光陰的迅速,，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計(jì)劃呢？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

課程改革工作總結(jié) 課程改革工作計(jì)劃篇一

在體育教學(xué)中,，教師要有目的,、有預(yù)見地給學(xué)生_設(shè)置疑問_親身體驗(yàn)，解決問題,。這樣既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又開拓學(xué)生的思路，起到了重要作用,，對(duì)于更好地掌握技術(shù)動(dòng)作,，有效地活躍課堂氣氛,。課堂教學(xué)中_設(shè)疑_的方法較多，如_懸念式設(shè)疑_,，在課的一開始設(shè)置一些懸念,，使學(xué)生帶著問題上。而且自己通過親身體驗(yàn)把問題解決,。如在上短跑課時(shí),，蹲踞式起跑動(dòng)作預(yù)備時(shí)為什么后腿不能蹬直？50米跑你是否清楚自己跑多少步才能跑完,？步幅與跑的速度快慢有什么關(guān)系,？等等一系列教師有目的的提問，引發(fā)學(xué)生的思考,，使學(xué)生在探索中一步一步進(jìn)行練習(xí),，激發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的興趣。讓學(xué)生自己尋找解決問題的鑰匙去解決問題,，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)鍛煉的積極性,，比只單獨(dú)強(qiáng)調(diào)學(xué)生怎樣做效果更好得多。

低年級(jí)的學(xué)生就是好動(dòng),，愛新鮮,，厭煩過多的重復(fù)練習(xí)。因此,，教學(xué)方法和練習(xí)手段要多變,，才能提高學(xué)生的興趣，推遲疲勞的出現(xiàn),。如走步練習(xí)比較枯燥,，可采用拍手走、兩臂加動(dòng)作的走,、前腳掌著地的走,、聽音樂走等多種形式，來完成走步的教學(xué)任務(wù),。又如在游戲換物賽跑中,，也不是千篇一律的重復(fù)，對(duì)每次練習(xí)可提出不同的要求,。如第一次提出不犯規(guī)為勝,，第二次加上誰的隊(duì)伍排得好為勝，第三次再加上誰跑得快為勝,，不斷提出新的要求來吸引學(xué)生完成游戲任務(wù),。同樣在跳繩、拍皮球活動(dòng)中,，當(dāng)學(xué)生拿到繩子或球時(shí),，多么想自由地活動(dòng),。教師可以在完成規(guī)定的任務(wù)后，給學(xué)生1—2分鐘時(shí)間去發(fā)揮各自的才能（各種各樣的跳法或拍法）,。學(xué)生正當(dāng)?shù)挠玫綕M足,，就能集中思想和精力很好地學(xué)習(xí)下一項(xiàng)內(nèi)容。

根據(jù)_關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定,，全面落實(shí)素質(zhì)教育,。逐步推廣落實(shí)體育兩類課程整體教學(xué)改革。根據(jù)這一文件精神,，我校在高年級(jí)從１９９８年秋季開始實(shí)行了體育兩類課程整體改革,。主要教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)時(shí)數(shù)和比例做了較大程度的調(diào)整,。有三分之一的課程為_體育活動(dòng)課_。在體育活動(dòng)的教學(xué)過程中,，我們加大學(xué)生喜歡的娛樂體育活動(dòng)和教學(xué)競賽課程安排,，突出_體育活動(dòng)課_的活動(dòng)為主的教學(xué)特點(diǎn)。是學(xué)生在生理上,、心理上得到滿足,，從激發(fā)學(xué)生的鍛煉熱情,。在身體素質(zhì),、跳繩、球類,、運(yùn)動(dòng)競賽,、娛樂體育等項(xiàng)目上，學(xué)生根據(jù)自己的愛好和特長進(jìn)行多種選擇性的活動(dòng),。改變了體育教學(xué)中單純對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)和技能,、發(fā)展體力的身體教育觀念。改變了體育教學(xué)中教師強(qiáng)制的灌輸,，學(xué)生機(jī)械再現(xiàn)的教學(xué)方法,。改變了在體育教學(xué)中學(xué)生被動(dòng)學(xué)的局面，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地,、愉快地學(xué)習(xí),。通過活動(dòng)課進(jìn)行大量的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐，使學(xué)生了解了一些體育競賽知識(shí)和規(guī)則,。學(xué)生也在活動(dòng)中體會(huì)到體育知識(shí)和技術(shù)的重要性,。激發(fā)學(xué)生鍛煉身體的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生參與體育活動(dòng)的意識(shí),、能力和習(xí)慣,。豐富多彩的體育活動(dòng)鍛煉了學(xué)生的身心,，培養(yǎng)了學(xué)生競爭意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作勇于拚搏的精神。

總之,，我們在教學(xué)中采用了一些新的手段和方法,，其目的在于激發(fā)學(xué)生上體育課的興趣，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生鍛煉的積極性,，為更好地完成體育課堂的教學(xué)任務(wù),，起到了較好的推動(dòng)作用。

課程改革工作總結(jié) 課程改革工作計(jì)劃篇二

在縣教育局“積極,、扎實(shí),、健康、科學(xué)”地推進(jìn)課程改革的原則指導(dǎo)下,，我校課改工作已經(jīng)開展了兩個(gè)學(xué)期,。這一年來，我校認(rèn)真貫徹落實(shí)教育局的指示精神,，以課堂教學(xué)改革為中心,，突出重點(diǎn)，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，勇于探索敢于創(chuàng)新,，不斷推進(jìn)新課程改革工作的深入開展。摸索出了適合我校校情,、師情,、學(xué)情的教學(xué)模式，即“357高效課堂教學(xué)模式”,。反思這一階段的工作,，我校以“以體驗(yàn)培訓(xùn)走進(jìn)課改”；“以教研活動(dòng)促進(jìn)課改”,；“以開放辦學(xué)提升課改”,。這三個(gè)方面為課改的重點(diǎn)工作來抓，取得了一定的成績,，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了存在的問題和工作的不足之處,。

（一）課改工作的具體做法：我校的課程改革實(shí)驗(yàn)分三個(gè)階段。

第一階段：準(zhǔn)備階段,。

1,、成立課改領(lǐng)導(dǎo)小組。

2,、制定方案：

3,、動(dòng)員培訓(xùn)：

①組織教師學(xué)習(xí)縣課改方案，領(lǐng)會(huì)課程改革精神,，明確自己在課改實(shí)驗(yàn)中的地位,、任務(wù),。

②進(jìn)行新課程學(xué)科教師培訓(xùn)。

③運(yùn)用各種途徑,、形式對(duì)社會(huì),、家長進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)的宣傳和動(dòng)員，營造全社會(huì)理解,、支持課程改革實(shí)驗(yàn)的良好氛圍,。

第二階段：具體實(shí)施階段。

我們學(xué)校的教學(xué)改革大體分三步走,即:以體驗(yàn)培訓(xùn)走進(jìn)課改,、以觀課議課促進(jìn)課改,、以開放課堂教學(xué)提升課改。

1,、以體驗(yàn)培訓(xùn)走進(jìn)課改,。新課改工作的實(shí)施離不開培訓(xùn)，我校采取體驗(yàn)式培訓(xùn)的方式對(duì)教師進(jìn)行課改培訓(xùn),，為新教學(xué)模式的實(shí)施提供有效保障,。

2、以教研活動(dòng)促進(jìn)課改,。學(xué)校通過集體備課,、聽評(píng)課、觀議課,、跨校授課,、送課下校等多種活動(dòng)激發(fā)教師的研究熱情，保證教師的參與廣度,，促進(jìn)教師教學(xué)能力的整體提高,。

3、以開放課堂教學(xué)提升課改,。既課堂全面開放，接受全校領(lǐng)導(dǎo)和老師的檢驗(yàn),。隨時(shí)檢閱,，使課堂真正成為民主的課堂、生命的課堂,、展示學(xué)生個(gè)性的課堂,。

第三階段：總結(jié)評(píng)估階段。

1,、學(xué)校進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)總結(jié),，在自評(píng)的基礎(chǔ)上，迎接上級(jí)對(duì)學(xué)校課改工作的評(píng)估,。

2,、撰寫課改總結(jié),，匯報(bào)總結(jié)課程改革經(jīng)驗(yàn)和不足，鑒定研究成果,。

（二）取得的成績,。

學(xué)生方面：學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了根本性變化，學(xué)生的綜合素質(zhì)有了明顯提升,。無比濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，自主開放的質(zhì)疑問難，互動(dòng)合作的小組學(xué)習(xí),，彰顯個(gè)性的精彩發(fā)言,，充滿自信的交流展示……學(xué)生成了課堂的主人，

教師方面：通過實(shí)踐,，教師們體會(huì)到了課改的必要性,，明確地認(rèn)識(shí)到課堂不是教師的獨(dú)奏，而是師生的合奏,，演奏主旋律的是學(xué)生,。我們應(yīng)該蹲下身子，放慢腳步,，與孩子們真心對(duì)話,，鼓勵(lì)他們的“自主合作”，欣賞他們的“自信展示”,，努力創(chuàng)造出富有生機(jī)和活力的生本課堂,！教師們不斷努力地嘗試著新的模式，用心智慧地演繹著有效課堂……

課堂方面：課堂教學(xué)模式的改革讓課堂成了學(xué)生展示的平臺(tái),。過去一直提倡的合作討論質(zhì)疑等課堂活動(dòng),，有了一定的內(nèi)容，有了一定的時(shí)間,，教師把持課堂的現(xiàn)象明顯改變,。課堂上，教師說得少了,，學(xué)生說得多了,，師生間的關(guān)系平等了，學(xué)生越來越自信了,，生生之間學(xué)會(huì)合作了,，與眾不同的見解越來越多了。

1,、師資水平制約著新課改的有效推進(jìn),。參加新課改的教師的自身素質(zhì)和教學(xué)基本功的影響課改工作。

2、評(píng)價(jià)機(jī)制不夠完善限制著課改的進(jìn)度,。如何將新課改下對(duì)教師的評(píng)價(jià)與學(xué)校的量化考核統(tǒng)一起來,。

總之，我們會(huì)努力把課改的理念植入每位教師的腦海中,，用教師堅(jiān)持不懈的付出換來課堂上心靈與智慧碰撞的靈動(dòng),，將新課改踐行到底。

課程改革工作總結(jié) 課程改革工作計(jì)劃篇三

數(shù)學(xué)課改實(shí)踐,，使我真正理解了數(shù)學(xué)的內(nèi)在價(jià)值,，只有轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變革教學(xué)行為,，正確處理好知識(shí)與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的關(guān)系,，才能體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值,。下面結(jié)合本學(xué)期參與小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)幾點(diǎn)感受,。

一,、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和教學(xué)行為

首先，在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中,，教師“應(yīng)向?qū)W生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)”,，參與合作尋求解決問題的方法。促使“不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不的發(fā)展”,，使人人體驗(yàn)成功的喜悅,，感悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

其次,，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶,，動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！惫膭?lì)學(xué)生用眼觀察,、動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考,、發(fā)現(xiàn)和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

二,、把握特點(diǎn),，活用教材

與傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)教材相比，新課程對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教材做了重大變革，其突出了：注視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),、密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,；確立學(xué)生的主體地位，創(chuàng)造良好的課程環(huán)境,；倡導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)；關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn),，創(chuàng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。為了讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活，所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)都必須是我們現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的,，所以每一小節(jié)數(shù)學(xué)知識(shí)的出現(xiàn),，教材都提供了具體的生活情境，讓學(xué)生在具體的情境中提出數(shù)學(xué)問題,，在解決問題的過程中獲取數(shù)學(xué)知識(shí),。

三、開發(fā)和利用教育資源,，創(chuàng)造性地使用教材

教學(xué)是教師和學(xué)生積極互動(dòng),，共同發(fā)展，相互交往的一種活動(dòng),，而教材給我們提供的只是表態(tài)性教學(xué)素材,，它不是唯一的課程資源，因此一套教材所提供的各種素材并不是所有內(nèi)容都適合每一位學(xué)生,。所以教師在課堂教學(xué)中要“用好”教材,，而不能“教好”教材，在設(shè)計(jì)教學(xué)的過程中要靈活運(yùn)用教材,，開發(fā)和利用校內(nèi)外一切有利于教學(xué)活動(dòng)的課程資源,。

在與課改同行的路上，我深知：實(shí)施新課程改革任重而道遠(yuǎn),，但是,，課改引發(fā)我們深思，課改促使我們蛻變,，課改為課堂帶來了新的生機(jī),，課改也引領(lǐng)了我們走進(jìn)新的天地。

課程改革工作總結(jié) 課程改革工作計(jì)劃篇四

新課程改革要求教師要改變多年來習(xí)以為常的教學(xué)方式,、教學(xué)行為,、確立一種嶄新的教育觀念。這對(duì)老師是一個(gè)挑戰(zhàn),、一次考驗(yàn),，如何把新教材教好,，提高運(yùn)用新課程的能力和水平，以主人翁的姿態(tài)把新課程改革的推向深入?我以高潮的熱情,，本著 “加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時(shí),，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步”的原則,，在語文教學(xué)新課改中花了心思,，下了苦功，現(xiàn)總結(jié)如下：

我把新課標(biāo)中定量性的規(guī)定熟讀成誦,， “依法行教”,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的教學(xué)實(shí)踐，我的學(xué)生觀,、課本觀,、課程觀發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，語文教學(xué)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的天地,。貫徹以學(xué)為主的基本思想----即把學(xué)生看作語文學(xué)習(xí)的主人,，在課堂教學(xué)中以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)為主。比如,，在教學(xué)課文之前,，我經(jīng)常先把自己制定的教學(xué)目標(biāo)展示給學(xué)生，然后讓學(xué)生在讀課文后根據(jù)我制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)再討論確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),，作業(yè)也可自主確定,。這樣，就使全體學(xué)生都能真正地參與到課堂教學(xué)的全過程,，還參與了目標(biāo)的制定和作業(yè)的布置,，從而，不同層次的學(xué)生都能找到適合自已的學(xué)習(xí)目標(biāo),，可以在自學(xué)階段有本可依,，有章可循，并取得成就感,。

在教學(xué)形式上,，力圖改變把學(xué)生禁錮在小小的課堂里、日復(fù)一日地重復(fù)單調(diào)枯燥的教學(xué)狀況,，采取多種多樣的能充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主實(shí)踐的形式，如：課外找錯(cuò)別字,、病句交流與展示,，語文知識(shí)擂臺(tái)賽，故事會(huì)(《寓言四則》,、《女媧造人》),，討論會(huì)(《風(fēng)箏》),，朗誦比賽(《理想》,、《天上的街市》,、《靜夜》，并附有一定的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)),，演課本劇(《皇帝的新裝》),，辦手抄報(bào)，編習(xí)作集(要求學(xué)生在寒假把這個(gè)學(xué)期里所寫的周練,、習(xí)作編成一本作文集),。語文課堂教學(xué)要突出重點(diǎn)，營造亮點(diǎn),。突出重點(diǎn)就是要明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)的輕重主次,，在整體感知上對(duì)課文重點(diǎn)進(jìn)行局部的深入探究或知識(shí)的遷移，最后再歸結(jié)到整體上來,，深化對(duì)文章的認(rèn)識(shí),。而課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)應(yīng)該是疑問的聚焦點(diǎn)，思維的交匯點(diǎn),，教學(xué)的創(chuàng)新點(diǎn),。

課程改革工作總結(jié) 課程改革工作計(jì)劃篇五

課程改革是基礎(chǔ)教育第二輪課程改革的簡稱。它以學(xué)生為課程建設(shè)的主題,，建立以學(xué)習(xí)型學(xué)生為中心的自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)模式,。課程改革的具體內(nèi)容是從教材,、教育模式和教育理念的應(yīng)用到評(píng)估模式的有目的、有標(biāo)準(zhǔn),、有成效的新嘗試和變革,。課程改革的本質(zhì)是教育發(fā)展的必然階段。課程改革的本質(zhì)是調(diào)動(dòng)教師的教學(xué)積極性,，喚醒學(xué)生的內(nèi)在潛能,，喚醒他們的本我，塑造他們的人格,，構(gòu)建生命發(fā)展體系,，使學(xué)生走向健康的道路。

新課程改革對(duì)每個(gè)教師來說既是挑戰(zhàn),，也是難得的機(jī)遇,。我們應(yīng)該如何迎接這場課程改革，如何抓住這個(gè)機(jī)會(huì),，如何推進(jìn)這場課程改革,？我來說說自己的看法和經(jīng)歷,。

在過去的英語教學(xué)中，我們把“掌握語言的基本知識(shí)和技能”放在教學(xué)目標(biāo)的首位,。新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求將“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，形成有效的英語學(xué)習(xí)策略,，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和合作精神”放在首位。同時(shí),，我們應(yīng)該在教學(xué)中注重“口語交際”,，培養(yǎng)學(xué)生的口語能力，讓每個(gè)學(xué)生都能說英語,，達(dá)到學(xué)以致用的目的,，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

在我們過去的英語教學(xué)中,，老師總是說話,，學(xué)生記住，老師是課堂的主角,，學(xué)生是觀眾,，學(xué)生練習(xí)很少自由，口語和聽力都很差?，F(xiàn)在我們應(yīng)該在課堂上以學(xué)生為主體,，給學(xué)生主動(dòng)權(quán)。如何讓學(xué)生在課堂上占據(jù)主導(dǎo)地位,，推動(dòng)英語課程改革,？我覺得應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手。

1.營造民主和諧的教學(xué)氛圍,，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)

很多學(xué)生在英語課上不講,、不讀、不問,，主要是因?yàn)樾睦碚系K,，比如怕讀不好、說不好,，被學(xué)生看不起,，被老師批評(píng)。因此,，在教學(xué)中,，我經(jīng)常給學(xué)生，尤其是后進(jìn)生一些激勵(lì)性的話,，給他們創(chuàng)造說話的機(jī)會(huì),，適當(dāng)降低他們演講的難度,，及時(shí)在演講中肯定他們的優(yōu)勢。從而幫助他們逐漸消除心理障礙,，讓他們大膽開口,，這是英語課程改革成功的關(guān)鍵。

2.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

尤其是一些對(duì)小學(xué)英語失去興趣的同學(xué),，一定要在教學(xué)過程中享受學(xué)習(xí)英語的樂趣,，這樣才能真正放棄原來的想法，真正有信心,。尤其是對(duì)于如何記單詞，一定要給予必要的指導(dǎo),。

3.精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于教師的動(dòng)員。在學(xué)生消除心理障礙后,，教師需要精心設(shè)計(jì)模仿,、對(duì)話、口頭和書面練習(xí)及提問等各種教學(xué)環(huán)節(jié),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，激活學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的情感,，讓學(xué)生全心全意地投入到英語教學(xué)活動(dòng)中,。

4.增強(qiáng)全體學(xué)生的參與意識(shí)

不同層次的學(xué)生在課堂上和課后被賦予不同的任務(wù)。比如抄,，背單詞,，背課文，默寫課文,，寫短文,，寫對(duì)話。要求教師準(zhǔn)確,、清晰地掌握教學(xué)內(nèi)容,，尤其是教材。注重教學(xué)的過程,，而不是結(jié)果,，不要把學(xué)生當(dāng)成裝知識(shí)的容器，而是要點(diǎn)燃的火把,。

5.激活教學(xué)墊

把教材的內(nèi)容知識(shí)變成真實(shí)的情景去說,、講、演,、唱等,。讓學(xué)生在真實(shí)的英語語境中學(xué)英語,，說英語。同時(shí),，不要局限教材內(nèi)容的編排,，可以把教材的知識(shí)系統(tǒng)化，進(jìn)行整體教學(xué),。

6,、樹立學(xué)生的主體意識(shí)

使不同層次的學(xué)生都動(dòng)起來。要求教師在課堂中穿插一些游戲,、不斷變換著花樣進(jìn)行語言項(xiàng)目的操練,、利用學(xué)生英語基礎(chǔ)上的差距讓學(xué)生互助，不僅可以給后進(jìn)學(xué)生信心,，也能使基礎(chǔ)好的同學(xué)產(chǎn)生優(yōu)越感,。 7、提高學(xué)生的問題意識(shí)。提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題重要。不斷地在教學(xué)中滲透啟發(fā)式教學(xué),，去除掉學(xué)生長期養(yǎng)成的上課只帶耳朵進(jìn)教室,，只等教師公布答案的習(xí)慣。養(yǎng)成預(yù)習(xí)、提問題、課后整理筆記的習(xí)慣。

8,、加強(qiáng)教師教學(xué)的創(chuàng)新和改革

不宜長期使用一種教學(xué)模式，要讓學(xué)生多些新鮮感,，才會(huì)使他們在學(xué)習(xí)上長期都有興趣,。不宜按部就班，書上有什么講什么,，沒有的就一定不講,，要學(xué)會(huì)察學(xué)生顏觀學(xué)生色。學(xué)習(xí)上讓學(xué)生產(chǎn)生一種積極的情緒很重要,。不宜降低規(guī)范要求,，要求越高，學(xué)生的能力越高,。特別是初入門時(shí),，更要嚴(yán)格要求，要求正確的書寫習(xí)慣,，正確的標(biāo)點(diǎn)習(xí)慣,，正確的讀書習(xí)慣，教師要求十全十美，學(xué)生也會(huì)盡善盡美,。

課程改革工作總結(jié) 課程改革工作計(jì)劃篇六

縣教育局2月19日課程與教學(xué)工作會(huì)議結(jié)束以后,，我校積極貫徹落實(shí)會(huì)議精神，圍繞“深化課堂教學(xué)改革”的理念認(rèn)真開展“導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)改革工作?，F(xiàn)就我校一個(gè)月來課改工作開展情況總結(jié)如下：

一,、邊學(xué)習(xí)邊整頓，統(tǒng)一課改思想

1,、__年2月19日全縣召開課程與教學(xué)工作會(huì)議結(jié)束以后,，學(xué)校高度重視，立刻召開了全體領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議,，成立了由課改領(lǐng)導(dǎo)小組,，并結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)的實(shí)際，確定邊學(xué)習(xí)邊整頓,，統(tǒng)一課改思想的路子,。

2、3月3日學(xué)校業(yè)務(wù)例會(huì)上,，學(xué)校將縣教研室《“導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)”課堂改革行動(dòng)方案》進(jìn)行了學(xué)習(xí)，并將各學(xué)科指導(dǎo)意見發(fā)放到每一個(gè)教師手中,，并帶領(lǐng)全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí),，使全體教師充分認(rèn)識(shí)了課改的緊迫性和必要性，統(tǒng)一了課改思想,。

3,、為了使全體教師進(jìn)一步認(rèn)清形勢、明確目標(biāo),、轉(zhuǎn)變作風(fēng),，增強(qiáng)干勁，以新的作風(fēng),、新的形象,，投入到課改中來，學(xué)校又于3月7日起,，開展了思想作風(fēng)紀(jì)律整頓,，通過整頓使全體教師找到了不足與存在的問題，并充分認(rèn)識(shí)到基于學(xué)校當(dāng)前形勢,，只有改革才有出路,，為“導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)”課堂改革行動(dòng)的開展奠定了基礎(chǔ)。

二,、開展“導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)”課堂改革系列活動(dòng)

通過整頓和學(xué)習(xí),，教師的課改思想統(tǒng)一了，如何推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，構(gòu)建自主高效課堂就成了課改推進(jìn)的主要問題,，為此學(xué)校開展了一系列以提升教師學(xué)科素養(yǎng)為主題的教學(xué)教研活動(dòng),。

1、根據(jù)學(xué)校實(shí)際逐項(xiàng)制定出課堂教學(xué)常規(guī),、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)辦法,、有效備課要求等制度，促進(jìn)課堂教學(xué)的規(guī)范,、科學(xué)管理,。

2、明確崗位職責(zé),，增強(qiáng)任課教師的責(zé)任意識(shí),。

3、任課教師認(rèn)真研讀教材,，圍繞自主高效課堂的構(gòu)建,，從整體出發(fā)，明確教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),，科學(xué)制定教學(xué)計(jì)劃。

4,、全體教師在趙__校長的帶領(lǐng)下,，自3月8日起開展了為期三周的“導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)”課堂研討活動(dòng)，即每天抽簽確定講課教師,，下午第一節(jié)課針對(duì)具體課堂展開有效評(píng)課,，做到發(fā)現(xiàn)問題、研究問題,、解決問題,。

5、規(guī)范周三教研制度,，周四教師論壇活動(dòng)豐富教研內(nèi)容,，創(chuàng)設(shè)濃厚教研氛圍，促進(jìn)教師專業(yè)成長,。

三,、群策群力，深入探索“導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)”每個(gè)模塊的課堂改革

一輪三周的抽簽聽課活動(dòng)后,，學(xué)校及時(shí)進(jìn)行了總結(jié),，發(fā)揚(yáng)了優(yōu)點(diǎn)，指出了不足,。通過研討學(xué)校確定下步把語文展示的重點(diǎn)環(huán)節(jié)放在品味文本,，感悟人生上；把預(yù)習(xí)課的重點(diǎn)放在如何保證學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)間、如何掌握預(yù)習(xí)方法及保證預(yù)習(xí)效果上,。為此學(xué)校又邀請(qǐng)鎮(zhèn)教育辦公室徐x主任,、郭__主任，共同觀摩了我校紀(jì)__老師的預(yù)習(xí)課和王__老師的展示課,，其中紀(jì)__老師的“五步預(yù)習(xí)法”受到了大家的認(rèn)可,。通過此次觀摩課和評(píng)課活動(dòng)，使每個(gè)教師的課改有了路子和方法,，為“導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)”在全校的深入開展奠定了基礎(chǔ),。

四、全面推進(jìn),、人人上課改課

經(jīng)過一個(gè)月的探索,，學(xué)校課堂教學(xué)改革進(jìn)入全面實(shí)施階段，全體教師所有學(xué)科都必須按照學(xué)校確定的教學(xué)模式上好每一節(jié)課,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)到各教室督促各上課教師積極推進(jìn)課改,，并聽課指導(dǎo)。

五,、課改中的疑惑

經(jīng)過一個(gè)月的課堂改革實(shí)踐,，存在的主要問題也不少，特別是以下疑惑：

1,、如何更好地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，把話語權(quán)還給學(xué)生，把講臺(tái)讓給學(xué)生,，老師是不是就很輕松，可以完全放開手腳讓學(xué)生去干呢,？

2,、如何讓更多的學(xué)生特別是那種對(duì)什么都無動(dòng)于衷的孩子參與到課堂中來？面對(duì)學(xué)習(xí)特別困難的學(xué)生我們該怎么辦,？

3,、課堂改革還要不要傳統(tǒng)的教法等。

總之,，我們一定以這次“導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)”課改行動(dòng)為鍥機(jī),，立足課堂，向四十五分鐘要效益,，把課堂還給學(xué)生,，讓學(xué)生在課堂有限時(shí)間里充分發(fā)展自己。

課程改革工作總結(jié) 課程改革工作計(jì)劃篇七

學(xué)期即將結(jié)束,，四年級(jí)語文教學(xué)在課改實(shí)踐中又度過了頗有收獲的一年,。

此刻就實(shí)施新課標(biāo)過程中的具體做法和體會(huì)做如下總結(jié)：

一、關(guān)注、尊重,、信任每一位學(xué)生,，異常是后進(jìn)生

每個(gè)班都有幾個(gè)異常讓人頭疼的學(xué)生，四年級(jí)也毫不例外,。應(yīng)對(duì)他們,，我們語文教師不約而同地采取了“密切聯(lián)系家長，死釘死看”的策略,，一方面取得家長支持,，另一方面利用課堂、課間,、放學(xué)后的分分秒秒,，給予他們學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)和幫忙。

二,、設(shè)置開放作業(yè),，注重讀書積累

為了提高學(xué)生的閱讀與寫作本事,，我們除了加強(qiáng)平時(shí)的教研之外,，還異常在設(shè)置作業(yè)上下了一番工夫、動(dòng)了一番腦筋,。精心設(shè)計(jì)各種訓(xùn)練,，使學(xué)生的本事在作業(yè)中得到鍛煉、得以提高,。比如圍繞我們組“搜集與處理信息本事的培養(yǎng)策略”這一科研課題,，平時(shí)經(jīng)常布置查找資料的作業(yè)，并在如何處理信息上給予指導(dǎo),。對(duì)搜集來的信息首先要讀通順,，大致理解資料，再進(jìn)行刪減,，記住你認(rèn)為重要的信息,，做成資料卡,，或者以手抄報(bào)的形式出現(xiàn),。比如學(xué)完第一課《教師,，您好》,，我們就布置了搜集資料的作業(yè),，并要求根據(jù)資料辦一份以“辛勤，園丁”為主題的小報(bào),。再如,，學(xué)完《說勤奮》一課,，布置查找勤奮學(xué)習(xí),，刻苦用功的模范，并創(chuàng)作一則有關(guān)勤奮的板報(bào),。為了使學(xué)生敢說,、會(huì)說，我們設(shè)置了各種說話訓(xùn)練,，如“自薦,、小小討論會(huì)、一分鐘演講,、排演課本劇”等,。對(duì)每篇課文，我們都潛心鉆研,，交流共享,，對(duì)每一課的知識(shí)點(diǎn)和讀寫結(jié)合點(diǎn)都達(dá)成共識(shí)，有的放矢地讓學(xué)生寫一些小練筆,，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)本事,。在讀書方面，從三年級(jí)起,，我們就開始分階段向?qū)W生推薦書目,。到了四年級(jí)，更加注重學(xué)生的讀書積累,。我們帶領(lǐng)學(xué)生一齊制定詳細(xì)的讀書計(jì)劃,，包括時(shí)間、日期,、數(shù)量、名言警句和好詞好句的摘抄,、背誦等,，并定期做讀書交流，使學(xué)生的閱讀與寫作水平有了大幅度的提高,。

三,、轉(zhuǎn)變教師主角，創(chuàng)設(shè)平等和諧的教學(xué)氛圍

教師的轉(zhuǎn)變是推行新課程標(biāo)準(zhǔn)的前提,。要徹底改變舊的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式,，首先要轉(zhuǎn)換教師的主角,。教師不再只是知識(shí)的傳播者，而應(yīng)是擁有現(xiàn)代教育觀念,、善于合作的探究者,，良好探究氛圍的創(chuàng)造者，學(xué)生探究活動(dòng)的觀察者和服務(wù)者,，學(xué)生才是教學(xué)活動(dòng)中的主體,。打個(gè)比方，過去,，學(xué)生手中都拿著待點(diǎn)燃的火把,，等著教師給自我火種；當(dāng)今的時(shí)代,，應(yīng)當(dāng)是教師與學(xué)生都執(zhí)有燃燒的火把,，教師的任務(wù)是引導(dǎo)眾多的火把一齊放出光和熱。學(xué)生對(duì)教材也有自我的理解和把握,，教師對(duì)此應(yīng)進(jìn)取鼓勵(lì),，多方引導(dǎo)，使課堂成為學(xué)生發(fā)表個(gè)人見解,、展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺(tái),，唯有如此，才能創(chuàng)立和諧平等的氛圍,。為此,，我們研究教學(xué)方法，從中發(fā)現(xiàn)問題,，共同提高,，創(chuàng)設(shè)出更適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式，走進(jìn)學(xué)生心靈,。讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅,、思考的價(jià)值，教師也感受到師生和諧交流的樂趣,，這種和諧的氛圍在我們的課堂上隨時(shí)可見,，真正做到了把課堂還給學(xué)生。在這樣和諧的氛圍中,，學(xué)生們感到了學(xué)習(xí)的樂趣,。

回顧這一學(xué)期的工作，有欣慰,，也有遺憾,，我們會(huì)再接再厲！

總之,，新的課程改革為我們學(xué)校帶來了挑戰(zhàn),，帶來了生機(jī),，帶來了發(fā)展，我們愿帶著新思想,、新認(rèn)識(shí),、新做法去放飛學(xué)生靈動(dòng)的翅膀，讓他們在語文世界里盡情地翱翔,。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索！

課程改革工作總結(jié) 課程改革工作計(jì)劃篇八

在新課標(biāo)實(shí)施以來,，全體成員善于把握機(jī)遇,、立足本職、敢于開拓,、勇于實(shí)踐,，有序有效地投身到課程改革的實(shí)驗(yàn)工作中去。我們數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的中心是數(shù)學(xué)生活化,，生活數(shù)學(xué)化,。我們以“小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)踐與研究”為中心，以師生的發(fā)展為根本,，突破以數(shù)學(xué)學(xué)科為中心的知識(shí)體系,，優(yōu)化學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，力求做課改路上的先行者,，為全市的基礎(chǔ)教育課程改革提供一定的經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)將我校近年來的數(shù)學(xué)課改工作總結(jié)如下：

1999年底我校開始進(jìn)行“小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)踐與研究”此課題后被評(píng)為市十五規(guī)劃課題、省教育學(xué)會(huì)十五教育課題,。20xx年課改課程全面實(shí)施,，由于我們的課題先行，所以全校教師很自然的就把課題研究與新課程的研究融合起來了,。當(dāng)時(shí)我們正在研究小學(xué)生在校內(nèi)開展數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)及課余學(xué)習(xí)活動(dòng)的研究,，主要側(cè)重于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)方式的改革，這一課題當(dāng)時(shí)在市里已經(jīng)有了初步的影響,，這為后來我們課改的實(shí)施奠定了基礎(chǔ),。

數(shù)學(xué)實(shí)踐課的研究豐富了我們的課堂教學(xué)視野，增強(qiáng)了教師教研的能力,，為數(shù)學(xué)組后來的成長奠定了基礎(chǔ),。20xx年我們感到數(shù)學(xué)實(shí)踐課的研究，更重要的是應(yīng)該把教師個(gè)人對(duì)數(shù)學(xué)的理解融入課堂,，實(shí)現(xiàn)與編者的對(duì)話、與生活的對(duì)話,、與學(xué)生的對(duì)話,、與課堂的對(duì)話,，在不知不覺中我們真正使自己成為了新課程的開發(fā)者。

在研究課中教師們著力于對(duì)教材的創(chuàng)造性使用,。例如朱莉老師的“用字母表示數(shù)”,。教師從學(xué)生感知、激疑,、頓悟,、深化四個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)教材進(jìn)行了處理。首先同學(xué)們交流了在課前收集的用字母表示的各類縮寫,，如cctv,、nba、nj,、xxhxx等等,，在學(xué)生初步體會(huì)字母妙用的基礎(chǔ)上教師創(chuàng)設(shè)了“我比你們大14歲”這個(gè)數(shù)量關(guān)系，先讓學(xué)生說一說“當(dāng)你多少歲時(shí)老師多大”,，學(xué)生們積極涌躍發(fā)言之后逐漸感到可以說很多,，太麻煩，產(chǎn)生疑惑,，此時(shí)教師一問激疑“能不能用一個(gè)式子來表示這種關(guān)系呢,？”于是學(xué)生們想到了用符號(hào)、用字母表示這種關(guān)系,，學(xué)生在不斷的探索中終于頓悟出“a+14”這種用簡潔的字母表示的數(shù)量關(guān)系,。在這之后教師安排學(xué)生自己去看書，進(jìn)一步體會(huì)書中“姐姐比弟弟大4歲”用“a+4”表示的意義,。很顯然,，教師在這節(jié)課的設(shè)計(jì)中巧妙的使用了教材，教材在這里只是一個(gè)文本,，它只是師生開展課堂數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種工具,，再不是唯一的素材。

（1）通過對(duì)課堂內(nèi),、外數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的探討,、研制、開發(fā),，強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),，跨學(xué)科的內(nèi)容組

合，使數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)成為多學(xué)科,、多能力的組合,，加深對(duì)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)外延及內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容可分為專題數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)與常規(guī)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的研究,，使數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)長期化,、長效展開,，以實(shí)踐促進(jìn)學(xué)生思維火花的迸發(fā)，以活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高,。

（2）通過對(duì)課堂內(nèi),、外數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)多樣形式的研究，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，力求創(chuàng)設(shè)教師導(dǎo)動(dòng),、學(xué)生主動(dòng)、師生互動(dòng),、生生連動(dòng)的局面,。關(guān)注數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中小組合作的意義、作用,、方法,、分配原則、適用范圍等問題的認(rèn)識(shí)與研究,，促進(jìn)多形式,，多角度的理解學(xué)習(xí)中群體提高與個(gè)體發(fā)展的關(guān)系。關(guān)注數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中課堂的常規(guī)變化,。例如研究組織教學(xué),、學(xué)生討論交流、教師引導(dǎo)等一系列問題的變化,。

（3）研究數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中師生關(guān)系的變化規(guī)律,。力求從師和生兩個(gè)不同的角度重新認(rèn)識(shí)課內(nèi)、外新型的師生關(guān)系,。

（1）形成了穩(wěn)定的專家指導(dǎo)團(tuán),。

我校的數(shù)學(xué)教學(xué)研究已初步形成了以市區(qū)教研員及相關(guān)專家領(lǐng)導(dǎo)組成的比較穩(wěn)定的專家指導(dǎo)團(tuán)，市區(qū)教研員每學(xué)期多次親臨我校,，具體指導(dǎo)課堂教學(xué)實(shí)踐,，另外市教研員還在我校定點(diǎn)開展數(shù)學(xué)實(shí)踐周活動(dòng)，親自講學(xué),、上課,、研討，專家們的指導(dǎo)大大加快了我們的成長步伐,。

（2）構(gòu)建了數(shù)學(xué)研究課體系,。

我校的數(shù)學(xué)研究課已在逐漸摸索之后顯現(xiàn)了自己的特色。我們的校內(nèi)研究課先要依據(jù)個(gè)人的研究課題確定研究的問題,，其次是年級(jí)組內(nèi)備課,、試上，接著才是在全校的上課、說課,、評(píng)課,、研討等一系列的教學(xué)研究活動(dòng)，在活動(dòng)的全過程中我們更多的強(qiáng)調(diào)全員的參與,、平等的競爭、達(dá)成共識(shí),、共同進(jìn)步,。在每次教研活動(dòng)之后再由執(zhí)教的年級(jí)匯總資料，寫出活動(dòng)小結(jié),。這樣的一條龍研究不僅培養(yǎng)了教師個(gè)體的教學(xué)能力,，同時(shí)也增加了群體的凝聚力。

（3）初成了常態(tài)課研究機(jī)制,。

常態(tài)課的研究很大程度上需要采取對(duì)比實(shí)驗(yàn)法,。即在某個(gè)時(shí)期找到一個(gè)共性的數(shù)學(xué)問題，分析問題的成因,，找出解決問題的策略,，最終使課堂不斷的良性循環(huán)發(fā)展。上半年的研究就是此研究的一個(gè)實(shí)例,。通過這樣的研究,，引起老師們對(duì)某些問題的集體關(guān)注，集思廣益,，眾人的力量是無窮的,。

（4）擴(kuò)展了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)空。

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不應(yīng)拘限于課堂,，我校開展的數(shù)學(xué)小故事,、數(shù)學(xué)小游戲、數(shù)學(xué)小報(bào),、數(shù)學(xué)小論文這些數(shù)學(xué)活動(dòng)為學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的領(lǐng)悟提供了更廣闊的時(shí)空,。最近我們又在策劃“春曉杯數(shù)學(xué)之星”全校性的比賽活動(dòng)，意在改變過去傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)競賽活動(dòng),，準(zhǔn)備將其作成全員參與的大眾性的數(shù)學(xué)活動(dòng),。

實(shí)施數(shù)學(xué)課改以來，我們逐漸學(xué)會(huì)了用課改的新思想去科學(xué)的引導(dǎo)數(shù)學(xué)組的發(fā)展,，去突顯教師個(gè)人風(fēng)格的形成,。學(xué)會(huì)了處理學(xué)校數(shù)學(xué)長遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)與近期的工作要求之間的關(guān)系。我們開始學(xué)會(huì)了自己去思考,、去實(shí)踐,、去體驗(yàn)。也真切的體會(huì)到學(xué)校是課改的研究基地，課堂是課改的實(shí)驗(yàn)田,，教師是課改的主力軍這句話的真正內(nèi)涵,。

當(dāng)然，在工作中我們也遇到了一些困難與困惑,，主要有以下幾方面的問題：

我校的年青教師比較多,，在新的理念上比較容易

接受，但是在理念轉(zhuǎn)化為新的行為時(shí)還缺乏理必性思考,，課堂上出現(xiàn)了穿新鞋走老路的現(xiàn)象,，有些教學(xué)形為如蜻蜓點(diǎn)水，流于形勢,。如小組討論的泛用,、教師過多的鋪墊性問題、活動(dòng)過程的形勢化等等,。

在課堂上老師們往往會(huì)引發(fā)學(xué)生不同的思路,、不同的解決問題的方法，但是學(xué)生的思維有時(shí)是無序的,，學(xué)生的個(gè)體之間也存在著差異,，所以教師也出現(xiàn)了不能很好的把握這個(gè)尺度，過多的讓學(xué)生發(fā)表自己的言論或者引導(dǎo)的不到位,，使學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力的發(fā)展受到了限制,。例如，算法多樣化與算法的最優(yōu)化之間的協(xié)調(diào)問題,。

年青教師在課堂上還存在過多的關(guān)注教案,，關(guān)注教師自己，在課堂上對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的即時(shí)問題視而不見,，在教師心目中教案比學(xué)生重,，這些教學(xué)形為與以學(xué)生為本的理念是背道而馳，所以說新時(shí)期他對(duì)教師的教育機(jī)制及課堂調(diào)控能力提出了更高的要求,。

數(shù)學(xué)課改工作的開展為小西湖小學(xué)數(shù)學(xué)教師的發(fā)展提供了機(jī)遇,，對(duì)學(xué)校的發(fā)展起到了催化作用。今后我們還要擴(kuò)大影響,，將我校的數(shù)學(xué)課改工作做實(shí),、做細(xì)、做深,、做透,，讓數(shù)學(xué)成為學(xué)生的摯友，讓數(shù)學(xué)成為教師發(fā)展的著力點(diǎn),，讓數(shù)學(xué)成為我校再攀高峰的不竭動(dòng)力,！

課程改革工作總結(jié) 課程改革工作計(jì)劃篇九

認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，充分發(fā)揮基地學(xué)校的研究、示范,、幅射作用,，取得了一定的成績。現(xiàn)總結(jié)如下： 建立組織,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)我校重視課改基地工作,，建立了以校長為組長，教科室主任和教導(dǎo)主任分別為副組長的基地工作領(lǐng)導(dǎo)組,。同時(shí)整合教研組,、備課組、骨干教師和實(shí)驗(yàn)老師的力量,，成立了課改工作指導(dǎo)組，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)工作的指導(dǎo),。

營造氛圍我校想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)良好的課改氛圍：分發(fā)《致學(xué)生家長的一封信》進(jìn)行宣傳,；在校園內(nèi)顯眼的地方，布置課改宣傳標(biāo)語,；舉辦實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)家長學(xué)校,，教師家訪雙向交流，使課改精神深入人心,，爭取社會(huì)和家長的支持,；精心布置教室，使教室成為充滿童趣,、溫馨的學(xué)習(xí)樂園,。

1、開展培訓(xùn),，完善培訓(xùn)制度,。我校堅(jiān)持“先培訓(xùn)，后上崗,；不培訓(xùn),，不上崗”的原則，積極組織教師參加縣教師進(jìn)修學(xué)校的課改培訓(xùn),，并對(duì)培訓(xùn)和實(shí)踐情況認(rèn)真組織考核,。充分發(fā)揮指導(dǎo)組成員、教研組長,、骨干教師的作用,，實(shí)現(xiàn)“實(shí)驗(yàn)、培訓(xùn),、管理,、研究”一體化，提高教師實(shí)施新課程的能力。

2,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做到“三個(gè)三”,。即：三個(gè)自覺，三個(gè)心中有數(shù),，三個(gè)帶頭“三個(gè)自覺”就是自覺參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn),，自覺參加校內(nèi)的各種課改活動(dòng)、自覺吸收課改信息,?！叭齻€(gè)心中有數(shù)”就是對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新理念能做到心中有數(shù)，對(duì)學(xué)校課改的每一階段的工作目標(biāo)和要求心中有數(shù),，對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)的課改計(jì)劃和實(shí)施狀況有數(shù),。“三個(gè)帶頭”就是帶頭學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，帶頭上好課改課,，帶頭總結(jié)課改經(jīng)驗(yàn)。

3,、實(shí)施課改實(shí)驗(yàn)課堂開放制度,。實(shí)驗(yàn)班級(jí)的課堂隨時(shí)向全體老師開放，全體教師關(guān)注,、參與,、支持課改實(shí)驗(yàn)，已蔚然成風(fēng),。

4,、扎扎實(shí)實(shí)開展校本研究。 —— 以縣局規(guī)定的“周六集體備課日”為陣地,，每周六上午組織“聽,、評(píng)、講”活動(dòng),，即：組織全體老師聽一節(jié)課改實(shí)驗(yàn)課,；全體老師一起評(píng)課；組織一場有關(guān)新課程理念方面的講座,，使教師能潛移默化地接受新課程理念,，讓課改橫向、縱深發(fā)展,。 ——開展“跟班聽與教”活動(dòng),，把擬任下學(xué)期一年級(jí)老師分到實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行試教與評(píng)課，參與教學(xué)反思,、案例分析,、經(jīng)驗(yàn)交流等,。 ——開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。由實(shí)驗(yàn)老師,、指導(dǎo)組成員分別與非實(shí)驗(yàn)老師結(jié)對(duì),，進(jìn)行師師互動(dòng)，共同學(xué)習(xí),，共同提高,，從而帶動(dòng)了非實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)的老師進(jìn)一步理解課改新理念，提高課堂駕馭的能力,。 ——開展“五課一條龍”活動(dòng),，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神?！拔逭n一條龍”落到實(shí)處,，是校本教研的有效載體，“五課一條龍”即集學(xué)課,、聽課,、說課、評(píng)課,、跟課為一體。實(shí)現(xiàn)了以老帶新,、以新促老,、同伴互助、師師互動(dòng)的好勢頭,，對(duì)優(yōu)化教師群體結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了積極影響,。“五課一條龍”較好地落實(shí)貫徹了“個(gè)人反思,，同伴互助,，專家引領(lǐng)”的核心要素，既立足“校本”,，著眼“課堂”,，正常教研，又不影響教學(xué)秩序,；既滿足教研需要,，提高教師素質(zhì)，又為教師所樂意接受,，發(fā)揮應(yīng)有的作用,。

本學(xué)年，我校為全鎮(zhèn)組織了兩次課改研討活動(dòng)：上學(xué)期組織了“新課程,、新理念,、新教材”研討活動(dòng),；下學(xué)期組織了課改基地校教學(xué)開放活動(dòng)。兩次活動(dòng)共開設(shè)研究課14節(jié),，每次全鎮(zhèn)都有一百五十多位小學(xué)教師參加了研討,，受到很好的效果，充分發(fā)揮了基地校的示范,、幅射作用,。

教師提高了科研水平，切實(shí)轉(zhuǎn)變了教學(xué)方法,，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，學(xué)生的素質(zhì)也得到了提高。一年來,，我校教師發(fā)表論文16篇,，在縣級(jí)以上交流獲獎(jiǎng)?wù)撐?4篇；學(xué)生有30多人次在縣級(jí)以上獲獎(jiǎng),。駑馬自知征途遠(yuǎn),，不需揚(yáng)鞭已奮蹄。經(jīng)過一年多的努力,，我們課改實(shí)驗(yàn)工作有了一個(gè)良好的開端,。新的教育理念已被教師們接受，“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式，已進(jìn)入了每一個(gè)實(shí)驗(yàn)班甚至不少非實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)的課堂,，師生互動(dòng)，共同參與的教學(xué)局面已基本形成,。 但我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到自己肩上擔(dān)子的沉重,，作為小學(xué)數(shù)學(xué)課改實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校之一，今后的路還很長,，還會(huì)遇到一個(gè)又一個(gè)意想不到的困難,。但我們堅(jiān)信，只要我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教師上下一致,，團(tuán)結(jié)一心，奮力拼搏,，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,、眾多專家的教誨和指導(dǎo)下，努力實(shí)踐,，積極探索,，并在實(shí)踐和探索中認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒各實(shí)驗(yàn)學(xué)校同行們的寶貴經(jīng)驗(yàn),，小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革實(shí)驗(yàn)就一定會(huì)在本校結(jié)出豐碩的果實(shí)，馬北小學(xué)這顆江海平原上的明珠定將放射出更加璀璨的課改之光,。

課程改革工作總結(jié) 課程改革工作計(jì)劃篇十

為落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》和《甘肅省基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)工作方案》,、《蘭州市榆中縣教育局基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)工作方案》提出的各項(xiàng)改革目標(biāo)，在市,、縣教育行政,、教研部門和清水驛鄉(xiāng)學(xué)區(qū)的有力支持和正確指導(dǎo)下，我校在新課程改革實(shí)驗(yàn)工作中通過大力開展以校為本的師資培訓(xùn),、教研活動(dòng),、課堂教學(xué)改革和教育教學(xué)評(píng)價(jià)體系的改革，在邊研究邊實(shí)踐邊總結(jié)中,，使課改實(shí)驗(yàn)工作順利開展,，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，在課改中煥發(fā)出了勃勃生機(jī),。

1,、加強(qiáng)校本師資培訓(xùn)，增強(qiáng)教師整體素質(zhì),。

成立課改領(lǐng)導(dǎo)小組,，負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)工作的決策、協(xié)調(diào),、組織,、保障和評(píng)價(jià)工作，教科室具體負(fù)責(zé)組織課改教師培訓(xùn)工作,，開展了如下培訓(xùn)：

（1）崗前培訓(xùn)：按照“先培訓(xùn)后上崗”的原則，組織實(shí)驗(yàn)教學(xué)師參加了多元化,、實(shí)效性各級(jí)培訓(xùn),。

（2）校本培訓(xùn)：加強(qiáng)新課改思想、理念,、方法等培訓(xùn),。組織全校教師進(jìn)行《綱要》和有關(guān)新課程資料的學(xué)習(xí)，以參與式培訓(xùn)為主,，提高實(shí)驗(yàn)教師的課改實(shí)效,。

（3）家校培訓(xùn)。起始年級(jí)投入實(shí)驗(yàn),，及時(shí)召開家長會(huì),，注重對(duì)新課程的宣傳，為實(shí)施新課改營造良好的氛圍,。

（4）“未來工程”培訓(xùn),。對(duì)中青年教師定時(shí)限期進(jìn)行教育信息技術(shù)培訓(xùn),，使教師能初步掌握計(jì)算機(jī)基本操作方法、課件制作,，發(fā)揮電教手段的優(yōu)化功能,，學(xué)習(xí)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。

（5）后續(xù)培訓(xùn),。教科室及時(shí)了解新課程使用過程中出現(xiàn)問題,，通過研討、評(píng)課,、交流等形式,，加強(qiáng)對(duì)教師的后續(xù)培訓(xùn)。

2,、廣泛開展校本教研活動(dòng),，促進(jìn)教師課堂教學(xué)的改革，建立教師專業(yè)發(fā)展的教研機(jī)制,。

（1）規(guī)定每周三為教研活動(dòng)時(shí)間為課改實(shí)驗(yàn)研討日,，進(jìn)行課改通識(shí)培訓(xùn)、教材教法培訓(xùn),，或收看典型課例,，或聽專題講座，或交流課改經(jīng)驗(yàn),，或研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》,。

（2）定期集體備課、互相探討,。每周由年級(jí)組長組織實(shí)驗(yàn)教師集體備課時(shí)間,，教科室派專人負(fù)責(zé)，及時(shí)了解實(shí)驗(yàn)情況,，指導(dǎo),、協(xié)調(diào)、解決遇到的問題,。

（3）定期進(jìn)行形式多樣的月總結(jié),，學(xué)期總結(jié)，如教改經(jīng)驗(yàn),，教學(xué)隨筆,、課后反思、教學(xué)札記等,，進(jìn)行新課改經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，新課改教師研討會(huì)，課改教學(xué)質(zhì)量分析,，,，研討,，課改教學(xué)成果展示。

（4）領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課,，及時(shí)指導(dǎo),，研究制定新課改中考試與評(píng)價(jià)體系的改革。

（5）安排學(xué)校計(jì)劃安排進(jìn)行新課改教學(xué)研討課,、課改教學(xué)展示課,、課改教學(xué)問題研討、利用周三科技文體課進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源的研究,、開發(fā)和實(shí)踐,。

（6）從本校實(shí)際出發(fā)，選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容,，確立區(qū)級(jí),、校內(nèi)或市級(jí)課改研究課題，引導(dǎo)教師走上教研之路,。

（7）落實(shí)《綱要》和《方案》的精神,，逐步推行綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，進(jìn)行校本課程的開發(fā)和實(shí)踐,，為全面實(shí)行新課改革做好準(zhǔn)備,。

3、開展校本教學(xué)研究,，促進(jìn)課改實(shí)驗(yàn),。

（1）以課改實(shí)驗(yàn)為龍頭，大力開展教學(xué)研究,。

（2）創(chuàng)新教法,，將課改理念不斷落實(shí)到課堂教學(xué)過程中。

（3）廣泛開展了“愉快教育”,，創(chuàng)設(shè)“和諧教育”的課堂情景,。

（4）轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識(shí),。

（5）充分發(fā)揮電教手段的優(yōu)化功能,，開發(fā)利用各種課程資源,。

（6）注重賞識(shí)教育，保護(hù)學(xué)生的求知欲和自信心,。

（7）研究開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，為學(xué)生的成長開辟更廣闊的空間。

4,、建立科學(xué),、規(guī)范的校本教研體系,，推動(dòng)課改工作。

（1）理論啟動(dòng)：啟動(dòng)了“創(chuàng)新教育教學(xué)”思路,。

（2）課題推動(dòng)：實(shí)施“教育科研工程”,，切實(shí)抓好教學(xué)研究工作。

（3）系統(tǒng)活動(dòng)：教研活動(dòng)抓落實(shí),，有實(shí)效,，形成了“教導(dǎo)處學(xué)科組教師”三位一體的教研活動(dòng)體系，使教研活動(dòng)制度化,、經(jīng)?；⒁?guī)范化,。

（4）信息傳動(dòng)：加強(qiáng)學(xué)校教育科研成果的推廣和宣傳工作,，引導(dǎo)廣大教師接受和應(yīng)用科研成果。

（5）榜樣帶動(dòng)：充分發(fā)揮各級(jí)骨干教師作用,，推行“名師效應(yīng)”,。通過典型示范、課堂觀摩,、專題講座等活動(dòng),，推廣骨干教師教研教改經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大了研究成果,。

（6）群體促動(dòng)：定期召開教學(xué)研討活動(dòng),，課改經(jīng)驗(yàn)交流研討會(huì)，不斷把課改實(shí)驗(yàn)工作推向深入,；開展各科綜合實(shí)踐活動(dòng),，提高教師的整體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

5,、改革考試與評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)師生共同發(fā)展

我校以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為導(dǎo)向,，從實(shí)際出發(fā),，著眼于教師的專業(yè)化發(fā)展，本著為學(xué)生,、為教師,、為家長服務(wù)的指導(dǎo)思想，放棄校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師,、學(xué)生的權(quán)威性評(píng)價(jià),，建立了具體開放的評(píng)價(jià)體系。

（1）教師評(píng)價(jià)。即自我評(píng)價(jià),、同事互評(píng),、學(xué)生評(píng)價(jià)、家長評(píng)價(jià),、學(xué)校評(píng)價(jià),。

（2）學(xué)生評(píng)價(jià)。采用每月一次的學(xué)生自評(píng),、家長評(píng)價(jià),、伙伴互評(píng)、教師評(píng)價(jià)的“四評(píng)”方式,。

（3）改革對(duì)教師課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)方法,。從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法,、教學(xué)基本功、教學(xué)效果,、作業(yè)等六方面評(píng)價(jià)教師的課堂教學(xué),，促進(jìn)了教師教學(xué)能力能力的提高。

（4）用“好學(xué)生是夸出來”的教學(xué)理念評(píng)價(jià)學(xué)生,。激勵(lì)性語言,、體態(tài)性語言廣泛地走進(jìn)課堂，融入學(xué)生心田,。

（5）發(fā)揮獎(jiǎng)賞分明的獎(jiǎng)勵(lì)制度的激勵(lì),、促進(jìn)作用，建立了優(yōu)勝劣汰的多元化,、開放式評(píng)價(jià)體系,。

1、教師的角色開始轉(zhuǎn)變,。新課程改變了教師一味傳授的權(quán)威地位,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者和同伴。師生間的距離正逐步靠近,，讓學(xué)生有了一種平等感,、親切感，民主平等的師生關(guān)系正在逐步形成,。

課程改革工作總結(jié) 課程改革工作計(jì)劃篇十一

本學(xué)期,，我能根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃和教研工作要求，結(jié)合自己的實(shí)際,，為進(jìn)一步搞好教育教學(xué)工作,，開展好課改實(shí)驗(yàn)，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，而積極參加校內(nèi)外各項(xiàng)教研活動(dòng),，認(rèn)真開展教研工作，具體工作總結(jié)如下：

1,、堅(jiān)持以黨的“十八大和“十八屆三中全會(huì)”精神為指導(dǎo),，以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和課改理論為依據(jù)，制定本學(xué)期個(gè)人教研活動(dòng)計(jì)劃,。

2,、能積極、主動(dòng)地參加學(xué)校舉行的各種理念培訓(xùn)學(xué)習(xí),，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，夯實(shí)了自己的理論基礎(chǔ),。

3,、認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)本冊教材進(jìn)行分析,。加深對(duì)教材的理解,，正確把握語文教學(xué)的特點(diǎn)，并以新課改理念為指導(dǎo)思想,，結(jié)合實(shí)際精心備課,。

4、課堂教學(xué),，努力轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為,，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，倡導(dǎo)開放課堂教學(xué)活動(dòng)。與學(xué)生建立民主平等的師生關(guān)系,，營造和諧輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。

5,、校本教研,，按時(shí)參加學(xué)校和年級(jí)組織的教研學(xué)習(xí)、聽課,、評(píng)課,、交流、討論,、座談等活動(dòng),，精心上好每一節(jié)課。活動(dòng)中大膽提出自己的觀點(diǎn)與同事們交流討論,，集思廣益,，博采眾長，深入反思自己的教學(xué)行為,，以先進(jìn)的課改理念矯正自己的教學(xué)行為,，提高自己的教研力。

6,、自學(xué)教育教學(xué)文章,、書籍，作好學(xué)習(xí)筆記,。學(xué)以至用,，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中驗(yàn)證自己對(duì)理論的理解,。如通過邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐,，對(duì)“教學(xué)行為的改變，給學(xué)生學(xué)習(xí)方式帶來哪些轉(zhuǎn)變,；如何開展積極有效的評(píng)價(jià)”等教研專題進(jìn)行積極探討,。而且，經(jīng)常對(duì)照理論反思自己的教育教學(xué)行為,，每月作好總結(jié)和課后反思,。

7、平時(shí)相關(guān)資料的收集和整理,，對(duì)各項(xiàng)工作認(rèn)真總結(jié)和評(píng)價(jià),。在一學(xué)期來忙忙碌碌的工作中，在教學(xué),、理論水平和教研能力等方面有了一定的收獲和提高,，但是也有不足和困惑，如教研的開展不夠深入,，效果不明顯,；如何進(jìn)行全面而有效的評(píng)價(jià)等問題。因此,，在今后的工作中,，我將會(huì)更講究工作方法，提高效率,，把各項(xiàng)工作做得更好,。

課程改革工作總結(jié) 課程改革工作計(jì)劃篇十二

本學(xué)期，我校課改工作在區(qū)教委,、文龍學(xué)區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)下,，緊緊圍繞學(xué)校申報(bào)的課改三年行動(dòng)計(jì)劃項(xiàng)目,、提高教育質(zhì)量十條要求、打造卓越課堂計(jì)劃及教師專業(yè)發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃開展,，重在在“深化”和“拓展”上狠下功夫?，F(xiàn)就本期課改工作總結(jié)如下：

本學(xué)期我校在總結(jié)分析上學(xué)年工作的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持了原有的一些好的做法,，同時(shí)根據(jù)新學(xué)年任務(wù)和學(xué)校薄弱環(huán)節(jié)加強(qiáng)了以下工作：

（一）認(rèn)真貫徹落實(shí)重慶市新課程計(jì)劃。開齊開足了課程,，特別注重了課輔活動(dòng)的設(shè)置,，在新課程計(jì)劃實(shí)施過程中，加強(qiáng)了對(duì)教師履行教學(xué)常規(guī)的監(jiān)管,、指導(dǎo)和總結(jié),。

（二）加強(qiáng)新課標(biāo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)校為每位教師訂了課標(biāo),，開學(xué)之前,，盡量多安排教師參加市級(jí)和區(qū)級(jí)培訓(xùn)，其中市級(jí)培訓(xùn)2人,，音,、體、美,、英語和語數(shù)一年級(jí)學(xué)科教師全員參加了區(qū)級(jí)培訓(xùn),。在校內(nèi)，學(xué)校組織各學(xué)科參加了區(qū)級(jí)以上培訓(xùn)的教研組長,、骨干教師分解課標(biāo)內(nèi)容,，承擔(dān)再培訓(xùn)任務(wù)，利用教研活動(dòng)時(shí)間集中較系統(tǒng)地培訓(xùn)了教師,。使全體任課教師在較短時(shí)間里較好掌握了本學(xué)科新課標(biāo)精神,，為深化課改工作創(chuàng)造了有利條件。

（三）加強(qiáng)新進(jìn)校教師培訓(xùn),。本學(xué)年新進(jìn)校教師6人,，開學(xué)前學(xué)校對(duì)他們進(jìn)行了為期一天的培訓(xùn)，開學(xué)第一天舉行了新老教師結(jié)對(duì)幫

扶儀式,，為新進(jìn)校教師和老教師都制定了為期一年的任務(wù),。

（四）抓全員“同課異構(gòu)”活動(dòng)有效性。學(xué)校繼續(xù)堅(jiān)持綜合組教師分學(xué)科分課類,，語數(shù)教師分年級(jí)分學(xué)科開展“同課異構(gòu)”活動(dòng),。每位教師提前上交上課時(shí)間、內(nèi)容,，分管年級(jí)行政領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持監(jiān)督和聽課,，堅(jiān)持參加討論,，教師必須寫出總結(jié)，確?；顒?dòng)的有效性,。

（五）認(rèn)真貫徹落實(shí)市教委“提質(zhì)十條”精神。學(xué)校及時(shí)組織全體教師學(xué)習(xí)了市教委“深入推進(jìn)素質(zhì)教育全面提高義務(wù)教育階段學(xué)校教育質(zhì)量”視頻會(huì)議精神,，分兩次集中逐條學(xué)習(xí)了“提質(zhì)十條”,。學(xué)校制定了實(shí)施方案，找差距添措施,，各項(xiàng)措施正在有序落實(shí)實(shí)施,。

（六）積極推進(jìn)區(qū)教委課改三年行動(dòng)計(jì)劃學(xué)校項(xiàng)目。我校申報(bào)的項(xiàng)目是《加強(qiáng)校本教研促進(jìn)教師專業(yè)成長研究》,。學(xué)年初將項(xiàng)目與學(xué)校課改,、教科研,、教師繼續(xù)教育工作有機(jī)結(jié)合,，認(rèn)真制定了學(xué)年計(jì)劃，定期召開項(xiàng)目主研人員會(huì)，在教師中定期總結(jié),，增強(qiáng)教師對(duì)項(xiàng)目實(shí)施的認(rèn)同感,，更有序地開展好校本教研,，促進(jìn)教師專業(yè)成長,。

（八）繼續(xù)加強(qiáng)課題研究,。本期,，我校《農(nóng)村小學(xué)“三導(dǎo)十主題”習(xí)慣養(yǎng)成策略研究》成功申報(bào)市級(jí)課題，有4個(gè)區(qū)級(jí)課題已經(jīng)申請(qǐng)結(jié)題,，目前有在研校級(jí)小課題7個(gè)，區(qū)級(jí)課題4個(gè)，市級(jí)課題1個(gè),。學(xué)校定期召開課題組會(huì)，安排,、檢查、總結(jié)課題研究進(jìn)展，及時(shí)解決課題研究中出現(xiàn)的問題。

（一）教師對(duì)課程設(shè)置的嚴(yán)肅性,、重要性的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng),；

（二）大多數(shù)教師基本掌握了新課標(biāo)的基本內(nèi)容和與舊課標(biāo)的區(qū)別,，并在教學(xué)工作中認(rèn)真實(shí)踐；

（三）教師對(duì)減負(fù)提質(zhì),，課堂有效性進(jìn)一步提高,，對(duì)打造卓越課堂有了一定的認(rèn)同感。

（四）在課堂教學(xué)中,，在校本教研中做課題,，在課題的統(tǒng)領(lǐng)下,，開展教研活動(dòng),，深化課改本期有了新的局面。

（一）2-6年級(jí)班額仍然較大,，對(duì)推進(jìn)課堂教學(xué)課改帶來一定的困難,；

（二）由于活動(dòng)場地小，無多功能室對(duì)實(shí)施新課程計(jì)劃和實(shí)施新課標(biāo)影響較大,。

（三）課改的亮點(diǎn)和打造拔尖知名教師方面還需要進(jìn)一步加強(qiáng),；

（四）精細(xì)化管理不夠。

下學(xué)期，在區(qū)教委、區(qū)教科所,、學(xué)區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)下,，學(xué)校將緊緊圍繞

課改三年行動(dòng)計(jì)劃和構(gòu)建卓越課堂實(shí)施方案開展好各項(xiàng)工作，加強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，加強(qiáng)過程檢查,、指導(dǎo)和總結(jié),，提高各項(xiàng)活動(dòng)的有效性,。