作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

小學(xué)寫作技巧教案篇一

很多小學(xué)生不會寫作文的主要原因是不知道該寫什么，這主要是他們經(jīng)歷太少,，沒有材料可以選擇的原因。我見過這樣的小學(xué)作文，關(guān)于寫暑假生活趣事的：我的暑假很有趣,，每天都玩得很開心,，我早晨和小朋友一起玩捉迷藏，玩累了就休息一會,，接著玩,，中午和小朋友玩跳皮筋，我很會玩跳皮筋,，小朋友們都沒有我玩得好,，我很開心，下午我和小朋友們一起玩丟沙包,，這個很好玩,，大家都玩得很開心，我也高興極了,。這樣的作文在小學(xué)階段見多不怪,，很多小學(xué)生只會把自己一天中做過的事情羅列上去，而不知道如何把作文寫好,。針對這一問題,，老師應(yīng)該學(xué)會引導(dǎo)。比如說,，在寫一篇關(guān)于拔河比賽的作文之前,，老師先帶領(lǐng)同學(xué)們一起玩一個關(guān)于拔河比賽的游戲，讓同學(xué)們親身經(jīng)歷一下拔河比賽,，當游戲結(jié)束后,，老師再引導(dǎo)學(xué)生描述拔河比賽的場面，并引導(dǎo)學(xué)生說出參加拔河比賽的感受,，通過學(xué)生的親身實踐去引導(dǎo)學(xué)生寫作,，這樣學(xué)生才有話可說,。

小學(xué)生在寫作時還面臨以下這個問題,，很多小學(xué)生因為閱讀量少，詞語積累不夠,，即使頭腦中有東西可寫,，但由于詞語匱乏，無法表達出自己的真正意思,，從而偏離寫作目的,。

針對這一現(xiàn)象，教師應(yīng)該做的時盡量增加學(xué)生的詞匯量,，通過日常的詞語積累增加詞匯量,，從而使學(xué)生不僅有話可說，而且有話說得出。例如,，教師可以在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)增加好詞佳句和優(yōu)美開頭與結(jié)尾板塊,，讓學(xué)生自主地去積累一些好詞佳句與經(jīng)典開頭與結(jié)尾。

這些建議的最直觀目的是促進小學(xué)生的作文寫作,，希望這些建議會對小學(xué)作文寫作有一定幫助,。

勤鍛煉方能寫出好的作文，這是永恒不變的真理,，只有勤加練習(xí),，才能熟練掌握寫作技巧和方法，提高寫作能力,。在這方面,，很多教師會選擇寫日記或周記的方式加強小學(xué)生的作文寫作，但在具體實施時,，還需要老師正確的引導(dǎo),。很多小學(xué)生在寫日記時也避免不了記流水賬的思維模式，這時就需要老師的正確引導(dǎo)了,。比如,，大家愛吃媽媽做的菜嗎?最喜歡吃媽媽做的哪道菜?為什么?大家寫一篇日記和大家分享一下吧。老師可以通過這種提問方式,，引導(dǎo)學(xué)生去描述一種食物,，寫出喜歡這種食物的原因，并具體描述這種食物的味道,、色澤,、形狀、素材,、做法等各個方面,。

小學(xué)寫作技巧教案篇二

寫誰（作文對象）：發(fā)生在活動場地、競賽等事情,。

寫什么（作文目的）：反映作者對這些事情的態(tài)度和看法,。

怎樣寫：通過一件事或幾件事說明作文的目的。

寫法：敘述事件,，還可以在事件中進行有效的肖像,、語言、心理,、動作,、細節(jié)描寫。

寫事的作文注意事項

作文過程中,，必須堅持始終要與所寫這些事情的態(tài)度和看法相聯(lián)系,。

一,、交代清楚事件發(fā)生的時間、地點,、人物,、起因、經(jīng)過和結(jié)果,，即六要素,。

一件事總離不開這六要素，把這方面寫清楚了,，才能使讀者了解事件的來龍去脈,。

二、要圍繞作文的中心選擇事件,，要選擇最能表現(xiàn)作文中心思想的事件做為材料,。

生活中有不少新鮮有趣和激動人心的事。因此,，我們平日要多觀察,，多想生活中遇到的事。選材要新穎,，在別人的作文中常出現(xiàn)的事要少寫或不寫,，這樣寫出來的作文才有吸引力，有新鮮感,。

三,、事件的主要部分要寫具體。

每件事都有起因,、經(jīng)過和結(jié)果這樣一個過程,，只有把這個過程寫清楚，給讀者的印象才能完整而深刻,。在事件中要進行有效的肖像,、語言、心理,、動作,、細節(jié)描寫，這一點很重要,，這樣寫出來的作文才生動,。要突出中心，詳略得當,，與主題無關(guān)的事不寫。

第一類寫家里的事

1,。寫家里的日常生活,，表現(xiàn)家庭生活中有意思或有意義的內(nèi)容,；

第二類寫班級學(xué)校的事

1。寫學(xué)校的一件事,，表現(xiàn)學(xué)校的新面貌新氣象,；

第三類寫校園外的事

1。通過一件事情,，反映出社會的新面貌新風(fēng)尚,；

2。寫一件在校外發(fā)生的事情,，表達自己的思想感情,，表現(xiàn)自己對社會的認識。

第四類寫自己的事

1,。寫自己遇到的一件事,，表現(xiàn)社會的新風(fēng)尚；

第五類寫與同學(xué)朋友的事

1,。通過一件事情表現(xiàn)同學(xué)之間的友誼和合作,；

【范文】

一件令我感動的事

打開我記憶的那扇窗，有許多小星星在閃爍,。但有的顯得十分渺小,，有的離我們太遙遠?？捎幸患l(fā)生在我身上的事,，仿佛是一道烙痕，怎么也抹不去,。

那發(fā)生在我三歲的時候：一個夏天的夜晚,，我們一家圍坐在電視機旁，欣賞一場美妙的音樂會,。美妙的歌聲足以讓人如癡如醉,，可我愛動的性格老是改不了，總是東蹦蹦西跳跳,，一不小心,，撞在了桌角上，爸爸看了,，顧不得多說,，馬上抱著我向醫(yī)院跑去。到了醫(yī)院,，爸爸的白襯衫被我的鮮血染得鮮紅,，醫(yī)生見狀，馬上對我進行搶救,。那時的我已經(jīng)變成了一個血人了,，眼睛也睜不開,，外面發(fā)生了什么，我一點兒也不知道,。

醫(yī)生給我縫第一針的時候,，我發(fā)出了撕心裂肺的叫聲，爸爸走過來,，緊緊地握住我的手,，說：“別怕，我們都在你身邊,?！边@是我才知道，我正在縫針,。不過聽了爸爸的話,，心里好像多了一分安慰。

八針終于縫完了,，爸爸又把我抱回家,，我慢慢地睜開右眼，看見爸爸紅白相間的襯衫,，我心里涌動出一種溫暖,，一種感動。

每當想起這件事時,，感動的淚花不僅奪眶而出……

本文是一篇敘事作文,，作為二年級的小朋友，可以把這件事情用簡單明了的話語敘述清楚,，感情真摯,，突出“感動”這一主題，值得鼓勵,，如果能加些心理描寫會更好,。

小學(xué)寫作技巧教案篇三

寫人、記事,、寫景,、狀物是小學(xué)階段寫作訓(xùn)練中記敘文的主要內(nèi)容?！拔沂謱懳倚?，我心抒我情”更多地也是從這類作文中體現(xiàn)出來的。

是通過對人物的容貌,、神情,、衣著、姿態(tài),、語調(diào),、外貌特征的描寫,。來揭示人物性格的一種方法,。人物的的外貌和人物內(nèi)心世界密切的聯(lián)系,，具體說：通 過外貌描寫，使人物的形象更豐滿,，能給讀者留下深刻印象;通過外貌描寫,，揭示人物的身份;通過外貌描寫，展示人物在特定場合的內(nèi)心世界;通過外貌描寫,，表 現(xiàn)人物性格,、精神面貌和思想品質(zhì)。

總之,，外貌描寫要和表現(xiàn)人物特點,、突出文章的中心思想緊密配合。外貌描寫要傳神,，切忌臉譜化,，反對那種部分主次，從頭寫到腳,、千人一貌的寫法,。

對話是兩個人或幾個人的談話;獨白是人物的自言自語。語言是人物內(nèi)心世界的直接表露,，對表現(xiàn)人物的思想性格起重要作用,。有個性特點的語言可以起到“聞其言， 見其人”的作用,。語言描寫要注意以下兩點：一是文章中人物的語言要精心篩選,，把那些足以能表現(xiàn)人物的個性特點、最能表現(xiàn)中心思想的語言,，寫進文章中;二是 好的語言描寫,，一定是符合當時的情景，符合人物的性格,、身份,、性別、年齡和文化修養(yǎng)等方面的特點,。 對話描寫有四種形式：說的話寫在后面,，說話人后面用引號;說的話在前，說話人寫在后,，用引號,、句號;前后各引一句或幾句，中間交代誰說的,，用逗號;只寫人 物語言,，不寫說話人,。這四種形式要根據(jù)實際需要靈活事業(yè)，避免行文死板,。

首先,，要選擇關(guān)鍵性的動作來寫。一個人做事的時候,，會有許多動作,。但他們不可能、也沒有必要把這些動作一個不少地都寫出來,。這就要求選擇那些關(guān)鍵性的,、最有意義的動作來寫。

其次,，要寫準確,。同一個動作可以用很多動詞來表示，但只有那些有特色,，最能反映人物氣質(zhì)的動詞,，才能把人寫“活”。有一位作家說過,，最難的不是寫動作,，而是寫出有特點的動作，從動作中寫出人來,。

心理的人物內(nèi)心的活動,，是無聲的語言。人物內(nèi)心世界,，指人物內(nèi)心的喜,、哀、樂,、憂傷,、猶豫、嫉妒,、向往等復(fù)雜的感情,。在寫人的文章中，恰當?shù)孛鑼懭宋镄睦恚?可以更有效地刻畫人物,，突出中心思想,。心理描寫的要求是：要真實，要有根據(jù);人物的心理變化要自然,，合情合理;心理描寫要為文章的中心思想服務(wù);在描寫人 物的心理活動時,，要客觀、謹慎，不能以己之心,，度人之意,。

小學(xué)生作文時，大多采用第一人稱(“我”活“我們”),，采用這種人稱作文,，就不能用“他想” 的形式來寫人物的心理活動，因為“我”不可能鉆到別人的腦子里去看,。此時,，可以換一種方式——在描寫人物的語言,、神態(tài),、動作上下功夫，這樣可能更合情理,，使人感到真實可信,。

心理描寫除了用“我想”之外，還可以采用以下幾種方法,。

(1)提出問題,，引入所想的內(nèi)容。

(2)使用假設(shè),，流露心理活動,。

(3)字里行間，流露著“想”,。

(4)直接抒發(fā)心中所想,。

小學(xué)寫作技巧教案篇四

【特點】由于文章的內(nèi)容是通過“我”傳達給讀者，表示文章中所寫的都是敘述人的親眼所見,，親耳所聞,，或者就是敘述者本人的親身經(jīng)歷，使讀者得到一種親切真實的感覺,。采用第一人稱,，由于敘述人是當事人，所以敘述的人與事,，只能是“我”活動范圍內(nèi)的人物和事件,。活動范圍以外的人物和事情就不能寫進去,。

2,、第三人稱敘事法

【特點】用第三人稱敘事，敘述人既不受空間,、時間的限制,，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展現(xiàn)在讀者面前,，能自由靈活地反映社會生活,。但第三人稱敘事又往往不如第一人稱敘事那么親切自然。

3,、順敘法

【特點】順敘是按時間的先后順序來敘述事情,，這就跟事情發(fā)生發(fā)展的實際情況相一致，所以易于把文章寫得條理清楚,，脈絡(luò)分明,。運用順敘，要注意剪裁得當,，重點突出,。否則，容易出現(xiàn)羅列現(xiàn)象,，犯平鋪直敘的毛病,，像一本流水帳，使人讀了索然無味,。

4,、倒敘法

【特點】倒敘并不是把整個事件都倒過來敘述，而是除了把某個部分提前外,，其他仍是順敘的方法,。采用倒敘的情況一般有三種：一是為了表現(xiàn)文章中心思想的需要，把最能表現(xiàn)中心思想的部分提到前面,，加以突出;二是為了使文章結(jié)構(gòu)富于變化,，避免平鋪直敘;三是為了表現(xiàn)效果的需要，使文章曲折有致,，造成懸念,，引人入勝。倒敘時要交代清楚起點,。倒敘與順敘的轉(zhuǎn)換處,，要有明顯的界限，還要有必要的文字過渡,，做到自然銜接,。特別要注意，不要無目的地顛來倒去,，反反復(fù)復(fù),，使文章的眉目不清。

5,、插敘法

【特點】插敘是為了表達文章中心的需要,。有時是為了幫助讀者了解故事情節(jié)的追敘;有時是對出場人物的情節(jié)作注釋,、說明。使用插敘一定要服從表達中心思想的需要,，做到不節(jié)外生枝,，不喧賓奪主。在插入敘述的時候,，還要注意文章的過渡,、照應(yīng)和銜接，不能有斷裂的痕跡,。

6,、補敘法

【特點】補敘主要用于對上文的敘述補充說明，一般是片斷性的,、簡要的,，不具備完整的事件，也可以把解釋或說明的文字放有前面,，以引起下文,。補敘的作用，一般不發(fā)展情節(jié),、事件，只對原來的敘述起豐富,、補充作用,。

7、分敘法

【特點】分敘的作用是把頭緒紛繁,、錯綜復(fù)雜的事情,，寫得眉目清楚，不條不紊,。分敘可以先敘一件,，再敘另一件，也可以幾件事情進行交叉地敘述,。采用分敘時要根據(jù)文章內(nèi)容和表達中心思想的需要確立敘述的線索,，還要交代清楚每一事件發(fā)生和發(fā)展的時間。

8,、詳敘法

【特點】詳敘一般用在對每件事發(fā)展變化過程的具體敘寫,。詳敘時要抓住人物的特征或事情的細節(jié)進行詳盡、細致的描敘,。時,，與中心思想密切相關(guān)的部分，要詳敘,。與中心思想關(guān)系不大,，而又與也須交代的，則幾筆帶過，這樣文章的中心才能突出,。否則文章會出現(xiàn)無中心或多中心,，顯得繁瑣。

9,、略敘法

【特點】略敘的作用是在于交代事件發(fā)生發(fā)展過程中不可缺少但又不必詳敘的內(nèi)容,。它與詳敘相結(jié)合，便整個敘述有詳有略,，疏密相間,，形成敘述的起伏。略敘一般用于文章的開頭和結(jié)尾;與中心思想關(guān)系一般的部分;人所共知的部分,。

10,、直接抒情法

【特點】直接抒情可以使感情表達得樸實真切，震動人心,。直接抒情一般適用于抒發(fā)強烈而緊張的感情,。直接抒情的特點是敘述時感情強烈，節(jié)奏時快,、緊張,，情感直露，容易把握,。

三,、啟、承,、轉(zhuǎn),、合

為了避免文章的平鋪直敘，我們提倡做文章要講究啟,、承,、轉(zhuǎn)、合,。當然“啟承轉(zhuǎn)合”的提法過于陳舊,，對初學(xué)作文的人來說是有益處的。

1?兩個孩子提著小膠桶去河溝里捉魚,。(啟)

2?他們開始清溝,，已見到許多活蹦亂跳的魚。(承)

3?這時發(fā)現(xiàn)一頭牛正在吃莊稼,。是捉魚還是去趕牛呢?(轉(zhuǎn))

4?放棄了捉魚,，去趕牛，盡管沒捉著,，但他們?yōu)閯e人做了一件好事,。(合)

從上看來,，牛吃莊稼與捉魚沒有必然的聯(lián)系，但通過取之舍之反映了青少年一代的美好內(nèi)心世界和高尚品德,。

當然我們作文,，也不是浮躁，一口吃個胖子,，一鋤頭挖口井都是不現(xiàn)實的,，因此，我們要想作文有一個提高,，其一要注意觀察周圍事物的變化,，緊抓事物的特征;其二要有一定的原始積累，多搜集一些寫作素材;其三要多練習(xí),，養(yǎng)成動腦和動手的習(xí)慣;其四感情要到位,，只有這樣,，我們的作文就有一個很大的提高。

寫事作文注意什么

⒈如果根據(jù)題目的要求選定了某件事,，你就要對這件事進行認真的回憶,，并仔細琢磨,，反復(fù)思考,，挖掘出這件事中含有的生活道理,，或找出它閃光的地方。

⒉要交代清楚時間,、地點,、人物、事件,，讓讀者明白文章寫的是什么人，在什么時候,，什么地方發(fā)生了怎樣的事,。

⒊必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫清楚。因為任何事情總是在一定的環(huán)境中發(fā)生,、發(fā)展的,。環(huán)境寫好了，寫出特點來,，還能渲染氣氛,，表達感情，使文章更生動,。

⒋一般要按事情發(fā)展順序,，把一件事的起因、經(jīng)過,、結(jié)果寫清楚,，不能顛三倒四,，還應(yīng)把事情的前因后果，來龍去脈寫清楚,。

⒌記事中要圍繞中心,，抓住重點，不要面面俱到,。重點部分(一般指事情發(fā)展高潮處)要詳寫,，寫具體，寫詳盡,，給讀者以深刻的印象,。

⒍寫事離不開寫人，同此在記事過程中,，一定要把人物的語言,、神態(tài)、動作,、心理活動等寫細致,，寫逼真，這樣才能表達出人物的思想品質(zhì),，才能更好地表達這件事所包含的意義,，即文章的中心思想。

小學(xué)寫作技巧教案篇五

要寫出一篇好文章,，必須具備多方面的因素,，小學(xué)作文寫作技巧。前面談到的"觀察生活,、積累材料”是主要因素,，其次還要有豐富的知識，要有一定的文字表達能力,。這些知識和能力從哪里來呢?除了在現(xiàn)實生活中觀察,、實踐外，主要靠讀書,。因為書籍是前人或別人生活經(jīng)驗和社會經(jīng)驗的總結(jié),，一個人的活動會受到時間、環(huán)境,、體力等各種條件的限制,，不能什么地方都去，什么人都接觸到,，更無法倒退到古代去實地生活,，所以一個人的經(jīng)驗是非常有限的。書籍也是我們向前人或別人學(xué)習(xí)語言,、提高文字表達能力的好老師,，"讀書破萬卷,，下筆如有神”有古人的經(jīng)驗之談；"熟讀唐詩三百首,，不會作詩也會吟”也是大家熟知的名句,。它們都很明白地說明了讀書下的功夫大，文字水平提高得就會快,，作文指導(dǎo)《小學(xué)作文寫作技巧》,。

因此，我們要加強對各種有益的書籍的閱讀,，努力從中攝取"營養(yǎng)”,，使自己逐步變得見多識廣，具有一定寫作技能,。

首先要大量閱讀各類書籍,。只有在讀書上下了極大的功夫，打下了良好的基礎(chǔ),，爾后才會有作文的輕松逸樂,。寫文章無論是積累材料，開拓思路,，生發(fā)聯(lián)想,，還是布局謀篇，遣詞造句都必須有豐富的書本知識作基礎(chǔ),。知識越豐富,，借鑒和發(fā)展的可能就越大。

小學(xué)課本里的文章都是經(jīng)過嚴格篩選的,，多是文質(zhì)兼美,，素有評定的范文，不少是名人的佳作,。因此,，認真學(xué)好每篇課文，對提高寫作水平是十分重要的,。

要擴大閱讀范圍，多讀課外書,，讀書對寫作有極大的益處,，所以，學(xué)寫作必須多讀書,，刻苦攻讀,，長期堅持不輟。

如果同學(xué)們能多讀書,，讀多方面的書,，那么知識多了,，見識廣了，思想活躍了,，寫起文章來自然就不會干癟無味了,。

要把書本知識轉(zhuǎn)化為自己筆下的寫作材料，必須在熟讀精思上下功夫,。熟讀就是要讀到瑯瑯上口,，精彩的詞語、段落還要熟讀成誦,。這不僅有利于加深對文章的理解,，更重要的是培養(yǎng)語感。這是建立良好的語言習(xí)慣不可缺少的一步,。在反復(fù)讀誦中,，對文章里詞語的搭配、句式的運用,、語言的氣勢,、格調(diào)，要十分熟悉,，好像自己也能這么說似的,。如果對一般文章都能讀到瑯瑯上口，那么良好的語感就基本形成了,。這時,，如果念到一句有毛病的話，馬上會敏銳地覺察出來,。

精思就是在熟讀的同時深人思考,，細細揣摩。好的文章讀一遍想一想,，想一想再讀一遍,，揣摩深了，別人文章里的'意思,，就仿佛是自己心里感受到的,，合上書本也能心領(lǐng)神會。這樣,，書讀得精透,，知識記得牢固，寫作時就會收到融會貫通的效果,。

寫作文時,，要用自己理解的詞，如果把詞語的意思搞錯了,，文章中就會出現(xiàn)用詞不當?shù)拿　?/p>

文章是寫給別人看的,，要讓人看得懂,，必須用規(guī)范的詞語。所謂規(guī)范化的詞語,，就是普通話中的詞語,，課文和報刊中出現(xiàn)的詞語，辭典里往往能查得到的詞語,。

簡練的詞語,，就是說運用詞語要簡明扼要，沒有多余的話,。能用一個詞說清楚意思的,，就不用兩三個詞。

用詞要優(yōu)美是說在準確,、簡練用詞的基礎(chǔ)上再加修飾,，力求表達得更優(yōu)美些。

小學(xué)寫作技巧教案篇六

描寫人物抓特點,，音容笑貌文中現(xiàn),。

外貌心理略描寫，細寫行動和語言,。

展開聯(lián)想寫材料,，詳寫事例一至三。

結(jié)構(gòu)方式巧安排,，人物如生站眼前,。

2.寫物品

要寫物，看清楚,，形態(tài)特點和用途,。

觀察有序條理明，擬定提綱再寫出,。

語言生動又活潑,，選詞用語下功夫。

一言一語要準確,，作文一定有進步,。

3.寫動物或植物

寫動物，寫植物,，細致觀察看清楚,。

抓住形狀和特點，按照順序?qū)懗鰜怼?/p>

表達感情要自然,，融入情思感肺腑。

練好狀物基本功,，作文才能有進步,。

4.寫好一件事

作文之前要審題,，明確要求再動筆。

開頭結(jié)尾概括寫,，事跡過程要具體,。

多問幾個“怎么樣”，故事情節(jié)寫詳細,。

學(xué)會點題中心明,，題目內(nèi)容有聯(lián)系。

5.寫好兩個人

作文之前要審題,，兩人之間寫聯(lián)系,。

主要事情要突出，圍繞中心寫事例,。

人物語言細致寫,，要從雙方來落筆。

開頭結(jié)尾下功夫,，突出中心要具體,。

6.寫游記

寫游記，寫游蹤,，游覽歷程要寫清,。

景物描寫要具體，動態(tài)靜態(tài)表分明,。

細致觀察是前提,，寫的活潑又生動。

抒發(fā)感情要真實,，文章畫龍又點睛,。

7.寫好一篇參觀記

去參觀，按順序,，依序記敘牢牢記,。

條理清楚寫得明，層層內(nèi)容緊扣題,。

主要內(nèi)容詳細寫,。選好重點寫仔細。

文章過渡要自然,，前后連貫要得體,。

8.開頭結(jié)尾歌

開頭結(jié)尾要做到，僅僅圍著中心繞,。

開門見山把話講,，空話廢話都去掉。

結(jié)尾總結(jié)和點題，不要亂喊空口號,。

擬好提綱再動筆,，文章一定能寫好。

9.寫好一次活動

寫活動,，要具體,，仔細觀察是前提。

人物事件和環(huán)境,，一步一步看仔細,。

圍繞中心寫場面，點面結(jié)合有條理,。

抓住重點詳細寫,，思索以后再下筆。

10.中心思想歌

中心思想是靈魂,，一文只有一中心,。

主題鮮明有意義，使人讀后印象深,。

圍繞中心來剪裁,，詳略應(yīng)有巧安排。

用字用句須認真,，中心思想貫全文,。

11.寫好一篇讀后感

讀書學(xué)寫讀后感，養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣,。

讀懂文章有方法,，領(lǐng)會中心和句段。

聯(lián)景實際寫感想,，敘議結(jié)合要自然,。

面面俱到寫不好，一定突出一兩點,。

12.觀察歌

作文來源于生活,，材料要靠觀察獲。

直接間接要記住,，定點動點靈掌握,。

總體、細節(jié)不能忘,，還有觸發(fā)和自覺,。

單一比較有技巧，動用視聽嗅觸覺,。

13.作文四步曲

寫作文,，寫什么?先把材料來定下,。

定好材料別動筆，再要問個為什么,。

找好中心巧構(gòu)思,，表達方式細策劃。

寫得到底怎么樣,，文章完了要檢查。

14.文面歌

說文面,，道文面,，文面猶如人的臉。

愛美之心人皆有,，臉蛋漂亮都喜歡,。

堅決不寫錯別字，杜絕涂抹“污泥”團,。

15.十種常見開頭

開頭方法有十種,，一種一種要記清。

開門見山緊扣題,，巧設(shè)懸念引好奇,。

交待寫作的目的，運用設(shè)問提問題,。

描寫景物造氣氛,，精彩抒情和議論。

先說動人小故事,，提示中心引興致,。

寫出對話和行動，神話傳說巧引用,。

16.作文歌訣

作文時,，要記清，中心思想先確定,。

圍繞中心選材料,，典型生動又新穎。

安排材料列提綱,，全盤考慮需慎重,。

條理清楚不錯亂，詳略恰當段分明,。

學(xué)寫文章忌籠統(tǒng),，細節(jié)具體才生動。

前設(shè)伏筆后照應(yīng),，結(jié)構(gòu)嚴謹不松懈,。

開頭別致又扣題,，結(jié)尾嚴盡意無窮。

用詞準確句通順,，標點符號正確用,。

寫好之后讀幾遍，一字一句抄寫清,。

常寫勤練不停筆,，作文定會寫成功。

17.選材歌

作文材料不難找,，留心觀察最重要,，

所見所聞和所感，都是作文好材料,。

熟悉新穎有意義,，選材時候要記牢。

多看多聽多思考,，董堅持練筆準提高,。

18.優(yōu)等作文標準

寫作文，要用心,，文體相扣把握準,。

思想健康中心明，內(nèi)容具體條理清,。

詳略得當句通順,，要把文面寫工整。

堅決不寫錯別字,，標點符號不亂用,。

19.讓事實說話

寫作文，禁空話,，要讓事實來說話,。

寫人物呀記事件，內(nèi)容充實細刻畫,。

寫言行,，描神態(tài)，人物活躍在筆下,。

多觀察呀細描寫,，具體生動筆生花。

20.詞句

寫文章,，靠語言,，字字句句要求嚴，

力求準確和生動,，認真推敲不嫌煩,。

聽說讀寫多留心,，刻苦用功多鉆研,，

積累詞匯常運用,，寫好文章并不難。

21.標點符號歌

抑揚頓挫文章妙,，轉(zhuǎn)換停頓掌握好,，

標點符號作用大，此歌一定要記牢,。

句號化個小圓圈,，表示一句意思完。

逗號小點拖尾巴,，句子停頓就出現(xiàn)。

問號元鉤下帶點,，問話末尾顯手段。

嘆號像個小炸彈,，驚怒悲喜或感嘆,。

頓號一粒黑芝麻，并列詞語點中間,。

分號兩點拖尾巴,，并列分句中間點。

冒號兩個圓點點,，提示下文在后邊,。

引號兩對小蝌蚪，引文反語必須點,。

話里套話不費難，外邊雙來里邊單,。

書名篇名也要點，雙尖括號夾兩邊,。

省略號,，六個點，表示意思還沒完,。

破折號,，一條線，注釋轉(zhuǎn)折或突變,。

中間插入注釋話,，方圓括號任意選。

學(xué)標點,，并不難,，多看多用定熟練。

22.寫好自己

寫作文,，寫自己,，動筆之前想仔細。

選好事情一兩件,，感受最深有意義,。

突出重點寫過程，把握中心不跑題,。

到底是個什么人,，描寫一定要具體。

23.怎樣觀察

觀察時,，要巧妙,。五感官，都用到,。先用眼,，仔細瞧，形色態(tài),，分辨好,。觸形態(tài)，善比較,，觀顏色,，濃淡曉;看姿態(tài)，靜動找,。聽聲音,，動腦筋。嗅氣味,，多聞聞;有順序,，抓重點;時間變，地點換,，觀察時,，多體驗;巧聯(lián)想，抓特點;觀察好,，得用腦;多感官,，結(jié)合好,。

24.怎樣收集材料

材料多，文章好;多讀書,，佳句找;勤觀察,，筆記好;多用心，善思考,，勤摘錄,，多剪報。分條記,，整理好;使用時,，方便找。

25.怎樣審題

要作文,，先審題,。明范圍，知題義;扣題眼,，重點記;知數(shù)量,，不離題;明人稱，好下筆;附加語,，須重視。寫真情,，出新意,。

26.怎樣選材

選材料，須扣題,。熟材料,，反復(fù)比;選新穎，是第一;選真實,，要牢記;選典型,，有情趣。材料多,，細琢磨;多比較,，用心計。

27.怎樣構(gòu)思

先構(gòu)思,，后動筆;定中心,，宜扣題。一文章,，一中心;無須多,，不偏離。想開頭,，思順序;明重點,，具體敘;線索明,，思路清;巧過渡，會照應(yīng);時間變,，按順序;地點變,，合事理;首和尾，要一致;立好意,，才下筆,。

28.怎樣列題綱

構(gòu)思好，列題綱;搭架子,，行文暢,。定順序，理思路;明詳略,，細琢磨,。首和尾，要貼妥,。

29.怎樣開頭

開好頭,，是關(guān)鍵。直入題,，時地點;設(shè)懸念,，趣味見;描繪景，抒發(fā)情,。借故事,，吸引人;好詩句，引入文;借哲理,，巧議論;先概述,，再具體;要成功，須新穎;方法多,，靈活用,。

30.怎樣結(jié)尾

結(jié)尾好，味無窮,。自然收,，渠自成;巧總結(jié)，中心明;善啟發(fā),，留余聲;要贊美,，巧抒情;發(fā)議論，要點睛;象征景,，味無窮;呼開頭,，暗照應(yīng);成一體，結(jié)構(gòu)整。

31.怎樣過渡

巧過渡,，文無縫;銜接段,，思路清。句過渡,，用詞語;巧鋪路,，很有趣。段過渡,，句子好;架設(shè)橋,，連接巧。篇過渡,，用段落;妙連接,，好處多。過渡處,，要自然,，忌生硬，忌死板;忌跳躍,，忌突然,。

32.怎樣寫具體

寫文章，要具體,。敘事文,，重過程，細節(jié)處,，須注意,。寫人物，動語神;細刻畫,，須用心;人物活，要逼真,。狀物文,，抓特點，多形容,，多修飾;善分解,，巧對比。寫景文,，形色態(tài),，細心描，大膽想;靜動態(tài),，重點憶,。寫活動，要注意：從整體,，到部分;先場面,，后聚焦,。寫聯(lián)想，多比喻;可夸張,，可排比;情趣濃,，文具體。

33.怎樣繪景

描景物,，怎下筆?寫形狀,，須具體;繪顏色，濃淡宜;描形態(tài),，寫情趣;多聯(lián)想,，多比喻;并列寫，可排比;引詩句,，妙無比;抓特點,，按順序，融入情,，精描繪,。

34.怎樣狀物

狀物文，要牢記：選好物,，先熟悉,。寫植物，形色味,，枝葉花,，果實美，擬人化,，用比喻;寫成長,，分四季，抓特點,，重點記,。寫動物，描外形,，分類描,，要具體;寫習(xí)性，抓特點,，聯(lián)生活,，細節(jié)全，述感情,，要自然,。寫物品，明來歷，描外形,，按順序,。形與色，要看清,。寫結(jié)構(gòu),，知用途。抓重點,，細描繪,。人與物，用事例;生活趣,，要典型,。建筑物，遠近看,，抓特點,，有重點;分層寫，視點變;多聯(lián)想,，古今全;人物情,，融其間。

35.怎樣敘事

敘事文,，有人稱;六要素,，要記清;時地事，交代明;環(huán)境清,，有人物;起因前,，脈絡(luò)連;寫結(jié)果，別含糊,。有重點,，有詳略;有細節(jié)，變化多;生活趣,，人物情,，事三折，文入勝,。

36.怎樣記人

寫人物，抓特點;描肖像,，有重點;記衣著,，不一般;言與行，要逼真,，有細節(jié),，點神態(tài);察心理，見精神。具體事,，表特點,。

37.怎樣修改

好文章，改百遍,。讀中改,，細增刪;多推敲，嚴把關(guān),。標點號,，用恰當。調(diào)并換,，文意暢;熱加工,，冷處理，互批改,，互借鑒,。改中寫，技能練,。

38.怎樣改寫

改寫文,，有借鑒;改人稱，語氣變;改體裁,，結(jié)構(gòu)變,。通讀文，明要求;細比較,，差異找,。增刪換，細推敲;多聯(lián)想,，要巧妙;多修改,，達目標。

39.怎樣擴寫

擴寫文,，有重點;明中心,，抓要點;善想象，多描寫,，添細節(jié),，事不變;抒真情，巧議論;首尾新,，故事全,。

40.怎樣縮寫

縮寫文，意不變,。理思路,，明要點,，抓中心，留主干,。去枝葉,，注意刪。有首尾,，有重點,。

41.寫應(yīng)用文

寫日記，有格式,，見聞感,，都可記。自由寫,，隨意記;天天寫,，要堅持。寫書信,，按格式,，言得體，分層次;有中心,，述真意,。板報稿，要快捷;選材新,，標題切;言簡明,，揚新風(fēng)。應(yīng)用文,，格式明,，多實踐，活運用,。

42.寫看圖作文

看圖文,，是創(chuàng)新。對照圖,，看仔細;一看人,，二看景，三看事,，分主次,。推前因，想結(jié)果;多聯(lián)想,，想合理,。看中想,，求創(chuàng)新;寫文章,，要具體。

43.怎樣續(xù)寫

續(xù)寫文,，要聯(lián)想;人不變,，事要變;新時間，新地點,，新人物,、新事件。變原因,，變環(huán)境,，變故事，變?nèi)朔Q,。新發(fā)展,，結(jié)果變。合情理,，出意料;故事妙,，主題好。