總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。
小學一級教師年度履職總結(jié)范文1
今年我擔任高一兩個班的數(shù)學課。這我第一次帶高一,，所以在教學上,，我花了較多的時間鉆研教材，弄清教材的重點和難點,，盡可能的用形象的語言化難為易,。我教的班學生的基礎較差，要讓他們的成績有所提高,，不是一件很容易的事,，這讓我感覺壓力較大，但是我沒有絲毫的退縮,，反而這些壓力給了我動力,。
這一學期的時間過得是忙忙碌碌，但感覺很充實,，也有一些收獲和感受,。自己在業(yè)務知識水平,、教學能力、師德品質(zhì)等方面都有了一定的提高,，學生的成績比起去年來有了一定的進步,，但還沒有達到我的目標。現(xiàn)從以下四個方面談談近一年來的情況,。
一,、我堅持正確的政治方向，擁護黨的領導,。
不斷加強自身的政治理論修養(yǎng),。熱愛教育事業(yè)，積極貫徹黨的教育方針,，認真學習全教會精神,。嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學教師日常行為規(guī)范》,，把熱愛教育事業(yè),，熱愛學生的職業(yè)道德融為一體，努力完成教書和育人的雙重任務,。
二,、我平時加強理論學習。
理論來源于實踐,，然而實踐離不開理論的指導,。今年我繼續(xù)加強教育理論學習，相繼學習了《課堂教學論》,、《現(xiàn)代教育技術》,，常去翻閱《中學教學研究》、《數(shù)學教育學》等書籍,，學習杜威,、夸美紐斯、馬卡連柯,、陶行知等一大批教育家的教育理論,。經(jīng)過學習，我對教學方法更加重視和講究,，注意發(fā)揮學生的主體性,，發(fā)動學生主體積極參與教學過程，探討啟發(fā)式教學的有效形式,，以“問題”作為數(shù)學的教學起點,，順應學生的思維方式進行教學。盡管如此,，理論水平還遠遠不夠,，以后我更要加強理論學習和理論研究,。
在教學活動的設計中，發(fā)覺以概念作為教學的起點的方法,，與數(shù)學思維活動的順序相反,，絲毫引不起學生的學習數(shù)學的興趣。因此在教學中采用多種形式的教學,，提高學生學習數(shù)學的興趣,。
三、我能遵守學校的各項規(guī)章制度,，積極參加學校組織的各項活動。
踏踏實實,、認認真真地搞好日常教學工作的環(huán)節(jié)：精心備課,，認真上課，仔細批改作業(yè),，并認真評講,，積極做好課外輔導和補差工作。
在教學工作中,，我能積極貫徹素質(zhì)教育方針,，把提高素質(zhì)，發(fā)展能力放在首位,。因為我們的學生底子較差,，課前、課后,、課上的效率都不太高,，針對這種情況，課堂教學我采用多種教學形式,，盡量的將一些枯燥無味的東西講得形象生動一些,，提高他們學習數(shù)學的興趣。最高興的就是聽到學生說他現(xiàn)在開紿對數(shù)學有興趣了,。
四,、反思。
很遺撼的是：這一年我們班的成績上升得不快,。我對此分析出幾點原因：
(1)由于底子薄,，而我有時上課選的`例題難度系數(shù)比較大，他們難以接受,。
(2)難度大了,，就忽略了基礎知識的掌握，所以學生學得不夠踏實,。
(3)雖然改了以往的只講思路,，不講過程的情況,，上課能夠?qū)⒃敿毜慕忸}過程寫出，但學生在聽課時只顧著做筆記,，沒有聽講解方法,，以至于思想方法不理解，就不能舉一反三了,。
(4)學生對教師的依賴性太大,，動手能力差，遇到問題不去思考,，不去分析,，更別談進行邏緝推理。
(5)自覺性不高,，課后練習不能保質(zhì)保量的完成,，有時還出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。
針對這個現(xiàn)象,，我決定對于我教的兩個班,，特別是很多數(shù)學底子很薄弱的學生，所以我決定從最基礎的知識下手,，每天做幾道最簡單的題,，鞏固基礎知識。
同時我還認識到我有以下不足：
①作為一名黨員,，沒能發(fā)揮其應該發(fā)揮的帶頭作用;
②自己的教育教學理論知識很缺乏;
③對于“一專多能”的目標還相差很遠,。
這是我對一年來教學的總結(jié)，也是我的一些心得和體會,，在以后的教學中我會加倍努力,，加強自己的專業(yè)知識，擴充自己的知識面,，完善知識結(jié)構(gòu),，改正自己在教學上的錯誤方法，努力探索,，爭做一名優(yōu)秀的人民教師,。
小學一級教師年度履職總結(jié)范文2
這學期是本人第二次任教高一年級的數(shù)學科，鑒于第一年的工作經(jīng)驗和總結(jié),，本人在第二年的高一數(shù)學任教中,，教學各方面都有所提高，總結(jié)幾點經(jīng)驗如下,。
1,、勤于思考：創(chuàng)新的前題是理解。
我們知道，數(shù)學離不開概念,，由概念又引伸出性質(zhì),，這些性質(zhì)往往以定理或公式呈現(xiàn)出來。對定理,，公式少不了要進行邏輯推理論證,，形成這些論證的理路需要思維過程。為此,，我們首先必須讓學生對學習的對象有所理解,。因為數(shù)學知識的獲得主要依賴緊張思維活動后的理解，只有透徹的理解才能溶入其認知結(jié)構(gòu),。這就需要拼棄過去那種單靠記往教師在課堂上傳授的數(shù)學結(jié)論,，然后套用這些結(jié)論或機械地模仿某種模式去解題的壞習慣。而要做到理解,，就需要勤于思考,。對知識和方法要多問幾個為什么如：為什么要形成這個概念 為什么要導出這個性質(zhì) 這個性質(zhì)，定理,，公式有什么功能 如何應用勤于思考的表現(xiàn)還在于對認知過程的不斷反思，回顧,，不斷總結(jié)挫折的教訓和成功的經(jīng)驗,。避免墨守成規(guī)，勇于創(chuàng)新,。
2,、善于提問。
學生在數(shù)學課堂中通過觀察,，感知學習的對象以后,，要學會分析，要有自己的見解,，不要人云亦云,，要善于挖掘自己尚不清楚的問題，多角度,，全方位地探究,，并提出質(zhì)疑。作為一個中學生,，不見得也毋須什么問題都能自己解決,。我們倡導的只是能對學習的對象提出多角度的問題，尤其是善于提出新穎的具有獨特見解的問題,。我認為會提問是創(chuàng)新的一個重要標志,。
3、解決問題,。
學數(shù)學離不開解題,，解題是在掌握所學知識和方法的基礎上進行運用,。解題可以訓練技巧，磨煉意志,。在解題過程中,，首先應判斷解題的大方向，大致有什么思路,，在引導學生解題的探索過程中,，要注意聯(lián)想，要學會用不同的立意,，不同的知識,，不同的方法去思考，并善于在解題全過程監(jiān)控自己的行為：是否走彎路是否走入死胡同 有沒有出錯需要及時調(diào)整,，排除障礙,。這樣長期形成習慣后，往往可以別出心裁,，另辟解題捷徑。這種思維品質(zhì)也是創(chuàng)新的重要標志,。為了讓學生達到這個境界，必須讓學生明確不要為解題而解題,，要在解題后不斷反思,，回顧,，積累經(jīng)驗，增強解題意識，提高能力,。
如何從一名資質(zhì)普通的人民教書轉(zhuǎn)變成為合格的數(shù)學教師這一問題,，可能是所有年輕教師都經(jīng)歷過的思索,。我想對于老教師的經(jīng)驗的借鑒在這個方面顯得尤為重要,。在此我要感謝半年來一直幫助我，關心我的老教師們,。從他們的經(jīng)驗中我體會到數(shù)學的核心——問題;總結(jié)出解決問題的途徑——問的是什么，有什么,，還有什么,，是什么;教會學生如何去學習—勤于思考，善于提問,，解決問題。
小學一級教師年度履職總結(jié)范文3
歲末,，看著學期初的工作計劃,，落實與進展情況細細數(shù)來。
一,、數(shù)學教學
1,、初高中銜接知識的處理完成的很好。因為《導與練》開篇設置了銜接部分，于是從軍訓中期開始每天早自習講解一個知識塊兒，開學再次遇到時發(fā)現(xiàn)學生掌握的還不錯,，教學進度很順利,。
2、一貫性做法遭遇“寒冰”,，破冰之旅較為艱難,。
(1)放棄了對學案預習的嚴格把控，指導那些上課跟不上的學生提前拿學案,，切身體會預習的作用;增加了每堂課前5分鐘的公式默寫與板演,，一路走下來，學生對基礎知識的掌握有提高,。
(2)去掉了作業(yè)本,，兩本練習冊同時進行,，一本與課堂知識吻合,，另一本屬于提高,，表現(xiàn)出來的優(yōu)點是學生愛做《導與練》，增強了基礎部分的鞏固，缺點是作業(yè)量稍大，忽視了重點題目的針對訓練。這屆學生學習習慣很差,，從不寫作業(yè)到避重就輕、從不規(guī)范書寫到不做筆記,、從不做二次修改到不復習,，再到逐漸好轉(zhuǎn)，大約經(jīng)歷的兩個月的時間,，可留下的經(jīng)驗就是堅持標準,、適當懲罰。后期批改作業(yè)順利了許多,，收閱,、講解、修改,、批閱,，但問題還是出現(xiàn)在重點題目的針對訓練上，重點不過關,、講后不再練是癥結(jié)所在,。
(3)單元復習系統(tǒng)歸納著實沒有時間呀，只是在期末復習以學案形式給出的,，這是一個遺憾,，沒能教給學生梳理總結(jié)的學習方法,。
(4)教學時間不足是個大問題,，造成限時訓練也無法充分講解,。
3、授課準備,。
(1)電子備課幫了我很大的忙,，備一遍課和三遍的滿意度有很大區(qū)別，說明我對有些知識的思考還在發(fā)展當中,。
(2)通讀教材,、教參、名家解讀沒能實現(xiàn),，錯過了提高的機會,，先做練習冊還是有優(yōu)勢的。
(3)直擊重難點的思路是對的,，省時高效,，還鍛煉思維。
(4)關于師生主被動關系的轉(zhuǎn)換問題,，有了一點兒進展,，不大。
二,、班主任工作
1,、摸索一套集體管理機制取代量化扣分的想法基本落空。
(1)誠信教育第一階段已經(jīng)可以把控,，后期與急功近利,、簡單化起了沖突，這屆學生腦子活,、好動,、規(guī)則意識差是又一個挑戰(zhàn)。
(2)沒能實現(xiàn)班集體自我管理的方式,，個體懲罰相對來講倒是效果明顯,。
(3)量化扣分依據(jù)教務處和部分政教處的扣分條進行，我發(fā)現(xiàn)的問題采取了教育加懲罰的方式,，七人量化簽協(xié)議,，效果要在明年再觀察。
2,、完善幾個系列活動只有點滴收獲,。通過示范交通安全班會的公開課，發(fā)現(xiàn)系列班會可以以課件的形式積累成體系,。
3,、李鎮(zhèn)西的“五個一”未能實現(xiàn)。
4,、理論實踐方面基本沒有嘗試,。
三,、新教師培訓
1、這屆新教師文字功底比上屆強,，評論,、總結(jié)寫得都不錯，我和師徒的專項會議和隨意聊天不多,，顯得不太親近,。
2、三個“一點兒”的目標應該實現(xiàn)了(懂的多了一點兒,，做的好了一點兒,，想的深了一點兒)，有幾位老師對閱讀有了感覺,，讓人欣慰,。
3、新的做法有兩項,，一個是拓寬了公眾號的閱讀范圍,，效果不錯，另一個是教研室在考評課環(huán)節(jié)的加入,，由于表格未側(cè)重評價,，專業(yè)又不太對口，結(jié)果喜憂參半,。
4,、拜師會的環(huán)節(jié)設置需要再豐富一些，方案研討會氣氛過于沉悶要改變形式,，出師會的課件制作較為成功,，再次拉升了下一屆的標準。
四,、繼教網(wǎng)工作
1,、工作繼續(xù)兢兢業(yè)業(yè)，和學員們的聊天讓我感到這是促進他們的一個點,。
2,、專家團隊沒有了去年的熱情，從開會之初就感覺到了,，倍感失落與孤獨,，但和秦喆老大的溝通效果應該是明顯的，看結(jié)果吧,。
五,、個人發(fā)展
1、評職準備基本完成，從暑假后成為壓在心里的一塊兒不大不小的石頭,，但做完后并無多少成就感,，太功利。
2,、寫作未能實現(xiàn)，倒是跟著徒弟們重拾閱讀,，但速度影響了閱讀量,。項目推廣可能有些異想天開了，但不能放棄,。
3,、心性趨于平穩(wěn)，但消極的惰性浮現(xiàn)出來,。新網(wǎng)師的加入應該可以再博一次,。寫書的想法從長計議，務實,、從心,。
4、放手和抓要害方面有提高,。
小學一級教師年度履職總結(jié)范文4
本學期根據(jù)學校教導處工作計劃,，按照高一數(shù)學教學任務特點和新課程標準的要求，結(jié)合本學期數(shù)學組的工作情況,，本組教師圓滿地完成了學校計劃的各項工作任務,，落實了高一年級數(shù)學必修1和必修4的教學任務。同時,，認真學習學校的有關要求,，加強學科的理論研究，不斷更新教育觀念,，牢固樹立質(zhì)量意識,，切實提高課堂教學效率，使高一數(shù)學組成為和諧團結(jié),、勤奮互助,、合作能力較強的備課組。
一,、堅持學習,，提高思想認識，樹立先進的教育理念
高一共14個班,，學生基礎越來越差,，高一數(shù)學組共9位教師(包括兩位校極領導)，人手緊，任務重,，壓力大,，為使全組更好地落實新教材教學，樹立新課程的教育理論，在校、組的統(tǒng)一安排下,，我們每周日利用晚自習組織教師集體說課,，學習新課程理論，總結(jié)上周漏洞，討論下周教學中的疑點和難點，每周組織學生周測試，及時了解學生的周動態(tài),，各班的周動態(tài)。
在課堂教學中,，要求組內(nèi)教師重視發(fā)揮學生學習的積極性和主動性,，重視數(shù)學學習的過程和方法，重視教與學方式的多樣化,，讓新課程教材的教學落實到實處,。并于20__年12月份年級組織課模比賽，全組集體摸課,、磨課,，形成了數(shù)學組課堂教學模式。本組孫強,、魏揚蓓老師代表全組數(shù)學老師參加課模比賽,，展示了數(shù)學課的教學特點，取得了較好的成績,。此次課模比賽,，讓全組教師更加明確了新課程教材的教法，堅定了我們做好新課程教材教學的決心和信心,。
二,、積極實踐，努力探討,，提高課堂教學質(zhì)量
對照開學初制定的高一年級的工作計劃,，我們備課組積極準備，認真落實,，刻苦鉆研,，綜合討論，充分發(fā)揮集體力量,，使全組工作有效率的開展,。
1、積極準備，步調(diào)一致
做好了開學高一數(shù)學教材過渡性教學的準備工作,，全組利用一個星期的時間,，認真組織初高中銜接教材的教學，重點突出,，使高一新生平穩(wěn)過渡,。
2、統(tǒng)一認識,，發(fā)揮集體智慧
為了發(fā)揮集體的智慧,，每次集體備課我們都對教學進度，測試內(nèi)容,、時間作統(tǒng)一安排。每周三集體測試,，測試過后對整個年級的學生反饋情況進行分析,，找出成功與不足，以指導下階段的教學,。
3,、專題討論，講求實效
由于備課組活動時間短,，教學內(nèi)容多,，不可能面面俱到，所以每次活動時我們只就某一專題進行深入詳細的研究和討論,，利用集體備課開展大討論形成統(tǒng)一意見,。我們主要討論教學的重難點及處理方法，教學組織與設計等,。通常都是一位教師作中心發(fā)言,，其他教師再發(fā)表想法與意見，收效良好,。
4,、走入課堂，互相學習
我們每周組織一堂公開課,，聽一位教師授課,，再利用下次集體備課時間，針對上課的各方面情況進行討論,。實踐證明,，此舉效果良好，真正做到了理論聯(lián)系實際,。
5,、相互學習、參與交流，開展“課內(nèi)比教學”活動
作為剛剛開始的新課程改革,，對所有的人都一樣,，靠自己摸索，包括適合資料少,，課本不符合實際教學等難題,，我們相互討論，相互學習,，不斷總結(jié),，找出自己的教學思路。積極組織本組成員,，認真研究課堂教學模式,，旨在進一步將“學、教,、練”教學模式在實踐中得以提高,，使我們的課堂既能體現(xiàn)出學生的學習能動性，又能實現(xiàn)學習的高效性,。
6,、做好試卷命題，閱卷和質(zhì)量分析,，提出改進的意見和措施,。
三、存在的不足之處,。
為了獲得更大的進步,，在不足的方面也需要指出，如工作的嚴謹性還要加強,，體現(xiàn)在改卷的正確率和公開課的及時點評,、試卷制作上的精益求精等方面還有待提高。
總之,，本學期的高一數(shù)學組的工作任重道遠,，為做好本組工作，還需要全組教師繼續(xù)團結(jié)協(xié)作,，充分發(fā)揮集體智慧,，做到每位教師都有收獲，都有成功,，使我們高一數(shù)學組的工作能夠繼續(xù)合理,、科學、有效的開展,。
小學一級教師年度履職總結(jié)范文5
本學期的教學教研工作已經(jīng)結(jié)束,?；仡欉@一學期的教學教研工作，有幾分充實,、幾分忙碌,，也有幾分感概……本學期我們數(shù)學備課組結(jié)合我校新課程改革的實施，本著“為學生服務,，要自己提高”的理念,，全體老師們發(fā)揚優(yōu)秀教研組的傳統(tǒng)，兢兢業(yè)業(yè)的工作?，F(xiàn)將這一學期的工作總結(jié)如下：
一,、集體備課、資源共享
為了節(jié)省老師的備課時間,，發(fā)揮每位老師的特點,，同仁之間互相學習、互相借鑒,，本學期數(shù)學組采用了集體分節(jié)備課,，每位老師在這個基礎上，根據(jù)自己的特點,、風格再進行修改,，在教學上體現(xiàn)出自己的個性,，導學案力求符合下列要求：
1,、教學目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標,，確定數(shù)學思想及數(shù)學方法的培養(yǎng)目標,，提高學生的思維能力及創(chuàng)新能力，通過引導與規(guī)范管理,，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。
2、教學設計應以課程標準為準繩,，根據(jù)教學目標和本校的學生特點安排教材,，要深入理解教材，突出重點,、分散難點,，對不同層次的學生要有不同層次的教學內(nèi)容及不同的教法。
3,、課堂模式百花齊放,。
二、認真上好每一節(jié)課
為了在課堂教學中落實素質(zhì)教育,，從發(fā)展的要求看,，就不僅要讓學生“學會”數(shù)學,，更重要的是讓學生“會學”數(shù)學，具備在未來工作中科學地提出問題,、探索問題,、創(chuàng)造性地解決問題的能力，所以我們要求老師在教學過程中要時時考慮對學生進行學習指導,，本學期重點是學習方法的指導,，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業(yè)和怎樣復習,，為了能更好地體現(xiàn)學生的主體地位,，要求教師引導學生參與教學活動，必須給學生自主參與活動的時間和空間,。為了上好一節(jié)課,，新教師石杰主動向老教師請教、取經(jīng),，這位教師進步很快,。
三、課后輔導
批改作業(yè)是教學工作中的一件繁重的工作,，每天每位數(shù)學教師都要用幾個小時來批改作業(yè),，采用的形式是統(tǒng)批、面批,、學生互批,、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學習成績差,、有困難的學生進行個別輔導,。
四、教科研活動：
堅持每周進行教研活動,，每次教研活動事先都經(jīng)過精心準備,，定內(nèi)容、定時間,、講實效,，多次組織學習教育理論和本學科的教學經(jīng)驗，充實教師的現(xiàn)代教育理論和學科知識,。精心安排好青年教師的匯報課及其他教師的示范課抓好評教工作,，對公開課嚴格把關，要求每一節(jié)公開課前都經(jīng)過備課組的老師多次的研究和修改,，每堂公開課后,，全科組的老師都有進行認真的評課。
五,、教研組建設的設想：
1,、新課標學習與鉆研還要加強;
2,、課堂教學設計、研究,、效果方面還要考慮;
3,、全組走出去聽課;
4、“培優(yōu),、輔中,、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善;
5、青年教師多上公開課,。
教師總結(jié)匯報
