制定計劃前,要分析研究工作現(xiàn)狀,,充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,,是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。相信許多人會覺得計劃很難寫,?下面是小編整理的個人今后的計劃范文,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助。
七年級下冊數(shù)學(xué)工作計劃點篇1
1,、學(xué)生情況
本學(xué)期我繼續(xù)授七(二)、七(三)班的數(shù)學(xué)課,,從上學(xué)期的教學(xué)觀察和測試結(jié)果看,學(xué)生的數(shù)學(xué)成績不很理想,,已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化的苗頭,。優(yōu)生的數(shù)學(xué)思維得到了鍛煉和培養(yǎng),數(shù)學(xué)知識掌握得較牢固;而差生的智力和知識發(fā)展得較差,,數(shù)學(xué)知識上一些基本的內(nèi)容還很模糊,,課堂上參與度不高,有時還需要教師提醒,。上學(xué)期學(xué)生數(shù)學(xué)上的計算能力,、閱讀理解能力、實踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),,對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步認(rèn)識,,邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),學(xué)生從形象思維到抽象思維的過渡階段,,抽象思維得到了較好的發(fā)展,,但有一部分同學(xué)沒有達(dá)到應(yīng)該達(dá)到的發(fā)展高度,學(xué)生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有,,學(xué)生手中的與數(shù)學(xué)有關(guān)的課外輔導(dǎo)書甚少,,學(xué)生不能自行拓展與加深自己的知識面;通過教育與訓(xùn)練培養(yǎng),絕大部分學(xué)生能夠認(rèn)真對待每次作業(yè),及時糾正作業(yè)中的錯誤,,課堂上能專心致志的進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考問題,,學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣得到了激發(fā)與進(jìn)一步的發(fā)展,課堂整體表現(xiàn)活躍,,積極開動腦筋,,學(xué)生樂于合作學(xué)習(xí),分享交流自己的發(fā)現(xiàn),,學(xué)生喜歡動手實驗,,對老師布置的思考題表現(xiàn)出較濃厚的興趣;學(xué)習(xí)習(xí)慣上,學(xué)生的課前預(yù)習(xí),、課堂上記筆記的習(xí)慣培養(yǎng)得很不理想,,本學(xué)期要思考如何培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)與記筆記的習(xí)慣。
2,、教材情況
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計六章,,第5章:相交線和平行線;第6章:平面直角坐標(biāo)系;第7章:三角形;第8章:二元一次方程組;第9章:不等式和不等式組;第10章:數(shù)據(jù)的收集、整理與描述,。新課標(biāo)要求學(xué)生從身邊的實際問題出發(fā),,去探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙,,用學(xué)到的本領(lǐng)去解決“復(fù)習(xí)鞏固”,、“綜合運用”、“拓展探索”等不同層次的問題,。教師在靈活選用現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上,,應(yīng)適度引用新例,把初中數(shù)學(xué)各單元的知識明晰化,、條理化,、規(guī)律化。激勵學(xué)生自主,、合作,、探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的習(xí)慣品質(zhì),。
本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本能力的培養(yǎng),。教學(xué)中既要注意知識的覆蓋面,關(guān)注重點,、熱點和難點,,又要突出數(shù)學(xué)知識在社會、科技中的應(yīng)用,,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中熟記知識要點,,掌握應(yīng)試技巧和數(shù)學(xué)思想方法,,提高綜合素質(zhì),培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索能力,。在期末考試中力爭合格率60%以上,,綜合成績達(dá)到全鎮(zhèn)前六名。
1,、教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,,把新課程的基本理念滲透到教與學(xué)的全過程。要重視學(xué)生知識的建構(gòu)和能力的培養(yǎng);要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程的展示和學(xué)習(xí)方法的提煉;要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)情感的陶冶,、學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀的導(dǎo)向,。教師要與新課程一同成長。
2,、教學(xué)中要樹立全新的學(xué)習(xí)觀,。學(xué)習(xí)要轉(zhuǎn)向受教育者,突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,。即把活躍在教學(xué)舞臺上的主動權(quán)交給學(xué)生,,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主角。教育的方式要由接受轉(zhuǎn)向“學(xué)教”,,即提倡學(xué)生的探索,、求知在先,教師的指導(dǎo),、幫助在后,,要給學(xué)生“悟”的時間與空間。教師的“教”應(yīng)由學(xué)生的“學(xué)”來確定,。要倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí),。
3、教學(xué)中要樹立全新的知識觀,。人的知識分顯性知識和隱性知識,。顯性知識是教師灌輸給學(xué)生的知識,它們是淺層次的知識,,是比較易于遺忘的東西,。隱性知識是學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)得到的知識,如通過體驗,、頓悟,、自省、直覺而得到的,,極易保持的,、帶有一定感情色彩的東西,。教師要摒棄以“量”為主的知識觀,樹立以知識的“質(zhì)”和“結(jié)構(gòu)”為主的觀念,,關(guān)注學(xué)生的隱性知識的攝取,,注意滲透人文知識并努力使“教師”這一隱性課程知識美好地呈現(xiàn)給學(xué)生。
4,、教師要樹立全新的教學(xué)觀,。由教“學(xué)答”轉(zhuǎn)變?yōu)榻獭八季S”,注重學(xué)生的思維訓(xùn)練,,注重創(chuàng)造性思維品質(zhì)的培養(yǎng),。
5、加強(qiáng)七年級幾何入門教學(xué),。
6,、科學(xué)組織復(fù)習(xí)備考。要轉(zhuǎn)變以知識立意為能力立意的復(fù)習(xí)備考策略,,突出數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法,,注重數(shù)學(xué)的工具性和應(yīng)用性。
七年級下冊數(shù)學(xué)工作計劃點篇2
在教學(xué)中努力推進(jìn)九年義務(wù)教育,,落實新課改,,體現(xiàn)新理念,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。以“面向每一個學(xué)生,,一切為了學(xué)生的發(fā)展”為指導(dǎo)思想,在教學(xué)的同時,,滲透情感教育,。
1、讓學(xué)生學(xué)到的知識技能是社會對青少年所需求的,;
2,、要讓學(xué)生知道這是自己終身學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的;
3,、貼近生活實際讓學(xué)生愛數(shù)學(xué),,自主的學(xué)教學(xué);
4,、讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基本知識和技能
本冊教材是在新《課標(biāo)》的指導(dǎo)下,,編寫的一本全新教材。無論其教學(xué)理念,,目標(biāo)要求,,教材框架,教材的整合跟以往教材比,,都有很大的變化,。
1.注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),,創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境,關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的情感和態(tài)度表現(xiàn),,給學(xué)生足夠的活動空間,,認(rèn)真實施分層教學(xué)。
2.會列出二元一次方程組解簡單應(yīng)用題,,并能分析結(jié)果理解解方程組“消元”的思想,,領(lǐng)會“轉(zhuǎn)化”的思想,妥善處理學(xué)生“主體”與教師“主導(dǎo)”的關(guān)系,,突出解二元一次方程組通法的教學(xué),,加強(qiáng)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí),注意教材彈性,。
3.了解同一平面上的兩條直線的'三種關(guān)系,,初步理解平移的概念,平行與垂直的性質(zhì)與判定,,注重從學(xué)生實際出發(fā),,注重概念引入多聯(lián)系實際,盡量利用教具或多媒體設(shè)備,,保持教材的邏輯體系,,注重聯(lián)系教材的文化背景。
4.能進(jìn)行多項式的加減乘法運算,,體會乘法公式在計算中的簡便作用,。
5.利用軸對稱進(jìn)行圖案設(shè)計,認(rèn)識和欣賞軸對稱在現(xiàn)實中的應(yīng)用,,認(rèn)識特殊三角形的性質(zhì)及角平分線,、垂直平分線的性質(zhì)設(shè)計開放性很強(qiáng)的練習(xí),關(guān)注學(xué)生情感,、價值觀的培養(yǎng),,關(guān)注“局部”與“整體”的教學(xué)思維的訓(xùn)練。
6.對加權(quán)平均數(shù),、極差,、方差的概念,注意把握教學(xué)的層次,讓學(xué)生自主思考,、相互交流,,以形成結(jié)論,。
1,、課堂教學(xué)從:“復(fù)習(xí)回顧——引入——講授——鞏固——作業(yè)”,轉(zhuǎn)變?yōu)椋骸扒榫场獑栴}——探究——反思——提高”,,使學(xué)生初步體驗到數(shù)學(xué)是一個充滿著觀察,、實驗,、歸納、類比和猜測的探索過程,。
2,、數(shù)學(xué)課堂由單純傳授知識的殿堂轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動從事數(shù)學(xué)活動,構(gòu)建自己有效的數(shù)學(xué)理解的場所,。
3,、.數(shù)學(xué)教師由單純的知識傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合作者,。
4,、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)增加師生互動、形象化表示數(shù)學(xué)內(nèi)容,、有效處理復(fù)雜的數(shù)學(xué)運算等,。
5、給學(xué)生提供成果展示機(jī)會,,培養(yǎng)學(xué)生的交流能力及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,。
1、要由“單純傳授知識”轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹葌魇谥R,,又培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維方式和能力”,;
2、要由“教師主導(dǎo),,學(xué)生被動接受知識”轉(zhuǎn)變到“以學(xué)生為主體,,教師組織引導(dǎo)”;
3,、本冊內(nèi)容較傳統(tǒng),,但教學(xué)方式不可以傳統(tǒng),不要以教師的講解代替學(xué)生的活動,;
4,、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際活動創(chuàng)設(shè)問題的情境;
5,、應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生思考自己作出判斷,,教師先不要作出相關(guān)的提示或暗示;
6,、應(yīng)設(shè)法讓學(xué)生參與到“觀察,、探索、歸納,、猜測,、分析、論證,、應(yīng)用”的數(shù)學(xué)活動中來并適當(dāng)搭造“合作,、交流”的平臺,;
7、重點應(yīng)落在掌握有關(guān)基礎(chǔ)知識和技能,;
8,、要深入鉆研,創(chuàng)造性的設(shè)計教學(xué)過程,。
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任的七年級201班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。通過上學(xué)期的教學(xué)學(xué)生的計算能力、閱讀理解能力,、實踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),,對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步的認(rèn)識,邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),,學(xué)生由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變,,抽象思維得到了較好的發(fā)展;通過教育與訓(xùn)練培養(yǎng),,絕大部分學(xué)生能夠認(rèn)真對待每次作業(yè)并及時糾正作業(yè)中的錯誤,,課堂上能專心致志的進(jìn)行學(xué)習(xí)與思考,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)和進(jìn)一步的發(fā)展,,課堂整體表現(xiàn)較為活躍,,積極開動腦筋,樂于合作學(xué)習(xí)和善于分享交流在學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)與體會,,喜歡動手實踐,。本學(xué)期將繼續(xù)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),讓學(xué)生親身參與活動,,進(jìn)行探索與發(fā)現(xiàn),,以自身的體驗獲取知識與技能;努力實現(xiàn)基礎(chǔ)性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一,,提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,;體現(xiàn)現(xiàn)代信息社會的發(fā)展要求,通過各種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解概念,,操作運算,,擴(kuò)展思路。
1-3周二元一次方程組
4-6周整式的乘法
7-9周因式分解
10周復(fù)習(xí)迎期中考試
11-14周相交線與平行線
15-16周軸對稱與旋轉(zhuǎn)
17-18周數(shù)據(jù)的分析
19周復(fù)習(xí)迎期末考試
七年級下冊數(shù)學(xué)工作計劃點篇3
本學(xué)期我擔(dān)任初一年級數(shù)學(xué)課教學(xué)工作,。針對目前學(xué)生的實際情況,,我在本學(xué)期從以下幾個方面有針對性的去抓以下幾點。
抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習(xí),,及時了解課改信息和課改動向,,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,形成新課教學(xué)思想,樹立現(xiàn)代化,、科學(xué)化的教育思想。成長=經(jīng)驗+反思,。這是波斯納關(guān)于教師成長的經(jīng)典公式,。葉瀾教授曾指出:“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師,但一個教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師,?!弊鳛榻處煟绻皇亲x書,,教書,、不寫作、不反思,、不梳理自己的成敗得失,,就不可能提升自己的教學(xué)理念。要使自己盡快成長起來,,只有不斷反思,。我覺得在教學(xué)用書上堅持寫出自己的得與失,加上多年得教學(xué)經(jīng)驗,,我想應(yīng)該能為教好這幾個班積累有用的方法,,更能培養(yǎng)學(xué)生活學(xué)活用的能力。
為了搞好教學(xué)工作,,以課程改革的思想為指導(dǎo),,根據(jù)學(xué)校的工作安排以及初一的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容,做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計劃和安排,,并且對各單元,、各課題的進(jìn)度情況進(jìn)行詳細(xì)計劃。在此基礎(chǔ)上,,我要求自己每一章節(jié)都出一份高質(zhì)量的試卷,,根據(jù)班級具體情況,不圖快,,把握課程標(biāo)準(zhǔn),,對難點重點爭取細(xì)化其要求,只要總體進(jìn)度保持一致就可以了,。我還年輕,,有很多需要嘗試的地方,我力求將自己的水平和能力繼續(xù)提高,,將多種課堂形式呈現(xiàn)給學(xué)生,,讓學(xué)生欣賞老師,從而達(dá)到教育的目的。
我會認(rèn)真鉆研大綱和教材,,做好初中各階段的總體備課工作,,對總體教學(xué)情況和各單元、專題做到心中有數(shù),,備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對知識的掌握情況,,寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證,做好課后反思和課后總結(jié)工作,,以便提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實踐能力,。
1、做好課堂教學(xué)
創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,,愛因斯曾經(jīng)說過:“興趣是最好的老師?!奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,,選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生去解決,,教學(xué)組織合理,教學(xué)內(nèi)容語言生動,。相盡各種辦法讓學(xué)生愛聽,、樂聽,以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。
2,、批改作業(yè)
精批細(xì)改好每一位學(xué)生的每份作業(yè),學(xué)生的作業(yè)缺陷,,師生都心中有數(shù),。對每位同學(xué)的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋,再次批改,,讓學(xué)生獲得了一個較好的鞏固機(jī)會,。
3、做好課外輔導(dǎo)
全面關(guān)心學(xué)生,,這是老師的神圣職責(zé),,在課后能對學(xué)進(jìn)行針對性的輔導(dǎo),解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難,,指導(dǎo)課外閱讀因材施教,,使優(yōu)生盡可能“吃飽”,獲得進(jìn)一步提高,;使差生也能及時掃除學(xué)生障礙,,增強(qiáng)學(xué)生信心,,盡可能“吃得了”。積極開展數(shù)學(xué)講座,,課外興趣小組等課外活動,。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,擴(kuò)大他
們的知識視野,,發(fā)展智力水平,,提高分析問題與解決問題的能力。
1,、從學(xué)生的年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),,引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。
2、在課堂教學(xué)中,,注意多一些有利于孩子理解的問題,,而不是一味的難、廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平,,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3,、布置一些比較有趣的作業(yè),,比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習(xí),。
4,、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。
總之通過做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié),,盡最大的努力,想出各種有效的辦法,,以提高教學(xué)質(zhì)量,。
七年級下冊數(shù)學(xué)工作計劃點篇4
本年級上冊期末考試成績并不理想,兩極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重,。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的一部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,,對數(shù)學(xué)沒有興趣,學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)方法欠佳,;一部分中等生對基礎(chǔ)知識的應(yīng)用不夠靈活,,不懂得知識的遷移;做題不認(rèn)真,,計算錯誤導(dǎo)致的失分現(xiàn)象也比較多,;學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的實際問題的能力較差。在今后的教學(xué)中,逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,提高學(xué)生思考能力,、自學(xué)能力,加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系,。
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共六章,。第五章:相交線與平行線,這是在第四章幾何圖形初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)一步探索兩條直線的位置關(guān)系,。第六章:實數(shù),,利用實數(shù)來解決生活中的實際問題。第七章:平面直角坐標(biāo)系,,本章簡單介紹平面直角坐標(biāo)系的相關(guān)知識,。第八章:二元一次方程組,要掌握二元一次方程組的解法及實際應(yīng)用,。第九章:不等式與不等式組:本章主要內(nèi)容是一元一次不等式的解法及簡單應(yīng)用,。第十章:數(shù)據(jù)的收集、整理與描述,,能利用數(shù)據(jù)的收集整理,、分析得出相關(guān)信息,作出正確描述,。
反思上學(xué)期的教學(xué)方法,,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)效率,。
1,、要想學(xué)好數(shù)學(xué),必須要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣,。通過觀察,,我發(fā)現(xiàn)剛開學(xué)時,絕大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)有著良好的興趣,,但沒過多久,,由于各種原因,學(xué)生的興趣很明顯下降,,所以在這學(xué)期我會盡量克服這種現(xiàn)象,。提出某一問題,讓學(xué)生展開討論,;讓學(xué)生自己動手,,發(fā)現(xiàn)問題、探究問題,;盡量多從實際生活出發(fā),;指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法等來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
2、培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,實現(xiàn)知識的遷移,。及時表揚,、鼓勵那些提出有價值問題的學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的習(xí)慣,,使學(xué)生多思考,,帶著問題去學(xué)習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。
3,、自主探究學(xué)習(xí)是讓學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中,,應(yīng)該正確引導(dǎo),,幫助學(xué)生學(xué)會自己思考,,學(xué)會自己動手,、動腦、動眼,、動嘴,,主動獲得知識,獨立作出判斷,,使學(xué)生有序,、有效地完成學(xué)習(xí)任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,,解決問題的能力,。
4、公平對待學(xué)生,,給學(xué)生充分的發(fā)展余地,,讓不同的學(xué)生得到不同程度的發(fā)展。善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的優(yōu)點,,不斷地表揚鼓勵,,幫助他們肯定自己,樹立自信,;善于發(fā)現(xiàn)中等生的興趣愛好,,經(jīng)常鼓勵他們,促進(jìn)他們不斷進(jìn)步,;對于優(yōu)等生,,要和他們多溝通,,保持良好的師生關(guān)系,同時對他們提出高水平的要求,;分層布置作業(yè),,課堂上照顧好這三類學(xué)生。
5,、要敢于跳出自己的舒適區(qū),。在教師的自我成長過程中必然經(jīng)歷勤奮、刻苦,、奮斗等,,在這條道路上,首先給自己一個合適的定位,。多聽優(yōu)秀教師的課,,多在網(wǎng)上聽公開課,把優(yōu)秀教師的先進(jìn)的學(xué)習(xí)思想,、觀念,、課堂教學(xué)方法內(nèi)化成自己的知識,結(jié)合自身及學(xué)生實際情況進(jìn)行模仿,,逐步形成自己的教學(xué)特點,。課前認(rèn)真?zhèn)湔n,寫好教案,,利用理論書籍,、報刊雜志、互聯(lián)網(wǎng)等搜索教育信息,,不斷提升自己,。在教學(xué)過程中,不斷反思自己的教學(xué)活動,,做好課前,、課中、課后反思,。把好的,、不好的、重難點等記錄下來,,不斷改進(jìn)自己的不足之處,。
第五章、相交線與平行線 4周
第六章,、實數(shù) 2周
第七章,、平面直角坐標(biāo)系 3周
期中復(fù)習(xí) 1周
第八章、二元一次方程組 2周
第九章,、不等式與不等式組 3周
第十章,、數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述 2周
期末復(fù)習(xí) 1周
七年級下冊數(shù)學(xué)工作計劃點篇5
絕大部分學(xué)生上課能全神貫注,積極投入到學(xué)習(xí)中去,,少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)上有困難,,對學(xué)習(xí)處于一種放棄的心態(tài),課堂作業(yè),,大部分學(xué)生能認(rèn)真完成,,少數(shù)學(xué)生需要教師督促,這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點牽掛對象,,家庭作業(yè),,學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想,,預(yù)習(xí)的習(xí)慣,,進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣,自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣,,主動糾正錯誤的習(xí)慣,,還需要加強(qiáng),需要教師的督促才能做好,。陶行知說:教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,。面向全體學(xué)生,整體提高水平,,全面培養(yǎng)能力,,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這是本期教學(xué)中重點予以關(guān)注的,。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計四章,第6章:一元一次方程,;第7章:一元方程組,;第8章:一元一次不等式;第9章:多邊形,,第10章:軸對稱,、平移與旋轉(zhuǎn)
教材每章開始時,都設(shè)置了章前圖與引言語,,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望,。 整個教材體現(xiàn)了如下特點:
1.現(xiàn)代性--更新知識載體,滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法,,引入信息技術(shù),。
2.實踐性--聯(lián)系社會實際,貼近生活實際,。
3.探究性--創(chuàng)造條件,,為學(xué)生提供自主活動,、自主探索的機(jī)會,獲取知識技能,。
4.發(fā)展性--面向全體學(xué)生,,滿足不同學(xué)生發(fā)展需要。
5.趣味性--文字通俗,,形式活潑,,圖文并茂,趣味直觀,。
1,、認(rèn)真做到教學(xué)相長。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),,鉆研新教材,,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),擴(kuò)充教材內(nèi)容,,及時反饋學(xué)習(xí)信息,,搞好學(xué)習(xí)評價,教會學(xué)生學(xué)習(xí),,做學(xué)生的引導(dǎo)者,。
2、隨時培養(yǎng)學(xué)生興趣,。興趣是最好的老師,,激發(fā)學(xué)生的興趣,給學(xué)生適時介紹數(shù)學(xué)家,,數(shù)學(xué)史,,數(shù)學(xué)趣題,給出數(shù)學(xué)相應(yīng)課外思考題,,激發(fā)學(xué)生的興趣,。
3、創(chuàng)造和諧教學(xué)氛圍,。引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,,營造民主、和諧,、平等,、自主、探究,、合作,、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,,讓學(xué)生體會
學(xué)習(xí)的快樂,,享受學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文,寫復(fù)習(xí)提綱,,使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造,。
4、教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法,。引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,,引導(dǎo)學(xué)生一題多解,多解歸一,,培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),,提高學(xué)生舉一反三的能力,提高學(xué)生素質(zhì),,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散創(chuàng)新思維,,提高效率,做到事半功倍,。
七年級下冊數(shù)學(xué)工作計劃點篇6
通過教育教學(xué),,結(jié)合學(xué)生的實際情況,讓學(xué)生親歷將實際問題轉(zhuǎn)化為抽象的數(shù)學(xué)模型,,并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程,。使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)知識理解的同時,強(qiáng)化基本計算能力和歸納的能力,。培養(yǎng)其探索精神和創(chuàng)新思維,。同時提高知識應(yīng)用的能力,使學(xué)生的綜合能力得到較大的提升,。
通過上學(xué)期的期末考試,,發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重,。尤其是學(xué)困生的數(shù)學(xué)成績普遍偏低,。相當(dāng)一部分學(xué)生解題作答比較粗心,,不能很好的發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平,。但通過上學(xué)期的學(xué)習(xí),不少學(xué)生基本掌握了初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法和解題技巧,,對于所學(xué)的知識能較好地應(yīng)用到解題和日常生活中去,。
本學(xué)期教科書中的所有章節(jié):
第六章:一元一次方程:本章主要學(xué)習(xí)一元一次方程及其解的概念和解法與應(yīng)用。本章重點:一元一次方程的解法及實際應(yīng)用,。本章難點:列一元一次方程組解決實際問題,。
第七章:一次方程組:本章主要學(xué)習(xí)一次議程(組)及其解的概念和解法與應(yīng)用。本章重點:一次方程組的解法及實際應(yīng)用,。本章難點:列一次方程組解決實際問題,。
第八章:一元一次不等式:本章主要內(nèi)容是一元一次不等式(組)的解法及簡單應(yīng)用,。本章重點:不等式的基本性質(zhì)與一元一次不等式(組)的解法與簡單應(yīng)用。本章難點:不等式基本性質(zhì)的理解與應(yīng)用,、列一元一次不等式(組)解決簡單的實際問題,。
第九章:多邊形:本章主要學(xué)習(xí)與三角形有關(guān)的線段、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容,。本章重點:三角形有關(guān)線段,、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應(yīng)用。本章難點:正確理解三角形的高,、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖,,及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。
第十章:軸對稱平移與旋轉(zhuǎn)
通過本期教學(xué),,使學(xué)生形成一定的數(shù)學(xué)素質(zhì),,能自覺運用數(shù)學(xué)知識解決生活中的數(shù)學(xué)問題,扎實的數(shù)學(xué)基本功,,為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ),。培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子,能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,,不及格人數(shù)較少,。形成良好學(xué)風(fēng),養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,,構(gòu)建融洽的師生關(guān)系,,使學(xué)生在德、智,、體各方面全面發(fā)展,。
1、認(rèn)真做好教學(xué)八認(rèn)真工作,。把教學(xué)八認(rèn)真作為提高成績的主要方法,,認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研新教材,,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),,擴(kuò)充教材內(nèi)容,認(rèn)真上課,,批改作業(yè),,認(rèn)真輔導(dǎo),認(rèn)真制作測試試卷,,也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí),。
2、興趣是最好的老師,愛因斯坦如是說,。激發(fā)學(xué)生的興趣,,給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,數(shù)學(xué)史,,介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,,給出數(shù)學(xué)課外思考題,激發(fā)學(xué)生的興趣,。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施制作教學(xué)道具,,設(shè)置教學(xué)情境,結(jié)合日常生活,,由淺入深,,循序漸進(jìn)。引導(dǎo)學(xué)生主動加入課堂學(xué)習(xí)和討論,,積極參與知識的探究與規(guī)律的總結(jié),。
3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,,營造民主,、和諧、平等,、自主,、探究、合作,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,,享受學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生寫復(fù)習(xí)提綱,使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造,。
4,、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生一題多解,,多解歸一,,培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),提高學(xué)生舉一反三,、觸類旁通的能力,,這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,,讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
5、開展導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式,,按照教案設(shè)計要求,,成立互助學(xué)習(xí)小組,以優(yōu)帶良,,以優(yōu)促后,。同時狠抓中等生,輔導(dǎo)學(xué)困生,,實現(xiàn)共同進(jìn)步,。
6、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),,積極更新自己腦海中固有的教育理念,,不同的教育理念將帶來不同的教育效果。
7,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,陶行知說:教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績,,發(fā)展學(xué)生的非智力因素,,彌補智力上的不足。
8,、指導(dǎo)成立“課外興趣小組”的民間組織,,開展豐富多彩的課外活動,開展對奧數(shù)題的研究,,課外調(diào)查,,帶動班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),同時發(fā)展這一部分學(xué)生的特長,。
9,、開展分層教學(xué),布置作業(yè)設(shè)置A,、B,、c三類分層布置分別適合于差、中,、好三類學(xué)生,,課堂上的提問要照顧好、中,、差三類學(xué)生,,使他們都等到發(fā)展。
10,、進(jìn)行個別輔導(dǎo),,優(yōu)生提升能力,,扎實打牢基礎(chǔ)知識,對差生,,一些關(guān)鍵知識,,輔導(dǎo)差生過關(guān),為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。
11,、站在系統(tǒng)的高度,使知識構(gòu)筑在一個系統(tǒng),,上升到哲學(xué)的高度,,八方聯(lián)系,渾然一體,,使學(xué)生學(xué)得輕松,,記得牢固。
12,、注重平時錯題收集整理,。
第六章 第一周---第三周
1、從實際問題到方程第一周
2,、解一元一次方程第一周
3,、實踐與探索第二周---第三周
4、復(fù)習(xí)與考試第三周
第七章第四周——第六周
1,、二元一次方程組和它的解第四周
2,、二元一次方程組的解法第四周
3、實踐與探索第五周---第六周
4,、復(fù)習(xí)與考試第六周
第八章第七周——第九周
1,、認(rèn)識不等式第七周
2、解一元一次不等式第七周
3,、一元一次不等式組第八周——第九周
4,、復(fù)習(xí)與考試第九周
期中復(fù)習(xí)與考試第九周——第十周
第九章第十一周——第十三周
1、三角形第十一周
2,、多邊形的內(nèi)角和與外角和第十二周
3,、用正多邊形拼地板第十二周
4、復(fù)習(xí)與考試第十三周
第十章第十四周——第十五周
1,、生活中軸對稱第十四周
2,、軸對稱的認(rèn)識第十四周
3、等腰三角形第十五周
4,、復(fù)習(xí)與考試第十五周
期末復(fù)習(xí)及考試第十六周——第十九周