時(shí)間過得真快,,總在不經(jīng)意間流逝,,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,?下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,,歡迎大家閱讀分享借鑒,,希望對(duì)大家能夠有所幫助。
四年級(jí)語文任課教師工作計(jì)劃篇一
1,、重點(diǎn)鞏固期中后所學(xué)課文內(nèi)容,,第四單元至第七單元。背熟xx,、xx、xx,、三課及相關(guān)練習(xí)中的成語,。
2、牢固掌握練習(xí)中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)(詞語搭配,、引號(hào)的用法,、擬人句,詞語歸類),。
3,、以各單元的日積月累為主要訓(xùn)練點(diǎn),要會(huì)背,、會(huì)寫,、會(huì)運(yùn)用。
4,、以每個(gè)單元的寫作訓(xùn)練為突破口,,在審清題的基礎(chǔ)上作文,做到語句通順連貫,,能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)選擇合適的事例,,有條理地記敘一件事,寫出篇幅適宜的作文,。
5,、閱讀以課文教學(xué)為抓手,加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),,培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章,,沉浸其中悟情意,切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力,。
1,、讓每節(jié)課都是快樂的,有趣的,,讓每道題都是新鮮的,,充滿活力的。
2、注意實(shí)效性,,注意方法的滲透指導(dǎo)避免過多的題目訓(xùn)練,。
3、注意讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書,,多感悟,,多學(xué)習(xí)些有用的東西,少讓學(xué)生死記硬背,。
4,、同時(shí)多注意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
分類性復(fù)習(xí)
從大的方面分,,可以分為:基礎(chǔ)知識(shí),、閱讀、寫作等三部分,?;A(chǔ)知識(shí)部分,就按拼音,、字,、詞、句,、段五個(gè)方面,。閱讀部分的分類方法很多,可以從文章的內(nèi)容來分,,也可以從文章的表達(dá)方式上分,。的分類也很多,可以從寫人,、記事,、寫景和應(yīng)用文來分,也可以從命題的形式來分,。
在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過程中,,還要注意以下兩點(diǎn):
1、突出重點(diǎn),。從學(xué)生的角度看,,我們要特別注意差生,多幫助他們一點(diǎn),,從而提高及格率,。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點(diǎn),。在閱讀的復(fù)習(xí)中,,詞,、句、段的理解是重點(diǎn),。在作文復(fù)習(xí)中,,怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。
2,、講練結(jié)合,。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段,要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主,,要以練習(xí)為主,,但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾尽w納,。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),,又有筆頭的練習(xí)。
略,。
四年級(jí)語文任課教師工作計(jì)劃篇二
轉(zhuǎn)眼新學(xué)期開始了,我會(huì)以上級(jí)精神為指導(dǎo),,以不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),,以積極、穩(wěn)步,、有效地實(shí)施深化新課程改革為主線,,以教學(xué)為中心,務(wù)實(shí)創(chuàng)新,,落實(shí)規(guī)范,,提高效率,扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,,為打造 “優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力,。
本冊(cè)教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導(dǎo)語、課例(精讀課文,、略讀課文,、思考練習(xí)、閱讀鏈接,、資料袋),、詞語盤點(diǎn)、語文園地(口語交際,、習(xí)作,、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累,、展示臺(tái)或成語故事等),。
1、教材內(nèi)容:
本冊(cè)共有課文32篇,其中精讀課文17篇,,略讀課文15篇,;教材后面還附有8篇選讀課文,總共40篇,。這些課文從精讀,、略讀到選讀,按三個(gè)層次編排,,體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路,。
教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。依次是:走遍千山萬水,、以誠待人,、大自然的啟示、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平,、熱愛生命,、田園生活、執(zhí)著的追求,、故事長(zhǎng)廊,。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩,。
2,、教材特點(diǎn):
本冊(cè)是在四年級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)上編寫的,教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的,,體現(xiàn)整套教材的一致性,。
(一)加強(qiáng)整合,圍繞專題組織教材,。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“教材內(nèi)容要簡(jiǎn)化頭緒,,加強(qiáng)整合”的要求,本冊(cè)在編寫中加強(qiáng)了整合性,。(導(dǎo)語導(dǎo)學(xué),,整合單元內(nèi)容。精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合,。單元學(xué)習(xí)活動(dòng)貫通和整合)
(二)安排“綜合性學(xué)習(xí)”,,全面落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)。(綜合性學(xué)習(xí)是課程改革的著力點(diǎn),。本冊(cè)教材繼續(xù)安排兩次綜合性學(xué)習(xí),,一個(gè)安排在“大自然的啟示”專題中,要求觀察大自然現(xiàn)象或搜集資料,、調(diào)查訪問,,交流從中的發(fā)現(xiàn)或得到的啟發(fā),;也可以做做實(shí)驗(yàn)或搞搞小發(fā)明。一個(gè)安排在“田園生活”專題中,,了解鄉(xiāng)村景物和人們的生活,。)
(三)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng),、積極地學(xué)習(xí),。
(四)豐富課本內(nèi)容,拓寬學(xué)習(xí)資源,。
3,、教材結(jié)構(gòu):
每個(gè)專題單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分,。每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題,,并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成,,其中精讀課文2-3篇,,略讀課文1-2篇。精讀課文后有思考練習(xí)題,,略讀課文前有一段連接語,,將前后課文連接起來,并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求,。根據(jù)教學(xué)的需要,在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接,,以提供課文的背景資料,,并豐富學(xué)生的閱讀。
語文園地由5個(gè)欄目組成,,其中有4個(gè)固定欄目:“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,;另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺(tái)”或“成語故事”,這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊(cè)8個(gè)語文園地中各安排兩次,。
本班學(xué)生共有學(xué)生16人,,其中男生7人,女生9人,。學(xué)生們比較自覺遵守課堂紀(jì)律,,有良好的課堂記錄習(xí)慣。但是,,部分孩子基礎(chǔ)知識(shí)的不牢固,,學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好,心浮氣躁,。這部分學(xué)生上課時(shí)忙著各說各的,,不善于傾聽別人的觀點(diǎn)和意見,,對(duì)最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)不放在眼里,特別是由于家庭教育的原因,,常常不按時(shí)完成家庭作業(yè),,許多學(xué)生的作業(yè)態(tài)度不夠端正。
本冊(cè)通過精美的選文,,在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中,,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀,。在識(shí)字寫字,、課文閱讀教學(xué)、口語交際,、作文,、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中,達(dá)到中年級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo),。
1.認(rèn)字200個(gè),,會(huì)寫200,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。
2.會(huì)使用字典,、詞典,有獨(dú)立識(shí)字的能力,。能用鋼筆熟練書寫正楷字,,用毛筆臨摹字帖。
3.能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
4.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。
5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意,。
6.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
7.在交談中能認(rèn)真傾聽,,養(yǎng)成向人請(qǐng)教,、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,,并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法,。
8.留心周圍事物,,勤于書面表達(dá),。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體,。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條,。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。
9.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,,有目的地搜集資料,,提出不懂的問題,開展討論,,解決生活中的簡(jiǎn)單問題,。
1.再識(shí)字300—500個(gè),會(huì)寫字達(dá)到150-200個(gè),。
2.練字:練鋼筆字,,行款整齊,有一定速度,;練毛筆字,,寫正楷。
3.訓(xùn)練用普通話正確,、流利有感情的朗讀課文,。
4.練默讀,默讀重在練習(xí)速度和理解大意,。
5.習(xí)瀏覽,,練閱讀速度和信息查閱能力
6.習(xí)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文、想象作文,,學(xué)習(xí)仿寫,。
7.會(huì)修改自己的習(xí)作,會(huì)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(如冒號(hào),、引號(hào))。
8.習(xí)作養(yǎng)成整潔,、規(guī)范的書寫習(xí)慣,,可開展限時(shí)作文及專門書寫速度訓(xùn)練。
9.簡(jiǎn)單的讀書筆記,,學(xué)會(huì)寫內(nèi)容梗概,。
10.用普通話交談;學(xué)會(huì)傾聽,、請(qǐng)教,,敢于提出自己與眾不同的見解。
11.習(xí)辯論,、演講的一些基本方法,。
12.會(huì)轉(zhuǎn)述,,能生動(dòng)的講述故事。
1.習(xí)瀏覽,,練閱讀速度和信息查閱能力
2.習(xí)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文,、想象作文,學(xué)習(xí)仿寫,。
3.習(xí)作養(yǎng)成整潔,、規(guī)范的書寫習(xí)慣,可開展限時(shí)作文及專門書寫速度訓(xùn)練,。
4.簡(jiǎn)單的讀書筆記,,學(xué)會(huì)寫內(nèi)容梗概。
5.用普通話交談,;學(xué)會(huì)傾聽,、請(qǐng)教,敢于提出自己與眾不同的見解,。
6.習(xí)辯論,、演講的一些基本方法。
7.會(huì)轉(zhuǎn)述,,能生動(dòng)的講述故事,。
1、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣,。習(xí)慣靠長(zhǎng)期培養(yǎng),,培養(yǎng)良好的習(xí)慣有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。本學(xué)期語文學(xué)習(xí)必須培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣,、查閱工具書習(xí)慣,、閱讀習(xí)慣、聽課習(xí)慣,、自己修改作文的習(xí)慣,。
2、通過多種激勵(lì)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,。比如老師在課堂上實(shí)施微笑教學(xué),;通過充分的認(rèn)可學(xué)生,多表揚(yáng),,再提一點(diǎn)建議的方法讓學(xué)生享受表揚(yáng)的喜悅并知道自己的努力方向,;常與學(xué)生溝通帶他們?nèi)ネ妫话炎约旱淖x書體會(huì)與他們分享等,,讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂,。
3、注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書指導(dǎo),。在課堂上要保證學(xué)生有充足的讀書時(shí)間,,要指導(dǎo)全班學(xué)生把書讀通順,、流利、連貫,,對(duì)于簡(jiǎn)單的課文更是要精講多練,,省出時(shí)間讓學(xué)生讀書、思考,。
4,、加強(qiáng)學(xué)生的鋼筆字練習(xí),指導(dǎo)學(xué)生寫好鋼筆字,,利用每天下午課前10分鐘練習(xí)鋼筆字,。
5、重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合,,處理好讀與寫的關(guān)系,。這學(xué)期繼續(xù)讓學(xué)生每周寫一篇日記,引導(dǎo)學(xué)生做好語言的積累,,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物,、分析事物、遣詞造句的方法,;在閱讀指導(dǎo)時(shí)滲透作文選材,、寫作方法、中心提煉的寫作指導(dǎo),。
6,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課外讀書的指導(dǎo),讓學(xué)生養(yǎng)成愛讀書,、讀好書的習(xí)慣,,堅(jiān)持每天半小時(shí)讀書。
7,、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,,大力提高中等生。
8,、開展豐富多彩的活動(dòng),,如:書法比賽、朗讀比賽,、作文競(jìng)賽、講故事……
四年級(jí)語文任課教師工作計(jì)劃篇三
一,、學(xué)生基本情況
本班學(xué)生共52人,,其中27名男生,25名女生,。學(xué)生經(jīng)過三學(xué)年半的語文學(xué)習(xí),,已經(jīng)積累了一些語文學(xué)習(xí)的方法,,養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。就整體來看,,學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)過程中基本堅(jiān)持了閱讀下載與積累,,掌握了一定的語文學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在積累數(shù)量和質(zhì)量與積極性之間仍一定的問題和學(xué)生間的差距,。在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,本學(xué)期將繼續(xù)進(jìn)行培養(yǎng)鞏固,。
中年級(jí)是小學(xué)語文學(xué)習(xí)由第一學(xué)段向第三學(xué)段過渡階段,。在語文素養(yǎng)的形成發(fā)展進(jìn)程中占有重要地位。
課程標(biāo)準(zhǔn)第二學(xué)段的階段目標(biāo)要求學(xué)生:
(1)有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,,能規(guī)范、端正,、整潔地書寫正楷字,。
(2)能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,體會(huì)課文中關(guān)鍵句在表達(dá)情意方面的作用,,初步把握文章的主要內(nèi)容,,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,能復(fù)述敘事性作品的大意,,與他人交流自己的閱讀下載感受,,積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩語段,,在誦讀過程中體驗(yàn)情感,,領(lǐng)悟內(nèi)容。
(3)能不拘形式地寫下見聞,,感受和想象,,注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深,最受感動(dòng)的內(nèi)容,,愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽,,與他人分享習(xí)作的快樂,嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料,,學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,。
(4)在交談中認(rèn)真傾聽,能把握主要內(nèi)容,,并簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,,能清楚明白地講述見聞,具體生動(dòng)地講述故事。
(5)能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題,,結(jié)合語文學(xué)習(xí),,觀察自然和社會(huì),運(yùn)用書面和口頭結(jié)合的方式表達(dá)自己的觀察所得,,在趣味語文活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文,,學(xué)會(huì)合作,嘗試運(yùn)用語文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問題,。
要求:
1,、學(xué)生對(duì)作品的感受漸接近作品本身傳達(dá)的思想感情,漸與作者的思想感情合拍,。通過討論,,對(duì)作品的感受和理解能形成大體共識(shí),漸達(dá)到基本到位的水平,。
2,、經(jīng)過前三年多的積累,學(xué)生應(yīng)當(dāng)能夠“悟“出一些學(xué)習(xí)語文的規(guī)律,,本學(xué)年可以適時(shí)學(xué)習(xí)一些必需的語文基本知識(shí),。
3,、經(jīng)過前三年多的語文學(xué)習(xí)實(shí)踐,,學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)具備一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)語文的能力,,四年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)自主性應(yīng)該更強(qiáng),,不斷激活學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)規(guī)律,,遷移運(yùn)用,。
4,、要組織靈活多變的教學(xué)活動(dòng),,設(shè)計(jì)主體多元,、方式多樣的評(píng)價(jià)方式,利用定時(shí)定比和不定時(shí)定比的評(píng)價(jià)活動(dòng),,激發(fā)學(xué)生的學(xué)生興趣,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。
5,、要整合課程目標(biāo),整合教學(xué)內(nèi)容,,整合課程資源,,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
6,、要整體把握全冊(cè)和單元教學(xué)內(nèi)容,,設(shè)計(jì)教學(xué)策略,,通盤考慮,通融安排,,特別提倡單元備課。
為教材七至十冊(cè)都致力于整合和提升學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力,。
本冊(cè)教采用主題單元的形式,,每個(gè)單元包括二至三篇主體課文和一個(gè)語文天地。本冊(cè)共12個(gè)主題單元,,以學(xué)生語文實(shí)踐活動(dòng)為核心,,采用適合學(xué)生認(rèn)知水平的主題或情境,從學(xué)生的自主學(xué)習(xí)出發(fā),。這些單元與學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界相結(jié)合,,圍繞這些主題或情境,通過豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),,以激發(fā)學(xué)生興趣,,提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。
(一)生字新詞和句子的學(xué)習(xí),。
1,、學(xué)寫“摘錄筆記”從上期的激發(fā)興趣,養(yǎng)成習(xí)慣,,教給方法這三方向本期的隨時(shí)寫,、經(jīng)常寫的習(xí)慣培養(yǎng)落實(shí)。
在每單元的語文天地中都有摘錄訓(xùn)練的內(nèi)容,,這是本期良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的著手點(diǎn),。前三次重點(diǎn)在于語言材料。后面的內(nèi)容旨在培養(yǎng)學(xué)生寫摘錄筆記的習(xí)慣,,必須寫,,經(jīng)常寫,養(yǎng)成習(xí)慣,。在過程中,,注意通過交流給予必要指導(dǎo)。
2,、必要的語文基礎(chǔ)知識(shí)要落實(shí),。
本期的識(shí)字量與認(rèn)字量較以前都有減少。面對(duì)正確使用漢字的問題的出現(xiàn),。過去單純依靠加大量的練習(xí)是不行了,。在教學(xué)中要結(jié)合閱讀下載,習(xí)作的實(shí)踐解決錯(cuò)別字的問題,。結(jié)合語文實(shí)踐測(cè)試詞語和句子的學(xué)習(xí)水平,。對(duì)名言警句,、佳作的積累更應(yīng)積極引導(dǎo)與訓(xùn)練。
(二)閱讀下載
本冊(cè)教材共有28篇主體課文,,篇幅不長(zhǎng),,但自讀課文的篇目較多,閱讀下載量較大,。在本期的教學(xué)中,,努力少做題,多讀書,,讀好書,,讀整本的書。擴(kuò)大學(xué)生的閱讀下載量,,抓好閱讀下載的主陣地,。在語文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)中,總的原則是“有用,、精要,、好懂。
閱讀下載評(píng)價(jià)的重點(diǎn)在積累,、情感體驗(yàn),、獨(dú)立閱讀下載能力、閱讀下載習(xí)慣等方面,。情感體驗(yàn)的評(píng)價(jià)應(yīng)與朗讀,,課堂交流,習(xí)作的評(píng)價(jià)結(jié)合起來,。獨(dú)立閱讀下載能力的形成是漸進(jìn)的過程,。在閱讀下載教學(xué)中,無論思考討論什么問題,,都要立足于自讀,,自己產(chǎn)生問題,引起思考,。
1,、會(huì)自己提出問題,提出比較有質(zhì)量的問題,。
2,、會(huì)處理所提出的問題,不受枝節(jié)的問題的羈絆,。
3,、基本上能自行解答提出的問題。
4,、通過討論,,糾正或完善自己的認(rèn)識(shí),。
5、能對(duì)照譯文讀懂古文,。
6,、學(xué)會(huì)寫摘錄筆記和批注筆記。
7,、基本上養(yǎng)成良好的閱讀下載習(xí)慣,。
閱讀下載評(píng)價(jià)的重點(diǎn)就大積累,情感體驗(yàn),,獨(dú)立閱讀下載的能力,閱讀下載的習(xí)慣等方面,,情感體驗(yàn)的評(píng)價(jià)應(yīng)與朗讀,,課堂交流,習(xí)作的評(píng)價(jià)結(jié)合起來,,獨(dú)立閱讀下載能力的評(píng)價(jià)不要企圖一步到位,,要按照教材的要求一步步放開,閱讀下載習(xí)慣的評(píng)價(jià)應(yīng)放在平時(shí)進(jìn)行,。
(三)習(xí)作
教材重視在圍繞課文和單元主題創(chuàng)設(shè)問題情境,,強(qiáng)調(diào)習(xí)作與閱讀下載結(jié)合,與活動(dòng)結(jié)合,,與日記結(jié)合,,引導(dǎo)學(xué)生在表達(dá)實(shí)踐中學(xué)會(huì)表達(dá)。在閱讀下載教學(xué)和課后思考題中安排續(xù)寫,、仿寫,、補(bǔ)寫等小練筆,引導(dǎo)學(xué)生積累,、領(lǐng)悟,、及時(shí)揣摩寫法外,還在“語文天地”中設(shè)有專門的習(xí)作練習(xí)題,,使聽說讀寫各方面的實(shí)踐能夠與單元文化主題整合起來,,使習(xí)作成為每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的有機(jī)部分。話題作文大致分為:寫真實(shí)和寫想象兩類題目,。
1,、寫日記,使習(xí)作與生活緊密結(jié)合,。
2,、寫作和閱讀下載結(jié)合,續(xù)寫,,仿寫,,補(bǔ)寫,,還包括寫發(fā)言提綱。
2,、寫作與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)相結(jié)合,。全學(xué)期不少于六次。
從培養(yǎng)表達(dá)能力的角度看,,寫作是一項(xiàng)非常復(fù)雜的綜合性勞動(dòng),,不能簡(jiǎn)化為“制模——鑄造”這樣的過程,,學(xué)生要經(jīng)過實(shí)踐——認(rèn)識(shí)——再實(shí)踐——再認(rèn)識(shí)……的過程,,多次反復(fù),才能學(xué)會(huì)把話說通,,既而把話說好,。從學(xué)生的學(xué)習(xí)心理看,習(xí)作教學(xué)應(yīng)當(dāng)從學(xué)生已知的經(jīng)驗(yàn),,情感世界出發(fā),,根據(jù)學(xué)生的意愿和能力,相機(jī)誘導(dǎo),,循循善誘,。
習(xí)作修改:
要特別重視修改,把它看作提高學(xué)生表達(dá)能力的重要實(shí)踐活動(dòng),,同時(shí),,教師還要引導(dǎo)學(xué)生重視修改,養(yǎng)成修改習(xí)作的習(xí)慣,。
(1)教給學(xué)生三種修改的方法:自己讀,,請(qǐng)人提意見和冷處理。
(2)提出好的作文的標(biāo)準(zhǔn),。有根要據(jù),,有情有意,有血有肉,,有聲有色,,有條有理。
(四)口語交際和綜合性學(xué)習(xí),。
1,、做做重點(diǎn)發(fā)言人。
2,、做討論的主持人,。
3、分辨討論中的不同意見,,與不同的意見交流,,正確對(duì)待反對(duì)意見,。目的是讓學(xué)生樹立對(duì)方意識(shí),提高分析,,判斷綜合的能力,。
教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀下載方法的學(xué)習(xí),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀下載的指導(dǎo),,積累詞和句,,培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用語言文字的能力和良好的語言習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn):四年級(jí)是中段向高段過渡的重要時(shí)期,,如何實(shí)現(xiàn)從識(shí)字教學(xué)為重點(diǎn)向高段閱讀下載教學(xué)跨進(jìn),,其中包括閱讀下載方法的指導(dǎo),閱讀下載習(xí)慣的培養(yǎng)都關(guān)系著學(xué)生語言學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。在課堂教學(xué)中,,將以學(xué)生以上的問題作為難點(diǎn),在教學(xué)中努力探索實(shí)踐,。
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況,,在教學(xué)過程中,,我將如何提高課堂教學(xué)效率,建構(gòu)靈活高效的課堂結(jié)構(gòu)作為本期教學(xué)改革的主攻方向,。主要從有效備課,,高效課堂教學(xué),有目的和針對(duì)性的課后反思著手,,常實(shí)踐,,多思考,爭(zhēng)取有所獲,。
本期的教研課初步安排在第5周星期四,,初定為《誰說沒有規(guī)則》。
進(jìn)入四年級(jí),,學(xué)生的課后作業(yè)量相較與以前有所增加,,如何讓學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行高效的作業(yè)練習(xí),對(duì)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),,提高作業(yè)質(zhì)量至關(guān)重要,。
措施:
1、課前備課時(shí)精心研究教材,,設(shè)計(jì)作業(yè)針對(duì)學(xué)生疑難處,,課堂作業(yè)少而精。
2,、課后加強(qiáng)鞏固練習(xí),,課外作業(yè)形式多樣,,讀、寫,、看,、聽、思相結(jié)合,。
3,、加強(qiáng)作業(yè)評(píng)價(jià)與監(jiān)督,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
教學(xué)進(jìn)度安排:本期大計(jì)共有18周教學(xué)時(shí)間,。新課時(shí)間預(yù)計(jì)為18周。
初定教學(xué)進(jìn)度如下:
第一學(xué)月:1單元——4單元
第二學(xué)月:5單元——8單元
第三學(xué)月:9單元——12單元
第四學(xué)月:歸納整理,,復(fù)習(xí)鞏固,,考評(píng)檢測(cè)。
四年級(jí)語文任課教師工作計(jì)劃篇四
刻育就是習(xí)慣的培養(yǎng),,小學(xué)四年級(jí)是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重要時(shí)期,,在語文教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣顯得尤為重要。
新課標(biāo)規(guī)定中年級(jí)識(shí)字寫字培養(yǎng)目標(biāo)是讓學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)獅子的習(xí)慣,,會(huì)查字典詞典能子是正確熟練的書寫正楷字,,學(xué)習(xí)用毛筆臨摹,為了達(dá)到這一目標(biāo)我們重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)生字詞語和每周堅(jiān)持寫一張毛筆字的好習(xí)慣,。具體做法是這樣的,,頭一天不知預(yù)習(xí)作業(yè)時(shí),九江請(qǐng)要求,,第二天上課時(shí)請(qǐng)同學(xué)們交流自己認(rèn)為最容易出錯(cuò)的字詞并說一說自己是如何學(xué)會(huì)的,,如果某個(gè)生字詞,你還不會(huì)寫或者不理解,,就拿出來全班進(jìn)行討論如何寫好這個(gè)字,,如何結(jié)合上下文理解這個(gè)詞語的意思,討論之后,,我們請(qǐng)全班鞋子最端正的同學(xué)上臺(tái)把這個(gè)字半數(shù)出來,,有時(shí)也會(huì)請(qǐng)近段時(shí)間或者當(dāng)天進(jìn)步最大的同學(xué)上臺(tái)板書。其他同同學(xué)則一邊數(shù)控一邊記憶,。這一做法不僅實(shí)現(xiàn)了識(shí)字寫字教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,,更激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞語的積極性。
毛筆臨摹,,我們是從在水寫布上書寫開始的,,得知我們班要開始練毛筆字,秦昕露的姥爺就給我們寫了一部書法作品,讓孩子帶到了學(xué)校,。他這一做法提醒了我,,我邀請(qǐng)老人來班里給孩子們講解毛筆的執(zhí)筆方法和毛筆字的書寫要領(lǐng),老人教得很認(rèn)真,,孩子們也寫的很有興致,。下課了,孩子們還圍著老人讓檢查一下自己的握筆姿勢(shì)呢,,老人來過兩次之后,,我就布置了寫毛筆字的作業(yè),沒想到學(xué)生雖然寫的不好,,但興致很高,,從那以后,我就不再批評(píng)學(xué)生的寫字姿勢(shì)怎么不端正,,字體寫的怎么不好,,而是把他們專心寫字時(shí)的樣子用手機(jī)拍下來,一看到老師拍照,,孩子們就會(huì)自覺地挺直自己的小胸脯,,調(diào)整自己的拿筆姿勢(shì)。為了讓老師給自己拍照,,多數(shù)孩子都能用心練毛筆字,。
新課標(biāo)規(guī)定,中年級(jí)學(xué)生要學(xué)習(xí)默讀,,并能正確琉璃有感情的朗讀課文,,能借助自詞典聯(lián)系生活實(shí)際,,結(jié)合上下文理解詞意,,體會(huì)關(guān)鍵詞句表情達(dá)意的作用,能出不把我文章的主要內(nèi)容,,體會(huì)文章的思想感情,,對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,能附屬敘事性作品的大意,,誦讀優(yōu)秀詩文積累優(yōu)美句段,,課外閱讀總量不少于40萬字。
根據(jù)課標(biāo)規(guī)定,,我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力方面,,著重培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合單元導(dǎo)讀課后題(略讀課文則結(jié)合科前導(dǎo)讀)讀課文的好習(xí)慣,簡(jiǎn)單地說就是培養(yǎng)學(xué)生邊讀書邊思考的好習(xí)慣,,有思考的度更有利學(xué)生語感的培養(yǎng),,更有利于學(xué)生預(yù)感的培養(yǎng),更幫助后進(jìn)生消除對(duì)試卷上閱讀理解題的恐懼,。
為了增加學(xué)生的閱讀積累量,,我們堅(jiān)持和學(xué)生一塊晨誦午讀并增設(shè)課外閱讀獎(jiǎng)勵(lì)措施,。對(duì)優(yōu)秀生,我們少布置甚至不布置抄寫類作業(yè),,而是為他們推薦適合閱讀的圖書,,以此來激發(fā),后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性,,同時(shí),,我們還會(huì)把班級(jí)新購買的圖書獎(jiǎng)勵(lì)給本周或當(dāng)天進(jìn)步最大的孩子,激發(fā)他們的閱讀興趣,。
新課標(biāo)規(guī)定:中年級(jí)學(xué)生要能不拘形式的寫下自己的見聞,,感受和想象,能用簡(jiǎn)短的書信標(biāo)題奧書面交流,,學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,。結(jié)合新課標(biāo)要求,,在習(xí)作方面,,我們堅(jiān)持讓學(xué)生寫命題作文和半命題作文,小組內(nèi)互改習(xí)作,,清晰做好的同學(xué)交流分享,。有了這三個(gè)好習(xí)慣,學(xué)生都不再害怕習(xí)作,,也不怕寫錯(cuò)字病句了,。而在細(xì)做實(shí)建立重點(diǎn)理清自己的思路讓腦子里想到的華順比肩留下來即刻。
新課標(biāo)規(guī)定,,中年級(jí)學(xué)生要能在交談中認(rèn)真傾聽,,聽別人說話把我主要內(nèi)容,能清楚明白的講述自己的見聞感受和想法,,結(jié)合新課標(biāo)要求,,我們重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽積極發(fā)言的好習(xí)慣,??谡Z交際能力的培養(yǎng)不僅在口語交際客商更體現(xiàn)在日常教學(xué)日常生活中,。
新課標(biāo)規(guī)定,中年級(jí)學(xué)生要會(huì)搜集資料,能在老師指導(dǎo)下組織語文活動(dòng),,嘗試用語文知識(shí)解決問題,有條件的地方嘗試用鍵盤輸入漢字,,結(jié)合新課標(biāo)規(guī)定,,我們重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料和讀書諧波的好習(xí)慣充分利用網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生進(jìn)行中和性學(xué)習(xí)。
總之,,我們四年級(jí)語文組重點(diǎn)培養(yǎng)了學(xué)生如下學(xué)習(xí)習(xí)慣:
1,、課前預(yù)習(xí),
2,、每周連一張字,,
3、邊讀邊思考,,
4,、晨誦午讀獎(jiǎng)勵(lì)課外閱讀,
5,、堅(jiān)持寫明提貨半命題日記,,
6、修改分享自己的習(xí)作,,
7,、認(rèn)真傾聽,積極發(fā)言,,
8,、搜集資料,讀書諧波,。
四年級(jí)語文任課教師工作計(jì)劃篇五
本學(xué)期,,我們四年級(jí)語文教研組將在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,以構(gòu)建和諧,、高效的課堂教學(xué)為目標(biāo),,為提高學(xué)生的語文素質(zhì),,提升教師的教育教學(xué)水為目的,,展開語文教研、教學(xué)工作,。具體工作計(jì)劃如下:
組織組內(nèi)成員認(rèn)真積極參與學(xué)校教研活動(dòng),,無論是理論學(xué)習(xí)、專題研討,、課例研究還是專題培訓(xùn),,都能表達(dá)交流自己的實(shí)踐思索,提出建設(shè)性意見,提高教研能力,。教師自己也要主動(dòng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論和先進(jìn)的理念,。
組織老師開展好集體備課、上課,、評(píng)課等活動(dòng),。小組活動(dòng)中,集體學(xué)習(xí)教參,,每一位教師就一個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容以及重難點(diǎn)進(jìn)行梳理,,其他教師補(bǔ)充。日常教學(xué)中出現(xiàn)的疑惑及問題及時(shí)研討,、解決,。
根據(jù)學(xué)校教研組的安排,開展周周有課聽,。上課老師先獨(dú)自備課,,寫好教案,再集中研討,、交流,。每一位老師要用心聆聽同組老師的教研課,作好好聽課記錄,,認(rèn)真評(píng)課,,積淀經(jīng)驗(yàn),并對(duì)成功的做法進(jìn)行梳理和提煉,,上升為理性的智慧,,用于自己的教育教學(xué)實(shí)踐中。每位教師要及時(shí)整理和上傳相關(guān)資料,。
我們確定課內(nèi)部分重點(diǎn)文段為必讀,、課外古詩為選讀,再以各位語文教師和學(xué)生自身的興趣自由誦讀部分內(nèi)容,,通過誦讀課提高學(xué)生的朗誦水平,。
我們教研組將集中商討,結(jié)合教材,,結(jié)合生活,,體現(xiàn)語文味來確定拓展做好教學(xué)常規(guī)工作。
認(rèn)真?zhèn)湔n,,課堂教學(xué)盡力做到“精講”,、“精練”,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,提高課堂40分鐘效率,,課后及時(shí)做好教學(xué)反思,。認(rèn)真批改作業(yè),學(xué)生錯(cuò)題及時(shí)訂正,。并做好抓差補(bǔ)缺工作,。
積極學(xué)習(xí)和使用學(xué)校的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)置,在教學(xué)中制作和使用現(xiàn)代化教學(xué)手段,,課組老師互相幫助,,積極推動(dòng)多媒體信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用并在效果上加以提高。
四年級(jí)語文任課教師工作計(jì)劃篇六
本班共有xx名學(xué)生,經(jīng)過三年的學(xué)習(xí),,孩子們順利進(jìn)入了小學(xué)生活中又一個(gè)非常重要的時(shí)期,。學(xué)生已有了一定的語文學(xué)習(xí)方法和語文素養(yǎng),具備一定的獨(dú)立識(shí)字的能力,,能主動(dòng)運(yùn)用查字典的方法解決自己遇到的疑難問題,,識(shí)字不再作為教學(xué)的主要任務(wù),但是仍然是重要的任務(wù),。閱讀中能基本把握文章的主要內(nèi)容,,能較清楚地復(fù)述文章內(nèi)容,并能表達(dá)自己的想法,,能結(jié)合上下文理解詞語的意思,。在寫話時(shí),樂于表達(dá),,大多數(shù)同學(xué)能借助積累到的詞語豐富自己的內(nèi)容,,并能較好地使用幾種常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。但是學(xué)生在詞語和句型的積累上還存在不足,,主動(dòng)性不不夠,,需要繼續(xù)加強(qiáng)自主積累的培養(yǎng),拓寬知識(shí)面,。
大部分學(xué)生有了較明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),,但由于學(xué)生的個(gè)體差異,學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不同,,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果還有一些差距,。
本期,四年級(jí)的教學(xué)較三年,,在知識(shí)的掌握與能力的提高上,,提出了新的要求:
1、對(duì)作品的理解及感受力應(yīng)提高,。
2,、從感性認(rèn)識(shí)逐步過渡到理性認(rèn)識(shí),。
3,、具備獨(dú)立識(shí)字,、默讀自檢的能力。
4,、將零散知識(shí)點(diǎn)不斷融合,,加強(qiáng)整合能力。
5,、在獨(dú)特感受的基礎(chǔ)上,,逐步過渡到大體共識(shí)。
6,、適時(shí)教給必須的語文知識(shí),,讓孩子的學(xué)習(xí)綜合性更強(qiáng)。
(一)生字新詞和句子的學(xué)習(xí)
1,、本期仍需認(rèn)字xx個(gè),,學(xué)字xx個(gè),并結(jié)合閱讀,,習(xí)作的實(shí)踐解決錯(cuò)別字的問題,,并提高這方面的權(quán)重,書面表達(dá)錯(cuò)字≤x%,。
2,、結(jié)合語文實(shí)踐,測(cè)試獨(dú)立識(shí)字,、學(xué)詞,、學(xué)句的能力,主要通過學(xué)記摘錄筆記的途徑來實(shí)現(xiàn),。
3,、名言警句、佳作的積累:背誦≥xx篇,,習(xí)作≥xx次,,綜合性活動(dòng)≥x次。
(二)閱讀
1,、會(huì)自己提出比較有質(zhì)量的問題(把握課文主要內(nèi)容,,與作者寫作意圖相符)
2、會(huì)處理所提的問題,,不受技術(shù)問題的羈絆,。
3、基本能自行解答提出的問題,,并通過討論,,糾正或完善自己的認(rèn)識(shí)。
4,、對(duì)照譯文讀懂古文,,學(xué)會(huì)寫摘錄,、批注筆記,并養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。
(三)習(xí)作
a,、寫日記,使習(xí)作與生活緊密結(jié)合,,全期不少于xx篇,。
1、寫作和閱讀結(jié)合,,續(xù)寫,、仿寫、補(bǔ)寫,,寫發(fā)言提綱,。全期≥xx次,每次可只寫一小段話,。
2,、寫作與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)相結(jié)合,全期不少于x次,。
(1)在列出的題目中進(jìn)行選擇
(2)練習(xí)寫真實(shí)生活
b,、修改習(xí)作
1、教給學(xué)生三種修改方法——自讀,,請(qǐng)人提意見,,冷處理。
2,、提出好作文標(biāo)準(zhǔn)——有根有據(jù)(真實(shí)),,有情有意(有中心),有血有肉(內(nèi)容具體),,有聲有色(生動(dòng)),,有條有理(結(jié)構(gòu)清楚)
(四)口語交際和綜合性學(xué)習(xí)
a、口語交際
1,、做重點(diǎn)發(fā)言人
2,、做討論的主持人
3、分辨討論中不同意見,,與不同意見交流,,正確對(duì)待反對(duì)意見。
b,、綜合性學(xué)習(xí)
1,、應(yīng)有明確目標(biāo)
2、善于發(fā)現(xiàn)典型,,以典型帶動(dòng)全體,,指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)
要求:
1,、活動(dòng)規(guī)模不能太小
2、學(xué)生應(yīng)是活動(dòng)主體
3,、簡(jiǎn)化程序,,防止形式化
4,、就地取材
(五)金鑰匙
抓住課文閱讀和“日積月累”,、“筆下生花”、“金鑰匙”等欄目中,,丁丁,、冬冬對(duì)話的形式,從學(xué)習(xí)策略,、方法,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
(六)自我評(píng)價(jià)
重點(diǎn)培養(yǎng)自檢習(xí)慣,,提高自檢水平,。
1、個(gè)人總結(jié)
2,、實(shí)事求是,,不能肯定一切,也不能否定一切
3,、善于橫比,、豎比
1、將識(shí)字,、學(xué)詞,、學(xué)句作為基礎(chǔ)和重點(diǎn),形式由教師的教到扶,,逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性,、個(gè)性學(xué)習(xí)。
2,、在教學(xué)中,,教給學(xué)生摘錄筆記的方法,通過課前的預(yù)習(xí),,課中的領(lǐng)悟,,課后的思考來逐步完善,從而以這種形式教給學(xué)生自讀自悟,,最終形成能力,。
3、閱讀教學(xué)應(yīng)從理解,、感悟,、感受上下功夫,,幫助學(xué)生在自讀材料時(shí),能將個(gè)性體會(huì)落到實(shí)處,。
4,、習(xí)作多以生活實(shí)際為依托,采取多種方式練習(xí),,并重在習(xí)作的修改上下功夫,。
四年級(jí)語文任課教師工作計(jì)劃篇七
本班共有學(xué)生33人,其中男生19人,,女生14人,。經(jīng)過前段時(shí)間的學(xué)習(xí),絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,,學(xué)習(xí)目的明確,,干勁充足,學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò),,同學(xué)之間互相幫助,,形成了比、學(xué),、趕,、幫、超的良好班風(fēng),。但也有少數(shù)學(xué)生由于基礎(chǔ)差,,知識(shí)掌握不扎實(shí),學(xué)習(xí)積極性不高,,加上家庭教育跟不上等種種原因,,導(dǎo)致成績(jī)不理想。
上學(xué)期綜合評(píng)價(jià)情況,,優(yōu)等生約占10%,,有劉利琴、劉傳英,、周云,,這部分學(xué)生基礎(chǔ)好、干勁大,、學(xué)習(xí)認(rèn)真,,能自覺遵守紀(jì)律,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,,在班中確實(shí)起到了模范帶頭作用,。成績(jī)良好的學(xué)生有11人,約占30%,中等生約有19人,,約占60%,,這部分學(xué)生能按時(shí)完成作業(yè),學(xué)習(xí)態(tài)度端正,,成績(jī)較好,。李云琴和范遠(yuǎn)濤不及格,其中范遠(yuǎn)濤思想要求進(jìn)步,,能夠遵守學(xué)校紀(jì)律,,但由于學(xué)習(xí)方法欠得當(dāng),上課精力不夠集中,,學(xué)習(xí)勁頭不大,,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)欠佳;李云琴的智力有障礙,,只考了26.5分,。
針對(duì)本學(xué)期學(xué)習(xí)時(shí)間緊,任務(wù)比較重的實(shí)際,,確立的教學(xué)指導(dǎo)思想是:立足于跨世紀(jì)基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展,,培養(yǎng)新世紀(jì)的新型人材,從全面實(shí)施素質(zhì)教育著眼,,從學(xué)科教學(xué)入手,,重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)必培生和優(yōu)秀生的輔導(dǎo),積極優(yōu)化教學(xué)各環(huán)節(jié),,探索有效的學(xué)習(xí)方法,,大膽嘗試探索該學(xué)科的教改活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生德,、智,、體、美,、勞諸方面全面發(fā)展,,從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期語文教學(xué)的整體目標(biāo)是使30%以上的學(xué)生進(jìn)入優(yōu)秀行列,,40%以上的學(xué)生進(jìn)入良好的行列,,100%的學(xué)生都及格;期末素質(zhì)檢測(cè)進(jìn)入興安街道同年級(jí)同科三分之一位次。為實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo),,本學(xué)期確立的本科教材的三維目標(biāo)是:
1,、知識(shí)與能力目標(biāo)
(1)能借助漢語拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話,。
(2)培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。學(xué)習(xí)223個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,記憶字形,,理解字義,,并能正確書寫;在閱讀課文中盡量多識(shí)字。
(3)能理解含義較深的詞句或結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子,。進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解句子的能力,。注意語言的積累,養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。
(4)繼續(xù)練習(xí)正確,、流利、有感情的朗讀課文,。能背誦指定的課文,,能按要求預(yù)習(xí)課文,初步了解課文內(nèi)容并提出疑難問題,。在抓住課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會(huì)作者的思想感情,,學(xué)習(xí)作者的觀察方法和表達(dá)方法。
(5)能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述,,能聽出同學(xué)發(fā)言中的問題,,能簡(jiǎn)要地復(fù)述課文,能按一定順序把自己想要表達(dá)的意思說清楚,。養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣,,說話有禮貌。
(6)觀察事物能抓住重點(diǎn),,并適當(dāng)展開想象;學(xué)會(huì)用修改符號(hào)修改自己的作文,。培養(yǎng)寫完作文認(rèn)真修改的習(xí)慣。
(7)能清楚明白的介紹事物,,發(fā)表見解;認(rèn)真,、耐心的聽別人講話,能理解主要意思,,能針對(duì)別人的講話發(fā)表看法;能積極主動(dòng)的進(jìn)行口語交際,。
(8)能比較熱練地用鋼筆寫字,寫得正確,、端正,、整潔,行款整齊,,有一定速度,,練習(xí)用毛筆臨摹,能正確地執(zhí)筆運(yùn)筆,,初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。
2、過程與方法目標(biāo)
(1)閱讀方面,在學(xué)生能理解重點(diǎn)詞句,、讀課文的基礎(chǔ)上,,要引導(dǎo)學(xué)生一部分一部分地閱讀,了解敘述順序,,抓住主要內(nèi)容,。
(2)口語交際方面,要規(guī)范學(xué)生的口頭語言,,提高學(xué)生口語交際的能力,,培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣。
(3)習(xí)作方面,,要引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物,,樂于表達(dá)自己的所見所聞、所思所想,。
(4)習(xí)慣方面,,要積極運(yùn)用自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,,要引導(dǎo)學(xué)生自覺地記誦,、摘錄課文中的好詞佳句,,提出自己不懂的問題,并積極地和老師,、同學(xué)展開討論,。
3、情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀目標(biāo):
通過本冊(cè)的語言文字訓(xùn)練,學(xué)生要了解祖國地大物博,,大自然的神奇秀麗,,增強(qiáng)熱愛祖國、熱愛社會(huì)主義的思想感情,。了解戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷,,懂得革命勝利來之不易,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義和革命傳統(tǒng)教育,。從許多生動(dòng)具體的故事中,,學(xué)習(xí)熱愛人民,熱愛生活,、尊重勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì),,同時(shí)受到學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的教育。
本冊(cè)共有課文24篇,,7個(gè)練習(xí),,7篇習(xí)作。教材注意訓(xùn)練的整合性和訓(xùn)練的循序漸進(jìn),,把課文分成7組,,每組一般3—4篇課文,每組之后編排了練習(xí),,每組教材由課文,、習(xí)作、練習(xí)三個(gè)部分組成,。
課文,。所選課文的強(qiáng)調(diào)文字好,思想性強(qiáng),,適于教學(xué),,能體現(xiàn)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。每組課文之間在內(nèi)容或形式上有一定的聯(lián)系,。思考練習(xí),。安排在每篇課文之后。一般出3—4個(gè)題目,。題目從教學(xué)的'重點(diǎn),、難點(diǎn)出發(fā),并注意和本組的訓(xùn)練項(xiàng)目相呼應(yīng),。一些課文增設(shè)選做題目,,體現(xiàn)了教材的彈性和課內(nèi)外結(jié)合。練習(xí)安排在一組課文之后,。大致包括五項(xiàng)內(nèi)容:處處留心,,讀讀背背,寫好鋼筆字,,口語交際,,學(xué)寫毛筆字。
1,、教學(xué)研究的重點(diǎn):
根據(jù)學(xué)生的年齡特征,,認(rèn)知規(guī)律以及學(xué)習(xí)語文的規(guī)律教學(xué),重點(diǎn)要憑借字,、詞,、句、段,、篇進(jìn)行聽說讀寫訓(xùn)練;在培養(yǎng)學(xué)生理解能力和表達(dá)能力的同時(shí),,培養(yǎng)觀察能力和思維能力,,注意學(xué)生情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的形成,。注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。重視創(chuàng)新能力和自學(xué)能力的培養(yǎng),,養(yǎng)成良好的`認(rèn)真閱讀的習(xí)慣。形成一定的語文素養(yǎng),。
2,、教改專題:
《學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),改革閱讀教學(xué)》,。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,,靈活的運(yùn)用教材,創(chuàng)造條件,,使學(xué)生能在一個(gè)輕松活潑的環(huán)境中學(xué)語文,,用語文。
1,、積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,,注重培養(yǎng)學(xué)生的美好道德情操和人文精神,。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),設(shè)計(jì)編排豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。
2,、學(xué)習(xí)精讀課文時(shí),要抓住重點(diǎn)突破難點(diǎn),,繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,思考練習(xí)的教學(xué),,加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)與訓(xùn)練,。
3、認(rèn)真設(shè)計(jì)教案,,采取靈活多樣的教學(xué)方法,,創(chuàng)設(shè)情景啟發(fā)誘導(dǎo),循序漸進(jìn),,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。
4、充分運(yùn)用課文中的預(yù)習(xí)提示,,指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí);培養(yǎng)學(xué)生閱讀和理解課文的能力,。
5,、重視讀寫例話的學(xué)習(xí),讓學(xué)生讀懂例話內(nèi)容,,聯(lián)系自己的寫出作實(shí)際,,提高寫作水平。
6,、積極探索有效課堂教學(xué)模式,,優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié),改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段,,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。
7、積極參與校本教研活動(dòng),,加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)和教改前沿知識(shí)的學(xué)習(xí),,掌握先進(jìn)的教學(xué)理念,指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,。
8,、加強(qiáng)積累運(yùn)用的教學(xué),注意雙項(xiàng)積累與課堂教學(xué)相結(jié)合,,切實(shí)提高學(xué)生的讀寫能力,。
(一)學(xué)生分層情況分析:
根據(jù)學(xué)生上學(xué)期平日表現(xiàn)和成績(jī),參考上學(xué)期期末考試成績(jī),,本班優(yōu)等生3人,,約占10%,他們是劉利琴,、劉傳英,、周云,這些同學(xué)思想覺悟高,,自覺遵守學(xué)校,、班級(jí)紀(jì)律,獨(dú)立完成作業(yè),,思想進(jìn)步,,成績(jī)突出。中等生占90%,,他們能按時(shí)完成作業(yè),,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,成績(jī)也較好,,但學(xué)習(xí)自覺性,、積極性欠主動(dòng)。后進(jìn)生占6%,,他們是范遠(yuǎn)濤,、李云琴,,由于上課精力欠集中,學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不好,,導(dǎo)致成績(jī)欠佳,。
(二)輔導(dǎo)措施
針對(duì)學(xué)生分層情況分析,為全面提高教學(xué)質(zhì)量,,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,,特制定下列輔導(dǎo)措施。
1,、培優(yōu)措施:
(1)課內(nèi)與課外有機(jī)結(jié)合,,拓展學(xué)生發(fā)展時(shí)間和空間。
(2)鼓勵(lì)優(yōu)生積極參加各類競(jìng)賽活動(dòng),,讓其冒尖,。
(3)課堂上,分層次地設(shè)計(jì)好提問的問題和課堂練習(xí)題,,確保優(yōu)等生吃的飽,。
(4)課后多指導(dǎo)優(yōu)等生,多談心,,一方面指導(dǎo)他們打牢基礎(chǔ),,一方面鼓勵(lì)他們冒尖,縱向加深,。
(5),、鼓勵(lì)學(xué)生多到圖書室、閱覽室讀書,、看報(bào),,從課外讀物中攝取自己所需的知識(shí)營養(yǎng),迅速提高自己的解決問題的能力,。
(6),、定期與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,使家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合,,共同促其進(jìn)步,。
2、輔導(dǎo)中等生措施:
(1)借各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)的開展,,在班內(nèi)掀起比、學(xué),、趕,、超的良好風(fēng)氣,讓中等生趕超優(yōu)等生,。
(2)在課堂提問和練習(xí)題設(shè)計(jì)中,,讓其跳一跳就能夠得著,。
(3)對(duì)其進(jìn)行思想教育,讓其樹立趕優(yōu)的思維意識(shí),,培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。
3、轉(zhuǎn)差輔導(dǎo)措施:
(1)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,,提高學(xué)習(xí)的自覺性。
(2)小組幫教,,與優(yōu)等生建立幫扶對(duì)子,,采取多幫的形式,輪流對(duì)待優(yōu)生進(jìn)行幫助,,使其進(jìn)步,。
(3)重視心理輔導(dǎo)工作消除其心理障礙,幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心和勇氣,。
(4)定期與家長(zhǎng)聯(lián)系(或家訪),,使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合,促其進(jìn)步和提高,。
(5)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)輔導(dǎo),促進(jìn)新舊知識(shí)盡快接軌,。
(6)因材施教;堅(jiān)持課堂授課后布置作業(yè)的適當(dāng)性,,因人而異。
(7)及時(shí)作好轉(zhuǎn)化總結(jié),。
本冊(cè)共有課文32篇,,其中精讀課文17篇,略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文,,共40篇,。教材設(shè)計(jì)了8個(gè)專題。依次是:走遍千山萬水,、以誠待人,、大自然的啟示、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平,、熱愛生命,、田園生活、執(zhí)著的追求,、故事長(zhǎng)廊,。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合學(xué)習(xí)內(nèi)容,使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩,。
每個(gè)專題單元包括導(dǎo)語,、課例和語文園地三大部分,。每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題,并提示學(xué)習(xí)要求,。課例由4篇課文組成,,其中精讀課文2—3篇,略讀課文1—2篇,,精讀課文后有思考練習(xí)題,,略讀課文前有一段連接語,將前后課文連接起來,,并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求,。根據(jù)教學(xué)的需要,在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接,,以提供課文的背景資料,,并豐富學(xué)生的閱讀。
語文園地由5個(gè)欄目組成,,其中有4個(gè)固定欄目:“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺(tái)”或“成語故事”,,這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊(cè)8個(gè)語文園地中各安排兩次。本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字,,會(huì)寫200個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字,分散安排在精讀課文和略讀課文中,,在課后生字條里列出;要求會(huì)寫的字,,安排在精讀課文后,以方格的形式排列,。為了便于復(fù)習(xí)檢測(cè),,每組后安排有“詞語盤點(diǎn)”欄目,包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄,?!白x讀寫寫”是由精讀課文中會(huì)讀會(huì)寫的詞語組成;“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認(rèn)識(shí)的詞語組成。
1,、認(rèn)字200個(gè),,會(huì)寫200個(gè),養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。
2,、會(huì)使用字典、詞典,,有獨(dú)立識(shí)字的能力,。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖,。
3,、能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
4、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。
5,、能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。能復(fù)述敘事____課文的大意,。
6、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,,收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。
7、在交談中能認(rèn)真傾聽,,養(yǎng)成向人請(qǐng)教,、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,,并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法,。
8,、留心周圍事物,勤于書面表達(dá),。能把內(nèi)容寫得比較清楚,、比較具體。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條,。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,。
9、在綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)中,,有目的地搜集資料,,提出不懂的問題,開展討論,,解決生活中的簡(jiǎn)單問題,。
1、加快默讀速度的訓(xùn)練,。
2,、著重體會(huì)句子含著的意思,結(jié)合聯(lián)想和想象,加深對(duì)文本內(nèi)容的理解,。
3,、重點(diǎn)教會(huì)學(xué)生“抓住課文主要內(nèi)容”的閱讀方法。
本班有54名學(xué)生,,其中及格人數(shù)52,,優(yōu)秀人數(shù)41,良好人數(shù)7人,,楊碩,、劉輝不及格。大多數(shù)學(xué)生喜歡語文,,愛讀,,愛寫,愛說,。在基礎(chǔ)知識(shí)方面仍要遵循字不離詞,,詞不離句的原則,讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)會(huì),、記牢,。閱讀理解是難點(diǎn),學(xué)生提取信息的能力,,把握主旨的能力有待加強(qiáng),。必須讀懂,讀透,,方能解決問題,。習(xí)作方面,學(xué)生對(duì)記敘文,,編童話比較熟悉,,但要想寫好,仍要在讀寫結(jié)合方面下工夫,,讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際,,不斷的錘煉自己的語言,并嘗試運(yùn)用名言警句,,把作文寫得文通句順,。
1、讓學(xué)生充分預(yù)習(xí),,讀準(zhǔn)字音,,讀通順句子,利用工具書查閱自己遇到的問題,,解決不了的,,課上解決,。
2、每天堅(jiān)持練字(15分鐘),,要寫得端正,、大方。
3,、每天堅(jiān)持讀課外書籍至少半小時(shí),,豐富學(xué)生的課余生活,提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),。
4、加強(qiáng)合作,,互幫互助,,形成一個(gè)奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)場(chǎng),力爭(zhēng)讓每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步,。
5,、每周讓學(xué)生抓住自己感受深的內(nèi)容記下來,時(shí)時(shí)關(guān)注,,事事關(guān)注,做生活的有心人,以豐富自己的生活經(jīng)驗(yàn),。
(略)
四年級(jí)語文任課教師工作計(jì)劃篇八
一,、班級(jí)基本情況
總體來看,這個(gè)班的知識(shí)基礎(chǔ)處于兩級(jí)分化,,其中劉博等人較優(yōu)秀,,但處于中間位置的寥寥無幾,有近十名學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不樂觀,。這學(xué)期新來了五個(gè)新生,,目前看來,有兩個(gè)新生的基礎(chǔ)還不錯(cuò),,但有三個(gè)學(xué)生是從老家轉(zhuǎn)過來的,,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)特別差,像彭朋的漢語拼音沒過關(guān),。原來班上有部分學(xué)生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,平時(shí)放松自己,學(xué)習(xí)和生活上皆如此,,特別是特殊家庭的孩子,,各方面要相對(duì)落后。
1,、思想內(nèi)涵豐富,。
蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文四下教材共入選23篇課文,文質(zhì)兼美,思想內(nèi)涵十分豐富,。教材是分7個(gè)單元安排的,,每個(gè)單元都突出一個(gè)鮮明的教育主題。如第一單元頌春篇,,是關(guān)于贊美春天,、親近自然的教育;第二單元?jiǎng)?chuàng)新篇,是倡導(dǎo)創(chuàng)新,,教給學(xué)生創(chuàng)造方法的教育;第三單元英才篇,,是介紹中華民族古代英賢人物,教育學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族尊重知識(shí),、尊重人才,、出以公心、廉潔等傳統(tǒng)美德;第四單元愛心篇,,是倡導(dǎo)無私奉獻(xiàn),、相互關(guān)愛、回報(bào)母愛和保護(hù)弱小等美好品質(zhì)的教育;第五單元?jiǎng)游锲?,是關(guān)于天人合一,,學(xué)習(xí)動(dòng)物知識(shí)、愛護(hù)動(dòng)物的教育;第六單元環(huán)保篇,,是關(guān)于保護(hù)環(huán)境,、改造環(huán)境、美化環(huán)境的教育;第七單元國魂篇,,是關(guān)于歌頌領(lǐng)袖人物和民族精神的教育,。入選的這些課文人文內(nèi)涵豐富,都是對(duì)學(xué)生思想品德教育的精品教材,,而這樣的編排,,又進(jìn)一步優(yōu)化了課文的組合,提升了育人的效果,。
2,、安排了四個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目
蘇教版國標(biāo)本中年段閱讀下載教材,除了安排朗讀,、背誦,、復(fù)述課文等常規(guī)學(xué)習(xí)目標(biāo)外,還安排了四個(gè)重點(diǎn)學(xué)習(xí)項(xiàng)目:一是聯(lián)系上下文理解詞語和句子的意思;二是把握文章的主要內(nèi)容,,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情;三是學(xué)會(huì)默讀,,養(yǎng)成良好的默讀習(xí)慣;四是積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,。那么,,這四個(gè)重點(diǎn)學(xué)習(xí)項(xiàng)目在教材中是如何安排的呢?教材主編張慶,、朱家瓏先生提出的編排原則是:“三維整合,統(tǒng)籌安排,,因課設(shè)練,,多次重復(fù),螺旋上升,?!?/p>
3、注重向小學(xué)高年級(jí)閱讀下載的過渡,,著眼于學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的形成,。
第二學(xué)段的閱讀下載教學(xué)承擔(dān)著從第一學(xué)段向第三學(xué)段閱讀下載教學(xué)的“過渡”任務(wù)。而四年級(jí)下冊(cè)的閱讀下載教學(xué),,又是第二學(xué)段閱讀下載教學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期,。也就是說,就小學(xué)階段閱讀下載教學(xué)而言,,第二學(xué)段是承上啟下的階段;就第二學(xué)段閱讀下載教學(xué)而言,四年級(jí)下冊(cè)的閱讀下載教學(xué)除了肩負(fù)“承上”的任務(wù)外,,更重要的是解決“啟下”的問題,。
學(xué)習(xí)習(xí)慣:
1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),,并養(yǎng)成習(xí)慣,。
2、繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,,培養(yǎng)朗讀的興趣,,養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣,。
3,、繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀下載的興趣,養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,。
4,、繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣;能夠當(dāng)眾說話,聲音響亮,,態(tài)度大方養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢(shì)和方法,,并養(yǎng)成習(xí)慣,。
6、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢(shì)和方法,,并養(yǎng)成習(xí)慣,。
7,、繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣;能夠有選擇地閱讀下載課外書籍,培養(yǎng)讀書做記號(hào)的習(xí)慣,。
8,、繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣,能夠做到愛護(hù)圖書,,并養(yǎng)成習(xí)慣,。
漢語拼音:
繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識(shí)字,、閱讀下載,、學(xué)習(xí)普通話。
識(shí)字寫字:
1,、準(zhǔn)確認(rèn)讀224個(gè)生字,。
2、能夠按筆順正確默寫生字143個(gè),,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫得端正,,寫勻稱。
3,、繼續(xù)練習(xí)寫毛筆,,能寫得端正,勻稱,。
4,、繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,并能寫得端正,,紙面干凈,。
口語交際:
1、能認(rèn)真聽別人講話,,聽懂別人說的一段話,,和一件簡(jiǎn)單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事,。
2、能在看圖或觀察事物后,,用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。
3,、能就所聽所讀的內(nèi)容,,用普通話說回答問題,作到語句完整,,意思連貫,。
4,、能當(dāng)眾說話,做到語句比較通順,,有禮貌,。
5、討論問題能主動(dòng)發(fā)言,,說清楚自己的意思,。
閱讀下載:
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確流利有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文,。
2,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文。能不出聲,,不指讀,,一邊讀一邊想。
3,、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,,理解常用詞語的意思。
4,、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,,知道課文的大意,。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,,初讀課文,提出問題,。
6,、能閱讀下載適度適合的少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容,。
習(xí)作:
1,、能用學(xué)習(xí)的部分詞語造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子,。
2,、學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,能寫出文從句順的短文,。
3,、能修改有明顯錯(cuò)誤的句子,。
4、學(xué)習(xí)使用逗號(hào),,句號(hào),,問號(hào),嘆號(hào),,冒號(hào),,引號(hào),頓號(hào),。
1,、抓好理解詞語和句子的學(xué)習(xí)
(1)聯(lián)系上下文是理解詞語和句子意思的最重要的手段。
(2)抓住動(dòng)情點(diǎn),,真切體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。
3、抓好默讀訓(xùn)練,,培養(yǎng)學(xué)生良好的默讀習(xí)慣,。
4、抓好“積累課文中優(yōu)美詞語,、精彩句段”的學(xué)習(xí),。閱讀下載就是吸收。
(1)課后的讀寫詞語訓(xùn)練要落在實(shí)處,。
(2)養(yǎng)成閱讀下載摘記的好習(xí)慣,。
(3)朗讀背誦仍是中年級(jí)閱讀下載教學(xué)的重點(diǎn)。
四年級(jí)語文任課教師工作計(jì)劃篇九
四年級(jí)是很關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年,。為使本學(xué)期語文教學(xué)工作能更加有效地完成,,現(xiàn)結(jié)合教材特點(diǎn)和教學(xué)要求及學(xué)生實(shí)際情況,特?cái)M定了如下計(jì)劃:
本年級(jí)的學(xué)生思維相當(dāng)活躍,,個(gè)性張揚(yáng),,學(xué)習(xí)興趣比較濃,主動(dòng)性較強(qiáng),。但是,,個(gè)別學(xué)生存在不少的問題。比如:打上課鈴以后遲遲不回教室,,上課時(shí)忙著各說各的,,不善于傾聽別人的觀點(diǎn)和意見,對(duì)最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)不放在眼里,,協(xié)作精神差,,集體觀念不夠強(qiáng),缺乏最基本的紀(jì)律觀念??看來,教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上,,更不能僅僅看孩子們的成績(jī),,而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起,以促進(jìn)他們的全面發(fā)展,。
本冊(cè)教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導(dǎo)語,、課例(精讀課文、略讀課文,、思考練習(xí),、閱讀鏈接、資料袋),、詞語盤點(diǎn),、語文園地(口語交際、習(xí)作,、我的發(fā)現(xiàn),、日積月累、展示臺(tái)或成語故事等),。
本冊(cè)通過精美的選文,,在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感,、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀,。在識(shí)字寫字、課文閱讀教學(xué),、口語交際,、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中,,達(dá)到中年級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo),。
1.認(rèn)字200個(gè),會(huì)寫200個(gè)漢字,,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
2.會(huì)使用字典,、詞典,,有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,,用毛筆臨摹字帖,。
3.能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
4.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。
5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。能復(fù)述敘事性課文的大意,。
6.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。
7.在交談中能認(rèn)真傾聽,,養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣,。聽人說話能把握主要內(nèi)容,,并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,,并說出自己的感受和想法,。
8.留心周圍事物,勤于書面表達(dá),。能把內(nèi)容寫得比較清楚,、比較具體。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條,。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,。
9.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,有目的地搜集資料,,提出不懂的問題,,開展討論,解決生活中的簡(jiǎn)單問題,。
本期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是掌握握200個(gè)生字及培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國誠守信的好品質(zhì),。教學(xué)的難點(diǎn)是會(huì)20篇精讀課文的寫作手法和文章的基本結(jié)構(gòu),八次作文訓(xùn)練的要求,。
良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心,,又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上,通過有目的學(xué)習(xí),,慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。本冊(cè)教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境,這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“學(xué)生與文本”“學(xué)生與文本作者”“學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴”學(xué)生與自己的心靈“進(jìn)行對(duì)話,,來有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí),,啟迪學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),進(jìn)而掌握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,。
語文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律,,語文學(xué)習(xí)也有一個(gè)基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語文,,在實(shí)際的語文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法,,慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律。
從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度而言,學(xué)生容易接受的是親切的和自己交流的語言,。在教學(xué)中我們力爭(zhēng)突出學(xué)生,,“我想??”“我要??”“我一定??”,從學(xué)生的角度進(jìn)行設(shè)計(jì),,給學(xué)生更多關(guān)注,,給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)指引。
“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式是新課程倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式,表現(xiàn)在語文學(xué)科中,,應(yīng)該是什么樣的呢,?我們的教科書給出了很好的答案。每個(gè)單元前都有“導(dǎo)語”,,課與課之間有“鏈接語”,,精讀課文中“泡泡語”,有的導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動(dòng),,有的指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動(dòng),,有的提出學(xué)習(xí)目標(biāo),有的提示學(xué)習(xí)方式,,能引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀,。教科書努力把對(duì)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)隱含在文字背后,不是指手畫腳的說教,,而是和風(fēng)細(xì)雨的點(diǎn)撥,。
“教科書通過自己的表述方式,指引學(xué)生應(yīng)該逐步建構(gòu)起這樣的語文學(xué)習(xí)過程,。這個(gè)學(xué)習(xí)過程的主要方式就是自主,、合作、探究,。以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ),,欣賞語言對(duì)文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進(jìn)行評(píng)價(jià),同時(shí)獲得審美體驗(yàn),。在感悟語言,、積累語言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達(dá)。理解內(nèi)容是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),,學(xué)會(huì)表達(dá)是語文學(xué)習(xí)的目的,在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中學(xué)生會(huì)不斷的產(chǎn)生問題,、解決問題,。學(xué)生通過閱讀教科書,通過各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),即使沒有教師的指導(dǎo),,也會(huì)慢慢學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。
《課標(biāo)》中十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生語文實(shí)踐能力的加強(qiáng)和提高,指出:“語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,,而培養(yǎng)這種能力的重要途徑也是語文實(shí)踐?!蔽覀兛梢酝ㄟ^讓學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)腦、動(dòng)眼,、動(dòng)耳,,主動(dòng)進(jìn)行聽說讀寫思的基本訓(xùn)練。尤其在解讀文本的過程中,,我們要致力于學(xué)生想象能力的培養(yǎng),,通過想象擴(kuò)大語文文本的空間,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,,激發(fā)學(xué)生的多元感受,。四年級(jí)要完成由中年級(jí)向高年級(jí)的過渡。
本冊(cè)教材的一個(gè)特點(diǎn)是各單元有明確的閱讀,、習(xí)作訓(xùn)練點(diǎn),,教學(xué)中要把這些訓(xùn)練點(diǎn)的要求落到實(shí)處。在閱讀教學(xué)中,,要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),,從內(nèi)容分析導(dǎo)向轉(zhuǎn)移到訓(xùn)練目標(biāo)導(dǎo)向上來。一篇課文教學(xué)2-3課時(shí),,要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元的基本技能,,避免字、詞,、句,、篇都走一遍,平均使用力量,,更不要只抓住內(nèi)容分析,,忽視訓(xùn)練重點(diǎn)。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí),,要發(fā)揮“學(xué)習(xí)提示”的作用,,根據(jù)課文的特點(diǎn),適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,?!皩W(xué)習(xí)提示”的教學(xué),,有的可以放在學(xué)習(xí)課文前;有的可以放在學(xué)習(xí)課文中進(jìn)行,;還有的可以在學(xué)完課文后再鞏固,、加深認(rèn)識(shí)。根據(jù)課文的特點(diǎn),,適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。
努力依靠家長(zhǎng)的支持,有耐心,,有針對(duì)性地進(jìn)行補(bǔ)差,。對(duì)學(xué)困生要多一點(diǎn)關(guān)愛,多一點(diǎn)激勵(lì),,多一點(diǎn)提問,,多一點(diǎn)交流,使其在學(xué)科內(nèi)容上做到日日清,、周周清,、月月清,爭(zhēng)取消滅不及格
積極開發(fā)課本中的習(xí)作資源,,讀寫結(jié)合,,注重培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣,使學(xué)生樂于表達(dá),,努力提高學(xué)生的寫作水平,。平時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生寫日記,培養(yǎng)學(xué)生記日記的好習(xí)慣,。
教學(xué)進(jìn)度參照學(xué)校制定的教學(xué)進(jìn)度表,,基本做到每?jī)芍芤粋€(gè)單元,其余為復(fù)習(xí)時(shí)間,。