我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家,。

同課異構(gòu)心得體會(huì)數(shù)學(xué)篇一

劉娟娟教師先類比線段的比較并在黑板上貼了三個(gè)不一樣顏色和不一樣大小的角，學(xué)生利用第四個(gè)角在黑板上比較,，引出本課課題,。讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)是趣味的。每一個(gè)學(xué)生都渴望挑戰(zhàn),，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功,，這是學(xué)生的心理共性。長期以來,，數(shù)學(xué)幾乎成了枯燥乏味的代名詞,，重知識(shí)的傳授，輕本事的培養(yǎng),；重學(xué)習(xí)的結(jié)果,，輕探究的過程；重反復(fù)的練習(xí),，輕情感的滿足……這一切,，使我們學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)很難激起興趣。他們感到數(shù)學(xué)是枯燥的,、煩瑣的，數(shù)學(xué)幾乎等同于做題,，并且沒完沒了,。一個(gè)巧妙的問題引入，把學(xué)生探究知識(shí)的興趣激起,，他們感到數(shù)學(xué)是趣味的,。所以，教師在課堂教學(xué)中,，要有意識(shí)地設(shè)各種情境,，為學(xué)生供給挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，不失時(shí)機(jī)地為他們走向成功,。

教學(xué)課件制作精良,，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用，苑義層教師經(jīng)過疊合法比較角的大小時(shí)，就是經(jīng)過動(dòng)畫演示,，使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀,，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)得牢固掌握。

教師的教學(xué)語言也是至關(guān)重要的,，天津中學(xué)的馬玲玲教師的語言表述最好,，讓學(xué)生聽懂理解知識(shí)，四位教師隨時(shí)關(guān)注了學(xué)生的情感,，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,。教學(xué)語言敘述應(yīng)合乎邏輯，因果關(guān)系不能顛倒,，提出問題要清晰明確,。教學(xué)語言應(yīng)規(guī)范化，用普通話教學(xué),。教學(xué)語言要干凈利索,，要根據(jù)不一樣學(xué)生的年齡特點(diǎn)，使用他們?nèi)菀桌斫夂屠斫獾恼Z言,。

劉娟娟教師對(duì)學(xué)習(xí)資料進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究,，讓學(xué)生自我找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究本事,，體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過程,。苑義層教師給學(xué)生討論的時(shí)間比較充分，能深入每一組傾聽學(xué)生討論并時(shí)而和學(xué)生共同交流,。課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出使學(xué)生養(yǎng)成“合作交流”的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。小組合作學(xué)習(xí)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)能在課堂上進(jìn)取交往的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)合作本事等方面都是有極大作用的有利于學(xué)生間的互幫互學(xué),、相互啟發(fā),，有利于學(xué)生思維的發(fā)展。并且小組合作學(xué)習(xí)能較好的解決在較短的課堂時(shí)間內(nèi)完成動(dòng)手操作與相互交流,、相互啟發(fā),、探索創(chuàng)新這一矛盾，使學(xué)生能在和諧的氣氛中相互學(xué)習(xí),、逐步培養(yǎng)他們的探索精神,。

天津中學(xué)馬玲玲教師的學(xué)材的設(shè)計(jì)中最突出的是一題多變，經(jīng)常做這種訓(xùn)練,，不僅僅能夠提高學(xué)生思維質(zhì)量,，還能夠培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)難題的良好的從容心態(tài)。一題多變重點(diǎn)在于對(duì)某個(gè)問題進(jìn)行多層次,、多角度,、多方位的探索,。一題多變和一題多解對(duì)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維有極大的幫忙。是學(xué)生創(chuàng)新思維的必備前提,，也是一種良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),。

數(shù)學(xué)中的一題多變?cè)O(shè)計(jì)應(yīng)能夠體現(xiàn)知識(shí)的必須規(guī)律和必須的關(guān)聯(lián)，便于學(xué)生思考問題時(shí)思路的發(fā)展,。新課程標(biāo)準(zhǔn)中增加了“增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的本事”,。用題目的相同、相似這一系列培養(yǎng)學(xué)生的觀察本事,，了解數(shù)學(xué)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,，從一般到特殊的探索規(guī)律。再用不一樣的思路去分析,，不僅僅使得學(xué)生對(duì)思考的問題由淺入深,，并且極大的鍛煉學(xué)生類推本事和梳理思路歸納的本事。

教學(xué)時(shí),，教師都經(jīng)常埋怨學(xué)生講過的都不會(huì),，我們是否想過自我在教學(xué)上的欠缺？

同課異構(gòu)心得體會(huì)數(shù)學(xué)篇二

20xx年12月4日,，我們一行四人赴參加xx市“送課下鄉(xiāng)同課異構(gòu)”教研活動(dòng),。來自義橋中學(xué)的盧xx老師和運(yùn)河實(shí)驗(yàn)中學(xué)的王xx老師為我們奉獻(xiàn)了兩節(jié)精彩的示范課，市教研室鄧?yán)蠋?、縣教研員劉老師和來自于各學(xué)校的老師們都做了精心的點(diǎn)評(píng),。本次活動(dòng)收獲頗多，現(xiàn)將最深刻之處如下,。

板塊教學(xué)是歷史教學(xué)的新趨勢(shì),。本次活動(dòng)的兩節(jié)課都采用了板塊教學(xué)，也收到了很好的效果,。鄧?yán)蠋煂ｉT對(duì)板塊教學(xué)的產(chǎn)生,、發(fā)展、如何形成,、劃分板塊等問題做了細(xì)致的介紹,。板塊教學(xué)告訴我們，對(duì)教學(xué)的把握要從整體入手,，在理解內(nèi)容、吃透教材的基礎(chǔ)上根據(jù)自己的風(fēng)格,、學(xué)生的實(shí)際等將教學(xué)內(nèi)容從不同的角度有序安排,，呈板塊狀呈現(xiàn)。這樣就避免了教學(xué)內(nèi)容的雜亂無章,，使教學(xué)思路,、線索更加清晰，有利于更加合理安排內(nèi)容。當(dāng)然,，鄧?yán)蠋熞惨辉購?qiáng)調(diào),，并不是強(qiáng)制推行板塊教學(xué)，只是供各位老師借鑒參考,。

在教學(xué)中,，我們不能低估學(xué)生能力，但是也不是太高估學(xué)生能力,。初中生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的時(shí)間還短,，對(duì)于如何學(xué)習(xí)歷史沒有清醒的認(rèn)識(shí)，對(duì)于學(xué)習(xí)也沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，所以在教學(xué)中我們要及時(shí)給予學(xué)生該有的指導(dǎo)和強(qiáng)調(diào),。如提示學(xué)生標(biāo)記、記錄,，難寫,、易錯(cuò)的字隨手寫一寫，交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法等,，都是必須的,。究竟什么樣的課才是一節(jié)好課，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)有很多,。但是假如學(xué)生上完一節(jié)課,，連最基礎(chǔ)的知識(shí)都不能掌握，甚至字還不會(huì)寫,，這節(jié)課絕對(duì)不是成功的課,。本次授課的兩位老師都比較注重知識(shí)的落實(shí)，這相比好多公開課,、優(yōu)質(zhì)課重形式,、輕落實(shí)的做法，無疑是一個(gè)很大的進(jìn)步,。

歷史教學(xué)中學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括史實(shí),、史觀、史論等,，其中史實(shí)占到了絕大部分,。如果僅僅將史實(shí)內(nèi)容平鋪直敘的講給學(xué)生聽，那么學(xué)生即使知道了,、記住了相關(guān)內(nèi)容,，對(duì)于歷史的本原仍然一無所知。這就需要我們?cè)诮虒W(xué)中必須注重史料教學(xué),，提供適合于教學(xué),、多種形式的的材料,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生引入具體的歷史情境,，讓學(xué)生融入歷史,，感悟歷史，提高領(lǐng)悟能力,，培養(yǎng)探究精神,。再者教材上提供的材料都是經(jīng)過千挑萬選的，是最有說服力和實(shí)用價(jià)值的,，我們一定要重視起來,，用好這部分“天然材料”。

近年來在教學(xué)上一直存在盲目跟風(fēng)的情況,，去各地,、各校學(xué)習(xí)所謂的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。固然,，這些名校的創(chuàng)新措施值得我們學(xué)習(xí),，但是引進(jìn)的這些經(jīng)驗(yàn)要符合本地、本校的學(xué)生實(shí)際和教師實(shí)際,。如鄧?yán)蠋煂ｉT提到了小組的座位問題,，明確質(zhì)疑學(xué)生這樣坐真的好嗎？再比如某校學(xué)習(xí)杜郎口后,，舍棄了已使用多年的多媒體,，轉(zhuǎn)而在班里用上小黑板。再者要求老師只能講多少多少分鐘等,。需要我們學(xué)習(xí)的不僅僅名校的先進(jìn)做法和經(jīng)驗(yàn),，更要學(xué)習(xí)他們創(chuàng)新的精神和意識(shí)。

同課異構(gòu)心得體會(huì)數(shù)學(xué)篇三

《青年友誼圓舞曲》是七年級(jí)上冊(cè)第二單元繽紛舞曲第一課的內(nèi)容,，是一節(jié)唱歌課,。在這次培訓(xùn)中，丁老師與王老師先后講了這節(jié)課,。兩個(gè)人各有各的風(fēng)格,，讓我受益頗多。

丁老師在講解這節(jié)課時(shí),，教態(tài)優(yōu)雅大方,，從課堂教學(xué)設(shè)計(jì)到課堂活動(dòng)都準(zhǔn)備的非常充分，這一點(diǎn)我比較佩服,。整堂課的課堂學(xué)習(xí)效果比較明顯,，學(xué)生基本掌握歌曲旋律。關(guān)于我向丁老師學(xué)習(xí)的總結(jié)下來主要有以下幾點(diǎn)：開頭她讓孩子們觀看《藍(lán)色多瑙河》的舞蹈視頻,，畫面非常優(yōu)美,，想激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)圓舞曲的興趣。

1,、視頻播放的時(shí)間過長,，同學(xué)們欣賞那些畫面時(shí)間有點(diǎn)長，可能會(huì)對(duì)學(xué)生聽得這一方面造成分心,。

2,、另外，教學(xué)語言的組織應(yīng)該再準(zhǔn)確一些,。比如：學(xué)生們?cè)隈雎犕戤呏?，她問學(xué)生們：這首“歌曲”的節(jié)奏是什么樣的？應(yīng)該是這段“音樂”比較合適,。其實(shí),，在她身上出現(xiàn)的問題，也是我教學(xué)中容易出現(xiàn)的問題,，我們應(yīng)該共同學(xué)習(xí),，來避免今后這些不必要的失誤。

3,、對(duì)學(xué)生的提問,，一定要符合學(xué)生實(shí)際的學(xué)情，以及他們年齡段的理解能力,。比如：學(xué)生們對(duì)3拍子并不了解,，卻對(duì)學(xué)生問3拍子的圓舞曲什么風(fēng)格？這已經(jīng)超出了孩子們的理解能力之外,。在學(xué)生們不理解的部分,，應(yīng)稍作講解。

4,、讓學(xué)生每一遍的聆聽,，都要帶著目的帶著目標(biāo)去聽，教師也應(yīng)該和孩子們一起聽,，不要在中間走來走去并說話來打斷他們的聽覺欣賞,。

5、課堂上學(xué)生做的律動(dòng)一定要和本節(jié)課相關(guān),，并前后聯(lián)系,，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)相扣才能達(dá)到更好的課堂效果。

6,、課堂教學(xué)難點(diǎn)的設(shè)置一定要從學(xué)生出發(fā),，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，然后再教授,。不能學(xué)生還未唱,，就先把問題說出來,，違背學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。應(yīng)讓學(xué)生先唱,，再針對(duì)問題,，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

王老師的課看起來非常的輕松優(yōu)雅,，與學(xué)生們的互動(dòng)非常親切自然,。她同樣也是采取舞蹈視頻導(dǎo)入。但是她讓學(xué)生們欣賞了一個(gè)精彩的片段,，然后問學(xué)生們“畫面上的人在干什么”,？學(xué)生們很自然的回答“跳舞”，王老師總結(jié)：“像畫面中這樣兩個(gè)人一起旋轉(zhuǎn),，所以華爾茲也叫圓舞曲,，舞蹈的背景音樂就叫圓舞曲，我們今天就一起來學(xué)習(xí)圓舞曲,?！闭麄€(gè)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單干凈。我覺得王老師的課堂教學(xué)語言真的非常精煉而又讓學(xué)生們很容易理解,，也很有興趣回答,。每一次的聆聽都有非常明確的目標(biāo)和目的。在教唱過程中,，她把關(guān)注學(xué)生放在第一位,。這是我們青年教師最需要學(xué)習(xí)的一點(diǎn)。專門讓學(xué)生唱,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)難點(diǎn),，教師再和學(xué)生一起學(xué)習(xí)解決。教唱非常充分,，整個(gè)歌唱課學(xué)生們學(xué)唱的時(shí)間也非常充分,。王老師反復(fù)讓學(xué)生唱，即使已經(jīng)教唱完畢,，但是學(xué)生在自己唱的過程中,，王老師發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)就會(huì)及時(shí)指出來進(jìn)行糾正指導(dǎo)。歌曲學(xué)會(huì)之后,，王老師簡(jiǎn)略教授三拍子指揮圖示,。學(xué)生學(xué)習(xí)之后，老師挑選學(xué)生上臺(tái)當(dāng)小指揮,，其余同學(xué)跟隨小指揮演唱歌曲,。讓學(xué)生自己指揮學(xué)生，把自主權(quán)交給學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性主動(dòng)性,。最后拓展部分,，王老師設(shè)計(jì)的是隨老師感受舞姿。本來她設(shè)計(jì)的是讓學(xué)生們隨她一起上前三步退后三步,，但是學(xué)生實(shí)際操作過程中碰到混亂的情況,，效果不太好。這個(gè)時(shí)候,，王老師隨機(jī)應(yīng)變，及時(shí)的簡(jiǎn)化了動(dòng)作,，讓學(xué)生上前一步等三拍,，然后退后一步等三拍。這一點(diǎn)充分體現(xiàn)王老師對(duì)課堂極強(qiáng)的把控能力,。我需要向她學(xué)習(xí)這種根據(jù)課堂情況的變化及時(shí)調(diào)整課堂環(huán)節(jié)的應(yīng)變能力,。

兩位老師的課為我上歌唱課提供了更好的思路和方式，因?yàn)橛兴齻兊木时憩F(xiàn),，我備感幸福,。希望有一天自己也能站在講臺(tái)上為同學(xué)們講課，接受大家的指導(dǎo),。

同課異構(gòu)心得體會(huì)數(shù)學(xué)篇四

這學(xué)期我參加了學(xué)校組織的“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動(dòng),，這次同課異構(gòu)活動(dòng)，給我們帶給了一個(gè)很好的平臺(tái),。此項(xiàng)教研活動(dòng)是真實(shí)地發(fā)生在課堂教學(xué)情境中的教師研究活動(dòng),，針對(duì)需要研究的教學(xué)資料，由授課教師和聽課教師來共同研究課堂效果,、改善提高課堂效率的工作,。這是一種橫向的同事之間的互助指導(dǎo)式的聽課，能夠透過授課和聽課的教師在此次的課題方面提出的問題及對(duì)問題的分析和研討,，來改善教學(xué)行為,，提高教學(xué)水平。作為聽課者的教師既是學(xué)習(xí)者,，又是研究者,。這種活動(dòng)不僅僅將聽課具體化，還為今后的研究分析帶給了科學(xué)的依據(jù),。同時(shí)也給教師自己及同伴帶給了自我提高自我反思的材料,。

同堂異構(gòu)的授課方式完全是開放式，自己講完之后,，立即就會(huì)聽到與本節(jié)課資料相同,，但風(fēng)格迥異的另一堂課。自己的優(yōu)勢(shì),、劣勢(shì),，授課時(shí)存在的問題即一覽無余,。這是一種鞭策，更是一種激勵(lì),。在你發(fā)現(xiàn)自己存在的問題的同時(shí),，及時(shí)吸取了他人的經(jīng)驗(yàn)，這樣既到達(dá)了學(xué)習(xí)交流的目的,，更彌補(bǔ)了自身的不足,，把學(xué)到的知識(shí)用到課堂中?；顒?dòng)中我與馬春梅老師執(zhí)教了《四個(gè)太陽》一課,，雖然是同一篇課文的同一課時(shí)，但我們的執(zhí)教風(fēng)格與執(zhí)教方法有很大的差別,。在識(shí)字環(huán)節(jié)中,，馬老師采用了采用了集中識(shí)字的方法。我重視說話的訓(xùn)練,，抓住果園里,，果子熟了，有什么,，怎樣邀請(qǐng)小伙伴品嘗果實(shí)的香甜,，進(jìn)行語言訓(xùn)練，從易到難,，步步深入,，發(fā)展了學(xué)生的語言。而馬老師設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié),。金黃的什么,，金黃的落葉忙著邀請(qǐng)誰來嘗嘗水果的香甜。

什么熱得怎樣樣,，進(jìn)行語言訓(xùn)練,。我們的課也有相同的點(diǎn)：都采用了猜謎導(dǎo)入，在學(xué)習(xí)一二兩段時(shí),，都創(chuàng)設(shè)了情境和重視語言訓(xùn)練,。在學(xué)完課文后，我們讓學(xué)生利用準(zhǔn)備的材料,，畫一個(gè)自己喜歡的太陽,，并想一想你要把它送給誰？馬老師并讓學(xué)生說出為什么要這么畫,？培養(yǎng)了學(xué)生的想象力,。但我們這兩節(jié)課也都有自己的不足之處。馬老師的課訓(xùn)練學(xué)生感情朗讀比較集中，學(xué)生沒有讀的興趣,。我的課在結(jié)尾只讓學(xué)生畫出自己心中的太陽,，送給誰，卻沒有讓學(xué)生說出為什么要這么畫,。也就是缺少了愛心教育的指導(dǎo),。“同課異構(gòu)”讓我們清楚地看到不同的教師對(duì)同一教材資料的不同處理,，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果,，并由此打開了教師的教學(xué)思路，彰顯教師教學(xué)個(gè)性,，真正體現(xiàn)了資源共享,，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

“同課異構(gòu)”的教研方式,，能夠引發(fā)參與者智慧的碰撞，能夠長善救失,，取長補(bǔ)短,，明顯提高教學(xué)效果。同時(shí)也提高了教師的專業(yè)化發(fā)展,。

經(jīng)過教師一輪“同課異構(gòu)”教研活動(dòng),，我認(rèn)為建立在備課基礎(chǔ)上的“同課異構(gòu)”則是在集中大家智慧的基礎(chǔ)上，構(gòu)成大體的框架和思路,，已經(jīng)是群眾智慧作為鋪墊,，這種“異構(gòu)”體現(xiàn)的是教師的個(gè)人風(fēng)格、個(gè)人高超教學(xué)技能,、個(gè)人的教學(xué)風(fēng)采,。這是一種更高層次的教學(xué)過程，這種“異構(gòu)”必然會(huì)張揚(yáng)教師的個(gè)性特長,，讓課堂更精彩,，讓教師在“異構(gòu)”中感悟自我，讓教師在“異構(gòu)”中學(xué)習(xí)他人的長處,，找到自己的差距,。

在聽課期間，我不僅僅能認(rèn)真去聽,、去想,、去感悟，還能反思自己的教學(xué)行為,，置身于課堂中,，傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，在那里，親身領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀,，感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握,，體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注。他們?cè)陂_啟學(xué)生智慧大門的同時(shí),，也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,，引發(fā)了我對(duì)課堂最優(yōu)化的思考。透過聽課我受益匪淺,，讓我近距離的領(lǐng)略到每位教師的的教學(xué)風(fēng)格,，深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)，雖然這幾節(jié)課的教學(xué)風(fēng)格各異,，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西,。課堂上老師們都能針對(duì)學(xué)生的實(shí)際狀況采取適合本班學(xué)生的特點(diǎn)，采用學(xué)生自主學(xué)習(xí),，主動(dòng)探究交流培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新,，勇于實(shí)踐的潛力！

總之,，每位教師的課都有自己的精彩之處,。老教師學(xué)識(shí)淵博經(jīng)驗(yàn)豐富、駕馭課堂的潛力強(qiáng),；年輕教師朝氣蓬勃對(duì)問題的處理有自己的獨(dú)特之處,。感謝同堂異構(gòu)給我們帶給了享受的平臺(tái)，讓我們有了更多學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),。透過活動(dòng),，使我深深的體會(huì)到了，提高自己的課堂教學(xué),，就要不斷地學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，取人之長，補(bǔ)己之短,。只要不斷地總結(jié),，不斷地反思，我們就會(huì)不斷地進(jìn)步,！

同課異構(gòu)心得體會(huì)數(shù)學(xué)篇五

我校自開展了教學(xué)案“同課異構(gòu)”競(jìng)賽活動(dòng)以來,，我聆聽了許多優(yōu)秀教師的精彩課程，這使我深刻感受到了課堂教學(xué)的生活化,、藝術(shù)化,。聽了幾位老師的課后，被她們上課的那種激情所感染,。不管是哪個(gè)學(xué)科的老師,，她們都巧妙地采用多種形式組織課堂教學(xué),。

他們?cè)O(shè)計(jì)、組織的課堂非常精彩,，有很多地方值得年輕老師學(xué)習(xí)與借鑒,。

第一，在課堂上,，老師們采用了視頻,、歌曲等形式，結(jié)合生活實(shí)例導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生自然地從上節(jié)課知識(shí)過渡到本堂課新內(nèi)容,，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與欲望。

第二,，老師們不只是授課,，更是與學(xué)生心靈的溝通，用自己的那份熱情喚起了學(xué)生的求知欲,，課堂氣氛活躍,，學(xué)生積極配合，探討問題,，課堂效率很高,。

第三，老師們把課堂教學(xué)“以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)”的原則運(yùn)用得淋漓盡致。對(duì)學(xué)生并沒有過多的限制和束縛,，充分激勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解,，使得學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地?？梢哉f,，教師充分“放”了學(xué)生，學(xué)生充分“離”了老師,，學(xué)生學(xué)到了知識(shí),，教師達(dá)成了“傳道、授業(yè),、解惑”的天職,。第三，教學(xué)是一門藝術(shù),，教學(xué)語言更是一門藝術(shù),，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心,。老師們課堂語言簡(jiǎn)潔,，準(zhǔn)確,，他們用自己的揮灑自如的語言引領(lǐng)著學(xué)生，把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界,。

第四,，老師們都使用了多媒體教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高了課堂教學(xué)效率,，他們的課真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念。

通過這次“同課異構(gòu)”競(jìng)賽活動(dòng)我對(duì)教學(xué)案有了更深的認(rèn)識(shí),。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理念和教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

2,、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源,，豐富教學(xué)內(nèi)容。

3,、上課時(shí)大膽放手,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、分析問題和解決問題的能力,。

同課異構(gòu)心得體會(huì)數(shù)學(xué)篇六

為期一周的同課異構(gòu)活動(dòng)結(jié)束了,。回顧這次的活動(dòng)讓我首先明白作為一位剛走上教師崗位的年輕教師,，想在教書育人的這個(gè)行業(yè)上有所進(jìn)步,。只有和同行比一比才能明白自己的優(yōu)劣之處。在這次比賽中發(fā)現(xiàn)我們理科組的賽課老師各有千秋,。而且在評(píng)課的時(shí)候百家爭(zhēng)鳴,，每位老師對(duì)我的長處以及不足點(diǎn)評(píng)的很透徹。使我毛色洞開,，醍醐灌頂,。受益匪淺。所以我在那里感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和同事給與我珍貴的點(diǎn)評(píng)和推薦,。下面我就這次課賽做個(gè)人小結(jié),。

一、說課環(huán)節(jié)

在這一環(huán)節(jié)中我和其他老師相比我的優(yōu)點(diǎn)是《說課稿》的設(shè)計(jì)格式,、資料規(guī)范在資料方面比較充實(shí),。教材分析言簡(jiǎn)意賅；依據(jù)學(xué)情分析,，重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)合理,。這一點(diǎn)在我上課的過程中得以體現(xiàn)。在說教學(xué)流程著一過程中,，我能清晰的表達(dá)出我的教學(xué)思路和對(duì)一些細(xì)節(jié)性問題的解決很明了,。并說出突破重點(diǎn)以及攻破難點(diǎn)的方法和策略,。這成功之處為我以后的課賽做好鋪墊。我將會(huì)去更進(jìn)一步改善和完善,。不足之處是在說課環(huán)節(jié)當(dāng)中語速的把握不夠好,，沒有脫稿。

二,、講課環(huán)節(jié)

這一環(huán)節(jié)當(dāng)中我的成功之處是學(xué)生實(shí)驗(yàn)做的成功,。因?yàn)槲业恼n題是《光的色散》當(dāng)天的天氣好。太陽光的色散實(shí)驗(yàn)每組實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象很明顯,。為接下來的幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)打下良好的基礎(chǔ),。這個(gè)實(shí)驗(yàn)的成功極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)這節(jié)課的興趣。

加之我的點(diǎn)撥學(xué)生很容易掌握了光的色散相關(guān)知識(shí),。另外我以競(jìng)賽的形式展開我的課堂,。是學(xué)生在課堂上組內(nèi)討論用心，及時(shí)思考老師的問題,，并從不同角度回答,。這節(jié)課的整體表現(xiàn)是我將課堂還給學(xué)生，課堂學(xué)習(xí)氣氛濃厚,。但是不足之處是我在駕馭課堂是方法不當(dāng),。沒有讓所有學(xué)生跟著我的思路。我講下一個(gè)實(shí)驗(yàn)仍然有一部分學(xué)生還在玩上一個(gè)實(shí)驗(yàn)的器材,。在講課這個(gè)環(huán)節(jié)上得失敗讓我明白我駕馭課堂的潛力還不夠好,，這是我以后加強(qiáng)鍛煉的地方。

三,、評(píng)課環(huán)節(jié)

在課后我們組的老師以及教研主任陳老師和劉副書記及時(shí)的點(diǎn)評(píng)了我的課,。我覺得他們點(diǎn)評(píng)的很到位。而且劉副書記還給我提出一些寶貴的彌補(bǔ)課堂教學(xué)不足辦法,。

以上是我對(duì)這次同課異構(gòu)活動(dòng)的總結(jié),。我期望以后我們學(xué)校能夠多舉辦此類活動(dòng)來提高我們的教學(xué)潛力,。