做任何工作都應改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進，有條不紊。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應該怎么制定呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學音樂教學計劃 小學音樂第一學期教學計劃篇一

一年級一班共有學生58人,，學生在上學期已學過一些兒歌，大部分學生對音樂的學習積極性非常高,，上課紀律也不錯,，舉手發(fā)言的學生很多。在音樂欣賞這一塊,，教材安排了一些比較輕快,、又朗朗上口的樂曲，因此學生在仔細聆聽后能有自己的想法,，并勇于表達自己獨特的看法,。

新教材強調學生的學，以學生為本,，允許學生以自己獨特的方式學習音樂,，允許學生有個性化的獨立見解。教材的編寫思路是以審美為中心,，以音樂文化為主線,，以音樂學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造,，加強綜合與滲透,，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。本教材的曲目選擇,，在考慮作品的思想性,、藝術性、民族性基礎上,，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,，兼顧時代，以圖為主,，教材生動活潑

1,、進一步激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣，在演唱,、朗讀,、歌表演、游戲等各項音樂活動中,，為學生提供多方面的音樂感受,，培養(yǎng)學生安靜聆聽音樂的習慣，逐步發(fā)展學生的內心聽覺,，并從中幫助學生了解和熟悉小學生行為規(guī)范，自覺遵守社會公共道德。

2,、以歌唱春天的音樂來激發(fā)學生學習音樂的興趣,，開發(fā)音樂感知力，體驗音樂美感,。在音樂活動中培養(yǎng)學生的協(xié)作能力,。通過音樂實踐活動，培養(yǎng)學生熱愛大自然的樂觀生活態(tài)度,。

3.激發(fā)培養(yǎng)學生對音樂的興趣,，培養(yǎng)學生對音樂的感知力，體驗不同音樂帶給人們的不同情緒,。通過歌表演,、音樂活動、唱歌等多種藝術形式展開教學活動,，理解并感受人與動物之間的密切關系,，豐富學生的情感體驗。

1,、認真?zhèn)湔n,，做好前備、復備工作,，為能使學生上好課做好充分的準備工作,，備課時注意與新課標結合，并注意備學生,。

2,、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法,，使學生能夠充分發(fā)展,。

3、設計好每堂課的導入,，提高學生的學習興趣,。

4、課堂形式設計多樣,，充滿知識性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識,，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

小學音樂教學計劃 小學音樂第一學期教學計劃篇二

一,、學生基本狀況分析：

1,、學生剛到一個新的環(huán)境，學習的方式與以前有了很大的改變,，師生之間互不相識,，需要一個熟悉的過程。

2,、小學低年級學生愛唱,、愛跳、愛動,，對音樂有著必須的興趣,。本年級有四個教學班，每班有70多人,。由于班級人數多,、年齡小、組織紀律性相對較差,。又由于學校處于城鄉(xiāng)結合部,，外來務工人員的子弟較多，因此學生的音樂素質肯定會存在個別差異,，因此對學生應用欣賞的眼光看待,，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。

1,、豐富情感體驗,，培養(yǎng)對生活的用心樂觀態(tài)度。

2,、培養(yǎng)音樂興趣,，樹立終身學習的愿望。

3,、提高音樂審美潛質,，陶冶高尚情操。

4,、培養(yǎng)愛國主義和群眾主義精神,。

1、根據小學低年級學生心理特點,，從教材資料與色彩都采用趣味化,，鼓勵和啟發(fā)學生去學習。

2,、發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢,，在呈現上,，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。

3,、建立了發(fā)展性綜合評價體系,，課后——“音樂小花在開放”包括：這天表現真棒、音樂的感覺真好,、我們班的小明星、老師對我說,、爸爸媽媽對我說,。

1、把每個學生的發(fā)展擺在第一位,，突出學生的主體地位,，讓他們多唱、多聽,、多動,、多想、多說,，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和潛質,。

2、要用心創(chuàng)設生動活潑的教學情境,，營造音樂學習的良好氛圍,，讓他們在感受、鑒賞,、表現,、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操,、凈化心靈,。

3、要善于發(fā)現孩子們的長處,，用欣賞的眼光看待瀉,，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣,。

4,、發(fā)揮自己的特長，用心探索,、發(fā)奮鉆研,。

小學音樂教學計劃 小學音樂第一學期教學計劃篇三

大部分學生喜歡上音樂課，但是不喜歡學習樂理知識,，誤認為音樂課就是唱歌課,，不懂得欣賞,，聆聽音樂習慣很差，尤其個別學生只顧自己閑聊,，而影響其他同學很好的聆聽,，欣賞教學一直是我們高年級教學的一大難題。還有的同學討厭教師教譜,，一唱譜就想睡覺的感覺,。學生喜歡流行音樂，普遍不喜歡教材上音樂,，要研究學生音樂學習心理,，增強教育音樂教育實效。在本學期,，學生將鞏固并自己應用曾經學過的知識,，而且，這學期學習的知識既是復習又為今后幾年的學習打下的基礎,。因此,，在新的一學期里,針對不同班級對教材進行篩選、增刪,，本學期使六年級音樂教學搞的更好,，特制定計劃如下：

本冊共有八個單元，分為唱一唱,、聽一聽,、玩一玩三部分。欣賞曲目有鋼琴曲《小狗圓舞曲》民樂合奏曲《漁舟唱晚》京劇選段《我正在城樓觀山景》等,。歌曲有《共同走向未來》《中國功夫》等,。針對現有的教材根據班級的情況對教學內容進行調整，有選擇性的進行教學,。

貫徹新課標新課改精神,，我們遵循老教材新教法，培養(yǎng)學生一定的音樂技能,，尤其注重培養(yǎng)學生學習音樂的興趣,，提高認譜、識譜的能力,。拓展音樂視野,，切切實實提高學生的音樂素質。

（一）,、唱歌部分

1,、緊摳教材、大綱，選擇學生喜愛的歌曲教唱,。

2,、引導學生感受音樂、用心演唱,。

3,、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再看譜視唱,，教師引導,、學生自學的學唱方式。

（二）,、欣賞部分：

結合音樂作品的欣賞,，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義）,，以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受,，進入比較深入的欣賞,。

準確的演唱要學唱的歌曲，并以情帶聲,。其次對著名的欣賞曲目有一定的了解,。

1、認真?zhèn)湔n,，做好前備,、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作,，備課時注意與新課標結合,，并注意備學生。

2,、因材施教,，對不同的.學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展,。

3,、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣,。

4,、課堂形式設計多樣，充滿知識性,、趣味性,、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調動學生的積極性,。并使他們最大限度地學到知識,，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

小學音樂教學計劃 小學音樂第一學期教學計劃篇四

教學內容分為《問聲好》、《幸福的歌》,、《音樂會》,、《咯咯噠》、《童趣》,、《跳起舞》,、《大海的歌》、《新年好》,、《農家樂》等九個單元及游戲宮,、歡樂谷，其中表演作品21首,，聆聽作品18首,。

1、本冊教材所選用的單元內容豐富多彩,，包括了音樂與自然,、音樂與勞動、音樂與生活,、音樂與游戲等多方面內容,，貼近學生的生活,易于被學生所接受。

2,、教材中所選用作品的題材,、體裁多種多樣，如動物為題材的《咯咯噠》為主題的歌曲都很適合二年級學生的特點,。讓學生從作品中所描繪的不同動物形象產生聯(lián)想,，激發(fā)學生內心美好的情感，體驗人與小動物之間親密的關系,，讓學生發(fā)現生活中的音樂,，感受生活樂趣。

3,、在本冊教材中還涉及了豐富的音樂活動,，激發(fā)了學生感受音樂、表現音樂的興趣,，將必要的音樂知識,、技能融入各項生動、活潑的音樂實踐活動中。

1,、掌握正確的演唱姿勢,參與各種演唱活動,，會用不同的速度、力度表現歌曲的情緒,。能在學習歌曲的過程中學習和掌握相關的音樂知識,。

2、一學期能夠背唱歌曲6-8首,。能夠用打擊樂器為歌曲伴奏,。能在律動、音樂游戲,、歌表演等活動中與他人合作,。

3、能用語言,、身體動作表現簡單的節(jié)奏,，能夠用唱名模唱簡單的樂譜。

在本冊的十一個課題的最后都有創(chuàng)編與活動的內容能讓學生在實踐活動中學到更多的知識,。例如：在《不再麻煩好媽媽》這一單元中,，通過聆聽和感受本單元的作品，讓學生通過動作,、節(jié)奏等編創(chuàng)活動。

二年級的小朋友活潑好動,，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣,，對音樂也不例外，因此,，每周音樂課都被他們期待著,。經過一年的學習，學生對于上課的組織教學都有了大概的了解,。因此,，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。在歌唱,，舞蹈方面以前上課經常鍛煉,，表現非常好。小朋友情況大同小異,，有一小部分雖對音樂知識掌握的不夠,，但是模仿能力比較強，而且也能熟練掌握,。

1,、學習以音樂的方式與教師和學生交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。

2,、能夠和大家一齊整齊地演唱歌曲,，每學年背唱歌曲4-6首。

3,、認識課本中的幾種音樂學習標志,。

4、認真聆聽欣賞曲,，嘗試以動作和語言表達自己的情緒,。

5、初步了解簡單的音樂知識,。

6,、能夠選擇學過的打擊樂為歌曲伴奏。

1,、繼續(xù)抓好課堂常規(guī),，使學生養(yǎng)成良好的上課習慣。本學期,，繼續(xù)把“課堂表現”（上課紀律,、學具準備、舉手發(fā)言等）作為音樂評價之一,，期末采用“自評,、互評、他評,、師評”的方式進行考評,。

2、機動靈活的選擇教材內容,，合理安排教材,，備好每一堂課。教學中面向全體學生,，一切音樂教學活動不強求一致,，允許學生個性得到充分自由的發(fā)展。

4,、課中調動一切教學手段,，盡量把課上得生動有趣，真正吸引孩子注意,，把激發(fā)學生對音樂的興趣貫穿教學的始終,。課后，認真反思教學,，寫好教后記,，及時改進教學,。

5、平時,，多和孩子交流,、談心，了解他們的所需,、所想,，與學生建立親切友好的師生關系；課堂上盡量制造輕松,、民主的氛圍,，使學生在愉悅的課堂環(huán)境中學到音樂基礎知識、技能,。

6,、加強實踐與創(chuàng)造。平時多給學生提供表現的機會,，鍛煉孩子們的膽量,，但對不同的學生有不同的要求，多“鼓勵”,，少“批評”,，樹立起他們學習音樂的信心。

7,、加強綜合與滲透,，即融入其它學科知識，真正體現學科間的的綜合,。

8,、平時，多上網,、多查看有關音樂教育的雜志、文刊,，了解教育新動向,，不斷給自己充電；多向同科目有經驗的教師請教學習,，不斷提高自己的業(yè)務水平,，使學生真正愛音樂、愛上音樂課,。

周次 課時 課題

第1周 3 復習認識基本的音階并演唱

第2 ,、3周 3 第1課《問聲好》

第4周 2 第2課《幸福的歌》

第5周 1 歌曲復習

第6周 國慶放假

第7、8周 3 第3課《音樂會》,、復習歌曲

第9,、10周 3 第4課《咯咯噠》

第10,、11周 2 第5課《童趣》

第12、13周 2 第6課《跳起舞》

第14,、15周 2 第7課《大海的歌》

第16,、17周 2 第8課《新年好》

第15、16周 3 第9課《農家樂》

第16,、17周 2 游戲宮

第18,、19周 2 歡樂谷

第20周 1 元旦晚會

第21周以后 復習測試

小學音樂教學計劃 小學音樂第一學期教學計劃篇五

一、教學分析：

本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念,、鞏固學生對音的高低,、強弱、長短的感覺,。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識,。教材中的律動和舞蹈較多，應注意引導學生自編動作,、節(jié)奏甚至歌詞,，

本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂，應注意引導學生正確對待,，使學生愛學,、愿學。學生的整體情況預計不均衡,，情況參差不齊,。所以，對不同學生應用不同教法,，學生年齡小,，生性活潑，我會在這一點下功夫,。重點發(fā)展舞蹈,、律動的學習。讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調性,、節(jié)奏感,。

建立良好的音樂課堂常規(guī)，激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣,，開發(fā)音樂的感知力,，體驗音樂的情感，能夠自然地演唱,，樂于參與其他音樂表現和即興創(chuàng)造活動,，培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神，為終身學習音樂打下良好的基礎,。

1,、認真?zhèn)湔n,，做好前備、復備工作,，為能使學生上好課做好充分的準備工作,，備課時注意與新課標結合。

2,、因材施教,，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展,。

3,、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣,。

4,、課堂形式設計多樣，充滿知識性,、趣味性,、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性,。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5,、積極和其他學科溝通,，積極研究學科整合。響應新課標要求,。

6,、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施,，使學生開闊眼界,。

小學音樂教學計劃 小學音樂第一學期教學計劃篇六

一年級學生在幼兒園時學過一些兒歌，大部分學生對音樂的學習積極性非常高,，上課紀律也不錯,，舉手發(fā)言的學生很多。在音樂欣賞這一塊,，教材安排了一些比較輕快、又朗朗上口的樂曲,，因此學生在仔細聆聽后能有自己的想法,，并勇于表達自己獨特的看法。

新教材強調學生的學,，以學生為本,，允許學生以自己獨特的方式學習音樂,，允許學生有個性化的獨立見解。教材的編寫思路是以審美為中心,，以音樂文化為主線,，以音樂學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造,，加強綜合與滲透,，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。本教材的曲目選擇,，在考慮作品的思想性,、藝術性、民族性基礎上,，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,，兼顧時代，以圖為主,，教材生動活潑,。

歌曲：《你的名字叫什么》、《拉勾勾》,、《其多列》,、《跳繩》、《國旗國旗真美麗》,、《同唱一首歌》,、《動物說話》、《我有一只小羊羔》,、《小寶寶睡著了》,、《閃爍的小星》、《洗手絹》,、《大家來勞動》,、《小青蛙找家》、《小蜻蜓》,、《法國號》,、《布娃娃彈琴》、《火車開啦》,、《躲貓貓》,、《龍咚鏘》、《新年好》

欣賞：管弦樂《玩具兵進行曲》,、管弦樂《口哨與小狗》,、小組曲《快樂的一天》、歌曲《中華人民共和國國歌》,、器樂曲《頌祖國》,、器樂曲《三只小貓》,、管弦樂《快樂的小熊貓》、合唱曲《小寶寶睡著了》,、歌曲《搖籃曲》,、歌曲《勞動最光榮》、民樂合奏《三個和尚》,、二胡齊奏曲《小青蛙》,、管弦樂《野蜂飛舞》、管弦樂《號手與鼓手》,、小提琴曲《會跳舞的洋娃娃》,、鋼琴曲《星光圓舞曲》、管弦樂《火車波爾卡》,、鋼琴曲《捉迷藏》,、器樂曲《小拜年》、合唱《平安夜》

加強素質教育,，提高教學質量的措施,。

靈活處理教材，使學生做到學以致用,，采用點面結合,，循序漸進法教學。

以表揚為主,，使學生有競爭意識,。在比比、練練,、再比比中互相促進,、共同提高。

充分利用掛圖,、音響設備等,，幫助學生理解歌曲，記憶歌詞,。

緊抓優(yōu)等生,、特長生，從而帶動整個班級的進步,，同時使他們有更多的學習,、表現機會。

周次課時課題

1,、24好朋友

3,、43快樂的一天

6、73祖國您好

7、83可愛的動物

9,、103靜靜的夜

10、113愛勞動

12,、133小精靈

13,、143小小音樂家

15、163游戲

16,、173過新年

小學音樂教學計劃 小學音樂第一學期教學計劃篇七

本冊教材共有12課,，后面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個主題,，每課都包含,、等內容。在教材中還增加了讀譜唱歌,、二聲部合唱,、輪唱等內容。在本冊中,，歌曲難度,、篇幅相對加大，歌曲內容較廣,，讓學生體會不同的生活,，感受不同國家、地區(qū),、民族的音樂風格,。通過學習合唱鍛煉學生的溝通能力、相互合作的能力,。音樂常識有：節(jié)拍的學習,，小節(jié)、小節(jié)線,、終止線,、反復記號的學習，以及了解音樂家賀綠汀的故事,。教材中的音樂童話劇激發(fā)學生的學習興趣,，給學生展現的機會,，使學生綜合素質得到提高,。整冊教材展現了不同國家,、地區(qū),、民族的音樂特色,，使學生感受各種不同的魅力,，更加熱愛民族文化,。

五年級的學生,，大部分能夠吹奏口風琴，個別學生能夠演奏某些民樂器,。他們性格比較活潑,，接受能力也教強，有一定的表演欲,，音樂基本功較為扎實,，但在歌唱方面氣息音準還有待提高，在情感表達方面稍有欠缺,。因此我在教學中牢牢把握住情感這條原則,，不時點燃學生的情感火花，有效地打開學生的心靈之窗,，使其在情感的勃發(fā)與激動中,，享受美感，陶冶情性,。

1 增進學生對音樂的興趣,，使學生關注并樂于參與音樂活動。

2 提高音樂感受與鑒賞的能力,。

3 培養(yǎng)豐富的生活情趣和樂觀的態(tài)度,，增進群體意識，鍛煉合作與協(xié)調能力,。

4 學習課堂樂器的演奏方法,，參與歌曲、樂曲的表現,。

5 能夠主動地參與綜合性藝術表演活動,，并從中享有樂趣。

教師要根據本課的特點和學生實際,，通過詩歌,、語言、故事,、游戲,、猜謎語、歌曲,、舞蹈,、律動、繪畫,、圖片,、動畫、錄像等手段創(chuàng)設情境,，導入課題,。教師也可利用自己的`特長，如：舞蹈、聲樂等方面的特長進行表演,，創(chuàng)設情境,，導入新課。創(chuàng)設情境,，激發(fā)了學生學習興趣,，調動了學生學習積極性，為學習新歌作了良好的情感鋪墊;師生互動,讓學生領會新課學習的意圖,，并以躍躍欲試的心態(tài)投入學習。

1.自主學習,，感受音樂

教師可以先通過范唱,、播放vcd或錄音歌曲讓學生傾聽，從聽覺上感受歌曲的意境,、情緒,、內容。在聽的同時,，從視覺上展示音樂形象,，并讓學生聯(lián)系自己的生活經驗來體驗音樂(可結合音樂游戲進行)，使學生主動獲取新的知識,，達到初步認識歌曲,，了解歌曲的目的。

2整合作交流,，學習新歌

教師可通過一系列手段啟發(fā)學生理解歌曲的內容,、情感。學生自由學唱歌譜,，學習歌詞理解歌曲內容,，通過學生相互交流、合作,，讓學生匯報自己會唱了幾句,，哪幾句比較難，整首歌曲中最美,、最好唱的是哪幾句,，讓他們自己發(fā)現難點，請會唱的同學做小老師教唱,。這樣使他們積極主動地參與復習舊知識獲取新知識的學習實踐,，自己發(fā)現難點、解決難點,，不斷提高音樂素養(yǎng),。將歌譜和歌詞的學習有機地結合起來，集中精力聽歌曲的旋律走向、力度的強弱,、節(jié)奏的跳躍舒緩,，感受詞曲結合所帶來的豐滿的藝術形象。這樣便于提高學生獲取音樂知識的效率,，使學生的聽覺,、視覺、口語表達等得到協(xié)調發(fā)展,。

3.演唱歌曲,，體驗音樂

教師進一步提煉音樂形象，可通過課件,、實物等手段讓學生進一步感受音樂的美,，激發(fā)學生的學習興趣，并挖掘歌曲的內涵,，擴大學生的知識面,。演唱歌曲，整體體驗音樂形象,。調動學生用自己的聲音表現音樂形象,、表現歌曲，進一步提高學生的聲音表現能力,。

1整合作探究,，創(chuàng)造實踐

感受歌曲的意境，結合藝術的其他表現形式,，如：表演,、舞蹈、詩歌,、創(chuàng)作等,，挖掘歌曲的文化底蘊，創(chuàng)造性地表現歌曲內涵,。

2.表演展示,，交流評價

在動態(tài)的教學過程中，利用評價起到促進學生發(fā)展,，完善教學管理的作用,。學生分組表演，開展師生,、生生的相互評價,，在評價的過程中鼓勵學生勇于提出自己的不同見解，關注他人的不同見解,，并以合作的心態(tài)接納他人的不同見解,。這樣學生真正成了課堂的主人,，教師則變成整個學習活動的組織者和引導者。在這種輕松愉快,、和諧的氣氛中學習,，有利于學生的心理健康發(fā)展。

3.拓展延伸,，開闊視野

本環(huán)節(jié)學生創(chuàng)造性地表現歌曲的意境,，培養(yǎng)了學生的想象力、表現力和創(chuàng)造力,。教師要以學生為主體,，將學生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要位置，鼓勵學生積極參與到音樂活動中去,。

此教學程序中設計的每一個教學環(huán)節(jié),，都不是固定不變的，教學有法,，教無定法，教師可根據所授歌曲的特點,、難易程度,、學生的情況以及教學條件，靈活設計運用此教學策略,。

小學音樂教學計劃 小學音樂第一學期教學計劃篇八

一,、學生情景分析:

五年級學生在演唱時基本上能不喊唱，會用正確的方法演唱并且基本認識到了氣息的作用,，大多數學生演唱時也能滿懷感情地歌唱,。各班的學生情景大同小異，有一小部分學生樂理知識掌握的不錯,，唱歌的狀態(tài),，音色也很優(yōu)美。這些學生對音樂的興趣很濃,，但又由于自身的條件原因或其他原因,，所以歌唱技能有待進一步提高，還有一些學生由于底子薄,，對于音樂缺乏興趣,，所以情景不是很好。其中還有一部分學生唱歌音準不佳,，連音樂知識,、音樂技能、識譜都不會,。這些學生對音樂課雖喜歡,，但總是不遵守紀律所以學不好,。教師應當根據具體情景因材施教，充分激發(fā)這些學生學習音樂,，愛好音樂的興趣,，對他們要多鼓勵多表現，尋找他們身上的閃光點,，培養(yǎng)他們的感情,。

教材強調學生的學，以學生為本,，允許學生以自我獨特的方式學習音樂,，允許學生有個性化的獨立見解。教材的編寫思路是以審美為中心,，以音樂文化為主線,，以音樂學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造,，加強綜合與滲透,，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求,。本冊教材資料有:分為十二課,，包括演唱、聽賞,、演奏,、聽賞與跟唱活動等資料。

1,、經過音樂教學,，使學生基本上能掌握教材所規(guī)定的樂理知識，視譜,，視唱本事有較大的提高,。

2、經過學習能正確的完美的表現歌曲,，理解,、欣賞曲目的主要資料。

3,、經過欣賞,，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學生對音樂的速度,，力度,，節(jié)奏、節(jié)拍,、音色,、音區(qū)的感知本事,，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想本事，從而培養(yǎng)學生構成健康的審美情操,。

4,、經過音樂教學，突出其學科的特點,，激發(fā)學生熱愛祖國的真摯情感,，培養(yǎng)學生合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度。

教學重點:演唱歌曲,，歌曲表演,，聽賞。

教學難點:感受各種拍子的特點,，欣賞本事,，審美情操的培養(yǎng)。

1,、以活動為課堂教學的主要形式,，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學,、學中用,，從而保證學生音樂學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2,、培養(yǎng)學生音樂創(chuàng)作本事,，確保學生自主學習的質量,。