總結(jié)是寫給人看的,，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

學(xué)校校本教研工作總結(jié)篇一

為了更好的落實與實施《小學(xué)校本教研制度構(gòu)建與實施的研究》,，我校成立了校本教研組織管理機構(gòu),，由校長擔(dān)任組長，教導(dǎo)擔(dān)任副組長,，全體教師為成員的三級教研網(wǎng)絡(luò)機制;構(gòu)建《山前小學(xué)校本教研制度》，制定《山前小學(xué)校本教研構(gòu)建與實施方案》,，使校本教研工作有條不紊地開展,。

為了更好的進(jìn)行校本教研，確實解決教師在教育教學(xué)中的困惑,，落實“自下而上”的校本教研方式,，在學(xué)期初，各教研組讓各學(xué)科教師對自已在教育教學(xué)過程的遇到的各種教育教學(xué)問題進(jìn)行整理并寫在教育教學(xué)問題單上,，然后利用每周三、周四的教研時間或?qū)W校qq群進(jìn)行學(xué)習(xí)交流,、探討研究,，并對問題進(jìn)行初步的診斷,，形成解決問題的策略,，對教研組內(nèi)不能解決的問題后進(jìn)行梳理,、篩選，取出較有共性的問題進(jìn)行二次診斷,，提升形成學(xué)校的校本小專題進(jìn)行研究，確定校本小專題后組織引導(dǎo)老師們進(jìn)行相關(guān)理論的學(xué)習(xí),，把學(xué)習(xí)的觀點與體會記錄在校本教研學(xué)習(xí)文獻(xiàn)摘要記錄單上,，然后進(jìn)行校本教研研討活動，初步形成解決問題的策略,，運用教研組討論后的策略進(jìn)行集體備課,，在認(rèn)真?zhèn)浜谜n的基礎(chǔ)上，進(jìn)行策略的驗證,，在驗證的過程中積極的關(guān)注課堂教學(xué)效率,，并及時地進(jìn)行評課及教學(xué)反思，檢查教學(xué)策略運用的成效,，梳理課堂教學(xué)中的得失,，捕捉教學(xué)過程中的有價值的新問題。我校本學(xué)期的校本教研專題《在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識提高課堂教學(xué)法效率》,、《如何指導(dǎo)小學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上提問題的研究》就是在這種情況下產(chǎn)生的,。

群策群力，集思廣益,，學(xué)校里有多位教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師和骨干教師,，他們是學(xué)校的財富。為了充分發(fā)揮他們的幅射帶頭作用,，使學(xué)校的老師共同成長,，課題組對全校教師進(jìn)行“優(yōu)化組合”，以“常規(guī)課”“師徒結(jié)對課”“骨干示范課”“研討課”“驗證課”“外出學(xué)習(xí)回校匯報活動”等進(jìn)行交流學(xué)習(xí),。為了使新教師能更快,、更好的融入到課堂教學(xué)中來，學(xué)期教務(wù)組組織新老教師結(jié)對子,，制定出“傳,、幫、帶”計劃,，學(xué)期初組織新教師進(jìn)行教材的學(xué)習(xí),，新老教師共同進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，進(jìn)行“師徒結(jié)對課”探討交流學(xué)習(xí)，并在第四周進(jìn)行跟班聽課,，結(jié)合課堂上出現(xiàn)的難點,、重點問題與新教師進(jìn)行探討，給新教師的教育教學(xué)提供意見與建議,。充分發(fā)揮青年骨干教師的示范帶頭作用,，學(xué)校第八、第九周組織學(xué)校青年骨干教師進(jìn)行“示范課”“研討課”的教學(xué)公開研討活動,，給新教師的教學(xué)提供范例,，本學(xué)期三位新教師在第十四周的課堂教學(xué)匯報課受到兄弟學(xué)校一致好評?！巴獬鰧W(xué)習(xí)回校匯報活動”本學(xué)期學(xué)校充分落實“走出去”的策略,，選派教師到福州觀摩“智慧.互動.成長”語文科名師展示活動，回校后,，聽課教師撰寫聽課心得與老師們進(jìn)行傳達(dá)與交流;為了驗證策略的有效性,，課題組進(jìn)行集體備課，在第十六周進(jìn)行三節(jié)課例驗證課,，通過集體評議,，進(jìn)行教學(xué)反思，分析總結(jié)策略,，并要求老師在日常的教育教學(xué)中加以運用與總結(jié),。

為了實踐先進(jìn)的教育理念，更加關(guān)注學(xué)生的主體地位,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性,，落實讓學(xué)生自已發(fā)現(xiàn)問題，提出問題并解決問題,，不優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的專題研討,，及時把握課堂教學(xué)方向，及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，捕捉教學(xué)過程中的有價值的問題,，課題組要求每位老師立足于課堂教學(xué)，每周進(jìn)行一次教學(xué)反思,，每學(xué)期撰寫不少于三篇的教學(xué)案例，并與同學(xué)段(教研組)的老師進(jìn)行思維的`碰撞,，分析得失,，不斷地探索、運用,、總結(jié),，為后繼的課堂教學(xué)提供更好的教學(xué)方法。

開展校本教研工作以來學(xué)校教師的專業(yè)理論水平有所提高,，學(xué)校的青年教師在專題研討活動中迅速成長,，駕馭課堂能力明顯提高,。學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有明顯的轉(zhuǎn)變，課堂上不但能積極發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題,，并能積極思考解決問題，形成良好的課堂教學(xué)氛圍,。老師撰寫專題論文(案例,、反思、教學(xué)隨筆)多篇入選各級論文匯編,。在進(jìn)行專題研究的過程還存在著許多的不足,，如資料的收集與歸檔工作;教師專題理論水平還需要進(jìn)一步提高;課例驗證后專題理論如何進(jìn)一步提升，都有待于下一階段的進(jìn)一步研究,。

下階段準(zhǔn)備開展的工作在本學(xué)期校本教研的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步推廣專題策略在課堂教學(xué)中的運用與提高，充分利用前期校本教研過程中的經(jīng)驗,，進(jìn)一步運用校本教研的有效模式,，繼續(xù)開展課堂教學(xué)專題研討活動。努力提煉和形成校本教研小課題,。

學(xué)校校本教研工作總結(jié)篇二

時光流逝,，一個緊張、充實,、有序,、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期來,，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點,深入開展教學(xué)研究以課堂教學(xué)改革為切入點,，以促進(jìn)學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量,。已順利完成了一系列工作,，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

我們在原有的備課的基礎(chǔ)上，以年級組為基地,，采用集體備課分單元備課再集體備課的備課方式,，再通過老師相互間的反思交流,讓備課再上新臺階。

教師如果不學(xué)習(xí),，教研活動就會成為“無本之木,，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì),，我們首先是參加了學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)教育教學(xué)方面的理論知識，其次是通過教研活動時間學(xué)習(xí)學(xué)科刊物及有關(guān)課研方面的文章數(shù)篇,，了解了教研教改信息,。善學(xué)才能善研，善研才能善教,，已成為全組教師的共識,，不僅如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，認(rèn)真撰寫教后反思,。

我們學(xué)期初教研活動有計劃，學(xué)期末教研組活動有總結(jié),。為了在實施新課程教學(xué)中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,，增進(jìn)學(xué)生對運算意義的理解，真正體現(xiàn)重視口算,，加強估算,，鼓勵算法多樣化的新課標(biāo)精神，加強學(xué)生提出并解決數(shù)學(xué)問題能力的培養(yǎng),，增強學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識,，更好地解決當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)中的問題，改進(jìn)課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,，提高課堂教學(xué)效益,。我們堅持開展聽、評,、說課活動,，本學(xué)期一年級的計春言老師、楊瑞福老師,、程頤老師,，二年級的余冬梅老師，三年級的鄭瑞華老師,，四年級的劉仁玲老師各上了一節(jié)計算教學(xué)專題研討課,。我組老師十分重視聽、評課活動,。上課的教師課前認(rèn)真?zhèn)湔n,。設(shè)計教案時，同級組教師互相切磋,、聽課后認(rèn)真評課,。如：教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點是否突破,，教學(xué)方法是否得當(dāng),，教學(xué)手段的使用、教學(xué)思想,、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求,，全面的評論、討論,，促進(jìn)了教師們教學(xué)水平的提高,。

針對我校學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，特別是計算能力差,，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺乏自信,，大多數(shù)家長又無力幫助的特點，我們申請了《如何提高學(xué)生課堂合作有效性的策略研究》創(chuàng)新課題,，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，激勵學(xué)生思維。不僅如此,，在課堂教學(xué)活動過程中,，還時刻注意用激勵性的語言，增強學(xué)生的自信,，提高學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。

要求每位教師要認(rèn)真制定教學(xué)計劃,，務(wù)必做到：認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、布置和批改作業(yè),、輔導(dǎo)差生,。教導(dǎo)主任加強了全冊教學(xué)計劃、課時教案撰寫的指導(dǎo),、檢查和修改督促工作,。數(shù)學(xué)組的常規(guī)教學(xué)資料從規(guī)范和質(zhì)量上都有了很大的`提升，下期擬針對其中的不足,，進(jìn)一步給老師們提出完善要求,。

本學(xué)期數(shù)學(xué)組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的重點是探索如何提高課堂教學(xué)實效，不管是教材分析,、理論學(xué)習(xí),、觀摩教學(xué)、業(yè)務(wù)競賽均圍繞目標(biāo)展開,，教師參與活動的積極性,、主動性,、參與面仍一如既往，延續(xù)了我組教研之風(fēng)的優(yōu)秀傳統(tǒng),。

重視教學(xué)質(zhì)量分析,，鼓勵教師把教學(xué)質(zhì)量分析納入到日常教學(xué)工作中去。爭取每次測試后,，都進(jìn)行客觀,、全面的分析，縱橫比較,。如試題的難易度,、學(xué)生做題中存在的問題，以及由此反映出教學(xué)中的問題進(jìn)行認(rèn)真分析，明確改進(jìn)的方向。

抓好本學(xué)科各項教學(xué)基礎(chǔ)工作,，從整體優(yōu)化出發(fā)，加強教學(xué)工作的六個環(huán)節(jié)（備課,、上課,、作業(yè)、輔導(dǎo),、考查,、反思）的管理，提高課堂教學(xué)效率,。積極開展教學(xué)科研,，用教育科學(xué)指導(dǎo)教學(xué)。組織公開教學(xué),，開展聽課和評課活動,。

一份耕耘，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴,，我們?nèi)w數(shù)學(xué)教師將本著“勤學(xué)、善思,、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往,、再接再厲，力爭把工作做得更好,！

學(xué)校校本教研工作總結(jié)篇三

時間過得真快,，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又即將過去了，回顧本學(xué)期的工作,，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實,，充分以優(yōu)秀團隊的榮譽激勵組員,，根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),，有目的,，有計劃，有步驟地進(jìn)行課堂教學(xué)研究,，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將組內(nèi)的工作回顧如下：

本學(xué)期我們重點完成了以下幾項工作：

1、教師們認(rèn)真上好教研課,，充分研討,，互相提高。

2,、教研組成員齊心協(xié)力,，積極參加了市五星級教研組的申報工作,。

3,、認(rèn)真完成兩次主題教研活動,。

4,、配合教導(dǎo)處開展好書香課題的教學(xué)研討課,。

5,、六2,、六3,、六5三個班級積極申報縣書香班級,。

圍繞學(xué)校教學(xué)工作的執(zhí)行細(xì)則,，本學(xué)期我組及時做好了檢查、督促,、考核工作,。“立足課堂,、抓好常規(guī),，努力創(chuàng)新”這是我組對每位教師提出要求。在加強了教學(xué)質(zhì)量的管理的同時,，我們每位語文教師重視了對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程,，滲透到具體的教學(xué)行為中。

在備課方面,，教師們注重對教材的鉆研,，切實加強課堂研究，避免上課馬虎,，然后搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法,。在集體備課的基礎(chǔ)上突出自己的個性，防止機械照辦,，一成不變,。課后，每位教師要注重教后反思,，及時捕捉教學(xué)中的成功與失敗,，逐步提高反思能力，形成反思的習(xí)慣,。嘗試建立“高效,、共享、反思”的新型備課方式,。

語文作業(yè)的設(shè)計方面,，教師們動腦筋，做到精,、活,、實。即作業(yè)少而精,，避免機械無效勞動,；作業(yè)設(shè)計靈活多變，做到基礎(chǔ)與能力都得到訓(xùn)練,；作業(yè)設(shè)計有實效,，成績確實有提高。

本學(xué)期我們主要進(jìn)行了兩次主題教研活動：運用課堂觀察技術(shù)評議課堂教學(xué)和課外閱讀與寫作的有效鏈接,，分別由曹建芬,、俞波兒老師上了研討課。課后,，大家積極討論,，暢所欲言，活動收到了實效,。

同時,，我們借“校書香課題”活動的契機，使本組教師的教學(xué)活動得到一次檢閱,，通過上課,、評課及課后反思系列活動,，既提高了教師的實踐能力，又使他們的認(rèn)識水平得以飛躍,。促進(jìn)了教研和科研的結(jié)合,，提升了教研活動的質(zhì)量。

我們又充分利用周二教研活動時間進(jìn)行集體備課,，一同討論研究教學(xué)方法與策略,，老師們都是積極發(fā)言，對重點難點進(jìn)行反復(fù)推敲研究,，這對課堂教學(xué)起到了非常有利的指導(dǎo)作用,。

夏玲玲老師還代表縣到定海參加了教學(xué)展示課，上了一節(jié)引起大家反響的略讀課《學(xué)會看病》,。

對作文教學(xué)，我組提倡：重指導(dǎo),、重練筆,、重表揚、輕批改的教學(xué)思想,，每位教師對作文指導(dǎo),、作文批改各顯神通,高年級注重引導(dǎo)學(xué)生觀察生活,如何選材,寫出有主見、有新意的作文,。每位教師力爭在每一篇課文上尋找寫作結(jié)合點,，編寫了《寫作序列表》，讓學(xué)生讀寫結(jié)合,，從而加深課文理解,，也提高了學(xué)生的作文能力。

在批改中,，教師盡量對每個學(xué)生加強面批指導(dǎo),，提倡教師批，學(xué)生改,，以及讓學(xué)生進(jìn)行第二次作文練習(xí),。重表揚主要是為了提高學(xué)生作文興趣,表揚的途徑很多,課堂上朗讀學(xué)生的佳作,編作文選?？傊?在教師的多種手段的表揚下,極大的提高了學(xué)生的作文興趣,從而提高了學(xué)生的作文水平,。

繼續(xù)加強課外積累，本學(xué)期我們引導(dǎo)學(xué)生積累的內(nèi)容為：名言警句精選,，描寫人的品質(zhì),、智慧、儀態(tài),、風(fēng)貌,、神情,、口才的成語等等，合理利用早上,、午間時間進(jìn)行課外積累,。繼續(xù)加強課外閱讀訓(xùn)練，充分調(diào)動學(xué)生多看有益的課外書籍的積極性,。通過閱讀,，通過理解，通過積累,，來吸收閱讀材料中的語言因素和文化因素,，提高認(rèn)識效率和語言表達(dá)能力。在進(jìn)行課外閱讀的同時,，要發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用和調(diào)控作用,，可適當(dāng)配合開展面上的語文學(xué)科活動或相應(yīng)的檢測來促進(jìn)學(xué)生課外閱讀的積極性。

六2,、六3,、六5三個班級積極迎接縣書香班級的驗評工作，認(rèn)真做好臺帳,，保證每周一節(jié)的“閱讀時光”課,，加強課外閱讀的有效指導(dǎo)，開展豐富多彩的讀書活動,。我們廣泛發(fā)動班際學(xué)生力量,，書籍共享，收獲交流,。本學(xué)期我們每個班級學(xué)生都買了一本課外讀本,，分別為《藍(lán)調(diào)江南》、《狼王傳》,、《史記故事》,、《野草》、《月之故鄉(xiāng)》,、《女水手日記》,。進(jìn)一步樹立了師生同讀共成長的思想，形成良好的閱讀氛圍,。

我們用足用好教材資源,，本學(xué)期開展以“祖國在我心中”“走進(jìn)詩歌”為主題的兩次語文綜合性學(xué)習(xí)活動，活動做到有方案,、有過程,、有資料積累。讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語文知識，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。我們開展了豐富多彩的語文實踐活動,。通過實踐活動，學(xué)生的個性得到張揚,，能力得以培養(yǎng),，語文素養(yǎng)和思想素養(yǎng)得到提高，受到領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長的廣泛好評,。

新課程的實施對語文教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)和要求,。本學(xué)期，我們堅持組織老師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想和教育教學(xué)理論,，不斷充實和提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教研能力,。我們結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查，深入課堂,，積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革,。

學(xué)校校本教研工作總結(jié)篇四

以開展校本教研和校本培訓(xùn)為依托，以培養(yǎng)教師實施素質(zhì)教育的能力為重點,，全面提升教師素質(zhì),，培養(yǎng)一支適應(yīng)新課程改革需要的，具有先進(jìn)教育理念,、銳意創(chuàng)新改革的教師隊伍,，是我們進(jìn)一步全面提高師資素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑之一,。我校緊緊圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這一個中心,，充分利用學(xué)校校本教研平臺，做透做實校本教研文章,。

1.總體目標(biāo)

建設(shè)更加合理的師資隊伍結(jié)構(gòu),，增強教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和水平，提高學(xué)校教師隊伍的整體實力,。重點培養(yǎng)一批具備實施和推廣新課程能力的教師隊伍,，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革順利進(jìn)行與發(fā)展。

2.具體目標(biāo)：

立足于本校,、本職,、本崗，提高教師的綜合素質(zhì)和新課程的實踐能力,。重點關(guān)注教師對新課程的適應(yīng)以及通過實施新課程而達(dá)到自身專業(yè)化水平的提高,，目的是幫助教師盡快地成為新課程的有效參與者和積極的建設(shè)者。重點加強對新任教師的理論學(xué)習(xí)和實踐指導(dǎo)工作,。使這些教師能夠在最短的時間內(nèi)進(jìn)入課改角色,，并能承擔(dān)起學(xué)校教學(xué)的主干力量。

1.建立校本教研制度

結(jié)合我校實際制定了《校本教研八項制度》，并在實施的過程中對校本教研制度進(jìn)行不斷完善,。學(xué)校還成立了“校本教研工作指導(dǎo)小組”,，教研活動由校長負(fù)總責(zé)，分管校長直接抓,，教導(dǎo)處,、教科室負(fù)責(zé)人具體抓，建立層層管理,、逐級落實,、全員參與的教學(xué)研究管理與活動機制，確保教學(xué)研究工作落到實處,，使教研活動有章可循,，逐步走向制度化和規(guī)范化的軌跡。

2.建立周研討制度

確定每周二的上午為?？平M教研時間,、下午為數(shù)學(xué)教研組活動時間，周三下午為語文組教研時間,，開展形式新穎,、實效性強的的`教學(xué)研討活動?？偨Y(jié),、交流、反思教學(xué)情況,，思考,、研討下次教學(xué)內(nèi)容。從教學(xué)研討,、教學(xué)觀摩,、說課、評課,、教學(xué)反思與交流,、案例分析、專題研討等使教師在觀念的碰撞與交流中達(dá)成新的共識,，在實踐與摸索中找到解決問題的途徑,。

3.建立理論學(xué)習(xí)制度

每雙周一次集中教師學(xué)習(xí)，通過多種形式組織全體教師深入學(xué)習(xí)課改理論知識,，組織開展校本培訓(xùn)活動,。此外，還為廣大教師提供專家講座,、觀摩專家授課,、學(xué)習(xí)專著等形式的專家引領(lǐng)的學(xué)習(xí)活動。要求每位教師每周寫一篇理論學(xué)習(xí)心得。

1.教師通過親身實踐,，對照新課程理念,，積極剖析自己的教育行為，反思自己的教育觀念

每兩周至少進(jìn)行一次教學(xué)反思,，每學(xué)期上交至少四篇經(jīng)過整理的教學(xué)反思,。

2.推行讀書筆記的撰寫和積累工作

每月至少摘錄一篇教育教學(xué)文章，并結(jié)合教育行為寫反思,。

3.抓好骨干教師的培養(yǎng)工作,，相對保持參加城區(qū)學(xué)科中心組人員的穩(wěn)定性，充分發(fā)揮骨干教師的示范和輻射作用

每學(xué)期,，骨干教師必須在學(xué)校上一節(jié)匯報課或示范課,，并積極與老師們進(jìn)行交流切磋，分享經(jīng)驗,，促進(jìn)教學(xué)研究的深入實施,。同時，骨干教師與新上崗教師結(jié)成師徒對子,，簽訂“師徒協(xié)議”,，期末學(xué)校根據(jù)協(xié)議內(nèi)容對師徒工作進(jìn)行全面考核，并評定等級予以獎勵,。

4.各年級每周至少有一次研討交流時間

實行以年級為單位的集體備課,，增進(jìn)平時的集體備課與教學(xué)研討。要求教師結(jié)合自己的研究專題,，以新理念指導(dǎo)教學(xué),，提倡即時交流，教師之間相互聽課,，加強互動與研討,。將立足點放在解決課改實驗中所遇到的實際問題上,；著眼點放在新課程理念與教育教學(xué)實踐的結(jié)合上,。使廣大教師在不斷地提出問題和解決問題的過程中實現(xiàn)自我發(fā)展。

堅持集體備課制度,，同年級語,、數(shù)學(xué)科組采用新的備課方式，優(yōu)化教育資源,。語文學(xué)科采取的是集思廣益,、分工與合作的辦法進(jìn)行備課，同年級教師分單元進(jìn)行備課,，在資源共享的同時實施個性化教學(xué),。數(shù)學(xué)學(xué)科采取的是：零教案法。即執(zhí)教老師直接在書上寫出教學(xué)重點、教學(xué)設(shè)想,，寫出簡單的教學(xué)步驟,。這樣，老師只要把握好教材重點,，理清教學(xué)思路即可,，減去了原來那些煩瑣過程，體現(xiàn)教法的靈活性,。

5.每學(xué)期結(jié)合教育教學(xué)實踐至少提供一篇教學(xué)論文,、一個典型個案或一篇優(yōu)秀教學(xué)反思。

6.每學(xué)期至少參與一個課題研究,。

7.請進(jìn)來走出去

學(xué)校每學(xué)期結(jié)合當(dāng)前的教改實際和我校的教改實際,，有重點地組織教師外出參加培訓(xùn)或聽課研討活動，外出學(xué)習(xí)的教師回校后要有成果匯報,，或?qū)憣W(xué)習(xí)心得,，或上示范課，或作專題講座,，或報教改提案,，切實提高學(xué)習(xí)的成效。另外,，我們也將組織學(xué)校的學(xué)科教改帶頭人和校骨干教師走出校門,，到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，加強橫向教學(xué)研究和交流,，同時提高校骨干教師的知名度,。

8.隨堂聽課

校長、教導(dǎo)主任,、教研組長要經(jīng)常性地深入教師的課堂,，對教師的課堂教學(xué)問題進(jìn)行研究，尋找課堂教學(xué)中存在的問題,，研討教法和學(xué)法的改進(jìn)辦法,，進(jìn)行實實在在的實踐探索。要求每學(xué)期聽課不少于16-32節(jié),。

9.城鄉(xiāng)聯(lián)動

xx年10月第二周開始了每星期一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的送教下鄉(xiāng)活動,，按鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的不同要求分別向xx小學(xué)送出了由xx老師執(zhí)教的六年級語文課《只有一個地球》和xx老師執(zhí)教的六年級數(shù)學(xué)《雞兔同籠》以及由xx老師執(zhí)教的“三生教育”示范課《學(xué)會合作》，xx教師共同執(zhí)教了以上課題,，在互相切磋中,，對課堂教學(xué)的技巧有了更深刻的認(rèn)識。特別值得一提的是今年的送教下鄉(xiāng)活動除了城鄉(xiāng)同上的語文,、數(shù)學(xué)課外,，我校還特地準(zhǔn)備了一節(jié)由xx老師執(zhí)教的“三生教育”觀摩課《學(xué)會合作》,。這一活動獲得了鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的一致認(rèn)可，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)?！叭逃闭n堂教學(xué)起到了導(dǎo)向作用,，促進(jìn)了我校及鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的課堂教學(xué)水平的提高。在送教下鄉(xiāng)活動中,，xx副校長為鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師作了“如何聽評課,，如何撰寫評課稿”的專題講座，切實提高了鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師的教學(xué)基本功,，促進(jìn)了學(xué)校之間相互交流,、共同進(jìn)步，從而縮小了城鄉(xiāng)差別,。

學(xué)校校本教研工作總結(jié)篇五

根據(jù)市教育局及教育局教學(xué)研究室“以校為本教研”相關(guān)精神的要求,，結(jié)合我校教育科研發(fā)展實際，教導(dǎo)處,、教科室近年來的工作圍繞“加強備課,，聚焦課堂，落實管理,，關(guān)注質(zhì)量,，建設(shè)隊伍”為工作主線。多渠道,、多層面進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,；加強校本研修，大力提高教師教育理論水平,，特別注重了青年教師的發(fā)展,；以課題結(jié)題為契機，以新課程的實施為核心,，組織實施課程資源開發(fā),；以教學(xué)研究活動為載體，落實教研組教學(xué)研究工作,，開展學(xué)習(xí)研究,，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力及科研能力的發(fā)展。近年來教導(dǎo)處,、教科室狠抓工作落實,，取得了豐碩成果,，圓滿完成了制定的工作計劃,。

1．加強集體備課。結(jié)合學(xué)習(xí)借鑒“東廬經(jīng)驗”的要求,，向教研組,、備課組提出了集體備課明確具體的要求,，要求集體備課定計劃、定主講人,，有記錄,、有研討，明確教研組的工作重點是集體備課,，進(jìn)一步強化教研組資源共享的意識,；經(jīng)過教研組相互交流討論、學(xué)習(xí)觀摩集體備課,，寫出評夜大及反思,，提高了集體備課的質(zhì)量。

2．完善教學(xué)常規(guī),、教學(xué)質(zhì)量考評制度,。常規(guī)考核辦法理順了教學(xué)管理的內(nèi)容，它分為：備課,、上課,、聽評課、作業(yè)布置與批改,、學(xué)籍管理,、年級組工作、考務(wù)工作,、臨時性工作,，該辦法著重加強了“課堂教學(xué)”的管理，能有效地規(guī)范課堂教學(xué)行為,，“質(zhì)量考評修改方案”注重了“學(xué)科打總體戰(zhàn),、班級打總體戰(zhàn)、年級平衡,、突出合作精神,，彰顯骨干力量”。

3．建立起年級質(zhì)量監(jiān)控體系,。在學(xué)?！皩W(xué)生綜合素質(zhì)考核”的框架下，各年級建立了學(xué)生“家校聯(lián)系冊”,、建立了學(xué)生成長檔案,、學(xué)生表揚激勵辦法，學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范辦法,。

4．建立學(xué)生評價教師考核制度,。每學(xué)期學(xué)校行政組織學(xué)生評價教師，并及時公布評教結(jié)果,；落實教學(xué)日志的填寫,，及時反饋教學(xué)信息,。

5．按要求開齊開足課時。綜合實踐活動課內(nèi)容有：每學(xué)年為期一周軍訓(xùn)活動,，一周校園實踐活動,，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞精神,。

6．注重課堂教學(xué)的研究,。每學(xué)期期初由骨干教師和有經(jīng)驗的教師上交流匯報課，經(jīng)常開展“師徒結(jié)對子”,、青年教師基本功競賽等活動,。

7．教學(xué)科研培訓(xùn)常規(guī)一體化，本年度,，我們重新規(guī)劃了教學(xué)常規(guī),、教育科研、校本培訓(xùn)內(nèi)容,，制定了《教師教學(xué)科研考核條例》,，它的內(nèi)容包括：教學(xué)科研培訓(xùn)考核辦法、學(xué)科表格式工作計劃,、學(xué)科表格式工作總結(jié),、班級測試成績表、期中期末成績分析表,、聽課記錄（學(xué)校新課程課堂評價）,、培訓(xùn)交流記錄、讀書筆記及心得體會,、學(xué)期校本培訓(xùn)自評,。它的產(chǎn)生既方便了教師的使用，也便于教導(dǎo)處,、教科室的考核,。

8．自本年度開始，學(xué)習(xí)借鑒“東廬經(jīng)驗”教學(xué)經(jīng)驗,，全面推行師生共用講學(xué)稿制度,。

1、積極開展教科研活動 努力營造教科研氛圍,。繼續(xù)使用好《江蘇教育研究》,、《蘇州教育》、《張家港教育研究》等教育科研刊物,。征訂,、宣傳和發(fā)放好《張家港日報.教育周刊》。組織教師特別是新教師認(rèn)真學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論,，鼓勵他們不斷實踐,、探索,、積極嘗試實施素質(zhì)教育的有效途徑,。

積極參加市教科室和教科片上的各項教科研活動,，努力完成上級有關(guān)部門布置的各項任務(wù)。積極參加市教科室組織的“全國教師論文大賽”,、“中小學(xué)各學(xué)科優(yōu)秀論文評比”,、“關(guān)于評選優(yōu)秀教育論文”、“20xx年蘇州市中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)論文及案例評比活動”,、“第七屆中小學(xué),、幼兒園課堂教學(xué)改革交流”和團市委舉辦的“第六屆讀書節(jié)”等活動，并積極參加新教育實驗工作現(xiàn)場會,。響應(yīng)《少年日報張家港版》（初中版）的征稿工作,。送參教師論文和學(xué)生習(xí)作多篇、發(fā)表和獲獎多篇,。教科室還聘請專家熱情指導(dǎo)教師進(jìn)行教育教學(xué)研究,，督促他們積極參與教科研工作，積極撰寫論文,，參加各類競賽,。本年度教師在各級各類教育教學(xué)刊物發(fā)表的論文２１篇，其中省級以上２１篇,；論文獲獎３篇,，其中省級以上１篇。

2．辦好教科研刊物,，強化教科研管理,。為切實有效的提高學(xué)校教師的教科研能力，本學(xué)期我們開刊了《護(hù)漕港中學(xué)教研》（教師版）（已出了四期）,，學(xué)習(xí)理論,，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識,，強化科研,。為了積極貫徹素質(zhì)教育面向全體學(xué)生的方針，充分發(fā)揮教科研工作的潛力,，本學(xué)期我們還成立了清音文學(xué)社,，開刊了校刊《清音》（已出好了兩期）,，積極讓學(xué)生參與,。并開展學(xué)生習(xí)作征文兩次，共收到作文100多篇,，60多篇將編入下一期的?？?。積極指導(dǎo)學(xué)生的寫作實際，本學(xué)年經(jīng)教科處指導(dǎo)和推薦在市縣級報刊發(fā)表的學(xué)生作文６篇,，獲獎多篇,。

積極配合學(xué)校全面工作，加強教師隊伍建設(shè),。加強骨干教師的培養(yǎng),。按照市教科室的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，評出了校級骨干１３人,，其中４人已選送本年度教學(xué)能手,、教壇新秀的評比，３人選送上市級評優(yōu)課,。規(guī)范資料建設(shè),，對教科研資料進(jìn)行微機管理，努力提高我校教科研工作的管理水平,。

3,、認(rèn)真落實課題研究，切實提高教師素質(zhì),。20xx年底,，我校已完成《對處境不利導(dǎo)致發(fā)展滯后學(xué)生的幫扶教育》這一蘇州市“十五”立項課題和張家港市教科規(guī)劃課題《在課堂教學(xué)中如何提高學(xué)生的主體地位》的研究，已順利地結(jié)題,。并根據(jù)蘇州市教育科學(xué)規(guī)劃辦公室和張家港市教科室有關(guān)文件精神,，認(rèn)真規(guī)劃落實 “十一五”課題的.選題工作。在選題規(guī)劃中努力做到四個“重”——重學(xué)習(xí),、重選題,、重設(shè)計、重實際,。并組織學(xué)校教科研骨干認(rèn)真學(xué)習(xí)“如何選課題”的有關(guān)知識和素質(zhì)教育理論,，統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識,。學(xué)校成立了總課題組,，著力培養(yǎng)了一批教科研人才。

當(dāng)然,，對學(xué)校已結(jié)的兩個課題,，我們的看法是：立足于研究成果，進(jìn)一步理論概括,，并廣泛地應(yīng)用于實踐,，使之真正地有益于我們的教學(xué)，而不是流于形式，課題一結(jié)就一了百了,。為此,，我們選取了課題期間交流過的優(yōu)秀論文和教師在幫教過程中的經(jīng)驗個案匯編成冊。

為配合學(xué)校的中心工作,，使學(xué)校的教科研氣氛真正濃厚起來,，本學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校教科處在校行政和黨支部的統(tǒng)一部署下,，與其他科室一起對４１位年青教師進(jìn)行了“業(yè)務(wù)培訓(xùn)”,。為他們的教學(xué)工作打下了堅實的基礎(chǔ),。9月中旬,，學(xué)校教科處與教導(dǎo)處在調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上，組織了新一屆的“結(jié)對拜師”工作,。新（指年青教師）老教師簽訂了協(xié)議,，確立了師徒關(guān)系。并組織他們認(rèn)真學(xué)習(xí)工作要求和考核細(xì)則,，使他們明確目標(biāo),。要求新老教師在學(xué)習(xí)與指導(dǎo)的同時，如實填好“月報表”,，重視資料的積累工作,。期末，新老教師對一學(xué)期的“結(jié)對拜師” 工作進(jìn)行了總結(jié),，老教師還對新教師進(jìn)行了“評估”,。據(jù)統(tǒng)計，本學(xué)期新老教師相互聽課２６２節(jié),，其中指導(dǎo)老師上的指導(dǎo)課總計１２３節(jié),，新教師上匯報課１４９節(jié)。新老教師的聽課總量為421節(jié),。不少年青教師的工作能力和教育教學(xué)水平有了明顯的提高,。為調(diào)動雙方的積極性，學(xué)校組織全校３０周歲發(fā)下的年青教師開展了教學(xué)基本功比賽,，對獲獎教師頒發(fā)證書并給予獎勵,，同時，對指導(dǎo)教師的工作也進(jìn)行了考核與獎勵,。

總之,，我校的教科研工作比以前有了較大的進(jìn)步。但盡管做了不少工作,，離上級要求還相差甚遠(yuǎn),，我校教科研的管理工作還有待于進(jìn)一步規(guī)范，全體教師的教科研意識還有待于進(jìn)一步增強。在新的一年里,，我們將不遺余力,，努力工作，爭取更大進(jìn)步,。

學(xué)校校本教研工作總結(jié)篇六

本學(xué)期英語教學(xué)教研活動立足于教師個人的自我發(fā)展,，充分體現(xiàn)了當(dāng)前素質(zhì)教育的理念。從學(xué)習(xí)的意義上來說,，教師也是學(xué)生,。因材施教，變被動培訓(xùn)為主動自修,，這一原則性變化為我們的學(xué)習(xí)指明了方向,，也給我們搭建了一個認(rèn)識自我，反思教育,，自覺提高的平臺,。我將樹立新課程理念，初步實現(xiàn)教育教學(xué)方式,、學(xué)習(xí)方式和教研方式的轉(zhuǎn)變,，提高新課程的實踐能力和創(chuàng)新能力。

本學(xué)期英語教學(xué)仍將堅持以“科學(xué)發(fā)展觀”和《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)思想,，立足我校實際,，以校本研修為主平臺，以區(qū)域聯(lián)動為契機,，以“如何讓學(xué)生用活目標(biāo)語言”和“優(yōu)化設(shè)計,，提高學(xué)生的語言運用能力”為主題，立足課堂教學(xué),，深入推進(jìn)課改工作,，深入開展“小學(xué)生自主創(chuàng)演英語課本劇的實踐與研究”。努力提高學(xué)生的素質(zhì)水平,，促進(jìn)我校英語教師和廣大學(xué)生的共同發(fā)展,。

1、進(jìn)一步研讀《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》,，深入理解,、掌握新課程的基本理念。

2,、學(xué)習(xí)新教材,，走進(jìn)新教材，把握教材的特點,。

3,、結(jié)合學(xué)情,，探索英語教學(xué)的有效途徑，提高教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。

4、探索適合學(xué)生運用的教學(xué)方法,，使學(xué)生更加愿學(xué),、樂學(xué)。

5,、更好地運用多媒體教學(xué),，以突出重點，突破難點,。

1,、專題培訓(xùn)：交流研討、教學(xué)設(shè)計,、說講評課等形式,，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教育教學(xué)實踐緊密結(jié)合起來,。

2,、專題總結(jié)：結(jié)合自己的教學(xué)實踐和教學(xué)經(jīng)驗，對以優(yōu)化教學(xué)過程的基本原則,、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式,、及對英語教學(xué)資源的有效開發(fā)的研究等方面進(jìn)行探索和專題總結(jié)。對其他教師的專題總結(jié),、論文,、教案等進(jìn)行分析與系統(tǒng)整理。

3,、網(wǎng)上學(xué)習(xí)：充分利用我校網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢,，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料,，進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和交流,。

1、師德教育

加強師德師風(fēng)學(xué)習(xí),，不斷反思自身教育教學(xué)行為,，提高師德修養(yǎng)，完成一篇500字以上的學(xué)習(xí)體會,。

2,、新課程

按時參加市、區(qū),、校組織的新課程專題培訓(xùn),，在集中培訓(xùn)認(rèn)真記錄，深入反思，加強與同伴的互助交流,，不斷提高新課程意識和實踐能力,。在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時，更關(guān)注自身的發(fā)展,，成為能適應(yīng)新形勢,，具有創(chuàng)新精神，在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現(xiàn)代型教師,。

3,、教育技術(shù)能力

積極參加市、區(qū),、校組織的教育技術(shù)能力培訓(xùn),，不斷提高自身的信息素養(yǎng)，力爭每節(jié)課運用多媒體教學(xué),，實現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)方式,。

4、中小學(xué)教師心理健康教育

自覺學(xué)習(xí)教師心理,、心理健康與心理保健方面的知識,，開闊心胸，緩解職業(yè)壓力,，使自己保持身心的健康,，更好的工作，更好的.生活,。

5,、學(xué)科專題

以自主學(xué)習(xí)為主要方式，拓展英語專業(yè)知識,，加速知識更新,。加強專題研究的自覺意識，在不斷的學(xué)習(xí)充電和行動研究和實踐應(yīng)用中提高專業(yè)化成長的速度,。

6,。深入開展“小學(xué)生自主創(chuàng)演的實踐與研究”。

本學(xué)期在上學(xué)期小學(xué)生自主創(chuàng)演高效課堂的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)深化實踐與研究,，結(jié)合以往高效課堂教學(xué)的相關(guān)經(jīng)驗，實踐2—3高效課堂教學(xué)課,。實現(xiàn)“如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編,、表演能力”方面的實踐探索，在日常英語課堂學(xué)習(xí)中,，應(yīng)著力讓學(xué)生在“演中學(xué)”,、“學(xué)中演”,，并在平日里，注重學(xué)生的語音發(fā)音,。

學(xué)校校本教研工作總結(jié)篇七

20xx－20xx學(xué)年第一學(xué)期即將結(jié)束,，本學(xué)期，我校在“科研興教,，科研興?！钡乃枷胫笇?dǎo)下，開展了大量扎實有效的校本教研活動?，F(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：

１,、加強教研組的領(lǐng)導(dǎo)和管理建立健全了教科研網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)情況變化及時調(diào)整教研組及課題組人員構(gòu)成,，成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組,，以教導(dǎo)主任為組長的教研指導(dǎo)小組。

２,、堅持集體備課制度,，實行活頁備課,。根據(jù)學(xué)校教學(xué)的實際,，我們制定了集體備課的.基本實施步驟,。在集體研課過程中，首先在教研組內(nèi)確定每個章節(jié)的重,、難點及突破重,、難點的方法，形成共性認(rèn)識,。然后每位教師再根據(jù)本班的實際情況形成個人教案，授課課后認(rèn)真總結(jié),，及時反思,。最后在教研活動時進(jìn)行集體反思總結(jié)。

3,、校本教研活動嚴(yán)格落實“四定”（定時間,、定地點、定內(nèi)容,、定主講人）,，嚴(yán)格按照校本教研計劃進(jìn)行活動，并做好記錄,，避免盲目性,，克服隨意性。

4,、本學(xué)期我們舉行了課堂評估,、電教優(yōu)質(zhì)課比賽,、實驗優(yōu)質(zhì)課比賽，課題組優(yōu)秀示范課和復(fù)習(xí)試卷講評示范課,，評選出了優(yōu)秀教案,、優(yōu)秀教學(xué)論文和復(fù)習(xí)精品試題，,。

5,、扎實進(jìn)行課題研究。本學(xué)期我校英語課題組承擔(dān)了市級課題研究,，數(shù)學(xué),、語文組承擔(dān)了縣級課題研究，開學(xué)初首先對課題組人員進(jìn)行了優(yōu)化,，把一批年富力強,，業(yè)務(wù)水平高的教師充實到各組，為課題的順利開展奠定了組織基礎(chǔ),，然后各組在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上制訂了課題實施計劃和方案,，學(xué)校要求所有課題組嚴(yán)格按照計劃開展研究，學(xué)校每月召開一次課題調(diào)度會,，研究在課題研究中出現(xiàn)的問題,，交流先進(jìn)經(jīng)驗，促進(jìn)課題順利開展,。課題組每月開展師生,、生生座談會，征求對課題研究的意見,，并及時調(diào)整研究方向,。同時要求其他老師按課題教學(xué)模式備課、上課,，并及時總結(jié)反思,。

6、校本培訓(xùn)成績顯著,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作,，把校本培訓(xùn)作為校本教研的主陣地，成立了校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo),。學(xué)校加強了對校本培訓(xùn)過程的管理，每月提前定計劃,，做到了培訓(xùn)時間,、內(nèi)容、主講人,、人員“四落實”,，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿,，聽課教師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載,。通過多種形式反饋工作進(jìn)展情況,，對教師產(chǎn)生激勵作用。

7,、學(xué)校重視教師網(wǎng)上研修工作,。對于參加網(wǎng)上遠(yuǎn)程研修的教師允許調(diào)假，并給予一定的補貼,，從而解決他們的后顧之憂,；在學(xué)校電腦緊張的情況下，把教導(dǎo)處,、校長室和多媒體教室的電腦落實到人,，為教師能按質(zhì)按量及時完成作業(yè)創(chuàng)造了條件，我校教師盧運剛,、劉蘭會獲得省遠(yuǎn)程研修優(yōu)秀學(xué)員的榮譽稱號,。

8、教科研工作已略有成效,。本學(xué)期我區(qū)教師李躍龍,、張莉在鎮(zhèn)教辦舉行的優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得良好成績。張莉老師代表我鎮(zhèn)參加全縣幼兒教師基本功比賽,。

1．科研理論水平有待進(jìn)一步提高,。

2．教學(xué)反思還沒有真正起到為教學(xué)服務(wù)的功能，有的反思還只是流于形式,。

3．教研活動內(nèi)容形式不夠豐富,。

1．確保一周兩次的教研活動時間，提倡時時搞教研,。

2．搞好教學(xué)反思,，在反思中積累成功經(jīng)驗。

3．堅持相互聽課制度,，每位教師每周至少聽課二節(jié)。

4．豐富教研活動內(nèi)容,，在條件允許的情況采取“走出去”到先進(jìn)單位取經(jīng),。

學(xué)校校本教研工作總結(jié)篇八

為了提升我校的辦學(xué)品位，切實搞好我校的校本研修,，鼓勵教師做有思想,、有目標(biāo)、有追求的人,，讓校園成為師生共同成長的精神家園,。今年,，我校著重從以下四個方面，引領(lǐng)教師專業(yè)成長,。

1,、本學(xué)期，我校讀書班的老師閱讀了各類教育書籍,。在閱讀過程中,，老師們都能圍繞閱讀思考題撰寫讀書心得，并貼到學(xué)校教研博客,。每月的月底,，召開一次讀書交流會，交流讀書感悟,，分享讀書心得,。

2、讀名師博客：朱永新,、李鎮(zhèn)西,、許新海、吳非……以及新教育論壇,。我們要求老師利用工作之余,，經(jīng)常瀏覽名師博客，為了方便老師們?yōu)g覽,。

1,、鼓勵教師建立個人博客。本學(xué)期,，我校已有8位老師建立了自己的個人博客,，利用這一博客平臺，收集整理自己的教學(xué)資料,，記錄自己的教學(xué)反思,。

2、同課異構(gòu),。本學(xué)期的教研活動,，我校主要采用同課異構(gòu)的形式。每次活動,，我們都要求上課的老師精心準(zhǔn)備,，上一節(jié)能體現(xiàn)自己最高水平的課。在上課老師的確定上,，我們采用新老搭配的形式,，讓年輕老師與老教師上同一內(nèi)容，同一課時,，有利于年輕老師的快速成長,。

3,、專題沙龍。圍繞老師們工作中常見的問題或困惑,，我校還定期舉行專題沙龍,。要求所有老師圍繞問題，談?wù)勛约旱目捶?。老師們通過交流和碰撞,，也許最終都不會形成統(tǒng)一的意見，但每個人都會找到屬于自己的答案。

4,、外出聽課,。古人說,，博學(xué)而無友,，孤陋而寡聞。我校盡力利用一切機會，讓老師們走出去，增長見識，開闊眼界,。今年,，我們組織部分骨干教師，我縣組織的所有教研活動,，我們都按照要求指派老師參加,。我們要求所有外出學(xué)習(xí)的老師,，每人都要寫一篇學(xué)習(xí)心得，并在一定范圍內(nèi)交流，最大限度的讓所有老師分享他的學(xué)習(xí)成果。

在平時的工作中，我們要求老師們勤思考,，常動筆,，及時記錄自己教育教學(xué)中的收獲,，這一方式為老師們撰寫論文提供了豐富的素材,。當(dāng)這些素材積累到一定的程度,，只要稍加梳理和提升,，其實就是一篇很好的論文,。好多老師的論文在縣級以上評選中獲一二等獎。

為了提高老師參與研修的積極性,，我校定期開展教師的業(yè)務(wù)技能活動,。這些活動的開展，既是對老師業(yè)務(wù)技能的一次集中展閱,，也是對部分優(yōu)秀老師的鼓勵和肯定,。

總之，今年的校本研修,，我校根據(jù)計劃,，基本完成了研修任務(wù),，也取得了一定的成績。來年,，我校將進(jìn)一步改進(jìn)我們工作的缺點和不足,，在如何提高老師研修的內(nèi)驅(qū)力上動腦筋、花力氣,，讓我校絕大多數(shù)老師都能從中收益,。

學(xué)校校本教研工作總結(jié)篇九

語文組共十三位教師，高級教師六位,，實力雄厚,。多年來，在成熟中追求發(fā)展,，在發(fā)展中追求進(jìn)步，兢兢業(yè)業(yè),、教書育人,。

多年來，全組老師精誠合作,，勵精圖志,，積極進(jìn)取，在語文教學(xué)教研之路上風(fēng)塵仆仆,，一路求索,，爭奇斗艷，碩果累累,，圓滿地完成了各項教學(xué)教研任務(wù),，取得了優(yōu)異的成績，煥發(fā)出人格魅力,，綻放著青春光彩,，成為四中一道亮麗的風(fēng)景線。

一年來,，語文教研組根據(jù)學(xué)?？傮w規(guī)劃與設(shè)想，在校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處直接指導(dǎo)下,，堅持不懈抓常規(guī)教學(xué),。

語文組及三個備課組堅持單周備課組集體備課，雙周大組活動研討,，共同解決教學(xué)中疑難問題,，學(xué)習(xí)新理論、新方法,，探討教學(xué)新思路,，各次教研與活動井然有序,，嚴(yán)謹(jǐn)、整肅,、生動,、活潑。為練好語文教學(xué)過硬功,，相互切磋,，相互協(xié)作，共創(chuàng)語文課教學(xué)新局面,。

老教師在各備課組內(nèi)起表率作用,，他們積極主動出謀劃策，協(xié)助組長搞好組內(nèi)工作,。

青年教師鉆研業(yè)務(wù),，增進(jìn)對教材的認(rèn)識，提高語文的教學(xué)能力和水平,，成為后起之秀,。

教研組每學(xué)期有詳細(xì)的工作計劃，目標(biāo)明確,，內(nèi)容有針對性和可行性,；期末有總結(jié)，資料歸檔,；教研活動開展正常,，定時、定點,、定要求,、定內(nèi)容，記錄詳細(xì),；建立一學(xué)期兩次教學(xué)設(shè)計,、作業(yè)批改檢查制度。

一年來,，全組教師積極參加各級教研活動和培訓(xùn),，從不缺席、遲到,、早退,，人人勇挑重?fù)?dān)，在校際活動中承擔(dān)公開課,、講座,、經(jīng)驗介紹不計其數(shù)，撰寫論文,、有質(zhì)有量,，產(chǎn)生了不可低估的影響,。

11年以來，語文組在郝校長和劉校長的指導(dǎo)下,，進(jìn)一步強化集體備課工作,，走出了備課組集體備課、個人示范上課,、教研組反思備課的新路子,。具體說來，每學(xué)期各備課組提供兩節(jié)示范課,。備課組根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo),，教學(xué)重難點的要求，共同擬定上課方案,，尋找集體達(dá)成共識的教學(xué)突破口,，突出集體處理教材的方式方法，對教學(xué)內(nèi)容形成課堂預(yù)設(shè),，然后備課組選定一名老師上示范課,，教研組全體教師聽課，課后及時研討,，對教學(xué)進(jìn)一步反思、提煉,、升華,。產(chǎn)生了積極的影響。通過這樣的預(yù)設(shè),、演示,、反思的教研活動，教研組群策群力,，上好一節(jié)課,，完善一類課，讓教師增強備課意識,，提高備課能力,，讓老師對教材獲得了新的共識。進(jìn)而讓青年教師獲得了長足的進(jìn)步

為提高學(xué)生綜合性能力,，發(fā)展學(xué)生個性特長,，20xx年-20xx年語文組組織開辦了“記者培訓(xùn)班”，利用每個星期六上午上課,，共進(jìn)行了四次培訓(xùn)活動,， 組織學(xué)生參加各種比賽、競賽活動,。精心挑選了70多篇優(yōu)秀作品參加縣黨辦組織的“建設(shè)”杯的征文比賽,，組織學(xué)生進(jìn)行詩歌創(chuàng)作比賽,，指導(dǎo)學(xué)生自己動手辦“初夏青春詩漾”專欄，展示文學(xué)社學(xué)生作品,，豐富校園文化生活,。參與組織主辦了“趣味語文知識競賽”全組語文老師齊動員，各年級學(xué)生踴躍參加,。共有32名同學(xué)獲獎,。104班屈智慧以96分奪得第一名。

經(jīng)過多年不懈追求,，集思廣益,，語文組終于走出了嶄新的.教學(xué)科研之路，創(chuàng)立文學(xué)社,，搭建了語文學(xué)習(xí)的平臺,，通過廣泛的文學(xué)活動，開放了語文課堂,，擴大了學(xué)生生活的范圍,，豐富了學(xué)生的見聞和經(jīng)歷，提高了學(xué)生觀察事物,、發(fā)現(xiàn)生活,、感受社會的能力，激發(fā)了學(xué)生的求知欲和進(jìn)取精神,。

漫漫語文路,，語文組老師沒有裹足不前，在新的背景下,，同追求,，共奮斗，探求語文教學(xué)的真諦,，以祖國優(yōu)秀的文化文學(xué),，陶冶莘莘學(xué)子的情操。以深厚的人文底蘊滋養(yǎng)每一顆成長的心靈,，在凌河之濱,，語文組就像鮮艷的奇葩綻放在職專的校園。

學(xué)校校本教研工作總結(jié)篇十

當(dāng)前,我縣已形成以集體備課為主的校本教研,、聯(lián)片互動為主的片區(qū)教研和課題研究為主的縣級教研“三維立體式”教研體系,，進(jìn)一步深化校本教研，打造優(yōu)秀教師群體,，建設(shè)名師工程,；推進(jìn)片區(qū)教研，以基地校幫扶農(nóng)村薄弱校，全面提高我縣教育教學(xué)質(zhì)量,，是我們教研部門工作的重中之重,。下面談?wù)勎覀冊谛１窘萄小⑵瑓^(qū)教研工作方面的幾點做法：

全縣各中學(xué)根據(jù)本校情況,，開展各種各樣的教學(xué)研究課活動,。研究課以教師為主體，以課堂為載體,，圍繞如何上好一節(jié)課而展開,，以解決課堂教學(xué)存在的問題，改變課堂教學(xué)的不良狀況為目的,，提升課堂教學(xué)的質(zhì)量和水平,。教研員從理論上闡釋課堂教學(xué)活動中存在的種種現(xiàn)象，說明課堂中出現(xiàn)的種種問題,，從而揭示課堂教學(xué)活動的內(nèi)在規(guī)律和本質(zhì)特征,，形成和發(fā)展教學(xué)理論。具體做法：

1,、開展常態(tài)課的“說,、聽、評”的研課活動,，加強課堂教學(xué)的研討,。要求主講教師把研課的體會寫成教學(xué)反思，中研室從中組織優(yōu)秀作品匯編成冊,。

2,、通過中、高級教師,、學(xué)科帶頭人上示范課，青年教師上公開課,，探索教學(xué)規(guī)律,，改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)課堂教學(xué)改革,。如:云霄一中的教學(xué)開放周活動,；元光中學(xué)的“三八”女教師教學(xué)比武活動等。

3,、“同課異構(gòu)”的教研模式,。同一課，不同教師不同構(gòu)想,，不同上法,，大家在比較中互相學(xué)習(xí)，揚長避短,，共同提高,。同一教研組或備課組商定出相同又具有一定開放性的教學(xué)教研主題,，由二個教師分別備課、上課,，教師集體聽課,、評課。如：語文科實施這一模式并取得了成效,。

這種研究一般以“課題”為載體,，圍繞一個科學(xué)問題而展開，遵循科學(xué)研究的一般程序和基本規(guī)范,，研究課題及其所形成的研究報告是研究活動的主線,，發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新是研究的重要途徑和產(chǎn)生研究成果的依據(jù),?；顒臃绞揭哉n題研究小組為主，研究成果的主要呈現(xiàn)樣式為課題研究報告,。具體做法：

1,、以課題研究帶動教學(xué)研究。以科研為動力,，努力解決新課程實施中所遇到的教育教學(xué)問題,，促進(jìn)師生共同發(fā)展。要求教師確立的研究課題要與自己任教的學(xué)科相關(guān)聯(lián),，從而使課題研究活動與日常的學(xué)科教學(xué)活動合二為一,，體現(xiàn)“教學(xué)即研究”、“研究教學(xué)化”的理念,；要圍繞教學(xué)活動中重點,、難點等具有普遍性的問題來確立，從而使課題的研究在化解教學(xué)難點,、重建教學(xué)模式,、改進(jìn)教學(xué)方式有所突破、有所創(chuàng)新,、有所前進(jìn),。

2、不拘形式,，遇難就研,。大家各述其見，只要講的合適或大家意見一致就采用,，這樣才真正是取眾家之長,，集大家智慧，只有這樣做才能起到教研為教學(xué)服務(wù)。雖然形式不規(guī)范,，如果加以整理,，記錄歸檔，作為以后其他教師借用也應(yīng)該是一舉多得,。教研組長可以做好記錄進(jìn)行歸納,，這也是對教師參與教研評價的最好依據(jù)。如：元光中學(xué)要求教師在教學(xué)中遇到困難,，利用課前,、課后或課間把問題提出來，全體教師都在辦公室,，不拘形式,，各述其見。

3,、教研員深入基層,“深水作業(yè)”,，每人掛鉤幾個備課組，了解教學(xué)狀況,，參與校本課程的研究,，跟蹤、指導(dǎo),，重點幫扶幾個薄弱校盡快脫帽,。如：五中、和平中學(xué)已摘掉薄弱校的帽子,。

4,、完善教研組建設(shè)，實現(xiàn)教研活動的規(guī)范化,、制度化,、科學(xué)化、多樣化,。每次教研組活動要定時間,、主題、中心發(fā)言人等,，要有針對性地學(xué)習(xí)有關(guān)資料，并做好活動記錄,。組織教研組長,、備課組長開展階段考試研究，撰寫質(zhì)量分析報告,，為學(xué)校教學(xué)工作服務(wù),；

5、集體備課，互動研討,。即每單元或每節(jié)時安排一位主備課教師,。每位教師在聽取主備教師的設(shè)計方案之后，提出補充修改意見,，形成共識,，由主備課教師寫出教案。其他教師再根據(jù)自己本班學(xué)生實際和自己教學(xué)需要進(jìn)行修改,。如：將軍山學(xué)校強調(diào)集體備課,，要求教師撰寫有個性、針對性強的教學(xué)設(shè)計,，開展新課程教學(xué)設(shè)計比賽,，舉行教學(xué)研討會，總結(jié)教學(xué)得失,，吸取教訓(xùn),，極大地提高了教學(xué)水平。

我縣在校本教研工作中有許多不成熟的地方,，與兄弟縣的校本教研工作還有一定的差距,，距新課改的要求還有很大差距。今后,，我們一定會在新課改理念的指導(dǎo)下,，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新,，不斷總結(jié),，特別要加強學(xué)習(xí)型教研，通過學(xué)習(xí)來提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素質(zhì),，為提高教學(xué)質(zhì)量提供保證,，為教師專業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。如：積極聘請專家到我縣講學(xué),，選派骨干教師參加省市有關(guān)部門舉辦的新課程培訓(xùn)活動,，聆聽通曉課改的各級專家的教誨，并組織參訓(xùn)教師傳達(dá)培訓(xùn)精神,、課改理念,，不斷提升教師群體素質(zhì)。多形式地組織教師參加各級各類研討活動,，并邀請優(yōu)秀教師開設(shè)新課程知識講座,，努力為全體老師搭建一個良好的學(xué)習(xí)和交流的平臺。

學(xué)校校本教研工作總結(jié)篇十一

校本教研是學(xué)校的核心工作,，是教師成長的主陣地,，工作開展得是否有效將直接關(guān)系教師的專業(yè)成長,，并且關(guān)乎學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。到在各教研組和教科室的配合下,，可以算是比較順利地完成預(yù)定的任務(wù),，仔細(xì)回想過去的工作結(jié)合學(xué)期初的教科研計劃，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

1,、 加強理論學(xué)習(xí),，更新教師的教學(xué)理念

開學(xué)初，根據(jù)教導(dǎo)處的要求,，各教研組必須將理論學(xué)習(xí)納入日常的教研活動中,，學(xué)校下發(fā)了《溫州市小學(xué)各科教學(xué)常規(guī)》和《有效教學(xué)設(shè)計》等書，各教研組開展“自學(xué)”和“集中學(xué)習(xí)”相結(jié)合,，“集中學(xué)習(xí)”做到定時,、定點、定人,、定與之相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行解讀和學(xué)習(xí),，其中共讀《有效教學(xué)設(shè)計》時與校本培訓(xùn)中的讀書活動相結(jié)合，并由吳蒙蒙老師帶領(lǐng)閱讀書中亮點,，12月每人上交一篇讀后感,。這樣做到開學(xué)初有計劃，過程有開展,，期末有檢查,，使理論學(xué)習(xí)不再是喊口號。

2,、 創(chuàng)造學(xué)習(xí)機會,，提升教師的業(yè)務(wù)水平

（1）鼓勵教師參解決好工學(xué)矛盾，積極參加各級各類培訓(xùn),，本學(xué)期教導(dǎo)處合理安排人員參加培訓(xùn),，做到去前有登記，回來有匯報,。參加學(xué)校的校本培訓(xùn)做到人人參與,，讓每個老師都有出去培訓(xùn)的機會。

（2）發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用

學(xué)校到目前已有縣級教新苗2人,，縣級教壇中堅1人,，縣級骨干教師1人，這對于我們一所農(nóng)村學(xué)校有著很好的自身資源,。因此教導(dǎo)處“就地取材”,，要求骨干教師向全體老師每學(xué)期一次公開展示，或公開課或理論講座或說課等等,。本學(xué)期吳蒙蒙老師上示范課《貓》,；葉張艷老師上示范課《眼鏡的設(shè)計》；教壇中堅鄒肖錦帶領(lǐng)語文組教師進(jìn)行《aneninun》集體備課與評課,；老教師李彩芹老師上示范課《倍的認(rèn)識》,；吳蒙蒙老師做關(guān)于《有效教學(xué)設(shè)計》這本書的推薦與學(xué)習(xí)專題講座。

提高課堂教學(xué)效率,，功夫在課前,。繼續(xù)狠抓教學(xué)常規(guī)的質(zhì)量，保證不增加教師無效勞動的前提下,，根據(jù)前今年教師在備課上偷懶的實際特點,，本學(xué)期要求老師備課要精。

1,、學(xué)期初在備課上做了新的調(diào)整：7年內(nèi)教齡精備,；七年以上80%精備，其余可以用反思來代替,。這樣的修訂減少了備課的數(shù)量,，增加了反思的量，要求教后反思要做到真實記錄自己上課后的感想,，可以是成功經(jīng)驗的積累,，可以是無效教學(xué)的深刻地反思。因為教師平時的事情繁雜要做到天天 書面寫教案不太可能,，最終導(dǎo)致老師們?yōu)榱藨?yīng)付檢查只好抄教案,，可以說對老師專業(yè)素養(yǎng)的提升可以說是無效的。而本學(xué)期的規(guī)定加強了老師的反思,，一位專家曾說過寫一輩子的教案可能成不了名師,，但堅持寫反思做一個愛思考的老師或許能成為名師，至少可以成就優(yōu)秀的教師,。

2,、加強過程監(jiān)控：教導(dǎo)處為了督促老師們認(rèn)真完成常規(guī)做到定期和不定期檢查相結(jié)合。期中和期末兩次大檢查雷打不動,，每次檢查后在教室會議上肯定亮點,，毫不留情地指出老師們教學(xué)常規(guī)上的不足。從最終的教學(xué)常規(guī)檢查來看,，值得肯定的是老師們的備課中反思的量增加了,，作業(yè)批改每位老師都非常認(rèn)真，參與教研活動率達(dá)到了98%左右,。但是仍然存在一些形式主義：比如電子備課的老師修改程度未達(dá)到80%,，《有效教學(xué)設(shè)計》讀后感有網(wǎng)上下載的嫌疑，聽評課聽課節(jié)數(shù)到達(dá)要求,，但評課不足,。

教學(xué)常規(guī)有待下學(xué)期繼續(xù)完善,。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命力，教學(xué)質(zhì)量的好與壞關(guān)系到學(xué)校今后的前景,。因此,，學(xué)校緊抓教學(xué)質(zhì)量關(guān)。按時進(jìn)行質(zhì)量測評并及時分析,。這樣的安排表面上考學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況,，實際上考查了教師們平時的教育教學(xué)情況，每一次質(zhì)量測評給任課老師敲響了警鐘,，任課老師也更加認(rèn)真教學(xué)了,。

為了避免校本教研流于形式，幾年校本教研開展下來,，教導(dǎo)處吸取以往的經(jīng)驗,，在上學(xué)期開展的“項目制校本”的基礎(chǔ)上繼續(xù)推進(jìn)。

聯(lián)系教學(xué),、學(xué)生管理和教師專業(yè)成長的實際,，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，反思自身教育教學(xué)實踐,，堅持傳承,、發(fā)展的精神，提高教師教學(xué)設(shè)計能力和實際教學(xué)水平,，同時豐富教師的精神文化生活,。以讀書促進(jìn)教師專業(yè)成長為突破口，樹立“學(xué)習(xí)為本”“終身學(xué)習(xí)”的理念,，引領(lǐng)教師專業(yè)成長,，全面建設(shè)適應(yīng)素質(zhì)教育要求的優(yōu)質(zhì)師資隊伍。

模塊一：獨立閱讀

1,。學(xué)校購書《有效教學(xué)設(shè)計》,。

2。教師自行購書（教學(xué)設(shè)計方面）,，學(xué)校匯總,。

3。讀書活動：學(xué)校制定讀書計劃,。

4,。開展教師讀書心得、教學(xué)設(shè)計評比,。

模塊二：讀書交流

1,。集體閱讀：教師分組集體閱讀交流心得。

2,。試水課：不同層次的教師嘗試著在教學(xué)中應(yīng)用,。

3,。開展本階段的經(jīng)驗交流。

模塊三：運用教學(xué)

1,。讀書心得對教學(xué)的影響,。

2。對不同需求的教師進(jìn)行指導(dǎo),。

校本教研的有效開展讓我們收獲了許多喜人的成績：葉張艷老師評上了教學(xué)新苗，吳蒙蒙老師學(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)課三等獎,，在讀書心得評比中,，盛金曉老師獲得二等獎，陳淑老師,、葉張艷老師獲得三等獎,，老師們在論文、征文,、多媒體課件等比賽中成績優(yōu)異,，縣級多媒體比賽中陳淑老師獲得二等獎，其中吳蒙蒙老師的課題獲得縣級立項學(xué)生獲獎數(shù)更是枚不勝舉,。

當(dāng)然校本教研的開展仍有許多反思之處：1,、教學(xué)常規(guī)的突擊檢查和推門聽課會因領(lǐng)導(dǎo)工作忙而沒有落實。2,、教研活動的開展有些老師時間觀念不強,。3、教研活動的資料沒有及時上傳學(xué)校網(wǎng)站和校本博客,。

學(xué)校校本教研工作總結(jié)篇十二

在進(jìn)一步推進(jìn)課改進(jìn)程,，轉(zhuǎn)變教師觀念，提高教研能力的這一學(xué)年中,，我校的課堂教學(xué)特色“教中有研,，研中有教”，有效地推動了我校教研課改邁上新臺階,，促進(jìn)我校教育教學(xué)效益的全面提高,，立足“校本”，搭建平臺,，興師興教,，鑄造品牌。現(xiàn)將我校本學(xué)年校本教研工作總結(jié)如下：

（一）,、備課組教研制度

1,、組織教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)科教材和教法,，貫徹執(zhí)行教研組計劃,。

2,、組織制定學(xué)科教學(xué)進(jìn)度計劃，確定教研專題并組織實施,。

3,、組織備課組教師在個人獨立備課的同時進(jìn)行集體備課。每兩周至少集體備課一次（兩課時）,。平行班級之間要加強互相聽課,。共同研究：

（1）單元、章,、節(jié),、課時的目標(biāo)和要求。

（2）重點,、難點,、疑點、關(guān)鍵點,、空白點,、德育點、創(chuàng)新點,。

（3）作業(yè)或練習(xí)設(shè)計,。

（4）教學(xué)過程的組織和教學(xué)方法的選擇。

（5）統(tǒng)一進(jìn)度,，取長補短,，共同提高。

4,、學(xué)科復(fù)習(xí),、評價工作研討,，改革教學(xué)設(shè)計方案和形式,，促進(jìn)教研能力提高。

5,、積極開展教研活動,，各教研組每學(xué)期至少要組織好兩次以上上檔次,、有質(zhì)量的公開課，所選課題必須要有目的,，有研究方向,。公開課，課前要集體備課,，課后要認(rèn)真評議,、總結(jié)、反思，以此來促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高,，推進(jìn)教師駕馭課堂的能力,，使公開課真正起到教學(xué)研究的作用。

（二）,、教師個人教研制度

1,、學(xué)年初制定好個人的研究重點。

2,、每位教師認(rèn)真完成備課組交給的備課任務(wù),，認(rèn)真準(zhǔn)備并在教研組、備課組討論時積極發(fā)言,。

3,、認(rèn)真參加聽課、評課活動,，每人每期聽課不少于30節(jié)。（校長,、分管副校長,、教導(dǎo)主任不少于40節(jié)）

4、要熟悉課程標(biāo)準(zhǔn),、教科書及必要的.教參資料,，認(rèn)真制定好一學(xué)期的授課計劃。

5,、切實落實好常規(guī)教學(xué),，認(rèn)真做好對學(xué)生評價。

（三）,、校本教研教師實踐反思制度

1,、教師要及時認(rèn)真地撰寫課堂教學(xué)反思和教育教學(xué)反思，每位教師每周至少要有一次教學(xué)反思,，階段性反思（理論反思）或撰寫反思文章每學(xué)期不少于2篇,，提倡寫有典型意義的事例與教學(xué)行為的敘事案例。每學(xué)年撰寫一篇以上有較高水平的教育教學(xué)論文或經(jīng)驗總結(jié),。

2,、教師要針對自己的教學(xué)實際，靈活選擇教學(xué)反思的類型,。如“課后反思”,、“月后反思”、“期中反思”,。

3,、把要求學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”與教師“學(xué)會教學(xué)”統(tǒng)一起來，教師把自我作為意識對象，在教學(xué)活動中,，把教學(xué)活動本身作為意識對象,，不斷對自我及教學(xué)進(jìn)行積極、主動地計劃,、檢查,、評價、反饋,、控制和調(diào)節(jié),。

1、積極開展了新標(biāo)準(zhǔn)理念下的教學(xué)方式的研究,，用《課程標(biāo)準(zhǔn)》指導(dǎo)自己的教學(xué)工作實踐,，重點進(jìn)行了"自主性、探索性,、合作性"三種學(xué)習(xí)方式的研究與實踐,。在研究實踐的過程中，正確處理好四個關(guān)系：

（1）課程與教學(xué)的關(guān)系

（2）教與學(xué)的關(guān)系

（3）結(jié)論與過程的關(guān)系

（4）認(rèn)知與情感的關(guān)系

2,、達(dá)到教研要求,。

（1）每周開展一次教研活動，（包括集體備課）,。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)科課改精神,，學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)理論，共同討論了上課技能,，提高了教師的專業(yè)素質(zhì),。

（2）規(guī)范了教研活動的內(nèi)容。人人做到了四個一：一次集體備課中心發(fā)言,，上好一堂教學(xué)研討課,，寫好一篇教研總結(jié)，填寫一份評課表,。

（3）組織開展了教研活動,。使教研活動經(jīng)常化,，活動內(nèi)容專題化,，學(xué)習(xí)主題的序列化。集體備課注重了與學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念相結(jié)合,，與實施課堂教學(xué)改革相結(jié)合,，與學(xué)校課題研究相結(jié)合。

3,、錘煉打造,，向科研型教師邁進(jìn)。

（1）加強了教師職業(yè)技能和教學(xué)方法的培訓(xùn)，教師把課堂作為自身實踐,、探索和發(fā)展的陣地和戰(zhàn)場,，勤于錘煉打造，使自身教學(xué)實現(xiàn)一個新的跨越,。

（2）做好了同伴互助,，發(fā)揮了骨干教師的作用，抓好了互幫結(jié)對的落實工作,。

（3）按計劃進(jìn)行本校和校際之間的教研活動,。

學(xué)校校本教研工作總結(jié)篇十三

校本研究猶如一個充滿魅力地磁場，將老師們吸引到一起,，一同經(jīng)歷著,、感悟著、成長著,、快樂著……,。在學(xué)習(xí)與反思中，主要做到如下幾點：

1,、繼續(xù)教育培訓(xùn)工作日?；Ｎ野研１九嘤?xùn)當(dāng)作學(xué)校常規(guī)工作來抓,，與平時的教研活動、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合,，與青年教師,、新教師、合同管理教師的培養(yǎng)相結(jié)合,，學(xué)期初就訂好培訓(xùn)計劃,，并按計劃執(zhí)行。

2,、繼續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容廣泛性,。培訓(xùn)內(nèi)容力求做到全面、豐富,、翔實,。

3、繼續(xù)教育培訓(xùn)形式多樣化,。在校本培訓(xùn)中,，我力求做到形式多樣，貼近教師工作實際,。在繼續(xù)教育培訓(xùn)有反思教學(xué),、參與式討論等研討形式。

1、教研行為自主化

制度上保證：學(xué)校規(guī)定語,、數(shù)校本教研不定期舉行,。每次的研討活動做到定時間、定地點,、定發(fā)言人,，每次活動都有記錄。每位老師開一節(jié)校級研討課,，課后及時評課并做好記錄,。

組織上到位：教研組是開展校本教研的中間力量與基本組織。我校非常重視教研組的建設(shè),，根據(jù)學(xué)校實際分成3個學(xué)科教研組,，其中語文、數(shù)學(xué)教研組再加技能科教研組,。明確各教研組長的職責(zé),，加強對教研組的指導(dǎo)與考評。

行為上跟進(jìn)：要求教師主動參與各類教研活動,，主動與同事交流實驗中的成功與失敗,。廣大教師由“被動學(xué)習(xí)”變?yōu)椤爸鲃訉W(xué)習(xí)”，由“被動研究”變?yōu)椤爸鲃友芯俊?，學(xué)校教研氛圍日漸濃厚,。

2、教研形式多樣化

我把校本教研作為教師進(jìn)行業(yè)務(wù)切磋,、相互學(xué)習(xí),、提升自我的一個有力平臺。在每次的教研活動時間里,，能暢所欲言,，談?wù)摻虒W(xué)中的種種困惑，抒發(fā)教學(xué)中的得意情懷,，探討教學(xué)中的神來之筆,，明辨教學(xué)中的是非曲直。除了固定的教研活動時間外,，即時教研隨時可見：辦公室里,，同學(xué)科任課教師圍繞某一教材或教學(xué)內(nèi)容展開研討交流，以求化解教學(xué)疑難,、探討教法學(xué)法,；同班級任課教師或原任教師經(jīng)常針對某一班級現(xiàn)象或某一學(xué)生的.某一方面表現(xiàn)進(jìn)行現(xiàn)象透析、探討教育之方,；很多教師下課回來后放下書本,，一手端起茶杯,，一邊興奮地向同事們講述剛剛發(fā)生的教學(xué)故事……這些不起眼的形似“聊天”的行為和過程，就是被我們稱為校本教研“小插曲”的群眾性即時教研活動,。實踐告訴我們,，這種經(jīng)常性的校本教研活動很具生命力。它有以下優(yōu)勢：

（1）具有自發(fā)性,。這種群眾性教研活動事先沒有統(tǒng)一的布置,，往往由教師身邊的某一現(xiàn)實問題切入，較多關(guān)注這一問題的“熱心觀眾”就會不自覺地“卷”進(jìn)來,，因而會產(chǎn)生“一石激起千層浪”的現(xiàn)場研討效果,。

（2）主題性突出。這種研討活動往往以工作中遇到的鮮活的實際問題為話題而展開,。稍加留心,，我們就會發(fā)現(xiàn)這些話題內(nèi)容寬泛，涉及到教育教學(xué)工作的方方面面,。而老師們對某些教學(xué)事件有親身經(jīng)歷,、對某些學(xué)生比較了解，“聊”起來感覺“言之有物”,，針對性強,，所以樂于參與。

（3）實效性強,。俗話說：三個臭皮匠頂個諸葛亮,。在寬松的空間里，老師們感覺“放得開”,，可以不拘形式地去研討教學(xué)疑難,、交流育人經(jīng)驗，因而研討氣氛也尤為熱烈,。在這種開放的空間中,，老師們可以敞開心扉去交換不同觀點,，碰撞中生發(fā)思維,、共享教育智慧，因而思維也極其活躍,，由此會達(dá)成許多共識,。由于許多問題的解決方案凝結(jié)了集體智慧，往往可操作程度較高,，實施起來會就具實效性,。

（4）與集體性教研活動互補。雖然這種零散型的群眾性教研活動的研討內(nèi)容往往都是存在于教育教學(xué)環(huán)節(jié)中的一些不起眼的“小問題”,，但它以時間,、空間以及內(nèi)容的自由,、開放等方面優(yōu)勢，突破了集體性教研活動的某些局限,，可以與各類集體性教研活動共存互補,、相得益彰。

1,、校內(nèi)：師徒結(jié)對,。讓新教師在老教師的帶領(lǐng)下，很快進(jìn)入教學(xué)狀態(tài),，是我們本學(xué)期教研工作的一大亮點,。本學(xué)年學(xué)校共分配了三個新教師和兩個合同管理教師，因此指導(dǎo)這些新老師趕快站穩(wěn)講臺尤為重要,。指導(dǎo)老師不僅在方式,、方法上進(jìn)行指導(dǎo)，課堂永遠(yuǎn)為新教師開放著,，并經(jīng)常進(jìn)入新教師的課堂進(jìn)行實質(zhì)性的指導(dǎo)教學(xué),，手把手的教給他們一些教學(xué)方法、解決問題的策略,。三個新教師在5月份的匯報課中得到了學(xué)區(qū)教研組成員的肯定與好評,。在校級教研課的研討中，我們敢于創(chuàng)新,。本學(xué)期還為學(xué)區(qū)提供了三節(jié)研討課,。本學(xué)期開課的課題是選擇自己比較沒把握的，對自己有挑戰(zhàn)性的課型來開課,。上完后,，再集中研討，從中受益,，明白自己的努力方向,。如王發(fā)剛老師準(zhǔn)備上的一堂學(xué)區(qū)公開課，先和幾位老師共同備課,，再借班上課,，再研討、修改,，再借另一班上課,，再研討、修改,，再另一個班上課,，再研討……這樣的備課、上課不管對于本人還是別的老師都是可以提高業(yè)務(wù)水平的,。在教研中,，每個老師都敢于發(fā)表意見,，有時爭論很激烈。不管是老教師還是年輕教師,，普通教師還是骨干教師,，校長還是老師，大家都是平等的,。老師們不僅敢于發(fā)表自己的見解,，并且常常說得有深度，有價值,，給人以思考和啟發(fā)?，F(xiàn)在老師們已經(jīng)習(xí)慣于把教研當(dāng)作大家的事，形成了教學(xué)共同體,。

2,、校外：走出去。一是有計劃地安排教師外出學(xué)習(xí),，尤其是青年教師在政策上給予傾斜,。對于一些優(yōu)秀青年教師創(chuàng)造機會，讓他們接受高層次的培訓(xùn),，聆聽各位專家們的報告,，促使他們盡快成長，并要求他們外出學(xué)習(xí)歸來,，要及時總結(jié)別人的優(yōu)秀經(jīng)驗在教研時或工作例會上進(jìn)行傳達(dá),，做好二次培訓(xùn)工作。

3,、校本教研帶來了教師之間的和諧氛圍,，增強了學(xué)校的凝聚力。教師在校本教研中學(xué)會了反思,，在相互尊重中學(xué)會了交流,，在虛心中學(xué)會吸納，在領(lǐng)悟中學(xué)會調(diào)整,，在合作中獲得成長,。今后，我們學(xué)校將乘著校本教研的東風(fēng),，在課改的浪潮中努力拼搏,，更好地發(fā)揮教研組的作用,，把工作做得更好,。

學(xué)校校本教研工作總結(jié)篇十四

每個時代對教育工作者都有每個時代的要求，以“傳道授業(yè)解惑”為目的教育觀念,，已流傳了千年,，雖然有它的積極意義所在,，單已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能與我們這個知識發(fā)展一日千里，社會進(jìn)步日新月異的時代相適應(yīng),。只是經(jīng)濟的蓬勃興起,，不僅需要教師去“傳道授業(yè)解惑”，交給學(xué)生現(xiàn)成的知識,，更重要的是要“授之以漁”,，教給學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的方法，可以說,，培養(yǎng)學(xué)生的獨立創(chuàng)新意識比單純的傳授知識更重要,。在這一點上級部教師均達(dá)到共識。

1,、統(tǒng)覽教材,，整體把握。俗話說,，“三個臭皮匠頂個諸葛亮”,。為了使每位教師不再盲目的教學(xué)，開學(xué)初,，我級部組織教師集體分析教材,，認(rèn)真聽取每位教師的發(fā)言，領(lǐng)會了教材的編者意圖,，對教材均有了新的認(rèn)識,。在此基礎(chǔ)上，要求級部每位教師在課堂教學(xué)上下功夫,，精心設(shè)計每個環(huán)節(jié),，找出最恰當(dāng)?shù)奶幚矸椒ǎ拐n堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果,，使每節(jié)課不僅得到自己的滿意,，同時受到學(xué)生的喜歡。

2,、集體備課,，共同提高。為了使課堂教學(xué)能充分發(fā)揮一切客觀優(yōu)勢,，并將其優(yōu)勢真正融于課堂之中,，我們級部對集體備課做了詳細(xì)安排，并按計劃進(jìn)行教研活動,。每次活動前,，要求教師先認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，分析教材的內(nèi)在聯(lián)系,，找出重難點,，并設(shè)計合理方法來突破重難點,。集體備課過程中，由中心發(fā)言人先挖掘教材,，而后針對備課中的關(guān)鍵處展開討論,，并制定出有效的教學(xué)措施，還要落實到實處,。在實踐中,，使每位教師互傾教學(xué)心得，互幫互助,。

3,、運用多種媒體，輔助教學(xué),。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，取得其他輔助手段難以達(dá)到的教學(xué)效果,。合理運用課件,，可以突出重點，突破難點,，解決問題,；同時，運用課件還能夠把抽象的數(shù)量關(guān)系寓于具體形象中,，能更好引導(dǎo)學(xué)生探索知識,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。為此,，我組把計算機輔助教學(xué)融于各自的教改實驗中,。為了使計算機真正用到課堂，發(fā)揮其最大優(yōu)勢,，要求每位授課者在錄相課中均要運用計算機及課件,。每位教師還積極參加了學(xué)校舉辦的微機課件制作培訓(xùn)。現(xiàn)在教師已能靈活運用微機,，并能精心設(shè)計教學(xué)課件,，而且制作新穎，極大的提高了課堂教學(xué),。

4,、加強技能、終身學(xué)習(xí),。為了不斷充實自己,，我們級部倡導(dǎo)教師不斷學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)能力，并定時組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，每位教師記學(xué)習(xí)筆記達(dá)兩萬余字。平時,，我組教師抓住難得的學(xué)習(xí)機會,，利用一切可能的機會參與聽課，并對每一節(jié)課展開討論,，及時記錄心得,、反思、感受,，使自己的課堂教學(xué)水平又上了一個新臺階,。

課堂教學(xué)中的素質(zhì)教育，要著重解決課堂教學(xué)中怎樣實施素質(zhì)教育的問題,，素質(zhì)教育的課堂教學(xué),，在于強調(diào)課堂教學(xué)要以素質(zhì)教育思想為指導(dǎo)，并樹立“課堂教學(xué)是學(xué)校實施素質(zhì)教育的主渠道”的觀念,。

（一）開放式課堂,。

課堂教學(xué)是教育教學(xué)的主渠道，也是小學(xué)實施創(chuàng)新教育的主渠道,。因此改革課堂教學(xué)就成為開展創(chuàng)新教育的重要環(huán)節(jié),。所以，這一階段不僅培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，還應(yīng)當(dāng)把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法放到重要位置。因此,，我們對傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式進(jìn)行了大膽的改革,。牢固樹立“以生為本”的觀念，營造一種平等民主的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生感想,、敢說、敢做,，把上課學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣,，一種享受。雖然我們級部的老師面臨學(xué)生多,、任務(wù)重等困難,，但卻克服種種困難，毅然投入改革,。

1,、動手操作能力的培養(yǎng)是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。

好動，是孩子的特性,，如何能讓這個特性更好的服務(wù)于教學(xué),，是我們老師們思考的問題。為此,，我們把學(xué)具教學(xué)吸收進(jìn)來,，根據(jù)教材的抽象程度，積極創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生動手操作,，解決難點。這樣不僅調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，還拓寬了學(xué)生思維,，發(fā)展了學(xué)生的操作能力。

2,、良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的保證。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)成功的一半,。凡取得成就的人無一不是具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，可見學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。教師采用樹立榜樣,、多鼓勵,、多表揚等手段來培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣，如：認(rèn)真書寫的習(xí)慣,，專心聽講的習(xí)慣,，勤于思考的習(xí)慣，善于提問的習(xí)慣等等,。為了促進(jìn)每一個學(xué)生都能認(rèn)真書寫,，我級部多次開展了作業(yè)展覽活動。此活動的開展極大調(diào)動了學(xué)生認(rèn)真書寫的積極性,。此外我們教研組還開展了多項集體活動,，來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。如：口算比賽,、計算比賽,、實踐應(yīng)用比賽等。

3,、創(chuàng)設(shè)民主的學(xué)習(xí)氛圍,，是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的核心。

傳統(tǒng)的師生關(guān)系重于“師道尊嚴(yán)”,，很多教師教育學(xué)生要“為師命是聽”,。學(xué)生在教師面前唯唯諾諾,，不敢說，不敢想,，久而久之,，本性活潑的個性變得壓抑沉悶，海怎能夠創(chuàng)新,？教師要以德服人,，以理服人，以知服人,，樹立起學(xué)生是一個真正大寫的“人”的觀念,，尊重學(xué)生的人格,，尊重學(xué)生的興趣,，充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能。

（二）課內(nèi)課外相結(jié)合,，鼓勵學(xué)生參與社會,。

知識要為實踐服務(wù)，課堂上注意引導(dǎo)學(xué)生將知識運用到實踐中去,。根據(jù)教材內(nèi)容,，組織學(xué)生開展“調(diào)查發(fā)票的知識”活動、調(diào)查“學(xué)?；▔卸啻蟆被顒?、“一滴水的作用”活動等。通過該活動的開展,，不僅讓學(xué)生鞏固了課堂知識,，學(xué)以致用，并且培養(yǎng)了學(xué)生參與社會,、關(guān)心社會,、服務(wù)社會的意識。