為了保障事情或工作順利,、圓滿進(jìn)行,，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計(jì)劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢,？方案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編幫大家整理的方案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

幼兒園教學(xué)活動方案設(shè)計(jì) 幼兒教學(xué)設(shè)計(jì)方案簡單篇一

活動過程：

一,、出示三只羊的圖片,，認(rèn)識故事中主要主角，引起幼兒的興趣,。

1,、教師邊演示操作三只羊圖片，邊用“的篤,、提托,、笛度”三中走路聲音比較認(rèn)識三只羊。

師：寶寶們,，聽誰來了?“的篤,、的篤、的篤”,，誰呀?(幼：喜羊羊;師：喜羊羊這么小,，我們叫它小羊吧!)“踢托、踢托,、踢托”,，又有誰來了?“笛度、笛度,、笛度”,，誰來了?來了幾只羊?(幼兒團(tuán)體回答)

2、經(jīng)過比較認(rèn)識大羊,、中羊,、小羊。寶寶們仔細(xì)地看看,，這三只羊有什么不一樣呢?(教師可用動作提示)

二,、感知理解童話故事。(注意教師講述的語氣)

1,、操作羊和狼的圖片,，講述故事前半部分?！肮适麻_始——中羊聽了很害怕,，嚇得逃到山下去了。”

師：今日,，這三只羊發(fā)生了一個好聽的故事,，想聽嗎?師講述。

提問：a,、山腳下住著誰?它們到哪里去吃草?

b,、誰來了?跟小羊、中羊說了什么?

過渡：大灰狼是怎樣說的?小羊和中羊又是怎樣做的呢?我們再來聽一遍故事,。

2,、教師運(yùn)用不一樣的主角語言講述故事前半部分。

提問：大灰狼聽見了小羊的腳步聲,，說了什么呀?(誰呀?——語氣粗而干脆)

小羊怎樣回答的?(我是小羊——輕輕的,、很溫柔)

大灰狼還問了什么?(你來干什么?——兇的樣貌)小羊怎樣說?(我上山來吃草)

大灰狼又怎樣說了呢?(惡狠狠地說：我要吃掉你!——更兇，瞪眼,、張開爪子)(惡狠狠)誰來做做惡狠狠的樣貌呢?(很兇,、兇巴巴的樣貌)我們一齊來學(xué)學(xué)大灰狼吧!(師扮小羊，幼扮大灰狼講述：一天,，小羊到山上來吃草,，……惡狠狠地說——我要吃掉你)小羊聽見了是怎樣做的呢?(小羊很害怕，嚇得逃到下山去了,。)誰來做小羊的?

引用故事中的對話,，過了一會兒，……又惡狠狠地說：“……”中羊怎樣樣呢?(運(yùn)用同樣的方法來感受中羊和大灰狼的對話)

三,、幼兒大膽想象故事的結(jié)尾,。

1、小羊,、中羊在山腳下碰見了大羊，把剛才的事告訴了大羊,，大羊說：“別害怕,，我們一齊想辦法對付它?！比谎驎氤鍪裁春棉k法呢?(請幼兒自由想象,、猜測)

2、師操作圖片講述故事結(jié)尾,。

三只羊到底有沒有被大灰狼吃掉呢?大羊帶著小羊,、中羊是怎樣對付大灰狼的?我們再來聽聽看。(師講述故事結(jié)尾)

提問：大灰狼死了嗎?怎樣死的?(小羊用頭撞,、中羊和大羊用頭頂)

小結(jié)：三只羊團(tuán)結(jié)起來一齊對付了大灰狼,，三個人的力量真大啊!

四、師幼一齊完整講述故事。

我們一齊講講這個故事,，好嗎?在講的時候,，要注意大灰狼是怎樣說的，小羊,、中羊是怎樣說,，怎樣做的。

活動目標(biāo)：

1,、感知理解故事,，了解主要主角與情節(jié)。

2,、感受不一樣主角語言的變化,，理解大、中,、小,，惡狠狠等詞的意思。

3,、享受聽故事的樂趣,，明白團(tuán)結(jié)起來力量大的道理,。

活動準(zhǔn)備：小,、中、大羊,、狼各一只,。背景圖一副,。

附：故事《三只羊》

在一座山腳下，有三只羊,。一只是大羊，一只是中羊,，還有一只是小羊,。它們上山去吃青草,。

山上有一個山洞,，洞里躲著一只大灰狼,。有一天，小羊上山去吃草,，它“的篤,、的篤”地走上山，大灰狼聽見了小羊的腳步聲,，就在山洞里問：“誰呀?”小羊說：“我是小羊,。”大灰狼問：“你來干什么?”小羊說：“上山來吃草,?！贝蠡依菒汉莺莸卣f：“我要吃掉你!”小羊聽了很害怕，嚇得逃到山下去了,。

幼兒園教學(xué)活動方案設(shè)計(jì) 幼兒教學(xué)設(shè)計(jì)方案簡單篇二

1．感知童話故事,，理解故事內(nèi)容，并學(xué)習(xí)小動物之間的對話,，提高語言表達(dá)能力,。

２．發(fā)現(xiàn)小動物之間打電話的順序及電話號碼的規(guī)律。

３．積極參加角色扮演,，體驗(yàn)同伴間互相關(guān)心的心情和熱愛大自然的情感,。

活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)故事中角色的對話，并能分角色進(jìn)行表演,。 活動難點(diǎn)：能發(fā)現(xiàn)故事中電話號碼的排列規(guī)律,。

１．《春天的電話》課件

２．?dāng)?shù)字卡片 1-5；

３．小熊房子圖片,；

4．小松鼠,、小白兔、小花蛇,、小狐貍,、小黑熊手偶若干。

一． 談話導(dǎo)入,，激發(fā)興趣,。

1． 引導(dǎo)幼兒感受、表達(dá)春天來了,，并說一說周圍事物的變化。

師小結(jié)：春天來了,，大樹發(fā)芽了,，花兒開放了，樹上的雪和河里的冰都融化了,，燕子也從南方飛回來了,。

2． 由春雷聲引出故事,，鼓勵幼兒想象小熊會看到什么、會做些什么,？

二． 完整欣賞故事（看課件）,，感知故事內(nèi)容并討論。

１．故事里有哪些小動物,？

２．小黑熊用什么辦法告訴小松鼠春天來了,？

３．你還聽到誰打電話了？說了些什么,？

三． 分段講述故事（借助ｐｐｔ動畫）,，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

１．講述故事第一段,。

提問：（１）小黑熊給誰打了電話,？小松鼠的電話號碼是多少？小黑熊對小松鼠說了什

么,？

（2） 為什么小黑熊要告訴小松鼠說樹上的雪融化了,？小松鼠最喜歡在哪里玩呀？

２．講述故事第二段,。

提問：小松鼠把春天來了的消息告訴了誰呢,？小白兔的電話號碼是多少？（請幼兒說說小白兔家的電話號碼和小松鼠家的有什么不同,，感受數(shù)字變化排列順序的有趣現(xiàn)象,。） 小松鼠對小白兔說了什么呢？（幼兒講述并說明理由）

３．講述故事第三段,。

提問：小白兔聽完電話后心里會怎么樣,？他也想到了給好朋友小花蛇打電話，猜猜小花蛇家的電話號碼是什么,？小白兔會對小花蛇說什么,？（幼兒講述并說明理由）

４．講述故事第四段。

提問：小花蛇也拿起電話,，他會給誰打電話呢,？猜猜小狐貍家的電話號碼是什么？ 他會對小狐貍說什么呢,？（幼兒講述并說明理由）

5． 講述故事第五段,。

提問：小狐貍接到電話會怎樣做？他會打給哪個好朋友,？猜猜小熊家的電話號碼是多少,？他會對小熊說什么？

６．講述故事最后一段,。

提問：小動物接到電話后,，知道春天來了,，他們會怎么做呢？是誰第一個打電話告訴小動物春天來了,？小動物會對小黑熊說什么呢,？小黑熊聽到后是怎么做的？（學(xué)習(xí)害羞的樣子）

四．教師小結(jié),，對幼兒滲透德育教育,。

你喜歡故事里的小動物嗎？為什么,？說說你做過哪些關(guān)心,、幫助別人的事情？你以后還會怎樣關(guān)心,、幫助同伴,？

五．教師和幼兒利用手偶進(jìn)行角色表演，共同講述故事內(nèi)容,。 六．活動延伸,。

聽了這個故事后，幼兒不僅感受到了小動物之間的關(guān)愛之情,，也從故事角色對話中感受到了春天的美麗氣息,。請幼兒拿出畫筆，把美麗的春天畫出來,，相互交換繪畫作品,，感受同伴間的關(guān)愛。

在活動中,，我能注意用完整優(yōu)美的語句給幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,，讓幼兒在無形中受到 感染與熏陶。例如：在回應(yīng)幼兒時,，我并不是單純的重復(fù)幼兒的話,，而是通過自身的語言 美，給幼兒一種語言刺激,。當(dāng)幼兒說：看到了云,，我就說：看到了蘭蘭的天空中飄著一朵白云。

幼兒園教學(xué)活動方案設(shè)計(jì) 幼兒教學(xué)設(shè)計(jì)方案簡單篇三

1,、知道居家安全的重要性,。

2、學(xué)會辨別安全與不安全的事情,。

3,、增強(qiáng)自我防護(hù)意識。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒初步了解有哪些不安全的居家行為,。

課件準(zhǔn)備：居家安全插圖三張,；居家常見物品相關(guān)圖片。

一觀看《兒童居家安全》圖片,，令幼兒感知危險

——圖片上的小伙伴怎么了呢,？

——你覺得他為什么會發(fā)生這種危險？

二出示圖片令幼兒思考,，認(rèn)識居家安全的重要性

——老師準(zhǔn)備了一些我們每個人家里都有的東西,，誰能來告訴老師，這些居家用品可能有什么危險呢,？

三組織討論居家安全問題,，增強(qiáng)自我防護(hù)意識

1、請幼兒自發(fā)說說還有什么居家安全問題,。

2,、教師引導(dǎo)，鼓勵幼兒說出更多的居家安全問題,。

幼兒園教學(xué)活動方案設(shè)計(jì) 幼兒教學(xué)設(shè)計(jì)方案簡單篇四

1,、通過實(shí)驗(yàn)操作活動，了解浮沉現(xiàn)象,。

2,、初步學(xué)習(xí)簡單的記錄方法。

3,、激發(fā)探索的興趣,。

重點(diǎn)：知道實(shí)驗(yàn)物品哪些會沉下去，哪些會浮起來,。

難點(diǎn)：用“浮起來”和“沉下去”描述自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

1、海洋球,、石頭,、百寶箱、盛著水的小透明塑料盒人手一份,。

2,、實(shí)驗(yàn)物品：湯匙、玩具車,、積木等幼兒園各種桌面游戲材料若干,、三個框子。

1,、活動導(dǎo)入

教師：小朋友們早上好,，今天老師給小朋友們帶來了一個神奇的百寶箱，你們想不想指導(dǎo)里面有什么呢,？我請小朋友上來摸一摸到底有些什么東西呢,？

教師：原來里面有一個海洋球,，還有一塊石頭。除了百寶箱里面摸出來的東西外,，老師還有一樣?xùn)|西,。當(dāng)當(dāng)當(dāng)，就是一個透明的塑料箱,，里面還裝著水呢,！今天呀，老師就要用這些東西和小朋友們一起來做一個非常有趣的游戲,。這個游戲的名字叫做“浮沉小實(shí)驗(yàn)”,。

2、教師幼兒一起來操作實(shí)驗(yàn)

教師：現(xiàn)在我們就要開始做我們的游戲了,。小朋友們請看,，老師這里都有些什么東西呀？（裝著水的框子和海洋球）如果老師將這個海洋球放進(jìn)水里,，它會怎么樣呢,？它是會沉下去還是會浮起來呢？我們一起來猜猜看吧,！我請一個小朋友來幫助老師把海洋球放進(jìn)水里,，我們一起來看看。

教師：哇,！這個海洋球在水面上,，它浮起來了。所以,，我們的海洋球放進(jìn)水里會怎么樣呀,？（會浮起來）

教師：那小朋友們再猜一猜，如果我們將石頭放進(jìn)水里,，它又會怎么樣呢,？他會像海洋球一樣浮起來嗎？那我請一個小朋友來試一試吧,！

教師：哇,！我們的石頭掉進(jìn)水里了，它沉下去了,。所以,，我們把石頭放進(jìn)水里，他會怎么樣呀,？（會沉下去）

教師：原來我們將海洋球放進(jìn)水里它會浮起來,，我們將石頭放進(jìn)水里它會沉下去。

3、幼兒自主實(shí)驗(yàn)

教師：其實(shí),，除了海洋球和石頭可以做這個游戲外,，我們還有很多別的實(shí)驗(yàn)材料也可以做這個游戲。我們來看看還有些什么吧,！

教師：原來還有湯匙,、玩具車、乒乓球,、還有很多我們的玩具積木等。那你們想不想試試這些東西放進(jìn)水里會怎么樣呢,？現(xiàn)在我請小朋友來當(dāng)小小實(shí)驗(yàn)員,，自己來動手做實(shí)驗(yàn)。

教師：等會每個小朋友都會有一個裝著水的盒子,，小朋友們一定要小心不要把衣服弄濕了,。老師這里有三框?qū)嶒?yàn)材料，每一組的小朋友用一框?qū)嶒?yàn)材料,。小朋友可以自己

選擇兩至三種實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn),。活動結(jié)束后,，老師會請小朋友拿著自己的實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行分享,。

4、分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果

教師：現(xiàn)在我請小朋友來分享你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。上來的小朋友要先跟大家分享你的實(shí)驗(yàn)材料是什么,？你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是怎么樣的。如果實(shí)驗(yàn)材料會浮起來,，我們就把它放在我們紅色的“↑”這邊的框里,，它表示浮，如果它會沉下去,，我們就放在綠色的“↓”這邊,，它表示沉。紅色的箭頭指向上面,，表示這個東西它會浮起來,，綠色的箭頭指向下面，表示它會沉下去,。

教師：剛剛我們的小朋友都已經(jīng)做了實(shí)驗(yàn),，也分享了他的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，那我們一起再來檢查一遍,，看看有沒有材料寶寶回錯了家呢,？

（教師一框一框的檢查，邊檢查邊引導(dǎo)幼兒說出浮起來或者沉下去）

教師：今天我們做了浮沉小實(shí)驗(yàn)，我們再來看看哪些東西放進(jìn)水里它會浮起來呢,？那又有哪些東西放進(jìn)水里會沉下去呢,？

5、活動延伸

教師：今天小朋友們用幼兒園的一些材料做了浮沉小實(shí)驗(yàn),，小朋友回家以后也可以回去和爸爸媽媽一起,，用家里的材料做這個小游戲。下次我們再來一起分享,。

6,、放松音樂

《天空之城》

經(jīng)過本次活動，幼兒可以感受到科學(xué)探索活動的樂趣,。但是在幼兒自主實(shí)驗(yàn)中,，存在很多不可控因素，教師要靈活把握并處理,。在幼兒自主實(shí)驗(yàn)過程中可以引導(dǎo)幼兒嘗試兩種不同的材料,。在整個實(shí)驗(yàn)過程中，都離不開水,，教師需要準(zhǔn)備足夠的干毛巾,，在實(shí)驗(yàn)后將實(shí)驗(yàn)材料上的水擦一擦再展示實(shí)驗(yàn)成果。本次活動只是進(jìn)行了對浮沉現(xiàn)象有

了初步的了解,，隨著幼兒年齡的增長,，可以慢慢再深入原理的理解。

幼兒園教學(xué)活動方案設(shè)計(jì) 幼兒教學(xué)設(shè)計(jì)方案簡單篇五

嘗試運(yùn)用不同的排列方法,，對熱氣球的外觀有規(guī)律的間隔裝飾,。

熱氣球圖片資料，幼兒美術(shù)用書《乘熱氣球旅行》,。

學(xué)畫熱氣球,，了解熱氣球的基本構(gòu)圖；

能嘗試畫出與別人不一的熱氣球,。

1,、出示圖片，引出主題：

教師出示熱氣球的圖片資料,。

—“這是什么,？”

“這些熱氣球上都畫著什么圖案？”幼兒講述自己的看法,。

教師對幼兒的回答加以總結(jié),。

—“原來，坐上熱氣球,，就可以觀看到城市美麗的景色····今天,，就讓我們一起來畫熱氣球,。”

2,、繪畫步驟：

教師介紹繪畫的步驟,。

首先用彩色水筆畫出熱氣球，然后再在熱氣球的表面進(jìn)行間隔性的裝飾（見附圖）,。

—“請你想一想,，可以用哪些不同的間隔方法來裝飾熱氣球？”師生共同討論各種裝飾熱氣球的色彩間隔方法,。

幼兒創(chuàng)作,。

3、分享,、欣賞：

教師請幼兒欣賞同伴的作品,。

—“這幅畫上用的是什么間隔方法？”

教師與幼兒一起歸納,，今天裝飾熱氣球全班總共用了幾種不同的方法，并幫助幼兒了解更多的裝飾紋樣,。

幼兒園教學(xué)活動方案設(shè)計(jì) 幼兒教學(xué)設(shè)計(jì)方案簡單篇六

1,、了解禮物的意義

2、學(xué)習(xí)包裝和裝飾禮物,。

3,、體驗(yàn)贈送和接受禮物的樂趣。

幼兒用書,、掛圖,、用紙包著的神秘禮物;彩色膠帶、色紙,、畫筆,、剪刀等

1、與幼兒一同欣賞掛圖《我喜歡……我會……》,，結(jié)合幼兒用書中的內(nèi)容,，請幼兒想想自己對喜歡的人會做什么，與圖中是否一樣,。

2,、告訴幼兒，老師今天收到一個神秘禮物,。向幼兒展示經(jīng)過包裝裝飾的神秘禮物,，請幼兒自由猜測里面是什么。

3,、打開神秘禮物,，讓幼兒體驗(yàn)里面的禮物與猜測的是否吻合的驚喜或遺憾的心情。

4、與幼兒一起談?wù)摱Y物的意義,。

(1),、你們收到過獎品嗎?

(2)、收到禮物的時候,，心情是什么樣的,。

(3)、在什么時候,，什么情況下會贈送禮物或收到禮物呢?

5,、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约合虢o誰送禮物,。

6,、將幼兒分組，采用不同材料做“禮物大包裝”,。包裝好禮物后可以幫助他們寫好卡片,，然后將禮物分送給自己喜歡的人。

《特殊的電話號碼》

1,、對生活中特殊的電話號碼(119,、110、120)感興趣,，在活動中感知它們與人們生活的關(guān)系,。

2、樂意學(xué)習(xí)撥打特殊電話并正確描述情境,，初步積累在緊急情況下報警求救保護(hù)生命的經(jīng)驗(yàn),。

活動準(zhǔn)備：

1、海報背景圖三幅,，正面分別寫著110,、119、120,，背面貼有雙面膠的卡片若干,，活動記錄表張。

2,、自制課件,，不同的電話機(jī)、手機(jī),。

一,、感知辨別

1、引出特殊的電話號碼

師：最近,，我們收集了許多不同的電話機(jī)和手機(jī),。小朋友在介紹自己知道的電話號碼時發(fā)現(xiàn),，家里的電話號碼有8位數(shù)字，爸爸媽媽的手機(jī)號碼有11位數(shù)字,。黃老師還知道三個特殊的電話號碼只有3位數(shù)字,，這三個號碼是人們在碰到危險或緊急情況時使用的，你們知道是哪三個號碼嗎?(110,、119,、120)

小結(jié)：我們班有小朋友知道這三個電話號碼。這三個特殊的電話號碼是人們在危險或緊急情況下使用的,，所以只用三個數(shù)字,，這樣記起來容易，撥起來也快,。

2,、配對游戲

課件中出示房子著火、打架,、有人病重的三幅場景圖與三個電話號碼,，請幼兒仔細(xì)觀察每一幅圖。

師：這里發(fā)生了什么事情?

幼：著火了,。/有人生病了,。/馬路上有人在打架。

師：發(fā)生這樣的危險和緊急情況該撥打什么電話?房子著火了該打哪個電話?

幼119,。(根據(jù)幼兒的回答，教師操作課件,，將號碼119與著火的房子相配,。)

師.原來，發(fā)生了火災(zāi)要打火警電話119,。那有人生病了該撥打哪個電話號碼呢?

幼110,。120。(根據(jù)幼兒回答操作課件,，110與病人的圖片配對失敗,，120配對成功!課件中響起歡呼聲、)

師.這次對了,。原來有人突然生病或受傷了要撥打急救電話120,。那馬路上有人打架要撥打哪個電話號碼呢?

幼：110。(配對成功,。)

師：對l如果有人打架,，周圍的人可以打報警電話110。

拉拉(幼兒喜歡的卡通形象,、天線寶寶拉拉小朋友真聰明—那你們知道為什么說這三個電話是特殊的電話號碼嗎?(教師鼓勵幼兒大膽回答,。)

幼.因?yàn)檫@三個號碼是三個數(shù)字的,。/因?yàn)檫@三個號碼是人們在危險時用的。/因?yàn)檫@三個號碼是在緊急情況下使用的,。

師：哦,，我也有一個理由，這三個電話號碼在我們國家的每個地方都可以用,，而且平時我們不能隨意撥打這三個電話,。拉拉，我們說得對嗎?

拉拉小朋友和黃老師都說對了,，告訴你們,，之所以說這三個電話特殊，還因?yàn)樗鼈兌际敲赓M(fèi)的,。好了,，現(xiàn)在我們起跟這三個特殊的電話號碼做個“誰不見了”的游戲吧(教師播放課件，先同時呈現(xiàn)三個號碼.點(diǎn)擊讓其中一個突然消失,，請幼兒說出消失的是哪個號碼,，目的是讓幼兒進(jìn)一步熟悉并記住這三個特殊的電話號碼。)

拉拉,、黃老師,，你們班的小朋友真聰明，這么快就記住了這三個特殊的電話號碼,，那么你們會用這三個電話號碼嗎?

二,、模擬實(shí)踐

1、學(xué)習(xí)撥打火警電話119師：拉拉問我們會用這三個號碼嗎?你們會嗎?讓我們試試吧

師：(播放課件,，幼兒園大門口的真實(shí)照片配flash的火焰,，表示門房間著火了?？?，這里發(fā)生了什么事?誰愿意來打電話?

師：記得要像上次火災(zāi)逃生演習(xí)一樣快，要不小火很快就會變成大火,。(播放課件,，出現(xiàn)電話的圖像，請一個幼兒用真實(shí)的電話機(jī)邊說邊拔119,。幼兒撥完后,，課件里的電話鈴響起，消防員出現(xiàn)在畫面中,。)

幼兒園教學(xué)活動方案設(shè)計(jì) 幼兒教學(xué)設(shè)計(jì)方案簡單篇七

1,、活動來源于“小兔乖乖”的主題活動。在活動前期我們請班內(nèi)家長帶來了小兔,，飼養(yǎng)在教室里,。并且也開展了一系列的活動：談話：認(rèn)識小兔,。故事、歌曲：小兔乖乖等活動,。在區(qū)域里也讓孩子們喂小兔吃草,、捏小兔等等，透過活動,，讓孩子對小兔的特征有了初步的了解,，而且也激發(fā)了他們愛兔子的情感。

2,、在本次活動中,，我以情景的方式導(dǎo)入：我做兔媽媽，孩子們做兔孩子,。（媽媽和孩子的形式孩子在體育活動中一向開展這樣的形式,，孩子興趣也很高。與孩子們一齊練習(xí)小兔雙腳并攏跳的技能,。在第二環(huán)節(jié)的游戲中,，我透過層層遞進(jìn)的方法：

（1）天黑了，小兔回家,，躲到三角形洞里,。

（2）大灰狼來了，要抓躲在三角形洞里的兔子

（3）抓躲在紅色方形洞里的小兔,。三個游戲來到達(dá)層層遞進(jìn)的效果,。既幫忙幼兒對圖形的鞏固認(rèn)識，有發(fā)展幼兒聽指令游戲的潛力,。

小兔找山洞

1,、在小兔找山洞的游戲中，鞏固認(rèn)識各種圖形,。

2、初步練習(xí)聽指令進(jìn)行游戲,。

小兔,、大灰狼頭飾、地上畫有各種圖形,、青草等

一,、情景導(dǎo)入：

1、練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳

（1）（老師戴兔子頭飾）我是誰,？媽媽戴你們到山上吃青草好嗎,？

（2）小兔怎樣跳？（個別,、全體雙腳并攏行進(jìn)跳）

2,、兔媽媽與兔寶寶跳著,，來到場地上。

二,、游戲（鞏固雙腳并攏行進(jìn)跳）

1,、兔媽媽和孩子一齊念“小白兔，跳跳跳,，跳到草地上,，吃吃嫩青草，吃飽肚子睡一覺,?！碑?dāng)媽媽說到“天黑了，快快回家吧,?！本投愕缴蕉蠢铩?/p>

2,、聽媽媽的指令：到三角形洞里,。

游戲后提問：你躲進(jìn)什么樣的山洞？這個山洞里一共有幾只小兔,？

3,、躲開大灰狼，根據(jù)游戲指令躲進(jìn)相應(yīng)的山洞里,。

（1）,、大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。

討論：為什么有的小兔被大灰狼抓走了,？

（2）,、大灰狼要抓躲在紅色方形洞里的小兔。

三,、活動延伸：

戰(zhàn)勝大灰狼回家,。

規(guī)劃

1、用已有經(jīng)驗(yàn)介紹水果,。

2,、愿意在群眾面前表達(dá)。

用已有經(jīng)驗(yàn)介紹水果,。

愿意在群眾面前表達(dá),。

水果若干

一、組織教學(xué),。

二,、利用幼兒吃水果餐的時間，請幼兒說一說自己明白的水果,。能夠請幼兒每人輪流說一種水果,，看看大家明白哪些水果,。

二、請幼兒說一說自己最喜歡吃的水果以及原因,。

1,、你最喜歡吃什么水果呢？為什么,？

2,、你最不喜歡吃什么水果？

三,、小結(jié),。

幼兒園教學(xué)活動方案設(shè)計(jì) 幼兒教學(xué)設(shè)計(jì)方案簡單篇八

1、培養(yǎng)幼兒對折紙活動的興趣,，引導(dǎo)幼兒感受折紙活動的樂趣,。

2、發(fā)展幼兒手指的靈活性,，提高幼兒的動手能力,。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用三角形的紙折疊,，添畫制作小狗的頭部,。

1、正方形的紙若干

2,、貼有折疊狗頭組合成的范例

3,、油畫棒,，白紙,。

4,、老師范例小狗一只

5,、漿糊若干

(出示范例)小朋友看這是什么呀?(小狗)小狗怎么叫呢?我們來學(xué)學(xué)小狗叫,，那你們知道這只小狗頭是怎樣做成的呢?

想不想跟著老師來學(xué)學(xué)制作小狗呢?

1,、出示正方形紙,，引導(dǎo)幼兒看，這是正方形的角,，這是正方形的邊,，先把正方形的紙角對角對折，變成了什么圖形呢?

幼：變成一個大的三角形

2,、把三角形的兩個對稱的小尖角向下斜折成狗耳朵;

3,、將另一個角向下反折;用蠟筆畫上眼睛,、鼻子和嘴巴;

4,、將狗頭用膠水貼在畫紙合適的位置;

5,、添畫自己喜歡的背景，如小房子,、小花,、小草,、太陽、小鳥等,。

1,、小朋友想不想折呀,，那我們來制作一只小狗吧。

幼兒操作教師指導(dǎo),。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒折疊狗頭的方法,，鼓勵幼兒大膽添畫,。

2、給不會折的幼兒提供幫助,。

引導(dǎo)幼兒互相欣賞同伴的作品，并試著評價,。

1,、你覺得誰的小狗頭做的好，誰的小狗添畫的好?為什么?說出自己的理由,。

2,、誰的小狗頭沒有做好呢?也說說自己的理由?

引導(dǎo)幼兒學(xué)會評價同伴的作品。

下課后請制作好的小朋友教教不會制作的小朋友,。

區(qū)域活動時在手工區(qū)制作小狗頭,。

幼兒園教學(xué)活動方案設(shè)計(jì) 幼兒教學(xué)設(shè)計(jì)方案簡單篇九

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)童謠,，理解童謠內(nèi)容并學(xué)習(xí)創(chuàng)編童謠,。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)編能力及語言表達(dá)能力,。

3,、知道青蛙是益蟲，教育幼兒從小愛護(hù)青蛙,。

活動準(zhǔn)備：視頻 玩具蛤蟆 蛤蟆的叫聲 歌曲《數(shù)蛤蟆》

活動過程

一,、放錄音，引起幼兒興趣,。

提問：聽一聽是誰在叫?

二,、放視頻，請幼兒欣賞,。

1,、提問：圖上有什么?它們生活在什么地方?它有什么本領(lǐng)?我們應(yīng)該怎樣對待它?

2、教師小結(jié)：青蛙還有一個名字叫蛤蟆,，蛤蟆是我們?nèi)祟惖暮门笥?，它會捉害蟲幫助我們保護(hù)莊稼，

我們要愛護(hù)它,，別傷害它,。

三,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)童謠。

1,、出示一只蛤蟆,，請幼兒說說蛤蟆的特征。

（1）提問：一只蛤蟆幾張嘴?幾只眼睛幾條腿?撲通一聲跳下水,。

（2）引導(dǎo)幼兒完整說第一段童謠,。

2、出示第二只蛤蟆,。

（1）提問：現(xiàn)在是幾只蛤蟆?幾張嘴?幾只眼睛幾條腿?撲通幾聲跳下水?

（2）引導(dǎo)幼兒完整說第二段童謠,。

3、教師引導(dǎo)幼兒完整誦讀整首童謠,。

四,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編童謠,。

1,、出示第三只蛤蟆

提問：現(xiàn)在是幾只蛤蟆?幾只眼睛幾條腿?撲通幾聲跳下水?

2、引導(dǎo)幼兒把創(chuàng)編好的童謠連起來朗誦一遍,。

3,、引導(dǎo)幼兒給童謠取名字,。

五、復(fù)習(xí)童謠,。

1,、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)童謠一遍，教幼兒用方言說一遍童謠,。

2,、小結(jié)：今天小朋友知道了蛤蟆是我們?nèi)祟惖暮门笥眩?，我們要保護(hù)它,。

還學(xué)會了朗誦童謠，又有了新的本領(lǐng),，你們真棒,。

六、結(jié)束部分

放音樂《數(shù)蛤蟆》,，師幼一起邊朗誦童謠邊表演,。

附童謠：數(shù)蛤蟆

一只蛤蟆一張嘴，兩只眼睛四條腿,，撲通一聲跳下水,。

兩只蛤蟆兩張嘴，四只眼睛八條腿,，撲通撲通跳下水,。

幼兒園教學(xué)活動方案設(shè)計(jì) 幼兒教學(xué)設(shè)計(jì)方案簡單篇十

幼兒嘗試用自己的方法把火車連接起來,，體驗(yàn)成功的快樂。

數(shù)字火車（3套）,，綠色西瓜火車,、黃色香蕉火車、紅色火車,、泡沫火車各一套（各有十幾節(jié)）,；牛奶盒做的山洞，軌道,，滑坡,；各種材料的繩子（色彩、質(zhì)地,、粗細(xì)都不同）,。

1、教師以開火車的形式引導(dǎo)孩子參與活動,。

2、孩子根據(jù)自己的需求選擇火車,。

2,、教師以觀察為主，適時指導(dǎo),。

過程中托兒可能出現(xiàn)的行為：

孩子按照一種材料連接火車,。

兩種材料的火車連接（現(xiàn)成和自制的火車）。

沒有規(guī)律的連接,。

火車顏色和繩子顏色的配對,。

兩種顏色有規(guī)律的連接。

拉著火車鉆山洞,，過軌道,。

孩子模仿生活，用語言表達(dá)火車開到哪里,。

孩子比一比火車的長短,。

教師適時介入，引導(dǎo)提升經(jīng)驗(yàn),，但不強(qiáng)求,。

小朋友一起聽音樂。

幼兒園教學(xué)活動方案設(shè)計(jì) 幼兒教學(xué)設(shè)計(jì)方案簡單篇十一

中班幼兒的創(chuàng)造是多種多樣的,，除了語言創(chuàng)造,、思維創(chuàng)造等，在幼兒階段更多的是動作和體態(tài)的創(chuàng)造,。

因此,，我們教師要及時發(fā)現(xiàn)孩子們在日?；顒又兴憩F(xiàn)出來的各種各樣的動作，然后根據(jù)孩子的需求來設(shè)計(jì)滿足他們興趣的活動,。本班的幼兒活潑好動,，在動作方面發(fā)展協(xié)調(diào)，尤其對新的活動材料經(jīng)常表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心,，想觸摸,、想玩。

同時,，在他們的活動過程中我們發(fā)現(xiàn)了一個問題,，幼兒直線奔跑時，動作靈活,、協(xié)調(diào),，然而每當(dāng)他們拐彎時，就經(jīng)常性發(fā)生兩名幼兒相撞的現(xiàn)象,，拐彎的動作也不是很平衡,、協(xié)調(diào)。為了解

決這一問題,，我們已為幼兒設(shè)計(jì)了許多四散追逐跑的機(jī)會,，“好玩的雪碧瓶”就是這一系列的活動之一?！把┍唐俊笔前踩牟牧?，能廢物利用也是幼兒園教育所提倡的。

：好玩的雪碧瓶

1．游戲“騎自行車”將幼兒的情緒導(dǎo)入到活動中,，復(fù)習(xí)聽信號走和跑的能力,。

2．幼兒自由探索雪碧瓶的玩法，充分展示自己的創(chuàng)造潛能,，體驗(yàn)成功的快樂,。

3．通過“給小動物找食物”的游戲，練習(xí)繞著跑的技能,。

：空的.雪碧瓶20只,，音樂磁帶，獎?wù)?0枚,。

1．做“騎自行車”的游戲,，復(fù)習(xí)交通規(guī)則的知識，練習(xí)聽信號走,。

師：小朋友們,，我們一起騎上自行車到游樂場去玩好嗎？（好）馬路上車很多，我們要注意遵守交通規(guī)則,，紅燈停,、綠燈行、黃燈慢慢走,。在騎車的時候,，可不能撞車呀，記住了嗎,？那我們就騎上自行車出發(fā)吧,。

2．幼兒和教師一起玩“

幼兒園教學(xué)活動方案設(shè)計(jì) 幼兒教學(xué)設(shè)計(jì)方案簡單篇十二

1．身披綠棉襖，唱歌呱呱叫,，田里捉害蟲,，豐收立功勞?！局i底】青蛙

2．小小姑娘滿身黑,，秋去江南春來歸，從小立志除害蟲,，身帶剪刀滿天飛,。【謎底】燕子

3．團(tuán)結(jié)勞動是模范,，全家住在格子間,，常到花叢去工作，造出產(chǎn)品比糖甜,?！局i底】蜜蜂

1．師：課前,，我們猜了許多謎語,，這些謎語的謎底都是小動物?？蠢蠋煂懀ò鍟盒游铮┪锸亲笥医Y(jié)構(gòu)的字,，左邊是——（生：牛字旁）牛字作部首的時候，要有改變――（“橫”變成“提”）右邊是個——（勿）請勿吸煙,、請勿打攪的“勿”,，合起來還讀（物）。三個字合起來就是（生讀）,。

2．師：今日,，燕子、青蛙和小蜜蜂這三個小動物就要和我們一起學(xué)習(xí),。在他們之中,，你最喜愛誰？（老師依據(jù)同學(xué)的回答出示詞卡,，幫同學(xué)正音,。）

（1）出示“小蜜蜂”,。師：蜜蜂是小小的蟲兒，所以這兩個字都有“蟲字旁”,?！懊鄯涿妹谩保鹤屛覀儫岢赖睾托∶鄯浯蛘泻簟?/p>

（2）出示“小燕子”,。指名讀,。

“燕子姐姐”：小燕子處處飛，見識廣,，我們親熱地稱呼它--（齊讀）

（3）出示“小青蛙”,。指名讀。

“青蛙哥哥”：讓我們和青蛙打個招呼--（齊讀）

3．三個小伙伴之間發(fā)生了什么故事呢,？請小伴侶們先把課文讀一讀,，留意讀準(zhǔn)字音、讀通句子,。（同學(xué)自讀）

1．誰來說說課文說了一件什么事情,？（小動物商議過冬）

師板書：過冬。齊讀課題,。

2．師：青蛙哥哥,、燕子姐姐和蜜蜂妹妹，多親熱的稱呼??！老師告知你們，這三個小動物還是好伴侶呢?。ǔ鍪菊n件）看,，它們在干什么？

出示：他們經(jīng)常在一起唱歌跳舞,，日子過得很歡樂,。齊讀。

他們還會在一起干什么,？你能這樣說嗎,？（課件出示句式：三個好伴侶經(jīng)常在一起，日子過得,。）

（出示課件）你能讀好這段話嗎,？指名讀，齊讀,。

3．師：歡樂的時間總是走得那么快,，轉(zhuǎn)瞬間，秋天到了。（課件出示動畫：秋風(fēng)吹,，樹葉落,。）師：你看到了什么？聽到了什么,？（在說話練習(xí)的同時,，指導(dǎo)同學(xué)熟悉“刮”字。）秋風(fēng)的力氣真大呀,，把樹葉都吹下來了,，又大又冷的風(fēng)，我們就說—刮,，指名讀,。

4．師：是啊，秋風(fēng)刮起來,，天氣慢慢涼了,。三個好伴侶該怎么過冬呢？于是,，他們就商議開了,。（出示“商議”的卡片，指導(dǎo)同學(xué)正確認(rèn)讀,，并用聯(lián)系字義法識記“商”的字形,。）

（1）出示“商”：瞧，這個字怎么讀,？

（2）出示“量”：誰來讀這個字,？

（3）出示“商議”：這兩個字合起來你會讀嗎？三個好伴侶在一起商議,，所以你們看“商”字中間是個“口”,，一個人能商議嗎？所以“口”字上面是個“八”,。閉上眼睛想一想,，“商”字里面是什么,？

5．師：瞧,，小燕子撲棱著翅膀來了，小青蛙一蹦一跳也趕來了,，小蜜蜂當(dāng)然也少不了,。（課件出示動畫：三個小動物趕來商議。）這就是??（出示“聚到一起”的詞卡,，指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)讀,。）

6．師：丁老師老師也和大家聚到一起學(xué)習(xí)《小動物過冬》。（指黑板，引導(dǎo)同學(xué)齊讀課題,。）

7,、指名讀其次自然段。

1．師：小動物們究竟是怎么商議,，又是怎么過冬的呢,？請小伴侶拿出課本，大聲地讀課文,。（要求：從第三自然段開頭讀,，邊讀邊想想，小動物各是怎樣過冬的,？把相關(guān)的句子劃出來）

2．師：小動物們是怎么商議的,？先是誰和誰商議？然后呢,？（帶領(lǐng)同學(xué)依據(jù)板畫梳理結(jié)構(gòu),。）

3．師：你記住他們的商議結(jié)果了嗎？他們各是怎么過冬的,？你記住了誰的過冬方式,？?小燕子

（1）師：小燕子要飛到溫和的南方去。（出示“溫和”的詞卡,，指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)讀,。）太陽照在我們身上，我們就感覺溫和,。學(xué)習(xí)“暖”：左半部分是什么,？和太陽公公有關(guān)。左半部分特殊難寫,，一起來學(xué)一學(xué),。

（2）師：這兒冷了，就換個溫和的地方過冬,，小燕子多聰慧?。∧闹恍⊙嘧觼斫o我們讀一讀,？

（3）師：小燕子,，我們可舍不得你，你要到什么時候才回來??？（出示“春暖花開”的詞卡，指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)讀,。）你知道春暖花開是什么意思嗎,？把每一個字的意思弄明白了,，這個詞語的意思也就明白了。春天到了,，天氣溫和了,，花兒都開了。你們看,，春天的花兒開得多美?。∵@就是--（齊讀）

（4）師：讓我們記住這個美妙的時刻,，等待小燕子早日歸來,。（引導(dǎo)同學(xué)齊讀。）?小青蛙

（1）師：同樣是吃蟲子,，小青蛙可不搬家,，它有自己的過冬方法。我請一個神氣的青蛙哥哥大聲地給我們說說,。

（2）師：哪只小青蛙能邊做動作,，邊給我們說說啊,？（出示“鉆”的字卡,，指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)讀，用表演法理解字義,。）鉆到泥土里才能好好睡上一大覺,。

（3）師：青蛙哥哥們，我們一起來做一做,，說一說,。

?小蜜蜂

（1）師：小蜜蜂早有預(yù)備。勤勞的小蜜蜂在哪里??？（引導(dǎo)同學(xué)朗讀課文。）

（2）師：蜂巢是什么??？“巢”就是“窩”的意思。鳥巢就是鳥窩,，蜂巢就是蜂窩,，是蜜蜂的家。冬天我們見不到小蜜蜂是由于它怎么樣??？（出示“藏在蜂巢里”）吃著早就預(yù)備好的蜂蜜,。小蜜蜂的過冬方式,，讓我們聯(lián)想到了哪些成語,？（人無遠(yuǎn)慮必有近憂有備無患防患未然）

（3）師：讓我們成為勤勞的小蜜蜂！一起讀,。

4．師：小動物各有各的過冬方法,，看來遇事多商議還是挺不錯的！

1．師：我是小燕子,，誰是我的好伴侶小青蛙,？我們來商議商議。（與同學(xué)合作朗讀課文,，并指導(dǎo)聽的同學(xué)學(xué)會在心里跟著讀,。）師：我還想和小蜜蜂商議商議？誰來當(dāng)小蜜蜂,？

2．師：你們能像我們這樣商議嗎,？同桌分角色讀一讀，可以是小燕子和小青蛙,，也可以是小燕子和小蜜蜂,。（同學(xué)同桌合作朗讀，老師巡察指導(dǎo),。）

3．師：會商議的小燕子和小青蛙在哪里,？（同學(xué)朗讀。）

4．師：瞧,，一商議小燕子就不擔(dān)憂小青蛙了,，在沒聽小青蛙講之前，小燕子的心里可布滿了擔(dān)憂,。誰來讀讀這段話,？（課件出示文字：小燕子的兩句問句，指導(dǎo)同學(xué)讀書要關(guān)注標(biāo)點(diǎn)符號,。）

5．師：小燕子和小蜜蜂是怎么商議的,？（同學(xué)朗讀。）

6．師：最終,，我要請一個最關(guān)懷伴侶的小燕子,，最神氣的小青蛙和最勤勞的小蜜蜂來商議商議。（同學(xué)朗讀,。）

7．師：伴侶間遇事相互商議,，彼此關(guān)懷，多么美妙??！

1．師：它們知道了各自有各自的過冬方法，并商定其次年春天還在這里相見,。你有什么好

方法記住“第”字,？

2．師：課文中還有兩個詞語和“其次年”的意思是一樣的,，你找得到嗎？

3．師：誰來讀一讀,？（課件出示文字：其次年明年來年）

4．師：這是好伴侶間漂亮的商定,，友情的商定，明年春暖花開的時候還在這里相見,，到時候還會有很多令人興奮的事情發(fā)生,，下節(jié)課我們會接著學(xué)習(xí)其次年發(fā)生的事。

5．師：最終,，讓我們一起讀讀詞語,，記一記藏在其中的生字。（課件出示文字：三組詞串）第一組：商議溫和哥哥接著刮起來

其次組：鉆到泥土里飛到南方去藏在蜂巢里

第三組：其次年明年來年

幼兒園教學(xué)活動方案設(shè)計(jì) 幼兒教學(xué)設(shè)計(jì)方案簡單篇十三

設(shè)計(jì)思路：

在圍繞省編教材進(jìn)行主題活動時,，幼兒對臉譜產(chǎn)生了極大的興趣,，因此，我們將各種臉譜收集入我們大班組特色教程,，我根據(jù)本班活動情況生成了本節(jié)活動,。我在設(shè)計(jì)此活動時，注意教育的信息含量,，給幼兒留有很大空間,，沒有忽視每一個幼兒，并讓幼兒通過積極的自我建構(gòu)及同伴之間的交流來獲得更多的知識信息,。使活動成為師幼互動,，幼兒之間互動的過程。

活動目標(biāo)：

1,、在欣賞活動中,，引導(dǎo)感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣,。

2,、嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征,。

活動準(zhǔn)備：

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道有關(guān)京劇臉譜的知識，包括名稱,、種類,、顏色及角色等方面的內(nèi)容。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）收集有關(guān)臉譜的圖片及文字資料,。

（2）繪畫材料若干。

（3）視頻資料,。

活動過程：

一,、談話引入,，引起幼兒對臉譜的興趣。

教師戴京劇臉譜與幼兒接觸,，引起幼兒興趣,。請幼兒觀察臉譜,。嘗試找出臉譜的五官,。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)臉譜中五官和我們的五官有哪些差別，并發(fā)現(xiàn)臉譜色彩的豐富,。

二,、關(guān)于京劇臉譜的資料的介紹和交流。

觀看京歌《唱臉譜》視頻,，引起幼兒對視頻中京劇臉譜的討論,。

提問：1,、小朋友們從視頻中看到了什么,？

為什么臉譜存在于很多地方？

小結(jié)：臉譜是我們中國的國粹,，只有中國才有,，讓人驕傲。

2,、臉譜中有什么顏色,？

藍(lán)色表現(xiàn)剛強(qiáng)、驍勇,。

紅色表現(xiàn)忠貞,、英勇。

黃色表現(xiàn)梟勇,、兇猛。

白色代表陰險,、狡詐。

黑色表現(xiàn)正直,、無私,。

紫色表現(xiàn)剛正,、穩(wěn)練,。

綠色表現(xiàn)頑強(qiáng),、暴躁,。

金銀色表現(xiàn)各種神怪形象。

小結(jié)：不同顏色的臉譜就會代表不同的人的性格及特點(diǎn),。臉譜中不同的顏色表示不同性格的人物,，臉譜的種類不同。

2,、感受臉譜繪畫的特點(diǎn)：左右對稱、五官夸張,、裝飾性花紋,。

三、組織幼兒欣賞課件,。

讓幼兒觀看臉譜,，發(fā)現(xiàn)并了解臉譜特點(diǎn)。鼓勵幼兒自己進(jìn)行創(chuàng)作,。

教師進(jìn)行小結(jié),。小朋友一定還見到過許多各種各樣的臉譜，現(xiàn)在就請小朋友用我們手中五顏六色的彩筆,，為這些可愛的臉譜涂色,。注意顏色的左右對稱。

幼兒分組開始活動,，教師個別給予指導(dǎo),。幼兒按自己的意愿進(jìn)行創(chuàng)作，創(chuàng)作完的幼兒進(jìn)行彼此的交流,。

四,、幼兒將自己的作品給予展示。比一比誰的臉譜最漂亮,。

(放音樂,，京劇鼓點(diǎn))幼兒可以帶上自己制作的臉譜，聽著帶有京劇韻味的音樂與教師一起走場,、亮相等,。

活動延伸

利用京劇臉譜做游戲及學(xué)京劇舞步。

幼兒園教學(xué)活動方案設(shè)計(jì) 幼兒教學(xué)設(shè)計(jì)方案簡單篇十四

兒歌《荷花開》

活動目標(biāo)

1.了解荷花的各種特點(diǎn),，從而理解兒歌的含義,。

2.啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的資料想象并用動作來表演。

活動準(zhǔn)備

1.課件-圖片：荷花(風(fēng)荷麗日)

2.課件-照片：池塘里的魚

活動過程

一,、欣賞荷花,，幼兒說說荷花的主要特點(diǎn)和生長過程

課件：(動態(tài))荷花

1、荷花長在什么地方的呀?荷花的葉子是什么樣的?

(讓幼兒欣賞動態(tài)的美麗荷花)

2、想一想,，荷花池里還會有什么呢?(小蝦,，小魚)

幼兒根據(jù)自我的知識經(jīng)驗(yàn)講述

二、結(jié)合圖片學(xué)習(xí)兒歌《荷花開》出示圖片：池塘里的魚,、蝦

1,、出示圖片：圖上有什么?

(小魚、小蝦)

教師：池塘里有小魚,，小蝦還有風(fēng)兒和荷花,。

2、這幾張圖片上的資料能夠編成一首好聽的兒歌,，你們想聽嗎?

3,、教師示范朗誦兒歌《荷花開》

演示荷花圖片：

兒歌里說的紅色的大傘是什么呢?(荷花)

三,、啟發(fā)幼兒經(jīng)過動作輔助,，理解兒歌資料。

1,、暖暖的風(fēng)兒吹過來,，能夠做什么動作呢?

小雨又能做什么動作呢?

小魚、小蝦能夠用什么動作表示?

2,、教師帶領(lǐng)幼兒邊朗誦兒歌邊動作表演,。

3、幼兒團(tuán)體朗誦,。

四,、幼兒跟隨音樂，在兒歌表演中,，自然結(jié)束,。

附兒歌：池塘里，

暖暖的風(fēng)兒吹過來,，

細(xì)細(xì)的小雨落下來,，

小魚兒、小蝦兒游過來,，

紅色的大傘,，

一朵一朵打開來!