報(bào)告是指向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位、本部門(mén)、本地區(qū)工作情況,、做法,、經(jīng)驗(yàn)以及問(wèn)題的報(bào)告，報(bào)告的格式和要求是什么樣的呢,？下面是我給大家整理的報(bào)告范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

教研活動(dòng)總結(jié)報(bào)告 對(duì)教研活動(dòng)的總結(jié)篇一

教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向,，對(duì)于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響，本著為教師們負(fù)責(zé)任的態(tài)度,，對(duì)專(zhuān)業(yè)課重視的導(dǎo)向,，在學(xué)期初學(xué)校校長(zhǎng)專(zhuān)門(mén)給相關(guān)管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)業(yè)課教師們召開(kāi)了一次教研計(jì)劃大會(huì)，要求專(zhuān)業(yè)組的教研活動(dòng)要有特色,、有成效的開(kāi)展,。結(jié)合校長(zhǎng)的會(huì)議精神,，我組專(zhuān)業(yè)課教室門(mén)們填寫(xiě)“文科專(zhuān)業(yè)組教研展示活動(dòng)方案”一表,，讓大家談?wù)務(wù)f說(shuō)自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容，采用共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期教研的內(nèi)容并撰寫(xiě)入教研計(jì)劃中,。并具體確定了教研展示活動(dòng)的具體時(shí)間,、展示教師順序安排,、集體備課時(shí)間與地點(diǎn)、評(píng)課與說(shuō)課環(huán)節(jié)等,，關(guān)鍵是要實(shí)行“理論加實(shí)踐”兩課連上的策略。計(jì)劃具體,，使我們教研的目標(biāo)更為明確,，教研內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求,，真正達(dá)到“為用而研,、研以致用”的效果，組內(nèi)教師們參與展示活動(dòng)的積極性倍增,，為今后更好地開(kāi)展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅(jiān)實(shí)后盾,。

曾記得培訓(xùn)時(shí)一位專(zhuān)家講過(guò)"課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變,，只有將思想改革進(jìn)行到底才能將課程改革落在實(shí)處,！"是啊，思想的不到位課程改革的實(shí)踐則為夸夸其談,、蜻蜓點(diǎn)水,，僅在于局面的方位上進(jìn)行著,。因此本學(xué)期我們鼓勵(lì)老師們采取“多參與,、多閱讀,、多反思,、多執(zhí)筆,、多評(píng)價(jià)、多實(shí)踐"的方法,，不斷促進(jìn)對(duì)課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟,，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源,，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料,，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài),，擴(kuò)大自身的視野,，通過(guò)多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。

課堂教學(xué)是主渠道,、主陣地,，是教學(xué)教研工作的`重中之重,，扎實(shí)而有效地開(kāi)

展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái),，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地,。教師通過(guò)課堂教學(xué)展示活動(dòng),，在說(shuō)課和評(píng)課中得到歷練,，提升教學(xué)綜合能力。通過(guò)教學(xué)展示活動(dòng),，明確自身踩在的不足。為此我們提倡教師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例,，在教研上觀看中央電教館網(wǎng)上的教學(xué)錄像,，盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間,。

通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)展示活動(dòng),，目標(biāo)明確,、內(nèi)容清楚,、形式豐富,，具有一定的競(jìng)爭(zhēng)性,、挑戰(zhàn)性,，使得展示教師認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,，觀摩教師也不能放松,，認(rèn)真聽(tīng)課,、評(píng)課。不能只說(shuō)好話,、套話，要有據(jù)可依,，有理可解,。整個(gè)教研活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了由單一化向多元化轉(zhuǎn)變,，教研活動(dòng)一改以往的單調(diào)平淡,，實(shí)現(xiàn)了充實(shí),、有效的華麗轉(zhuǎn)身,。

1,、教師的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步,，對(duì)于聽(tīng)課的方向,、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽(tīng)什么？看什么,？想什么,？）這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握；再者評(píng)課仍較停留在點(diǎn)上,，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課,。

2、教師說(shuō)課水平有待提升,，過(guò)于簡(jiǎn)單,，缺少教學(xué)反思得失分析,。

3,、理論水平仍存在著欠缺,，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物,，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思、教學(xué)論文以及專(zhuān)業(yè)教學(xué)敘事,，以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),，以理論來(lái)指導(dǎo),、武裝我們的實(shí)踐。

一是進(jìn)一步注重實(shí)踐課的展示活動(dòng),，提升實(shí)踐操作的硬件配套設(shè)施，如旅游班相關(guān)專(zhuān)業(yè)所需的餐具,、餐巾等,。二是評(píng)課時(shí)易重復(fù),，應(yīng)采用每次開(kāi)課由一位教師做為主評(píng)，其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力,。 三是建議為每位教學(xué)展示教師拍攝教學(xué)錄像,，評(píng)課時(shí)多觀看教學(xué)課堂錄像,，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh,。

總之,，“學(xué)無(wú)止境,、教無(wú)止境,、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪,、勇于開(kāi)拓,，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花,！

教研活動(dòng)總結(jié)報(bào)告 對(duì)教研活動(dòng)的總結(jié)篇二

本學(xué)期，語(yǔ)文組主要圍繞“學(xué)習(xí)修訂新課標(biāo),，打造‘簡(jiǎn)單,、扎實(shí),、高效’精品課堂”這一活動(dòng)主題開(kāi)展了幾個(gè)方面的工作：

一是學(xué)習(xí)修訂新課標(biāo)，更新教育教學(xué)理念,；

二是組織青年教師上研究課,，全組教師聽(tīng)課評(píng)課；

三是組織李虹,、劉春梅老師參加全國(guó),、省級(jí)賽課；

四是本組和沙湖橋小學(xué)進(jìn)行校際教學(xué)研討活動(dòng)和聯(lián)誼活動(dòng),；

五是組織中年教師陳冰老師為全組教師上示范課,；

六是檢查全校學(xué)生語(yǔ)文作業(yè)的活動(dòng),；

七是組織各年級(jí)學(xué)生開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)；

八是組織全校學(xué)生參加長(zhǎng)沙市教育局舉辦的“創(chuàng)作杯”作文比賽的活動(dòng),。

本學(xué)期的活動(dòng)安排合理而有實(shí)效,。從時(shí)間上看，大致分為幾個(gè)階段：前段時(shí)間,，以學(xué)習(xí)新課標(biāo)和青年教師賽課為主,；中間段以組織教師參賽和校際交流活動(dòng)為主；后段時(shí)間以組織學(xué)生活動(dòng)為主,。各項(xiàng)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣,、層層鋪墊、落到實(shí)處,。開(kāi)學(xué)初進(jìn)行了兩次修訂課標(biāo)的學(xué)習(xí),，一次是全組集體學(xué)習(xí)，由組長(zhǎng)xx和xx兩位老師主講,，重點(diǎn)對(duì)比新舊課標(biāo)的異同,；第二次分年級(jí)組學(xué)習(xí)本年段新課標(biāo)的內(nèi)容，由各個(gè)年級(jí)組長(zhǎng)組織,，學(xué)習(xí)扎實(shí)有效,，針對(duì)性強(qiáng)，為青年教師賽課指明了方向,，樹(shù)立了信心,。接下來(lái)的青年教師賽課果然不負(fù)重望，整體水平較以前有大幅度的提高,，老師們以牢固樹(shù)立了上語(yǔ)言文字訓(xùn)練課,，不上內(nèi)容分析課的觀點(diǎn)。本次活動(dòng)還為省閱讀教學(xué)比賽和校際交流活動(dòng)選拔了人才,，做好了準(zhǔn)備,。所以，接下來(lái)四位老師的賽課或展示課,、示范課都獲得了巨大成功,，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。

xx老師在全國(guó)素養(yǎng)大賽上,，過(guò)五關(guān),、斬六將，獲得了大賽的一等獎(jiǎng),；xx老師參加省閱讀教學(xué)比賽,，雖然從接到任務(wù)到比賽只有短短的二十天不到的時(shí)間，和那些從下面層層選拔上來(lái)的選手相比,，我們簡(jiǎn)直是臨陣磨槍、倉(cāng)促上陣。但正是因?yàn)槲覀冇星懊鎺醉?xiàng)活動(dòng)做鋪墊,，尤其是青年教師賽課和集體評(píng)課,，使得她和她的指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)老師（xx老師）很快果斷的選定了參賽課文《人物描寫(xiě)一組臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》，（因?yàn)榍嘟藤愔形覀冇幸黄獏①愓n文就是《人物描寫(xiě)一組鳳辣子初見(jiàn)林黛玉》）同時(shí)受《鳳辣子初見(jiàn)林黛玉的》教學(xué)的啟發(fā),，很順利地確定了教學(xué)的框架,，最后劉老師很自信的站在了比賽的舞臺(tái)上，一舉拿下了大賽的第一名,，超過(guò)了賽前呼聲很高的砂子塘小學(xué),！這不能不說(shuō)是這每一次教研活動(dòng)的.功勞。接下來(lái),，在與沙湖橋小學(xué)的校際交流活動(dòng)中,，xx老師與xx老師所教學(xué)的五一班孩子上的《橋》一課也受到了與會(huì)專(zhuān)家和沙小老師們的一致好評(píng)。

本學(xué)期,，本組還開(kāi)展了一項(xiàng)湖大附小前所未有的活動(dòng)——與沙湖橋小學(xué)進(jìn)行教研組的校際交流活動(dòng),。這是一項(xiàng)對(duì)我們學(xué)校來(lái)說(shuō)充滿挑戰(zhàn)的活動(dòng)。之前,，我們學(xué)校還從未搞過(guò)這樣的活動(dòng),，老師們甚至也未參加過(guò)這樣類(lèi)似的活動(dòng)，所以對(duì)于這次活動(dòng),，我們是摸著石頭過(guò)河來(lái)做,。作為組長(zhǎng)，前期花了大量的精力和時(shí)間來(lái)做準(zhǔn)備工作,。首先是策劃,，再寫(xiě)活動(dòng)方案，接著籌備活動(dòng),，最后活動(dòng)圓滿進(jìn)行,，獲得了成功。這次活動(dòng)在湖大附小多功能廳進(jìn)行,，參加活動(dòng)的嘉賓除了沙湖橋小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo),、語(yǔ)文老師外，還有湖南教育雜志社主任xx博士,、xx博士及湖南省小語(yǔ)界老前輩薛根生老師,。活動(dòng)時(shí)間是一天,，上午聽(tīng)課,、評(píng)課、專(zhuān)家講座,，下午兩校聯(lián)歡,。第一節(jié)課沙小xx老師執(zhí)教《跨越百年的美麗》,，第二節(jié)湖大附小xx執(zhí)教《橋》，然后兩校老師爭(zhēng)先評(píng)課議課,，最后xx教授進(jìn)行講座并合影留念,。整個(gè)活動(dòng)安排僅僅有條，主題突出,，很具實(shí)效性,。組長(zhǎng)的主持受到了薛老師的高度贊賞。

期末,，組織了兩次作業(yè)檢查,，按學(xué)校要求進(jìn)行打分并及時(shí)進(jìn)行了反饋，對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行督導(dǎo),。

總之,，本學(xué)期語(yǔ)文組的活動(dòng)扎實(shí)而有效，語(yǔ)文組的老師們?cè)诨顒?dòng)中收益而成長(zhǎng)！

語(yǔ)文組：xx

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教研活動(dòng)總結(jié)報(bào)告 對(duì)教研活動(dòng)的總結(jié)篇三

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們五年級(jí)數(shù)學(xué)組積極組織了校本教研,，結(jié)合新課程的特點(diǎn)，確立了校本教研課題——“數(shù)學(xué)舞動(dòng)生活”,。其呈現(xiàn)形式就是“指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)數(shù)學(xué)日記”。在活動(dòng)期間,，我們積極參加理論學(xué)習(xí),、集體備課、積極實(shí)踐,、總結(jié)反思等系列活動(dòng),，完成了教研活動(dòng)的規(guī)定內(nèi)容。現(xiàn)將本學(xué)期的教研活動(dòng)情況總結(jié)如下：

校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一,，教師是直接的受益者,，教師的積極主動(dòng)的個(gè)性化教研就來(lái)源于校本教研，教師個(gè)人要積極投身到校本教研之中,，只有這樣,，才能提高自身的教研水平。

我們組內(nèi)所有成員在重視自身課堂教學(xué)的同時(shí),，積極鼓勵(lì)并指導(dǎo)本班學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)日記,。旨在通過(guò)寫(xiě)數(shù)學(xué)日記，改變學(xué)生現(xiàn)在的數(shù)學(xué)作業(yè)較單一,、枯燥,、機(jī)械的現(xiàn)狀；通過(guò)寫(xiě)數(shù)學(xué)日記,，喚起學(xué)生對(duì)知識(shí)的回憶,，加強(qiáng)師生的交流與溝通,；通過(guò)寫(xiě)數(shù)學(xué)日記架起一座生活與數(shù)學(xué)的橋梁，提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng),。學(xué)生根據(jù)個(gè)人的學(xué)習(xí)情況,，有感而發(fā)，可以每天寫(xiě)一篇,，也可以幾天寫(xiě)一篇，不強(qiáng)求,，目的在于借日記反映學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的真實(shí)體驗(yàn),，為每一位學(xué)生提供一個(gè)充分展示個(gè)性的自由舞臺(tái)。

指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)數(shù)學(xué)日記,，學(xué)生所寫(xiě)的數(shù)學(xué)日記可以隨寫(xiě)

隨交,，只要上交就能得到獎(jiǎng)勵(lì)，首先是口頭表?yè)P(yáng)或書(shū)面評(píng)語(yǔ)激勵(lì),；其次對(duì)于一些優(yōu)秀的數(shù)學(xué)日記,，我們一方面是在班級(jí)交流、評(píng)析,；還有各種形式的展評(píng),、范讀推廣；另一方面是定期在教室固定的一角展示學(xué)生優(yōu)秀數(shù)學(xué)日記,；我還鼓勵(lì)學(xué)生把自己的優(yōu)秀數(shù)學(xué)日記積極地投到校報(bào)上,。

研讀著學(xué)生的數(shù)學(xué)日記一路走來(lái)，我的心境時(shí)常隨著學(xué)生日記的內(nèi)容而變化,。學(xué)生撰寫(xiě)數(shù)學(xué)日記的積極性提高了,撰寫(xiě)數(shù)學(xué)日記,，激發(fā)了學(xué)生的探索精神。

為了能寫(xiě)出優(yōu)秀的數(shù)學(xué)日記,，學(xué)生在特有的上進(jìn)心驅(qū)使下,，他們常常為了下篇數(shù)學(xué)日記的誕生去留心觀察生活，主動(dòng)發(fā)現(xiàn),，用最大的.勇氣克服種種困難,，用探索的精神去實(shí)現(xiàn)成功的喜悅。

在這一學(xué)期的實(shí)踐中,，我們一路研讀著學(xué)生的日記,，深深地感受到：學(xué)生逐步增強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)和理解，形成了動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索的精神,，養(yǎng)成了用數(shù)學(xué)眼光觀察生活、反思生活的習(xí)慣,，使數(shù)學(xué)真正舞動(dòng)了孩子的靈性,，舞進(jìn)了他們的生活,，從而也提升了數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

在指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)數(shù)學(xué)日記的日子里,，每每讀完學(xué)生的數(shù)學(xué)日記,，和學(xué)生們一起共享他們眼中的一方世界，共享他們心中的快樂(lè)數(shù)學(xué),，我們才真正體驗(yàn)到：學(xué)生的數(shù)學(xué)日記是一

筆研究數(shù)學(xué)教育的珍貴財(cái)富,，一路走來(lái)，可謂是驚喜連連,！ 校本教研是教師進(jìn)行業(yè)務(wù)切磋,、相互學(xué)習(xí)、提升自我的一個(gè)有力平臺(tái),。大家在教研活動(dòng)中暢所欲言,，談?wù)摻虒W(xué)中的種種困惑，抒發(fā)教學(xué)中的得意情懷,，探討教學(xué)中的神來(lái)之筆,，明辨教學(xué)中的是非曲直。教研已脫去了它神秘的外衣,，更加平民化,、大眾化，不知不覺(jué)中,，教研已成為了教師教學(xué)中不可或缺的重要內(nèi)容,，成為了眾多教師智慧的結(jié)晶。因此說(shuō),，校本教研是提高教學(xué)水平最為直接,、最為有效的途徑。

教研活動(dòng)總結(jié)報(bào)告 對(duì)教研活動(dòng)的總結(jié)篇四

按照市教育局《關(guān)于全面深入開(kāi)展主題教研活動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn)》的要求,，學(xué)期初,，我校與xx一中的王x副校長(zhǎng)，xx二中的矯x副校長(zhǎng)共同協(xié)商,，確立本學(xué)期的聯(lián)片教研主題“創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的興趣”，并制定了本學(xué)期的聯(lián)片教研計(jì)劃,，并于本年度十月末開(kāi)始,，各校輪流開(kāi)展主題教研活動(dòng)。

本年度十月中旬,，我校派出蔡x校長(zhǎng),、張x組長(zhǎng)和語(yǔ)文組趙x老師赴北京參加由北京十一中學(xué)校長(zhǎng)、國(guó)家總督學(xué)李希貴發(fā)起的“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”年會(huì)。他們帶回了語(yǔ)文界最前沿的訊息,。乘著本次聯(lián)片教研活動(dòng)的東風(fēng),，我校的語(yǔ)文教研活動(dòng)主題就確立為“問(wèn)題引領(lǐng)，海量閱讀”,。以李希貴校長(zhǎng)的最新理念為指引,，旨在為我校的語(yǔ)文教學(xué)打開(kāi)新的局面，同時(shí)也希望跟兄弟學(xué)校展開(kāi)研討,，開(kāi)創(chuàng)出更為合宜的教育教學(xué)新思路,。

從本次語(yǔ)文教研活動(dòng)的教學(xué)效果來(lái)看，呈現(xiàn)出了一些可喜的成果,，但也存在著諸多的弊端有待完善,。

大膽引進(jìn)課外教學(xué)資源，在一節(jié)課的教學(xué)中,，引進(jìn)一篇近兩千的敘事散文、兩篇時(shí)文,、四首詩(shī)歌,，作為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。并刪繁就簡(jiǎn),，以核心問(wèn)題做引領(lǐng),，讓學(xué)生駕輕就熟的融入課堂學(xué)習(xí)之中。

以讀為主,，充分體現(xiàn)了在讀中品其文,、學(xué)其法、悟其理,。針對(duì)不同的體裁,，設(shè)置不同的讀法，長(zhǎng)文速讀,、短文品讀,、詩(shī)歌誦讀。整個(gè)語(yǔ)文課堂洋溢著濃濃的語(yǔ)文味,，體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)有的特質(zhì),。

長(zhǎng)文設(shè)置了概括事件、查找情感變化曲線,，短文設(shè)置了理解中心句子和揣摩人物心理及續(xù)寫(xiě)訓(xùn)練,，詩(shī)歌則以音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情境，教師范讀導(dǎo)向,。既傾向于中考題型的演練,，又注重陶冶學(xué)生的情操、培養(yǎng)其語(yǔ)感。

主要體現(xiàn)在課堂四十五分鐘的時(shí)間局限與海量?jī)?nèi)容的引進(jìn)上,，新的思路總需要有個(gè)適應(yīng)的.過(guò)程,，我們的學(xué)生還不能完全接受這樣的新模式，所以課堂編排過(guò)滿,，學(xué)生的接受情況難免不盡如人意,。另外，教師對(duì)文章的挖掘能力和對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)水平也有待于進(jìn)一步的完善,。

在課后的研討活動(dòng)中,，各校教師都能各抒己見(jiàn)，展開(kāi)熱烈的討論,，各種建議都能對(duì)此種教學(xué)模式起到改進(jìn)和完善的作用,。

通過(guò)這次聯(lián)片教研活動(dòng)，我校教師受益匪淺,，同時(shí)也堅(jiān)定了我們進(jìn)一步開(kāi)展教研工作的決心和信心,，相信在一次次的校正和改進(jìn)中，我們的教育教學(xué)工作會(huì)開(kāi)創(chuàng)出新的局面,！

教研活動(dòng)總結(jié)報(bào)告 對(duì)教研活動(dòng)的總結(jié)篇五

依照學(xué)期初制定的教研活動(dòng)計(jì)劃,，我園圓滿完成了學(xué)期任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo),。與以往相比搞出了特色,，獲得了實(shí)效，現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、規(guī)范體現(xiàn)在計(jì)劃的制定上,。

在計(jì)劃的制定上我們采取了“逆向性”原則，即：計(jì)劃的制定由下而上,，從基層中搜集,、挖掘問(wèn)題。學(xué)期初保教室便組織各年級(jí)組教研組長(zhǎng)廣泛爭(zhēng)取教師意見(jiàn),，然后通過(guò)討論,、研究制定出學(xué)期計(jì)劃，該計(jì)劃具有從群眾中來(lái),、立足于實(shí)際,、可操作性強(qiáng)、粗線條定目標(biāo)的特點(diǎn),，而且能通過(guò)讓教師參與計(jì)劃的制定,，達(dá)到人人支持教研、人人明確方向的目的,。而在每次教研內(nèi)容的確定上,，保教室更是精益求精，結(jié)合學(xué)期目標(biāo)通過(guò)各種渠道深入了解教學(xué)實(shí)際和教師、幼兒所需等靈活性地安排教研內(nèi)容,，所以每次教研教師們都是高興而來(lái),、滿意而歸。

2,、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動(dòng)的組織體系上,。

本學(xué)期，在教研組織體系中更加明確了各層的職責(zé),，并充分發(fā)揮了各自的職能,，做到了“分工不分家”。

3,、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動(dòng)的準(zhǔn)備與整理上,。

學(xué)期初，保教室在原先“教研活動(dòng)記錄”的基礎(chǔ)上又增加了“教研備課記錄”和“教研活動(dòng)語(yǔ)錄”,，當(dāng)確定出每次教研活動(dòng)內(nèi)容后,，提前將通知發(fā)放給各班，以便每位教師做好思想及行動(dòng)上的準(zhǔn)備;而教研活動(dòng)主持人就要認(rèn)真做好本次活動(dòng)的備課,，對(duì)活動(dòng)的目標(biāo),、重點(diǎn)難點(diǎn)以及活動(dòng)過(guò)程的組織都要做好估計(jì)與準(zhǔn)備;教研過(guò)程中，由記錄員詳細(xì)記錄下活動(dòng)的過(guò)程及參與者的發(fā)言,，以便過(guò)后分析同時(shí)也能積累下極有價(jià)值的第一手資料。

自從本學(xué)期幼兒園將周六上午做為半日工作日以來(lái),，教研活動(dòng)較以往在時(shí)間上得到了更為充足的保證,，故而增強(qiáng)了教研活動(dòng)的連續(xù)性和持久性，教研活動(dòng)已深入人心,，成了教師們不可缺少的精神食量,。

首先，本學(xué)期我們?cè)谠然A(chǔ)上,，又進(jìn)行了兩種教研形式的膽嘗試,。“一節(jié)課兩次觀摩三面評(píng)”,，在提高教師教育技能,，培養(yǎng)教師觀察、評(píng)價(jià),、思能力等方面,，具有不可低估的價(jià)值?！鞍咐浇萄小庇捎诙际莵?lái)源于身邊的`人和事,，所以教師們極容易找到共鳴點(diǎn)，又因?yàn)楸舜碎g的切磋比較、交流思,，往往能得出較為科學(xué)的答案,，而這一答案便是我們下一步實(shí)踐的依據(jù)。

其次,，在教研內(nèi)容的設(shè)計(jì)上,，既有提高教師教育技能的內(nèi)容，又有解決教育困惑的內(nèi)容,，還有培養(yǎng)教師專(zhuān)業(yè)技能,、交流彼此經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容等等，但我們的目標(biāo)都是一致的,，就是能更好地解決教育實(shí)踐中的具體問(wèn)題,，提高教師的聽(tīng)、說(shuō),、思,、寫(xiě)的能力。

再次,，教研的組織上有集體教研,、分組教研還有隨時(shí)隨地的個(gè)別教研，教研的成員是流動(dòng)性的,，教研的主持者也是輪流擔(dān)任的,，如今我們的教研已無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有了,。

1,、教師的教研熱情空前高漲。

教研活動(dòng)的開(kāi)展增進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)與教師,、教師與教師彼此間的感情,，整個(gè)幼兒園的氣氛更加的和諧，教研積極性的激發(fā)同時(shí)也激起了教師盲作的熱情,。

2,、教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)步伐跨越式前進(jìn)，如：現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用能力,、觀察的敏捷度與深度,、分析評(píng)價(jià)的能力、提升撰寫(xiě)的能力等,。

更為可貴的是,，通過(guò)圍繞“主題活動(dòng)”所組織的教研活動(dòng)，使我們得出了許多極具價(jià)值的經(jīng)驗(yàn),，如：如何做好主題活動(dòng)前的準(zhǔn)備;如何選擇與設(shè)計(jì)主題中的活動(dòng);各種教育資源的挖掘與利用等等,。

有總結(jié)和思便能實(shí)現(xiàn)再提高,，在本學(xué)期教研活動(dòng)的開(kāi)展中尚存眾多的不足：

1、由于周六興趣班開(kāi)辦的緣故使得部分教師未能全程參與,，對(duì)這部分教師來(lái)說(shuō)實(shí)為一種損失,。

2、活動(dòng)中雖總結(jié)出了不少有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn),，但缺少在實(shí)踐中的復(fù)論證,。

3、教師雖然具備了一定的寫(xiě)作技能,、儲(chǔ)備了相當(dāng)?shù)膶?shí)踐經(jīng)驗(yàn),，但仍缺乏對(duì)此的整理與對(duì)外交流。

教研活動(dòng)總結(jié)報(bào)告 對(duì)教研活動(dòng)的總結(jié)篇六

為了進(jìn)一步加強(qiáng)校際間的教研合作與交流,，整合并推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，實(shí)現(xiàn)在教育教學(xué)資源上共享，管理上互相借鑒,，促進(jìn)學(xué)校間的持續(xù),、均衡的發(fā)展。在xx縣教研室的領(lǐng)導(dǎo)下積極開(kāi)展片區(qū)教研活動(dòng),。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力和摸索,，現(xiàn)將所做的工作做一總結(jié)和匯報(bào)，以期得到各校領(lǐng)導(dǎo)及同仁的指導(dǎo)和引領(lǐng),。

經(jīng)過(guò)一年的工作,，現(xiàn)對(duì)片區(qū)內(nèi)各校情況有了一定的了解，片區(qū)內(nèi)各校之間資源很不均衡,，各校差異較大,，但可喜的是片區(qū)內(nèi)除xx小學(xué)以外，其他各校教師還是比較年輕的,，有著很廣闊的前景，而且通過(guò)一年多的交流研討活動(dòng),，讓我們看到各校擁有著很豐富的教學(xué)人力資源年輕化的教師隊(duì)伍,，積極的教學(xué)研究態(tài)度，很強(qiáng)的對(duì)新生事物的接受能力,。因此,，我們將教研的中心定位于課堂，發(fā)展于課堂,，將先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)推廣于課堂,，切實(shí)提高課堂教學(xué)的效果和效率。通過(guò)片區(qū)教研活動(dòng)整合八校的力量,，傳播新的教學(xué)思想和理念,，促進(jìn)教師個(gè)體與教研共同體的自主發(fā)展,。活動(dòng)依然采用以xx小學(xué)為中心,，其余7所學(xué)校聯(lián)動(dòng)的方式開(kāi)展片區(qū)教研活動(dòng),，充分發(fā)xx區(qū)小學(xué)的教育資源優(yōu)勢(shì)，起到中心輻射的作用,，逐步達(dá)到教育資源的平衡發(fā)展的目標(biāo),。

為了充分發(fā)揮教育資源的優(yōu)勢(shì)，起到中心輻射,，互幫互助的作用,，本學(xué)期片區(qū)重點(diǎn)搞了兩次大的教研活動(dòng)。

從x月起,，第二教研片區(qū)主要進(jìn)行了片區(qū)內(nèi)骨干教師的巡課活動(dòng),，從片區(qū)內(nèi)各校抽出縣級(jí)骨干教師和各校級(jí)的骨干教師形成一個(gè)巡課團(tuán)隊(duì)。在經(jīng)過(guò)一番問(wèn)題調(diào)查和各校情況摸排之后,，各校將各自薄弱學(xué)科報(bào)給片區(qū)教研工作站,，教研工作站再根據(jù)各校的實(shí)際情況將巡課團(tuán)隊(duì)分成小組，在統(tǒng)一的安排和領(lǐng)導(dǎo)下,，由巡課帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)骨干教師深入到各校,，針對(duì)各校的薄弱學(xué)科進(jìn)行教學(xué)全過(guò)程的了解和指導(dǎo)，不僅要求巡課的領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師要深入課堂指導(dǎo)教學(xué),，還要了解這些授課教師的整個(gè)教學(xué)過(guò)程,，如：備課、學(xué)情把握,、教學(xué)設(shè)計(jì)理念,、課后反思、課堂重建等等,，從教學(xué)的細(xì)節(jié)入手,，手把手，面對(duì)面交流,，真正起到指導(dǎo)和交流的作用,。為提高片區(qū)內(nèi)薄弱學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量做好前期的鋪墊工作，為后續(xù)的送教下鄉(xiāng)親臨指導(dǎo),，課堂比對(duì),，真正促進(jìn)薄弱學(xué)科的健康成長(zhǎng)。

x月底,，我校還應(yīng)xx小學(xué)的邀請(qǐng),，參加了xx小學(xué)開(kāi)展的課堂教學(xué)大教研活動(dòng)，在馮維斌校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，教研室的大力支持下,，我們一行x人參加了課堂觀摩和課堂評(píng)價(jià)活動(dòng),，課后與授課教師的交流真誠(chéng)且有效，不僅有簡(jiǎn)要的亮點(diǎn)陳述,，更多的是為他們提出了很好的教學(xué)建議,，使在場(chǎng)的教師很受益，受到xx小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師的熱烈歡迎,。

x月,，我小學(xué)第二片區(qū)x所學(xué)校的骨干教師和主管教學(xué)的各校領(lǐng)導(dǎo)聚集于我校的小會(huì)議室，開(kāi)展了片區(qū)內(nèi)以有效課堂教學(xué)為主題的教學(xué)研討活動(dòng),，共有x名教師參加了此次論壇,，而且每位參與論壇的教師還配有ppt演示，對(duì)個(gè)人的一些好的.作法和觀點(diǎn)與大家一起分享和交流,，對(duì)提高課堂教學(xué)效果起著很好的指導(dǎo)意義,。

在為數(shù)不多的幾次活動(dòng)中，第二片區(qū)教研工作站從一開(kāi)始就準(zhǔn)確把握方向,，充分發(fā)揮主體地位,，精心策劃每次活動(dòng)，保證片區(qū)內(nèi)教師聽(tīng)課的參與面,，鼓勵(lì)教師真誠(chéng)評(píng)課,，盡量體現(xiàn)專(zhuān)家引領(lǐng)。從每一次活動(dòng)的啟動(dòng),、實(shí)施,、結(jié)束做到環(huán)環(huán)落實(shí),，讓片區(qū)內(nèi)老師在有限的教研活動(dòng)中得到更多的收獲,。通過(guò)幾次活動(dòng)我們基本形成了活動(dòng)開(kāi)展的基本模式：教研工作站根據(jù)計(jì)劃制定活動(dòng)的初步方案與承辦學(xué)校面對(duì)面協(xié)商活動(dòng)細(xì)節(jié)教研工作站收集并匯總片區(qū)內(nèi)各校參與活動(dòng)教師(或授課)的相關(guān)資料承辦學(xué)校制定具體活動(dòng)實(shí)施方案活動(dòng)實(shí)施資料的收集,、整理,、歸檔,。

雖然，幾次的活動(dòng)下來(lái)，為以后的片區(qū)教研工作的開(kāi)展積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富,，但片區(qū)教研工作任重而道遠(yuǎn),，還需要我們多動(dòng)腦子，多想辦法,，在失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在活動(dòng)中不斷更新思路,，緊跟時(shí)代步伐，真正把片區(qū)教研工作搞得有聲有色,，發(fā)揮片區(qū)教研的作用,，為略陽(yáng)縣的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

教研活動(dòng)總結(jié)報(bào)告 對(duì)教研活動(dòng)的總結(jié)篇七

此次教研活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容是西師版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元《圖形的變換和確定位置》,，這是小學(xué)階段“圖形的運(yùn)動(dòng)”、“圖形的位置”的最后一段,，它既是前面所學(xué)相關(guān)知識(shí)的延伸和擴(kuò)展,，也是確定物體位置等知識(shí)的歸納和總結(jié)。圖形的放大或縮小,，是在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形放大或縮小,，讓學(xué)生初步感知比例在生活中的實(shí)際需要，喚起學(xué)習(xí)的需求并為學(xué)習(xí)比例尺奠定現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ),。物體位置的確定,，是“圖形的位置”知識(shí)在小學(xué)階段的大融合，同時(shí)也有延伸和發(fā)展,。它涵蓋了判定方向,、確定距離、比例尺計(jì)算,、畫(huà)坐標(biāo)圖,、路線圖等多項(xiàng)知識(shí)。這些知識(shí),，體現(xiàn)了《標(biāo)準(zhǔn)》注重幾何直觀,、弱化圖形抽象；注重合情推理與演繹推理相結(jié)合的思維過(guò)程,，削弱以演繹推理為主要形式的幾何證明的要求,。

樂(lè)老師上的《圖形的放大與縮小》一課，教學(xué)難點(diǎn)比較多,，具有一定的挑戰(zhàn)性,。在教學(xué)時(shí)，樂(lè)老師采用課件出示一幅縮小的中國(guó)地圖,，但很小,，學(xué)生看不清，學(xué)生要求放大,，教師用鼠標(biāo)把照片拉大,，從而引出本課的學(xué)習(xí)，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,。溝通了生活與數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系與區(qū)別,，有效引領(lǐng)學(xué)生在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行數(shù)學(xué)建構(gòu),。老師借助多媒體拖拉圖片，使圖片放大,、縮小,，有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的思維積極性,。

本課的教學(xué)難點(diǎn)之一就是學(xué)生能準(zhǔn)確地運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)圖像變化前后的關(guān)系,，總結(jié)出圖形放大或縮小的實(shí)質(zhì)，所以整堂課中,，教師有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)的訓(xùn)練,，以促使學(xué)生用語(yǔ)言進(jìn)行思維的外化。通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐,，擺或在方格紙上按要求畫(huà)圖,，使學(xué)生進(jìn)一步理解圖形的放大或縮小，并發(fā)展學(xué)生的空間觀念和培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,。

在《物體位置的確定》的教學(xué)中，王老師首先力求關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),。在課堂教學(xué)中把學(xué)生已有的知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)作為新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，（如有關(guān)比例尺的計(jì)算）讓學(xué)生積極參與知識(shí)的建構(gòu),，積極動(dòng)手,、動(dòng)腦。這樣不僅有利于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解,，而且有利于學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的發(fā)揮,。

其次是重視了學(xué)生的自主探究和合作交流。在學(xué)生獨(dú)立思考,、自主探究的基礎(chǔ)上,，組織學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)。在教學(xué)中充分相信學(xué)生,，放手讓學(xué)生從自己的思維實(shí)際出發(fā),，給學(xué)生足夠的思考空間和操作時(shí)間，以及在小組內(nèi)交流,、展示自己思維過(guò)程的時(shí)間,。

最后讓聯(lián)系實(shí)際，應(yīng)用數(shù)學(xué),。教學(xué)中讓學(xué)生把數(shù)學(xué)問(wèn)題與實(shí)際生活聯(lián)系在一起,，使學(xué)生從周?chē)煜さ氖挛镏腥W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)的價(jià)值、作用,。

在這次教研活動(dòng)中,，兩位教師都注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，具體做到了以下幾點(diǎn)：

“做數(shù)學(xué)”強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的體驗(yàn),、理解和反饋的過(guò)程,，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)理解數(shù)學(xué)的重要性，強(qiáng)調(diào)觀察,、操作與思考是理解數(shù)學(xué)的重要條件,。教師在教學(xué)時(shí)，留給學(xué)生足夠的觀察和操作的時(shí)間,，并做好觀察方法,、操作要領(lǐng)的指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生看一看,、議一議,、擺一擺、量一量,。因此,，教學(xué)過(guò)程中，教師充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用,，在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)生通過(guò)觀察、測(cè)量,、計(jì)算,、交流等活動(dòng)，積極主動(dòng)地探究根據(jù)方向和距離確定物體位置的方法,，親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過(guò)程,，使學(xué)生理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、思想與方法,，提升思維水平,，獲得基本的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

充分利用現(xiàn)實(shí)情境,，例如,，通過(guò)生活中照片的擴(kuò)大感受圖形的放大，通過(guò)地圖,、平面圖認(rèn)識(shí)比例尺,，通過(guò)描述學(xué)校周?chē)膱?chǎng)所明白確定物體位置的必備條件等，讓學(xué)生感受圖形的放大或縮小,、物體位置的確定在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用,。另外，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)積極主動(dòng)地解決現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題,，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí),。

自主探索,、動(dòng)手實(shí)踐和合作交流是學(xué)習(xí)的重要方式，因此,，教學(xué)中教師注重充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，自主探索解決問(wèn)題的方法,、步驟,。給學(xué)生留下充裕的合作交流的時(shí)間，盡量給每一個(gè)學(xué)生提供展示自己的平臺(tái),，從中讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅,。

數(shù)學(xué)知識(shí)具有內(nèi)在的聯(lián)系，學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)是推動(dòng)后繼知識(shí)學(xué)習(xí)的重要經(jīng)驗(yàn),。在本單元學(xué)習(xí)之前,，學(xué)生已有關(guān)于平移、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn),、方向和位置,、按比例分配、簡(jiǎn)單路線圖的描述等認(rèn)知基礎(chǔ),。這些知識(shí),，在本單元的學(xué)習(xí)中都將用到。例如,，對(duì)比例尺的認(rèn)識(shí),，就要建立在比的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上,；物體位置的確定又是以前方向和位置知識(shí)的延續(xù)和發(fā)展等,。因此，在教學(xué)中,，教師引導(dǎo)學(xué)生溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，讓學(xué)生積極主動(dòng)地運(yùn)用已有認(rèn)知基礎(chǔ)探索新知識(shí)，通過(guò)遷移,、類(lèi)推,、猜想等學(xué)習(xí)方法，充分應(yīng)用合情推理構(gòu)建數(shù)學(xué)模型,，同時(shí)獲得積極的情感體驗(yàn),。

但是，這次教研活動(dòng)也存在一些不足,，比如：教師對(duì)多媒體的使用不夠熟練,、板書(shū)不夠簡(jiǎn)潔、教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)不夠及時(shí)等,，這在以后的教學(xué)中,，都是值得我們注意的,。

教研活動(dòng)總結(jié)報(bào)告 對(duì)教研活動(dòng)的總結(jié)篇八

回顧半學(xué)期自己參加的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，感觸頗深,。首先,，我很榮幸成為數(shù)學(xué)中心教研組的成員，對(duì)于我這樣剛踏入工作崗位,，沒(méi)有豐富數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的年青老師來(lái)說(shuō),，這樣的機(jī)會(huì)是難能可貴的，所以半年來(lái),，我積極參加教研組的每一次主題活動(dòng),，活動(dòng)過(guò)程中認(rèn)真做好筆記或聽(tīng)課記錄。在學(xué)校認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學(xué),，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學(xué),。

現(xiàn)從以下幾方面談?wù)勛约涸诮萄谢顒?dòng)中的點(diǎn)滴感想：

一,、實(shí)用：每一次的教研活動(dòng)，都在實(shí)踐與理論的交流中實(shí)實(shí)在在地展開(kāi),，對(duì)我來(lái)說(shuō),，這不僅是專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)的提升，更是促我成長(zhǎng)的催進(jìn)劑,。讓我在與同伴的研討中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、理解問(wèn)題、尋找解決問(wèn)題的策略,。在聆聽(tīng)別人課堂教學(xué)的同時(shí)收獲著自己的課堂,，收獲著應(yīng)對(duì)棘手問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)和方法，收獲著太多太多的真知灼見(jiàn),。

二,、細(xì)致：當(dāng)開(kāi)展課堂教研活動(dòng)，每次課堂教學(xué)后,，我們都進(jìn)行評(píng)課研討,。在研討中，每位教師都能夠從細(xì)微處發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)的成敗,，在教研中,，老師們提出了練習(xí)題設(shè)計(jì)的難易程度,、練習(xí)題量的多少，創(chuàng)設(shè)情境應(yīng)符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和年齡特點(diǎn),，課件的使用要為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù),，教師所提的問(wèn)題要注意技巧性？,？教學(xué)中的每一句話,，每一個(gè)字都在大家的言論中

被提煉出來(lái)，使我們暢所欲言的時(shí)都能吸收他人的提問(wèn)關(guān)鍵處,，使我們聽(tīng)課,、評(píng)課的水平再上一個(gè)高度。

三,、努力：教研使我收獲到的是要把自己放置到一個(gè)更寬廣的教研空間,，這樣你才會(huì)發(fā)現(xiàn)你要學(xué)的還有很多，你才會(huì)進(jìn)步,。只有接觸了優(yōu)秀的教育理念,，觀摩了名師的課堂，多參加聽(tīng)課教研,，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己需要學(xué)習(xí)的很多很多,，需要提高的更多更多，默默的告誡自己：努力和加油是現(xiàn)在必須做好的,。

除了觀摩其它老師的課,，在這半學(xué)期我自己也上了兩次展示課，第一次是在學(xué)校承辦的教研成果展示活動(dòng)中,，上了一節(jié)“兩位數(shù)加減一位數(shù)”的教學(xué)片斷,，第二次是在區(qū)組織的優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中上《套圈游戲》。這兩次公開(kāi)課的經(jīng)歷,，讓我有了脫胎換骨的改變,。在梅老師的指導(dǎo)下,，原本雜亂無(wú)章的.一個(gè)片斷變得井然有序,，我的教學(xué)思路一下順暢了，她的指導(dǎo)讓我豁然開(kāi)朗,，這便是大師的魅力,。在進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽的準(zhǔn)備過(guò)程中，學(xué)校的數(shù)學(xué)老師都對(duì)我提出了寶貴的意見(jiàn),，從教學(xué)設(shè)計(jì),，到教學(xué)課堂組織到教學(xué)語(yǔ)言，教學(xué)儀態(tài),，老師們都給了我最大的指導(dǎo),，我在他們身上學(xué)到了很多,。 研究課，公開(kāi)課作為我們打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的一種形式,，將不斷促進(jìn)我們?cè)谘芯繝顟B(tài)下實(shí)踐工作的理念,，逐步使我們的課堂生動(dòng)精彩，使我們的課堂更加適合學(xué)生的發(fā)展,。我愿意多參加這樣的教研活動(dòng),，能讓我有盡快成長(zhǎng)、提高的機(jī)會(huì),。

人無(wú)完人,，但身為人師，我需不斷完善自我,，追求卓越,。反思半年來(lái)的工作，自己感覺(jué)到在日常教學(xué)工作中難免還有缺陷,，例如,，期望值過(guò)高，加重了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),；對(duì)于個(gè)別后進(jìn)生的態(tài)度有時(shí)比較急躁的,。在今后的

教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，為提高自己的工作質(zhì)量而努力,。

1,、課堂教學(xué)，關(guān)注學(xué)生,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格

每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展的過(guò)程。在平時(shí)教學(xué)中重視關(guān)注學(xué)生,，與學(xué)生的交流,，從容對(duì)待課堂中出現(xiàn)的每一個(gè)問(wèn)題，同時(shí)要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。

2,、課堂之外，多學(xué)習(xí),，多反思,，多總結(jié)

在教學(xué)中逐漸地形成了自己的風(fēng)格，日漸成熟時(shí)不忘積極進(jìn)行理論探索,，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐與理論的相輔相成,。

一份耕耘，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,。我們將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把教學(xué)工作搞得更好,。

教研活動(dòng)總結(jié)報(bào)告 對(duì)教研活動(dòng)的總結(jié)篇九

一學(xué)期即將過(guò)去，回顧幾個(gè)月所走過(guò)的足跡,，我們城南小學(xué)數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，在各位老師的大力合作下，我們圍繞《小學(xué)生問(wèn)題解決的策略習(xí)得與運(yùn)用研究》這一課題進(jìn)行了一學(xué)期的教研活動(dòng),。

我們從內(nèi)心體會(huì)到課堂教學(xué)要體現(xiàn)“引人入勝”的藝術(shù)魅力,必須從導(dǎo)入教學(xué)開(kāi)始,。著名特級(jí)教師于漪說(shuō)：“在課堂教學(xué)中要培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生的興趣,，首先應(yīng)抓住導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié),。一開(kāi)始就把學(xué)生牢牢地吸引住?！备叱慕虒W(xué)導(dǎo)入藝術(shù),，是經(jīng)過(guò)教師精心設(shè)計(jì)的通向優(yōu)良教學(xué)情境的開(kāi)門(mén)鑰匙，它可以起到先聲奪人,、引人入勝的效果,，為整堂課的進(jìn)行做好鋪墊。因此在教研過(guò)程中我們通過(guò)實(shí)踐總結(jié)出多種方法,，我們以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本,，全面貫徹教育方針,，積極實(shí)施新課程教育,，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。通過(guò)扎實(shí)的教研活動(dòng),，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,。下面我們回顧總結(jié)一下我們的教研成果。

良好的開(kāi)端是成功的一半,，這一學(xué)期我們根據(jù)學(xué)校的教研主題,，認(rèn)真學(xué)習(xí)其精神，制定符合我校實(shí)際情況的教研活動(dòng)計(jì)劃,，做到人人了解工作計(jì)劃,，個(gè)個(gè)知道自己常規(guī)工作。

課堂是老師的立身之地,，是教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng),，是切實(shí)提高教學(xué)效果的最有效的途徑。踏實(shí)有效地做好教學(xué)常規(guī)工作,，是每一位數(shù)學(xué)教師的`份內(nèi)之事,，我們要求每一位老師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，扎實(shí)做好“教學(xué)五環(huán)節(jié)”,，尤其注重備課,、上課、反思三環(huán)節(jié),。

1,、以本為本，深入鉆研教材,。

每一節(jié)課要精心備課,，確定每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，重,、難,、疑點(diǎn)，精心地構(gòu)思教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié),。把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的,，選擇有效情境導(dǎo)入新課，讓孩子上課伊始就走進(jìn)數(shù)學(xué),，通過(guò)導(dǎo)學(xué)案讓學(xué)生知道自己要學(xué)習(xí)什么,，怎么去學(xué)。

2,、以學(xué)生為本,，培養(yǎng)學(xué)生的能力

課堂中，以學(xué)生為主體,，重在充實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境,，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。學(xué)習(xí)應(yīng)與一定的情境相聯(lián)系,，在實(shí)際情境下進(jìn)行教學(xué),，可以使學(xué)生利用原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)同化當(dāng)前要學(xué)習(xí)的新知識(shí)，這樣獲取的新知識(shí),，不但便于保持,，而且容易進(jìn)入遷移創(chuàng)新的情境中去。提倡老師在教學(xué)中運(yùn)用綠色語(yǔ)言,，讓學(xué)生在溫和,、寧?kù)o的情感中學(xué)習(xí)，使學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué),。

3,、課后反思 ，受益無(wú)窮

每一節(jié)課后或者每一次聽(tīng)課之后,，要有一個(gè)交流反思的時(shí)間,。這有時(shí)比上一堂課帶給教師的感受更多，我們?cè)谶@一點(diǎn)上做得很好,，每一次活動(dòng)之后,，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下各位教師各抒己見(jiàn)，有爭(zhēng)執(zhí),，有交流并能及時(shí)反思,，寫(xiě)好聽(tīng)課反思，我們更為關(guān)注課堂導(dǎo)入的方法是否恰到好處,，是否抓住學(xué)生的心,，這樣可以更好提高自己。

4,、共同合作,，集思廣益

新課標(biāo)的備課量很大，所以集體的力量更重要,，我們以備課組為單位定時(shí)定期進(jìn)行集體備課,，重點(diǎn)研究創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課的策略。討論教學(xué)中的一些導(dǎo)入問(wèn)題,，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,、教育目標(biāo)、討論最佳教學(xué)設(shè)計(jì)方案,，反思教學(xué)得失,。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上,、書(shū)本上擴(kuò)充信息，不斷充實(shí),、完善各課資料,，力爭(zhēng)向每一個(gè)四十分鐘的前五分要更高的質(zhì)量,。集體備課常規(guī)化,，做到有中心議題，中心發(fā)言人,，并記錄匯總,。

1、理論學(xué)習(xí)是推動(dòng)教師成長(zhǎng)的有效手段

這一學(xué)期,，我們進(jìn)行《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》理論的再學(xué)習(xí),，重新領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓；我們還一起學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)法》,、《新課程課堂教學(xué)技能指導(dǎo)與訓(xùn)練》等,，我們進(jìn)行專(zhuān)題輔導(dǎo)，專(zhuān)題研討,，通過(guò)做讀書(shū)筆記,、心得的方式，讓老師明確創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課的策略,，提升老師的理論水平,；平時(shí)，我們還將《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等雜志上優(yōu)秀文章摘錄下來(lái),，裝訂,，發(fā)給大家自學(xué)。理論的提升,，促進(jìn)大家理念的更新,，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

2,、專(zhuān)題教研活動(dòng)走理論聯(lián)系實(shí)踐的道路,，為老師提供解決問(wèn)題的鑰匙，這一學(xué)期我們進(jìn)行專(zhuān)題教研活動(dòng)：對(duì)老師在教學(xué)中導(dǎo)入環(huán)節(jié)出現(xiàn)的集中問(wèn)題進(jìn)行研討,，集思廣益,，高效解決，起到立竿見(jiàn)影的成效,。

3,、扎實(shí)開(kāi)展公開(kāi)課教學(xué)，為教研提供了最好的范本

這一學(xué)期我們針對(duì)本教研主題開(kāi)展了電教課和常態(tài)課教學(xué),，在公開(kāi)課活動(dòng)中,，我們采用專(zhuān)題評(píng)課方法,，大家以誠(chéng)相待，就公開(kāi)課中集

中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研討,，力圖通過(guò)研討,、示范，解決大家工作中的困惑,，讓課教的踏實(shí),、樸實(shí)，讓學(xué)生學(xué)的扎實(shí),，真正學(xué)有所獲,，從而達(dá)到全面提升老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)的作用。

城南小學(xué)數(shù)學(xué)教研組

20xx年x月

教研活動(dòng)總結(jié)報(bào)告 對(duì)教研活動(dòng)的總結(jié)篇十

光陰荏苒,，一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又已結(jié)束,，回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)語(yǔ)文教研組所做的各項(xiàng)工作，有欣慰,，有滿足,，也有遺憾。本學(xué)期我們嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,，在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下完成各項(xiàng)任務(wù),。認(rèn)真學(xué)習(xí)，扎實(shí)教研,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為切入口,，營(yíng)造組員共同成長(zhǎng)的和諧環(huán)境。下面就這學(xué)期所做的工作進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)：

本學(xué)期在教導(dǎo)處的組織下,，按計(jì)劃多次對(duì)備課,、上課、聽(tīng)課,、批改,、教師聽(tīng)課記錄等進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋整改,。從檢查情況看,，備課方面，各個(gè)環(huán)節(jié)齊全,，符合要求,；作業(yè)方面，教師都能認(rèn)真及時(shí)批改,、學(xué)生認(rèn)真及時(shí)改正作業(yè),，許多教師都能以激勵(lì)為主，用上各種激勵(lì)性符號(hào),，既有童趣,，又有特色,。期中繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo),、導(dǎo)向,、調(diào)節(jié)等功能。進(jìn)行了二年級(jí)硬筆書(shū)法比賽,；三———六年級(jí)作文競(jìng)賽,。以此促進(jìn)我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

作為教研組,，我們深深地感到,，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué),，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能,。因此,，本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心,，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,。

1,、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教育自身的理論知識(shí)水平和教育教學(xué)能力,。開(kāi)學(xué)初,，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)的著作或雜志刊物,，采取自學(xué)形式,，做好讀書(shū)筆記20xx字以上，寫(xiě)好學(xué)習(xí)心得1000字左右,，我們語(yǔ)文組教師能出色地完成,。在教師的自主學(xué)習(xí)中，新的課程理念深入人心,，每位語(yǔ)文教師的理論水平,、科研水平和教育教學(xué)能力都得到了更進(jìn)一步地提高。

2,、開(kāi)展好教研活動(dòng),，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。教師在學(xué)習(xí),、交流、實(shí)踐的過(guò)程中,，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究、合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,，注重了尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

3,、重視了多層次,、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)，鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽(tīng)課或自主學(xué)習(xí),。本學(xué)期我們語(yǔ)文組教師參加了縣局,、鄉(xiāng)中心校組織的送課下鄉(xiāng)、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),，讓我們吸取了其中先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,。另外,，我們的教研活動(dòng)立足于人人參與，全員提高,。本學(xué)期進(jìn)行了人人一節(jié)隨堂課,，促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展，努力創(chuàng)新,。認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng),，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高。

4,、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展交流活動(dòng),，促進(jìn)教師間的相互交流和合

作，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的,。比如,，在期中考試后，組織教師開(kāi)展“如何提高后進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的方法”的交流活動(dòng),；教師讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),；在期末復(fù)習(xí)中開(kāi)展教師復(fù)習(xí)測(cè)試等交流活動(dòng)。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中,，教師互幫互學(xué),，共同進(jìn)步。這樣的教研研討氛圍，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高,，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的,。

我們教研組結(jié)合學(xué)校的教學(xué)實(shí)際活動(dòng),，我們充分發(fā)揮集體的智慧，努力改進(jìn)課堂教學(xué),。我們牢固樹(shù)立“工具性與人文性”的語(yǔ)文本質(zhì)觀,，著眼重視“三維目標(biāo)”為標(biāo)志的語(yǔ)文綜合素質(zhì)觀，在關(guān)注雙基的同時(shí),，密切關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程,、方法、情感,、態(tài)度和價(jià)值觀,，堅(jiān)持語(yǔ)文實(shí)踐觀。加強(qiáng)語(yǔ)文與學(xué)生生活,，與其它學(xué)科的聯(lián)系,；倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合,，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評(píng)價(jià)方式的改革,。本學(xué)期語(yǔ)文組提供了幾節(jié)研討課，通過(guò)自備課,、上課,、說(shuō)課、評(píng)課系列活動(dòng),，既提高了教師的實(shí)踐能力,，又使他們的認(rèn)識(shí)水平得以飛躍。

教研活動(dòng)總結(jié)報(bào)告 對(duì)教研活動(dòng)的總結(jié)篇十一

20xx年12月14日上午,，xx中學(xué)化學(xué)組大教研活動(dòng)在南校四樓多媒體教室舉行,。本次活動(dòng)以學(xué)習(xí)《中學(xué)化學(xué)學(xué)科德育實(shí)施指導(dǎo)綱要》，探索德育優(yōu)質(zhì)課的設(shè)計(jì)思路和方法為研討主題,，旨在通過(guò)學(xué)習(xí)《中學(xué)化學(xué)學(xué)科德育實(shí)施指導(dǎo)綱要》及實(shí)施策略,，使全體老師明確德育教育的重要性，并在今后的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中有意識(shí)地將德育目標(biāo)融入其中,，做到既教書(shū)又育人,。

本次教研活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節(jié)。首先王德秀老師結(jié)合山東省德育優(yōu)質(zhì)課專(zhuān)家的講座,，帶領(lǐng)大家認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中學(xué)化學(xué)學(xué)科德育實(shí)施指導(dǎo)綱要》,，同時(shí)做了“以綱據(jù)標(biāo),、學(xué)科育人”的講座。王老師談到,，為了將德育目標(biāo)融入課堂教學(xué)中,，要從四個(gè)方面做起。一要把好脈搏,，從任務(wù)中確立立德樹(shù)人的出發(fā)點(diǎn),，明確了化學(xué)學(xué)科的德育范疇。二要?jiǎng)兝O抽絲,，去課標(biāo)中發(fā)掘立德樹(shù)人的切入點(diǎn),，以《金屬和金屬礦物》制定的教學(xué)目標(biāo)為例，層層解析,，全面體現(xiàn)三維目標(biāo),，挖掘教材中的德育點(diǎn)。三要重視實(shí)驗(yàn),，把探究作為立德樹(shù)人的催化劑,，同時(shí)結(jié)合《金屬資源的利用和保護(hù)》這一課例闡述了“依綱據(jù)標(biāo)學(xué)科育人”的教學(xué)設(shè)計(jì)思路,。四要立足課堂,，在場(chǎng)景中尋找立德樹(shù)人的契機(jī),，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景,，滲透德育教育,，同時(shí)善于捕捉課堂教學(xué)時(shí)機(jī),，適時(shí)進(jìn)行德育教育,。接著劉新老師針對(duì)11月份參加的省初中化學(xué)德育研討會(huì)談了自己的學(xué)習(xí)心得,，劉老師從化學(xué)思維方式與化學(xué)三重表征,、化學(xué)學(xué)科思想與觀念建構(gòu)教學(xué),、化學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)三個(gè)方面談了自己的認(rèn)識(shí)與看法，并在思維構(gòu)建,、情景導(dǎo)入,、材料美篇等幾個(gè)方面展示了優(yōu)秀教學(xué)案例，使參會(huì)教師深受啟發(fā),。

第二環(huán)節(jié)圍繞“怎樣將德育有效滲透到課堂教學(xué)中”這個(gè)話題,，參會(huì)老師結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及學(xué)習(xí)內(nèi)容談了想法及建議。雷主任從化學(xué)教育的角度提出“化學(xué)如何去教”“教到什么程度”兩個(gè)引人思考的問(wèn)題,，談到化學(xué)來(lái)源于生活和社會(huì),，通過(guò)課堂所學(xué)再服務(wù)于生活與社會(huì)。國(guó)家教育部提出的中國(guó)學(xué)生六大核心素養(yǎng)正是素質(zhì)教育的具體體現(xiàn),，從思想,、意識(shí)、方法及技能上指導(dǎo)化學(xué)教學(xué)，將德育教育貫穿始終,，同時(shí)實(shí)施化學(xué)教育時(shí)要做到有章可依,、有據(jù)可查、有發(fā)可談,、有理可說(shuō),，在理論上為我們組的化學(xué)德育教育指明了方向。張主任就教學(xué)的終極目標(biāo)是育人談了兩點(diǎn)體會(huì),，作為教師首先要不斷學(xué)習(xí),，進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)及化學(xué)學(xué)科德育實(shí)施綱要。其次在備課上要將德育目標(biāo)與知識(shí)目標(biāo)結(jié)合起來(lái),，情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)要更具體,，在課堂教學(xué)中尋找契合點(diǎn)引入德育目標(biāo)。

第三環(huán)節(jié)李校長(zhǎng)就本次教研活動(dòng)談了自己的看法,，并對(duì)教師提出了要求,。他認(rèn)為這次大教研活動(dòng)立意非常新穎，題目很好,，值得教師進(jìn)行深入思考與探究,。從適應(yīng)以知識(shí)為本、培養(yǎng)人才的“雙基”教學(xué)目標(biāo),，到后來(lái)適應(yīng)以提高國(guó)民素質(zhì)的“三維教學(xué)目標(biāo)”,，再到現(xiàn)在走出國(guó)門(mén)，以應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的國(guó)際形勢(shì)而提出的“核心素養(yǎng)”,，教學(xué)目標(biāo)的制定與改變反映出的正是時(shí)代的需求與發(fā)展,。李校長(zhǎng)提出在日常教學(xué)活動(dòng)中，德育應(yīng)該是自然而然的流露,，教師應(yīng)立足于課堂，做好課堂的每個(gè)環(huán)節(jié),，把課堂的每個(gè)細(xì)節(jié)做好,、抓好，德育自然就出來(lái)了,。

最后王老師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié),，并對(duì)青年教師提出了寫(xiě)一份德育教學(xué)優(yōu)質(zhì)課案例的要求，使教師更深入了解德育教育,，將德育更好地融入到課堂中,。

根據(jù)坊子區(qū)教育局《關(guān)于認(rèn)真開(kāi)展全區(qū)中小學(xué)“安全教育活動(dòng)月”的通知》。按照區(qū)教育局“安全教育活動(dòng)月”活動(dòng)方案的具體要求,，我校根據(jù)具體實(shí)際情況,，認(rèn)真開(kāi)展安全教育活動(dòng)，加強(qiáng)安全防范措施，提高師生的安全意識(shí),。在“安全教育活動(dòng)月”中,，我們做了如下工作：

為了做好“安全教育活動(dòng)月”的領(lǐng)導(dǎo)工作，學(xué)校首先成立了領(lǐng)導(dǎo)小組,。由柴家循校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng),，李夕舜校長(zhǎng)、王勝校長(zhǎng),、張傳業(yè)校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),，宋夕明、劉潤(rùn)學(xué),、各班班主任為主要成員,。領(lǐng)導(dǎo)小組責(zé)任到人，各負(fù)其責(zé),，出色完成“安全活動(dòng)教育月”的各項(xiàng)工作,。

為了使“安全教育月”的各項(xiàng)工作有條不紊地順利進(jìn)行，我們首先制定了“安全教育活動(dòng)月”的活動(dòng)方案,，此方案為五個(gè)部分：一指導(dǎo)思想,。二是活動(dòng)時(shí)間。三是組織領(lǐng)導(dǎo),。四是活動(dòng)內(nèi)容,。五是活動(dòng)要求。經(jīng)過(guò)師生們的共同努力,，出色完成“安全教育活動(dòng)月”的各項(xiàng)工作,。

為了使師生們更進(jìn)一步明確安全工作的重要性，懂得更多的安全防范知識(shí)和自我保護(hù)知識(shí),。政教處將寧遠(yuǎn)中學(xué)安全知識(shí)宣傳讀本發(fā)放到學(xué)生們手中,，做到人手一份。組織了“安全伴我行”的主題演講,，利用宣傳欄大力宣傳近期的甲型h1n1流感和手足口病的預(yù)防知識(shí),，出了一期有關(guān)安全方面的手抄報(bào)和黑板報(bào)。每周二,、四,、六通過(guò)學(xué)校廣播室，大力宣傳有關(guān)安全知識(shí),，提高學(xué)生的安全意識(shí),。

為了使學(xué)生懂得更多的安全防范知識(shí)，針對(duì)常發(fā)生的安全事故,，20xx年6月我們邀請(qǐng)消防局的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)到校作有關(guān)防范,、防火及火災(zāi)逃生,、防溺水、防搶劫,、防毒以及住宿安全,、課外活動(dòng)安全、用電安全,、食品安全等有關(guān)安全防范知識(shí)講座,。通過(guò)講座，大提高了學(xué)生的安全防范能力,。

為了使學(xué)生能掌握一些自助自救技能,，我們從教師中挑選一些有一定專(zhuān)長(zhǎng)的.教師作為教練員。在食物中毒防范,、防火或火里逃生方面,，由張傳業(yè)校長(zhǎng)和負(fù)責(zé)訓(xùn)練。用電安全方面由電工宋夕明主任負(fù)責(zé),。防,、游泳、樓道擠壓的演練由劉潤(rùn)學(xué)主任負(fù)責(zé),。防震的安全技能演練由李夕舜校長(zhǎng)負(fù)責(zé),，其它安全技能演練則由王勝校長(zhǎng)負(fù)責(zé)。通過(guò)演練,，同學(xué)們掌握了基本的自救技能,，收到良好的效果。

為了實(shí)行方塊管理,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,，各班成立了安全監(jiān)督小組，治安委員作為監(jiān)督小組組長(zhǎng),，規(guī)范化晨檢制度,、缺課制度和消毒制度，專(zhuān)人負(fù)責(zé),，定期消毒,，每天把本班的安全情況匯報(bào)政教處，及時(shí)處理安全隱患,。

安全教育，人人有責(zé),。把安全教育工作滲透到課堂中是每位科任教師義不容辭的責(zé)任,。我們要求科任老師在備課時(shí)要滲透入安全知識(shí)，上課時(shí)要講一項(xiàng)安全防范知識(shí),，使學(xué)生時(shí)時(shí)都注意到“安全”兩字,，提高安全防范意識(shí)

為了使學(xué)生時(shí)時(shí)都記住安全就是幸福,，全校師生每人寫(xiě)一篇“為了母親的微笑，珍愛(ài)生命”為主題的議論文,，并舉行“珍愛(ài)生命,，我要安全”的主題演講，讓班主任簽訂班級(jí)安全責(zé)任書(shū),，讓家長(zhǎng)簽訂學(xué)生在校安全協(xié)議書(shū),，深刻體會(huì)安全對(duì)自己和他人、對(duì)社會(huì)和家庭的重要性,。使安全教育工作深入人心,，確保學(xué)校的平安，沒(méi)有安全事故發(fā)生,。

1,、由于面臨中考和學(xué)期結(jié)束，學(xué)校的事情很多,，因此此次活動(dòng)難免過(guò)于倉(cāng)促,，排查安全隱患不夠詳細(xì)。

2,、繼續(xù)加大對(duì)學(xué)校食堂的管理,，嚴(yán)把進(jìn)貨關(guān)、儲(chǔ)存關(guān),、加工關(guān)和制作關(guān),，確保食堂的飯菜、食品質(zhì)量和衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn),。進(jìn)一步檢查防“四害”設(shè)施,，提高警惕，嚴(yán)防壞人投毒,，確保飲食安全,。

3、個(gè)別學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)安全的重視不夠,，因此還需要我們做大量的工作,。

總之，我校將結(jié)合學(xué)校日常管理和安全活動(dòng)月的集中教育,，注意積累和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，將短期的有效的應(yīng)急措施和做法轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)期的、經(jīng)常性的工作機(jī)制,，致力于培養(yǎng)師生員工的安全意識(shí),、規(guī)范行為和文明習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)校園的長(zhǎng)治久安,。