我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě),？想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教師課程改革工作總結(jié) 教師課程改革培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

能夠認(rèn)真貫徹黨的基本教育路線方針政策，通過(guò)報(bào)紙,、雜志,、書(shū)籍積極學(xué)習(xí)政治理論；遵紀(jì)守法,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法律知識(shí),；愛(ài)崗敬業(yè)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心,，積極主動(dòng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，提高教育教學(xué)工作水平，工作態(tài)度端正,，認(rèn)真負(fù)責(zé),。

1、教育教學(xué)工作方面：面對(duì)班級(jí)人數(shù)較多,，首次接觸的新教材,，我在教育教學(xué)工作中遇到了一些困難。針對(duì)這些情況,，我在積極參加學(xué)校教研組活動(dòng)的同時(shí),，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中,，認(rèn)真鉆研新大綱,、吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路,，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論,、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段嘗試著運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流,、自主探究,、勇于創(chuàng)新的等能力。本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí),，能注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,，有了心得體會(huì)就及時(shí)記下來(lái)與同事交流，本學(xué)期撰寫(xiě)論文《新課程理念下如何設(shè)計(jì)學(xué)困生的數(shù)學(xué)作業(yè)》,，針對(duì)學(xué)困生的情況進(jìn)行了一些深入了解和分析,。

2、科學(xué)教學(xué)工作：認(rèn)真?zhèn)湔n,，組織學(xué)生做實(shí)驗(yàn),，及時(shí)填寫(xiě)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單及各種表冊(cè)，注重學(xué)生知識(shí)的積累,，科學(xué)練習(xí)冊(cè)通過(guò)做講結(jié)合的,，讓學(xué)生收獲一定的科學(xué)知識(shí),。

3、遠(yuǎn)程教育管理工作：每周按規(guī)定及時(shí)打開(kāi)模式二計(jì)算機(jī),，及時(shí)接

受整理遠(yuǎn)程教育資源,，并將遠(yuǎn)程教育資源接收目錄及時(shí)公布，告知其他教師,。積極為其他教師利用遠(yuǎn)程教育優(yōu)質(zhì)資源上課做好服務(wù),。遠(yuǎn)程教育資源接受完善，硬件設(shè)備運(yùn)行情況良好,，順利地通過(guò)了“創(chuàng)強(qiáng)”驗(yàn)收,。

4、文件打印復(fù)印工作：學(xué)校的文件打印和復(fù)印工作做到及時(shí),、高效,。積極完成領(lǐng)導(dǎo)分配的打印、復(fù)印,、油印任務(wù),，較圓滿地完成各項(xiàng)任務(wù)。工作中盡量節(jié)約紙張,、降低耗材,，能雙面復(fù)印、打印的就出雙面的,，需要校對(duì)的文稿通常都是利用廢紙打印的,。

5、早操：上早操時(shí),，能及時(shí)地整好隊(duì)伍,，把握好早操時(shí)間，盡量早到,，沒(méi)有遲到,。

1、工作的積極性,、主動(dòng)性,、創(chuàng)新性不足,。對(duì)于學(xué)年初分配的各項(xiàng)任務(wù),，在完成的過(guò)程中，只圖完成,，沒(méi)有更深層次地去創(chuàng)造性完成,。工作方式單一，創(chuàng)造性不足,，對(duì)待同事不夠熱情,，不是本人承擔(dān)的任務(wù),，缺乏主動(dòng)性。沒(méi)有組織好同事間的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，個(gè)人的計(jì)算機(jī)水平有限,，平時(shí)只是有人問(wèn)起，及時(shí)解答,，沒(méi)有積極、主動(dòng)地為大家提供服務(wù)。

2、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不夠努力,、刻苦,，業(yè)務(wù)水平提高得不快,。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)給我們提供了一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，但本人上網(wǎng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中通常是東看看、西瞧瞧,，學(xué)習(xí)沒(méi)有目標(biāo),、沒(méi)有計(jì)劃,，雖然也學(xué)到很多的知識(shí),，尤其是電腦方面的知識(shí),，讓我受益匪淺，但學(xué)習(xí)效率不夠高,、收到的效果不明顯、浪費(fèi)了許多寶貴的時(shí)間,。

教師課程改革工作總結(jié) 教師課程改革培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

為落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》和《甘肅省基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)工作方案》,、《張掖市甘州區(qū)教育局基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)工作方案》《上秦鎮(zhèn)中心學(xué)校基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)工作方案》提出的各項(xiàng)改革目標(biāo),，在市,、區(qū)教育行政、教研部門和鎮(zhèn)中心學(xué)校的有力支持和正確指導(dǎo)下,，我校在新課程改革實(shí)驗(yàn)工作中通過(guò)大力開(kāi)展以校為本的師資培訓(xùn),、教研活動(dòng)、課堂教學(xué)改革和教育教學(xué)評(píng)價(jià)體系的改革,，在邊研究邊實(shí)踐邊總結(jié)中,，使課改實(shí)驗(yàn)工作順利開(kāi)展，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,，在課改中煥發(fā)出了勃勃生機(jī),。

1. 加強(qiáng)校本師資培訓(xùn)，增強(qiáng)教師整體素質(zhì),。

成立課改領(lǐng)導(dǎo)小組,，負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)工作的決策、協(xié)調(diào),、組織,、保障和評(píng)價(jià)工作,，教科室具體負(fù)責(zé)組織課改教師培訓(xùn)工作,，開(kāi)展了如下培訓(xùn)：

（1）、崗前培訓(xùn)：按照“先培訓(xùn)后上崗”的原則，組織實(shí)驗(yàn)教學(xué)師參加了多元化,、實(shí)效性各級(jí)培訓(xùn),。（2）、校本培訓(xùn)：加強(qiáng)新課改思想,、理念,、方法等培訓(xùn)。組織全校教師進(jìn)行《綱要》和有關(guān)新課程資料的學(xué)習(xí),，以參與式培訓(xùn)為主,，提高實(shí)驗(yàn)教師的課改實(shí)效。（3）,、家校培訓(xùn),。起始年級(jí)投入實(shí)驗(yàn)，及時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，注重對(duì)新課程的宣傳,，為實(shí)施新課改營(yíng)造良好的氛圍。（4）“未來(lái)工程”培訓(xùn),。對(duì)中青年教師定時(shí)限期進(jìn)行教育信息技術(shù)培訓(xùn),，使教師能初步掌握計(jì)算機(jī)基本操作方法、課件制作,，發(fā)揮電教手段的優(yōu)化功能,，學(xué)習(xí)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。（5）后續(xù)培訓(xùn),。教科室及時(shí)了解新課程使用過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題,，通過(guò)研討、評(píng)課,、交流等形式,，加強(qiáng)對(duì)教師的后續(xù)培訓(xùn)。

2,、廣泛開(kāi)展校本教研活動(dòng),，促進(jìn)教師課堂教學(xué)的改革，建立教師專業(yè)發(fā)展的教研機(jī)制,。

⑴,、規(guī)定每周三為教研活動(dòng)時(shí)間為課改實(shí)驗(yàn)研討日，進(jìn)行課改通識(shí)培訓(xùn),、教材教法培訓(xùn),，或收看典型課例，或聽(tīng)專題講座,，或交流課改經(jīng)驗(yàn),，或研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》,。

⑵、定期集體備課,、互相探討,。每周由年級(jí)組長(zhǎng)組織實(shí)驗(yàn)教師集體備課時(shí)間，教科室派專人負(fù)責(zé),，及時(shí)了解實(shí)驗(yàn)情況,，指導(dǎo)、協(xié)調(diào),、解決遇到的問(wèn)題,。

⑶、定期進(jìn)行形式多樣的月總結(jié),，學(xué)期總結(jié),，如教改經(jīng)驗(yàn),，教學(xué)隨筆,、課后反思、教學(xué)札記等,，進(jìn)行新課改經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，新課改教師研討會(huì)，課改教學(xué)質(zhì)量分析,，,，研討，課改教學(xué)成果展示,。

⑷,、領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽(tīng)課，及時(shí)指導(dǎo),，研究制定新課改中考試與評(píng)價(jià)體系的改革,。

⑸、安排學(xué)校計(jì)劃安排進(jìn)行新課改教學(xué)研討課,、課改教學(xué)展示課,、課改教學(xué)問(wèn)題研討、利用周三科技文體課進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源的研究,、開(kāi)發(fā)和實(shí)踐,。

⑹、從本校實(shí)際出發(fā),，選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容,，確立區(qū)級(jí)、校內(nèi)或市級(jí)課改研究課題,，引導(dǎo)教師走上教研之路,。

（7）,、落實(shí)《綱要》和《方案》的精神，逐步推行綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,，進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)踐,，為全面實(shí)行新課改革做好準(zhǔn)備。

3,、開(kāi)展校本教學(xué)研究,，促進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)。

（1）,、以課改實(shí)驗(yàn)為龍頭,，大力開(kāi)展教學(xué)研究。（2）,、創(chuàng)新教法,，將課改理念不斷落實(shí)到課堂教學(xué)過(guò)程中。（3）,、廣泛開(kāi)展了“愉快教育”,，創(chuàng)設(shè)“和諧教育”的課堂情景。（4）,、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識(shí),。（5）,、充分發(fā)揮電教手段的優(yōu)化功能，開(kāi)發(fā)利用各種課程資源,。（6）,、注重賞識(shí)教育，保護(hù)學(xué)生的求知欲和自信心,。（7）研究開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),，為學(xué)生的成長(zhǎng)開(kāi)辟更廣闊的空間。

4,、建立科學(xué),、規(guī)范的校本教研體系，推動(dòng)課改工作,。

（1）,、理論啟動(dòng)：?jiǎn)?dòng)了“創(chuàng)新教育教學(xué)”思路。（2）,、課題推動(dòng)：實(shí)施“教育科研工程”,，切實(shí)抓好教學(xué)研究工作。（3）,、系統(tǒng)活動(dòng)：教研活動(dòng)抓落實(shí),，有實(shí)效,，形成了“教導(dǎo)處——學(xué)科組——教師”三位一體的教研活動(dòng)體系，使教研活動(dòng)制度化,、經(jīng)?；⒁?guī)范化,。（4）,、信息傳動(dòng)：加強(qiáng)學(xué)校教育科研成果的推廣和宣傳工作，引導(dǎo)廣大教師接受和應(yīng)用科研成果,。（5）,、榜樣帶動(dòng)：充分發(fā)揮各級(jí)骨干教師作用，推行“名師效應(yīng)”,。通過(guò)典型示范,、課堂觀摩、專題講座等活動(dòng),，推廣骨干教師教研教改經(jīng)驗(yàn),，擴(kuò)大了研究成果。（6）,、群體促動(dòng)：定期召開(kāi)教學(xué)研討活動(dòng),，課改經(jīng)驗(yàn)交流研討會(huì),，不斷把課改實(shí)驗(yàn)工作推向深入,；開(kāi)展各科綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高教師的整體素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

5、改革考試與評(píng)價(jià)機(jī)制,， 促進(jìn)師生共同發(fā)展

我校以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為導(dǎo)向,，從實(shí)際出發(fā)，著眼于教師的專業(yè)化發(fā)展,，本著為學(xué)生,、為教師、為家長(zhǎng)服務(wù)的指導(dǎo)思想,，放棄校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師,、學(xué)生的權(quán)威性評(píng)價(jià)，建立了具體開(kāi)放的評(píng)價(jià)體系,。

（1）,、教師評(píng)價(jià)。即自我評(píng)價(jià),、同事互評(píng),、學(xué)生評(píng)價(jià),、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、學(xué)校評(píng)價(jià),。（2）,、學(xué)生評(píng)價(jià)。采用每月一次的學(xué)生自評(píng),、家長(zhǎng)評(píng)價(jià),、伙伴互評(píng)、教師評(píng)價(jià)的“四評(píng)”方式,。（3）,、改革對(duì)教師課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)方法。從教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法、教學(xué)基本功,、教學(xué)效果,、作業(yè)等六方面評(píng)價(jià)教師的課堂教學(xué)，促進(jìn)了教師教學(xué)能力能力的提高,。（4）,、用“好學(xué)生是夸出來(lái)”的教學(xué)理念評(píng)價(jià)學(xué)生。激勵(lì)性語(yǔ)言,、體態(tài)性語(yǔ)言廣泛地走進(jìn)課堂,，融入學(xué)生心田。（5）,、發(fā)揮獎(jiǎng)賞分明的獎(jiǎng)勵(lì)制度的激勵(lì),、促進(jìn)作用，建立了優(yōu)勝劣汰的多元化,、開(kāi)放式評(píng)價(jià)體系,。

1、教師的角色開(kāi)始轉(zhuǎn)變,。新課程改變了教師一味傳授的權(quán)威地位,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者和同伴。師生間的距離正逐步靠近,，讓學(xué)生有了一種平等感,、親切感，民主平等的師生關(guān)系正在逐步形成,。

2,、促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。面對(duì)課改,，教師越來(lái)越多地自發(fā)對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行研究,，逐漸形成教學(xué)反思的習(xí)慣,。一年來(lái)，教師撰寫(xiě)的教后隨筆,、反思型的論文越來(lái)越多,，其數(shù)量、質(zhì)量較之實(shí)驗(yàn)前有了極大的提高,。教師自覺(jué)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù),、多媒體技術(shù)制作課件、既提高了運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力,，又較好地促進(jìn)了教師教學(xué)反思能力的提高,。

3、形成了濃厚的教研氛圍,。教師及非實(shí)驗(yàn)教師以課改為契機(jī),，主動(dòng)充電，閱讀理論專著,，互相探討教學(xué),。通過(guò)集體備課、聽(tīng)評(píng)課和交互式的討論,，我們看到的是教師的智慧一次次碰撞,，感受到的是同伴的真誠(chéng)互助，享受到的是成功的喜悅,。教師的問(wèn)題意識(shí),、主體意識(shí)在實(shí)驗(yàn)中增強(qiáng)了，理論水平在實(shí)驗(yàn)中得到了提高,。新課程實(shí)驗(yàn)提高了教師參與教研的積極性,，變?cè)瓉?lái)的“要我上”為“我來(lái)上”,，教研的氛圍更濃了,。

4、學(xué)生在課改實(shí)驗(yàn)中快樂(lè)學(xué)習(xí),。新課程的教學(xué)民主了,，課堂活躍了，教師盡快地讓學(xué)生自己活動(dòng)起來(lái),，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí),，自己經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn),、探究的過(guò)程,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式正在發(fā)生變化。課堂上,，教師上得輕松,，學(xué)生學(xué)得快樂(lè),。

5、教研方式正在悄然變化,。教研改變了過(guò)去那種教研員導(dǎo)課,、教師看課、教研員總結(jié)的單一呆板的方式,，采取由實(shí)驗(yàn)教師自主上課,，全體教師參與式討論、研究的新形式,，通過(guò)對(duì)比教研,、互動(dòng)教研、聯(lián)合式教研等活動(dòng),，支持和幫助學(xué)校教師形成學(xué)習(xí)共同體,，借助集體的智慧來(lái)提高教師的能力，新的教研方式正逐步形成,。

1,、課改進(jìn)入實(shí)施階段以來(lái)，各學(xué)科開(kāi)展新課程課堂教學(xué)為主題的教討活動(dòng),，幫助教師樹(shù)立了新課程的理念,。教師教學(xué)角色和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，積極探索課堂教學(xué)的實(shí)效性,，課堂教學(xué)發(fā)生了巨大的變化,。

2、課改教學(xué)為教師的成長(zhǎng)搭建了專業(yè)化成長(zhǎng)的平臺(tái),。課改將教師推上了自覺(jué)參與的教研教育科研之路,。良好的教育科研之風(fēng)已蔚然形成，成為我校教育發(fā)展中的一大亮點(diǎn),。

3．課程實(shí)驗(yàn)各項(xiàng)措施落到了實(shí)處,。在新課程實(shí)驗(yàn)中，我們建立了以校為本的教研制度,，教師的專業(yè)成長(zhǎng)得到了快速的提高,。建立了三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)、校本教研制度,、青年教師培養(yǎng)制度,、強(qiáng)化反饋制度、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)研究協(xié)作制度,，從而提高了教研實(shí)效,。

4、初步建立了符合新課改要求的開(kāi)放式、多元化的考試與評(píng)價(jià)體系和機(jī)制,。實(shí)驗(yàn)中,，我們以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為向?qū)В岢觥白尳處熍c學(xué)校一起發(fā)展,，讓教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念,，改變以往以考試來(lái)衡量教師與學(xué)生的權(quán)威性終結(jié)評(píng)價(jià)，著眼于教師專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià),，建立了“以人為本”的,、開(kāi)放的、多元化的發(fā)展性評(píng)價(jià)體系,。

（1）建立了全方位,、多角度、多渠道的教師評(píng)價(jià)體系,。把定量與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合,，他評(píng)與自評(píng)相結(jié)合、過(guò)程評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合,，促使教師不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，引導(dǎo)教師向研究型教師方向發(fā)展，使教師在成就學(xué)生的同時(shí)也成就自己,。包括師德師風(fēng)評(píng)價(jià),、教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)、教學(xué)常規(guī)評(píng)價(jià),、成果評(píng)價(jià),。

（2）、建立學(xué)生的多元評(píng)價(jià)體系,。把學(xué)生的評(píng)價(jià)分為學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程的評(píng)價(jià),、終結(jié)性考試評(píng)價(jià)、非學(xué)業(yè)內(nèi)容評(píng)價(jià),、評(píng)價(jià)方式采用學(xué)生自評(píng),、伙伴互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià),、教師評(píng)價(jià),、成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)。注重學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程的評(píng)價(jià),、期末考試評(píng)價(jià)、非學(xué)生內(nèi)容的評(píng)價(jià),。

1,、要繼續(xù)提升領(lǐng)導(dǎo)和教師的觀念。如何徹底轉(zhuǎn)變陳舊的觀念，迅速提升自己的教育理念,，是我們這次課程改革成敗的關(guān)鍵,。雖然通過(guò)培訓(xùn)和實(shí)踐，我們的領(lǐng)導(dǎo)和老師的觀念都有了很大的提升,，但是和新課程的要求還是有一定的距離,。

2、要繼續(xù)探索理念與實(shí)踐的新的結(jié)合點(diǎn),。如何將課改理念轉(zhuǎn)化為廣大教師的教學(xué)行為實(shí)踐,，如何處理好課堂的開(kāi)放與課堂的有效性問(wèn)題，如何繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)教學(xué)中的精華,，為新課改所用,，這已經(jīng)成為新課程實(shí)施中的重要問(wèn)題。

1,、要進(jìn)一步加大教師培訓(xùn)的力度,。舉行形式多樣的培訓(xùn)活動(dòng)，幫助教師將理論轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,，重視校本教研制度的完善,，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

2,、積極穩(wěn)妥地推進(jìn)課改進(jìn)程,，及時(shí)總結(jié)課改經(jīng)驗(yàn)，提高課改成效,，建立一系列制度保障新課程的實(shí)施,。

3、 繼續(xù)推進(jìn)經(jīng)驗(yàn)教育教學(xué)評(píng)價(jià)改革,，促進(jìn)課改的深入發(fā)展,。在研究完善考試與師生評(píng)價(jià)體系和機(jī)制改革的基礎(chǔ)上，研究制定學(xué)校管理的評(píng)價(jià)改革體系,。

教師課程改革工作總結(jié) 教師課程改革培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

本學(xué)期我校全面貫徹國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革精神,，以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞市,、區(qū)課程改革工作計(jì)劃和學(xué)校工作計(jì)劃,，以全面提高育人質(zhì)量為第一目標(biāo)，以課堂教學(xué)為主要途徑,，更新教育觀念,，提高課改實(shí)效，培育課改特色,，整體推進(jìn)學(xué)校的課程改革,，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。

1、進(jìn)一步更新教師的教學(xué)觀念,，構(gòu)建新的教學(xué)理念,，從而提高我校教學(xué)質(zhì)量。

2,、通過(guò)學(xué)習(xí)與活動(dòng)繼續(xù)探究課程改革,。

3、繼續(xù)實(shí)踐并研究課堂中教學(xué)方式,、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。

4、探索科學(xué)的評(píng)價(jià)方法,，引領(lǐng)學(xué)生終身發(fā)展,，推進(jìn)素質(zhì)教育。

5,、繼續(xù)研究校本課程的開(kāi)發(fā)和利用,。

6、讓教師和學(xué)生共同發(fā)展,、共同成長(zhǎng),。

首先提高教師對(duì)課程改革的新認(rèn)識(shí)

1、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍,。在市,、區(qū)的引領(lǐng)下大力提倡讀書(shū)活動(dòng)，積極創(chuàng)造各種條件,，使學(xué)習(xí)成為教師的一種習(xí)慣,，提高理論素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教育觀念,。

2,、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)制度。我們采取集中學(xué)習(xí)（每周二教研活動(dòng)后）與自學(xué)相結(jié)合的方式加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),。確保每周兩節(jié)課的學(xué)習(xí)時(shí)間,。

3、落實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容,。本學(xué)期我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)《新課程總結(jié)與反思》等對(duì)老師的教學(xué)實(shí)踐具有指導(dǎo)性的,、可操作性的課改實(shí)驗(yàn)書(shū)籍,。

其次完善學(xué)校的規(guī)章制度

學(xué)校建立與課改相適應(yīng)的制度,，進(jìn)行規(guī)范化管理。成立了教研活動(dòng)小組,，制定了教研活動(dòng)計(jì)劃,，有特定的組長(zhǎng)（）做好評(píng)課記錄,。小組定期每周一次聽(tīng)課,，定期組織經(jīng)驗(yàn)交流,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題，并對(duì)在課改實(shí)驗(yàn)中成績(jī)突出的教師予以表?yè)P(yáng),。對(duì)其在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的點(diǎn)滴體會(huì),、研究成果及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)推廣,，達(dá)到互相交流,、互相學(xué)習(xí)、互相提高的目的,。

再次提高教師推進(jìn)課程改革工作的水平和能力

1,、支持教師參加各級(jí)各類課改培訓(xùn)活動(dòng)，如學(xué)習(xí),、講座,、研討課市、區(qū)舉辦的優(yōu)質(zhì)課以及教研活動(dòng)等,，使他們了解最新的課改信息,、積極參與課改，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

2,、搞好課改積極參加鄉(xiāng)舉辦的教研活動(dòng),，經(jīng)常溝通、切磋課改中的問(wèn)題,，加強(qiáng)研討,，采取最有效的策略加以解決，確保課改沿著正當(dāng)?shù)能壍肋\(yùn)作,。

3,、為教師訂購(gòu)書(shū)籍和學(xué)習(xí)資料例如《小學(xué)教師》、《人民教育》等,。

然后實(shí)施課題牽動(dòng)戰(zhàn)略,，促進(jìn)課程改革進(jìn)程

1、以科研課題指導(dǎo)課程改革實(shí)踐,，才能加快課程改革實(shí)驗(yàn)的步伐,，推動(dòng)由課程改革牽動(dòng)的整個(gè)學(xué)校教育的全面改革。本期我們將針對(duì)上期申請(qǐng)的兩項(xiàng)課題《新時(shí)期小學(xué)班主任策略研究》,、《教師心理健康研究》,、《小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究》展開(kāi)探索。小組確定了課題人人參與教學(xué)研究,，邊研究,，邊總結(jié),。

2、繼續(xù)搞好教研活動(dòng),，我們要改革和豐富研究活動(dòng),。重點(diǎn)在四個(gè)環(huán)節(jié)下功夫，即備課,、上課,、說(shuō)課、評(píng)課,。

3,、做好資料積累和總結(jié)。及時(shí)總結(jié)實(shí)驗(yàn)的進(jìn)展情況和課題的研究情況,，做好資料積累確保課題研究順利進(jìn)行,。

最后改革評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

本學(xué)期學(xué)校嘗試改變對(duì)學(xué)生和教師的評(píng)價(jià)方式,，希望能有效促進(jìn)學(xué)生全面,、和諧、主動(dòng)地發(fā)展,。

1,、教學(xué)活動(dòng)方面 引導(dǎo)教師在理解新課程精神實(shí)質(zhì)的基礎(chǔ)上，更新教學(xué)方式,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，關(guān)注學(xué)生的知識(shí)和技能、過(guò)程和方法,，情感態(tài)度與價(jià)值觀,，改變?cè)u(píng)價(jià)方式，重視教師的自我評(píng)價(jià),。

2,、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)。根據(jù)課標(biāo)要求不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo),，更要突出學(xué)生的道德品質(zhì),、個(gè)性與情感、合作與交流,、學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐操作能力評(píng)價(jià),。使評(píng)價(jià)成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要方面。

3,、建立以教師自評(píng)為主,，校長(zhǎng)、教師,、學(xué)生,、家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)制度,，促進(jìn)教師的成長(zhǎng)與提高。

期中舉辦一次“畫(huà)展”,，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化精神,。使學(xué)生爭(zhēng)做全面加特長(zhǎng)的新型人才。

教師課程改革工作總結(jié) 教師課程改革培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

一,、搞好教學(xué)教改,。

這一年來(lái)始終把貫徹新的教育理念,、如何提高自身素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生能力作為重中之重,。

1、加強(qiáng)教學(xué)理論的學(xué)習(xí),。本學(xué)期開(kāi)始制定了教學(xué)工作計(jì)劃,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教研素養(yǎng),、理論水平,。

2、加強(qiáng)教研工作,、追求實(shí)效,。

本學(xué)期重視課堂研究，從培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、主動(dòng)探究的意識(shí)到習(xí)慣,。通過(guò)公開(kāi)教學(xué)從而總結(jié)出“從讀中學(xué)，學(xué)中讀,，讀中悟”,。根據(jù)需要提出問(wèn)題，自主探索,，合作交流,，認(rèn)識(shí)升華。從而被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課,。

本學(xué)期自始之終以《教師職業(yè)道德》嚴(yán)格要求自己,。在教學(xué)中，要求學(xué)生做到的,，教師必須率先垂范,，做學(xué)生的楷模。當(dāng)自己的事情與集體發(fā)生沖突時(shí)首先服從集體,。

1,、隨著教學(xué)改革，自己越來(lái)越感到跟不上教學(xué)新理念的要求,。這一年來(lái),，自己加強(qiáng)了對(duì)教育理論和教育理念的學(xué)習(xí),，真正明確了以課堂為突破，深入全面地推進(jìn)素質(zhì)教育,。以人為本,，豐富學(xué)生生活，少講多學(xué),，改變了原有的舊理念,。一年來(lái)做了1萬(wàn)多字的學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)。加強(qiáng)了自己的理論水平和業(yè)務(wù)水平,。

2,、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂組織和課堂水平

一年來(lái)自己始終抓住了課堂這一主渠道,，向課堂40分鐘要質(zhì)量,。首先從備課入手，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的教學(xué)思路,，研究教學(xué)內(nèi)容,，吃透教材，駕馭教材,。并做到備教材,、備學(xué)生、備教法,、備學(xué)法,、備學(xué)生活動(dòng)。做到了無(wú)備課不進(jìn)課堂,。其二,，注重了課堂教學(xué)的研究，突出了學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用,，把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、主動(dòng)探究、合作交流的意識(shí),、習(xí)慣作為重中之重,，培養(yǎng)了學(xué)生能力。自己所擔(dān)任的五年級(jí)數(shù)學(xué)科在期末期中三次測(cè)試中都在前2名,。這與課堂教學(xué)有直接的關(guān)系,。

3、重視對(duì)特殊生的培養(yǎng)

為發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng),，自己把優(yōu)生優(yōu)培工作貫徹在始終,。學(xué)期開(kāi)始在摸底的基礎(chǔ)上找資料進(jìn)行輔導(dǎo)和自學(xué)，并把星號(hào)題,、思考題讓他們鉆研,，教師加以指導(dǎo),。

為抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，建立了后進(jìn)生檔案,，分析每一位后進(jìn)的原因,，制定了輔導(dǎo)計(jì)劃及措施。并落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中,，采用“一幫一”,，教師從后進(jìn)生的心理、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等方面入手,，持續(xù)不斷幫扶，逐漸縮小了差距,。

4,、單元過(guò)關(guān)考試是進(jìn)行查漏補(bǔ)缺的一種好方法。這一年來(lái),，每上完一個(gè)單元都進(jìn)行測(cè)試，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救,，并進(jìn)行針對(duì)性練習(xí),，杜絕了漏洞。對(duì)每次測(cè)試進(jìn)行質(zhì)量分析,，平日教學(xué)從課堂教學(xué),、總體評(píng)價(jià)、改進(jìn)思路每周進(jìn)行一次反思,。有利于揚(yáng)長(zhǎng)避短,。

教師課程改革工作總結(jié) 教師課程改革培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

時(shí)間飛逝，一個(gè)學(xué)期很快就要過(guò)去了,，本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,，我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高．這半年的教學(xué)歷程,，是忙碌的半年,；是充滿艱辛的半年；這也是收獲喜悅的一學(xué)期．現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作作出總結(jié),。

1,、熱愛(ài)并忠誠(chéng)于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,，教風(fēng)扎實(shí),，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。堅(jiān)持全天在校上班,，不遲到,，不早退,，不請(qǐng)假延誤上課，以學(xué)校工作為重,，按時(shí)參加學(xué)校組織的各種活動(dòng),。

2、遵守師德師風(fēng),，熱愛(ài)學(xué)生,，關(guān)愛(ài)學(xué)生，充分尊重學(xué)生,。把教育教學(xué)中產(chǎn)生的種種問(wèn)題都?xì)w結(jié)于教師自己,，做到敢于承擔(dān)責(zé)任和壓力，不發(fā)泄在學(xué)生身上,。從某種意義上說(shuō),，真的是“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師,。因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的種種問(wèn)題,，與教師是息息相關(guān)的，學(xué)生因?yàn)闀?huì)犯錯(cuò)誤,，不太懂也不怎么會(huì),，所以才到學(xué)校接受教育和學(xué)習(xí)。而教師幫助學(xué)生改錯(cuò),、糾正問(wèn)題,，正是教師的職責(zé)所在。所以教師對(duì)學(xué)生的教育管理,，要講智慧和策略,，做到不但教書(shū)更要育人，不可簡(jiǎn)單粗暴,，體罰學(xué)生,，這有失教師的風(fēng)度，成效也是很小的,，而對(duì)學(xué)生的傷害卻是很大的,。不從事有償家教，不向?qū)W生推銷教輔資料等,。

3,、愛(ài)崗敬業(yè)，認(rèn)真做好本職工作：每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，依據(jù)四步主體教學(xué)模式備課、并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫(xiě)好教學(xué)后記,，精心設(shè)計(jì)各層次作業(yè)并及時(shí)批改作業(yè)。做好課后輔導(dǎo)工作,。圓滿完成了二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),，取得良好教學(xué)效果，學(xué)生綜合素養(yǎng)得到提高,。

1,、結(jié)合新課程理論，學(xué)習(xí)四步主體教學(xué)模式,。探討四步主體教學(xué)內(nèi)涵,，在平時(shí)教學(xué)中，有意識(shí)的進(jìn)行四步主體教學(xué)的嘗試,，并上了一堂課改教研公開(kāi)課,。明白了上課不是重在形式，更重要的是實(shí)效,。把握四步主體的精髓,，靈活運(yùn)用四步主體教學(xué)。

2,、在預(yù)習(xí)反饋,、自學(xué)交流、練習(xí)遷移等環(huán)節(jié)上,，特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生好學(xué)，善學(xué),、樂(lè)學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神,。

3,、開(kāi)展有效的小組合作，教師要做好充分的鋪墊,，幫助引導(dǎo)學(xué)生取得合作的成果,，并上臺(tái)展示匯報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí),。

4,、在自學(xué)交流和精心點(diǎn)撥環(huán)節(jié)，教師的講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動(dòng)化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出,。注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，把盡量多的時(shí)間給學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦,，促進(jìn)學(xué)生熟練掌握，深刻理解,。

5,、實(shí)施分層教學(xué)法，在教學(xué)活動(dòng)中,，體現(xiàn)分層教學(xué)的思想,，如小組合作的分層，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)由淺入深,，分層次的引導(dǎo)和問(wèn)題設(shè)計(jì),，練習(xí)題的分層設(shè)計(jì)，課后的分層輔導(dǎo)等,。教師因才施教,，充分發(fā)揮學(xué)生自身的潛力，促使他們努力達(dá)成更高的目標(biāo),，提高綜合素養(yǎng),，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

6,、實(shí)施激勵(lì)性評(píng)價(jià),，營(yíng)造民主和諧的氛圍，保障教學(xué)活動(dòng)持續(xù)推進(jìn),。培養(yǎng)積極向上,、互相信賴、互相尊重的情感,，肯定學(xué)生的正性行為,，并賦予集體榮譽(yù)稱號(hào)進(jìn)行表彰，鞏固強(qiáng)化好的行為習(xí)慣,，形成積極向上的學(xué)風(fēng),。對(duì)問(wèn)題學(xué)生要控制自己的情緒,，不可實(shí)施懲罰和打擊，挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)情感,，要分析根源,，采取學(xué)生能接受的民主化策略教育轉(zhuǎn)化。

1,、多數(shù)學(xué)生個(gè)性強(qiáng),，自我意識(shí)強(qiáng)，學(xué)習(xí)很不積極主動(dòng),，很好玩,，懶于動(dòng)手動(dòng)腦，不夠遵守紀(jì)律,。增加教師教育教學(xué)的難度,，教師付出的努力是艱辛的、長(zhǎng)期的,、巨大的,。

2、克服自身細(xì)心,、耐心不夠的毛病,，控制不良情緒的發(fā)泄，始終保持教師良好的修養(yǎng)和風(fēng)度,，同時(shí)實(shí)施民主,、情感、智慧的有效教學(xué)方法和管理方法,。切忌急于求成,，急功近利，簡(jiǎn)單粗暴的專制施壓,。

學(xué)校各項(xiàng)工作開(kāi)展有序,、規(guī)范、高效,，對(duì)教師尊重關(guān)愛(ài)，知人善用,，充分體現(xiàn)了以人為本,、民主科學(xué)的辦學(xué)管理理念。

希望在以后的工作中本人能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使自己的教育教學(xué)工作更上一層樓,。

教師課程改革工作總結(jié) 教師課程改革培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

日子過(guò)得真快,，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期也就要過(guò)去了,。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下,，我順利地完成了本學(xué)期的工作?；仡欉@一學(xué)期,，既忙碌，又充實(shí),，有許多值得總結(jié)和反思的地方，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié),，借以促進(jìn)提高,。一學(xué)期來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽(tīng)課、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

1,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課，我做了下面的工作：

（1）課前準(zhǔn)備：備好課,。

①認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

（2）課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，克服了以前

重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,。

學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,，缺乏自控能力,，針對(duì)這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時(shí),，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3,、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平,。

4,、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)館博覽群書(shū),，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

走進(jìn)21世紀(jì),，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn),，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量,。

這學(xué)期應(yīng)當(dāng)是辛苦的一學(xué)期，我們?cè)跁?huì)考的壓力下督促學(xué)生學(xué)習(xí),、進(jìn)取,。然而也這因?yàn)槿绱耍@學(xué)期我個(gè)人收獲了許多,。隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的逐步累積,，我在教學(xué)上能夠更好地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，關(guān)注到學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平及接受程度,。在課堂上也能夠根據(jù)學(xué)生不同的反映對(duì)教學(xué)做出調(diào)整及改進(jìn),。當(dāng)然，我也意識(shí)到自身仍有一些不足之出,。例如,，對(duì)于個(gè)別厭學(xué)情緒嚴(yán)重的學(xué)生，我仍無(wú)法很好地對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)或督促,。在后進(jìn)生的指導(dǎo)方面我做得還不夠,，這在下學(xué)期的工作中要特別注意。

以上是我對(duì)本學(xué)期的工作做出的一個(gè)總結(jié),。在下學(xué)期,，我還要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在教學(xué)道路上走得更寬,、更遠(yuǎn),。

教師課程改革工作總結(jié) 教師課程改革培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

四月是美麗的，四月是快樂(lè)的,，在豐富的四月,，我們和孩子們一起成長(zhǎng)，一起體驗(yàn)春天的美,，真高興啊!現(xiàn)總結(jié)本月工作,，從以下幾點(diǎn)介紹本月我們的工作情況：

我們開(kāi)展了“《春天的變化》”主題幼兒園教學(xué)幼兒園活動(dòng)。

通過(guò)“《春天的變化》”主題中一系列幼兒園活動(dòng),，幼兒結(jié)識(shí)樹(shù)朋友,、花朋友，了解樹(shù)和花的秘密，在真實(shí),、生動(dòng)的情境中,，感受春天萬(wàn)物復(fù)蘇的生機(jī)勃勃，體驗(yàn)春天里和同伴一起游戲的快樂(lè),。幼兒初步了解了嫩芽初綻和生成新葉的情狀;知道了大樹(shù)是人類的好朋友，應(yīng)該愛(ài)護(hù)樹(shù)木,。

本月,，我們結(jié)合春天主題，帶領(lǐng)幼兒一起去鄉(xiāng)間田野里找尋春的足跡,，春天在綠油油的麥田里,、在金黃色的菜花叢中、在彎彎的柳條上……春天在鄉(xiāng)間的每個(gè)角落里,，春天在孩子們的笑臉中!通過(guò)這次踏青幼兒園活動(dòng),，孩子們發(fā)現(xiàn)了春天的變化，感受了春天的美景,，激發(fā)了孩子們熱愛(ài)大自然的情感,。

本月我們繼續(xù)抓好衛(wèi)生保健工作，謹(jǐn)防傳染病的發(fā)生,，每天定時(shí)做好午睡室,、教室、一些日常用品的消毒工作,。幼兒每天來(lái)園時(shí)做到嚴(yán)把晨檢關(guān),，為做好幼兒疾病的預(yù)防工作，防止幼兒間的相互傳染,，降低幼兒患病機(jī)率,。教室勤開(kāi)窗通風(fēng)，午睡間等按時(shí)進(jìn)行紫外線消毒工作,。

本月我們利用家園聯(lián)系欄,、家長(zhǎng)接送幼兒時(shí)間加強(qiáng)家園聯(lián)系，盡量做到家園互動(dòng),。家長(zhǎng)們都能積極配合我們的工作,。月底我們還根據(jù)幼兒表現(xiàn)填好《家園聯(lián)系冊(cè)》，使家長(zhǎng)能夠更加直觀,、更加詳細(xì),、更加全面地了解孩子在幼兒園中各方面的表現(xiàn)，以便于家長(zhǎng)配合,。

當(dāng)然我們的工作中還存在著一些問(wèn)題,，個(gè)別幼兒行為習(xí)慣較差，將在下月繼續(xù)努力,，重點(diǎn)幫助他們建立起良好的常規(guī),，改掉不良的習(xí)慣,。

教師課程改革工作總結(jié) 教師課程改革培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

新一輪課程改革的浪潮洶涌澎湃，蕩漾著祖國(guó)大地的每個(gè)角落,。自去年暑假新課程改革通知培訓(xùn)以來(lái),，我校按照縣教育局及中心校的統(tǒng)一部署，同鎮(zhèn)各校一樣,，掀起了課改的新高潮,，全體師生以飽滿的熱情，百倍的信心,，投置于課改的熱潮之中,。在課改中，我們采取了不少措施,，取得了一定的成效,，但也遇到了不少的困難和問(wèn)題。現(xiàn)將我校一年來(lái)課改實(shí)施情況向各位匯報(bào)于后：

一．主要做法：

1．加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，明確職責(zé),，分層實(shí)施。學(xué)年初,，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的課改領(lǐng)導(dǎo)小組,，形成了“學(xué)校—教導(dǎo)處—教研組—教師”課程改革工作網(wǎng)絡(luò),，各部門各司其職,，各負(fù)其責(zé)，保證了課改工作順利進(jìn)行,。

2．根據(jù)課改要求和學(xué)校實(shí)際,，制定了切實(shí)可行的《新課程改革實(shí)施方案》及相關(guān)的計(jì)劃制度，使之有章可循,，不偏離方向,。例如我們制定的計(jì)劃有：新課改《教師考核方案》、〈〈獎(jiǎng)懲制度〉〉,、《班主任條例》,、《教研方案》等等。

3．選派年輕有為,、勤于苦鉆,、有責(zé)任感的骨干教師擔(dān)任課改實(shí)驗(yàn)科任教師（他們分別是：柏潤(rùn)平、曾慧,、雷偉,、柏艷芳、彭小娟、劉華麗,、于美華,、陳滿香等教師。）

4．組織教師參加各級(jí)教育行政部門及學(xué)校組織的課改培訓(xùn),，使他們及時(shí)得到充電和洗腦,。本學(xué)年共派出大約140多人次參加盛市,、縣的課改培訓(xùn)和觀摩課。其中省級(jí)5人次,，市級(jí)37人次,，縣級(jí)100多人次（含寒暑假培訓(xùn)），例如縣每次教研及比武活動(dòng),，我校都選派最低不少于10人以上的相關(guān)人員觀摩學(xué)習(xí),，去年下學(xué)期組織全體教師到東安參加課改教研觀摩活動(dòng)，借他山之石攻其玉,，避免少走彎路。

5．為保障課程改革順利進(jìn)行,，課改教研有聲有色,，學(xué)校慷慨大方,，從不吝嗇,，一年來(lái)課改教研費(fèi)共一萬(wàn)多元。（其中：①市縣培訓(xùn)費(fèi)12人次×200元=2400元；②市級(jí)參觀摩費(fèi)5人次×350元元,；③去東安觀摩費(fèi)1300元,；④去省城學(xué)習(xí)費(fèi)3人次1200多元；⑤王校長(zhǎng)去邵陽(yáng)參省觀摩費(fèi)600多元,；⑥每次參加縣觀摩費(fèi)100人次×10元=1000多元,；⑦參加縣各種比武購(gòu)買教具及制作課件1000元。）

6．為了使廣大家長(zhǎng)充分了解,、支持和參與課改工作,，我校利用開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的形式，向家長(zhǎng)介紹了課改的有關(guān)情況,，同時(shí)也向家長(zhǎng)們展示他們的孩子在課改中進(jìn)步的成果,，受到了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。

7．堅(jiān)持以校本培訓(xùn)為主,，教導(dǎo)處制定了有效持續(xù)的課改培訓(xùn)計(jì)劃,，從而實(shí)行了專題培訓(xùn)和分科培訓(xùn)。特別是教導(dǎo)主任柏潤(rùn)平為更新教育教學(xué)觀念,，使教師適應(yīng)新課改的要求,，專題講座兩次，還對(duì)實(shí)驗(yàn)教師和骨干教師個(gè)別輔導(dǎo),，手把手地傳授經(jīng)驗(yàn),，而且還經(jīng)常引導(dǎo)他們共同探討新課改中的一些實(shí)際問(wèn)題。

8．抓點(diǎn)帶面,，創(chuàng)設(shè)學(xué)校新課改的新格局,。我們學(xué)校抓住一年級(jí)新課改這個(gè)龍頭，以點(diǎn)帶面來(lái)推動(dòng)其他各年級(jí)各學(xué)科的教育教學(xué)的改革。現(xiàn)在其他各年級(jí)各學(xué)科的教學(xué)都呈現(xiàn)出了新的教育觀念和新的教育方法，都有一點(diǎn)課改氣氛,。

9．圍繞課改計(jì)劃,，認(rèn)真組織落實(shí),。

（1）學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)了對(duì)教師隨堂課,、獻(xiàn)優(yōu)課、嘗試課的視導(dǎo)工作,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂課的聽(tīng)課從不事先通知,，事后一起評(píng)價(jià)探討,，這樣以來(lái)一可督促老師們上課時(shí)時(shí)認(rèn)真,，二來(lái)可促使教師自覺(jué)地事先備好每節(jié)課；對(duì)于公開(kāi)課,、優(yōu)質(zhì)課,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參與，采用先聽(tīng)再議,，接著組織骨干教師專題研討,，之后嘗試，再研討,，最后出爐的方法,。

（2）本學(xué)年每學(xué)期都組織了各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，特別是今年上期參加的7節(jié)優(yōu)質(zhì)評(píng)比課,，含蓋面廣,，有語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、英語(yǔ),、美術(shù),、體育、音樂(lè),、勞技,、科技、活動(dòng)等學(xué)科,。上課的老師大膽拋棄了過(guò)去的傳統(tǒng)教法,，用“新課標(biāo)新觀念”武裝了自己，課堂上呈現(xiàn)出了自主,、合作,、探究的良好氛圍，學(xué)生的所獲都是在老師的指導(dǎo)下自己心靈的感悟,，而不是教師硬灌給學(xué)生的,。

（3）堅(jiān)持互相聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。一年來(lái)主要領(lǐng)導(dǎo)每人聽(tīng)課都有100多節(jié),，每位教師聽(tīng)課都有30多節(jié)，大大超出規(guī)定要求,。而且堅(jiān)持客觀,、公正的對(duì)所教者所上的課進(jìn)行“2+2”的點(diǎn)評(píng)，形成了探索與爭(zhēng)鳴的良好局面

（4）注重課改教學(xué)過(guò)程和環(huán)節(jié)的指導(dǎo),。經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)教材,。比較新老教材的聯(lián)系與區(qū)別，研究探討適合教材的各種方法,。這里,，我們教導(dǎo)處發(fā)揮了重要的作用，常抓不懈,，善使善終

（5）認(rèn)真組織我校教師參

觀中心校的課改研究課,，學(xué)年初我校雷偉的數(shù)學(xué)課《鐘的認(rèn)識(shí)》作為全鎮(zhèn)的新課改嘗試課，受到與會(huì)人員的一致好評(píng),。去年下學(xué)期新課改優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中,，我校曾慧榮獲語(yǔ)文組第一名，雷偉榮獲數(shù)學(xué)組2名,。今年上期新課改說(shuō)課比武中,，我校柏艷芳榮獲語(yǔ)文組第一名，曾慧榮獲第二名,，陳滿香榮獲數(shù)學(xué)組第一名,。新課改論文評(píng)比中我校王行東的《新課改質(zhì)量思考與對(duì)策》榮獲一等獎(jiǎng)，曾云的《樂(lè)中學(xué)》,、于美華的《低年級(jí)識(shí)字教學(xué)中四性運(yùn)用》,、王行東的《環(huán),、做、學(xué)》榮獲二等獎(jiǎng),，柏潤(rùn)萍的《趣教拼音》,，鄧六一的《愛(ài)、細(xì),、勤,、耐》榮獲三等獎(jiǎng)。

二,、課改見(jiàn)成效,，師生共發(fā)展。課程改革的實(shí)施使學(xué)校教育教學(xué)工作取得了長(zhǎng)足發(fā)展,，各項(xiàng)活動(dòng)都取得了可喜成績(jī),。一年來(lái)，師生參加各級(jí)競(jìng)賽獲市級(jí)5人次,，縣級(jí)15人次,，鎮(zhèn)級(jí)25人次，學(xué)校團(tuán)體獲縣級(jí)2次,，鎮(zhèn)級(jí)4次,，在課改精神的指引下，教師樂(lè)教,，學(xué)生樂(lè)學(xué),，師生參加各項(xiàng)活動(dòng)的積極性高漲，學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)充滿了勃勃生機(jī),。

三、一年來(lái),，經(jīng)過(guò)一番的努力,，我校的課程改革已露出明芽，初見(jiàn)端祥,，用老師的話說(shuō),，已經(jīng)有點(diǎn)課改的氣氛了，但同時(shí)也存在一些問(wèn)題值得反思和探討,。

1,、由于我校課改尚處于起步階段，新的教育觀念沒(méi)在真正的轉(zhuǎn)變,，新課程理念不明確,，全新的教育觀念尚未形成。特別是今后的考試制度,，評(píng)價(jià)機(jī)制如何建立,，如何評(píng)價(jià)不明確,，用現(xiàn)在的改法能否適應(yīng)今后的考試心存疑慮。

2,、部分教師教育觀念有所轉(zhuǎn)變,，但教學(xué)行為卻大大滯后，他們邁不開(kāi)大步,，沒(méi)能跳出過(guò)去傳統(tǒng)教學(xué)的框架,，還是老模式，舊方法,。

3,、教學(xué)模式還不能打破舊框框，舊方法的束縛,，基本上沿用老一套,。教師在教學(xué)中仍受教材的約束，不能真正用教材,，而是教教材,。

4、教師的引導(dǎo)作用與指導(dǎo)作用不夠：?jiǎn)栴}過(guò)于寬泛,，學(xué)習(xí)目標(biāo)不集中,；對(duì)于偏題學(xué)習(xí)方向的課堂發(fā)言不能及時(shí)指導(dǎo)；對(duì)學(xué)生正確意見(jiàn)的肯定過(guò)于簡(jiǎn)單,；缺少歸納總結(jié),，缺少更深一層的認(rèn)識(shí)。

5,、討論的有效性不高：?jiǎn)栴}指向不明,，不集中或不恰當(dāng)，發(fā)言散,、偏,、長(zhǎng)；缺少評(píng)價(jià)與辯論,，不能深化認(rèn)識(shí),；學(xué)生主動(dòng)接受的信息不多，真正的參與不夠,；雖然輪流發(fā)言,，但實(shí)際仍然是獨(dú)立學(xué)習(xí)，沒(méi)能動(dòng)實(shí)現(xiàn)真正意義上的溝通,、合作,、互動(dòng)和交流。

6,、小組合作學(xué)習(xí)流于形式：任務(wù)不適,，沒(méi)有分工,，時(shí)間不足；有的學(xué)生成為“常駐代表”,，組內(nèi)外一言堂,；后進(jìn)生缺乏學(xué)習(xí)積極性；不能處理好獨(dú)立學(xué)習(xí)與分工合作的關(guān)系,；目的與作用并不明確,，為方式而方式導(dǎo)致形式。

四,、就如何面對(duì)本校的實(shí)際,，實(shí)事求是地構(gòu)建切實(shí)可行又符合新課程改革的實(shí)施方案，談?wù)劚救说囊稽c(diǎn)看法：

當(dāng)前課改主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),，掌握終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探索,，勤于動(dòng)手,，培養(yǎng)學(xué)生接受信息的能力，獲取新知識(shí)的能力,，分析和解決問(wèn)題的能力以及合作交流的能力,。因此，如何面對(duì)本校的實(shí)際,，實(shí)事求是地構(gòu)建切實(shí)可行又符合新課程改革方案是一所學(xué)校重要課題,。大家從聽(tīng)專題的講座，看光盤中典型課例,，都清楚地知道,，這些講座課題，都帶有一定的普遍性,，示范性和客觀的指導(dǎo)性,，因此都是精心的組織、演練,、加工篩癬編輯而成的，聽(tīng)起來(lái)很動(dòng)聽(tīng),，看起來(lái)很好看,，做起來(lái)卻是難上難。更何況他們的辦學(xué)條件,，教學(xué)用具,，學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和綜合素質(zhì)與我們實(shí)際距離相差甚遠(yuǎn)。課改的前一段時(shí)間,，我們的教師也曾刻意模仿光盤中典型課例上課,，不斷強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，恢復(fù)他們作為課堂主人的地位，盡量用親切的語(yǔ)氣,，平等的姿態(tài),，和悅的容顏甚至于廉價(jià)的褒獎(jiǎng)來(lái)喚醒、保持,、強(qiáng)化所謂主人意識(shí),，課堂上盡量引導(dǎo)學(xué)生多講話，用分組討論等方式倡導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí),，注意重視“情感,、態(tài)度、價(jià)值觀”的培養(yǎng),。但這一切在實(shí)踐中做得多么吃力,，多么形式化和表面化，而且收獲甚微,。原因所在是沒(méi)有根據(jù)本校實(shí)際,，刻意呆板的模仿所置。

就如何看待課堂氣氛活躍與否的問(wèn)題上,，也是值得我們探討的,，從報(bào)紙上媒體宣傳上和專家的講座中，基本上認(rèn)為課堂上學(xué)生可以隨心所欲提問(wèn)題,，老師在講課中“誰(shuí)想到什么”,，“誰(shuí)靈感來(lái)了”，“不用舉手就可以說(shuō)”,，可以與前后左右的同學(xué)討論,，也可以離開(kāi)自己的座位找合適的同學(xué)交換意見(jiàn)，如需要演示也可以隨意到黑板上板書(shū),，這樣才能把“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),。這樣課堂氣氛才活躍，這樣師生關(guān)系才是新型的師生關(guān)系,。是不是這樣,，值得大家共同探討。俗話說(shuō),，沒(méi)在規(guī)律不成方圓,，飯得一口一口吃，話得一句一旬講,，如果大家都隨意打斷別人的講話,，隨意中斷老師講課，如果課堂沒(méi)有中心，沒(méi)有主題,，那將如何提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,？

我個(gè)人認(rèn)為，在課改中,，我們要轉(zhuǎn)變教育觀念,，改革舊的教學(xué)模式，要用全新的新課程理念,，根據(jù)本校實(shí)際和現(xiàn)有條件,，腳踏實(shí)地，實(shí)事求是地構(gòu)建符合課程改革理念的實(shí)施方案,，在課堂教學(xué)中,，該分組討論就分組討論，該集中學(xué)習(xí)就集中學(xué)習(xí),，教師該講的要講明,、講深、講透,，該學(xué)生講的,，就要用足時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言,，不要呆板地規(guī)定一節(jié)課中教師講幾分鐘,，學(xué)生講幾分鐘才算課改。要注重“情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀”的培養(yǎng)，也不能忽視“知識(shí),、技能”的學(xué)習(xí),。要使課改落到實(shí)處，附于具體內(nèi)容,，取得最大的實(shí)效,，千萬(wàn)不要留于形式化、表面化,、花樣化,。