每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

教研活動(dòng)主持詞結(jié)束語(yǔ)篇一

上午好,，歡迎您們的到來，陰平鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)數(shù)網(wǎng)絡(luò)磨課活動(dòng)現(xiàn)在開始,。

網(wǎng)絡(luò)磨課活動(dòng)第一項(xiàng)：全鎮(zhèn)九處小學(xué)語(yǔ)數(shù)骨干教師開展同步網(wǎng)絡(luò)磨課活動(dòng),。共同觀看由陰平中心小學(xué)賀立霞、李敏兩位教師執(zhí)教的語(yǔ),、數(shù)課堂實(shí)錄,。

為節(jié)約帶寬，請(qǐng)各校根據(jù)條件自行選擇以下各種觀看方式,，一種方式是在百度視頻中搜索：陰平教研,，選擇兩位教師的課程觀看；第二種方式是,，在土豆網(wǎng)上搜索：陰平教研,，選擇兩位教師的課程觀看；第三種方式是,，在陰平教研博客上查看置頂?shù)牟┪?，通過相關(guān)連接，觀看課堂教學(xué)實(shí)錄,；第四種方式是,，直接收看提前下載好的兩位教師的.課堂教學(xué)實(shí)錄。

（全體參會(huì)人員,，共同觀看課堂實(shí)錄,，此處時(shí)間為68分鐘，觀看結(jié)束,，10分鐘短暫休息）

感謝大家的認(rèn)真觀看,，請(qǐng)老師們休息10分鐘，我們?cè)倮^續(xù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)磨課活動(dòng),。

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位教師，經(jīng)過簡(jiǎn)短的休整,，我們繼續(xù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)磨課活動(dòng),。

活動(dòng)進(jìn)行第二項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)說課,，請(qǐng)陰平中心小學(xué)執(zhí)教老師賀利霞進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)說課；

請(qǐng)陰平中心小學(xué)執(zhí)教老師李敏進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)說課,；

第三項(xiàng)：評(píng)課,，先網(wǎng)絡(luò)，后現(xiàn)場(chǎng),，請(qǐng)分會(huì)場(chǎng)參與評(píng)課的老師認(rèn)真觀看系統(tǒng)廣播,，按照下列順序做好準(zhǔn)備，上郭,、傳開,、燕莊視頻評(píng)語(yǔ)文，卜樂,、金寺,、白前視頻評(píng)數(shù)學(xué),；

我們先評(píng)語(yǔ)文,，有請(qǐng)上郭小學(xué)老師網(wǎng)上評(píng)課；

有請(qǐng)傳開小學(xué)老師網(wǎng)上評(píng)課,；

有請(qǐng)燕莊小學(xué)老師網(wǎng)上評(píng)課,；

有請(qǐng)陰平中心小學(xué)語(yǔ)文磨課組的老師現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課；

下面我們進(jìn)行數(shù)學(xué)評(píng)課,，有請(qǐng)卜樂小學(xué)老師網(wǎng)上評(píng)課,；

有請(qǐng)金寺小學(xué)老師網(wǎng)上評(píng)課；

有請(qǐng)白前小學(xué)老師網(wǎng)上評(píng)課,；

有請(qǐng)陰平中心小學(xué)數(shù)學(xué)磨課組的老師現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課,；

由于時(shí)間關(guān)系，我們不能安排各校相關(guān)老師一一評(píng)課,，下面我宣讀一下老師們通過社區(qū)聊天窗口上傳的文字評(píng)課,；

（看屏幕宣讀5、6條,，盡量每校一條）

通過此次網(wǎng)絡(luò)麻課活動(dòng),，我認(rèn)為（自己做下小結(jié)）

陰平鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)數(shù)網(wǎng)絡(luò)磨課活動(dòng)到此結(jié)束，歡迎各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師留下你們寶貴的意見,。有請(qǐng)孫主任繼續(xù)主持現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的活動(dòng)

教研活動(dòng)主持詞結(jié)束語(yǔ)篇二

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,，大家好,！

在這春光爛漫的三月，我們本著“共同進(jìn)步,、共同提高”的原則相聚在這里,，共同探討一年級(jí)學(xué)生識(shí)字難的問題,。中國(guó)的文化博大淵源，中國(guó)的文字更是中國(guó)文化的體現(xiàn),，每個(gè)漢字的背后都有一個(gè)故事或者一個(gè)典故,。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：識(shí)字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ),，是1—2年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn),，第一學(xué)段要認(rèn)識(shí)常用漢字1600—1800個(gè)。而現(xiàn)在的孩子年齡小,，從小嬌生慣養(yǎng),，一進(jìn)入小學(xué)就要識(shí)記這么多生字，確實(shí)有一種“趕鴨子上架”的感覺,，對(duì)語(yǔ)文教師來說,，識(shí)字教學(xué)也成為了一個(gè)難點(diǎn)，識(shí)字教學(xué)本身就很枯燥乏味,，再加上課時(shí)安排又緊,，該如何培養(yǎng)孩子主動(dòng)識(shí)字的愿望，調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字興趣,，省時(shí)高效的完成教學(xué)任務(wù)等問題,，就成了教師們必須面對(duì)的問題。針對(duì)這一問題我們確定了本次主題教研活動(dòng)的主題——“教給孩子識(shí)字方法,，培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生識(shí)字興趣”,。以本主題為活動(dòng)主線，課堂為主陣地,，教師為主體,，已經(jīng)開展了集體備課、指導(dǎo)教師指導(dǎo)青年教師備課,、市級(jí)骨干教師上公開課,，青年教師上研修匯報(bào)課等一系列教研活動(dòng)。在此,，非常感謝王小娟和雷風(fēng)敏兩位做課教師為大家獻(xiàn)課,。

為了使我們的活動(dòng)能給大家今后的教學(xué)帶來方便，使教師隊(duì)伍快速成長(zhǎng),，學(xué)生最大受益,，使本次的主題教研活動(dòng)開花結(jié)果。我希望各位老師都能暢所欲言,，毫不保留的把自己聽課的認(rèn)識(shí),、看法、見解,、收獲以及自己在識(shí)字教學(xué)中的一些好的方法,，建議等與大家分享,、交流，以求共同進(jìn)步,。

本次主題研討活動(dòng)共有四項(xiàng)議程：（一,、集體備課組代表談集體備課經(jīng)驗(yàn)。二,、作課教師談授課思路與課后反思,。三、結(jié)合本次研討主題及兩位教師的作課,，請(qǐng)各位老師作交流發(fā)言,。四、請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)就本次活動(dòng)作精彩點(diǎn)評(píng)）

一,、首先請(qǐng)集體備課組成員代表郭玉芳老師就《荷葉圓圓》這一課的集體備課過程做一簡(jiǎn)單陳述,。

二、兩位執(zhí)教老師說說自己的授課思路和講課后的感悟,、反思,。

三、主題經(jīng)驗(yàn)交流：

就本次主題教研活動(dòng)及兩位做課教師呈現(xiàn)主題研討課,，懇請(qǐng)老師們真誠(chéng)點(diǎn)評(píng)并談?wù)勛约涸谧R(shí)字教學(xué)中的好方法,，以便我們今后更好地上好識(shí)字課,。首先請(qǐng)***老師發(fā)言,，大家歡迎！......

四,、經(jīng)驗(yàn)與不足：

1,、通過本次主題教研活動(dòng)，使我們?cè)谧R(shí)字教學(xué)方面學(xué)到了一些好的識(shí)字方法,，比如游戲識(shí)字,、換偏旁識(shí)字、兒歌識(shí)字,、編字謎識(shí)字,，圖畫識(shí)字等。

2,、提高了教師們集體備課的能力與駕馭課堂的'能力,。

3、為“教給孩子識(shí)字方法,，培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生識(shí)字興趣”的小課題研究奠定了基礎(chǔ),。

當(dāng)然，本次活動(dòng)也存在著一些不足,，準(zhǔn)備倉(cāng)促,，與我們的教學(xué)設(shè)想有一定的差距,。在今后的研討活動(dòng)中我們會(huì)虛心向其他年級(jí)組學(xué)習(xí)，向在座的各位學(xué)習(xí),。

五,、請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)就本次主題教研活動(dòng)作精彩點(diǎn)評(píng)

首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次教研活動(dòng)的大力支持與肯定，其次感謝參加本次教研活動(dòng)全體老師的積極參與,，謝謝你們的參與,，我用“用愛生活，你會(huì)使自己幸福,！用愛工作,，你會(huì)使很多人幸福！”來結(jié)束本次主題教研活動(dòng),。最后,，再一次感謝大家的參與，本次活動(dòng)到此結(jié)束,！

教研活動(dòng)主持詞結(jié)束語(yǔ)篇三

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師，大家好,！首先我代表正村中學(xué)全體師生感謝各位領(lǐng)導(dǎo)能在百忙之中來到我們學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo),。今天的活動(dòng)安排是：在多媒體教室聽兩位教師的課；師生特長(zhǎng)展示,；在會(huì)議室參加語(yǔ)文組主題教研活動(dòng),。首先由我校的教學(xué)骨干楊秀芳老師上課。她的這節(jié)課主要是針對(duì)“多角度分析語(yǔ)文教學(xué)中小組合作的有效性”這一主題進(jìn)行的探索,。

下面請(qǐng)楊秀芳老師講課,。

在上一次的教研活動(dòng)中我們重點(diǎn)探討了“文言文教學(xué)中小組合作有效性”，今天我們研討的主題是“多角度分析現(xiàn)代文教學(xué)中小組合作的有效性”對(duì)兩位老師的課,，我們大家肯定會(huì)有不少的啟發(fā),。為了更好的總結(jié)這次活動(dòng)并指導(dǎo)今后的課堂教學(xué)，我們本著“共同進(jìn)步,、共同提高”的原則,，在此舉行教研活動(dòng)。我希望各位老師都能暢所欲言,，毫不保留的把自己聽課的認(rèn)識(shí),、看法、見解,、收獲等開誠(chéng)布公的說出來,。

1、首先，請(qǐng)楊老師進(jìn)行反思,。

2,、下面，請(qǐng)各位老師各抒己見,，談?wù)勛约旱脑u(píng)價(jià),。

3、今天借這個(gè)機(jī)會(huì),，我們請(qǐng)?jiān)谧?領(lǐng)導(dǎo),，為我們指點(diǎn)迷津，給與現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),。

通過今天的教研活動(dòng),，我們達(dá)成的共識(shí)有：

1、教師要培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽別人意見的習(xí)慣,。在交流時(shí),，教師可讓其他學(xué)生敘述別人發(fā)言的主要觀點(diǎn)，并與自己的意見相比較,，多讓學(xué)生發(fā)表自己的不同見解,。

2、教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,、學(xué)生實(shí)際等,，選擇有價(jià)值的內(nèi)容、有利的時(shí)機(jī),、適當(dāng)?shù)拇螖?shù)讓學(xué)生進(jìn)行小組合作,。寧少勿濫，注意抓住契機(jī),。

3,、教師應(yīng)積極主動(dòng)地參與到不同的合作學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,，除了指導(dǎo)學(xué)生的合作學(xué)習(xí),，還要監(jiān)控學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。在合作學(xué)習(xí)中,，教師要充當(dāng)“管理者”,、“促進(jìn)者”、“咨詢者”,、“顧問”和“參與者”等多種角色,，要促進(jìn)整個(gè)教學(xué)過程的發(fā)展，使學(xué)生與新知之間的矛盾得到解決,。

4,、只有學(xué)生經(jīng)過獨(dú)立思考，有了交流的需要,，合作學(xué)習(xí)才會(huì)有成效,。應(yīng)給學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行合作交流,。

5、小組內(nèi)要分工明確,，性別合理搭配,，小組內(nèi)、小組間要體現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng),。

下次教研活動(dòng)主題是“課外閱讀教學(xué)中小組合作有效性”,，希望老師做好準(zhǔn)備。

教研活動(dòng)主持詞結(jié)束語(yǔ)篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家下午好!

在這兒請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo),、專家的到來表示熱烈的歡迎和誠(chéng)摯的感謝，有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)來共同研討小學(xué)(品德與生活)課堂教學(xué),，我是本次活動(dòng)的主持人,。今天xxxxx老師代表我們教研組上了一節(jié)展示課，她是我校的教學(xué)骨干,，兢兢業(yè)業(yè),。對(duì)她執(zhí)教的這節(jié)課，我們大家肯定會(huì)有不少的啟發(fā),。為了更好的總結(jié)這次活動(dòng)并指導(dǎo)今后的課堂教學(xué),，我們本著“共同進(jìn)步、共同提高”的原則,，希望各位老師都能暢所欲言,，說說自己對(duì)這節(jié)課的認(rèn)識(shí)、看法,、見解,、收獲等。

觀課

剛才,，xxxxx老師和我進(jìn)行了短暫的交流,，說她課前是“躊躇滿志”、課中是“心急如焚”,，我想她課后也一定會(huì)“收獲頗豐”,，雖然課中還是有這樣或那樣的不足，但是我還是提議,，讓我們用掌聲對(duì)徐老師的精心設(shè)計(jì)和努力付出表示感謝,。

評(píng)課議課

下面我們請(qǐng)授課教師就本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路和目標(biāo)達(dá)成情況作一下自評(píng)和反思，大家鼓掌歡迎

俗話常說“當(dāng)局者迷,，旁觀者清”,，今天參加本次教研活動(dòng)的有很多一線教師，聽了xxxxx老師的說課與反思，在座的各位都會(huì)有自己的想法和感受,，下面請(qǐng)各位聽課老師暢所欲言,，多提寶貴意見。用一句網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)叫什么來著,，“搶沙發(fā)”吧,，哪位老師先來“拋磚引玉”呢?

謝謝各位老師不惜吝嗇的.贊揚(yáng)和直言不諱的建議，我相信xxxxx老師一定會(huì)受益匪淺,，收獲頗豐,。

如果說聽好課是一種享受，那么聽各位老師的點(diǎn)評(píng)更是一種享受,。各位的點(diǎn)評(píng)是一種診斷和激勵(lì),，是零距離的的智慧碰撞，是提升觀念,、調(diào)整教學(xué),、發(fā)展能力的有效平臺(tái)。

教研活動(dòng)主持詞結(jié)束語(yǔ)篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位專家,，在位的老師們：

大家好！首先我們以熱烈的掌聲歡迎和感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和專家能在百忙之中來到我們毓秀中學(xué)進(jìn)行指導(dǎo),。我們一定抓住此次契機(jī),，讓我們?cè)诮虒W(xué)上更上一個(gè)臺(tái)階！

今天,，參加會(huì)議的有,，研訓(xùn)中心教研員：xxx；毓秀中學(xué)校長(zhǎng)張校長(zhǎng),，毓秀中學(xué)政史地教研組全體教師,。

下面我們請(qǐng)授課教師xxx老師談?wù)勛约哼@節(jié)課課前預(yù)設(shè)、課上生成和課后效果,，重難點(diǎn)的把握及其突破等方面,，談一下自己見解。

黃老師談了自己的構(gòu)想和實(shí)踐,，并做了自評(píng),，聽了黃老師這節(jié)課，我們大家肯定也會(huì)有不少的`啟發(fā),。為了更好的總結(jié)這次活動(dòng)并指導(dǎo)今后的課堂教學(xué)，我希望各位老師都能暢所欲言,，毫不保留的把自己聽課的認(rèn)識(shí),、看法、見解、收獲等開誠(chéng)布公的說出來,。

下面我們進(jìn)行,，聽課教師評(píng)課

首先，請(qǐng)xx老師談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

教研活動(dòng)主持詞結(jié)束語(yǔ)篇六

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好!

在這樣一個(gè)春意盎然的季節(jié),，大家相聚在一起，共同研討小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，應(yīng)該是一件愉快而有意義的事情,。

數(shù)學(xué)教學(xué)主要是數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的教學(xué)訓(xùn)練，學(xué)生的思維能力,，是提高學(xué)生的智力水平,，提高學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)的重要一環(huán)，也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)之一,。課堂是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練的主陣地,，所以，要把思維訓(xùn)練貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的各個(gè)方面,。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，我們將本學(xué)期數(shù)學(xué)研討的主題確定為：如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生思維訓(xùn)練的有效性。

一,、我們首先要感謝李老師,，為我們展示了一節(jié)精彩的數(shù)學(xué)觀摩課——《乘除的靈活運(yùn)用》。

以前,，也有聽過李老師很多課,，她展示給我們的每一節(jié)課，都讓我們回味無(wú)窮,，留下深刻的印象,，我感動(dòng)于李老師對(duì)于課堂教學(xué)的勇于嘗試，積極探究,。下面就先請(qǐng)李老師進(jìn)行說課和反思,。

二、李老師將自己對(duì)教材獨(dú)特的理解和思考進(jìn)行了詳盡的闡述,。

品味了李老師的課,，大家肯定會(huì)有很多感觸，我們本著共同進(jìn)步,、共同提高的原則,，希望大家圍繞主題暢所欲言，毫不保留的把聽課后對(duì)課的認(rèn)識(shí),、看法,、見解,、收獲或者自己教學(xué)中的困惑等拿出來大家共同探討。

三,、謝謝各位老師真誠(chéng)而精彩的交流,，大家的交流中投射著一種智慧，一種魅力,，大家從不同的側(cè)面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了分析評(píng)價(jià),，這對(duì)于促進(jìn)我們的專業(yè)成長(zhǎng)，解決教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題具有重要的價(jià)值,。

“課堂教學(xué)是一門有遺憾的藝術(shù)”,，正因?yàn)橛肋h(yuǎn)有遺憾，我們才會(huì)不斷進(jìn)取,，不斷成長(zhǎng),。我們將在思索中感悟課堂藝術(shù)，在交流中升華教育思想,，在實(shí)踐中促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng),。再次感謝李老師為我們奉獻(xiàn)了一節(jié)精彩的數(shù)學(xué)課。

思維是數(shù)學(xué)的體操,，在新課程理念向教學(xué)實(shí)踐轉(zhuǎn)化過程中,，有些教師的課堂思維訓(xùn)練只應(yīng)付例后的鞏固練習(xí)，學(xué)生的思維得不到發(fā)展,，有些思維訓(xùn)練難度偏大,，不符合學(xué)生的生活實(shí)際;有的思維訓(xùn)練數(shù)量過多使學(xué)生忙于應(yīng)付，根本就無(wú)暇深思;重結(jié)論輕過程,，有些訓(xùn)練流于形式,，用優(yōu)生的思維代替全班學(xué)生的思維;忽視對(duì)思維訓(xùn)練的精心設(shè)計(jì)和組織，訓(xùn)練設(shè)計(jì)具有較大的隨意性,，導(dǎo)致課堂上“啟而難發(fā)”的局面;不重視思維訓(xùn)練的開放性,，以簡(jiǎn)單的集體應(yīng)答取代學(xué)生深入的思維活動(dòng)，形成學(xué)生思維的虛假活潑,，削弱了訓(xùn)練的有效性……總之?dāng)?shù)學(xué)課堂中存在許多思維訓(xùn)練的無(wú)效現(xiàn)象,，甚至出現(xiàn)不良和失誤。那么,，如何搞好課堂教學(xué)中的思維訓(xùn)練呢?我集思廣義結(jié)合本節(jié)課針對(duì)以后的課堂教學(xué)中學(xué)生思維訓(xùn)練的有效性提幾點(diǎn)建議：

(一),、創(chuàng)設(shè)思維情景激發(fā)思維。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練,，首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的思維情景,，激發(fā)學(xué)生思維動(dòng)機(jī)，將學(xué)生的思維需要轉(zhuǎn)化為思維活動(dòng),。

①設(shè)疑,。思源于疑,，疑使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知沖突,，引起定向探究反射,，思維隨之而生：例如：李老師在講授新知識(shí)前，由學(xué)生發(fā)現(xiàn)信息,，進(jìn)而提出不同的問題,，學(xué)生遇到新知就會(huì)產(chǎn)生疑問，進(jìn)而想解決疑問,，因此,，思維動(dòng)機(jī)被激發(fā)。

②求新,。即鼓勵(lì)學(xué)生探求解決數(shù)學(xué)問題的新思路,、新方法、新答案：例如：李老師選擇例題25×32,、12×25用簡(jiǎn)便方法計(jì)算,，求新的動(dòng)機(jī)會(huì)促使學(xué)生去發(fā)散思維，從而得出多種答案,，即一題多解,，解中尋優(yōu)，培養(yǎng)思維的靈活性,。

③操作,。操作活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生思維。例如：教學(xué)長(zhǎng)方形體積計(jì)算時(shí),，讓學(xué)生用1立方厘米的小方塊拼成不同的長(zhǎng)方體,，數(shù)一數(shù)用了多少個(gè)小方塊?說一說拼成的長(zhǎng)方體的體積是多少?看一看，它們的長(zhǎng),、寬,、高各是多少?想一想不數(shù)方塊，怎樣求長(zhǎng)方體的體積?這樣既能激發(fā)學(xué)生的形象思維,，又能激發(fā)學(xué)生的抽象思維,。

(二)安排適當(dāng)活動(dòng)，激活思維,。

在學(xué)生的思維被激發(fā)后,，他們會(huì)主動(dòng)參與思維活動(dòng)，在次基礎(chǔ)上,，還應(yīng)安排適當(dāng)活動(dòng)激活思維,，使思維優(yōu)質(zhì)高效。

①讓學(xué)生質(zhì)疑,、問難,。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,、敢于提問，是激活思維的有效方法之一,，質(zhì)疑問難的學(xué)習(xí)活動(dòng)可以活躍氣氛,，促使全體學(xué)生圍繞一定的問題展開思維、交流信息,、教師正好因勢(shì)利導(dǎo)參與研討,。

②讓學(xué)生自學(xué)嘗試。自學(xué)嘗試是一種自主探究新知的過程,，不僅可以激活思維,，而且可以培養(yǎng)自學(xué)能力。

③讓學(xué)生探究研討,。例如：教學(xué)運(yùn)算定律讓學(xué)生通過題組計(jì)算自己找規(guī)律,，做結(jié)論。

④讓學(xué)生判斷推理,。應(yīng)用判斷推理辯析和強(qiáng)化概念的本質(zhì)屬性,，也是激活思維的有效方法。例如：讓學(xué)生運(yùn)用除法算式判斷哪個(gè)數(shù)能被哪個(gè)數(shù)整除,，并說明理由,，可以激活學(xué)生的演繹推理。

(三)多種形式鼓勵(lì)激勵(lì)思維,。

小學(xué)生的思維積極性需要不斷被激勵(lì),，如何激勵(lì)學(xué)生思維呢? ①、報(bào)告結(jié)果,，自我激勵(lì),。即讓學(xué)生當(dāng)眾報(bào)告自己的思維過程和結(jié)果，如讓學(xué)生說一說是怎樣想的把自己得的結(jié)論說給大家聽,。

②,、留下懸念，設(shè)問激勵(lì),。如在數(shù)學(xué)課結(jié)尾時(shí)留下學(xué)生想解決但未解決的問題,，讓學(xué)生帶著問題去探究。

③,、因人評(píng)價(jià),，分層激勵(lì)。學(xué)生的思維水平是有差異的,，評(píng)價(jià)是一定要因人而異,，借助各自思維的“閃光點(diǎn)”進(jìn)行激勵(lì)，不使任何一個(gè)學(xué)生的`思維火花因評(píng)價(jià)不當(dāng)而熄滅,。

(四)效果評(píng)價(jià)過程,。

在思維訓(xùn)練進(jìn)行一段時(shí)間后,，要對(duì)訓(xùn)練效果進(jìn)行測(cè)評(píng)，以此檢驗(yàn)訓(xùn)練效果如何,，方法是否科學(xué),，以便適時(shí)修訂計(jì)劃，優(yōu)化訓(xùn)練過程,，促進(jìn)訓(xùn)練深入進(jìn)行,。

測(cè)評(píng)的內(nèi)容大致包括計(jì)劃執(zhí)行情況,，學(xué)生思維心理變化,、思維品質(zhì)變化、思維能力變化四個(gè)方面,。

測(cè)評(píng)方法一般有出題考試,、平時(shí)觀察等，測(cè)評(píng)前,，要確定方法和步驟 ,，測(cè)評(píng)后，要表彰和獎(jiǎng)勵(lì)訓(xùn)練成效好的學(xué)生,。

總之,，數(shù)學(xué)課堂思維訓(xùn)練設(shè)計(jì)的研究和探索是推進(jìn)和深化新課程教學(xué)改革的重要內(nèi)容和關(guān)鍵問題。因此我們很有必要研究有效的數(shù)學(xué)課堂思維訓(xùn)練,，使數(shù)學(xué)課堂思維訓(xùn)練成為學(xué)生創(chuàng)造能力培養(yǎng)的橋梁,、火種與催化劑。

謝謝主任對(duì)我們教研工作的指導(dǎo),，其實(shí)這些問題一直是我校教師們的困惑,。今天感謝閆主任給了我們很好的引領(lǐng)，讓我們獲得啟示,，會(huì)后我們將進(jìn)一步反思,，努力去推進(jìn)新課程改革朝著縱深發(fā)展。

因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系,，我們今天的評(píng)研討活動(dòng)暫時(shí)到此為止,。課堂教學(xué)有科學(xué)也有藝術(shù)，水平越高的課堂,，藝術(shù)成分越多,，創(chuàng)造性要求也越高，因此理想的課堂教學(xué)與現(xiàn)實(shí)總有差距,，我們研討的是一個(gè)永恒的話題,，不能停下的是我們實(shí)踐的腳步。相信,，在追尋理想課堂的過程中,，我們能看到更加美麗的教育風(fēng)景,，享受到更有意義的教育幸福。

我們?cè)?月下旬繼續(xù)組織教研活動(dòng),，研討的主題仍是“如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生思維訓(xùn)練的有效性,。”地點(diǎn)是 xxx,。

最后,，再一次感謝主任及數(shù)學(xué)組的全體老師!謝謝大家!

教研活動(dòng)主持詞結(jié)束語(yǔ)篇七

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,，大家好,！

今天，大家相聚在一起,，共同研討小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，請(qǐng)?jiān)试S我代表我們學(xué)校對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)的到來表示熱烈的歡迎。這次教研活動(dòng)由我主持,，由——————老師做記錄,。

一、我們首先要感謝————老師,，為我們展示了一節(jié)精彩的數(shù)學(xué)觀摩課——《————————》,。以前，也有聽過———老師的很多課,，她展示給我們的每一節(jié)課,，都讓我們回味無(wú)窮，留下深刻的印象,，我感動(dòng)于———老師對(duì)于課堂教學(xué)的勇于嘗試,，積極地站在課改的行列。下面就先請(qǐng)————老師進(jìn)行說課和反思,。

二,、———老師將自己對(duì)教材獨(dú)特的'理解和思考進(jìn)行了詳盡的闡述。聽了———老師的課,，大家肯定會(huì)有很多感觸,，我們本著共同進(jìn)步、共同提高的原則,，希望大家暢所欲言,，毫不保留的把聽課后對(duì)課的認(rèn)識(shí)、看法,、見解,、收獲或者自己教學(xué)中的困惑等拿出來大家共同探討。

三、謝謝各位老師真誠(chéng)而精彩的交流,，大家的交流中投射著一種智慧,，一種魅力，大家從不同的側(cè)面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了分析評(píng)價(jià),，這對(duì)于促進(jìn)我們的專業(yè)成長(zhǎng),，解決教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題具有重要的價(jià)值?！罢n堂教學(xué)是一門有遺憾的藝術(shù)”,，正因?yàn)橛肋h(yuǎn)有遺憾，我們才會(huì)不斷進(jìn)取,，不斷成長(zhǎng),。再次感謝———老師為我們奉獻(xiàn)了一節(jié)精彩的數(shù)學(xué)課。

四,、下面有請(qǐng)王校長(zhǎng)對(duì)這次教研工作給予指導(dǎo),，大家掌聲歡迎。

謝謝王校長(zhǎng)對(duì)我們教研工作的指導(dǎo),，給了我們很好的引領(lǐng)，讓我們獲得啟示,，會(huì)后我們將進(jìn)一步反思,，努力向著新課程改革方向發(fā)展。

今天的教研活動(dòng)到此結(jié)束,，這次活動(dòng)開展的很成功,，謝謝大家！

教研活動(dòng)主持詞結(jié)束語(yǔ)篇八

各位親愛的老師：

大家下午好,！很高興能成為本次教研活動(dòng)的主持人,，每次教研活動(dòng)，都是我們不斷探討,，不斷成長(zhǎng)的過程,！今天我們的教研活動(dòng)分為七個(gè)部分：

下面由我組織教師熟讀下個(gè)主題的活動(dòng)安排等。學(xué)習(xí)了主題安排,，請(qǐng)各年級(jí)組根據(jù)主題預(yù)設(shè),、周計(jì)劃進(jìn)行集體備課。

為了增強(qiáng)幼兒園,、教師,、家長(zhǎng)之間的`溝通，讓家長(zhǎng)走進(jìn)校園,，走進(jìn)課堂,，了解幼兒園的管理與發(fā)展趨勢(shì)，了解課堂教學(xué)和課改動(dòng)向，從而更好地配合幼兒園,，我園將于下周開展家長(zhǎng)開放日活動(dòng),。

下面我們來討論一下本次家長(zhǎng)開放日的活動(dòng)方案和具體時(shí)間安排。

各班做好家長(zhǎng)開放日的準(zhǔn)備工作,。

每位老師認(rèn)真地交流了教育教學(xué)反思,。大家相互學(xué)習(xí)，借鑒好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

課堂教學(xué)（行為跟進(jìn)）：聽課,、評(píng)課。

這次的行為跟進(jìn)課是我執(zhí)教的小班語(yǔ)言《小熊醒來吧》,，對(duì)于各位老師提出的意見以及不足,，我在今后的課上也會(huì)注意，好的地方保留,，不好的地方改進(jìn),，增強(qiáng)自己的教學(xué)水平。

雙高課的教材以及教具的準(zhǔn)備,。

下周四雙高課評(píng)選小組將來我園進(jìn)行復(fù)評(píng)工作,，各班做好環(huán)境及衛(wèi)生工作。

下周我們將開展園級(jí)故事大王的評(píng)選活動(dòng),，本次活動(dòng)分兩場(chǎng)進(jìn)行,，11月25日各班自行組織比賽，11月28日各班推選幼兒進(jìn)行園級(jí)故事大王評(píng)選,。請(qǐng)各位老師利用日常教學(xué)時(shí)間和游戲時(shí)間組織開展,。

接下來，我們將進(jìn)行教師基本功考核自彈自唱環(huán)節(jié),，請(qǐng)各班教師根據(jù)主題的進(jìn)展,，把提前一到兩個(gè)主題中的歌曲自選兩首進(jìn)行自彈自唱。

最后進(jìn)行教學(xué)常規(guī)交流,，主要有備課本檢查,、班級(jí)材料檢查。相信通過我們大家的相互檢查交流,，我們?cè)谡n前備課準(zhǔn)備上會(huì)越做越好,。

今天的教研活動(dòng)到這里就結(jié)束了，感謝老師們的積極參與,。同時(shí),，也感謝各位老師對(duì)我的支持，謝謝大家,！

教研活動(dòng)主持詞結(jié)束語(yǔ)篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

上午好!

首先,，請(qǐng)?jiān)试S我介紹參加本次活動(dòng)各位領(lǐng)導(dǎo)和專家。今天我們非常有幸邀請(qǐng)到了市局小學(xué)教研室;我鎮(zhèn)中心校;另外參加本次活動(dòng)的還有我鎮(zhèn)兄弟學(xué)校的校長(zhǎng),、主任以及部分語(yǔ)文學(xué)科的骨干教師,，在這里，我謹(jǐn)代表蔡園完小全體師生對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的到來表示熱情的歡迎,。

接下來,，由我校王明艷校長(zhǎng)就本次活動(dòng)提出意見。

其次,，我來介紹一下本次校本教研活動(dòng)的主題和程序安排： 本學(xué)期,，我鎮(zhèn)語(yǔ)文二級(jí)教研組為落實(shí)和貫徹市教育局"對(duì)標(biāo)趕超、振興遷安教育"活動(dòng),、 "遷安市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)意見"和進(jìn)校"一課四磨"文件精神,，組織全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了20xx版新課程標(biāo)準(zhǔn)，把本學(xué)期教研活動(dòng)的主題定為："遵循規(guī)律,，回歸本真",，并積極開展校本教研活動(dòng)。

今天的活動(dòng)程序是這樣安排的：第一個(gè)環(huán)節(jié)由我校韓興偉和蔡常鎖兩位老師授課,，請(qǐng)全體語(yǔ)文老師進(jìn)行聽課觀課,，收集課堂信息,并在聽課時(shí)將您的手機(jī)調(diào)為靜音模式,謝謝合作;第二個(gè)環(huán)節(jié)，兩位老師所授課進(jìn)行說課和反思;第三個(gè)環(huán)節(jié),，互動(dòng)性質(zhì)的評(píng)課議課(在此環(huán)節(jié)有本校老師,，也有在座的每一位，到時(shí)希望每位都能積極參與);最后,，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)"指點(diǎn)迷經(jīng)"，提出寶貴意見和建議,。

活動(dòng)一：觀課

下面進(jìn)行第一個(gè)環(huán)節(jié)：觀課;第一節(jié)課是韓興偉老師帶來的三年級(jí)第13課《特殊的葬禮》,。

時(shí)間關(guān)系，中間我們就不休息了;第二節(jié)課是蔡常鎖老師帶來的六年級(jí)第22課《跳水》,。

兩節(jié)課已經(jīng)展示完畢,，剛才，兩位老師和我進(jìn)行了短暫的交流,，說他們課前是"躊躇滿志",、課中是"心急如焚"， 我想他們課后也一定會(huì)"收獲頗豐",，雖然課中還是有這樣或那樣的不足,，但是我還是提議，讓我們用掌聲對(duì)兩位老師的精心設(shè)計(jì)和努力付出表示感謝,。下面休息10分鐘,，然后還是在這個(gè)教室進(jìn)行第三個(gè)環(huán)節(jié)：評(píng)課議課。

活動(dòng)二：評(píng)課議課

1、我們首先請(qǐng)兩位授課教師就本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路和目標(biāo)達(dá)成情況作一下自評(píng)和反思,。

2,、俗話常說"當(dāng)局者迷，旁觀者清",，今天參加本次教研活動(dòng)的有很多一線教師,，聽了兩位老師的說課與反思，在座的各位都會(huì)有自己的想法和感受,，下面請(qǐng)各位聽課老師暢所欲言,，多提寶貴意見。用一句網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)叫什么來著,，"搶沙發(fā)"吧,，哪位老師先來"拋磚引玉"呢?

3、謝謝各位老師不惜吝嗇的贊揚(yáng)和直言不諱的建議,，我相信兩位授課老師一定會(huì)受益匪淺,，收獲頗豐。下面請(qǐng)我校主抓教學(xué)的郭艷春主任結(jié)合本次活動(dòng)主題作下評(píng)課總結(jié),。

4,、因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，我們今天的評(píng)課議課環(huán)節(jié)暫時(shí)到此為止,。

活動(dòng)三：領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言

下面,，我們將寶貴的時(shí)間讓給各位領(lǐng)導(dǎo)，今天借這個(gè)難得的機(jī)會(huì),，我們請(qǐng)?jiān)谧念I(lǐng)導(dǎo),，為我們指點(diǎn)迷津，為我們今后"改進(jìn)教學(xué)方式,，提升教育品味"做出指導(dǎo)性意見,，大家歡迎。

感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的`精彩發(fā)言,，給了我們很好的引領(lǐng),，讓我們獲得了啟示，活動(dòng)以后我們會(huì)進(jìn)一步反思,，努力推進(jìn)我校校本教研朝著縱深發(fā)展,。

活動(dòng)四：總結(jié)結(jié)束

課堂教學(xué)有科學(xué)也有藝術(shù)，水平越高的課堂,，藝術(shù)成分越多,，創(chuàng)造性要求也越高，因此理想的課堂教學(xué)與現(xiàn)實(shí)總有差距,，我們研討的是一個(gè)永恒的話題,，不能停下的是我們實(shí)踐的腳步,。相信，在追尋理想課堂的過程中,，我們能看到更加美麗的教育風(fēng)景,，享受到更有意義的教育幸福。

最后,，再一次感謝各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁參加我校這次校本教研活動(dòng)，謝謝大家,。

教研活動(dòng)主持詞結(jié)束語(yǔ)篇十

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師，大家好,！首先我代表語(yǔ)文組全體教師歡迎各位評(píng)估團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作,，借助這次教學(xué)評(píng)估，今天我們又多了這樣一次研討的機(jī)會(huì),，通過碰撞,、交流解決我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中遇到的問題，提升我們的教研水平,。

繼上次在三中參加主題教研的培訓(xùn)之后,，回來我們認(rèn)真梳理語(yǔ)文教學(xué)方面存在的問題，確定可研究的教研主題,，其中,，有一位教師提到“略讀課文怎么教？怎么把握,？”,，因?yàn)樵谇耙魂囎樱覀儏^(qū)進(jìn)行了語(yǔ)文多課型教學(xué)探索,，這里邊涉及的課型中好像就略讀課型教學(xué)被忽略了,，透視當(dāng)前略讀課文教學(xué)，存在以下幾種誤區(qū)：

1．略讀課文精讀化,。有些略讀課文大多為名家名篇，文質(zhì)兼美,、富有文化內(nèi)涵和時(shí)代精神,。面對(duì)這些閱讀精品，教師不免產(chǎn)生難以割舍的感覺,，教學(xué)環(huán)節(jié)精雕細(xì)琢,，字詞句段面面俱到，寶貴的教學(xué)時(shí)間在師生的一問一答中白白浪費(fèi),。以至于規(guī)定的1課時(shí)的教學(xué)任務(wù)完不成,，時(shí)間不夠用,。

2．略讀課文泛讀化。目前,，不少教師曲解了課標(biāo)對(duì)略讀課文的要求,，在教學(xué)策略上把略讀課文與精讀課文完全對(duì)立起來，不敢引導(dǎo)學(xué)生有選擇,、有重點(diǎn)地精讀品讀,，其結(jié)果是教師對(duì)閱讀方法和技能的指導(dǎo)蜻蜒點(diǎn)水，學(xué)生對(duì)閱讀的內(nèi)容不求甚解,，從而出現(xiàn)了“教而不教,，讀而未讀”的低效結(jié)果。

3．略讀課文自讀化,。略讀課文不列入考試內(nèi)容范圍,，受應(yīng)試教育的影響，略讀課文一般都不講,，以學(xué)生自學(xué)為主,，任由學(xué)生信馬由韁地自讀。表面上看,，課堂似乎成了學(xué)生的天下,，教室書聲瑯瑯，學(xué)生議論紛紛,，教學(xué)也似乎更加民主與開放,，其實(shí)這是一種無(wú)目的、無(wú)組織,、無(wú)效果的自讀,。

究竟略讀課文應(yīng)怎么教？我想會(huì)引起我們?cè)谧拿恳晃徽Z(yǔ)文教師的思考,，剛才,，單老師給我們上了一節(jié)高年級(jí)語(yǔ)文略讀課文指導(dǎo)課，聽聽她是怎么設(shè)計(jì)這節(jié)課的,，好,，下面請(qǐng)單老師說課，說說自己的授課思路和講課后的反思,、感悟,。

新課標(biāo)在第二學(xué)段提出：學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意的要求,；在第三學(xué)段提出：學(xué)習(xí)瀏覽,，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息的要求,?？梢?，課標(biāo)顯示了略讀在語(yǔ)文教學(xué)中的重要性，也體現(xiàn)了略讀教學(xué)是一個(gè)連續(xù)的,、循序漸進(jìn)的過程,。

聽了單老師的說課后，大家結(jié)合這節(jié)課例談?wù)劼宰x課文我們應(yīng)該怎樣教,？也可以結(jié)合自己的教學(xué)談一談,。

結(jié)合這節(jié)課例我們進(jìn)行探討，大家明確了新課標(biāo)對(duì)略讀課文的'性質(zhì)定位,，略讀課文教學(xué)應(yīng)該運(yùn)用,、鞏固學(xué)生在精讀課文中學(xué)到的方法。葉圣陶曾經(jīng)說過：“就教學(xué)而言,，精讀是主體,，略讀只是補(bǔ)充；但是就效果而言,，精讀是準(zhǔn)備,，略讀才是應(yīng)用?！比~老已經(jīng)十分精辟地闡述了精讀與略讀的關(guān)系,。那對(duì)于略讀課文教學(xué)的把握，我最后總結(jié)為12個(gè)字,，那就是“簡(jiǎn)化目標(biāo),、粗化結(jié)構(gòu)、活化教法,、寬化拓展”,。

1．簡(jiǎn)化目標(biāo)略讀課文的教學(xué)目標(biāo)要精簡(jiǎn)，力求“一課一得”,。教師可以根據(jù)每篇略讀課文的特點(diǎn),，參照“閱讀提示”或課后習(xí)題設(shè)計(jì)一兩個(gè)重點(diǎn)問題，也可從了解學(xué)情中產(chǎn)生,，根據(jù)單元重難點(diǎn)確立,，還可以從課文內(nèi)容上或是

表達(dá)方法上歸納出，不管從那一個(gè)角度確立目標(biāo),，目的是讓學(xué)生真正體驗(yàn)語(yǔ)文的豐富多彩,，激起他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

2．粗化結(jié)構(gòu)

略讀課文教學(xué)有三項(xiàng)基本任務(wù)：

（1）了解“寫了什么”,。

（2）說說“有什么感受”。

（3）看看“哪些地方印象特別深”,。由此可見,，略讀教學(xué)的過程設(shè)計(jì)也該求“粗”,，建構(gòu)簡(jiǎn)約的教學(xué)框架。

如五年級(jí)上冊(cè)冊(cè)《小苗與大樹的對(duì)話》一文以訪談形式出現(xiàn),，語(yǔ)言淺顯易懂,，可采取“反復(fù)自讀，了解大意──分角色讀,，把握基調(diào)──展開討論，交流感受”這樣的順序來自讀感悟。學(xué)生在自己學(xué)習(xí),，與他人交流中,，不僅了解到人物特點(diǎn)，逐步加強(qiáng)與他人的溝通,，還獲得怎樣讀書和學(xué)習(xí)的啟示,。又如六年級(jí)下冊(cè)冊(cè)《手指》一文，可按“初讀課文,，了解大意──再讀課文,，感悟?qū)懛īぉて纷x課文，遷移運(yùn)用”的步驟進(jìn)行,，重點(diǎn)可放在“感悟?qū)懛ā鄙?，可組織學(xué)生自學(xué)。在組織學(xué)生自學(xué)時(shí),，又可分幾個(gè)步驟：

1．個(gè)體自學(xué),；

2．小組合作交流；

3．組織全班質(zhì)疑問答,，各抒己見,；

4．提出疑難，全班解決,。進(jìn)行這樣的自主學(xué)習(xí),，不但能提高學(xué)生對(duì)全文的把握，感悟文章篇章結(jié)構(gòu)及寫法,，而且能使學(xué)生相互學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，可謂一舉多得,。

3．活化教法

捕捉重點(diǎn),，精略互融。雖說略讀教學(xué)講究“簡(jiǎn)”,、“略”,，但也不排斥精讀，文章的重點(diǎn),、精彩之處還是要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品讀,，使略讀與精讀互相融合,，詳略結(jié)合、層次鮮明,，在內(nèi)容理解,、情感感染與語(yǔ)言感悟上也達(dá)到比較理想的效果。

4．寬化拓展

略讀課文十分重視課內(nèi)外的拓展延伸,，如積累語(yǔ)言,、感悟?qū)懛ā⑽谋狙a(bǔ)白,、情感升華,、課外閱讀等。學(xué)生在自讀自悟和交流匯報(bào)中感知文本的主要內(nèi)容,、體會(huì)描寫的精彩絕妙,、感受文本呈現(xiàn)的生動(dòng)形象、習(xí)得寫作的基本方法,，也培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的基本能力,。

這節(jié)課的設(shè)計(jì)還存在（）問題，課后還要認(rèn)真反思二度設(shè)計(jì),，單老師再用2班進(jìn)行試講,，已達(dá)到更好的教學(xué)效果。

略讀課文是學(xué)生習(xí)得閱讀本領(lǐng)后進(jìn)行學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)能力遷移的有效平臺(tái),。略讀課文教學(xué)以簡(jiǎn)化的目標(biāo)、粗化的結(jié)構(gòu),、活化的教法,、寬化的拓展給予學(xué)習(xí)主體更為廣闊、自主的學(xué)習(xí)空間,，引導(dǎo)學(xué)生逐步向個(gè)體閱讀和自由閱讀過渡,，為語(yǔ)文學(xué)習(xí)開辟另一片自由多彩的天地，讓語(yǔ)文教學(xué)在簡(jiǎn)約中回歸本源,。

今天的主題教研到此告一段落,，希望各位領(lǐng)導(dǎo)多提寶貴意見！

教研活動(dòng)主持詞結(jié)束語(yǔ)篇十一

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

上午好,，歡迎您們的到來，xx鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)數(shù)網(wǎng)絡(luò)磨課活動(dòng)現(xiàn)在開始,。

網(wǎng)絡(luò)磨課活動(dòng)第一項(xiàng)：全鎮(zhèn)xx處小學(xué)語(yǔ)數(shù)骨干教師開展同步網(wǎng)絡(luò)磨課活動(dòng),。共同觀看由xx中心小學(xué)xxx、xxx兩位教師執(zhí)教的語(yǔ)、數(shù)課堂實(shí)錄,。

為節(jié)約帶寬,，請(qǐng)各校根據(jù)條件自行選擇以下各種觀看方式，一種方式是在百度視頻中搜索：xx教研,，選擇兩位教師的課程觀看;第二種方式是，在土豆網(wǎng)上搜索：xx教研,，選擇兩位教師的課程觀看;第三種方式是,，在xx教研博客上查看置頂?shù)牟┪模ㄟ^相關(guān)連接,，觀看課堂教學(xué)實(shí)錄;第四種方式是,，直接收看提前下載好的'兩位教師的課堂教學(xué)實(shí)錄。

(全體參會(huì)人員,，共同觀看課堂實(shí)錄,，此處時(shí)間為68分鐘，觀看結(jié)束,，10分鐘短暫休息)

感謝大家的認(rèn)真觀看,，請(qǐng)老師們休息10分鐘，我們?cè)倮^續(xù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)磨課活動(dòng),。

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位教師，經(jīng)過簡(jiǎn)短的休整,，我們繼續(xù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)磨課活動(dòng),。

活動(dòng)進(jìn)行第二項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)說課，請(qǐng)xx中心小學(xué)執(zhí)教老師xxx進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)說課;

請(qǐng)xx中心小學(xué)執(zhí)教老師xxx進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)說課;

第三項(xiàng)：評(píng)課,，先網(wǎng)絡(luò),，后現(xiàn)場(chǎng)，請(qǐng)分會(huì)場(chǎng)參與評(píng)課的老師認(rèn)真觀看系統(tǒng)廣播,，按照下列順序做好準(zhǔn)備,，xx、xx,、xx視頻評(píng)語(yǔ)文,，xx、xx,、xx視頻評(píng)數(shù)學(xué);

我們先評(píng)語(yǔ)文,，有請(qǐng)上xx小學(xué)老師網(wǎng)上評(píng)課;

有請(qǐng)xx小學(xué)老師網(wǎng)上評(píng)課;

有請(qǐng)xx小學(xué)老師網(wǎng)上評(píng)課;

有請(qǐng)xx中心小學(xué)語(yǔ)文磨課組的老師現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課;

下面我們進(jìn)行數(shù)學(xué)評(píng)課，有請(qǐng)xx小學(xué)老師網(wǎng)上評(píng)課;

有請(qǐng)xx小學(xué)老師網(wǎng)上評(píng)課;

有請(qǐng)xx小學(xué)老師網(wǎng)上評(píng)課;

有請(qǐng)xx中心小學(xué)數(shù)學(xué)磨課組的老師現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課;

由于時(shí)間關(guān)系,，我們不能安排各校相關(guān)老師一一評(píng)課,，下面我宣讀一下老師們通過社區(qū)聊天窗口上傳的文字評(píng)課;

(看屏幕宣讀5、6條，盡量每校一條)

通過此次網(wǎng)絡(luò)麻課活動(dòng),，我認(rèn)為(自己做下小結(jié))

xx鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)數(shù)網(wǎng)絡(luò)磨課活動(dòng)到此結(jié)束,，歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師留下你們寶貴的意見,。有請(qǐng)xx主任繼續(xù)主持現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的活動(dòng)

教研活動(dòng)主持詞結(jié)束語(yǔ)篇十二

大家好,！

在這個(gè)“草樹知春不久歸、百般紅紫斗芳菲”季節(jié)里,，我們迎來了仁懷市教育和科學(xué)技術(shù)局,、蒼龍小學(xué)、兄弟學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們,，你們不辭辛勞在百忙之中蒞臨我校指導(dǎo)工作，我謹(jǐn)代表中元小學(xué)全體師生向你們的到來表示最誠(chéng)摯的歡迎和崇高的敬意,。向多年來一直支持和關(guān)心著我校發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝,！

中元小學(xué)著落在貧瘠的山腳下，依山循水,，伴隨著清新的泥土味,，始終堅(jiān)持自己的辦學(xué)方向，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針,，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和各界人士的愛心呵護(hù)下,，在全體教師的共同努力下，學(xué)校管理和諧發(fā)展,，逐步走向科學(xué),、人文、合理,、可行,、有效；教學(xué)研究堅(jiān)持以校為本,，“立足實(shí)際,，大膽嘗試”。一邊領(lǐng)悟理念的高點(diǎn),，一邊琢磨方法的可行,，做了一些探索性的工作。當(dāng)然,，與各校相比還有很大的差距,，要趕上新的要求，還需不斷地合作交流,。你們的到來,，將給我們雨露與春風(fēng),，將給我們前進(jìn)地動(dòng)力。

中元小學(xué)地屬蒼龍的一份子,，我們都是一家人,，聯(lián)辦召開學(xué)校管理及教學(xué)研討現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，對(duì)于我校來講,，是建校以來的一件盛事,，難忘的一天，將永載史冊(cè),。你們的.到來是我們師生的榮幸,，你們的指導(dǎo)是我們師生的渴望。希望各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們對(duì)其學(xué)校管理及教學(xué)工作多提出寶貴的意見，把先進(jìn)的管理理念和寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)留在我校傳承,，引領(lǐng)和指導(dǎo)今后的工作,。我們堅(jiān)信：中元小學(xué)一定會(huì)取得長(zhǎng)足有效的發(fā)展。

同時(shí),，我校期待各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們更多關(guān)心和幫助；期待更進(jìn)一步加強(qiáng)與你們的學(xué)習(xí)交流,；期待你們更多地來我校指導(dǎo)工作,；期待下一站我們?cè)傧嗑邸Ｗ屛覀円坏雷f交流,、友好合作,、心手相連、共創(chuàng)共生,。祝愿我們蒼龍小學(xué)的明天更美好,！

最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們工作順利,，身體健康，家庭幸福,！祝本次活動(dòng)獲得圓滿成功,！

謝謝大家！

教研活動(dòng)主持詞結(jié)束語(yǔ)篇十三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，老師們：

早上好,！今天，我們_____片區(qū)（即_____,、_____,、_____,、_____、_____）五所學(xué)校首次開展聯(lián)合教研活動(dòng),。首先,，歡迎大家的到來！

今天,，我們的研討活動(dòng)主題為“高效識(shí)字教學(xué)課堂探索”,。接下來，請(qǐng)?jiān)试S我簡(jiǎn)單介紹一下本次活動(dòng)的安排：

8：25—8：55：由_____小學(xué)卓_____老師及_____小學(xué)曾_____老師分別對(duì)《識(shí)字七》的教學(xué)進(jìn)行說課,。

8：55——10,；30同課異構(gòu)課堂展示活動(dòng)；由_____小學(xué)的楊_____老師和_____小學(xué)的張_____老師分別執(zhí)教《識(shí)字7》,，由于場(chǎng)地限制,，在聽完楊老師上的《識(shí)字七》后，請(qǐng)移步到一（3）班聽張_____老師的課,。

10：40—11：20互動(dòng)評(píng)課,，點(diǎn)評(píng)。

馬上就要開始今天的教研活動(dòng),。為了營(yíng)造良好的研討氛圍,，研討活動(dòng)期間，請(qǐng)將通訊設(shè)備做消音處理,，調(diào)為振動(dòng),、靜音狀態(tài)。

下面先由卓_____老師,、老師分別說課,。

謝謝兩位老師。

接下來,，將由楊_____老師,、張_____老師分別為我們作課。

評(píng)課：剛才楊_____老師,、張_____兩位老師很用心地給我們上了公開課,，在我們進(jìn)入評(píng)課、議課之前,，我提議大家用掌聲對(duì)楊老師的付出表示感謝,。兩位老師辛苦了！這兩節(jié)課代表兩個(gè)語(yǔ)文科組合作的`集體智慧,；代表學(xué)校追求真實(shí)課堂的做法,。剛才大家都聽得很投入，相信大家聽后一定感受很深,，下面讓我們一起交流交流,，談?wù)勛约河^課后的感受,。

接下來，有請(qǐng)_____小學(xué)的劉_____老師點(diǎn)評(píng),。

謝謝,！下面，有請(qǐng)_____小學(xué)的老師為我們做點(diǎn)評(píng),。

……

總結(jié)：時(shí)間過的真快,，感謝各位老師的積極參與。剛才各位教師都就高效識(shí)字課堂的探索交流發(fā)表了自己的觀點(diǎn),，雖然老師們對(duì)兩節(jié)課有著不同的評(píng)價(jià)聲音,，但正因?yàn)檫@些聲音給我們帶來理性的反思。這也正是同課異構(gòu)教研活動(dòng)的價(jià)值所在,。

接下來讓我們用熱烈的掌聲有請(qǐng)尊敬的鎮(zhèn)教育辦語(yǔ)文教研員黃_____老師做重要講話,。

黃老師的講話既是引領(lǐng)，也是肯定,，更多的是鼓勵(lì)和期待,。感謝黃老師給我們指明了教研的方向。謝謝您,！在此，也特別鳴謝大朗鎮(zhèn)鳴鳳小學(xué)校長(zhǎng),、鎮(zhèn)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人柯秀蘭校長(zhǎng)對(duì)我們本次五校教研活動(dòng)的熱心指導(dǎo),。謝謝柯校長(zhǎng)！同時(shí)也感謝宏陽(yáng)小學(xué),，感謝姚育強(qiáng)校長(zhǎng)以及曹主任對(duì)本次教研活動(dòng)的大力支持,。

老師們，今天的研討似乎畫上了句號(hào),。但是我們這些教壇的耕耘者們永遠(yuǎn)不會(huì)停下前行的腳步,。相信在大家的不懈努力下，我們的課堂將會(huì)成為學(xué)生向往的學(xué)習(xí)殿堂,。

今天上午的活動(dòng)就到這里,，祝大家工作順利，幸福如意,！

教研活動(dòng)主持詞結(jié)束語(yǔ)篇十四

各位領(lǐng)導(dǎo),，老師：

大家好，很高興在今天這樣一個(gè)特別的日子我們相聚在這里,，共同研討語(yǔ)文課堂教學(xué),。首先對(duì)大家的到來表示熱烈的歡迎。

今天,，是我校語(yǔ)文教研組結(jié)合“小學(xué)語(yǔ)文高效課堂”開展的一次校本教研主題研討活動(dòng),。本次研討的主題是“低年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)情趣化的培養(yǎng)”,。《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)識(shí)字教學(xué)的要求是：“要注重讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望,，逐步形成識(shí)字能力，為自主識(shí)字,，大量閱讀打好基礎(chǔ),。” 我們的課堂教學(xué)老師常常有一種困惑,，低年級(jí)識(shí)字量非常大,，如何既完成識(shí)字任務(wù)又完成其他教學(xué)任務(wù)，往往因?yàn)榉N種原因識(shí)字教學(xué)成為了一種負(fù)擔(dān),，機(jī)械記憶,、枯燥記憶，使得孩子們對(duì)于識(shí)字的有意注意不是很高,。在這樣的背景下,，我們語(yǔ)文教研組征求校領(lǐng)導(dǎo)的建議后確立了“低年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)情趣化的培養(yǎng)”這個(gè)研究主題。在學(xué)習(xí)生字的過程中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,，用情趣化的教學(xué)方法讓學(xué)生喜愛識(shí)字,，并且學(xué)得輕松，學(xué)得容易,，掌握得牢固,。

我們研究此項(xiàng)主題已經(jīng)有一段時(shí)間了，在課堂教學(xué)實(shí)際中我們采用了能夠激發(fā)學(xué)生識(shí)字情趣的方式和方法,，均取得了較好的效果,。如：

1、老師們習(xí)慣采用“逐步縮小語(yǔ)境”的識(shí)字方式,，由課文到句子到詞語(yǔ)再到生字,，做到了字不離詞，詞不離句,，句不離文,，讓生字反復(fù)再現(xiàn)，加深記憶,，提高認(rèn)讀效率,。

2、還有我們經(jīng)常采用的制作識(shí)字卡片,，學(xué)生既動(dòng)腦又動(dòng)手,，強(qiáng)化了記憶。

3,、另外我們學(xué)校的老師經(jīng)常動(dòng)腦筋運(yùn)用多媒體課件制作“氣球放上藍(lán)天”,，“紅蘋果從樹上落下”的動(dòng)畫識(shí)字游戲,，使得學(xué)生能直觀、生動(dòng),、形象地識(shí)字,。

4、此外,，我們的教學(xué)中還采用過繪畫識(shí)字,、猜謎識(shí)字、形體演示識(shí)字,、做動(dòng)作識(shí)字等方式,。

通過我們課堂識(shí)字教學(xué)實(shí)踐，老師們深深地感覺這些識(shí)字的方式都是學(xué)生喜聞樂見的`識(shí)字方法,。既可以讓學(xué)生對(duì)識(shí)字感興趣,，又大大提高了認(rèn)讀的效率。

1,、剛才田老師與王老師非常用心地給我們上了兩節(jié)低年級(jí)的語(yǔ)文研討課,。把我們這段時(shí)間來關(guān)于“低年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)情趣化”研究成果跟大家來分享。在兩位老師執(zhí)教的識(shí)字教學(xué)中,，既有對(duì)我們過去識(shí)字教學(xué)方法的體現(xiàn),，又有新的識(shí)字方法的嘗試。

2,、下面我們就請(qǐng)兩位老師結(jié)合自己的課堂教學(xué)效果進(jìn)行反思,。

——首先請(qǐng)?zhí)秫P玲老師結(jié)合她所講授的《荷葉傘》這一課的目標(biāo)達(dá)成情況進(jìn)行反思。

——接下來請(qǐng)王老師結(jié)合她所講授的《下雨啦》這一課進(jìn)行反思

3,、聽了兩位老師的反思，我們教研組內(nèi)的老師一定有自己的想法和感受,，下面我們就進(jìn)行評(píng)課,，談?wù)剝晌唤處熢趫?zhí)教過程中有哪些亮點(diǎn)、成功之處,，或者還有哪些不足,，提出建議。注意要重點(diǎn)結(jié)合我們研討的主題進(jìn)行討論,，

——教研組老師評(píng)課互動(dòng),。

（重點(diǎn)圍繞研究主題來探討兩節(jié)課課例中識(shí)字教學(xué)部分）

關(guān)于圍繞主題進(jìn)行識(shí)字部分教學(xué)的討論就到這里，現(xiàn)在我們分別就兩節(jié)課的閱讀教學(xué)部分內(nèi)容來進(jìn)行交流探討,。

————談?wù)劇逗扇~傘》

————談?wù)劇断掠昀病?/p>

由于時(shí)間關(guān)系,，我們語(yǔ)文組的老師在活動(dòng)結(jié)束下去再繼續(xù)交流。下面由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行專業(yè) 引領(lǐng)發(fā)言,。

4,、領(lǐng)導(dǎo)專業(yè)引領(lǐng)發(fā)言,。

研討結(jié)束總結(jié)：

通過田老師和王老師對(duì)于識(shí)字部分的教學(xué)所采用的幾種方法，既讓我們看到我們對(duì)于前段時(shí)間“識(shí)字教學(xué)情趣化研究”所取得良好效果,，又讓我們從中勇于嘗試一些更新鮮,，更能擴(kuò)大學(xué)生識(shí)字量，鞏固學(xué)生扎實(shí)有效識(shí)字新方法的嘗試,。

田老師所采用的借助實(shí)物識(shí)字,、置換部首識(shí)字；王老師所采用的會(huì)意字拓展識(shí)字,、部首歸類識(shí)字,，更換語(yǔ)境識(shí)字，不僅是我們“低年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)情趣化研究主題的延續(xù),，更是今后我們識(shí)字教學(xué)中值得深入采納并不斷完善的好方式,。

識(shí)字教學(xué)是一項(xiàng)艱巨的教學(xué)工作，需要我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié),、積累和探索,。關(guān)于“低年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)情趣的培養(yǎng)”這個(gè)主題，到這個(gè)學(xué)期結(jié)束我們也即將結(jié)題,，但是我們的研究仍會(huì)繼續(xù)走下去,。下一步我們針對(duì)于低年級(jí)的課堂教學(xué)將進(jìn)行“低年級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)如何進(jìn)行課堂有效提問”的主題研究。

因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系,，我們今天的主題研討活動(dòng)暫時(shí)到此為止,。感謝教研室和校領(lǐng)導(dǎo)給予我們語(yǔ)文組與大家近距離交流的機(jī)會(huì)。希望我們的團(tuán)隊(duì)會(huì)在教研室和校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下取得更大的進(jìn)步,。謝謝大家,。

教研活動(dòng)主持詞結(jié)束語(yǔ)篇十五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家上午好!

窗外寒風(fēng)襲面,，室內(nèi)暖意融融,，寒冬阻擋不了我們?yōu)槊魈鞛閴?mèng)想一往無(wú)前的堅(jiān)定步伐。很高興在這個(gè)特別的日子里,，我們相聚在實(shí)小,，共同研討小學(xué)語(yǔ)文常態(tài)課堂中的有效教學(xué)。今天,，光臨我們活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的有市教研室鄧主任,，園林教育分局的潘局長(zhǎng)、胡科長(zhǎng),，市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的尹校長(zhǎng),，以及各兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，歡迎你們的到來!

“關(guān)注常態(tài)課堂，聚焦有效教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量”園林片區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)正式開始,，首先，請(qǐng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)尹強(qiáng)校長(zhǎng)致歡迎詞,。

謝謝尹校長(zhǎng)熱情洋溢的講話!

十年課改,，轉(zhuǎn)變的是觀念，積累的是經(jīng)驗(yàn),，沉淀的是思想,。當(dāng)我們從注重形式步入關(guān)注內(nèi)容、關(guān)注實(shí)效時(shí),，我們的課堂已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了更深意義的本質(zhì)回歸,，關(guān)注常態(tài)課堂，聚焦有效教學(xué)已經(jīng)成為大家的共識(shí),，成為我們共同努力的目標(biāo),。常態(tài)課堂中如何進(jìn)行有效教學(xué)?在現(xiàn)實(shí)與理想之間，我們一直在努力探尋一條既秉承傳統(tǒng)精粹又體現(xiàn)嶄新理念的課改之路,。今天我們將圍繞這個(gè)專題展開研討,，相信通過今天的研討，我們的理論與實(shí)踐會(huì)有進(jìn)一步的提升,。本次研討活動(dòng)分課堂觀摩,、互動(dòng)評(píng)課、輔導(dǎo)講座三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行,。

下面進(jìn)行第一個(gè)環(huán)節(jié)課堂觀摩,，為我們做課的是我校的楊艷老師，楊艷老師是我校青研教研組組長(zhǎng),，市小語(yǔ)學(xué)會(huì)會(huì)員,，市骨干教師，20xx年,，她執(zhí)教《豐碑》獲省現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)比武一等獎(jiǎng),。今天，她執(zhí)教的是人教版第九冊(cè)第六單元的課文《慈母情深》,，大家掌聲歡迎她和她的孩子們。

現(xiàn)場(chǎng)觀課完畢,，請(qǐng)大家稍作休息,，9:20分，我們?cè)龠M(jìn)行后面的活動(dòng)議程,。

老師們,，短暫的休息后，我們繼續(xù)進(jìn)行后面的議程,， 剛才楊老師很用心地給我們上了一節(jié)精彩的課,，我提議大家用最熱烈的掌聲對(duì)楊老師的付出表示感謝,。下面，請(qǐng)楊老師談?wù)勊慕虒W(xué)設(shè)計(jì)思路及教后反思,。

聽了楊老師精彩的演繹和講說,，相信在坐各位一定有自己的看法和感受，下面就進(jìn)入評(píng)課互動(dòng)環(huán)節(jié),，希望大家能暢所欲言,。這樣吧，有請(qǐng)市學(xué)科帶頭人我校的賈蓉主席先拋磚引玉,，談?wù)勀銓?duì)這堂課的看法吧,。

常說“當(dāng)局者迷，旁觀者清”,，今天參加活動(dòng)的.老師都是語(yǔ)文教育教學(xué)中的行家里手,，希望各位就自己的觀課談?wù)劯惺埽瑸槲覀兊难芯刻岢鰧氋F的意見和建議,。今天希望各位能暢所欲言,，各抒己見。(八校逐一發(fā)言)

老師們的點(diǎn)評(píng)真是仁者見仁,，智者見智,，因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，大家的評(píng)課先暫告一段落,。今天,，我們很榮幸地請(qǐng)到了市教研室的鄧主任，接下來鄧主任將對(duì)楊老師的的課作精彩點(diǎn)評(píng),，并為我們做專題輔導(dǎo)講座,，大家掌聲歡迎。

鄧主任是我市中小學(xué)語(yǔ)文的掌門人,，您的令旗指向哪邊,，我們一線教師就奔向哪方，您今天的指導(dǎo)發(fā)言,，高屋建瓴,，具體生動(dòng)，啟示深刻,，我們將按照您的指引去積極探索,。謝謝您!

接下來，有請(qǐng)園林分局的潘局長(zhǎng)為本次教研活動(dòng)做總結(jié),，掌聲歡迎,。

感謝潘局長(zhǎng)對(duì)我們本次教研活動(dòng)的肯定，潘局長(zhǎng)的講話既指出了我們教學(xué)中存在的問題，又為我們今后的工作指明了方向,，讓我們獲得了深刻的啟示,，會(huì)后我們一定深刻反思，努力推進(jìn)我校的教學(xué)工作向縱深發(fā)展,。

“師指一條路,，燭照萬(wàn)里程”，伴隨著時(shí)鐘的滴答聲,，我們的活動(dòng)已近尾聲,，短短3個(gè)小時(shí)里，老師們交流思想,，分享智慧,，提出很多獨(dú)到的見解，碰撞出不少思維火花,，每位教師都感受到了“常態(tài)課堂”的“別樣風(fēng)采”,，感受到了教與研的快樂。我們堅(jiān)信,，有上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo),，有兄弟學(xué)校的不吝賜教，有各位教學(xué)精英的不懈努力,，有效教學(xué)必將根植于常態(tài)課堂,，“常態(tài)課堂”之路定會(huì)越走越寬，越走越長(zhǎng)!本次教研活動(dòng)到此結(jié)束,，謝謝大家的參與,。