我們得到了一些心得體會以后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力,。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教師課程改革工作總結(jié) 教師課程改革培訓(xùn)心得體會篇一

能夠認(rèn)真貫徹黨的基本教育路線方針政策,，通過報紙,、雜志、書籍積極學(xué)習(xí)政治理論,；遵紀(jì)守法,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法律知識；愛崗敬業(yè),，具有強烈的責(zé)任感和事業(yè)心,，積極主動認(rèn)真的學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高教育教學(xué)工作水平,，工作態(tài)度端正,，認(rèn)真負(fù)責(zé)。

1,、教育教學(xué)工作方面：面對班級人數(shù)較多,，首次接觸的新教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了一些困難,。針對這些情況,，我在積極參加學(xué)校教研組活動的同時，虛心向有經(jīng)驗的教師討教經(jīng)驗,。在教學(xué)中,，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材,，積極開拓教學(xué)思路,，把一些先進的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進現(xiàn)代教學(xué)手段嘗試著運用于課堂教學(xué)中,，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流,、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力,。本人在搞好教學(xué)工作的同時,，能注重教學(xué)經(jīng)驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流,，本學(xué)期撰寫論文《新課程理念下如何設(shè)計學(xué)困生的數(shù)學(xué)作業(yè)》,，針對學(xué)困生的情況進行了一些深入了解和分析。

2,、科學(xué)教學(xué)工作：認(rèn)真?zhèn)湔n,，組織學(xué)生做實驗，及時填寫科學(xué)實驗報告單及各種表冊,，注重學(xué)生知識的積累,，科學(xué)練習(xí)冊通過做講結(jié)合的,，讓學(xué)生收獲一定的科學(xué)知識。

3,、遠(yuǎn)程教育管理工作：每周按規(guī)定及時打開模式二計算機,，及時接

受整理遠(yuǎn)程教育資源，并將遠(yuǎn)程教育資源接收目錄及時公布,，告知其他教師,。積極為其他教師利用遠(yuǎn)程教育優(yōu)質(zhì)資源上課做好服務(wù)。遠(yuǎn)程教育資源接受完善,，硬件設(shè)備運行情況良好,，順利地通過了“創(chuàng)強”驗收。

4,、文件打印復(fù)印工作：學(xué)校的文件打印和復(fù)印工作做到及時,、高效。積極完成領(lǐng)導(dǎo)分配的打印,、復(fù)印,、油印任務(wù)，較圓滿地完成各項任務(wù),。工作中盡量節(jié)約紙張,、降低耗材，能雙面復(fù)印,、打印的就出雙面的,，需要校對的文稿通常都是利用廢紙打印的。

5,、早操：上早操時,，能及時地整好隊伍，把握好早操時間,，盡量早到,，沒有遲到。

1,、工作的積極性,、主動性、創(chuàng)新性不足,。對于學(xué)年初分配的各項任務(wù),，在完成的過程中，只圖完成,，沒有更深層次地去創(chuàng)造性完成,。工作方式單一，創(chuàng)造性不足，對待同事不夠熱情,，不是本人承擔(dān)的任務(wù),，缺乏主動性。沒有組織好同事間的計算機培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，個人的計算機水平有限,，平時只是有人問起，及時解答,，沒有積極,、主動地為大家提供服務(wù)。

2,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不夠努力、刻苦,，業(yè)務(wù)水平提高得不快,。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺給我們提供了一個非常好的學(xué)習(xí)機會，但本人上網(wǎng)學(xué)習(xí)的過程中通常是東看看,、西瞧瞧,，學(xué)習(xí)沒有目標(biāo)、沒有計劃,，雖然也學(xué)到很多的知識，尤其是電腦方面的知識，讓我受益匪淺,，但學(xué)習(xí)效率不夠高,、收到的效果不明顯、浪費了許多寶貴的時間,。

教師課程改革工作總結(jié) 教師課程改革培訓(xùn)心得體會篇二

為落實《基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》和《甘肅省基礎(chǔ)教育課程改革實驗工作方案》,、《張掖市甘州區(qū)教育局基礎(chǔ)教育課程改革實驗工作方案》《上秦鎮(zhèn)中心學(xué)校基礎(chǔ)教育課程改革實驗工作方案》提出的各項改革目標(biāo),，在市,、區(qū)教育行政、教研部門和鎮(zhèn)中心學(xué)校的有力支持和正確指導(dǎo)下,，我校在新課程改革實驗工作中通過大力開展以校為本的師資培訓(xùn),、教研活動、課堂教學(xué)改革和教育教學(xué)評價體系的改革,，在邊研究邊實踐邊總結(jié)中,，使課改實驗工作順利開展，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,，在課改中煥發(fā)出了勃勃生機,。

1. 加強校本師資培訓(xùn)，增強教師整體素質(zhì)。

成立課改領(lǐng)導(dǎo)小組,，負(fù)責(zé)實驗工作的決策,、協(xié)調(diào)、組織,、保障和評價工作,，教科室具體負(fù)責(zé)組織課改教師培訓(xùn)工作，開展了如下培訓(xùn)：

（1）,、崗前培訓(xùn)：按照“先培訓(xùn)后上崗”的原則,，組織實驗教學(xué)師參加了多元化、實效性各級培訓(xùn),。（2）,、校本培訓(xùn)：加強新課改思想、理念,、方法等培訓(xùn),。組織全校教師進行《綱要》和有關(guān)新課程資料的學(xué)習(xí)，以參與式培訓(xùn)為主,，提高實驗教師的課改實效,。（3）、家校培訓(xùn),。起始年級投入實驗,，及時召開家長會，注重對新課程的宣傳,，為實施新課改營造良好的氛圍,。（4）“未來工程”培訓(xùn)。對中青年教師定時限期進行教育信息技術(shù)培訓(xùn),，使教師能初步掌握計算機基本操作方法,、課件制作，發(fā)揮電教手段的優(yōu)化功能,，學(xué)習(xí)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,。（5）后續(xù)培訓(xùn)。教科室及時了解新課程使用過程中出現(xiàn)問題,，通過研討,、評課、交流等形式,，加強對教師的后續(xù)培訓(xùn),。

2、廣泛開展校本教研活動,，促進教師課堂教學(xué)的改革,，建立教師專業(yè)發(fā)展的教研機制,。

⑴、規(guī)定每周三為教研活動時間為課改實驗研討日,，進行課改通識培訓(xùn),、教材教法培訓(xùn)，或收看典型課例,，或聽專題講座,，或交流課改經(jīng)驗，或研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》,。

⑵,、定期集體備課、互相探討,。每周由年級組長組織實驗教師集體備課時間,，教科室派專人負(fù)責(zé)，及時了解實驗情況,，指導(dǎo),、協(xié)調(diào)、解決遇到的問題,。

⑶、定期進行形式多樣的月總結(jié),，學(xué)期總結(jié),，如教改經(jīng)驗，教學(xué)隨筆,、課后反思,、教學(xué)札記等，進行新課改經(jīng)驗總結(jié),，新課改教師研討會,，課改教學(xué)質(zhì)量分析，,，研討,，課改教學(xué)成果展示。

⑷,、領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課,，及時指導(dǎo)，研究制定新課改中考試與評價體系的改革,。

⑸,、安排學(xué)校計劃安排進行新課改教學(xué)研討課、課改教學(xué)展示課,、課改教學(xué)問題研討,、利用周三科技文體課進行綜合實踐活動課程資源的研究,、開發(fā)和實踐。

⑹,、從本校實際出發(fā),，選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，確立區(qū)級,、校內(nèi)或市級課改研究課題,，引導(dǎo)教師走上教研之路。

（7）,、落實《綱要》和《方案》的精神,，逐步推行綜合實踐活動課程，進行校本課程的開發(fā)和實踐,，為全面實行新課改革做好準(zhǔn)備,。

3、開展校本教學(xué)研究,，促進課改實驗,。

（1）、以課改實驗為龍頭,，大力開展教學(xué)研究,。（2）、創(chuàng)新教法,，將課改理念不斷落實到課堂教學(xué)過程中,。（3）、廣泛開展了“愉快教育”,，創(chuàng)設(shè)“和諧教育”的課堂情景,。（4）、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識。（5）,、充分發(fā)揮電教手段的優(yōu)化功能,，開發(fā)利用各種課程資源。（6）,、注重賞識教育,，保護學(xué)生的求知欲和自信心。（7）研究開展綜合實踐活動,，為學(xué)生的成長開辟更廣闊的空間,。

4、建立科學(xué),、規(guī)范的校本教研體系,，推動課改工作,。

（1）、理論啟動：啟動了“創(chuàng)新教育教學(xué)”思路,。（2）,、課題推動：實施“教育科研工程”，切實抓好教學(xué)研究工作,。（3）,、系統(tǒng)活動：教研活動抓落實，有實效,，形成了“教導(dǎo)處——學(xué)科組——教師”三位一體的教研活動體系,，使教研活動制度化、經(jīng)?；?、規(guī)范化。（4）,、信息傳動：加強學(xué)校教育科研成果的推廣和宣傳工作,，引導(dǎo)廣大教師接受和應(yīng)用科研成果。（5）,、榜樣帶動：充分發(fā)揮各級骨干教師作用,，推行“名師效應(yīng)”。通過典型示范,、課堂觀摩,、專題講座等活動，推廣骨干教師教研教改經(jīng)驗,，擴大了研究成果。（6）,、群體促動：定期召開教學(xué)研討活動,，課改經(jīng)驗交流研討會，不斷把課改實驗工作推向深入,；開展各科綜合實踐活動,，提高教師的整體素質(zhì)，促進學(xué)生的全面發(fā)展,。

5,、改革考試與評價機制， 促進師生共同發(fā)展

我校以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為導(dǎo)向,，從實際出發(fā),，著眼于教師的專業(yè)化發(fā)展，本著為學(xué)生,、為教師,、為家長服務(wù)的指導(dǎo)思想,，放棄校領(lǐng)導(dǎo)對教師、學(xué)生的權(quán)威性評價,，建立了具體開放的評價體系,。

（1）、教師評價,。即自我評價,、同事互評、學(xué)生評價,、家長評價,、學(xué)校評價。（2）,、學(xué)生評價,。采用每月一次的學(xué)生自評、家長評價,、伙伴互評,、教師評價的“四評”方式。（3）,、改革對教師課堂教學(xué)的評價方法,。從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法,、教學(xué)基本功、教學(xué)效果,、作業(yè)等六方面評價教師的課堂教學(xué),，促進了教師教學(xué)能力能力的提高。（4）,、用“好學(xué)生是夸出來”的教學(xué)理念評價學(xué)生,。激勵性語言、體態(tài)性語言廣泛地走進課堂,，融入學(xué)生心田,。（5）、發(fā)揮獎賞分明的獎勵制度的激勵,、促進作用,，建立了優(yōu)勝劣汰的多元化、開放式評價體系,。

1,、教師的角色開始轉(zhuǎn)變。新課程改變了教師一味傳授的權(quán)威地位,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者和同伴,。師生間的距離正逐步靠近,，讓學(xué)生有了一種平等感、親切感,，民主平等的師生關(guān)系正在逐步形成,。

2、促進教師的專業(yè)成長,。面對課改,，教師越來越多地自發(fā)對課堂教學(xué)進行研究，逐漸形成教學(xué)反思的習(xí)慣,。一年來,，教師撰寫的教后隨筆、反思型的論文越來越多,，其數(shù)量,、質(zhì)量較之實驗前有了極大的提高。教師自覺運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù),、多媒體技術(shù)制作課件,、既提高了運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，又較好地促進了教師教學(xué)反思能力的提高,。

3,、形成了濃厚的教研氛圍。教師及非實驗教師以課改為契機,，主動充電,，閱讀理論專著，互相探討教學(xué),。通過集體備課,、聽評課和交互式的討論，我們看到的是教師的智慧一次次碰撞,，感受到的是同伴的真誠互助,，享受到的是成功的喜悅。教師的問題意識,、主體意識在實驗中增強了，理論水平在實驗中得到了提高,。新課程實驗提高了教師參與教研的積極性,，變原來的“要我上”為“我來上”，教研的氛圍更濃了,。

4,、學(xué)生在課改實驗中快樂學(xué)習(xí)。新課程的教學(xué)民主了,，課堂活躍了,，教師盡快地讓學(xué)生自己活動起來,，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，自己經(jīng)歷發(fā)現(xiàn),、體驗,、探究的過程，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式正在發(fā)生變化,。課堂上,，教師上得輕松，學(xué)生學(xué)得快樂,。

5,、教研方式正在悄然變化。教研改變了過去那種教研員導(dǎo)課,、教師看課,、教研員總結(jié)的單一呆板的方式，采取由實驗教師自主上課,，全體教師參與式討論,、研究的新形式，通過對比教研,、互動教研,、聯(lián)合式教研等活動，支持和幫助學(xué)校教師形成學(xué)習(xí)共同體,，借助集體的智慧來提高教師的能力,，新的教研方式正逐步形成。

1,、課改進入實施階段以來,，各學(xué)科開展新課程課堂教學(xué)為主題的教討活動，幫助教師樹立了新課程的理念,。教師教學(xué)角色和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，積極探索課堂教學(xué)的實效性，課堂教學(xué)發(fā)生了巨大的變化,。

2,、課改教學(xué)為教師的成長搭建了專業(yè)化成長的平臺。課改將教師推上了自覺參與的教研教育科研之路,。良好的教育科研之風(fēng)已蔚然形成,，成為我校教育發(fā)展中的一大亮點。

3．課程實驗各項措施落到了實處,。在新課程實驗中,，我們建立了以校為本的教研制度，教師的專業(yè)成長得到了快速的提高。建立了三級教研網(wǎng)絡(luò),、校本教研制度,、青年教師培養(yǎng)制度、強化反饋制度,、加強實驗研究協(xié)作制度,，從而提高了教研實效。

4,、初步建立了符合新課改要求的開放式,、多元化的考試與評價體系和機制。實驗中,，我們以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為向?qū)?，提出“讓教師與學(xué)校一起發(fā)展，讓教師與學(xué)生共同成長”的辦學(xué)理念,，改變以往以考試來衡量教師與學(xué)生的權(quán)威性終結(jié)評價,，著眼于教師專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展的評價，建立了“以人為本”的,、開放的,、多元化的發(fā)展性評價體系。

（1）建立了全方位,、多角度,、多渠道的教師評價體系。把定量與定性評價相結(jié)合,，他評與自評相結(jié)合,、過程評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，促使教師不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，引導(dǎo)教師向研究型教師方向發(fā)展,，使教師在成就學(xué)生的同時也成就自己。包括師德師風(fēng)評價,、教學(xué)過程評價,、教學(xué)常規(guī)評價、成果評價,。

（2）,、建立學(xué)生的多元評價體系。把學(xué)生的評價分為學(xué)習(xí)成長過程的評價,、終結(jié)性考試評價,、非學(xué)業(yè)內(nèi)容評價、評價方式采用學(xué)生自評,、伙伴互評、家長評價,、教師評價,、成長記錄袋評價,。注重學(xué)習(xí)成長過程的評價、期末考試評價,、非學(xué)生內(nèi)容的評價,。

1、要繼續(xù)提升領(lǐng)導(dǎo)和教師的觀念,。如何徹底轉(zhuǎn)變陳舊的觀念,，迅速提升自己的教育理念，是我們這次課程改革成敗的關(guān)鍵,。雖然通過培訓(xùn)和實踐,，我們的領(lǐng)導(dǎo)和老師的觀念都有了很大的提升，但是和新課程的要求還是有一定的距離,。

2,、要繼續(xù)探索理念與實踐的新的結(jié)合點。如何將課改理念轉(zhuǎn)化為廣大教師的教學(xué)行為實踐,，如何處理好課堂的開放與課堂的有效性問題,，如何繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)教學(xué)中的精華，為新課改所用,，這已經(jīng)成為新課程實施中的重要問題,。

1、要進一步加大教師培訓(xùn)的力度,。舉行形式多樣的培訓(xùn)活動,，幫助教師將理論轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐，重視校本教研制度的完善,，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍,。

2、積極穩(wěn)妥地推進課改進程,，及時總結(jié)課改經(jīng)驗,，提高課改成效，建立一系列制度保障新課程的實施,。

3,、 繼續(xù)推進經(jīng)驗教育教學(xué)評價改革，促進課改的深入發(fā)展,。在研究完善考試與師生評價體系和機制改革的基礎(chǔ)上,，研究制定學(xué)校管理的評價改革體系。

教師課程改革工作總結(jié) 教師課程改革培訓(xùn)心得體會篇三

本學(xué)期我校全面貫徹國家基礎(chǔ)教育課程改革精神,，以“三個代表”重要思想為指導(dǎo),，緊緊圍繞市、區(qū)課程改革工作計劃和學(xué)校工作計劃，以全面提高育人質(zhì)量為第一目標(biāo),，以課堂教學(xué)為主要途徑,，更新教育觀念，提高課改實效,，培育課改特色,，整體推進學(xué)校的課程改革，促進學(xué)校的發(fā)展,。

1,、進一步更新教師的教學(xué)觀念，構(gòu)建新的教學(xué)理念,，從而提高我校教學(xué)質(zhì)量,。

2、通過學(xué)習(xí)與活動繼續(xù)探究課程改革,。

3,、繼續(xù)實踐并研究課堂中教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。

4,、探索科學(xué)的評價方法，引領(lǐng)學(xué)生終身發(fā)展,，推進素質(zhì)教育,。

5、繼續(xù)研究校本課程的開發(fā)和利用,。

6,、讓教師和學(xué)生共同發(fā)展、共同成長,。

首先提高教師對課程改革的新認(rèn)識

1,、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍。在市,、區(qū)的引領(lǐng)下大力提倡讀書活動,，積極創(chuàng)造各種條件，使學(xué)習(xí)成為教師的一種習(xí)慣,，提高理論素養(yǎng),，轉(zhuǎn)變教育觀念。

2,、制定學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)制度,。我們采取集中學(xué)習(xí)（每周二教研活動后）與自學(xué)相結(jié)合的方式加強理論學(xué)習(xí)。確保每周兩節(jié)課的學(xué)習(xí)時間,。

3,、落實學(xué)習(xí)內(nèi)容,。本學(xué)期我們重點學(xué)習(xí)《新課程總結(jié)與反思》等對老師的教學(xué)實踐具有指導(dǎo)性的、可操作性的課改實驗書籍,。

其次完善學(xué)校的規(guī)章制度

學(xué)校建立與課改相適應(yīng)的制度,，進行規(guī)范化管理。成立了教研活動小組,，制定了教研活動計劃，有特定的組長（）做好評課記錄,。小組定期每周一次聽課,，定期組織經(jīng)驗交流，及時發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，并對在課改實驗中成績突出的教師予以表揚。對其在實驗過程中的點滴體會,、研究成果及時發(fā)現(xiàn),、及時推廣，達(dá)到互相交流,、互相學(xué)習(xí),、互相提高的目的。

再次提高教師推進課程改革工作的水平和能力

1,、支持教師參加各級各類課改培訓(xùn)活動,，如學(xué)習(xí)、講座,、研討課市,、區(qū)舉辦的優(yōu)質(zhì)課以及教研活動等，使他們了解最新的課改信息,、積極參與課改,，提高實驗?zāi)芰Α?/p>

2、搞好課改積極參加鄉(xiāng)舉辦的教研活動,，經(jīng)常溝通,、切磋課改中的問題，加強研討,，采取最有效的策略加以解決,，確保課改沿著正當(dāng)?shù)能壍肋\作。

3,、為教師訂購書籍和學(xué)習(xí)資料例如《小學(xué)教師》,、《人民教育》等。

然后實施課題牽動戰(zhàn)略,，促進課程改革進程

1,、以科研課題指導(dǎo)課程改革實踐,，才能加快課程改革實驗的步伐，推動由課程改革牽動的整個學(xué)校教育的全面改革,。本期我們將針對上期申請的兩項課題《新時期小學(xué)班主任策略研究》,、《教師心理健康研究》、《小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究》展開探索,。小組確定了課題人人參與教學(xué)研究,，邊研究，邊總結(jié),。

2,、繼續(xù)搞好教研活動，我們要改革和豐富研究活動,。重點在四個環(huán)節(jié)下功夫,，即備課、上課,、說課,、評課。

3,、做好資料積累和總結(jié),。及時總結(jié)實驗的進展情況和課題的研究情況，做好資料積累確保課題研究順利進行,。

最后改革評價方式,，促進學(xué)生發(fā)展

本學(xué)期學(xué)校嘗試改變對學(xué)生和教師的評價方式，希望能有效促進學(xué)生全面,、和諧,、主動地發(fā)展。

1,、教學(xué)活動方面 引導(dǎo)教師在理解新課程精神實質(zhì)的基礎(chǔ)上,，更新教學(xué)方式，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，關(guān)注學(xué)生的知識和技能,、過程和方法，情感態(tài)度與價值觀,，改變評價方式,，重視教師的自我評價。

2,、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量評價,。根據(jù)課標(biāo)要求不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)，更要突出學(xué)生的道德品質(zhì),、個性與情感,、合作與交流,、學(xué)習(xí)能力和實踐操作能力評價。使評價成為促進學(xué)生發(fā)展的重要方面,。

3,、建立以教師自評為主，校長,、教師,、學(xué)生、家長共同參與的評價制度,，促進教師的成長與提高,。

期中舉辦一次“畫展”，弘揚傳統(tǒng)文化精神,。使學(xué)生爭做全面加特長的新型人才。

教師課程改革工作總結(jié) 教師課程改革培訓(xùn)心得體會篇四

一,、搞好教學(xué)教改,。

這一年來始終把貫徹新的教育理念、如何提高自身素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生能力作為重中之重,。

1,、加強教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。本學(xué)期開始制定了教學(xué)工作計劃,，加強理論學(xué)習(xí),，提高教研素養(yǎng)、理論水平,。

2,、加強教研工作、追求實效,。

本學(xué)期重視課堂研究,，從培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究的意識到習(xí)慣,。通過公開教學(xué)從而總結(jié)出“從讀中學(xué),，學(xué)中讀，讀中悟”,。根據(jù)需要提出問題,，自主探索，合作交流,，認(rèn)識升華,。從而被評為縣級優(yōu)質(zhì)課。

本學(xué)期自始之終以《教師職業(yè)道德》嚴(yán)格要求自己,。在教學(xué)中,，要求學(xué)生做到的,，教師必須率先垂范，做學(xué)生的楷模,。當(dāng)自己的事情與集體發(fā)生沖突時首先服從集體,。

1、隨著教學(xué)改革,，自己越來越感到跟不上教學(xué)新理念的要求,。這一年來，自己加強了對教育理論和教育理念的學(xué)習(xí),，真正明確了以課堂為突破,，深入全面地推進素質(zhì)教育。以人為本,，豐富學(xué)生生活,，少講多學(xué)，改變了原有的舊理念,。一年來做了1萬多字的學(xué)習(xí)筆記和心得體會,。加強了自己的理論水平和業(yè)務(wù)水平。

2,、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，提高課堂組織和課堂水平

一年來自己始終抓住了課堂這一主渠道，向課堂40分鐘要質(zhì)量,。首先從備課入手,，精心設(shè)計每一節(jié)課的教學(xué)思路，研究教學(xué)內(nèi)容,，吃透教材,，駕馭教材。并做到備教材,、備學(xué)生,、備教法、備學(xué)法,、備學(xué)生活動,。做到了無備課不進課堂。其二,，注重了課堂教學(xué)的研究,，突出了學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、主動探究,、合作交流的意識、習(xí)慣作為重中之重,，培養(yǎng)了學(xué)生能力,。自己所擔(dān)任的五年級數(shù)學(xué)科在期末期中三次測試中都在前2名,。這與課堂教學(xué)有直接的關(guān)系。

3,、重視對特殊生的培養(yǎng)

為發(fā)展學(xué)生特長,，自己把優(yōu)生優(yōu)培工作貫徹在始終。學(xué)期開始在摸底的基礎(chǔ)上找資料進行輔導(dǎo)和自學(xué),，并把星號題,、思考題讓他們鉆研，教師加以指導(dǎo),。

為抓好后進生的輔導(dǎo)工作,，建立了后進生檔案，分析每一位后進的原因,，制定了輔導(dǎo)計劃及措施,。并落實到實際教學(xué)中，采用“一幫一”,，教師從后進生的心理,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等方面入手,，持續(xù)不斷幫扶，逐漸縮小了差距,。

4,、單元過關(guān)考試是進行查漏補缺的一種好方法。這一年來,，每上完一個單元都進行測試,，發(fā)現(xiàn)問題及時補救，并進行針對性練習(xí),，杜絕了漏洞,。對每次測試進行質(zhì)量分析，平日教學(xué)從課堂教學(xué),、總體評價,、改進思路每周進行一次反思。有利于揚長避短,。

教師課程改革工作總結(jié) 教師課程改革培訓(xùn)心得體會篇五

時間飛逝,，一個學(xué)期很快就要過去了，本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,，我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高．這半年的教學(xué)歷程，是忙碌的半年,；是充滿艱辛的半年,；這也是收獲喜悅的一學(xué)期．現(xiàn)對本學(xué)期工作作出總結(jié),。

1、熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè),，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,，教風(fēng)扎實，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,。堅持全天在校上班,，不遲到，不早退,，不請假延誤上課,，以學(xué)校工作為重，按時參加學(xué)校組織的各種活動,。

2,、遵守師德師風(fēng)，熱愛學(xué)生,，關(guān)愛學(xué)生,，充分尊重學(xué)生。把教育教學(xué)中產(chǎn)生的種種問題都?xì)w結(jié)于教師自己,，做到敢于承擔(dān)責(zé)任和壓力,，不發(fā)泄在學(xué)生身上。從某種意義上說,，真的是“沒有教不好的學(xué)生,，只有不會教的老師。因為學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的種種問題,，與教師是息息相關(guān)的,，學(xué)生因為會犯錯誤，不太懂也不怎么會,，所以才到學(xué)校接受教育和學(xué)習(xí),。而教師幫助學(xué)生改錯、糾正問題,，正是教師的職責(zé)所在,。所以教師對學(xué)生的教育管理，要講智慧和策略,，做到不但教書更要育人,，不可簡單粗暴，體罰學(xué)生,，這有失教師的風(fēng)度,，成效也是很小的，而對學(xué)生的傷害卻是很大的。不從事有償家教,，不向?qū)W生推銷教輔資料等,。

3、愛崗敬業(yè),，認(rèn)真做好本職工作：每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，依據(jù)四步主體教學(xué)模式備課,、并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，精心設(shè)計各層次作業(yè)并及時批改作業(yè),。做好課后輔導(dǎo)工作。圓滿完成了二年級數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),，取得良好教學(xué)效果,，學(xué)生綜合素養(yǎng)得到提高。

1,、結(jié)合新課程理論,，學(xué)習(xí)四步主體教學(xué)模式。探討四步主體教學(xué)內(nèi)涵,，在平時教學(xué)中,，有意識的進行四步主體教學(xué)的嘗試，并上了一堂課改教研公開課,。明白了上課不是重在形式,，更重要的是實效。把握四步主體的精髓,，靈活運用四步主體教學(xué)。

2,、在預(yù)習(xí)反饋,、自學(xué)交流、練習(xí)遷移等環(huán)節(jié)上,，特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生好學(xué),，善學(xué)、樂學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，探究性學(xué)習(xí)的精神。

3、開展有效的小組合作,，教師要做好充分的鋪墊,，幫助引導(dǎo)學(xué)生取得合作的成果，并上臺展示匯報,，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的意識,。

4、在自學(xué)交流和精心點撥環(huán)節(jié),，教師的講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，把盡量多的時間給學(xué)生動口動手動腦,，促進學(xué)生熟練掌握,，深刻理解。

5,、實施分層教學(xué)法,，在教學(xué)活動中，體現(xiàn)分層教學(xué)的思想,，如小組合作的分層,，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計由淺入深，分層次的引導(dǎo)和問題設(shè)計,，練習(xí)題的分層設(shè)計,，課后的分層輔導(dǎo)等。教師因才施教,，充分發(fā)揮學(xué)生自身的潛力,，促使他們努力達(dá)成更高的目標(biāo)，提高綜合素養(yǎng),，體驗成功的快樂,。

6、實施激勵性評價,，營造民主和諧的氛圍,，保障教學(xué)活動持續(xù)推進。培養(yǎng)積極向上、互相信賴,、互相尊重的情感,，肯定學(xué)生的正性行為，并賦予集體榮譽稱號進行表彰,，鞏固強化好的行為習(xí)慣,，形成積極向上的學(xué)風(fēng)。對問題學(xué)生要控制自己的情緒,，不可實施懲罰和打擊,，挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)情感，要分析根源,，采取學(xué)生能接受的民主化策略教育轉(zhuǎn)化,。

1、多數(shù)學(xué)生個性強,，自我意識強,，學(xué)習(xí)很不積極主動，很好玩,，懶于動手動腦,，不夠遵守紀(jì)律。增加教師教育教學(xué)的難度,，教師付出的努力是艱辛的,、長期的、巨大的,。

2,、克服自身細(xì)心、耐心不夠的毛病,，控制不良情緒的發(fā)泄,，始終保持教師良好的修養(yǎng)和風(fēng)度，同時實施民主,、情感,、智慧的有效教學(xué)方法和管理方法。切忌急于求成,，急功近利,，簡單粗暴的專制施壓,。

學(xué)校各項工作開展有序,、規(guī)范、高效,，對教師尊重關(guān)愛,，知人善用，充分體現(xiàn)了以人為本、民主科學(xué)的辦學(xué)管理理念,。

希望在以后的工作中本人能繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，使自己的教育教學(xué)工作更上一層樓,。

教師課程改革工作總結(jié) 教師課程改革培訓(xùn)心得體會篇六

日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間,，一個學(xué)期也就要過去了,。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，我順利地完成了本學(xué)期的工作,?；仡欉@一學(xué)期，既忙碌,，又充實,，有許多值得總結(jié)和反思的地方，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié),，借以促進提高,。一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

1,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作：

（1）課前準(zhǔn)備：備好課,。

①認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

（2）課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前

重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

2,、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,。

學(xué)生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，針對這種問題,，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3,、積極參與聽課,、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長,，提高教學(xué)水平。

4,、培養(yǎng)多種興趣愛好,，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。

走進21世紀(jì)，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量,。

這學(xué)期應(yīng)當(dāng)是辛苦的一學(xué)期,，我們在會考的壓力下督促學(xué)生學(xué)習(xí)、進取,。然而也這因為如此,，這學(xué)期我個人收獲了許多。隨著教學(xué)經(jīng)驗的逐步累積,，我在教學(xué)上能夠更好地結(jié)合學(xué)生的實際,，關(guān)注到學(xué)生的實際認(rèn)知水平及接受程度。在課堂上也能夠根據(jù)學(xué)生不同的反映對教學(xué)做出調(diào)整及改進,。當(dāng)然,，我也意識到自身仍有一些不足之出。例如,，對于個別厭學(xué)情緒嚴(yán)重的學(xué)生,，我仍無法很好地對其進行引導(dǎo)或督促。在后進生的指導(dǎo)方面我做得還不夠,，這在下學(xué)期的工作中要特別注意,。

以上是我對本學(xué)期的工作做出的一個總結(jié)。在下學(xué)期,，我還要繼續(xù)努力,，爭取在教學(xué)道路上走得更寬、更遠(yuǎn),。

教師課程改革工作總結(jié) 教師課程改革培訓(xùn)心得體會篇七

四月是美麗的,，四月是快樂的，在豐富的四月,，我們和孩子們一起成長,，一起體驗春天的美，真高興啊!現(xiàn)總結(jié)本月工作,，從以下幾點介紹本月我們的工作情況：

我們開展了“《春天的變化》”主題幼兒園教學(xué)幼兒園活動,。

通過“《春天的變化》”主題中一系列幼兒園活動，幼兒結(jié)識樹朋友,、花朋友,，了解樹和花的秘密，在真實,、生動的情境中,，感受春天萬物復(fù)蘇的生機勃勃，體驗春天里和同伴一起游戲的快樂,。幼兒初步了解了嫩芽初綻和生成新葉的情狀;知道了大樹是人類的好朋友,，應(yīng)該愛護樹木,。

本月，我們結(jié)合春天主題,，帶領(lǐng)幼兒一起去鄉(xiāng)間田野里找尋春的足跡,，春天在綠油油的麥田里、在金黃色的菜花叢中,、在彎彎的柳條上……春天在鄉(xiāng)間的每個角落里，春天在孩子們的笑臉中!通過這次踏青幼兒園活動,，孩子們發(fā)現(xiàn)了春天的變化,，感受了春天的美景，激發(fā)了孩子們熱愛大自然的情感,。

本月我們繼續(xù)抓好衛(wèi)生保健工作,，謹(jǐn)防傳染病的發(fā)生，每天定時做好午睡室,、教室,、一些日常用品的消毒工作。幼兒每天來園時做到嚴(yán)把晨檢關(guān),，為做好幼兒疾病的預(yù)防工作,，防止幼兒間的相互傳染，降低幼兒患病機率,。教室勤開窗通風(fēng),，午睡間等按時進行紫外線消毒工作。

本月我們利用家園聯(lián)系欄,、家長接送幼兒時間加強家園聯(lián)系,，盡量做到家園互動。家長們都能積極配合我們的工作,。月底我們還根據(jù)幼兒表現(xiàn)填好《家園聯(lián)系冊》,，使家長能夠更加直觀、更加詳細(xì),、更加全面地了解孩子在幼兒園中各方面的表現(xiàn),，以便于家長配合。

當(dāng)然我們的工作中還存在著一些問題,，個別幼兒行為習(xí)慣較差,，將在下月繼續(xù)努力，重點幫助他們建立起良好的常規(guī),，改掉不良的習(xí)慣,。

教師課程改革工作總結(jié) 教師課程改革培訓(xùn)心得體會篇八

新一輪課程改革的浪潮洶涌澎湃，蕩漾著祖國大地的每個角落,。自去年暑假新課程改革通知培訓(xùn)以來,，我校按照縣教育局及中心校的統(tǒng)一部署,，同鎮(zhèn)各校一樣，掀起了課改的新高潮,，全體師生以飽滿的熱情,，百倍的信心，投置于課改的熱潮之中,。在課改中,，我們采取了不少措施，取得了一定的成效,，但也遇到了不少的困難和問題?，F(xiàn)將我校一年來課改實施情況向各位匯報于后：

一．主要做法：

1．加強領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé),，分層實施,。學(xué)年初，學(xué)校成立了以校長為組長的課改領(lǐng)導(dǎo)小組,，形成了“學(xué)?！虒?dǎo)處—教研組—教師”課程改革工作網(wǎng)絡(luò)，各部門各司其職,，各負(fù)其責(zé),，保證了課改工作順利進行。

2．根據(jù)課改要求和學(xué)校實際,，制定了切實可行的《新課程改革實施方案》及相關(guān)的計劃制度,，使之有章可循，不偏離方向,。例如我們制定的計劃有：新課改《教師考核方案》,、〈〈獎懲制度〉〉、《班主任條例》,、《教研方案》等等,。

3．選派年輕有為,、勤于苦鉆,、有責(zé)任感的骨干教師擔(dān)任課改實驗科任教師（他們分別是：柏潤平、曾慧,、雷偉,、柏艷芳、彭小娟,、劉華麗,、于美華、陳滿香等教師。）

4．組織教師參加各級教育行政部門及學(xué)校組織的課改培訓(xùn),，使他們及時得到充電和洗腦,。本學(xué)年共派出大約140多人次參加盛市、縣的課改培訓(xùn)和觀摩課,。其中省級5人次,，市級37人次，縣級100多人次（含寒暑假培訓(xùn)）,，例如縣每次教研及比武活動,，我校都選派最低不少于10人以上的相關(guān)人員觀摩學(xué)習(xí)，去年下學(xué)期組織全體教師到東安參加課改教研觀摩活動,，借他山之石攻其玉,，避免少走彎路。

5．為保障課程改革順利進行,，課改教研有聲有色,，學(xué)?？犊蠓?，從不吝嗇，一年來課改教研費共一萬多元,。（其中：①市縣培訓(xùn)費12人次×200元=2400元,；②市級參觀摩費5人次×350元元；③去東安觀摩費1300元,；④去省城學(xué)習(xí)費3人次1200多元,；⑤王校長去邵陽參省觀摩費600多元；⑥每次參加縣觀摩費100人次×10元=1000多元,；⑦參加縣各種比武購買教具及制作課件1000元,。）

6．為了使廣大家長充分了解、支持和參與課改工作,，我校利用開家長會的形式,，向家長介紹了課改的有關(guān)情況，同時也向家長們展示他們的孩子在課改中進步的成果,，受到了家長們的一致好評,。

7．堅持以校本培訓(xùn)為主，教導(dǎo)處制定了有效持續(xù)的課改培訓(xùn)計劃,，從而實行了專題培訓(xùn)和分科培訓(xùn),。特別是教導(dǎo)主任柏潤平為更新教育教學(xué)觀念，使教師適應(yīng)新課改的要求,，專題講座兩次,，還對實驗教師和骨干教師個別輔導(dǎo)，手把手地傳授經(jīng)驗，而且還經(jīng)常引導(dǎo)他們共同探討新課改中的一些實際問題,。

8．抓點帶面,，創(chuàng)設(shè)學(xué)校新課改的新格局。我們學(xué)校抓住一年級新課改這個龍頭,，以點帶面來推動其他各年級各學(xué)科的教育教學(xué)的改革?，F(xiàn)在其他各年級各學(xué)科的教學(xué)都呈現(xiàn)出了新的教育觀念和新的教育方法，都有一點課改氣氛,。

9．圍繞課改計劃,，認(rèn)真組織落實。

（1）學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)加強了對教師隨堂課,、獻優(yōu)課,、嘗試課的視導(dǎo)工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂課的聽課從不事先通知,，事后一起評價探討,，這樣以來一可督促老師們上課時時認(rèn)真，二來可促使教師自覺地事先備好每節(jié)課,；對于公開課,、優(yōu)質(zhì)課、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參與,，采用先聽再議,，接著組織骨干教師專題研討，之后嘗試,，再研討,，最后出爐的方法。

（2）本學(xué)年每學(xué)期都組織了各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評比活動,，特別是今年上期參加的7節(jié)優(yōu)質(zhì)評比課,，含蓋面廣，有語文,、數(shù)學(xué),、英語、美術(shù),、體育,、音樂、勞技,、科技,、活動等學(xué)科。上課的老師大膽拋棄了過去的傳統(tǒng)教法,，用“新課標(biāo)新觀念”武裝了自己,，課堂上呈現(xiàn)出了自主,、合作、探究的良好氛圍,，學(xué)生的所獲都是在老師的指導(dǎo)下自己心靈的感悟,，而不是教師硬灌給學(xué)生的。

（3）堅持互相聽課,，取長補短,。一年來主要領(lǐng)導(dǎo)每人聽課都有100多節(jié)，每位教師聽課都有30多節(jié),，大大超出規(guī)定要求,。而且堅持客觀、公正的對所教者所上的課進行“2+2”的點評,，形成了探索與爭鳴的良好局面

（4）注重課改教學(xué)過程和環(huán)節(jié)的指導(dǎo),。經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)教材。比較新老教材的聯(lián)系與區(qū)別,，研究探討適合教材的各種方法,。這里，我們教導(dǎo)處發(fā)揮了重要的作用,，常抓不懈,，善使善終

（5）認(rèn)真組織我校教師參

觀中心校的課改研究課，學(xué)年初我校雷偉的數(shù)學(xué)課《鐘的認(rèn)識》作為全鎮(zhèn)的新課改嘗試課,，受到與會人員的一致好評,。去年下學(xué)期新課改優(yōu)質(zhì)課評比中,，我校曾慧榮獲語文組第一名,，雷偉榮獲數(shù)學(xué)組2名。今年上期新課改說課比武中,，我校柏艷芳榮獲語文組第一名,，曾慧榮獲第二名，陳滿香榮獲數(shù)學(xué)組第一名,。新課改論文評比中我校王行東的《新課改質(zhì)量思考與對策》榮獲一等獎,，曾云的《樂中學(xué)》、于美華的《低年級識字教學(xué)中四性運用》,、王行東的《環(huán),、做、學(xué)》榮獲二等獎,，柏潤萍的《趣教拼音》,，鄧六一的《愛、細(xì),、勤,、耐》榮獲三等獎。

二、課改見成效,，師生共發(fā)展,。課程改革的實施使學(xué)校教育教學(xué)工作取得了長足發(fā)展，各項活動都取得了可喜成績,。一年來,，師生參加各級競賽獲市級5人次，縣級15人次,，鎮(zhèn)級25人次,，學(xué)校團體獲縣級2次，鎮(zhèn)級4次,，在課改精神的指引下,，教師樂教，學(xué)生樂學(xué),，師生參加各項活動的積極性高漲,，學(xué)校的教學(xué)活動充滿了勃勃生機。

三,、一年來,，經(jīng)過一番的努力，我校的課程改革已露出明芽,，初見端祥,，用老師的話說，已經(jīng)有點課改的氣氛了,，但同時也存在一些問題值得反思和探討,。

1、由于我校課改尚處于起步階段,，新的教育觀念沒在真正的轉(zhuǎn)變,，新課程理念不明確，全新的教育觀念尚未形成,。特別是今后的考試制度,，評價機制如何建立，如何評價不明確,，用現(xiàn)在的改法能否適應(yīng)今后的考試心存疑慮,。

2、部分教師教育觀念有所轉(zhuǎn)變,，但教學(xué)行為卻大大滯后,，他們邁不開大步，沒能跳出過去傳統(tǒng)教學(xué)的框架,，還是老模式,，舊方法,。

3、教學(xué)模式還不能打破舊框框,，舊方法的束縛,，基本上沿用老一套。教師在教學(xué)中仍受教材的約束,，不能真正用教材,，而是教教材。

4,、教師的引導(dǎo)作用與指導(dǎo)作用不夠：問題過于寬泛,，學(xué)習(xí)目標(biāo)不集中；對于偏題學(xué)習(xí)方向的課堂發(fā)言不能及時指導(dǎo),；對學(xué)生正確意見的肯定過于簡單,；缺少歸納總結(jié)，缺少更深一層的認(rèn)識,。

5,、討論的有效性不高：問題指向不明，不集中或不恰當(dāng),，發(fā)言散,、偏、長,；缺少評價與辯論,，不能深化認(rèn)識；學(xué)生主動接受的信息不多,，真正的參與不夠,；雖然輪流發(fā)言，但實際仍然是獨立學(xué)習(xí),，沒能動實現(xiàn)真正意義上的溝通,、合作,、互動和交流,。

6、小組合作學(xué)習(xí)流于形式：任務(wù)不適,，沒有分工,，時間不足；有的學(xué)生成為“常駐代表”,，組內(nèi)外一言堂,；后進生缺乏學(xué)習(xí)積極性；不能處理好獨立學(xué)習(xí)與分工合作的關(guān)系,；目的與作用并不明確,，為方式而方式導(dǎo)致形式,。

四、就如何面對本校的實際,，實事求是地構(gòu)建切實可行又符合新課程改革的實施方案,，談?wù)劚救说囊稽c看法：

當(dāng)前課改主要是讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，掌握終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,，樂于探索，勤于動手,，培養(yǎng)學(xué)生接受信息的能力,，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力以及合作交流的能力,。因此,，如何面對本校的實際，實事求是地構(gòu)建切實可行又符合新課程改革方案是一所學(xué)校重要課題,。大家從聽專題的講座,，看光盤中典型課例，都清楚地知道,，這些講座課題,，都帶有一定的普遍性，示范性和客觀的指導(dǎo)性,，因此都是精心的組織,、演練、加工篩癬編輯而成的,，聽起來很動聽,，看起來很好看，做起來卻是難上難,。更何況他們的辦學(xué)條件,，教學(xué)用具，學(xué)生語言表達(dá)能力和綜合素質(zhì)與我們實際距離相差甚遠(yuǎn),。課改的前一段時間,，我們的教師也曾刻意模仿光盤中典型課例上課，不斷強調(diào)發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，恢復(fù)他們作為課堂主人的地位,，盡量用親切的語氣，平等的姿態(tài),，和悅的容顏甚至于廉價的褒獎來喚醒,、保持、強化所謂主人意識,，課堂上盡量引導(dǎo)學(xué)生多講話,，用分組討論等方式倡導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí),，注意重視“情感、態(tài)度,、價值觀”的培養(yǎng),。但這一切在實踐中做得多么吃力，多么形式化和表面化,，而且收獲甚微,。原因所在是沒有根據(jù)本校實際，刻意呆板的模仿所置,。

就如何看待課堂氣氛活躍與否的問題上,，也是值得我們探討的，從報紙上媒體宣傳上和專家的講座中,，基本上認(rèn)為課堂上學(xué)生可以隨心所欲提問題,，老師在講課中“誰想到什么”，“誰靈感來了”,，“不用舉手就可以說”,，可以與前后左右的同學(xué)討論，也可以離開自己的座位找合適的同學(xué)交換意見,，如需要演示也可以隨意到黑板上板書,，這樣才能把“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”變?yōu)楝F(xiàn)實。這樣課堂氣氛才活躍,，這樣師生關(guān)系才是新型的師生關(guān)系,。是不是這樣，值得大家共同探討,。俗話說,，沒在規(guī)律不成方圓，飯得一口一口吃,，話得一句一旬講,，如果大家都隨意打斷別人的講話，隨意中斷老師講課,，如果課堂沒有中心,，沒有主題，那將如何提高課堂教學(xué)的實效性,？

我個人認(rèn)為,，在課改中，我們要轉(zhuǎn)變教育觀念,，改革舊的教學(xué)模式，要用全新的新課程理念,，根據(jù)本校實際和現(xiàn)有條件,，腳踏實地,，實事求是地構(gòu)建符合課程改革理念的實施方案，在課堂教學(xué)中,，該分組討論就分組討論,，該集中學(xué)習(xí)就集中學(xué)習(xí)，教師該講的要講明,、講深,、講透，該學(xué)生講的,，就要用足時間,，引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言，不要呆板地規(guī)定一節(jié)課中教師講幾分鐘,，學(xué)生講幾分鐘才算課改,。要注重“情感、態(tài)度,、價值觀”的培養(yǎng),，也不能忽視“知識、技能”的學(xué)習(xí),。要使課改落到實處,，附于具體內(nèi)容，取得最大的實效,，千萬不要留于形式化,、表面化、花樣化,。