同時(shí)我鎮(zhèn)各中小學(xué)還科學(xué)規(guī)劃課改方案,，對(duì)評(píng)價(jià)方式、課程設(shè)置,、管理方式等方面進(jìn)行大膽的嘗試和積極的探索,。建立健全評(píng)價(jià)制度，修訂了《汐子鎮(zhèn)總校文明班級(jí)目標(biāo)考核辦法》、《汐子鎮(zhèn)總校學(xué)生轉(zhuǎn)化實(shí)施細(xì)則》,、《汐子鎮(zhèn)總校學(xué)生能力測試評(píng)價(jià)實(shí)施意見》,。在逐步淡化期中、期未考試分?jǐn)?shù)制的同時(shí),，部分科目還試行了開卷考試,、分段考試和綜合測評(píng)。

在觀念轉(zhuǎn)變上,，我總校多次組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《寧城縣中小學(xué)學(xué)科教學(xué)基本流程》,、《寧城縣中小學(xué)學(xué)科管理細(xì)則》，在要求全體教師對(duì)認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時(shí),，把新課程改革中遇到的困難和問題進(jìn)行深入的研究和探討,，把思想統(tǒng)一到《基本流程》和《管理細(xì)則》上來，并在暑期,、寒假培訓(xùn)中分學(xué)科,、分年段對(duì)全鎮(zhèn)教師進(jìn)行學(xué)習(xí)測試，以考促學(xué),，以考促用,，極大地促進(jìn)了全鎮(zhèn)教師對(duì)課改理論的認(rèn)識(shí)和對(duì)課改課堂的準(zhǔn)確把握。

2,、健全管理制度,、深化課程改革

在管理體制方面，我們建立了以教研促課改的工作機(jī)制,，先后修改了《汐子鎮(zhèn)總校xx—20xx年新課程改革工作三年規(guī)劃》,、《汐子鎮(zhèn)總校關(guān)于加強(qiáng)教育科學(xué)研究工作的意見》、《汐子鎮(zhèn)總校集體備課制度》等新課程改革制度,，特別是加強(qiáng)了集體備課,，讓本地區(qū)的集備工作與東廬中學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)相互結(jié)合，總校每位環(huán)節(jié)干部深入到各校中心教研組中,，對(duì)集體備課工作的計(jì)劃制定,、課前說課、聽課教研,、課后討論、教學(xué)反饋等環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)督和管理,，做到計(jì)劃明確,、過程完整、監(jiān)督到位,，使集體備課真正落到實(shí)處,。同時(shí)還逐步規(guī)范了對(duì)研究性學(xué)習(xí)、學(xué)生學(xué)習(xí)成果與展示的管理等。

3,、開發(fā)校本課程,、整合教育資源、促進(jìn)課程評(píng)價(jià)

根據(jù)新課程實(shí)施改革的要求,，汐子鎮(zhèn)總校在開足開齊國家課程,、地方課程的同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)校本課程的開發(fā)與管理,，積極創(chuàng)造條件鼓勵(lì)教師利用自身特長和優(yōu)勢從事校本課程《安全教育讀本》和《志在家鄉(xiāng)變新顏——發(fā)展中的塞飛亞》的編寫工作,，目前我鎮(zhèn)各中小學(xué)均根據(jù)自身特定認(rèn)真研發(fā)校本課程。

此外,，全鎮(zhèn)各校充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室,、電教室及各類教學(xué)設(shè)施和實(shí)踐基地的作用，加大對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的整合和改造,，設(shè)置社會(huì)實(shí)踐綜合課,。各中小學(xué)通過對(duì)學(xué)生的體育、藝術(shù)等多方面特長的培養(yǎng)并結(jié)合本地區(qū)特點(diǎn),，積極開設(shè)集體舞,、繪畫、美術(shù),、書法等“自主選擇,，快樂成長”的活動(dòng)形式，加深各校的特色項(xiàng)目建設(shè),。

1,、在課堂教學(xué)方面，我總校要求教師能夠準(zhǔn)確確定三維教學(xué)目標(biāo),，講課中始終以學(xué)情定教情,，以學(xué)生行為定教師行為，把教師能否調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，能否使學(xué)生“動(dòng)”起來,，作為課堂評(píng)價(jià)的重要標(biāo)準(zhǔn)。改變過去“教師占主要地位的”課堂教學(xué)模式,，積極推進(jìn)“以學(xué)為主,，以教為輔”的教學(xué)方式。在市生關(guān)系上,，學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)校風(fēng),、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的建設(shè),，要求教師要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,，尊重學(xué)生的人格,，滿足不同學(xué)生的需要，真正營造市生共同交流,，群言群策的課堂氛圍,。

2、開展多樣的小組合作學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)方式上,，我總校要求師生互動(dòng)，平等交流,，共同發(fā)展,，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。積極開展多樣的小組合作學(xué)習(xí),，并在實(shí)踐合作中,，寓教于動(dòng)；在游戲活動(dòng)中,，寓教于趣；在討論合作中,，寓教于思,。真正體現(xiàn)教師是課堂教學(xué)的組織者、參與者,、引導(dǎo)者,。

3、建立學(xué)生成長記錄袋,，實(shí)施新課程改革實(shí)驗(yàn)以來,，我總校逐步完善學(xué)生建立成長的記錄袋。為了使評(píng)價(jià)更客觀,、更科學(xué),，更完善，各校建立了包括養(yǎng)成習(xí)慣,、社會(huì)調(diào)查,、學(xué)習(xí)態(tài)度、動(dòng)手操作等12項(xiàng)內(nèi)容的學(xué)生成長記錄袋,，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能,，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上發(fā)展。

4,、建立促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系,。

我校根據(jù)新課程改革的要求修改并完善了《汐子鎮(zhèn)總校專任教師考核辦法》、《汐子鎮(zhèn)總校新教師培訓(xùn)辦法》,、《汐子總校師德考核辦法》,。同時(shí)強(qiáng)調(diào)教師對(duì)自己教學(xué)行為的分析與反思。并逐步完善以教師自評(píng)為主,，校長,、教師、學(xué)生,、家長共同參與的考評(píng)制度,。

從參與課改實(shí)驗(yàn)到現(xiàn)在為止，我總校教師在專業(yè)成長方面取得了長足進(jìn)步,，先后有多名教師在內(nèi)蒙古自治區(qū),、赤峰市、寧城縣等各級(jí)教育教學(xué)部門中組織的各類活動(dòng)中取得優(yōu)異成績,，自啟動(dòng)課改工作以來教師們先后在自治區(qū),、市、縣等各級(jí)教育教學(xué)刊物上發(fā)表教育教學(xué)論文數(shù)十篇,，這些成績的取得有力地推動(dòng)了全鎮(zhèn)各校的課改工作,，更好的促進(jìn)了以教研促課改，以課改提質(zhì)量的良好態(tài)勢,。

課程改革工作總結(jié)篇三

職業(yè)教育課程改革是職業(yè)教育改革與發(fā)展的重要組成部分,。回顧近幾年來,，我校在上級(jí)主管部門的指導(dǎo)支持下,，學(xué)校硬件建設(shè)突飛猛進(jìn)，招生規(guī)模不斷創(chuàng)新高,，為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)早認(rèn)識(shí)到深化學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)十分重要，其中課程改革是內(nèi)涵建設(shè)的重要內(nèi)容,。課程體系的改革是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，既包括課程觀念、課程模式,、專業(yè)教學(xué)計(jì)劃開發(fā)等,，也包括教學(xué)大綱、教材編制等,，還包括教法,、學(xué)法、考法等層面的內(nèi)容,。課程改革不是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式與手段的徹底否定,、不是對(duì)拋棄過去和現(xiàn)有的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而是一種揚(yáng)棄,，是一種繼承與創(chuàng)新的辯證統(tǒng)一,，其根本目標(biāo)在于突出以就業(yè)為導(dǎo)向,、以能力為本位，真正辦出職業(yè)教育的特色,。因此,，我校在保持教學(xué)穩(wěn)定大局的前提下，結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，逐步開展了一些工作,，現(xiàn)就回顧與思考匯報(bào)如下。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次在教師大會(huì),、教研組長及學(xué)科主任會(huì)議上傳達(dá)全國職業(yè)教育工作會(huì)議和全省教育工作會(huì)議精神,，宣傳堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向,、以學(xué)生為中心,、以能力為本位的辦學(xué)指導(dǎo)思想，強(qiáng)調(diào)深化職業(yè)教育教學(xué)改革,，真正辦出職業(yè)教育的特色的重要性。20xx年,，學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)了《江蘇省職業(yè)教育課程改革行動(dòng)計(jì)劃》文件精神,，明確以后努力的方向,。為了吸收和借鑒國內(nèi)外職業(yè)教育先進(jìn)的教學(xué)思想,、教學(xué)觀念,、教學(xué)模式和教學(xué)方法，形成適應(yīng)我校職業(yè)教育思想,、方式和方法,，學(xué)校邀請(qǐng)職改專家如宿遷市職教中心老校長徐金柱等來校，進(jìn)行《職業(yè)學(xué)校教科研改革》,、《課程結(jié)構(gòu)及內(nèi)容改革》,、《課程開發(fā)和評(píng)價(jià)》、《課程改革要求與評(píng)價(jià)》等內(nèi)容的專題講座,，更新教師觀念,；組織老師觀看協(xié)和護(hù)理教改錄像與討論，深切感受課程改革的春風(fēng),，逐步“喚醒”教師的課改熱情,。每學(xué)期組織2次同課程或相近課程教師集體備課，通過備學(xué)生,、備大綱,、備教材以及備課程間的內(nèi)容銜接，促進(jìn)教師之間交流教學(xué)理念,、溝通存在的困惑,、商討對(duì)策與配合,。廣泛開設(shè)觀摩課、公開課,，通過評(píng)議,、示范和交流，提高中青年教師課堂設(shè)計(jì)和運(yùn)作的技能,。通過多側(cè)面、多角度職教理念的滲透,，為進(jìn)一步實(shí)施課程改期奠定了一定的基礎(chǔ),。

為貫徹落實(shí)全國職業(yè)教育工作會(huì)議和全省教育工作會(huì)議精神，更好地體現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向,、以學(xué)生為中心,、以能力為本位的辦學(xué)指導(dǎo)思想，學(xué)校緊緊圍繞專業(yè)開發(fā),、專業(yè)計(jì)劃調(diào)整加強(qiáng)市場調(diào)研與論證,。主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，加強(qiáng)課程與生產(chǎn)實(shí)踐的緊密結(jié)合,，妥善處理好社會(huì)需求的多樣性,、多變性與課程設(shè)置的相對(duì)穩(wěn)定性的關(guān)系，力求使課程改革既能符合教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的成長特點(diǎn),，又能滿足行業(yè)企業(yè)的實(shí)際需要,。認(rèn)真探索職業(yè)教育進(jìn)入大眾化階段的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，深入研究社會(huì)發(fā)展對(duì)各類人才需求的趨勢,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn),，以學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為基本要求，明確應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo),。近幾年,，在宿遷市各級(jí)教育主管部門、宿遷市勞動(dòng)技能考核部門專家參與指導(dǎo)下,，學(xué)校重點(diǎn)對(duì)職校學(xué)生就業(yè)市場進(jìn)行了調(diào)研,，論證，先后申辦了汽車應(yīng)用與維修,、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)等市級(jí)示范專業(yè),；同時(shí)根據(jù)市場調(diào)研成果，對(duì)現(xiàn)行相關(guān)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行修訂,，調(diào)整培養(yǎng)方案,，適應(yīng)市場發(fā)展要求。

學(xué)校本著重視基礎(chǔ)課程,，加強(qiáng)主干課程,，擴(kuò)大選修課程的原則,，明確專業(yè)定位，突出人才培養(yǎng)特色,。圍繞主干課程目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式,、教材建設(shè)等方面進(jìn)行研討,。我校于20xx年9月聘請(qǐng)校內(nèi)外專家在充分調(diào)研基礎(chǔ)上加以論證，在對(duì)原有的各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行修訂的基礎(chǔ)上,，修訂了汽車應(yīng)用于維修,、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)主干課程大綱。注重貼近崗位,、貼近社會(huì),、貼近學(xué)生，更新教學(xué)內(nèi)容,，突出專業(yè)領(lǐng)域新知識(shí),、新技術(shù)、新工藝,、新方法及相關(guān)能力的要求,。如對(duì)現(xiàn)行相關(guān)專業(yè)的就業(yè)方向進(jìn)行研究，對(duì)課程設(shè)置與學(xué)時(shí)安排進(jìn)行研討,，聽取宿遷市勞動(dòng)就業(yè)保障部門的指導(dǎo)意見,，同時(shí)也征求一線教師的體會(huì)，分二個(gè)層次進(jìn)行討論與修訂,。經(jīng)過修訂,，重視了文化能力通用平臺(tái)的建立，僅在專業(yè)限選課程上顯示專業(yè)方向性,，能隨時(shí)適應(yīng)社會(huì)需求進(jìn)行調(diào)整,，拓寬了學(xué)生就業(yè)面；同時(shí)經(jīng)過調(diào)整文化課程比例,，突出專業(yè)基礎(chǔ)課及專業(yè)課程要求,；在課程進(jìn)程安排上，賦于了一定的彈性,，便于用人單位對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)及就業(yè)接受時(shí)間上的.要求,。

在配套的教學(xué)模式上，也強(qiáng)調(diào)通過模式創(chuàng)新,，突出實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng),，教改的理念已滲透到日常的教學(xué)實(shí)踐中。按照省教育廳提出的“三以一化”（以能力為本位、能實(shí)踐為主線,、以項(xiàng)目為主體,、模塊化課程體系）要求，我校計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)開展了項(xiàng)目教學(xué)實(shí)踐,。此外,，英語課程開展了“參與與分享”教學(xué)模式實(shí)踐，小組合作學(xué)習(xí)是“參與與分享”的重要形式之一,，不僅有利于所有學(xué)生的參與,，并充分展示各自的個(gè)性，有助于培養(yǎng)相互合作的精神,，在互探,、互學(xué)、互幫,、互促的過程中，將個(gè)人的發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)化為共同的財(cái)富,；計(jì)算機(jī)課程采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式,，按照由表及里，逐層深入的學(xué)習(xí)途徑,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和獨(dú)立分析問題,、解決問題的能力。便于學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)知識(shí)和技能,，讓學(xué)生帶著真實(shí)的任務(wù)學(xué)習(xí),，在教師的不斷激勵(lì)下，學(xué)生不斷取得進(jìn)步,，并擁有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),。在教師的指導(dǎo)下，利用一定的設(shè)備,、儀器和材料進(jìn)行獨(dú)立操作,，在一定條件的控制下，人為地引起與控制事物或現(xiàn)象的某些變化,，從觀察和分析這些變化中,，獲取直接知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),；操作技能訓(xùn)練保持傳統(tǒng)的“示范與模仿”教學(xué)模式,，在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生在接觸和感受一種近似于真實(shí)的環(huán)境和條件進(jìn)行實(shí)習(xí),，為學(xué)生和企業(yè)的“零對(duì)接”打好基礎(chǔ),。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)習(xí)材料確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇適合自身實(shí)際的思維方式和學(xué)習(xí)方式,。通過個(gè)體和群體的共同探索,，主動(dòng)構(gòu)建新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，促進(jìn)個(gè)體思維得到發(fā)展,。

總之,，不同課程、不同學(xué)習(xí)階段選用了不同的教學(xué)模式,，目的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，突出了實(shí)踐教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性,，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)和技能,。

1．加強(qiáng)課改工作的組織管理在校領(lǐng)導(dǎo)直接關(guān)心下，進(jìn)一步加強(qiáng)課改緊迫性的宣傳教育,，使廣大教師和相關(guān)職能部門認(rèn)識(shí)到保持教學(xué)穩(wěn)定固然重視,，深化課程改革也很迫切。在穩(wěn)定教學(xué)秩序的同時(shí),，有步驟落實(shí)課改計(jì)劃,。

2．加強(qiáng)主干課程的開發(fā)以汽車應(yīng)用于維修、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)兩專業(yè)為依托,，在市場調(diào)研和崗位能力分析的基礎(chǔ)上進(jìn)一步研討和制定新的職業(yè)形勢下主干課程的課程標(biāo)準(zhǔn),。

3．進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)模式的改革重點(diǎn)對(duì)專業(yè)課程推行“行動(dòng)導(dǎo)向”教學(xué)模式的普及，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行揚(yáng)棄,，引導(dǎo)教師避免以“普通教育”替代職業(yè)教育,，強(qiáng)調(diào)突出職教特色。

4．配套條件的改善為便于教師投身課程改革,，學(xué)校積極地提供諸多方便,。如加強(qiáng)機(jī)電一體化專業(yè)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè),，專業(yè)課程能夠更多的內(nèi)容在實(shí)訓(xùn)或真實(shí)場所進(jìn)行,；加強(qiáng)校企合作，促進(jìn)雙方資源互補(bǔ),，發(fā)揮整合優(yōu)勢,。

5．適時(shí)推行激勵(lì)機(jī)制在教師課改主動(dòng)性具有一定的群眾基礎(chǔ)時(shí)，引入獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制,，以求課改向縱深方向發(fā)展,。

課程改革工作總結(jié)篇四

本學(xué)期我校漢語班一至六年級(jí)、民語班三至四年級(jí)實(shí)施課程改革工作,，在各年級(jí)教師的共同努力下,，緊張而有緒的開展著。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

1、在開學(xué)初學(xué)校就制定了相應(yīng)的制度,，以保證課改工作取得實(shí)效,。如《課改教師培訓(xùn)計(jì)劃》、《骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃》,、《民漢合校雙語教學(xué)計(jì)劃》《控綴保學(xué)措施》等,，通過計(jì)劃和措施的落實(shí)，加強(qiáng)了對(duì)課改工作的監(jiān)督與管理,。

2,、加強(qiáng)理念理論學(xué)習(xí)，提高教師業(yè)務(wù)水平,。

理論學(xué)習(xí)是課改實(shí)施中的重要一環(huán),。本學(xué)期，學(xué)校要求教師積極進(jìn)行理論方面的自學(xué),，并做好學(xué)習(xí)筆記,。教師們認(rèn)真研讀了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)寫出了認(rèn)真的學(xué)習(xí)筆記,。每位教師還結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),，自費(fèi)訂閱了專業(yè)理論書籍與雜志，在校園中掀起了學(xué)習(xí)的高潮,。

3、積極參與各級(jí)各類教研活動(dòng),。本學(xué)期,，我校積極組織教師參加各級(jí)各類的培訓(xùn)。通過各級(jí)各類的培訓(xùn),，極大的增強(qiáng)了教師的教學(xué)積極性,，促進(jìn)了教師的`業(yè)務(wù)水平。

4,、加強(qiáng)對(duì)教師的常規(guī)教學(xué)管理,。我校在實(shí)施課改過程中，注重抓好教師的常規(guī)教學(xué)管理,，從備課,、上課、批改作業(yè)等方面,，規(guī)范教師的教學(xué)行為,。以各教研組為基礎(chǔ)，增強(qiáng)教研活動(dòng)的實(shí)效,，通過集體備課,，上觀摩課、研討課等，將好的教學(xué)模式向教師展示,。同時(shí)加強(qiáng)評(píng)價(jià)改革,，要求教師在積極改變以往的評(píng)價(jià)方式，向促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)方向做努力,，如語文組開展的口語測試與期末測試相結(jié)合,，數(shù)學(xué)組則增強(qiáng)了口算、解決問題等綜合成績測試等內(nèi)容,，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，較為客觀的對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5,、做好民漢合校工作,，不斷提高民語學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期,，我校為全面落實(shí)民漢合校的工作,，不再招收民語班，一年級(jí)民語學(xué)生一律納入漢語班的教學(xué),，其他年級(jí)的民語教學(xué)也要向漢語班的教學(xué)看齊,。我校加強(qiáng)對(duì)民語教師的教學(xué)指導(dǎo)，要求每位民語教師要用漢語授課,，要積極參加教研組活動(dòng),，凡是縣級(jí)教研培訓(xùn)活動(dòng)我校都要組織民語教師前去觀摩，不斷提高他們的民語教學(xué)水平,。

6,、本學(xué)期的收獲。通過集體的努力,，本學(xué)期最大的收獲是學(xué)生的能力進(jìn)一步得到增強(qiáng),，合作意識(shí)、探究意識(shí)得到培養(yǎng),，教師的教研意識(shí)進(jìn)一步提高,。同時(shí)在縣州級(jí)的展示中我校也取得了較好的成績。

1,、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的力度,，不斷提高教師的專業(yè)研究能力，促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化發(fā)展,。

2,、加強(qiáng)校園文化生活，提高學(xué)生的人文素養(yǎng),，使學(xué)生在良好的文化氛圍中得到發(fā)展,。

3,、加強(qiáng)課題研究，使課題研究的成果能在全校推廣,。

課程改革工作總結(jié)篇五

新一輪的課程改革不是簡單的教材的修改,，而是對(duì)我國的教育進(jìn)行了一場脫胎換骨的變革，它反映時(shí)代精神的教育觀念上的革命性改革,。新課程秉持的民主,、科學(xué)、開放的理念,，是課改的靈魂,，它包涵了三層意思：

1、倡導(dǎo)全面和諧的發(fā)展的教育,；

2,、倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，勇于探究,、勤于動(dòng)手,，注重過程與方法及實(shí)踐體驗(yàn)。

3,、培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力,、分析解決問題的能力、交流合作的能力,、創(chuàng)新精神和實(shí)踐活動(dòng)的能力,。

我校利用xx年暑期師德培訓(xùn)和每周一的教師工作學(xué)習(xí)例會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)、宣傳,、談體會(huì),、寫心得、小組交流,、大會(huì)交流，并利用周六下午多次召開專題會(huì),、報(bào)告會(huì),，先后兩次邀請(qǐng)嘉興教育研究院書記朱建人來校作報(bào)告，今年暑期結(jié)合師德培訓(xùn)在全校開展了校園文化和教育思想大討論,，使全校教師明確上述理念,，內(nèi)化成教師教育教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和自身專業(yè)成長的需要，從而指導(dǎo)新課改實(shí)驗(yàn)工作,。

做好課改工作,，需要組建相應(yīng)的機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工負(fù)責(zé),，制訂和改革原有的一系列規(guī)章制度,，以確保課改工作的順利實(shí)施,。

1、組建了以校長為組長,，分管校長為副組長,，教研組長為組員的課改領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)全校新課改的實(shí)施和推進(jìn),。

2,、制訂了課改實(shí)驗(yàn)方案，明確工作思路和工作措施,。各學(xué)科組也分別制訂了學(xué)科課改實(shí)施方案,。科學(xué)組還申報(bào)了市課改實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校,。

3,、制訂了學(xué)生的評(píng)價(jià)細(xì)則，注重學(xué)生的發(fā)展性評(píng)價(jià),，設(shè)計(jì)了學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)和家長聯(lián)系卡,。

4、制訂了教師的考核與獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則,，并在細(xì)則中注重教師的發(fā)展性評(píng)價(jià),。

5、制訂了學(xué)生評(píng)教辦法,。

6,、制訂了校本研訓(xùn)制度。

7,、制訂了教導(dǎo)處,、教研組長、備課組長職責(zé)和獎(jiǎng)勵(lì)辦法,。

新課程改革需要新的理念引導(dǎo),，有了新的`理念，課改就有了源動(dòng)力,，但教師駕馭新課改的課堂教學(xué)能力是課改能否順利開展,，切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生,、教師、學(xué)校和諧發(fā)展的最基礎(chǔ)最根本性的問題,。提高教師課堂教學(xué)能力是當(dāng)務(wù)之急,，那會(huì)使我們教師的課堂教學(xué)方法來個(gè)脫胎換骨的改變。,，我們深深地體會(huì)到要努力提高教師的教育教學(xué)能力,，必須狠抓校本研訓(xùn)重視課堂教學(xué)能力的提高培訓(xùn),。我們主要從以下一些工作做起：

（一）教研推動(dòng)

1,、每個(gè)教研組和備課組,，每學(xué)期制訂了切實(shí)可行的研訓(xùn)計(jì)劃,，研訓(xùn)活動(dòng)都做到定時(shí)間（隔周一次）,、定地點(diǎn)、定內(nèi)容,、定主講人員,。校長,、分管教學(xué)業(yè)務(wù)的副校長,，每學(xué)期初的第一次和最后一次教研活動(dòng)必須參加,。在期末的最后一次教研活動(dòng)中還要求每位教師作客觀,、實(shí)事求是的總結(jié)交流。

2,、積極派出人員參加各級(jí)教研機(jī)構(gòu)組織的培訓(xùn)活動(dòng),，大力支持市學(xué)科中心組人員參與各級(jí)培訓(xùn)和活動(dòng)，二年來近一半的教師多參加了省,、嘉興市和平湖市的各類培訓(xùn)和掛職鍛煉,。

3、開展“請(qǐng)進(jìn)來,、走出來,，學(xué)習(xí)取經(jīng)和教學(xué)研討”的聯(lián)誼活動(dòng)，我們先后去寧波蘆瀆中學(xué),，義烏繡湖中學(xué),、諸暨浣江中學(xué)、紹興縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)聽課學(xué)習(xí),；和上海普雄學(xué)校每年一次進(jìn)行教學(xué)研討聯(lián)誼活動(dòng),；邀請(qǐng)到嘉興市學(xué)科帶頭人,、平湖市名師來我校上示范課。

4,、我校積極爭取和承擔(dān)各級(jí)培訓(xùn)，先后多次,，平湖市級(jí)的各類培訓(xùn)活動(dòng)在我校舉行,。今年我校還成功舉辦了嘉興語文骨干老師的培訓(xùn)活動(dòng)，這些都有力地推進(jìn)了我校的課改工作和教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。

5,、重視聽課,、評(píng)課、說課和課例分析工作,。每個(gè)教研組每學(xué)期除課改學(xué)習(xí)外都要安排4至5次的開課活動(dòng),。公開課教師進(jìn)行說課、聽課老師進(jìn)行評(píng)課,，學(xué)校還購買了優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)實(shí)錄光盤,，供教研活動(dòng)進(jìn)行課例分析研討，從而提高教師的課堂教學(xué)能力,。

6,、加強(qiáng)備課組建設(shè)，語文,、數(shù)學(xué),、英語、科學(xué),、社會(huì)每門學(xué)科分別設(shè)置了初一,、初二、初三三個(gè)備課組,，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一質(zhì)量監(jiān)控,，進(jìn)行集體備課,，每章節(jié)確定備課主講人進(jìn)行主講，同時(shí)還組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，并確定教師進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀,。

7、加強(qiáng)對(duì)教師的教案,、批改等工作的督促檢查,，教研活動(dòng)時(shí)主要由教研組長協(xié)助教導(dǎo)處進(jìn)行這方面的檢查,，改變了以往的檢查方法，重視了過程管理,。

8,、開展“青藍(lán)結(jié)對(duì)”，制訂中青年教師成長計(jì)劃,，通過示范課,、研討課、課堂教學(xué)大比武等活動(dòng)來練師技,、強(qiáng)素質(zhì),、促成長。

9,、注重綜合實(shí)踐課的教學(xué),，提高學(xué)生的全面素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。綜合實(shí)踐教研組,，每次假期都要布置學(xué)生做社會(huì)調(diào)查、小制作,、孝敬等實(shí)踐調(diào)查研究方面的作業(yè)，讓學(xué)生在自主,、實(shí)踐,、體驗(yàn)中學(xué)知識(shí)、長才干,、強(qiáng)能力,。

（二）科研帶動(dòng)

在課改中我們把教育科研貫徹于課改全過程，把課改建立在教育科研基礎(chǔ)上,，以課題帶動(dòng)形式,，不斷研究和解決課改中出現(xiàn)難點(diǎn)問題。學(xué)校開展了以“體驗(yàn),、激勵(lì),、自主”的教育教學(xué)模式研究的總課題，每個(gè)教研組結(jié)合學(xué)科開展支課題的研究,，為學(xué)校創(chuàng)建體驗(yàn),、激勵(lì)、自主的教育教學(xué)特色進(jìn)行實(shí)踐探索和理論研究,，課題的研究受到了嘉興教育研究院書記朱建人的重視,，親自為我校的教師作了三次交流指導(dǎo)，嘉興教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)也前來親臨指導(dǎo),。這對(duì)于我們學(xué)校的課改和德育工作起到了推動(dòng)作用,。此外，學(xué)校重視校本課程的開發(fā),，二年來不斷修訂學(xué)校校本課程,，現(xiàn)在已有校本課程《德育分冊(cè)》正式使用,。

傳統(tǒng)的對(duì)教師對(duì)學(xué)生“唯分?jǐn)?shù)”的評(píng)價(jià)制度，已不利于學(xué)生的全面發(fā)展和教師的專業(yè)發(fā)展,，不符合我們“讓每一位學(xué)生最大限度的發(fā)展,，讓每一位教師最大限度的發(fā)揮”的辦學(xué)理念，因此改革評(píng)價(jià)體系,，要使評(píng)價(jià)起到推進(jìn)新課改,、提高學(xué)生的全面素質(zhì)、促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展的作用,，必須建立多元,、動(dòng)態(tài)的評(píng)價(jià)體系。

1,、教師的評(píng)價(jià),，注重教師的發(fā)展性評(píng)價(jià)，改變學(xué)期檢查為過程檢查,，開展學(xué)生評(píng)教和教學(xué)教育,、科研、德育工作,、師德,、專業(yè)發(fā)展、教科研等多元評(píng)價(jià),，因此我校制訂了《教師的評(píng)價(jià)細(xì)則和獎(jiǎng)勵(lì)辦法》,、《學(xué)生評(píng)教辦法》。

2,、學(xué)生評(píng)價(jià),，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)潛能,、學(xué)習(xí)態(tài)度,、愿望和能力、學(xué)習(xí)成績各方面的素質(zhì)能力,，我們制訂了學(xué)生的評(píng)價(jià)素質(zhì),，設(shè)計(jì)了成長卡和家校聯(lián)系卡。

3,、課堂教學(xué)評(píng)價(jià),，以教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)態(tài)度,、教學(xué)過程,、手段，關(guān)注個(gè)性發(fā)展等方面進(jìn)行評(píng)價(jià),，制訂了《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)意見》,。

我們認(rèn)為新課改是現(xiàn)代的教育思想的體現(xiàn),，注重了體驗(yàn)，因此一支粉筆,，一本書滿足不了新課改的教學(xué),。教學(xué)環(huán)境，教學(xué)氛圍的營造需要一定的教學(xué)設(shè)備,，我們重視教學(xué)設(shè)施的投入和現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的培訓(xùn),。

我校提出了35歲以下的中青年教師能制作課件，35歲以上的教師能運(yùn)用課件,，學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行了課件的運(yùn)用與制作培訓(xùn),，二年來學(xué)校配備了14個(gè)多媒體教室，現(xiàn)共有多媒體教室16個(gè),，每個(gè)辦公室配備電腦,，同時(shí)配備一間電腦辦公室,，為新課程實(shí)施提供了方便。

三年的課改,，我們主要做了以上這些工作,，也取得了較好的效果,，教師的理念,、教學(xué)方式,、課堂教學(xué)的組織形式，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，精神風(fēng)貌都有了較大的變化,，推動(dòng)了教師的專業(yè)成長,，培養(yǎng)了一批中青年教師,，從而促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的開展，推進(jìn)了素質(zhì)教育,，提高了學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,，學(xué)生、教師,、學(xué)校得以和諧和可持續(xù)發(fā)展,。與此同時(shí)，也存在著一些問題和困惑,，但我們相信,，我校已經(jīng)有了較好的基礎(chǔ)，在今后不斷地反思和總結(jié)中,，會(huì)將這些問題和困惑加以克服,、改進(jìn)、提高,。

課程改革工作總結(jié)篇六

新課程實(shí)施以來,，我校始終按照課程改革理念,、方法，根據(jù)自己學(xué)校的具體情況來落實(shí),。從思想上重視,，理念上更新，行動(dòng)上落實(shí),，總結(jié)中提高,，全面實(shí)施素質(zhì)教育教學(xué)。

1,、成立課改實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強(qiáng)對(duì)課改工作的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校從校長到,、教導(dǎo)處,、教科室、各科教研,、備課組,，各級(jí)部署，層層把關(guān),，全面落實(shí)實(shí)施課改工作,。

2、加強(qiáng)課程改革的宣傳推廣工作,。在全校師生中積極營造實(shí)施新課程的氛圍,，召開家長會(huì)議，爭取家長和社會(huì)得廣泛支持,，形成社會(huì)支持課改的良好實(shí)驗(yàn)環(huán)境,。

1、改革舊的教育教學(xué)觀念,，真正確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念,。組織全體教師學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》等有關(guān)課改的文件及著作。我校領(lǐng)導(dǎo)還要求學(xué)校教師每學(xué)期至少讀一本有關(guān)該方面的著作,，學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng),。并要求每一位教師都要按照課改的總體目標(biāo)，主體任務(wù),，確定課改的理念與策略,，倡導(dǎo)全面和諧發(fā)展的教育觀念，制訂個(gè)人發(fā)展計(jì)劃,。

2,、進(jìn)行師資培訓(xùn)，讓教師能把握新課程的改革思路,，掌握新課程的教學(xué)方法,，選派骨干教師參加縣局組織的課程改革培訓(xùn)班學(xué)習(xí),，組織校本全員培訓(xùn)。幾年來,，有專門的理論知識(shí)培訓(xùn),，也有課堂教學(xué)觀摩，受益匪淺,。利用每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)向全校老師傳達(dá)有關(guān)知識(shí),，或者交流學(xué)習(xí)感受，或者談?wù)撜n堂反思,。我校還堅(jiān)持年級(jí)組每周周一半小時(shí)的活動(dòng),，各年級(jí)以學(xué)科為小組進(jìn)行。討論教學(xué)中的疑難點(diǎn),，集體備課,，集體學(xué)習(xí)，集體談?wù)?，交流反思等等,，效果明顯。

1,、按照新的.課程計(jì)劃組織本學(xué)年的課程,。

每年開學(xué)，我校領(lǐng)導(dǎo)總是認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)年的課程計(jì)劃,，合理安排好任課老師特別市專職教師,。在體育、美術(shù),、音樂,、科學(xué)等學(xué)科上的教師安排尤為重視。特別是體育課,，周課時(shí)比較多,，又要保證每天一小時(shí)的活動(dòng)量,，所以為了保質(zhì)保量,，其他學(xué)科也采用專職帶兼職的方法彌補(bǔ)專職教師的不足。每學(xué)期,，專職教師肩負(fù)重任,，他們都帶著兼職教師制訂好計(jì)劃，有專職教師備好課,，并且上好示范課,，兼職教師的問題做到有問必答。而且,，每一學(xué)科都成立教研組,，有教研組長有計(jì)劃開展教研活動(dòng),。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在做到課時(shí)教師落實(shí)的前提下盡量注意課時(shí)安排的合理性，確保課程實(shí)施,。

2,、組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟?qū)W科課程標(biāo)準(zhǔn)的改革思路，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材,，弄清新老教材的變化,。課改年級(jí)，非課改年級(jí)都要圍繞素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo),，用新課程的理念來改革教學(xué),，廣泛開展教研活動(dòng)，研究新課標(biāo),、新教材,，研究課程實(shí)施水平。一輪新教材,，我校采用固定的教師教學(xué),。有這些教師學(xué)習(xí)新課程，進(jìn)行新教材培訓(xùn),，并進(jìn)行跟班教學(xué),。他們把這些資料保存，第二年由他們向下一屆教師傳達(dá)有關(guān)精神,。

3,、課題精彩紛呈。

近年來,，我校積極實(shí)施課題研究,。有三生教育課題《關(guān)于開展“三生教育“的實(shí)踐研究》、綜合課題《信息技術(shù)與各學(xué)科課程整合研究》,，班主任課題《信息技術(shù)與班主任多元化技能的研究》等等,，為新課程實(shí)施提供了實(shí)驗(yàn)、實(shí)施,、交流,、反思、總結(jié)的平臺(tái),。

當(dāng)然,，在新課程實(shí)施過程中還有一些不盡人意之處，還要不斷探索一些方法,，采取一些策略,，進(jìn)一步提高本校的教育教學(xué)水平。

課程改革工作總結(jié)篇七

近年來，我校一直堅(jiān)持解放思想,，與時(shí)俱進(jìn),，堅(jiān)決貫徹和執(zhí)行國家大力發(fā)展職業(yè)教育的決定。在不斷加強(qiáng)管理,，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模的基礎(chǔ)上,，注重學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)。堅(jiān)持以學(xué)生為本,，在全校范圍內(nèi)推進(jìn)課程改革,。以改革促質(zhì)量，以質(zhì)量求發(fā)展,，努力形成優(yōu)勢,，辦出特色，樹立“品牌”,，提高“品位”,，力求在“做優(yōu)”的基礎(chǔ)上，把學(xué)?！白龃蟆?、“做強(qiáng)”。將我校幾年來推進(jìn)課程改革的一些做法以及取得的初步成效總結(jié)如下：

實(shí)施課程改革的主體是教師,，轉(zhuǎn)變教師的思想觀念,，提高思想認(rèn)識(shí)是推進(jìn)課程改革的關(guān)鍵。因此,，我校把培訓(xùn)工作放到課改工作的重要位置,，貫穿于課程改革的始終。

(1)加強(qiáng)校本培訓(xùn),，確保課程改革理念的更新

校本培訓(xùn)是學(xué)校全員參與新課程改革的重要途徑,。為加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作，學(xué)校有計(jì)劃地組織教師學(xué)習(xí)課程改革的理論,，幫助教師們樹立正確的教育觀,、學(xué)生觀、評(píng)價(jià)觀,，實(shí)現(xiàn)教育思想現(xiàn)代化,。首先，我們堅(jiān)持每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的制度,，采用集體學(xué)習(xí)的方式,。邀請(qǐng)有關(guān)專家為全體老師做有關(guān)課程改革的專題報(bào)告,，拓寬教師的視野,。其次以教科研活動(dòng)為載體，通過開設(shè)示范研討課，讓教師切實(shí)感受課程改革帶來的效果,，增進(jìn)對(duì)課程改革的感性認(rèn)識(shí),。

（2）加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，確保教師技能的提高

為了建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，我們采取各種措施來提高教師隊(duì)伍素質(zhì),。一是狠抓學(xué)歷達(dá)標(biāo)活動(dòng)。要求任課教師的學(xué)歷必須是本科,，學(xué)歷不達(dá)標(biāo)的責(zé)成參加進(jìn)修,。目前我校任課老師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率95%，已達(dá)標(biāo)的教師我們鼓勵(lì)參加碩士研究生學(xué)習(xí),。二是開展長短培訓(xùn),，到施工現(xiàn)場鍛煉，狠抓專業(yè)教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的隊(duì)伍建設(shè),，要求專業(yè)教師分期分批到現(xiàn)場,、到公司廣泛參加社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐，了解本專業(yè)在實(shí)際生產(chǎn)過程中的新知識(shí),、新技術(shù),、新工藝、新方法,，同時(shí)拿到較高的等級(jí)證書,，成為“雙師型”教師。

（3）成立課改領(lǐng)導(dǎo)小組,，確保課改的有效運(yùn)行,。

面對(duì)課程改革的全新要求，建立了學(xué)校課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，明確該領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)統(tǒng)籌,、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)整個(gè)課改的實(shí)施,。學(xué)校成立了以教學(xué)副校長為組長的學(xué)校課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組,，并明確由專業(yè)部具體組織實(shí)施。課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組除負(fù)責(zé)統(tǒng)籌,、組織課改工作外,，原則上每月集中一次，對(duì)在課改過程中的成效,、存在問題,、面臨的困難進(jìn)行總結(jié)、交流,、研討,。領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)課改工作實(shí)行全程監(jiān)控,，并針對(duì)教師們?cè)谡n改中普遍存在的共性問題，引導(dǎo)教師反思自己的教學(xué)行為,，及時(shí)對(duì)課改工作進(jìn)行針對(duì)性的調(diào)整,，確保課程改革工作的有效運(yùn)行。

學(xué)校緊緊圍繞省職教課改要求,，經(jīng)過認(rèn)真醞釀,，確定了學(xué)校課程改革的總體目標(biāo)是以課程發(fā)展觀為指導(dǎo)，遵循教育教學(xué)規(guī)律,，運(yùn)用現(xiàn)代化課程觀,，從課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu),、課程設(shè)置,、課程內(nèi)容、課程實(shí)施,、課程評(píng)價(jià)等幾個(gè)方面推進(jìn)改革,。建立了以能力為本位、以職業(yè)實(shí)踐為主線,、以項(xiàng)目課程為主體的模塊化專業(yè)課程體系,。

緊緊圍繞新培養(yǎng)目標(biāo)中素質(zhì)和能力基本要求和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)發(fā)展方向,，本著夯實(shí)文化基礎(chǔ),、提高文化素養(yǎng)，強(qiáng)化技能訓(xùn)練,，實(shí)現(xiàn)一專多能,；拓寬就業(yè)方向，增強(qiáng)適應(yīng)能力的改革,，以模塊化課程體系為基本模型,，以全面實(shí)施學(xué)分制和彈性學(xué)制作為運(yùn)作載體，推進(jìn)課程改革,，培養(yǎng)和提高學(xué)生的全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力,。

課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，任務(wù)艱巨,，需要分階段,、分層次逐步實(shí)施，穩(wěn)步推進(jìn),。近年來我校主要從以下幾個(gè)方面推進(jìn)改革：

1,、調(diào)整課程目標(biāo)以職業(yè)需要和學(xué)生發(fā)展為主要目標(biāo)

傳統(tǒng)的課程教學(xué)以知識(shí)學(xué)習(xí)為目標(biāo)，往往不顧及學(xué)生的實(shí)際情況,，過于強(qiáng)調(diào)課程知識(shí)的完整性和系統(tǒng)性,，學(xué)生的.學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力,。我校在課程改革中，把職業(yè)的需要和學(xué)生的發(fā)展作為課程改革主要目標(biāo),。

2,、優(yōu)化課程體系以能力為本位職業(yè)實(shí)踐為主線初步形成模塊化課程體系

近年來,，我校對(duì)主干專業(yè)的實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行了修訂,，形成了各主要專業(yè)人才培養(yǎng)方案，初步形成了模塊化的課程體系,。課程由基礎(chǔ)平臺(tái),、選修課平臺(tái)組成?；A(chǔ)平臺(tái)由德育模塊,、文化課模塊及專業(yè)課模塊組成；選修課平臺(tái)主要包括人文拓展課程和專業(yè)拓展課程兩個(gè)模塊組成,，以滿足學(xué)生提高綜合素質(zhì)與職業(yè)能力的需要,。

汽車運(yùn)用與維修專業(yè)，基礎(chǔ)平臺(tái)中的德育模塊開設(shè)有《道德法律與人生》（勞動(dòng)版）,、《經(jīng)濟(jì)與政治常識(shí)》（勞動(dòng)版）,、《職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)》（勞動(dòng)版）等課程；文化課模塊開設(shè)有語文,、數(shù)學(xué),、英語、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)等課程,；專業(yè)課模塊（職業(yè)群基礎(chǔ)課程）開設(shè)有《機(jī)械制圖與識(shí)圖》,、《機(jī)械基礎(chǔ)》、《汽車電氣設(shè)備構(gòu)造與維修》,、《汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修》,、《汽車底盤構(gòu)造與維修》、《汽車電子控制裝置》等課程,。通過這兩部分課程的學(xué)習(xí),，學(xué)生在掌握必要的文化基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，掌握為適應(yīng)中等職業(yè)學(xué)校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)畢業(yè)生可能從事的崗位群的要求所必需的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。

選修課平臺(tái)為任選課程,，是我校根據(jù)學(xué)生在興趣、特長等方面的差異性開設(shè)的課程,，這部分課程為學(xué)生提升人文素養(yǎng),、橫向拓展或縱向延伸專業(yè)知識(shí)及技能服務(wù)，具體課程主要有汽車美容與裝潢,、汽車噴涂技術(shù),、汽車鈑金工藝,。

3、整合課程內(nèi)容以項(xiàng)目課程為目標(biāo)整合課程內(nèi)容形成綜合化課程

（1）職業(yè)群專業(yè)基礎(chǔ)課的綜合,，以實(shí)用夠用為度,，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，對(duì)專業(yè)基礎(chǔ)課程進(jìn)行了科學(xué)合理的有機(jī)綜合,。刪繁就簡,，避免學(xué)科型課程因過于強(qiáng)調(diào)自身的系統(tǒng)性和完整性而造成的單科教學(xué)周期長和課程間的交叉與重復(fù)。

(2)多種素質(zhì)教育的綜合,，把職業(yè)道德教育,、思想政治教育和勞動(dòng)實(shí)踐教育結(jié)合到教學(xué)中，努力培養(yǎng)中等職業(yè)從業(yè)人員的社會(huì)責(zé)任感,，高尚品德修養(yǎng)和吃苦敬業(yè)的職業(yè)道德,。

1、通過課改,，教師轉(zhuǎn)變了教育理念,，開發(fā)了多門校本教材或講義,。汽車材料,、汽車電氣設(shè)備構(gòu)造與維修,、汽車電子控制裝置、汽車底盤構(gòu)造與維修實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)等校本教材,。

2,、通過實(shí)踐，教師積累了一定的經(jīng)驗(yàn),，無論在論文發(fā)表,、課題研究、教學(xué)比武還是技能競賽都獲得了喜人的成績,。

3、通過課改實(shí)踐,，學(xué)生的心理素質(zhì)獲得了極大的改善,。為了讓學(xué)生能以良好的心態(tài)投入學(xué)習(xí)與生活，更好地推進(jìn)項(xiàng)目課程的落實(shí),，我校在學(xué)生心理健康教育加強(qiáng)了研究,。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),，他們內(nèi)心深處大都受到過來自方方面面的不同程度的心理傷害,，然而，同時(shí)他們又都有著積極進(jìn)取不甘落后的愿望,，渴望有一個(gè)嶄新的自我,，希望被老師和家長認(rèn)可。

通過幾年來的努力,，我校的課程改革已經(jīng)由啟動(dòng)階段進(jìn)入到了初步實(shí)施階段,，并在實(shí)踐中取得了一些成效。但我們清醒的認(rèn)識(shí)到,，課程改革面臨著許多方面因素的制約,，面臨著許多實(shí)際困難，主要表現(xiàn)在體制上有許多舊的東西在制約著,，還未形成一套與職業(yè)學(xué)校辦學(xué)相適應(yīng)的高效的管理模式,；辦學(xué)條件尤其是實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備數(shù)量有限、質(zhì)量不高,；師資隊(duì)伍的建設(shè)還有待進(jìn)一步加強(qiáng),。因此我們感覺到課程改革下一階段的推進(jìn)工作必須同學(xué)校的整體發(fā)展和改革相結(jié)合。今后我們將繼續(xù)努力,，深入實(shí)踐,，將課程改革作為教學(xué)改革乃至學(xué)校改革的核心，推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵的建設(shè),，提升學(xué)校的辦學(xué)水平和質(zhì)量,。

課程改革工作總結(jié)篇八

20xx年,，我校課程改革工作以綠園區(qū)關(guān)于進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施意見文件精神為指針，以提高教師素質(zhì)和深化課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),，以加強(qiáng)教學(xué)過程精細(xì)化管理為手段,，以全面落實(shí)基礎(chǔ)教育課程改革為目標(biāo)，努力提升校本教研水平,，促進(jìn)師生全面發(fā)展,。一年來，我校做了大量工作,，也取得了良好的效果,。

課改實(shí)施的關(guān)鍵在校長，成敗在教師,。在全面落實(shí)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施過程中,，校長以全新的辦學(xué)理念規(guī)劃定位學(xué)校的發(fā)展、辦學(xué)特色和育人模式,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身先士卒,，學(xué)在前，謀劃在前,，帶頭深入到教師,、學(xué)生、課堂中去,，參加教研活動(dòng),，始終把推進(jìn)課改工作作為學(xué)校工作的重中之重。學(xué)校成立以把校長為組長,，教學(xué)校長為副組長的課改領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu),，為課程改革的全面、有序推進(jìn)提供了有力的保障,。

為促進(jìn)教師素質(zhì)的全面提升,，學(xué)校十分重視校本工作，采取集中培訓(xùn)和分科培訓(xùn)相結(jié)合,，個(gè)人自學(xué)與專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合,，注重構(gòu)建學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，營造讀書氛圍,，定期下發(fā)自學(xué)提綱,，推薦自學(xué)書目，定期進(jìn)行教師文化專業(yè)知識(shí)考試,，要求教師每學(xué)期至少訂一本教育雜志,，假期至少讀兩本教育專著，每學(xué)期至少寫出一萬字的自學(xué)讀書筆記，并召開讀書交流會(huì),，學(xué)校利用隔周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,，進(jìn)行教育專著培訓(xùn)，使教師更新了教育理念,，提高了教育技藝,，促進(jìn)教師素質(zhì)全面提升。去年,，我校有6名教師被認(rèn)定為長春市骨干教師,，有2名教師被評(píng)為長春市課改骨干教師。

1,、深化校本教研,。

在深化課堂教學(xué)改革進(jìn)程中，學(xué)校十分注重校本教研工作,，積極構(gòu)建主體性課堂教學(xué)模式,，進(jìn)行新型教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式實(shí)驗(yàn)研究，營造在教學(xué)中研究,，在研究中教學(xué)的良好氛圍,。每學(xué)期都開展歷時(shí)近兩個(gè)月的主題“會(huì)課、上課,、評(píng)課”三課教學(xué)活動(dòng),，即每人每學(xué)期上一節(jié)精品課，課前學(xué)年一起會(huì)課,，課中學(xué)科聽課,，課后學(xué)年評(píng)課，領(lǐng)導(dǎo)全程參與,。此外，我校還舉行骨干教師觀摩課,，校際交流主題研討課,，教學(xué)論壇等教學(xué)活動(dòng)。通過開展以問題帶教研活動(dòng),，以專題帶教研活動(dòng),，以課題帶教研活動(dòng)，使我校教師專業(yè)化發(fā)展,、教學(xué)質(zhì)量有了明顯提高,。學(xué)校被評(píng)為長春市課程改革示范校，綠園區(qū)教科研先進(jìn)校,。

2,、打造精品學(xué)科。

近年來，我校十分注重學(xué)科教研的建設(shè),，完善了學(xué)科制度建設(shè),，注重學(xué)科團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)，開發(fā)了學(xué)科校本課程,，積累了學(xué)科研究成果,，特別是數(shù)學(xué)學(xué)科，生活化數(shù)學(xué),，實(shí)用化數(shù)學(xué),，語文學(xué)科自主感悟主體式課堂教學(xué)模式，英語學(xué)科激趣導(dǎo)學(xué),，綜合科主題研究等都得到市領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)與好評(píng),。去年，我校的語文,、數(shù)學(xué),、英語、綜合和信息五個(gè)學(xué)科教研組被評(píng)為長春市優(yōu)秀學(xué)科教研組,。今年我校被評(píng)為長春市心理健康教育示范校,，校園心理劇“我是農(nóng)民工的孩子，我驕傲”被評(píng)為綠園區(qū)一等獎(jiǎng),。創(chuàng)設(shè)特色教育校本課程,，我校從實(shí)際出發(fā)，努力發(fā)掘?qū)W校的`潛在資源,，開發(fā)了環(huán)境,、科技、陶藝校本課程,。在環(huán)境課上使用環(huán)境校本教材激發(fā)學(xué)生愛護(hù)校園,，愛護(hù)周邊環(huán)境，親自感受大自然的美麗與和諧,，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí),。在科技課上使用科技校本教材，培養(yǎng)學(xué)生科技意識(shí),，激發(fā)學(xué)生科技興趣,，使科技強(qiáng)國在學(xué)生幼小的心靈中埋下美好的種子。在美術(shù)課上使用學(xué)校開發(fā)的陶藝校本教材,，激發(fā)學(xué)生的制陶的興趣,，使學(xué)生掌握準(zhǔn)確的陶藝技法，豐富了想象,，培養(yǎng)了美感和動(dòng)手實(shí)踐能力,。特色教育形成學(xué)校發(fā)展的亮點(diǎn),，促進(jìn)了學(xué)科教師和學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。我校在全省航模比賽中獲二等獎(jiǎng),，特色活動(dòng)多次被電臺(tái),、報(bào)刊報(bào)道。

充分發(fā)揮科研先行,，科研引領(lǐng)的作用,，把課程改革、課堂教學(xué),、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣等研究作為教科研的核心任務(wù),，通過一系列的課題研究，提升了教師的科研能力,，樹立了“問題即課題,，教學(xué)即教研，結(jié)果即成果”的科研理念,。今年,，我校又有兩個(gè)課題籌備結(jié)題，使課堂教學(xué)進(jìn)一步得到深化,。

科學(xué)管理是辦學(xué)走向新高度的關(guān)鍵,，管理出效益，管理出質(zhì)量,。我校在管理工作中始終堅(jiān)持理念領(lǐng)先,，以人為本；制度到位,，依法治校,；嚴(yán)格考核，按章辦事,。今年我校重新完善了教學(xué)工作考核細(xì)則,，完善備、講,、批,、輔、考一系列規(guī)章制度,，明確每位領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任分工，強(qiáng)化教學(xué)過程的精細(xì)化管理,，對(duì)教學(xué)工作提出“精悉育人,，精致教學(xué)，精細(xì)管理”十二字要求,，每位領(lǐng)導(dǎo)包保一個(gè)學(xué)年,，每月檢查一次教案作業(yè),，每月學(xué)校組織一次質(zhì)量監(jiān)測，每年舉行一次教師文化專業(yè)知識(shí)考試,，定期召開質(zhì)量分析會(huì),，查缺補(bǔ)漏，尋求解決問題辦法,，學(xué)校還將備,、講、批,、輔,、考工作納入教學(xué)工作考核之中，實(shí)行月兌現(xiàn),，學(xué)期兌現(xiàn),，年終兌現(xiàn)，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣,，充分調(diào)動(dòng)教師工作積極性,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

此外,，我校還進(jìn)一步完善實(shí)行小學(xué)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),，制訂學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案，落實(shí)基礎(chǔ)教育課程改革對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)要求,，充分發(fā)揮學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作對(duì)全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要作用,。

課程改革工作總結(jié)篇九

根據(jù)工作計(jì)劃，結(jié)合我校實(shí)際情況,，本期我校的課改工作主要以改變教師的課堂教學(xué)觀念,不斷提高教師課堂教學(xué)水平為目標(biāo)展開,我們的工作主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)“新課標(biāo)”精神,，展示本校教師精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)，推廣優(yōu)秀的教法和經(jīng)驗(yàn),，為廣大教師提供更多的'學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，同時(shí)也為會(huì)診和解剖課堂，解決教學(xué)中一些共性問題,，學(xué)校教科室,、教導(dǎo)處在9月下旬組織了為期近三周的“三課活動(dòng)”,學(xué)校成立了九個(gè)學(xué)科評(píng)價(jià)組(小學(xué)語文、數(shù)學(xué),，初中語文,、數(shù)學(xué)、英語,、理化生,，政史地、藝體電腦和幼兒組)負(fù)責(zé)對(duì)“三課”課堂進(jìn)行全面剖析,，客觀,、公正,、準(zhǔn)確的進(jìn)行了定性評(píng)價(jià)。

本次三課活動(dòng),，學(xué)校共排了51堂課,，其中小學(xué)語文7節(jié)，數(shù)學(xué)3節(jié),；初中語文10節(jié),，數(shù)學(xué)8節(jié)，英語8節(jié),，物理2節(jié),，化學(xué)2節(jié)，政治1節(jié),，歷史3節(jié),，生物1節(jié)，地理1節(jié),；音樂2節(jié),，電腦3節(jié)。

教育改革的核心是課程改革,。隨著教育改革的深入發(fā)展,，我國的課程政策發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變：實(shí)行國家、地方和學(xué)校三級(jí)課程管理,。我校在上一學(xué)年開設(shè)基礎(chǔ)上,，學(xué)校全員參與，開發(fā)出了具有開放性,、靈活性,、多樣性特征的校本課程，使我校的大文化校本課程形成了體系,。

在過去實(shí)行集體備課的基礎(chǔ)上,，為了使集體備課落到實(shí)處，對(duì)每位教師的課堂真正起到指導(dǎo)作用,，本期學(xué)校教導(dǎo)處,、教科室進(jìn)一步規(guī)范了我校的集體備課制度,，

主要作法是：學(xué)校成立了年級(jí)各學(xué)科備課組,，每個(gè)年級(jí)每個(gè)學(xué)科均由組長具體負(fù)責(zé)，采取先集體研究,，再由教師本人形成個(gè)性化的教案,，并且集體研究的過程必有相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參與其中,，由蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)簽字認(rèn)可學(xué)校才予以認(rèn)定其集體備課。

1,、組織學(xué)校骨干教師積極參加上級(jí)組織的各種成果評(píng)選活動(dòng),。本期有14位教師撰寫的教研論文在國家、省市獲獎(jiǎng)或在有關(guān)刊物發(fā)表,。

2,、16位教師參加本年度省教科所優(yōu)秀信息技術(shù)論文評(píng)審，其撰寫的優(yōu)秀論文已送省教科所參評(píng),。

3,、積極撰寫教學(xué)案例評(píng)析，學(xué)校要求每位教師每學(xué)月均應(yīng)撰寫至少一篇優(yōu)秀案例評(píng)析,，各教研組每一學(xué)月交一篇到學(xué)校教科室,，學(xué)校全體教師撰寫教學(xué)案例評(píng)析的熱情高漲。在11月進(jìn)行的年度教研成果評(píng)選中,，學(xué)校一共評(píng)選出48篇份優(yōu)秀成果送片區(qū)教研室,。

3、認(rèn)真組織了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部賽課活動(dòng),，我校有三位領(lǐng)導(dǎo)由片區(qū)教研室推薦到縣參賽,。

4、加強(qiáng)教師的教學(xué)技能培訓(xùn),，對(duì)教師進(jìn)行為期三周的現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng),，提高教師應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的水平，讓現(xiàn)代信息技術(shù)真正走進(jìn)學(xué)校每一位教師的課堂,。

5,、積極籌備《課改筆記》再版工作。

6,、積極參加市教育局組織的“校本教研研討會(huì)”,、“×××現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用及實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)場會(huì)”，并在大會(huì)上分別作了經(jīng)驗(yàn)交流,。

課程改革工作總結(jié)篇十

新一輪課程改革猶如一場世紀(jì)春雨,，灑向廣大教師的心田，一切都是充滿朝氣,，一切顯得生機(jī)勃勃,。在課改的浪潮中，我們學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)以滿腔的熱情,、科學(xué)的態(tài)度,，引領(lǐng)全鄉(xiāng)教師全面實(shí)施了新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材實(shí)驗(yàn)，并取得了初步成效?，F(xiàn)在,，初中、小學(xué)一,、二,、三年級(jí)已全部開始執(zhí)行國家新課程計(jì)劃,。基礎(chǔ)教育課程改革在我鄉(xiāng)的全面推進(jìn),，使全鄉(xiāng)廣大教育工作者在轉(zhuǎn)變教育觀念,、學(xué)習(xí)了解課改新理念、建立新課程實(shí)施的科學(xué)程序和運(yùn)作方式,、師資培訓(xùn),、輿論宣傳、科學(xué)研究和課題攻關(guān)等方面都取得了一些初步經(jīng)驗(yàn)和成果,。至20xx年秋季,，我鄉(xiāng)參加課程改革的學(xué)校有16所，參加實(shí)驗(yàn)的班級(jí)有31個(gè),。

1,、提高認(rèn)識(shí)，高度重視,，積極推進(jìn)課程改革工作,。為順利實(shí)施課改實(shí)驗(yàn)工作，學(xué)區(qū)做了大量的工作,。首先是學(xué)習(xí)宣傳,，在轉(zhuǎn)變教育觀念上狠下功夫。我們組織廣大教育工作者認(rèn)真學(xué)習(xí)了《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要（試行）》,，把學(xué)校工作實(shí)際和課程改革實(shí)驗(yàn)相結(jié)合,，將創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)真正滲透到學(xué)校的教育教學(xué)之中，統(tǒng)一思想,，提高認(rèn)識(shí),，為課程改革的實(shí)驗(yàn)和推廣做好準(zhǔn)備。其次,，我們有計(jì)劃,、有組織地向全社會(huì)宣傳《決定》和《綱要》的主要精神以及課程改革的主要內(nèi)容，引導(dǎo)全社會(huì)理解,、參與并支持課程改革,，形成有利于課程改革的良好的輿論氛圍。第三,，召開了全鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育課程改革工作會(huì)議,，對(duì)全鄉(xiāng)課改工作進(jìn)行了積極動(dòng)員和安排部署，制定印發(fā)了《隴川鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施意見》,、《隴川鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施工作方案》和《隴川鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)方案》,，專題研究部署全鄉(xiāng)實(shí)施課程改革工作，進(jìn)一步統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，明確了任務(wù)分工,，為全面實(shí)施新課程掃清了障礙,。還把課程改革從指導(dǎo)思想、目標(biāo)和任務(wù),、實(shí)施步驟和范圍,、師資培訓(xùn)、師資保障等方面予以明確,，成立了課改領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組和專家小組,，具體由學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo),，共同參與，分工協(xié)作,，進(jìn)行鄉(xiāng)課程改革工作的具體管理指導(dǎo)工作,。建立培訓(xùn)、教學(xué)和科研相結(jié)合的工作方式,，充分發(fā)揮中學(xué)和中心小學(xué)的帶頭作用,，加強(qiáng)培訓(xùn)基地建設(shè)。同時(shí)充分調(diào)動(dòng)教學(xué)骨干,、教學(xué)能手的積極性,，發(fā)揮理論和實(shí)踐兩方面的優(yōu)勢，形成課改實(shí)驗(yàn)工作的專業(yè)指導(dǎo)力量,，積極為推進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革服務(wù),。承擔(dān)課改任務(wù)的學(xué)校，對(duì)課改工作的組織領(lǐng)導(dǎo)也普遍較為重視,，如蔡家鋪小學(xué)成立了由校長負(fù)責(zé)的課改領(lǐng)導(dǎo)小組,，聚合學(xué)校最具創(chuàng)新能力和前瞻意識(shí)的老中青教師和各處室負(fù)責(zé)人，借助行政手段強(qiáng)力推進(jìn)教師觀念的轉(zhuǎn)變,，以保證課改工作的順利開展,。蔡家鋪小學(xué)還專門成立了以校長為首的聽課小組，檢查課改的實(shí)施情況,。

2,、實(shí)行集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合，不斷夯實(shí)課改工作的基礎(chǔ),。xx年暑假,，全鄉(xiāng)100多人參加課改的集中培訓(xùn)，順利完成了全年的培訓(xùn)任務(wù),。在完成集中培訓(xùn)任務(wù)的同時(shí),，許多學(xué)校還有側(cè)重地進(jìn)行了校本培訓(xùn)，如蔡家鋪小學(xué)等學(xué)校組織學(xué)校任課教師聽講座，看光盤,，分學(xué)科組進(jìn)行了教材分析和交流,。

3、組織觀摩,、研討,，加強(qiáng)指導(dǎo)和交流?；A(chǔ)教育課程改革是一項(xiàng)全新的工作,，面臨許多新情況、新問題,，一方面我們鼓勵(lì)學(xué)校積極主動(dòng)地探索,，另一方面及時(shí)加強(qiáng)宏觀指導(dǎo)。xx年,，學(xué)區(qū)組織全鄉(xiāng)教師通過聽課,、座談等形式，了解課改情況,，提供課改指導(dǎo)和服務(wù),；全年共組織中小學(xué)教學(xué)研討會(huì)2次，還組織12個(gè)青年骨干教師以課改為中心作匯報(bào)觀摩課,、研討課12節(jié),，聽課教師近300多人次，在全鄉(xiāng)教育系統(tǒng)產(chǎn)生了廣泛影響,。

4,、積極調(diào)研，鞏固成果,，及時(shí)解決問題,。為了解我鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育課程改革的進(jìn)展情況，在發(fā)現(xiàn)問題的同時(shí)及時(shí)解決問題,，不斷鞏固我鄉(xiāng)課改的成果,，學(xué)區(qū)還組織有關(guān)人員對(duì)實(shí)施新課程的學(xué)校進(jìn)行了專題課改督導(dǎo)檢查。通過檢查,，我們發(fā)現(xiàn),，各實(shí)驗(yàn)學(xué)校對(duì)于課程改革工作都給予了高度重視，并把課改工作作為重中之重納入本學(xué)期工作計(jì)劃中,，在課改工作中做到了有計(jì)劃,、有措施、有方案,。

5,、及時(shí)總結(jié)交流課程改革的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷推動(dòng)我鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展。為交流課改經(jīng)驗(yàn),，尋求解決影響和制約我鄉(xiāng)課程改革發(fā)展的有效辦法,，進(jìn)一步推動(dòng)我鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育課程改革的進(jìn)程，不斷提高我鄉(xiāng)教育教學(xué)質(zhì)量,。學(xué)區(qū)向全鄉(xiāng)所有教育工作者征集了課改論文,，全鄉(xiāng)教師踴躍投稿，其中16篇被評(píng)獎(jiǎng)發(fā)表,。

總體來看,，全鄉(xiāng)的基礎(chǔ)教育課程改革工作從準(zhǔn)備、啟動(dòng)到推進(jìn),，經(jīng)過兩三年的探索與實(shí)踐,，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，取得了一定的成效,，目前正在穩(wěn)步推進(jìn)中。但是,，隨著改革工作的不斷深入,，也暴露和反映出了一些困難和問題。一是對(duì)課改的思想認(rèn)識(shí)不夠,，觀念轉(zhuǎn)變太慢,，不能正確處理繼承和發(fā)展的關(guān)系問題；二是對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的把握,、定位上還存在一些問題,；三是對(duì)解決在大班額條件下，如何開展分層次教學(xué),，使不同水平和層次的學(xué)生按照自己的需要發(fā)展的問題創(chuàng)新不夠,；四是循序漸進(jìn)和創(chuàng)新突破的問題；五是評(píng)價(jià)體系和考試制度改革的問題,；六是參與式學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、師生互動(dòng)中存在的問題,；七是教師開展教研活動(dòng)中在集體備課,、教學(xué)案例分析、教學(xué)反思等方面還存在不少問題,；八是校本課程開發(fā)和綜合實(shí)踐活動(dòng)的問題,；九是課改培訓(xùn)的問題等等。這些問題都有待于我們?cè)诮窈蟮腵工作中進(jìn)一步改進(jìn)和完善,。

1,、要進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，強(qiáng)化學(xué)習(xí),。要對(duì)課程改革給予更多重視和投入,。要進(jìn)一步嚴(yán)密課程改革的組織工作，逐步整合,、發(fā)展專業(yè)指導(dǎo)力量,。堅(jiān)持民主參與和科學(xué)決策的原則，建立教育部門,、教師,、學(xué)生、家長以及社會(huì)各界廣泛參與的有效機(jī)制,。一是要充分領(lǐng)會(huì)課程改革作為“十五”期間基礎(chǔ)教育深化改革,，素質(zhì)教育取得明顯成效的主要目標(biāo)之一的緊迫性和重要性，從而堅(jiān)定信心,，全力以赴,；二是要確保課改專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的落實(shí)，為課改工作順利推進(jìn)保駕護(hù)航,；三是要站在教育發(fā)展的時(shí)代前沿,，不斷引發(fā)教師的超前思考，切實(shí)提高教師專業(yè)化的水平和職業(yè)素養(yǎng),。四是要加強(qiáng)對(duì)《綱要》和《課標(biāo)》的學(xué)習(xí),，組織干部、教師,，深刻領(lǐng)會(huì)理論精髓,，理解基本要求和思路，強(qiáng)化知識(shí)儲(chǔ)備,，完善知識(shí)體系,。

2、要規(guī)范課程改革的管理和指導(dǎo),。下一步我們計(jì)劃要組織全鄉(xiāng)教職工進(jìn)行認(rèn)真的學(xué)習(xí)和討論《蘭州市關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)教育課程改革的指導(dǎo)意見》,，在領(lǐng)會(huì)精神的基礎(chǔ)上自覺地實(shí)施，推動(dòng)我鄉(xiāng)課改工作的深入進(jìn)行,。各級(jí)教科研部門更要站在課改前沿,，切實(shí)為課程改革工作提供理論指導(dǎo)和操作示范。

3,、要積極宣傳基礎(chǔ)教育課程改革的理念,，介紹其他地方的課改信息，幫助廣大教育工作者樹立正確的人生觀,、質(zhì)量觀和學(xué)習(xí)觀,，統(tǒng)一思想,，提高認(rèn)識(shí)，把創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)真正滲透到學(xué)校的教育教學(xué)之中,。

4,、要加強(qiáng)對(duì)課程改革試驗(yàn)工作的指導(dǎo)和交流，注意抓點(diǎn)帶面,，發(fā)揮在課改工作中勇于探索的先進(jìn)學(xué)校的典型示范作用,。課程改革是提高教育質(zhì)量，提高教師專業(yè)素養(yǎng)的重要機(jī)遇,，因此我們要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)課程改革試驗(yàn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo),，提高課程改革試驗(yàn)工作的管理水平，做到責(zé)任到位,、政策到位,、措施到位。20xx年我們計(jì)劃選出3-4個(gè)條件較好,，教師,、教研力量強(qiáng)，課改試驗(yàn)工作較有成效的學(xué)校作為鄉(xiāng)課程改革試驗(yàn)工作的示范基地,，以便全鄉(xiāng)其他參加課改的學(xué)校來學(xué)習(xí),、借鑒，從而推動(dòng)全鄉(xiāng)課程改革工作向縱深發(fā)展,，取得更大的成績。要時(shí)刻關(guān)注課改工作的薄弱地區(qū)和薄弱點(diǎn),，強(qiáng)化督導(dǎo)和檢查,，組織部分優(yōu)秀教師送教下鄉(xiāng)，現(xiàn)場“診斷”,。加強(qiáng)課改教學(xué)觀摩和經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),。同時(shí)要?jiǎng)訂T各學(xué)校積極選派部分骨干教師到課改先進(jìn)地區(qū)取經(jīng)，以促進(jìn)我鄉(xiāng)的課改工作,。

5,、以促進(jìn)發(fā)展為目的，積極進(jìn)行新課程考試與評(píng)價(jià)制度的改革探索,。評(píng)價(jià)和考試制度改革是本次課程改革的一個(gè)重要組成部分,。因此我們要充分認(rèn)識(shí)現(xiàn)有評(píng)價(jià)體系和新課程評(píng)價(jià)改革之間的基礎(chǔ)與發(fā)展、繼承與創(chuàng)新的關(guān)系,，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)思想,，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的考試評(píng)價(jià)觀念，了解評(píng)價(jià)與考試制度的改革方向和要求,，掌握評(píng)價(jià)的基本方法,，進(jìn)一步明確評(píng)價(jià)促進(jìn)發(fā)展和改進(jìn),、激勵(lì)、調(diào)控的功能,，從評(píng)價(jià)內(nèi)容,、評(píng)價(jià)方法、評(píng)價(jià)主體和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面體現(xiàn)評(píng)價(jià)的多元化,。目前尚未探索出較成熟的具體做法,，初步做法是征集了一些課改較有成效的學(xué)校的考試卷來做研究，然后編輯成冊(cè)子印發(fā)給大家來交流,、學(xué)習(xí),、研究，群策群力,，共同提高和促進(jìn),。

總之，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)課程改革,，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，構(gòu)建適合隴川教育特點(diǎn)的基礎(chǔ)教育課程體系，是我們當(dāng)前工作的重中之重,，可以說任重而道遠(yuǎn),，我們一定要精心組織、積極探索,，創(chuàng)造性地,、扎扎實(shí)實(shí)地做好新課程改革的實(shí)驗(yàn)和推廣工作，力爭我鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展再上新臺(tái)階,。

課程改革工作總結(jié)篇十一

自20xx年至今,，我校的新課程改革工作在上級(jí)主管部門的指導(dǎo)和支持下實(shí)施開展已經(jīng)六年了。在實(shí)施過程中,，我校始終堅(jiān)持以教科研為先導(dǎo),，以教師專業(yè)發(fā)展為核心，以提高課堂教學(xué)效率和培養(yǎng)學(xué)生能力為重點(diǎn),，確立“學(xué)習(xí),、研究、實(shí)踐,、反思,、提高”的課改工作思路，繼續(xù)開展以課堂教學(xué),、教師專業(yè)化發(fā)展為基本點(diǎn)的課改實(shí)踐活動(dòng),。提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)教學(xué)研究,，深入開展實(shí)踐活動(dòng),，不斷反思,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)全校教師參與課改工作熱情,，使我校課改工作取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展,。

社旗縣晉莊鎮(zhèn)中心學(xué)，現(xiàn)有1—6年級(jí)教學(xué)班12個(gè),，學(xué)生近650名,；教師30人，職工1人,。教師學(xué)歷合格率為100%,。擁有一支愛崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)精良,、團(tuán)結(jié)上進(jìn)的高素質(zhì)隊(duì)伍,。

近年來在教育教學(xué)工作中取得了一定成績。20xx年被評(píng)為縣“學(xué)校管理先進(jìn)單位”,、“綜合評(píng)估一類學(xué)?！保?0xx年市“師德建設(shè)先進(jìn)單位”,，縣“學(xué)校管理先進(jìn)單位”,；20xx年市“教學(xué)工作先進(jìn)單位”；20xx年市“教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”,；20xx年市“依法治校先進(jìn)單位”,、縣“學(xué)校管理先進(jìn)單位”、“綜合評(píng)估一類學(xué)?！?；20xx年被縣推薦為市“義務(wù)教育課程改革先進(jìn)單位”并已順利通過驗(yàn)收。

學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施齊全：有按照一類標(biāo)準(zhǔn)配置的實(shí)驗(yàn)室；有學(xué)校網(wǎng)站（博客）,；電教室可接收遠(yuǎn)程信號(hào),；會(huì)議室、廣播室,、圖書閱覽室,、少先隊(duì)活動(dòng)室等按規(guī)定配置；各類教具,、體育衛(wèi)生器械,、教師用書一應(yīng)俱全。

（一）健全機(jī)構(gòu),，完善管理,，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)課程改革的領(lǐng)導(dǎo)

1,、全面動(dòng)員，全員參與,。

20xx年秋期,，為順利推進(jìn)新課程改革，成立了課改領(lǐng)導(dǎo)小組和課改指導(dǎo)小組,。以中心校校長為組長,，以業(yè)務(wù)專干、中心小學(xué)校長為副組長,，以教導(dǎo)主任,、少先大隊(duì)輔導(dǎo)員、報(bào)帳員為成員組成課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組,。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)課改的決策和協(xié)調(diào),。課改指導(dǎo)小組由教導(dǎo)主任為組長，學(xué)科中心教研員為副組長,，推選了一批教育觀念新,、教學(xué)技能強(qiáng)、工作責(zé)任心強(qiáng)的教師為成員成立了課改指導(dǎo)小組,。負(fù)責(zé)抓課改的管理和實(shí)施,。各小組明確職能，有效發(fā)揮了計(jì)劃,、組織,、實(shí)施、檢查,、反饋,、評(píng)估功能，為課改實(shí)驗(yàn)提供了組織保障,，確保了課改實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)展,。

2、確立工作思路,。

在實(shí)施過程中,，我們確立了一個(gè)指導(dǎo)思想——為每一個(gè)學(xué)生終身發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。兩個(gè)核心任務(wù)——促進(jìn)教師專業(yè)成長,，為孩子終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。三種實(shí)施途徑——客觀管理與量化考核相結(jié)合，全程管理與動(dòng)態(tài)管理相結(jié)合,。課改與校本教研互動(dòng)相結(jié)合,，堅(jiān)持走科研興校的道路，更新教育理念,，高起點(diǎn),、大跨度開展工作,，形成了常規(guī)管理制度化，校本教研經(jīng)?；?，教師工作主動(dòng)化，學(xué)生學(xué)習(xí)愉快化,。

3,、建立課改激勵(lì)機(jī)制。

學(xué)校積極組織教師參加縣以上組織的新課程培訓(xùn),，做到“先培訓(xùn),，后上崗，不培訓(xùn),，不上崗”,。通過培訓(xùn)，使廣大教師更新觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法,，擴(kuò)大知識(shí)面，完善知識(shí)結(jié)構(gòu),，能勝任新課程的教學(xué)工作,。使培訓(xùn)工作為新課程改革奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。學(xué)校還把課改成果作為教師的科研成果,，在職稱評(píng)定,、評(píng)先晉級(jí)時(shí)作為重要依據(jù)，極大地調(diào)動(dòng)了教師的課改熱情,，學(xué)校課改氛圍日益濃厚,。

（二）抓教研，強(qiáng)隊(duì)伍,，確保課改實(shí)施工作高效進(jìn)行

1,、專家引領(lǐng)——借力登高。

每學(xué)期我們都要邀請(qǐng)縣教研室領(lǐng)導(dǎo),、教研員,、外地有關(guān)課改專家到校來，給教師的課堂“把脈”,，不斷給予指導(dǎo)，幫助解決課改中的困惑及問題,，同時(shí)我們還選派中心教研組成員,，骨干教師到上海、北京,、鄭州等地學(xué)習(xí),，進(jìn)一步得到專家的引領(lǐng),，積極組織教師參加市縣教學(xué)教研活動(dòng)、培訓(xùn),。

同時(shí),，我們?yōu)樘岣呃碚撍胶蛯I(yè)素質(zhì)，組織教師從專業(yè)名刊及互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)名家教育思考,；訂購了一批有關(guān)新課改,、新理念等提升教師專業(yè)水平的書籍、音像設(shè)備,；訂閱了《新課程實(shí)驗(yàn)研究》,、《新課程探索》、《新課改研究》,、《小學(xué)各科教與學(xué)》等雜志,，通過學(xué)習(xí)研究，教師們撰寫了一本本的新理念研學(xué)筆記,，學(xué)習(xí)心得體會(huì),，教學(xué)反思，教學(xué)日記,，教育敘事等,。這些有效途徑，促進(jìn)了教師們理論聯(lián)系實(shí)際,，使改革有效進(jìn)行,，使“學(xué)習(xí)，才能高效的工作”理念深入人心,。

2,、同伴互助——共同發(fā)展。

我們一直堅(jiān)持教研組“集體備課制”,，學(xué)期初,，由教研組成員共同學(xué)習(xí)各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),，明確學(xué)期教學(xué)要求,，制定教研計(jì)劃，分單元討論,。教師按單元備課,，采用三·二式教案，（“三二式”備課簡單地說,，就是一篇教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行三次備課,、兩次反思。“三備”即：第一次自己獨(dú)立備,、第二次同伴互助備,、第三次課后整理備；“二反”即：自備后及時(shí)反思整改,、集備后再次反思整理,。）

實(shí)行三級(jí)備課，體現(xiàn)新理念,，體現(xiàn)自己的教學(xué)思想,，體現(xiàn)自己的班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)。這樣通過集體備課就把教師的獨(dú)立思考與合作交流有機(jī)地結(jié)合起來,，有利于教師們進(jìn)行思想碰撞,，萌發(fā)新的思維，孕育出智慧的果實(shí),。

同時(shí),，以學(xué)科小組或課題組為載體，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話,。注重“以老帶新,，以強(qiáng)帶弱”，提倡在校本教研中有不同聲音,，在一個(gè)群體中有不同思想,，鼓勵(lì)教師大膽批評(píng)，各抒己見,，以教師教學(xué)過程中產(chǎn)生的問題為研究內(nèi)容,，將問題入組，以組為單位定計(jì)劃開展研究,。

3,、專題研討活動(dòng)。

一是課堂教學(xué)模式初探研討,。（洋思,、杜郎口、“學(xué)”,、“探”,、“練”、“展”四步教學(xué)法,、西峽三疑三探等模式研討）,；

二是有效課堂教學(xué)模式進(jìn)一步研討。通過“新課改研究合作互動(dòng)”校際聯(lián)誼活動(dòng)的開展,，把研討推向高潮,，校際聯(lián)誼活動(dòng)有計(jì)劃,、方案，活動(dòng)過程有信息簡報(bào),，有活動(dòng)總結(jié)，有成果形式《新課改背景下有效課堂教學(xué)模式的研究》論文集,；

三是“愉快教學(xué)模式”為主進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的研討,；

四是“愉快教學(xué)模式”課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)后的反思研討；

五是通過對(duì)教學(xué)模式進(jìn)一步研討,，整理,、總結(jié)、歸納出了“小學(xué)各科課型課堂教學(xué)模式”,。并出專集,，分設(shè)理論篇、模式篇,、實(shí)踐篇等幾個(gè)專題,。

4、搞好常規(guī)教研,。

（1）一般內(nèi)容：

①學(xué)習(xí)交流,。學(xué)校每位教師把每周學(xué)習(xí)的各種教學(xué)資料、學(xué)習(xí)記下的筆記（有專門編印的.統(tǒng)一的教師教學(xué)教研手冊(cè)）,。如新的教學(xué)理念,、好的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)案例,，拿到教研組內(nèi)進(jìn)行交流,。

②問題研討，教師結(jié)合備課和上課情況把理論或?qū)嵺`上的疑惑以及在新課程中發(fā)現(xiàn)的問題提出來,，進(jìn)行研討,。

③合作探究，各教研組以集體備課,、集體說課或集體評(píng)課等活動(dòng),，發(fā)揮集體智慧，研究出共同成果等,。

④總結(jié)反思,，教師每周都把自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)反思,，在教研活動(dòng)中交流,，共同分享經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn)，并研討出推廣或改進(jìn)措施,。

（2）重點(diǎn)內(nèi)容：

①新課改學(xué)科組,，每學(xué)期要有一次推向全校的活動(dòng)，專門研討實(shí)施新課程的收獲和困惑（即把一些課改研究課提供給其他學(xué)科組研究）。

②每月上交一篇集體研討的研究成果或經(jīng)驗(yàn)（如實(shí)驗(yàn)報(bào)告,、優(yōu)秀案例分析,、經(jīng)驗(yàn)論文、課例設(shè)計(jì)等,。

③新課程實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行研討,。

目前已整理出（我們把她定名為“紅楓”）《讀教育名著有感專輯》、《教學(xué)反思日記專輯》,、《教研示范課優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)專輯》,、《教研論文專輯》、《新課改（新的里程）專輯》,、 《制度匯編專輯》,、《“三疑三探”模式應(yīng)用研究專集》等。

（三）直面課堂教學(xué)實(shí)踐,，打造高效課堂,，抓好課堂教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)及評(píng)價(jià)結(jié)果的落實(shí)工作

1、我們讓新課改的校本教研直面課堂教學(xué)實(shí)踐,，促使課堂教學(xué)研究深入進(jìn)行,。

學(xué)校注意用學(xué)術(shù)氣氛感染教師，關(guān)注教師的層次和差異發(fā)展,，為教師的互動(dòng)合作交流搭設(shè)課堂展示舞臺(tái),，新課程實(shí)施以來我們已舉辦了多次這樣的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)。如20xx年,，突出了“愉快教育”為主的課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn),，20xx年突出了“學(xué)科課型教學(xué)模式”的研究試驗(yàn)，編輯整理了《新課程背景下愉快教育在我校小學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究》以及《小學(xué)學(xué)科課型教學(xué)模式在課堂教學(xué)中的應(yīng)用》論文集,。

2,、扎實(shí)開展“三課”活動(dòng)，提高課堂教學(xué)水平,。

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)“新課標(biāo)”精神,，展示本校教師精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)，推廣優(yōu)秀的教法和經(jīng)驗(yàn),，為廣大教師提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，同時(shí)也為會(huì)診和解剖課堂，解決教學(xué)中一些共性問題,，學(xué)校教導(dǎo)處在本學(xué)期組織了“三課活動(dòng)”,，即：骨干教師上好觀摩課，青年教師上好匯報(bào)課,，老教師上好探討課,。學(xué)校要求全校教師在三課活動(dòng)中務(wù)必聽完本學(xué)科的課,，再選聽至少2節(jié)跨學(xué)科的課。通過檢查發(fā)現(xiàn)全校不少教師不僅聽課數(shù)量多,，而且記錄認(rèn)真詳細(xì),，分析到位，建議合理,。學(xué)校把教師參與三課活動(dòng)的情況納入教師期末工作考核,。

學(xué)校制定了“教師課堂教學(xué)水平評(píng)估活動(dòng)實(shí)施意見”。把教師課堂教學(xué)水平劃分為優(yōu)秀,、良好、合格,、不合格四個(gè)等級(jí),，由教師先填寫申報(bào)表，教師自評(píng),，學(xué)校組織評(píng)審小組進(jìn)行等級(jí)評(píng)定,，一年一個(gè)輪次。優(yōu)質(zhì)課教師在全校范圍內(nèi)進(jìn)行示范觀摩講課,，同時(shí)采取了不定時(shí),、不通知的開門課形式評(píng)估教師課堂教學(xué)情況。

3,、以課堂教學(xué)模式的推廣應(yīng)用為突破口,，促進(jìn)課堂教學(xué)改革的深度。

教學(xué)模式推廣工作以“新課程背景下愉快教育在小學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用”為起點(diǎn),，從20xx年秋期開始實(shí)驗(yàn),，20xx年春期在全校實(shí)驗(yàn)，20xx年秋教師使用愉快教育模式的典型教案集結(jié)成冊(cè),。通過教學(xué)模式的推廣,，我校教師能夠更好地從整體上綜合地把握教學(xué)過程中各種因素之間的相互作用及其表現(xiàn)形式；更好地從動(dòng)態(tài)上去把握教學(xué)過程的本質(zhì)和規(guī)律,；能夠比較容易地根據(jù)不同學(xué)科,、不同教學(xué)目標(biāo)、不同學(xué)生而采用不同的教學(xué)模式并加以優(yōu)化組合,，從而使學(xué)生在知識(shí),、智能、情感和創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力等方面得到全面,、和諧的發(fā)展。

通過愉快模式推廣使用,，培訓(xùn)了師資,，積累了經(jīng)驗(yàn),。目前，深層次的“學(xué)科課型模式構(gòu)建”己經(jīng)過實(shí)踐正在向全鄉(xiāng)推廣,。形成的學(xué)科課型48種模式己集結(jié)成冊(cè),。

4、重視形成性評(píng)估,，不滿足于給教師畫一個(gè)句號(hào),。

（1）采用平時(shí)跟蹤檢查法。在檢查評(píng)估教師的課堂教學(xué)方面,，領(lǐng)導(dǎo)可以不打招呼,，隨時(shí)可以聽課，掌握真實(shí)情況,；課堂教學(xué)既看“六認(rèn)真”的落實(shí),，又看教師是否積極進(jìn)行教法改革，是否調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,；在衡量是否好課時(shí),，還要看是否貫徹因材施教，分層指導(dǎo)的原則,，是否處理好發(fā)展智力與培養(yǎng)能力,，教師精講與學(xué)生多練，教師主導(dǎo)和學(xué)生主體,，知識(shí)傳授與思想教育的有機(jī)滲透等關(guān)系,。對(duì)于教學(xué)中存在的問題，則通過及時(shí)評(píng)課,、討論,、交換意見等渠道，在教學(xué)過程中得到解決,。

（2）對(duì)于評(píng)估結(jié)果進(jìn)行分析研究,，制定出更切實(shí)的措施和方法，更好地調(diào)控下一階段的教與學(xué)的活動(dòng),。概言之,，盡力追求教學(xué)常規(guī)管理的不斷優(yōu)化，在不變中求變,，在常規(guī)中出新,，最終全面提高教學(xué)質(zhì)量。

5,、建立高效課堂模式,。

緊緊圍繞“學(xué)”、“探”,、“練”,、“展”四步教學(xué)法,，（“學(xué)”即學(xué)生先自學(xué)；“探”即學(xué)生通過自學(xué)共同探究,；“練”即當(dāng)堂對(duì)所學(xué)知識(shí)的練習(xí),；“展”就是針對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行拓展延深。）強(qiáng)化課堂教學(xué)的實(shí)用性,、啟發(fā)性,、誘導(dǎo)性、拓展性,，充分體現(xiàn)出新課改即新理念,，逐步完善和建立高效課堂教學(xué)模式。

（四）依托課題,，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,，有效提高新課改實(shí)驗(yàn)質(zhì)量

我們以科研課題為依托，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。開展了“新課程背景下‘愉快教學(xué)’模式在我校課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究”，我們組織全體教師進(jìn)行“愉快教育”教學(xué)策略研究與實(shí)踐,，積極嘗試愉快教育模式的框架和運(yùn)作,，課堂教學(xué)初步形成了“課開始，情趣生,，課進(jìn)行,，情趣濃，課結(jié)束,，情趣存”的局面,。這樣的愉快課堂操作模式總結(jié)、歸納,、實(shí)踐了“愉快教育模式基本方法”①三多,、三鼓勵(lì)：多啟發(fā)、多直觀,、多指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手實(shí)踐,。鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，鼓勵(lì)學(xué)生辯論,，鼓勵(lì)學(xué)生有主見,、有創(chuàng)見。②師生互動(dòng)：通過“提問——問答法,、激發(fā)——思考法,、組織——討論法、指導(dǎo)——練習(xí)法”等方法,，進(jìn)行師生互動(dòng),。通過這些為構(gòu)建自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式提供了借鑒,，積累了經(jīng)驗(yàn),。

我們?cè)谶@一課題背景下還進(jìn)行了小課題研究，如“分層教學(xué),、分類指導(dǎo)教學(xué)研究”,；“在農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)語文教學(xué)中制定學(xué)習(xí)目標(biāo)策略研究；在語文教學(xué)中的探究式學(xué)習(xí)研究”,；“在農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力研究”,；“在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生提出問題能力的研究”；“關(guān)于非智力因素在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的影響的研究”,；以及綜合組,、英語組、體藝組的六個(gè)小課題研究,。

首先,，教師素質(zhì)得到了明顯提高，全體教師的教育理念都得到了不同程度的提高,。從我校教師所上的研究課看出,，教師們通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐的結(jié)合，教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,，課堂設(shè)計(jì),、說課、評(píng)課等都能用新思想,、新理念來指導(dǎo),，尤其是課堂教學(xué)行為有了較大的轉(zhuǎn)變。

其次,，師生關(guān)系更加和諧,、融洽，教師在課堂中努力做學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者,、促進(jìn)者；學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了改變：學(xué)生們主動(dòng)參與,，合作探究,，想說、愿說,、會(huì)說,、樂說，學(xué)習(xí)效率不斷提高,。一批優(yōu)秀教師也隨著新課改脫穎而出,，優(yōu)質(zhì)課選拔中,，我校共有10名教師獲縣、市級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng),。這幾年教師們?cè)趫?bào)刊上發(fā)表文章30余篇,，僅20xx年教師地市級(jí)獲獎(jiǎng)35人次，學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)249人次,。

另外,，學(xué)校根據(jù)教師們的踐與行，思與悟,，編輯了《學(xué)習(xí),？感悟？反思,？實(shí)踐》,、《讀名著？談感悟,？勇探索》,。適應(yīng)課改要求，積極進(jìn)行教育教學(xué)模式推廣工作,，組織編寫了具有一定深度的專題教研讀物《愉快教育模式在我校小學(xué)課堂教學(xué)中的推廣試驗(yàn)研究》,、《小學(xué)學(xué)科課型模式構(gòu)建》、《有效課堂教學(xué)模式論文集》等,。

整理出《讀教育名著有感專輯》、《教學(xué)反思日記專輯》,、《教研示范課優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)專輯》,、《教研論文專輯》、《新課改（新的里程）專輯》,、《制度匯編專輯》,、《“三疑三探”模式應(yīng)用研究專集》等。

素質(zhì)教育理論與實(shí)踐的探索,，還需要我們?cè)谡n改活動(dòng)中,，處處可以看到“師生民主平等，氣氛寬松和諧,，新課堂生機(jī)盎然,。”的可喜變化,。但也存在著某些問題值得我們思考,。比如：

1、理念與行為的偏差,。我校的年青教師比較多,，在新的理念上比較容易接受,，但是在理念轉(zhuǎn)化為新的行為時(shí)還缺乏理性思考，課堂上出現(xiàn)了穿新鞋走老路的現(xiàn)象,，有些教學(xué)形為如蜻蜓點(diǎn)水,，流于形勢。如小組討論的泛用,、教師過多的鋪墊性問題,、活動(dòng)過程的形式化等等。

2,、課改活動(dòng)主要培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探究,、團(tuán)結(jié)合作、敢于創(chuàng)新的精神,，因此,，課堂上大量的時(shí)間都是由學(xué)生質(zhì)疑、討論,、交流,、評(píng)價(jià)。在這一過程中,，如何照顧優(yōu)生和學(xué)困生之間的差異,。

3、預(yù)設(shè)與生成的脫離,。年青教師在課堂上還存在過多的關(guān)注教案,，關(guān)注教師自己，在課堂上對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的即時(shí)問題視而不見,，在教師心目中教案比學(xué)生重,，這些教學(xué)形式與以學(xué)生為本的理念是背道而馳，所以說新時(shí)期對(duì)教師的教學(xué)機(jī)智及課堂調(diào)控能力提出了更高的要求,。

總之,，我校的素質(zhì)教育理論與實(shí)踐的探索正在逐步深化，有些做法還比較幼稚,，與素質(zhì)教育與探索成功的經(jīng)驗(yàn)還有一定差距,，我們將在實(shí)踐中摸索，克服困難,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，樹立課改必勝的信念，扎扎實(shí)實(shí)繼續(xù)做好深化素質(zhì)教育理論與實(shí)踐的探索工作,。

課程改革工作總結(jié)篇十二

高中新課程實(shí)驗(yàn)工作已進(jìn)入第二個(gè)學(xué)年,，在這個(gè)學(xué)年中我備課組認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教研室各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案，并在工作中取得了一定的成效和經(jīng)驗(yàn)，也有一些問題需要我們進(jìn)一步去探討,，去解決?，F(xiàn)就我備課組的新課程實(shí)驗(yàn)工作進(jìn)行小結(jié)。

觀念是行動(dòng)的靈魂,，是實(shí)踐的先導(dǎo),，教育觀念的轉(zhuǎn)變是課程的前提和基礎(chǔ)，沒有正確,、先進(jìn)的教育觀念,，就不會(huì)有自覺而有效的實(shí)踐，一切先進(jìn)的教育改革都是從先進(jìn)的教育觀念中生發(fā)出來的,，而先進(jìn)的教育觀念來自不斷的學(xué)習(xí),，因此，我備課組把加強(qiáng)學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變教育觀念作為備課組進(jìn)行新課程改革的第一步,，把新課程理念作為一切工作的指導(dǎo)。組織備課組全體教師一起學(xué)習(xí)《高中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀,，在教學(xué)中,，備課組全體教師貫徹新的教育思想和教育觀念，實(shí)現(xiàn)五個(gè)轉(zhuǎn)變：

1,、由重知識(shí)傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變,，引導(dǎo)學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)，還要學(xué)會(huì)做事,，學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)生存；

2,、由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變,，教師不僅要精心設(shè)計(jì)怎樣教，更要精心研究學(xué)生怎樣學(xué),；

3,、由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變,，教師不但要使學(xué)生“學(xué)會(huì)”,，而且要培養(yǎng)學(xué)生“會(huì)學(xué)”；

4,、由居高臨下的權(quán)威向平等融洽的朋友轉(zhuǎn)變,，師生相互溝通，相互啟發(fā),，相互補(bǔ)充,，達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)的目的.,；

5,、由教材的接受和傳遞向教材的開發(fā)和創(chuàng)造轉(zhuǎn)變，教師不再是教材忠實(shí)的闡述者和傳授者,，而是教材開發(fā)者了創(chuàng)造者,。

指導(dǎo)課改實(shí)踐。

單有觀念的轉(zhuǎn)變是不夠的,，如何將新課程理念落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中去,，還需要花很多的時(shí)間深入研討，我們備課組的主要做法是：

（1）堅(jiān)持雙周周三晚修時(shí)間集體備課,，單周五進(jìn)行教學(xué)研討,，集體備課、做課件,、做到資源共享,。備課組老師雙周周三晚修時(shí)間集體備課，一起分析教材,，研究教學(xué)策略,，重點(diǎn)放在如何創(chuàng)造性地用好教材，如何將學(xué)生的學(xué)習(xí)建立在原有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)上,。

（2）組織備課組老師進(jìn)行教學(xué)反思,、互評(píng)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足,，促進(jìn)備課組教師在反思中不斷調(diào)整教學(xué)策略,，不斷提高自己的水平。

（3）積極探索評(píng)價(jià)機(jī)制改革,，逐步形成聽課,、評(píng)課制度，更多地觀注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),、教師的教學(xué)行為,。

（4）落實(shí)校本課程的開發(fā)工作，在實(shí)踐中,，備課組全體教師付出了艱苦的勞動(dòng),。為了盡快打開課堂教學(xué)改革的局面，為了讓每堂課給學(xué)生快樂生活的一部分,，教師們花了大量的時(shí)間想點(diǎn)子,、制作課件，盡管大家覺得比以前累得多,，但看到學(xué)生學(xué)得很高興,，教師也感到很欣慰,。

1、成立了陽東縣第一中學(xué)高中新課程實(shí)驗(yàn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,；

2,、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，確保師資培訓(xùn)工作與新課程的同步推進(jìn)并適度超前,；

3,、制定了國家課程和校本課程的設(shè)置方案；

4,、加強(qiáng)了校內(nèi)外的學(xué)習(xí)和交流,，第一學(xué)段與陽春二中、陽西一中進(jìn)行高一課改交流和觀摩學(xué)習(xí),，參加市縣教研室組織交流活動(dòng),；

5、加強(qiáng)了教與學(xué)的調(diào)研,，第一學(xué)段結(jié)束后精心組織高一老師,、學(xué)生和家長會(huì)，為下一階段新課程順利進(jìn)行提供了參考依據(jù),；

按照廣東省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)管理意見（試行）和參考廣州市教研室關(guān)于高中新課程實(shí)驗(yàn)中學(xué)生學(xué)業(yè)成績?cè)u(píng)價(jià)的若干意見,，制訂了我校學(xué)科模塊學(xué)分認(rèn)定方案。

（一）學(xué)分認(rèn)定的基本程序

學(xué)校確定課程考核負(fù)責(zé)人→課程考核負(fù)責(zé)人提交學(xué)生考核成績→學(xué)科組審核→教務(wù)處復(fù)核→主管教學(xué)校長確認(rèn)→學(xué)分管理員記入學(xué)生學(xué)籍表并存檔,。學(xué)分認(rèn)定程序中的各個(gè)環(huán)節(jié),，有關(guān)負(fù)責(zé)人必須簽署意見并簽名。

（二）嚴(yán)格學(xué)分認(rèn)定紀(jì)律

學(xué)校要嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定和程序進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定工作,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)分認(rèn)定的管理和監(jiān)督,。對(duì)違規(guī)認(rèn)定和虛假認(rèn)定行為除取消其認(rèn)定的學(xué)分外，還要對(duì)有關(guān)責(zé)任人給予相應(yīng)的行政處罰,。學(xué)生有下列情形之一者,，不予認(rèn)定學(xué)分：

（1）課程模塊考核不合格；

（2）未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn),，課程模塊的實(shí)際修習(xí)時(shí)間低于該模塊規(guī)定學(xué)時(shí)數(shù)的六分之五,；

（3）考核過程中弄虛作假。

（三）學(xué)生檔案

（1）學(xué)生檔案的主要內(nèi)容

學(xué)生檔案主要包括：學(xué)籍表（含基本情況,、班主任評(píng)語,、修習(xí)成績）、健康狀況表,、學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測表,、德育考核表,、成長記錄袋,、綜合實(shí)踐手冊(cè)。成長記錄袋主要收集學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成的最有代表性的各種作品（如作業(yè),、論文、手工作品,、表演錄像等）,，用以展示學(xué)生的努力、成就與進(jìn)步,，描述學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與結(jié)果,。綜合實(shí)踐手冊(cè)含研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)登記表、社區(qū)服務(wù)登記表,、社會(huì)實(shí)踐登記表,。

（2）學(xué)生檔案的管理

學(xué)生檔案主要以文檔、圖片形式反映,。學(xué)生在校期間,，其檔案由學(xué)校根據(jù)實(shí)際實(shí)行歸口管理。學(xué)生作品實(shí)物可由學(xué)生自行保管,。

我校制定了國家課程和校本課程的設(shè)置方案,，嚴(yán)格按要求開足必修課和選修課，我校在高一開必修課,，在高二全面開選修課?，F(xiàn)在我們加強(qiáng)對(duì)選修課的開設(shè)的研究，著手進(jìn)行學(xué)生選課的指導(dǎo)工作,。

教研組注重本學(xué)科問題的研究,，深入研究和分析教材，探索建立科學(xué)的學(xué)科的評(píng)價(jià)體系,。認(rèn)真開好選修課,。

由于這次高中課程改革在多個(gè)領(lǐng)域，多個(gè)層面涉及一系列深層問題,。因此,，高中一年級(jí)課改教學(xué)工作在目前遇到了一些新的疑慮和困難，主要集中在教學(xué)管理,、課堂教學(xué),、課程資源、質(zhì)量管理和教研方式等五個(gè)大方面,。

1,、相關(guān)的課改配套改革不到位，例如,，現(xiàn)有的教學(xué)評(píng)價(jià)和考試制度已經(jīng)不能適應(yīng)課改的實(shí)際要求,，而高考方案遲遲未能出臺(tái)，是這次高中課改中教師最困惑的問題,。

2,、各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材之間不一致,，普通出現(xiàn)內(nèi)容多，要求高,，課時(shí)不夠的矛盾,。

3、教材準(zhǔn)備不足,，教師培訓(xùn)不足,，學(xué)生準(zhǔn)備不足，教學(xué)設(shè)備資源不足,，給高中新課改實(shí)施帶來種種不適應(yīng),。

4、學(xué)科發(fā)展,，教師發(fā)展不平衡,。

5、選修課變成必修課的延伸,。選修課的增加,，必然使教師的授課工作量大大增加。

6,、家長和社會(huì)對(duì)高中課改了解不足,，關(guān)注不夠。

課程改革工作總結(jié)篇十三

國家基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)全面啟動(dòng),。我校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師以高度的責(zé)任感和極大的熱情,，積極投身這一教學(xué)改革的洪流中，立足本校,，與時(shí)俱進(jìn),，開拓創(chuàng)新，在課程改革實(shí)踐中勇于探索,，付出了辛勤的勞動(dòng),。經(jīng)過幾年的課改實(shí)驗(yàn)，我們感到：老師們的教育理念在發(fā)生變化,，教育教學(xué)評(píng)價(jià)在發(fā)生變化,，教師 “教”的行為在變化，學(xué)生“學(xué)”的方式也在變化,。學(xué)校緊緊圍繞堅(jiān)持“以人為本”,，教科研相結(jié)合，創(chuàng)建讓家長和社會(huì)都滿意的和諧學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo),，根據(jù)教育局和學(xué)校制定的課程改革方案,，把學(xué)校的課程改革作為學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的重要部分，并征求教師意見,，做到全員參與,，分工明確,，責(zé)任落實(shí)到人，堅(jiān)持層次管理,，幾年來，在教研室精心指導(dǎo)下,，大家齊心協(xié)力,，克服困難，認(rèn)真完成了課程改革階段任務(wù),，并取得了初步成效,。

在實(shí)驗(yàn)過程中，我校做了以下幾方面的工作：

學(xué)校成立由徐廣臣校長為組長的課程改革實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組及由骨干教師組成的教科研指導(dǎo)小組,，定期召開會(huì)議研究,、布置新課程改革的實(shí)驗(yàn)工作，將新課程改革實(shí)驗(yàn)工作定位為起點(diǎn)要高,，立足要實(shí),，效果要好；學(xué)校教學(xué)處詳細(xì)制定了《三崗鄉(xiāng)小學(xué)新課程改革的實(shí)驗(yàn)方案》,，領(lǐng)導(dǎo)班子定措施,、抓落實(shí)，下課堂聽課,，詢問教師,、學(xué)生、家長對(duì)新課程改革的感受,、建議和要求,。及時(shí)將課改過程中發(fā)現(xiàn)的問題匯總、研究,，并在學(xué)校課改工作會(huì)議上商討對(duì)策,，作到問題的及時(shí)發(fā)現(xiàn)和妥善處理。

幾年來,，教導(dǎo)處圍繞基礎(chǔ)課程改革,，組織教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革綱要，收看網(wǎng)上直播的新課程改革通識(shí)培訓(xùn),，利用教研活動(dòng),，組織教師學(xué)習(xí)各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)理論知識(shí)，使教師以新的教學(xué)理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,。通過教師自學(xué),、集中學(xué)習(xí)、看錄像等多種形式,，深化教師對(duì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和研究性學(xué)習(xí)內(nèi)涵的認(rèn)識(shí),。又派骨干教師參加全縣新課程理論培訓(xùn),。全體教師參加了教研室組織的新課程理論的測試，撰寫了體會(huì)文章,。通過多次培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，廣大教師已充分認(rèn)識(shí)到本次課改的目的意義，明確此次課改的最大特點(diǎn)就是通過課程改革,，促使教師的教育方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生根本轉(zhuǎn)變,，使學(xué)校教學(xué)工作真正規(guī)范到素質(zhì)教育的軌道；通過學(xué)習(xí),，提高認(rèn)識(shí),，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，相信每一位學(xué)生都可以教好的,，實(shí)施分層教育,，為學(xué)生學(xué)習(xí)營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

每學(xué)期開學(xué)前學(xué)校都派下半年擔(dān)任新課程教學(xué)的教師參加縣教育局組織的通識(shí)培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn),，使老師們對(duì)新課程有一個(gè)新的認(rèn)識(shí),，對(duì)如何實(shí)施新課程也有了一定的了解，真正做到“先培訓(xùn)先上崗,，不培訓(xùn)不上崗”,。在廣大教師對(duì)新課程已有充分認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，鄉(xiāng)級(jí)會(huì)課時(shí)要求各教研組組織教師學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和各科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》等,，采取集體學(xué)習(xí),、分組學(xué)習(xí)和自學(xué)等形式，真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念,、新方法和新要求逐步內(nèi)化為教師的教學(xué)價(jià)值觀和具體教學(xué)行為,，使全體教師轉(zhuǎn)變教育觀念，確立正確的現(xiàn)代教育功能觀,、教師觀,、學(xué)生觀、課程觀和教育評(píng)價(jià)觀,。老師們?cè)谂嘤?xùn)中學(xué)習(xí),，在培訓(xùn)中提高，邊培訓(xùn),、邊實(shí)踐,、邊提高。

在教師中開展“六個(gè)一”活動(dòng),。即：每月有一篇教學(xué)反思,，每學(xué)期上交一個(gè)典型案例，每學(xué)期上交一篇質(zhì)量較高的教學(xué)論文，提供一個(gè)有關(guān)教育教學(xué)的問題或給學(xué)校提一個(gè)合理化建議,；每學(xué)期至少上一節(jié)校級(jí)研究課,；每學(xué)期自學(xué)一本教育教學(xué)理論書籍并做好一萬字的讀書筆記。通過“六個(gè)一”活動(dòng)的開展,，力求使教師實(shí)現(xiàn)自我提升,，自我超越。中心小學(xué)在學(xué)期末評(píng)選出優(yōu)秀案例,、反思,、論文，集結(jié)成冊(cè),，全鄉(xiāng)推廣,，并給予了適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),。

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)“新課標(biāo)”精神,，展示本校教師精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)，推廣優(yōu)秀的教法和經(jīng)驗(yàn),，為廣大教師提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，同時(shí)也為會(huì)診和解剖課堂，解決教學(xué)中一些共性問題,，學(xué)校教導(dǎo)處在每學(xué)期組織了 “三課三制活動(dòng)”,即：所有任課的教師每學(xué)期上好一節(jié)體現(xiàn)自己教育教學(xué)水平的探索課,，骨干教師每學(xué)期上好一節(jié)引路課。明星教師上好一節(jié)示范課,。每學(xué)期進(jìn)行教學(xué)會(huì)課2次,，每學(xué)科進(jìn)行教學(xué)會(huì)診2次，每位教師寫好教學(xué)反思,。充分發(fā)揮骨干教師帶頭作用,。以教學(xué)開放的形式加強(qiáng)各個(gè)學(xué)科的新教材、新教法展示,，取得良好的成績,。學(xué)校要求全校教師在三課活動(dòng)中務(wù)必聽完本學(xué)科的課，再選聽至少2節(jié)跨學(xué)科的課,。通過檢查發(fā)現(xiàn)全校不少教師不僅聽課數(shù)量多,，而且記錄認(rèn)真詳細(xì)，分析到位,，建議合理,。學(xué)校把教師參與三課活動(dòng)的情況納入教師期末工作考核，以點(diǎn)帶面推動(dòng)學(xué)校新課改的`步伐,。另外,，建立“小學(xué)生成長記錄袋”，在學(xué)生之間進(jìn)行交流評(píng)比，家長和學(xué)校進(jìn)行評(píng)估,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。帶領(lǐng)學(xué)生以一種新的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí),。體現(xiàn)新課改的精神,。

教育改革的核心是課程改革。隨著教育改革的深入發(fā)展,，我國的課程政策發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變,，我國基礎(chǔ)教育已走向多元化的軌道：實(shí)行國家、地方和學(xué)校三級(jí)課程管理,。這為我們創(chuàng)辦特色學(xué)校,，培養(yǎng)多元化人才開辟出一條重要途徑，隨著新一輪課程改革的推進(jìn),，我們更清楚認(rèn)識(shí)到開發(fā)適合自己學(xué)校的校本課程的重要性和緊迫性,。我校校本課程的開發(fā)應(yīng)立足于學(xué)生的需求、社會(huì)的需求,、學(xué)生的興趣愛好,、家長的愿望、教師的特長,、學(xué)校的辦學(xué)理念等實(shí)際情況構(gòu)思了校本課程體系,。結(jié)合本校實(shí)際，我們根據(jù)現(xiàn)有資源,，充分開發(fā)與生活密切聯(lián)系的校本課程資源,，本著“拓寬學(xué)生的知識(shí)層面，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”的原則,，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我完善,，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要為目的，引導(dǎo)教師選用課程計(jì)劃空間,，行使課程開發(fā)的自主權(quán),、研究權(quán)、開發(fā)權(quán),，提高教師的專業(yè)素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)校特色形成。繼《古詩文誦讀》之后,，我校全員參與,，開發(fā)出了具有開放性、靈活性,、多樣性特征的校本課程《經(jīng)典誦讀》,，使我校的校本課程形成了體系，且受到了社會(huì)各界人士的一致好評(píng)。

為充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的科研才能,，進(jìn)一步規(guī)范我校教育科研管理,，調(diào)整充實(shí)學(xué)校科研組,，健全“校長室——教導(dǎo)處——課題組”的科研管理網(wǎng)絡(luò),。科研組成員主要是學(xué)校教科研的骨干力量,。課題組定期召開會(huì)議,，學(xué)習(xí)教育理論，了解教育動(dòng)態(tài),，關(guān)注教改熱點(diǎn),，收集、總結(jié)先進(jìn)的教科研信息,，每月將各自的研究心得,、學(xué)習(xí)成果在教科研小組中進(jìn)行交流。課題組定期開展課堂研討觀摩活動(dòng),，承擔(dān)培養(yǎng)青年教師的任務(wù),，積極推廣優(yōu)秀教育科研成果,，以此帶動(dòng)廣大教師參與教育科研,。

課程改革工作總結(jié)篇十四

本學(xué)為了推進(jìn)我校教育教學(xué)課程改革穩(wěn)步實(shí)施，促進(jìn)教師思想素質(zhì)和專業(yè)能力的提高,。根據(jù)鹽池縣教育體育局《關(guān)于在全縣中小學(xué)開展“七個(gè)一”競賽活動(dòng)的通知》【20xx】73號(hào)文件精神,，結(jié)合構(gòu)建高效課堂和校本教研，把開展“七個(gè)一”競賽活動(dòng)作為學(xué)校教研,、教學(xué)工作的重中之重,。通過此次活動(dòng)不僅產(chǎn)生了許多優(yōu)秀作品，而且鍛煉了教師,，拓展了教師的思路,，更新了教師的教育教學(xué)理念。同時(shí)也使我校構(gòu)建高效課堂和校本教研落到了實(shí)處?，F(xiàn)就本學(xué)期學(xué)?！捌邆€(gè)一”活動(dòng)工作總結(jié)如下。

4月初接到鹽池縣教育體育局《關(guān)于在全縣中小學(xué)開展“七個(gè)一”競賽活動(dòng)的通知》后,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此項(xiàng)工作給予了高度重視,，首先成立了行政領(lǐng)導(dǎo)小組和工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并對(duì)各領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責(zé)做了詳細(xì)的分工,，明確各小組的責(zé)任,。接著經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)小組討論制定了《大水坑二小“七個(gè)一”活動(dòng)實(shí)施方案》，分配了各階段的任務(wù)。確立了“七個(gè)一”活動(dòng)結(jié)合構(gòu)建高效課堂和校本教研三位一體分階段實(shí)施的工作思路,。

讓“七個(gè)一”活動(dòng)深入人心,，引起全體教師的重視，激發(fā)全校教師參與的積極性,。4月上旬學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)《關(guān)于在全縣中小學(xué)教師中開展“七個(gè)一”競賽活動(dòng)的通知》精神和大水坑二小學(xué)《開展“七個(gè)一”活動(dòng)實(shí)施方案》,。明確活動(dòng)內(nèi)容，動(dòng)員教師積極開展教學(xué)探究,。要求本學(xué)期每人上一節(jié)錄像研討課,，教師推薦一篇優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)；寫一篇教學(xué)實(shí)踐中遇到的值得反思的問題,；每人確立一個(gè)教研小專題,，寫一篇教學(xué)論文；每學(xué)期撰寫一份優(yōu)秀的練習(xí)設(shè)計(jì),；制作一個(gè)適用的教學(xué)課件,；撰寫一份學(xué)情分析報(bào)告。然后每人推薦3件作品參加學(xué)?！捌邆€(gè)一”比賽活動(dòng),。

學(xué)校以學(xué)科教研組為單位，按照大水坑二小《20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期教務(wù)工作計(jì)劃》,、《大水坑二小“七個(gè)一”活動(dòng)實(shí)施方案》和《大水坑二小推進(jìn)課堂教學(xué)改革構(gòu)建高效課堂工作實(shí)施方案》的具體要求,，以年級(jí)組分段開展。

1,、本學(xué)期我校結(jié)合太谷模式以體現(xiàn)“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式改革為著眼點(diǎn)，遵循以學(xué)生為主體,、教師為主導(dǎo),、探究為主線的三為主原則，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、創(chuàng)生性,，突出自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則，科學(xué)的處理好教與學(xué)的關(guān)系,，充分調(diào)動(dòng)師生的積極性,、主動(dòng)性和參與性，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。全校形成以學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí),、師生有效互動(dòng)為主要特征的高效課堂教學(xué)模式,。努力構(gòu)建民主,、和諧、開放,、富有活力的“先學(xué)后教”課堂教學(xué)模式,，切實(shí)做到教師課堂教學(xué)中教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。學(xué)生變個(gè)體獨(dú)立學(xué)習(xí)為小組合作學(xué)習(xí),、變接受學(xué)習(xí)為探究學(xué)習(xí),，學(xué)生既要學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，也要提高綜合能力,。同時(shí)結(jié)合“七個(gè)一”活動(dòng)內(nèi)容,，每人上一節(jié)錄像研討課，教研組將這節(jié)課認(rèn)定為學(xué)校的公開課,、個(gè)人的“七個(gè)一”研討課和構(gòu)建高效課堂的探索課,。要求全校同學(xué)科教師參與聽課、評(píng)課,。學(xué)校將課堂教學(xué)實(shí)況錄像并刻錄,，讓授課教師自評(píng)、自聽,，找出不足完善課堂教學(xué),。“七個(gè)一”工作小組從中選出優(yōu)秀研討課參加全縣比賽,。

2,、對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)、練習(xí)設(shè)計(jì)和教學(xué)課件必須在課堂上進(jìn)行反復(fù)實(shí)踐,，優(yōu)化設(shè)計(jì),。尤其要求教學(xué)設(shè)計(jì)要充分體現(xiàn)“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式,，遵循以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo),、探究為主線的三為主原則,。努力構(gòu)建民主、和諧,、開放,、富有活力的“主體教學(xué)”課堂教學(xué)模式，切實(shí)做到教師課堂教學(xué)中教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。學(xué)生變個(gè)體獨(dú)立學(xué)習(xí)為小組合作學(xué)習(xí),、變接受學(xué)習(xí)為探究學(xué)習(xí)。

教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié),、教師活動(dòng),、學(xué)生活動(dòng)和活動(dòng)意圖都做了明確交待,。

活動(dòng)初期要求老師要充分認(rèn)識(shí)：練習(xí)設(shè)計(jì)要遵循學(xué)生思維發(fā)展規(guī)律,精心設(shè)計(jì)科學(xué)合理的練習(xí).應(yīng)重視發(fā)展學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的思維品質(zhì),，課堂練習(xí)是思維訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié),。練習(xí)是使學(xué)生掌握知識(shí)、形成技能,、發(fā)展智力的重要手段,，它不僅能配合完成前一階段的教學(xué)目標(biāo)，鞏固思維訓(xùn)練的成果,，而且作為學(xué)生思維實(shí)踐的主要形式,，練習(xí)過程本身對(duì)思維訓(xùn)練有十分重要的促進(jìn)意義。此外,，練習(xí)的結(jié)果還具有檢驗(yàn)和反饋的功能,。因此，教師要認(rèn)真研究,，精心設(shè)計(jì)練習(xí),；在課堂教學(xué)中，要結(jié)合課堂情況,，靈活安排練習(xí),，使學(xué)生受到激勵(lì)，啟發(fā)思維,，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生思維能力的目的,。通過這次活動(dòng)產(chǎn)生了一優(yōu)秀的練習(xí)設(shè)計(jì)，同時(shí)也使教師對(duì)練習(xí)設(shè)計(jì)有了新的認(rèn)識(shí),，更加重視每一次練習(xí)設(shè)計(jì),。教學(xué)課件的制作老師都能做到易操作、形象直觀圖文并茂,，也充分體現(xiàn)了先學(xué)后的原則,。通過活動(dòng)也提高了老師課件制作水平和增強(qiáng)了課件使用的意識(shí)。

3,、對(duì)于教學(xué)反思,、學(xué)情分析和教學(xué)論文的撰寫，學(xué)校也做了具體要求,。各科教師每學(xué)期初必須針對(duì)本班學(xué)生實(shí)際情況撰寫一份學(xué)情分析報(bào)告,。通過本次“七個(gè)一”活動(dòng)，全校老師也都認(rèn)識(shí)到寫學(xué)情分析的必要性,。認(rèn)為通過學(xué)情分析能夠了解學(xué)生,，了解學(xué)生也是備課的重要環(huán)節(jié)。認(rèn)識(shí)到學(xué)情分析實(shí)質(zhì)上就是把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主人,，一切教學(xué)活動(dòng)都要圍繞學(xué)生展開,。學(xué)情分析是指在教學(xué)之前,，運(yùn)用系統(tǒng)的觀點(diǎn)和方法，遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律,，對(duì)教學(xué)過程中各個(gè)環(huán)節(jié),、各種教學(xué)方法及教學(xué)步驟等，進(jìn)行預(yù)先籌劃,，安排教學(xué)情境,，以期達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的系統(tǒng)性設(shè)計(jì)。要求全校老師在以后的教育教學(xué)工作中繼續(xù)堅(jiān)持寫好每學(xué)期的學(xué)情分析,。教學(xué)反思是我校堅(jiān)持多年寫的一項(xiàng)活動(dòng),，但是經(jīng)過本次“七個(gè)一”活動(dòng)，全校老師對(duì)寫教學(xué)反思有了更深層次的認(rèn)識(shí),。普通認(rèn)為寫教學(xué)反思是教師成長的必由之路,。至于教學(xué)論文方面教師個(gè)人的寫作積極性都比較高，每年都有老師在各級(jí)各類刊物上發(fā)表作品,，盡管這樣在這次“七個(gè)一”活動(dòng)中學(xué)校還是要求每位教師必須撰寫一篇能反映當(dāng)前教育教學(xué)改革思潮的教學(xué)論文,，參加本次比賽活動(dòng)。全校教師有的從學(xué)校小課題入手,，有的`從課堂教學(xué)的實(shí)際著手,，有的從個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來寫，總體來說都是很認(rèn)真的對(duì)待了這次活動(dòng),，積極投稿,。活動(dòng)工作小組從中選擇比較好的論文參加縣上的比賽,。

1,、學(xué)校“七個(gè)一”領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組對(duì)我校此項(xiàng)工作做了認(rèn)真分析和總結(jié),，認(rèn)為此次“七個(gè)一”活動(dòng)對(duì)我校教師在這七個(gè)方面乃至整個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)工作的影響都非常積極的,，同時(shí)也促使我校構(gòu)建高效課堂和校本教研工作得到進(jìn)一步提高。也使老師們對(duì)以上七個(gè)方面的工作有了明確思路和具體操作的方法,。也使學(xué)校認(rèn)識(shí)到有些工作還是要在學(xué)校行成常態(tài)化常規(guī)化,，比如練習(xí)設(shè)計(jì)以往學(xué)校對(duì)此沒有給予足夠的重視，老師也是隨隨便便給學(xué)生提供一些練習(xí)題,，對(duì)于練習(xí)適不適合本次教學(xué)內(nèi)容，適不適合本班學(xué)生情況,，有沒有復(fù)習(xí),、鞏固、拓展提高的效能老師不去關(guān)注,。通過本次活動(dòng)包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師都有了一個(gè)共識(shí),，就是對(duì)練習(xí)設(shè)計(jì)一定要認(rèn)真對(duì)待科學(xué)設(shè)計(jì),，不能讓學(xué)生做重復(fù)的無為練習(xí)，真正把學(xué)生的負(fù)擔(dān)減下來,。還比如以前學(xué)校對(duì)搞優(yōu)質(zhì)比賽非常重視,，而忽略了像優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件和教學(xué)反思等活動(dòng)比賽,，使老師對(duì)這些也看得比較淡了,，以后學(xué)校要開展豐富多彩的比賽活動(dòng)以調(diào)動(dòng)老師各方面的積極性，使學(xué)校把“七個(gè)一”活動(dòng)常態(tài)化,，以此全面提高我校的教學(xué)質(zhì)量,。

2、學(xué)校本著高質(zhì)量高要求的原則,，從學(xué)?！捌邆€(gè)一”活動(dòng)作品中遴選了七類22件作品參加全縣“七個(gè)一”比賽。

課程改革工作總結(jié)篇十五

牢固樹立“教學(xué)為中心,，質(zhì)量為生命”的思想,，以構(gòu)建“三以一化”專業(yè)模塊化課程體系，推行“行動(dòng)導(dǎo)向,、任務(wù)驅(qū)動(dòng),、項(xiàng)目教學(xué)”的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)和進(jìn)行教學(xué)方法改革為主線,，以理順教學(xué)管理體制,、完善教學(xué)管理制度和改善辦學(xué)條件為保證，以科研為先導(dǎo),，加強(qiáng)師德建設(shè)和師資隊(duì)伍培養(yǎng),，加大教學(xué)研究和應(yīng)用技術(shù)研究力度，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力,、創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng),，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn),、管理,、服務(wù)第一線需要的、“會(huì)做人,、能做事”的中等職業(yè)技術(shù)實(shí)用型人才,，提高畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量，提高辦學(xué)效益,。

通過對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)及應(yīng)用,、多媒體技術(shù)與應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等專業(yè)方向的建設(shè),，探索出一條適合能力教學(xué)之路,。對(duì)原有的各專業(yè)的實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行不斷地充實(shí)和提高,，完善其實(shí)習(xí)能力教學(xué)體系，在知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)上,，符合用人單位的需要,，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力，使該專業(yè)的畢業(yè)生在一踏上社會(huì)工作崗位,，便能較順利地適應(yīng)工作崗位對(duì)其提出的不同要求,，提高專業(yè)的知名度，同時(shí),，也為以后我校相關(guān)專業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

（1）按照學(xué)校“十一五”發(fā)展規(guī)劃和專業(yè)建設(shè)規(guī)劃,，根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變化和有關(guān)行業(yè)勞動(dòng)力市場的需求,，科學(xué)合理地設(shè)置專業(yè)，在計(jì)算機(jī)專業(yè)現(xiàn)有計(jì)算機(jī)及應(yīng)用,、多媒體技術(shù)與應(yīng)用,、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等專業(yè)方向的基礎(chǔ)上，增設(shè)新的專業(yè),。

（2）按照與生產(chǎn)現(xiàn)場同步,，滿足把“企業(yè)引入學(xué)校、把課堂搬進(jìn)車間”的專業(yè)教學(xué)需要的要求,，體現(xiàn)先進(jìn)性,、科學(xué)性、實(shí)用性,、特色性的原則,，完成國家級(jí)計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)中心的建設(shè)。同時(shí)積極尋求與企業(yè)的合作,，進(jìn)一步加大校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè),。

（3）大力開展產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，充分利用學(xué)校的人才和設(shè)備優(yōu)勢,，把教學(xué)和生產(chǎn),、經(jīng)營、培訓(xùn)及技術(shù)開發(fā)結(jié)合起來,。充分利用好我校的職業(yè)技能鑒定站（點(diǎn)）,，大力開展社會(huì)培訓(xùn)。

（4）根據(jù)本專業(yè)的辦學(xué)特點(diǎn),，聘請(qǐng)與專業(yè)有關(guān)的領(lǐng)導(dǎo),、經(jīng)驗(yàn)豐富的計(jì)算機(jī)行業(yè)專業(yè)技術(shù)人員組成專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，共同探討教學(xué)計(jì)劃,、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)大綱的制定與修改,，進(jìn)行教學(xué)研討，開設(shè)專題講座,，參與指導(dǎo)實(shí)習(xí)等,。

2、培養(yǎng)模式

以培養(yǎng)適應(yīng)計(jì)算機(jī)及應(yīng)用需要的職業(yè)崗位能力為核心,，以計(jì)算機(jī)行業(yè)的分析,、人才市場的分析為前提，以生源分析和辦學(xué)條件分析為基點(diǎn),，以用人單位對(duì)畢業(yè)生的滿意度和學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為重要檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn),，按照“適應(yīng)與超前”相結(jié)合的原則，培養(yǎng)為it企業(yè)所需用的技能型應(yīng)用性中級(jí)人才,。

（1）首先,，確定專業(yè)目標(biāo)定位。對(duì)不同崗位結(jié)構(gòu)和知識(shí)層次的計(jì)算機(jī)技術(shù)人員應(yīng)具有的基本素質(zhì)進(jìn)行全面調(diào)查了解的基礎(chǔ)上,，確定本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo),。其次，對(duì)職業(yè)技術(shù)崗位群所必備的知識(shí),、技能進(jìn)行深入調(diào)查分析,，在此基礎(chǔ)上確定了“綜合素質(zhì)、知識(shí)能力,、能力要點(diǎn)”三級(jí)模塊,，構(gòu)成了主次分明的獨(dú)特教學(xué)體系。同時(shí)注重加強(qiáng)實(shí)際操作應(yīng)用能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,。

（2）認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部關(guān)于工學(xué)交替,、半工半讀的意見，切實(shí)體現(xiàn)以服務(wù)為宗旨,，以就業(yè)為導(dǎo)向,，深化教育教學(xué)改革，迅速轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念,，推行校企合作,、工學(xué)交替，把思想和教育教學(xué)行為統(tǒng)一到以就業(yè)為導(dǎo)向,、以能力為本位,、以提高學(xué)生技能水平、實(shí)踐能力和綜合職業(yè)素質(zhì)上,，打破傳統(tǒng)的以學(xué)校,、課程和教師為中心的培養(yǎng)模式，積極進(jìn)行教學(xué)模式、教學(xué)方法,、教學(xué)手段和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的探索與改革,，打破常規(guī)，大膽實(shí)踐,，積極探索,，穩(wěn)步推進(jìn)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的零距離對(duì)接,。

3,、課程體系

（1）根據(jù)計(jì)算機(jī)行業(yè)用人需要調(diào)整課程設(shè)置。在課程設(shè)置上,，根據(jù)計(jì)算機(jī)行業(yè)用人需要,，圍繞基本素質(zhì)和專業(yè)能力的結(jié)合安排課程?；舅刭|(zhì)包括：優(yōu)良的思想品德素質(zhì),、強(qiáng)烈的事業(yè)心、積極的'創(chuàng)新意識(shí)以及優(yōu)雅得體的氣質(zhì)風(fēng)度等,。專業(yè)能力包括：語言表達(dá),、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、寫作能力,、多媒體技術(shù)能力,、圖形圖像制作及處理能力、網(wǎng)站建設(shè)與管理能力,、計(jì)算機(jī)及外設(shè)維修能力,、it產(chǎn)品營銷活動(dòng)與管理能力、組織能力和合作能力等,。

（2）實(shí)行項(xiàng)目教學(xué)課程體系與模塊教學(xué)方法根據(jù)專業(yè)特點(diǎn),，實(shí)行項(xiàng)目教學(xué)課程體系與模塊式教學(xué)方法的教學(xué)方式。對(duì)操作性強(qiáng)的課程,，如多媒體技術(shù),、圖形圖像處理、影視后期制作,、計(jì)算機(jī)組裝與維修技術(shù)等課程,，采用模塊式教學(xué)，以便集中學(xué)習(xí),、集中訓(xùn)練,，提高教學(xué)效率。使學(xué)生的基本功學(xué)得扎實(shí),、規(guī)范,。

（3）建立實(shí)踐性教學(xué)體系,，強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。針對(duì)專業(yè)特點(diǎn),，在教學(xué)安排中,，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，采取課堂操作,、觀摩考察,、強(qiáng)化訓(xùn)練,、工學(xué)交替,，教學(xué)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)等多種培訓(xùn)方式來提高學(xué)生的實(shí)際操作水平和能力,。在現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)基地基礎(chǔ)上,，繼續(xù)與一些信譽(yù)高的it企業(yè)建立穩(wěn)定的合作關(guān)系，以促進(jìn)產(chǎn)學(xué)結(jié)合,，提高教學(xué)水平,，樹立專業(yè)形象。

4,、教學(xué)模式與方法

（1）樹立新型的教學(xué)理念

借鑒一些著名it企業(yè)的管理思想,，結(jié)合本專業(yè)的特點(diǎn)，在全體教學(xué)人員和學(xué)生中樹立“一以行業(yè)的需求為中心,，行業(yè)用人的標(biāo)準(zhǔn)就是我們育人的標(biāo)準(zhǔn),，把學(xué)生培養(yǎng)成理念先進(jìn)，理論功底扎實(shí),，基本技能過硬,，專項(xiàng)能力突出，能夠適應(yīng)現(xiàn)代計(jì)算機(jī)要求的高素質(zhì)人才”的教學(xué)理念,，并將它滲透到課程設(shè)置,、教學(xué)管理、學(xué)生管理,、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面,。

（2）模擬it企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境，營造it企業(yè)文化氛圍

在校園中最大限度的模擬it企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境,，在計(jì)算機(jī)及應(yīng)用專業(yè)努力創(chuàng)造一種“企業(yè)文化”,，以更好地培養(yǎng)學(xué)生企業(yè)意識(shí)和理念。比如,，要求全體教師和學(xué)生統(tǒng)一著裝,，形成專業(yè)標(biāo)識(shí)；彬彬有禮,，養(yǎng)成禮貌習(xí)慣,；統(tǒng)一出操，培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性和意志品質(zhì)；開展具有專業(yè)特色,、豐富多彩的活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生勇于開拓、終生學(xué)習(xí)的多種能力和團(tuán)隊(duì)精神等等,。

（3）初步構(gòu)建計(jì)算機(jī)系新的課程體系,，制訂本系各專業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃和主干專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)。進(jìn)行以“能力本位”為特征的課程建設(shè),，實(shí)行“項(xiàng)目（模塊）教學(xué)”,。

5、考核評(píng)價(jià)

以職業(yè)素質(zhì)教育為主線,，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育,，使學(xué)生的評(píng)價(jià)向多模式、多類型的考評(píng)方法轉(zhuǎn)變,。積極推行以職業(yè)資格證書為核心的多張證書制,，大力加強(qiáng)職業(yè)技能鑒定工作。在教學(xué)改革時(shí)充分考慮職業(yè)資格證書所學(xué)內(nèi)容,，并將其納入教學(xué)計(jì)劃中,，建立正確的導(dǎo)向，為學(xué)生提供必要的便利條件,，保證讓學(xué)生在校期間得到多種職業(yè)資格證書,，為其順利就業(yè)奠定基礎(chǔ)。把職業(yè)資格證書所要求的教學(xué)內(nèi)容和技能,，納入教學(xué)計(jì)劃中,，進(jìn)行常規(guī)的訓(xùn)練和考核。

組織好技能比武和技能等級(jí)證書考試,。定期進(jìn)行全專業(yè)的技能比武和技能等級(jí)證書考試,，在競賽和考核中提高學(xué)生的操作技能，激勵(lì)學(xué)生的進(jìn)取精神,，檢查教師的教學(xué)效果,。要求每屆學(xué)生必須獲得全國計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)證書、計(jì)算機(jī)多媒體操作員,、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理員資格證書,、計(jì)算機(jī)平面處理等技術(shù)等級(jí)證書。

逐步實(shí)現(xiàn)教考分離,實(shí)現(xiàn)考核評(píng)價(jià)社會(huì)化,。教考分離是將教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法更好地接近企業(yè)、行業(yè)需求來實(shí)施專業(yè)課教學(xué),，促進(jìn)教與學(xué)的有機(jī)結(jié)合,，是專業(yè)技能教育的有效保證,，是“項(xiàng)目教學(xué)”的成果體現(xiàn)。計(jì)算機(jī)及應(yīng)用專業(yè)實(shí)施教考分離本著“試點(diǎn),、推廣,、全面鋪開”的原則，首先在主干專業(yè)課程進(jìn)行試點(diǎn),，做到成熟一批推廣一批,，最終實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)各專業(yè)考核評(píng)價(jià)社會(huì)化。

6,、教師隊(duì)伍

（1）計(jì)算機(jī)各專業(yè)的相關(guān)課程都與計(jì)算機(jī)行業(yè)的運(yùn)營活動(dòng)有關(guān),，并極具操作性，教師不僅要有豐富的理論知識(shí),，還要有相應(yīng)的實(shí)踐技能,。建設(shè)一支高素質(zhì)的專業(yè)教師隊(duì)伍，是搞好專業(yè)教學(xué)改革的關(guān)鍵,。我們力爭用3年時(shí)間達(dá)到：專任專業(yè)教師35人以上；具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師穩(wěn)定在20%以上,，兼職教師穩(wěn)定在專職教師總數(shù)的20%以上,，具有“雙師素質(zhì)”的教師達(dá)到專兼職教師總數(shù)的100%。努力建設(shè)一支專兼結(jié)合,、結(jié)構(gòu)合理,、具有較高教學(xué)水平和實(shí)踐能力的師資隊(duì)伍。

（2）為使教師能站在it行業(yè)發(fā)展的前沿,，及時(shí)獲取該行業(yè)發(fā)展的最新信息,，不斷提高教師理論聯(lián)系實(shí)際的水平，今后每年派出專業(yè)教師外出參加學(xué)習(xí)培訓(xùn),，進(jìn)入it企業(yè)掛職鍛煉,，不斷汲取新的知識(shí)技能、新的管理思想,、管理模式,，培養(yǎng)出一大批既精通理論又精通實(shí)踐操作的“雙師型”教師。同時(shí)鼓勵(lì)教師利用課余時(shí)間進(jìn)修研究生課程,，不斷充實(shí)和提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。同時(shí),，不斷從計(jì)算機(jī)企業(yè)中聘用一部分富有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的人才兼任教師,，形成一支專兼職結(jié)合的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，從根本上改變過去教學(xué)與企業(yè)實(shí)際脫節(jié)的局面,。

（3）按照學(xué)校的統(tǒng)一要求,，加強(qiáng)對(duì)本專業(yè)教師的培養(yǎng),，使每位教師爭當(dāng)“技術(shù)能手”、培養(yǎng)5名左右的“學(xué)科帶頭人”,。

7,、教科研工作

充分利用我校計(jì)算機(jī)服務(wù)中心的職能,，加大產(chǎn)學(xué)研工作的開展。聘請(qǐng)專家,、學(xué)者來校做專題講座,，有針對(duì)性地進(jìn)行教科研理論和素質(zhì)教育理論的學(xué)習(xí)，不斷強(qiáng)化教師教科研合作,、創(chuàng)造、求真的意識(shí)和更新教師的觀念,，樹立現(xiàn)代教育理念,，確保教育科研的先進(jìn)性。

（1）積極參與學(xué)校教科室教科研的工作,，鼓勵(lì)本專業(yè)教師撰寫教育教學(xué)論文,。

（2）加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn),，盡快提高廣大教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代信息技術(shù)下處理信息的能力,。

（3）建立教師科研評(píng)優(yōu)制度、課改研究課評(píng)優(yōu)制度,、教科研課題成果評(píng)優(yōu)制度,，建立校級(jí)“學(xué)科帶頭人”評(píng)選條例并設(shè)立教科研探索獎(jiǎng)，激勵(lì)教師參與教科研活動(dòng),。組成考核小組分撰寫論文,、個(gè)人課題研究、課改研究課,、網(wǎng)上獲取教育信息,、教科研成果等幾個(gè)方面對(duì)教師參與教科研工作全面考核，并列入教師崗位責(zé)任基本獎(jiǎng)考核,，對(duì)參與上級(jí)課題研究,、教科研文章發(fā)表獲獎(jiǎng)、校級(jí)或以上課改研究公開課等給予獎(jiǎng)勵(lì),。

（4）進(jìn)一步與相關(guān)企業(yè)緊密合作,，把企業(yè)引入學(xué)校,、把課堂搬進(jìn)車間，積極參與企業(yè)科技創(chuàng)新,，力爭開發(fā)更多適應(yīng)企業(yè)需求的軟硬件產(chǎn)品,。

（5）鼓勵(lì)教師撰寫課改實(shí)驗(yàn)論文和教學(xué)研究論文，積極參加省級(jí)技能大賽,。

8,、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)

實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的三大原則是：一是創(chuàng)新原則。以社會(huì)需求為導(dǎo)向,，用新思路,、新體制、新機(jī)制,、新模式設(shè)計(jì)基地建設(shè)方案,，以政府投入為主，多渠道籌措經(jīng)費(fèi),，按市場規(guī)律進(jìn)行管理,。二是先進(jìn)性原則。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地具備先進(jìn)性,、超前性,，基地配套設(shè)備在相關(guān)行業(yè)中處于先進(jìn)水平，設(shè)施完善,、功能齊全，滿足培養(yǎng)高技能人才及雙師型教師的培訓(xùn)需要,。三是逐步推進(jìn)的原則,。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)做到統(tǒng)籌規(guī)劃、量力而行,、分步實(shí)施,、與時(shí)俱進(jìn)。既立足當(dāng)前,，又有長遠(yuǎn)的建設(shè)發(fā)展規(guī)劃,。在“十五”期間已建成的計(jì)算機(jī)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地基礎(chǔ)上，全面提升實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的裝備,、水平,、技術(shù)含量和總量，優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)體系,，強(qiáng)化師資隊(duì)伍的建設(shè),，建成具有國內(nèi)先進(jìn)水平、省內(nèi)技術(shù)一流,、輻射周邊同類校,、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地,，逐步推進(jìn)各實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地獨(dú)立核算的機(jī)制。