作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

幼兒園大班蒲公英的科學(xué)教案 小班科學(xué)教案尋找蒲公英篇一

1,、幫助幼兒在觀察認(rèn)識(shí)蒲公英的基礎(chǔ)上，欣賞散文,，理解散文優(yōu)美的詞句和比喻句,。

2,、要求幼兒學(xué)會(huì)有感情地朗誦散文，并能用繪畫等形式表達(dá)自己對(duì)作品的理解,。

3,、擴(kuò)展幼兒的想象，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用積累的經(jīng)驗(yàn)與詞匯,，仿編新的散文,。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理,。

5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),，大膽表達(dá)自己的想法,。

重點(diǎn)：理解散文優(yōu)美的詞句和比喻句,。能用繪畫等形式表達(dá)自己對(duì)作品的理解。難點(diǎn)：運(yùn)用積累的經(jīng)驗(yàn)與詞匯,，仿編新的散文,。

教學(xué)方法：觀察法、提問(wèn)法,、討論法

1、播放課件,，激發(fā)幼兒興趣：

觀看蒲公英的圖片，教師提出話題“我們看到的蒲公英是什么樣的,？”，引出散文的名字,。

2、聽錄音,，初步理解散文內(nèi)容：

①幼兒聽錄音一遍，感知散文的優(yōu)美,。

②教師提問(wèn)：蒲公英在什么季節(jié)開花,？散文里說(shuō)青草地上怎么樣？你最喜歡什么,？蒲公英開著什么顏色的花,？散文里說(shuō)“多么有趣的蒲公英”，它什么地方有趣,？

3,、聽看結(jié)合,，加深對(duì)散文內(nèi)容的理解：

①教師播放課件,，圖文配樂(lè)朗誦散文,，要求幼兒注意傾聽,，找一找散文里是怎么說(shuō)蒲公英有趣的,？

②教師提問(wèn)：散文里是怎么說(shuō)蒲公英有趣的？田野的風(fēng)吹來(lái),，它怎么樣,？飛著飛著，它又怎么樣了,？為什么說(shuō)它像一片片雪花,？（幫助幼兒理解“輕盈地降落”，幼兒用動(dòng)作表演出來(lái)）

4,、學(xué)習(xí)比喻句：

①舉例說(shuō)明什么是比喻句,，讓幼兒學(xué)說(shuō)比喻句。

②師生討論：為什么說(shuō)花托上結(jié)出的種子像雪白的絨毛似的球,？為什么飛著飛著,，又像一片片雪花？你覺(jué)得散文聽起來(lái)怎么樣,？為什么很優(yōu)美呢,？（幫助幼兒歸納出散文詞語(yǔ)豐富、語(yǔ)句優(yōu)美的特點(diǎn)）

5,、交流互動(dòng),，提升經(jīng)驗(yàn)：

①教師和幼兒一起討論：春天出了蒲公英開花外，還有哪些花也開放了,？陽(yáng)光照在上面,，花怎么樣,？春風(fēng)吹過(guò)，它會(huì)怎樣？像什么,？如果春雨打在花上，花兒會(huì)怎樣,？手摸上去、蜜蜂飛來(lái)呢,？

②啟發(fā)幼兒充分想象，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出與別人不一樣的話,。要求幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)進(jìn)行描述,。

③請(qǐng)幼兒畫出自己最喜歡的花，小組交流：我畫的是什么花,？它開在什么地方？開著什么顏色的花,？

④拓展話題：你畫的時(shí)候,，花兒好像在干什么？鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用比喻句描述,。（調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),，擴(kuò)張幼兒想象,，為仿編活動(dòng)做好準(zhǔn)備）

6、提升幼兒已有經(jīng)驗(yàn),，仿編散文：

①鼓勵(lì)幼兒將自己的繪畫轉(zhuǎn)化為一篇散文,，大膽進(jìn)行仿編。

xx上開xx著花,，我最喜歡x x花 。xx花開著x顏色的花,。多么x x的花。春風(fēng)吹來(lái),，xx花好像在 xxxx ,，小鳥飛來(lái)，xx花說(shuō)xxxx …

②請(qǐng)個(gè)別幼兒示范仿編,，教師引導(dǎo)其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。

7,、分享交流,，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣：

①鼓勵(lì)幼兒將自己仿編的散文講給同伴和教師聽。

②教師選擇一兩篇幼兒仿編的散文,，帶領(lǐng)幼兒一起配樂(lè)朗誦,。

幼兒園大班蒲公英的科學(xué)教案 小班科學(xué)教案尋找蒲公英篇二

：

1,、聽信號(hào)做跑、轉(zhuǎn)等動(dòng)作,，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與身體的平衡性,。

2、進(jìn)一步感知蒲公英播撒種子的特點(diǎn),。

3,、感受活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,。

1,、幼兒事先觀察,、采摘過(guò)蒲公英

2,、場(chǎng)地布置

3,、一首輕松的音樂(lè)

一、風(fēng)中的蒲公英

教師帶幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng),。在音樂(lè)的伴奏下，按老師的口令做熱身運(yùn)動(dòng),，如：手的動(dòng)作,，腰的動(dòng)作。

二,、種子隨風(fēng)飛

1、向指定方向快速跑,。

風(fēng)一吹,，蒲公英種子就飛了起來(lái),，我們來(lái)比比誰(shuí)飛得最快？

2,、聽教師的口令跑向操場(chǎng)的另一邊,。

二、嘗試四散快速跑

1,、蒲公英媽媽有許多孩子,。（引導(dǎo)幼兒擁在教師身邊,，做一成上的要點(diǎn)外大大的蒲公英,，其中教師站在終點(diǎn)線位置,。）

2,、風(fēng)吹來(lái),，蒲公英寶寶出發(fā)了,。（幼兒在操場(chǎng)上四散快速跑、提必要時(shí)還速標(biāo)醒幼兒眼看前方,，及時(shí)躲閃,，避免碰撞,。）

3、媽媽想你們了,，蒲公英寶寶快回來(lái),。（幼兒站在終點(diǎn)線附近。）

4,、風(fēng)停了,，蒲公英寶寶轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),，落到了花盆里,。（幼兒向塑料圈方向做一定距離的移動(dòng)旋轉(zhuǎn),，找一個(gè)塑料圈,，站在圈內(nèi)轉(zhuǎn)圈蹲下,。）

5,、進(jìn)行第二次游戲（方法同前）,。

四、種子落地發(fā)芽了,。

1、進(jìn)行放松活動(dòng),。

2,、蒲公英飛累了，它睡在大地媽媽的懷抱里,。（幼兒躺在圈上,，抬腿，按摩膝蓋,、腳踝等。）

3,、太陽(yáng)公公曬呀曬，春雨姐姐澆澆水,，蒲公英從泥土里破土而出。（幼兒站起,，從下往上套圈表示鉆出來(lái),，拿圈走跑交替回班。）

幼兒園大班蒲公英的科學(xué)教案 小班科學(xué)教案尋找蒲公英篇三

1,、通過(guò)生動(dòng)的故事情節(jié),，優(yōu)美的語(yǔ)言，讓幼兒懂得樂(lè)于關(guān)心,、幫助別人的人,，才能生存、發(fā)展和擁有更多的朋友,。

2,、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3,、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

背景圖一張,；磁性教具：四只螞蟻 樹葉 小船 一條大青蟲 四個(gè)小傘兵；螞蟻頭飾數(shù)量和幼兒人數(shù)一樣多,；蒲公英,、青蟲頭飾各一個(gè)；配樂(lè)故事磁帶,。

（一）出示“螞蟻”,，引出主題。

1,、看,，它是誰(shuí)？（小螞蟻）你們喜歡小螞蟻嗎,？

2,、今天我就來(lái)講一個(gè)小螞蟻的故事。故事的名字叫蒲公英媽媽和小螞蟻,。

（二）欣賞故事《蒲公英媽媽和小螞蟻》,。

1、教師有表情的講述故事,。

講述故事后提問(wèn)：故事的名字叫什么,？

2、故事里有誰(shuí)和誰(shuí),？

3,、出示背景圖,，教師邊演示教具邊講故事。

講述過(guò)程中提問(wèn)：

1）小河的對(duì)岸住著誰(shuí),？

2）一陣大風(fēng)吹來(lái)，小螞蟻?zhàn)臉淙~小船怎么了,？

3）野地里有什么,？它是什么樣子的？

4）蒲公英是怎樣對(duì)待小螞蟻的,？

5）小螞蟻說(shuō)了些什么,？蒲公英媽媽又說(shuō)了些什么？

6）蒲公英媽媽為什么很感激小螞蟻,？

7）小螞蟻是怎樣回到自己家的,？這個(gè)故事告訴了我們一個(gè)什么道理？

4,、師生共同討論,。

1）小螞蟻和蒲公英為什么會(huì)成為好朋友？

2）你有沒(méi)有好朋友,？他（她）是誰(shuí),？為什么她（他）是你的好朋友？

3）當(dāng)你遇到困難的時(shí)候,，他（她）是怎么辦的,？

4）你能把你們之間互相幫助的事情表演出來(lái)嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）

5）你們得到別人幫助高不高興,？

6）你們幫助了別人以后,，心里感覺(jué)怎么樣？

5,、 教師小結(jié)：

只有樂(lè)于關(guān)心,、幫助別人的人，才會(huì)得到別人的幫助,，才會(huì)有更多的朋友,。這樣我們的身邊到處充滿愛(ài)。

一節(jié)課上下來(lái),，基本都完成了活動(dòng)目標(biāo),，孩子們大部分都能仔細(xì)觀察畫面，從畫面中人物表情的變化感知,、理解畫面內(nèi)容,，并看圖簡(jiǎn)單的描述畫面的主要內(nèi)容，懂得在別人困難的時(shí)候應(yīng)幫助別人,，還能夠?qū)W會(huì)傾聽同伴的講述,，并大膽想象故事情節(jié),。五個(gè)環(huán)節(jié)層次清晰，層層遞進(jìn)讓課堂活躍起來(lái),。但也發(fā)現(xiàn)很多的不足地方,，這些是我需要反思的問(wèn)題：

1、整節(jié)課的氣氛沒(méi)有引導(dǎo)的很好,，問(wèn)的問(wèn)題過(guò)多重復(fù),。

2、這些課我和孩子互動(dòng)不夠多,，幼兒的參與性也不夠,。

3、孩子在回答問(wèn)題的時(shí)候,，孩子不太敢大膽回答問(wèn)題,，只是個(gè)別孩子舉手回答，舉手的永遠(yuǎn)都是那幾個(gè),。

4,、在傾聽同伴的講述時(shí)，孩子有時(shí)還是會(huì)插話,，這點(diǎn)還需要加強(qiáng),。

以上是我在今后的教學(xué)中要思考和反思的地方，現(xiàn)在的我也一直在反思自己的不足和需要加強(qiáng)的地方,，相信通過(guò)不斷的去反思和去學(xué)習(xí)一定有所進(jìn)步,。

幼兒園大班蒲公英的科學(xué)教案 小班科學(xué)教案尋找蒲公英篇四

1、懂得在別人困難的時(shí)候應(yīng)幫助別人,。

2,、能仔細(xì)觀察畫面，學(xué)會(huì)傾聽同伴的講述,，并大膽想象故事情節(jié),。

3、學(xué)會(huì)準(zhǔn)確,、完整地描述畫面的主要內(nèi)容,，從畫面中人物表情的變化感知、理解畫面內(nèi)容,。

學(xué)會(huì)準(zhǔn)確,、完整地描述畫面的主要內(nèi)容，從畫面中人物表情的變化感知,、理解畫面內(nèi)容,。

學(xué)會(huì)傾聽同伴的講述，大膽想象故事情節(jié)并懂得在別人困難的時(shí)候應(yīng)幫助別人。

圖片

（一）教師出示小螞蟻和蒲公英的圖片,，引出活動(dòng)內(nèi)容

——這是什么,？（蒲公英）你會(huì)用它做什么？

——這是什么,？（小螞蟻）如果小螞蟻發(fā)現(xiàn)了蒲公英,，他會(huì)用蒲公英做什么呢？”

——小朋友們剛剛說(shuō)了那么多,，那小螞蟻遇到蒲公英后到底會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢,？我們一起來(lái)看一看

（二）教師出示教學(xué)掛圖并引導(dǎo)幼兒觀察，通過(guò)提問(wèn)的方式幫助幼兒感知,、理解畫面內(nèi)容。

——圖上（p1）有什么,？小螞蟻在干什么,？你猜猜它在想什么？

教師啟發(fā)幼兒通過(guò)描述小螞蟻和小鳥的對(duì)話豐富情節(jié),。

——圖中（p2）發(fā)生了什么特別愉快的事,？你是從哪里看出來(lái)的？教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片中小螞蟻的表情,，知道小螞蟻很快樂(lè),。

——圖中（p3）小螞蟻飛呀飛，發(fā)現(xiàn)了誰(shuí),？小蝴蝶為什么哭,？小螞蟻?zhàn)隽耸裁矗?/p>

——圖中（p4）小螞蟻為什么要這么做？小蝴蝶心里有什么感受,？小蝴蝶一邊飛一邊在想些什么,？

（三）請(qǐng)幼兒看圖自由講述，教師幫助幼兒學(xué)會(huì)按照一定的順序觀察圖片并講述,。

1,、引導(dǎo)幼兒明確看圖的方法與要求：按順序從第一幅圖開始看。

——這幾幅畫面說(shuō)了一個(gè)故事,，我們應(yīng)該怎么看,？

2、請(qǐng)幼兒與旁邊的同伴相互交流,，看圖講述故事,。

3、教師注意傾聽幼兒講述時(shí)是否能圍繞畫面內(nèi)容展開,，幫助幼兒想象小動(dòng)物的對(duì)話,，豐富情節(jié)。

（四）教師引導(dǎo)幼兒集體看圖，較完整,、連貫的講述四幅圖的內(nèi)容,。

——我們能不能將這四幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？

（五）引發(fā)討論與想象,，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),。

——你們喜歡小螞蟻嗎？為什么,？

教師小結(jié)：蒲公英使小螞蟻實(shí)現(xiàn)了會(huì)飛的夢(mèng)想,，但小螞蟻為了幫助翅膀受傷的小蝴蝶，把蒲公英送給了小蝴蝶,，小蝴蝶又重新飛上了藍(lán)天,，小螞蟻是個(gè)會(huì)關(guān)心別人，幫助別人的好孩子,！鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)小螞蟻,，做一個(gè)樂(lè)于關(guān)心、幫助別人的好孩子,。

（六）續(xù)編故事《我們都來(lái)幫助他》

——小螞蟻沒(méi)有蒲公英不能飛上藍(lán)天,，你愿意幫助他嗎？你有什么好辦法呢,？

幼兒園大班蒲公英的科學(xué)教案 小班科學(xué)教案尋找蒲公英篇五

1,、認(rèn)識(shí)蒲公英的外形和生長(zhǎng)過(guò)程，學(xué)會(huì)演唱歌曲《蒲公英》,，并能用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)蒲公英,。

2、掌握游戲規(guī)則,，喜歡和同伴一起游戲,。

蒲公英、ppt,、音樂(lè)

一,、導(dǎo)入

1．春天到了，春姑娘給我們送來(lái)了禮物（拿出盒子）,，小朋友們想不想知道盒子里面是什么?。?/p>

提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這種植物嗎,？你能說(shuō)說(shuō)它的樣子嗎,？

2、看ppt,，觀察蒲公英的生長(zhǎng)過(guò)程,。

提問(wèn)：蒲公英是怎么長(zhǎng)大的,？

3、教師吹蒲公英

提問(wèn)：發(fā)生了什么變化,？蒲公英像什么,？

4、請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)蒲公英的動(dòng)作

二,、學(xué)唱歌曲

1,、我們今天學(xué)一首好聽的歌曲，唱的就是蒲公英,。

2,、教師彈唱一遍讓幼兒感受節(jié)奏。

3,、教師清唱一遍讓幼兒感受歌詞,。

提問(wèn)：你聽到了什么？

4,、我們一起來(lái)唱好嗎,？

5、跟著音樂(lè)扮演蒲公英,。

三,、游戲：蒲公英

1,、我們一起來(lái)玩玩蒲公英的游戲吧,。

2、玩法：幼兒圍成圈坐,，邊唱歌邊拍手,，請(qǐng)兩名幼兒扮演蒲公英在圈外“飛”，唱到“去旅行”時(shí),，蒲公英立刻拍打一位靠近自己的朋友并快速奔跑,，被拍到的朋友立即追逐，追上了交換角色,。

3,、和幼兒一起鞏固游戲規(guī)則。

4,、進(jìn)行游戲,。

幼兒園大班蒲公英的科學(xué)教案 小班科學(xué)教案尋找蒲公英篇六

《蒲公英》（蘇教版第五冊(cè)）是一篇寓言故事，通過(guò)蒲公英種子所作的不同選擇的不同結(jié)果,，告誡人們,，在選擇人選生道路的時(shí)候，不要被表面現(xiàn)象所迷惑,，而應(yīng)該聽從前輩的指導(dǎo),，腳踏實(shí)地地做人，這樣才不至于浪費(fèi)自己的一生。全文共四個(gè)自然段,，第一自然段寫小降落傘們隨風(fēng)飄蕩,；第二自然段寫太陽(yáng)公公對(duì)他們的親切囑咐，第三自然段寫種子們的不同選擇,，第四自然段寫種子們的不同結(jié)局,。

1、有感情地朗讀課文,。

2,、讀懂課文內(nèi)容，懂得做任何事都必須實(shí)事求是,，腳踏是地,，不要被表面現(xiàn)象所迷惑，不要有不切實(shí)際的幻想,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、會(huì)用“囑咐”造句。

2,、有感情地朗讀課文,、復(fù)述課文。感悟出故事所蘊(yùn)涵的道理,。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、上節(jié)課,，咱們一起學(xué)習(xí)了蒲公英,，還學(xué)習(xí)課文中的一些生字詞，現(xiàn)在,，我們一起讀讀課題,。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。

這些詞你們還認(rèn)識(shí)嗎,？指名讀詞,。

2、看了這幾個(gè)詞,，就會(huì)想到課文第一自然段中蒲公英的可愛(ài)樣子,。（花托 絨球 降落傘）

我們打開書，讀一讀書就知道了,。生讀第一自然段,。

師：多可愛(ài)的小種子啊，這些小種子要去哪里,？想不想做一做小種子,，去旅行,。

二、精讀課文第二自然段,。

1,、導(dǎo)入：小種子飛起來(lái)了，你是其中的哪一顆呢,？別急,，太陽(yáng)公公有話說(shuō)，看看,，他想和大家說(shuō)什么,？自己讀讀第二自然段。

師：有些小朋友讀了明白了,，有些還沒(méi)明白,，再讀一讀，這次,，可以輕輕地讀,，看著屏幕，或者看著書,。

2,、師：這回讀明白了吧，誰(shuí)先來(lái)說(shuō),。你把太陽(yáng)公公的話又重復(fù)說(shuō)了一遍,，誰(shuí)能把他的話說(shuō)得簡(jiǎn)單點(diǎn)。

師：長(zhǎng)話短說(shuō),，也是一個(gè)本事,，誰(shuí)能說(shuō)得更簡(jiǎn)單,。

3,、誰(shuí)知道沙漠是什么樣。指名說(shuō),，一起看看圖,。

師：沙漠在太陽(yáng)的照耀下閃著金光，所以太陽(yáng)公公說(shuō),，沙漠是,？

師：那太陽(yáng)公公說(shuō)湖泊是什么樣子的？

師：什么時(shí)候的湖才是銀花朵朵的,。

師：一起看圖,。（陽(yáng)光照耀下的湖面閃著銀花）

師：太陽(yáng)公公讓小種子不要去表面上金光閃閃的地方，也不要去銀花朵朵所的地方,，要去哪,？

師：是不是所有的小種子都明白了太陽(yáng)公公的話,？

師：誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)太陽(yáng)公公，對(duì)小種子說(shuō),。我們來(lái)看看哪個(gè)詞表示說(shuō),？

師：看看這兩個(gè)字有沒(méi)有共同點(diǎn)。為什么,？

師：還有什么特點(diǎn),，師范寫。

3,、誰(shuí)來(lái)囑咐一下,。

這個(gè)不太像太陽(yáng)公公，像太陽(yáng)姐姐,。想想,，平時(shí)誰(shuí)囑咐過(guò)你。

師：聽了爸爸媽媽的囑咐,，你覺(jué)得心里怎么樣,？

師：是啊，這凝聚著他們的關(guān)心,，太陽(yáng)公公就像我們的爸爸媽媽,，所以他說(shuō)話的語(yǔ)氣應(yīng)該是怎樣的？現(xiàn)在,，誰(shuí)來(lái)做一回太陽(yáng)公公,，來(lái)囑咐囑咐。

4,、語(yǔ)氣親切多了,，字字句句都凝聚著太陽(yáng)公公的關(guān)心，還有哪位太陽(yáng)公公囑咐得還要親切,。自己練一練,。

學(xué)生上臺(tái)學(xué)學(xué)太陽(yáng)公公囑咐囑咐。

師：小種子們聽明白了嗎,？誰(shuí)來(lái)回答太陽(yáng)公公,。

師：還不夠放心。

師：再大聲點(diǎn),。

師：小種子們,，我們一塊來(lái)大聲地回答。生齊讀,。

三,、學(xué)習(xí)第三自然段。

1,、不過(guò),，有兩顆小種可不是這樣想的,，他們是怎么想的呢，自己讀讀第三小節(jié),，呆會(huì)老師請(qǐng)小朋友來(lái)演一演,。生自讀。

2,、要演好,，先要讀懂。我們一起來(lái)看一看第一顆小種子,，自己讀一讀,，看看能不能讀到它的心里。生自讀,。

師：小種子心里在想什么呢,，指名讀。

師：為什么它認(rèn)為那里一定有寶貝呢,？小種子看到了金光閃閃的沙漠,，它會(huì)想什么？

師：也許他看到了什么,？

師：所以他說(shuō)什么,？誰(shuí)來(lái)做做小種子？

師：怪不得小種子這么開心,。另一顆種子呢,？

學(xué)生自讀。師：他讀出來(lái)了嗎,？誰(shuí)來(lái)給他提提建議,。

師：你想到了什么歡樂(lè)。

師：它可能會(huì)想,，它可以不停地跳躍,，多開心啊。我們一起讀一讀,。

生齊讀,。

四,、學(xué)習(xí)第四自然段

1,、可是這兩顆小種子，有沒(méi)有發(fā)財(cái),，有沒(méi)有得到歡樂(lè)呢,？讀讀課文的最后一節(jié)就知道了。生自讀,。

2,、誰(shuí)來(lái)讀讀,。師：這兩顆種子為什么會(huì)死的呢？

師：可是當(dāng)初誰(shuí)囑咐過(guò)它們,。

師：誰(shuí)來(lái)讀讀太陽(yáng)公公囑咐的話,？生讀。

師：這金光閃閃只是沙漠的表面,，這銀花朵朵只是湖泊的表面,，所以，他們看到了……,？師：多么可憐的小種子啊,，自己練讀。

師：泥土中的蒲公英種子長(zhǎng)得怎么樣呢,？生讀,。

3、什么叫競(jìng)相開放,。他們?cè)诒仁裁矗?/p>

師：在金燦燦的陽(yáng)光下,，蒲公英的種子爭(zhēng)著開放，把大地裝點(diǎn)得特別美麗,。我們一起讀讀,。

師：為什么它們長(zhǎng)得特別好。

4,、還記得太陽(yáng)公公的話嗎,？誰(shuí)來(lái)讀一讀，只有――

師：太陽(yáng)公公的囑咐是多么有道理啊,，聽了太陽(yáng)公公的話,，兩顆小種子長(zhǎng)得這么好。

五,、拓展

當(dāng)又一個(gè)秋天來(lái)臨時(shí),，小蒲公英種子又要離開媽媽去旅行了，他們會(huì)怎么和媽媽告別呢,？

六,、指名復(fù)述課文

說(shuō)說(shuō)復(fù)述課文的要求，在指名說(shuō),。

七,、作業(yè)

像這樣被表面現(xiàn)象所迷惑的故事還很多，請(qǐng)同學(xué)們看看《兔子采蘑菇》圖再編成故事說(shuō)一說(shuō),。

蒲公英

落在沙漠 干x

落在湖泊 第二年春天 淹死

落在泥土 茁壯成長(zhǎng)

幼兒園大班蒲公英的科學(xué)教案 小班科學(xué)教案尋找蒲公英篇七

1,、在“春天來(lái)了”情境中，熟悉歌曲旋律,，有表情地學(xué)唱歌曲,。

2,、在活動(dòng)中感受春天的美。

（認(rèn)知準(zhǔn)備）《春天》歌曲,、了解春天景色的特點(diǎn),。

（材料準(zhǔn)備）媒體、音樂(lè)磁帶,。

熟悉歌詞,、旋律，初步學(xué)唱歌曲,。

一,、 春天來(lái)了

1、復(fù)習(xí)歌曲《春天》

2,、歌表演春天“春天真美呀,！讓我們用動(dòng)作把美麗的春天表演出來(lái)吧?！?/p>

二,、 蒲公英

1、 猜猜謎語(yǔ)

“春天除了有迎春花,、櫻花,，還有一種花兒可有趣了，是什么,？來(lái)猜一猜,。”（音樂(lè)伴奏播放）

謎語(yǔ)：小小傘兵穿白衣,，風(fēng)兒一吹去旅行,，飛到東、飛到西,，開出朵朵小黃花,。

“讓我們一起去看一看?！保ㄟM(jìn)一步認(rèn)識(shí)蒲公英,，ppt）。

小結(jié)：小小白色蒲公英,，是開在春天的花,。”

2,、 聽聽歌曲

“蒲公英到底長(zhǎng)在什么地方,？讓我們一起看一看?！埃╬pt）

小結(jié)：小小白色蒲公英,，長(zhǎng)在大樹旁。

“蒲公英種子寶寶,，快到樹媽媽身邊來(lái)吧,。”（律動(dòng),，進(jìn)一步熟悉旋律）

“這么多蒲公英長(zhǎng)在大樹旁,，會(huì)把誰(shuí)給引來(lái)了呢？一起去看看”（幼兒猜想,、ppt）

小結(jié)：蒲公英你看見嗎,？蜜蜂嗡嗡唱。

“蜜蜂發(fā)出嗡嗡的聲音會(huì)在說(shuō)些什么呢,？”

小結(jié)：可能是在說(shuō)有花蜜了來(lái)采蜜,、可能是說(shuō)春天可真美麗呀，還可能是說(shuō)蒲公英呀真美麗,。

3,、學(xué)唱歌曲

“這么美麗的蒲公英，被一個(gè)可愛(ài)的小朋友看見了,，她可要來(lái)唱一唱,。”

提問(wèn)：你聽見她唱了什么,？

小結(jié)：小朋友唱的就是我們看見了事情呀,。小小白色蒲公英，長(zhǎng)在大樹旁,。蒲公英你看見嗎,？蜜蜂嗡嗡唱。蒲公英呀真美麗,，啦啦啦啦啦啦啦啦,。

“小小蒲公英，我們也一起來(lái)唱一唱吧,?！?/p>

三、 活動(dòng)延伸

音樂(lè)區(qū)角中繼續(xù)鞏固學(xué)習(xí),。